在活動總結中，我們可以對活動過程中的優點和不足進行客觀評價。我們搜集了一些案例，整理成了一份活動總結范文，希望能對大家進行活動總結時有所幫助和啟發。

跟崗實踐活動總結（熱門21篇）篇一

6月13日——6月17日我們組員都是來自南宋中心一行來到蒼南縣機關幼兒園跟崗實踐。幼兒園的園長董英姿和管理人員教師都非常熱情，對我們這次培訓做了充分的準備，有計劃的安排了每天的活動，一拿到安排表我們的學員就互相交流我也深深的覺得我們這次學習一定能收獲很多，幼兒園的老師能根據自己幼兒園的特色，運用多種形式對我們進行實踐指導。使我們對幼兒園有了全面、立體的了解。我們大家對這次的學習機會都很珍惜，認真地聽，認真地記，認真地拍，認真參與。

雖然5天的學習非常的短暫，但通過我們的觀察和記錄讓我們體現他們精細的地方還有非常的多，在董園長的帶領下我們對幼兒園進行了參觀，給我們印象最深的是幼兒園環境的布置，在活動室里所有的擺設都那么適合孩子，如玩具架的高度、物品角棱的安全等，并且從各個角度考慮，為不同年齡孩子設置的環境非常全面，有培養孩子語言能力的角色區，有培養孩子智慧、社會性的行為的活動區，有發展孩子動手能力的操作區，區域活動觀摩真實收獲很多，這為我以后的區域開展工作有了很好的借鑒。

通過幾節的觀摩教育活動和研討活動，老師們的積極學習和互相交流經驗的氛圍，這是我們幼兒園最缺少的一塊部分，幼兒園多開展教學教研會議能對我們老師的教育水平有很大的提高，同時我們老師也能在問中學、學中求更好的進步。以后在我們的幼兒園也將多開展觀摩活動，鼓勵教師踴躍參加探討，使我們的教育教學質量能有很大的提高。

區域活動的重要性本次學習我們組員也參與班級的區域教育活動，我們的導師分別把我們分配到各個班級，教師很好的利用示范方式和合作方式讓我們融入幼兒實踐活動中。

1、活動中教師利用示范方式：教師在空間距離上接近幼兒并與幼兒操作同樣的材料做同樣的事。但不與幼兒直接語言交流，利用榜樣示范的暗示作用，對幼兒的自由活動進行指導。此方式使幼兒在無意只中接受指導，限度地避免了指導成為干擾的'問題。

2、活動中教師利用合作方式：在娃娃家的區域中教師以活動合作者的身份加入幼兒的自選活動，以施加教育影響，但仍然由幼兒自由掌握活動過程。此方式不是老師傳授游戲的方法，而是以暗示的方式引導幼兒合理展開游戲情節，應避免直接了當地指令，盡量防止幼兒放棄游戲主動權而服從于教師的調遣。從而讓幼兒在自由寬松氣氛中發展。

學習實踐非常短暫五天的跟崗實踐已經告一段落，蒼南縣機關幼兒園科學的教育理念、幼兒園規范化及人文化地管理、整潔優美的園內環境、令人愉悅的寬松氛圍，所有這些都給我留下了深刻的印象。特別是管理這一塊，從中領悟到了很多的東西，而這些東西是在書本里找不到的，也將讓我終身受用。實踐中我也常反思作為我們民辦園得園長也要做到會設目標，在不同的時期，要有不同的目標，一定要老師理解你，并且要和老師共同來努力實現目標，園長是學校發展的方向標，要傳遞思想、要傳遞目標，要你的下屬會領悟你的思想。

我是一名年輕的園長我也是將要起飛的園長，在以后的管理中的確要不斷學習、不斷修正、不斷在取長補短的前行中與時俱進，我們肩負著教育奠基工作的使命，更加要明確我們的職責，提高我們的職業精神及專業水平，這次的學習機會給我們帶來思想的碰撞及管理的示范。在今后工作中我們會不斷實踐，摸索，把我們學到的方法，運用到我們實際的管理工作中去，帶動全體教師一起向前走，讓我們的幼兒園更上一層樓！使我們的保教工作不斷得以完善！

跟崗實踐活動總結（熱門21篇）篇二

20xx年4月22日，我參加了昌黎縣教育局組織的農村教師跟崗培訓，我十分珍惜學習機會，積極認真地參與了培訓的全過程。

20xx年4月22日，我來到將跟崗學習的“影子教師”培訓基地--昌黎縣第一完全小學，受到了學校領導和指導老師的熱情接待。在參加“影子教師”培訓中我認真傾聽了指導老師的精彩授課，領略了指導老師先進的教育理念和對工作一絲不茍的敬業精神，也與指導老師一起進行了交流，不但加強了理論和專業知識的學習，還和指導老師一起進行了課例研究。可以說此次培訓收益匪淺。時間過得真快，一周的跟崗培訓已經結束了，在過去的這些日子里，我在一小深深的感受到了一小老師們的敬業愛崗的精神，跟崗學習期間，得到了第一小學領導的親切關懷，邵校長親自接待了我并在接待會上講話，昌黎縣教育局領導在生活上也很關心我們，關切地問我們的吃住情況。校領導對此次的跟崗學習作了周密的安排，使我們每天過得很充實。我的指導老師對我的學習進行耐心的指導。在跟崗學習期間，我共參與了以下活動:堅持每天聽課判作業，完成跟崗學習日志、每天反思、培訓周總結、培訓計劃、匯報課1節、根據匯報課完成課例研修報告、總結、學員跟崗學習階段考核表一份。現在對整個跟崗學習期間的收獲與感受作以下小結:。

一、開闊了思想視野。

來到一小，這里的辦學理念，領導的管理策略，教師的精神面貌，學生的各方面素質，都讓我大開眼界。一小的環境干凈優美，學校推行現代化、個性化教育。給學生最幸福的童年，給學生最堅實的起步。培養學生的主體意識、合作精神，激發創造潛能，讓學生擁有健康的身心、健全的人格、無限廣闊的精神生活，為學生全面而有個性的打下堅實的基礎，這些對于我來說都是全新的理念。自己通過跟著指導老師聽課和參加教研活動，讓我把埋著苦干的頭抬了起來，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。

二、提高了專業能力。

作為一名小學教師，我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能，使之更加有效地指導我平時的日常教學工作。在跟崗學習過程中，我把自身對語文新課程標準的理解和平時日常教學中遇到的困惑與老師們交流，并用新的教學理念指導我的教學，在不斷總結的基礎上重新發現。

在兩周的跟崗學習的日子里，在邵校長和指導老師的安排下，我聽了許多老師的課，不僅有英語課，還有語文、班會等，不僅有優質課，還有匯報課、常態課等。各有特色，專業理論水平很高。不僅聽了講課，還聽了評課等教研活動。

評課這個環節很能檢驗一位老師專業水平、理論水平。我平時只注重課堂教學這個環節，平時很少點評其它人的課，所以在真正評課的時候才發現自己專業水平、理論水平是那么的有限。別人評課，能發現其他老師的亮點、不足在哪?而我卻很少能到位的去點評，所以，每次評課我都會很認真地聽、記，學習其他老師的長處。

同時，我學會了變換角度審視自己的日常教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學會了信任學生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。

三、領略了名師魅力。

一直以來，我渴盼能有機會聽到名師的課堂教學，本次跟崗培訓讓我夢想成真。從指導老師的身上，我充分領略了名師的風采，導師表現出來的文化視野、文化底蘊、人格魅力、精神面貌以及人生境界令我嘆服。

導師用自己的教學經驗告訴我，教師要不斷增加自己的知識、思想認識、情感與語言的積累，提高自己的教材把握力，把握作者的思路，理順作品的文脈，聚焦作品的語言，感悟作品的情感。

導師結合一個個實實在在的教學案例，向我具體講述了精讀課文教學的一般流程，提出了閱讀教學過程設計的指導性策略和建議，以求達到“積累語言，形成能力，發展思維，陶冶情操”的水平。

走進名師課堂，如沐春風，感受著名師名課的獨特魅力，欣賞著名師課堂教學的獨到設計，反思著自己日常教學的不足之處，真是受益匪淺。

四、獲得了思想啟迪。

明確、可檢測的目標，我們的教學也就不會“飄飄搖搖”了，評價一節課也就簡單實在了。

五、提高了思想覺悟。

在一小學習期間，這里老師對工作是那么的執著、認真、負責，那種敬業的精神令我感動。我這次來學習，不但專業理論水平提高了，我的思想覺悟也提高了。

通過這次培訓，我發現了自己在很多方面存在不足，認識到了自己和別人的差距，我會在以后的工作中不斷去努力和完善，把學到的先進理念和先進經驗運用到我今后的教育教學中去，并從思想覺悟到重新審視教師這個職業，爭做一名讓社會滿意讓領導放心的合格的人民教師。

跟崗實踐活動總結（熱門21篇）篇三

20xx年月至今，我非常地幸運擁有在xx職業技術學院附屬學校跟崗實踐的機會，并且很感謝一路走為我辛勤付出的導師和其他老師，他們不吝嗇自己的才識，傾己所能地一心一意教導我，使得我相比于之前有了不少的進步。我不僅從中得到了鼓勵，也從中擁有了更多的自信。這里，就是一個舞臺，可以吸取別人的優點，施展自己的才華，實現自己的理想。

在這段時間里，我積極主動地去參與學校組織的各種活動，認真負責地完成領導和各位老師安排的任務，雖然如此，但就我而言，其中還是有一些美中不足可再改進提高的地方，這也說明我的進步空間還很大。所以，雖然跟崗實踐快結束了，但是我的學習應該繼續，在每個時間段還需通過各種方法和手段使自己變得更加優秀，更加適應于教師這個職業。

一個學期即將過去，轉眼到了要揮手暫別校園的時刻，回顧這一段歷程，心中難免有些許的感觸。在這個學校里，留下了我的身影；在老師的身上，留下了我敬佩的目光；在孩子的身上，留下了我愛的種子。一切事物的最初都是于愛，一切事物最好的歸結也是愛，作為教師，我們更應如此，用一顆愛的心，去播撒言行，打動人心，使人樂觀向上。

