通過撰寫演講稿，教師可以充分準備和組織自己的思考，確保在演講中傳遞出清晰和準確的信息。要想寫好教師演講稿，不妨先來看看下面這些精心整理的范文。

最美鄉村教師的演講稿（匯總22篇）篇一

35年來，他耕耘三尺講臺，以勤奮踏實的工作作風，一步一個腳印地履行著一個教師的神圣職責，哺育出一片桃李芬芳。，他被中央電視臺和光明日報評為“全國最美鄉村教師”,今年的教師節他將出席央視舉辦的“全國最美教師”的頒獎典禮。他就是河北省平鄉縣常河鎮學區副校長胡清汝。

9日清晨，記者在蒙蒙細雨中來到了河北省平鄉縣賈村，正在自家田地里搶收已落地的春玉米的胡清汝對記者說，“地里的春玉米早就熟透了，因為一直忙著照顧學校里那些留守學生，莊稼顧不上收，現在棒子都掉地上了，這幾天要抽時間把玉米收了。”

“我已經從教35年，從師教學，不僅僅是我的職業，也是我們整個胡家的信念。”胡清汝說，他從小就在爺爺身邊長大，平日里看著爺爺教書育人，在很小心靈中就已烙下了教師的痕跡。他深深記得爺爺留下做人為師的道德準則：為人至孝、宅心仁厚、誨人不倦、兢兢業業。

“一門師表，兩萬弟子，三尺講臺，四世家傳”,這句話是胡清汝及胡家的寫照。胡清汝對于教育有著特殊的感情，因為他來自一個特殊的教育世家，胡清汝的祖父、父親、叔叔、母親、女兒、侄女、兒子……都是教師。在70年的歲月里，胡家四代人已經有近70年的從教家承，出過20名鄉村教師，學生超過兩萬人。

在和記者攀談時，掛在胡清汝嘴邊最多的就是那些鄉村留守學生，“這些孩子們因為家距離學校較遠，吃住都在學校，我不光要負責任課及學區工作，還要照顧好這些孩子們的生活起居。這些孩子的家長都出門打工了，走的時候把孩子交給我，我就是他們的父母，在學校里我不但要嚴格要求他們好好學習，還要培養他們誠懇做人的準則。”

“我國有很多的鄉村教師，我只是他們中普通的一員，我們都在默默的奉獻著，在平凡中堅守著，其實這沒有什么，這恰恰是我們應該做的。因為只要我們能把學生培養成材，這就是我們一生最寶貴的財富。”胡清汝說。

近我校組織全體教師觀看了最美鄉村教師的感人事跡，看著那一幕幕動人的畫面，聆聽著他們感人的事跡，我的心靈受到了極大的震撼！我被這些最美鄉村教師的事跡深深感動的落淚了，他們是最美的鄉村教師，他們用自己的故事詮釋了太陽底下最光輝事業的真正含義，詮釋了新時期人民教師的職業道德！

首先感動于他們對教育事業有著無比的敬業和執著。這些美麗的.鄉村教師的物質生活極其匱乏，生活條件都非常艱苦，將自己的一切無私的奉獻給了教育事業。宋玉剛，一位在西藏高原奉獻了13年青春的普通的漢族鄉村教師，他學說藏語，融入藏民生活，將自己的家安在了高原，成為了藏族學生愛戴的“漢族阿爸”.在面對生活的種種誘惑，他毅然選擇了堅守自己的崗位，在這樣的環境下教書育人，堅持一兩年不困難，難得的他用自己的青春都奉獻給了農村的教育事業。

其次我感動他們的無私奉獻的精神和熱愛孩子的心。今年45歲的劉希章從小患小兒麻痹，雙下肢重度殘疾，無法行走,27年拄著雙拐在偏僻山區任代課教師。每月僅400多元收入，自己生活艱難，卻從沒耽誤過一節課，不讓一名學生輟學。他自己身為殘疾人，但他有良好的師德，有一顆熱愛孩子的心，以校為家。憑著對教育事業的執著，對學生的熱愛，將自己的一切無私地獻給了教育事業，憑借頑強的毅力站在講臺上，給孩子們傳授知識。劉老師最學生的愛是一種只講付出，不計回報的、無私的愛，是一種嚴慈相濟的愛。

還有許多可愛又可敬的鄉村教師，安和利、陳銀玉、韓春玲……他們用自己的執著和生命詮釋著美麗，詮釋著大愛，他們是最可愛的人。

觀看是其一，領悟是重點，師德教育的出發點是“以人為本”,充分挖掘教師的潛力，為教師創造條件，發展自我。因此，需要不斷地反問自己：我在這些教師的故事中，悟到了什么？怎么將它轉化成自己的理念？經過聽報告，看視頻，學習討論，可以說我們在師德認識上有了進一步的認識，更重要的是在理論上是我對愛崗敬業有了更深入的了解，我們應秉承他們的精神，做真正的教育者。

昨天中午我們觀看了這個節目，其中的情節和鏡頭令我深受感動，心情久久不能平靜，樸實鄉村教師的執著與博愛，印證了平凡中的不平凡，普通中的崇高，為我們廣大教育工作者樹立了可敬的榜樣。我們應該學習“最美鄉村教師”那無私奉獻、甘為人梯的精神品格。

首先我們學習他們忠于職守精神。在惡劣的環境下不顧自己的安危，對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態度，充分體現了他們敢于擔當的精神。向他們學習，就是要樹立強烈的責任心和事業心，把崗位當作責任，把工作當作事業，踏踏實實地、兢兢業業地工作，在平凡的崗位上實現自身的價值。

其次我們學習他們的大愛精神。最美教師，美在大愛。這種愛就是把學生真正放在自己的心里，對學生不嫌棄、不拋棄、不放棄。向最美教師學習，就是要傳承中華的美德，弘揚大愛精神，心中有大愛，生活是富足的，工作是愉快的，人生是美麗的。

最后學習他們甘于奉獻、團結互助的精神。最美教師，美在團隊。正是因為學校的這種團結互助的精神，才共同譜寫了一曲曲動人的贊歌。向他們學習，就要增強大局觀念，強化責任意識，強化我們的團隊精神，心往一處想，勁往一處使，強化工作的合力，為我們的教育貢獻智慧和力量。

通過這次學習，讓我們看到了中國鄉村教師最美的一面，在那些條件艱苦的鄉村里，他們用不知多少個春夏秋冬的堅持和守望，“把平凡的事做到極致就是偉大”,從一個個的故事里，我們看到了“最美鄉村教師”的堅持和責任，體會到了他們那份始終不變的執著情懷。因為心中有信念、有理想，他們甘受清貧、病痛而無怨無悔。正是這些最美教師的執著堅守，照亮了農村孩子們的求學之路，也照亮了我們每一個人的心靈。

最美鄉村教師的演講稿（匯總22篇）篇二

尊敬的各位領導、親愛的老師們：

大家好，我叫袁xx，是xx市安xxxx學校xx教學點一名普通的鄉村教師。我在xx教學點一師一校任復式教學工作至今有三十多年了。今天，我很榮幸能來到這里給大家講述我的從教經歷。

我的家鄉xx村是xx縣最偏僻的小山村，我小時候要到幾十里外的學校上學。每天要走幾十里崎嶇的山路，非常辛苦，那時我就想：“如果有一所更近的學校那該多好啊!”。我的父母親都是農民，他們每天干著“臉朝黃土背朝天”的農活。辛苦了一輩子，窮了一輩子的他們經常教育我要努力讀書，他們希望我有出息。這使我從很小的時候起就明白讀書的重要。

19xx年，我高中畢業。村里有幾個外出打工的年輕人回到了村子，他們向我講起了外面的生活，說：“在外面隨便找個工作都比待在家里強，工資待遇好!”我聽了以后也有了外出打工的想法，可這個時候，鄉親們決定設立“xx教學點”。學校成立了，急需一位老師，大隊干部推薦了我，我心里非常矛盾：“我該怎么辦呢?為了讓家里的生活更好，我就該外出打工掙錢，可是我走了，家鄉的孩子怎么辦呢?誰又愿意在這窮山溝教書呢?難道他們也要像我一樣忍受上學路上的辛苦嗎?不，我不能讓孩子們受這份苦，遭這份罪!”于是我毅然地走上了教育崗位。

我還記得當時剛到教學點的情形，學校的設施簡陋，教室是村里一間破舊的廳堂，一下雨就四處漏雨，一塊黑板，一口鍋灶。開學時，三十來個學生，兩個年級擠在一間教室里，我輪流著給他們上課，常常是我要給那個年級的孩子上課，而這個年級的孩子們要做作業，有的學生先做完，就會問：“老師，我的作業做完了，現在又要做什么呀?”講著課的我又要停下來給他們布置好學習任務。這要有足夠的耐心，一天下來，語文、數學、音樂、體育、美術，品德，這些科目都是我一個人上，我就像個陀螺不停地旋轉，好像總是沒有停下來的時候，為了不讓學生對我上課產生厭煩，教學上，我經常要想辦法變換花樣給學生上課，沒有教具，我就自己動手做，上體育課，沒有廣播，我就自己念。學校的草坪上總有我和孩子們一起做操，一起游戲的身影。

中午下課了，我要圍上圍裙去給路途較遠的孩子們做午飯吃，飯做好了，孩子們高興地圍上來了。我就給這個盛飯，給那個夾菜，有些孩子太小，不小心把飯碗打破了，我就小心翼翼地去收拾停當，哄著孩子不哭。飯吃完了，收碗洗筷，午休也快結束了，接著我要準備好下午的課。

這就是我在教學點的點滴生活，一個月下來，我瘦了一大圈。最累的時候是在掃除文盲的那會兒，白天除了要給孩子們上課，晚上還得義務加班教農民朋友們認識、寫字，傳播一些農業生產知識。沒干幾天我就感覺自己瘦了好幾斤，我的妻子是看在眼里，痛在心上，她對我說：

“xx，要不你不要教這個書了，我們一起去外面打工，掙的錢比你現在多得多，你也不用這么辛苦。瞧你當這個窮教師也沒幾年就瘦得皮包骨頭了。”

