心得體會是我們在生活中不斷成長和進步的過程中所獲得的寶貴財富。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應該怎么寫心得體會呢？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。

幼兒園籃球大課堂心得體會篇一

籃球，作為一項國際普及的體育運動，不僅能夠鍛煉身體，還可以培養孩子的協調能力、團隊精神和毅力。最近，我參加了幼兒園組織的籃球大課堂，不僅讓我充分感受到籃球的魅力，也讓我從中體會到了許多人生的道理。下面我將就此進行詳細的回顧和心得體會。

第一節：迎接挑戰的勇氣

籃球大課堂在幼兒園的操場上拉開帷幕，伴隨著一陣嘹亮的口哨聲，教練向我們介紹了籃球的基本規則和技巧。剛開始的時候，我感到有些緊張，因為我對籃球并不熟悉。但是經過教練的激勵和鼓勵，我漸漸放下了緊張的心情，積極主動地參與到每一個訓練項目中。當我第一次成功地將球投進籃筐時，我感到一陣滿足和自豪，這也增加了我接受新挑戰的勇氣。

第二節：團隊的力量

籃球是一項需要團隊合作的運動，籃球大課堂也同樣注重培養我們的團隊精神。在訓練過程中，我們被分成了幾個小組，每個小組都有一個領隊。在訓練中，我們相互幫助、互相鼓勵，共同克服困難。有一次，我們進行了一次團隊對抗賽，每個小組都需要全力以赴才能取得勝利。在團隊合作的氛圍中，我感受到了團隊的力量，也學會了團隊合作的重要性。

第三節：毅力和堅持

籃球是一項需要毅力和堅持的運動。在籃球大課堂中，每一個訓練項目都需要我們付出持久的努力才能取得進步。有一次，我們進行了一次障礙凌空投籃訓練，我在不斷嘗試的過程中，多次沒有成功。但是我沒有放棄，我不斷調整投籃的力度和角度，最終成功地將球投進了籃筐。這次經歷讓我明白了毅力和堅持的重要性，在生活中我也要保持對困難的勇敢面對，不斷追求進步。

第四節：友誼的力量

籃球大課堂不僅是訓練技巧和競爭，更是培養孩子間友誼的機會。訓練中，我結識了許多新朋友，和他們一起分享喜悅和成長。在對抗賽中，我們相互配合、互相鼓勵，不論是贏是輸，我們依然保持著友誼，這讓我感到非常溫暖和愉快。籃球大課堂讓我明白了友誼的力量，也希望自己能夠在生活中更加珍惜和維護這份友誼。

第五節：籃球的魅力

籃球大課堂讓我真正感受到了籃球的魅力和樂趣。籃球不僅是一項運動，更是一種生活態度。通過籃球，我學會了努力拼搏、堅持不懈，也學會了團隊合作、友情和互助精神。籃球不僅能夠鍛煉身體，還可以培養人們的品格和素質。我決心將籃球融入到我的生活中，不僅僅是作為一種運動，更是一種積極向上的生活態度。

通過參加幼兒園組織的籃球大課堂，我收獲了許多。我學會了迎接挑戰的勇氣，感受到了團隊的力量，也明白了毅力和堅持的重要性。與此同時，我還結交了許多新朋友，體驗到了友誼的力量。籃球大課堂也讓我深深沉迷于籃球的魅力，決心將籃球融入到我的生活中，努力成為更好的自己。

幼兒園籃球大課堂心得體會篇二

又到了組織開展的幼兒園開放周活動。xx教育中心組織我們每園一位教師去xx幼兒園參觀學習。xx幼兒園是一所示范幼兒園，它最鮮明的教育特色是：開展了“快樂體育”課題研究活動。開放活動是這樣安排的：上午先由園長介紹幼兒園的基本情況、教科研工作，接下來觀摩四個小班的快樂體育活動，然后參觀幼兒園班級環境，最后再觀摩園舉行的教師研討活動；下午主要由業務園長圍繞幼兒園教科研的管理及如何解決教研活動中遇到的問題進行分層次交流研討。

通過參觀，首先我認為xx幼兒園開展的課題“快樂體育”，相對于我們幼兒園的“綠色幼兒園”課題，要好開展的多。因為它比較好理解，涵蓋面窄，包含的內容也很容易確定，但是要開展出新意卻比較難。