那么，具體從哪些方面使我得到了收獲，取得了進步呢？學校為我們用心創建的各種環境起到了至關重要的作用。

首先，學校的行政和領導為我們考慮得十分周詳，給我們每一個跟崗老師安排了學科指導老師和班主任工作指導老師。這一舉措，為我們的跟崗實踐作了一個成功的鋪墊。一方面，使我們在教學工作上得到詳盡的指導，比如我們去聽、試教、評等都可以得到導師們耐心細致的指導。另一方面，使我們充分地了解班主任工作，近距離感受到班主任是如何與學生、家長和科任老師交流，如何落實學校下達的任務，還有怎樣組織家長會等。

其次，學校為我們組織了每位跟崗老師上兩次匯報和進行一次讀書交流會的活動。第一次的匯報是在期中考試之前，第二次是在第十六、十七周，我的感覺是：相比于第一次匯報，大家都是有進步的，甚至有一些老師的上得非常好，令人十分的欣慰，但在這一點上我還是需不斷地反思和總結的。雖然準備匯報的過程中很辛苦，但是結果告訴我，一切都是值得的，有付出就會有匯報，做任何事情都是一樣的。

最后，令我感到意外的是，在我們的.工作之余，還常常組織一些活動，例如外出學習，一起去吃飯、唱歌等，不僅有科組的、也有級組的，還有全校的。它們給我們的生活增添了一抹靚麗的色彩，既豐富了我們的生活，也融洽了我們之間的情誼。

時光荏苒，瞬間四個多月就過去了，跟崗實踐進入了尾聲，但它并不影響我們對教學的熱愛，對學生的眷戀，待到暑假歸的九月份，迎接我們的依然會是一張張燦爛的笑臉，而我，只想在心中對自己說：“繼續努力吧！”

跟崗實踐活動總結（熱門21篇）篇四

3月26-30日、4月9-13日，作為市屬名師班的一員，有幸前往杭州聾人學校跟崗實踐。相對第一次蹲點學習，我感覺壓力更大，因為這次作業比前一次多，要求比前一次高，而自己年齡逐漸增大，但我信心比前一次大，因為這次跟崗實踐是我主動要求的，克服了年紀大還要出丑的消極心態，確實想在課堂教學上提升自我，人是在鍛煉中成長的，所以我非常珍惜這次機會。

第一周的任務是聽課，主要聽導師趙云杰三（1）班的語文和溝通交往課，還聽取了小學語文教研組其他教師的語文和溝通課（杭聾特意安排的），參加了小語組關于1-2年級《溝通與交往》課程目標的商討活動，根據三年級的學習基礎設計了《自我介紹》這一節溝通與交往課。第二周聽課和上課，周二下午在三（1）班上了診斷課《自我介紹》，在導師和教務主任指導下，周四上午在三（2）班上了提升課《自我介紹》，小語教研組成員都來聽課，下午參加小語組說課、評課活動，包括我的提升課。兩周時間緊張充實，但我充分領略了杭聾小語教師的教學風采，深刻感受到杭聾小學語文教學研究的良好氛圍，也通過自己的課堂實踐，教學水平得到了鍛煉和提升。總之，受益匪淺，不虛此行。

聽了杭聾1-6年級每個班級的語文和溝通課，感慨于學生良好的口語能力和教師扎實的口語教學。教師的語文素養都很高，特別是我的導師趙云杰。她們氣質優雅，說著標準的普通話、打著優美的中國手語，寫著漂亮的粉筆字，教學設計巧妙，環環相扣，娓娓道來，置身于這樣的課堂令人輕松愉悅，每次聽課都是一種精神上的享受，所以聽完每一節課，我都要重新整理一遍聽課筆記。聽寫、復述、轉述、問答，師生是如此默契、親密，學生良好的口語表達常令我們聽課的教師為之贊嘆。當然，我也能深刻感受到教師所下的功夫，這一切都不是輕易練就的，冰凍三尺非一日之寒，是教師平時點點滴滴的付出換來的。我在杭聾教師身上看到，培養學生的.語言表達能力是聾校語文教師應時刻擺在心中的教學目標，每堂課上都應不忘聽、說、讀、寫、思的訓練，實施分層教學，關注每一個學生，尊重學生，真正讓學生有尊嚴地生活。

通過聽課與自己的課堂教學實踐，我也清楚地認識到現在聾校的語文教學還存在著一定的困惑和誤區，這是值得我們每一個聾校語文教師思考和探究的問題。首先是普特結合這個問題，我認為，聾校小學段語文不能照搬普小語文的教學模式。小學語文重在聽說讀寫，重在感悟。這是因為普小一年級新生進校時已具備較好的口語能力，而聾生的口語基本為零，進入一年級以后聽、說、讀、寫都得同時抓，難度很大，勢必不能像普小孩子那樣要求感悟。試想，一個沒有學過外語的人一開始就學習難度與一年級語文教材一樣的內容，行嗎？但是，聾生學習語言的規律還是和健全兒童一樣的，從字、詞、句的掌握，向段、篇、章發展。在一般的聾校里，小學1-3年級重點解決句群的聽說讀寫能力，也就是讀寫5句連貫的話，4-6年級完成意義段的讀寫能力，如果小學段語文學好了，中學語文問題就不大了,只是閱讀量的積累，這時可以要求學生感悟了。所以，聾校小學語文教學應該學習普小的英語教學方法。其二是學生邏輯思維的培養問題，聾生抽象思維較差，所以學習課文，往往先要理解課文的詞句，再到課文內容，而且是詞不離句、句不離詞，課文內容的理解要聯系上下文，在充分理解課文內容的基礎上概括出課文的主要內容。而我們的課堂往往學習普小的方法，先概括主要內容，再細讀課文。試想，連課文詞句也還不理解，他們怎么能概括出主要內容？其三是關于語言積累的問題，聾生存在遺忘性強的特點，也難怪他們，因為缺乏語言環境，就像我們學習英語一樣。所以聾校課堂40分鐘內至少應該有10分鐘左右的復習環節，每天聽寫、復述、轉述、問答，師生互動、生生互動，螺旋上升，才能真正完成語言的積累。

總之，這次跟崗實踐，讓我這個已過不惑之年的老教師真正不惑了一回，在聽課、磨課、上課中，感覺雖辛苦，卻愉悅，我要像喜歡上課的導師趙云杰那樣，努力做一個有愛且智慧的幸福教師。

跟崗實踐活動總結（熱門21篇）篇五

學習實踐非常短暫五天的跟崗實踐已經告一段落，蒼南縣機關幼兒園科學的教育理念、幼兒園規范化及人文化地管理、整潔優美的園內環境、令人愉悅的寬松氛圍，所有這些都給我留下了深刻的印象。特別是管理這一塊，從中領悟到了很多的東西，而這些東西是在書本里找不到的，也將讓我終身受用。實踐中我也常反思作為我們民辦園得園長也要做到會設目標，在不同的時期，要有不同的目標，一定要老師理解你，并且要和老師共同來努力實現目標，園長是學校發展的方向標，要傳遞思想、要傳遞目標，要你的下屬會領悟你的思想。

我是一名年輕的園長我也是將要起飛的園長，在以后的管理中的確要不斷學習、不斷修正、不斷在取長補短的前行中與時俱進，我們肩負著教育奠基工作的使命，更加要明確我們的職責，提高我們的職業精神及專業水平，這次的學習機會給我們帶來思想的碰撞及管理的示范。在今后工作中我們會不斷實踐，摸索，把我們學到的方法，運用到我們實際的管理工作中去，帶動全體教師一起向前走，讓我們的幼兒園更上一層樓！使我們的保教工作不斷得以完善！

在國培計劃小學美術學習研修過程中，我的教學理念上得到了革新，受益匪淺。在課程研修學習中涉及到了很多美術內容。他們分別是小學欣賞課課程特點與教學方法研究、小學美術課程——設計應用教學新思維、小學美術課繪畫教學研究、美術教學設計與小學課堂教學實踐等。我學習了很多美術教學成功案例，觀摩過許多優秀美術老師精彩授課，同時我也在思考：什么樣的美術課稱得上好？怎樣上好美術課呢？在思考的同時，我把自己總結的教學理念搬到課堂里，在一次次實踐的檢驗中尋找答案。

通過培訓我將專家的精彩講座學以致用，運用到課堂教學之中。抽出時間反復學習，可以利用更多的時間進行視頻交流與學習。在我從教時間里，最經常聽到的贊聲就是：“作為一名美術老師真好！上課不用從頭講到尾，輕松又愉快，輕松的收獲教學成果，還可以得到全校學生的愛戴”我笑一笑，心想要是真能讓每一節美術課輕松愉快又有良好的效果，這個美術老師的造詣可不一般了。美術課要上好，還真不是那么容易，課前的精心準備，課堂的'情景創設、環節安排、個性輔導、多樣評價以及課后的反思等等一樣都不可少，都需要美術老師下功夫來思考、推敲。

在里面，情感態度價值觀也要自然的體現。不光要教孩子的技巧，還要教孩子的思維。對待學生眼光要放高些，學生掌握的技巧放的低一些，給學生更寬、廣的一個思路。世界上最復雜的物體，都可以歸納成簡單的幾何圖圖形。換個角度去看同一事物，會有意想不到的效果。

在教孩子的過程中，一定要考慮到學生的能力，給學生的思想要保持一致。一定要聯系學生的生活實際，聯系學生的生活經驗。讓孩子關注自己身邊的一些關于美術方面的東西。要從生活中，理解線條等美術知識，如：頭發、樹（年輪）等。培養孩子搜集素材的能力。高段學生要注重培養自學的能力。提問學生其實也是引導學生的一個重要過程。示范的作用，要處理好示范的關系，教師要作為學生的樓梯，孩子要借助于老師向上爬。欣賞課時，不僅要學會欣賞，還要學會評述。美術語言要讓孩子多使用一些。尤其是欣賞評述課中，讓他們把自己的感覺說出來。試圖在美術欣賞過程中，強調評述。總之，合作的精神，解決問題的能力，搜集素材的能力，創造力的培養在美術課中很重要。生活中一些常見的東西，經過高度概括、提煉，用最簡潔的點線面來表現。點線面的聯系，是美術語言中最基本的。要讓學生了解藝術創作，不僅只是用紙、用筆。要理解材料的多樣性。學生可以采用自己喜歡的材料來進行創作。不能用過多的技能束縛他，主要是培養孩子的創造力。教師可以對教材再加工，能讓學生自己探究的，盡量讓孩子去探究。用畫來表達自己的情感。在對待學生作業時要做到：三個不一樣，即，與同學畫的不一樣；與欣賞的畫的不一樣；與過去畫的不一樣。學生的作品，要有趣味性，可操作性，并不一定要求很高。要讓學生愉快的奇思妙想，不要讓孩子痛苦的冥思苦想。手工制作時，開始不要太難，要慢慢的深化。教師要靜下心來，精心備課，耐心輔導。在學生作業前還要注意引導學生欣賞同齡人的作品。

