中班教案應(yīng)充分考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因材施教，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。歡迎大家閱讀以下中班教案范文，提升教學(xué)水平和教學(xué)效果。

中班雪花片游戲教案（通用18篇）篇一

1.經(jīng)過(guò)游戲，進(jìn)一步了解有關(guān)生活中的安全行為。

2.增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

1.教師自攝一段不安全行為教育的錄像帶。

2.有關(guān)幼兒在家庭生活中的安全行為圖片若干幅。

3.每人一塊泡沫板坐墊、鼓一只。

1.情境導(dǎo)入：

播放一段有關(guān)幼兒在家或戶外發(fā)生不安全行為的真實(shí)生活情景的錄像。

——“在錄像中，你看到發(fā)生了什么事情”

2.“擊鼓傳花游戲”：

方法：讓幼兒圍著圓圈坐在泡沫板上，圖片間隔放置在泡沫板坐墊下。聽(tīng)到擊鼓聲開(kāi)始傳花，鼓聲停時(shí)花落在誰(shuí)處，誰(shuí)的泡沫板坐墊下如有圖片，該幼兒就要說(shuō)明圖片上的事該不該做，大家能夠一齊參與討論，以明辨哪種行為正確，哪種行為不正確。

教師就圖片資料設(shè)問(wèn)，引發(fā)幼兒討論：

“聽(tīng)到敲門聲該不該開(kāi)門為什么應(yīng)當(dāng)怎樣做”

“能不能隨手從窗戶往下扔垃圾或物品為什么應(yīng)當(dāng)怎樣做”

“能不能站在窗臺(tái)或陽(yáng)臺(tái)上為什么”

“能不能隨便開(kāi)煤氣為什么”

“能不能隨便碰電插座會(huì)有什么危險(xiǎn)”

“能不能隨便吃藥品會(huì)造成什么后果應(yīng)當(dāng)怎樣做”

“上下樓梯應(yīng)當(dāng)怎樣走”

到了中班以后，孩子們自我意識(shí)在不斷增強(qiáng)，但他們自我保護(hù)意識(shí)淡薄，對(duì)好多危險(xiǎn)的行為引不起注意。為了培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和行為，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，接近幼兒生活，結(jié)合游戲設(shè)計(jì)了這次教育活動(dòng)。從活動(dòng)一開(kāi)始就以錄像帶形式真實(shí)地再現(xiàn)了幼兒的不安全行為，讓幼兒從一開(kāi)始就樹立安全意識(shí)，經(jīng)過(guò)幼兒的討論讓幼兒明白這些不安全行為給我們帶來(lái)的可怕后果。經(jīng)過(guò)游戲的形式緩解活動(dòng)的緊張，幼兒每個(gè)人說(shuō)一說(shuō)什么行為是正確的什么行為是不正確的個(gè)別培養(yǎng)了幼兒明辨是非的本事，設(shè)計(jì)的資料都是幼兒自我保護(hù)意識(shí)方面的，所以對(duì)幼兒自我保護(hù)意識(shí)的提高是不容置疑的。活動(dòng)采用現(xiàn)場(chǎng)演示——幼兒討論(結(jié)合游戲)的方法，既貼合幼兒的年齡特點(diǎn)，富有兒童情趣，幼兒在活潑寬松的氣氛中學(xué)習(xí)，我覺(jué)得很好。

中班雪花片游戲教案（通用18篇）篇二

1、練習(xí)聽(tīng)信號(hào)走跑交替，鍛煉動(dòng)作的靈敏性。

2、樂(lè)意參與活動(dòng)，明白遵守交通規(guī)則。

1、小塑料圈每人一個(gè)。

2、了以參與活動(dòng)，明白遵守交通規(guī)則。

3、在操場(chǎng)上畫個(gè)大圓圈。

1、情景感知：

幼兒在教師帶領(lǐng)手持小塑料圈模仿開(kāi)車的動(dòng)作小跑步進(jìn)入場(chǎng)地大圓圈。

2、幼兒游戲：

教師啟發(fā)：

“今日我們做交通警察，你們做小駕駛員，駕駛員要聽(tīng)從交通警察的指揮?！啊?/p>

幼兒按“紅燈停，綠燈行”的信號(hào)，練習(xí)“開(kāi)車”、“停車”。

幼兒根據(jù)不一樣的指令，變換不一樣的交通工具游戲。

“小司機(jī)分散在大圓圈內(nèi)，根據(jù)教師出示的（紅綠燈）自由四散跑，同時(shí)，還要遵守交通規(guī)則。

游戲反復(fù)進(jìn)行，每進(jìn)行一次，幼兒變換一種交通工具。

3、講評(píng)結(jié)束：

教師簡(jiǎn)單講評(píng)，表?yè)P(yáng)按信號(hào)要求活動(dòng)的孩子。

“小司機(jī)們，開(kāi)車回停車場(chǎng)了！”

中班雪花片游戲教案（通用18篇）篇三

1、傾聽(tīng)故事，愿意學(xué)說(shuō)故事中角色的對(duì)話。

2、能根據(jù)故事內(nèi)容發(fā)揮想象，大膽表達(dá)。

3、認(rèn)識(shí)漢字：糖、鹽、雪花。

1、故事背景圖及人物角色。

2、故事磁帶。

3、字卡。

1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？（冬天）今天冬爺爺給我們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事？讓我們一起來(lái)聽(tīng)吧！

2、教師講述故事。

提問(wèn)：故事中有哪些動(dòng)物？

小花貓和小花狗說(shuō)天上在下什么？小朋友說(shuō)下的是什么？

幼兒邊說(shuō)了事邊出示相應(yīng)的字卡。

1、在講到小花狗時(shí)，請(qǐng)幼兒根據(jù)字卡，依次找到小花狗、小花貓、老母雞和小朋友并學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。

2、請(qǐng)幼兒依次找出字寶寶糖、鹽、雪花。

1、當(dāng)出現(xiàn)角色時(shí)停下來(lái)讓幼兒進(jìn)行模仿表演。

2、故事講完后，請(qǐng)幼兒想象飄落下來(lái)的雪花還像什么？（碎紙片、棉花等）請(qǐng)幼兒用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)雪花飄落時(shí)的樣子。

中班雪花片游戲教案（通用18篇）篇四

1、運(yùn)用撕撕、拼拼、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。

2、在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂(lè)，初步產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的情感。

顏料、膠水、抹布、刷子、白蠟筆畫好的雪花圖案、畫好的雪花圖案。

一、導(dǎo)人活動(dòng)，引起幼兒的興趣。

1、讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)小雪花的歌曲，讓幼兒聽(tīng)著好聽(tīng)的聲音一起邊唱邊跳進(jìn)教室。

2、小朋友，冬天到了，你們最喜歡冬爺爺?shù)氖裁炊Y物呀？引導(dǎo)幼兒討論。

3、冬天天氣很冷，天空中下起了雪花，小朋友你們喜歡雪花嗎？

4、今天，冬爺爺真的送來(lái)了你們最喜歡的禮物，看，放課件。

二、欣賞雪花，教師講解。

（通過(guò)看課件，讓幼兒認(rèn)識(shí)下雪了、雪花、雪人的詞，并知道雪花有六個(gè)花瓣。）。

師：今天老師給雪花拍了一張照片，讓幼兒看，問(wèn)幼兒有沒(méi)有看到呀？。沒(méi)有？可是，這片雪花就在這一張紙上，老師來(lái)變一個(gè)魔術(shù)給你們看看，把他變出來(lái)，好不好。

三、介紹一種新的畫畫工具。出示刷子引起幼兒的興趣。教師邊畫邊講解。

師：今天，老師還請(qǐng)來(lái)了一位朋友來(lái)幫忙，你們看，他是誰(shuí)呀？這是刷子。

我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一首小刷子的兒歌，我們一起來(lái)念一遍，"我是一個(gè)粉刷匠，小刷子，手中拿，找中顏色做朋友，蘸一蘸、舔一舔，來(lái)來(lái)回回仔細(xì)刷，我的本領(lǐng)真正大"。

教師示范，請(qǐng)一名幼兒上來(lái)練習(xí)。

講解涂色的要領(lǐng)。提醒幼兒顏色未干時(shí)千萬(wàn)不能用手去摸畫面，如果手上臟了，可以請(qǐng)抹布幫忙。

四、幼兒操作。

請(qǐng)幼兒也來(lái)變魔術(shù)，一組幼兒撕貼雪花，一組幼兒涂色變雪花。

教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒顏色未干時(shí)千萬(wàn)不能用手去摸畫面。

