通過寫心得體會，我們可以反思自己的過程，并找到進步的方向。下面是一些關于心得體會的范文，可以幫助大家更好地了解和掌握寫作的技巧。

音樂教研的心得體會（專業18篇）篇一

3月11日上午，嚴老師把全縣初中音樂教師召集在一起，給我們上了一堂有效益的音樂誤區課。會議內容分為四大塊：首先是對20xx學年第一學期音樂抽測情況的分析與反饋。嚴老師把20xx學年與20xx學年音樂抽測情況做了詳細的匯報與改善，讓我受益匪淺，也讓我看到了自己的不足。

其次是20xx學年第二學期音樂教研計劃。每次活動的安排都是我們學習的好機會，也給我們新教師提供了成長平臺，如3月24在我校開展“有效歌唱”研討會，對于新教師來說是學習的好機會，再如5月份的教壇新秀活動考試，我認為做一名老師不僅需要扎實的專業水平、理論知識的積累也非常重要。

再次是20xx桐廬縣中小學優質課、藝術節獲獎情況。在藝術節之前我和葉老師非常重視的在排練著節目，學校領導也非常重視，對兩個節目抱很大希望，在比賽那天學生們發揮的不是很理想，只有一個節目獲得三等獎。比賽結束后坐在回學校的車上有幾位學生哭了，從中我體會到了學生對獲獎的欲望及重視程度之高。接著，葉老師一邊在講解今天比賽失誤的情況，一邊在鼓勵著大家，當時我的感觸很深，連串18個節目讓我看到了其他學校老師的實力，更看到了自己的不足之處，特別在舞蹈方面應該多請教其他教師，通過此次比賽我更應該注重平時積累，多欣賞的作品。

最后是嚴老師給我們教師的幾點建議，覺得非常實用，其中讓我感觸最深的是怎么讓學生有趣學習視唱。

針對我們農村的學生來說，對于音樂中的識譜可以說是丈二和尚，摸不著頭腦。很多學生會唱歌曲，但卻不會唱這首歌曲的樂譜，更談不上這首歌曲中的一些常見的節奏了。

目前，全國音樂教育發生了翻天覆地的變化，現今的音樂課已不是以前單調的唱歌課。它重視學生對音樂的理解、體驗，重視學生創造性思維的開發，重視學生合作交往能力的培養。它在各種音樂課型中都充分體現出來。但識譜教學往往被教師一帶而過。很多教師認為識譜教學很難創新，因此，總是用機械、枯燥練習進行識譜教學，而恰恰忽視歌曲藝術性的挖掘，使學生對學習音樂產生厭倦心理。

活動上，嚴老師讓我們在游戲中輕松體會識譜，老師們共同去感受了其中的樂趣。讓幾種方法合理利用到教學當中去，讓學生對識譜感興趣。大家嘗試后，效果非常好。嚴老師對每個問題講解的很仔細，讓我真正認識到教師應努力挖掘每一首音樂作品的審美因素，把視唱訓練作為一個音樂審美感知和審美探索的過程，并采用各種生動有趣的方法，降低識譜難度，使學生把識譜能力的提高視為自覺的要求，變“要我學”為“我要學。

最后非常感謝嚴老師今天的指導，在今后教學上我會一步一個腳印走好每一步，在教學上取得更好的成績。

音樂教研的心得體會（專業18篇）篇二

音樂教研課是教師提高教學水平的一個重要途徑。通過觀摩他人的教學過程和經驗總結，我們可以不斷地完善自己的教學方法和風格。在最近一次的音樂教研課中，我深受啟發和感動，對于音樂教育的重要性和方法有了更深刻的認識。以下是我對這次音樂教研課的心得體會。

首先，在這次音樂教研課中，我學會了如何有效地組織課堂。這位老師在課堂上可以看到他的緊湊有序，他善于運用各種教學媒體，如投影儀、音樂器材等，使學生在課堂上更加活躍和參與。他設計了豐富多樣的活動，如合唱、舞蹈、樂器演奏等，讓學生在動中學，使學習更加生動有趣。通過觀摩他的課堂，我深刻地體會到了教學設計的重要性，只有將課堂設計得更加有趣和吸引人，才能激發學生的學習興趣和主動性。

其次，在這次音樂教研課中，我學會了如何調動學生的積極性。這位老師擅長與學生進行互動，他經常主動詢問學生的看法和感受，鼓勵學生發表自己的意見和見解。他善于在課堂上引導學生思考，通過讓學生思考問題并展示自己的答案，激發了學生的學習興趣和求知欲望。他還注重表揚學生的優點和進步，讓學生在課堂上感受到成就感和自信心。通過觀摩他的教學過程，我認識到只有真正激發學生的學習動力，才能讓他們更加主動地學習和參與。

第三，在這次音樂教研課中，我學會了如何注重培養學生的情感。這位老師注重培養學生的音樂情感，他通過讓學生欣賞各種類型的音樂作品，使學生感受到音樂的美和情感的力量。他還鼓勵學生表達自己的情感和思想，通過創造性的合唱和舞蹈表演，讓學生將自己的情感表達出來。通過觀摩他的教學過程，我深刻地認識到音樂教育的一個重要目標就是培養學生的情感和審美情操，只有通過情感的投入，才能真正感受到音樂的魅力和力量。

第四，在這次音樂教研課中，我學會了如何注重培養學生的創造力。這位老師鼓勵學生進行創作，他給學生一定的時間和空間，讓他們自由地創作音樂作品。他還在課堂上教授學生一些音樂創作的基本技巧，使學生能夠更好地發揮想象力和創造力。通過觀摩他的教學過程，我深刻認識到音樂教育應注重培養學生的創造力，只有通過創作的過程，才能激發學生的創造力和想象力。

最后，在這次音樂教研課中，我學會了如何與學生建立良好的師生關系。這位老師非常關心學生的成長和發展，他經常主動詢問學生的學習和生活情況，并給予他們必要的關心和幫助。他還與學生進行密切的合作，鼓勵他們團結合作，共同完成課堂活動。通過觀摩他的教學過程，我認識到建立良好的師生關系是音樂教育的關鍵，只有與學生建立良好的師生關系，才能真正關心他們的成長和發展。

通過這次音樂教研課，我對音樂教育的重要性和方法有了更深刻的認識。我將繼續努力，提高自己的教學水平，為學生提供更好的教育環境和更有意義的學習體驗。我相信，通過不斷的學習和實踐，我能成為一名真正優秀的音樂教育者。