它們戶外的環境創設均圍繞著快樂體育課題。幼兒園外墻上的運動圖標、孩子的運動照片噴繪，能很鮮明地反映出園所快樂體育的特色含義。它們戶外場地的合理分區也非常值得我們借鑒：場地分為車類區、球類區、鉆爬區、玩沙區、投擲區等，孩子們在戶外活動玩耍時井然有序，互不干擾。特別是它們一進園不遠處的一個涼棚，支柱用棉布纏繞包裹，供幼兒攀爬；頂上吊著沙袋、皮球等，供幼兒擊打。

教學樓內的走廊和各班級的環境創設也各有千秋，門廳內的暖氣罩上，用一塊一塊的噴繪版面裝飾出“我愛油田”的主題，晨曦如畫、鐵人精神代代傳、今昔對比、勝利人足跡等代表著油田的經典畫面。雖然身處油田，但現在的孩子對勝利油田的了解太少了。

園走廊上、食堂墻壁上張貼著許多“幼兒好習慣，堅持鍛煉身體好、小小草坪我不踩、勤剪指甲不忘掉、果皮不亂扔、吃飯不掉菜”等兒歌噴繪圖畫，走廊頂上間隔懸掛著一些麻布、泡片自制裝飾的鼓勵幼兒名言，如：我真是好樣的，我能做、我自己來……我覺得用在我們綠色三幼上會很不錯，每天讓幼兒耳熟能詳。

每個班級都設有一個區角，今天你喝水了嗎？內貼一張統一發放的最佳喝水時間表、大中小班幼兒每日飲水量。各班分別用點心盒、牙膏盒、煙盒、紙杯等裝飾貼在墻上，六個大盒中分別插有各色吸管若干，每種顏色的吸管分別代表集體活動后、操節活動后、午睡起床后、戶外活動后、游戲活動后、其他活動后的喝水標志，小盒上可貼照片或寫數字編號，讓幼兒拿相應顏色吸管插在盒里做喝水標志。非常美觀，教師、家長也可一目了然，便于督促。

幼兒園籃球大課堂心得體會篇三

幼兒園實行企業化管理之后，最令園長頭疼的問題就是如何在激烈的市場競爭中立于不敗之地而要想解決這個問題，就必須學會管理。在今天，一個好的園長，不僅要抓教學，抓服務，而且要學會做一個成功的企業管理者。四年來，我園實行企業化運作，幼兒園發生了翻天覆地的變化。職工成了幼兒園的主人，幼兒園的興衰牽動著每個職工的心；幼兒園的經濟收入也在逐年遞增，已經不再是學校的“包袱”。經過這四年的風雨歷程，本人對于幼兒園的企業化管理以及如何做一個成功的企業管理者，感受頗深。據個人體會，談幾點想法，供各位同行參考，如有不當之處，懇請批評指正。

俗話說：“打鐵先要本身硬”，一個企業領導者，要想管好企業，帶領企業騰飛，首無必須努力提高自己的個人素質，具備人格魅力，先練好“內功”，這樣才有可能管好企業。

第一要真誠待人，信守諾言。現在，每一個企業領導者都知道建立“威信”很重要，因為一個企業的管理者如果沒有起碼的威信，那么他就失去了管理的能力，也不可能管好一個企業。但是說起“威信”，很多人只從“權威”的角度去理解。那么“權威”又從何而來呢?我理解，它應該從“信”中來。也就是說一個管理者只有做到真誠待人，信守諾言，說話算數，講究人格，才能在員工中贏得威信。有了威信，才能行使管理權力，才能負起管理責任。

第二，要以身作則。這是建立管理者威信的必要途徑。但是我在這里想說的是，我們不應該僅僅把“以身作則”當做一種管理手段，而應該更主要地把它當做塑造完美人格的一種追求。人是要有點精神的，人是要有所追求的，這種精神和追求，表現在自身，就是“人格”。就是要講究怎么做人。“以身作則”就是一種做人方式。它體現的是一種平等精神，是對下屬人格的一種尊重。有了這種精神，自然會有威信。因此我認為，威信主要來自人格的魅力。

第三，要敢于負責任，敢下決斷。一個企業的管理者，說到底是干什么的?就是為企業負責的，這是“角色”的要求。如果你遇事不敢下決斷，不敢負責，那就說明，你此時此刻已經不再是這個企業的管理者了。我認為，對于一個企業管理者來說，最可恥的就是逃避責任。與其逃避，還不如“讓位”，讓敢負責任的人來負責。