五、欣賞并展示幼兒作品。

幼兒手拿作品相互欣賞拍照合影。

打雪仗。

本次活動(dòng)，幼兒興趣濃厚，選材適合幼兒的年齡特點(diǎn)。幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)冬天的快樂(lè)，感受大自然帶給我們的神奇，讓幼兒在不知不覺(jué)中知道冬天的特征以及雪花有六個(gè)花瓣，整合語(yǔ)言講述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、交流互動(dòng)、動(dòng)作展現(xiàn)、識(shí)字活動(dòng)、認(rèn)識(shí)了有關(guān)雪的文字，并能用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，使整個(gè)活動(dòng)形象生動(dòng)、活潑有趣。

在活動(dòng)中，幼兒對(duì)油水分離的美術(shù)效果十分感興趣，她們對(duì)顏料刷子刷刷刷后的美麗的冬天景色回味無(wú)窮。結(jié)合兒歌，運(yùn)用多種方法撕撕、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。采取了分組的形式，每一組都提供了不同的材料，制作的方法也不同，充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位和能力的差異，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性的積極性。

不足的是一組涂色幼兒動(dòng)作較快，好象完成了沒(méi)事了，幼兒有些閑著，這時(shí)可以引導(dǎo)幼兒，幼兒與幼兒之間可以相互欣賞自己的作品有些什么不同，讓他們有一個(gè)交流的過(guò)程，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我會(huì)在以后的活動(dòng)中會(huì)更加注意。

中班雪花片游戲教案（通用18篇）篇五

1、利用室內(nèi)家具，探索準(zhǔn)確的鉆、爬動(dòng)作，能靈活的完成行進(jìn)任務(wù)。

2、能形成一定的安全意識(shí)，掌握在體育活動(dòng)中探索安全游戲的方法。

3、在活動(dòng)中體驗(yàn)室內(nèi)體育活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、能遵守規(guī)則玩游戲。

5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

1、材料準(zhǔn)備：桌子、椅子、玩具柜、熟雞蛋、沙蛋。

2、場(chǎng)地布置：四張桌子練成行，四對(duì)椅子對(duì)排，兩個(gè)玩具柜豎直擺放。

3、適當(dāng)音樂(lè)背景。

(一)準(zhǔn)備活動(dòng)。

1、幼兒聽(tīng)指令做活動(dòng)：重點(diǎn)手腕、肩部、上肢、腰、膝關(guān)節(jié)。

2、了解場(chǎng)地設(shè)置(巨人山洞、低矮的地道、消防通道)。

3、引出護(hù)送蛋寶寶任務(wù)。

(一)引導(dǎo)幼兒空手嘗試鉆過(guò)，感受鉆爬動(dòng)作要領(lǐng)。

1、教師：為了能安全的護(hù)送蛋寶寶回家，我們大家先空手鉆一鉆，試試用哪種方法能安全通過(guò)。

重點(diǎn)：鉆爬椅子和玩具柜時(shí)，注意幼兒動(dòng)作。

2、集體討論：說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)為最難通過(guò)的地方?用什么樣的方法能安全通過(guò)?

(二)護(hù)送"替身蛋"，感受持物通過(guò)的動(dòng)作要領(lǐng)1、教師：雞媽媽有些不放心，擔(dān)心在護(hù)送蛋寶寶的過(guò)程中，碰壞她的蛋寶寶，所以，想讓大家先用替身蛋試試，看看能不能既保證護(hù)送員的安全，又能保證蛋寶寶的安全。

(三)護(hù)送真正蛋寶寶，安全通過(guò)，感受完成任務(wù)的成功。

1、教師：有了剛才的成功經(jīng)驗(yàn)，這次我們要真正的護(hù)送蛋寶寶了，你們護(hù)送員一定要注意保護(hù)好自己和蛋寶寶，雞媽媽在家等待你們的好消息!

重點(diǎn)：注意通過(guò)障礙的動(dòng)作要點(diǎn)。

2、集體討論，說(shuō)說(shuō)自己成功通過(guò)的好方法，感受成功感，對(duì)失敗的幼兒給予鼓勵(lì)，總結(jié)問(wèn)題在哪里及改進(jìn)方法。

1、一起放松活動(dòng)，重點(diǎn)手臂、腿的放松。

2、小結(jié)：希望小朋友在以后的活動(dòng)中也要象保護(hù)蛋寶寶一樣保護(hù)好自己，讓自己不受傷。

游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō)，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全。

小百科：蛋指的是某些陸上動(dòng)物產(chǎn)下的卵，胚胎外包防水的殼。鳥類、爬行類以及哺乳類的鴨嘴獸和針鼴科都下蛋。在適當(dāng)?shù)臏囟认拢皶?huì)在一定時(shí)候孵化，幼體用口部上方的角質(zhì)物鑿開(kāi)蛋殼破殼而出。蛋的營(yíng)養(yǎng)豐富，含有豐富的蛋白質(zhì)。其價(jià)格低廉，而且又可做成燉蛋、蒸蛋、煮蛋、茶葉蛋、蛋糕等各式各樣的美食。除此之外，蛋中的蛋清也可以作為自制護(hù)膚品的材料。所以自古即被視為營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)給的最佳來(lái)源。

中班雪花片游戲教案（通用18篇）篇六

白雪公主的故事深得幼兒的喜愛(ài)，其中小矮人角色更是被小朋友們模仿，所以根據(jù)幼兒的已知經(jīng)驗(yàn)和愛(ài)好，抓住游戲點(diǎn)、選擇適合的音樂(lè)----加伏特舞曲來(lái)創(chuàng)編“小矮人”故事，使之貫穿整個(gè)活動(dòng)，幫助幼兒在活動(dòng)中運(yùn)用不同動(dòng)作和表現(xiàn)形式隨音樂(lè)來(lái)詮釋每個(gè)角色：第一部分的邀請(qǐng)讓幼兒感受邀請(qǐng)小伙伴的快樂(lè)；接著小矮人們跳起了圓圈舞，幼兒自由發(fā)揮的獨(dú)特造型，挖掘幼兒的潛能、與同伴的相互模仿創(chuàng)新；最后會(huì)魔法的老巫婆如何參與游戲及怎樣和小矮人交換角色把整個(gè)游戲領(lǐng)入高潮，讓幼兒在快樂(lè)扮演和游戲中逐步感受音樂(lè)的韻律，從而使音樂(lè)與游戲相結(jié)合培養(yǎng)幼兒與同伴間的友好合作、自我學(xué)習(xí)、規(guī)則意識(shí)等良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

1、培養(yǎng)幼兒間的合作游戲。

2、能通過(guò)有趣的故事隨音樂(lè)表現(xiàn)出小矮人邀請(qǐng)伙伴、圓圈舞造型和老巫婆的出現(xiàn)三種動(dòng)作。

3、隨音樂(lè)邀請(qǐng)出8個(gè)朋友。

邀請(qǐng)、圓圈舞、老巫婆三段音樂(lè)。

今天高老師給小朋友講一個(gè)有趣的故事，仔細(xì)聽(tīng)故事開(kāi)始啦！森林里住著一群小矮人，他們每個(gè)都很開(kāi)心，最喜歡玩什么呢？邀請(qǐng)伙伴跳圓圈舞?？墒怯幸惶飚?dāng)小矮人們玩的正高興時(shí)，忽然來(lái)了一位可怕的老巫婆。老巫婆也想和小矮人一起玩，小矮人愿意嗎？不愿意。那怎么辦呢？老巫婆想了個(gè)好辦法，馬上抓一個(gè)小矮人然后用魔法把自己和小矮人交換樣子和位置，接著小矮人就變成了老巫婆，老巫婆就成了小矮人，就這樣老巫婆用魔法和小矮人們跳著、玩著。

一、開(kāi)始部分

師：故事講完了，小矮人是怎樣玩的呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看？（播放第一遍完整音樂(lè)）

師：游戲開(kāi)始是怎么玩的？

幼：跳圓圈……

師：恩觀察很仔細(xì)，剛開(kāi)始是什么動(dòng)作？（邀請(qǐng)動(dòng)作）小矮人是怎樣走路的？誰(shuí)來(lái)學(xué)一下？我們一起試試！（播放第二遍邀請(qǐng)音樂(lè)）

