小班教案可以提供豐富多樣的學習體驗，促進兒童綜合素養的全面提升。小編精選了一些優秀的小班教案案例，供廣大教師參考和學習，一起提高教學質量。

小班健康拍氣球教案（通用13篇）篇一

一、教案設計：

學生分析：

現在的孩子大多是獨生子女，他們在“獨享”“獨占”的環境中逐漸養成了“凡事都要圍著我轉”的壞習慣，特殊的家庭地位讓孩子表現出任性、自私的品質。尤其是小班幼兒，他們入園前生活在家庭的小天地中，沒有分享意識，自我為中心表現尤為突出。眾所周知，分享行為是幼兒親社會行為的一種表現、是幼兒與他人共同享用某種資源的行為，在幼兒的發展中，分享行為具有十分重要的意義。幼兒的分享行為是后天形成的，正確實施幼兒分享行為的教育策略可以促進幼兒的心理健康發展。而小班年齡的幼兒又是非常好模仿的，我借助胖熊這個角色為幼兒樹立榜樣，通過它分氣球的故事強化幼兒分享行為，培養幼兒分享觀念。

目標設計：

1、感受一一對應的比較方法，學習簡單的分享。

2、樂意與同伴一起玩，體驗集體活動的快樂。

過程設計：

一、體味一起玩氣球――用一一對應的方法感受一樣多。

1、觀察氣球。通過對猜想圓形會是什么的方式，出示氣球。

2、幼兒操作、交流――動物好朋友一起玩氣球的方法.

二、胖熊分氣球――用一一對應的方法，比較物體數量上的差異。

1、聽故事《胖熊分氣球》。借助多媒體課件的演示講述故事前半段：胖熊將氣球一個一個分給小動物。

2、創設問題情境：氣球少了，動物多了，怎么一起玩?

三、交流討論玩氣球――感知物群與物群的一一對應。

資源設計：ppt多媒體課件;“好朋友玩氣球”的操作材料(故事人物背景圖、可移動粘貼的氣球)。

評價設計：教學目標達成度、教學內容適宜性、教學效果、教師素養。

二、課堂實錄。

師：猜想圓形會是什么?幼：蘋果、太陽、鏡子。

師：出示氣球，這些氣球是什么樣的呀?(開放性的問題可以讓幼兒依據自己的經驗從氣球的形狀、顏色等不同的角度進行回答)。

小結：對呀，有紅色的氣球、黃色的氣球、綠色的氣球、藍色的氣球，還有紫色的氣球。

師：小胖熊要和小豬、小狗、小兔、小貓一起玩氣球，他們會怎么玩呢?

師：你們有什么辦法嗎?把你們的辦法記錄在這張紙上吧。

胖熊手中的氣球是可以逐個取下進行粘貼的，便于幼兒體會氣球與動物的一一對應。

師：分享：小動物們是怎么玩氣球的?師：來了幾個朋友?(小狗、小兔、小豬、小貓)小結：你們的方法都是給一個小動物一個氣球，氣球不多不少，和動物一樣多。

師：胖熊是怎么和好朋友玩氣球呢?(讓幼兒感知數量的守恒，即無論氣球在誰手里，總的個數是不變的。)。

師：小豬怎么了?它為什么哭呀?(強調紫色的氣球爆掉了)。

師：還有哪幾個氣球是好好的?哪幅圖是剩下的那些氣球?

小結：你們真聰明，知道紫色的氣球爆掉了，就沒有了，所以就只剩下了黃色的、綠色的、紅色的，還有藍色這四個氣球了。

師：現在只有幾個氣球了?小胖熊和朋友們又會怎么玩氣球呢?(引導幼兒用一一對應的方法感受不一樣多)。

師：你們還是用分氣球的方法，一個動物一個氣球，怎么總是有小動物沒有了?

小結：原來，小動物還有五個但氣球只有四個，氣球少了，動物多了。

師：氣球少了，動物多了。看看胖熊會怎么辦?(鼓勵幼兒嘗試突破用一一對應的思考方式)。

師：當氣球少了，動物多了，怎么一起玩?(幼兒交流)。

師：想想還有什么辦法是可以讓所有的小動物都玩到氣球的呢?

