大班教案的制定需要根據幼兒的興趣和發展水平來確定教學主題和活動內容，讓幼兒愉快地參與學習。接下來，我們一起來看看這些經過實踐驗證的大班教案是如何設計的。

大班活動西紅柿教案（匯總17篇）篇一

1.了解新年掃塵的意義并能夠做好周圍環境的收拾整理及清潔工作。

2.萌發自我服務意識，養成保持環境整潔的習慣。

3.學習與同伴合作完成任務，體驗成功的快樂。

不講衛生的圖片，手套，小水桶，抹布。

1.談話引入。

（1）教師：快過年了，你們知道春節有什么習俗嗎？

（2）討論：新年習俗-掃塵的意義。

小結：掃塵又稱除塵、除殘、撣塵、打埃塵等，是中國傳統年俗之一。起源于古代中國人民驅除病疫的一種宗教儀式。這種儀式后來演變成了年底的大掃除，寄托了中國勞動人民一種辟邪除災、迎祥納福的美好愿望。中國民諺說：臘月二十四，撣塵掃房子”。北方叫掃房，南方叫撣塵。這一天，房前屋后徹底進行打掃，衣被用具洗刷一新，干干凈凈地迎新春。

2.討論。

（1）在日常生活中需要保持周圍環境衛生嗎？

（2）觀察“不講衛生”的行為圖片討論：這樣的行為會發生怎樣的結果?

小結：不講衛生的行為給可惡的細菌很多機會，小朋友易生病。

3.分組合作，清潔活動室。

（1）請各位小朋友一起把我們的教室整理、打掃的更清潔吧。

（2）小朋友自由分組，整理教室內外環境。

（3）教師指導幼兒分組進行清潔衛生活動。

小結：在日常生活中講衛生有很多好處，能讓我們有更健康的生活。

家園聯系，共同督導幼兒做好家里，班級清潔，并養成獨立整理自己用品好習慣。

大班活動西紅柿教案（匯總17篇）篇二

活動目標：

1、關注西紅柿的生長，了解西紅柿的生長過程。

3、樂意參加勞動，對勞動感興趣。

活動準備：

1、收拾整理好種植園地。

2、西紅柿秧苗、鏟子、水桶。

3、《西紅柿生長記錄表》。

活動過程：

一、引導幼兒圍繞西紅柿談話，激發幼兒參與勞動的興趣。

二、栽西紅柿將幼兒帶到種植園地。

1、教師示范講解移栽西紅柿的方法。

2、幼兒勞動，教師參與指導。

3、為西紅柿澆水。

三、組織幼兒回活動室進行記錄。

1、教師出示記錄表，講清要求。

2、幼兒進行記錄。

四、鋤草（西紅柿成活后進行）。

1、引導幼兒認識雜草，學會從根、莖、葉的不同來區分雜草與西紅柿。

2、組織幼兒為西紅柿鋤草。（提醒幼兒不要弄斷西紅柿的枝和葉、不要弄臟衣服和鞋子）。

1、引導幼兒觀察西紅柿的果實。

師：“西紅柿的果實是什么形狀的？什么顏色的？它們的顏色為什么不同？”

提醒幼兒要摘熟的西紅柿，別把生的西紅柿摘下來。

將采摘下來的西紅柿帶到教室里清洗干凈。

師：“西紅柿有那幾種吃法？”（幼兒自由討論并交流）將西紅柿切成片狀讓幼兒品嘗，

師：“今天吃的西紅柿是誰種出來的？西紅柿吃在嘴里是什么滋味？好吃嗎？”

從移栽到收獲西紅柿的整個過程中，引導幼兒用繪畫的形式將西紅柿在不同時期的生長情況記錄在《西紅柿生長記錄表》中。

大班活動西紅柿教案（匯總17篇）篇三

1、了解有關中秋的故事、古詩、歌曲等，知道中秋節是一個團圓的節日，加深對我國民族節日的親切感。

2、初步理解古詩內容，感受古詩中蘊含的熱愛生活、思念親人的情感。

相應的漢字（古詩原文）

一、談話，引出主題：

1、誰知道再過幾天是什么節日？

2、中秋節這一天天上的月亮會有什么變化呢？

3、中秋節大家要做些什么呢？（鼓勵幼兒大膽說出自己的想法）

小結：中秋節的月亮又大又亮又圓，一家人都會團聚在一起吃飯、賞月、品嘗月餅，中秋節是一個大家團圓的節日。

4、你們知道中秋節為什么要吃月餅呢？

講述故事：《中秋節為什么要吃月餅》（綜p35）

二、學習古詩：

1、中秋節是一個團圓的節日，可是有些工作在外地的人，沒有辦法趕回家過中秋節，他們真想家呀，思念親人。古代有一位名字叫李白，他就懷著這種心情寫了一首古詩――《靜夜思》，我們來聽一聽（第一遍）：

提問：（1）古詩的名字叫什么？有幾句話？

（2）古詩里說了些什么？

2、再次欣賞，幫助幼兒逐句理解古詩的內容：

舉――抬；

詩的大意：床前灑滿了明亮的月光，好似一層秋霜鋪在地上。抬起頭，仰望掛在遙遠天空的明月；低下頭，思念我那可愛的故鄉。

3、幼兒吟誦古詩

4、思考：作者為什么看到月亮會想起家鄉？

三、欣賞歌曲《爺爺為我打月餅》

1、介紹歌曲背景，了解歌曲的來由

2、教師演唱歌曲，幼兒聽賞。

大班活動西紅柿教案（匯總17篇）篇四

活動目標：

1、學習兒歌并引發對鞭炮的聯想。

2、用身體伸展和收獲的動作來表現放鞭炮的`情景。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動準備：

1、兒歌：《小鞭炮》。

2、紅紙(裁成a4紙大小)、剪刀、膠帶;對開書寫紙、彩色筆;長條皺紋紙(約6x90公分)。

活動過程：

1、師將身體縮小成圓柱壯，并發出鞭炮被點燃的聲音，讓幼兒猜老師表演的是什么?

2、在對開紙中間畫圖標，提問：鞭炮聲讓你想到了什么?

3、變鞭炮爆了的魔術給幼兒看。學習兒歌《小鞭炮》。

4、游戲《放鞭炮》：

(1)、幼兒每人一條皺紋紙，卷起來制作鞭炮。

(2)、師“點燃”“鞭炮”，幼兒立即將鞭炮往天空一拋，如漫天煙花。

師：想象當聽到了鞭炮聲的時候，你想到了什么?