音樂教研的心得體會（專業18篇）篇三

第一段：引言（150字）。

近年來，隨著云技術的發展，云教研成為了教育領域的一大熱點。不同于傳統的教學方式，云教研通過網絡平臺，將教師聚集在一起，實現資源共享、研討互動，為教師們提供了更便捷、高效的教研途徑。作為一名音樂教師，我也有幸參與了云教研音樂活動，并從中獲益良多。本文將就我的云教研音樂心得體會進行分享。

第二段：音樂教學的新思路（250字）。

云教研音樂活動為我打開了一扇全新的音樂教學的大門。原來，除了傳統的教材和課堂，還有如此多的音樂資源可以挖掘和利用。通過云平臺，我得以接觸到全國各地的音樂教師們，分享他們的教學經驗和資源。這種開放、碰撞和共享的方式，極大地激發了我的創造力和想象力。例如，通過觀摩他人的云課堂，我發現了一位教師運用動畫和互動工具，將音樂理論結合實踐，讓學生能夠更好地理解和感受音樂，于是我也借鑒了這一方法，并在自己的課堂中取得了良好的效果。

第三段：專業知識的拓展與深化（250字）。

云教研音樂活動也為我提供了一個學習與深造的平臺。在這里，我不僅可以與同行交流，還可以參加各種專題研討會和在線直播課程。例如，我曾參加一場關于音樂教學中如何培養學生的表演能力的研討會，從中學習到了許多觀點和方法。這些觀點和方法對于我之后的音樂教學產生了巨大的影響。此外，我還通過云平臺參加了一些培訓課程，提升了自己在音樂理論、音樂技巧等方面的專業水平。這些拓展與深化的過程，不僅讓我更加熟悉音樂教學知識，還增強了我在教學中的自信心。

第四段：教師之間的互動與分享（250字）。

云教研音樂活動讓我感受到了教師之間的互動和分享帶來的力量。在云平臺上，我結識了許多志同道合的音樂教師，并與他們建立了深厚的友誼。每次組織的討論活動或云課堂直播，都讓我與他人進行交流和互動。通過互動，我除了能夠獲取他人的經驗和知識，還能借助他人的指導和鼓勵，進一步提高自己的教學水平。我曾經在一個云課堂直播中提出了一個教學難題，得到了許多老師的熱心幫助和建議，這讓我非常感動。作為一個教師，我深深地感受到了教育界的協作精神和共同成長的意義。

云教研音樂活動的價值不僅在于提高教師的專業素養，還在于促進全面發展和培養學生的藝術素養。通過云教研音樂活動，我能夠獲取到更多的音樂資源和先進的教學方法，進而為學生提供更廣闊的音樂空間和更優質的音樂教學。例如，通過云平臺，我找到了一些高質量的音樂資料，如音樂會直播、大師班等。這些資源不僅豐富了我的音樂教學內容，還讓學生能夠身臨其境地感受音樂的魅力。此外，云教研音樂活動還為學生提供了與全國各地音樂愛好者交流的機會，使他們的音樂素養得到了更全面的提升。

總結（100字）。

通過云教研音樂活動，我不僅開拓了音樂教學的新思路，還拓展和深化了自己的專業知識。更為重要的是，我體會到了教師之間互動和分享的力量，以及云教研音樂活動對學生全面發展和藝術素養的重要意義。我相信，在云技術的不斷發展下，云教研音樂活動將為音樂教育事業注入新的活力，并為教師和學生帶來更多的機遇與發展。

音樂教研的心得體會（專業18篇）篇四

隨著音樂教育的普及和發展，音樂教師們紛紛加入音樂教研小組，通過交流與學習提高自身的教學水平。近期，我們音樂教研小組進行了一次深入的研討與總結，從中收獲了很多寶貴的經驗和體會。以下將從小組的構建、研討形式、教學觀點、教學實踐和效果評估五個方面展開，談談音樂教研小組的心得體會。

首先，我們音樂教研小組的構建是非常重要的。小組成員的選擇應該是精心篩選的，既要考慮到專業素養，還要兼顧團隊合作精神。我們小組的成員包括了多位具有豐富教學經驗的老師和年輕的教育新秀，優勢互補，相互學習。同時，小組的領導者要具備良好的組織管理能力和研究能力，能夠有效引導大家，確保小組的研討順利進行。

其次，研討形式也需要得當。我們音樂教研小組的研討形式包括了集中研討、座談交流、教學觀摩等多種形式。集中研討時，我們可以集中精力針對某一特定主題展開討論，分享彼此的觀點和經驗。座談交流時，每個成員可以自由發表自己的看法，與其他成員互動探討，互相啟發。教學觀摩時，我們可以到其他學校進行觀摩，借鑒他們的成功經驗。這樣多種形式的研討使得我們能夠從不同角度來思考問題，拓寬了我們的思路和視野。

再次，豐富的教學觀點也是音樂教研小組的一大亮點。在研討過程中，我們發現每個成員都有自己獨特的教學觀點和理念。有些成員注重培養學生的音樂鑒賞能力，提倡多聽多練。有些成員則注重培養學生的表演能力，倡導多演多比。還有些成員注重培養學生的創作能力，鼓勵他們創編音樂作品。我們通過開放式的討論和互相借鑒，使得各種觀點得以融合，進一步提高了我們的教學質量。

另外，教學實踐是檢驗音樂教研小組成果的重要環節。在研討之后，我們小組的成員們紛紛將研討得到的教學理念應用到自己的課堂上。一些成員開設了針對音樂欣賞的課程，通過引導學生感受音樂的美妙，提高他們的審美能力。另一些成員則設計了一些有趣的音樂演奏活動，提高學生的表演技巧。還有一些成員為學生提供了更多創作的機會，通過自主創作培養學生的創造力和想象力。我們發現，通過實踐，我們得到的教學成果比單純的理論研究更加實際可行，更有操作性。

最后要進行效果評估，確保音樂教研小組的成果能夠得到有效應用。通過收集學生的作品和調查問卷，我們對教學成果進行了評估。我們發現，學生們的音樂鑒賞能力有了明顯的提高，他們更加熱愛音樂，有更強的表演欲望和創作能力。這充分證明了我們音樂教研小組的研討成果的科學性和可行性。