三、專家點評：

本活動主要有以下幾個亮點：

1、視角獨特，設計巧妙。胖熊分氣球是個關于小胖熊與同伴玩氣球的故事。這是個比較傳統的語言教學活動內容，一般教師都會將目標定位于理解故事內容，體驗有朋友的快樂。活動過程也多是在欣賞完故事的基礎上說說“不同氣球的顏色象什么?小豬的紫色氣球怎么會破的?氣球破了怎么辦?”等問題。但在張老師的這個活動中，她選擇了一個全新的視角----感受一一對應的比較方法，學習簡單的分享。從活動的最初環節用一一對應的方法感受一樣多，到之后的用一一對應的比較方法，感受兩群物體數量上的差異，以及最終嘗試讓幼兒將氣球看做一個整體，動物看做一個整體，忽略這兩個物群的具體數量，將物群與物群進行一一應。這不單單是對幼兒數概念運用能力的提升，更是將分享從最初的均分逐步提升分享的更高境界----共享。而這樣一個逐步遞進的過程，正是巧妙的依托在了“胖熊分氣球”的故事情節之上，可見教師在活動的選材及設計上進行了認真的思考。

2、關注幼兒，放低結構。二期課改講求以幼兒發展為本，注重的是幼兒的能力的培養，教學活動也從過去的重教轉變為現今的重學。而集體教學活動作為高結構活動往往容易出現教師主導把控過多的現象，尤其是邏輯性較強的集體數活動。因此，張老師注重為幼兒搭設低結構的操作平臺。例如為幼兒提供可自由粘貼的操作紙讓其在低結構的操作中用一一對應的方法感受一樣多。因為，幼兒學習數學，不是為了讓幼兒獲得有限的數學知識，而是要讓幼兒學會思維的方法，所以，在活動中，教師一定要為幼兒創設讓幼兒探究的機會，因為只有幼兒親自探究，他才會學會思考、辯證，最終獲得有益的經驗。

3、把握細節，經驗滲透。在活動的實施過程中，張老師也比較注重細節的把握。例如，在講述一一對應分氣球的同時借助多媒體課件的演示，讓幼兒感知數量的守恒，即無論氣球在誰手里，總的個數是不變的。當氣球的數量發生了變化時，插入一個尋找剩余氣球的過程，引導幼兒運用排除法找出正確答案。

四：自我反思：

總結這次的教學，我覺得在選材方面適合小班幼兒的年齡特點，對于孩子終身發展是有益的。由于小班幼兒對動畫、卡通特別感興趣，我自制了動畫課件、ppt，這樣比較容易吸引幼兒的注意力。整節課情節連貫，思路清晰，適合小班年齡的特點，幼兒能掌握，達到了教學目標。

幼兒操作環節，在這一環節中，氣球的數量與動物的數量是相同的，既兩個數群數量一樣多。因此，幼兒能通過自主操作一個動物玩一個氣球用一一對應的方法感受一樣多。這是最初級的分享----均分。最后環節，在這個環節中，教師通過問題情境的創設，為幼兒樹立了分享的榜樣，提高了他們的分享意識，強化了他們的分享行為。因為這樣的分享對于幼兒來說，較之均分更具有難度，已達到分享的更高境界----共享。當然，在這里教師不必要求孩子說清楚其中的對應關系，只要他們能認可氣球可以大家一起玩，樂意與同伴一起玩，不再局限于獨自占有，那么這個活動的價值也就得到了體現。

小班健康拍氣球教案（通用13篇）篇二

中的多樣性及特征。

5、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

重點難點。

重點：讓孩子掌握吹氣球的技巧。

難點：通過操作知道氣球的飾作用。

活動準備。

氣球若干、水、毛線、膠帶。

活動過程。

一、開始部分：

1、老師播放歌曲《新年好》，告訴孩子們每一年的一月一日是一年的開始，也就是新年，又叫元旦。

2、老師出示元旦熱鬧的圖片。

3、指出氣球并出示。

二、基本部分：

1、老師當場吹一個氣球，并扎好在空中拍打，氣球飛起。

2、提出質疑：氣球里裝了我吹進去的氣體會飛起來，裝別的能飛嗎?

3、老師在氣球內裝水扎好，演示是否能飛。得出結論：氣體輕，氣球才飛。

4、老師請兩位孩子上前來示范吹氣球，并評價結果，講解吹氣球的要領。

5孩子自由練習吹氣球，老師個別指導。小結，吹氣球可以增加肺活量。

6、游戲：《歡樂吹氣球》，將幼兒編成小組，比比同一時間內哪一組吹的多。

三、結束部分：

游戲：幼兒隨著歌曲《新年好》來拍氣球。

四、延伸部分：

引導幼兒用氣球來裝扮教室，喜迎元旦。

教學反思。

“吹氣球比賽”便于操作，便于觀察，很適合小班的孩子。吹氣球比賽可以為孩子們創造練習技巧的.空間，讓孩子們有“米”可炊。在活動中，我引導幼兒進行觀察，示范，參與，通過分成小組來激發幼兒參與活動的積極性，培養幼兒的團隊精神。在活動中，幼兒不斷地感知，動手操作，注重幼兒主體性的發展，使孩子成為活動的真正主人，因此幼兒的興趣得以激發，各種潛能得以開發。

