寫(xiě)心得體會(huì)是一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，可以幫助我們更好地記錄和加深對(duì)于某個(gè)問(wèn)題或經(jīng)歷的認(rèn)識(shí)。以下是一些寫(xiě)心得體會(huì)的技巧和注意事項(xiàng)，希望能對(duì)大家有所幫助。

關(guān)懷殘疾人心得體會(huì)（實(shí)用15篇）篇一

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)體驗(yàn)殘疾人的活動(dòng)，使學(xué)生親身感受到殘疾人生活的不便與艱辛，從而喚起學(xué)生心靈深處的關(guān)愛(ài)之情。

2、在平時(shí)的生活中能做到不歧視身邊的殘疾人，為他們奉獻(xiàn)一片愛(ài)心，多關(guān)心、幫助身邊的殘疾人。

3、學(xué)習(xí)殘疾人不屈不撓、自強(qiáng)不息的精神品質(zhì)，教育學(xué)生樹(shù)立自信，熱愛(ài)生活。

二、活動(dòng)重點(diǎn)：

通過(guò)學(xué)生學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、感悟殘疾人的社會(huì)生活，讓學(xué)生獲得親身體驗(yàn)，從而同情、尊重、關(guān)愛(ài)殘疾人。

三、活動(dòng)難點(diǎn)：

感受殘疾人在現(xiàn)實(shí)生活中的不便與困難，增強(qiáng)學(xué)生尊重、關(guān)愛(ài)殘疾人的情感。

四、學(xué)生情況分析：

現(xiàn)在的孩子獨(dú)生子女較多，在家里嬌生慣養(yǎng)。自私、任性是當(dāng)代家庭溺愛(ài)下孩子的一大特點(diǎn)。當(dāng)看到身邊的殘疾人時(shí)，不是去幫助、關(guān)心他們，而是嘲笑、歧視殘疾人。

五、活動(dòng)主線：

本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生去調(diào)查、訪問(wèn)有關(guān)殘疾人的事例，并讓他們?nèi)ビH身體驗(yàn)等活動(dòng)方式，使孩子親身體驗(yàn)殘疾人的生活，感受殘疾人生活的艱辛與不便，化語(yǔ)言為行動(dòng)，去關(guān)愛(ài)身邊的殘疾人。通過(guò)殘疾人的事跡，學(xué)習(xí)他們身上的身殘志堅(jiān)的品質(zhì)和精神力量。本課主要由表及里、由淺入深地引導(dǎo)。全課以“體驗(yàn)——理解——幫助”殘疾人為主線，以真生活才會(huì)有真教育為目的。

六、活動(dòng)前準(zhǔn)備：

1、玻璃球、毛巾、水彩筆。

2、布置學(xué)生觀察了解生活中的殘疾人，搜集優(yōu)秀殘疾人的事跡。

3、課件：錄象、圖片。

七、活動(dòng)方法：嘗試體驗(yàn)，合作交流。

八、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、認(rèn)識(shí)殘疾人。

1、激發(fā)情感，導(dǎo)入新課。

2、生活中你見(jiàn)過(guò)哪些殘疾人？

3、課件畫(huà)面：盲人柱著拐杖摸索著過(guò)馬路；雙腿癱瘓的人出行靠輪椅幫忙；聾啞人之間靠手語(yǔ)交流等。

4、說(shuō)說(shuō)他們?cè)鯓由畹模?/p>

師：我們可以想象，作為殘疾人，面對(duì)自己的生理缺陷，他心情怎樣？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的內(nèi)心告白。

5．生聽(tīng)錄音（殘疾人的心里話）。師：他們?nèi)缙膬A訴中，你聽(tīng)到了什么？

6．師：是的，如果可以選擇，沒(méi)人愿意做殘疾人。成了殘疾人的那份自卑，那份傷痛，那份不便與困難，正常人是無(wú)法想象的，今天就讓我們一起走近殘疾人，更多的了解殘疾人（板書(shū)：《關(guān)愛(ài)殘疾人》。）。

（二）、體驗(yàn)殘疾人。

師：正像同學(xué)們所說(shuō)的，因?yàn)樯眢w殘疾，也許伸伸手，抬抬腿，說(shuō)說(shuō)話這些簡(jiǎn)單的事兒到他們哪兒也變得困難重重，而這，僅靠我們眼看耳聽(tīng)，感受不會(huì)太深。下面，就讓我們來(lái)體驗(yàn)體驗(yàn)殘疾人的生活，告訴其中的酸甜苦辣吧。

活動(dòng)一：畫(huà)鼻子。

1、教師出示兩副沒(méi)有鼻子的相同的小丑畫(huà)像，引導(dǎo)學(xué)生觀察小丑缺少什么？

2、分別請(qǐng)兩位學(xué)生：一人扮演正常人為小丑畫(huà)鼻子；一人扮演盲人為小丑畫(huà)鼻子。

要求：（1）、請(qǐng)兩位學(xué)生上臺(tái)，左轉(zhuǎn)三圈，右轉(zhuǎn)三圈，蹲下，起立。（2）、其他學(xué)生細(xì)心觀察這兩位同學(xué)的表現(xiàn)，說(shuō)一說(shuō)他們行為有什么不同。

3、請(qǐng)第一位正常同學(xué)為小丑畫(huà)鼻子，教師追問(wèn)：請(qǐng)你指出小丑的眼睛、耳朵、頭發(fā)。（自如、準(zhǔn)確）。

4、請(qǐng)第二位“盲人”同學(xué)為小丑畫(huà)鼻子，教師追問(wèn)：請(qǐng)你指出小丑的眼睛、耳朵、頭發(fā)。（位置畫(huà)錯(cuò)、指錯(cuò)，學(xué)生哄堂大笑。）。

5、說(shuō)一說(shuō)他們行為有什么不同。

6、請(qǐng)兩位扮演者分別談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

活動(dòng)二：小組體驗(yàn)活動(dòng)。

1、活動(dòng)要求：

（1）單手穿衣：一只胳膊背在身后，單手將衣服脫掉，紅領(lǐng)巾摘掉，再單手將衣服穿好，紅領(lǐng)巾戴好。

（2）用嘴寫(xiě)字：不準(zhǔn)用手幫忙，用嘴咬住水彩筆，在白紙上書(shū)寫(xiě)《靜夜思》，完成后再用手寫(xiě)同樣的字。

（3）我做你猜：不能出聲，只能用肢體語(yǔ)言，用手勢(shì)、表情來(lái)表示一句話、一件事或一個(gè)成語(yǔ)。（4）蒙眼夾球：蒙住眼睛，將盤(pán)中的玻璃球夾入自己的杯中，計(jì)算一分鐘的佳球數(shù)量。然后不蒙眼睛，再夾一夾，比一比。

2、活動(dòng)提示：

（1）、活動(dòng)中注意安全，講究衛(wèi)生。（2）、記錄活動(dòng)中的有關(guān)數(shù)據(jù)。

（3）、組長(zhǎng)邀請(qǐng)一位或幾位老師參加本組的活動(dòng)。（4）、和自己對(duì)比，談?wù)勀愕捏w驗(yàn)和感受。

3、學(xué)生分組活動(dòng)。

4、通過(guò)參加體驗(yàn)活動(dòng)，分別體驗(yàn)了不同的殘疾人，說(shuō)說(shuō)自己的體驗(yàn)感受。

（三）、走近殘疾人自強(qiáng)不息的生活。

師：通過(guò)剛才的體驗(yàn)大家有了共同的感受，那就是做一個(gè)殘疾人（太難了，真不方便）。同學(xué)們，我們剛才體驗(yàn)的只是殘疾人在生活中要面對(duì)的很小的事情，而且僅只有幾分鐘呀。現(xiàn)實(shí)生活中的殘疾人卻要天天面對(duì)、月月面對(duì)、年年面對(duì)比這還多還難的事，他們?nèi)菀讍幔克麄冞@樣不幸，作為健全人，我們對(duì)他們表示同情。

