制定大班教案可以幫助教師全面評估學生的學習情況，及時調整教學策略，滿足學生的不同需求。接下來是一些大班教案的案例，希望對大家編寫教案有所幫助。

大班走失的教案范文（19篇）篇一

1、讓孩子開始有自我保護意識。

2、培養孩子們自己思考的能力，提高應對能力。

3、引導孩子們知道迷路了該怎么辦？

準備：

流程：

總結：

活動中，教員經過情形扮演、問題討論等辦法，使幼兒理解一些自我維護的常識，曉得迷路時應怎樣求救，培育了幼兒初步的'平安認識。在幼兒的答復與表現中發現孩子們對城市里、商店（超市）里迷路了怎樣求救比擬有想法，能說出許多，但關于鄉村里、夜間怎樣想方法求救，覺得有點艱難，所以在這些方面還需求繼續培育，此外還發現班級幼兒中有的連本人父母的名字、電話、住址都說不分明，需求增強引導教育，進步孩子的自我維護認識。

大班走失的教案范文（19篇）篇二

活動目標：

1．結合生活實際，了解防盜的設施與方法。

2．樂于探索、交流與分享，激發求知欲、創造力。

3．提高自我保護的意識與能力。

4．加強幼兒的安全意識。

5．提高幼兒思維的敏捷性。

本目標從認知、能力、情感等多角度確立，內容涉及社會、健康、科學、美術等多個領域，力求“既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展。”

活動準備：

1．幼兒收集的各種防盜設施、方法的圖片資料。

2．畫有“住宅小區、銀行、博物館、超市、幼兒園”的圖片。

活動過程：

1．利用生活經驗引出課題。

討論：你們家有沒有被偷掉過東西，是怎么一會事？

（從孩子熟悉的生活內容入手，孩子參與踴躍，描述繪聲繪色，興趣充分激發）。

2．了解各種防盜方法。

（1）幼兒介紹自己了解的防盜方法。

（通過實物投影儀，幼兒把準備的圖片資料在電視屏幕上展示，并介紹給大家）。

（2）幼兒布置展板，教師鼓勵幼兒觀看并相互介紹。

（3）鼓勵幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家。

3．通過討論提高自我保護意識。

（1）“有了這么多的防盜方法是不是一定安全了，為什么？”

（2）“原來，小偷是會想盡壞主意偷東西，所以我們在平時生活中還要注意些什么？”

（3）“如果我們真得發現小偷該怎么辦？”

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大班走失的教案范文（19篇）篇三

2、通過生活中發生的被拐騙及走失案例，引起孩子對防拐騙防走失的重視。

3、了解一些基本的防拐騙防走失知識和走失被拐騙后的自我解救方法。

4、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

1、關于防拐騙走失的`ppt課件，情景視頻。

2、請客人老師扮演陌生人。

（一）、情景導入：

1、教師組織幼兒去超市，走到超市門口時，教師假裝接電話說有事離開一會。并叮囑幼兒不要亂跑、不要和陌生人說話。

2、客人老師拿著糖果貼紙玩具，充當陌生人過來假裝問路說，哎！小朋友，你們知道新宏幼兒園在哪嗎？如果孩子用手指方向老師只給陌生人，那么陌生人要請求孩子幫忙帶路，把陌生人送到新宏幼兒園。

