優秀作文是一篇富有思想、觀點清晰、結構嚴密、語言優美的文章，它能夠引起讀者的思考。接下來是一些優秀作文的精彩片段，讓我們一起來感受其中的魅力和智慧。

雷州西湖三年級范文（19篇）篇一

躺在草地上，看著藍天，看著白云，感受風兒送來的清涼。漸漸的，“呼呼呼”我也成了一陣風。我最愛旅行，尤其是游西湖。

春天，我是一陣和煦的東風，我來到了風景如畫的杭州西湖。你好，迷人的西湖！你就像盡代佳人西施，在一方土地上臥了好多年了吧？你引得多少詩人為你沉醉，美妙的詩句流傳千年。你睜著眼，凝看那天空中的彩霞、紅日、飛鳥。時光飛逝，四季輪換，晝夜交替，唯有你美麗如舊。

夏天，我是一陣熱熱的夏風。我隨花的清香，來到了西湖的曲苑風荷。hello，出淤泥而不染的荷花！你如一位婀娜多姿的少女，是在水中為自己打扮嗎？你的精神不知鼓舞了多少人，人們敬佩你，贊賞你。你扭動著腰肢，向人們訴說你不屈的故事。

秋天，我是一陣涼爽的.秋風。在一個舉家團圓的日子里，我在西湖賞月。你好，皎潔的月亮！你如一位戴著面紗的少女，是在天上為人們祈福吧？你的風姿引得多少漂泊的游子思念家鄉，濃濃的思鄉情感人肺腑。你低著頭，看著地上的每一個人，每一處景。

我飛呀飛，飛呀飛，從西湖帶回了滿懷的好心情，好祝愿。

雷州西湖三年級范文（19篇）篇二

今天，我看到了真正的西湖。西湖真美！

如文中所說，西湖只有南北兩岸的山，沒有清澈的水。

西湖的山和四川的山有一個很大的差距：四川的山又高又陡，就像穿透天空的劍。西湖的山溫柔多了，像媽媽一樣翻滾，把西湖緊緊抱在懷里。山的顏色不同：近山厚，遠山輕；山旁綠，遠方綠。

當時我正坐在一艘小木船上，去三個水池倒影。

西湖的水是綠色的，像一顆美麗的翡翠。一陣涼風吹來，水面頓時起了漣漪。陽光照射在水面上，閃爍著，很美。這叫“波光粼粼”。

不知不覺中，我們來到了三潭倒月。我講了“石香爐”的故事，大家聽得津津有味。其實這三個石葫蘆是用來測量西湖水位的：如果水面溢出石葫蘆上的圓孔，杭州就會被淹。

據說中秋節晚上在這里可以看到33個月亮：每個葫蘆上有5個圓孔，里面的燈是5個月亮。三個石葫蘆里有15個月亮，天上只有16個月亮。你從哪里得到33個月亮的？別忘了，湖里有16個月亮。

最后的月亮在賞月人的心里。

雷州西湖三年級范文（19篇）篇三

今天，陽光明媚，我和媽媽去西湖公園欣賞風景。

走到西湖公園門口，門上閃閃發光的“西湖公園”四個大字映入了眼簾。進入大門，我們就來到了虹橋。站在虹橋上，我看到兩邊的湖水清澈見底。湖水好像被綠樹和綠草染過似的，碧綠碧綠的!絲絲陽光照在湖面，湖底好似有金子的，金光閃閃，十分動人!湖心亭好像一把雨傘掛在湖中央。

走過虹橋，我便來到西湖廣場。廣場上矗立著一座座抗戰陣亡將士紀念碑。看到它，我仿佛看到了一位位八路軍叔叔在戰場上大顯神威，奮勇殺敵!

沿著彎彎的小路，與莊嚴的涵壁樓擦肩而過，我便來到端莊的湖心亭。湖心亭別具一格，雕梁畫棟，頂上刻著古時候的皇帝等圖案。看完了風景，我便戀戀不舍的回家了。

雷州西湖三年級范文（19篇）篇四

“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”國慶七天小長假，我來到了我親愛的故鄉——雷州，參觀了雷州的美麗風景。其中，雷州西湖的美景讓我難以忘懷。