一個方法得體會讓人終身受用，一個方法的失敗會讓人遺憾一輩子。新課程的實施不得不改變一些已有的教學方法，不是說這些方法不好，只不過適應不了這個前進的社會。于是把原先的一些較好的教學方法保留下來，但必須補充新鮮的“血液”。

跟崗實踐活動總結（熱門21篇）篇六

在國培計劃小學美術學習研修過程中，我的教學理念上得到了革新，受益匪淺。在課程研修學習中涉及到了很多美術內容。他們分別是小學欣賞課課程特點與教學方法研究、小學美術課程——設計應用教學新思維、小學美術課繪畫教學研究、美術教學設計與小學課堂教學實踐等。我學習了很多美術教學成功案例，觀摩過許多優秀美術老師精彩授課，同時我也在思考：什么樣的美術課稱得上好？怎樣上好美術課呢？在思考的同時，我把自己總結的教學理念搬到課堂里，在一次次實踐的檢驗中尋找答案。

通過培訓我將專家的精彩講座學以致用，運用到課堂教學之中。抽出時間反復學習，可以利用更多的時間進行視頻交流與學習。在我從教時間里，最經常聽到的贊聲就是：“作為一名美術老師真好！上課不用從頭講到尾，輕松又愉快，輕松的收獲教學成果，還可以得到全校學生的愛戴。”我笑一笑，心想要是真能讓每一節美術課輕松愉快又有良好的效果，這個美術老師的造詣可不一般了。美術課要上好，還真不是那么容易，課前的精心準備，課堂的情景創設、環節安排、個性輔導、多樣評價以及課后的反思等等一樣都不可少，都需要美術老師下工夫來思考、推敲。

在里面，情感態度價值觀也要自然的體現。不光要教孩子的技巧，還要教孩子的思維。對待學生眼光要放高些，學生掌握的技巧放的低一些，給學生更寬、廣的一個思路。世界上最復雜的物體，都可以歸納成簡單的幾何圖圖形。換個角度去看同一事物，會有意想不到的效果。

在教孩子的過程中，一定要考慮到學生的能力，給學生的思想要保持一致。一定要聯系學生的生活實際，聯系學生的生活經驗。讓孩子關注自己身邊的一些關于美術方面的東西。要從生活中，理解線條等美術知識，如：頭發、樹（年輪）等。培養孩子搜集素材的能力。高段學生要注重培養自學的能力。提問學生其實也是引導學生的一個重要過程。示范的作用，要處理好示范的關系，教師要作為學生的樓梯，孩子要借助于老師向上爬。欣賞課時，不僅要學會欣賞，還要學會評述。美術語言要讓孩子多使用一些。尤其是欣賞評述課中，讓他們把自己的感覺說出來。試圖在美術欣賞過程中，強調評述。總之，合作的精神，解決問題的能力，搜集素材的能力，創造力的培養在美術課中很重要。生活中一些常見的東西，經過高度概括、提煉，用最簡潔的點線面來表現。點線面的聯系，是美術語言中最基本的。要讓學生了解藝術創作，不僅只是用紙、用筆。要理解材料的多樣性。學生可以采用自己喜歡的材料來進行創作。不能用過多的技能束縛他，主要是培養孩子的創造力。教師可以對教材再加工，能讓學生自己探究的，盡量讓孩子去探究。用畫來表達自己的情感。在對待學生作業時要做到：三個不一樣，即，與同學畫的不一樣；與欣賞的畫的不一樣；與過去畫的不一樣。學生的作品，要有趣味性，可操作性，并不一定要求很高。要讓學生愉快的奇思妙想，不要讓孩子痛苦的冥思苦想。手工制作時，開始不要太難，要慢慢的深化。教師要靜下心來，精心備課，耐心輔導。在學生作業前還要注意引導學生欣賞同齡人的作品。

一個方法得體會讓人終身受用，一個方法的失敗會讓人遺憾一輩子。新課程的實施不得不改變一些已有的教學方法，不是說這些方法不好，只不過適應不了這個前進的社會。于是把原先的一些較好的教學方法保留下來，但必須補充新鮮的“血液”。

跟崗實踐活動總結（熱門21篇）篇七

有幸能到杭州市解放軍117醫院幼兒園去跟崗實踐，雖然我已經在幼教崗位上實踐了二十一年，但從農村的普通幼兒園來到國際化大都市中的幼兒園跟崗，這樣的實踐對我來說又有著特殊的意義。

在跟崗過程中，我時刻關注指導老師的一言一行，通過對三個年齡段班級的跟班，我發現了班級內孩子生活、衛生及學習的習慣都很好，且都非常大膽、自信、活潑。也發現了老師共同之處，那就是在不管是在生活上還是在活動中，對孩子的關懷和關注無微不至，然而要求也師工作室、學校領導、老師們為我們創造了一個很好的學習交流的平臺。還感謝我們學校領導對我外出學習的支持，才讓我順利完成這20天的跟崗學習。

6月13日——6月17日我們組員都是來自南宋中心幼兒園園長：xxx、靈溪鎮樂樂幼兒園園長：xxx、靈溪鎮春輝幼兒園園長：xxx、華洋雪園幼兒園園長：xxx、我靈溪鎮新星幼兒園園長：xxx。5人一行來到蒼南縣機關幼兒園跟崗實踐。幼兒園的園長董英姿和管理人員教師都非常熱情，對我們這次培訓做了充分的準備，有計劃的安排了每天的活動，一拿到安排表我們的學員就互相交流我也深深的覺得我們這次學習一定能收獲很多，幼兒園的老師能根據自己幼兒園的`特色，運用多種形式對我們進行實踐指導。使我們對幼兒園有了全面、立體的了解。我們大家對這次的學習機會都很珍惜，認真地聽，認真地記，認真地拍，認真參與。

雖然5天的學習非常的短暫，但通過我們的觀察和記錄讓我們體現他們精細的地方還有非常的多，在董園長的帶領下我們對幼兒園進行了參觀，給我們印象最深的是幼兒園環境的布置，在活動室里所有的擺設都那么適合孩子，如玩具架的高度、物品角棱的安全等，并且從各個角度考慮，為不同年齡孩子設置的環境非常全面，有培養孩子語言能力的角色區，有培養孩子智慧、社會性的行為的活動區，有發展孩子動手能力的操作區，區域活動觀摩真實收獲很多，這為我以后的區域開展工作有了很好的借鑒。

通過幾節的觀摩教育活動和研討活動，老師們的積極學習和互相交流經驗的氛圍，這是我們幼兒園最缺少的一塊部分，幼兒園多開展教學教研會議能對我們老師的教育水平有很大的提高，同時我們老師也能在問中學、學中求更好的進步。以后在我們的幼兒園也將多開展觀摩活動，鼓勵教師踴躍參加探討，使我們的教育教學質量能有很大的提高。

區域活動的重要性本次學習我們組員也參與班級的區域教育活動，我們的導師分別把我們分配到各個班級，教師很好的利用示范方式和合作方式讓我們融入幼兒實踐活動中。

1、活動中教師利用示范方式：教師在空間距離上接近幼兒并與幼兒操作同樣的材料做同樣的事。但不與幼兒直接語言交流，利用榜樣示范的暗示作用，對幼兒的自由活動進行指導。此方式使幼兒在無意只中接受指導，最大限度地避免了指導成為干擾的問題。

2、活動中教師利用合作方式：在娃娃家的區域中教師以活動合作者的身份加入幼兒的自選活動，以施加教育影響，但仍然由幼兒自由掌握活動過程。此方式不是老師傳授游戲的方法，而是以暗示的方式引導幼兒合理展開游戲情節，應避免直接了當地指令，盡量防止幼兒放棄游戲主動權而服從于教師的調遣。從而讓幼兒在自由寬松氣氛中發展。

跟崗實踐活動總結（熱門21篇）篇八

不知不覺，為期xx個星期的跟崗實踐已經結束了，沒有了剛開始的擔心與憂慮，多的只是不舍與感激。

兩周的時間，在第一天的時候是感覺很漫長的，很疲憊的，想到在接下來的十天時間中，每天早上六點半起床，七點鐘就頂著寒風在霧霾里穿梭，會每天面對一些調皮的小學生，然后坐在無聊的課堂，聽著二年級的課，埋頭記著筆記；會擔心小學生問的問題答不上來；會擔心這里的老師不歡迎我們；會為每天的聽課筆記憂慮……反正都是一些不好的情緒。可是，慢慢的，在接下來的第二天，第三天……這些不安的情緒越來越淡越來越少，好像都已經沒有了。每天穿梭在黑漆漆的路上，心里更多的是期待與欣喜。

這些可愛的孩子們給我帶來了很多感動，在走的那天下午，拿出了送給他們的小禮物，他們都會跑來跟你說謝謝，還有不少的孩子哇哇大哭，抱著我，讓我不要走……在這兩周的時間我發現在這個年齡階段的孩子跟他們相處時，其實只要你愿意聽他們說，能停下來聽他們說，愿意陪他們玩，能夠做到關心班上的每一個學生，注意到班上的每一個學生，他們就會愿意跟你交流。

在這兩周的見習中，讓我看到了真實的小學課堂，這些都是在學校上課學不到的東西。在真實的小學課堂里，老師會面臨各種各樣的突發狀況，有時還會停下課來整頓紀律，有時還會因為一點很小的事情而引發講解一些關于生活的知識。其實，在小學的課堂上基本不會根據你的預想那樣完美和順利，總會出現一些你難以把握的事。

