教學工作計劃的合理安排可以有效提高教學效果，激發學生的學習興趣。各地教育局發布了一些示范性教學工作計劃，供廣大教師參考和學習。

青蛙戲水教案（優秀21篇）篇一

1、練習甩布塊，鍛煉上肢力量，促進幼兒的協調性和靈活性。

2、體會集體合作游戲的快樂。

3、使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。

4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

重點：幼兒在活動中協調性和靈活性的鍛煉和培養。

難點：幼兒對活動的積極性參與以及幼兒的靈活性培養。

氣球10個、青蛙頭飾、一塊大布、磁帶、錄音機

1、開始：

青蛙媽媽帶著孩子跳到場地，帶領幼兒做活動準備。

2、游戲：

a、荷葉與風（布塊的游戲）

教師出示布塊引，導幼兒將布塊變成大荷葉。幼兒分別站在布塊外邊，根據老師指導做游戲。

b、荷葉與露珠（氣球的游戲）

教師將氣球放在布塊上，（模擬露珠出現了），引導幼兒數露珠并觀察大小，模擬露珠在荷葉上滾動。

教師引導幼兒將露珠在布塊上輕輕滾動。

c、青蛙躲雨（躲在布塊下的游戲）

教師：“哎呀，下雨了，怎么辦？”

引導幼兒在荷葉下躲雨的辦法，引導幼兒將荷葉高高拋起躲在荷葉下。

3、活動結束

1、中班是幼兒發展的重要階段時期，學習控制自己的情緒，學習開發思維，這很重要，需要幼師指導學習。

2、對活動過程的反思：

a、對幼兒發展的反思，在活動中幼兒還是缺少自覺能力和思維的創新，對幼兒的協調性和靈活性有了鍛煉與發展，也使一些不合群的小朋友能克服孤僻的性格。

b、對教師專業發展的反思，由于他們進入幼兒班是帶班的班主任，所以對班級也有所了解，對他們的經驗水平和學習特點還有性格特征都有全面的把握。

c、對幼兒互動的反思，在活動中個別幼兒對教師指令不清時應該再更詳細的教導，個別不能達到要求的降低要求，這樣活動就能進行的順利。

3、對活動效果的評價，整體幼兒參與較高，對于發展的幼兒來說活動相對簡單，對于個別幼兒來說活動相對復雜，應使更多幼兒參與活動。

4、如果讓我重新上這節課，我會更全面的考慮到各個環節，更加充分的做好這次活動。

青蛙戲水教案（優秀21篇）篇二

1、學習腳背正面顛球的動作要領，增加腳步上踢的力量，刺激下肢和腳部神經肌肉協調運動能力。

2、感受足球游戲的快樂，在足球游戲活動中有安全玩的意識。

活動重點：顛球的時候擊球的底部中間，每顛一下腳都要踩一下地。不要腳不落地連續顛。

活動難點：腳的觸球部位腳背。

音樂：律動“快樂小青蛙”，每人一只帶繩子的“小青蛙”（收緊的圓形黃色、橙色、深綠色、淺綠色布帶包裹的小球上畫有青蛙圖并帶著一根絲帶繩子）。

1、熱身活動。

教師帶領幼兒聽音樂有節奏地做熱身活動。伸展運動、四肢運動、擴胸運動、前后左右踢腿運動、體轉運動、跳躍運動。模仿小青蛙捉蟲游泳等動作。

2、教師引導幼兒學習玩游戲“蹦蹦跳跳的小青蛙”，理解腳背顛球動作。

告訴幼兒大家來玩游戲“蹦蹦跳跳的小青蛙”。讓每個幼兒有序牽著一只小青蛙（小球）分散站在場地上用腳停住小青蛙。探討和嘗試玩小青蛙在小朋友腳背上蹦蹦跳跳的好方法。讓個別幼兒演示自己試出的好方法，引出腳背顛球方法。

教師示范小青蛙（小球）在腳背上蹦蹦跳跳的好方法，告訴幼兒這個方法是腳背顛球，就是用腳背擊球，擊球的下部中間位置，兩腳可交替擊球，也可一只腳支撐，另一只腳連續擊球，擊球時小球要在身體周圍。小朋友可以手牽著小青蛙（小球）用腳背顛球，也可以將繩子收起塞進布袋里用腳背顛球。顛球的時候每顛一下腳都要踩一下地，不要腳不落地連續顛。顛球的時候腳的觸球部位是腳背，要擊球的底部中央。顛的球最好不要高于膝蓋，球是小青蛙。跟著老師一起練習做這個動作看誰的小青蛙蹦跳得好。

3、幼兒自主探索玩游戲“蹦蹦跳跳的小青蛙”。

提問：玩游戲時小朋友們如何做到安全玩？大家說出不擁擠，不打鬧，不碰撞、專心讓小青蛙在指定地方蹦蹦跳跳、注意聽老師口令等。

請小朋友們帶著小青蛙（小球）聽音樂，在草地上讓小青蛙在自己的'腳背上蹦蹦跳跳玩，教師觀察，提示幼兒多練習腳背顛球，發現顛球的時候擊球的底部中間，每顛一下腳都要踩一下地，腳的觸球部位是腳背的這些小朋友，及時肯定表揚，讓他們再次給大家示范正確的顛球方法，糾正有些小朋友腳不落地連續顛不規范的顛球動作。發現個別幼兒有不同的正確顛球動作時給以鼓勵。

4、交流分享。

表揚在蹦蹦跳跳的小青蛙游戲中，做到了顛球的時候有正確方法玩的小朋友。讓這部分小朋友再給大家示范玩，再帶動其他小朋友玩，鼓勵能力較弱的小朋友再次用正確的顛球方法玩，鞏固正確的腳背顛球方法。最后表揚個別小朋友用身體其它部位顛球的發現。激發幼兒下次足球游戲活動時嘗試用身體不同部位顛球。

5、聽音樂收放整齊小青蛙（小球），成體操隊形做放松操，結束活動。

1、讓小朋友們用小青蛙（小球）在大家腳背上不休息的蹦跳，學會了腳背顛球后，下次嘗試玩腳背顛大足球。

2、用類同的游戲方法讓幼兒逐步學習用腳內側、腳外側、大腿、頭部、胸部、肩上這么多的地方顛小球（小青蛙蹦跳、翻跟斗、爬到身體上等玩法），有了基礎后嘗試顛大足球。這樣去激發幼兒不斷參與足球游戲活動，繼續探討和嘗試身體多部位顛足球練習，提高足球顛球技能。