3、另一位客人老師將拐騙演練情景錄成視頻作為案例放到課上講解。

（二）、結合視頻：

講述走失及被拐騙的事例。

（三）、結合圖片，向幼兒介紹防拐騙防走失知識。

幼兒分享自己經歷過的走失經歷及處理辦法。

小結告訴孩子記住家庭住址，父母工作單位的全稱以及電話號碼要記住，要告訴孩子因迷了路和或被拐騙、被綁架時，應找警察或撥打110電話。

大班走失的教案范文（19篇）篇四

活動目標：

1、引導幼兒運用已有的經驗幫助走丟的朋友想出最適合的辦法。

2、大膽的表述自己的想法，培養關心他人的情感。

3、發展幼兒思維和口語表達能力。

4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

5、加強幼兒的安全意識。

重點與難點：

1、重點：幫助走失的朋友想出尋求幫助的最適合的.辦法。

2、難點：培養幼兒關心他人的情感。

材料創設：

走丟錄象3段，事先環境創設。

活動過程：

一、感知經驗：

師：我們班有三個小朋友走丟了，迷路了，讓我們一起去幫助她們。

播放馬路走丟的情景(十字路口)。

提問：--小朋友在哪?他怎么了?接下來怎么辦呢?我們一起幫助他。

指導：

1、引導幼兒幫助朋友，激發關心他人的情感。

2、鼓勵幼兒大膽清楚地表達自己的觀點。

小結：在馬路的人行道上原地等是最安全的方法，還可以請警察叔叔幫忙。(協管也行)。

二、講述經驗：

播放小區走丟的情景。

小結：可以在原地等，也可以找小區里的門衛伯伯，讓他們打電話給爸爸媽媽或家里人，讓大人來領你。

三、提升經驗：

播放超市走丟的情景(大賣場)。

請走失幼兒講講當時的情景，請其他幼兒發表看法。想想可行的辦法。

小結：在超市里可以原地等也可以找營業員和工作人員，通過廣播小喇叭讓爸爸媽媽知道你在那里，然后來領你。(繼續看錄像，--小朋友是怎樣做的)。

四、延伸：

走丟了以后，爸爸媽媽會很著急，我們都不想把自己弄丟，那么我們平時和家里人一起出去的時候要注意些什么呢?(幼兒自由講述)。

大班走失的教案范文（19篇）篇五

活動時間：

活動地點：

本班教室。

活動對象：

本班幼兒。

活動目標：

為了進一步增強家長和老師的安全教育能力提高幼兒的安全防范意識和自我保護能力，避免拐騙幼兒和傷害幼兒人身安全的事故發生。

活動安排：

一、師幼共讀兒童繪本《我不跟你走》。了解故事內容，知道站在原地等，不跟陌生人走。

二、播放有關防拐騙視頻。

三、向幼兒講解應對拐騙的方法。

1、掌握動向。告訴孩子，外出一定要跟家長“請假”。

2、教點本領。告訴孩子家庭住址、父母工作單位的全稱以及電話號碼，并要求記住。要告訴孩子因迷了路或被拐騙、被綁架，應找警察或撥打“110”電話。

3、防陌生人。告訴孩子，不要聽信陌生人的話，不要請陌生人帶路，不能搭乘陌生人的車出去，更不可食用陌生人給的飲料、糖果和其他小食品。告訴孩子，只有醫生、護士、父母才能接觸他(她)的身體，如果不認識的人這樣做，孩子應盡快躲開。要鼓勵孩子說他遇到的任何事情，要耐心地聽孩子向你訴說他(她)的遭遇。

4、約法三章。父母與學校要講定通常來接孩子回家的人，并一起去跟教師熟悉情況，把接送人的電話號碼告訴教師，無人接送時，就留在幼兒園、學校，或請教師打電話給父母等接送人。

5、打110電話求助。不論是哪個電話，都可打110，電話打通后，要講清楚自己所在的位置，以便警察及時查找。逃出來后，要迅速找到當地公安局派出所、婦聯等機關組織報警、尋求幫助。

大班走失的教案范文（19篇）篇六

1、了解容易造成迷路走失的場所有哪些，知道外出時，不離開家長。

2、知道迷路時正確的`求救辦法。

3、學會保護自己，學會控制情緒。

故事圖片ppt等。

1、導入活動。

師：今天老師給你們帶來了一個關于兩只小動物的故事，我們一起來看它們是誰？

2、欣賞故事。

（1）它為什么哭呢？

（2）什么地方容易迷路？

（3）迷路了怎么辦？

小結：迷路并不可怕，要冷靜，找警察叔叔幫忙；要記住自己的家庭住址、爸爸媽媽的名字和電話號碼。

3、討論。

（1）在各種不同場所迷路的解決方法。

（2）外出時應注意哪些安全事項？

準備不同場所迷路的圖片，幼兒抽取，以小組形式進行表演“迷路別怕”表演游戲。

大班走失的教案范文（19篇）篇七

2、大膽的表述自己的想法，培養關心他人的情感。

重點：幫助走失的朋友想出尋求幫助的'最適合的辦法。

難點：培養幼兒關心他人的情感。

材料創設：走丟錄象3段，事先環境創設

一、感知經驗：

師：我們班有三個小朋友走丟了，迷路了，讓我們一起去幫助她們。

播放馬路走丟的情景(十字路口)l

提問：xx小朋友在哪?他怎么了?接下來怎么辦呢?我們一起幫助他。

指導：

1、引導幼兒幫助朋友，激發關心他人的情感

2、 鼓勵幼兒大膽清楚地表達自己的觀點

小結：在馬路的人行道上原地等是最安全的方法，還可以請警察叔叔幫忙。(協管也行)