幼1：想到了過新年，吃團圓飯，給壓歲錢。

幼2：想到了和爸爸媽媽一起過元宵節的時候，很快樂很開心。

幼3：鞭炮聲讓我感到很害怕，想到地雷爆炸的聲音。

幼4：鞭炮聲很喜慶，好象看到有人在結婚。

幼5：想到火。

……。

附兒歌《小鞭炮》。

歌詞：

小鞭炮，不說話，說起話來聲音大，嘭啪啪，嘭啪啪，嚇壞了小鳥和蛤蟆。

我是一個小鞭炮,穿紅衣戴紅帽.一點著噼里啪啦噼里啪啦又叫又跳!

過大年，放鞭炮。

三十晚上好熱鬧，

大人孩子笑啊笑!

爸爸放個二踢腳，

媽媽放個坐地炮。

哥哥放串小花炮，

我把摔炮舉的高，

妹妹見了哈哈笑!

活動反思：

通過學習，讓孩子們有所認知。“煙花爆竹里有火藥，火藥與火就會爆炸。因此，我們在購買和燃放煙花爆竹的時候一定要注意安全。購買煙花爆竹一定要去正規的專營店，最好只選購藥量相對少的煙花爆竹。要在指點的地點燃放煙花爆竹。在燃放煙花爆竹時要同爸爸媽媽一起，千萬不要自己一個人燃放。

大班活動西紅柿教案（匯總17篇）篇五

1、通過猜猜、談談、畫畫“畫謎”感知畫謎活動的有趣，并能用完整的語句，連貫地講述畫謎的內容。

2、發展幼兒觀察力和想象力。

1、畫謎三幅，分解示意圖，投影儀，簽字筆，畫紙。

2、幼兒已了解一些動物知識。

1、欣賞，導入，激發興趣出示第一幅畫謎：你們看看圖上有什么?這幅圖和我們看過的畫有什么不同？導入畫謎的概念。

2、運用分解示意圖幫助幼兒了解畫謎的構成。

3、欣賞第二幅圖，引導幼兒辨別圖上有哪些物品，并任選圖上三樣物品說一句完整的話。例：太陽，女孩，跳繩——今天的天氣真好，太陽暖洋洋的，小女孩在外面跳繩真開心。

4、欣賞第三幅圖，看看重疊在一起的有哪些動物，怎樣更準確辨認是什么（將畫翻轉），說說其中的動物分別屬于哪一類（鳥類、哺乳、兩棲等），并找出哺乳動物哪里畫錯了。

5、幼兒創作畫謎。教師講解畫畫謎的要素，鼓勵幼兒大膽想象。

6、幼兒互相交流展示自己的作品，教師小結。

大班活動西紅柿教案（匯總17篇）篇六

活動目標：

1.在觀察示范畫的基礎上刻畫西紅柿，并結合生活經驗變換各個角度添畫想象。

2.能大膽地從一種形轉化為另一種形，并用語言表述自己的想法。

3.發現觀察、想象、表現、創造的能力，體驗創造的快樂。

活動準備：

ppt、紙、筆。

活動過程：

圖片觀察。

（1）整體觀察。

師：這是什么？（出示ppt西紅柿）長的怎么樣？

（2）局部觀察。

師：西紅柿的果肉、果皮、葉子是怎么樣的？

（3）細節觀察。

師：西紅柿的花紋是怎么樣的呢？你還發現別人沒有發現的地方嗎？

（2）幼兒刻畫：現在請你們把這個西紅柿畫下來，看誰畫的'最有意思。

三、啟發想象。

（2）教師把幼兒想象的形象畫成具象的圖畫，起到點撥幼兒的作用。

四、創造作畫。

師：原來西紅柿換一個方向就可以變出不一樣的東西來。現在請你把西紅柿變出一個很奇特的東西來，你們可以變整個西紅柿，也可以變西紅柿的一個部位，還可以轉換各個方向來變。看誰變的西紅柿最獨特。

幼兒作畫，師提出作畫要求：

1．安靜作畫，將自己檸檬變得獨特不和別人一樣。

2.畫完將筆蓋蓋好放回筆筒。

教師個別指導，給予遇到困難的幼兒一定的幫助、啟發、引導。

五、評析作品。

1.同伴互動欣賞評價。

2.教師肯定評價，特別是肯定有創意的作品。

反思：首先，我的這節課是大班美術借形想象畫西紅柿，就是先將西紅柿寫意畫在白紙上，通過自己的觀察、想象添畫成自己的作品。

其次，我在課堂的評價環節上還需要再不斷的努力。孩子的自評，他評，師評，我評在評價孩子方面，我的評價應該更具體一些，不應該是簡單的“好，不錯”、“你真棒”等等。應該把孩子好的地方說得更具體，不好的地方也要指出來，并告訴他什么是對的，這樣孩子才更明白自己哪好哪不好。

大班活動西紅柿教案（匯總17篇）篇七

故事《月亮船》是一個精彩奇妙的故事，活動中我主要是通過蒲公英找家的這條主線，把蒲公英坐在月亮船上所見的祖國秀麗山河，通過與仙女的對話，讓幼兒了解中國的四個世界之最，將知識的傳授轉變為藝術感受，讓幼兒體會到祖國的偉大，產生自豪感。然后由蒲公英的家鄉在中國聯系到孩子們的家鄉在崇明，從而引發孩子對家鄉崇明的熱愛之情，并通過欣賞《崇明簡介》視頻使孩子們的已有經驗得到了提升和拓展。最后，在歌唱《大中國》的歌聲中將活動推向了高潮!