師：剛才我們一共邀請(qǐng)了幾個(gè)小矮人？有的說(shuō)10個(gè)，有的說(shuō)是9個(gè)？怎么辦？

幼：再數(shù)一數(shù)。（播放第三遍邀請(qǐng)音樂(lè)）

師：邀請(qǐng)了8個(gè)小矮人，來(lái)伸出我們的小手，準(zhǔn)備?。úシ诺谒谋檠?qǐng)音樂(lè)）

二、基本部分

師：8個(gè)小矮人邀請(qǐng)后，然后拉手圍成了圓圈一起跳著舞，如果你是小矮人，你想怎樣跳？一起來(lái)！這個(gè)小矮人動(dòng)作非常漂亮，造型也很特別，看看還有誰(shuí)的和別人不一樣呢？（播放第五遍圓圈舞音樂(lè)）

師：我來(lái)當(dāng)?shù)谝粋€(gè)小矮人，準(zhǔn)備邀請(qǐng)大家啦。（播放第六遍圓圈舞音樂(lè)）

師：誰(shuí)想來(lái)當(dāng)?shù)谝粋€(gè)小矮人呢？要不然從那邊的小朋友依次來(lái)當(dāng)?shù)谝粋€(gè)小矮人來(lái)邀請(qǐng)伙伴，好嗎？（播放第七遍圓圈舞音樂(lè)）

師：那一會(huì)把哪個(gè)小矮人變成老巫婆呢？（播放第八遍完整音樂(lè)）

繼續(xù)玩兩遍。（播放第九、十遍完整音樂(lè)）

三、結(jié)束部分

師：告訴大家一個(gè)好消息，老巫婆剛剛嗖的一聲飛走了，小矮人們也要回家吃點(diǎn)好吃的，明天再玩吧。走吧！

中班雪花片游戲教案（通用18篇）篇七

幼兒練習(xí)過(guò)肩上投擲，拋接球活動(dòng)，這次游戲改進(jìn)已掌握的投擲動(dòng)作，初步學(xué)會(huì)雙手胸前推球。投擲時(shí)能注意上下肢協(xié)調(diào)用力，揮臂速度較快，向前投時(shí)能注意向前上方投。雙手腹前投球(重250克)在4.5米以上。

本班幼兒投擲力量相對(duì)弱一些，需要更多地進(jìn)行手臂力量和身體協(xié)調(diào)的練習(xí)，所以設(shè)計(jì)了《宇航員訓(xùn)練營(yíng)》――室內(nèi)體育游戲，又加上每當(dāng)遇到不良天氣時(shí)，幼兒在體能鍛煉上比較單一，所以利用班級(jí)現(xiàn)有的物品輕器械材料相結(jié)合，進(jìn)行了一節(jié)有意思的腹前拋球游戲，從而幫助幼兒多種動(dòng)作練習(xí)上肢力量和身體協(xié)調(diào)能力。

1、通過(guò)游戲發(fā)展投擲動(dòng)作提高投擲能力，較熟練的掌握雙手腹前，投擲動(dòng)作。

2、積極參加游戲，培養(yǎng)投擲的興趣。

3、發(fā)展力量柔韌性和協(xié)調(diào)能力。

主材：重250克的球輔材：床，長(zhǎng)條木板，椅子，60cm寬kt板，跳圈，游戲提示圖

活動(dòng)方法與過(guò)程：

1、初級(jí)版：

(1)情境：今天我準(zhǔn)備帶宇航員們?nèi)ヒ粋€(gè)更加神秘的星球去。請(qǐng)小宇航員們鍛煉鍛煉身體。

(2)玩法：小宇航員們需要跳過(guò)平衡倉(cāng)，拿起種250克的球，腹前拋球，拋過(guò)航空站(橫放的床)從空間站返回平衡倉(cāng)進(jìn)行下一次游戲。

(3)規(guī)則：幼兒返回平衡倉(cāng)時(shí)注意節(jié)奏，小宇航員之間距離不要太近(用床隔開(kāi)的小窄道)腹前拋球時(shí)，兩腳打開(kāi)，腰下彎，腰帶動(dòng)手臂力量使勁將球投出。

(4)幼兒可探究的問(wèn)題跳過(guò)平衡倉(cāng)后，怎樣能將球投過(guò)航空站(用床隔開(kāi)的小窄道)。

2、升級(jí)版1：

(1)情境：宇航員第二次鍛煉

(2)玩法：宇航員跳過(guò)平衡倉(cāng)(椅子)，拿起宇航球，拋過(guò)對(duì)面的航空站(橫擺的床上面放一塊高60cm寬的板子)順利通過(guò)空間站返回平衡倉(cāng)進(jìn)行下一輪的游戲。

(3)規(guī)則：做拋球動(dòng)作時(shí)，宇航員要將手中的球拋過(guò)更高的航空站(橫擺的床上面放一塊高60cm寬的板子)闖關(guān)成功，并給予一顆星。

(4)幼兒可探究的問(wèn)題怎樣才能將球拋的更高?(雙手持球于腹前，兩腿打開(kāi)與肩同寬，將球向前上方快速揮臂投出)

3、升級(jí)版2：

(1)情境：密碼升級(jí)了，只有宇航員們能夠?qū)⑶驋伕h(yuǎn)的航空站，得到宇宙星才可登上飛船，結(jié)束鍛煉。

(2)玩法：第三次請(qǐng)幼兒將球拋過(guò)更遠(yuǎn)的航空站。其他玩法與初級(jí)版相同。

(3)規(guī)則：小朋友再向后拋球時(shí)，腿要分開(kāi)，身體下沉彎腰，用腰部的力量帶動(dòng)小臂和手將球拋過(guò)空間站。

(4)幼兒可探究的問(wèn)題怎樣才能把球拋向更遠(yuǎn)的空間站?(兩手持球彎腰，兩腿分開(kāi)并彎曲，蹬腿，展體，雙手伸直向遠(yuǎn)方拋出)

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

(1)聽(tīng)過(guò)宇航員的故事，對(duì)宇航員有簡(jiǎn)單的了解。

(2)知道雙手腹前投擲基本動(dòng)作要領(lǐng)。

(3)250克球的制作方法(將直徑18cm廢棄的籃球打開(kāi)約5cm的開(kāi)口，裝進(jìn)白石子，用稱量好重量，用線將開(kāi)口縫好。)

2、動(dòng)作要領(lǐng)：無(wú)低頭聳肩的現(xiàn)象。

3.安全方面：

(1)器材安全：檢查椅子間的距離是否適宜。

(2)空間安全：安全距離的把握，前一個(gè)小朋友拋球后走進(jìn)安全通道。(床邊的窄道)，下一個(gè)小朋友再拋球。

(3)場(chǎng)地安全：注意游戲材料與周邊墻壁、暖氣，材料的安全距離。

(4)組織策略安全：起始點(diǎn)、結(jié)束點(diǎn)各有老師負(fù)責(zé)，教師站位，材料擺放和材料相互間是否適宜，幼兒循環(huán)游戲時(shí)是否順暢。

通過(guò)這節(jié)課對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度，發(fā)力點(diǎn)還有待加強(qiáng)，幼兒游戲過(guò)程中會(huì)腹前投擲，但是距離較近，需要進(jìn)一步進(jìn)行動(dòng)作上的練習(xí)，學(xué)會(huì)腰腹部和手臂配合，個(gè)好的將球投遠(yuǎn)到4米。

中班雪花片游戲教案（通用18篇）篇八

橡膠圈是周邊橡膠廠廢棄的一種材料，它不但取材方便，并且有圓潤(rùn)、可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)，可納為幼兒的體育器械。晨練時(shí)，幼兒很喜歡用橡膠圈來(lái)進(jìn)行各種運(yùn)動(dòng)，如滾圈、跳圈、套圈、轉(zhuǎn)圈、行進(jìn)跳圈……這些活動(dòng)雖然有單獨(dú)玩、團(tuán)體玩，但創(chuàng)新和難度不夠，是否能利用橡膠圈的特點(diǎn)來(lái)創(chuàng)新玩法，讓幼兒在挑戰(zhàn)必須難度的游戲情景中，來(lái)發(fā)展動(dòng)作技能，讓體育教學(xué)活動(dòng)變得好玩更有意義呢基于這點(diǎn)研究，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