二、講述經驗：

l 播放小區走丟的情景

小結：可以在原地等，也可以找小區里的門衛伯伯，讓他們打電話給爸爸媽媽或家里人，讓大人來領你。

三、提升經驗：

l 播放超市走丟的情景(大賣場)

請走失幼兒講講當時的情景，請其他幼兒發表看法。想想可行的辦法。

小結：在超市里可以原地等也可以找營業員和工作人員，通過廣播小喇叭讓爸爸媽媽知道你在那里，然后來領你。(繼續看錄像，xx小朋友是怎樣做的)

四、延伸：

走丟了以后，爸爸媽媽會很著急，我們都不想把自己弄丟，那么我們平時和家里人一起出去的時候要注意些什么呢?(幼兒自由講述)

大班走失的教案范文（19篇）篇八

活動目標：

讓孩子提高保護意識。

活動準備：

手偶一支。

活動過程：

1、利用手偶為幼兒講述“在公共場所與大人走散”的故事。

2、讓幼兒幫助小主人公想辦法找到爸爸媽媽。

3、為幼兒講出正確的解決方法。

(1)不要慌張，也不要哭泣，站在原地等一會兒，也許爸爸媽媽會來這里找你呢!

(2)如果等不到爸爸媽媽，可就近求助商場的工作人員或保安，告訴他們你和家人走散了，請他們幫忙用廣播尋找。

(3)不要漫無目的的在商場內亂跑，更不要隨便找一個人就告訴他，你的爸爸媽媽不見了。

(4)不要離開商場，更不要跟陌生人走，因為他可能是騙子。

(5)要乖乖地聽商場工作人員的話，站在他們身邊，一起耐心地等待爸爸媽媽來找你。

活動結束：

小朋友一起探討。

附參考資料：

走散了怎么辦?其實家長們完全可以在問題出現之前先打好"預防針"。

1、教孩子記住爸爸媽媽的姓名、與家里的電話或手機，這樣就算走算，孩子不會打電話、也可以通過其他人通知。

2、教孩子如果走散，就站在原地不要亂走，因為爸爸媽媽發現走散時一定會按原路找一遍，這是本能，如果當孩子意識到不見了爸爸媽媽，他肯定會很慌，會哭，哭也不是件壞事，呵呵、孩子哭能引起注意，特別是心急的父母此時會對孩子的哭聲很敏感，當然也會引起其它行人的注意或一些不法份子。

3、教孩子不認識的人不要跟對方走，除非是警察。

4、教孩子不認識的人給的東西不能吃，雖然孩子都貪吃，但這點完全可以在家長平日里講故事時嚇嚇他，讓他意識亂吃東西后的后果嘿嘿、這故事書嘛就慢慢找了。

現在幼兒教育書很多媽媽該告訴孩子的話：在超市里和大人走散該怎么辦呢?

1、不要害怕，也不要驚慌，并且不能離開超市。

2、不要到處亂走。你應該待在原來的地方耐心地等待，可能爸爸媽媽就在附近的地方找你呢。

3、請旁邊的售貨員阿姨幫你找到廣播室，告訴阿姨，你和爸爸媽媽走散了，請他們幫你找爸爸媽媽。說清楚自己和爸爸媽媽的姓名。乖乖地和售貨員阿姨一起等待爸爸媽媽來找你，不要哭，也不要鬧。找到了爸爸媽媽，要向阿姨說聲謝謝。

大班走失的教案范文（19篇）篇九

一個再普通不過的周五，像往常一樣放學回家，可今天，我卻在茫茫人海的地鐵站中，和媽媽走失了。

“噢，媽媽，車門已經快要關了！”我著急的對媽媽說。隨著“滴滴滴”的警報聲，地鐵車門準時關閉了，可輕盈的媽媽卻在最后一秒擠進了車里，我卻被關在了外面，媽媽一下子著急起來，在車箱里手舞足蹈，仿佛想告訴我些什么，而我卻什么也聽不見，地鐵很快就開走了。望著媽媽駛去的身影，我開始害怕起來，心忐忑不安，眼睛刷的一下紅了起來。腦子一片空白，老師說的自救方法瞬間忘得一干二凈，眼淚不由自主地溢了出來。