1、知道故事的主要情節，了解我國的世界之最，為自己是一個中國人而感到驕傲。

2、領略蒲公英所見的祖國秀麗山河，激發幼兒的愛家鄉、愛祖國的熱情。

讓幼兒了解我國的世界之最，并用語言進行表述。

幼兒愛家鄉、愛祖國情感的激發。

1、在哭的蒲公英圖片一張、四個世界之最圖片各一張(附有漢字說明)、崇明島圖片一張、仙女棒一個。

2、多媒體課件：《月亮船》。

3、崇明簡介的視頻。

2、歌曲《大中國》(幼兒已欣賞過歌曲《大中國》)。

一、分段欣賞故事、逐漸理解故事。

1、教師出示蒲公英在流淚的圖片。

提問：這是誰?(這是蒲公英——解釋：它是一種花)。

它怎么了?(引導幼兒從臉上表情觀察出流淚，哭了。)。

蒲公英為什么會哭呢?(引導幼兒自主猜測。)。

2、引導幼兒欣賞故事《月亮船》：我們一起來欣賞一下故事《月亮船》，就知道蒲公英為什么哭了。

3、教師放映課件《月亮船》，課件放映到“不聽，不聽，我要回家。”

提問：

(1)誰來告訴我：蒲公英為什么哭了?(因為蒲公英迷路了。)。

(2)蒲公英迷路了要回家，我們怎樣幫助它呢?(幼兒自由回答)。

4、教師繼續放映課件至結束：我們繼續聽下去，就知道誰幫助了蒲公英，是怎樣幫助的?

提問：是誰幫助了蒲公英?仙女最后幫助蒲公英找到家了嗎?蒲公英的家在哪里呢?

5、提問環節。

（1）提問：月亮船在云海里飄呀飄呀，蒲公英看見了什么?仙女告訴它那叫什么?（教師出示相應的圖片）。

(世界上最大的海洋——太平洋;世界上最高的山——喜馬拉雅山)。

(世界上最大的廣場——天安門廣場;世界上最長的城墻——萬里長城)。

（2）提問：仙女讓蒲公英記住什么?(孩子，記住你的家叫中國)。

二、整體欣賞故事、學說世界之最。

1、我們一起來完整欣賞一下故事《月亮船》吧!

提問：你覺得故事中什么地方很好聽的!(引導幼兒學說故事中好聽的話)。

2、施老師覺得這些話是很好聽的：

(1)(月亮船在云海里飄呀飄呀!蒲公英看見了世界上最大的海洋。仙女就告訴他，那叫太平洋。蒲公英又看見了世界上最高的山峰，仙女告訴他，那叫喜馬拉雅山。蒲公英還看見了世界上最大的廣場，仙女告訴他，那叫天安門廣場。蒲公英最后看見了世界上最長的城墻，仙女告訴他，那叫萬里長城。)。

(2)教師引導幼兒找好朋友，一個做蒲公英，一個做仙女，進行學說!(前半句蒲公英說，后半句仙女說)。

(3)教師引導幼兒進行表演：可兩兩結伴、可個別集體、可師幼互動等形式。（使用仙女棒一個）。

三、自主分享討論，我愛家鄉崇明。

1、教師自然過渡提問：蒲公英的家鄉在中國，我們的家鄉在哪里呢?你們喜歡她嗎?請小朋友互相說說我們的家鄉崇明都有什么?(當幼兒談論自己喜歡的家園時，教師可引導幼兒不僅可以從名勝古跡來說，還可以從其發展變化來談。)(幼兒討論后提問)。

2、幼兒欣賞簡介：我愛家鄉崇明。

3、教師小結：小朋友，我們是中國的小主人，不僅要為我們偉大的祖國感到驕傲自豪，還要從小學好本領，長大了把我們的家鄉建設得更加美麗、把我們的祖國建設得更加富強!

4、教師與幼兒再次欣賞歌曲《大中國》。

讓我想起了一首好聽的歌曲《大中國》，讓我們一起來唱一唱吧!

大班活動西紅柿教案（匯總17篇）篇八

1.認識人體的消化系統，了解各種消化器官的功能。

2.合作完成消化系統模型，并用清晰地語言進行講述。

3.知道保護自己的消化系統，有良好的飲食、衛生習慣。

4.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

活動重點：

認識人體的消化系統。

活動難點：

了解各種消化器官的功能。

1.西紅柿每人一份。

2.《西紅柿旅行記》課件。

3.不同消化器官拼圖、人體消化系統模型每組一套。

1.出示食物

師：孩子們，今天我請你們吃美味的西紅柿，我們排好隊去拿西紅柿吧。

2.師幼交流

師：想一想，你吃的西紅柿哪里去了？（幼兒自由回答）

3.教師小結

師：剛才有人說西紅柿到了胃里，有的說到了肚子里，還有的說到了腸子里……

1.傾聽故事

師：那么，西紅柿到底去了哪里呢？我們聽聽故事里是怎么說的。

2.教師提問

師：誰來說一說西紅柿去旅行經過了哪些地方？

3.個幼回答

4.教師小結

師：西紅柿的旅程真奇妙！首先從嘴開始，經過一條像水管的通道，來到一個像大口袋的地方，接著去了細細彎彎的小腸，來到一條比小腸粗的地方，最后沒被吸收的被排除到體外。

1.觀看圖片

師：誰知道這些消化器官都叫什么？

2.個幼回答

3.教師提問

師：那你知道每種消化器官各自的功能都是什么嗎？現在請你和身邊的伙伴說一說吧。

4.幼兒討論

5.個幼回答

6.教師小結

師：剛才我們說的這些消化器官共同組成了一個系統，叫做消化系統。口腔中的牙齒負責咬碎及初步嚼磨食物；食道是輸送食物的通道；胃會不停地蠕動、分泌胃液，把食物消化成為食糜；小腸可以把食糜分解為養分，吸收食物的營養；大腸可以吸去食物殘渣內剩余水分，使食物殘渣成為糞便。

1.提出要求

師：今天我們玩一個和消化系統有關的拼圖游戲，我為每組準備一套消化器官的拼圖和一個消化系統模型，完成拼圖后將消化器官粘貼到消化系統模型上，最后每組選出一位代表用清晰的語言給大家說一說每種消化器官的名稱和功能，接下來開始行動吧！

2.幼兒操作

3.小組介紹

師：現在請小組的代表到前面來說一說吧！

4.教師小結

師：通過大家的合作，我們從口腔、食道、胃、小腸到大腸，共同完成了一個人體消化系統的模型。

1.提出問題

師：消化器官非常重要，誰來說一說我們應該怎樣保護它們呢？

2.個幼回答

3.教師小結

師：消化系統非常重要，平時我們吃完東西一定漱口，堅持早晚刷牙；飯前便后要洗手；飲食要有規律、定時定量，少吃刺激性食物、少吃零食，多吃飯菜；飯后不要進行劇烈運動，這樣我們的身體才會越來越棒。