綜上所述，我們音樂教研小組的心得體會歸納為以上五個方面。通過小組的構建、研討形式、教學觀點、教學實踐和效果評估的完整過程，我們獲得了非常寶貴的經驗和體會。未來，我們將繼續保持良好的工作狀態，不斷總結經驗，分享成果，為音樂教育事業的進步貢獻力量。

音樂教研的心得體會（專業18篇）篇五

音樂是一種美妙的語言，它能夠喚起人們的感情和思緒。在幼兒教育中，音樂也扮演著重要的角色。作為一個幼兒教師，我參與了一次音樂教研活動，并從中獲得了許多寶貴的經驗和體會。在下面的文章中，我將分享我在幼兒音樂教研中的心得體會。

首先，我體會到音樂能夠激發幼兒的表達能力。在音樂教研中，我嘗試了不同的教學方法，例如使用樂器、唱歌等。每當我播放一段有節奏的音樂，孩子們就會跟隨著節奏揮動手臂或搖動身體，表達出他們內心的興奮和喜悅。通過音樂，幼兒可以用自己的方式表達情感和思緒，這對他們的成長和發展有著積極的影響。

其次，我認識到音樂有助于培養幼兒的社交技能。在音樂教研中，孩子們經歷了合作、分享和互動的過程。在一個音樂合奏活動中，幼兒們必須互相協作，相互傾聽和溝通，共同達到和諧的效果。這種合作和互動的經驗可以幫助幼兒學會尊重他人、理解他人和與他人相處的技巧。

第三，我意識到音樂有助于培養幼兒的注意力和專注力。在音樂教研中，我發現孩子們對音樂特別感興趣，并且在參與音樂活動時能夠專注的時間比其他活動更長。音樂中的節奏、旋律和動聽的聲音可以吸引孩子們的注意力，讓他們處于一個專注和沉浸的狀態。通過音樂教育，可以培養幼兒的集中注意力和思維能力。

第四，我了解到音樂可以促進幼兒的大腦發展。研究表明，音樂教育對幼兒的大腦發育有積極的影響。幼兒在音樂教研中接觸到的旋律、節奏和和聲可以促進他們的感知、記憶和創造力。幼兒通過音樂的欣賞和創作，能夠培養他們的想象力和思維能力，提高他們的智力發展。

最后，我體悟到音樂可以為幼兒帶來愉悅和快樂。在音樂教研中，孩子們笑聲和歡呼聲不斷。他們在音樂中忘記了一切煩惱和疲憊，享受著和聲以及自己的動作和表情。音樂能夠喚起幼兒內心深處的情感并激發他們的快樂和幸福感。在這個過程中，幼兒不僅僅是學習音樂，更是領略到了生活的美好。

總結起來，通過幼兒音樂教研，我深刻體會到音樂對幼兒的重要性。音樂不僅能夠激發幼兒的表達能力和發展社交技能，還可以促進他們的大腦發展和培養注意力。同時，音樂給幼兒帶來快樂和愉悅。作為幼兒教師，我將繼續探索更好地利用音樂教育的方法，讓幼兒在歡樂的音樂中健康成長。

音樂教研的心得體會（專業18篇）篇六

如今，云教研已成為教育界的熱門話題，也在音樂教育領域得以迅速發展。云教研不僅為音樂教師提供了新的學習和交流方式，也為學生們帶來了更加多元化和便捷的學習資源。自參與云教研以來，我深刻體會到了它的種種好處和優勢，也有了不少收獲。

第二段：云教研的好處和優勢。

云教研為音樂教師提供了更加廣闊的學習平臺。以往，我們只能通過傳統的教研會議或課程培訓來獲取知識和經驗。而現在，通過云教研，我們不僅可以隨時隨地參與學習，還可以與全國各地的音樂教師交流互動。這為我們提升教育水平和專業素養帶來了很大的便利。

此外，云教研還能夠豐富學生的學習資源。通過網絡課程和在線學習平臺，學生們可以輕松聽取各種類型和風格的音樂作品，拓寬音樂視野，提高音樂素養。同時，云教研還提供了大量的教學視頻和教材資源，使學生們能夠靈活地進行自主學習，提高學習效率。

第三段：云教研的必要條件和挑戰。

然而，要想充分利用云教研的優勢，我們必須具備一些必要的條件。首先，良好的網絡環境是必不可少的，只有穩定和快速的網絡連接，才能保證學習和交流的順利進行。其次，我們需要具備相應的技術知識和操作能力，以便能夠熟練使用云教研平臺和工具。同時，教師們也需要具備較強的自主學習和自我管理能力，以便能夠在云教研中主動地尋找適合自己的學習資源和交流機會。

與此同時，云教研也面臨一些挑戰。首先是線上交流的匱乏感。相比于傳統的面對面交流，線上交流往往顯得比較冷淡和缺乏互動。此外，也有一些課程和學習資源的質量不盡如人意，需要我們加以篩選和選擇。此外，云教研也會對教師的時間管理提出更高的要求，需要我們合理安排學習和教學工作，避免陷入過度依賴媒介的困境。

第四段：個人感悟和收獲。

參與云教研以來，我深感云教研給我帶來了很多收獲。通過在線學習和交流，我接觸了許多來自不同地方的音樂教師，了解了他們的教學經驗和思路，豐富了我的教育觀念和教學方法。同時，云教研也為我提供了更多的學習機會和資源，我可以隨時隨地上課和學習，不再受制于時間和地域的限制。

此外，云教研還激發了我進一步提升自身素質和能力的動力。在云教研中，我不僅能夠從他人的經驗中借鑒和吸收，也能發現自身的不足和問題，從而更好地規劃自己的進修和學習計劃，不斷完善自己的專業技能。

第五段：展望未來和總結。

云教研的未來是充滿希望的。隨著網絡技術的發展和教育觀念的更新，云教研將會在音樂教育領域發揮更大的作用。我們期待著更多的高質量在線課程和學習平臺的出現，以滿足教師和學生的需求。同時，我們也希望云教研能夠進一步提高線上交流的質量和互動性，打破地域限制，實現真正意義上的全國范圍內的音樂教研交流。

綜上所述，云教研音樂給我們帶來了許多好處和機遇，同時也面臨一些挑戰。只有我們具備了必要的條件和能力，才能充分利用云教研的優勢，為我們的教學和學習帶來更大的效益。我們應該不斷總結和積累云教研的經驗和心得，推動云教研在音樂教育領域的發展，為促進音樂教育的創新和發展做出更大的貢獻。