1.在探索橡膠圈的玩法中，學(xué)習(xí)膝蓋套圈走、跳的技能；

2能大膽嘗試有必須難度的活動(dòng)，感受經(jīng)過(guò)努力獲得的成就感和游戲帶來(lái)的陜樂(lè)。

1．橡膠圈每人一個(gè)(一種是原色即黑色，另三種分別用白、紅、黃三種丙烯顏料涂色)。

2.鈴鼓一個(gè)，紅綠信號(hào)燈一個(gè)。

3．“浮萍”教具若干。

一、以游戲“小鴨開(kāi)車”來(lái)活動(dòng)身體。

幼兒扮演鴨寶寶，手握自我喜歡的橡膠圈為方向盤，在場(chǎng)地四周自由地邊跑邊開(kāi)汽車，教師扮演鴨警察，用紅綠燈信號(hào)指揮交通。

二、探索橡膠圈的不一樣玩法。

1.玩橡膠圈。

(1)幼兒自由組合玩橡膠圈。

師：小鴨們，我們除了用圈當(dāng)方向盤開(kāi)車，還能夠怎樣玩。

(幼兒發(fā)言討論)。

師：請(qǐng)你們自我找五個(gè)好朋友為一組玩玩橡膠圈，比一比哪組小鴨玩圈的方法最新、花樣最多。請(qǐng)你們快快找些好朋友組成一組玩吧!

(2)幼兒游戲，教師觀察引導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒邊玩邊說(shuō)玩法，提議同組幼兒互相輪流展示玩法。

(3)請(qǐng)每組有代表性的幼兒示范橡膠圈的玩法，并帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。

師：哪組代表先來(lái)介紹，你們是怎樣玩橡膠圈的。

(學(xué)習(xí)滾圈、拋圈、跳圈、套圈、背圈、原地轉(zhuǎn)圈、身體的各部位轉(zhuǎn)圈、單腳跳圈、雙腳連續(xù)跳圈等)。

師：這組小鴨想到的方法真多，我們一齊來(lái)學(xué)學(xué)吧。

師：還有不一樣的玩法嗎。

(每組代表介紹后，大家一齊學(xué))。

2．練習(xí)動(dòng)作：膝蓋套圈走、跳。

(1)讓幼兒在比較同伴的動(dòng)作中晤出要領(lǐng)、在教師的講解示范中明晰動(dòng)作要領(lǐng)——膝蓋套圈走。

師：剛才我也想出了一個(gè)玩圈的好方法，我的玩法和你們的都不一樣，看看我是怎樣玩的，一齊學(xué)一學(xué)。

師：我發(fā)現(xiàn)這只鴨寶寶的圈沒(méi)掉下去，也沒(méi)用手扶，你是怎樣辦到的呀。

(腿用力地?fù)巫∪?。

教師示范并講解動(dòng)作要領(lǐng)：“把圈套在膝蓋處，兩腿向外用力撐住圈走一走，這個(gè)動(dòng)作叫膝蓋套圈走?！?/p>

師：大家一齊走走看。

(2)以游戲“散步”來(lái)練習(xí)膝蓋套圈走的動(dòng)作。

師：寶寶們已經(jīng)把第一個(gè)本領(lǐng)學(xué)會(huì)了．此刻鴨媽媽帶你們一齊去散步嘍!

師：好累呀，我們休息一會(huì)兒吧!剛才我發(fā)現(xiàn)還有幾只鴨寶寶散步時(shí)還是用手扶著圈的，這樣走一點(diǎn)都不好看，不是一只漂亮的鴨寶寶了。

用鈴鼓敲擊的快慢節(jié)奏來(lái)變換膝蓋套圈走的快慢。

師：鴨寶寶們，我們繼續(xù)散步吧，可是，這次鴨媽媽有新的要求了，我想請(qǐng)你們聽(tīng)鈴鼓的節(jié)奏來(lái)散步。節(jié)奏快你們就快點(diǎn)，節(jié)奏慢就要走的慢點(diǎn)，可是都要用膝蓋套圈走哦。

(聽(tīng)鈴鼓快慢節(jié)奏練習(xí)膝蓋套圈走)。

(3)在膝蓋套圈走的基礎(chǔ)上自學(xué)第二個(gè)動(dòng)作——膝蓋套圈跳。

師：哎呀，我們遇到困難了，那里有一條河，我們能跳過(guò)去嗎鴨寶寶們，勇敢點(diǎn)，用力點(diǎn)，我們一齊來(lái)試試，看看你能不能用膝蓋套圈跳過(guò)河。

(幼兒自練膝蓋套圈跳)。

師：鴨寶寶們，這條河變寬了，你們要更用力地向前跳了。

(跳過(guò)寬度不一樣的小河)。

幼兒根據(jù)自我的本事自主選擇不一樣寬度的小河練習(xí)膝蓋套圈跳。

1.按圈的顏色將幼兒分成四組，結(jié)合游戲場(chǎng)地介紹游戲規(guī)則。

幼：愿意!

師：我們要按圈的顏色來(lái)分成白、黑、紅、黃四隊(duì)來(lái)比賽運(yùn)浮萍，游戲的玩法和規(guī)則是這樣的：我們要用膝蓋套圈走到小河邊，然后用膝蓋套圈跳過(guò)小河，撿起一個(gè)浮萍，往回跳過(guò)河，走回家把浮萍放入筐中．拍一下自我隊(duì)中后一個(gè)鴨寶寶的手，然后排到隊(duì)伍最終面。被拍過(guò)手的鴨寶寶依次去撿浮萍．哪一隊(duì)能按游戲的規(guī)則先運(yùn)完浮萍的就是勝利者。

2.教師示范一次游戲。

3.幼兒游戲。

師：比賽的時(shí)候無(wú)論是走還是跳必須要把圈套在膝蓋那里，萬(wàn)一你不細(xì)心掉下了圈，你必須立刻在原地?fù)炱鹑?lái)，繼續(xù)按要求進(jìn)行比賽，否則你就是一只不守規(guī)則的小鴨了。好，游戲開(kāi)始了。

4.宣布比賽結(jié)果。

5.慶祝勝利，小結(jié)活動(dòng)情景。

四、放松運(yùn)動(dòng)：敲敲打打真開(kāi)心。

師：鴨寶寶們，今日我們學(xué)會(huì)了這么難的本領(lǐng)，真了不起，我們?cè)谕壬蟻?lái)個(gè)敲敲打打，來(lái)慶祝自我的本領(lǐng)，你能夠是自個(gè)兒敲打慶祝，也能夠是互相敲打來(lái)慶祝，注意必須要使腿舒服哦!

1．在探索橡膠圈的玩法時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)幼兒有了膝蓋套圈走、跑的創(chuàng)新玩法，在分享交流時(shí)，教師可直接讓這一幼兒來(lái)示范，隨后其他幼兒立刻進(jìn)入感悟動(dòng)作要領(lǐng)和練習(xí)動(dòng)作的環(huán)節(jié)。

2．“撿浮萍”游戲中，也能夠根據(jù)“哪隊(duì)撿的多就是獲勝者”的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

中班雪花片游戲教案（通用18篇）篇九

1、了解各地不一樣的風(fēng)味小吃，并能用多種材料進(jìn)行制作。

2、愿意與同伴協(xié)商主角，并運(yùn)用不一樣的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情去表現(xiàn)主角，體驗(yàn)共同游戲的樂(lè)趣。

3、養(yǎng)成能在游戲中使用禮貌用語(yǔ)的良好習(xí)慣。

1、幼兒和家長(zhǎng)一齊了解各地風(fēng)味美食、小吃。

2、了解幾種小吃的.簡(jiǎn)單制作方法，并討論替代物的使用。

3、制作各種小吃所需要的材料、工具等。

4、環(huán)境布置：美食一條街。

1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒游戲興趣。

請(qǐng)幼兒向客人教師介紹“美食一條街”。

2、引導(dǎo)幼兒討論分工，為美食一條街的開(kāi)業(yè)做準(zhǔn)備。

（2）幼兒自由分組，選擇自我喜歡的小吃進(jìn)行制作。

（3）教師巡視、指導(dǎo)幼兒的分組及制作情景。

3、主角游戲；美食一條街。

（1）整理制作材料，擺放各種小吃。

（2）幼兒協(xié)商分配游戲主角。

（3）幼兒進(jìn)行主角游戲：美食一條街。（鼓勵(lì)幼兒在游戲中使用禮貌用語(yǔ)。）。

4、結(jié)束游戲。

（1）組織幼兒評(píng)價(jià)游戲情景，討論下次游戲資料。

（2）帶領(lǐng)幼兒整理游戲場(chǎng)地，收拾材料和工具。

中班雪花片游戲教案（通用18篇）篇十

1、能夠主動(dòng)探索并掌握小竹梯的幾種簡(jiǎn)單玩法。

2、愿意利用小竹梯鍛煉身體，體驗(yàn)玩小竹梯的樂(lè)趣。

小竹梯若干、輪胎若干。

1、認(rèn)識(shí)小竹梯，自由探索小竹梯不一樣的玩法。

（1）出示小竹梯，請(qǐng)幼兒自由玩小竹梯，探索小竹梯的不一樣玩法。

（2）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自我發(fā)現(xiàn)的玩法，教師分別進(jìn)行指導(dǎo)。