大班活動西紅柿教案（匯總17篇）篇九

1、在感受三拍子歌曲的節奏特點的基礎上用連貫、優美和活潑輕快的歌聲演唱。

2、組織引導幼兒表演歌曲，用肢體動作表現柳樹形式。

1、帶領幼兒觀察春天景色，觀察柳樹風吹動態，引導幼兒展開想象。

2、柳樹掛圖。

一、導入課題：

1.小朋友們，知道現在是什么季節嗎？（春天）春天有好多的小秘密，你發現了什么呢？（花兒開了，蝴蝶蜜蜂飛來了）最后老師小結。

2.聽，是誰的腳步聲？輕輕的、柔柔的，讓我們一起聽一聽（出示柳樹的圖片）。

3.我們一起來贊美一下它吧（用語言贊美柳樹姑娘）。

二、學唱歌曲。

1..柳樹姑娘還把小朋友贊美它的話編了一首歌曲送給你們，我們一起來聽一聽吧。欣賞歌曲。

3.請幼兒再次欣賞音樂，感知歌曲的旋律和歌曲的內容，讓幼兒自己打節奏。

4.這首歌曲是幾拍子的？4/3的特點是什么？（強、弱、弱）。

老師有一種打法（出示本歌曲的節奏，小朋友們有沒有覺得很眼熟，原來就是我們的密碼，我們把它加到歌詞里好不好？請幼兒按三拍子的特點，邊拍手邊說歌詞，可以第一拍拍頭，第二、三拍拍肩等，表現三拍子的特點。

三、演唱歌曲，

1.老師帶領幼兒有表情的演唱，提醒幼兒是怎么唱的，討論前面和后面唱的一樣嗎？

2.開頭兩句柳樹姑娘，辮兒長長怎樣唱？（優美的）。師范唱。

3.洗洗干凈，多么漂亮怎樣唱？（活潑輕快）。師范唱。

四、學習簡單的二聲部演唱。

1.有一個辦法可以把這首歌唱的更好聽，一部分小朋友唱歌詞，另一部分小朋友跟著歌曲哼唱，最后一句“洗洗干凈”一起唱。

2.和幼兒一起想象，柳樹姑娘會發出什么聲音（沙沙沙）柳樹姑娘唱歌什么聲音（啦啦啦）。

3.練習，老師指導幼兒演唱。

五、幼兒表演唱。

大班活動西紅柿教案（匯總17篇）篇十

設計思路：

新課程要求教師能善于發現活動中可以生成的內容，能反映孩子的興趣需要，從中捕捉有價值的信息，抓住契機，進行預設。《公益廣告》這一活動是來自于主題探索活動《路邊新事》的分支活動，也是教師與幼兒隨著“路邊新事”主題深入開展而共同生成的活動。

在“路邊新事”的主題活動進行中，我們與幼兒一起知道了什么是廣告，了解了廣告的`用處、廣告的種類及探索了在哪里能找到廣告。我班孩子還特別喜歡電視廣告，常常在自由活動時間聽見孩子在模仿廣告里的語言或動作，有的孩子還唱起了電視廣告歌，哼起了廣告小調，如：“今年過節不送禮，送禮只送腦白金！”在孩子模仿廣告語的時候，我靜靜的思考，廣告除了能給孩子歡樂外，還給孩子什么？我想起了電視里常常做的“公益廣告”，每個公益廣告就教育我們，能起到教育提升的作用，于是一次活動“公益廣告”產生了。

其實在生活中，廣告有很多很多，但公益廣告卻很少，我想通過此活動一方面讓幼兒知道什么是公益廣告，從而讓幼兒知道從小要做個文明的市民；另一方面是想讓孩子體驗與同伴合作完成一件事所帶來的快樂與成就感，并嘗試用圖像、文字、符號等形式表達自己的意思。

活動目標：

1、在看看、畫畫、講講的過程中，了解公益廣告，從而知道從小要做個文明的市民。

2、能大膽地表達與表現自己的想法。

活動準備：

1、幼兒收集的廣告紙布置在版面上。

2、公益廣告的錄象3段。

3、紙、水筆等。

活動過程：

一、分享交流幼兒收集到的廣告。

1、呈現前期孩子們收集的廣告，讓幼兒互相分享交流。

2、小結：剛才我們小朋友說的廣告都是介紹產品，為某種新產品作宣傳，然后吸引大家都去購買，這屬于“商業廣告”。

二、發現、了解公益廣告。

1、師：我也收集了一些廣告，你們想看嗎？

（老師播放錄象）。

師小結：這些都是“公益廣告”，公益廣告既不介紹產品，也不收費，而且有教育意義。

3、你在生活中還發現過什么公益廣告？

二、設計公益廣告。

1、師：為了迎接20xx年世博會的召開，最近，浦東正在積極開展“垃圾不落地，浦東更美麗”的活動，我們小朋友也來為世博會出一份力，設計一個公益廣告，向大家作宣傳做一個文明的人。

2、幼兒分組設計公益廣告。（鼓勵幼兒與同伴一起合作完成）。

四、分享交流廣告。

把幼兒的作品布置在墻面上，請個別幼兒介紹自己設計的公益廣告。（引導幼兒介紹的時候用一句廣告語來概括。）。

師：我們把設計的公益廣告貼在幼兒園的每個角落，讓每個小朋友看了以后都能知道怎樣從身邊的小事做起，共同創造一個和諧而整潔的環境。

活動反思：

本次語文活動意在開闊學生視野，讓學生感受公益廣告的巧妙構思，培養學生想象力、語言表達能力以及創新意識，培養學生綜合素質。

課前我組織學生收集電視、路邊公益廣告牌上的優秀公益廣告，并記錄下來，然后在課堂上讓學生分類，選擇自己最喜歡的一條向大家推薦，然后圍繞學校內愛護花草、節約水電、互幫互助燈創設一定情境，引導學生創作公益廣告。沒想到，學生的潛力如此之大，創作了許多優秀的公益廣告詞。

大班活動西紅柿教案（匯總17篇）篇十一

這節課是兒童詩朗誦《輕輕》的第二課時，是一節活動延伸課。

針對幼兒年齡小的特點，本節有意識的多設計了一些吸引幼兒的游戲和一些肢體語言，集中幼兒的學習注意力。輕輕的動作經常來做，但是對于應用什么特定的生活環境，他們還不是很清楚，沒有那種意識。因此設計了生活環境的多媒體課件，結合幼兒已有的生活經驗，并且加上一些有趣的情景表演有利于孩子更好的學習，達到思想教育的效果。

1、在幼兒學會背誦兒歌的基礎上，進一步理解“輕輕”的含義。

2、讓幼兒在生活中學會如何尊重別人。

3、試著用“輕輕”說一句話。

1、多媒體課件。

2、小紅花。

3、小游戲。

“小貓走路靜悄悄。”小朋友學著小貓的樣子輕輕的走進教室，輕輕地坐在自己的位子上。

（一）著重理解“輕輕的含義”

1、教師不出聲，只做口型，集中幼兒的注意力，激發幼兒學習兒歌的興趣。

2、師生共同表演復習兒歌，要求孩子在表演的過程中，仔細聽每一句都有什么？

（二）著重理解“輕輕”的含義。

1、游戲一：

小朋友輕輕地對老師說：“老師你好！”

2、游戲二：

大聲喊叫-----------對著小伙伴輕輕地說句話。

3、游戲三：

師生共做：輕輕地拍手，跺跺腳、拍拍肩、拍拍臉、輕輕地摸摸頭，輕輕的親親小臉......

