幼兒教師需要與團隊密切合作，共同為孩子們提供良好的教育環(huán)境。以下是一些幼兒教育領(lǐng)域的研究成果，可供幼兒教師參考和應(yīng)用。
幼兒教師資格證考試教案（模板14篇）篇一
1.杜威提出了著名的()思想。
a.“教師中心主義”
b.“教材中心主義”
c.“課堂中心主義”
d.“兒童中心主義”
2.夸美紐斯出版的幼兒教育方面的著作是()。
a.《夸美紐斯教育論著全集》
b.《理想國》
c.《母育學(xué)校》
d.《太陽城》
3.認知發(fā)展理論——發(fā)生認識論是()提出的。
a.格賽爾
b.華生
c.班杜拉
d.皮亞杰
4.()是對同一物體的凹凸程度或不同物體的近遠程度的知覺，它對于了解環(huán)境中各種物體的位置排列從而引導(dǎo)人的運動活動。
a.大小知覺
b.方位知覺
c.深度知覺
d.時間知覺
5.母親在場時偶爾需要靠近或接觸她，當(dāng)獨自被留在一個不熟悉的情境中時則有較強的維持聯(lián)系的行為發(fā)生，這種稱作()依戀。
a.安全型
b.回避型
c.矛盾型
d.混亂型
6.以下對健康檢查的目的論述錯誤的一項是()。
a.盡早對有疾病或有身體缺陷的兒童采取矯治措施
b.了解兒童生長發(fā)育和健康狀況
c.杜絕疾病的發(fā)生
d.盡早發(fā)現(xiàn)兒童的疾病或身體缺陷
7.不屬于幼兒園精神環(huán)境的營造應(yīng)遵循的原則的是()。
a.多支持原則
b.多肯定原則
c.多尊重原則
d.多活動原則
8.()是指除評價對象自身以外的其他人或組織對該評價對象所進行的評價。
a.自我評價
b.他人評價
c.形成性評價
d.總結(jié)性評價
9.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》提出按照幼兒學(xué)習(xí)活動的范疇把幼兒園教育內(nèi)容相對劃分為()五個方面。
a.健康語言科學(xué)社會保健
b.健康語言社會科學(xué)藝術(shù)
c.游戲健康科學(xué)社會藝術(shù)
d.健康安全科學(xué)語言社會
10.()是教師通過口頭問答的形式，啟發(fā)幼兒積極思維的教育方法。
a.講解法
b.討論法
c.談話法
d.游戲法
1.簡述教育與政治之間的關(guān)系。
2.簡述幼兒能力的發(fā)展趨勢。
3.簡述托幼園(所)衛(wèi)生保健室的基本職責(zé)。
4.什么是絕對評價?
1.論述福祿倍爾關(guān)于學(xué)前教育地位和作用的觀點。
2.結(jié)合實際，談一談幼兒園班級管理的原則。
星期一，a老師埋怨地說：“孩子在家過了一個雙休日，再回到幼兒園后，許多 良好的行為習(xí)慣就退步了，不認真吃飯，亂扔?xùn)|西，活動時喜歡說話，真不知孩子在家時，家長是怎么教育的!”站在一旁的b老師頗有同感地說：“是啊，如果家 長都能按我們的要求去教育孩子，我們的工作就好做多了!”a老師接著說：“可這些家長不按我們的要求去做倒也罷了，還經(jīng)常給我們提這樣那樣的意見，好像我 們當(dāng)老師的還不如他們懂得多，真拿這些家長沒有辦法……”
請你運用幼兒園與家庭相互配合的有關(guān)理論，分析和評論a、b老師的教育觀點，并具體談?wù)劶覉@合作對幼兒發(fā)展的重要意義與目前存在的誤區(qū)。
幼兒教師資格證考試教案（模板14篇）篇二
（一）知識與技能體會文章說明事物特征的方法與順序，體會文章用詞的準確性.（二）過程與方法1.通過不同身份的活動，掌握并運用課文知識，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。2.能利用所學(xué)知識對事物進行簡單說明介紹。
（三）情感態(tài)度與價值觀理解我國勞動人民的智慧和創(chuàng)造、激發(fā)學(xué)生的民族自信心。
2、品位說明文語言的準確性和嚴密性。難點。
1、體會分析舉例的典型性和說明文語言的準確性。
（一）新課導(dǎo)入教師用多媒體映示橋梁圖，介紹橋梁的基本型式（梁橋、拱橋、吊橋），導(dǎo)入本文。
（二）作者及文體常識簡介茅以升是我國著名的橋梁學(xué)家、教育家、社會活動家，中國近代橋梁工程學(xué)的重要奠基人。他主持設(shè)計了錢塘江大橋、武漢長江大橋、人民大會堂等工程。本文是說明文。說明文以介紹或解說事物與事理為目的，具有知識性和客觀性的特點；記敘文主要是寫人記事、寫景狀物，表達某種情感。