就在這時，一位好心的`乘警叔叔走了過來，在我耳邊輕輕地說：“小朋友，是不是和家人走散了？別害怕，我帶你去打電話。”說著，他把我領到了地鐵服務臺，給我撥通了電話?？蓩寢尩碾娫捯恢憋@示無人接聽。剛剛讓我平靜下來的心，又害怕起來，像魔鬼一般纏著我。站在旁邊的乘警姐姐走了過來，對乘警叔叔說了幾句后過來溫柔地摸了摸我的頭，仿佛是一位慈祥的母親，身上還散發著一股讓人安心的味道，讓我的心立刻平靜下來，她問過我的姓名后，又替我打了幾通電話。過了一會兒，終于接通了，電話那頭傳來了媽媽著急的聲音：“請問您是……！”大姐姐十分冷靜地回答了一個個問題，并告訴了媽媽我現在的位置。

不一會兒，一個熟悉的身影出現在了我的眼簾，黑色大外套，藍色牛仔褲……那不就是我的媽媽嗎！我像落水的人看見救星一般向媽媽撲了過去，身后的大姐姐還不忘對我說：“小心臺階，慢點走！”簡短的話，就像一碗熱湯一般流入我的心田。

我想：原來世上的好心人有那么多！下次我也一定要像那些好心人一樣，做一個熱心腸的人，去幫助那些有困難的人！

大班走失的教案范文（19篇）篇十

情景表演法行為辨析法游戲童謠法。

1.知道如果自己走失，可以找警察幫忙，并告知電話號碼。

2.培養幼兒的安全和自我保護意識。

人走失原地站耐心等父母返。

電話清地址詳請警察來幫忙。

組織幼兒排練《在公園里》的情景劇、錄音(救火車、救護車、警車的聲音)。

(一)導入活動：

1.請幼兒聽特殊車輛(救火車、救護車、警車)的聲音(錄音)。

2.提問：“我們遇到困難時應該找誰幫忙?

(二)關鍵步驟：

1.情景劇表演：《在公園里》。

2.引導幼兒想一想，說一說，小明為什么會走失，他走失后是怎樣做的'?

3.小朋友和家長外出時應注意什么?

(三)老師總結歸納。

引導幼兒誦讀核心要素。

可組織幼兒為全園的幼兒和老師們做一次關于安全教育的宣傳活動，教師引導一部分孩子制作宣傳欄，另一部分孩子為大家表演誦讀三字兒歌。

1.家長平時要隨時對孩子進行安全教育。

2.家長要有意識地引導孩子記住自己家的電話、地址。

1.通過誦讀，引導幼兒了解核心要素的含義。

2.教育幼兒不能隨便將家中的地址、電話告訴陌生人。

1.孩子對活動的哪一環節最感興趣?為什么?

2.你認為這個活動的成功之處在哪里?

3.你認為還有哪些地方需要改進?該如何改進?