見習結束了，我帶著滿滿的收獲和對小學課堂的向往在努力著。

跟崗實踐活動總結（熱門21篇）篇九

辦學目標更加明確，辦學思路更加清晰。

在跟崗實踐環節，我們第三組被安排在包河區望湖小學學習。雖然一周的時間轉瞬即逝，但學校安排的各項活動以及望湖小學的先進管理早已深入人心，給我們留下了深刻的印象。

學習過程中，學校安排的活動有：胡冬梅校長關于“舒展教育的提出與實踐”講座；朱文君、朱文燕老師古詩文誦讀課觀摩；張超偉、姜鳳萍主任關于“校本研修的設計與實施”專題講座；“市級家校名校”專家驗收會觀摩；“我的閱讀教學故事”分享會觀摩以及自主考察等。通過觀摩、座談、研修、交流和參觀學習，感受了望湖小學先進的辦學理念、優美的育人環境、精細的管理經驗。

首先，我們要衷心感謝望湖小學的精心組織安排。胡校長和校領導班子成員百忙中親自為我們舉行講座，帶領我們參觀學習，組織其他交流活動。在生活上也給予我們無微不至的關照。

第二，讓我們在短暫的學習實踐中取得了巨大的收獲。我感受最深的主要有以下幾方面：

一、高瞻遠矚的頂層設計。望湖小學是一所年青的城市小學。2010年開始組建，2011年開始招生，至今才四五年的辦學歷史，但已經迅速從最初招生的四個班成長為如今36個教學班、1600多名在校生、85名教師、占地面積30畝的學校。短短幾年時間，望湖小學已經形成了鮮明的辦學特色，實現了品牌發展。令人贊嘆的是學校建筑群、運動區布局合理，功能齊全，配套設施都與主體建筑風格一致，顏色協調；學校的辦學理念科學合理；人事管理分工明確，部、室協調；各項管理制度精細、齊全。所有這些無不說明學校起點高，看得遠，設計先進，管理有方。

二、高尚儒雅的校園文化。學校育人環境優美。教學區、辦公區、運動區、生活區各自獨立，互不干擾。建筑風格、建筑顏色協調一致，處處凸顯書籍的造型，以藍、綠色調為主，溫馨、典雅、安靜。校園文化積極向上。校園里凡是空著的地方——過道里、走廊里、樓梯間，目之所及全是書，讓學生終日與書為伴。文化標牌多為名人名言、勵志故事、國學經典，讓人尚學、向上，與辦學特色——崇尚經典有機結合，融為一體。

三、精細規范的人事管理。學校設有一名校長、兩名副校長、8名中層干部，班子成員共11人。校長室下面設立了行政保障部、教學科研部、教師發展部、學生發展部，部下面設立若干室，管理人員少數為專職，多數都是兼職。正副校長管理四個部長，部長管理其他辦公室人員，各項管理制度齊全，形成了立體管理網絡，學校事事有人抓，人人有事做。

四、特色加品牌的發展理念。望湖小學雖然是一所年青的學校，但如今形成了自己鮮明的辦學特色——舒展教育和經典誦讀。人文氣息濃厚，文化魅力無限。通過請進來、走出去，使教師得到快速成長，培養了一大批名師和學科帶頭人。學校研究課題得到省市級驗收肯定，古詩文誦讀被中央電視臺宣傳報道，家校共建受到省市表彰。獲得的榮譽和獎勵不計其數。在合肥市已經成為品牌學校。

五、團結奮進的領導班子。首先是校長有獨特的魅力。胡冬梅雖然是一名年輕的校長，但在言談舉止間讓我們感覺到她是一個有思想、有學識、有擔當、有愛心、會生活、重細節并且非常健談的領導。短短幾天跟崗學習，我們了解了她的人生觀、價值觀；工作態度、工作思路；做人準則、做事風格，確實是一名能夠凝聚人心的校長。其次是領導班子凝心聚力。班子成員緊緊圍繞在胡校長周圍，團結協作，形成一個強有力的戰斗集體，帶領教師一道堅定地為實現學校的辦學目標而奮斗。

望湖小學值得我們學習的方面太多太多，但由于時間短，水平有限，難免掛一漏萬。學習以后我將自己學校與望湖小學做了一下對比，下面我談一點自己的反思。

一、學校的辦學理念要科學的定位。學校的辦學理念是學校文化建設的核心，體現了學校的辦學品位和辦學方向，辦學理念不能靠一時的想象，也不能照搬別人現成的東西，需要經歷一個探索的過程，把握教育教學規律，了解師生發展需求，要立足現實，順應時代，合乎人們對教育的要求。這樣的辦學理念才是科學有效的，才能引領師生共同發展，才能轉化成教育的力量。

二、學校文化建設要富有自己的特色。校園文化建設是一個長期發展積淀的過程，絕非做一套標牌、掛幾塊標語就能形成。每一所學校都有自己的歷史和現實，特別是農村學校，必須因陋就簡，因地制宜，尊重傳統，放眼未來，精心設計，合理布局，才能形成體系、自成特色。

三、要給教師營造一種健康樂觀的工作氛圍。作為學校要關心教師的生活、關注教師的成長，要積極創造條件讓教師實現個人成長目標。在遵守學校制度的前提下，給教師多一份人文關懷，使教師舒心、安心地工作，從而形成一個積極向上的集體。

四、盡管各級都在重視教育均衡發展，但城鄉差別仍然十分巨大，無論是辦學條件還是師資力量，我們都不可同日而語。我們農村學校要想實現跨越式發展困難重重，除了理念跟進，制度跟進，管理跟進，更需要師資跟進，投入跟進。

盡管前進的道路上會有許多困難，但我堅信，用自己所學的知識和經驗來指導今后的工作實踐，一定能使我們的學校更上一層樓。

跟崗實踐活動總結（熱門21篇）篇十

金秋十月，為期五天的“20xx年西安市教學能手跟崗實踐活動”拉開了序幕，讓我如沐春風，受益匪淺。本次活動內容充實，形式多樣。不僅讓我增長了智慧、收獲了友誼，更重要的是讓我看到了自身的缺失于不足。以下是我這次活動的點滴的體會。

本次跟崗實踐活動，我們得到了西安市教育局、西安市教科所等上級領導部門的大力支持和精心安排；同時也得到了西電附中的各位領導和老師的熱情接待，使我深深地感受到了西電附中獨特的校園文化建設，感受到了老師們的敬業愛崗的精神，同時也感受到了可愛的孩子們奮發向上的'求學精神，帶給我的是震撼與驚喜。

在這次跟崗實踐活動中，我們全體學員在市教科所的統一安排下扎實開展了聽課評課活動，掀起了人人鉆研教材、探索新教法的高潮。期間西電附中各位老師的公開課展示，為我們提供了取長補短、借鑒與學習的機會，而我們培訓學員的公開課展示，大家都積極參與，集體備課、共同研討、不斷打磨，使我們每個人都有所啟發，我也取得了一定進步。

我們培訓班的學員們，大家平時工作在不同的學校，不同的崗位上，通過這次跟崗實踐活動，我們彼此相識相知，大家從陌生到熟悉到朋友，互相幫助、互相學習、共同提高。那感人的一幕幕、難忘的一天天將化為我永久的美好記憶，激勵我在今后的教學道路上走得更遠！

跟崗實踐活動總結（熱門21篇）篇十一

不知不覺，為期兩個星期的跟崗實習已經結束了，沒有了剛開始的擔心與憂慮，多的只是不舍與感激。

兩周的時間，在第一天的時候是感覺很漫長的，很疲憊的，想到在接下來的`十天時間中，每天早上六點半起床，七點鐘就頂著寒風在霧霾里穿梭，會每天面對一些調皮的小學生，然后坐在無聊的課堂，聽著二年級的課，埋頭記著筆記；會擔心小學生問的問題答不上來；會擔心這里的老師不歡迎我們；會為每天的聽課筆記憂慮……反正都是一些不好的情緒。可是，慢慢的，在接下來的第二天，第三天……這些不安的情緒越來越淡越來越少，好像都已經沒有了。每天穿梭在黑漆漆的路上，心里更多的是期待與欣喜。

這些可愛的孩子們給我帶來了很多感動，在走的那天下午，拿出了送給他們的小禮物，他們都會跑來跟你說謝謝，還有不少的孩子哇哇大哭，抱著我，讓我不要走……在這兩周的時間我發現在這個年齡階段的孩子跟他們相處時，其實只要你愿意聽他們說，能停下來聽他們說，愿意陪他們玩，能夠做到關心班上的每一個學生，注意到班上的每一個學生，他們就會愿意跟你交流。

在這兩周的見習中，讓我看到了真實的小學課堂，這些都是在學校上課學不到的東西。在真實的小學課堂里，老師會面臨各種各樣的突發狀況，有時還會停下課來整頓紀律，有時還會因為一點很小的事情而引發講解一些關于生活的知識。其實，在小學的課堂上基本不會根據你的預想那樣完美和順利，總會出現一些你難以把握的事。

老師在組織課堂時會用到很多方法。根據班上學生的特點，會用不同的方法來管理和組織，很注重培養學生良好的學習習慣，會對學習成績較差的學生特別注意，在課堂上會用有針對性的規則來管理學生，會用目光注視，停頓吸引的方法提醒學生，會用小組評比的方法培養集體榮譽感和激勵學生。

見習結束了，我帶著滿滿的收獲和對小學課堂的向往在努力著。

跟崗實踐活動總結（熱門21篇）篇十二

20xx年10月20日至11月10日，根據華南師大基礎教育培訓與研究學院20xx廣東省骨干教師培訓計劃，我參與了珠海市北師大附中崔雅儒老師的名師工作室首次培訓計劃的開展，參加了骨干教師跟崗學習，進行了聽課評課講座等一系列的活動，大開眼界的同時心情特別高興，因為有許多全省各地的骨干教師培養對象聚在一起學習交流，氣氛融洽，收獲良多，跟崗實習總結。我們觀摩了特級教師、教育專家崔雅儒老師的舉重若輕、揮灑自如的授課風格，聽取了北師大附中校長作的學法指導的精彩報告，聽了張秋紅等老師很多不同風格的老師講課，走訪了斗門一中、中山華僑中學、珠海二中等學校進行聽課評課活動，在工作室周密和細致的安排下，每一天都能感受到不同教學理念、創新教學思維的沖擊。回憶短短二十天的培訓，使我感到收獲頗豐，主要有以下幾個方面：