（三）快速閱讀全文，思考下列問題：1.本文題目是《中國石拱橋》，文章是否開篇就點題了呢？(從第幾段寫中國石拱橋的？它和前邊的段落之間有什么關(guān)系？)明確：文章從第自然段開始寫中國石拱橋。前兩段寫的是石拱橋，它們之間的順序是由一般到特殊。2.、段內(nèi)容側(cè)重點有什么不同？明確：第自然段側(cè)重寫外形美觀，第自然段側(cè)重寫結(jié)構(gòu)堅固。第段點出了中國石拱橋的什么特點？本段與后文是什么關(guān)系？明確：特點——歷史悠久、分布廣、形式多樣、有許多驚人的杰作。關(guān)系：概括具體。4.中國石拱橋的總體特點是什么？明確：(投影展示)形式優(yōu)美結(jié)構(gòu)堅固歷史悠久5.為了說明中國石拱橋的特點，作者舉了哪幾個例子？這些例子能說明中國石拱橋的特征嗎？明確：例子有趙州橋和盧溝橋。能否說明由學(xué)生自由發(fā)言。
（五）精讀課文，分析下列問題：1.讀4－7自然段，了解作者介紹了趙州橋和盧溝橋的哪些內(nèi)容？（展示表格）明確：大致順序一樣。介紹兩橋時都交待了地理位置，修建時間、橋的長、寬、結(jié)構(gòu)、藝術(shù)價值及對橋的評價。從外觀看，趙州橋是獨拱，盧溝橋是聯(lián)拱，只寫一座不能反映出中國石拱橋的全部，選兩橋，說明選材具有代表性。2.作者對這兩座橋說明的側(cè)重點不完全相同，各詳寫什么？明確：趙州橋詳寫了結(jié)構(gòu)，盧溝橋詳寫了價值，包括藝術(shù)價值和歷史價值。3.作者寫趙州橋結(jié)構(gòu)時怎樣安排順序的？具體說說看。明確：“總分”寫法，作者先總寫趙州橋的特點，然后分四個方面作具體介紹。4.盧溝橋的藝術(shù)價值、歷史價值體現(xiàn)在什么地方？明確：藝術(shù)價值，石刻獅子。歷史價值，抗日戰(zhàn)爭在這里爆發(fā)。5.小結(jié)：本文是一篇說明文，目的是讓讀者了解中國石拱橋的有關(guān)知識。學(xué)習(xí)本文，須先了解說明對象，把握其特征；理清說明順序，探究作者說明的技巧；把握說明文語言準確、嚴密的特點，既接受知識的熏陶，又學(xué)到寫作說明文的技巧。通過介紹趙州橋、盧溝橋，能具體說明中國石拱橋的特點。作者始終是圍繞說明對象的特點來說明的。6.進一步分析中國石拱橋取得成就的原因。明確：原因有三。（著重說明三者順序不能顛倒及原因，并分析“首先”“其次”“再次”和“用料省，結(jié)構(gòu)巧，強度高”這些用語的條理性，簡潔性。）7.解放后我國橋梁事業(yè)的飛速發(fā)展，說明了什么問題？明確：社會主義制度的無比優(yōu)越，勞動人民的聰明才智。
（六）研讀課文，體會說明文語言的平實準確。為了準確說明事物或事理，說明文非常講究語言的準確性。本文中，有些詞語十分確切肯定，如列舉的時間、數(shù)據(jù)，有些詞語則表示一種估計。無論哪種，目的只有一個：說明準確；依據(jù)只有一個：符合實際。請學(xué)生完成練習(xí)四，然后再從課文中找出其他例證來說明之，以強化理解。
（七）拓展練習(xí)積累有關(guān)橋的俗語、詩句等。茅以升旅人橋：有記載的最早的石拱橋趙州橋：形式優(yōu)美石拱橋中國石拱橋盧溝橋：結(jié)構(gòu)堅固云南長虹大橋：世界最長獨拱石橋歷史悠久《中國石拱橋》是我國著名橋梁專家、教育家茅以升先生所寫的一篇科普性說明文，多年來一直是中學(xué)生學(xué)習(xí)說明文的經(jīng)典作品。本文按照邏輯順序以準確生動的語言解說了中國石拱橋的幾大特點：形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅固、歷史悠久，字里行洋溢著對我國幾千年來石橋建筑的民族自豪感。教讀本文，首先引導(dǎo)學(xué)生辨析文體，把握說明文的文體特征，其次整體感知，了解說明對象，把握石拱橋的特點；理清說明順序，名曲趙州橋是如何體現(xiàn)中國石拱橋特點的。最后，揣摩語言，引導(dǎo)學(xué)生體會說明文語言準確、周密的特點，理解列數(shù)字的說明方法和運用限制性詞語的表達效果，增強語感，提高語言運用能力。課堂教學(xué)以討論法為主，避免說明文教學(xué)中常見的枯燥，有利于教學(xué)效率的提高。
幼兒教師資格證考試教案（模板14篇）篇三
幼師資格證是幼兒教育行業(yè)從業(yè)人員教師的許可證，在我國師范類大學(xué)畢業(yè)生須在學(xué)期期末考試中通過學(xué)校開設(shè)的教育學(xué)和教育心理學(xué)課程考試，并且要在全省統(tǒng)一組織的普通話考試中成績達到二級乙等(中文月教育類專業(yè)為二級甲等)以上，方可在畢業(yè)時領(lǐng)取幼師資格證。非師范類和其他社會人員需要在社會上參加認證考試等一系列測試才能申請教師資格證。