（三）出示多媒體課件：

（噓！老師好像聽見輕輕地呼嚕聲，是誰在睡覺呢？）出示范課件一：

1、睡覺----------xx睡覺了，我輕輕地走路。

（咚咚咚，是誰把門敲得這么響？）出示課件二：

敲門----------xx去做客，輕輕地敲門。

老師好像看見一位老爺爺在過馬路，誰幫忙了呢？出示示范課件三：

過馬路----------我輕輕地扶爺爺過馬路。

即興表演：老師現在就是那位老爺爺，小朋友你們看見了會怎么辦呢？（請小朋友上來表演）。

2、拓展延伸：放學輕輕地放小椅子：看書時候輕輕地翻書：吃飯的時候輕輕地幫媽媽發碗筷：輕輕地上樓梯；家里來客人了，輕輕地在一旁看書，不要吵.......

（四）今天小朋友表現的真不錯，老師有一首特別好聽的歌曲送給小朋友，好不好？（師生共同表演）小朋友讓我們學著小貓的樣子輕輕地走到外面做游戲，千萬不要吵醒阿姨，讓她好好地休息。

放音樂“小貓小貓你別吵”，小朋友學著小貓的樣子輕輕地走出教室。

大班活動西紅柿教案（匯總17篇）篇十二

一、教材分析：

種子對于幼兒來說并不陌生，但是幼兒所見到的大部分都是農作物的種子，都是靠人類來種植的。在自然界中還有許許多多的野生植物，他們有各種各樣奇特的種子，能借助于外界或自身的力量遍布世界，這對于生活在城市的幼兒相對就比較陌生了，然而正是因為幼兒在這方面經驗的欠缺，所以能使幼兒產生更濃厚的探索興趣。《種子的旅行》這一活動，通過讓幼兒收集種子實物和種子的圖片，通過各種途徑積累相關的知識經驗，在此基礎上充分利用課件和錄像資料，讓幼兒了解種子的神奇、了解種子傳播的秘密。

二、說目標。

根據活動內容的特點和幼兒的知識經驗情況，確定目標如下：

1、初步了解幾種常見種子的傳播方式，知道種子的外部形態及其傳播方式之間的關系。

2、能根據種子的傳播方式對種子進行分類。

3、知道種子傳播的目的是為了繁衍后代。

三、說重難點。

重點:引導幼兒了解種子傳播的方式;。

難點:了解種子的外部形態及其傳播方式之間的關系。

四、說準備：

知識準備：在活動前，幼兒在家長的.幫助下一起搜集各種種子圖片，了解相關的種子傳播方面的知識。

材料準備：《種子的旅行》錄像和課件、種子的展板、傳播方式背景圖。

五、說過程。

1、參觀種子圖片展，導入活動。

導入部分――教師帶領幼兒進入活動場地參觀植物及種子圖片展。在參觀前提出要求：你們見過這些植物和它的種子嗎?仔細觀察它們長的什么樣?在參觀結束后進行談話和討論，要求幼兒能說出看到的種子名稱和不同的形態。

2、通過課件，認識種子特征、了解種子傳播方式。

接下來通過課件“種子的旅行”，引導幼兒了解種子傳播的幾種方式。

接下來，教師逐一展示四種傳播方式的課件，讓幼兒深入了解種子的形態和傳播方式之間的關系。這是本活動的重點難點所在，下面以蒲公英為例談談這個環節的具體做法：

(1)、首先教師播放蒲公英的課件，啟發幼兒思考：蒲公英的寶寶藏在哪兒?它的種子像什么?它為什么要隨著風兒旅行呢?教師引導幼兒進行仔細觀察和討論后，共同得出結論：蒲公英種子輕飄并且有絨毛，所以借助風力傳播。接下來，播放蒲公英的錄像，用實證的方法使幼兒的想法得到證實。最后提出問題“你們還知道哪些種子是借助風力旅行嗎”調動幼兒所有的經驗思考，并借助于圖片讓幼兒了解榆樹和槭樹的種子長著果翅的特點。

最后教師與幼兒一起總結得知：借助風力傳播的種子都具有輕飄的特點，有些還有適合飛翔的絨毛或果翅等。

(2)、用同樣的方式了解其它種子的外部形態與傳播方式之間的關系。如a借助動物和人的活動傳播(蒼耳、竊衣、鬼針草、荊棘等)b借助水力傳播(椰子、蓮蓬)c借助于自身彈力傳播(大豆、油菜、芝麻、噴瓜)。

教師與幼兒共同得出結論：種子的外部形態與傳播方式之間有密不可分的聯系，讓幼兒感受大自然的神奇。

(3)、提出發散性的問題：你還知道種子的其他旅行方式嗎?讓幼兒思考(螞蟻搬運種子、松鼠儲糧、鳥和動物取食美味水果等都變相的起到傳播種子的作用。)。

3、游戲《幫助種子去旅行》，進行傳播方式分類。

并幫助它在畫面中找到合適的位置，貼好后說出自己所選的種子的名稱及傳播的方式。

(2)、提問：你們知道種子為什么要去旅行嗎?引導幼兒懂得種子的旅行是為了繁殖后代，同時讓幼兒知道很多種子是依靠人類來傳播的。

4、活動延伸“我帶種子去旅行”。

進行“我帶種子去旅行”的活動，讓幼兒取幾顆蒼耳種子帶回家等明年春天時，帶種子去旅游，體驗幫助種子傳播的樂趣。

教學反思：

植物是孩子們日常生活中最常見的，貼近生活，對植物奧秘的探索是孩子們最感興趣的。在奇妙的植物王國中，蘊含著許多的奧秘，其中種子的傳播就是其中的一種。在幼兒知識經驗中，對種子的傳播只是感性的、模糊的記憶，在日常生活中常常會看到這樣的現象：漫天飛舞的柳絮，隨風飄揚的蒲公英，這些都是孩子們親身經歷、接觸到的，但沒有形成一個明確的概念：其實這些現象就是植物在傳播種子。本次活動的目的就是認識并了解植物的種子及其傳播方式，建構孩子的知識結構，拓展他們的視野。

