中班教案包括教學目標的設定、教學步驟的安排以及教學資源的準備等內容。以下是小編為大家整理的中班教案范例，希望能給各位教師提供一些參考。
中班藝術活動教案設計（精選21篇）篇一
1、情感目標：喜歡參加《小太陽攝影樓》的游戲活動，體驗為他人服務的快樂。
2、認知目標：嘗試扮演攝影樓里的各種角色。
3、能力目標：能大膽與人交流、交往，模仿成人的生活。
1、知識經(jīng)驗準備：了解攝影樓里的各種設施。
2、物資材料準備：相機、畫面取景等。
一、游戲導入：用場景的布置導入游戲主題。
二、游戲展開：
1、游戲角色介紹(總經(jīng)理、化妝師、攝影師、工作人員、顧客等)。
2、討論游戲規(guī)則，明確在游戲中角色的職責。
三、游戲的發(fā)展：
1、幼兒根據(jù)自己的意愿選取不同顏色的掛牌。
2、根據(jù)自己所扮演的角色自己布置游戲場景。
3、顧客中可以根據(jù)自己的喜好選擇服飾，選擇化妝師、攝影師為顧客服務。
4、化妝師、攝影師、工作人員主動熱情的為顧客服務。
5、老師以“總經(jīng)理”的身份適時指導并參與游戲活動。
四、游戲評價：過程評價。
五、游戲結束：全體照“全家福”。
活動延伸：讓幼兒帶自己攝影的杰作到園給大家欣賞。
中班藝術活動教案設計（精選21篇）篇二
為確保事情或工作高質量高水平開展，常常需要預先準備方案，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。方案應該怎么制定呢？以下是小編為大家收集的中班整合性藝術活動設計方案教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動目標：
1、初步學習使用底紋筆進行平涂，學習在規(guī)定的范圍內排列角色順序，進行粘貼的方法。
2、遷移故事中角色出場的順序，借助標記物進行排序粘貼，利用外部語言線索，自我監(jiān)控使用底紋筆進行平涂。
3、積極參與排序粘貼和平涂活動，注意保持手指干凈和畫面整潔。
活動準備：
1、人手一套自己涂好的操作畫片、房子、老鼠、青蛙、兔子、狐貍、大灰狼各一。
2、人手一支底紋筆，一張鉛畫紙。
3、水粉顏料、粉綠、深綠、黃、白，放入盤中。
4、漿糊、抹布。
活動過程：
一、引導幼兒討論田野、夏、秋、冬的色彩你們見過田野嗎？田野是什么顏色的？
二、示范平涂田野的基本方法并帶領幼兒空手練習
1、介紹底紋筆：我是誰？
2、示范平涂方法：豎起底紋筆，在顏料里蘸一蘸，舔一舔，找到小蘑菇，變變變……變××色了。反復重復平涂。
三、幼兒練習，教師巡回指導教師為幼兒準備各種幾何形狀白紙和各色顏料。
四、出示小房子及角色形象的圖片組織幼兒討論粘貼方法、順序。
1、引導幼兒在標記旁粘貼小房子。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)角色出場的線索排序。
3、幼兒操作，教師巡回指導，給予及時鼓勵和反饋。
五、作品展覽引導幼兒相互欣賞評價。
活動目標：
1、感知了解童話故事中主要角色形象的特點和大致情節(jié)，學說對話。
2、借助圖片的大小順序，高矮順序，進一步感知情節(jié)發(fā)展線索，記憶對話。
3、積極參與講述活動，初步體驗與同伴共同講述，共同游戲的快樂。
活動準備：
1、內容選自莫斯科小毛毛出版社《小房子》改編。
2、教學掛圖一副，操作圖片若干。
活動過程：
一、啟發(fā)式提問導入，教師講故事
1、田野里會發(fā)生什么事？（幼兒自由發(fā)言）
2、教師講故事《小房子》。
二、借助圖片引導幼兒回憶童話中主要角色和出場順序
1、這個故事的題目叫什么？
2、這個《小房子》童話故事里都有誰呀？
3、數(shù)一數(shù)這個《小房子》的童話故事里有幾個小動物？
4、這五個小動物是不是一塊兒看見小房子，又一塊兒住在小房子里的？
三、通過教師體態(tài)、音量、表情的變化，引導幼兒對角色形象越來越大，數(shù)量越來越多的.注意。
四、教師邊操作圖片，邊引導幼兒講述故事，重點練習對話。
五、鼓勵幼兒大膽地表演對話。
六、遷移音樂活動火車舞，引導幼兒進一步感知和體驗共同舞蹈時同伴越變越多的喜悅。
活動目標：
1、學習火車舞，能跟著音樂協(xié)調地做小跑步動作
2、遷移文學、美術活動中角色出廠的順序并通過觀察、模仿初步掌握"火車舞"的邀請方法。
3、知道通過邀請，火車會越來越長，人會越來越多，體驗與同伴共同舞蹈，共同活動的快樂。
活動過程：
一、由美術作品導入，引起幼兒對"火車舞"興趣。
二、引導幼兒熟悉樂曲的旋律、節(jié)奏，啟發(fā)幼兒探索開火車和火車跑的動作。
三、鼓勵幼兒集體聽音樂學雙手環(huán)繞及小跑步動作。
四、引導幼兒學跳邀請舞"火車舞"。
1、教師扮火車頭，邀請一名幼兒跳火車舞。
2、引導幼兒按節(jié)奏，邊念兒歌邊做動作。
3、根據(jù)圖片順序，教師帶幼兒跳邀請物"火車舞"，重點幫助幼兒掌握邀請和變更火車頭的方法。
五、鼓勵幼兒積極參與"火車舞"，體驗與同伴合作舞蹈的快樂。
六、帶幼兒聽樂曲《旅行列車波爾卡》玩開火車游戲結束活動。
中班藝術活動教案設計（精選21篇）篇三
1、能感受音樂的不同性質，并根據(jù)音樂做出不同動作。
2、能大膽想象，創(chuàng)造性地運用形體表現(xiàn)。