在這么多的不便和困難中，不少殘疾人躍過(guò)自卑，躍過(guò)傷痛，開(kāi)始了新的生活。

2、生看殘疾人的事跡。

師：用自己殘疾的身體，演繹著不再殘疾的人生，他們的故事感動(dòng)著我們，感動(dòng)著所有知道這些故事的人。生活中，像這樣自立自強(qiáng)的殘疾人還有許多許多，讓我們把眼光投向2008年殘疾人奧運(yùn)會(huì)。為國(guó)爭(zhēng)光的優(yōu)秀殘疾人事跡。

生：觀看錄像，匯報(bào)師：中國(guó)運(yùn)動(dòng)健兒的頑強(qiáng)拼搏為我國(guó)贏得2008年殘奧會(huì)的主辦權(quán)，這是中國(guó)殘疾人的驕傲，也是中國(guó)人民的驕傲.看到他們頑強(qiáng)拼搏為祖國(guó)爭(zhēng)光，你想對(duì)他們說(shuō)什么?生匯報(bào)。

師：除了體育方面，你知道其它行業(yè)的優(yōu)秀殘疾人或他的故事嗎？生：貝多芬、愛(ài)迪生、張海迪等。

師：聽(tīng)了這一個(gè)個(gè)感人的故事，你想用哪些詞表達(dá)你此時(shí)的心情（敬佩、激動(dòng)、感動(dòng)等）。

板書(shū)）怎么幫他們呢？（課件出示幾組畫(huà)面：肢殘人拉著貨物艱難行進(jìn)、盲人正在十字路口過(guò)馬路、有人正在嘲笑殘疾人、有人向弱智兒石子）。

師：把你的做法和同桌交流，再說(shuō)給大家聽(tīng)。生匯報(bào)做法。

師引導(dǎo)學(xué)生，我們不僅要幫助殘疾人還應(yīng)該尊重殘疾人（板書(shū)。

（1）、你想為殘疾人設(shè)計(jì)發(fā)明什么？

（2）、學(xué)生激情很高，為殘疾人設(shè)計(jì)小發(fā)明。（師播放韋唯的歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》）。

（3）、交流設(shè)計(jì)的小發(fā)明，說(shuō)說(shuō)它們能為殘疾人做些什么。

3、了解社會(huì)對(duì)殘疾人的關(guān)愛(ài)。師：你們?cè)陉P(guān)心著殘疾人，我們的整個(gè)社會(huì)也在關(guān)注著殘疾人。同學(xué)們，你們知道嗎？目前我國(guó)有6000多萬(wàn)殘疾人，為了讓他們生活的更好，國(guó)務(wù)院制定了殘疾人保障法，還專門(mén)成立了殘疾人聯(lián)合會(huì)，并把每年5月的第三個(gè)星期日定為全國(guó)助殘日，目的就是喚起全社會(huì)都來(lái)關(guān)注殘疾人，關(guān)愛(ài)殘疾人。看（社會(huì)關(guān)愛(ài)殘疾人的資料：殘疾人特殊學(xué)校、殘疾人專座、助殘日、殘聯(lián)和醫(yī)院為殘疾人送溫暖、國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人看望殘疾人等）。

五、活動(dòng)。

總結(jié)。

1、師寄語(yǔ)：希望大家好好學(xué)習(xí)，將來(lái)用科學(xué)的力量幫助殘疾人。我們的社會(huì)多像一溫暖的大家庭，當(dāng)別人需要時(shí)，伸出你的手，伸出我的手，伸出我們大家的手，獻(xiàn)上我們友愛(ài)的心。我們的社會(huì)將更加和諧，我們的生活將更加美好。

2、全場(chǎng)師生齊唱《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，在歌聲中下課。

生活不便。

尊重——幫助——學(xué)習(xí)殘疾人精神受到歧視。

七、活動(dòng)后的反思。

讓世界充滿愛(ài)，是我們每一個(gè)人共同的夢(mèng)想，在我們的生活中，有不少殘疾人，他們比我們普通人更需要愛(ài)和幫助。孩子們是我們的未來(lái)，我們希望孩子們從小養(yǎng)成助人為樂(lè)的好品質(zhì)，讓我們從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活小事中引導(dǎo)孩子們?nèi)リP(guān)注殘疾人。小學(xué)生的年齡階段，決定了他們“親身體驗(yàn)才能深刻體會(huì)”的特點(diǎn)。當(dāng)孩子們?cè)诨顒?dòng)中，體驗(yàn)到了“殘疾人”生活的不便之處，讓他們清楚了怎樣的幫助，才是殘疾人最需要的，對(duì)于今后在生活中真正幫助殘疾人具有深遠(yuǎn)的意義。因此，在他們親身體驗(yàn)之后發(fā)生的情感和關(guān)愛(ài)才會(huì)更加深刻。為了給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康積極的平臺(tái)，我在進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)突出了以下三點(diǎn)：

1、強(qiáng)調(diào)聯(lián)系生活實(shí)際，從真情體驗(yàn)中了解豐富多彩的生活，開(kāi)發(fā)和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，選取學(xué)生關(guān)注的話題，圍繞學(xué)生在生活中存在的問(wèn)題，幫助開(kāi)展心靈的對(duì)話，體會(huì)殘疾人的內(nèi)心世界。

2、激發(fā)學(xué)生進(jìn)行親情體驗(yàn)和情感累積，在情境中自主學(xué)習(xí)。

活動(dòng)中通過(guò)討論交流與角色體驗(yàn)等活動(dòng)，在合作和分享中加深自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，從中感悟生活，感悟社會(huì)。

3、注重活動(dòng)寓意，從情感體會(huì)中認(rèn)知人與人之間的相互依存關(guān)系，從當(dāng)今人類社會(huì)的普遍問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，奉獻(xiàn)愛(ài)心，升華主題。

這此活動(dòng)還有不足，學(xué)習(xí)與學(xué)生生活聯(lián)系得不夠緊密。課前，老師應(yīng)該讓學(xué)生在家親自實(shí)踐當(dāng)一天殘疾人，并記錄下當(dāng)時(shí)的感受，再在課堂上匯報(bào)，增強(qiáng)學(xué)生的真實(shí)、長(zhǎng)時(shí)間的感受。另外，還應(yīng)該讓學(xué)生談?wù)勛约涸?jīng)因受傷而臨時(shí)致殘的真實(shí)感受，有了親身的經(jīng)歷，才算有了真正的殘疾體驗(yàn)。

新村小學(xué)。

2015年5月。

真善美活動(dòng)方案。

新

村

小

學(xué)

2015年5月。

關(guān)懷殘疾人心得體會(huì)（實(shí)用15篇）篇二

二、做好康復(fù)工作：通過(guò)康復(fù)機(jī)構(gòu)使這些殘疾人、老年人、慢性非傳染病人達(dá)到自理能力。

三、做好信訪、維權(quán)工作：認(rèn)真處理好殘疾人的來(lái)信來(lái)訪是殘疾人工作者的一項(xiàng)經(jīng)常性工作，認(rèn)真處理他們反映的問(wèn)題，維護(hù)他們的合法權(quán)益是沒(méi)一個(gè)工作者的神圣職責(zé)，在處理來(lái)信來(lái)訪過(guò)程中我們要注意一下細(xì)節(jié)：

(1)堅(jiān)持依法信訪原則。在接訪過(guò)程中嚴(yán)格遵守《信訪條例》，嚴(yán)格按照法律政策，實(shí)事求是地解決信訪問(wèn)題，禁止隨意開(kāi)口子、輕易許諾。對(duì)信訪過(guò)程中擾亂正常社會(huì)秩序的行為依法做出處理，堅(jiān)決維護(hù)正常信訪秩序和社會(huì)穩(wěn)定。在現(xiàn)實(shí)中，一些殘疾人與社會(huì)接觸的少，不能及時(shí)的了解政府關(guān)于殘疾人的優(yōu)惠政策，靠一些道聽(tīng)途說(shuō)、小道消息去上訪，出現(xiàn)這樣的情況我們既要向他們講明政府的現(xiàn)有政策還要對(duì)他們批評(píng)教育，對(duì)一些無(wú)理取鬧者堅(jiān)決依法處理。