如：把小竹梯平放或者在輪胎上架高，在間隔的橫杠上練習(xí)過(guò)小橋、跳格子；把小竹梯一邊架高，練習(xí)爬坡。

（3）教師示范跨小竹梯、爬小竹梯、跳小竹梯等幾種簡(jiǎn)單玩法的要領(lǐng)及注意事項(xiàng)，組織幼兒分組進(jìn)行團(tuán)體練習(xí)。

玩法1：跨小竹梯（將梯子平放，幼兒走在梯子的橫檔上，身體堅(jiān)持平衡，腳踩穩(wěn)，注意安全）。

玩法2：爬小竹梯（將梯子平放，幼兒雙手扶住梯子竹檔，跳小竹梯（將梯子平放，幼兒雙腳在梯子的空檔跳過(guò)，身體堅(jiān)持平衡，重心要穩(wěn)）。

2、團(tuán)體游戲，體驗(yàn)玩小竹梯的樂(lè)趣。

幼兒扮演小白兔，跳過(guò)“田野”（從平放的梯子空檔跳過(guò)），走過(guò)“小橋”（從架高10~15厘米的小竹梯間隔的橫杠上走過(guò)去），爬上“山坡”（從一邊架高15~20厘米的小竹梯間隔的橫杠上爬過(guò)），到達(dá)蘿卜園里拔一個(gè)蘿卜后從旁邊的小路回到起點(diǎn)。

幼兒游戲，教師鼓勵(lì)幼兒勇敢地經(jīng)過(guò)各種障礙，指導(dǎo)幼兒經(jīng)過(guò)側(cè)平舉來(lái)堅(jiān)持身體的平衡。

3、放松活動(dòng)。

幼兒坐在小竹梯上，給兩邊的同伴敲敲背、揉揉肩、捏捏腿。

梯子是孩子們戶外游戲中很熟悉的一種游戲器械，我們從孩子的本事看，大部分孩子在一層梯子的嘗試中都獲得了成功，但在加上輪胎的梯子上，有部分孩子們就出現(xiàn)腳發(fā)抖、搖晃的現(xiàn)象，但經(jīng)過(guò)我們交流之后，總結(jié)出了穩(wěn)走梯子的辦法：兩手伸平，想小飛機(jī)一樣；一步一步慢慢走。再一次嘗試的時(shí)候，大部分孩子就體驗(yàn)到了成功的喜悅。

中班雪花片游戲教案（通用18篇）篇十一

學(xué)說(shuō)繞口令，在游戲中練習(xí)發(fā)音"花、畫、鼓、布、虎、補(bǔ)"。

通過(guò)教師快速、慢速的示范和圖片提供的線索，記憶兒歌內(nèi)容。

理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容

圖片若干、鼓的圖片，布的.圖片，老虎的圖片

教師：你們聽(tīng)見(jiàn)繞口令里說(shuō)了什么呢?

教師用圖畫和"+"間隔的方法呈現(xiàn)繞口令。

教師：你們說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)見(jiàn)了什么，我就記下什么哦。

教師：好像大家還沒(méi)有聽(tīng)全呀，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!

幼兒觀察圖片教師：黑板上哪些圖是一樣的?

教師：圖上有幾個(gè)"鼓"啊?有幾個(gè)"虎"呢?有幾塊"布"呢?

教師：這些："+"表示什么意思?

慢速念繞口令。

教師：請(qǐng)大家邊看圖邊聽(tīng)我念繞口令。

幼兒一邊看圖，一邊輕聲跟念。

教師逐步加快指圖的速度，幼兒快速跟念。

中班雪花片游戲教案（通用18篇）篇十二

在一次區(qū)域活動(dòng)中，我正在“美發(fā)廳”旁忙著收拾東西?！靶〗?，你要美發(fā)嗎?”一個(gè)甜甜的聲音在背后響起，我沒(méi)在意?！皒x小姐，你要美發(fā)嗎?”聲音加大了，原來(lái)在叫我，居然還敢直呼其名，簡(jiǎn)直“膽大包天”，因?yàn)榇_實(shí)忙就沒(méi)理會(huì)。忽然，感覺(jué)束好的長(zhǎng)發(fā)在背后被一雙小手摸著?？磥?lái)“美發(fā)師”看上了我這一頭長(zhǎng)發(fā)，不去美一下是不行的。再說(shuō)孩子們?cè)趺粗牢业拿帜?干脆將計(jì)就計(jì)趁機(jī)調(diào)查一下。

主意打定我放下手中活，轉(zhuǎn)身笑瞇瞇地說(shuō)：

“誰(shuí)是美發(fā)師，你是怎么知道我的名字的?”小女孩菁菁站了出來(lái)，“我是美發(fā)師，絕對(duì)給你做好。

”“聽(tīng)張老師喊你唄，我就知道了。

”她一臉神氣的樣子，原來(lái)這么簡(jiǎn)單。

一場(chǎng)顧客與美發(fā)師之間的自由交談開(kāi)始了。

美發(fā)師：“你得低下頭，把頭發(fā)低下來(lái)?！?/p>

顧客：“你們這兒沒(méi)有專門洗頭用的長(zhǎng)躺椅嗎?這樣不舒服?！逼鋵?shí)我是怕她們把頭發(fā)弄的一團(tuán)糟。

于是菁菁叫了小文文、亭亭等幾個(gè)小女孩七手八腳的忙了起來(lái)。一會(huì)兒，她們就用幾張小椅子拼了張洗頭躺椅。一切動(dòng)作都比較專業(yè)：

拔掉我的發(fā)圈，象模象樣的抓搓頭發(fā)。打開(kāi)假水籠頭沖了沖、吹頭。

美發(fā)師：“你想做什么發(fā)型?”

“你看我做什么好，就做什么吧!”我裝做很隨便的樣子。

美發(fā)師：“你會(huì)唱《青藏高原》嗎?”

“不會(huì)”我如實(shí)回答。

“你唱歌不行!”美發(fā)師評(píng)價(jià)到?！澳阒肋@首歌是誰(shuí)唱的嗎?”，“不知道。”我索性裝糊涂到底。

“你怎么什么都不知道呢?是一個(gè)叫韓紅的人，她是一個(gè)胖豬豬?！泵腊l(fā)師越發(fā)得意起來(lái)，“這首歌很難唱，我姨媽會(huì)唱?！彼贿呑鲆贿呎f(shuō)?！拔医o你做個(gè)韓紅式的發(fā)型?！?/p>

“好吧!”顧客答到。美發(fā)師左手拿塑料推子，右手拿剪刀，象模象樣地剪起來(lái)。閑聊更深入了。

“我以后教你唱?！倍嗝醋孕?、自主的孩子。我笑了。

案例分析：

《綱要》

指出“建立和諧有效的師幼關(guān)系是促進(jìn)師幼互動(dòng)的有效途徑……”

如何建立和諧、有效的師幼關(guān)系呢，首先要樹立正確的兒童觀：尊重幼兒。教師要尊重幼兒的言行、想法，與幼兒建立一種民主平等的關(guān)系，積極營(yíng)造和諧的氛圍。案例中，很好的反映出教師的這儀觀點(diǎn)：當(dāng)小女孩菁菁直呼其名，請(qǐng)她理發(fā)時(shí)，教師笑瞇瞇的應(yīng)答孩子，轉(zhuǎn)身投入到孩子發(fā)起的游戲中。再游戲的過(guò)程中，教師始終以幼兒為游戲的主體，適時(shí)的點(diǎn)撥。