音樂教研的心得體會（專業18篇）篇七

音樂教研小組是教師之間進行教學經驗交流和研究的平臺，通過不斷的探索和研究，我們深入了解了音樂教學的重要性和方法。在這個教研小組中，我們一起分享教學實踐和心得體會，取得了一定的成果。在這篇文章中，我將總結我們小組的心得體會，希望能夠對其他音樂教師有所幫助。

第二段：探索新的教學方法。

在音樂教學中，傳統的教學方法已經不能滿足學生的需求。因此，我們小組決定探索新的教學方法。我們發現，通過引入多媒體教學和互動式教學，學生的學習興趣和積極性得到了極大的提升。例如，我們可以使用投影儀播放音樂視頻，激發學生對音樂的情感共鳴；我們還可以與學生進行互動，通過各種音樂游戲、合唱練習等，讓學生更好地理解和掌握音樂知識。這些新的教學方法不僅提高了教學效果，而且讓學生在歡樂中享受音樂學習的過程。

第三段：培養學生的音樂興趣和品味。

音樂教育不僅僅是傳授音樂知識，更是培養學生的音樂興趣和品味。我們小組在教學中注重激發學生的藝術、審美情趣。我們鼓勵學生在音樂欣賞的過程中表達自己的感受，讓他們通過音樂發現美、傳達情感。我們還組織音樂會，讓學生親身參與，提高他們對音樂的熱愛和理解。這樣的教學方法有效地激發了學生的學習興趣，培養了他們對音樂的品味和欣賞能力。

第四段：跨學科的融合。

音樂教學與其他學科具有很強的融合性。我們小組十分重視跨學科的教學設計。例如，我們在音樂教學中引入了與語文、美術、體育等學科的結合，讓學生通過音樂來理解和掌握更多的知識。例如，通過與語文的融合，讓學生通過音樂表達自己的情感，提高他們的語言表達能力；通過與美術的融合，讓學生通過音樂創作來發揮他們的藝術才能。這種跨學科的融合教學不僅豐富了音樂教學的內容，也提高了學生的綜合素質。

第五段：激發學生的創造力和想象力。

音樂是一門藝術，它需要學生具備創造力和想象力。我們小組在音樂教學中注重培養學生的這些能力。我們鼓勵學生自由創作音樂，讓他們發揮自己的想象力和創造力。我們還通過音樂游戲和情景模擬等活動，激發學生的創造力和想象力，在音樂中展現他們的才藝。這種教學方法不僅讓學生學會創作音樂，還培養了他們解決問題和表達自己的能力，培養了他們的創新意識和創新精神。

總結：

通過我們小組的努力和探索，我們發現音樂教學的新途徑和新方法。通過引入新的教學方法，培養學生的音樂興趣和品味，跨學科的融合以及激發學生的創造力和想象力，我們取得了良好的教學效果。希望這些心得體會能夠對其他音樂教師有所啟示，使他們能夠在教學中不斷創新，提高教學質量，培養學生全面發展。

音樂教研的心得體會（專業18篇）篇八

20xx年的xx月，我光榮的成為了一名xx寄宿學校的新教師，懷著激動的心情，走進了xx，一座美麗的校園。轉眼已經開學一周，面對新的生活、新的責任、新的工作充滿熱情，但同時在方法上也缺少經驗，所幸的是，校領導安排了多次的培訓，使我們面對這陌生的校園多了一份親切。

20xx年xx月xx日，在音樂組組長xxx老師的精心安排、音樂組組長xxx老師的帶領下進行了本學期第一次音樂組的教研活動。此次培訓主要是由幾位組內優秀且經驗豐富的教師給予我們教學經驗的指導,這更是讓我們不安的心得到了安撫。

看著各位老師滔滔不絕又毫無保留的向我們敘述著自己多年來的教學經驗，我感受到了前所未有的溫暖。細心的聆聽著每一位老師的講話，也記下了許多寶貴的經驗。

回想起這一次的教研活動，自我感覺收獲頗大。xx老師首先介紹了自己多年來對于常規教學的經驗，她告訴我們：“使學生養成良好的學習習慣遠比匆匆的完成教學計劃重要”。是啊，良好的學習習慣是學生日后學習與生活的明燈，唯有培養了學生好的學習習慣，才有助于孩子們今后的成長啊！xx老師細致的談到了管理學生的路隊、坐姿、課本擺放的經驗這些細節正是形成學生良好習慣的關鍵，看似簡單的事做起來并不易，吸取了這些經驗，我豁然開朗。

音樂課以歌唱教學為主，xx老師的歌唱教學經驗分年級，以學生的年齡階段特點向我們介紹了她多年的經驗。音樂教學很容易走入專業化的誤區，忽略孩子階段性的特點，低年級的孩子應該以興趣為主，注重趣味性，多結合游戲、律動來教學，而中高年級的孩子則不同，xx老師告訴我們兩個關鍵字：“實”與“美”。實，學生的音樂基本技能要扎實，培養學生識讀曲譜的能力，引導學生從情感出發處理演唱的作品；美，訓練學生學會傾聽音樂欣賞音樂的美，并且懂得用輕聲高位的發聲方法唱出動聽的聲音。

除了歌唱教學，音樂聽賞也是音樂教學密不可分的一部分，王瑋老師接著向我們介紹了聽賞教學的經驗。一二年級孩子主要培養隨音樂節奏律動，三四年級的孩子則鍛煉他們體會音樂的情緒與速度，五六年級則要培養孩子分析音樂表達內容，了解音樂的創作背景。王老師還提醒我們要培養學生安靜聆聽音樂的好習慣，她向我們介紹了可情境創建的方式，將音樂課堂化身為高雅的音樂廳，讓孩子們帶著問題去聆聽音樂，又或是運用自身良好的聆聽狀態引導并影響學生，言傳身教。

看著幾位老師傾囊相授的神情，我肅然起敬。初來乍到的我開始思考，除了從這些老師身上吸取這些教學法，更應該是學習他們對于教育的態度。初出茅廬的我應該拼命汲取營養，在今后的工作中多向各位老師請教，并且把握機會，把每一項任務認真完成，不管困難多大，做事一樣務實求真，堅信“方法永遠比困難多”。

作為一名新教師猶如一股新鮮的血液注入了教育者這支龐大的隊伍。在教育路上，難免有一些風風雨雨，但無論路途有多么的艱辛，我都要勇往直前，踏踏實實地工作，自信地表現自我，虛心地請教，不斷在風雨中歷練，磨礪個人的精神意志，做到愛崗敬業，努力成為一名“精彩的xxx人”。