整個活動幼兒情緒高漲，氣氛熱烈。但也正因如此，部分自控能力較差的孩子，在我要求觀察時注意力不集中，吹氣球中又不得要領，因此，沒有達到預期的教學效果。當然也有不足，只重視吹氣球的訓練而忽視的幼兒對顏色、形狀、大小的鞏固，也沒能給幼兒創造想象的空間。

小班健康拍氣球教案（通用13篇）篇三

1.認識紫色，了解葡萄的顏色。

2.能大膽使用氣球蘸顏料點畫葡萄，感受疊印效果。

3.學習與同伴分享物品。

4.激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

5.增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

1.一串葡萄，紫色、綠色的水粉顏料，顏料盤，灌有水的氣球、擦手的毛巾若干。

2.葡萄示范畫。

1.觀察一串葡萄，引發興趣。

(1)教師出示實物：葡萄是什么顏色的?葡萄是什么形狀的?(引導幼兒說說葡萄的顏色：紫色。葡萄的`形狀：圓圓的，一顆一顆緊緊地靠在一起)。

(2)教師小結：葡萄寶寶是紫色的，圓圓的，一顆一顆緊緊地靠在一起。

2.氣球也能來畫畫。

(2)示范氣球點畫葡萄：手握灌有水的氣球，用氣球的底部親親顏料寶寶，點在紙上，按一按，出來一個葡萄寶寶。

(3)請個別幼兒嘗試點畫。

要點提示在教師示范和幼兒嘗試點畫的過程中，教師要引導幼兒注意葡萄寶寶們一個挨著一個，所以要把它們點畫在一起，緊緊地靠在一起。

3.幼兒獨立操作，感受葡萄的層疊效果。

(1)提醒幼兒在讓氣球蘸顏料的時候要多蘸一會。

(2)一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起，有的葡萄還躲在其他葡萄的后面，引導幼兒感受不同層次紫色的疊印效果。

(3)用手指蘸上綠色顏料，給葡萄添畫綠葉。

4.展示作品，幼兒互相討論，分享葡萄制品。

(1)教師：寶寶們的本領真大，畫的葡萄真好看，我們自己夸夸自己。

小班健康拍氣球教案（通用13篇）篇四

1、讓幼兒知道氣球內裝滿氣體時才能飛起來。

2、培養孩子們吹氣球的技巧，增加肺活量。

3、讓幼兒知道每年的一月一日是新年，體驗成功的快樂，感受節日的喜慶。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

重點難點。

重點：讓孩子掌握吹氣球的技巧。

難點：通過操作知道氣球的.飾作用。

活動準備。

氣球若干、水、毛線、膠帶。

活動過程。

開始部分：

1、老師播放歌曲《新年好》，告訴孩子們每一年的一月一日是一年的開始，也就是新年，又叫元旦。

2、老師出示元旦熱鬧的圖片。

3、指出氣球并出示。

基本部分：

1、老師當場吹一個氣球，并扎好在空中拍打，氣球飛起。

2、提出質疑：氣球里裝了我吹進去的氣體會飛起來，裝別的能飛嗎？

3、老師在氣球內裝水扎好，演示是否能飛。得出結論：氣體輕，氣球才飛。

4、老師請兩位孩子上前來示范吹氣球，并評價結果，講解吹氣球的要領。

5孩子自由練習吹氣球，老師個別指導。小結，吹氣球可以增加肺活量。

6、游戲：《歡樂吹氣球》，將幼兒編成小組，比比同一時間內哪一組吹的多。

結束部分：

游戲：幼兒隨著歌曲《新年好》來拍氣球。

延伸部分：

引導幼兒用氣球來裝扮教室，喜迎元旦。

教學反思。

“吹氣球比賽”便于操作，便于觀察，很適合小班的孩子。吹氣球比賽可以為孩子們創造練習技巧的空間，讓孩子們有“米”可炊。在活動中，我引導幼兒進行觀察，示范，參與，通過分成小組來激發幼兒參與活動的積極性，培養幼兒的團隊精神。在活動中，幼兒不斷地感知，動手操作，注重幼兒主體性的發展，使孩子成為活動的真正主人，因此幼兒的興趣得以激發，各種潛能得以開發。