二、活動準備。
一段活潑的音樂，一盤剪輯好的音樂磁帶（由活潑的、優(yōu)美的、有力的等各種不同性質的音樂串連而成）、錄音機。
1、律動《健康歌》。
2、感受音樂，并嘗試用形體動作表現(xiàn)。
提問：你聽到這段音樂有什么樣的感覺？
請幼兒跟著這段音樂，用形體動作來表現(xiàn)一下。
3、韻律游戲：我會動。
播放串連的音樂磁帶，請幼兒隨著音樂得變化，變化不同的動作。老師隨機按下暫停鍵，當音樂停止時，幼兒即停下，并擺出一個獨特的造型，靜止不動。
四、活動建議。
剪輯的音樂的性質可以豐富一些，但不宜變化太快，每一段音樂都要有一定的時間，讓幼兒充分感受和表演。
中班藝術活動教案設計（精選21篇）篇四
1、通過玩手形游戲，發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)新能力。
2、嘗試在手套上畫，貼的技能。
重點：培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和對手形象的造型能力。
難點：能力的培養(yǎng)和發(fā)揮，即在對手的造型進行大膽夸張的裝飾、涂畫，能打扮出美觀，鮮艷的圖案。
1.課前教幼兒學做好玩的手形游戲。
2手套每人2個（事先打足氣）記號筆每人一支。
3手工紙若干，鐵絲若干，牛皮筋若干。
1.游戲導入。
（1）聽音樂做音樂游戲進入教室就坐。
（2）師：咦，這是什么？這是一只手。這只手會變魔術呢。老師變一個魔術。
（3）小朋友想不想試試看？
（4）小朋友變魔術，用手套做各種不同的造型。讓幼兒說說自己做的造型是什么，怎么變的。教師讓幼兒一起來學一學。
2明確特征豐富表象。
（1）老師也來變變魔術。小兔（粘貼沒用的手指，指出兩個手指是小兔的耳朵。畫五官）章魚（用鐵絲纏住，手指是章魚的腳，畫五官。）螃蟹（粘貼兩個手，畫五官）孔雀（畫五官，粘貼手工紙）。
3、創(chuàng)設情景，聯(lián)想創(chuàng)作。
（1）鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，設計別人不一樣的手套畫。教師可進行適當?shù)膯l(fā)和指導。
（2）提示幼兒可以利用左右兩個手套拼在一起作畫。
（3）讓形象更美麗。
4、綜合總結。
（1）師：來看看小朋友的作品。引起幼兒對老師的注意。
（2）師：手除了變魔術外，它還能干什么呢？（穿衣，扣紐扣，吃飯做作業(yè)，寫字，畫畫等等，原來手還有那么多的用處啊。）。
（3）師：讓我們帶著打扮得很漂亮的動物到教室里去跟其他的小朋友一起玩吧！唱著歌一起出教室。
美術課一直是我們班小朋友最喜歡的活動。現(xiàn)在我們都是中班的小朋友了，小手也越長越大，學會了許多的新本領。活動開始運用手指游戲，一下子就吸引住了孩子的目光。在作畫時，大家都能發(fā)揮想象進行創(chuàng)作。只是由于第一次使用記號筆，很多小朋友畫畫時會將小手弄臟。因此，在今后的美術活動中，我還將繼續(xù)指導幼兒如何正確使用作畫工具，幫助幼兒養(yǎng)成干凈作畫的良好習慣。
中班藝術活動教案設計（精選21篇）篇五
1、能夠運用不同的繪畫材料表達對秋天的印象，并從中獲得美的感受。
2、能夠清楚、大膽的表達自己的感受和想法。
1、經(jīng)驗準備：戶外活動時，引導幼兒注意觀察秋天到來之后的景色變化，尤其是顏色的變化;熟悉詩歌《秋天》。
2、材料準備：多媒體課件《秋天》;宣紙、水粉紙、毛筆、顏料、墨汁。
能夠運用繪畫材料表現(xiàn)秋天的色彩。
清楚大膽的表現(xiàn)自己的感受、想法。
1、欣賞詩歌《秋天》課件。
教師引導幼兒欣賞詩歌表達的意境，回憶、重溫詩歌內容。
引導重點：仔細觀察、辨別畫面內容所搭配的圖片色彩。
提問：你在畫面中都看到了什么顏色?
這些顏色你看了之后有什么感覺?
2、鼓勵幼兒進行創(chuàng)作。
在詩歌內容欣賞的基礎上，引導幼兒創(chuàng)作關于秋天色彩的命題作品。
3、幼兒創(chuàng)作，教師分別指導。(重點指導幼兒大膽的使用色彩表達對秋天的印象)。
4、作品分享(師幼、幼幼進行交流)。
中班藝術活動教案設計（精選21篇）篇六
活動目標：
能認真觀察一盆花，并用寫生的方法大膽表現(xiàn)自己的觀察結果。
活動準備：
一盆花，白紙和油畫棒。
活動過程：
（一）以談話的形式導入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1.師：今天老師給小朋友們帶來了一盆花，我們一起來看看這盆花，看看它的葉子是什么形狀的、花是什么顏色的。
2.組織幼兒觀看放在桌子上的盆花。
（二）組織幼兒回憶剛剛觀察過的花。
1.請幼兒來說說自己剛剛看到的花。
（1）師：剛剛小朋友都觀察了這盆花，現(xiàn)在請個小朋友說說它的葉子是什么形狀的？花兒是什么顏色的？（個別幼兒回答）。
（2）師：這盆花的葉子是半橢圓形的，花是黃色的。
2.引導幼兒說出花的組成部分：莖、葉、花。
（1）師：那這盆花是由哪些部分組成的呢？（個別幼兒回答）。
（2）師：對了，這盆花是由莖、葉、花組成的，下面還有一個花盆。
（三）教師示范畫出莖、葉、花。
教師示范使用油畫棒畫的方法。