大班活動西紅柿教案（匯總17篇）篇十三

1．了解西紅柿的生長過程。

2．觀察植物生長變化。

3．樂意參加種植活動。

4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5．愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

照相機，種植地。

一、觀察西紅柿的葉子（第一周）。

西紅柿的葉子是什么樣子的？有幾片葉子？請小朋友數一數。

二、繼續觀察西紅柿（第二周）。

你發現了什么？

三、觀察西紅柿（第三周）。

你發現了什么？

地上為什么會有裂紋？

我們應該怎樣做？

小結：給西紅柿澆水，就像小朋友們口渴了要喝水一樣。

四、觀察西紅柿（第四周）。

你發現了什么？

根據幼兒的興趣和需要因勢利導地進行隨機教育，是教師比較難以把握的。往往會將自己的猜測和推想強加于幼兒，使組織和安排的活動與幼兒的興趣和需要不符合。細心觀察幼兒的好奇心及興趣，及時給予支持、合作、引導。抓住孩子的興奮點實施教育，會得到事半功倍的效果。

大班活動西紅柿教案（匯總17篇）篇十四

讓幼兒熟悉歌詞，學唱歌曲，重點學唱副詞部分。

根據琴聲及老師體態和手勢的暗示，探索學習副歌部分，并唱出旋律的起落。

能夠用動作表現小豬憨態可掬的形象。

《豬之歌》動畫與歌詞相匹配的圖片

活動重難點：

學唱副歌部分，根據老師體態及手勢的暗示，唱出旋律的起落

看動畫片《豬之歌》引入主題。

你喜歡這個動畫片嗎？你喜歡它的什么地方？

看圖片，（一）學習副歌。

這是誰？它在干什么呢？睡覺時干什么？我來學一學。

這只小豬是怎么打呼嚕的？我們來聽一聽。

請幼兒和教師一起學唱副歌。

小豬在打呼嚕時聲音一樣嗎？它會有什么樣的`變化？

小豬為什么在這睡覺？會發生什么樣的事情它才會在這兒睡覺？

通過觀察圖片，學唱歌曲。

（1）看圖片（二）

小豬長得什么樣？學小豬走路。

它在哪兒呢？會發生什么事情呢？

（2）圖片（三）

它在干什么呢？

樹干怎么樣呢？接下來它會怎么做？

（3）圖片（四）

小豬是怎么做的？

出示圖片（二、三、四）說出歌詞，學唱歌曲。

教師范唱歌曲。

你覺得這首歌怎么樣？

幼兒學唱歌曲。

給歌曲起名字。

幼兒邊唱邊表演。

請個別孩子表演唱。

教師小結

在這首歌曲你喜歡這只小豬嗎？為什么？

在這首歌曲小豬的缺點是什么？

在事情堅持到底了嗎？那小朋友以后做事應該怎樣做？

大班活動西紅柿教案（匯總17篇）篇十五

1、認識人體的消化系統，探索各消化器官的功能。

2、懂得健康飲食，保護消化器官，增強自我保護的意識和能力。

3、激發幼兒探索人體奧秘的好奇心。

課件、人體消化系統大圖、各消化器官的卡片每人一份、西紅柿每組一份、小勺每人一個。

幼兒已有相關知識和經驗分析：

大班幼兒的個性特征有了較明顯的表現，其中最突出的是兒童自我意識和自我的發展，他們能夠根據自己的意愿選擇自己喜歡的食物和物品，對自己不太喜歡的食物就會排斥。因此，幼兒在生活中經常會出現暴飲暴食、挑食、厭食、狼吞虎咽、不愛漱口、飯后劇烈運動等現象，嚴重影響了孩子們的身體健康。與此同時，這一時期的兒童對周圍世界有著積極的求知探索態度，他們不但愛問“是什么?”還想知道“怎么來的?什么做的?”對自己的身體更是感到非常神秘。尤其是：我的身體里都有什么?它們各有什么作用?食物是如何變成大便的?對于這些問題孩子們會刨根問底，往往家長缺乏耐心，不講究方式方法只是草草地、枯燥的給孩子進行講解，使孩子似懂非懂。大班幼兒的小肌肉運動技能得到發展，雙手更加靈巧，操作物體的能力大大加強了，他們越來越喜歡那些能夠滿足自己動手欲望的操作性活動。這時，具體形象的動畫展示和動手操作的探索性活動就為5至6歲的孩子們打開了一扇通向知識海洋的大門。

一、謎語導入激發興趣。

臉蛋圓圓像蘋果，

酸酸甜甜營養多，

可以把它當菜吃，

又能將它做水果。

師：小朋友，你們猜猜這是什么呢?(謎底：西紅柿)。

(評析：利用形象的謎語導入，能夠吸引孩子們的注意力，同時也能夠大大激發幼兒的興趣，為下一環節做好鋪墊。)。

二、播放課件鼓勵探索。

師：今天，西紅柿要到奇奇的身體里進行一場神秘的旅行，你想不想知道它都去了哪呀?讓我們一看吧!

1、播放課件，幼兒欣賞。

2、認識消化系統，初步了解各消化器官的功能。

a、西紅柿旅行的第一站到了哪里?它有什么變化?它是怎么變的?

(幼兒根據教師的提問，用自己的語言進行表述，重點說出牙齒嚼碎西紅柿，并請幼兒進行模仿。)。

b、西紅柿被牙齒嚼碎后，通過哪個地方滑下來?食道像什么?

(鼓勵幼兒充分發揮自己的想象力，用形象記憶幼兒理解食道的樣子和功能。)。

c、西紅柿經過食道來到了哪兒呀?它在胃里發生了什么變化?怎么變的?

：胃就像一個大口袋，胃會蠕動是為了把口袋里的食物磨得更細更爛，便于人體消化吸收。

d、被磨成漿的西紅柿接下來來到了哪里?它是什么樣子的?它在這里有什么變化?