步入西湖，我就與微風撞了個滿懷，西湖的風真清爽！放眼西湖，她的撫媚動人讓我深深地記住了她的映像：湖旁，柳樹的枝條插進湖中，微風拂過，柳條四處搖擺，在水里蕩出陣陣漣漪，波光明滅，讓人生起一種愜意之情；湖邊，一群群小魚在那兒嬉戲、玩耍，一些游客在湖邊垂釣，不斷上勾的魚兒在水中劃出一道又一道的銀線，“飛”入桶中，隨后傳來人們嘻嘻哈哈的笑聲；湖中，一艘艘腳踏船在湖中掠出一道道水紋，在湖中蕩漾開。條條小魚在湖中蹦來跳去，享受著大自然山清水秀的美麗風景。在這樣美麗的水旁行走，游客也變得美了起來。八旬老太太也開始打扮自己，生怕稱不上西湖美景；游客們自覺地把垃圾撿起來，放入垃圾桶里；有的人從家里帶來了掃把和垃圾鏟，自主當起了清潔工人。

夕陽西下，我們戀戀不舍地離開了美麗的西湖。可是，我們卻在心中留下了對西湖的美麗印象。無論是杭州西湖，還是雷州西湖，它們都能給予人以美的.享受。那種享受，會深深地刻在人們的心中，永遠揮之不去。

雷州西湖三年級范文（19篇）篇五

上有天堂，下有蘇杭。”這就是我的家鄉——杭州。杭州是人間天堂，有許多景色迷人的地方，最引人注目的要算是西湖了。西湖一年四季風景如畫，吸引了成千上萬的游客。春天，西湖邊的柳樹冒出了嫩綠的枝芽，柔軟的枝條長長的，垂掛到湖面，仿佛在和湖水嬉戲呢！

一株株桃花綻開了美麗的笑臉，想與西湖爭奇斗艷呢！

桃紅柳綠的，真像一幅美麗的國畫呀！

夏天，荷花已經開了不少了，荷葉挨挨擠擠的.，像一個個碧綠的大圓盤，這時湖水變成了一面鏡子，愛美的荷花，穿著粉紅色的裙子，照著“鏡子”，欣賞自己的倩影。這讓我想起楊萬里寫的詩：“接天連葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”美麗的荷花吸引來許許多多攝影愛好者。

秋天，桂花開了，十里飄香，芬芳撲鼻。湖面上灑落了無數顆桂花，閃閃發光，仿佛是天空中的繁星灑落在湖面似的。周末湖面上停著許多小舟，原來是觀光的游客們來這里一邊劃船，一邊賞桂呢！

冬天，大雪紛紛揚揚地下著，給湖邊的小路鋪上了雪白的地毯，給大樹披上了厚厚的銀裝，人們都沉浸在這粉裝玉砌的世界里，只有湖水在寒風的吹動下，蕩起一圈圈的漣漪。瞧！

斷橋也別樣美麗，它的兩旁積滿了雪，遠遠望去，仿佛中間真的斷了似的。下雪了，橋上熱鬧非凡，有的在拍美麗的風景，有的在追逐打鬧，有的在堆雪人、打雪仗……看著這情景，不知白娘子作何感想。從古到今，不少文人墨客都用文作來贊美西湖，西湖給世人留下了深刻的印象。在我眼中的西湖，無論春、夏、秋、冬，都別具風韻。“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”。

雷州西湖三年級范文（19篇）篇六

今年秋季的一天，學校組織我們到雷州西湖公園秋游，事隔雖已多天了，但西湖的美麗景色還時時浮現在我眼前。使我時時在想，我若是一位畫家，必定用彩筆把西湖的綠樹碧水描繪下來，讓世界小朋友都能共同欣賞它的美；我若是一位詩人，也必定用最美的語言去贊頌這個人間的仙景。

啊！西湖！當我踏入它門口時，就情不自禁地連聲叫了起來：“多美啊！”放眼一望，湖邊一行行楊柳，生機勃勃，柔軟的柳枝剛好擦著湖面的清波，在湖中垂柳倒影的襯托下，就像無數的少女在對著湖水低頭梳理自己的頭發。側耳一聽，楊柳在秋風的吹動下，發出沙沙的響聲，像姑娘們在低聲細語，又像自然界里奏出一首首動聽的歌曲。

我撫摸著條條柳枝，沿著柳蔭小道向前走。這時映入眼簾的是一座彎彎曲曲的橋。這座橋跨過湖面，把西湖分為東西兩面。一陣微風吹過，湖面蕩起層層波紋，遠遠望去，這座橋真像一條長龍，正向對面的龍宮游去呢！站在橋中的小亭上，在碧波中的西湖全景盡收眼底。湖的東面，是紅墻綠瓦的十賢祠和雄偉壯觀的龍宮。與龍宮遙遙相對的是蘇東坡亭，莊重的蘇東坡塑像就靜立在亭前。他手捧詩卷，凝視著前方，充分表現出一位偉大詩人的氣質。正當我陶醉在這美景中的時候，湖面上傳來了“我們的生活多么幸福，我們的學習多么愉快”的歌聲，往湖面一看，在陽光的照耀下，湖水閃著點點銀光，像仙子撒下無數的珍珠。我們的同學正劃著小艇在湖中游來游去。這時，真令人感到了“舟行碧波上，人在畫中游”的詩意呀！