（1）師：這盆花很漂亮，老師想把它畫下來，在畫的時候先畫花盆、然后畫花，再畫莖，最后畫葉子。（教師邊示范邊講解）。
（2）師：一盆漂亮的花畫好了，我們還可以裝飾一下花盆。
（四）幼兒自由畫畫，老師指導。
1.操作要求。
師：等一下老師也請小朋友來畫這盆花，但畫畫前老師有幾點要求，你要把你看到的這盆花畫下來；在畫畫的時候要安靜，保持桌面衣服、畫面的干凈整潔；有困難的小朋友可以舉手請老師幫忙；畫好后拿給老師。
2.幼兒自由作畫，教師重點指導幼兒按順序畫出花莖、葉子、花朵。
3.幫助能力較弱的幼兒完成作品。
（五）作品展示。
1.師：小朋友們都畫了這盆花，現(xiàn)在請小朋友說說哪張畫的最像，哪里像？
2.師：小朋友說這張像，因為葉子畫的很像。老師覺得這張畫的很像，花的顏色和這盆花一樣，葉子也是半橢圓形的，莖長長的。（根據(jù)幼兒作畫的情況進行小結）。
3.師：今天我們畫了這盆花，小朋友回家后要是看到漂亮的花也可以畫下來。
（六）活動延伸。
師：小朋友在玩區(qū)域時可以繼續(xù)畫。
中班藝術活動教案設計（精選21篇）篇七
1、在觀察的基礎上，能用語言表達出菊花的顏色和特征。
2、引導幼兒自主的選擇材料，制作菊花。
3、激勵幼兒積極主動展示自己，喜歡與人分享交流。
活動準備：
收集各種菊花的圖片，各種制作材料。
活動過程：
一、引導幼兒觀察菊花，講出其顏色及特征。
菊花的花瓣是什么形狀？它像什么？是什么顏色？
二、觀看圖片《美麗的菊花》，邊看邊說說菊花像什么？它的花瓣是什么形狀？
1、了解菊花的用途。
可以讓人觀賞，美化環(huán)境；可以做清涼飲料，泡茶喝；菊花的香味能解決頭痛……。
2、自主選擇材料、制作美麗的菊花。
三、幼兒活動，教師指導引導幼兒用不同材料制作不同形狀，不同顏色的菊花。
四、請幼兒將自己完成的作品貼在版面上。
（1）同伴間互相介紹作品。
（2）尋找你喜歡的作品、并講出理由。
中班藝術活動教案設計（精選21篇）篇八
知識準備：了解文房四寶的用途。
環(huán)境準備：提供展示幼兒作品的展板。
物質準備：毛筆、宣紙、國畫顏料、盛滿清水的小盤（與幼兒人數(shù)相同）、卡紙剪出的花瓶（與幼兒數(shù)相同）、膠水、毛氈、盛水的小桶。
活動目標。
技能目標：能夠較熟練的運用毛筆和國畫顏料進行印染和裝飾。
知識與能力目標：通過欣賞青花瓷簡單了解二方連續(xù)圖案的特點。
創(chuàng)造力培養(yǎng)目標：發(fā)揮自己的想象裝飾花瓶，培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
情感與態(tài)度目標：通過裝飾花瓶的活動，培養(yǎng)幼兒對中國畫的熱愛，體驗印染和裝飾所帶來的樂趣。
活動過程。
一、觀察感知導入。
請幼兒欣賞民族舞蹈《青花瓷》，觀察舞蹈演員服裝的青花圖案。
二、深化表征展開。
1．結合舞蹈《青花瓷》提問：
（1）小朋友在舞蹈中看到了什么？
（2）舞蹈中出現(xiàn)的花瓶圖案有幾種顏色？
（3）這是一種什么樣的圖案？這種圖案叫什么名字？（教師介紹：白色的底，藍色的花，這樣的圖案叫青花。）。
（4）小朋友還在哪里見過青花圖案？（我家的花瓶上、茶杯、盤子、茶葉盒；媽媽的衣服上、圍裙上……）。
2．運用酞青藍制作印染畫。
（2）教師示范制作方法：首先將毛筆沾滿顏料，在盤子的清水中點畫幾下，清水中出現(xiàn)了變化，然后立刻將宣紙全部按在盤子里，用雙手輕輕拿起宣紙，再將宣紙放在毛氈上。一副印染畫就做好了。
（3）小朋友按照這種方法也來試一試吧！幼兒在青花瓷的音樂中進行印染畫操作，教師巡回指導。
（4）印染畫非常奇妙，每次制作的圖案都不相同，請你說二說你的印染畫像什么？兒童。
3．看課件，了解青花瓷。
教師：青花瓷又稱白底青花瓷，是中國四大瓷器的一種，具有清秀素雅的特點。它是用一種特殊的顏料在白色瓷胚上描繪圖案，經(jīng)高溫燒制變?yōu)樗{色。
因為它顏色素雅深受人們喜愛，能工巧匠們把中國畫融入到青花瓷的裝飾中。青花瓷還有很多的圖案，像花鳥圖案，惟妙惟肖；山水圖案通過顏色的深淺表現(xiàn)中國畫的意境。
4．欣賞青花瓷瓶，介紹二方連續(xù)圖案。
（1）教師展示一個青花瓷瓶：在這個青花瓷瓶的瓶口、瓶頸、瓶身、瓶底，都有不同的圖案。
提問：你喜歡哪一種圖案？他們有什么特點？
小結：這種把一種圖案有規(guī)律地重復排列的方法叫二方連續(xù)圖案。
（2）讓幼兒觀察更多的二方連續(xù)圖案，進一步了解這種圖案的特點。
5．裝飾：青花瓷瓶。
（1）教師出示范例，讓幼兒觀察。
（2）鼓勵幼兒采用二方連續(xù)的方法裝飾花瓶的瓶口、瓶頸、瓶底，然后把印染畫粘在瓶身的部位。
（3）幼兒根據(jù)自已喜歡的圖案由裝飾青花瓶。
三、展示概括總結。
（i）幼兒將作品擺放在展示板上，自由欣賞。
（2）請幼兒互相介紹ii己運用什么圖案裝飾的花瓶。
（3）幼兒價評印染作品：有的'圖案像山、有的像小溪、有的像龍……青花瓷瓶的圖案多種多樣。
延伸活動。
請小朋友回家找一找哪些地方還有酞青藍印染畫。
中班藝術活動教案設計（精選21篇）篇九
1、能感受音樂的不同性質，并根據(jù)音樂做出不同動作。
2、能大膽想象，創(chuàng)造性地運用形體表現(xiàn)。