青蛙戲水教案（優秀21篇）篇三

練習跳拋鉆等基本動作；感受游戲活動中愉悅的情緒；鍛練幼兒相互合作協調能力。

布置一個池塘（放入十幾個汽球）大塊的綠布一塊，小塊的綠布若干、風聲蛙叫的音樂。

１、導入活動。

師扮演青蛙媽媽，幼兒扮演寶寶，媽媽帶孩子到池塘里玩水。

２、學習跳＼拋等動作，培養幼兒互相合作的能力。

（１）師：池塘里有許多的露珠（汽球），我們和它們交朋友吧。

幼兒自由玩汽球，練習拋的`動作。

（２）集中幼兒欣賞風的音樂，感受大風與小風的不同。

師出示一片荷葉，讓幼兒說說大風來了與小風來了荷葉會怎樣。

（３）第二次練習拋的動作與協調能力，鍛練幼兒相互合作能力。

師：我們讓露珠在荷葉上跳舞吧。

兩人一組合作拋露珠（汽球），音樂配合，小風來了，露珠跳的低，大風來了，露珠跳的高。

（４）團體合作。

師出示一片大荷葉，讓所有的露珠都在荷葉上跳舞吧、全體幼兒抖動大荷葉，培養幼兒的合作能力。

３、結束活動：下雨啦！孩子們快鉆進荷葉下躲雨吧！

青蛙戲水教案（優秀21篇）篇四

目標：練習跳拋鉆等基本動作；感受游戲活動中愉悅的情緒；鍛練幼兒相互合作協調能力。

準備：布置一個池塘（放入十幾個汽球）大塊的綠布一塊，小塊的綠布若干、風聲蛙叫的音樂。

過程：

1、導入活動。

師扮演青蛙媽媽，幼兒扮演寶寶，媽媽帶孩子到池塘里玩水。

2、學習跳＼拋等動作，培養幼兒互相合作的能力。

（1）師：池塘里有許多的露珠（汽球），我們和它們交朋友吧。

幼兒自由玩汽球，練習拋的動作。

（2）集中幼兒欣賞風的音樂，感受大風與小風的不同。

師出示一片荷葉，讓幼兒說說大風來了與小風來了荷葉會怎樣。

（3）第二次練習拋的動作與協調能力，鍛練幼兒相互合作能力。

師：我們讓露珠在荷葉上跳舞吧。

兩人一組合作拋露珠（汽球），音樂配合，小風來了，露珠跳的低，大風來了，露珠跳的高。

（4）團體合作。

師出示一片大荷葉，讓所有的露珠都在荷葉上跳舞吧、全體幼兒抖動大荷葉，培養幼兒的合作能力。

3、結束活動：下雨啦！孩子們快鉆進荷葉下躲雨吧！

青蛙戲水教案（優秀21篇）篇五

1、練習甩布塊，鍛煉上肢力量，促進幼兒的協調性和靈活性。

2、體會集體合作游戲的快樂。

3、使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。

4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

教學重點、難點。

重點：幼兒在活動中協調性和靈活性的鍛煉和培養。

難點：幼兒對活動的積極性參與以及幼兒的'靈活性培養。

活動準備。

氣球10個、青蛙頭飾、一塊大布、磁帶、錄音機。

活動過程。

1、開始：

青蛙媽媽帶著孩子跳到場地，帶領幼兒做活動準備。

2、游戲：

a、荷葉與風（布塊的游戲）。

教師出示布塊引，導幼兒將布塊變成大荷葉。幼兒分別站在布塊外邊，根據老師指導做游戲。

b、荷葉與露珠（氣球的游戲）。

教師將氣球放在布塊上，（模擬露珠出現了），引導幼兒數露珠并觀察大小，模擬露珠在荷葉上滾動。

教師引導幼兒將露珠在布塊上輕輕滾動。

c、青蛙躲雨（躲在布塊下的游戲）。

教師：“哎呀，下雨了，怎么辦？

引導幼兒在荷葉下躲雨的辦法，引導幼兒將荷葉高高拋起躲在荷葉下。

3、活動結束。

教學反思。

1、中班是幼兒發展的重要階段時期，學習控制自己的情緒，學習開發思維，這很重要，需要幼師指導學習。

2、對活動過程的反思：

a、對幼兒發展的反思，在活動中幼兒還是缺少自覺能力和思維的創新，對幼兒的協調性和靈活性有了鍛煉與發展，也使一些不合群的小朋友能克服孤僻的性格。

b、對教師專業發展的反思，由于他們進入幼兒班是帶班的班主任，所以對班級也有所了解，對他們的經驗水平和學習特點還有性格特征都有全面的把握。

c、對幼兒互動的反思，在活動中個別幼兒對教師指令不清時應該再更詳細的教導，個別不能達到要求的降低要求，這樣活動就能進行的順利。

3、對活動效果的評價，整體幼兒參與較高，對于發展的幼兒來說活動相對簡單，對于個別幼兒來說活動相對復雜，應使更多幼兒參與活動。

4、如果讓我重新上這節課，我會更全面的考慮到各個環節，更加充分的做好這次活動。

小百科：現今最早有跳躍動作的青蛙出現在侏羅紀。因為青蛙是以昆蟲和其他無脊椎動物為主食，因此必須棲息於水邊。中國的蛙類有130種左右，它們幾乎都是消滅森林和農田害蟲的能手。

青蛙戲水教案（優秀21篇）篇六

中班幼兒在各方面都有一定的發展，但他們的動作的協調性和靈活性都還需要加強和鍛煉。這個班（企沙新星幼兒園）的多數幼兒在平時的活動中不合群，經常自己在某個角落玩耍，不與其他小朋友交流溝通，性格比較孤僻，為了鍛煉幼兒動作的協調性和靈活性，引導孤僻的幼兒參加到本次活動中來，慢慢改變他們，逐漸養成良好的性格習慣。

1、練習甩布塊，鍛煉上肢力量，促進幼兒動作的靈活性和協調性；

2、體會參與到集體游戲中的快樂；

3、培養幼兒多與他人小朋友溝通玩耍的好習慣；

重點：幼兒在活動中的靈活性和協調性的鍛煉培養；

難點：幼兒對活動參與的積極性、個別幼兒動力協調性的培養。

小汽球10個、青蛙頭飾、一塊磁帶、錄音機、大布塊一張

1、開始：青蛙媽媽（老師扮演）帶著孩子跳入場地，帶領幼兒做準備活動，錄音機播放音樂，跟著音樂一起律動。

2、游戲：

（1）、荷葉與風（布塊的游戲）

老師出示手絹，引導幼兒將手絹展開變成大荷葉，幼兒分別站在布塊的外邊，根據老師的指令做布塊游戲。

（2）荷葉與露球（氣球的游戲）

老師將氣球放在布塊上，（模擬露球出現了），引導幼兒數一數露球有幾顆，觀察它的大小，模擬露球在荷上滾動。——老師引導幼兒將氣球在布塊上滾動。

（3）青蛙躲雨（躲在布塊下的游戲）

師：“哎，下雨了，怎么辦呀？”

引導幼兒提出到荷葉下躲雨的辦法，引導幼兒將布塊高高拋起，鉆到荷葉（布塊）下躲起來。

活動結束

1、中班幼兒是幼兒身心發展的重要時期，有他特有的年齡特點：有意性行為開始發展，學習控制自己的情緒，在活動學會交往，動作發展更加完善，體力明顯增強。這些表明這些幼兒更加需要老師對他們進行引導。

2、對活動過程的反思：

（1）對幼兒發展的反思：幼兒在活動中大部分能主動參與進來，個別甚至能主動協助老師來完成活動，有些幼兒在活動中能自主創編一些動作，使得整個活動能很好的開展下去，幼兒的身體靈活性和協調性得到的鍛煉，一些平時不合群的幼兒也能參與到活動當中來，孤僻的行為有所改觀。

（3）對師幼互動的反思：在活動中個別幼兒對老師的活動指令理解不清時，我親自到其身邊進行解釋和示范，對不能達到要求的幼兒對其降低要求，大部分幼兒都能配合老師的指令完成活動，因此活動也得以順得開展。

3、對活動效果的評析：整個活動幼兒的參與度較高，但是對一些發展較快的幼兒來說，活動相對較簡單，因此出現了個別幼兒活動熱情的持久度不高的現象，在今后的活動設計中應充分考慮到這一方面，以使得所有的幼兒都能積極主動的參與到活動中來，并持續到活動的結束。