其次，教師要準(zhǔn)確定位自己，做平等中的首席。

《綱要》告訴我們“教師要做一個(gè)引導(dǎo)者、合作者、支持者……”誠(chéng)然是要教師準(zhǔn)確定位角色。案例中小女孩要與教師玩“美發(fā)廳”的區(qū)域游戲，教師“放下手中的活”積極的投入到游戲中，很樂(lè)意的扮演起顧客來(lái)，發(fā)生在“美發(fā)師”與顧客之間的對(duì)話讓我們看到了一個(gè)朋友式的`老師。

在“美發(fā)師”工作的過(guò)程中教師合作并引導(dǎo)著幼兒，對(duì)于幼兒的問(wèn)題是“有問(wèn)必答”，使其在自主的游戲中得到發(fā)展。最妙的是教師的隱性引導(dǎo)。在此時(shí)教師做個(gè)“一問(wèn)三不知”的“無(wú)知人”：“裝得很隨便”;“索性裝糊涂到底”，正是教師的這種看似不導(dǎo)的引導(dǎo)方式增強(qiáng)了幼兒的自信：“象模象樣的抓搓頭發(fā)”;“越發(fā)得意”，體驗(yàn)到成功的喜悅：“七手八腳的忙了起來(lái)”;“用幾張椅子拼了張洗頭躺椅”;“比較專業(yè)”;“左手拿塑料推子，右手象模象樣的剪起來(lái)?！保浞煮w現(xiàn)了孩子的自主性積極教師的主導(dǎo)地位。

整個(gè)談話過(guò)程向我們展示了一個(gè)和諧活潑的場(chǎng)景。

讓我們感受到了一個(gè)自主自信的孩子和一個(gè)尊重幼兒、思維活躍的教師。正是教師以正確的兒童觀，憑借高超的教育藝術(shù)促進(jìn)了幼兒的主動(dòng)發(fā)展。

在這一游戲案例中我體會(huì)最深的是在幼兒自主性游戲中老師不能是傳統(tǒng)意義上的老師角色。我們首先要做的，就是敏銳地觀察每個(gè)孩子的每一點(diǎn)變化，了解他們的每項(xiàng)興趣與需要，通過(guò)觀察游戲了解幼兒，通過(guò)環(huán)境材料的創(chuàng)設(shè)和適當(dāng)?shù)慕槿胫С钟變旱挠螒颉Ｓ螒蛑挟?dāng)觀察到照相館生意冷清了一段時(shí)間后，我以游戲者的身份以自己的行動(dòng)以及游戲的語(yǔ)言和材料，暗示幼兒的游戲行為，促進(jìn)幼兒游戲的發(fā)展。我及時(shí)提供、調(diào)整了游戲材料，且為幼兒提供一些半成品，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行以物代物、一物多用，讓幼兒能夠自主的活動(dòng)。

中班雪花片游戲教案（通用18篇）篇十三

一、：

經(jīng)過(guò)幼兒園的一年生活，幼兒在游戲活動(dòng)中由簡(jiǎn)單的跟隨模仿到主動(dòng)積極參與。升入中班的幼兒有著更明顯的自我意識(shí)，也是幼兒發(fā)展初步的人際交往能力。我們根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)和生成點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)與課程相關(guān)的動(dòng)態(tài)的活動(dòng)環(huán)境，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。如在新的《幼兒園課程指導(dǎo)》的主題活動(dòng)中《請(qǐng)到我家來(lái)做客》、《爺爺奶奶你們好》、《豐收了》等，以家庭的生活的主題情節(jié)，擴(kuò)展到生活主題，我們?cè)诮巧螒驎r(shí)設(shè)置了（我的家、小餐館、小超市）這三個(gè)角色游戲。

二、

《我的家》。

目標(biāo)：

1、加深對(duì)角色的理解，豐富游戲情節(jié)，能較形象地模仿社會(huì)角色的語(yǔ)言、行為，反映角色職責(zé)。

2、嘗試分工合作開(kāi)展游戲，培養(yǎng)初步的合作能力。

成品材料：小床、衣廚、小桌椅、電話機(jī)等，可用大型積木、廢舊硬紙板，日常用的桌椅改制而成。爸爸領(lǐng)帶、媽媽圍裙等。

半成品材料：小型積木等可以讓幼兒動(dòng)手操作的。

《小餐館》：

目標(biāo)：

1、嘗試使用各類材料和廢物料制作各種點(diǎn)心和特色菜。

2、幼兒能熱情招待顧客，提醒顧客排隊(duì)點(diǎn)餐；能否根據(jù)客人需要提供食品，收取費(fèi)用。

成品材料：柜子、餐具、灶臺(tái)、工作服裝、帽子等，可用大型積木、廢舊硬紙板，各種泡沫材料制作而成。

半成品材料：彩泥、碎布、彩紙等可以讓幼兒動(dòng)手操作制作各種點(diǎn)心等。

《小超市》。

目標(biāo)：學(xué)習(xí)將貨品整理歸類。

成品材料：貨架、柜子、籮筐、收銀臺(tái)、錢幣等，可用大型積木、廢舊硬紙板，各種泡沫材料制作而成。

半成品材料：畫有食品的紙片、各種食品包裝盒等。

三、

3、根據(jù)主題變化不斷調(diào)整材料：根據(jù)是常課程主題的需要，我們靈活動(dòng)調(diào)整活動(dòng)中相關(guān)的材料。如《豐收了》主題，那我們就在小超市中放些各種秋天的水果。

中班雪花片游戲教案（通用18篇）篇十四

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1．探索用不一樣的方法使氣球鼓起來(lái)。

2．嘗試氣球的多種玩法，感受游戲的歡樂(lè)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、氣球若干、打氣筒。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）引起興趣，引發(fā)討論。

1．游戲：猜猜是什么。

2．什么時(shí)候什么地方見(jiàn)到過(guò)氣球？

（二）嘗試：讓氣球鼓起來(lái)。

1．今日教師帶來(lái)了很多氣球，想玩嗎？此刻能玩嗎？為什么？

2．討論：怎樣讓氣球鼓起來(lái)？

3．幼兒嘗試，尋找讓氣球鼓起來(lái)的辦法。

4．經(jīng)驗(yàn)交流。

你用什么方法讓氣球鼓起來(lái)的？這些辦法中哪個(gè)方法更好？為什么？

（三）玩氣球(.)，體驗(yàn)歡樂(lè)。

1．幼兒分散游戲，教師觀察指導(dǎo)。

2．提出要求：玩時(shí)不能用手碰氣球，有什么辦法不讓氣球掉下來(lái)？

3．幼兒再次分散玩氣球。

（四）延伸活動(dòng)：

這是什么？想想用絲巾幫忙怎樣讓氣球不落下來(lái)？

聽(tīng)課收獲：

活動(dòng)是在蔣教師與孩子們玩“石頭、剪子、布”的游戲中拉開(kāi)序幕的。由于孩子們上了一天的活動(dòng)，已經(jīng)有些累了，可是經(jīng)過(guò)蔣教師一個(gè)小小的游戲，一下子就拉近了和孩子之間的距離，孩子們活動(dòng)的進(jìn)取性也很快被調(diào)到起來(lái)了。這種開(kāi)場(chǎng)白很利于孩子和教師放松心境，為接下來(lái)活動(dòng)中進(jìn)取的思考和大膽的發(fā)言奠定了基礎(chǔ)。

縱觀整個(gè)活動(dòng)，雖然與教案上預(yù)設(shè)的有些不一樣，可是幼兒在活動(dòng)中的歡樂(lè)是無(wú)法忽視的。同時(shí)，蔣教師在活動(dòng)中每一個(gè)點(diǎn)開(kāi)展的都很扎實(shí)，都很注重讓幼兒充分的自主探索與表達(dá)，并都是以一種游戲、聊天的形式和孩子們討論著氣球。如在出示氣球的時(shí)候，蔣教師以“能捏在手心里、裝在口袋里的，猜猜會(huì)是什么禮物”聊天似的和孩子討論著氣球的用處，怎樣用打氣筒給氣球打氣，等等。而異常難能可貴的是，蔣教師并沒(méi)有因?yàn)槭菓?yīng)對(duì)那么多人的公開(kāi)教學(xué)而放任孩子的所言所行，而是巧妙的進(jìn)行了疏導(dǎo)。如科學(xué)家都是經(jīng)過(guò)詳細(xì)的思考之后，才會(huì)說(shuō)出他的答案，意在告訴孩子要先思考，而不要先隨口說(shuō)，以防妨礙他人；再如親切的抱住愛(ài)沖在前面，喜歡“搶”的孩子，幫忙他學(xué)會(huì)謙讓……這些，讓我們看到了如何在團(tuán)體教學(xué)中真正做到關(guān)注個(gè)別孩子的成長(zhǎng)，有效地做好個(gè)別教育。