大班走失的教案范文（19篇）篇十一

1、引導幼兒運用已有的幫助走丟的朋友想出最適合的辦法。

2、大膽的表述自己的想法，培養關心他人的情感。

3、發展幼兒思維和口語表達能力。

4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

5、加強幼兒的安全意識。

1、重點：幫助走失的朋友想出尋求幫助的`最適合的辦法。

2、難點：培養幼兒關心他人的情感。

走丟錄象3段，事先環境創設。

一、感知經驗：

師：我們班有三個小朋友走丟了，迷路了，讓我們一起去幫助她們。

播放馬路走丟的情景(十字路口)。

提問：xx小朋友在哪?他怎么了?接下來怎么辦呢?我們一起幫助他。

指導：

1、引導幼兒幫助朋友，激發關心他人的情感。

2、鼓勵幼兒大膽清楚地表達自己的觀點。

小結：在馬路的人行道上原地等是最安全的方法，還可以請警察叔叔幫忙。(協管也行)。

二、講述經驗：

播放小區走丟的情景。

小結：可以在原地等，也可以找小區里的門衛伯伯，讓他們打電話給爸爸媽媽或家里人，讓大人來領你。

三、提升經驗：

播放超市走丟的情景(大賣場)。

請走失幼兒講講當時的情景，請其他幼兒發表看法。想想可行的辦法。

小結：在超市里可以原地等也可以找營業員和工作人員，通過廣播小喇叭讓爸爸媽媽知道你在那里，然后來領你。(繼續看錄像，xx小朋友是怎樣做的)。

四、延伸：

走丟了以后，爸爸媽媽會很著急，我們都不想把自己弄丟，那么我們平時和家里人一起出去的時候要注意些什么呢?(幼兒自由講述)。

大班走失的教案范文（19篇）篇十二

現在社會上的拐騙兒童、拐賣幼兒的案件日益增多，在新聞、論壇上經?？梢钥吹揭恍と藛⑹?，多數是尋找兒童、老人和有智障的人，但也有個別是大學生。與家人走失對每個家庭來而言，是誰也不愿意發生的事情，但往往瞬間的疏忽和自身防范意識的缺乏就會導致走失現象的發生。因此，從小樹立初步的防范意識，培養幼兒解決問題的.能力，學會一些求救的方法是本活動的主要目的。

1、樹立幼兒初步的防范意識。

2、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

3、引導幼兒了解一些自我保護的常識，知道和家人走失時應怎么求救。

1、安全教育小故事的課件；

2、獎品：紅蘋果標簽。

一、談話引入：

你知道嗎，我們生活中有很多的危險的，瞧，火帽子就遇到了，我們來看看吧。

二、觀看故事《媽媽不見了》，并討論：

1、火帽子是怎么走丟的哪？

2、媽媽不見了，火帽子怎么了？要是我們不見媽媽了，你會怎么樣的?

3、要是你，看見小朋友在哭，你會怎么做？

4、你和媽媽外出時，應該怎么做？你會怎么做？

教師小結：媽媽和你坐車上幼兒園時，你要緊緊拉住媽媽的手，不能像火帽子一樣東張西望的，松開媽媽的手，跑來跑去的，這樣很容易和媽媽走失的。上公交車時，也不能急著自己上車，要和你媽媽一起上車。上車后，要注意安全，不能在車上跑動，以免摔傷。

三、開展“有獎竟猜”游戲，教師提問問題，幼兒迅速且較完整的說出想法，答對的一方可獎一個紅蘋果標簽。

（1）在超市里，不小心和家人走失了，你該怎么辦？請誰來幫忙？

（3）在幼兒園跟父母走失了，你該怎么辦？

四、教師小結，活動結束。

如果小朋友和家人一起上街時、逛超市時不小心走失了，一定要像聰明的一休一樣，沉著冷靜，開動腦筋想出各種辦法(如：在超市里：請超市的服務員、站在原地不動；在街上：請警察、大人幫忙)我們小朋友們平時要準確地記下自己家庭所在的地址、家里及父母的電話號碼及工作單位，尤其要記住爸媽的手機號，以便走失時及時和他們聯系。