1. 申報幼兒教師資格證考試的基本要求
(1) 申報教師資格證考試必須具有一定的普通話水平測試等級，即普通話登記證，一般幼兒教師資格證的普通話等級要求是二級乙等(如果是語文學(xué)科，要達到二級甲等)
ps：普通話等級考試的考試成績目前是無限期保留，而且全國通用。
(2) 各級各類學(xué)校非師范專業(yè)畢業(yè)生申請教師資格應(yīng)參加教師資格認定機構(gòu)組織的說課(說課(30分鐘)分為：面試(15分鐘)、試講(15分鐘))。
ps：申請學(xué)歷為師范專業(yè)畢業(yè)人員如能提供3個月或以上的教學(xué)證明，可免于面試、試講。
(3) 作為教師必須有一個健康的身體，所以申報幼兒教師資格證的時候必須有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，無傳染性疾病，無精神病史，按《申請認定教師資格人員體檢標準及辦法》，在教師資格認定機構(gòu)指定的縣級以上醫(yī)院體檢合格。
2. 學(xué)歷要求
教師資格證有一定的學(xué)歷要求，不同等級教師資格證的學(xué)歷要求也不同。
初中教師資格證：必須具備大專及大專以上學(xué)歷。
高中教師資格證：必須具備本科及本科以上學(xué)歷。
全國統(tǒng)考幼兒教師資格證考試科目(包括高中及初中)介紹：
保教知識與能力
綜合素質(zhì)
面試：包括說課和試講兩部分
普通話等級考試：如果已經(jīng)有普通話等級證書(二級乙等及以上)可以不用參加普通話考試。
ps：幼兒教師資格證考試用書推薦
統(tǒng)考幼兒考試大綱 綜合素質(zhì) 保教知識與能力 普通話水平測試指南
教師資格證考試網(wǎng)上報名方便又快捷，下面就說說如何在網(wǎng)上進行教師資格證考試報名。
1：注冊個人基本信息
考生注冊須填寫真實姓名，證件類型及證件號碼。已注冊的考生填寫密碼進行登陸，未注冊的考生點擊【注冊】進行注冊。新注冊時，要求考生填寫本人的姓名、證件類型、證件號碼，登錄密碼、電子郵箱等聯(lián)絡(luò)信息。
2：誠信考試承諾
新注冊的考生用戶必須先閱讀考試承諾，先同意承諾的`才可以進行下一步的操作。
3：閱讀報考須知，填報個人信息
填報個人信息，包括個人姓名、證件號碼、性別、名族、政治面貌、出生日期、戶籍所在地、報考類別、學(xué)習(xí)形式、是否師范生、學(xué)校名稱、是否大學(xué)在讀、院系班級、最高學(xué)歷、最高學(xué)位、電子郵箱、手機等信息。
4：上傳個人照片
考生上傳的照片將打印在考生準考證和考場簽到表上，并將在本網(wǎng)站保存以供使用成績的高校核查。如使用不合格的照片，將無法通過資質(zhì)初審。因此，建議考生到專業(yè)照相館拍攝下述規(guī)格、尺寸的電子照片，以免由于照片問題，為您帶來不必要的麻煩。
ps：6個月內(nèi)的本人正面免冠證件照(電子版)，大小不超過200k。
申請幼兒園教師資格應(yīng)具備專科以上學(xué)歷或中等幼兒師范畢業(yè)(依據(jù)當(dāng)?shù)貥藴?。
筆試一般在每年3月和11月各舉行一次，面試一般在每年5月和12月各舉行一次。由教育部考試中心發(fā)布統(tǒng)一考試標準、統(tǒng)一考試大綱、統(tǒng)一考試時間。
筆試、面試報名均在國家官網(wǎng)統(tǒng)一報名：網(wǎng)址：
幼兒教師資格證考試教案（模板14篇）篇四
1.教育心理學(xué)作為一門獨立的學(xué)科誕生于()年。
a.1903
b.1904
c.1905
d.1906
e.1907
2.幼兒教育心理學(xué)對幼兒教育實踐具有()的作用。
a.描述
b.解釋
c.預(yù)測
d.控制
e.指導(dǎo)
3.根據(jù)性格的特征差異，將性格分為()。
a.外傾型
b .內(nèi)傾型
c.理智型
d.情緒型
e.意志型
4.幼兒的交往對象主要是()。
a.父母
b.教師
c.同伴
d.同性
e.異性
5.兒童在熟悉了“胡蘿b”、“豌豆”和“菠菜”這類概念之后，再學(xué)習(xí)“蔬菜”這屬于()
a.下位學(xué)習(xí)
b.上位學(xué)習(xí)
c.組合學(xué)習(xí)
d.派生類屬學(xué)習(xí)
e.相關(guān)類屬學(xué)習(xí)
6.延緩式強化有以下幾種類型()。
a.即時強化
b.定時距式
c.變時距式
d.定比率式