(2)堅(jiān)持原則和靈活性相結(jié)合的原則。在基層，殘疾人工作者要面對(duì)關(guān)于殘疾人的各種各樣的事情，千頭萬(wàn)緒，處理起來(lái)很令人頭疼，在這個(gè)時(shí)候只要我們拋開(kāi)偏見(jiàn)、個(gè)人好惡，不以貌對(duì)事、不以個(gè)人情感去處理事情，拋開(kāi)各種關(guān)系的干擾，以事情的本來(lái)面目思考解決的辦法，答案很快就會(huì)出現(xiàn)在你的面前。許多情況下本來(lái)很好解決的事情就是我們考慮的太多，照顧的情感太多，使事情久拖不決，造成上訪人員越級(jí)上訪。

(3)信訪用語(yǔ)。規(guī)范化的文明用語(yǔ)能拉近與上訪人員的距離，使上訪人員感到親切，能平靜的向你反映問(wèn)題、認(rèn)真傾聽(tīng)你的解釋。避免因信訪工作不規(guī)范、接訪人員方式方法簡(jiǎn)單、語(yǔ)言粗暴使問(wèn)題復(fù)雜化、擴(kuò)大化。

(4)接訪記錄。對(duì)待廣大殘疾人反映的問(wèn)題我們不能一聽(tīng)了之，要把他們反映的問(wèn)題詳細(xì)的記錄在案，在這些記錄中包括上訪人員的人數(shù)、姓名、性別、年齡、住址、聯(lián)系電話、殘疾類別、所反映的問(wèn)題、處理意見(jiàn)和經(jīng)過(guò)，最后填上日期。這樣記錄的主要目的一是便于上級(jí)的檢查指導(dǎo)工作，二是便于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，三是方便解決問(wèn)題，比如不能當(dāng)場(chǎng)解決的問(wèn)題或需要協(xié)調(diào)和需要向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)爭(zhēng)取支持的，這樣才能完整的說(shuō)明事情的經(jīng)過(guò)不至于遺忘。

(5)突發(fā)事件的處理：在現(xiàn)實(shí)生活中許多突發(fā)事件超出我們的想象和處理能力，出現(xiàn)這種情況我們應(yīng)該如何去解決呢?首先，我們要及時(shí)介入避免問(wèn)題的擴(kuò)大，并及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，然后協(xié)調(diào)矛盾的雙方、相關(guān)人員和有關(guān)單位。只要我們本著社會(huì)主義精神，靈活運(yùn)用政策一定能化解矛盾、解決問(wèn)題。

殘疾人維護(hù)合法權(quán)益必須依法進(jìn)行。由于殘疾人是弱勢(shì)群體，加上沿襲下不良習(xí)慣，往往不依靠組織、不依靠法律來(lái)維護(hù)自己的'合法權(quán)益，糾集幾個(gè)、幾十個(gè)殘疾人以違法的方式去維護(hù)自己的權(quán)益，損害了廣大殘疾人隊(duì)伍的聲譽(yù)，我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦幸嘈麄鳌⒁龑?dǎo)殘疾人知道，只有尊重別人的合法權(quán)益才能更好的維護(hù)自己的合法權(quán)益。許多殘疾人自己的合法權(quán)益受到侵害不知道如何去維護(hù)，我們要協(xié)助他們通過(guò)正當(dāng)?shù)耐緩絹?lái)解決。

發(fā)展殘疾人事業(yè)要靠大家的共同努力，殘疾人朋友也應(yīng)該提高自身素質(zhì)、增強(qiáng)就業(yè)能力，殘疾并非殘廢，殘疾只是身體的某個(gè)部位損傷，所以，只要我們共同的努力，一定會(huì)使殘疾人事業(yè)更快、更好的發(fā)展，讓更多的殘疾人朋友受益!

關(guān)懷殘疾人心得體會(huì)（實(shí)用15篇）篇三

20__年8月18日上午，隨著華夏成功心理培訓(xùn)學(xué)校兩輛汽車的行駛，我們逐漸遠(yuǎn)離區(qū)殘聯(lián)，村殘疾人專職委員和鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街辦殘疾人助理員培訓(xùn)學(xué)習(xí)就這樣開(kāi)始了。雖然只有短短的一天時(shí)間，但這一天來(lái)，通過(guò)幾位領(lǐng)導(dǎo)和高級(jí)心理咨詢師的精彩講解，專職委員和助理員的互動(dòng)交流，我收獲頗多，感觸頗深。心得體會(huì)主要有以下幾個(gè)方面：

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視。

8月17日下午，李華理事長(zhǎng)和袁理事長(zhǎng)給各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街辦分管領(lǐng)導(dǎo)和即將上崗的殘疾人助理員講了此次培訓(xùn)的重要性和具體要求。她指出應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到殘疾人專職委員和助理員的重要性;認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高為殘疾人服務(wù)的能力與水平;遵守紀(jì)律，確保培訓(xùn)的圓滿完成。培訓(xùn)當(dāng)天，區(qū)殘聯(lián)和各位領(lǐng)導(dǎo)冒著大雨，不辭辛苦全程跟班。此次培訓(xùn)由袁理事長(zhǎng)主持，在培訓(xùn)中郭理事長(zhǎng)就工作業(yè)務(wù)方面做了詳細(xì)和精彩的講解，18日下午，李華理事長(zhǎng)進(jìn)行了培訓(xùn)總結(jié)和重要講話，指出：建立殘協(xié)的意義;選聘殘疾人專職委員和助理員的好處;講了殘疾人工作應(yīng)該橫向到邊，縱向到底的工作理念。殘疾人工作是個(gè)崇高的事業(yè)，對(duì)殘疾人的關(guān)愛(ài)是社會(huì)文明進(jìn)步的標(biāo)志。基層的殘疾人專職委員和鄉(xiāng)鎮(zhèn)街辦助理員應(yīng)提高自己的使命感，服務(wù)好廣大殘疾人朋友，主要應(yīng)做好“平等、參與、共享、代表和管理”，并做好殘疾人實(shí)際狀況調(diào)查、等一系列工作，心系殘疾人處理殘疾人矛盾。領(lǐng)導(dǎo)親臨培訓(xùn)班，作為專職委員和助理員的我們，非常感動(dòng)，也非常受鼓舞。

二、培訓(xùn)內(nèi)容豐富、講解精彩。

區(qū)殘聯(lián)郭理事長(zhǎng)結(jié)合《基層殘疾人專職委員使用手冊(cè)》進(jìn)行殘疾人工作基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)，并為我們進(jìn)行了精彩和詳細(xì)的講解，使我們對(duì)草坪區(qū)這幾年殘疾人事業(yè)的發(fā)展有了更宏觀的了解與更深刻的思考。闡述了未來(lái)殘聯(lián)工作的展望，讓我們深信殘疾人的未來(lái)是充滿希望的，我們工作的舞臺(tái)是更加廣闊的。

華夏成功心理培訓(xùn)學(xué)校高級(jí)講師為我們逐一講解了新的《山西省殘疾人保障法》各項(xiàng)條款，并有針對(duì)性地進(jìn)行了詳細(xì)闡述，使我在原來(lái)的理解基礎(chǔ)上，對(duì)殘疾人保障法有了更深的了解和深刻的體會(huì)。

三、實(shí)實(shí)在在的培訓(xùn)效果。

通過(guò)這次內(nèi)容充實(shí)多樣的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)殘疾人助理員這個(gè)崗位不論從感性上還是理性層面上都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，也讓我再度明確了責(zé)任感，不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自己的綜合服務(wù)能力，提升自己的自身素養(yǎng)，更好的掌握相關(guān)的業(yè)務(wù)知識(shí)，以便今后更好的為街辦廣大殘疾人服務(wù)。

最后感謝草坪區(qū)殘聯(lián)、街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)各位領(lǐng)導(dǎo)的精心組織與安排，我一定會(huì)不辱使命，在自己平凡的崗位上竭誠(chéng)為草坪區(qū)殘疾人事業(yè)作出我新的奉獻(xiàn)!