4、如果讓我重新上這節課，我會更加細致的考慮這個活動的各個環節，在基本的活動過程中會適時的提高一些活動的要求，讓發展較快的幼兒能全程投入到活動中來，并能協助老師完成整個活動。當時聽課的老師給我的建議是：可能讓發展較快的幼兒發號指令，這樣能讓他們持久活動的熱情。我覺老師們的建議很好，我在這節課中得了很多啟發，從教小學生轉到都幼兒，有很多同仁身上的教學方法值得我去學習研究。

青蛙戲水教案（優秀21篇）篇七

1、練習拋用布塊，鍛煉上肢力量，促進幼兒動作的靈活性和協調性。

2、體會集體合作游戲的快樂。

白氣球10個（有大有小）青蛙頭飾綠色大布一塊磁帶（我是一只小青蛙)古箏伴奏。

1、開始部分青蛙媽媽帶孩子跳入場地，帶領幼兒作熱身準備活動，一起跳律動。

2、游戲部分。

1）荷葉與風（布塊的游戲）教師出示布塊，引導幼兒將布塊展開變成大荷葉，幼兒分別站在布塊的外邊，幼兒根據教師的游戲指令做布塊的游戲。（比擬荷葉隨風的大小改變晃動的'幅度，一增強游戲的趣味性）。

3)青蛙躲雨的游戲（鉆在布塊下的游戲）教師運用游戲的口吻”哎呀，下雨了，怎么辦？”引導幼兒想出躲到荷葉下面避雨的辦法。引導幼兒將布塊高高拋起，鉆到荷葉（布塊）底下躲起來。

3、結束活動。

青蛙戲水教案（優秀21篇）篇八

1．導入活動。

師扮演青蛙媽媽，幼兒扮演寶寶，媽媽帶孩子到池塘里玩水．。

2．學習跳＼拋等動作，培養幼兒互相合作的能力．。

（1）師：池塘里有許多的露珠（汽球），我們和它們交朋友吧．。

幼兒自由玩汽球，練習拋的動作．。

（2）集中幼兒欣賞風的音樂，感受大風與小風的不同．。

師出示一片荷葉，讓幼兒說說大風來了與小風來了荷葉會怎樣．。

（3）第二次練習拋的動作與協調能力，鍛練幼兒相互合作能力．。

師：我們讓露珠在荷葉上跳舞吧．。

（4）團體合作．。

3．結束活動：下雨啦！孩子們快鉆進荷葉下躲雨吧！

青蛙戲水教案（優秀21篇）篇九

1、練習拋用布塊，鍛煉上肢力量，促進幼兒動作的靈活性和協調性。

2、體會集體合作游戲的快樂。

3、培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

4、發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。

白氣球10個（有大有小）青蛙頭飾綠色大布一塊磁帶（我是一只小青蛙)古箏伴奏

1、開始部分青蛙媽媽帶孩子跳入場地，帶領幼兒作熱身準備活動，一起跳律動。

2、游戲部分

1）荷葉與風（布塊的游戲）教師出示布塊，引導幼兒將布塊展開變成大荷葉，幼兒分別站在布塊的外邊，幼兒根據教師的游戲指令做布塊的游戲。（比擬荷葉隨風的大小改變晃動的幅度，一增強游戲的趣味性）

3)青蛙躲雨的游戲（鉆在布塊下的游戲）教師運用游戲的口吻"哎呀，下雨了，怎么辦？”引導幼兒想出躲到荷葉下面避雨的辦法。引導幼兒將布塊高高拋起，鉆到荷葉（布塊）底下躲起來。

3、結束活動。

此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的.問題，并能主動與同伴交流。

青蛙戲水教案（優秀21篇）篇十

1、學習看圖示折小青蛙。

2、練習邊邊對稱折疊、反復折疊等折紙技能。

3、培養幼兒的折紙興趣，體驗制作的樂趣和成功感。

1、折紙小青蛙一個，小青蛙折紙圖示一張。

2、白色長方形圖畫紙、油畫棒、膠棒等每人1份。

一、引導幼兒欣賞小青蛙折紙成品，引發幼兒的興趣。

引導語：春天到了，天氣暖和了，有一種小動物睡了一個冬天，終于醒來了，它是誰呢？（讓幼兒猜想）聽，它在唱歌呢（播放青蛙的叫聲），它是誰呀？（讓幼兒一起說出小青蛙的名稱，同時教師出示折紙小青蛙）。

二、鼓勵幼兒探索小青蛙的制作方法。

1、提問：這是一只什么樣的青蛙？我們怎樣把一張紙變成一把可愛的小青蛙呢？

2、青蛙的折紙圖示，引導幼兒觀察、分析小青蛙制作步驟。

提問：請小朋友仔細看一看，你能看懂幾步，你覺得哪一步有困難。

（請一名幼兒看圖示示范折疊，根據幼兒的折疊情況，讓幼兒共同探討有困難的步驟）。

3、幼兒看圖示折青蛙。

幼兒折紙的.過程中，教師要巡回指導，待幼兒折成功后，引導幼兒給小青蛙添上眼睛。

4、請幼兒欣賞自己及同伴做好的小青蛙，體驗成功的快樂。

教師：你覺得自己的小青蛙可愛不可愛？還有誰的小青蛙也很可愛？

5、游戲《看看誰的小青蛙跳得遠》。

青蛙戲水教案（優秀21篇）篇十一

1、養殖角的小蝌蚪都變成了小青蛙，引起了孩子們的興趣，孩子們都興高采烈的告訴我他們的驚人發現，與我共同分享他們的快樂。

2、在一起觀察的過程中，孩子們興奮的告訴我：“老師，小青蛙的腳長得真好玩，像個大叉子！”有的又說：“老師，小青蛙走路總是一蹦一跳的！”還有的說：“老師，小青蛙的叫聲可真好聽！”

針對幼兒對小青蛙產生的濃厚興趣，又和孩子們一起對小青蛙進行了細致的觀察，準備進行繪畫。

1、了解和掌握小青蛙的外型特征并進行繪畫。

2、能夠畫出小青蛙的不同形態變化并豐富畫面的背景。

1、范畫若干。

2、在班里養殖角放一些小青蛙供幼兒欣賞。

一、感知欣賞：

1、歌曲《小青蛙你唱吧》導入。

2、仔細觀察，說一說小青蛙長什么樣？

3、誰來學一學小青蛙是怎樣跳的？捉蟲子時是什么樣的？它怎樣叫呀？

4、小青蛙生活在什么樣的地方呢？

5、（出示范畫）圖片上都畫了什么？小青蛙在哪里？在干什么？做了哪些動作？

二、討論并繪畫：

1、你想畫幾只小青蛙？它們在干什么？

2、你畫小青蛙的什么地方？做了哪些動作？

三、評價：

1、請幾名幼兒講講自己的畫，其他幼兒進行評議。

2、教師提出優點及需要改正的地方。

青蛙戲水教案（優秀21篇）篇十二

練習雙腳立定跳遠(距離不少于40厘米)。

小青蛙頭飾若干。

半數以上幼兒帶頭飾當青蛙，站在家中，其余幼兒當小蟲，站在“稻田”(畫一個圈)里。游戲開始，“小蟲”在田里跳來跳去，“小青蛙”在家中邊跳邊說兒歌：“小青蛙，呱呱呱，捉害蟲，本領大”。念完兒歌雙腳立定跳過小溝，去捉害蟲，小蟲被捉完，游戲結束，互換角色。