最終，讓我感觸最深的還是：蔣教師在活動(dòng)中并不是要教給孩子什么知識(shí)，而是更重視在整個(gè)過(guò)程中學(xué)習(xí)方法、社會(huì)情感、交往本事的獲得。同時(shí)，任何時(shí)候都要將孩子放在最重要的地位。孩子在活動(dòng)中的任何表現(xiàn)都是正常的，關(guān)鍵是看教師怎樣因勢(shì)利導(dǎo)，去順應(yīng)不一樣個(gè)體的不一樣反應(yīng)。我想這些才是我們所要學(xué)習(xí)的更重要的東西。

中班雪花片游戲教案（通用18篇）篇十五

2、在幼兒與家人合作游戲、競(jìng)賽的過(guò)程中，讓幼兒感受到父母的關(guān)愛(ài)，增進(jìn)感情，體會(huì)親子游戲的快樂(lè)。

3、通過(guò)課程執(zhí)行體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。

運(yùn)動(dòng)音樂(lè)。

一、熱身形式：音樂(lè)律動(dòng)。

二、挑戰(zhàn)通往勇士之城道路上的障礙。

1、家長(zhǎng)雙腳并列橫向擺成障礙，幼兒用自己的方式通過(guò)。

重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“跳”的動(dòng)作，雙腳并跳，前腳掌先輕輕落地，然后腳后跟再慢慢放下。并保持一定的安全距離。

關(guān)鍵提問(wèn)：通過(guò)障礙物的方式有很多種，體現(xiàn)走、跑、跳等運(yùn)動(dòng)技能。

2、家長(zhǎng)雙腿分開(kāi)成八字形成障礙（障礙物變多）。

重點(diǎn)引導(dǎo)：幼兒能用不同方式通過(guò)障礙。

小結(jié)：在跳躍的過(guò)程中，動(dòng)作技能指導(dǎo)；強(qiáng)調(diào)跟著音樂(lè)的快慢做動(dòng)作，提高幼兒律動(dòng)感。

3、家長(zhǎng)把右腳的腳跟放在左腳的腳尖上形成障礙（障礙物變高）。

重點(diǎn)引導(dǎo)：根據(jù)能力差異，讓幼兒選擇自己有能力通過(guò)的地方過(guò)、用正確的跨跳方式、

小結(jié)：

4、家長(zhǎng)兩人一組并腿形成障礙（障礙物變寬）。

重點(diǎn)引導(dǎo)：道路這次變成什么樣了？你要怎么做？

小結(jié)：不管前面的道路發(fā)生了什么變化我們都要想辦法通過(guò)，不要怕困難，面對(duì)挑戰(zhàn)的時(shí)候我們都會(huì)減慢速度，來(lái)確保自己順利并安全通過(guò)。

5、兩位家長(zhǎng)伏臥在路上形成拱橋。

重點(diǎn)引導(dǎo)：這次的路和前面的道路有什么不一樣，用前面的方法還能通過(guò)嗎？

小結(jié)：提醒幼兒保持安全距離，橋上每次只能過(guò)一個(gè)人、

教師參與：游戲過(guò)程中教師可用身體做出障礙，提高動(dòng)作挑戰(zhàn)。

1、大手推小手。

2、大手拉小手。

3、小腳踩大腳。

4、舉重。

重點(diǎn)引導(dǎo)：父子合作游戲。

四、放松運(yùn)動(dòng)。

放松律動(dòng)或慢口令小手按摩四肢。

我們都知道，親子體育活動(dòng)是增進(jìn)親子感情，培養(yǎng)良好性格的有效手段。但現(xiàn)在的家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ骰蚱渌颍荒芎秃⒆右黄鸲冗^(guò)一個(gè)個(gè)健康、快樂(lè)、又有意義的雙休日，即使有空卻不能很好的安排，很多時(shí)間都是和孩子一起在家看電視，玩電腦，也有的家長(zhǎng)有這樣的'意識(shí)，利用雙休帶孩子多到外面開(kāi)闊視野，于是帶著孩子逛商場(chǎng)，逛公園，一天下來(lái)很累，卻感覺(jué)并沒(méi)有玩得很有意義。同樣作為孩子家長(zhǎng)的老師我對(duì)此也深有同感，因此我通過(guò)《勇敢者之路》這節(jié)課，希望孩子們?cè)谶@節(jié)親子體育活動(dòng)中不僅獲得一些相關(guān)的動(dòng)作技能，又能讓幼兒感受到父母的關(guān)愛(ài)及和父母?jìng)円黄鹩螒蛩鶐?lái)的喜悅。

本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)有三點(diǎn)：

2、在幼兒與家人合作游戲、競(jìng)賽的過(guò)程中，讓幼兒感受到父母的關(guān)愛(ài)，增進(jìn)感情，體會(huì)親子游戲的快樂(lè)。

3、通過(guò)課程執(zhí)行體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣；

在《勇敢者之路》教學(xué)活動(dòng)中，以游戲?yàn)橹骶€，采用情景教學(xué)，邀請(qǐng)爸爸進(jìn)課堂，進(jìn)行親子互動(dòng)。引導(dǎo)幼兒玩“跳障礙物”游戲，讓幼兒在游戲中獲得知識(shí)，體驗(yàn)親情。爸爸扮演多重角色參與活動(dòng)。幼兒很有興趣。活動(dòng)中孩子們先觀察，再親身體驗(yàn)實(shí)踐。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中不但自身的優(yōu)勢(shì)進(jìn)一步得到了展示，而且樹立了堅(jiān)韌的意志品質(zhì)和良好的合作學(xué)習(xí)的態(tài)度。為了更好地發(fā)展幼兒走、跑、跳的靈活性和合作意識(shí)，我又設(shè)計(jì)了“親子游戲”，讓幼兒在游戲中充分體驗(yàn)到了集體活動(dòng)快樂(lè)，親情的溫暖。

第一：《勇敢者之路》活動(dòng)通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景“闖勇士之城”來(lái)引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。到達(dá)勇士之城的道路并不平坦，一次一次的障礙需要他們?nèi)タ朔?，并通過(guò)親身努力一項(xiàng)一項(xiàng)去完成。問(wèn)題情景的創(chuàng)設(shè)有助于促使幼兒發(fā)現(xiàn)本次活動(dòng)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：完成不同障礙項(xiàng)目的活動(dòng)促進(jìn)幼兒走、跑、跳等運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展，提高幼兒下肢力量，進(jìn)而有效激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

第二：活動(dòng)以游戲的形式貫穿始終，增強(qiáng)走、跑、跳等綜合運(yùn)動(dòng)技能的練習(xí)。一開(kāi)始就和孩子們作了一個(gè)約定，通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的音樂(lè)律動(dòng)、師幼互動(dòng)完成熱身，再以過(guò)關(guān)的的形式充分調(diào)動(dòng)了孩子的參與興趣，又巧妙運(yùn)用了家長(zhǎng)資源，充當(dāng)活動(dòng)器材，打破了傳統(tǒng)的體育課教學(xué)中過(guò)于簡(jiǎn)單和模式化的器械使用。在活動(dòng)中探討不同的過(guò)障礙的方法。同時(shí)培養(yǎng)孩子克服困難的精神，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性，有效完成了動(dòng)作技能的練習(xí)。最后讓爸爸身份回位和孩子合作游戲，真正讓幼兒體驗(yàn)趣味運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