一段活潑的音樂，一盤剪輯好的音樂磁帶（由活潑的、優(yōu)美的、有力的等各種不同性質的音樂串連而成）、錄音機。
1、律動《健康歌》。
2、感受音樂，并嘗試用形體動作表現(xiàn)。
提問：你聽到這段音樂有什么樣的感覺？
請幼兒跟著這段音樂，用形體動作來表現(xiàn)一下。
3、韻律游戲：我會動。
播放串連的音樂磁帶，請幼兒隨著音樂得變化，變化不同的動作。老師隨機按下暫停鍵，當音樂停止時，幼兒即停下，并擺出一個獨特的造型，靜止不動。
剪輯的音樂的性質可以豐富一些，但不宜變化太快，每一段音樂都要有一定的時間，讓幼兒充分感受和表演。
中班藝術活動教案設計（精選21篇）篇十
1、熟悉舞蹈的音樂形象，體驗舞蹈所表現(xiàn)的快樂情緒。
2、掌握八分音符的節(jié)奏，初步學會小跑步。
對舞蹈感興趣。活動難點：掌握八分音符的節(jié)奏。
1、舞蹈動作的順序圖片。
2、錄音磁帶《快樂舞》。
1、感受音樂的旋律，掌握好節(jié)拍。老師彈奏樂曲，幼兒欣賞。
教師：這段音樂聽上去怎么樣？聽音樂按節(jié)拍拍拍手：
教師：聽了這段音樂心里感覺這么樣？玩游戲，掌握八分音符的節(jié)奏：
教師：聽聽音樂，想想你們是么時候最開心？游戲方法：幼兒說出最開心的事情后，教師立即配上八分音符的節(jié)奏，并帶領幼兒按節(jié)奏做相應的動作，最后一拍，做一個符合音樂內容的滑稽造型。
如：跑跑跑跑/跑跑跑跑/玩滑滑梯/真高興/。
（幼兒做玩滑滑梯的動作。）。
2、感受舞蹈內容：在音樂的伴奏下，老師邊念語言節(jié)奏邊示范舞蹈。
跑跑跑跑/跑跑跑跑/我呀/真高興/。
跑跑跑跑/跑跑跑跑/我呀/真快樂/。
學做小鳥/飛呀飛/拍著小手/轉一圈/。
學做小鳥/飛呀飛/我呀/真開心/。
討論舞蹈內容，熟悉舞蹈動作。
3、掌握圖片內容，掌握舞蹈動作的順序，邊探索邊學舞蹈。看懂圖片的順序。在慢速音樂的伴奏下，幼兒邊觀察圖片，邊探索舞蹈動作的內容和順序，自己試跳。
在音樂伴奏下，師生自由尋找舞伴，隨音樂跳《快樂舞》。
中班藝術活動教案設計（精選21篇）篇十一
1、能看教師的指揮演奏樂曲《快樂波爾卡》。
2、通過多種途經(jīng)大膽想象、感受和表現(xiàn)作品，感受音樂的歡快與幽默。
能看著節(jié)奏圖譜整齊地用打擊樂器演奏樂曲《快樂波爾卡》。
1、音樂cd《快樂波爾卡》，打擊樂器（腕鈴、響板）若干。節(jié)奏圖譜。
2、將幼兒的座位排成馬蹄形，每位幼兒座位下放一種打擊樂器。
1、放音樂cd《快樂波爾卡》，幼兒完整欣賞樂曲一遍并表達感受。
師：今天，老師帶來了一首非常有趣的曲子，讓我們來聽一聽。
師：這首曲子有趣嗎？你覺得哪里很有趣？
提示：跳跳的、快快的、有的地方越來越響，好像很著急的。
師：聽了這首曲子，你會想到什么？（幼兒自由討論）請個別幼兒起來回答。
2、幼兒再次欣賞音樂，用自己的`手和腳拍拍踏踏為樂曲伴奏。
師：音樂這么好聽，你們一起用身體動作來打一打拍子，一邊聽一邊打。
3、教師出示打擊樂器腕鈴、響板等介紹給幼兒。
師：這些小樂器你們會不會用？能不能讓他們在音樂中唱出好聽的歌？幼兒自選喜歡的一種樂器，自發(fā)地演奏一次。
4、教師引導幼兒觀察節(jié)奏圖譜，看著節(jié)奏圖譜用手拍打節(jié)奏。
5、教師引導幼兒拿出小樂器進行讀譜配器演奏（幼兒分組，分段演奏）。
重點：如一段中有兩種小樂器一定要合奏默契，看著節(jié)奏圖譜演奏。
6、教師播放音樂cd，幼兒完整欣賞教師示范演奏。
7、幼兒看老師指揮聽音樂用打擊樂器演奏。
8、幼兒交換位置交換樂器演奏。
9、全體幼兒手拉手，圍成一圈，聽音樂做放松動作結束！
中班藝術活動教案設計（精選21篇）篇十二
．觀察不同顏色的深淺變化，發(fā)展觀察力。
．與同伴合作創(chuàng)作色彩拼貼畫，發(fā)展合作能力和創(chuàng)造力。
．不同色階的顏色卡，例如深淺不同的綠色、紅色、黃色等。
．提前將不同色階的彩紙剪成小方塊。
．圖畫紙。
小組。
1.出示不同色階的顏色卡，讓幼兒觀察同一種顏色有深色和淺色的區(qū)別。
2.請幼兒把物品排列出來，仔細觀察同一種顏色的物品，它們的顏色會有什么不同。教師引導幼兒充分感受：相同顏色的物品中，顏色也會有深淺的不同。
3.請幼兒對應顏色卡，嘗試把展覽區(qū)同一種顏色的物品按照由深到淺，或由淺到深的順序進行排列，并說一說為什么要這樣排列。
4.幼兒兩人一組，選擇一種最喜歡的顏色，教師將該顏色的小方塊紙發(fā)給他們。
5.請幼兒用鉛筆繪畫景物的輪廓，例如花朵、樹木和房子，然后合作把不同色階的小方塊貼在圖上，創(chuàng)作拼貼畫。
6.教師可以把幼兒的圖畫拼貼在一起，讓幼兒欣賞用不同顏色的色階拼貼圖畫的效果。
．能發(fā)現(xiàn)顏色深淺的變化。
．能與小朋友合作拼貼圖畫。
．教師還可引導幼兒收集同一顏色的不同物品，在展覽區(qū)舉辦以不同顏色為主題的展覽會，如紅色展覽會、綠色展覽會等，讓幼兒充分感受和對比這些顏色的深淺變化。
中班藝術活動教案設計（精選21篇）篇十三
活動目標：
1、感知6/8拍節(jié)奏的音樂，初步了解樂曲優(yōu)美、抒情的性質。
2、理解歌曲內容，熟悉曲調，并學會演唱。
3、嘗試根據(jù)歌詞內容逐句創(chuàng)編動作，體驗與同伴邊唱邊表演的快樂。
活動準備：