整個活動幼兒情緒高漲，氣氛熱烈。但也正因如此，部分自控能力較差的孩子，在我要求觀察時注意力不集中，吹氣球中又不得要領，因此，沒有達到預期的教學效果。當然也有不足，只重視吹氣球的訓練而忽視的幼兒對顏色、形狀、大小的鞏固，也沒能給幼兒創造想象的空間。

小百科：氣球是充滿空氣或某種別的氣體的一種密封袋。氣球不但可作為玩具，也可作為運輸工具。

小班健康拍氣球教案（通用13篇）篇五

在寒冷的冬天，孩子們的活動場所只能是教室，想要孩子們多一些體育競技方面的鍛煉，又適合在室內活動，而且深受孩子們喜歡。

活動目標。

1、讓幼兒知道氣球內裝滿氣體時才能飛起來。

2、培養孩子們吹氣球的技巧，增加肺活量。

3、讓幼兒知道每年的一月一日是新年，體驗成功的快樂，感受節日的喜慶。

重點難點。

重點：讓孩子掌握吹氣球的技巧。

難點：通過操作知道氣球的飾作用。

活動準備。

氣球若干、水、毛線、膠帶。

活動過程。

開始部分：

1、老師播放歌曲《新年好》，告訴孩子們每一年的一月一日是一年的開始，也就是新年，又叫元旦。

2、老師出示元旦熱鬧的圖片。

3、指出氣球并出示。

基本部分：

1、老師當場吹一個氣球，并扎好在空中拍打，氣球飛起。

2、提出質疑：氣球里裝了我吹進去的氣體會飛起來，裝別的能飛嗎？

3、老師在氣球內裝水扎好，演示是否能飛。得出結論：氣體輕，氣球才飛。

4、老師請兩位孩子上前來示范吹氣球，并評價結果，講解吹氣球的'要領。

5孩子自由練習吹氣球，老師個別指導。小結，吹氣球可以增加肺活量。

6、游戲：《歡樂吹氣球》，將幼兒編成小組，比比同一時間內哪一組吹的多。

結束部分：

游戲：幼兒隨著歌曲《新年好》來拍氣球。

延伸部分：

引導幼兒用氣球來裝扮教室，喜迎元旦。

教學反思。

“吹氣球比賽”便于操作，便于觀察，很適合小班的孩子。吹氣球比賽可以為孩子們創造練習技巧的空間，讓孩子們有“米”可炊。在活動中，我引導幼兒進行觀察，示范，參與，通過分成小組來激發幼兒參與活動的積極性，培養幼兒的團隊精神。在活動中，幼兒不斷地感知，動手操作，注重幼兒主體性的發展，使孩子成為活動的真正主人，因此幼兒的興趣得以激發，各種潛能得以開發。

整個活動幼兒情緒高漲，氣氛熱烈。但也正因如此，部分自控能力較差的孩子，在我要求觀察時注意力不集中，吹氣球中又不得要領，因此，沒有達到預期的教學效果。當然也有不足，只重視吹氣球的訓練而忽視的幼兒對顏色、形狀、大小的鞏固，也沒能給幼兒創造想象的空間。

小班健康拍氣球教案（通用13篇）篇六

明媚的陽光，湛藍的天空，就正如大家的心情——萬里無云。想要知道我們為什么這么開心嗎?哈，那就繼續往下讀吧!

事情是這樣的：在上午，老師給大家上了一堂課，先告訴我們要學會觀察之后，繼而話鋒一轉：“接下來我們玩一個游戲吧……”老師話音剛落，就有一大批同學躍躍欲試了。“機不可失時不再來哦!”老師還來了這一句。最后，參加比賽的有三組：男生組、女生組，還有……男女混搭組。當老師宣布比賽規則時，著實令人大跌眼鏡：一組兩位同學，一個負責吹氣球(要吹得盡可能大)，另一個則負責用辦法將氣球弄破。老師一組發了兩個氣球，隨即一聲令下：“比賽開始!”

聽到聲音，大家個個都爭先恐后地吹起氣球。只見男生組的一名同學鼓起腮幫子，率先吹起了一個小…氣球，正準備扎起來，老師提醒道：“盡可能大哦!”他只好悻悻地將氣球繼續吹著。“砰”的一聲巨響，怎么回事?原來是女生組的一名同學將氣球華麗麗地“跺”了。如此強悍的方法，不禁讓人感嘆：可謂“巾幗不讓須眉”啊!