這是一個體育游戲活動，活動的目的是使幼兒學習、掌握青蛙跳的姿勢，發展幼兒的跳躍能力，并在游戲中體驗快樂。小班幼兒對模仿動物比較感興趣，幼兒一般模仿的都是小白兔、大老虎等，模仿小青蛙對幼兒來說比較新穎，可以充分的調動幼兒的興趣，在選材方面比較適合小班幼兒年齡發展特點。

活動前我準備了大荷葉和“害蟲”。在準備部分，我扮演青蛙媽媽來找我的蝌蚪寶寶，帶領寶寶做手部、腰部和腿部的運動，寶寶從蝌蚪變成了青蛙。準備活動是為內容服務的，我設計的準備環節與內容一致，這是比較好的;但也有不足之處，青蛙喜歡蹲跳，如果加上了蹲跳動作，準備活動可以更好。

基本過程我主要設計了小青蛙練本領，我先帶領幼兒去荷葉上玩，先示范青蛙怎樣跳，然后再進行動作講解，邊講解的時候幼兒邊做動作，然后幼兒自由練習。運動后請幼兒坐到荷葉上面休息，休息時告訴青蛙寶寶最大的本領是捉害蟲，請幼兒學習捉害蟲的方法，幼兒學的非常認真，積極性很高，幼兒存在個體差異性，在幼兒練的過程中有些幼兒姿勢做的不到位，我對個別幼兒進行指導。活動中孩子們始終處于興趣盎然的情趣中，使氣氛達到了**。整個活動比較符合孩子們的身心特點，發展了孩子的協調能力，齊心合力消滅害蟲的團結協作的精神。

通過這次體育活動，孩子們感受到了快樂，在快樂中學到了知識，鍛煉了身體，掌握了技能。

本節課始終貫穿于游戲中，使活動生活化，便于孩子接受，避免了枯燥乏味，把體育活動變成了孩子們喜歡的'活動。

不足：

1、過平衡橋時教師沒有示范，幼兒比較三隨意。

2、語言不夠童趣化。

3、害蟲貼的太高了，幼兒很難捉到，應該降低高度。

1、通過探索模仿青蛙跳的動作，學會蹲跳、連續跳，掌握正確的起跳和落地姿勢。

2、樂于參加體育活動，體驗參與體育活動的樂趣，增強自信心。

樂于參加體育活動，體驗參與體育活動的樂趣，增強自信心。通過探索模仿青蛙跳的動作，學會蹲跳、連續跳。

掌握正確的起跳和落地姿勢。

小蝌蚪、小青蛙頭飾若干、荷葉若干。

1、小蝌蚪游啊游。

老師帶領幼兒扮演小蝌蚪隨歡快的音樂在場地上模仿游泳的姿勢四散跑動。

2、小蝌蚪變成了小青蛙。

教師：現在小蝌蚪變成小青蛙了，我們一起來做做青蛙操。第1個8拍：青蛙五指張開手臂伸縮，同時兩腿下蹲。

第2個8拍：五指張開在耳側，半蹲同時上身轉向左右觀看。

第3個8拍：連跳四次叫“呱”

小青蛙們生活在池塘里，他們喜歡在荷葉上跳來跳去。看，我們身后的池塘里邊有那么多的荷葉，小青蛙們怎樣跳才能不落到水里去呢?請你們去試一試。

(1)幼兒排兩隊一個接一個的到荷葉上試跳，教師注意觀察。

(2)重點講解在荷葉上蹲跳的方法。

1)教師：剛才你們都在荷葉上跳了跳，你們是怎樣跳的呢?

現在來跟著老師來跳跳，雙腳并攏，落地的時候雙腿微微的彎曲，向前跳。我們用這種方法來跳荷葉吧!

2)要求：排好隊一個一個的跳，等前面的小朋友跳過了池塘，下一個小朋友才開始，跳完的小朋友從兩邊回去。

3)把荷葉排成兩排，讓幼兒在荷葉上連續跳躍過池塘。

4、放松活動。

本次活動以運動為載體，通過創設簡單的游戲情景、使幼兒主動參與活動，體驗運動的快樂。活動一開始，帶領幼兒隨著音樂走成一個大圓模仿小動物走、跳等動作，在引導幼兒進行隊形隊列練習，接著引導幼兒隨音樂做小青蛙操。活動的基本部分，我設計了模仿小青蛙動作、學習蹲撐跳為主要環節。在活動的結束部分，引到幼兒跟著老師進行簡單的放松活動。整個活動力求在師幼間的積極互動中讓孩子在輕松、愉悅的氛圍中自然而然地學習蹲跳，并學習雙腳并攏地朝前跳，訓練肌肉的耐力。

青蛙戲水教案（優秀21篇）篇十三

?《幼兒園教育指導綱要》在健康領域明確強調培養幼兒對藝術活動的興趣是幼兒園藝術的重要目標。中班幼兒活潑好動，各種動作的發展日趨完善，跳躍能力增強了很多。本次活動創設“小青蛙跳荷葉”“小青蛙吃蟲子”的情境，以扮演小青蛙的活動形式來激發幼兒的興趣，吸引幼兒熱情參與活動，以鍛煉幼兒的音樂節奏感能力。

怎樣讓中班幼兒有興趣地在鈴鼓上練習“跳”，并使其能夠根據音樂節奏進行做動作，是當前中班音樂藝術活動所需要解決的問題。對于幼兒來說，青蛙是他們所熟悉的、喜歡的，賦予幼兒“小青蛙”角色來練習“跳”的動作，不僅有利于訓練其各種跳的動作，而且有助于激發其對藝術活動的興趣。本次活動對幼兒動作訓練的內容主要是在鈴鼓上有節奏的跳及根據音樂節奏做動作，能鍛煉幼兒的肌肉力量、四肢配合的協調性和關節的靈活性，具有極大的價值。

1、熟悉音樂旋律，嘗試雙手同時在鈴鼓上隨樂一下一下地演奏。

2、通過找害蟲的游戲情境及教師的語言提示，能隨樂用樂器表現青蛙跳,用動作表演躲貓貓和吃蟲。

3、體驗樂器活動帶來的快樂，并能正確使用樂器。

1、栓好繩子的鈴鼓20個。

2、20名幼兒圍成半圓坐。

3、音樂。

4、稻田圖片。

5、彩虹傘

一、故事導入。

師（出示池塘背景圖）：今天天氣真好呀！青蛙媽媽要帶小青蛙寶寶們出門去玩。我們跳呀跳，跳到池塘里，與媽媽玩捉迷藏吧！咦，看見一條小蟲子，啊嗚一口吃掉它。

二、動作創編。

三、教師帶領幼兒隨樂律動。

四、樂器加入。

1.教師出示樂器，并引導幼兒使用樂器。師：你知道嗎？我們每只小青蛙都有一片小荷葉呢！現在媽媽這里有一片小荷葉，媽媽先把小荷葉慢慢地掛起來，你看媽媽哦，我會在荷葉上跳啦！