“那么怎么行，我走了，誰愿意來這里呢?”我說。這件事就這樣不了了之了。

時光流逝，轉眼30多年過去了，我也算桃李滿天下。經常有學生專程上門來拜訪。去年9月開學前，一名在xx開服裝廠的學生開著小汽車來看望我，并關心地對我說：“老師，你在大山里教了30多年書，現在工資還這么少，你跟我到廠里去做管理，每月工資比你現在多兩倍。”面對學生的好意，我感到非常地欣慰，我欣慰并不是因為學生的感恩圖報，而是因為我的付出讓山里的孩子生活的更好。

還有一個叫堯xx學生，每次見到我都會說起他讀一年級時當初患上了鼻息肉的事，那時我用背帶背著他，騎上摩托車帶他到xx縣婦保院治療、復查。還有一些貧困家庭的孩子，每次說到我給他們墊付學費時都非常感激。

學生們總愛說我是最好的人，可我知道我不是。因為我虧欠了我的妻子和孩子，面對他們我并不是一個好丈夫，好父親，剛參加工作那年，一個月的工資才16塊5，只夠勉強養家，一家人一年也難得有幾回肉吃。有時為了幫助貧困家庭的孩子能夠上得起學，還要負債。妻子也曾向我發過牢騷：“自己才這么點工資，還要去幫助別人，你讓這一家人跟著你可怎么活呀!”為了彌補對家人的虧欠，為了獲得家人的理解和支持，在搞好教學工作的同時，我只好利用課余時間上山干活，以貼補家用。后來工資逐年增加了，但我還是什么也給不了我的妻子，直到今天，我一家人還住著小土房，家里沒有一件像樣的家具，跟著我她沒有過上一天好日子，沒有享過一天福。而我的孩子們，我也沒有過多的時間關心他們。想到這些我心里充滿了愧疚。

我熱愛黨的教育事業，能夠為家鄉的教育事業貢獻自己的微薄之力我感到無比自豪。可作為一名代課教師隨時都要面臨告別自己酷愛的三尺講臺，要面臨告別山里可愛的孩子們，我舍不得我熱愛的這份職業，更舍不得家鄉的孩子們。為了我的教書夢可以延續，我不斷努力充實自己，我自考大學科目，拿取大學文憑，參加轉正考試終于成為了一名正式教師。雖然這個過程經歷了漫長的27年，但能夠在這個講臺上一直工作是我最大的夢想。只要我能在這個講臺上給大山注入文化與知識的生機，能夠改變眾多山里孩子的命運。我就覺得我所做的一切都是值得的。有付出，就有回報。我擔任的一、二年級的成績一直名列全鄉前茅，多次被評為鄉優秀教師。19xx年至19xx年連續四年被評為縣優秀教師;20xx年9月被評為市優秀教師，并被xx電視臺邀請為《xxx人家》的特約嘉賓。20xx年9月榮獲首屆xx縣“十大勤政為民標兵”稱號。20xx年3月，在全縣深入學習實踐科學發展觀活動中，被xx縣委評為“優秀個人”。這些榮譽讓我感到自豪。

我在這偏僻的小山村工作三十多年了，雖然條件艱苦，但我愿意繼續堅守下去，我要用我的后半生繼續扎根在這貧困的小山村，守候著小山村的希望和夢想。

我的演講完畢，謝謝大家!

最美鄉村教師的演講稿（匯總22篇）篇三

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好!

“最美教師”的先進事跡，看似一件偶然事件，其實是一次必然。正是強烈的責任心，才使得老師們沒有放棄對孩子的尋找，最終避免了悲劇的發生。對于我們老師來說，責任心是十分重要的一種素質。在日常工作中，我們應該本著對學生負責的態度，對學生的問題及時解決，不可敷衍了事，只有滿懷強烈的責任心，才能將我們的工作落到實處。從“最美教師”的感人事跡中，我領會到了在工作中要重責任，重細節，重團結。

正是衢江區四小在學校管理方面的細致和嚴謹，造就了“最美教師”。細節決定成敗，而細節往往又藏于最平凡的事情之中，可以說正是平時細節的積累，最終成就了奇跡。要做好每個細節其實并不容易，因此對于我們每個人來說，立足實干才是硬道理，要將嚴謹工作、重視細節作為日常工作的準則，只有這樣才能提高業務水平。正如衢江區四小的校長所說，衢江區四小的36位老師每一位都是“最美老師”。正是有了這樣一個團結互助，充滿大愛的集體，才能在硬件條件并不優秀的衢江四小孕育出“奇跡”。

陳霞、姜文、江忠紅三位老師是全區廣大教師隊伍的杰出代表。他們的先進事跡，是我區教育“大愛才有大教育”，“愛崗愛生”的生動教材，值得所有的老師學習;他們既是衢江的驕傲，也是教師隊伍的驕傲。

一要學他們重責任的執著精神，像“家長”一樣關心學生。在救助學生一家三口的過程中，他們始終牢記自己肩負的職責，用實際行動踐行了對待學生“生死不離，無論你去哪里都要找到你”的安全承諾。他們強烈的責任心和一絲不茍的工作作風令人敬佩。我們學習他們，就要學習他們對學生的執著，把對學生的關心體現在執著中。

二學他們不放棄的大愛精神，像“家長”一樣培養學生。作為一個大部分學生都是民工子女的學校，老師的教學難度可想而知。家長忙于工作沒時間管理學生、有些學生自卑內向，但是他們從不放棄一個學生，把每位學生都當作自己的親身子女，對每位學生都傾注了心血，不僅從學習上，也從做人上培養教育學生，令人感動。

三學他們講團結的合作精神，像“家長”一樣管理學生。事發當天，幾位教師和店長分頭行動、充分發揮了團隊合作精神，一起協作才救下了一家三口。正是教師團隊的協作才有了最美的結局。作為一名教師，我們要學習他們工作中相互協作、相互幫助、相互支持，即便不是自己班的學生，也要一起關愛、管理。

典型就是旗幟，榜樣就是力量。“最美教師”為衢江區爭了光，為教師隊伍爭了光。我們要堅信：陳霞、姜文、江忠紅能做到的，每一位老師都應該做到，也一定能做到。

我的演講完畢，謝謝大家!

最美鄉村教師的演講稿（匯總22篇）篇四

尊敬的各位領導、各位評委、各位老師：

大家下午好!今天我給大家演講的題目是——用愛贏得愛。寫下這個題目，我的眼前浮現出一張張鮮活的面孔，作為一名教師，在勐嘎耕耘的這十年我有幸見證了許多鄉村教師的精彩和成功。在許多平凡的日子里，我們一起書寫著平凡的感動，詮釋著最樸素的道理——用愛贏得愛。

古往今來不知有多少教育學家給教育下過科學的定義，探尋過無數的教育方式，但其中亙古不變的真諦，我想便是愛了。

愛，是在平凡的日子里日復一日的堅持。

記得剛踏上三尺講臺的第一個年頭，來到勐嘎這個陌生的小鎮，面對寒冷的氣候，不便的交通，簡陋的校舍，舉目無親的孤獨……當這些和理想反差極大的現實如巨石般壓得我喘不過氣來的時候，我的內心打起了退堂鼓。而讓我最終堅持在講臺上站下去的是一位學生，一位患有先天性腿疾的學生。她叫楊桂香，家在勐嘎芒牛壩，每個周末她都要拖著病足艱難地跋涉于家和學校之間，從不遲到、缺課。聽課最專注的是她，第一個舉手回答問題的是她，笑容最燦爛的也是她。每當同學們歡呼雀躍地去上體育課的時候，她總是默默地把黑板擦好，拉好被同學撞歪的桌椅，然后靜靜地坐在教室里看書寫。從那清澈的眼眸里你讀不出一絲憂郁，從那燦爛的笑容里你看不出一絲抱怨，從那蹣跚的腳步里你找不到一絲軟弱。然而再堅強的靈魂也渴望集體的溫暖，當我得知同學們竟然因為她腿腳不便個人衛生打理不好而疏遠她、奚落她使她幾乎輟學的時候，我的心隱隱作痛。我必須為這孩子做點什么，因此我特別安排了一次話題作文，并就此展開了討論。課上楊桂香同學的一番心靈表白讓所有同學慚愧不已。從此同學們便自發地幫她提水，洗衣服，打飯…..當我周末返校時看到宿舍門口躺著一包東西，還有一張條，上面是楊桂香清秀的筆跡：王老師，端午節到了，這是自己做的粑粑，還有自家種的糯米，請您嘗嘗。老師，謝謝您!……我的眼眶濕潤了，多么好的孩子!多么堅強的靈魂!我要感謝你，是你讓我懂得了怎樣做一名好老師，讓我懂得了在平凡的日子里最重要的是堅持。我想起了楊國峰老師，幾年如一日，最早一個出現在教室，最晚一個離開，正是他如慈父般的堅持陪護使得孩子們的寒窗苦讀不在孤獨。

愛，是跨越身份的理解與包容。

用大愛做小事，是教育事業最真實的寫照。古人講師道尊嚴，因此許多老師很難俯下身子去聆聽學生的心聲，于是師生關系緊張，課堂沖突不斷。一代教育名家陶行知先生可以用四塊糖包容學生的犯錯，在春風化雨中挽救學生的心靈，我們為什么不放下架子，海納百川地接納學生的一切呢?我想起了勐嘎中學的李祖麗老師，她沒有男子般偉岸的身材，沒有西施般嬌美的容貌，沒有領導般的威信，但她卻有堅強的內心和寬廣的胸懷，她用母親對待孩子般的理解與包容去愛著她的每一個學生。課上她是和學生一塊學習的學長，課下她是和學生一塊聊天的姐姐，籃球場上她是和學生一塊為榮譽而拼搶的隊友……就是這樣一位愿意跨越身份放下架子的老師，用理解與包容贏得了學生心中絕對的地位。