音樂教研的心得體會（專業18篇）篇九

近年來，隨著教育改革不斷推進，各學科的教育教學方法也在不斷改進和創新。音樂教育作為一門重要的課程，也在教學方法上做出了許多創新。本文旨在分享我的音樂教研創新心得體會，以期對音樂教育工作者們提供一些借鑒。

第一段：直擊音樂教育創新，引導教育方向。

音樂教育創新，從教育的角度來看，要以學生的需求為導向。促進學生創造力的培養，培養學生的音樂鑒賞能力和審美意識。在教學中，我們要敢于嘗試不同的音樂形式與風格，例如，音樂詩歌、音樂戲劇、音樂表演等。我們試圖用嶄新、獨特、富有個性的方式，在音樂教育方面引領學生，引導他們未來的音樂之路。

第二段：嘗試跨學科的課程設計，促進綜合性發展。

跨學科的課程設計，可以使得音樂教育變得更綜合，幫助學生建立更健康的人格，培養鼓勵學生在不同領域發展的興趣。音樂教育可以與語文、美術和科學等其他學科相結合，發掘交叉學科的教育價值，提高知識的實踐應用能力。例如，科學與音樂相結合，可以通過音樂制作軟件制作音頻效果，為學生提供科學與人類之間聯系的操作體驗。

第三段：倡導多元化教育，開創音樂教育新天地。

人生多彩多姿，音樂教育也豐富多彩，多元文化音樂教育可以在吸收其他育人模式的基礎上增強學生的學科綜合素質。多元文化音樂教育應該引導學生去了解和欣賞不同音樂和文化背景下的音樂，在對其進行比較后發現文化交流之間的共性和差異。多元化的音樂教育讓學生更具國際化視野，讓學生在音樂的世界里發現無窮樂趣。

第四段：創新教學內容形式，增強育人效果。

音樂教育的創新并不只是教育方向的改變，也包括教學方式和形式的變化。在不斷實踐和創新的基礎上，音樂教育已經發展出適合不同年齡段的教學方法。例如，在幼兒園階段，可以采用互動的教學方式讓孩子在多種不同的音樂形式中學習。在高中階段，通過實測、論證、實踐等科學方法，幫助學生把理論應用到實踐中，提高育人效果。此外，音樂教學還可以融入現代科技的發展，例如利用多媒體設備和互聯網技術實現音樂教學信息化。

第五段：全面推動音樂教育創新的重要意義。

音樂創新教育的發展是未來的教育方向，有助于促進音樂、文化和教育的全面發展。從學生的角度來看，創新音樂課程教學的意義在于擴大學生的知識面，增強學生的交流能力和團隊合作意識，提高他們的人際關系處理能力。從教師的角度來看，音樂教育創新的意義在于促進創新思維，提高教育教學水平，提高教育教學效果。

綜上所述，音樂教研創新在教育教學方面有著巨大的潛力和意義。我們應該從多個角度去創新音樂教育，提高教育教學品質，為學生和教師的未來發展提供更多的潛力和動力。只有如此，我們才能真正實現音樂教育的現代化和提高教育教學水平，讓學生長期受益。

音樂教研的心得體會（專業18篇）篇十

近年來，音樂教育逐漸受到了社會的重視，各種音樂活動也成為了教育界的熱點話題。作為一名音樂教師，我積極參與了各種音樂活動教研，在實踐中積累了豐富的經驗和體會。下面我將結合個人經歷，談談我對音樂活動教研的心得體會。

音樂活動教研是指把教研與實踐相結合，通過音樂活動來促進學生的全面發展。音樂活動教研的目標不僅僅是培養學生對音樂的興趣和愛好，更重要的是通過音樂活動的形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握音樂知識和技能。同時，音樂活動教研還能夠培養學生的創新思維和團隊合作能力，提高他們的情感表達和溝通能力。因此，音樂活動教研在培養學生綜合素質方面具有重要作用。

在實踐中，我通過組織各種音樂活動，讓學生在不同的場景中去感受和體驗音樂。例如，我曾經組織過一次音樂會活動，讓學生們有機會在舞臺上展示自己的才華。通過參與音樂會的準備和實際表演，學生們不僅提高了音樂技能，還培養了自信心和表達能力。此外，我還組織過一次音樂劇表演，讓學生們在表演中把音樂與戲劇相結合，通過角色扮演來傳達音樂的情感。這樣的實踐讓學生們感受到了音樂的多樣性和魅力。

音樂活動教研有著諸多的優點。首先，通過音樂活動，學生們能夠增加對音樂的興趣和熱愛，激發他們學習音樂的主動性。其次，音樂活動教研能夠培養學生的創新能力和團隊合作精神。在音樂活動中，學生們需要合作完成各種任務，這不僅鍛煉了他們的集體意識，還培養了他們的團隊合作能力。再者，音樂活動教研能夠拓展學生的藝術視野，讓他們接觸和了解更多的音樂形式和風格，提高他們的審美水平。總之，音樂活動教研是一種綜合改革教育的有效方式。

音樂活動教研雖然有著很多的優點，但也面臨著一些挑戰。首先，音樂活動教研需要充足的時間和資源支持。音樂活動通常需要較長的時間來準備和實施，而學校往往資源有限，這對教師和學生都是一種考驗。其次，音樂活動教研需要教師具備較高的專業素養和扎實的音樂基礎。只有教師具備了充分的專業知識和技能，才能夠組織和引導學生進行音樂活動教研。因此，提高音樂教師的專業素養和能力是促進音樂活動教研的關鍵。

未來，隨著音樂教育的不斷發展，音樂活動教研將有更廣闊的前景。一方面，隨著社會的進步和科技的發展，音樂活動教研將會借助網絡和多媒體技術，推動音樂教學的創新和發展。另一方面，音樂活動教研將更加注重培養學生的創新能力和文化素養，讓學生在音樂活動教研中真正感受到音樂的力量和美好。

總之，音樂活動教研是一種創新的教育方式，對于培養學生的綜合素質和促進學生全面發展具有重要作用。通過多年的實踐，我深刻認識到音樂活動教研的優勢和挑戰，并對其未來發展充滿期待。希望未來能有更多的教師加入到音樂活動教研的行列中，共同推動音樂教育的發展和進步。