"玉不琢，不成器。人不學，不知理。"此次骨干教師培訓學習，猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我們在一次次的感悟中豁然開朗。這次培訓，我們有機會與名師面對面評課，與骨干老師交流教學困惑和教學經驗，拉近了與先進教學理念之間的距離，了解了不同教學理念帶來的萬千魅力。這次學習使我的思想發生了很大的改變。我一直想象高級教師資格之后的教學境界和我教師生涯的最終目標，然而現實是日常工作成了負累和絆腳石，失去了上進的動力，什么都不想管，一心只在三尺講臺上，認為只有把課講好常規落實就行了，實習總結《跟崗實習總結》。這次與名師的接觸使我意識到，作為骨干老師，要有強烈的上進心，思想要與時俱進，在以后的日子里一定要多學習、多讀書、多搞課題研究、多總結、多寫論文，與名師多溝通，要心懷理想，腳踏實地，時刻以名師為榜樣，敢于挑戰自我，爭取最終向遙遠的名師彼岸靠近。

跟崔老師學習的二十天來，在北師大附中跟骨干教師一起歷經多次備課、聽課、上課、評課、寫心得、寫反思等一系列豐富而實在的活動，每一次活動得到的收獲是不能用一篇短短的文章就能表達得了的。參觀的各校濃厚的文化氛圍，上課老師的精彩展示，每一位骨干教師自身的教學特色，每一節課閃出的亮點，每一次活動擦出的思想火花，都那么讓人震撼，也使我感到無比的壓力。使我懂得，一天不學習，就會被時代淘汰，我終于明白終身學習互相學習的道理。我需要制定閱讀計劃，確定自己研究方向，不斷地更新自己，超越自己，使自己盡量向教育教學前沿靠攏。還有虛心地向專家、同行學習，豐富教學理論和積極投身課題實踐。

從這次學習的同學身上，我看到作為一名骨干教師，他們除了具備高尚的師德，較高的專業素質，豐富的學科知識外，我還從他們身上看出他們樂觀的生活態度，積極向上的敬業精神。比如張秋紅、徐華芳、李絢麗等老師在錄取展示課錄像時因為設備原因不得不重錄，但是她們還是精心準備，一絲不茍的對不同的班級上課，更不用說她們從不埋怨報酬，有思想、有智慧，有風格、有特色，能研究、善思考，勤學習、能創造。我認為這樣才稱得上是骨干教師，對比之下我有很多差距，我還需要不斷學習。

1、不斷地學習交流，提高自己的業務能力，掌握教育藝術。

2、精心備好上好每一次課，把精力專注每一個細節。

3、不斷更新教育教學理念，把理論與教學相結合。

4、及時寫教學反思，總結自己的教學經驗，形成自己的教學風格。

作為骨干教師培訓對象，在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，向專家型、學者型的教師靠攏。

跟崗實踐活動總結（熱門21篇）篇十三

時光飛逝，一轉眼，我在人民醫院檢驗科的實習已經有3個月，回顧自己在實習階段所經歷的點點滴滴，心里面百感交集。原本迷茫與無知，現如今確定方向，第一次被人喚作醫生時的欣喜，第一次學會操作儀器以及獨立進行各種檢驗工作時的快樂，還有實習醫院領導老師們無私的關心及教導仍歷歷在目，至今仍讓我為之感動。現在，我來這個工作的地方已有三月，心里有有許許多多感悟，就讓我來分享一下。

實習是一件很具意義的事情，在實習中能夠學到書本上沒有的知識，增加社會實踐能力，我們必須在實踐中來檢驗自己所學的知識，盡管有時候會認為，書本上的知識根本用不上，但是，具備了知識也就等于具備了學習的能力，所以，我想實習的目的不是為了畢業證，而是為了獲取知識，獲取工作技能，換句話說，在學校學習是為了能夠適應社會的需要，通過學習保證能夠完成將來的工作，為社會作出貢獻，然而走出大學這個象牙塔步入社會，必然會有很大的落差，特別是醫學這一相對而言特殊的行業，x與實踐的差距實在是太大。因此，能夠以這一年的實習來作為緩沖，對我而言是一件幸事，通過實習工作，了解到工作的實際需要，使得學習的目的性更明確，得到的效果也必然更好。實習是對x學習階段的鞏固與加強，也是對檢驗技能操作的培養和鍛煉，同時也是就業崗前的訓練。盡管這段時間不是很長，但對每個人都很重要。剛進入檢驗科，總有一種茫然的感覺，對于檢驗工作處于比較陌生的狀態，也對如何適應這樣的新環境感到迷茫。慶幸的是，檢驗科帶教老師們耐心的講解，讓我很快地熟悉了工作流程，老師們傳授的豐富經驗，也讓我對于檢驗這一專業有了更加深入的認識，我了解到許許多多在學校無法學到的更加具體的檢驗知識。檢驗是一門需要十分的認真和仔細的專業，盡管在未進入醫院之前也有所了解，但是真正進入科室后，感觸又更深了。相對于醫院其它科室而言，檢驗科不是一個大科室，但它有若不可或缺的作用，檢驗科工作人員就像是臨床醫生的眼睛，責任重大，我們所得到的每一個結果都與病人能否得到及時的治療息息相關。在實習的過程中，我謹記著認真、仔細四字，對于每一個經手的標本都做到了按照規定流程細致處理，不出差錯。因為我知道，這不僅是為將來養成良好的工作習慣奠定基礎，更是對病人的負責。因為有了這一年的檢驗科實習經驗，我們才更全面而深刻的了解了認真仔細對于檢驗這份工作的重要性。在這段短暫的實習時間里，我獲益匪淺，實習期間的收獲將為我們今后工作和學習打下良好的基礎。

無法用言語簡單準確和清晰的地概括我此刻的感受，在以后的幾個月里，我將以更積極主動的工作態度，更扎實牢固的操作技能，更豐富深厚的x知識，走上接下來工作崗位。

跟崗實踐活動總結（熱門21篇）篇十四

這次的跟崗學習活動主要是在導師的專業引領下，我們學員重新對備課、說課、上課、觀課、議課等方面進行思考與探索，在課題研究方面進行交流并解惑，跟崗學習工作總結。

主辦這次培訓的華師基礎教育培訓與研究院的教授們希望通過這種方式，快速提升我們這些骨干教師的教育教學教研水平。愿望是好的，效果也是不錯的，但由于開展跟崗學習活動是在學期中間，確實遇到了許多困難。

我今年任教高三3個班的理科綜合教學，如果不是因為我所跟崗的沈祁老師的工作室就在本地，我根本不可能得到學校的批準，或許就會非常遺憾地像我們工作室的另兩位學員羅聘和黃志勇老師一樣，使這次的骨干教師培訓學習半途而廢。即便如此，我的申請也不能得到學校的“完全批準”，學校從教學實際出發，擔心我的學習活動會影響到畢業班的教學工作，因為生物老師較少，沒有老師能夠頂替我的工作。

為了得到學校的支持，我采取“曲線救國”的方式，通過主任、書記，反復強調這次的跟崗學習活動如何重要，如何難得，我可以跟著特級教師學習，觀摩他的備課上課，獲取非常寶貴的經驗，可以快速提升自己的教學水平等等。同時保證決不拖欠學生的一節課，為了做到這一點，我經過多方協調，有1/3的課程是與其他任課教師對調，跟崗學習回來以后再上，1/3的課程是發測試卷讓學生做練習，然后每周再利用三個晚修時間補白天的課程，而星期六照常上課。這樣，白天我在工作室跟崗學習，晚上回來批改試卷或補白天的課程，同時抽空完成跟崗學習日記并更新博客。我就是在這樣的半脫崗狀態下按時完成了跟崗學習任務。

在跟崗學習期間，我也深切體會到我們的工作室主持人沈祁老師的不易。作為一名學校的教導處主任，他權限不大，職責不少。每天他就像一個“陀螺”一樣，比我們還要忙，既要協調學校各個方面的教學安排，又要指導我們進行跟崗學習，還要保證兩者互不干擾。整個學習期間我們的活動都非常低調，既是他的風格，也是環境所迫。所以給予一定的經費給學校，是保障這種模式的學習能順利進行下去的一個重要保證。

“過程與做法”

跟崗第1天：報到及食宿安排。

跟崗第2天：跟崗學習啟動儀式及參觀校園，交流跟崗學習計劃與專業發展規劃。

跟崗第3天：學員研究課題開題及學員課題研究經驗報告。

前往湛江師范學院附屬中學聽王林發教授的報告《名師成長的路徑與啟示》。

跟崗第4天：隨堂聽課、評課。

跟崗第6天：觀摩生物科高一級備課組集體備課展示活動。

集體備課、聽課。

跟崗第7天：學員上課（同課異構）、相互觀課議課。

前往霞山區鐵路中學觀摩《霞山區初中生物教師片斷教學說課競賽》活動。

跟崗第8天：學員上課（同課異構）、相互觀課議課。

跟崗第9天：前往海東中學聽課、考察、交流。

跟崗第10天：前往雷州一中聽課、考察、交流。

參觀雷州西湖、三元塔等。

跟崗第11—12天：前往烏石鎮參觀考察。

跟崗第13—15天：學員上課、相互觀課議課。

撰寫學習總結，整理跟崗學習材料。

“效果與反思”

跟崗學習，除了學習到有關課題的研究方法外，最重要的就是改變了我在教學活動中的一些觀念和做法。

（一）變“聽課評課”為“觀課議課”

從教十多年來，尤其是近幾年，也參與了不少聽課評課的活動。很多時候，都是區教研室主任帶著我們去聽剛任教高三老師的課。聽課時，我和許多聽課的老師一樣，總會不由自主地將自己的經驗代入，思考自己會如何上這一節課，與上課的老師進行對比，以此為標準并結合實際的教學效果來評價一節課的好壞優劣。所以在評課的過程中，居高臨下的心理較多，摻入的主觀因素較多，而對客觀因素（尤其是學生的實際情況）考慮不足。而被聽課的老師所在的學校校長往往又會非常重視我們這些老師的意見，從而造成一些老師的工作被調整。

當我把這一情況與導師和工作室的同行們進行交流時，沈老師的.話引起了我的思考。他認為，單憑一節課的效果來評價一位老師的上課水平是有欠妥當的，我們要考量一位老師，就應該連續聽他一個月的課，這樣才會比較客觀。同時我們在聽一節課時，要考慮到這一老師的教學策略是否符合他的學生而不是符合聽課者的學生。