大班走失的教案范文（19篇）篇十三

活動目的：

1、引導幼兒運用已有的經驗幫助走丟的朋友想出最適合的辦法。

2、大膽的表述自己的想法，學會預防走失的知識。

活動準備：走丟錄象1段《烏拉走失》。

活動過程：

一、開始部分：感知經驗：

1、觀看視頻，引出走丟了怎么辦。

師：寶貝們，今天老師給你們帶來一個朋友，他的名字叫烏拉，可是他遇到問題啦！我們來看看他遇到什么問題了。

播發視頻前段。

2、提問。

烏拉遇到什么問題了？

我們怎樣來幫助他呢？

我們來看看烏拉怎么解決問題的。

二、基本部分：講述經驗：我們生活中還會在哪些情況下走失呢？

萬一你走失了怎么辦？

寶貝各抒自見。

學習兒歌。

寶貝們真棒，烏拉呀，聽了你們說的，要送一首好聽的兒歌給你們呢。我們一起來學吧！

《走失了怎么辦》。

商場里，人太多，找不到媽媽真難過，

對陌生人不要講，售貨員阿姨來幫忙。

公園里，人真多，找不到媽媽真難過，

站在原地不要動，等著媽媽來找你。

大街上，車輛多，找不到媽媽真難過，

不哭不鬧不著急，找到警察幫助你。

講明電話和地址，定會安全回家里。

三、結束部分。

寶貝們各抒己見。

活動延伸：請家長讓孩子熟記一個監護人的手機號碼和家里的具體位置。

大班走失的教案范文（19篇）篇十四

活動目標：

1、引導幼兒運用已有的經驗幫助走丟的朋友想出最適合的辦法；

2、大膽的表述自己的想法，培養關心他人的情感。

重點與難點：

重點：幫助走失的朋友想出尋求幫助的最適合的辦法。

難點：培養幼兒關心他人的情感。

材料創設：走丟錄象3段，事先環境創設。

活動過程：

一、感知經驗：

師：我們班有三個小朋友走丟了，迷路了，讓我們一起去幫助她們。

播放馬路走丟的情景（十字路口）。

提問：xx小朋友在哪？他怎么了？接下來怎么辦呢？我們一起幫助他。

指導：

1、引導幼兒幫助朋友，激發關心他人的'情感。

2、鼓勵幼兒大膽清楚地表達自己的觀點。

小結：在馬路的人行道上原地等是最安全的方法，還可以請警察叔叔幫忙。（協管也行）。

二、講述經驗：l播放小區走丟的情景。

小結：可以在原地等，也可以找小區里的門衛伯伯，讓他們打電話給爸爸媽媽或家里人，讓大人來領你。

三、提升經驗：

播放超市走丟的情景（大賣場）。

請走失幼兒講講當時的情景，請其他幼兒發表看法。想想可行的辦法。

小結：在超市里可以原地等也可以找營業員和工作人員，通過廣播小喇叭讓爸爸媽媽知道你在那里，然后來領你。（繼續看錄像，xx小朋友是怎樣做的）。

四、延伸：

走丟了以后，爸爸媽媽會很著急，我們都不想把自己弄丟，那么我們平時和家里人一起出去的時候要注意些什么呢？（幼兒自由講述）。

大班走失的教案范文（19篇）篇十五

1、引導幼兒運用已有的經驗幫助走丟的朋友想出最適合的辦法。

2、大膽的表述自己的想法，學會預防走失的`知識。

走丟錄象1段《烏拉走失》

一、開始部分：感知經驗：

1、觀看視頻，引出走丟了怎么辦。

師：寶貝們，今天老師給你們帶來一個朋友，他的名字叫烏拉，可是他遇到問題啦！我們來看看他遇到什么問題了。

播發視頻前段。

2、提問。

烏拉遇到什么問題了？

我們怎樣來幫助他呢？

我們來看看烏拉怎么解決問題的。

二、基本部分：講述經驗：我們生活中還會在哪些情況下走失呢？

萬一你走失了怎么辦？

寶貝各抒自見。

學習兒歌。

寶貝們真棒，烏拉呀，聽了你們說的，要送一首好聽的兒歌給你們呢。我們一起來學吧！

《走失了怎么辦》

商場里，人太多，找不到媽媽真難過，

對陌生人不要講，售貨員阿姨來幫忙。

公園里，人真多，找不到媽媽真難過，

站在原地不要動，等著媽媽來找你。

大街上，車輛多，找不到媽媽真難過，

不哭不鬧不著急，找到警察幫助你。

講明電話和地址，定會安全回家里。

三、結束部分

寶貝們各抒己見。

活動延伸：請家長讓孩子熟記一個監護人的手機號碼和家里的具體位置。

大班走失的教案范文（19篇）篇十六

活動目標：

1、引導幼兒運用已有的經驗幫助走丟的朋友想出最適合的辦法;。

2、大膽的表述自己的想法，培養關心他人的情感。

重點與難點：

重點：幫助走失的朋友想出尋求幫助的最適合的辦法。

難點：培養幼兒關心他人的情感。

材料創設：走丟錄象3段，事先環境創設。

活動過程：

一、感知經驗：

師：我們班有三個小朋友走丟了，迷路了，讓我們一起去幫助她們。