再看男女混搭組，是男生在吹氣球。因為他們拿到了一個長氣球，所以吹起來十分的吃力，兩邊臉頰都紅了，一旁的女生也正焦急地看著他。剛吹起一點，不料又癟了下去，女生看著都“腳癢癢”了。“哈哈哈”大家笑了起來。你可別誤會，不是笑這位同學氣球吹不起來，而是，笑另一位呢。還記得剛剛那位氣球吹小了的男同學嗎?他呀，竟然自己踩爆了氣球!omg!他是激動得忘記規則了嗎?沒辦法，他只得在一陣哄笑之中，頂著一臉的無可奈何，重新拿了個氣球。

女生組的進展可就十分激烈了，那位吹氣球的女生肺活量簡直驚人!不一會兒，那條長氣球就成型了，另外一個女生連忙接過氣球開始打結，又迅速放到了地上。奈何沒有綁緊，氣球“嘶溜溜”地冒了一節氣，還好那位女生眼疾手快，及時抓住了氣球才避免了“厄運”的發生。而男生組就沒有那么幸運了——攤上了一個“調皮的氣球”。

什么?你不信氣球會“調皮”?哈哈，那就錯啦，不信你看：這個氣球，剛剛要被踩爆時，刺溜一下，氣球滾到了另一邊，那位男生只好又轉移方向，一腳又準備下去……呃呃，氣球又滾了……他哭笑不得，這氣球咋就這么喜歡和人“作對”呢?!不過，經過他們“不懈地努力”，氣球終于爆了。當他們迅速吹起第二個氣球準備踩爆時，“砰”的一聲，女生組率先“坐”爆了另一個氣球，游戲結束!

雖然游戲已經結束了，但是大家仍舊沉浸在剛剛游戲帶給我們的歡樂中。為什么我們會感覺有趣呢?當然是因為我們認真觀察了選手們的動作神態。正如蘇霍姆林斯基所說“觀察對于兒童之必不可少，正如陽光、空氣、水分對于植物之必不可少一樣，在這里，觀察是智慧最重要的能源。”是的，我們在生活中，要學會觀察，觀察得透徹了，事情才能做好。這樣對于以后做事也有利。

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小班健康拍氣球教案（通用13篇）篇七

設計意圖：

從日常生活中情況看，孩子們對自己的朋友沒有什么感覺，常常表現為對朋友的漠不關心。于是預設了此次活動《胖熊吹氣球》。希望通過這個活動能讓孩子了解到有朋友的快樂，以及對朋友有幫助時的快樂。

活動目標：

1、知道故事中的動物角色。

2、有朋友和對朋友有幫助時的快樂。

活動準備：

多媒體課件、照片、《找朋友》的音樂背景。

活動過程：

一、引起興趣。

1、出示胖熊的毛絨玩具。

2、聽一聽，看一看故事。

二、欣賞故事。

1、第一遍欣賞故事，看多媒體課件。

2、小胖熊有幾個氣球，都送給誰了?

3、黃色氣球送給誰了?綠色氣球送給誰了?小豬的紫色氣球怎么會破?氣球破了怎么辦?

4、第二遍欣賞故事。

5、想辦法讓小胖熊也能玩一玩氣球?

6、你們有沒有朋友?是誰?

小班健康拍氣球教案（通用13篇）篇八

1．懂得保護自己的耳朵，并學會正確的自護方法。

2．知道3月3日是愛耳日，增強幼兒自我保護意識。

3．初步了解健康的小常識。

4．培養良好的衛生習慣。

5．了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

多媒體、樂器

摸摸小耳朵，猜謎語：左一片，右一片，隔座山兒看不見。

1．介紹耳朵的作用：小朋友你們知道耳朵是用來干嗎的嗎？（幼兒回答）先請幼兒用耳朵去聽音樂，然后請幼兒用雙手捂住耳朵，感受一下能否聽到聲音。

2．幼兒講感受，知道耳朵的作用很大，可以聽出不同的聲音。

3．播放各種動物的聲音，讓幼兒聽辨。

4．請幼兒閉上眼睛，請一位小朋友們熟悉的老師說一句話，讓幼兒猜測，再次體會耳朵能聽見聲音。

5．教師小結：耳朵的作用很大，可以聽見不同的聲音。

1．那耳多對我們重不重要啊？

2．耳朵對我們來講真的很重要，那我們在生活中要怎樣去保護自己的耳朵呢（請幼兒回答）

3．我們要怎么樣保護耳朵呢？

（1）防藥物中毒。藥雖然能治病，但有些藥有很強的負作用，吃的量過大或不適當，會造成聽力下降，甚至耳聾。 因此，小朋友吃藥一定要按照醫生規定的數量和時間服用，千萬別多吃亂吃。耳疼或不舒服應馬上去醫院檢查。即使沒毛病，每年也應去體檢一兩次。