啊！今年秋游雖已結束了，但每當我看到那天游西湖留下的照片時，那陣陣的歌聲，嘩嘩的劃船聲，沙沙的'柳枝聲，仿佛還在耳邊回響，西湖的美景仿佛就在眼前呢！

雷州西湖公園位于雷州市，是雷州的旅游勝地。

走進公園的大門，映入眼簾的是一棵棵粗壯的大樹，他們迎面送來無邊的青翠，一棵棵樹是公園的守衛。

來到公園中央的亭中，四面都是水，坐在亭子中，迎面吹來涼爽的風。觀賞著四周美麗的景色，更是人間享受。

走到湖邊，就能細細觀賞西湖。西湖的水靜的連一波波紋都沒有，清的連湖底的沙石都能看清楚。坐一條小船，在水中劃船，讓我們陶醉這如詩如畫的景色中，我們不禁唱起了“讓我們蕩起雙漿......”這首優美動聽的歌。水面上出現一條條波紋，就像一條條優美的弧線。

繼續走下去，你會看到一個方形的蓮花池。這里的蓮花比畫中的蓮花還要美麗的多。滿池都是蓮花，讓我們仿佛覺得這是花的海洋。金魚在水中游，再加上滿池的蓮花，要是把它畫起來，該是多美的一幅畫啊！

啊！雷州西湖公園，你是雷州的一顆璀璨的明珠，我愛你！

雷州西湖三年級范文（19篇）篇七

一天，媽媽帶我去西湖。

到了西湖，天下起了蒙蒙細雨，我發現這時的西湖更加美麗，更加引人注目。

遠看，一切景物朦朦朧朧，西湖真像一個害羞的小姑娘，披著一件白披風，隱約可見披風上還繡著亭臺閣樓、花草樹木呢！

近看，只見那細細的雨滴，像仙女不小心撒下的極小極小的珍珠，晶瑩剔透。

游人們撐著傘，在西湖邊漫步，各種各樣的雨傘花花綠綠，像一朵朵鮮花，盛開在雨中的西湖。

啊，雨中的西湖別有一番韻味！真是“山色空蒙雨亦奇”啊！

雷州西湖三年級范文（19篇）篇八

在新年初一，民間普遍忌掃地、倒垃圾。民間俗傳新年期間家中的東西包括垃圾都是財寶，只能進不能出，把垃圾掃走，就是掃掉財氣。實在太臟時，清掃的垃圾也只能放在門后，待初三開假時再倒。各地還忌操刀、殺生、倒水、挑水、洗澡，忌出村拜訪親戚。新年還忌說晦氣話或罵人，要講吉利話。不過即使小孩說了不吉利的話，家長也不能打罵，往往只用孩子的嘴巴，意為如同放屁，不算數。新年初一這天，廣大村鎮舊貌換新顏，從早到晚鑼鼓喧天，、舞獅舞龍、耍武藝、球賽，顯揚出一派喜洋洋的節日氣氛。

春節期間，雷州人盛行用“”、年糕、三鳥等禮品探親訪友，且必伴有生蒜，因生蒜農村人稱“蒜仔”，意味著多子多福，正月十五鬧元宵，這是舊時農歷新年的高潮，也是一年中最熱鬧的時候。從初六起，各村圩的元宵鑼鼓相繼擂響，不少人把慶元宵看作比朝廷大典還大典，家家主婦預先備好、水果、米乙等祭物，屆時在門外設席迎神。三聲響，游行大隊浩浩蕩蕩出發了，頭旗、紅綠大旗、六國牌、八寶花、獅子班、鷹熊班、鑼鼓棚、隊、臺……甚為壯觀。晚上，一些鄉村，還大放“春花”（煙花）。火箭、風車、老鼠仔鯉魚吐珠……最后“炮頭”轟響，很多人奔上前搶“炮頭”，據說搶得者預兆很快會“添丁”，不管添不添，明年元宵前必須送一盆“春花”謝神。