愛，是平凡歲月里見證學子的成長。

在平凡的歲月里，老師們漸漸用心感悟出了師德的真諦。師德固然有可歌可泣的典型案例，比如汶川地震中那些被埋在廢墟之下的師魂，但更多的表現卻是植根于普通的、具體的、甚至是有些瑣碎的職業生活。沒有比見證成長更讓人感動的事情了!記得初三并班時來到班里的一個女生，她的語文出奇的好，但其他科目卻科科掛紅燈。也許是并班的緣故，她老是鬧情緒。有一次檢查預習作業，她并沒有做，我點名批評了她，沒想到自尊極強的她站起來頂撞我：“別的同學也沒有做，為什么你唯獨批評我?”課下，我找她談了心，告訴她因為她是語文科目的領頭羊，如果領頭羊路沒走好，那么迷路的就將是一大群。明白了我對她誠懇的期待后，她一改往日的不屑，從此認真學習，語文成績更是遙遙領先。而今，她也成為了一名鄉村教師，扎根到了家鄉的教育事業中。她，就是剛踏上教育戰線的勐嘎小學教師——徐露蓉。

作教師最驕傲的莫過于見證著孩子的成長了。帶著欣喜與期望，我們見證并引領者一個個孩子的生命成長。在課堂，在課下，愛如春風細雨，潛移默化滋潤著孩子的心靈。許許多多的一線教師終其一生，也沒有可歌可泣的動人事跡，更缺少感天動地的典型案例，但無數平凡日子里的一個溫暖的微笑，一個關愛的眼神，學生面對挫折時不失時機的鼓勵，學生面對成功時飽含善意的一個提醒……點點滴滴都折射出教育博大的愛。

好教育不是苛求、灌輸和責難，而是提供一塊肥沃的土壤，促進學生健康成長。好教育是用心去感悟每一天，并把這份感悟傳達給學生。教育是需要用心去體驗，用愛去澆灌的。因為用心，所以我們懂得：世上可能沒有理想的教育，但我們并不能因此而放棄教育的理想。因為用心，所以我們辛勞付出的同時也收獲著，快樂著!

親愛的同仁們，讓我們在邊疆教育這塊陣地上一如既往地用愛鑄就師魂、用愛展現師風、用愛修養師德、用愛強化師能，用愛贏得愛吧!

我的演講完畢，謝謝大家!

最美鄉村教師的演講稿（匯總22篇）篇五

三十多年間，我“千里走單騎”，扮演過罡楊教育戰線眾多的角色。一路走來，印下了一行足跡，灑下了一串汗水，留下了許多的缺失和遺憾，也積淀了深沉的人生感悟。我的老家在海陵區九龍鎮。在故鄉的土地上，我牽著牛繩，挎著豬草，走過了酸楚而濕潤的童年。家鄉的小河邊，曾經灑落過我多少美麗的夢!在罡楊，我則經歷了生命的春天和秋天。如今，我仍在旅途，激情燃燒的歲月已經消逝，不再有青春的浪漫，但胸懷開始寬廣起來，裝得下四海風云，容得下千古恩怨。我始終銘記這樣一句話：“人的生命從自己的哭聲中開始，在別人的淚水中結束，這中間的過程就是幸福。”多少個寧靜的夜晚，我獨自在校園里漫步。此時的我，習慣于低垂著腦袋，就像一株成熟了的高粱，深情地注視著孕育自己的土地。有父母的地方才是家。罡楊人民是我的父母，罡楊永遠是我心中的家。

當年，和許多同志一樣，我懷著教育的理想走進校園，致力于創辦理想的教育。我們播灑心血，擦拭功利，卻也收獲了欣慰。

我曾經收到過一個學生的新年賀卡，上面寫著：“三尺講臺，記載著您日夜的艱辛;一塊黑板，映照著您疲憊的身影;一根教鞭，指引著莘莘學子闊步前進!且看神州大地，無論是高大的喬木，還是低矮的灌木，都在以生命的翠綠向您致敬!”讀著這些滾燙的話語，我能不為之感動嗎?有人說，教師是率領千軍萬馬向野蠻和無知進軍的統帥，是在人們的心田里建造知識大廈的工程師。這是多么崇高的評價!讓我們共同分享這一席精神大餐。

教育是一種職業，也是一種專業，更是一項事業。愛因斯坦說：“教育是上帝送給孩子們的最好的禮物。”我們正是這種禮物的傳遞者。我們一生從教，一生“送禮”，樂此不疲!讓我們用無限的真情守護有限歲月里的神圣的職業。讓我們的生命因享受教育而更加美麗!

最美鄉村教師的演講稿（匯總22篇）篇六

這輩子最讓我感動的老師是一個鄉村老師，是我這輩子受益最大的老師。

我還記得那幾個月，作業總是先寫完，就讓老師改，但是我有個壞習慣，就是老師在那里忙別的事情的時候，我總愛跺腳，因為我不想叫“老師”這個詞，所以我總是先跺腳再交作業。終于有一次，老師告訴我，為什么要跺腳？也可以叫老師！我臉紅到脖子根。真的，為什么我要跺腳？為什么不叫老師！從那以后，我對老師更有禮貌了。

我還記得有一次老師讓我們練字，我們一直是丁，一直沒得a，這次是我練字后給老師看的。老師看完后說：“這是什么字？回去再寫。”我沮喪地回到座位上。這時，我們班的書法大王李永輝來到我的桌前。“哦，看看你在這個字里寫了什么。來吧，我給你寫一個。可以用這個字寫。”說著寫了一個漂亮的楷書“八”。抄完之后，我發現它不如李永輝寫的好。我不得不給老師看。老師仔細看了一會兒，指著李永輝的單詞說：“我覺得這個單詞最好。”我好尷尬。從此我更愛學習。

這是我的第一位老師。雖然以后教我的老師也會對我產生影響，但是她教會了我一種習慣，一種態度，一種心情。是她讓我愛從無知中學習，從幼稚中成熟。她播下了希望的種子。

近年來，我從我的同學李永輝那里得知，她已經光榮退休，成為一名教師。真心祝福她幸福安康！

最美鄉村教師的演講稿（匯總22篇）篇七

尊敬的各位領導，敬愛的老師們：

大家好!

今天我演講的題目是：《綻放吧，平凡的鄉村教師》。

我是一名剛入職的鄉村教師，對于教學，我可以說毫無經驗。

20xx年9月，我帶著一顆炙熱的心，來到了天池小學，擔任一年級的語文老師和班主任。這對于我來說真是一個挑戰。無論從管理還是教學，我都無從下手，但是既然接下了這份工作，我就應該努力的做好它。

新生剛報到，我看著這些可愛的孩子，那一張張稚嫩的臉，那一雙雙渴求知識的眼睛，我對他們笑了，心想：他們真親。我信心滿滿的開始上我的第一節語文課，可是，我上的很吃力。我吃力不是因為別的，而是覺得我和我的學生在課上溝通很困難。講課期間，很多同學都不能集中注意力，手中的小動作做個不停。他們可以拿一塊很臟的橡皮玩很長時間。這使我很苦惱，我會時不時的提醒那些愛走神的同學，但是效果仍然不好。

我們班學生的基礎參差不齊。有的在幼兒園就把整本書學完了，沒有接受過正規的學前教育，導致現在的教學很困難。后來，在學校的一次教研活動中，我們的校長給我們說了一個成功的教學案例，我很受啟發，然后我也學別人的好方法。我會讓快的學生幫助慢的學生，快的學生教慢的學生讀課文，這樣快的學生也不會覺得無聊，慢的學生也可以得到幫助。

我在上課期間還發現了一個很嚴重的問題，那就是在上課的時候，我想給學生們講解課文或者是多講一點點相關的知識，他們的學習效果讓我很難接受。因為有的同學把一整本書在幼兒園都學完了，他們的思維還是停留在幼兒園時老師講的知識上面，所以我想給他們講幼兒園老師沒講過的知識時，他們的思維似乎會產生一種抗拒，不愿接受新的知識，不愿意動腦子。他們經常會說的一句話就是：“老師，我們幼兒園老師就是這么講的。”所以，有時候我很茫然，我不知道到底該怎么講，也不知道用什么方法能把我想教他們的知識讓他們接受，我請教過我們學校有經驗的老師，他們給我說一年級的學生，主要就是拼音，簡單漢字的筆畫。可是我總是心想讓這些沒有走出大山的孩子多了解一點外面的世界，開闊一下眼界，但是這對于我來說好像是個不可能立刻完成的任務，因此我會講一些他們想知道的，便于他們理解記憶的。小孩子的教學本來就是聯系生活的，是我不能掌握他們的心理特征，才導致自己迷茫。

小孩子很愛告狀，這是所有小孩子的特性。愛告狀是好事，這是因為他們已經有了正義感，但是學生太愛告狀了，教師應該怎么辦呢?我覺得不管是哪個學生，只要他來告狀，我們都要有耐心地等他把要說的說完，然后再判斷我們是否需要插手。我每次進教室，都會有學生來我跟前告狀，他們會說：“老師，他把我的鉛筆弄斷了。”、“老師，他把他的本子弄到地上了。”等等。我不能每一次都插手，他們已經有正義感了，那么就要培養他們自己解決問題的能力了，所以有時候學生向我告狀，我會問他：“那你說怎么辦呀。”這個時候，他們會告訴我他們解決的辦法，可行的我就讓他們自己解決，我在一旁看著，后來，我發現他們自己解決問題的能力提高了。

我們班有個小女孩，上課很愛動，根本坐不住，經常會在老師上課的時候聽到板凳倒地的聲音，我讓寫作業的時候，她總是在那削鉛筆，剛削的鉛筆一寫就斷，然后再把轉筆刀拿出來削，削很長時間然后又是一寫就斷。剛開始我想：小孩子，也許用筆不習慣，總要有個過程。后來我發現，她會邊削邊玩，而且筆一寫就斷也是因為玩，我很生氣，并對他們提出了要求，我的要求是課前準備兩只鉛筆，鉛筆的兩頭都削好，上課時桌子上只準有兩只鉛筆，一塊橡皮，還有上課用的書、本。這個方法剛開始，學生一下子適應不了，但是現在，已經很少有人在上課削鉛筆了。

我們要隨時關心學生，知道他們的想法，小孩子不懂得表達，這更要我們去用心的觀察他們，和他們溝通。要問我和學生們相處的感覺，說實話就一個字：累，很累，真的很累。學生很小，我時刻要和他們在一起，真的，有時候想上個廁所都要挑時間。一畢業就上任這么辛苦的工作，我很想放棄，這與我想想的教師生活完全不一樣。每天早晨起床，到晚上睡覺，這期間，除了吃飯的十幾分鐘，我幾乎沒有休息的時間，學生課間活動，我和他們在一起，中午，眼睛困得都睜不開了，但是學生不好好午休，我還要監督他們睡覺，這樣可以讓他們在下午的課上有充足的精神。可是，即使是這么累，我還是堅持下來了。小時候，我的老師給了我很大的關愛，就是在這種情感的支持下，我想把這種關愛也留給我的學生，讓他們和我一樣感受到老師的溫暖。

作為鄉村教師其中的一員——我自豪，我在行著高尚的美麗足跡，追尋最美的教育人生。鄉村教師太平凡了，平凡的許多人都忘記了這個職業;鄉村教師的工作太平淡了，平淡的好像自己什么也沒做;鄉村教師的工作太辛苦了，辛苦的許多人都不愿從事這個職業。可是正是我們這些淡泊的人，默默地奉獻自己的一份關愛，一份汗水，一份真情，換來的是鄉村孩子們的未來和祖國的明天。

作為一名鄉村教師，我深信，豐碑無語，行勝于言。學生在你心中有多重，你在學生的心中就有多重!學生在你心中有多美，你在學生的心中就有多美!鄉村教師們，讓我們在鄉村中美麗綻放吧!