第三：活動(dòng)內(nèi)容分層次實(shí)施,從易到難，層層遞進(jìn)。充分運(yùn)用家長(zhǎng)資源，讓幼兒明白并遵守游戲規(guī)則的前提下，一層一層地闖過(guò)。第一次只是平行的障礙，要求幼兒用自己的方式通過(guò);第二次障礙變多了，要求幼兒跟著音樂(lè)加快速度通過(guò)；第三次障礙變高了，增大跨跳的高度；第四次障礙變寬了，加大跨跳寬度。最后以親子互動(dòng)游戲的形式將活動(dòng)推向高潮。中班幼兒開(kāi)始喜歡玩有競(jìng)爭(zhēng)的游戲，并且有了合作意識(shí)，能和爸爸合作玩游戲。讓幼兒體會(huì)到游戲的樂(lè)趣并在愉悅的游戲中完成整個(gè)教學(xué)目標(biāo)。

不過(guò)也存在不足，如：教學(xué)方法、游戲方法、訓(xùn)練形式等都有一定的欠缺。在活動(dòng)中多關(guān)注幼兒，做有針對(duì)性的指導(dǎo)，多注意指導(dǎo)方法的多樣性。

中班雪花片游戲教案（通用18篇）篇十六

1.練習(xí)靈活鉆圈的動(dòng)作。

2.發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

直徑為50厘米的呼套圈若干，小紅旗4面。

1.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)螳螂是怎樣長(zhǎng)大的。

2.幼兒自由探索套圈的方法，教師巡回指導(dǎo)。

3.教師講解游戲“螳螂蛻皮”的玩法和規(guī)則，將幼兒分成四路縱隊(duì)進(jìn)行游戲。

幼兒成四路縱隊(duì)站好。游戲開(kāi)始，排頭的幼兒從起點(diǎn)出發(fā)向前跑，跑到圈處，將圈拿起，從頭部經(jīng)軀干套到腳下脫出，表示螳螂蛻皮，然后將圈放到原處。用同樣的方法套完剩余的兩個(gè)圈，繞過(guò)小紅旗，跑回本隊(duì)拍第二名小朋友的手后排至隊(duì)尾。第二人的游戲方法同第一人，以此類推進(jìn)行下去，已先完成的隊(duì)為勝。

大班奏樂(lè)《憤怒的小鳥》公開(kāi)課視頻+教案ppt課件音樂(lè)

中班雪花片游戲教案（通用18篇）篇十七

1、嘗試用身體的各個(gè)部位碰擊氣球，使氣球不落下，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力。

2、在玩氣球的過(guò)程中，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

3、在活動(dòng)中體驗(yàn)與同伴一起游戲的樂(lè)趣。

4、提高幼兒思維的敏捷性。

5、增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識(shí)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

1、實(shí)物準(zhǔn)備：氣球若干；絲巾若干；圓形即時(shí)貼十幾個(gè)；被子一條。

2、音樂(lè)：《老鷹啄氣球》音樂(lè)和一首歡快的音樂(lè)。

一、韻律《老鷹啄氣球》。

師幼聽(tīng)完整音樂(lè)進(jìn)行游戲一次。

二、氣球長(zhǎng)翅膀。

1、師：游戲好玩？看看，老師給你們帶來(lái)了什么好玩的東西？（出示氣球）可以怎樣玩氣球？（簡(jiǎn)單講述）。

你能用小手把氣球拍上去，讓氣球像長(zhǎng)了翅膀一樣飛起來(lái)，不掉下來(lái)。

2、幼兒用手玩氣球，教師參與其中鼓勵(lì)幼兒用手背、手指，變?nèi)^等或用手指彈一彈。（教師小結(jié)）。

3、師：除了用手，身體的哪些部位也能讓氣球飛起來(lái)，像長(zhǎng)了翅膀一樣呢？

請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)身體部位，教師在自己身體部位上粘貼圓形卡紙。

師：這么多身體部位能不能讓氣球像長(zhǎng)了翅膀一樣飛起來(lái)呢？來(lái)試一試。

（a）請(qǐng)全體幼兒用身體的各個(gè)部位碰擊氣球，是提醒不能用手幫忙。（播放音樂(lè)）。

（b）驗(yàn)證各個(gè)部位是否都能讓氣球飛起來(lái)。請(qǐng)個(gè)別幼兒演示，碰擊后不能讓氣球飛起來(lái)的教師并撕下哪個(gè)部位的卡紙。

4、再次組織幼兒玩能讓氣球飛起來(lái)的`身體部位。

5、老師不斷變換指令讓幼兒玩氣球。如：用頭頂氣球，用膝蓋頂氣球……。

6、放松活動(dòng)：欣賞教師頂球。

師：看你們玩的這么開(kāi)心，我也想玩一玩，你們先坐下來(lái)休息，看我表演吧。

教師邊頂邊唱《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》的歌曲?？勺儞Q歌詞。

三、氣球“蹦蹦床”

1、介紹玩法：兩位幼兒一組，各抓住絲巾的兩個(gè)角，兩位幼兒互相配合上下抖動(dòng)絲巾讓氣球在蹦蹦床上不停的蹦跳、彈起。

2、幼兒玩游戲，教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒進(jìn)行游戲。（播放音樂(lè)）。

3、教師小結(jié)：游戲好玩嗎？下課后，小朋友可以想出更多更好玩的方法玩氣球。

四、放松活動(dòng)：氣球按摩。

師：玩了這么久的游戲小朋友都有點(diǎn)累了，讓我們躺在氣球按摩床上休息下吧。

1、把氣球墊，在被子下面，小朋友躺在上面，氣球會(huì)破嗎？

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒躺在上面試一試。（提醒要輕輕的）。

4、放音樂(lè)，結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思：

游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō)，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全。

小百科：氣球是充滿空氣或某種別的氣體的一種密封袋。氣球不但可作為玩具，也可作為運(yùn)輸工具。氣球種類有很多，現(xiàn)在主要介紹天然乳膠生產(chǎn)出來(lái)的氣球，可以作為裝飾，開(kāi)業(yè)慶典做的拱門，可以印制上自己的廣告圖案作為宣傳，可以印上結(jié)婚新人的相片作為祝賀，可以裝飾舞會(huì)，新人花車等等，現(xiàn)在氣球成為一種亮麗的風(fēng)景線，越來(lái)越得到人們的青睞。

中班雪花片游戲教案（通用18篇）篇十八

1、引導(dǎo)幼兒對(duì)玩圈感興趣，嘗試用多種方法玩圈。

2、教幼兒練習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能。

1、呼啦圈、沙包若干;平衡木一條;小椅子兩把;紙箱一個(gè);潔凈場(chǎng)地等。

2、歡快的背景音樂(lè)磁帶。

(一)開(kāi)始部分：

師幼共同做準(zhǔn)備活動(dòng)：圈操。

師幼每人一個(gè)圈，引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)一起做圈操，活動(dòng)身體各關(guān)節(jié)。

例如：踏步，左右握圈看齊;舉圈朝四個(gè)方向做簡(jiǎn)單易學(xué)的動(dòng)作。

(二)基本部分：

1、指導(dǎo)幼兒玩圈。

a、鼓勵(lì)幼兒自由玩圈，探索圈的'各種玩法，請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)是怎樣玩圈的?并演示玩法(例如：滾圈、轉(zhuǎn)圈、跳圈)

b、引導(dǎo)幼兒合作玩圈。""(例如：請(qǐng)幼兒把一個(gè)一個(gè)圈相互之間和身體套在一起，玩開(kāi)火車的游戲。)

2、組織幼兒玩“運(yùn)糧食”的游戲。

場(chǎng)景：鉆過(guò)山洞(將圈立起來(lái)，可用兩把小椅子輔助)跨跳小土坑(兩個(gè)圈緊挨著依次擺好)走過(guò)小橋(平衡木)到達(dá)糧倉(cāng)(紙箱)。

玩法：請(qǐng)小朋友們站一縱隊(duì)，手拿沙包從起點(diǎn)出發(fā)，依次鉆過(guò)“山洞”跳過(guò)“小土坑”走過(guò)“小橋”將手中的“糧食”(沙包)送到“糧倉(cāng)”然后回到起點(diǎn)。

動(dòng)作要求：

(1)在鉆山洞時(shí)，應(yīng)把頭低下，身子卷縮成團(tuán)。

(2)跳跨土坑時(shí)，應(yīng)兩腿半蹲，兩腳并攏，雙腳同時(shí)跳。

(3)走過(guò)平衡木時(shí)，應(yīng)兩個(gè)胳膊打開(kāi)伸平。

(三)結(jié)束部分：

聽(tīng)音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。

做小動(dòng)物模仿操：小鳥輕輕飛;小魚慢慢游;小兔輕輕跳;小貓走路靜悄悄等。

游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。