音樂教研的心得體會（專業18篇）篇十一

音樂教研小組是為了加強音樂教育的研究與交流，提高音樂教育的水平，促進學生的全面發展而設立的一個機構。最近，我參與了一次音樂教研小組的活動，從中獲益良多。下面我將從五個方面，總結這次活動的心得體會。

首先，小組的形式讓我對音樂教育有了更全面的認識。在平時的教育工作中，我們往往只關注自己的教學內容和方法，卻很少注意其他老師的教學經驗和教材選擇。而在音樂教研小組中，我們需要與其他老師交流討論，分享課程設計和教學策略。通過與他人的交流，我發現了許多新的教學資源和方法，極大地豐富了我的教學內容，提升了我的教育水平。

其次，小組活動促進了我們教師之間的互相學習和共同進步。在小組討論中，每個人都有機會講述自己的經驗和教學方法，并且接受其他人的批評和建議。通過不斷的交流和反思，我們共同進步，不斷完善自己的教學方式。在這個過程中，我學會了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，并且能夠將別人的優點融入到自己的教學中，從而提高教學質量。

第三，小組活動幫助我們及時解決教學中遇到的問題。在音樂教研小組中，我們遇到很多問題都可以通過互相討論和分享經驗來解決。比如，在我之前的教學中，我發現有部分學生對音樂理論知識掌握不夠扎實，導致他們在演奏的時候出現了一些錯誤。在小組的討論中，我向其他老師請教了一些解決方法，學到了很多有關音樂理論的教學技巧，結果在教學中取得了顯著的效果。

第四，小組活動激發了我們的創新思維。在小組中，我們不僅僅是單純地討論教學中的問題，還可以自由地發表自己的觀點和見解，提出新的教學方案和方法。這激發了我們的創新思維，讓我們在教育領域中不斷探索和嘗試。通過創新，我們可以更好地適應學生的需求，提高教學效果，使每個學生都能夠得到充分的發展。

最后，小組活動提高了我們的團隊合作能力。在小組中，我們需要齊心協力，共同解決問題。每個人的觀點和貢獻都得到了尊重和重視。通過與他人的合作，我們學會了團隊合作和溝通的重要性，也提升了自己的領導能力和組織能力。這對于我們在教育工作中與同事和學生的交流和合作都具有重要的意義。

總之，參與音樂教研小組的活動是一個很值得的經歷。通過小組的討論和交流，我們教師可以深入研究音樂教育，提高自身的教育水平，并且互相學習，共同進步。希望未來能夠繼續參與音樂教研小組的活動，不斷提升自己的教學能力，為學生的全面發展貢獻自己的力量。

音樂教研的心得體會（專業18篇）篇十二

回憶自己在這學期的點點滴滴，喜憂參半，下面我就從幾個方面對我這學期的工作做以總結：

堅持了將德育工作放在首位，積極配合學校對學生進行思想政治教育、道德品質教育、紀律與安全教育、法制教育，讓學生可以端正學習態度，形成良好的學習風氣。除了進行正面宣傳教育外，還注意結合教學內容采取比較靈便的形式對學生進行德育教育，改變傳統的說教、灌輸的模式，讓學生有更多的主動性和積極性。比如采取討論、辯論等形式，讓學生在輕松的環境中、在別知別覺中愉快地、潛移默化地同意了教育，自覺主動地關懷、了解周圍的情況，增強他們的愛國主義情感，同時使他們的能力也得到了鍛煉。在教學過程中我結合音樂科實際，積極運用教材對學生進行思想教育。在有關音樂史的了解中我注重介紹中國優秀的古代音樂文化成就，結合教育學生熱愛祖國，增強民族自豪感與自信心。

在教育教學工作上，可以利用學科特有的力量來教育學生的思想，做到尊重學生的人格，讓學生獨立，對學生進行各方面的引導和教育。在具體的教學工作中，可以仔細依照《新課程理念》和各年段的學生實際事情備課。

1、課堂教學

堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到經過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐與體驗中活動(聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動)中，主動地去發覺、去探索，去感覺音樂、理解音樂、并用自己的方式去表現音樂，可以在一定基礎上制造音樂。在音樂觀賞課還加入了一些讓學生自己收集了解、介紹音樂、表達自己藝術見解的實踐活動，使學生的能力得到了鍛煉。

2、課堂治理

為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，更多形式的采納了激勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的課堂設計牢牢抓住學生的注意力，使學生在課堂中可以積極參與課堂教學活動。著力對學生進行了課堂常規的訓練，使課堂常規正常化，有利于課堂教學的有序進行，關于破壞課堂秩序的行為也進行了的批判與糾正。

積極學習各種音樂教育理論，為教學工作做好充實預備，全方位的充實自己，提高自己的綜合素養。充分利用多媒體進行教學，使教學手段更豐富了。

關于學生的一些擾亂課堂的行為批判力度別夠。總以為學生別是惡意，不過別成熟的表現。因此給他們的環境較為寬松。致使他們別能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。在將來應特別把握好尺度、做到賞罰分明。

音樂教研的心得體會（專業18篇）篇十三

本學期老校區的三位音樂教師在11月中旬開展了一次教研活動，雖然我們人數較少，但是大家都以積極主動的態度來認真準備。三位教師針對歌唱教學分別在一、二、三年級上了組內教研課。

黃z洪老師上的是一年級《小樹葉》一課，黃老師教態親切大方，對待學生耐心細致，創設氛圍激發學生學習興趣。

楊z花老師上的是二年級《拍皮球》一課，針對低年級學生的年齡特點選擇合適的教學方法，教學過程生動有趣，學生積極參與，學習習慣較好。

徐z波老師上的是三年級《動畫城》一課，徐老師語言風趣幽默，課堂氣氛較好，注重對學生的基礎知識的培養。

課后大家還開展了認真的研討，針對個人的欠缺提出了寶貴的意見，也把別人的優點當成自己學習的目標，爭取更好的提高自身的教學水平。

音樂教研的心得體會（專業18篇）篇十四

音樂教育是學校教育中非常重要的一部分，它不僅能夠培養學生的音樂素養，還能夠發展學生的創造力和情感表達能力。在教研實踐中，我深切感受到了音樂教育的獨特魅力。在這篇文章中，我將從五個方面來談一談我的教研心得體會。

首先，音樂教育是一門藝術。音樂是人類靈魂的表達，是一種獨特的藝術形式。在音樂教育中，我們的目標不僅僅是教會學生演奏技巧，更重要的是讓學生從音樂中感受到美的力量。通過音樂，學生可以感受到情感的流淌和情緒的表達，培養出自己獨特的藝術情趣。