謝謝大家!我的演講完畢了!

最美鄉村教師的演講稿（匯總22篇）篇八

大家好！

在這青春時期，青春之我帶著我來到這里，選擇基層。基層一線既是奉獻才智的熱土，也是大學畢業生磨練成長的天地。。“艱難困苦，玉汝于成”。而艱苦來源于基層。基層是個大熔爐，基層是個大學校，基層是個練兵場。選擇基層，就是選擇成功；選擇舒適，往往就是選擇平庸。

出人生的哲理。“責任就是使命”，就是要“涵養勤奮，扎實工作，不擺花架子，埋頭苦干”。這要求我們提倡勤奮精神。勤，做事盡力，不偷懶；奮，振作，鼓勁。

我們都聽說過這樣一個故事，說有人問三個砌磚工人：“你們在做什么？”第一個工人說：“我正在砌磚。”第二個工人說：“我正在賺錢。”第三個工人卻說：“我正在建造世界上最富有特色的房子。”故事的結果就是到了最后，前兩個工人還是普普通通的'砌磚工人，而第三個工人卻成了偉大的建筑師。人們通過這個故事，無非是想諷刺前兩種人胸無大志，所以一事無成。而贊美第三種人有遠大的理想，所以能夠成就大業。但我對這個故事卻另有一種看法：這個世界需要好的建筑師，同樣也需要好的砌磚工人。這個世界有偉大的建筑師，同樣也會有偉大的砌磚工人。偉大的工作需要人來做，平凡的工作也同樣需要有人來做。作為基層的一名的教育工作者，相信我們和砌轉工人一樣，我們所做的雖然是最平凡的工作，我們做的卻是最基礎的、最不可缺少的工作。我們有信心也有能力接受任何挑戰。因為我們堅信“青年之字典，無?困難?之字，青年之口頭，無?障礙?之語；惟知躍進，惟知雄飛，惟知本其自由之精神，奇僻之思想，銳敏之直覺，活潑之生命，以創造環境，征服歷史。”

我們既然選擇了基層，從某種意義上來說，就已經選擇了奉獻。奉獻是什么？奉獻是一曲動人的歌，在默默無聞的奉獻中，我們能體會到工作的樂趣，生活的多彩，青春的亮麗。奉獻我們的青春，奉獻我們的智慧，奉獻我們的汗水。在奉獻中完善自己的生命，在奉獻中實現自己的人生價值，在奉獻中獲得真誠和坦蕩。

造起座座豐碑。

最美鄉村教師的演講稿（匯總22篇）篇九

對于一個熱愛教育、熱愛教學、熱愛學生的老師來說，讓她離開教室、離開學生，無疑是一種痛苦的折磨。

20__年9月，賀紅蓮不慎摔倒造成膝關節髕骨骨折，作為八年級(2)班的班主任，她實在不忍心丟下班里的57個孩子。

那段時間里，賀老師家的窗口成了瞭望臺，窗臺下的沙發成了她的工作臺。課后，不少學生習慣性地跑到賀老師家的窗口，看望的，問候的，請假的，借錢的，借針線包的……不一而足。而這時候，也是賀老師一天最為快樂的時候。對她來說，每天能看到孩子們，乃是她最大的幸福!

為了這種幸福，賀老師不知忍受了多少疼痛的折磨，不知暗自留下了多少淚水。有一次，因為電腦椅滑動，賀老師支撐不住摔倒在地板上，她無法站起，無法挪動，只能躺在地板上默默垂淚，直到丈夫回來，才把她抱到沙發上。面對丈夫心疼的埋怨，賀老師只是歉意地笑笑。說實在的，對丈夫，她充滿歉疚。自己臥病在床，什么都不能做，丈夫既要到鄰村的楊莊小學上課，下班后還要照顧孩子，照顧她，已經夠累的了。她也想安靜地躺著，靜靜地休養;她也想少給丈夫“添亂”啊!然而，讓她離開窗口，離開“陣地”，無疑是要掏空她的心!一天看不得自己的學生，賀老師的心里都空落落的。她離不開學生啊!

在家休養了一個多月，賀老師實在呆不下住了。她不顧醫生“保護不好會落下后遺癥”的告誡，不顧自己即使拄著雙拐也依然走動艱難的右腿，毅然走上了二樓的教室，站在了班級的講臺上。

為鍛煉自己，也為了激勵學生，賀老師拒絕了學校領導把她的班級調到一樓的想法，也拒絕了好心同事替她上晚自習的建議，硬是用堅韌的精神和鋼鐵般的意志，在校園，在講臺，在通向教室和宿舍的一級級臺階上，留下了不倒的雕像。這雕像，深深地刻在全校師生心中，更深深感動了賀老師班里的學生們。

人們常說，身教重于言教。賀老師正是用自己的言行，潛移默化地教育、影響著學生。學生們說，有這樣的老師做榜樣，我們還有什么理由不好好學習，不奮發上進呢!

最美鄉村教師的演講稿（匯總22篇）篇十

尊敬的各位教師：

大家好，在學習了“最美教師”的感人事跡后。覺得她們的救人不在于偶然，是無處不在的責任心所致。她們使我對“愛與責任”有了更一步的認識。愛事業如愛生命，她們的事跡鼓舞著大家，我們要像她們那樣，懷著對工作的愛，對學生的愛，熱愛教育事業。她們是我們學習的楷模。

托爾斯泰說過：“如果教師只有對事業的愛，那么他是個好教師，如果教師對事業的愛和對學生的愛融為一體，他就是一個完善的教師。”通過學習，我深刻體會到，作為一名教師，對于任何學生就是一個“愛”字。以無限的真情去關愛，用愛去感化每一個學生的心靈。當學生在學習上遇到困難，不厭其煩的耐心指導，當學生做錯了事的時候，指導分析讓學生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學生，用母親般的愛感化學生，使學生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學習，在快樂中成長。

最美的教師堅持樸素的工作作風，一心撲在教育事業，我們也應該做到這幾點：第一是學習忠于職守、高度負責的精神。最美老師，美在責任。她們的責任心充分體現了對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態度，充分體現了她們敢于負責，敢于擔當的精神。向她們學習，就是要樹立強烈的責任心和事業心，把崗位當作社會責任，把工作當作一種事業的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實實的干事，兢兢業業的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業績。

第二是學習樂于助人、至善大愛的精神。最美教師，美在大愛。這種愛就是把學生真正放在自己的心里，對學生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值。向最美教師學習，就是要傳承中華的美德，弘揚大愛精神，本著愛人民、愛社會、愛他人的博大情，扎扎實實的做好為群眾服務的各項工作，努力把衢州打造成為充滿愛心，人人向往的幸福之城。

第三是學習甘于奉獻、團結互助的精神。最美教師，美在團隊。正是因為學校的這種團結互助的精神，才共同譜寫了這曲感人的贊歌。

所以我們要以她們為榜樣，關心愛護每一個學生，做到一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切，我們面對的學生特殊，這就更需要我們拿出一顆“慈母之心”,循循善誘，對學生要耐心細致的去做，去為這些學生服務。

就是要學習他們忠于職守、高度負責的精神，就是要學習他們樂于助人、至善大愛的精神，就是要學習他們甘于奉獻、團結互助的精神。

總之，我要以優秀教師最美教師為榜樣，加強理論學習，提高理論水平，更新觀念，努力鉆研業務，愛崗敬業，在自己的工作崗位上兢兢業業，勤勤懇懇，扎扎實實得工作，為教育事業的不斷進步和發展做出自己應有的貢獻。

最美鄉村教師的演講稿（匯總22篇）篇十一

尊敬的各位領導、各位老師：

“我寧愿痛苦一段時間，也不愿讓我的孩子永遠活著。這是農村教師的目的，大學生群體擺脫了他們的手，擺脫了他們的痛苦。看到了報紙的報道和中央電視臺10頻道的播出，讓我深受感動。

一個簡單樸素的老師，劉志連，是甘肅省張喜安縣胡家山村岐山頭社的一個普通女孩。嫁到鄰村后，發現村里沒有學校。村民認為上學沒用，村里的孩子都失學了。于是，她決定成立一所農村小學，有自己的桌椅板凳。辦學之初，她到村里家家戶戶，苦口婆心地勸她，甚至16年一分錢都不肯收。為了讓她的孩子有一所學校，她可以自己創業。十幾年來，她堅持假期出去打工，端著盤子，端著磚頭，換來書桌和書。26年來，劉志連讓10多名大學生離開了一個無人上學的村莊。很多同學只要回到村里，第一件事就是去看望改變命運的劉先生。

格桑吉是門巴村的一個漂亮女孩。她主動選擇回到家鄉教書。經過12年危險的勸說，走下懸崖，在黑暗中遭遇泥石流是正常的。其他村莊缺少教師。她無視懷孕六個月，走上了這條路。門巴人從一開始就輟學了。

今天，入學率是95%。每個假期，她都會冒著生命危險去爬雪山，溜鐵索，護送孩子安全回家。門巴族的孩子，兒子留在拉薩，一年只能見一次面。憑借她的堅持，6個孩子考上了大學，20多個孩子考上了大專和中專。

其實還是有很多人不后悔不奉獻的去幫助別人……雖然我不認識，但也不知道他們從何而來。但我知道他們把知識給了誰。他們用汗水澆灌每一株樹苗，讓它們成長成才。給他們一雙夢想的翅膀，讓他們高飛!