1、《蝴蝶找花》ppt課件。
2、電腦上配套《蝴蝶找花》音樂。
3、幼兒坐成半圓形。
活動過程：
一、談話導入，揭示歌曲名稱。
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）。
2、提問：春天來了，誰飛來了？（蝴蝶）。
3、蝴蝶最喜歡找誰做朋友？（花）今天老師要教小朋友一首歌曲，歌曲的名字叫《蝴蝶找花》。
二、學唱歌曲《蝴蝶找花》。
1、電腦上放《蝴蝶找花》音樂，請小朋友欣賞歌曲一遍，讓幼兒初步熟悉曲調。
幼兒聽完歌曲后提問：聽了這首歌你有什么感覺？（很優(yōu)美、很抒情）你覺得是幾拍子的歌曲？（三拍子）其實這首歌曲是六拍子的歌曲，每個小節(jié)有六拍。
2、教師邊演示《蝴蝶找花》ppt課件，邊示范演唱歌曲一遍，以幫助幼兒理解歌詞內容。
你從歌曲里聽到了什么？幼兒說到哪句，就點擊出示那張ppt圖片。最后集體邊看ppt圖片邊完整朗讀歌詞。
3、幼兒分句學唱歌曲，重點練習第三句相同音樂的連續(xù)唱法（如555,666）和第三句最后一拍的附點音符等。
4、幼兒隨鋼琴音樂跟著老師完整演唱歌曲。
5、幼兒隨鋼琴音樂集體完整有表情演唱歌曲。
我們以前學過三拍子的歌曲，三拍子的節(jié)奏特點是強弱弱，老師出示六拍子節(jié)奏圖片，幫助幼兒理解六拍子節(jié)奏特點是強弱弱次強弱弱。幼兒與老師嘗試根據(jù)節(jié)奏特點有表情演唱歌曲。
6、幼兒隨電腦上配套《蝴蝶找花》音樂邊打節(jié)奏邊演唱歌曲。
三、引導幼兒根據(jù)歌詞內容逐句創(chuàng)編動作，體驗與同伴邊唱邊表演的快樂。
1、啟發(fā)幼兒逐句自由創(chuàng)編，誰創(chuàng)編的動作好，其他幼兒跟著一起學習。
2、幼兒將動作與歌曲匹配完整表演唱。
四、活動結束。
今天小朋友都很聰明，學會了演唱歌曲《蝴蝶找花》，學會了演唱歌曲，以后我們再學習《蝴蝶找花》的音樂游戲。
課后反思：
在本次活動中，我做好了充分的準備工作，在物質方面的準備有創(chuàng)設春天小花園的情景蝴蝶胸貼，讓孩子充分感受音樂形象，使抽象的音樂內容變成有形、有情的'生活情景。活動的第一環(huán)節(jié)我讓幼兒都變成一只小蝴蝶飛到花園里，幼兒在聽第一遍音樂的時候，我讓幼兒猜小蝴蝶在音樂里做了些什么，都飛到了什么地方？幼兒在我的神秘口吻的帶動下認真地去聽，去想象，因此在聽完之后幼兒能踴躍舉手發(fā)言，在接下來的環(huán)節(jié)，先讓幼兒理解樂曲結構，然后讓幼兒用拍手的方法打節(jié)奏。我看幼兒基本了解了音樂的結構，就讓幼兒變成一朵小花，可以有各種各樣的造型，然后老師扮演蝴蝶，一起跟著音樂游戲。最后我讓幼兒分別扮演花和蝴蝶聽音樂表演，并且強調蝴蝶一定要在花兒們說完：“蝴蝶蝴蝶真美麗，飛到東，飛到西，快快飛到我這里，快快飛到我這里。”這句話之后才能停在花身邊；幼兒在游戲中感受到了與同伴游戲的快樂。但是，我活動中，我沒有強調蝴蝶飛舞動作的多樣性，花朵的造型也不豐富，導致蝴蝶們飛舞的動作和花朵的造型都大同小異。通過本次教學實踐并且聆聽了教研老師們的點評后，我也深深感受到要上好一個集體活動不僅要深入鉆研教材，更要心中裝著幼兒，根據(jù)幼兒的實際情況選擇活動內容，根據(jù)幼兒的實際水平組織教學，要真正確立以“以幼兒發(fā)展為本”的理念，如進行好一個活動首先要來源于幼兒，幼兒要有生活經(jīng)驗和興趣，如果脫離了幼兒進行一個活動，就不可能取得好的效果。其次，活動的準備中幼兒要有生活經(jīng)驗的準備。在活動的組織過程中，老師要作到師幼互動，生生互動。而在活動中要注重情感的激發(fā)，如創(chuàng)造力，想象力，或是成功，快樂等情感，因為情感的目標對幼兒更有長遠的價值。
中班藝術活動教案設計（精選21篇）篇十四
活動準備：
1、課前對自己家進行觀察。
2、積木若干；繪畫材料。
3、多媒體課件。
活動過程：
一、課件出示，直導課題。
前幾天，我們說起了家，都說自己家里的東西好，那請你們來講講看，你們家的什么東西好，好在什么地方？（鼓勵幼兒發(fā)表見解）。
二、啟發(fā)討論。
今天老師給你們帶來了一個“家”，你們來看看，這個家怎么樣？（引導幼兒討論`如何為這個家設計家庭用具）。
三、幼兒創(chuàng)作。
我們是小設計師嘍！
這兒有很多的材料，小設計師們可以用它們來制作自己喜歡的家庭用具。選好你們需要的材料開始動手干吧！
（教師觀察了解幼兒的想法及做法，對有困難的幼兒給予適當?shù)囊龑А椭⑻崾静糠钟變合嗷ズ献鳎?/p>
四、交流分享。
你創(chuàng)作設計的是什么，它有什么功能？
（先請個別幼兒展示交流，再鼓勵幼兒之間相互交流分享。）。
五、欣賞各式家庭用具。
他們?yōu)槭裁匆@樣設計，你覺得它有什么功能？
六、延伸活動：
討論它們的功能。
中班藝術活動教案設計（精選21篇）篇十五
1、嘗試用線條畫表現(xiàn)大樹媽媽的信，畫面清晰、飽滿。
2、大膽想象，樂于與同伴交流自己的想法。
3、增進對樹葉的認識。
黑色記號筆、樹葉、示范畫、背景音樂《秋日私語》。
一、欣賞作品。
師：天氣漸漸的涼了，大樹媽媽想告訴她的朋友們秋天到了，于是她就寫了很多信(出示示范畫)。
師：你們看一看、猜一猜，大樹媽媽是想把信送給誰呢?