e.變比率式
7.幼兒游戲區(qū)別于其他活動的特點主要有()。
a.社會性
b.虛構(gòu)性
c.自由性
d.愉悅性
e.內(nèi)在性
8.按照游戲的目的性可以將幼兒游戲分為()。
a.創(chuàng)造性游戲
b.教學(xué)游戲
c.無規(guī)則游戲
d.有規(guī)則的游戲
e.常規(guī)游戲
9.操作技能的學(xué)習(xí)受許多因素的影響，主要的影響因素有()。
a.知識經(jīng)驗
b.講解
c.示范
d.練習(xí)
e.應(yīng)用
10.技能形成的基本途徑是()。
a.講解
b.觀察
c.示范
d.練習(xí)
e.模仿
11.道德情感從表現(xiàn)形式上看，主要包括三種()。
a.直覺的道德情感
b.想象的道德情感
c.表象的道德情感
d.形象的道德情感
e.倫理的道德情感
12.馬斯洛認為，人具有七種基本需要，其中被稱為缺失需要的有()。
a.生理需要
b.安全需要
c.歸屬和愛的需要
d.尊重的需要
e.認知需要
13.采用道德兩難故事研究兒童道德發(fā)展的心理學(xué)家是()。
a.斯滕伯格
b.柯爾伯格
c.埃里克森
d.弗洛伊德
e.皮亞杰
14.兒童的道德判斷受外部的價值標準所支配和制約，表現(xiàn)出對外在權(quán)威的絕對尊敬和順從的愿望。皮亞杰看來，兒童道德發(fā)展處于()。
a.自我中心階段
b.權(quán)威階段
c.可逆性階段
d.公正階段
e.習(xí)俗階段
15.問題解決有下面幾個基本特點()。
a.目的性
b.認知性
c.序列性
d.確定性
e.模糊性
16.一個人面對同一問題，能想出多種不同類型的答案，這表明他的思維有()。
a.流暢性
b.變通性
c.指向性
d.獨創(chuàng)性
e.復(fù)雜性
17.學(xué)習(xí)動機是引發(fā)和維持個體學(xué)習(xí)活動，并將學(xué)習(xí)活動引向一定學(xué)習(xí)目標的動力機制，這種動力機制表現(xiàn)為幾種動力因素之間的相互作用，這幾種動力是()。
a.浮力
b.推力
c.拉力
d.壓力
e.摩擦力
18.關(guān)于學(xué)習(xí)動機的激發(fā)，美國心理學(xué)家耶克斯和多德遜認為()，最有利于學(xué)習(xí)效果的提高。
a.簡單任務(wù)時，動機水平偏高
b.中等難度任務(wù)時，動機水平中等
c.高難度任務(wù)時，動機水平偏低
d.中等難度任務(wù)時，動機水平偏低
e.高難度任務(wù)時，動機水平偏高
19.根據(jù)遷移的性質(zhì)不同，即遷移的影響效果不同而進行分類，則遷移可以分為()。
a.正遷移
b.負遷移
c.一般遷移
d.特殊遷移
e.水平遷移
20.英語學(xué)習(xí)中，當(dāng)學(xué)完單詞“eye”(眼睛)后，再學(xué)習(xí)“eyeball”(眼球)時，即可以產(chǎn)生()。
a.正遷移
b.負遷移
c.一般遷移
d.特殊遷移
e.水平遷移
21.兒童厭學(xué)癥是一種社會病理心理狀態(tài)的產(chǎn)物，必須采用()的方法予以矯正。
a.教育治療
b.藥物治療
c.家庭治療
d.社會治療
e.行為治療
22.心理輔導(dǎo)的目標有兩個：一是學(xué)會調(diào)試;二是()。
a.行為矯正
b.學(xué)會適應(yīng)
c.尋求發(fā)展
d.克服障礙
e.觀念矯正
23.創(chuàng)造性與智力的關(guān)系并非簡單的線性關(guān)系，以下說法中正確的有()。
a.低智商不可能具有創(chuàng)造性
b.高智商可能有高創(chuàng)造性
c.高智商一定有高創(chuàng)造性
d.低創(chuàng)造性者的智商水平可能高
e.低創(chuàng)造性者的智商水平一定不高
24.下列屬于教學(xué)環(huán)境的因素有()。
a.課堂照明
b.黑板
c.師生關(guān)系
d.同學(xué)關(guān)系
e.社會文化背景
以來的研究成果，認為主要表現(xiàn)在()。
a.實驗研究
b.主動性研究
c.反思性研究
d.合作性研究
e.社會文化研究
26.幼兒觀察發(fā)展的特點主要有()。
a.目的性逐漸增強
b.持續(xù)時間逐漸延長
c.反應(yīng)更加敏捷
d.概括性逐漸增強
e.觀察的方法逐漸形成
27.在實際教學(xué)中，不難發(fā)現(xiàn)，越是學(xué)習(xí)好的學(xué)生越愿意學(xué)，這符合桑代克提出的()。
a.準備律
b.練習(xí)律