辦什么企業都不會一帆風順。真正遇到難題的時候，做為主要的管理者就應該挺身而出，想辦法，做決斷，否則，企業就可能受到重大損失。你遇事敢做決斷，而且決斷經常是正確的，員工就信服你，即使偶爾出現失誤，大家也能諒解。這時，你才能成為企業名副其實的“領頭羊”。

以上三點，其核心就是要建立管理者自身的人格魅力，實行人格魅力管理法。在今天，一個沒有人格魅力的管理者，是很難做好管理工作的，因為今天，靠耍權威、玩權術來管理，已經不靈了。

人才是企業的最大資本。一個成功的管理者必須明白，企業要想興旺發達，必須依靠人才，必須發揚團隊精神，調動每一個員工的積極性。

第二，“用人才打天下”。企業要發展，靠什么?從根本上說，靠的是人才。一個企業管理者，必須具備這種市場經濟的人才觀。只有這樣，才能識人、招人、用人。即發現和識別人才，尊重人才，肯出高薪筑巢引“風”，引進人才。信任人才，敢于放權，責權利統一，讓人才成為獨擋一面的“將才”，這樣，企業才能人才濟濟，事業興旺。

第三，要注意處理好上上下下的關系，善于做好協調溝通工作。應該說這是一門很深的學問。管理者應該是調合各種關系的大師，把矛盾消融在萌芽狀態，讓大家和和氣氣，互相合作，真正成為一條首尾相顧、運動自如的“龍”，這樣，企業才會有活力、才會騰飛。管理者最忌諱的一點就是放任一兩個“能人”冒尖，不注意發揚團隊的作用。這是因小失大，既誤了工作，又害了“能人”。其實，在一個企業當中，“能人”起的是帶頭作用，而決不能“包打天下”。團隊的作用，集體的力量是不能代替的。在系統論中，有一個定律叫做“整體大于部分之和”。根據這個定律，就可以說，由不同的個人組成的集體，其作用要大于個人能力的簡單相加。就此而言，任何能人的作用都無法與集體相比。

第一，要改變觀念，面向市場。企業面對的就是市場。幼兒園改制以后，園長們最大的不適應就是這一點。這是一門新學問，需要重新學習。過去是有困難找上級，找領導。領導“點頭”你就放心辦，領導“搖頭”你就千萬別辦，簡單得很。可是現在不行了，現在“點頭”、“搖頭”都要你自己做決定，沒人給你出主意。而做“決定”的根據就是“市場”。所以作為一個企業的領導者，必須有很強的市場觀念。否則，就難以在市場中生存。

第二，要及時應對市場變化。市場時時在變，甚至瞬息萬變。管理者不但要管好企業內部的事，而且要眼觀六路，耳聽八方，時時注意市場的動向，及時調整自己的經營策略。這樣才能確保企業立于不敗之地。

第三，盤活手中的資金。市場如大海。我們常把經商說成是“下海”，這是很形象的說法。幼兒園進入企業化管理，就等于大家都“下海”了。既然“下海”，就要“在商言商”，就逃不掉一個“錢”字。過去，我們很多人，包括我自己在內，都羞于提“錢”。好象一沾“錢”字就沒有“境界”了。但是現在面向市場了，沒有錢，一天也活不下去。所以，現在，幼兒園的園長們都明白，誰要是和錢過不去，那就是和自己過不去，就是不想“活”了。園長們都有這種體會，在急等錢用的時候拿不出錢，這是最難的事。為了避免這一點，就要善于理財，要講節約，講投資，會融資，把死錢變成活錢。總之，要一心一意地和“錢”打交道。掙錢，管錢，用錢，這是一個管理者每天必須面對的最實際的問題。如果見錢“腦袋就疼”，那就沒法搞管理了。

我們辦“蒙班”，雖然一次性投入較多，但可以收到長遠的社會效益和經濟效益。我們根據家長需要，將幼兒創造性思維訓練貫穿于幼兒一日生活之中，并每月搞一次“家長開放日”，向家長展示最新教育成果和理念，受到家長歡迎。經過我們多方面努力，我園20xx年的收入比20xx年提高了30％以上。辦出自己的特色，實現社會效益和經濟效益雙豐收，這就是我們的目標和追求。