最美鄉村教師的演講稿（匯總22篇）篇十二

尊敬的各位領導、老師：

你們好！

三十多年間，我“千里走單騎”，扮演過罡楊教育戰線眾多的角色。一路走來，印下了一行足跡，灑下了一串汗水，留下了許多的缺失和遺憾，也積淀了深沉的人生感悟。我的老家在海陵區九龍鎮。在故鄉的土地上，我牽著牛繩，挎著豬草，走過了酸楚而濕潤的童年。家鄉的小河邊，曾經灑落過我多少美麗的夢！在罡楊，我則經歷了生命的春天和秋天。如今，我仍在旅途，激情燃燒的歲月已經消逝，不再有青春的浪漫，但胸懷開始寬廣起來，裝得下四海風云，容得下千古恩怨。我始終銘記這樣一句話：“人的生命從自己的哭聲中開始，在別人的淚水中結束，這中間的過程就是幸福。”多少個寧靜的夜晚，我獨自在校園里漫步。此時的我，習慣于低垂著腦袋，就像一株成熟了的高粱，深情地注視著孕育自己的土地。有父母的地方才是家。罡楊人民是我的父母，罡楊永遠是我心中的家。

當年，和許多同志一樣，我懷著教育的理想走進校園，致力于創辦理想的教育。我們播灑心血，擦拭功利，卻也收獲了欣慰。

我曾經收到過一個學生的新年賀卡，上面寫著：“三尺講臺，記載著您日夜的艱辛；一塊黑板，映照著您疲憊的身影；一根教鞭，指引著莘莘學子闊步前進！且看神州大地，無論是高大的喬木，還是低矮的灌木，都在以生命的翠綠向您致敬！”讀著這些滾燙的話語，我能不為之感動嗎？有人說，教師是率領千軍萬馬向野蠻和無知進軍的統帥，是在人們的心田里建造知識大廈的工程師。這是多么崇高的評價！讓我們共同分享這一席精神大餐。

教育是一種職業，也是一種專業，更是一項事業。愛因斯坦說：“教育是上帝送給孩子們的最好的禮物。”我們正是這種禮物的傳遞者。我們一生從教，一生“送禮”，樂此不疲！讓我們用無限的真情守護有限歲月里的神圣的職業。

讓我們的生命因享受教育而更加美麗！

謝謝大家！我的演講完畢！

最美鄉村教師的演講稿（匯總22篇）篇十三

尊敬的各位領導，同事們：

大家好!

今年是進入教師這個職業的第七個年頭了，雖然覺得自己對事業的付出很多，對那些可愛的孩子付出自己的心血，雖然總在說并且聽著別人說教師是太陽底下最光輝的形象，可是我卻覺得教師這個職業尚且還達不到不到那么光芒四射。但是，頭幾天我觀看了中央電視臺“尋找最美鄉村教師”頒獎典禮晚會，我才真正的感覺到教師是太陽底下最光輝的形象，而對于鄉村教師而言，這種光輝更加閃亮，更彌足珍貴!

觀看頒獎晚會的過程中，雖然感動的情緒早已預知，但在觀看的過程中，我還是難以抑制激動的心情，淚滿衣衫。“最美鄉村教師”無私奉獻的的精神深深地感動了我，鼓舞了我。

這十位教師給我帶來的不僅僅是感動，而是心靈的震撼，他們每個人都有一個不同凡響的故事，他們都克服了常人難以想象的困難，為了大山里的孩子，他們甘愿獻出自己的青春，放棄城市優越的條件，選擇走進大山，走近鄉村，幫助那些孩子完成學業。每一個故事都是那么感人，孩子們的天真純樸，學校環境的艱苦，辦學條件的簡陋，教師對學生的關愛，用生命對學生的呵護等等都讓我感動到流淚。頒獎環節，主辦方精心為每一位最美鄉村教師請來不同的頒獎人，他們有的是自己的學生，有的是自己的兄弟。一句“老師您好”，觸動了人們心中最柔軟的部分，眼淚無法控制。教師這個職業的光明與崇高，在這一刻被歷史記住，在這一刻，我更加堅定了我的信念。我也情不自禁的伸出了雙手為他們鼓掌。

其中，最讓我感動的是“馬背上的校長”徐德光，他從18歲便與大山呆在一起，花了整整一年時間用雙手砍出一條五公里長的山路。正如白巖松所說，在這大山里，路不是人多了走出來的，而是徐老師用雙手砍出來的。由于山林茂密，每隔一段時間，他就又要把路兩邊修整一次。他砍出的何止是路，何止是一條大山便道，而是一條讓山村孩子走出大山，奔向知識樂園的陽光大道。路雖不寬，路雖不平整，雨天充滿泥濘，但卻讓孩子們在上面走著舒心，讓家長們放心，讓他的心靈得到慰藉。他的白龍馬與他為伴，幫助他托起孩子們的書本、學校的一磚一瓦，幫助他接送風雨泥濘中艱難行走的孩子。為了孩子，他斷了兩根肋骨，白龍馬失去了左眼。泥濘的山路，風雨飄搖，馬兒托著孩子，他緊緊拽住韁繩，馬兒使盡全身力氣，四足使勁，爬行山間叢林，拽住韁繩的雙手，一刻也沒有松動，揪緊的心，在雨水泥濘的攪拌中更加堅韌。看著白龍馬布滿血絲的眼睛，模糊的視線，看著徐德光校長撫摸著白龍馬時慈祥的目光，白龍馬也仿佛通了人性，受到了徐德光校長的感染，成為了鄉村孩子們的天使。

“教師到底應該是什么”這也是我工作七年來一直思考的問題，在觀看了央視的尋找最美鄉村老師頒獎典禮后，我更加明白了教師的光輝，體會到教師的光明與崇高不是一句比喻幾句贊譽就能概括，教師的偉大，刻畫在心底，是要用心去發現，去感受。

同為教師的我，和最美鄉村教師相比是多么的幸福。整齊明亮的教室，寬闊的操場，美麗的校園，到學校幾分鐘的路還要著電動車。。。。和這些最美鄉村教師相比，我是如此的幸福，可是我平時所做的一切卻相差甚遠。今后自己要多加努力，學習上多指導學生，生活中多關心學生，成為學生的良師益友。今天看了那么多在貧困的地方堅持在教學崗位上的同行們，一種敬佩的感情油然而生。此時，怎么又理由不去認真的工作，這樣才配得上和這些最美鄉村教師共同擁有“教師”這個光榮的稱號。

我的演講完畢，謝謝大家!

最美鄉村教師的演講稿（匯總22篇）篇十四

尊敬的各位領導、各位老師：

全國最美的老師!這是多么感人的一幕啊!坐在電視機前，被“全國最美老師”的直播感動得熱淚盈眶，心久久不能平靜。在一個群山環抱、山路縱橫的偏僻山村，有一所小學。在緩緩升起的國旗下，一群大小不一、隊伍整齊的孩子在向國旗敬禮。他們是誰?原來他們是農村留守兒童，是他們村里的老師。教學條件簡單，生活條件簡單。老師沒有退縮，用人民教師的責任感向打工仔的孩子獻上了崇高的愛。老師每天在家面對孩子期待父母的歸來，想著，看著照片里的父母，慈愛的笑容，一群孩子，生病的時候多么想擁抱父母，有的孩子經常躲在被窩里哭，有的孩子拿著紅獎狀，卻沒有人和他分享。這些孩子，一個人在家，感到與年齡不符的孤獨。老師看著他的眼睛，心里焦急。如何分享孩子的孤獨和悲傷?老師叫來了孩子們，親昵地對他們說：“我們在樹林里種了一棵‘許愿樹’。把你的心聲告訴小樹，讓小樹把你的愿望和心理的話帶給他們在春風的父母。學生們非常認真。有些挖洞，有些挑水，有些種樹。一個孩子天真地說：“我怕小樹活不了。老師安慰學生。孩子們非常溫柔地聽著，笑了。他們笑得多甜啊!老師在廣闊的田野里播種希望，養育偉大的童心，像母親一樣給予稚嫩的生命和愛的營養。在鄉村的教室里，為渴望飛翔的童心，插上夢想的翅膀。

“啊!那是我媽的愛!”一首優美的山歌從山林里傳來。原來是個美少女，伸開喉嚨大聲唱歌。啊!老師在孩子心中有多像媽媽。把你生命中最美好的部分，灑在山村的教育上，這就是你最大的幸福。愛，讓孩子散發出簡單的芬芳，快樂的你和農民的孩子一起在藍天白云下編織金色的夢!