c.效果律
d.強化律
e.反饋律
28.憑借關(guān)于水流的知識來理解電流，這種學(xué)習(xí)的方式，奧蘇貝爾稱之為()。
a.同化學(xué)習(xí)
b.順應(yīng)學(xué)習(xí)
c.上位學(xué)習(xí)
d.下位學(xué)習(xí)
e.組合學(xué)習(xí)
29.英國哲學(xué)家斯賓塞，他提出了()。
a.剩余精力說
b.娛樂論(松弛說)
c.練習(xí)說或生活準備說
d.游戲欲望說
e.復(fù)演說
30.根據(jù)加涅的觀點，下列屬于智慧技能的是()。
a.辨別
b.概念
c.規(guī)則
d.高級規(guī)則
e.程序
1.幼兒教育心理學(xué)是-r]研究幼兒學(xué)校情境中_______的基本心理規(guī)律的科學(xué)。
2.心理發(fā)展，指個體從出生、成熟、衰老直至死亡的整個生命中所發(fā)生的一系列心理變化，而心理發(fā)展又包括認知發(fā)展和_______。
3.個體自我意識的發(fā)展經(jīng)歷了從生理自我到社會自我，再到_______的過程。
4.我國心理學(xué)家主張把學(xué)習(xí)分為：知識的學(xué)習(xí)、_______、行為規(guī)范的學(xué)習(xí)。
5.最早傳播游戲理論并親自從事游戲研究的人是_______。
6._______是幼兒運用一定的知識和語言，借助各種物品，通過身體的運動和心智活動，反映并探索周圍世界的一種活動。
7.根據(jù)動作對環(huán)境的依賴程度的不同，操作技能可以分為閉合性操作技能與_______ 。
8.心智技能也稱_______、認知技能，是通過學(xué)習(xí)而形成的合法則的心智活動方式。
9.在柯爾伯格的有關(guān)兒童道德判斷發(fā)展階段的研究中，服從與懲罰定向階段屬于_______ 。
10.皮亞杰通過觀察兒童的活動，用編造的_______同兒童交談，考察兒童關(guān)于公正、責(zé)任、欺騙、獎勵等道德發(fā)展問題。
11.現(xiàn)實生活中的問題是各種各樣的，研究者傾向于將問題分為兩類：_______和無結(jié)構(gòu)的問題。
12.班杜拉研究指出，影響自我效能感的最主要因素是個體自身行為的_______ 。
13.成就動機理論的主要代表人物是 。
14.形式訓(xùn)練說是18世紀中葉在西歐形成的以官能心理學(xué)為基礎(chǔ)的一種遷移理論，因此也有人稱其為_______。
15.學(xué)校心理輔導(dǎo)的一般目標可歸結(jié)為學(xué)會調(diào)試與_______兩個方面。
1.關(guān)鍵期是個體早期生命中一個比較短暫的時期，在這個期間，個體對某種刺激特別敏感，過了這一時期，同樣的刺激對其影響很小或沒有影響。錯過了關(guān)鍵期，以后經(jīng)過補償性學(xué)習(xí)，也無法獲得某些能力。
2.荷蘭生物學(xué)家格羅斯反對拜登代克的觀點，認為游戲是兒童操作某些物品而進行的一種活動。游戲不是本能，而是一種欲望的表現(xiàn)。引起兒童游戲的欲望有發(fā)展個體主動性的欲望、適應(yīng)環(huán)境與環(huán)境一致的欲望、重復(fù)練習(xí)的欲望等等。
3.內(nèi)化是形成各種操作技能所不可缺少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過應(yīng)用不同形式的內(nèi)化，可以使個體掌握某種技能。一般來說，隨著內(nèi)化的深入，動作的精確性、速度、協(xié)調(diào)性等會逐步提高。
4.功能固著也可以看作是一種定勢，即從物體的正常功能的角度來考慮問題的定勢。有時候功能固著能夠?qū)栴}解決起積極作用，有時候起消極作用。
5.學(xué)習(xí)動機對學(xué)習(xí)效果具有積極的影響。但是，學(xué)習(xí)動機強度與學(xué)習(xí)效率并不完全成正比。動機強度的最佳水平會隨學(xué)習(xí)活動的難易程度而有所變化。一般來說，從事比較容易的學(xué)習(xí)活動，動機強度的最佳水平點會低些;而從事比較困難的學(xué)習(xí)活動，動機強度的最佳水平點會高些。
1.簡述促進幼兒心理健康的措施。
2.簡述影響自我效能感形成的因素。
3.簡述皮亞杰的道德發(fā)展階段理論。
4.什么是有意義的學(xué)習(xí)，有意義學(xué)習(xí)的條件有哪些?
1.請你談?wù)勗诮虒W(xué)中如何提高幼兒問題解決的能力?