春節期間，從城市到農村，一片迎春的熱鬧喜樂氣氛，舞獅、飄色游行、做大戲、武術表演，，舉辦球賽等，各種民間活動應有盡有，一直熱鬧半個多月。

雷州西湖三年級范文（19篇）篇九

今年秋季的一天，學校組織我們到雷州西湖秋游，事隔雖已多天了，但西湖的美麗景色還時時浮現在我眼前。使我時時在想，我若是一位畫家，必定用彩筆把西湖的綠樹碧水描繪下來，讓世界小朋友都能共同欣賞它的美；我若是一位詩人，也必定用最美的語言去贊頌這個人間的仙景。

啊！西湖！當我踏入它門口時，就情不自禁地連聲叫了起來：“多美啊！”放眼一望，湖邊一行行楊柳，生機勃勃，柔軟的柳枝剛好擦著湖面的清波，在湖中垂柳倒影的襯托下，就像無數的少女在對著湖水低頭梳理自己的頭發。側耳一聽，楊柳在秋風的吹動下，發出沙沙的響聲，像姑娘們在低聲細語，又像自然界里奏出一首首動聽的歌曲。

我撫摸著條條柳枝，沿著柳蔭小道向前走。這時映入眼簾的是一座彎彎曲曲的橋。這座橋跨過湖面，把西湖分為東西兩面。一陣微風吹過，湖面蕩起層層波紋，遠遠望去，這座橋真像一條長龍，正向對面的龍宮游去呢！站在橋中的小亭上，在碧波中的西湖全景盡收眼底。湖的東面，是紅墻綠瓦的`十賢祠和雄偉壯觀的龍宮。與龍宮遙遙相對的是蘇東坡亭，莊重的蘇東坡塑像就靜立在亭前。他手捧詩卷，凝視著前方，充分表現出一位偉大詩人的氣質。正當我陶醉在這美景中的時候，湖面上傳來了“我們的生活多么幸福，我們的學習多么愉快”的歌聲，往湖面一看，在陽光的照耀下，湖水閃著點點銀光，像仙子撒下無數的珍珠。我們的同學正劃著小艇在湖中游來游去。這時，真令人感到了“舟行碧波上，人在畫中游”的詩意呀！

啊！今年秋游雖已結束了，但每當我看到那天游西湖留下的照片時，那陣陣的歌聲，嘩嘩的劃船聲，沙沙的柳枝聲，仿佛還在耳邊回響，西湖的美景仿佛就在眼前呢！

雷州西湖三年級范文（19篇）篇十

暑假里的一天，爸爸媽媽和我一起去了一趟美麗的西湖游玩。

杭州是一個美麗時尚的城市，那里有很多的景點，西湖，斷橋，三潭印月和雷峰塔，而我卻喜歡在西湖的堤岸邊散步，吹著清涼的風，欣賞著美麗的荷花，蜻蜓停在荷葉尖上，好像在表演著一支獨舞。

雷峰塔座落在西湖的南岸，塔高七層，傳說塔的底下壓了一條白蛇，我心想塔下真的有白蛇嗎？走著走著，我們到西湖上可以乘坐大游船的地方，我們買了票上了船，不一會兒游船開到了湖中央，一眼望去，西湖上朦朦朧朧的，好像穿上了一層薄薄的紗裙，像姑娘一樣帶著一絲羞澀。遠處連綿不斷的小山，俊俏秀美，小山圍繞在西湖的四周就像童話中的七個小矮人和白雪公主，景色真是美不勝收。

美好的時光總是過得那么的快，游船也返回到了堤岸，我戀戀不舍這醉人的美景。

雷州西湖三年級范文（19篇）篇十一

大年初二，天氣陰冷冷的，我興高采烈地和媽媽……一起去杭州西湖游玩，聽說杭州是“上有天堂，下有蘇杭。”

到了杭州，我們先到西泠社，看到好多石頭，還有許多國畫。又來到堤岸，乘上游艇，我看見西湖在山的懷抱中像個害羞的小姑娘，又看見西湖的湖水清澈，碧綠，宛若一顆燦爛的銀寶石，在陽光的照耀下，栩栩生輝。西湖邊上的樹葉青翠欲滴，枝條隨著微風扭動著樹枝，舒展開細長的手臂，提起翠綠的裙擺。船靠岸了，我們又沿著蘇堤，看到了一個一個的湖心亭，又看到了三潭映月，聽說把蠟燭插在上面，水里倒影就有三十二個月亮。我們又看到了花港觀魚，我們發現這個魚的下方怎么是三點，我就聽旁邊的導游說：“因為三點是水，如果四點就火，所以魚的下方是三點。”