：小腸是彎彎曲曲的，就像一個加工廠，把營養和水分全吸收了。

(幼兒在教師的引導下，就小腸的樣子和功能和教師形成互動式討論交流，及時讓幼兒做出補充和申辯，充分發揮孩子們的自主性表現，讓幼兒獨立描述問題并接納正確的補充意見。)。

e、最后西紅柿到了哪里?在這里它又有什么變化?

f、大便通過什么排除體外呢?

評析：通過直觀形象的課件展示，讓幼兒就像看動畫片一樣欣賞食物通過人體各個消化器官的順序和變化，進一步激發了幼兒的'探索欲望，加深了幼兒對人體消化系統的認識和理解。在全體幼兒和教師的討論交流中，本節教學活動的重點(認識人體消化系統)和難點(探索各消化器官的功能)迎刃而解。

3、交流討論消化器官的位置。

教師展示人體消化系統的大圖，幫助幼兒鞏固記憶各消化器官的名稱及功能。

(幼兒以小組為單位，相互交流討論各消化器官所在的位置，并在自己的身體上找一找，教師安靜巡視，進行適時指導。)。

三、材料嘗試操作。

教師各消化器官的操作卡片，請幼兒按西紅柿旅行時經過的地方進行排列，教師進行安靜巡視，輕聲交流，適時指導。

(幼兒從小筐里取出消化器官卡片，按照消化系統的位置，擺放好各個消化器官，鼓勵幼兒對照自己擺好的消化系統圖片，用語言口述西紅柿旅行的全過程。)。

評析：將人體消化器官制作成能夠拆分、組合的卡片形式，以此來調動幼兒動手操作的欲望，把幼兒記憶中的知識轉化為直觀形象的圖片，更大程度上鞏固了幼兒對消化系統的認識。

四、品嘗食物延伸內容。

1、教師引導幼兒說出怎樣保護我們的消化器官。

2、西紅柿，讓幼兒品嘗，感受食物旅行的奧秘。

評析：以品嘗西紅柿作為本節科學集體教育活動的延伸，調動了幼兒多感官參與的積極性，使幼兒通過欣賞、討論、交流、操作、品嘗等體驗，輕松地了解到人體消化系統的奧秘，使整節集體教育活動快樂地結束。

大班活動西紅柿教案（匯總17篇）篇十六

1、認識人體的消化系統，探索各消化器官的功能。

2、懂得健康飲食，保護消化器官，增強自我保護的意識和能力。

3、激發幼兒探索人體奧秘的好奇心。

4、主動參與實驗探索。

5、培養探索自然的興趣。

課件、人體消化系統大圖、各消化器官的卡片每人一份、西紅柿每組一份、小勺每人一個。

幼兒已有相關知識和經驗分析：

大班幼兒的個性特征有了較明顯的表現，其中最突出的是兒童自我意識和自我評價的發展，他們能夠根據自己的意愿選擇自己喜歡的食物和物品，對自己不太喜歡的食物就會排斥。因此，幼兒在生活中經常會出現暴飲暴食、挑食、厭食、狼吞虎咽、不愛漱口、飯后劇烈運動等現象，嚴重影響了孩子們的身體健康。與此同時，這一時期的兒童對周圍世界有著積極的求知探索態度，他們不但愛問“是什么？”還想知道“怎么來的？什么做的？”對自己的身體更是感到非常神秘。尤其是：我的身體里都有什么？它們各有什么作用？食物是如何變成大便的？對于這些問題孩子們會刨根問底，往往家長缺乏耐心，不講究方式方法只是草草地、枯燥的給孩子進行講解，使孩子似懂非懂。大班幼兒的小肌肉運動技能得到發展，雙手更加靈巧，操作物體的能力大大加強了，他們越來越喜歡那些能夠滿足自己動手欲望的操作性活動。這時，具體形象的動畫展示和動手操作的探索性活動就為5至6歲的孩子們打開了一扇通向知識海洋的大門。

一、謎語導入激發興趣。

臉蛋圓圓像蘋果，

酸酸甜甜營養多，

可以把它當菜吃，

又能將它做水果。

師：小朋友，你們猜猜這是什么呢？（謎底：西紅柿）。

評析：利用形象的謎語導入，能夠吸引孩子們的注意力，同時也能夠大大激發幼兒的興趣，為下一環節做好鋪墊。

二、播放課件鼓勵探索。

師：今天，西紅柿要到奇奇的身體里進行一場神秘的旅行，你想不想知道它都去了哪呀？讓我們一起來看看吧！

1、播放課件，幼兒欣賞。

2、認識消化系統，初步了解各消化器官的功能。

a：西紅柿旅行的第一站到了哪里？它有什么變化？它是怎么變的？

（幼兒根據教師的提問，用自己的語言進行表述，重點說出牙齒嚼碎西紅柿，并請幼兒進行模仿。）。

b：西紅柿被牙齒嚼碎后，通過哪個地方滑下來？食道像什么？

(鼓勵幼兒充分發揮自己的想象力，用形象記憶來幫助幼兒理解食道的樣子和功能。)。

c：西紅柿經過食道來到了哪兒呀？它在胃里發生了什么變化？怎么變的？

小結：胃就像一個大口袋，胃會蠕動是為了把口袋里的食物磨得更細更爛，便于人體消化吸收。

d：被磨成漿的西紅柿接下來來到了哪里？它是什么樣子的？它在這里有什么變化？

小結：小腸是彎彎曲曲的，就像一個加工廠，把營養和水分全吸收了。

(幼兒在教師的引導下，就小腸的樣子和功能和教師形成互動式討論交流，及時讓幼兒做出補充和申辯，充分發揮孩子們的自主性表現，讓幼兒獨立描述問題并接納正確的補充意見。)。

e：最后西紅柿到了哪里？在這里它又有什么變化？

f：大便通過什么排除體外呢？（肛門）。

評析：通過直觀形象的課件展示，讓幼兒就像看動畫片一樣欣賞食物通過人體各個消化器官的順序和變化，進一步激發了幼兒的探索欲望，加深了幼兒對人體消化系統的認識和理解。在全體幼兒和教師的討論交流中，本節教學活動的重點（認識人體消化系統）和難點（探索各消化器官的功能）迎刃而解。