師：哦，有小朋友看到了信上畫滿了花，就猜到這封信是要送給花姐姐的。
師：我們小朋友真聰明，都猜對了，這四封信呀要分別給花姐姐、七星瓢蟲、送給云姐姐和大海。
二、拓展經(jīng)驗。
1、討論：樹媽媽的信還可以送給誰。
師：那你準備把信送給誰呢?
2、認識樹葉。
師：哇，我們小朋友說得可真多!那請你先來挑選一片自己喜歡的樹葉，說說這是哪個樹媽媽的葉子!
師：這個象扇子的是銀杏樹媽媽的葉子，這個象山象火一樣的是梧桐樹媽媽的葉子，這個顏色紅紅的'是楓樹媽媽的葉子。
三、幼兒操作。
1、將樹葉貼在信的中間。
師：現(xiàn)在我們一起把這些樹葉先貼到信上。搬起你們的小椅子坐到桌子邊上，然后撕開樹葉背后的一層雙面膠，把它牢牢地貼在信中間。
2、提出畫畫要求。
師：每封信呢只能送給一個好朋友，你準備把信送給誰就在樹葉的四周畫上她的樣子，周圍空的地方一定要畫滿喲，而且要畫清楚了，這樣送的時候才能看得懂!
3、幼兒動手操作，老師巡回指導。
(背景音樂《秋日私語》)。
四、互相交流作品。
師：請小朋友們可以互相的看看對方的信，猜一猜你的信是準備寄給給誰的。
五、寄信。
師：小朋友們快瞧，我這里有好大的一個信封喲，快，把你們的信都放進來吧，我們一起寄信去咯!
中班藝術活動教案設計（精選21篇）篇十六
1、能感受音樂的不同性質，并根據(jù)音樂做出不同動作。
2、能大膽想象，創(chuàng)造性地運用形體表現(xiàn)。
一段活潑的音樂，一盤剪輯好的音樂磁帶（由活潑的、優(yōu)美的、有力的等各種不同性質的音樂串連而成）、錄音機。
1、律動《健康歌》。
2、感受音樂，并嘗試用形體動作表現(xiàn)。
提問：你聽到這段音樂有什么樣的感覺？
請幼兒跟著這段音樂，用形體動作來表現(xiàn)一下。
3、韻律游戲：我會動。
播放串連的音樂磁帶，請幼兒隨著音樂得變化，變化不同的動作。老師隨機按下暫停鍵，當音樂停止時，幼兒即停下，并擺出一個獨特的`造型，靜止不動。
中班藝術活動教案設計（精選21篇）篇十七
1.嘗試用海綿印章印出小雞，并用棉簽添畫細節(jié)。
2.進一步感受墨色在宣紙上產生的特殊暈染效果。
3.知道工具材料用完后要放回原處，初步養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5.感受作品的美感。
1.幼兒已認識過小雞。
2.宣紙，顏料(黃、褐色、綠)，顏料盤，棉簽，海綿印章，抹布。
1.通過談話，引導幼兒回憶、總結小雞的.外形特點。
教師：小雞是什么樣子的?什么顏色?它們喜歡吃什么?干什么?
2.師幼共同討論小雞的畫法。
(1)討論小雞頭部的畫法。
教師：先用海綿寶寶蘸些顏色，然后把它印到宣紙上去。
(2)討論小雞其他部位的畫法。
(3)引導幼兒豐富畫面內容。
教師：小雞喜歡在哪里玩?它們喜歡干什么?(可添畫小草、小蟲等)。
(4)教師逐一介紹作畫材料，指導幼兒將用過的工具材料放回原處。
3.幼兒作畫，教師指導。
(1)教師提醒幼兒添畫細節(jié)和背景，也可在幼兒作品上適當添畫場景，讓畫面更豐富。
(2)提醒幼兒用完物品后放回原處，培養(yǎng)良好的操作習慣。
4.欣賞作品，教師評價、總結。
(1)教師：你畫的小雞在干什么?
(2)教師小結：今天你們畫的小雞真有趣，有的在捉蟲，有的在唱歌，還有的在玩捉迷藏的游戲，下次我們還可以把它們的好朋友也畫上呢!