最美鄉村教師的演講稿（匯總22篇）篇十五

尊敬的各位領導、各位老師：

5月8日20時38分，黑龍江省佳木斯市勝利路四中門前突然發生一起四車相撞事故。在威脅迫使學生退學的關鍵時刻，十九中女教師張麗麗突然推開兩名學生，卻被壓在車輪下，雙腿被截肢。

張老師還躺在病床上，生死未卜。她英勇無私的行為令人欽佩。

年輕的女教師張麗麗只有20多歲。她是一名普通女性，也是千千成千上萬女性中的一名教師。在老師和學生眼里，她是一個非常敬業的老師。學生家長賈說：“為了照顧好這個班，老師推遲了生孩子的時間，孩子懷上后就被打掉了。”雖然她沒有閉月羞花的樣子，但她只知道埋頭在三尺講臺上教了幾年書，沒有什么很感人的成績。但5月8日，她被壓在車輪下，雙腿被截肢，她付出了生命幸福的高昂代價，換來了兩個孩子的安全和家人的幸福。多么英雄的壯舉!這就夠了。她不顧個人安危救人的勇敢行為，說明她不是一個普通的老師，也不是一個普通的女人。她的高尚情懷是對人生真諦的詮釋!到了個人生死存亡的關鍵時刻，她還能挺身而出保護別人的生命，非常了不起。只是這件事讓人又敬又哭。據說在場的家長和學生都在為女老師的英雄壯舉哭泣。

一個人只要在一生中做一件史詩般的事情，他的價值無疑會得到升華，他的人格魅力會在一瞬間得到體現。張麗麗的行為是實實在在的，沒有任何虛假的成分。她性格很好，有一顆美麗的心。試想，一個缺乏道德和社會公德，自私自利，損人利己，把自己的快樂建立在別人的痛苦之上的人，會做好事嗎?會有舍棄自我得失的崇高境界嗎?關鍵時刻做出英雄壯舉?那肯定不可能。曾經冒著生命危險拯救群眾的英雄戰士歐陽海，在洪水中打撈電線桿的蔡永祥，舍身炸毀掩體的董存瑞，用身體擋住敵人槍口為部隊開路的黃繼光等英雄事跡，受到了一代又一代中國人的廣泛贊譽。新中國成立后，國家為他們修建的烈士陵園成為青少年愛國主義教育基地。張麗麗倒下了，但她也用一個柔弱女子的身體豎立了一座永恒的紀念碑!

最美鄉村教師的演講稿（匯總22篇）篇十六

尊敬的各位領導、老師們：

大家好！

懷著無比激動、自豪的心情，我很榮幸代表學校參加今天的演講比賽，我演講的題目是《教師，在鄉村中綻放美麗》。

藍天因為有了白云的依偎才不會寂寞；碧海因為有了魚兒在她心里嬉戲，才會這樣生機盎然；而鄉村，因為有了教師才真正擁有了美麗。曾經有多少鄉村教師，畢業后放棄進城的機會而回到偏僻的鄉村教書，如“馬背上的教師”徐德光。他的一句：“為了大山的孩子，我愿意！”，是多么的真誠而樸實，又是多么的偉大而美麗！

曾經有多少鄉村教師，積勞成疾卻依然堅持在三尺講臺上，如用拐杖撐起了一個偉大“人”字的鄉村教師譚定才。他說，“只要和孩子們在一起就忘了疼”；“要治病也得等到學生放假”；“我備好了棺材與時間賽跑！”多么感人的話語，還有什么比這更美的嗎？他這一撐就是18年啊！在偏遠的鄂西山區教學點，譚老師是孤獨的，但他說，“孤獨最美！我喜歡孤獨，并不是對旋轉的世界沒有向往。我只想在孩子們的心靈天空，放一只自由的飛鳥。”

有這樣一位教師并不美卻把真正的美詮釋的淋漓盡致，斷臂而蹣跚的鄉村教師馬復興對學生說，“我長得不美！”時，他的學生們深情而大聲地回答道，“馬老師，您——在我們心中是最美的！”

正因為在我們的鄉村，有著這樣一群美麗的鄉村教師，也包括我和在坐的你們——是我們大家懷著熾熱奉獻的心，舍小家為大家，把青春奉獻給了鄉村，把情感寄托給了教育事業，扎根鄉村，才撐起了鄉村孩子的明天和希望。

教師工作沒有轟轟烈烈的輝煌，只寫滿了簡單而又平凡的愛。備課、上課、批改作業，我們在苦中呵護著幼芽；輔導、家訪，我們在累中把握著生命的風帆；若要有人問，“世界上誰的微笑最美”？我會毫不猶豫地回答：“是教師的微笑”。在學生自卑時，教師的一個微笑能讓學生自信，能溫暖一顆冰冷的心，能使絕望的學生重新樹立起學習的信心；我也會驕傲而自信地說，“我們鄉村教師是最美的”！作為鄉村教師其中的一員——我自豪，我在行著高尚的美麗足跡，追尋最美的教育人生。

斗轉星移，寒來暑往，我在鄉村教師的工作崗位上已耕耘了整整十六個年頭。十六年，近六千多個日日夜夜，我堅持指導好少先隊的每項活動，演出節目一個又一個……一次又一次的訓練、彩排、演出，實踐中每一位隊員得到自主發展的背后都需要教師的精心策劃以及刻苦訓練。十六年來，為了責任，我干的很充實，但也很累。雖品嘗了其間的酸甜苦辣，但我依然每天都以真摯樂觀的精神和百折不撓的熱情投入到工作中去，與少先隊員同行、同樂，雖忙、雖苦、雖累，卻樂在其中是啊；鄉村教師的工作太辛苦了，辛苦的許多人都不愿從事這個職業。可是正是我們這些淡泊的人，默默地奉獻自己的一份關愛，一份汗水，一份真情，換來的是鄉村孩子們的未來和祖國的明天。

詩人泰戈爾曾經說過：“天空中沒有翅膀的痕跡，但我已飛過！”因為只要是一朵花，就一定綻放過美麗！作為一名鄉村教師，我深信，豐碑無語，行勝于言。學生在你心中有多重，你在學生的心中就有多重！學生在你心中有多美，你在學生的心中就有多美！鄉村教師們，讓我們在鄉村中美麗綻放吧！

謝謝大家！我的演講完畢！

最美鄉村教師的演講稿（匯總22篇）篇十七

記得法國作家盧梭說過:“榜樣!榜樣!沒有榜樣，你永遠不能成功地教給兒童以任何東西。”法國作家羅曼，羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。”我想，我們每個教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽光”。俗話說，親其師，則信其道;信其道，則循其步。喊破嗓子不如做出樣子，所以說教師是旗幟，學生如影隨形般地追著走;教師是路標，學生毫不遲疑地順著標記前行。

孔子說過：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從。”我們教師若不是路標，你講的道理再透，教育的形式再好，藝術性再強,都是無根之樹、無源之水、無雨之云、無光之燈!每個教師的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態，都清晰而準確地印在學生的視網膜里、心光屏上，都有意或無意地進行著現場的觀摩表演，這就是無聲路標的示范性，這種示范性將在學生的心靈深處形成一股排山倒海般的內化力。《中國教育報》刊載過:北京十杰教師孫維剛被他的學生稱為“思想和靈魂的導師，終生學習的楷模”。考入清華大學的王一在轉為正式黨員的匯報中談到了中學的班主任孫維剛老師時說：“我們的心靈從他的言行中得到了凈化。大家熱愛勞動，來自恩師每天早晨到教室打掃衛生;大家良好的修養，來自恩師每天上下班都和看門的老大爺親切地打招呼;大家嚴格遵守紀律，來自恩師遲到了便向我們做檢討，甚至到教室外面罰站;大家艱苦樸素，來自恩師一年四季僅僅兩套舊外衣?。”王一匯報中還說：“雖然現在我不在孫老師身旁聆聽他的教誨，但他的形象經常閃現在我的腦海。尤其是當我打開錄音機再次傾聽我們最后一次班會錄音時?”師德無價。學子對恩師的追隨，如同云翔而影從。

沒有什么比師魂的陽光更有無窮的魅力的了。

沒有什么比師行的榜樣更有無比的功能的了。

我出身于教育世家，現在是一名鄉鎮中學的普通教師。從教至今已經有十個年頭，我深深地感到教師的物質生活相對清貧，但精神生活卻無比充實。每當看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容，不由得讓人身心激動，似乎融入到無比圣潔的情境，生命也因此贏得了壯麗的升華。我們的奉獻雖然不見什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。那深夜窗下不眠的燈光，作業本上殷紅的心血，課堂內外淳淳的教誨，一點一滴，潛移默化，日積月累，耳濡目染，久而久之，教師的道德品格便在學生心中生根發芽，開花結果。正如古詩所云：“隨風潛入夜，潤物細無聲。”

常言道，學高為師，德高為范。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質，是教師之靈魂。今天，面對全面建設小康社會的新形勢、新任務，面對課程改革的新標準、新要求，我們應該進一步加強師德修養。首先，我們要自覺創造教師職業內在的尊嚴與幸福。讓自己有價值、有尊嚴地活著，應成為我們的職業立場。只有這樣，我們在喧囂的花花世界才不至于輕易迷失自己。比如，在面對家長物質上的“尊重”時，面對市場經濟的遍地誘惑時，我們該如何固守自己的價值觀念，堅持自己的生活信條呢?我想最關鍵的還是，你是否找到了從事這個職業的尊嚴、價值與激動人心的幸福?如果找到了，面對家長，我們將成為他們思想上的朋友、育人中的伙伴。只有這樣，樸素而平凡的教師生活才會變得充滿智慧與人格的挑戰，天天面對的學生在我們眼中才會每天都是新的。這就是教師獨有的享受。也只有這樣，教師職業才能真正成為令人羨慕和富有內在尊嚴的職業。第二，我們要在真實的道德沖突中實現道德的發展。教師也是真實生活情境的個體，在那些復雜而難以取舍的道德沖突面前，有時侯，要做出正確的判斷很難。但只有這樣的真實經歷，才真正考驗著我們的道德。我只想說，“德”是一個人內心對自己的要求，底線高了，“品”自然就高。一些失誤往往就是因為降低了自己的底線，只有在真實的經歷中自己與自己對抗，師德素養才會有所提高。第三，我們要堅持學習，不斷豐富發展自己的精神世界。師德不是靠講出來的，而是靠內心世界的豐富、文化底蘊的提升、人格素養的完善。所謂德者，得也。教師師德的提升，關鍵還在于文化、藝術、心理、社會等諸多精神營養的植入。

最美鄉村教師的演講稿（匯總22篇）篇十八

尊敬的各位領導、各位老師：

這輩子最讓我感動的老師是一個鄉村老師，是我這輩子受益最大的老師。

我記得有一次，我沒做作業。那是因為，很多時候，我做完作業后，老師連看都不看一眼。(當時我們沒有組長。)有一次下課，老師毫無征兆的來到我座位上，語重心長的對我說：“不寫作業不好。”當時我太驚訝了，久久不能回過神來。不知怎么的，我天真的覺得老師一定是比孫悟空更好的神仙，老師知道別人做什么。從那以后，我更加小心了。

我還記得那幾個月，作業總是先寫完，就讓老師改，但是我有個壞習慣，就是老師在那里忙別的事情的時候，我總愛跺腳，因為我不想叫“老師”這個詞，所以我總是先跺腳再交作業。終于有一次，老師告訴我，為什么要跺腳?也可以叫老師!我臉紅到脖子根。真的，為什么我要跺腳?為什么不叫老師!從那以后，我對老師更有禮貌了。

我還記得有一次老師讓我們練字，我們一直是丁，一直沒得a，這次是我練字后給老師看的。老師看完后說：“這是什么字?回去再寫。”我沮喪地回到座位上。這時，我們班的書法大王李永輝來到我的桌前。“哦，看看你在這個字里寫了什么。來吧，我給你寫一個。可以用這個字寫。”說著寫了一個漂亮的楷書“八”。抄完之后，我發現它不如李永輝寫的好。我不得不給老師看。老師仔細看了一會兒，指著李永輝的單詞說：“我覺得這個單詞最好。”我好尷尬。從此我更愛學習。

這是我的第一位老師。雖然以后教我的老師也會對我產生影響，但是她教會了我一種習慣，一種態度，一種心情。是她讓我愛從無知中學習，從幼稚中成熟。她播下了希望的種子。

近年來，我從我的同學李永輝那里得知，她已經光榮退休，成為一名教師。真心祝福她幸福安康!