幼兒園籃球大課堂心得體會篇四

籃球作為一項全面發展兒童體能的運動，近年來在幼兒園逐漸受到重視。上周，我參加了一次幼兒園籃球大課堂，深有體會。通過參與，我認識到幼兒園籃球運動對兒童身心發展的重要性。帶著滿滿的收獲和體會，我愿意與大家分享我的心得。

首先，幼兒園籃球大課堂能夠培養孩子們的合作意識和團隊精神。在課堂上，我們分為小組進行對抗訓練，每個小組成員需要相互配合，共同完成各項動作和練習。例如，一個小組的成員需要迅速傳接籃球，有時需要用肩膀或者背部來傳球，這樣能夠增進小隊員的交流和默契。追趕隱藏在籃球場上時，小隊員們不得不相互支持和鼓勵，從而培養了他們的團隊合作精神。在這個過程中，每個孩子都感受到了不僅僅是自己的力量，更是組成整體所帶來的力量。

其次，幼兒園籃球大課堂有助于培養孩子們的自信心。當一個孩子獲得對抗成功的時候，他會感到非常自豪和自信。籃球比賽常常會面對對方的阻力和挑戰，只有克服了這些困難，孩子們才能夠獲得勝利。在比賽中，每個小隊員都有機會展示自己的技巧和能力，進而得到教師和同伴的認可和鼓勵。這種積極的經歷和認可，激發了他們的自信心，對他們今后的成長起到了積極的促進作用。

第三，幼兒園籃球大課堂能夠培養孩子們的協調能力和身體素質。在籃球的練習過程中，孩子們需要對身體進行各種不同的控制和調節。例如，投籃需要手臂和腿的協調；接球需要手眼協調；運球需要手臂和大腿的協調等。通過這些動作的反復練習，孩子們的身體協調能力得到了很大的提升。同時，籃球比賽也需要孩子們不斷奔跑和跳躍，提高了他們的耐力和速度。這些身體素質的提高有助于孩子們在生活中更好地應對不同的運動項目，增強身體素質。

再者，幼兒園籃球大課堂能夠培養孩子們的戰勝困難的勇氣。籃球運動中充滿了許多挑戰，比如對手的盯防、緊逼等。在比賽過程中，孩子們需要克服自己內心的恐懼，勇敢地面對這些困難。通過一板臉一腔熱血，他們克服了自己的短板，敢于挑戰自我。這種戰勝困難的勇氣在孩子們成長的道路上至關重要。

能夠參加幼兒園籃球大課堂，是我非常難得的機會。通過這次課堂，我認識到了幼兒園籃球運動對兒童身心發展的重要性。在這里，孩子們不僅僅是在打籃球，更重要的是通過籃球運動，孩子們的團隊合作精神、自信心、協調能力和勇氣得到了培養和提升。真正做到了身心全面發展。因此，我相信，只要幼兒園籃球大課堂能繼續進行并得到更多幼兒園的重視，將對孩子們的成長起到積極的促進作用，培養他們健康、快樂地成長的同時，也為他們的未來奠定穩固的基礎。

幼兒園籃球大課堂心得體會篇五

第一件事是幼兒園老師來家訪。10號晚上回家就聽爺爺說在接欣寶的時候老師把爺爺叫住了，說是第二天，也就是11號周五晚上6—7點鐘要來家訪，三位老師都來。這可是件大事情，全家人的大事情。欣寶才全天上幼兒園沒幾天，她也不原意說幼兒園里的事情，正好借此機會好好跟老師溝通。全家人當晚就行動起來了，收拾啊，整理啊，一通忙乎。到了周五下午欣媽就坐不住了，幾乎是剛到下班的點就沖出去了，非常幸運地很快打到車往家里飛奔。路上欣爸也打來電話問要不要準備點啥，欣媽立馬決定要欣爸在路上買三盒月餅。雖然教師節那天欣媽乘早操時間謊稱孩子的東西忘了帶溜進教室，見到了生活老師，把三條同款不同色的圍巾送了出去，但第二天三個老師一起來家訪，怎么能讓老師空著手呢。車子到家門口大約6點20，老遠就看見爺爺在大門口迎著，生怕老師不認識。欣媽給老師打了個電話，她們還沒出門，馬上出門。聽爺爺說，這幾天幼兒園報名來著，報明年9月份的，老師們都特別忙。外面排隊人山人海的，據說還有頭天晚上來排的。我的天，幼兒園報名要提前一年！想當初欣媽幼稚地認為9月份上幼兒園，春節后報名夠早的了。要不是托了很硬的關系，插班進來，那根本就是沒戲啊。進了家門，欣寶跟奶奶一起看書呢，奶奶也不做飯了，全家人都挺緊張的等著老師。