最后，下起了小雪，我們就依依不舍的離開了美麗的西湖。

雷州西湖三年級范文（19篇）篇十二

今天，我和爸爸媽媽一起來到美麗的西子湖畔。

天空正下著蒙蒙細雨，西湖好像披上了一層薄薄的輕紗。我們打著小花傘，漫步在湖邊，呼吸著清新、潮濕、夾雜著淡淡草樹木味兒的空氣，不知不覺以來到了曲院風荷。這里的荷花好多啊！一望無際的荷葉就像綠色的海洋。一陣風吹來，荷花好像穿著粉紅色紗裙的少女，在湖面上翩翩起舞。千姿百態的荷花有的才是青里泛白的花苞，有的已經完全開放，像個亭亭玉立的小姑娘，還有的花瓣兒都掉光了，露出碧綠的蓮蓬。荷塘里魚兒在歡快地嬉戲，還有幾只麻花鴨在荷葉下忙著覓食呢！空氣中彌漫著淡淡的荷香，在這如詩如畫的美景中，我覺得自己都快陶醉了！

西湖很美，夏日里雨中的西湖更美！

雷州西湖三年級范文（19篇）篇十三

初夏，我去了西湖。

碧澄澄的荷花池里，一朵粉紅的荷花從幾片淡綠的荷葉中探出了頭，粉紅的花瓣下邊長著一條細長的淺綠葉柄，像是一根細細的“青竹竿”。下面的根輕輕地鉆進棕黃的一些淤泥中，從中吸取養料使荷花變得更鮮艷。一朵已綻開的粉紅色荷花比碧綠的荷葉高出一頭。粉紅的外花瓣里透出一個嫩黃色的小蓮蓬，一個個黃色的小洞在蓮蓬的'表面長了出來。

一片片荷葉上的葉脈中心往外層擴散了出去，像是一把綠雨傘上的“支架”，把荷葉輕輕地舒展了開來。荷葉邊上的一個個小波浪形一下往上飄、一會往下沉，如同一架“直升飛機”飛過的路線。我小心地伸出自己的手摸了摸荷葉嫩綠的邊緣，“啊呀，真涼啊！”我的手像是摸到了冰涼的“齒輪”。我原本被太陽曬得身上全是熱乎乎的汗，現在摸了這涼涼的荷葉，全身上下涼爽了許多。

一株長在湖邊的垂柳的柳梢垂進了冰涼的水中，好像在給自己洗頭發。我望了似如鏡面的水，嘴角咧了開，感覺淋冰水的就是自己，就用水往自己臉上拍了拍，不禁笑出了聲。水里黑黑的倒影，像我在荷花池站著一樣。一朵沒有開花的荷花從上到下是粉到綠，像極了一個少桃肉的“桃子”被扔到了荷花池里一樣。

我在荷花池邊走了走，暑氣全消了，渾身上下很涼爽。

雷州西湖三年級范文（19篇）篇十四

接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。西湖的美景在詩人的筆下是那樣迷人。暑假，我來到爸爸打工的杭州，幾次來到神往的西湖瀏玩。

第一眼，我就被迷住了。大大的荷葉高高地浮出水面，那層層疊疊的綠里隱隱綽綽點綴著幾抹嬌紅，零零星星地分布在這綠色的海洋里，就像碧波上蕩漾著的紅色帆船，真好看。走進了，寬大的荷葉有的像圓盤，有的像蒲扇，還有的像卷著邊的畫卷。一顆顆晶瑩的水珠在荷葉上溜溜地滾動著，就像一個個淘氣的孩子在玩滑梯。

荷花在荷葉的襯托下，格外美麗，盛開的'荷花婷婷玉立，似乎再炫耀美麗的身姿。那半開的荷花像一個靦腆的小姑娘，在密密層層的荷葉里東躲躲，西藏藏，生怕別人看到她哪粉嫩的小臉蛋。花骨朵們穿著綠綠的連衣裙，就像一個個可愛的小精靈在池塘里歡快地玩耍到了晚上七點，音樂響起來，燈光亮起來，噴泉動起來。噴泉時而像新年的煙花，時而像少女的舞姿，時而像升空的火箭我耳邊傳來了贊嘆聲，哇！好好看呀。

我愛西湖，無論是白天還是黑夜，她總是向人們展現自己動人的一面。

雷州西湖三年級范文（19篇）篇十五

1、能正確流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學會本課生字，其中田字格上面的生字只識不寫，理解由生字組成的詞語。

3、理解課文內容，感受西湖的清奇秀麗，激發寫生熱愛祖國山河的思想感情。本文是一篇寫景散文。作者以清新、流暢的語言描繪西湖秀麗的景色，抒發了熱愛祖國、熱愛自然的感情。