沈老師還在我們都上了一節同課異構課后，專門進行了一場“觀課議課”交流會，使我們明確地了解觀課和聽課的不同，評課和議課的不同。總而言之，我們要做一個清醒的觀課者，客觀的議課者，理性的思考者。

（二）變“單純教書匠”為“反思記錄者”

以前的我，為了追求教學成績的提高，曾花了不少的時間去學習去嘗試不同的教學方法，也取得了一定的效果。然而很多的做法現在回想起來，已經記不清是面對什么樣的學生，在什么情況下使用效果最好，因為我沒有記錄，即使有反思，也僅是“反思”而已，都沒有形成系統的文字。以至于到如今，這些方法、這些曾經的亮點缺少必要的觀察數據，難以進行歸納總結，非常可惜，覺得自己純粹是一“教書匠”而已。

而在這次的跟崗學習過程中，在跟崗作業的驅使下，我每天都及時地記錄自己的學習情況以及反思結果，雖然成文不多，但現在重新翻閱，還是有種積累的思索的喜悅。這使我深深地體會到，心靈的火花轉瞬即逝，我們要做個勤奮的“反思記錄者”，捕捉它、思考它、記錄它。

我相信，在學院里的、博客上的眾多導師和同行們的引領和幫助下，隨著課題的不斷深入研究，我會有更大的轉變。

跟崗實踐活動總結（熱門21篇）篇十五

時光飛逝，20天跟崗學習很快就結束了，在跟崗學習過程中，我學到了很多課內課外的知識，主要從下幾方面來總結一下：

這次我跟崗學習的工作室主持人是中山三鄉鎮光后中心小學的劉杰校長，很榮幸能拜師劉校長，劉校長知識淵博，睿智有才，可是非常謙虛，親切和藹，幽默風趣，笑容可掬，不擺一點兒領導架子。在帶我們參觀校園的時候我發現，他尊重學校里的每一位同事和學生，如：他給我們介紹學校的維修工的時候，是親切的拍著他的肩膀向我們說：“這是我的好兄弟阿成，大家以后有什么事也可以找他。”所以，在劉校長的帶領下，這里擁有一支團結向上，親和力強的教師隊伍，從劉校長身上，我首先學到的是做人要謙虛。

劉杰名師工作室為我們這次跟崗學習安排了豐富的學習交流活動和考察活動。這次，也正好遇上學校的百年校慶，所以劉校長就更忙了，雖然忙，也會盡量抽時間指導我們的交流學習，有時確實忙不過來，也會安排學校其他領導或老師指導我們的學習和照顧我們的生活，特別是黃偉斌老師，他是學校的信息技術老師，也是工作室的成員之一，只要我們有外出活動，總少不了偉斌忙碌的身影，或者，我們要試教要拍錄像課等等有什么問題，都會找偉斌，只要找到偉斌，他都很樂意幫我們解決問題。在劉校長的帶領下，學校里的老師都很謙虛、有禮、熱情的。

在劉校長的精心安排下，在這次跟崗學習，我能有機會聽到很多老師的課，也很榮幸的有機會走進不同名師精彩的課堂，特別聽了兩位剛剛獲得全國特等獎老師（珠海二小的`張金一老師和雍景園小學的宋曉玉老師）的課，還有水云軒小學吳錦開老師的校園視頻制作《初戀是個大泡泡》作品，也是剛剛獲得全國金犢獎，等等這些都讓我大開眼界，并讓在我思想上又有了一大改變。聽名師的課，如沐春風，對我的教學理念，教學方式方法，對學生的評價方式等等都有很大的觸動。除了聽名師的課，我們組員之間也相互學習，互相促進。以前沒什么機會聽課評課的我，在這次跟崗學習中，也慢慢學會了評課，我們組里的研討氣氛濃厚，每次小組內聽完課后，大家都會真誠的評課和磨課，使我在不斷的聽課、評課、磨課中得到鍛煉和提高。

從來沒有搞過課題研究的我，在這次跟崗學習中，也要開始學著做小課題研究了，在這里，學校專門安排了熊昌河主任來指導我們做小課題研究，經過熊主任的指導，我的小課題研究內容初步形成了。最后在小課題開題報告會上，學校也請來了廣東省第二師范學院的鄔依林主任，中山市教研室陳明宏主任，周少鶴主任等來給我們指導并對課題提出了非常寶貴的修改意見。

通過這次與其他學員的學習，我發現了自己在教學中還存在很多不足的地方，由于平常欠缺上公開課的鍛煉，所以，在處理一些課堂細節上還不夠完善和欠缺經驗，以后在這些方面要多下功夫。

學無止境，努力踐行。雖然跟崗結束了，但我們的學習是不能停止的。以前是自己上自己的課，沒教研沒研討，很有閉門造車的感覺。走出去，才發現自己很多不足的地方，理論方面的書也看得少，所以這方面的知識也比較缺乏，今后還要繼續努力，好好學習，爭取更大的進步。

最后，是真誠的感激、感謝：

首先感謝省培訓處和廣東省第二師范學院給我們學習的機會。感謝中山三鄉鎮光后中心小學劉杰名師工作室、學校領導、老師們為我們創造了一個很好的學習交流的平臺。還感謝我們學校領導對我外出學習的支持，才讓我順利完成這20天的跟崗學習。

跟崗實踐活動總結（熱門21篇）篇十六

新的一學期又要過去了，歲月流逝物事人非，在教學崗位上的我也隨著歲月而逐漸成長。人生總有太多的偶然。就像當年我沒有想到膽小的自己會站在講臺上做教師，20xx年初秋，我也沒有想到自己鼓足勇氣會來競聘學校的見習崗位。對這個崗位的職責，我幾乎一無所知。一年多來的工作，只能說是在逐漸地接近這個崗位，在大家的引導、幫助、期待和寬容之中，我體會到了學校工作的重要性。

回顧一年半的工作，我想用三個詞語來概括：“學習”、“合作”、“發展”。

眾所周知迎園中學是一個合作、和諧的友好團隊。

我很難忘記分管德育的張副校長政教處的董主任對每件事情認認真真，細致到位的工作。坐在辦公室里看著她們籌劃學校的每項活動和籌劃家委會工作以及學生的日常行為規范。關照到每一層樓面、每一個教室、每一個教室里的哪怕一扇玻璃窗的時候，我深深為之感動。她們倆用一言一行告訴我：一個人的能力有高低，但要很好地勝任一個崗位的工作首先要“認真負責”。“責任重于泰山”。我想，這種閃爍著人性光輝的美德是在工作中獲得尊重、信任、合作的基礎，是獲得人格提升的必修。身邊的榜樣深深教育著我，也時時提醒著我。

我在德育處見習的一年的工作中主要負責一些學校的日常行為規范的考核并每周予以公布，家委會工作的組織和安排聯絡工作，各項對外活動的組織和美化工作，雖然事情很煩瑣但是也鍛煉了我的組織能力和創造能力，也深深感受到班主任工作的重要性和艱巨性。在教務處半年的見習工作中，我也深深感受到了教學工作的重要性，從開學的動員到考試階段的繁忙緊張教師和學生都努力把自己的能力提升到了及至，教務處的工作性質是和分數打交道，來不得半點馬虎，我的壓力無形中又添加了幾分，做事的認真程度也更添加了幾分。此外我在本學期還被應聘為工會委員主要負責婦女工作和退管會，還兼管計劃生育工作，每件事情都需要認真、細致的去做。雖然肩上的擔子越來越重，但壓力越重對自己能力的鍛煉也越大，我很珍惜這種鍛煉。

在鍛煉自己的同時，每位領導身上我也看到了他們各自的閃光點：祝校長、姚書記的.嚴謹、執著、一絲不茍；華副校長、張副校長的勤學善思；董主任、周主任的銳意進取？？她們，始終是我身邊最生動的老師。

當然，堪為老師的還有我們各年級、各學科的主任，因為他們都是各條線上的專家，我在見習崗位，都離不開他們熱情的配合，但是我們更多的是相互間的合作。

羅列了這么多，只想說一句：見習的工作離不開所有成員的合作。合作增進了信任和理解，獲得了團結與進步。可以說，我們學校的每一個成員都是善于獨立工作的個體，但當我們手挽手的時候，更是一支充滿戰斗力的隊伍。

當然，不論是德育處還是教務處，都有密切的合作。每當我想到自己是這樣彼此相依的工作鏈上的一員，就會涌起心底的溫暖。我知道，這是我工作不竭的動力源泉。

其實在學校工作中，稍有不慎會被日常煩瑣的事務淹沒，要想在忙碌平庸的工作中不磨損一個人的自由精神和藝術氣質、“既能在變化多端的社會中生存，又能堅守自己的精神空間”，那惟有“發展”。我感謝祝校長的引領，使膚淺而浮躁的我也能逐步走進教育研究的大門。

贅述了這么多，不知是否說全了沒有。我想說，感謝學校給了我一個新的平臺，使我得以眺望更加遼遠美好的未來。人生就是體驗的過程，當我們回首往事的時候，所有的體驗都是人生的財富。

跟崗實踐活動總結（熱門21篇）篇十七

10月即將過去，我們在油坊橋的行車值班員跟崗也要告一段落了。從一開始來到油坊橋什么都不懂到能夠獨立上崗，幫助行值師傅處理日常工作，我學習到了很多。我也很慶幸能夠被安排到油坊橋這個行車大站來進行學習。首先我認為作為一名行車值班員，能夠清楚地了解車站應急備品的存放地方和使用方法，在平時工作中能夠協助值班站長組織車站行車、客運工作，確保車站行車安全，在行調的指揮下，按列車運行圖及行調命令監護列車運行情況；在cctv上觀察車站客流情況、站臺列車到發情況及車站站務人員的在崗情況。在非運營時間配合通號工班做好道岔檢查和維護、施工的登記和注銷工作，確保行車及施工安全。在行車值班員這個崗位上也跟崗了一個月的時間，雖然沒有發生什么突發事件，但也看到了許日常小事，如：道岔長短閃、早高峰限流，軌行區拾物等。讓我對這一崗位有了更深刻的認識，行車值班員最關鍵的一點就是做好信息的傳達和操作，協調車站各個崗位的工作。師傅說行車值班員不能夠離開車控室因此作用也很有限，能力的體現就是在遇到突發情況時不慌張，思路清晰，該通知傳達給誰，要指揮工作人員做什么事一定要清楚，這樣才能提高工作效率處理好事情。