關(guān)懷殘疾人心得體會(huì)（實(shí)用15篇）篇四

對(duì)于不屈不撓的人來(lái)說(shuō)，沒(méi)有失敗這回事——單斯麥。

真理終歸是真理啊，我算是明白了。

怎莫回事呢？我想你一定會(huì)問(wèn)。事要從五年級(jí)說(shuō)起??。

小時(shí)候的童年是美好的。可我在。美好的時(shí)光里意外的把右手給弄骨折了。哎~慘啊。失去手的滋味可不好受啊！爸爸在家給我訂了“三不”不能和同齡人玩、不能出去玩、不能玩電腦，媽呀！還讓不讓人活啊。

改變我一生的趣聞就從這開(kāi)始了。

關(guān)懷殘疾人心得體會(huì)（實(shí)用15篇）篇五

一、活動(dòng)背景：

在我們的生活中有這樣一群朋友，由于各種原因，他們看不見(jiàn)鮮花美景、聽(tīng)不到歌聲歡笑、享受不了奔跑的喜悅……他們喜歡舞蹈卻少有展示舞姿的機(jī)會(huì)；他們希望自由行走，但這也成了奢望，這就是殘疾人！盡管他們的生活多災(zāi)多難，但他們?nèi)匀粚?duì)生活充滿熱愛(ài)；對(duì)命運(yùn)不公的安排，他們都坦然面對(duì)，甚至比我們更能體會(huì)到生命的可貴、生活的美好，他們需要我們用實(shí)際的行動(dòng)去尊重他們、關(guān)愛(ài)他們。

二、活動(dòng)目的和意義：

2、和殘疾人近距離的接觸，有助于大學(xué)生增強(qiáng)助殘意識(shí)，提高大學(xué)生思想素質(zhì)，領(lǐng)悟美好生活的真諦。

三、

活動(dòng)主題：

延伸愛(ài)心舞臺(tái)，攜手溫情世界。

四、活動(dòng)時(shí)間：

2010年10月30日、11月20日、12月11日。

五、活動(dòng)地點(diǎn)：德化城關(guān)。

六、活動(dòng)內(nèi)容：

1、由秘書(shū)處組織人員提前到選定的殘疾人家勘察情形和環(huán)境，以。

進(jìn)一步了解幫助對(duì)象，作出詳細(xì)、周全的安排；

2、安排成員，交代活動(dòng)細(xì)節(jié)；

3、宣傳部對(duì)助殘活動(dòng)進(jìn)行一系列宣傳，呼吁助殘意識(shí)；

4、指定具體時(shí)間、集合、活動(dòng)成員；

5、志愿者可自帶小禮物送給殘疾人；

6、活動(dòng)結(jié)束，文事部收集資料，及時(shí)上交活動(dòng)報(bào)告和新聞稿。

七、活動(dòng)注意事項(xiàng)：

1、志愿者不得隨意對(duì)殘疾人作出任何承諾；

2、對(duì)活動(dòng)有想法或建議需提前向負(fù)責(zé)人提出，以便提前作出安排；

3、活動(dòng)過(guò)程中要注意個(gè)人言行和舉止，發(fā)揚(yáng)志愿者精神；

4、殘疾人行動(dòng)不方便，幫助他時(shí)要細(xì)心周到。

5、活動(dòng)期間，大家注意安全。

德化陶瓷職業(yè)技術(shù)學(xué)院院團(tuán)委。

院青年志愿者協(xié)會(huì)。

2010年10月20日。

關(guān)懷殘疾人心得體會(huì)（實(shí)用15篇）篇六

社會(huì)的愛(ài)，對(duì)于殘疾人來(lái)說(shuō)就像疲倦的人得以依靠；就像迷路的人，找到一盞明燈；就像炎熱的人找到濃濃的綠蔭；就像心靈干枯的人們找到一泓清澈山泉。

海倫·凱勒好像注定要為人類創(chuàng)造奇跡，或者說(shuō)，上帝讓她來(lái)到人間，是向常人昭示著殘疾人的尊嚴(yán)和偉大。她一歲半時(shí)突患急性腦充血病，連日的高燒使她昏迷不醒。當(dāng)她蘇醒過(guò)來(lái)，眼睛燒瞎了，耳朵燒聾了，那一張靈巧的小嘴也不會(huì)說(shuō)話了。從此，她墜入了一個(gè)黑暗而沉寂的世界，陷進(jìn)了痛苦的深淵。在這寂寞的世界里，她并沒(méi)有放棄，而是自強(qiáng)不息，在導(dǎo)師安妮？莎莉文的幫助下，海倫學(xué)會(huì)用頑強(qiáng)的毅力克服生理缺陷所造成的痛苦。

創(chuàng)造這一奇跡，全靠一顆不屈不撓的心。海倫接受了生命的.挑戰(zhàn)，用愛(ài)心去擁抱世界，以驚人的毅力面對(duì)困境，終于在黑暗中找到了人生的光明面，最后又把慈愛(ài)的雙手伸向全世界。

張海迪在1991年做了癌癥手術(shù)，但繼續(xù)以不屈的精神與命運(yùn)抗?fàn)帲_(kāi)始學(xué)習(xí)哲學(xué)專業(yè)研究生課程。經(jīng)過(guò)不懈的努力她寫(xiě)出了論文《文化哲學(xué)視野里的殘疾人問(wèn)題》。1993年，她在吉林大學(xué)哲學(xué)系通過(guò)了研究生課程考試，并通過(guò)了論文答辯，被授予碩士學(xué)位。張海迪以自身的勇氣證實(shí)著生命的力量，正像她所說(shuō)的“像所有矢志不渝的人一樣，我把艱苦的探詢本身當(dāng)作真正的幸福。”她以克服自身障礙的精神為殘疾人進(jìn)入知識(shí)的海洋開(kāi)拓了一條道路。她不斷地努力，不斷地創(chuàng)造，以不完整的身軀奏響了一曲完美的生命樂(lè)章。

理論物理學(xué)家霍金坐輪椅回柏林公寓，過(guò)馬路時(shí)被小汽車撞倒，左臂骨折，頭被劃破。雖然身體的殘疾越來(lái)越重，霍金卻力圖像普通人一樣生活，完成自己所能做的任何事情。1985年，霍金動(dòng)了一次穿氣管手術(shù)，從此完全失去了說(shuō)話的能力。他就是在這樣的情況下，極其艱難地寫(xiě)出了的《時(shí)間簡(jiǎn)史》。霍金的魅力不僅在于他是一個(gè)充滿傳奇色彩的物理天才，也因?yàn)樗且粋€(gè)令人折服的生活強(qiáng)者。他不斷求索的科學(xué)精神和勇敢頑強(qiáng)的人格力量深深地吸引了每一個(gè)知道他的人。

關(guān)愛(ài)是一個(gè)眼神，給人無(wú)聲的祝福；關(guān)愛(ài)是一縷春風(fēng)，給人身心的舒暢；關(guān)愛(ài)是一問(wèn)候，給人春天的溫暖；關(guān)愛(ài)是一場(chǎng)春雨，給人心田的滋潤(rùn)；關(guān)愛(ài)是一個(gè)微笑，給人親切的關(guān)懷；關(guān)愛(ài)是一灣清泉，給人心靈的洗滌。讓我們一起關(guān)愛(ài)殘疾人，和他們共享一片藍(lán)天！

關(guān)懷殘疾人心得體會(huì)（實(shí)用15篇）篇七

星期六下午，我們來(lái)到操場(chǎng)觀看殘疾人表演文娛節(jié)目。

演出開(kāi)始了，首先上場(chǎng)的是一群聾啞人大姐姐。她們表演舞蹈。她們演得非常精彩，動(dòng)作非常整齊，連我們這一些正常的兒童都感到不及她們的整齊。