2.幼兒嘗試使用樂器。

師：小青蛙你們會在荷葉上跳嗎？拿出你們的小荷葉掛在脖子上。（教師檢查鈴鼓佩戴情況。）

五、增加新的游戲情境：稻田里捉蟲子。

六、放松。

《3---6歲兒童學習與發展指南》中對藝術領域的總體要求是感受與欣賞、表現與創造，教育內容的選擇要貼近幼兒生活，貼近幼兒感興趣的事物。小青蛙是幼兒喜愛的小動物，它的生長過程也是幼兒所熟悉和感興趣的。看到小青蛙它們就會不自覺的去模仿青蛙呱呱叫、跳躍、游泳、捉蟲子等與青蛙有關的動作。為此，我抓住幼兒這一興趣，選擇了《小青蛙》這一活潑、歡快的歌曲。

另外，我把活動場地布置成池塘模樣，讓幼兒在進入活動場地時，首先在視覺上給幼兒一個美的感受，同時也把幼兒的好奇心及興趣調動起來，從而積極、主動參與到活動的各個環節。活動中我為幼兒提供了鈴鼓、小蟲子，老師在活動中也充當幼兒的玩伴，和幼兒一起玩、唱、跳，分享快樂、體驗快樂。在歡快的氛圍下，幼兒間相互合作、相互學習，寓教育于游戲之中，達到了較好的教育效果。

青蛙戲水教案（優秀21篇）篇十四

由于本班的幼兒都來自農村，他們的動手能力較差。為了激發幼兒手眼協調能力和操作能力，也為了培養幼兒對自然界中事物的好奇心，培養幼兒熱愛自然、親近自然，保護動物，設計了本節手工課。

知識與技能：

1、掌握雙三角的折法。

2、發展幼兒手眼協調能力，能較均勻地將左右兩個角向同一方向折疊。

過程與方法：

通過活動、教師示范、幼兒動手操作及游戲完成教學任務。

情感態度與價值觀：

1、培養幼兒的審美觀和發展幼兒手眼協調能力。

2、培養幼兒對自然界中事物的好奇心，

3、培養幼兒熱愛自然、親近自然，保護動物，

教學重點、難點。

教學重點：雙三角的折法。

教學難點：雙三角的折法和青蛙前后腿的折法。

青蛙玩具、青蛙圖片，大范例一個，正方形紙若干，布置成池溏的展板一塊，青蛙跳音樂片段。

1、啟發引導幼兒總結青蛙外形特點。

2、出示大范例，引導幼兒觀察范例中前后腿的折法。

3、教師分步示范折疊方法，重點講解雙三角的折法。

鼓勵幼兒大膽嘗試，教師巡回指導，幫助幼兒掌握重點，體驗成功感。

5、引導幼兒將“青蛙”放在“池塘里”

小青蛙玩累了，它該到池塘里喝水，休息了。咱們把它們放到池塘里，讓它們休息。小朋友也要向青蛙一樣，該喝水，休息了。

6、喝水環節中，教師口頭幫助幼兒復習青蛙的折法，再引導幼兒進行講評。

7、活動自然結束。

8、課后活動：小朋友回家教父母折青蛙進行游戲，一方面復習，增進家庭親情。

1、教學過程中充分調動了幼兒的積極參與。每個幼兒都能完成一件手工作品。

2、在教學活動中，幼兒之間相互合作，這樣培養了幼兒的團結協作精神。

3、在教學準備、幼兒動手操作方面等，我都考慮的非常周到，而就在最重要的講解示范的不夠清楚，多數小朋友都沒達到我所要的.教學效果，在以后的教學中還應注意對方法的傳授，還要不斷的學習和探索創新，不斷豐富完善自己的實踐經驗，創做出更多更好的操作材料、創造出良好的教學環境，給幼兒們恰如其分的指導，融入孩子當中并以幼兒的心態、興趣和目光去參與教育和開展活動。

4、本節課對動物的保護沒有進行說明，我會在下一節課上加以補充。

5、通過這節課使我了解到了幼兒的動手能力是超乎我們大人所想象的，而且小朋友也喜歡接受新鮮的事物，他們也會對手工課充滿興趣與好奇。

青蛙戲水教案（優秀21篇）篇十五

1.運用不同的聲音表現小青蛙和老青蛙的叫聲。

2.初步體驗同聲合唱的樂趣。

3.初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

4.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

運用不同的聲音表現小青蛙和老青蛙的叫聲，初步體驗同聲合唱的樂趣。

1.錄音磁帶《我是一只小青蛙》。

2.大荷葉道具數張。

3.小雞、小鴨、青蛙小圖片各一張。

1、引出荷葉和青蛙。

師：這么美的荷葉，誰喜歡跳到上面玩耍呀?﹙師模仿青蛙動作，引導幼兒說出“青蛙”﹚

2、想象青蛙的叫聲

師小結：青蛙叫的聲音高低和節奏不一樣，表達的意思是不一樣的。

3、傾聽兩段高低不同的歌曲，感受老青蛙和小青蛙不同和聲音。﹙播放或彈唱《我是一只小青蛙》，請幼兒聽一遍，跟唱一遍﹚。

﹙2﹚請若干幼兒模仿小青蛙和老青蛙叫。﹙據回答把幼兒分組﹚

﹙3﹚師小結：小青蛙的聲音清脆—比較尖;老青蛙的聲音低沉—比較粗。

4、請幼兒唱老青蛙和小青蛙的歌。

﹙1﹚師范唱

師：在平靜的河面上，一只小青蛙和一只老青蛙跳上了荷葉(示意各一名幼兒上荷葉)小青蛙向老青蛙打招呼說“呱呱”,老青蛙也連忙回答“呱呱”.小青蛙很想和老青蛙交朋友，它用清脆的聲音介紹自己“我是一只小青蛙”，老青蛙覺得一個人很孤單，也想和小青蛙交朋友，它就用低沉的聲音介紹自己“我是一只老青蛙”，說著說著，它們就唱起來了。

(2)幼兒學唱。(師示意小青蛙組和琴聲學唱，再換老青蛙組唱)。

5、嘗試同聲合唱

師：雖然小青蛙和老青蛙的聲音不同，一個尖，一個粗，但它們很喜歡在一起唱歌，它們覺得那樣很快樂，你們想試試嗎?(請幼兒用兩種不同的聲音唱歌，合唱一遍后再換角色唱)。

1、師：想想還有哪些動物會唱歌?(請幼兒個別模仿;師隨機出示動物小圖片(小雞、小鴨等)貼在黑板上的歌譜下面)。

2、請幼兒根據自己的喜歡選擇黑板上的動物模仿唱歌。(先個別唱-----再合唱)