（2）防噪聲。過大的聲音，刺耳的聲音都是噪聲，它們能損害人的聽力。要注意遠離噪聲。當突然出現噪聲時，可用手把耳堵住，并張大嘴巴。兒童最好不用耳機聽收音機。

（3）防進水。游泳或洗澡、洗臉時，應特別注意，防止水進入耳內。如感覺耳里進水，應立即側耳單腳跳，讓水流出來，或用棉球棍輕輕放進去，把水吸出來。

（4）防揪打。耳朵不能揪也不能打。揪耳朵，打嘴巴都對耳有害。

（5）不挖耳。有些小朋友愛用耳勺或發卡、別針等物掏耳，這是不好的習慣，應避免。更不能往耳里塞放豆子、小球等其他物品。

（6）不戴耳環。有些小女孩喜歡扎耳朵眼，佩戴耳環、耳墜等裝飾物，這對耳朵也是有害的。耳朵皮肉很稚嫩，上邊掛個金屬物，玩時容易將耳朵拉扯壞。

（7）了解3月3日是全國愛耳日，增強保護耳朵的意識。

師：3月3日是全國愛耳日。我們發現班上有個別小朋友喜歡將紙塞到耳朵里。今天，小朋友們要懂得保護自己的耳朵，不能將東西塞進耳朵，說話要輕聲，不大聲說話等。

小班健康拍氣球教案（通用13篇）篇九

模仿小動物做動作活動身體，是小班幼兒的最愛。活動中，我借助于圖片和好玩的動物頭飾，讓幼兒在歡快的兒歌中體驗模仿操帶來的歡樂，體驗游戲的樂趣，身體各部位得到了必須的鍛煉。

1.模仿集中趣味的運動，體驗運動的歡樂。

2.能根據兒歌資料快速反應做動作。

3.明白運動能使人健康。

長頸鹿、小鳥、小象、小白兔、小花貓等動物頭飾若干;人體結構圖一張;小動物動作掛圖一張;鈴鼓一個。

1.引導幼兒自由探索身體的哪些部位能動，引出活動。

(1)鼓勵幼兒說一說、試一試自我的身體的什么部位能動教師根據幼兒的發現，在人體結構圖上記錄身體能動的部位。

(2)結合掛圖，引導幼兒看看、說說圖中的運動項目，并用相應的動作表現。

2.請幼兒一齊做模仿游戲：請你跟我這樣做。

(1)教師邊說邊示范動作，幼兒邊說便跟著教師做動作。(張大嘴、點點頭、轉轉腕、扭扭腰等。)。

(2)請幼兒示范動作，鼓勵幼兒想出更多的動作。

3.引導幼兒開開心心動起來。(幼兒每人選擇喜歡的動物頭飾帶好)。

(1)教師邊示范動作邊念兒歌《動起來》。

附兒歌：

動起來。

我是一只長頸鹿，抬頭挺胸走。

我是一只小小鳥，飛呀飛的高。

我是一頭小小象，摔著鼻子走。

我是一只小白兔，輕呀輕輕跳。

我是一只小花貓，喵、喵、喵。

(2)鼓勵幼兒聽兒歌做動作，活動身體的各個部位。(教師和幼兒在場地中間四散站好)。

教師拍鈴鼓，說一句兒歌，幼兒做一個動作，教師停止念兒歌，幼兒立即停止動作，無論什么動作，每人要堅持原動作，靜止不動。

活動延伸：

可根據兒歌創編其他小動物的動作，反復進行游戲。

活動反思：

孩子們很喜歡模仿小動物做動作，他們喜歡像小鳥一樣飛，像小兔那樣歡快的跳躍。在活動中鍛煉了幼兒的身體，愉悅了幼兒的身心。

小班健康拍氣球教案（通用13篇）篇十

幼兒處于成長的關鍵階段，但幼兒一些常見的不良飲食習慣，如：偏食挑食等，都會影響幼兒的健康。《3-6歲兒童學習與發展指南》中明確指出：“健康是人身體、心理和社會適應方面的良好狀態。”為了促進幼兒健康成長和發育，幫助幼兒養成良好的飲食習慣，形成均衡飲食結構，選擇健康的食品具有重要的意義。本微課作品《嘟嘟變成大漢堡》旨在通過主人公嘟嘟體型變化的故事讓幼兒認識到健康飲食的重要性，通過讓幼兒參與“幫嘟嘟點餐”的游戲活動，準確區分健康食品和垃圾食品，并能夠聯系生活實際，在日后的飲食中做到選擇健康食品，養成不挑食不偏食的健康飲食習慣。