后來(lái)一位從小就給高壓線擊斷雙手的殘疾人叔叔出來(lái)表演書(shū)法。別看他已經(jīng)沒(méi)有雙手，但是由于他的意志非常堅(jiān)強(qiáng)，所以用腳練習(xí)穿衣洗臉，一直到用腳寫(xiě)毛筆字。他上臺(tái)以后，有人為他拿來(lái)了凳子、筆、墨盒，鋪開(kāi)了一張宣紙。然后，他坐到凳子上用腳握筆。

接著，他將筆放到墨盒里面蘸上一些墨水，就到宣紙上寫(xiě)起字來(lái)了。他就在我們面前用腳迅速地寫(xiě)好了兩個(gè)漂亮的大字“騰飛”。他不但寫(xiě)得快，而且寫(xiě)得好。我跟他相比，簡(jiǎn)直不用說(shuō)了，那就是我的毛筆字寫(xiě)得差到了極點(diǎn)，而他的卻寫(xiě)得好到了極點(diǎn)，真是有天地之別呀!我想自己再不好好練習(xí)書(shū)法，那真是太對(duì)不起這一位叔叔給我們的表演了。

他用腳都能夠?qū)懙眠@樣好，我用手為什么不能夠?qū)懞媚?我以后一定要好好練習(xí)書(shū)法，做好其他的一切事情。

我坐在草地上覺(jué)得有點(diǎn)兒累，但是一看到殘疾人的表演，我就覺(jué)得自己決不能表現(xiàn)出一點(diǎn)累的樣子，因?yàn)楦麄兿啾龋覀兂缘倪@一點(diǎn)苦算得了什么!我一定要像他們一樣，苦練，堅(jiān)持不懈，真正做到好好學(xué)習(xí)，天天向上!

關(guān)懷殘疾人心得體會(huì)（實(shí)用15篇）篇八

殘疾人奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)（簡(jiǎn)稱殘奧會(huì)）是一個(gè)全球性的盛會(huì)，匯集著來(lái)自世界各地的殘疾人運(yùn)動(dòng)員們展示自己的才華和毅力。這是一場(chǎng)崇高的比賽，充滿著挑戰(zhàn)和情感。參與其中，我深深地感受到了這一運(yùn)動(dòng)會(huì)給我?guī)?lái)的心靈的震撼和啟示。

第一段：殘奧會(huì)展現(xiàn)出人類的無(wú)畏精神。

殘奧會(huì)不僅僅是一場(chǎng)體育賽事，它更是一場(chǎng)人類意志力和毅力的盛宴。在這場(chǎng)比賽中，我有幸見(jiàn)證了各類殘疾人運(yùn)動(dòng)員們不畏困難、克服挑戰(zhàn)、超越自我的精神力量。無(wú)論是失明的選手奔跑在賽道上，還是坐著輪椅的運(yùn)動(dòng)員投擲鐵餅，他們都展示了無(wú)與倫比的毅力和勇氣。我被他們的精神所感動(dòng)，他們的堅(jiān)持不懈和永不放棄的精神深深地鼓舞了我。

第二段：殘奧會(huì)給人們打開(kāi)新的視野。

殘奧會(huì)不僅僅是給殘疾人提供競(jìng)技的機(jī)會(huì)，它也是一種宣傳殘疾人權(quán)益和促進(jìn)社會(huì)包容的重要方式。通過(guò)觀看比賽和與殘疾人運(yùn)動(dòng)員交流，我開(kāi)始重新審視我對(duì)殘疾人群體的認(rèn)識(shí)和觀念。他們并不需要同情，他們需要的是平等的機(jī)會(huì)和尊重。參與殘奧會(huì)讓我看到了殘疾人的潛能和能力，他們有著和其他人一樣的夢(mèng)想和追求，值得我們給予他們更多的機(jī)會(huì)和尊重。

第三段：殘奧會(huì)教會(huì)我在面對(duì)困難時(shí)更加堅(jiān)強(qiáng)和樂(lè)觀。

在殘奧會(huì)的比賽中，每位運(yùn)動(dòng)員都會(huì)遇到各種各樣的挑戰(zhàn)和困難，但他們卻從不言棄，始終保持積極樂(lè)觀的態(tài)度。他們相信自己能夠戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。通過(guò)觀察他們的精神風(fēng)貌，我學(xué)會(huì)了在面對(duì)困難時(shí)保持堅(jiān)強(qiáng)和樂(lè)觀的態(tài)度。無(wú)論遇到怎樣的困境，我都要堅(jiān)持下去，并相信自己能夠戰(zhàn)勝困難，取得成功。

第四段：殘奧會(huì)展示了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

殘奧會(huì)不僅僅是個(gè)人成就的體現(xiàn)，更是團(tuán)隊(duì)合作的精華。我發(fā)現(xiàn)在這個(gè)賽場(chǎng)上，每個(gè)人都離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)的支持。無(wú)論是選手還是教練、醫(yī)生、治療師，每個(gè)人都發(fā)揮著不可或缺的作用。他們共同努力，互相幫助，才能讓選手們?cè)谫悎?chǎng)上取得優(yōu)異的成績(jī)。這讓我意識(shí)到在團(tuán)隊(duì)合作中每個(gè)人的貢獻(xiàn)都是重要的，我們需要相互支持，共同努力才能實(shí)現(xiàn)更大的目標(biāo)。

第五段：殘奧會(huì)帶給我無(wú)限的希望和勇氣。

通過(guò)參與殘奧會(huì)，我看到了殘疾人運(yùn)動(dòng)員們?nèi)紵募で楹蜔o(wú)限的希望。他們相信自己能夠超越困難，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。每個(gè)人都有屬于自己的激情和追求，而殘奧會(huì)為他們提供了一個(gè)證明自己的舞臺(tái)。這激勵(lì)了我，讓我相信自己可以克服困難，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。殘奧會(huì)帶給了我無(wú)限的希望和勇氣，讓我對(duì)未來(lái)充滿信心。

總結(jié)：

參與殘奧會(huì)是一次難得的體驗(yàn)，它讓我對(duì)殘疾人群體有了更深刻的理解和尊重。通過(guò)觀察運(yùn)動(dòng)員們的奮斗和努力，我學(xué)到了堅(jiān)強(qiáng)和樂(lè)觀的態(tài)度，體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。殘奧會(huì)給了我無(wú)限的希望和勇氣，讓我相信自己可以克服困難，追求自己的夢(mèng)想。在我心中，殘奧會(huì)將永遠(yuǎn)是一次難以磨滅的回憶，也是我一生中最寶貴的經(jīng)歷之一。

關(guān)懷殘疾人心得體會(huì)（實(shí)用15篇）篇九

近年來(lái)，隨著社會(huì)對(duì)于殘疾人的關(guān)注度不斷提高，越來(lái)越多的殘疾人開(kāi)始走向?qū)W校、融入正常的學(xué)習(xí)環(huán)境。正是在這樣的環(huán)境中，他們需要克服許多艱難險(xiǎn)阻，才能取得真正的學(xué)習(xí)成果。在我與身邊許多殘疾人的接觸中，發(fā)現(xiàn)他們思維敏捷、倔強(qiáng)不屈，正是這些特點(diǎn)促使他們?nèi)〉昧梭@人的進(jìn)步，在學(xué)習(xí)中收獲了深厚的感悟和體驗(yàn)。下面，就讓我來(lái)分享他們的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