最美鄉村教師的演講稿（匯總22篇）篇十九

尊敬的各位領導，老師：

今天，我演講的題目是《鄉村教師，在平凡中綻放美麗》。

如果有人要問：“世界上什么職業最美”?我會自豪地回答：“是教師”。老師工作沒有轟轟烈烈的輝煌，只寫滿了簡單和平凡。備課，上課，批改作業，教師在辛苦中呵護幼苗;輔導，談心，教師在勞累中把握生命的風帆。如果有人要問：“世界上誰的微笑最美”?我會自豪地回答：“是教師的微笑”。教師的一個微笑能讓學生找到自信，能溫暖學生冰冷的心。如果有人要問：“世界上哪種教師最美”?我會自豪地說：“鄉村教師最美”!

作為鄉村教師中的一員，我自豪。日月如梭，歲月如流，我在鄉村教師的崗位上已經耕耘了十七個年頭。十七年，六千多個日日夜夜，可當我想尋找走過的痕跡時，卻發現平淡的許多人都忘記了這個職業。鄉村教師的工太平凡了，日復一日，年復一年，平凡的自己也沒有成就感。但正是我們這些平凡而平淡的鄉村教師，默默地奉獻，奉獻自己的一份汗水，一份真情，換來的卻是鄉村孩子的未來和祖國的希望。

“人生之海，奉獻是岸”，“三尺講臺，揮灑自如青春”這是我一名鄉村的心里話。在我心中，教育是一塊圣土，教師這塊圣土上耕耘，奉獻智慧，奉獻青春，培養學生成長、成才。

自從畢業以來，我曾擔任過多年班主任，通過我和同學們的共同努力，每年都有取得了優異的成績。作為班主任，在管理班級和學生的過程中，也曾有過困惑和煩惱。當同學們進步時，我由衷地為他們感到高興。當同學們犯錯時，我會耐心開導他們，用愛心去感化他們，誠心做他們的朋友。每當接到他們的電話時，我的內心都被暖流感動著。面對同學們最簡單的一句問候：“老師，您好”!這就是同學們對我的認可，這就是我得到最好的祝福。作為一名鄉村教師，我無悔于我的選擇!

有一篇文章對我觸動最深，這篇文章的題目是《多看了一眼》，作者敘述了這樣一件發人深省的事：他說他看到一位坐在矮凳上拔草的男人，便認為這是最懶散的典范了。臨離開時，偶而多看了一眼，卻吃驚地發現，那男人只有一條腿。幸虧多看了一眼，認定是最懶散的典范忽然成了最勤勞的楷模，這是何等重要的一眼啊!

我們對待學生也應該如此，不應只看它們的缺點，更應時刻發現他們的閃光點。應對他們多看一眼，這樣才能更好地引導他們走上正確的學習道路。

有位詩人曾經說過：“天空中沒有翅膀的痕跡，但我已飛過”!我深信：學生在你心中有多重，你在心中就有多重，學生在你心中多美，你在學生的心中就有多美!

作為__一中的教師，我自豪。在我們__一中，哪一位不是以工作為重，以學生為先?為了我們__一中更加輝煌，我們只有風雨同舟、齊心協力，才能眾人劃槳開大船、同舟共濟濟滄海!太多的感動、太多的贊美都不必說，讓我們堅守我們的平凡和平淡，在平凡中綻放屬于我們自己的美麗吧!

最美鄉村教師的演講稿（匯總22篇）篇二十

尊敬的各位老師們：

大家好！

有一種美妙的生物叫春蠶——春蠶到死絲方盡；有一種崇高的精神叫紅燭——蠟炬成灰淚始干；有一種博大的情懷叫奉獻——莫問收獲，但問耕耘。

千百年來，多少人把教師比作春蠶，蠟燭，在他們的嘔心瀝血、無私奉獻中，又有多少祖國的花朵成為九州華夏的棟梁之材！誰又能知道，這其中包含著多少的汗水與淚水，也許老師那絲絲白發，斑斑皺紋是最好的見證。

在我眼里，教師就是一朵花，一朵不嬌艷卻有著超強磁場力的花，總是靜靜地奉獻著自己。最美的花，不一定要有華麗炫彩的外表，不一定要有沁人心扉的香味，不一定要有常開不謝的'毅力；最美的花，總是開在最安靜的地方，那么的潤物細無聲，卻又時時刻刻讓你感受著他的存在，用他的磁場力影響著一波又一波的“賞花者”。

他總是一個能讓學生永遠信賴的人，不用做什么特別的事情，就能讓學生視他為朋友，學生在生活中遇到麻煩首先想到的是他，向他求救。他總是讓學生知道：只要他們愿意，能把一切向他傾訴，而他也會盡量去幫學生解決生活上的一些困難和難題，讓他們有更多的經歷和時間去面對學習。他常說教師也曾是個孩子，因此作為教師應該理解孩子的喜怒哀樂。

他總是能在不經意之間，做到關注每個學生，尤其是那些常被忽略的。當有的學生做錯事或者考試成績不理想時，他從不對學生冷嘲熱諷，總是會做各種努力讓學生明白：如果他們想成功，就一定要從失敗中汲取教訓，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。當有的學生在某個領域做出嘗試時，他從不亂加阻止，而是殷切關注著，即使結果是那么微不足道，他也要讓學生明白他已看到了他們的努力和成績。這種不經意間的舉動給了學生自信，讓他們相信自己超越自己。

他總是能讓學生在快樂的氣氛中，掌握他們所必須掌握的知識。他的課堂總是那么受學生喜愛，他從不要求學生必須怎么樣，但是學生都會主動自覺的完成他們應該完成的任務，他從不要求學生上課應該怎樣表現，但學生都會認真積極地配合他的課堂。似乎一切都隱藏著那種無形的默契。教師體會教學的快樂，學生感受學習的快樂，教學是一種責任，學習是一種快樂。他從不直接給學生知識寶藏，常常他只是給學生一把通向知識海洋的鑰匙，帶領學生經歷的每個問題和每個發現，教會他們用自己的頭腦和雙手大膽地去探索、去尋找和發現海洋中的智慧。

他總是能輕易成為學生的榜樣，成為學生人生道路的導航者，教會他們怎樣做人，怎樣做個對社會對國家有貢獻的人。他不是演員，卻吸引著學生饑渴的目光；他不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；他不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂。每一條小路都有它的起點；每一條江河都有它的源泉；每一座大廈都有它的根基，而他常常默默地把自己當做起點、源泉和根基，給學生護航。不管學生在建造什么，他總是默默幫助他們壘好基礎，為學生的成長做到最好！或許他講課的每個細節隨著時間的流逝會被學生淡忘，但他的熱情、勇氣和慈愛會永遠保留在每個學生的心中。

教師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的；紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。教師之所以偉大，不僅僅在于傳授科學文化知識，更在于給學生樹立了一個做人的典范。

教師用語言播種，用粉筆耕耘，用辛勞澆灌，用心血滋潤。他們這朵最美麗的花，總是開在最安靜的地方，“捧著一顆心來，不帶半根草去”。

謝謝大家！

最美鄉村教師的演講稿（匯總22篇）篇二十一

他們雖然來自不同地區，生活工作經歷各不相同，但他們身上都有樂于奉獻、昂揚向上、扎根農村、甘為人梯的崇高精神。本站小編為大家整理了有關最美鄉村教師優秀。

演講稿。

尊敬的各位領導，評委：

大家好!