2.試舉例說明幼兒各類游戲的指導(dǎo)。
幼兒教師資格證考試教案（模板14篇）篇五
1.理解嬰幼兒發(fā)展的涵義、過程及影響因素等。
2.了解兒童發(fā)展理論主要流派的基本觀點及其代表人物，并能運用有關(guān)知識分析論述兒童發(fā)展的實際問題。
3.了解嬰幼兒身心發(fā)展的年齡階段特征、發(fā)展趨勢，能運用相關(guān)知識分析教育的適宜性。
4.掌握幼兒身體發(fā)育、動作發(fā)展的基本規(guī)律和特點，并能夠在教育活動中應(yīng)用。
5.掌握幼兒認知發(fā)展的基本規(guī)律和特點，并能夠在教育活動中應(yīng)用。
6.掌握幼兒情緒、情感發(fā)展的基本規(guī)律和特點，并能夠在教育活動中應(yīng)用。
7.掌握幼兒個性、社會性發(fā)展的基本規(guī)律和特點，并能夠在教育活動中應(yīng)用。
8.理解幼兒發(fā)展中存在個體差異，了解個體差異形成的原因，并能運用相關(guān)知識分析教育中的有關(guān)問題。
9.掌握觀察、談話、作品分析、實驗等基本研究方法，能運用這些方法初步了解幼兒的發(fā)展狀況和教育需求。
10.了解幼兒身體發(fā)育和心理發(fā)展中容易出現(xiàn)的問題或障礙，如發(fā)育遲緩、肥胖、自閉傾向等。
幼兒教師資格證考試教案（模板14篇）篇六
對于結(jié)構(gòu)化答題，是很多學(xué)員的硬傷!極少部分邏輯、語言表達比較好的學(xué)員自己看看例題就能明白怎么回答，可也有一些學(xué)員同一道題答過一回了但是還不會、死活就是沒有思路。尤其現(xiàn)在很多教資的考生普遍年齡很小，她們沒有工作經(jīng)歷，對于回答教育實踐的題肯定是有些吃虧的，所以今天我們來說一說如何應(yīng)對教師崗的結(jié)構(gòu)化答題。
習(xí)
現(xiàn)在我們的結(jié)構(gòu)化課程，首先都會教給大家統(tǒng)一的答題思路，針對每一種題型都會給出相應(yīng)的解答思路。但是我們不能只記思路，而是應(yīng)該講練結(jié)合，以練為主。切不可一味沉浸在理論中，否則只會更加糊涂。我們的結(jié)構(gòu)化題本一共有三章—第一章：職業(yè)理解、第二章：教育實踐、第三章：溝通合作。從近年來全國各地的考情看，第二章是出題重災(zāi)區(qū)，基本學(xué)生抽的題目中都有至少一道是在特定情境下(如：游戲中，吃飯中，教學(xué)中等等)學(xué)生的某一種行為(如：攻擊他人、破壞玩具、挑食、不睡覺等等)，那么我們在練習(xí)的時候就要重點關(guān)注第二章的講練。
路
大家可以歸類題本，自己做到心中有數(shù)，哪些題是第一章職業(yè)認知的題目?哪些是幼兒發(fā)展題目?這些題有什么答題的共性?如何在短時間給出答案? 如：職業(yè)理解中，第一類題目，自我介紹類，我們完全可以事先準備出來完整的答案，當(dāng)考官問出類似的問題時我們就可以快速的給出答案。類似的題目還有很多，例如你為什么選擇幼兒老師這個行業(yè)?并且我們還有很多結(jié)構(gòu)化的題目答題思路都是一樣的，同是一個類型，我們都可以做出相應(yīng)的總結(jié)和歸納。
面試不同于筆試，需要我們勤加練習(xí)，對于結(jié)構(gòu)化的答題也是這樣的。每天抽出半個小時的來練習(xí)，不要看完問題就立馬看答案，自己多嘗試去說一說，然后對比答案看看自己差在哪里。經(jīng)過三天的堅持、練習(xí)，我們就會發(fā)現(xiàn)自己有很大進步。
幼兒學(xué)段的'學(xué)員教育經(jīng)歷或工作經(jīng)歷相對較少，平時工作中接觸的大多都是孩子，導(dǎo)致積累的素材單薄，在答題的過程中多少有些吃虧，但是這些都是可以快速彌補的。講義里都會附帶很多真題和答案，還有一些勵志的小故事、名人名言等等，而且我們的考生也可以自己去搜集素材，例如在我們各個分校的微博里也會找到經(jīng)過編輯整理的、有助于結(jié)構(gòu)化的材料。我們并不是缺少素材，而是不知道如何去發(fā)現(xiàn)和整理。
幼兒教師資格證考試教案（模板14篇）篇七
把教師考試的時間節(jié)點都清楚的掌握，什么時間段應(yīng)該復(fù)習(xí)什么，你自己也要有計劃，幼兒教師的證書也是需要努力學(xué)習(xí)才能夠獲得的，并不是你在考試之前看幾次書就可以了，這樣是通不過考試的，幼師的考試還有面試，在面試中，會有考官問你問題，你只要正常回答就可以了，可能還有才藝的展示，這就需要我們平時去學(xué)習(xí)的，臨時發(fā)揮肯定是不行的。
幼師資格證的考試需要照片，這個照片必須是你近期的照片，不能超過6個月，你一定要提前把照片準備考，不要在考試的時候，才想起來，如果你今年考試失敗了，你今年的單科成績是可以保留的，但是保留的時間是2年。
幼兒教師資格證考試教案（模板14篇）篇八
現(xiàn)代新興的運動處方要求包括三種，即有氧運動、伸展運動及力量性運動，以達到鍛煉的效果。
(一)有氧運動(耐力性運動處方)：