第二段：克服困難，勇往直前。

邁出人生的第一步，有時(shí)并不容易。某些殘疾人由于諸多原因，可能都比其他人需要更長(zhǎng)時(shí)間來(lái)認(rèn)識(shí)他們自己，適應(yīng)環(huán)境。他們需要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力來(lái)進(jìn)行自我調(diào)適和情感管理。但伴隨著這個(gè)過(guò)程，他們逐漸發(fā)掘出自身的潛力和優(yōu)點(diǎn)，在學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步。對(duì)他們而言，挑戰(zhàn)更多的是他們內(nèi)心的恐懼，尤其是當(dāng)他們開(kāi)始融入學(xué)習(xí)時(shí)。但殘疾人們并沒(méi)有放棄，他們堅(jiān)持著，用較弱的身體，完成了一項(xiàng)又一項(xiàng)的艱難任務(wù)，絕不退縮。這正是他們的頑強(qiáng)精神和勇氣的體現(xiàn)。

第三段：共同分享，互相幫助。

人生的路途中，總會(huì)遇到許多的坎坷和挫折。誰(shuí)也不可能孤軍奮斗，最終在沒(méi)有人的陪伴下成功。因此，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，殘疾人同樣需要朋友的支持和傾聽(tīng)，更需要一起分享自己的所思所想。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們懂得尋找機(jī)會(huì)和途徑，與其他學(xué)生建立了良好的關(guān)系和交流溝通，互相幫助，共同成長(zhǎng)。他們懂得在學(xué)習(xí)之余，更要重視生活的品質(zhì)，一起分享生活的美好。因?yàn)楦嗟年P(guān)愛(ài)與自信，讓他們免受歧視，抵擋了更多的壓力和風(fēng)險(xiǎn)，取得了更大的人生價(jià)值。

第四段：毅力堅(jiān)持，知行合一。

殘疾人生活的道路上，總是布滿著各種各樣的考驗(yàn)。面對(duì)這些不確定因素，他們必須要有一顆永不退縮的心，去努力尋找樂(lè)趣和收獲。殘疾人在學(xué)習(xí)中更懂得利用自己的智慧、體力以及資源，用自己的精神力量克服身體上的障礙，實(shí)現(xiàn)知行合一，使得將自己的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中成為可能。下這種堅(jiān)定的信仰，毅力與努力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作、生活上都有了更多的機(jī)會(huì)和自由，同時(shí)為其他人樹(shù)立了榜樣。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

以上就是我的所見(jiàn)所聞，對(duì)于殘疾人學(xué)習(xí)心得體會(huì)的總結(jié)。任何困難都不能阻擋殘疾人人生的飛翔，他們將創(chuàng)造出自己的價(jià)值，享受著生活中的一切。有鮮花的地方必然有陽(yáng)光，今天的努力是為了明天更打不敗的自己，他們已經(jīng)連接到了人類偉大的夢(mèng)想之一，為殘疾人群體奮斗終將成為人類民族不可忽視的貢獻(xiàn)。

關(guān)懷殘疾人心得體會(huì)（實(shí)用15篇）篇十

第一段：引言（100字）。

殘疾人的生活中充滿了困難與挑戰(zhàn)，他們需要經(jīng)歷身體上的痛苦和心理上的折磨。然而，正是在這樣的環(huán)境下，他們也能特別敏感地體會(huì)到愛(ài)心的力量。他們的存在為我們提供了一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)，讓我們重新思考自己對(duì)待他人的態(tài)度和行為。

第二段：感受他人的關(guān)懷（250字）。

在殘疾人生活中，他們時(shí)常能感受到他人的關(guān)懷和愛(ài)心。初遇陌生人時(shí)，他們通常會(huì)遇到冷漠和歧視，但是，一旦遇到那些愿意給予幫助的人，他們會(huì)感受到心靈上的溫暖。一個(gè)微笑、一個(gè)問(wèn)候、一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，都能讓殘疾人重新燃起生活的希望。即使是小小的關(guān)懷，也能在他們困難的日常生活中起到巨大的作用。

第三段：內(nèi)心的力量（250字）。

生活在殘疾人的身體里，并不意味著他們就完全無(wú)法體驗(yàn)快樂(lè)和滿足。殘疾人通常具備一種堅(jiān)強(qiáng)和勇氣，他們要經(jīng)歷更多的痛苦和掙扎，但他們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中鍛煉出內(nèi)心的力量。生活的種種困難使得他們更加懂得珍惜和感恩，他們樂(lè)觀積極地面對(duì)困境，并從中汲取力量，不斷前進(jìn)。

第四段：做一個(gè)付出和理解的人（300字）。

殘疾人往往也具備一種特殊的理解和寬容，他們更懂得尊重他人的差異，更容易感同身受。他們知道世界上沒(méi)有兩個(gè)人一模一樣，每個(gè)人都有自己的故事，他們明白在每個(gè)人的背后都可能隱藏著無(wú)法言說(shuō)的痛苦。同時(shí)，無(wú)論是小小的舉手之勞，還是關(guān)懷的一舉一動(dòng)，都能給予殘疾人希望和溫暖，讓他們感受到生活的美好。

殘疾人的存在和他們所傳遞的愛(ài)心帶給我們很多啟示。首先，他們教會(huì)我們?nèi)绾握嬲P(guān)心他人，從而幫助那些需要幫助的人。其次，無(wú)論是殘疾人還是非殘疾人，我們都應(yīng)該珍惜生活帶給我們的一切，感恩自己所擁有的。最后，我們應(yīng)該相信自己的力量，不論生活中遇到多大的挑戰(zhàn)，都有能力戰(zhàn)勝困難。殘疾人身上的堅(jiān)持和勇氣，都是我們值得學(xué)習(xí)和借鑒的。

結(jié)尾（100字）。

殘疾人的愛(ài)心心得體會(huì)告訴我們，愛(ài)心和關(guān)懷是世界上最寶貴的禮物之一。讓我們向他們學(xué)習(xí)，用我們的行動(dòng)去傳遞愛(ài)心，為了這個(gè)世界變得更美好而共同努力。只有當(dāng)我們用心去關(guān)注他人，才能體驗(yàn)到真正的幸福之感。讓我們擁抱殘疾人，給他們帶去希望與溫暖，也將接收到他們的勇氣和智慧。

關(guān)懷殘疾人心得體會(huì)（實(shí)用15篇）篇十一

20xx年上半年我社區(qū)協(xié)助殘聯(lián)及各專門(mén)協(xié)會(huì)，組織開(kāi)展了各個(gè)節(jié)日期間的活動(dòng)，帶領(lǐng)我社區(qū)殘疾人參加了如“元旦聯(lián)歡”、“慶三八聯(lián)歡”等活動(dòng)，使他們感受到了殘聯(lián)和協(xié)會(huì)大家庭的溫暖。“愛(ài)耳日”、“助殘日”期間，我社區(qū)出設(shè)咨詢臺(tái)，走上街頭發(fā)放宣傳單、康復(fù)手冊(cè)等，宣傳殘疾人保障法和殘疾康復(fù)及殘疾預(yù)防知識(shí)，使廣大社區(qū)居民及全社會(huì)更進(jìn)一步了解殘疾人和殘疾人事業(yè)，起到了很好的宣傳效果，節(jié)日期間還走訪了殘疾人張帥、耿福貴、葛眩東、侯曉龍、張延旭等。

關(guān)懷殘疾人心得體會(huì)（實(shí)用15篇）篇十二

殘疾人學(xué)習(xí)無(wú)疑比一般人更艱難，但他們擁有更加堅(jiān)韌的意志和不屈不撓的精神，這種堅(jiān)持和闖勁讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)道路上取得了豐碩的成果。作為殘疾人的教育者和同學(xué)，我深刻感受到了他們的學(xué)習(xí)之路所帶給我的寶貴經(jīng)驗(yàn)和感悟。在我與殘疾人一起學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到他們應(yīng)該受到更多的尊重和關(guān)注，并且從他們身上學(xué)到了不少的智慧和勇氣。下面將從以下五個(gè)方面進(jìn)行闡述，即殘疾人學(xué)習(xí)的逆境、刻苦鉆研的精神、靈活變通的學(xué)習(xí)方法、堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極進(jìn)取的人生態(tài)度。