師：今天，我們都是大一班“小青蛙合唱團”的小演員了，現在我們要去準備一下，要參加合唱比賽去啰。

教學反思

1.活動過程對幼兒探索精神，合作能力得到了發展，充分做到了以幼兒為主體。幼兒通過美麗的荷葉展開想象，聯想到青蛙以及青蛙的各種叫聲并向同伴表現。

2.幼兒在師幼、同伴之間的的互動中感受音樂的樂趣，從而對音樂感興趣、能充分體驗、展開豐富想象和極力表現，感受平時也應該用合適的聲音表現歌曲，不能喊唱、亂唱。

3.存在不足：在進行同聲合唱時，分聲部站位不明顯，幼兒唱歌時容易跑調。

4.改進措施：

(1)加強單聲部練習，練習好單聲部再明顯安排站位進行合唱。

(2)在活動中，教師可視幼兒的興趣在區角活動進行延伸，提供更多的動物圖片，引發幼兒想象更豐富的聲音和節奏表現不同動物的叫聲，以便豐富合唱內容。

青蛙戲水教案（優秀21篇）篇十六

1．在掌握歌表演的基礎上，學習以小組為單位，合作使用3種樂器為歌曲《五只小青蛙》配伴奏，并能較連貫地演奏。

2．能借助對“數青蛙”段落配器方案的討論，了解為歌曲配器與記錄配器的方法。

3．合作配樂時，能進行協商、共同嘗試，體驗合作演奏帶來的挑戰與成功感。

活動準備

教師用大圖譜：《五只小青蛙》第一段歌詞圖譜(見文后)、壓好膜的空白底版1個(見圖1)。

3張桌子，每張桌上分別放有1支黑水筆、1張幼兒用的小圖譜(與教師圖譜相同)。

木魚(6個)、沙球(6個)、小鈴(6個)。

幼兒分成3組，每組6人，共18人。

幼兒事先學過《五只小青蛙》的歌表演。

音樂與音響設備。

活動過程

環節一：回顧、重溫階段

出示大圖譜，引導幼兒進行歌表演，再次感知、回顧歌曲中“遞減式數青蛙、嗯咂咂咂及呱呱”等段落的節奏。

環節二：集體討論配器方案階段

結合所提供的樂器(木魚、沙球和小鈴)，集體討論、交流適合的配器方案，學習記錄配器的方法，為幼兒分組創編提供工作模型。最后，教師在大圖譜下面的空白底板上畫出相關樂曲的標記，目的是為幼兒后續記錄配器方法提供示范(見圖2)。幼兒嘗試使用協商好的樂器(如木魚)演奏“數青蛙”處的節奏，驗證配器方案。

環節三：小組合作階段

1．教師提出合作配器的要求，引導幼兒分組進行配器活動。

師：今天，老師要請小朋友共同合作，用這3種樂器來為歌曲配伴奏!

師：用幾種樂器?

幼：3種。

師：老師給每組都提供了一只筆和一張小圖譜底版，小底版和老師的大底版是相同的，用來記錄你們大家共同討論的配樂方法。

師：今天合作配樂記錄時有3個要求。第一，每組必須有這3種不同的樂器，每人手里只能拿一種樂器，所以要先商量由誰先去拿樂器；第二，選好樂器后，還要商量怎樣用這3種樂器來伴奏，并且要確定由誰記錄配樂方法；第三，最后要能將你們設計好的配器方案跟隨歌曲演奏出來。

(教師提出上述3條要求后，還要通過反問，引導幼兒復述這3條要求，幫助幼兒強化小組合作配樂的任務意識。)

師：第一個任務是什么?

幼：商量好誰先拿樂器。

師：第二個任務是什么?

幼：推選一個人來記錄。

師：第三個任務是什么?

幼：聽著音樂自己演奏出來。

師：你們畫的時候，我會用倒計時的方式提醒，倒數10下時，你們的方案就要設計好。哪組快，哪組的方案就會先被貼在黑板上。

(教師引導幼兒6人一組，分成3組，分別圍在相應的桌子旁進行協商與配樂活動。)

2．教師圍繞上述3條合作要求，督促每組幼兒明確分工，爭取在規定的時間內完成活動。

師：想一想，先商量什么?誰來拿樂曲?

幼：我拿!

師：檢查一下，你們組是不是3種樂器都有了?是不是每人都有樂器了?

師：趕快商量一下哪里可以配樂?由誰記錄?

(教師通過語言督促，引導幼兒學習快速合作，并記錄配器方案。)

師：我要倒計時了110、9、8……1。

3．教師連續放歌曲第一段3遍，一邊觀察各組配樂情況，一邊引導幼兒按照自己小組的配器方法合作演奏。

環節四：反思與評價階段

教師將每組幼兒的配器方案圖貼在黑板上，分別邀請3組幼兒輪流嘗試跟隨音樂合作表演本組設計的配樂方案，并反思小組合作演奏中的困難。

表演組1

師：剛才第三組最快完成!先請他們組表演，看他們能不能聽著音樂，按照他們組的配器方案演奏!

(教師邀請第三組的6位幼兒各自拿著相應的樂器，在黑板前站成一橫排，并提示他們持相同樂器的幼兒站在一起。)

師：“你們準備好了嗎?需要看圖譜嗎?”

幼：需要!

師：看清該怎樣演奏了嗎?檢查一下，是不是拿相同樂器的小朋友站在了一起?

(教師引導此組幼兒再次對照圖譜，重溫配器方案“木魚、木魚、小鈴、沙錘、沙錘、小鈴”，為即將的合樂演奏做好心理準備。)

師：看他們能不能把每個配樂的地方都演奏出來!

(教師剛一放音樂，此組幼兒就沒有銜接上，于是教師中斷音樂，引導大家反思。)

師：他們在前奏就遇到困難了?怎么回事?

幼：沒準備好!

師：前奏該誰演奏?

幼：我!(手持木魚者)

師：木魚是嗎?需要再試一次嗎?

幼：要!

師：能準備好嗎?

幼：能!

(第三組幼兒演奏結束后，教師再次拋出問題，引導大家反思小組合作的情況。)

師：這次，他們組演奏的怎么樣?

幼：不太好!

師：還有什么問題?每個地方都演奏出來了嗎?

幼：他們老是停頓，不連貫。

師：你們發現是哪個樂器在演奏時出現了停頓、不連貫?

幼：小鈴。

師：小鈴怎么回事?

幼：沒有敲!

師：為什么你不敲小鈴?

幼：我沒有準備好!

師：這次木魚怎么樣?

幼：很好!

師：看來整個小組每個人都要怎么樣?

幼：每個人都要準備好!

表演組2

師：有請第二組!

(第二組幼兒手持相應的樂器，主動站成一橫排。)

師：他們是不是相同樂器在一起?(幼：是)需不需要看圖譜?(有人說需要有人說不需要)

師：不需要的人可以背對樂譜站，需要的人可以站在——

幼：斜著站!

師：聰明，這樣站可以看見圖譜了。準備好了嗎?誰先演奏?

幼：我!(手持沙錘者)

(教師邊指圖譜，邊引導第二組幼兒在觀察配器方案的基礎上，跟隨音樂進行演奏。)

幼：后面(“呱呱”處)還有沙錘，沒有畫出來!

師：哦?配器方案沒有設計好，看來記錄也有問題，前面演奏的還可以，可是后面呢?

幼：失敗了。

師：他們在演奏時，哪個樂器演奏得比較好呢?

幼：小鈴!木魚!

師：到底是哪種樂器演奏得比較好?

幼：木魚!小鈴!

師：剛才我發現，木魚在“數青蛙”的地方還是比較好的!而小鈴在“嗯，咂咂咂”的地方還是比較努力的!

表演組3

師：有請最后一組!

幼：最后一組和第一組是一樣的!

幼：需要!

師：今天都需要看圖呀!想好誰先演奏了嗎?

幼：嗯!

(教師邊指圖譜，邊引導最后一組幼兒在觀察配器方案的基礎上，跟隨音樂進行演奏。)

師：這組演奏得怎么樣?

幼：還不錯!

幼：但小鈴有一段沒有敲!

師：哪段沒有敲?

幼：“5”的地方。

師：哦!是數字5的地方。

(該幼兒在思考，但不知如何表述自己的困難，于是教師雙手握住該幼兒握小鈴的雙手，引導其在“嗯，咂咂咂”處練習敲擊，感知此處的`節奏，幫助大家發現是“節奏”的困難。)

師：他的困難是不知用什么樣的節奏，對嗎?(幼兒點頭表示同意。)

幼：難!記不得!