是運動處方中最基本、最主要的鍛煉方式。在治療性和預(yù)防性運動處方中，主要用于心血管、呼吸和內(nèi)分泌等系統(tǒng)慢性疾病的康復(fù)和預(yù)防。
(二)伸展運動：
可以用于預(yù)防、治療疾病，又可以用于健美和健身，主要功效是能有效放松精神，消除疲勞，改善體形和機體的柔然性，防治高血壓，神經(jīng)衰弱等。
(三)力量性運動：
可以增加肌肉力量，改善神經(jīng)肌肉協(xié)調(diào)性，增加關(guān)節(jié)靈活性，對于骨質(zhì)疏松和關(guān)節(jié)運動障礙的人比較適用。
二、運動強度。
運動強度是單位時間內(nèi)完成的運動量。而運動量是運動強度和運動時間的乘積。
三、持續(xù)時間。
持續(xù)時間是指每次運動所持續(xù)的時間，即達到運動要求強度的持續(xù)時間。鍛煉時間為20分鐘，一般情況下，每次鍛煉持續(xù)時間以20～60分鐘為宜，其中保持或維持靶心率的鍛煉時間為15分鐘左右，其余時間都可以在靶心率一下強度進行鍛煉。
四、運動頻率。
運動頻率即每周運動的次數(shù)。運動頻率取決于運動強度和每次運動的持續(xù)時間。一般認為，每周鍛煉3～4次，即隔一天鍛煉一次，鍛煉效果，但最低運動頻率不要少于每周2次。對于剛開始運動的人，可以從每周1次開始起步，逐步提高運動頻率。
幼兒教師資格證考試教案（模板14篇）篇九
1.學(xué)前兒童發(fā)展知識和了解幼兒的能力。熟悉嬰幼兒生理與心理發(fā)展的基本規(guī)律、年齡階段特征、個體差異及其影響因素的相關(guān)知識和了解幼兒的基本方法，并能夠運用這些知識了解幼兒。
2.學(xué)前教育理論知識和應(yīng)用能力。掌握教育基本理論和學(xué)前教育基本原理，理解幼兒園教育的特性，了解幼兒教育歷史和幼兒園教育改革動態(tài)，并能結(jié)合幼兒教育實踐問題進行分析。
3.幼兒生活指導(dǎo)的基礎(chǔ)知識與能力。掌握幼兒園一日生活和幼兒衛(wèi)生、保健、營養(yǎng)、安全等方面的基本知識，并能在實踐中應(yīng)用。
4.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的知識與能力。了解幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意義、功能和創(chuàng)設(shè)原則，并能結(jié)合幼兒園教育實際加以運用。
5.游戲指導(dǎo)與組織實施教育活動的知識和能力。理解幼兒園游戲的意義、作用與指導(dǎo)方法，能根據(jù)幼兒園教育目標和幼兒實際組織和實施教育活動。
6.幼兒園教育評價的基礎(chǔ)知識和能力。了解教育評價的基礎(chǔ)知識，能夠運用評價知識對教育活動進行反思，改進保育教育工作。
幼兒教師資格證考試教案（模板14篇）篇十
理解國家實施素質(zhì)教育的基本要求。
掌握在幼兒教育中實施素質(zhì)教育的途徑和方法。
理解幼兒教育作為人生發(fā)展的奠基教育的重要性及其特點，能夠以正確的教育價值觀分析和評判教育現(xiàn)象。
2.兒童觀。
理解“人的全面發(fā)展”的思想。
理解“育人為本”的涵義，愛幼兒，尊重幼兒，相信每一個幼兒都具有發(fā)展?jié)摿ΓS護每一個幼兒的人格與權(quán)利。
運用“育人為本”的幼兒觀，在保教實踐中公正地對待每一個幼兒，不因性別、民族、地域、經(jīng)濟狀況、家庭背景和身心缺陷等歧視幼兒。
設(shè)計或選擇豐富多樣、適當(dāng)?shù)谋＝袒顒臃绞剑虿氖┙蹋源龠M幼兒的個性發(fā)展。
3.教師觀。
了解教師專業(yè)發(fā)展的要求;。
具備終身學(xué)習(xí)的意識。
理解教師職業(yè)的責(zé)任與價值，具有從事幼兒教育工作的熱情與決心。
(二)教育法律法規(guī)。
1.有關(guān)教育的法律法規(guī)。
了解國家主要的教育法律法規(guī)，如《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國義務(wù)教育法》《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國未成年人保護法》《幼兒園工作規(guī)程》等。
了解聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》的相關(guān)內(nèi)容。
2.教師權(quán)利和義務(wù)。
熟悉教師的權(quán)利和義務(wù)，熟悉國家有關(guān)教育法律法規(guī)所規(guī)范的教師教育行為，依法從教。
依據(jù)國家教育法律法規(guī)，分析評價幼兒教學(xué)實踐中的實際問題。
3.幼兒保護。
熟悉幼兒權(quán)利保護的相關(guān)教育法規(guī)，保護幼兒的合法權(quán)利。
依據(jù)國家教育法律法規(guī)，分析評價幼兒教育工作中幼兒權(quán)利保護等實際問題。
(三)教師職業(yè)道德規(guī)范。