“米粒之珠，也放光芒”這句話的原意是貶義的，但我認為用在教師身上卻恰當好處。我們就像一顆顆小小米粒之珠在平凡的崗位上時刻散發光芒!這讓我始料未及，這讓我無比震撼，同時也促使我在從教四年來第一次重新去解讀“平凡”二字的內涵：平凡事做到極致就是偉大，我要向“最美教師”學習，做一個平凡的好老師。我必須從以下幾點努力做起。

一.要有責任心。

責任是一種能力，但責任比能力更重要，只有盡職盡責才能盡善盡美。一個老師本領再大，能力再強，如果不愿付出、不愿努力，不愿對孩子付出自己的愛心，也就不會取得成功，就不會為社會培養出有用的人才，不會為社會創造出價值。是的，干事業需要能力，更需要責任感。我的能力也許并不高，但只要我有一顆負責任的心，我的工作就不會做的差，我會做一個有責任感的教師，勇敢地扛起自己的責任，不推諉、不扯皮，投入熱情，投入真心，從細節做起，從小事做起，從現在做起，使自己的能力得到最大限度的發揮，自身的價值得到最充分的展現。

二.做事要細心。

一個細節，細心發現每一個問題是很重要的，也是必要的。作為一年級的班主任我時刻提醒自己，在工作中有沒有問題被遺漏，在常規教育教學上有什么細節被疏忽的。畢竟一年級的小朋友年齡較小，在學校里需要老師時時處處的細心觀察，多多的提醒。作為班主任應該從班級里的每一件小事做起抓起，認認真真的對待每一個學生，讓班級里的孩子能平平安安來校，開開心心回家。

三.要有關愛心。

有關愛心，你就不會對后進生感到厭煩;有關愛心，你就不會用體罰來簡單的處理問題;有關愛心，就不會有那么多的學生離家出走、自殺;有關愛心，學生會從我們的愛中得到溫暖，懂得愛，回報愛。教師的工作必須有愛，領導的關心、同事的幫助、學生的努力、家長的期待，正是我們前進的不竭動力，愿大家都從“最美教師”身上汲取愛的養分，滋生瘋長。

四.還要有恒心。

“最美教師”的成功，貴在恒心。讓我最震撼的是“最美教師”在愛的行動中堅持到底的每一個環節：給家長打電話;電話沒人接就去孩子家;家里沒人就去孩子母親姚女士的上班處;給姚女士電話充話費等等。其中任何一個環節放棄了，悲劇就會發生。事實上，在我們的工作中，任何一個小環節都有可能被放棄或忽視。作為班主任更加要向她們學習，從身邊的小事做起，從現在做起。特別是在處理班級的事情上要不放過任何一件小事，要做到多和家長溝通，多和孩子交流。特別是在我們的教育教學中，總會碰到不同類型、不同性格的孩子，但是對于一名教師來說，沒有壞的學生，只有不懂得教育的教師。每個學生身上都潛藏著優點和才華，作為教師，應該耐心地去發現、去鼓勵、去關注，用大愛去感染孩子，讓孩子和家長能感受到老師的關心和對孩子的不拋棄，不放棄。

最后，我覺得我應該從小事做起，從現在做起。作為教師，就要勇于把平凡當成一種磨煉，把日常當成一種修養，把崗位當作責任，關注工作上的每一個細節，關注學生的每一點細微的變化，自覺認真做好每一件小事。

我的演講完畢，謝謝大家!

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好!

“最美教師”的先進事跡，看似一件偶然事件，其實是一次必然。正是強烈的責任心，才使得老師們沒有放棄對孩子的尋找，最終避免了悲劇的發生。對于我們老師來說，責任心是十分重要的一種素質。在日常工作中，我們應該本著對學生負責的態度，對學生的問題及時解決，不可敷衍了事，只有滿懷強烈的責任心，才能將我們的工作落到實處。從“最美教師”的感人事跡中，我領會到了在工作中要重責任，重細節，重團結。

正是衢江區四小在學校管理方面的細致和嚴謹，造就了“最美教師”。細節決定成敗，而細節往往又藏于最平凡的事情之中，可以說正是平時細節的積累，最終成就了奇跡。要做好每個細節其實并不容易，因此對于我們每個人來說，立足實干才是硬道理，要將嚴謹工作、重視細節作為日常工作的準則，只有這樣才能提高業務水平。正如衢江區四小的校長所說，衢江區四小的36位老師每一位都是“最美老師”。正是有了這樣一個團結互助，充滿大愛的集體，才能在硬件條件并不優秀的衢江四小孕育出“奇跡”。

陳霞、姜文、江忠紅三位老師是全區廣大教師隊伍的杰出代表。他們的先進事跡，是我區教育“大愛才有大教育”，“愛崗愛生”的生動教材，值得所有的老師學習;他們既是衢江的驕傲，也是教師隊伍的驕傲。

一要學他們重責任的執著精神，像“家長”一樣關心學生。在救助學生一家三口的過程中，他們始終牢記自己肩負的職責，用實際行動踐行了對待學生“生死不離，無論你去哪里都要找到你”的安全承諾。他們強烈的責任心和一絲不茍的工作作風令人敬佩。我們學習他們，就要學習他們對學生的執著，把對學生的關心體現在執著中。

二學他們不放棄的大愛精神，像“家長”一樣培養學生。作為一個大部分學生都是民工子女的學校，老師的教學難度可想而知。家長忙于工作沒時間管理學生、有些學生自卑內向，但是他們從不放棄一個學生，把每位學生都當作自己的親身子女，對每位學生都傾注了心血，不僅從學習上，也從做人上培養教育學生，令人感動。

三學他們講團結的合作精神，像“家長”一樣管理學生。事發當天，幾位教師和店長分頭行動、充分發揮了團隊合作精神，一起協作才救下了一家三口。正是教師團隊的協作才有了最美的結局。作為一名教師，我們要學習他們工作中相互協作、相互幫助、相互支持，即便不是自己班的學生，也要一起關愛、管理。

典型就是旗幟，榜樣就是力量。“最美教師”為衢江區爭了光，為教師隊伍爭了光。我們要堅信：陳霞、姜文、江忠紅能做到的，每一位老師都應該做到，也一定能做到。

我的演講完畢，謝謝大家!

尊敬的各位領導，評委：

大家好!

接下來的日子，雖然沒有了之前的忐忑不安，卻再也沒有了一絲一毫的希冀與期盼，剩下的，唯有身體恢復所需的一日多餐。內心的傷痛似乎就在那樣的日子里被漸漸地淹沒殆盡，也慢慢地因對學生的思念而又有了新的牽掛——我不在的這段時間孩子們表現得怎么樣呢?那幾個活躍分子肯定會趁我不在的日子里盡情逍遙!班級衛生會不會依舊按時清理打掃?上課紀律會如何?這回的期末考試，班級的綜合成績還好嗎?一大堆關于班級學生的問題催促著自己——快些養好身體，早日回到自己的工作崗位!但是，將自己的這一想法告訴家人后，卻遭到了一片斥責之聲!“還要帶班嗎?你這身體不養好了，以后還怎么要孩子?”“你的那個班兒就只能你一個人帶嗎?別總心里不惦記自己成不啊?”……我知道他們是愛我的，所以希望我能夠稍微自私些，能夠多一點點的為自己考慮。可是，班級中那65個孩子，是我從他們剛入學時候陪伴著一點點成長起來的，他們的點滴進步都刻入了我的心里。況且，現在正值初二的重要階段，如果半路因我個人的身體原因換了班主任，這些孩子要適應多久?孩子的父母們又該多擔心呢?想著想著，我的頭腦中閃現出孩子們那一張張可愛的臉龐。正在思忖著，我多日以來剛開機的電話里蹦出了一條條孩子們發來的短信，其中一條最讓我溫暖:。

“日有所思，夜有所夢。昨晚又夢到您的身影，醒來才發現只是一場夢!每次走過辦公室，見到空蕩蕩的座位，心里總是有一種酸楚。看到您在作業本上批的一個個‘好’字，我不禁潸然淚下。這一年多來最令我難忘的是您的微笑，照耀了我們每一個人。我落淚不僅是對您深深地思念，更有埋藏在心底的感恩!您永遠是三班學生的媽媽，講臺上永遠留有您的位置，因為您是最愛我們的麗莉老師!最后，愿我們愛著的您早日回家!”

那一刻，我的心堅定了下來。

當重新回到班級的第一天，我在第一時間收到了學生這樣的一張紙條，“麗莉老師，我真榮幸當您的學生!您的教導，每一次我都很受啟發;您無私的奉獻，必將成為我不竭的學習動力!因為有您，即使學習再苦再累我也會盡全力做到最好!由您當我的班主任，是我最大的幸福!謝謝您對我們的不離不棄!目前沒有任何事情能比這更令人高興!謝謝!”

當晚，我把那一段段令人感動的文字發到了空間日志里，之后收到了這樣一條留言——“老師無私的愛，不僅換來了學生那一句句真心的評價，更滋潤了孩子們那一顆顆稚嫩的心。”

我的演講完畢，謝謝大家!

最美鄉村教師的演講稿（匯總22篇）篇二十二

尊敬的各位領導、各位老師：

9月22日中午，我興奮地觀看了央視聯合主辦的“尋找最美鄉村教師”系列大型公益活動頒獎儀式，評選出十位最美鄉村教師。我懷著感慨和敬畏的心情看完了節目，劇情和鏡頭讓我深受感動，讓我久久不能思考。淳樸的鄉村教師的執著和博愛，證明了平凡中的不凡，平凡中的崇高，為教育者樹立了可親可敬的榜樣。我們應該學習“最美鄉村教師”的無私。

我帶著奉獻精神和愿意當梯子的精神看了這個節目。劇情和鏡頭深深打動了我，留下了很長時間的思考。

首先，我被他們對教育的堅持感動了。這些最漂亮的農村教師物質生活極其匱乏，生活條件非常艱苦。都是凡人。他們也有老婆孩子，生活上有各種阻礙。在面對生活的誘惑時，他們也有內心的掙扎。但面對那一雙渴望知識的眼睛，他們毅然選擇堅守崗位，在這樣的環境中教書育人。堅持一兩年不難。難得的是，他們一輩子都這樣。他們用青春甚至生命守護知識。其次，我被他們無私的奉獻所感動。可以說他們為農村教育奉獻了一切。很多老師用收入幫助學生，也就是錢養家。陳在過去的30年里教了500多名學生，其中200多名被大學錄取并移居國外。雖然她的兩個兒子學業和學習成績都很優秀，但是因為家庭貧困，不得不含淚輟學。

最美的老師，美在責任。他們的責任感充分體現了對學生、對工作、對社會盡責的態度，充分體現了他們負責任、勇于承擔的精神。向他們學習，就是樹立強烈的責任感和事業心，視崗位為社會責任，視工作為事業追求，滿腔熱情、全心全意地投身于各種工作，腳踏實地，兢兢業業，在普通崗位上做出非凡的成績。

最美的老師，美在大愛。這種愛是真正把學生放在自己的心里，不嫌棄，不嫌棄，不放棄學生，堅持那種不能有師傅，不能有建筑，但絕不能有大愛的頑強信念和價值觀。向最美的老師學習，意味著繼承中華美德，弘揚大愛精神，用愛人民、愛社會、愛他人的寬廣情懷，腳踏實地做好一切工作。