1、字詞：“掠、堤、垂、初、素”的讀音；“華”在本文“華燈”中念第二聲是裝飾精美的意思，“浮、素、掩、初”的寫法；“猶如”的意思。

2、重點句子/比較難懂的句子。

（1）平靜的湖面，猶如一面碩大的銀鏡。

（2）岸邊的華燈倒映在湖中，宛如無數的銀蛇在游動。

3、段：第三自然段，引導學生對這部分內容進行整體把握。

課件，圖片等。

教學過程：

1、初讀課文，了解大意。

2、學習生字詞。

3、學習第一自然段。

老師說句子：西湖就是鑲嵌在這“天堂”里的一顆明珠。（說兩遍）。

2、你們知道這個天堂是哪里嗎？（杭州）天下西湖三十六，其中最美數杭州，杭州也因西湖而聞名天下，贏得了“上有天堂，下有蘇杭”的美譽。西湖的秀麗，不僅表現在她的一泓碧水，而且表現在環抱她的群山；不論從哪個角度來遠眺、近詳，西湖總是那樣的秀麗，令人流連忘返。現在我們一起去看西湖的山、湖。

3、出示課題：西湖。

1、播放課文配樂錄音。

2、學生自瀆課文。要求。

（1）借助拼音讀準生字音。

（2）畫出由生字組成的詞語，想想他們在句子中的意思，并標出自己不理解的地方。

（3）再讀課文，邊讀邊想，課文描寫了西湖的哪些美麗景色？

1、出示詞語。

杭州遠眺連綿起伏猶如典雅輕柔掩映一般心曠神怡。

素有明凈鑲嵌輕拂山巒碩大掠過綢帶阮公墩仿佛。

（1）自己先讀一讀。

（2）誰愿意來讀一讀？（開火車讀）。

（3）誰來說說容易讀錯的字，給大家提個醒？

（州、碩是翹舌音，凈是后鼻音，巒、掠是邊音）。

（4）齊讀。

我的十分鐘。

你覺得哪些詞最難寫？容易寫錯？

在這些詞中你有什么不理解的嗎？誰能幫助他？

心曠神怡：心情舒暢，精神愉快。

連綿起伏：接連不斷。

掩映：彼此遮掩，互相映襯。

悠揚：形容聲音時高時低而和諧。

（5）理解了課文中的詞語，你能讀好這篇優美的文章嗎？自由讀一讀。

（6）指名讀：分自然段指名試讀課文，讀準字音，讀通句子，整體感知。

2、讀了課文你仿佛看到了西湖的哪些美景？

（在書上畫出來，指名回答）。

板書：山巒湖水湖堤小島華燈。

學生齊讀課文第一自然段。

3、“素來”是什么意思？你能用它來說一句話嗎？

4、指導朗讀（這一小節我們該用什么樣的語氣來讀？）。

雷州西湖三年級范文（19篇）篇十六

今年兒童節，我有幸參觀了美麗的西湖。

西湖有十個景點，我最想念的是在華鋼看魚。我父母帶我乘船去了湖中央的一個美麗的島嶼。著陸后，我看到了綠草如茵的小島，四周綠水，鳥語花香，空氣清新。我沿著一條彎彎曲曲的小路走著，一路香氣撲鼻。它真不愧為華鋼！再往前走一段，就會看到一塊石碑，上面有四個鏗鏘有力的大字“花港觀魚”。聽說是康熙皇帝寫的！那可就算古物了！石碑前有一個大水池。池塘里有許多紅色的魚。魚昂著頭，擺著尾巴，悠閑地在水里游著，好像在自由地行走。我丟了一些魚食，把它扔進了水里。許多許多魚向我游來爭奪食物。從遠處看，它就像一朵巨大的紅色云彩漂浮在上空。太壯觀了！

我愛美麗的西湖，也愛看香港的魚，尤其是鳥語花香、魚爭食的美景！

雷州西湖三年級范文（19篇）篇十七

7月底的一天，我和爸爸媽媽一起去杭州西湖游玩。

我們又乘船到湖心島，去了小瀛洲，小瀛洲是湖中最大的島。建于16，特色是：“湖中有島，島中有湖。”小瀛洲南端湖面有三個高兩米多的.石塔，是16仿蘇東坡原建三塔而造，這就是三潭印月的來歷。