1.教師職業(yè)道德。
了解《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》(2008年修訂)，掌握教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容。
理解《中小學(xué)班主任工作條例》的精神。
分析評價保教實踐中教師的道德規(guī)范問題。
2.教師職業(yè)行為。
熟悉教師職業(yè)行為規(guī)范的要求，熟悉幼兒園教師的職業(yè)特點。
理解教師職業(yè)行為規(guī)范的主要內(nèi)容，在教育活動中運用行為規(guī)范恰當(dāng)?shù)靥幚砼c幼兒、幼兒家長、同事以及教育管理者的關(guān)系。
在保教活動中，依據(jù)教師職業(yè)行為規(guī)范，愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表。
(四)文化素養(yǎng)。
具有一定的文化常識。
了解中外科技發(fā)展史上的代表人物及其主要成就，熟悉常見的幼兒科普讀物。
了解中外文學(xué)史上重要的作家作品，尤其是常見的兒童文學(xué)作品。
(五)基本能力。
1.閱讀理解能力。
理解閱讀材料中重要概念的含義。
理解閱讀材料中重要句子的含意。
具有篩選并整合圖畫、文字、視頻等閱讀材料信息，并運用于保教工作的能力。
歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。
分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。
2.邏輯思維能力。
了解一定的邏輯知識，熟悉分析、綜合、概括的一般方法。
掌握比較、演繹、歸納的基本方法，準確判斷、分析各種事物之間的關(guān)系。
準確而有條理地進行推理、論證。
3.信息處理能力。
具有運用工具書檢索信息、資料的能力。
具有運用網(wǎng)絡(luò)檢索、交流信息的能力。
具有對信息進行篩選、分類、存儲和應(yīng)用的能力。
具有根據(jù)保教工作的需要，設(shè)計、制作課件的能力。
4.寫作能力。
掌握文體知識，能根據(jù)需要按照選定的文體寫作。
能夠根據(jù)文章中心組織、剪裁材料。
具有布局謀篇，有效安排文章結(jié)構(gòu)的能力。
語言表達準確、鮮明、生動，能夠運用多種修辭手法增強表達效果。
幼兒教師資格證考試教案（模板14篇）篇十一
這些地區(qū)初中教師資格證報名學(xué)歷門檻為大專學(xué)歷：
北京、江西、遼寧、廣東、青海、福建、廣西、吉林、湖南、甘肅、四川、云南、江蘇、貴州、天津、黑龍江、西藏、新疆、內(nèi)蒙古19個地區(qū)，大專及以上學(xué)歷即可報考2023下半年初中教師資格證。
這些地區(qū)初中教資報名學(xué)歷門檻為本科學(xué)歷：
海南、上海、重慶、安徽、山東、陜西、浙江、河北、湖北、寧夏、河南、山西12個地區(qū)本科及以上學(xué)歷才可報考2023下半年初中教師資格證。
幼兒教師資格證考試教案（模板14篇）篇十二
教資一年考2次，分別是每年的3月和11月各舉辦一次，報名時間一般在每年的1月和9月左右，教師資格證的考試時間每年都由教育部公布，想要報考的考生需要及時關(guān)注相關(guān)的報名動態(tài)。
筆試報名的時候在9月，那么筆試時間在11月，成績公布在12月；面試報名的時間在12月，面試時間考試在次年的1月。
熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟。以上就是給大家分享的11篇2023下半年幼兒教師資格證考試時間安排，希望能夠讓您對于教師資格證報考的時間2023的寫作更加的得心應(yīng)手。
幼兒教師資格證考試教案（模板14篇）篇十三
2023年下半年幼兒教師資格證成績查詢時間為11月8日。教師資格證成績的發(fā)布時間點一般在晚上8:00、中午12點、早上9點、上午10點和下午4點，具體時間以最新公告為準！
考生可登錄中小學(xué)教師資格考試網(wǎng)站查詢考試成績，筆試成績有效期為兩年。不同意考試成績的考生，成績公布后10個工作日內(nèi)可獲得，按市教育考試機構(gòu)要求提交復(fù)審申請。
幼兒教師資格證考試教案（模板14篇）篇十四
理解國家實施素質(zhì)教育的基本要求。
掌握在幼兒教育中實施素質(zhì)教育的途徑和方法。
理解幼兒教育作為人生發(fā)展的奠基教育的重要性及其特點，能夠以正確的教育價值觀分析和評判教育現(xiàn)象。
理解“人的全面發(fā)展”的思想。
理解“育人為本”的涵義，愛幼兒，尊重幼兒，相信每一個幼兒都具有發(fā)展?jié)摿ΓS護每一個幼兒的人格與權(quán)利。
運用“育人為本”的幼兒觀，在保教實踐中公正地對待每一個幼兒，不因性別、民族、地域、經(jīng)濟狀況、家庭背景和身心缺陷等歧視幼兒。
設(shè)計或選擇豐富多樣、適當(dāng)?shù)谋＝袒顒臃绞剑虿氖┙蹋源龠M幼兒的個性發(fā)展。