其次，音樂教育是一門科學。音樂教育不僅僅是感性的，還有一定的理論基礎和方法論。在教研實踐中，我發現只有理論與實踐相結合，才能夠更好地進行音樂教育。因此，在教學中，我注重培養學生的音樂感知能力和理解能力，讓他們能夠理解樂曲的結構和表達方式，從而更好地演繹出音樂的美。

第三，音樂教育是一種情感的傳遞。音樂是情感的表達方式，可以喚起人們內心深處的情感。在音樂教育中，我注重培養學生的情感表達能力。通過分析音樂作品的表達方式和情感內涵，讓學生能夠將自己的情感融入到音樂中，從而真正地理解和體驗到音樂的魅力。

第四，音樂教育是一種身心的訓練。音樂教育不僅可以培養學生的藝術修養，還可以對學生的身心發展起到積極促進作用。在音樂教育中，我注重培養學生的耐心和細心，培養他們對音樂的熱愛和專注。通過學習音樂，學生的注意力和自控力得到了明顯的提升，同時也培養了他們的意志力和毅力。

最后，音樂教育是一種寓教于樂的教育形式。音樂教育不僅要注重知識的傳授，更要讓學生在學習中感受到樂趣。在音樂教育中，我注重培養學生的積極性和主動性。通過讓學生參與到音樂創作和演奏中，讓他們有機會發揮自己的創造力和想象力，從而提高他們對音樂的興趣和熱愛。

總之，音樂教育是一門充滿魅力的學科，它不僅僅是教會學生演奏技巧，更重要的是通過音樂的表達，啟發學生內心的情感和美感。在教研實踐中，我深切感受到了音樂教育的獨特魅力和價值。通過不斷的學習和實踐，我將繼續不斷提高自己的專業素養和教學水平，為音樂教育事業做出更大的貢獻。

音樂教研的心得體會（專業18篇）篇十五

12月11日，我參加了泰山區中小學每學期開展的音樂教研活動，這次活動由東關小學的x夢雪老師給我們帶來了一場精彩的公開課，這次的公開課是節綜合課，x老師將唱歌課《大樹樁你有幾歲》和欣賞課《鳥店》完美的銜接在了一起，教學內容豐富，沒有太多花哨的形式，但每一個教學活動都圍繞音樂要素、教學目標展開，有很多地方值得借鑒：

1.整節課貫穿了兩個重要思路：

一是運用多種形式讓學生感受四三拍的強弱規律，比如從導入環節的鋪墊聲勢動作{拍手、拍肩、拍肩}——整體感知音樂用動作表現節拍——樂器演奏，感受強弱規律——加入和聲，綜合性表演，一連串的音樂活動既能讓學生自然有感情的演唱歌曲，又在不經意間讓學生感受到了四三拍的強弱規律，非常巧思。

二是運用多種形式了解“重復”的創作手法，比如導入環節531|531|二聲部的創編，既讓學生感受到和聲的美妙，又鋪墊了“重復”這一創作手法的運用，值得點贊；歌曲中1.2樂句、4.5樂句通過視唱樂譜引導學生自主發現重復，教師接著引出了完全重復和變化重復的知識點，解決了本課的重難點；欣賞課《鳥店》中教師在旋律的相同部分做伸懶腰動作，學生感受變化重復，再次鞏固了重點。

2.課堂中聲勢律動的運用恰到好處，比如運用聲勢感受四三拍的強弱規律、打擊樂器的加入方式和時機、欣賞課律動活動的展現，都是圍繞教學內容的需要而加入，準確又及時，我近期有一個關于聲勢律動的草根小課題正在準備結題，這堂課為我的小課題做了很好的案例補充，值得學習。

3.唱歌和欣賞兩部分內容，是綜合課基本的內容要求，也是體現綜合課的主要形式，不管是唱歌課在前還是欣賞課在前都可以，但是二者并不是簡單的拼湊在一起，而是需要從音樂要素上找到共通之處，做好巧妙的銜接，才是一堂好課。x老師的唱歌課和欣賞課就是從音樂的創作手法“重復”入手做了完美的銜接，很精彩。

音樂新課標指出：音樂音響不具有語義的確定性和事物形態的具象性。音樂課程各領域的教學只有通過聆聽、演唱、探究、綜合性藝術表演和音樂編創等多種實踐形式才能得以實施。學生在親身參與這些實踐活動過程中，獲得對音樂的直接經驗和豐富的情感體驗，為掌握音樂相關知識和技能、領悟音樂內涵、提高音樂素養打下良好的基礎”x老師的這堂課就是很好的實踐。

通過這次學習，感受到了老師們的獨具匠心，周密細致，許多的教學方式和思路值得我們學習。只有不斷地去完善教學，才能完成好每一節音樂課。

也是這一天下午，我們學校青年教師聆聽了孫明霞老師的精彩報告，孫老師說：“好教師不一定是名師，但一定是良師”，想要成為良師其中一點就是要堅持終身學習、全方位學習，不斷成長，感覺自己要學習的地方很多，在通往良師的道路上，就從不斷鉆研教材，認真上好每一節音樂課開始吧！

音樂教研的心得體會（專業18篇）篇十六

音樂教學作為學校課程中不可或缺的一部分，是學生獲得音樂知識和技能的重要途徑。然而，傳統的音樂教學方法已經無法滿足現代學生的需求。因此，教師們需要創新教學法，以使學生更好的獲得音樂知識和技能，以適應現代社會的發展需求。本文將重點探討在音樂教研中創新教學方法帶來的新的體驗和體會。

第二段：音樂教學中的問題。

傳統的音樂教學方法往往是單調的，缺乏趣味性。許多學生在長時間的課程學習中往往感到疲倦和無聊，缺乏對學習的動力。此外，現代人對音樂的欣賞水平越來越高，傳統教學法往往不足以滿足學生的需求，導致他們無法充分發展他們的音樂能力。

第三段：創新教學方法的好處。

在教研創新中，教師可以采用眾多的創新教學方法，如音樂游戲、音樂實驗、音樂拓展等。這些創新方法可以讓學生更好地學習音樂知識和技能，讓他們更好地參與其中，并讓學生學習到更多實用的音樂技能。此外，這些方法還可以培養學生的音樂審美能力和綜合能力，為學生的未來發展打下堅實的基礎。