師：什么地方難?

幼：我覺得，這里(指前奏)在心里數不清。

幼：我覺得，我們這組可能配得比較難吧。

師：難在什么地方?

幼：倒數第二個是沙錘，后面又有一個樂器，來不及。

師：今天第一組和第三組的配器方案上每個地方都有樂器演奏，銜接時，因為來不及，所以覺得難。以后我們要學習怎樣配得正好，不會太容易，也不會太難，這樣才能夠演奏得更整齊更好聽。

環節五：提升與挑戰階段

教師引導幼兒將大家公認困難的配器方案進行了調整之后，全體幼兒分成三個聲部在教師的指導下進行演奏。演奏效果好，幼兒們感到非常滿意。

環節六：小結

(有的幼兒說記得，有的幼兒說記不得。)

師：我們是怎么克服這個困難的呢?

幼：你提醒我們的。

師：還有什么?剛開始演奏新配的伴奏時有什么困難?

幼：會忘記，沒有準備好!

師：我們是怎么克服這個困難的呢?

幼：自己使勁記住。

師：個別小朋友碰到演奏困難，怎么辦?

幼：問他有什么困難，再幫助他。

幼：互相幫助!

師：我們今天不光學習了怎樣配伴奏，還學習了怎樣合作和互相幫助。對吧?

幼：對!

青蛙戲水教案（優秀21篇）篇十七

1、嘗試用添上的方法使5個以內的兩組物體變的一樣多。

2、在操作中進一步體驗兩組數量之間的多少關系。

3、樂于探索，想辦法解決問題。

1、教具準備：小青蛙頭飾一個；布置一個娃娃家（里面有4小板凳，其他根據情況設置）。

2、學具準備：木珠若干。

3、《操作冊》第5—6頁。

一、預備準備。

師生互相問候。

走線，線上游戲：找朋友。教師帶領幼兒一邊念兒歌《找朋友》一邊走線。

二、集體活動。

1、變的一樣多。

創設情境：小青蛙請客。

請5名幼兒上前來，一名幼兒頭戴小青蛙的頭飾，師說：“小青蛙今天請了許多客人到家里做客，大家數一數一共有幾個客人？”

“對不起，對不起，小青蛙趕快又搬了一張小板凳，現在夠了嗎？”請4個小客人坐板凳。

教師小結：一個小客人做一張板凳，現在小客人和小板凳一樣多。

三、分組活動。

第一、第二組：出手指。幼兒兩人一組，兩人一起出手指，誰出的手指數多，誰出的手指數少，怎樣變得一樣多？一樣多時，雙手擊掌，以示祝賀。

第三、第四組：做《操作冊》第五頁的活動“整理書架”。

第五、第六、第七組：擺木珠，比多少。兩個幼兒面對面，一起從左到右擺木珠，在規定的時間內，比比誰擺的木珠多，誰擺的'少，少幾個，添上缺的使木珠一樣多。

四、交流小結：收拾學具。

要把兩組物體變得一樣多，可以先比較兩組物體的多少，用1個對應1個的方法添上缺少的，或者數數少的物體少幾個，少幾個就添上幾個。。

引導幼兒將學具及分組操作材料收拾整齊。

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青蛙戲水教案（優秀21篇）篇十八

活動目標：

1.在節奏游戲中，初步感知節奏中的休止停頓（休止符），對音樂中的休止產生了解的興趣。

2.熟悉小青蛙歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

多媒體電子琴音樂小青蛙圖片休止符圖片。

活動過程：

一、逍遙的小青蛙。

t：夏天到了，誰開開心心的到池塘邊來玩啦？（小青蛙）。

t：小青蛙們，你們想不想一起來唱歌啊？（兩遍：一遍分聲部，一遍齊唱，中間無間奏兩遍）。

二、參加森林音樂會。

1、四分音符的節奏練習。

t：小青蛙在池塘邊玩得真開心啊，于是他們組織了一次聚會，看看來了幾只小青蛙？

t：他們聚會的時候想排一個節目，去參加森林音樂會，你們想不想也來參加排練呀？

t：小青蛙住在方方的格子里，每個格子表示一拍，我們看見一個小青蛙就要唱一拍。

2、八分音符的節奏練習。

3、節奏中的休止。

t：有的小青蛙唱得累了，他們就先回家了，那這個地方我們應該怎么唱？

t：音樂里面讓小音符休息的記號，有一個專門的名字叫休止符。“休”（休息）“止”（停止）像剛才我們停一格，停一拍的這個休止符叫四分休止符。

t：我們再來猜猜看，哪個是四分休止符？（出示多媒體，第幾行的第幾個）。

t：我們一起來請它出來（叫名字）。

t：四分休止符跟我們學過的一個小音符是好朋友呢。猜猜看是哪個小音符呢？

t：當四分音符要去休息，他就請四分休止符來幫他站崗。四分音符唱一拍，四分休止符休息一拍。

t：哪個小青蛙愿意到前面來把這個四分休止符放在里面請房子里的小青蛙休息去。（跟音樂練習）。

4、小樂器來試一試。

t：你們可真棒，小樂器們也想和你們一起來表演了呢，請你選擇一種小樂器，坐在它的后面。

t：小樂器遇到休止符應該怎么演奏呢？

三、森林音樂會演出嘍。

t：讓我們一起來完整的演奏吧。

四、活動延伸：合奏。

活動反思：

《綱要》中曾指出“兒童是在主動獲得經驗的過程中，形成和發展具有個性特點的、語言與非語言的表達和表現方式。”在日常的實踐教學過程中，教師發現我們班的孩子在學唱歌曲的時候，對于節奏的把握有時比較模糊。這讓我想到，其實音樂教學活動不僅僅局限于歌曲的教唱、律動表現、樂器演奏等等內容，節奏在音樂教育中同樣也有著至關重要的作用。對于中班幼兒來說，掌握一些簡單的音樂符號，一方面幫助幼兒解決自身的音樂表現能力，另一方面也為他們更進一步的欣賞感受音樂作好基礎。于是，結合中班幼兒的年齡特點，設計了這次以節奏為基礎，滲透簡單的音樂常識的教學活動。在實踐教學中，教師能圍繞感知休止符到實踐體驗運用休止符這兩個重點內容展開，通過幾個不同的環節，層層遞進，幫助孩子們感受休止。

小百科：蛙體型較苗條，多善于游泳。頸部不明顯，無肋骨。前肢的尺骨與橈骨愈合，后肢的脛骨與腓骨愈合，因此爪不能靈活轉動，但四肢肌肉發達。最原始的青蛙在三疊紀早開始進化。