行車值班員是車站的紐帶，是將公司的文件通知精神傳達到車站的每個員工，協助站長將車站工作更有序高效的開展，我覺得坐在車控室不僅要監控cctv，監控乘客，監控列車，保證他們都能安全到達。我們也應觀察每個同事做事的習慣，風格。了解大家的習慣，做事風格，然后互相磨合，彼此了解，才能更好的配合，才能更好地做好各崗位之間，各車站之間的聯控，可以有效地避免事故的發生。在日常工作中能與同事打成一片，發生事情能夠及時有效的溝通，進而配合解決，發生緊急情況能夠按照公司的應急預案處理，沉重冷靜，油坊橋工長平時也經常組織我們進行公司組織的.演練方案，如列站**全門故障演練，電話閉塞組織行車演練方案等，不斷積累的實戰經驗，更好的運用在自己的今后工作中。

在跟崗學習過程中我發現養成行為習慣很重要行車工作所需具備的就是謹慎小心，無論是多簡單的事，他們總是會記在小本子上，好記性不如爛筆頭，行車備品總是整理的井井有條從哪拿的放哪去留心每個細微之處，時刻做好著準備保持的工作狀態把安全隱患扼殺在萌芽狀態，保證乘客及車站的安全。空閑之余也不忘學習突發事件應急預案、值班員教材，在學習中不斷地經驗積累，當事情來臨時，腦海中能迅速反映出解決方案，讓事情在最短的時間內做得。

一個月的行值跟崗結束了，我會吸取師傅他們的優點強化自己工作能力，把缺點在以后工作中排除，感謝能夠有幸能夠到油坊橋學習行值。一個月來雖然自己做得還不夠，但我相信在今后工作中，我還會繼續不斷努力下去，把自己精力和能力投入到工作上，相信自己一定能夠做好。

跟崗實踐活動總結（熱門21篇）篇十八

11月15日，帶著激動，帶著期待，我們兩大組14人來到了溫州市xx市小學，開始了為期三個星期的跟崗實踐活動。轉眼間，三個星期過去了，回顧這三個星期的點點滴滴，我們有感動，有收獲，有提升。

第一次跨進xx市小學，就被學校那濃厚的文化氛圍所吸引。校園雖不大，卻精致典雅，有著深厚的文化底蘊。錯落有致的樹木、精致的櫥窗、整潔的校園、別出心裁的標語、獨特的走廊文化，無不散發出濃濃的人文氣息。

我們的到來得到了xx市小學領導的充分重視，還對我們兩個學科的學員舉行了一個簡單的歡迎儀式。卓校長親自參加了會議，給我們介紹了學校的辦學特色，讓我們感受xx市小學的先進的辦學理念。接著名師辦洪老師為我們作了具體安排。來到橋兒頭校區，見到了我們小組的導師柯慶疆，一位親切熱情的年輕女老師，我們折服于她的教學經驗，教學水平。能夠和她共同成長在這片數學鉆研的熱土上，是我們的榮幸，能夠在她的指導幫助下鉆研數學教學研究，是我們獲得提高的有效推力。

我們是幸運的，能夠來到溫州的名校學習；我們是幸運的，能夠得到溫州名校領導的重視；我們是幸運的，能夠領略名校教師的風采！在幸運中感動，感動他們的熱情，感動他們的重視。

在xx市小學，我們學習“以人為本”的教學理念，學習“課堂文化”，學習“勤勤懇懇、默默無聞”的工作態度。學習教師們“深厚的專業知識”，對學生觀察和了解的敏銳性。

在實踐期間，我們聆聽了四位導師的課，我們的導師是四位非常優秀的教師，他們的教學風格雖各不相同，但都有一個共同的特點：文本鉆研深透，教學目標制定準確，教學方法運用多樣。

還參加了xx市小學的教研活動，在實踐的三個星期里我們聽了共20多堂課，包括導師的示范課，教研活動課，以及我們組員的診斷課和提高課。他們的很多課雖然都很樸實，既沒有華麗的包裝，也沒有什么標新立異，但自始至終滲透著新課標所倡導的新理念。我們在感嘆他們教學藝術精湛的同時，還深深被他們的敬業精神、求實精神所折服。

從她們身上，得到啟示，得到理念，改變自己的觀念。

聽課學習是為了提高，只有真正將習得帶入自己的課堂，才能真正地有所收獲，有所提高。實踐期間，我們組在導師的帶領了，經歷了磨課的課程，上診斷課與提高課。

進入xx市小學的第一周，導師就為我們開設的指導課，柯老師的《認識鐘表》生動活潑，她的語言親切，非常關注孩子的學習，將學生放在主體地位，充分展示了教師魅力。第二周，我們小組每人準備診斷課，導師認真地聽我們的課，聽完后小組交流討論，研究課堂中出現的問題，每個人都提出自己的想法，導師對我們的問題進行總結，并對我們的診斷課進行指導與鼓勵。帶著這些意見和建議，我們每人重新修改設計，在第三周上提高課，每個人都有所進步，有所提高，非常感謝柯老師和xx市小學。

在xx市小學的最后一天，在洪老師的策劃下，我們兩大組的學員在龜湖校區開出了四堂展示課，非常幸運開出了一堂《軸對稱圖形》。這次活動也得到了卓校長的支持，親臨活動，認真聽課，給我們聽出了寶貴的建議和意見。對我來說這是一次難忘的經歷，對我的成長有著推動作用。

跟崗實踐活動總結（熱門21篇）篇十九

湖州市聾啞學校顧海琴3月26-30日、4月9-13日，作為市屬名師班的一員，有幸前往杭州聾人學校跟崗實踐。相對第一次蹲點學習，我感覺壓力更大，因為這次作業比前一次多，要求比前一次高，而自己年齡逐漸增大，但我信心比前一次大，因為這次跟崗實踐是我主動要求的，克服了年紀大還要出丑的消極心態，確實想在課堂教學上提升自我，人是在鍛煉中成長的，所以我非常珍惜這次機會。

第一周的任務是聽課，主要聽導師趙云杰三（1）班的語文和溝通交往課，還聽取了小學語文教研組其他教師的語文和溝通課（杭聾特意安排的），參加了小語組關于1-2年級《溝通與交往》課程目標的商討活動，根據三年級的學習基礎設計了《自我介紹》這一節溝通與交往課。第二周聽課和上課，周二下午在三（1）班上了診斷課《自我介紹》，在導師和教務主任指導下，周四上午在三（2）班上了提升課《自我介紹》，小語教研組成員都來聽課，下午參加小語組說課、評課活動，包括我的提升課。兩周時間緊張充實，但我充分領略了杭聾小語教師的教學風采，深刻感受到杭聾小學語文教學研究的良好氛圍，也通過自己的課堂實踐，教學水平得到了鍛煉和提升。總之，受益匪淺，不虛此行。

聽了杭聾1-6年級每個班級的語文和溝通課，感慨于學生良好的口語能力和教師扎實的口語教學。教師的語文素養都很高，特別是我的導師趙云杰。她們氣質優雅，說著標準的普通話、打著優美的中國手語，寫著漂亮的粉筆字，教學設計巧妙，環環相扣，娓娓道來，置身于這樣的課堂令人輕松愉悅，每次聽課都是一種精神上的享受，所以聽完每一節課，我都要重新整理一遍聽課筆記。聽寫、復述、轉述、問答，師生是如此默契、親密，學生良好的口語表達常令我們聽課的教師為之贊嘆。當然，我也能深刻感受到教師所下的功夫，這一切都不是輕易練就的，冰凍三尺非一日之寒，是教師平時點點滴滴的付出換來的。我在杭聾教師身上看到，培養學生的語言表達能力是聾校語文教師應時刻擺在心中的教學目標，每堂課上都應不忘聽、說、讀、寫、思的訓練，實施分層教學，關注每一個學生，尊重學生，真正讓學生有尊嚴地生活。

通過聽課與自己的課堂教學實踐，我也清楚地認識到現在聾校的語文教學還存在著一定的困惑和誤區，這是值得我們每一個聾校語文教師思考和探究的問題。首先是普特結合這個問題，我認為，聾校小學段語文不能照搬普小語文的教學模式。小學語文重在聽說讀寫，重在感悟。這是因為普小一年級新生進校時已具備較好的口語能力，而聾生的口語基本為零，進入一年級以后聽、說、讀、寫都得同時抓，難度很大，勢必不能像普小孩子那樣要求感悟。試想，一個沒有學過外語的人一開始就學習難度與一年級語文教材一樣的內容，行嗎？但是，聾生學習語言的規律還是和健全兒童一樣的，從字、詞、句的.掌握，向段、篇、章發展。在一般的聾校里，小學1-3年級重點解決句群的聽說讀寫能力，也就是讀寫5句連貫的話，4-6年級完成意義段的讀寫能力，如果小學段語文學好了，中學語文問題就不大了,只是閱讀量的積累，這時可以要求學生感悟了。所以，聾校小學語文教學應該學習普小的英語教學方法。其二是學生邏輯思維的培養問題，聾生抽象思維較差，所以學習課文，往往先要理解課文的詞句，再到課文內容，而且是詞不離句、句不離詞，課文內容的理解要聯系上下文，在充分理解課文內容的基礎上概括出課文的主要內容。而我們的課堂往往學習普小的方法，先概括主要內容，再細讀課文。試想，連課文詞句也還不理解，他們怎么能概括出主要內容？其三是關于語言積累的問題，聾生存在遺忘性強的特點，也難怪他們，因為缺乏語言環境，就像我們學習英語一樣。所以聾校課堂40分鐘內至少應該有10分鐘左右的復習環節，每天聽寫、復述、轉述、問答，師生互動、生生互動，螺旋上升，才能真正完成語言的積累。

總之，這次跟崗實踐，讓我這個已過不惑之年的老教師真正不惑了一回，在聽課、磨課、上課中，感覺雖辛苦，卻愉悅，我要像喜歡上課的導師趙云杰那樣，努力做一個有愛且智慧的幸福教師。