大約6點40，天都快黑了，爺爺從窗戶外面看到有三個人騎著車進了院，估摸著應該就是了。爺爺讓欣寶看看是不是老師，欣寶顯得很緊張，嘴里不住地說好了好了，居然哭起來了，還一定要人抱，看來是被這個陣式嚇著了，再加上剛入園沒多久，對老師比較畏懼。老師們很快就上來了，進了屋，欣寶還是在哭，也不肯叫老師，也不原意帶老師參觀，特別不原意帶老師參觀爸爸媽媽和欣寶一起睡覺的房間。看這架勢，讓欣寶跟老師們其樂融融的場景是不可能出現了。奶奶只好帶欣寶去活動室玩別的。欣媽把老師們請到客廳，把欣寶最新拍的三歲生日相冊拿給老師們看，有些不好意思地問老師到別的孩子家家訪是否也出現過欣寶這種狀況。老師說有表現特別活躍的，忙前忙后，話也特別多，也有害羞不好意思的。

寒暄一會兒，切入正題。老師們重點講述欣寶在幼兒園里的表現。總體表現還可以，能自己吃飯會上廁所，中午也睡得著，問題是表現得比較內向，不跟人說話，依賴性比較強，粘著老師，另外吃飯比較慢，有的時候會愣神，要老師提醒。參加集體活動的時候比較膽小，比如海洋球就不敢玩，運動能力上似乎差些，走平衡木要老師領著，實際上按照大綱要求最多能扶著脖領子。老師們提出的問題都很中肯，有些情況比如不敢玩海洋球，欣媽是知道的。老師們認為這是和欣寶是剖腹產出生的孩子有關，有感統失調的問題，建議等進入上幼兒園的平穩期后給她報一個感統班，每周三晚回家一小時，在幼兒園專門加強感統訓練。另外就是不上幼兒園的時候盡量多帶她接觸外面，找同齡的孩子們一起玩。在討論期間。老師們還想到了找個已經上了一年的小朋友來幫助她的辦法。

聊到一半的時候欣爸也趕回來了，也加入到跟老師溝通的行列。爺爺奶奶則輪流過來聽會兒，說會兒。不知不覺，都談到7點半多了，老師們也準備走了，結論就是家園緊密配合，讓欣寶盡快融入幼兒園生活。現階段的重點加強生活自理和運動能力的培養，至于學知識方面的，欣寶目前掌握的已經足夠。到老師們準備離開的時候欣寶已經基本恢復常態，能跟老師們說再見。欣爸欣媽留老師們一起外出吃飯，老師們自然推辭，說還要去下一家家訪。欣爸要求送老師們下樓，順便把月餅送上。

但不管怎么說，事實放在那里，老師們講得也很中肯，欣寶要解決的問題也很突出。欣媽悲哀地聯想到現在的社會競爭那么激烈，優雅文靜的性格可不一定是優點了，不吃香了。可欣媽心底里一直是希望欣寶能成長為學識不凡，文靜懂事的小姑娘的啊。

幼兒園籃球大課堂心得體會篇六

生活是最好的老師，也是最好的教材。當孩子們踏入幼兒園，他們邁入了一座生活的大課堂。在這個特殊的環境中，孩子們不僅能夠學習知識技能，更能體驗生活的點點滴滴。在我與孩子共同度過的幼兒園生活中，我深刻感受到幼兒園生活大課堂的獨特魅力。

首先，幼兒園生活大課堂教會了我如何與他人相處。在幼兒園中，我們有各式各樣的小伙伴。有時，我們會有分歧和沖突，但是幼兒園老師教會了我們如何友好相處。通過小組活動、合作游戲和集體表演等活動，我們學會了傾聽和尊重他人的意見，學會了分享和合作。這樣的經歷讓我們更加懂得包容和關愛，培養了我們良好的人際關系，為將來的成長打下了堅實的基礎。

其次，幼兒園生活大課堂培養了我獨立自主的能力。在家庭中，我們的父母會為我們洗衣、做飯，但在幼兒園，我們需要親手完成這些日常生活事務。學會自己穿衣、整理書包，還要實行公共衛生，使得我們逐漸獨立起來。幼兒園老師鼓勵我們自己動手、自己思考，教會了我們解決問題的方法和技巧。這種培養的過程，不僅讓我們變得更加自信，更重要的是激發了我們的創造力和探索精神。