第四段：創新教學方法的實踐。

在教研工作中，我使用了音樂游戲的方法，以解決學生在傳統教學法中的問題，并使學生更好地學習音樂知識和技能。例如，我使用了一種“音樂盤”游戲，讓學生用各種樂器演奏出不同的音符，以掌握音樂基礎知識。我還通過音樂視頻和音樂實驗等方法來豐富課堂內容，增加課程的趣味性，從而提高學生的學習興趣和初步認識音樂內涵。

第五段：結論。

在音樂教研中創新教學法將會為學生帶來新的體驗和體會。在這個前景下，教師應該加強教研工作，總結創新教學方法經驗，提高自己的專業技能，以便更好地促進學生的發展，讓學生更好地掌握音樂知識和技能，從而為未來生活和職業打下堅實的基礎。

音樂教研的心得體會（專業18篇）篇十七

作為一名音樂教育工作者，我深知音樂對于兒童的重要性。音樂活動是培養孩子音樂興趣和潛能的重要方式之一。在參加音樂活動的過程中，我積累了許多寶貴的經驗和體會，以下將從音樂活動的設計、實施、評價、反思等方面談談我的心得體會。

首先，音樂活動的設計至關重要。在設計音樂活動時，需要根據不同年齡段兒童音樂發展的特點來確定內容和形式。例如，對于幼兒園的孩子，我會選擇富有節奏感的歌曲和游戲，通過身體的運動激發孩子的興趣。對于小學生，我會設計一些集體合作的音樂游戲，引導孩子們通過合作來實現音樂的創作和表演。在設計過程中，我還會融入一些有趣的元素，比如音樂小劇場、音樂競賽等，以吸引孩子們的注意力和參與度。

其次，音樂活動的實施需要注重激發孩子們的積極參與。在音樂活動開始之前，我會先做一些簡單的熱身活動，讓孩子們放松身心，進入音樂的氛圍。在實施過程中，我會鼓勵孩子們大膽表達自己的意見和想法，讓他們感受到音樂的樂趣和創造性。我還會適時地給予表揚和鼓勵，讓孩子們產生成就感，進一步激發他們參與音樂活動的熱情。

然后，對于音樂活動的評價是不可或缺的。評價不僅僅是對孩子們參與情況的客觀記錄，更重要的是對他們的音樂能力和潛力的發現和培養。評價過程應該注重對于孩子們的個體差異的尊重，不能一刀切地給予好與壞的標簽。我會注意觀察孩子在音樂活動中的表現，通過記錄和評估，發現他們的優勢和不足，及時給予個性化的指導和幫助。

最后，音樂活動的反思對于教師的成長至關重要。在音樂活動結束后，我會反思自己在設計和實施過程中的表現和不足之處。例如，是否提前考慮到孩子們的特點和需求，是否注重培養孩子們的自主學習能力等等。通過反思，我會不斷改進自己的教學方法和策略，提高音樂活動的質量和效果。

總結來說，音樂活動教研是一項復雜而又充滿挑戰性的工作。在設計、實施、評價、反思的過程中，我們需要不斷地修正和提升自己的教學方法和理念，以適應兒童的發展需求和音樂教育的變革。只有通過不斷實踐和反思，我們才能更好地發掘孩子們的音樂潛能，激發他們對音樂的興趣和熱愛。同時，我們也會從孩子們身上收獲更多的樂趣和成長。

音樂教研的心得體會（專業18篇）篇十八

3月11日上午，嚴老師把全縣初中音樂教師召集在一起，給我們上了一堂有效益的音樂教研課。會議內容分為四大塊：首先是對xxxx學年第一學期音樂抽測情況的分析與反饋。嚴老師把xxxx學年與xxxx學年音樂抽測情況做了詳細的匯報與改善，讓我受益匪淺，也讓我看到了自己的不足。

其次是20xx學年第二學期音樂教研計劃。每次活動的安排都是我們學習的好機會，也給我們新教師提供了成長平臺，如3月24在我校開展“有效歌唱”研討會，對于新教師來說是學習的好機會，再如5月份的教壇新秀活動考試，我認為做一名老師不僅需要扎實的專業水平、理論知識的積累也非常重要。

再次是xxxx桐廬縣中小學優質課、藝術節獲獎情況。在藝術節之前我和葉老師非常重視的在排練著節目，學校領導也非常重視，對兩個節目抱很大希望，在比賽那天學生們發揮的不是很理想，只有一個節目獲得三等獎。比賽結束后坐在回學校的車上有幾位學生哭了，從中我體會到了學生對獲獎的欲望及重視程度之高。接著，葉老師一邊在講解今天比賽失誤的情況，一邊在鼓勵著大家，當時我的感觸很深，連串18個節目讓我看到了其他學校老師的實力，更看到了自己的不足之處，特別在舞蹈方面應該多請教其他教師，通過此次比賽我更應該注重平時積累，多欣賞的作品。

最后是嚴老師給我們教師的幾點建議，覺得非常實用，其中讓我感觸最深的是怎么讓學生有趣學習視唱。

針對我們農村的學生來說，對于音樂中的識譜可以說是丈二和尚，摸不著頭腦。很多學生會唱歌曲，但卻不會唱這首歌曲的樂譜，更談不上這首歌曲中的一些常見的節奏了。

目前，全國音樂教育發生了翻天覆地的變化，現今的音樂課已不是以前單調的唱歌課。它重視學生對音樂的理解、體驗，重視學生創造性思維的開發，重視學生合作交往能力的培養。它在各種音樂課型中都充分體現出來。但識譜教學往往被教師一帶而過。很多教師認為識譜教學很難創新，因此，總是用機械、枯燥練習進行識譜教學，而恰恰忽視歌曲藝術性的挖掘，使學生對學習音樂產生厭倦心理。

活動上，嚴老師讓我們在游戲中輕松體會識譜，老師們共同去感受了其中的樂趣。讓幾種方法合理利用到教學當中去，讓學生對識譜感興趣。大家嘗試后，效果非常好。嚴老師對每個問題講解的很仔細，讓我真正認識到教師應努力挖掘每一首音樂作品的審美因素，把視唱訓練作為一個音樂審美感知和審美探索的過程，并采用各種生動有趣的方法，降低識譜難度，使學生把識譜能力的提高視為自覺的要求，變“要我學”為“我要學。

最后非常感謝嚴老師今天的指導，在今后教學上我會一步一個腳印走好每一步，在教學上取得更好的成績。