首先，殘疾人學(xué)習(xí)面臨著諸多逆境，他們需要面對(duì)身體上的障礙和與一般人不同的學(xué)習(xí)環(huán)境。然而，殘疾人并沒(méi)有因此消沉和放棄，相反，他們以自己的努力和堅(jiān)志超越了各種困難。在我的觀察中，有一位視力受損的同學(xué)，他用特制的電子輔助器以及手寫(xiě)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，雖然他的學(xué)習(xí)效率相對(duì)較低，但他卻從未放棄追求知識(shí)的渴望，這讓我深受鼓舞。殘疾人學(xué)習(xí)的逆境挑戰(zhàn)了他們的毅力和勇氣，但他們卻用積極的態(tài)度面對(duì)困境，在艱難中取得了成就。

其次，殘疾人學(xué)習(xí)過(guò)程中展現(xiàn)出了刻苦鉆研的精神，他們?cè)敢飧冻龈嗟呐ΑＮ矣行业玫揭粋€(gè)聽(tīng)力上有障礙的同學(xué)的幫助，觀察他每天使用助聽(tīng)器來(lái)輔助學(xué)習(xí)的情景，我深深被他所展現(xiàn)出的刻苦精神所感動(dòng)。在面對(duì)學(xué)習(xí)材料的時(shí)候，他不斷調(diào)整助聽(tīng)器的頻率和音量，用心去聽(tīng)，用心去思考，將注意力集中在學(xué)習(xí)上，從而超越了自己的條件，取得了優(yōu)異的成績(jī)。這種刻苦鉆研的精神告訴我，只要用心去學(xué)習(xí)，殘疾并不能成為阻礙。

第三，靈活變通的學(xué)習(xí)方法使得殘疾人能夠更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境。我曾親眼目睹一個(gè)行動(dòng)不便的同學(xué)用自己的智慧和創(chuàng)造力克服了殘疾帶來(lái)的困難。他利用手頭的資源，設(shè)計(jì)出了一臺(tái)能夠移動(dòng)的書(shū)桌，并在上面安裝了電腦以及其他學(xué)習(xí)工具，這樣他就可以隨時(shí)隨地地學(xué)習(xí)。通過(guò)這種靈活變通的學(xué)習(xí)方法，他成功地實(shí)現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)，并且在學(xué)業(yè)上取得了顯著的進(jìn)步。殘疾人通過(guò)靈活變通的學(xué)習(xí)方法克服了困難，他們將學(xué)習(xí)的路徑延伸到更廣闊的地域。

第四，堅(jiān)持不懈是殘疾人學(xué)習(xí)的秘訣。殘疾人不能像一般人那樣便利地獲得知識(shí)，因此他們需要更加堅(jiān)持才能取得好成績(jī)。我有一個(gè)聾啞的同學(xué)，他生活在一個(gè)寒僻的農(nóng)村，無(wú)論是家庭條件還是學(xué)習(xí)資源都遠(yuǎn)不如一般同學(xué)。然而，他卻在堅(jiān)持不懈的努力下通過(guò)學(xué)習(xí)手語(yǔ)和樂(lè)器等方式進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，并在音樂(lè)方面取得了不錯(cuò)的成績(jī)。這個(gè)例子告訴我，只要堅(jiān)持不懈，殘疾人也能夠?qū)崿F(xiàn)自己的理想。

最后，殘疾人以積極進(jìn)取的人生態(tài)度面對(duì)自己的殘疾。我在一所特殊學(xué)校見(jiàn)到了一位沒(méi)有雙手的學(xué)生，他通過(guò)腳趾書(shū)寫(xiě)和操作電腦，展現(xiàn)出了超越殘疾的勇氣。他樂(lè)觀地面對(duì)殘疾，用他的聰明才智和聰明才智取得了優(yōu)異的成績(jī)。這位同學(xué)的生活態(tài)度和頑強(qiáng)拼搏的精神讓我深受啟發(fā)。他教會(huì)了我，在面對(duì)殘疾時(shí)，應(yīng)該積極面對(duì)生活，以積極進(jìn)取的態(tài)度迎接未來(lái)。

綜上所述，殘疾人學(xué)習(xí)的心得體會(huì)是關(guān)于堅(jiān)持不懈和積極面對(duì)逆境的。殘疾人通過(guò)刻苦鉆研、靈活變通的學(xué)習(xí)方法以及積極進(jìn)取的人生態(tài)度，在學(xué)習(xí)中超越了自己的條件，實(shí)現(xiàn)了自己的理想。作為教育者和同學(xué)，我們應(yīng)該給予殘疾人更多的尊重和關(guān)注，鼓勵(lì)他們克服困難，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

關(guān)懷殘疾人心得體會(huì)（實(shí)用15篇）篇十三

第一段：簡(jiǎn)介聽(tīng)力殘疾的背景和重要性（200字）。

聽(tīng)力殘疾是指?jìng)€(gè)體在聽(tīng)覺(jué)上存在障礙或受損導(dǎo)致無(wú)法正常聆聽(tīng)和理解聲音的情況。這種殘疾會(huì)給患者的生活帶來(lái)巨大的挑戰(zhàn)，因?yàn)槁?tīng)力是我們獲得信息和與他人交流的重要手段之一。然而，雖然很多人可能無(wú)法想象沒(méi)有聽(tīng)力的生活，但聽(tīng)力殘疾的人可以通過(guò)積極的態(tài)度和適應(yīng)策略來(lái)克服困難，擁有與他人分享和參與社會(huì)的豐富經(jīng)驗(yàn)。

第二段：克服障礙的積極態(tài)度（250字）。

對(duì)于聽(tīng)力殘疾的人來(lái)說(shuō)，采取積極的態(tài)度至關(guān)重要。首先，我們應(yīng)該接受自己的殘疾，不沉湎于自憐和自卑。我們需要相信，我們可以克服困難，并在生活中取得成功。其次，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的聲音，并向他人表達(dá)我們的需求和感受。與他人建立良好的溝通和理解關(guān)系是應(yīng)對(duì)聽(tīng)力殘疾的關(guān)鍵。最后，我們應(yīng)該通過(guò)鍛煉和學(xué)習(xí)來(lái)提高自己的聽(tīng)力能力。這不僅包括使用輔助聽(tīng)力設(shè)備，如助聽(tīng)器，還包括參加聽(tīng)力訓(xùn)練課程和專業(yè)培訓(xùn)。

第三段：適應(yīng)策略的重要性（250字）。

適應(yīng)策略是面對(duì)聽(tīng)力殘疾時(shí)的有效工具。首先，我們可以通過(guò)主動(dòng)和積極地尋求幫助來(lái)改善日常生活中的困難。這包括與醫(yī)生、聽(tīng)力專家和社會(huì)工作者合作，共同制定個(gè)性化的聽(tīng)力和語(yǔ)言治療計(jì)劃。其次，我們可以改變自己的環(huán)境，以便更好地適應(yīng)我們的聽(tīng)力需要。例如，在家庭和工作場(chǎng)所中使用輔助聽(tīng)力設(shè)備，減少噪音干擾，提高聲音的清晰度。最后，我們可以培養(yǎng)合適的溝通技巧，例如通過(guò)面部表情、手勢(shì)和文字來(lái)輔助交流。這些適應(yīng)策略可以幫助我們更好地融入社會(huì)，提高生活質(zhì)量。

第四段：分享和參與社會(huì)的豐富經(jīng)驗(yàn)（250字）。

擁有聽(tīng)力殘疾并不意味著我們無(wú)法分享和參與社會(huì)的豐富經(jīng)驗(yàn)。相反，這種經(jīng)歷賦予了我們特殊的視角和價(jià)值觀。首先，我們可以通過(guò)分享我們的故事和經(jīng)驗(yàn)來(lái)鼓勵(lì)和啟發(fā)他人。我們的堅(jiān)強(qiáng)和樂(lè)觀的態(tài)度可以成為他人戰(zhàn)勝困難的動(dòng)力。其次，我們可以參與社會(huì)活動(dòng)和志愿者工作，為更多人帶去希望和支持。最后，我們可以與其他聽(tīng)力殘疾的人建立聯(lián)系，共同分享心得和資源，為彼此提供支持和理解。