再次，幼兒園生活大課堂激發了我對自然的熱愛。幼兒園的環境充滿了綠色和自然的元素。我們每天都有機會親近大自然，觀察細致入微的生態變化。在幼兒園的植物園中，我們親自種植、養護植物，親眼見證了它們的成長。在生活中，我們學到了珍惜自然資源、愛護環境的道理。這樣的教育讓我們對自然充滿了敬畏之情，使我們從小懂得關心和保護環境，讓我們成為社會中熱愛自然、勇于責任的一份子。

最后，幼兒園生活大課堂教會了我如何助人為樂。幼兒園為我們提供了很多機會去幫助他人。在班級中，我們會組織一些公益活動，為貧困地區的孩子捐贈物資；在幼兒園的餐廳里，我們也會有機會分擔廚師的工作，幫助他們準備食物。這些活動讓我們感受到幫助他人的快樂，讓我們懂得了奉獻和分享。這樣的體驗使我更加關心他人，樂于助人，在面對困難時也能積極伸出援手，這是我成長的重要經歷。

總的來說，幼兒園生活大課堂如同一本教科書，不僅教會了我許多實際生活的能力，也培養了我正確的價值觀。通過與他人相處、獨立自主、熱愛自然和助人為樂等活動，我逐漸成長為一個有愛心、有責任感、有創造力的孩子。有幼兒園這座大課堂，我的每一天都成為了一次精彩的冒險，讓我快樂地探索、收獲和成長。

幼兒園籃球大課堂心得體會篇七

5月10日，xx實驗幼兒園20多名教師一起奔赴青島，參加幼兒園集體教學優質課觀摩交流會。

美麗的海濱城市青島不僅景色怡人，而且還有應彩云、朱家雄等學前教育界的教學名家在此教研探討，我十分珍惜這次學習機會。

在本次教研活動中，我觀摩了八節教育活動，每一個活動都可見執教者的獨具匠心。

看著教學活動中的她們，我也好想做一名幼兒，可以和在臺上的孩子一樣享受教育、享受收獲、享受成功。

聆聽這名幾位上海名師的課，我的收獲主要有以下幾點：

1、活動中，教師與孩子是平等的

在這幾位老師的課上，教師都是幼兒的“小伙伴”，是和幼兒一起探索、一起游戲、一起合作，共享成功的喜悅的“小伙伴”。

在邀請幼兒回答問題時，他們都會以邀請的方式來讓幼兒發表意見。

2、活動中，教師的語言親切，生動

在活動中，教師的語言起著引導性的作用。

例如：在吳佳瑛老師的小班語言活動《小兔找太陽》中，幼兒在猜想到圓圓的東西有西瓜、西紅柿、輪胎、方向盤等，教師語言的引導：“天上有什么是圓圓的？”起到了火龍點睛的作用。

3、關注幼兒，關注個別差異

在趙妍老師執教的大班音樂活動《水袖飄飄》中，教師引導幼兒表現坐在馬車上是什么感覺時，依據幼兒生活經驗的不同，幼兒的表現形式不盡相同，在請幾名幼兒表現完成給予肯定以后，讓表演生動的幼兒為其他幼兒做示范，并請大家一起跟他學一學，這樣也進一步豐富了幼兒的認識經驗。

4、走近孩子，融入其中

在每一個活動中，教師都積極參與，以其自身的感染力帶動幼兒，使活動更容易讓幼兒接受。

例如：在應彩云老師《我的名字克力桑斯美美》活動中，應老師以自己的名字做示范，不僅拉近了與幼兒之間的距離，更激發了幼兒參與活動的興趣。

學習歸來，我謹慎地將自己的心得體會記錄下來。

在幼兒教育的路上，我要學習的還有很多。

在一覽名師風采后，我也要給自己加加油，努力吧，期望早日實現自己的專業化成長！

幼兒園籃球大課堂心得體會篇八

人生的起點在幼兒園，幼兒園生活是我們童年時光中的重要一部分。在幼兒園，我們不僅學習知識，更培養了良好的品德和健康的生活習慣。幼兒園生活大課堂對我們的成長有著深遠的影響。下面我將結合個人經歷，詳細分享我在幼兒園生活大課堂中的心得體會。