1、認知目標：明白健康的食物會對身體有益，垃圾食品會對身體有傷害。

2、技能目標：能夠區分健康食品和垃圾食品。

3、情感目標：增強食品安全意識,有初步的食品安全自我保護能力,養成良好的飲食衛生習慣。

4、知道人體需要各種不同的營養。

5、初步了解健康的小常識。

活動準備：健康食品與垃圾食品圖片，“嘟嘟變成大漢堡”故事ppt，紙盤，食品教具

活動重點：明白健康的食物會對身體有益，垃圾食品會對身體有傷害。

活動難點：讓幼兒不再選擇吃垃圾食物。

(一)導入：圖片導入

1.出示圖片，引發幼兒對區分食品類別的興趣

健康食品——蔬菜、水果。垃圾食品——油炸食品,加工的肉類食品。

2.教師提問：“小朋友們都喜歡吃這里的那些食物啊?

(通過提問，讓同學們知道：喜歡吃的食物并不一定對我們的身體都有好處，我們要學會區分健康的食物和垃圾食品)

(二)展開

1.講一講：講述故事《嘟嘟變成大漢堡》

(讓同學們通過故事了解到垃圾食品對人們的改變，危害)

2.做一做：游戲環節

“幫嘟嘟點點餐”

(1)讓幼兒幫嘟嘟點餐。

盤子中放蔬菜水果和油炸食品的教具，讓幼兒扮演嘟嘟點餐場景，幼兒點故事中嘟嘟愛吃的食物。

(第一環節的游戲是對故事內容的鞏固，并讓幼兒識別故事中的垃圾食品)

(2)讓幼兒再次幫嘟嘟點餐

點嘟嘟后來吃的食物(水果沙拉)

(第二環節的游戲是讓幼兒區分健康食品和垃圾食品，并挑選健康食品)

(3)教師在盤子下面做標記，一盤是健康食品，一盤是垃圾食品。讓幼兒自由搭配，自己做一盤愛吃的食物。

(讓幼兒通過選擇，減少對垃圾食品的選擇，為日后的知識遷移做鋪墊)

3.說一說：評價分析幼兒的作品

教師在幼兒討論的基礎上進行小結:在我們喜歡吃的食品中有很多都是垃圾食品,垃圾食品吃了以后會對我們人體造成一定是傷害。

教師展示垃圾食品制作過程的圖片。(原料，制作方法，制作環境都不健康)

(讓幼兒明白，食用垃圾食品的原料，制作方法，制作環境都不健康，

會讓人們生病，缺乏營養，對身體造成傷害)

4.鞏固：

聽一首健康歌。簡單了解健康的食物營養價值和對身體的益處。并能夠復述一至兩種蔬果對人們的好處。

教師用真實的材料和幼兒一起做水果蔬菜沙拉，請幼兒品嘗健康的食物。要讓幼兒明白有營養的食物才是最好吃的。

健康歌：

健康飲食很重要，水果蔬菜營養好，我們一起說一說。

胡蘿卜像個紅寶石，營養豐富防疾病，保護眼睛要靠它。

土豆又叫馬鈴薯，蛋白質多多味道好，送給我們維生素。

玉米分布很廣泛，纖維素含量多又多，美容專家就算它。

茄子又長紫又紫，拍照口號說茄子，保護血管是高手。

草莓形狀像心形，鮮美紅嫩果肉多，水果皇后要屬它。

蘋果富含維生素，多吃蘋果記憶好，幫助大腦增記憶。

西瓜西域傳來瓜，果肉清甜都是寶，種子還可榨成油。

香蕉又稱快樂果，顏色黃黃像月亮，排除毒素它最棒。

桃子先花后長葉，味道鮮美營養好，補益氣血作用大。

葡萄顆顆像珍珠，葡萄糖含量很豐富，多吃葡萄保皮膚。

健康飲食真重要，挑食習慣最不好，我們一起記住它。

小班健康拍氣球教案（通用13篇）篇十一

活動目標：

1．通過有趣的故事教育幼兒在吃飯的時候我們蔬菜也要吃的，不能挑出來。

2．逐步培養幼兒愛吃蔬菜的良好習慣。

活動過程：

一、導入活動。

教師講述一件小事：有一天午餐吃的是火腿青菜，對于很多小朋友來說，都不愛吃，把青菜都往桌子上扔。

1．這時教師出示小白兔頭飾，師：“這時，你們看誰來了呀？”