3、交流討論消化器官的位置。

教師展示人體消化系統的大圖，幫助幼兒鞏固記憶各消化器官的名稱及功能。

（幼兒以小組為單位，相互交流討論各消化器官所在的位置，并在自己的身體上找一找，教師安靜巡視，進行適時指導。）。

三、提供材料嘗試操作。

教師提供各消化器官的操作卡片，請幼兒按西紅柿旅行時經過的地方進行排列，教師進行安靜巡視，輕聲交流，適時指導。

（幼兒從小筐里取出消化器官卡片，按照消化系統的位置，擺放好各個消化器官，鼓勵幼兒對照自己擺好的消化系統圖片，用語言口述西紅柿旅行的全過程。）。

評析：將人體消化器官制作成能夠拆分、組合的卡片形式，以此來調動幼兒動手操作的欲望，把幼兒記憶中的知識轉化為直觀形象的圖片,更大程度上鞏固了幼兒對消化系統的認識。

四、品嘗食物延伸內容。

1、教師引導幼兒說出怎樣保護我們的消化器官。

2、提供西紅柿，讓幼兒品嘗，感受食物旅行的奧秘。

評析：以品嘗西紅柿作為本節科學集體教育活動的延伸，調動了幼兒多感官參與的積極性，使幼兒通過欣賞、討論、交流、操作、品嘗等體驗，輕松地了解到人體消化系統的奧秘，使整節集體教育活動快樂地結束。

對于此節課，有成功的地方也有失敗的地方。下面簡單的講述下自己對于此節課的`反思：以謎語導入的方式可以很好的激發幼兒的興趣，但是，提問幼兒謎底是什么的時候，幼兒未能正確的猜出謎底。自己未能加以在重新引導幼兒正確的猜出謎底。課堂氛圍師幼互動活躍，幼兒能大膽的舉手回答，講述自己在對西紅柿觀察中的發現。能讓幼兒知道西紅柿的內外部特征及西紅柿對人體的作用。較好的完成教學目標。

大班活動西紅柿教案（匯總17篇）篇十七

1、初步熟悉樂曲主旋律片段，萌發幼兒用彩帶學習跳舞的愿望。

2、嘗試讓幼兒看示意圖學習跳舞，初步能完而整愉快的參與表演。

1、剪輯樂曲的錄音，播放器、幼兒每人一條彩帶。

2、白紙、畫有表征符號的卡片，記號筆等備用。

3、場地準備：地面20個綠色圓點作為幼兒的位置。

一、邊聆聽伴奏音樂邊交代要求。

1、教師出示彩帶：“孩子們，今天我們要跳個彩帶舞，先聽著音樂輕輕的來舞動一下彩帶吧”（完整聽音樂1遍）。

二、帶領幼兒學習舞蹈

（一）學習基本動作

1、簡單介紹樂曲內涵。

教師：“我們選用的這首曲子表現了過年的時候人們辭舊迎新的喜悅心情，聽起來很熱鬧，配上彩帶跳起舞是又熱鬧又好看。”

2、講解舞動彩帶的基本要領

教師：“現在我來學學你們的動作，看看有什么不一樣的地方？”

示范“繞環”這個基本動作并講解：手臂幅度要大，手腕要用力，動作合拍彩帶飛舞地路線才更漂亮。

3、教師：“現在請大家一起來甩動彩帶，試試你們看到過的動作，想想新的動作，我會把動作記下來的。”（配樂讓幼兒舞動彩帶）

4、觀察幼兒的暢想，貼出提煉動作的卡片4張，帶領幼兒集體練習選取的每一個動作。（歸納選取幾種簡單的基本動作如：繞環、蛇形、8字等）

教師：“孩子們，我們分別來學學其他小朋友想的動作吧。”

（二）練習動作組合（舞蹈）

教師：“孩子們，把這些動作合理編排一下就成為一支好看的舞蹈了”。

1、教師添加示意圖卡片填充方格后，完整示范一遍。

2、帶領幼兒看示意圖集體練習一遍。（讓幼兒留意樂曲漸慢處的“亮相”動作和結尾的“造型”動作。）

3、觀察并講解要點后配樂練習1遍。

4、分組練習，一組觀看，一組表演，讓幼兒說說誰跳得最漂亮，為什么？（引導幼兒得出不但動作要有力度、優美些，還要注意表情）

5、教師帶領幼兒再次練習1遍（在樂句轉換時提醒幼兒注意動作的變換）。

（三）添加出場動作完整舞蹈，與看課教師共舞。

1、傾聽前奏。教師：“孩子們，每支舞蹈都有出場動作，就像剛才我們在原地碎步等待，現在換一種方式：前奏時從后臺跑出來，前奏結束了就要跑到自己的位置小碎步等待”。

[page_break]

（幼兒練習1次出場動作）

2、教師帶領幼兒并且邀請客人老師完整跳一遍，

教師：“孩子們，有了這張示意圖，學得更快了，真方便，我們請后面的客人老師也一起來跳跳吧。”（拋彩帶熱烈課堂氣氛）

三、出示變換動作順序的示意圖，拓展幼兒思維。

1、看示意圖配樂徒手比劃。

教師作小結：孩子們，我們掌握了舞蹈的一些基本動作后，就可以記錄下來，編排出多種組合，還可以給別人參考練習呢，新的組合要多練幾次才能跳得熟練、優美，我們以后不管學什么都要自己多加練習，才能掌握得更好。

四、結束部分

1、尋找“銀河之星”

教師：孩子們，小時姐姐寄來了一件禮物，看，是什么？（銀河之星徽章），你們想成為銀河之星嗎？（想）

2、全體幼兒獨立表演一遍，教師進行錄像

3、頒發徽章，喊出口號并結束此次活動。

設計意圖：

大班孩子精力比較充沛，對音樂的感受力和節奏感的發展都日漸增強，他們喜歡進行各種各樣的身體游戲活動。本次活動的靈感來源于幼兒玩跳繩的場景，我觀察到許多孩子們拿到繩子會馬上甩甩，有的還將繩子甩成蛇移的形態，自娛自樂。當然甩繩子相當危險，還會弄傷同伴，肯定加以制止。本次活動我選用了民樂《春節序曲》作為背景音樂、選用大紅的綢帶做道具來與孩子一起編排成一支簡單而又熱鬧的舞蹈，讓孩子在舞動彩帶的過程中體驗樂趣和快感，在自然的狀態下發展孩子的創造性思維和動作表現力，充分感受藝術活動的多樣性和潛在的魅力。