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青蛙戲水教案（優秀21篇）篇十九

1、了解青蛙的基本特征，嘗試用動作模仿小青蛙游泳。

2、借助橢圓形變換不同方向，畫出小青蛙的游泳姿態。

3、引導幼兒養成細致觀察、大膽作畫的好習慣。

1、表現青蛙身體的橢圓形硬紙片若干。

2、范畫一幅、青蛙照片一幅。

3、紙、蠟筆。

1、圖形聯想。

教師出示橢圓形紙片。

提問：看看、猜猜這個圖形像什么？

幼：雞蛋。

師：還像什么？

幼：土豆臉氣球雨點青蛙媽媽的蛋。

師：那不叫蛋，那是青蛙媽媽產的卵。

出示青蛙的影像圖。

看，橢圓形變成了什么？

2、觀察圖片，了解青蛙特征。

青蛙長什么樣？青蛙會什么本領？

3、模仿體驗，通過頭、四肢的動作變換不同的游泳姿態。

青蛙做預備的時候，腿是怎樣的？學一學。

青蛙游向前的時候，腿是怎樣的'？學一學。

請個別幼兒上來模仿，老師用語言提示和啟發：小青蛙，學游泳，向左游游，向右游游，向前游游，向下游游，游來游去真快樂。

引導其余幼兒觀察其頭和四肢的位置。

4、討論作畫。

借助橢圓形圖片擺造型。

請小朋友幫忙，先把青蛙的身體擺一擺。

討論：小青蛙向下游時，頭在哪里？眼睛在哪里？向左游呢？

（幼兒可以將橢圓形任意擺放：橫著、豎著、斜著，教師只要巧妙根據橢圓形的方向添畫出青蛙的眼睛、四肢等，便可表現出姿勢各異的小青蛙了。）。

請個別幼兒嘗試作畫。教師用語言提示：你想讓青蛙朝哪里游？那它的頭和眼睛畫在哪里？

提出繪畫要求：畫出不同方向的小青蛙，比一比誰的青蛙游泳姿勢最漂亮。

5、幼兒自由作畫。

繪畫過程中，進一步提高作畫要求：給小青蛙穿上衣服，小青蛙累了，給它畫些荷葉，讓它休息休息。

（如果在繪畫前將要求一股腦兒地提出來，不便于幼兒理解和記憶，尤其是對小班幼兒的語言指令不能過于冗長，我嘗試著將要求分解開來，效果比較好。）。

6、師生講評。

請幼兒介紹自己的小青蛙。評一評誰的青蛙游泳姿勢漂亮。

（小班幼兒的特點是以自我為中心，因此，每個幼兒都有表達自己作品的愿望。先讓幼兒說說自己的畫，再來評評別人的畫，比較符合小班幼兒的特點。此外，講評也要突出重點，本次活動的主要目標即表現小青蛙游泳的不同姿態，我有意表揚大膽畫出不同姿態的幼兒。這種講評既有利于強化鞏固幼兒獲取的新經驗，也能啟發幼兒向同伴學習。）。

1、引導幼兒畫出小青蛙唱歌、跳高、洗澡等其他情節。

2、進一步拓展聯想：引導幼兒用橢圓形進行想像畫的創作。

小班美術小青蛙教案，青蛙是一種經常出現在我們身邊的一種小動物，也是一種對人類的生存有益的一種動物，幼兒對于青蛙都有一些基本的了解，通過青蛙的美術教案讓幼兒更加了解青蛙。

青蛙戲水教案（優秀21篇）篇二十

目標：

1、在邊聽、邊說、邊猜想活動中大膽參與，樂于用語言表達自己的想法。

2、通過三種角色實現了飛天理想的態度和行為，領悟堅持才會成功的道理。

準備：

ppt圖片、小動物頭飾活動過程：

一、師生問好。

二、出示ppt提問：

1、小朋友，你們看，圖片上的動物在干什么呢？（幼兒自由討論）（有的小朋友說???還有的小朋友說???）。

2、那他們想干什么呢？我們來聽一個故事，答案就在故事里。

三、講述故事并提問。

1、小動物為了想飛，絞盡腦汁。小貓和小狗把氣球栓在木箱子上，可是怎么也飛不起來。

提問：原來，小貓、小狗想飛，飛到哪里去了？（天上）。

2、小狗把雨傘系在籃子上，然后爬墻頭，坐在籃子里。籃子并沒有在天空中飛翔，而是“砰”的一聲摔落在地。

提問：小貓和小狗想飛上了天，他們想了什么辦法？

3、還有一只小青蛙，他也想飛，聽我接下來講的故事，想想小青蛙想了什么辦法飛起來的，可仔細聽哦！

當青蛙對大家說自己打算造架飛機的時候，大家都譏笑他。青蛙說：“你們等著瞧，總有一天你們會看見我在天空中飛翔的。”很長時間過去了，青蛙一直在園子里錘呀錘呀。動物們都覺得他很愚蠢。

一天，樹林上空飛來了一架紅色的小飛機，飛機里坐著的正是青蛙。他向大家揮手致意，不停地在空中盤旋。

小青蛙為什么能上天？

四、總結：

小青蛙打算造飛機時，其他小動物都笑話他，但是小青蛙沒有氣餒，他不怕困難堅持做好一件事。最后，他成功了，除了造一架紅色的小飛機，我們要學習小青蛙，不怕困難、不怕嘲笑，堅持做好每一件事，就能成功。

五、結束。

小動物看見小青蛙飛上天，也想飛上天。今天，他們想請小朋友幫忙，為他們設計一種飛行工具，小朋友能做到嗎？（能）我相信你們只要像青蛙一樣堅持努力，也一定能飛上天的。

故事：青蛙飛行員。

小動物們為了想飛,絞盡腦汁。小貓和小狗把氣球拴在木箱子上，可是怎么也飛不起來。

小狗把雨傘系在籃子上,然后爬到墻頭,坐在籃子里。籃子并沒有在天空中飛翔，而是“砰”地一聲摔落在地上。

小貓失敗了以后就不敢嘗試了,它只是躺在太陽底下睡覺。在夢里它長出了一對像蝴蝶一樣的翅膀，飛了起來。

當青蛙對大家說自己打算造架飛機的時候，大家都譏笑他。青蛙說:“你們等著瞧,總有一天你們會看見我在天空中飛翔的。”很長時間過去了，青蛙一直在園子里錘呀釘呀。動物們都說他很愚蠢。

一天,樹林上空飛來了一架紅色的小飛機,飛機里面坐著青蛙。他向大家揮手致意，不停地在空中盤旋。

“他成功了！”“他飛得多漂亮啊！”“他能造，我們也能。”“來，大伙兒一起想辦法，不怕造不成。”

青蛙戲水教案（優秀21篇）篇二十一

1、 了解小青蛙的生長過程，知道小青蛙是怎樣長大的。

2、知道青蛙是益蟲，教育幼兒要保護青蛙。

1、多媒體課件

2、小青蛙成長過程的圖片。

3、小青蛙的頭飾4、青蛙捉蟲的影片。

一、猜謎導入。

教師：一位游泳家，說話呱呱呱，小時有尾沒有腳，大時有腳沒有尾。

幼兒猜測。

二、欣賞圖片和幻燈片拿出小青蛙成長過程的圖片，讓小朋友觀看。

1、教師：你們看看青蛙小時候跟它媽媽長得一樣嗎？它們的生長過程是怎樣的呢？幼兒回答。

2、教師：打亂圖片順序，讓幼兒根據它的生長順序給圖片貼上相應的數字或是給所有的圖片排列順序，做得好的幼兒獎勵大蘋果貼紙。幼兒回答。

3、教師：播放幻燈片，讓幼兒再次記憶小青蛙的成長過程。

三、教育幼兒要保護青蛙。

1、告訴幼兒青蛙是益蟲，是人類的好朋友。保護青蛙，人人有責。

2、簡單講解青蛙捕蟲的知識，在播放影片加深幼兒記憶。

3、討論：說說自己怎樣保護青蛙。

四、結束活動。

1、 游戲活動《我是小青蛙》。

老師戴頭飾扮青蛙媽媽，帶著小朋友們在樂曲伴奏下，蹦跳出教室做“小青蛙捉蟲子”的游戲。