接著，我們乘木船離開了湖心亭。啊，乘船的感覺真好！在船上，可以拍到整個三潭印月；在湖中，水波來回蕩漾；湖上風很大，很涼爽；有時，小魚會成群跟著船游。

后來，我們又去了白堤，白堤是白居易任杭州刺史時在西湖筑的堤，為紀念他通稱為白堤。

不知不覺到了中午，我已是滿頭大汗，饑腸轆轆。我們特地找了一家杭州菜館，去吃了那里的特色菜：西湖醋魚，味道好極了。

下午，我們還去了吳山廣場，爬了一下山，就回家了。

再見了，西湖；再見了，杭州；以后有機會一定會再來看您。

雷州西湖三年級范文（19篇）篇十八

杭州很美，但，杭州的西湖更美。

清晨，柳絲輕拂，湖水蕩漾。對面那高地不平、連綿不斷的山巒。一山蒼，一山翠，一山青，一山綠，一山濃，一山淡……各種各樣的綠色，被涂在了不同的山上。

正午，天，變得高遠而明亮。嫰綠的柳條把西湖裝飾成了最美的湖。藍天白云，水清樹碧。三個小島——小瀛洲、湖心亭、阮公墩，落在了有著綠色圍墻的湖面。明凈至極的湖水晃動著山影、島影、云影，猶如仙境一般。

傍晚，一大半已沉入水中的太陽把自己僅剩的.一些紅光，全部獻給了天空。天，紅了一大半，寶藍的部分，也略帶紅光。清澈的湖水把天復制了一遍。“一道殘陽鋪水中”這句古詩，表達出了當時的美麗、壯觀。

西湖，可謂是人間美的天堂！

雷州西湖三年級范文（19篇）篇十九

1、初讀課文，能把課文讀得正確、流利;初步感知課文的主要內容，了解西湖的美景。

2、學會本課10個生字，兩條綠線中的12個生字只識不寫。

3、認識一個多音字。學習由生字組成的詞語。

能把課文讀得正確、流利。

初步感知課文的主要內容。

1、論語三則。

2、對詩《木蘭詩》中部分詩句;《敕勒歌》。

3、春景詩(詞)：

朱熹《春日》勝日尋芳泗水濱……。

蘇軾《惠崇春江晚景》竹外桃花三兩枝……。

杜牧《江南春》千里鶯啼綠映紅…。

白居易《憶江南》江南好，風景舊曾諳。

日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。

能不憶江南?

2、林升《題林安邸》山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休。暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州。

3、蘇軾《飲湖上初晴后雨》水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

設計1：同學們迫不及待地來到了西湖，那你們最想知道什么?

設計2：我們班有誰去過西湖?來給大家介紹介紹吧!(學生談談對西湖的印象。)。

1、今天我們要學習的這篇散文，以優美的筆調和清新、流暢的語言描繪了西湖秀麗的景色。讓我們趕快打開課文，認認真真地去讀讀課文，去感受西湖獨特的美。注意：讀準字音，讀順句子，不懂的地方作上記號，聯系上下文仔細想想。

2、學生自由讀課文，教師巡回了解學生的讀書情況，幫助個別有困難的學生，表揚表現出色的同學。同時把學生圈出來的不易讀準的字寫在黑板上指導學生讀準字音。

如：鑲嵌碩大小瀛洲阮公墩。

3、指名學生逐段初讀課文。教師適時地指導學生讀準字音。

4、重點指導第二節中的長句：站在柳絲輕拂的西湖邊放眼遠眺，只見湖的南北西三面是層層疊疊、連綿起伏的山巒，一山綠，一山青，一山濃，一山淡，真像一幅優美的山水畫。

5、重點指導第三節中的句子：(1)孤山東邊的白堤和西南的蘇堤，就像兩條綠色的綢帶，輕柔地飄浮在碧水之上。

(2)湖心的三個小島——小瀛洲、湖心亭、阮公墩，掩映在綠樹叢中。(適時獎勵西湖圖片。)。

6、學生讀完全文后，表揚學生能把課文讀通順了。教師配樂范讀課文。(適時獎勵西湖圖片。)。

(學生自由選擇讀課文)。

9、齊聲朗讀全文。

1、復習詞語。(出示詞語，讓學生讀一讀。)。

2、指導寫字。

重點指導：素令(上下結構)。

學生說說書寫要點，教師范寫。

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、憑借具體的語言材料，通過朗讀品味，了解西湖的美麗景色，激發學生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情，陶冶審美情趣。