中班藝術活動教案設計（精選21篇）篇十八
1、能隨音樂手腳配合有節(jié)奏地表現(xiàn)鳥飛的動作。
2、愿意與同伴共同舞蹈，體驗集體舞蹈與交流的快樂。
一群藍鳥在草地上空飛翔的圖片、音樂《藍鳥》。
一、出示圖片，引導幼兒觀察。
引導語：圖片上有誰？可愛的小鳥是什么顏色的？它們是怎么飛的？
二、范唱歌曲《藍鳥》，引導幼兒理解歌詞的內容。
三、學習鳥飛的律動，并隨音樂手腳配合有節(jié)奏地表現(xiàn)鳥飛的動作。
先引導幼兒坐著學習小鳥張開翅膀一上一下地飛，再帶領幼兒站起來學習小碎步，然后引導幼兒手腳配合隨樂表演藍鳥飛的動作。
四、與個別幼兒完整表演整個舞蹈，其他幼兒觀察。
引導語：剛才藍鳥是什么時候找到小伙伴并停在小伙伴的前面的？(哦，朋友你好!)藍鳥找到小伙伴后，做了一個什么動作？被邀請到的小伙伴又是怎么做的？幼兒聽音樂游戲。
第一遍游戲：由教師當?shù)谝恢凰{鳥去邀請三四個幼兒參加游戲，音樂進行五六遍后結束，其余幼兒觀察學習。
第二遍游戲：教師請已經(jīng)參加過游戲的幼兒當?shù)谝恢凰{鳥，分別邀請不同的幼兒參加游戲，盡量讓每個幼兒都能參加。
中班藝術活動教案設計（精選21篇）篇十九
一、設計意圖《綱要》提出幼兒美術的價值在于它能激發(fā)情趣，激活興趣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識，賦予幼兒滿足感和成就感。隨著年齡的增長和認識能力的發(fā)展，中班幼兒欣賞美、理解美的能力在一定程度上有所提高，在欣賞活動中，喜歡易于描繪的和令人愉快的物體，以及色彩明快、構圖簡單、空間關系明白的美術作品。
楚雄市位于楚雄彝族自治州，彝族文化豐富多彩。對幼兒進行秉承特色傳統(tǒng)文化教育，可以使幼兒在現(xiàn)代文化氛圍中汲取彝族民間文化的精髓，擴大眼界、陶冶情操，努力實現(xiàn)在他們幼小的心靈中播下愛家鄉(xiāng)的種子，激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)和表現(xiàn)本民族文化的情感。
2、喜愛本土藝術，能夠初步感知和欣賞彝繡的美;。
3、能用連貫的語言表達自己的審美感受。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
三、活動準備彝族音樂(左腳舞);關于彝繡的課件;繡有彝繡的工藝品(玩偶、包、衣服、帽子等)。
四、活動過程(一)導入1、教師播放彝族音樂，吸引幼兒注意力。并提問：
"小朋友們有沒有聽過這首歌啊?
我們一般會聽著這首歌，跳左腳舞(邊說邊做左腳舞的動作);左腳舞呢是我們楚雄自治州比較特別的舞蹈，它是屬于我們楚雄的一個少數(shù)民族的;那老師想問問大家，有沒有小朋友知道我們現(xiàn)在是在哪一個少數(shù)民族的自治州呀?"2、教師打開課件，并說：今天，老師給小朋友們帶來了一位來自彝族的漂亮小客人。
將幼兒分成六個小組，每組發(fā)給一件彝繡實物，請幼兒觀察彝繡的圖案、顏色，并用手觸摸彝繡;3、結束觀察與欣賞后，請幼兒表達自己欣賞的彝繡是什么圖案的，有些什么顏色;并引導幼兒表達自己對彝繡的感受。
4、教師總結。
(1)向幼兒介紹彝繡的名稱(彝族刺繡);(2)介紹基本顏色及原由。
(黑色、紅色、黃色;彝族先民認為黑色是大地的象征，是孕育各種動物和植物的`母體，屬于雌性物質，同時還含有成熟、莊重、威嚴、主體、主宰之意;紅色和黃色意義有兩層：一層是象征紅、黃花朵配合成美麗的顏色之意，另一層是體現(xiàn)出熱情、豪放、勇敢、精神和帶有超度激昂性的顏色);(3)介紹彝繡的主要圖案。
(馬櫻花、山茶花、火;馬櫻花被視為彝族人民心中的神花，不能隨意采摘;山茶花的地位在彝族人民心中僅次于馬櫻花，山茶花在冬春季節(jié)開放，它不僅美麗，而且具有耐寒耐旱的特點，彝族人民希望像山茶花一樣有頑強堅韌的品質;彝族人民認為火是萬事萬物的起源，彝族是中國境內第一個發(fā)現(xiàn)火和使用火的民族。用火能戰(zhàn)勝敵人、驅除害蟲、除妖避邪等。)(4)介紹彝繡為彝族特有的文化。
(三)實物欣賞1、在幼兒的桌子上擺上繡有彝繡的工藝品，請幼兒有秩序地欣賞這些工藝品，并與旁邊的小朋友談談工藝品好不好看等;2、教師總結：彝繡也藏在我們的生活中。
中班藝術活動教案設計（精選21篇）篇二十
設計意圖：
征，感受雪中松樹的美的同時嘗試用多種的方式來表現(xiàn)雪中松樹的特征。”不僅讓幼兒欣賞到了美，還給幼兒創(chuàng)造了表現(xiàn)美的機會。
1．教師示范新的.操作方法時繪畫的工作由原來的“記號筆”調整為“白蠟筆”，既清晰，又符合主題。
2.課件中的圖片比較多，可以直接選兩張?zhí)卣髅黠@，具有代表性的。
3.導入環(huán)節(jié)不夠自然，創(chuàng)設故事的情境導入，會更生動。
4.四種操作方法選其三。其中“用相等的三角形拼貼松樹”，難度較大，更適合中班年齡段幼兒的認知。
5.在欣賞課件、繪畫的過程中添加柔美的背景音樂。
1．活動的導入內容調整為：“今天，老師帶你們去一個美麗的地方。看，這是哪里？”直接引出“松樹林”，突出“美”。
2．欣賞課件環(huán)節(jié)，教師在引導幼兒欣賞“圖片一”時，著重引導幼兒觀察、講述松樹的顏色、形狀、布局等特征，讓幼兒感受松樹的色彩美以及不怕寒冷的精神，帶領幼兒一起模仿堅強、挺拔的松樹。在這個過程中，教師可以創(chuàng)設比較美的語言情境讓幼兒更好地感受松樹之“美”。如“松樹林里的松樹可真多呀，有的高，有的矮，有的個頭大一點，有的小一點，有的兩個緊緊地靠在一起”。