播放馬路走丟的情景(十字路口)。

提問：xx小朋友在哪?他怎么了?接下來怎么辦呢?我們一起幫助他。

指導：

1、引導幼兒幫助朋友，激發關心他人的情感。

2、鼓勵幼兒大膽清楚地表達自己的觀點。

小結：在馬路的人行道上原地等是最安全的方法，還可以請警察叔叔幫忙。(協管也行)。

二、講述經驗：

播放小區走丟的情景。

小結：可以在原地等，也可以找小區里的門衛伯伯，讓他們打電話給爸爸媽媽或家里人，讓大人來領你。

三、提升經驗：

播放超市走丟的情景(大賣場)。

請走失幼兒講講當時的情景，請其他幼兒發表看法。想想可行的辦法。

小結：在超市里可以原地等也可以找營業員和工作人員，通過廣播小喇叭讓爸爸媽媽知道你在那里，然后來領你。(繼續看錄像，xx小朋友是怎樣做的)。

四、延伸：

走丟了以后，爸爸媽媽會很著急，我們都不想把自己弄丟，那么我們平時和家里人一起出去的時候要注意些什么呢?(幼兒自由講述)。

大班走失的教案范文（19篇）篇十七

活動目標：

1、知道如果自己走丟，可以找警察幫忙，并告知電話號碼。

2、了解一些走丟求救的方法，學習在不同情況下與家人走失后如何正確的尋求幫助。

3、強化自我保護意識以積極的的心態解決問題。

活動重點：學習在不同情況下與家人走丟后如何正確的尋求幫助。

活動難點：正確分辨應該尋求幫助的人群。

活動準備：小兔兩只，兔媽媽、警察和小孩頭飾若干、ppt、視頻。

活動過程：

一、情景導入。

教師講故事：兔媽媽帶領小兔在草地上采蘑菇，小兔們很開心，出門時媽媽和小兔子們說了出去要跟著媽媽不能亂跑，到了森林后小兔子邊才蘑菇邊玩沒一會就迷路了。，小兔“驚慌”萬分，又哭又喊。

二、幼兒討論。

師：小朋友，如果你是小兔子你會怎么做？（幼兒自由討論）。

三、播放視頻和ppt，請幼兒觀看。

情景一：馬路上。

1、師：如果你和家人在馬路上走丟了，怎么辦？

鼓勵幼兒大膽清楚地表達自己的`觀點。

師：我們在請別人幫助我們尋找家人時，應當找誰？（警察，陌生人）。

2、教師播放圖片，幼兒判斷對錯。

教師小結：如果在馬路上走丟了，有三種方法可以解決：

1、在馬路上的人行道上原地等是最安全的方法；

2、還可以請馬路上的交警叔叔幫忙。

3、如果有陌生的叔叔阿姨過來要帶你走，一定要拒絕，因為真心想幫助你的人是會幫你打電話給你的爸爸媽媽，讓他們來找你的。

情景二：超市。

1、師：如果你和家人在超市走丟了，怎么辦？

鼓勵幼兒大膽清楚地表達自己的觀點。

2、教師播放視頻，幼兒觀看。

師：視頻中誰走丟了？他請了誰幫忙？我們在請別人幫助我們尋找家人時，應當找誰？（超市工作人員，陌生人）。

教師小結：在超市走丟有兩種解決的方法：

2、站在原地等爸爸媽媽來找你。

情景三：小區。

1、師：如果是在小區呢？

幼兒自由表述自己的觀點。

2、教師播放圖片，幼兒判斷對錯。

小結：在小區走丟有三種解決方法：

1、如果你認識回家的路，可以選擇自己回家；

2、可以找小區里的門衛伯伯，讓他們打電話給爸爸媽媽，讓大人來領你；

3、站在原地等爸爸媽媽來找你。

四、角色扮演游戲。

（1）教師出示警察和走丟了的小孩頭飾，請一名幼兒演走丟了的小孩。教師和一名幼兒示范。

（2）全體幼兒一起玩角色扮演，一輪游戲結束后角色互換。

大班走失的教案范文（19篇）篇十八

一教學目標：

1、讓學生了解壞人拐騙小孩子時慣用的手段，從而提高防范意識。

2、讓學生提高警惕，萬一遇到壞人應該機智自救。

二教學重難點：

識破壞人的.陰謀，學會自救。

三教學準備：

相關課件。

四教學過程：

（一）導入：視頻：兒歌《不上你的當》（2分鐘）。

板書課題：親愛的小孩！

（二）新授：（25分鐘）。

1．出示校內兩例離家出走案例，生反思：他們這樣做會產生什么后果？生回答。

2．出示全球兒童拐賣數據和圖片，令人揪心。

3．面對打拐，怎么辦？中國反拐在行動。

4．作為學生的我們，怎么辦？怎么提高自我保護意識？

5．常見的拐騙招數及對策。

（1）被花言巧語利誘，你怎么辦？

場景一：3歲的寶寶在小區游樂場玩，一個陌生的中年叔叔走過來給了她一顆棒棒糖，還說要帶她去動物園玩。（小組討論）。

對策一爸爸媽媽不在身邊，只要是陌生人給的東西吃的或玩具，都不要接受，如果陌生人要帶你去游樂場、動物園，千萬不要跟著走。告訴陌生人爸爸媽媽就在身邊，把陌生人嚇走，或者大叫引起周圍人的注意。請小組上臺演一演。