第三自然段是課文的重點部分，具體描繪了西湖的主要景點。

具體分析描繪西湖的主要景點的內容。

一、復習導入。

出示下列詞語讀一讀。

鑲嵌掩映悠揚遠眺層層疊疊。

蕩漾蔥綠輕柔圍繞心曠神怡。

二、學習課文，精讀感悟，感受景美、文美。

1、學生自由朗讀課文，邊讀邊畫出你最喜歡的描寫。

2、交流優美的句、段，結合課件，采用手勢、配樂等方法指導學生深入地朗讀這些句子或段落。

(1)第二自然段中：抓住“一山綠，一山青，一山濃，一山淡，真像一幅優美的山水畫。”“平靜的湖面猶如一面碩大的銀鏡。”“一群群白鷗掠過湖面，在陽光下一閃一閃的，好看極了。”等句子，展示課件，出示句子，指導有感情地朗讀。

板書：遠山巒真像山水畫。

湖面猶如銀鏡。

(2)第三自然段中：抓住“孤山東邊的白堤和西南的蘇堤，就像兩條綠色的綢帶，輕柔地飄浮在碧水之上。”“明靜的湖水晃動著綠島和白云的倒影，仿佛仙境一般。”等句子，借助課件，讓學生表演讀，小組內合作讀，挑戰讀，并學著來夸夸西湖的美等手段，進一步理解其意境。

板書：近湖堤就像綢帶。

倒影仿佛仙境。

(3)第四自然段中：

抓住“岸邊的華燈倒映在湖中，宛如無數的銀蛇在游動。遠處，不時飄來悠揚的琴聲”等句子，出示圖畫，加以音樂，學生進行欣賞性朗讀，充分激發學生的讀書熱情。

配樂，進一步賞讀和背誦本部分。(誰愿意背誦可以隨便站起來，讓學生主動、積極地參與到這一活動中。)。

板書：夜華燈宛如銀蛇。

琴聲悠揚。

四、總結全文，配樂背誦喜歡的句子或段落。

五、布置作業：把自己喜歡的段落背給家人聽;寫一段描寫家鄉的短文。

板書：

6、西湖(是一顆明珠)。

遠山巒真像山水畫。

湖面猶如銀鏡。

近湖堤就像綢帶。

倒影仿佛仙境。

夜華燈宛如銀蛇。

琴聲悠揚。

第三課時。

1、朗讀品味課文優美的語言，指導學生背誦自己喜歡的段落。

2、初步感知運用比喻手法對增強語言表達效果的作用,會用“猶如”、“像”、“仿佛”、“宛如”等詞語口頭造句。

突破難點的措施和方法，借助課件資料和配樂，為學生創設情景。

將音樂、畫面和文字融為一體，使學生充分地朗讀、感悟。

出示下列詞語讀一讀，然后進行聽寫。

鑲嵌掩映悠揚遠眺層層疊疊。

蕩漾蔥綠輕柔圍繞心曠神怡。

1、學生個別讀第一自然段，引導學生質疑：為什么說西湖是鑲嵌在這“天堂”里的一顆明珠?激發學生朗讀興趣，形成閱讀期待。

2、指導學生觀察插圖，反復誦讀第二自然段，通過“綠、青、濃、淡”等詞語想象多彩秀美的畫面，體會“層層疊疊、連綿起伏的山巒“的美妙意境。學生練習朗讀、背誦。

3、學生自由讀、個別讀第三自然段，再欣賞課文插圖，抓住重點詞語來體會作者就是通過這些詞語把西湖景點描繪得逼真形象，從而給讀者留下了深刻的印象。學生反復練習朗讀，在讀中感受畫面描寫之美，體會作者遣詞造句之準確。

4、播放舒緩優雅的音樂，教師范讀課文第四自然段，學生傾聽，提出不理解的詞語，集體討論解決之后，指導學生反復練讀。給學生配上音樂，讓學生的聲音與畫面、音樂融為一體，品味出月光下的西湖“又是一番景象”是如此美妙和迷人。

引導學生背誦喜歡的段落,讓學生反復誦讀,漸漸領略“一山濃，一山淡”的美妙，綢帶“漂浮在碧水之上”的神奇，天上人間“全都溶化在月色里”的朦朧。讓學生在誦讀中充分感知語言的優美，領略文章的韻味。讓學生在不知不覺中，在熟讀成誦的過程中，進一步理解文章內容，受到感染。

四、遷移運用。

1、口頭造句：

(1)讓學生弄清楚這些都是打比方的句子，每一句分別把什么比作了什么，用來比作的事物和被比的事物有哪些共同之處。

(2)指導學生用“猶如、像、仿佛、宛如”口頭造句，可以任意選擇其中的兩個詞來說。在小組里交流，全班交流時鼓勵下等生大膽發言并及時糾正、評價。

2、開展“詞語匯展”活動：老師說意思，學生根據意思猜謎語;也可以說一個詞的近義詞，讓學生猜;還可以指著圖中景物，讓學生用一個準確的詞來描繪一下。