第五段：總結(jié)（200字）。

在面對(duì)聽(tīng)力殘疾的挑戰(zhàn)時(shí)，積極的態(tài)度和適應(yīng)策略是至關(guān)重要的。通過(guò)接受自己的特殊情況，傾聽(tīng)他人和尋求幫助，我們可以克服困難，提高生活質(zhì)量。雖然聽(tīng)力殘疾可能會(huì)給我們的生活帶來(lái)一些限制，但我們?nèi)匀荒軌蚍窒砗蛥⑴c社會(huì)的豐富經(jīng)驗(yàn)。與他人建立聯(lián)系、分享心得和資源，為他人帶去希望和支持，成為積極的榜樣和社會(huì)的一員。通過(guò)努力、堅(jiān)持和樂(lè)觀的態(tài)度，聽(tīng)力殘疾的人可以過(guò)上充實(shí)、有意義的生活。

關(guān)懷殘疾人心得體會(huì)（實(shí)用15篇）篇十四

第一段：引言（介紹看望殘疾人的背景）。

近年來(lái)，社會(huì)對(duì)于殘疾人群體的關(guān)注不斷增加。關(guān)愛(ài)殘疾人已經(jīng)逐漸成為社會(huì)的共識(shí)。作為一個(gè)普通人，我也曾有幸參與了這項(xiàng)活動(dòng)，并深刻體會(huì)到看望殘疾人所帶來(lái)的震撼和啟示。

初次看望殘疾人時(shí)，我心情忐忑。但當(dāng)我走進(jìn)殘疾人康復(fù)中心，看到躺在輪椅上的患者們依然微笑著，心里瞬間感到一種敬佩。他們或是因?yàn)檐嚨湣⒓膊《職垼蚴翘焐鷼埣玻麄円廊槐３种鴺?lè)觀向上的態(tài)度。他們的堅(jiān)強(qiáng)與樂(lè)觀深深地觸動(dòng)了我的內(nèi)心。

第三段：參與康復(fù)活動(dòng)的感受。

在看望過(guò)程中，我也有機(jī)會(huì)參與康復(fù)活動(dòng)，與殘疾人一起進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)和訓(xùn)練。這些活動(dòng)不僅可以幫助他們鍛煉身體，還能提高他們的信心和生活質(zhì)量。我看到他們通過(guò)自己的努力和堅(jiān)持，在康復(fù)和重塑自我中取得了可喜的進(jìn)展。這種積極向上的精神也讓我受益匪淺，教會(huì)了我面對(duì)困難時(shí)要堅(jiān)持奮斗，不輕易放棄。

第四段：思考?xì)埣踩说纳顟B(tài)度。

通過(guò)與殘疾人的接觸，我意識(shí)到他們盡管身體有缺陷，但心靈卻強(qiáng)大有力。他們以積極的心態(tài)面對(duì)生活，不自卑，不悲觀，以及抱怨。他們用自己的努力證明了自己的價(jià)值和能力，展示了人類的無(wú)限潛力。與他們相處，我受到了深深的鼓舞，也學(xué)到了如何正確看待生活中的困難和挫折。

第五段：建立一個(gè)包容和關(guān)愛(ài)的社會(huì)環(huán)境。

通過(guò)這次看望殘疾人的經(jīng)歷，我認(rèn)識(shí)到我們需要繼續(xù)努力，為殘疾人創(chuàng)造一個(gè)更為友善和包容的社會(huì)環(huán)境。不僅需要建設(shè)更多的無(wú)障礙設(shè)施，提供更加便利的服務(wù)，還要推動(dòng)社會(huì)對(duì)殘疾人的關(guān)愛(ài)和尊重。而最重要的是，我們每個(gè)人都應(yīng)積極承擔(dān)起責(zé)任，關(guān)注身邊的殘疾人，給予他們溫暖和支持。

總結(jié)：

通過(guò)看望殘疾人的經(jīng)歷，我深刻感受到了他們的頑強(qiáng)與樂(lè)觀，堅(jiān)持和努力不屈不撓的精神給予了我以巨大的啟示。這次經(jīng)歷給我上了一堂真實(shí)的生命教育課，讓我更加懂得珍惜和感恩生活中的一切。希望我們每個(gè)人都能關(guān)注和關(guān)愛(ài)殘疾人，共同建立一個(gè)包容和關(guān)愛(ài)的社會(huì)，讓殘疾人也能在其中獲得尊嚴(yán)和幸福。

關(guān)懷殘疾人心得體會(huì)（實(shí)用15篇）篇十五

近年來(lái)，社會(huì)充斥著各種關(guān)于殘疾人的負(fù)面新聞，殘疾人在面對(duì)就業(yè)、社交和生活等方面面臨著巨大的困難和不公平待遇。然而，當(dāng)我們真正走進(jìn)殘疾人群體并與他們交流時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)他們其實(shí)也是和我們一樣的普通人，他們有著自己的喜怒哀樂(lè)。看望殘疾人不僅展現(xiàn)了我們的善良，也讓我們更能夠理解他們的處境。

第二段：通過(guò)看望殘疾人，我們可以學(xué)到勇敢和堅(jiān)持。

在看望殘疾人的過(guò)程中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)他們身上散發(fā)出與眾不同的力量和堅(jiān)持。他們面對(duì)生活的種種困難和挑戰(zhàn)，卻依然堅(jiān)持追求自己的夢(mèng)想和執(zhí)著。這種精神值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)，讓我們明白到即使困境再大，只要我們有勇氣面對(duì)挑戰(zhàn)，就一定能夠克服困難。

通過(guò)看望殘疾人，我們可以更加深刻地意識(shí)到自己身體的重要性。我們通常只有在失去某樣?xùn)|西之后才會(huì)珍惜，看望殘疾人則能夠提醒我們要好好保護(hù)和愛(ài)護(hù)自己的身體，更加珍惜自己的生活。同時(shí)，看到殘疾人的堅(jiān)強(qiáng)和樂(lè)觀態(tài)度，我們也會(huì)對(duì)生活充滿感激之情，不再抱怨生活中的一些瑣事。

第四段：看望殘疾人讓我們更加關(guān)愛(ài)社會(huì)弱勢(shì)群體。

在看望殘疾人的過(guò)程中，我們不僅能夠體會(huì)到他們的不易，也會(huì)更加關(guān)注和重視社會(huì)弱勢(shì)群體的生活。殘疾人不應(yīng)該被孤立和歧視，我們作為社會(huì)的一員，有著義務(wù)去關(guān)心他們，讓他們感受到我們的溫暖和關(guān)懷。通過(guò)看望殘疾人，我們可以促進(jìn)社會(huì)的公平和和諧發(fā)展。

第五段：看望殘疾人帶給我們更多的是快樂(lè)和幸福。

看望殘疾人或許并不輕松，但是它卻帶給我們更多的是快樂(lè)和幸福。當(dāng)我們與殘疾人交談和分享時(shí)，他們的喜悅和開(kāi)心充斥著整個(gè)空氣。我們可以共同分享生活的點(diǎn)滴，相互給予溫暖和支持。看望殘疾人無(wú)疑是一種積極向上的經(jīng)歷，它讓我們更加開(kāi)闊眼界，擁有更為豐富的人際關(guān)系。

總結(jié)：看望殘疾人是一種心靈的洗禮和成長(zhǎng)，它能夠讓我們更加了解自己、關(guān)心他人、珍惜生活。通過(guò)看望殘疾人，我們可以與他們交流和分享，體驗(yàn)到他們的堅(jiān)韌與樂(lè)觀。同時(shí)，這也是一種社會(huì)責(zé)任和使命，讓我們更有力量去關(guān)注和幫助那些需要幫助的弱勢(shì)群體。看望殘疾人可能帶給我們一些挑戰(zhàn)，但最終我們會(huì)領(lǐng)略到其中蘊(yùn)含的人性的美好，收獲快樂(lè)和幸福。