跟崗實踐活動總結（熱門21篇）篇二十

炎炎夏日，我們又來到了和林四小，一切都那么似曾相識。我又從一名學生轉換角色成為一名教師，為孩子們傳授知識的園丁。真的很感謝學院給我們安排見習的機會，這對我們自身的提高，以及對我們以后找工作作為工作經驗都是十分有益的。為人師表，嚴謹治學，帶著這樣的訓誡開始了見習生活。

依舊是六年級的劉妍妍老師帶我，經過了解情況，我才知道原來六年級的英語課已經結課了。現在孩子們還有不到一個月的時間就要小升初考試了，每天的英語課就是做卷紙、講卷紙。孩子們看見我又去了他們的學校，都特別熱情地叫我老師，還叫我去他們的班級。其實，一直以為這么長時間不見了，他們估計都快不記得我們了，可是他們絲毫沒有忘記我。說白了，我挺感動，也很開心，小孩子的感情比我想象的豐富、長久得多。有一天的中午，我被六年二班的幾個同學拉到了她們宿舍，她們為我表演跳舞、唱歌。真的很感謝她們。我也真正地悟到了，小孩子喜歡能和他們打成一片的老師，這也是日后真正走上教師崗位的一個和孩子溝通的技巧吧。

校長在第一天就把我們一起去見習的同學召集到校長室。校長對我們說，學院要求我們以聽課為主，不要上臺講課。但如果想講課的話，通過和老師協商，也是可以講幾堂課的。我覺得學院這樣交代小學是很有道理的，我們作為剛上大二的學生，確實應該以聽為主。我們的主要任務就是了解小學的教學模式、教學理念及教學策略。因此，我也跟著聽了很多節課，有語文、數學，當然聽得最多的還是英語課。通過聽課，我總結了這樣幾點在教學中應該注意的問題：

1、一定要加強師生互動，不能單調的以書本或老師為主。畢竟學習的主體是學生，沒有與學生良好互動的課堂便不能稱之為優秀的課堂。孩子的內心是很渴望與老師交流的，只是受制于師生關系的限制，他們有時候不敢表達內心的想法。所以，我認為作為新時代的合格的教師，我們必須把孩子內心的話語調動出來。

2、不論是講新課還是復習課，講授的方式不應該太單調。不僅是小孩子，何況是我們，在聽一節從頭到尾都一個節奏的課堂，我們也會聽不進去的。因此，我認為我們在講課的過程中，一定要形式多變，把孩子們的興趣和積極性充分地調動起來。用游戲、故事、歌曲等方式把同學們的注意力集中起來，這樣也有利于教學任務的進行。

3、教師的自身素質格外重要。在我聽過的一位老師的英語課中，我發現有一些單詞的發音根本不準確。在一個人的啟蒙英語階段，若沒有一個發音標準的教師教他們，那么在以后的英語學習過程中就會越發得難以糾正。這也為我們敲響了警鐘，若我們不好好練習口語，以后將影響一群孩子的一輩子。

4、講課過程中，既不能讓課堂過于活躍，也不能過于死氣沉沉，作為課堂的掌控者，我們必須掌握好這個度。課堂太活躍，會容易收不回來，使教學任務難以繼續進行。若課堂太過于安靜，又不會調動孩子們的積極性，孩子興致不高，自然課程吸收的也不會好。

第二次來到和林四小，和上次一樣，孩子們帶給我許多美好的回憶。孩子們的天真、無邪、可愛……每一個瞬間都感動著我。以后要當一名人民教師的我，這是我一筆寶貴的財富。更讓我深深體會到的是，教師一定要有良好的自身素質。為人師表，若做得不好、教得不好，毀的是一代人。教師的責任真的很重大，比我想象的要重很多。

再過幾天，就是六一兒童節了，其實我很想回小學和他們再過一次兒童節。童年的時光總是那樣令人難忘。尤其是我帶的六年級的四個班級，他們馬上就要結束小學生活，升入初中。真心祝愿他們都能走一個不錯的學校，繼續他們剛剛起步的人生。

最后，還是要衷心感謝學院給我們這來之不易的見習生活。我知道，學院是費了很大周折才爭取到我們見習的機會的。在見習過程中，我也確實學到了許多無法從課本上學到的東西。比如，教師的教學方法，如何應對課堂紀律較差的班級，怎樣與學生談心，如何備課才能更好地完成教學任務，教師在辦公室時要批的作業是那么多……總是，教師是一個神圣的職業，但要做好一名優秀的教師卻十分不容易，需要我們做的還會太多太多。

期待下次見習生涯。

跟崗實踐活動總結（熱門21篇）篇二十一

見習，說白了，在見習中學習培訓。在通過一段時間的學習培訓以后，換句話說當學習培訓告一段落的情況下，大家必須認清自己的學過必須或理應怎樣運用在見習中。由于一切專業知識來源于見習，歸入見習。因此要付諸見習來檢測學過。如今將要遭遇大學畢業，見習對大家愈發關鍵起來。剛完成的這一段見習時間可以說就是我大學四年來最艱辛也是最豐富的一段時間。艱辛是由于剛踏入崗位，有很多層面不可以迅速融入；而豐富則是在這段時間里，在校園內沒法學得的常識和專業技能，更提升了自身各領域的素養。與此同時見習也給了我一定的工作經歷。為未來努力實現一份好崗位奠定了基本。現將這種日子在工作上取得成效和不夠做一個總結。一來總結一下工作經驗，二來也對自身的工作情況有一個系統軟件的了解。習總算來臨了。都說實踐是檢驗真知的唯一標準，確實如此。要是沒有生產實踐，大家的基礎知識始終只有是舍本逐末。專業課程學過是多少門考了多少分全是空話，將來也沒法成功的踏入崗位。針對此次鍛練實踐能力，挺高專業素養的生產實踐，無論是導師或是同學們都十分重視。在學生們激動的探討中，生產實踐就是這樣拉開帷幕。

此次生產實踐自20。_年_月_日具有_月_日完畢，大家工作組被分配到了紅星海世界觀大連市昊坤修建中標單位。包含4棟31層框剪結構高層住宅（一層別墅地下室）和一棟雙層框架剪力墻，精準定位施工放線、操縱設計標高最先依據測繪院給予的初始大城市座標點融合規劃方案和建筑施工圖開展平面圖控線的創建。一般將主控芯片線的兩邊引測到固定不動的房屋建筑或牢靠的水泥地面上，兩邊務必通視。并且要繞開溝槽開挖部位。主控芯片線一般設定橫縱方向各3根，以便捷合閉核查。復測時或是相對性樓棟和中心線的關聯拉間距。隨后依據布局的主控線撒出基坑開挖線，要留意坡度規格和預埋房屋建筑墻體的實際操作架間距。基礎墊層基坑開挖，在開挖線的地方是不是留出工作臺面，還需要考慮到坡度，隨后關鍵留意設計標高的操縱，留意不必挖深，基礎墊層較深就需要一步一步傳送，可以規定施工單位在深基坑旁邊測到設計標高，，傳送時都最好是以原始點為根據，避免偏差累積。

基礎墊層施工放線時務必查驗。最先查四大角，別的細節用鋼卷尺排。進到頂層工程施工則是在深基坑邊投測，因為別墅地下室轉變比較大，關鍵操縱的是轉變位置。此外，工程施工水流段中間看中心線和設計標高的連接是不是符合。

查驗操縱網的布局是不是有效，規定其部位在每一個施工段都能做到基準點互相通視，查驗時儀器設備沒動看四周的點的讀值應當一致。

施工放線的目地是為了更好地工程施工操縱、實際操作而用，主要是工程施工控線，平面圖線關鍵操縱模版的安裝，避免墻面為宜，在鎖模時要以控線為標準，墻角線關鍵調節建筑鋼筋部位和防護層用。設計標高線一般采取工程建筑50線，關鍵操縱樓高，在支現澆板時頂層建筑鋼筋上應用，吊線查驗模版相對高度和平面度，起拱范疇，下一層做好的墻壁，拆板后要抄測工程建筑50線，還可以操縱現澆板模版，假如工程施工不激動得話，可以跳出模版線（即在模板相對高度把實木多層板下皮線應20厘米控線彈出來）較為形象化。用全站儀放超出100m的房屋建筑中心線，與水平儀與鋼卷尺相互配合放。施工放線前一定要查驗國土資源局得出的基準點是不是不正確。

強度校核施工圖紙。

工程施工以前務必強度校核施工圖紙，主要內容有。

載荷選值。計算機語言剖析測算。應該有需要的算量。

結構特征概述、設計方案使用年限、構造安全級別；抗震烈度、場地類別、抗震設防類別；設計方案載荷的選值；鋼筋混凝土環境類別及耐用性的規定，地下防水工程防水級別，防水混凝土抗滲等級；混凝土的強度級別，鋼筋種類與等級，砌體施工質量操縱級別，填充墻、水泥砂漿的種類和抗壓強度級別；必須作構造特性檢測的應表明檢測的方式規定；工程建筑防火等級、預制構件耐火等級，縱向鋼筋的混泥土鋼筋保護層構造統一作法，標準圖的采用，工程施工的常見問題，如沉降后澆帶設定，封閉式時間及常用原材料。

基本型號選擇、基礎埋深、布局是不是有效；承載力及形變測算；軟弱下臥層抗壓強度、形變靈驗算；夯實回填土路基、人力路基設計方案；無筋擴展基礎設計；擴展基礎設計方案；人工挖樁設計方案。

質量檢測（裝修隱蔽工程）。

在此次見習中我獲得一次機會了解了隱敝工程竣工驗收檢查記錄單。

裝修隱蔽工程查驗工程驗收紀錄查驗內容。

1。塑鋼門窗及夾層玻璃的種類、規格、規格型號、色調等滿足設計規定。

2。門窗子和扇的打開方位及接口方式符合規定，窗洞邊留設的地腳螺栓總數，部位恰當、安裝堅固。

3。窗門拼樘料內加強型鋼的規格型號，厚度及設定符合要求規定，槽鋼與鋁型材內壁緊密聯系，其兩邊與洞邊固定不動堅固。

4。門窗五金配件的型號規格、規格型號、總數符合要求規定、安裝堅固、部位恰當、作用達到應用規定。

5。門窗子與墻面間間隙采。