3．欣賞范畫環(huán)節(jié)，同時出示三幅范畫，引導幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗講述操作的方法，師再引出新的創(chuàng)作方法，在示范過程中，教師的語言、語氣都可以夸張一點。還可以請一幼兒上來嘗試，其它幼兒可以徒手練習。
4．幼兒操作過程中，可根據(jù)幼兒實際的操作情況，采取“過程性講評引導”的方法。如引導幼兒畫雪地、雪花。
5．增加背景音樂兩段，一段輕柔、一段歡快。
附：三研課例：
1.欣賞松樹的顏色和形狀等特征，感受雪中松樹的美。
2.嘗試用繪畫、折紙、剪貼等方法表現(xiàn)雪中的松樹。
二、活動準備。
大、中、小不一的綠色正方形。
綠色長方形若干張、黑色的細長方形若干。
淡、深綠油畫棒、白色油畫棒若干。
剪刀、固體膠若干。
藍色彩紙幼兒人手一張。
松樹課件、黑色kt版制作的冬天的場景。
柔和、歡快音樂各一段。
1.導入。
2．欣賞課件。
圖片一：
圖片二：
3.欣賞范畫。
4.幼兒繪畫，師個別指導。
5．展示、講評。
活動反思：
1．活動從導入環(huán)節(jié)到最后，始終緊扣目標中“松樹之美”展開，從“引出松樹之美——欣賞松樹之美——感受松樹之美——講述松樹之美——表現(xiàn)松樹之美”，再回歸“欣賞松樹之美”。
2．圖片的選擇，具有一定的針對性。第一幅，讓幼兒賞到了松樹的色彩之美、形態(tài)之美等特征；第二幅，綠綠的松樹披上了一件白白的衣裳，白里透著綠，具有一定的意境美。
3．在欣賞圖片過程中，引導幼兒模仿“堅強的小松樹”時，教師創(chuàng)設了一定的語境，如“有的高高的、有的矮矮的……”，自然地引出了布局的層次性，為幼兒的接下來的創(chuàng)作做好了經(jīng)驗鋪墊。
4．教師在介紹新的操作方法時，運用了生動的故事的情境，講繪畫、剪貼的過程形象化了，幫助幼兒很好地理解了操作的方法，很適合。
5．幼兒操作過程中，教師采取“過程性講評”的方式引導幼兒添畫雪花，讓畫面更加美，如“天空中下起了大雪，雪中的松樹真美呀！”
6.“展示、講評”環(huán)節(jié)，教師創(chuàng)設了一個“松樹林”的背景，幼兒的作品展示在“松樹林”里，情境性特別強，讓整個活動增色不少。
7.“結束部分”教師帶幼兒到美麗的松樹林里去玩，與剛開始“導入環(huán)節(jié)”教師帶幼兒去一個美麗的地方，前后呼應，讓活動更加圓滿。
中班藝術活動教案設計（精選21篇）篇二十一
1、結合生活經(jīng)驗嘗試用泥表現(xiàn)人物的簡單動態(tài)。
2、體驗大膽創(chuàng)作的愉悅。
3、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。
1、知識準備：在日常生活中借助錄象、圖片或到公園實地觀察等形式，豐富有關雕像的知識。
2、物質準備：泥及各種制泥工具、雕像成品一件。
一、引出活動。
1、以故事引出游戲情景。
教師：“今天老師告訴小朋友一件很奇怪的事，你們想不想聽呀?”(想)“從前，在一個美麗的城市里，有一群雕像，一到晚上，它們就快樂地在一起跳舞。早晨太陽升起的時候，它們立即變成雕像，向城里的人們展示自己的美麗。”
(分析：這里一開始引用提問的方式集中幼兒的注意以故事引起幼兒的興趣。)。
2、引導幼兒把自己想象成“城市雕像”隨音樂跳舞。
教師：“小朋友，你們想不想也變成雕像和城市雕像們一塊跳舞呀?”(音樂響起)引導幼兒隨意跳舞，當聽到音樂中太陽升起的信號時，教師：“呀!太陽升起來了我們要馬上變成雕像”(引導幼兒馬上做出一個造型動作)當音樂再次響起時，幼兒繼續(xù)跳舞。
(分析：這里利用音樂游戲誘發(fā)孩子的表現(xiàn)興趣，強化每位孩子對雕像的選擇理解，同時通過有趣的游戲建立良好的師幼關系，創(chuàng)造了相對自由、輕松的活動情境。)。
二、觀察造型動作。
1、音樂停止時，教師分別模仿幾個有代表的造型動作，請幼兒猜猜這個雕像在干什么?
(分析：通過將動作定格，讓幼兒仔細觀察，根據(jù)日常生活經(jīng)驗，理解、掌握、動作)。
2、出示雕像成品，請幼兒自己擺擺成品雕像的動作。
3、請幼兒觀察自己身體的哪些部位可以活動，哪些部分不能活動。
(分析：讓幼兒初步了解關節(jié)的活動與動態(tài)表現(xiàn)之間的關系。)。
三、設計城市雕像。
1、啟發(fā)幼兒當設計大師，為美麗的城市設計、制作更多、更美的'雕像。
教師：“我知道我們的小朋友很聰明，現(xiàn)在就請我們的小朋友當設計大師來為美麗的城市大膽設計、制作更多、更美的雕像。”
2、在輕音樂背景下，幼兒認真捏泥，不會做動作，互相觀察。教師巡回指導。
(分析：讓幼兒在動中體驗，在玩中發(fā)展)。
3、幫助能力差的幼兒完成一件作品，鼓勵能力強的幼兒對完成的作品進行裝飾，將它們打扮的漂亮一些。
(分析：幼兒之間存在個體差距，所以要幫助能力差的幼兒也能完成基本作品也讓他們體驗成功的快樂。)。
四、展示作品。
1、讓幼兒相互介紹各自設計的雕像。
2、把幼兒設計的雕像布置在活動室中，供幼兒欣賞、模仿。
(分析：這樣可以讓幼兒之間相互交流、體驗完成作品，出成品時的成功的喜悅，以增強他們的自信心，體驗其中的樂趣，提高對泥塑活動的興趣。)。
這個美術活動設計非常重視孩子生活經(jīng)驗的積累，而且考慮到中班孩子的認知特點，教師讓孩子借助“活動人”擺放雕像的造型，降低了表現(xiàn)的難度，同時利用音樂游戲誘發(fā)孩子的表現(xiàn)興趣，強化每位孩子對雕像的選擇、理解，這在一定程度上幫助孩子擺脫了圖式化作圖的方式。