2．師：小白兔給我們帶來了一樣禮物，看看，是什么呀？青菜。

3．你們喜不喜歡吃青菜呀？能不能把它們吃完呢？小朋友可來勁了，都想吃青菜，吃的可香了。

二、引導幼兒說出各種各樣的蔬菜。

提問：寶寶們，你們平時最愛吃什么蔬菜呀？分別請三個小朋友來回答，教師再進行小結。

提問：可是你們吃飯在吃飯的時候老師發現有些寶寶不愛吃蔬菜，就吃米飯和葷菜了？

讓幼兒知道在吃飯的時候不能挑食，食堂的叔叔阿姨都幫我們配好了菜，都是很有營養的。所以我們在吃飯的時候都要將蔬菜寶寶吃掉，這樣我們的身體才會棒棒的，長的高高的。

三、

游戲：我愛吃蔬菜。

讓孩子們在中午吃飯的時候比賽，看看誰能把碗里的飯菜吃得最干凈。

小班健康拍氣球教案（通用13篇）篇十二

1、愿意在團體中大膽地表達自我的想法。

2、養成良好的飲食習慣，努力做到不挑食，不偏食。

3、初步了解食物與健康的關系。

小狗和小狗媽媽的手偶。

一、導入活動。

欣賞故事《好寶寶不挑食》，明白挑食的危害。

1、教師戴上手偶，講述故事《好寶寶不挑食》，引導幼兒發現挑食會對自我的身體有危害。

教師：小灰狗有一個不好的習慣是什么。

2、教師提出問題，引導幼兒了解，因為挑食，小灰狗越來越瘦，身體也越來越差，所以差點兒被風吹跑了。

教師小結：小灰狗因為挑食，越來越瘦，身體越來越差，所以差點兒被風吹跑了。

二、根據故事資料討論。

1、教師以故事中狗媽媽的口吻提問，小朋友有沒有像小灰狗那樣的挑食習慣。

2、教師引導幼兒說說如何來幫忙小灰狗改掉挑食的習慣。

教師：我們應當對小灰狗說什么我們應當為小灰狗做些什么。

3、教師小結：小朋友此刻正是長身體的時候，身體需要各種營養。如果挑食，就會使小朋友的身體缺少營養，zui后像小灰狗一樣，長不高、長不大，渾身沒有力氣。

三、說一說、想一想。

1、教師結合班上幼兒普遍挑食的情景，找出這些食物的圖片，幫忙幼兒了解這些食物的營養價值。

教師：這些食物中哪些是你吃過的哪些是你喜歡吃的。

教師：它們對小朋友有哪些營養價值呢。

小結：牛奶――是補充鈣，讓小朋友長得高而壯;魚肉、羊肝――讓小朋友的眼睛更加明亮;肉――補充熱量，讓小朋友更有勁兒。

活動反思：

小朋友入園將近一年，雖然教師每一天吃飯都在強調不挑食，但有些小朋友還是挑食，一會兒不吃青菜，一會兒不吃肉。有的小朋友在教師的鼓勵下，還能堅持把菜吃完，有的小朋友就是把不要吃的菜放在桌上，桌上一片狼藉。我們班顧笑語、湯俊琪異常挑食，所以這次活動著重針對這幾個小朋友。

在故事提問時我特意我請了平時愛挑食的幾個小朋友回答我們應當對挑食的小灰狗說什么我們應當為小灰狗做些什么從而讓他們明白不挑食才能身體好。

活動下來，幼兒基本明白吃飯不挑食的道理，部分幼兒也表示以后不挑食了。但飲食習慣不是很容易改變的，不挑食不是靠語言來表達的，也不是靠一日之功，要循序漸進，用行動來證明。

小班健康拍氣球教案（通用13篇）篇十三

活動目標：

1.學習塞內衣的正確方法。

2.了解塞好內衣能不使小肚子和腰部著涼。

活動準備：

1.穿衣褲的大娃娃一個。

2.塞內衣的示范性圖片。

活動過程：

1.出示肚子露出來、連打噴嚏的娃娃，引起討論。

娃娃怎么會打噴嚏的？

誰來告訴娃娃應該怎么做？（請幼兒上前幫娃娃塞內衣。）小結：前面塞塞，后面塞塞，娃娃就不會著涼了。

2.練習塞內衣。

教師邊念兒歌邊示范塞內衣：前面褲腰鼓起來，內衣包住小肚皮；后面褲腰鼓起來，內衣快快往里鉆；前前后后塞塞好，涼涼風兒吹不著。

幼兒跟著教師邊念兒歌邊塞內衣。

3.鞏固強化。

教師把示范性圖片貼于盥洗室外，告訴幼兒：平時小便以后要檢查一下是否塞好內衣。

在日常活動中，提醒幼兒塞好內衣。