第一段：寶貴的學習機會

在幼兒園生活大課堂中，我們有幸接觸到了各種各樣的知識，開闊了眼界。我們學習了漢字、數字、英語、音樂、繪畫等各個方面的知識。尤其是在互動性強的教學環境中，我們不僅學到了知識，更培養了學習的興趣和能力。老師們通過趣味的故事、游戲和互動，讓我們在輕松快樂中學到了知識。這個學習的過程對我起到了很大的幫助，為我奠定了扎實的學習基礎。

第二段：培養健康的生活習慣

幼兒園生活大課堂中，不僅僅是學習知識，我們還學會了一些基本的生活技能和健康習慣。老師教會了我們如何正確刷牙、洗手、穿衣、整理房間等，培養了我們的動手能力和協作精神。我們還學習了如何與他人友好相處，包括尊重他人，與他人分享，理解他人的需求等。這些健康的生活習慣和社交技巧對我們今后的成長大有裨益。

第三段：培養自我管理能力

在幼兒園生活大課堂中，我們不僅僅是被愛護、被照顧，還需要逐漸學會自我管理。在幼兒園中，我們要按時起床、吃飯、上廁所、午睡等，我們需要自己按時完成各種任務，這培養了我們的自理能力和自我管理能力。這是非常有益的，它教會了我們相應的責任感和獨立性，為我們將來的成長打下了堅實的基礎。

第四段：發展創造力和想象力

在幼兒園生活大課堂中，我們有機會進行各種創意和想象。當我們進行手工制作或參加角色扮演等活動時，我們需要發揮自己的創造力和想象力。在老師的引導下，我們可以自由地表達自己的想法和情感，從而幫助我們開闊思維，拓寬視野。這種創造性的活動不僅提高了我們的思維能力，更培養了我們的藝術氣質和審美能力。

第五段：塑造良好的品德和價值觀

在幼兒園生活大課堂中，我們學習了許多關于品德和價值觀的教育。老師們不僅教我們做人的道理，更以身作則，用行動給我們樹立了榜樣。我們學會了待人禮貌、團結合作、誠實守信等品質。這種品德教育幫助我們形成了正確的人生觀和價值觀，使我們在成長過程中始終保持著良好的行為習慣和道德操守。

綜上所述，幼兒園生活大課堂對我們的成長有著重要的影響。在這里，我們不僅學習知識，更培養了健康的生活習慣、自我管理能力、創造力和想象力，以及良好的品德和價值觀。幼兒園是我們人生的起點，幼兒園生活大課堂為我們打下了堅實的基礎，為我們未來的發展奠定了良好的基礎。讓我們珍惜在幼兒園的美好時光，繼續做好自己，迎接未來的挑戰。

幼兒園籃球大課堂心得體會篇九

這一學期，我很榮幸能成為許老師的徒弟，她在職業道德、教學方法、管理學生方面都毫不保留地給了我許多的指導和幫忙，真正發揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。

師徒結對的一種基本活動形式就是互相聽課評課，這也成為大多數徒弟向師傅學習的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：

1、如何看待聽課？可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態度是第一位的。聽課能夠幫忙我發現一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對學生的感染力就更大。

2、如何備課？因為要在課前向師傅闡述備課的構思，所以備課時會個性注意以終為始。也就是個性注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講資料而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在她的課中有什么好的舉措，有什么難點或容易引起學生歧義的關鍵點，也都會及時地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問題的出現，讓我少走了不少彎路。

3、要善于利用評課機會查找不足，做一個有心者。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。師傅在評課時對我的指導不僅僅停留在理論層面，更是體此刻具體的每一個環節中，甚至對學生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白課堂上應充分體現學生的主體地位。

4、聽師傅的課要學什么？我聽師傅的課也有很大收獲。許老師的課最大的特點就是條理性強，思路清晰，同時能很好地調動學生的用心性，真正地做到了讓學生在快樂的學習氛圍中發現語文學美，欣賞語文美并及把語文知識運用到生活當中。然后一齊交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了她思想的靈動，并且準確地把握住每一節課的閃光之處，在這樣反反復復的過程中，我受益匪淺。

這一學期以來，在許老師的悉心指導下，在她認真踏實的工作作風的感染下，良好人格品質的熏陶下，我各方面都有了必須的提高。因此我要衷心感謝學校為我帶給了這樣的機會，衷心感謝許老師對我的幫忙和關心，使我成為師徒結對活動的受益者。