（2）陌生人要求開門，你怎么辦？

場景二媽媽出門買菜去了，留你一個人在家，這時有人敲門，你問誰啊，外面的人說：“我是你媽媽的同事，你開開門，我給你帶禮物了?！?/p>

對策二如果只有一個人在家，只要是陌生人，無論說什么原因要你開門，我們都不應該開。告訴陌生人，只有媽媽爸爸爺爺奶奶回來了才能開門。師和生演一演。

（3）我代你父母接你回家，你怎么辦？

場景三你父母今天沒空，讓我來接你一起去吃飯或者回家。對策三對策：打電話給父母確認。

（4）游樂場找不到父母、老師，你怎么辦？

場景四在熙熙攘攘的游樂場，你跟著一個小姐姐從滾筒滑梯到太空艙，又從蹦蹦床到氣墊床，等小姐姐走后，你才發現自己找不到父母、老師了。對策四我們應該清楚記得家人的電話和自己的住址，要學會認路和辨別方向，知道距家最近的公交站名。如在游樂場與父母、老師走散，可以在原地稍等一會兒，然后請工作人員幫忙找到廣播室求助。

6．（游戲，我是小判官）如何防止被騙？防被騙十條。（5分鐘）。

（1）外出保證在父母視線內。

（2）不到人員擁擠處。

（3）不輕信陌生人。

（4）不要輕易透露自己的家庭住址，聯系方式給陌生人。

（5）不要和小伙伴們玩?；颡氉栽谕鈺r，大手大腳，容易讓壞人認為你家很有錢，從而起了壞心眼。

（6）一定要和父母或者家庭其他成員按時回家，不要相信陌生人代父母接你。

（7）抵制誘惑，拒絕陌生人的飲料、糖果、禮物和摟抱，不跟陌生人走等。

（8）熟記家庭住址、電話、父母名字。

（9）不要到荒涼偏僻的地方玩耍。

（10）培養自己的防騙意識，了解防騙知識和方法。

7．防拐防騙兒歌（5分鐘）。

（1）不和陌生人說話的歌謠：小白兔，上學校，見生人，有禮貌。不說話，笑一笑，蹦蹦跳跳快走掉。

（2）不和陌生人走的歌謠：我家有個小花狗，生人接它它不走。搖搖頭呀擺擺手，見了媽媽我才走。別人誰接我我也不走，只有我的媽媽來接我我才可以走。

（3）陌生人想搭訕的歌謠：一個人，上學校，問我什么不知道。低下頭，快點走，前面追上小朋友。

（五）小結：（3分鐘）。

1、學生總結：通過這節課，你學到了什么？（小組討論）。

2、班主任總結：＂害人之心不可有，防人之心不可無．＂希望節課能引起同學們對防拐騙的重視，也希望同學們能從中學到一些基本的防拐騙方法．愿同學們開心地學習，平安地生活。

（六）板書設計：

（七）教學反思：

大班走失的教案范文（19篇）篇十九

一、活動目標：

1、通過活動提高小朋友的安全意識。

2、通過生活中發生的被拐騙及走失案例，引起孩子對防拐騙防走失的重視。

3、了解一些基本的防拐騙防走失知識和走失被拐騙后的自我解救方法。

4、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的'個人能力。

二、活動準備：

1、關于防拐騙走失的ppt課件，情景視頻。

2、請客人老師扮演陌生人。

三、活動過程：

（一）、情景導入：

1、教師組織幼兒去超市，走到超市門口時，教師假裝接電話說有事離開一會。并叮囑幼兒不要亂跑、不要和陌生人說話。

2、客人老師拿著糖果貼紙玩具，充當陌生人過來假裝問路說，哎！小朋友，你們知道新宏幼兒園在哪嗎？如果孩子用手指方向老師只給陌生人，那么陌生人要請求孩子幫忙帶路，把陌生人送到新宏幼兒園。

3、另一位客人老師將拐騙演練情景錄成視頻作為案例放到課上講解。

（二）、結合視頻：

講述走失及被拐騙的事例。

（三）、結合圖片，向幼兒介紹防拐騙防走失知識。

四、幼兒分享自己經歷過的走失經歷及處理辦法。

五、小結告訴孩子記住家庭住址，父母工作單位的全稱以及電話號碼要記住，要告訴孩子因迷了路和或被拐騙、被綁架時，應找警察或撥打110電話。