教學(xué)計劃可以幫助教師明確教學(xué)目標，使教學(xué)更加有針對性和有計劃性。成功的教學(xué)計劃能夠促進學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力培養(yǎng)，以下是一些教學(xué)計劃范文，供教師參考借鑒。

家鄉(xiāng)的變化教學(xué)設(shè)計（專業(yè)19篇）篇一

月相變化學(xué)生已經(jīng)知道了哪些知識？在先前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對月球以及月球的運動又有哪些知識儲備？在日常生活中，學(xué)生看到過月亮是有圓缺變化的，能夠知道農(nóng)歷十五是滿月。在上一節(jié)課學(xué)習(xí)中也了解了月球是自身不會發(fā)光的，我們所看到的月光是月球反射的太陽光；月球在繞著地球逆時針運行等。

本課主要是讓學(xué)生認識到月相是變化的，變化是又規(guī)律性的。學(xué)生根據(jù)生活中的記憶，畫出月相的變化，再通過小組以及全班的交流比較，初步了解月相變化的規(guī)律。模擬月相變化的實驗，讓學(xué)生初步認識月相變化跟月球不發(fā)光有關(guān)，跟太陽照射有關(guān)，跟月球在圍繞地球公轉(zhuǎn)有關(guān)，同時通過模擬實驗，對原先的月相變化規(guī)律進行一次檢驗。

對月相變化的規(guī)律的認識，要讓學(xué)生真正形成，僅僅靠記憶畫和模擬實驗只能算是“紙上談兵”，真實的記錄是最具有說服力的，這對發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究精神和方法是有利的。促進學(xué)生開展課后觀察活動，一方面要對學(xué)生的課后觀察活動進行指導(dǎo)，讓學(xué)生明了做什么，怎么做。另一方面，在課堂中留下爭議的問題，需要學(xué)生用事實去確定。

科學(xué)概念：

1、月相在一個月的不同時期有不同的形狀。

2、月相變化是月球圍繞地球公轉(zhuǎn)過程中形成的，變化是有一定規(guī)律的。過程與方法：

2、根據(jù)已有的現(xiàn)象進行簡單的邏輯推理而做出假設(shè)，同時能在小組學(xué)習(xí)中收集整理別人的觀點，并且根據(jù)一定的事實對自己的假設(shè)進行調(diào)整。

3、初步學(xué)習(xí)利用模型來解釋自然現(xiàn)象。

情感、態(tài)度、價值觀：

1、培養(yǎng)學(xué)生堅持記錄的習(xí)慣。

2、初步形成觀察月相的興趣。

月由缺到圓，亮面在右側(cè)；下半月由圓到缺，亮面在左側(cè)。

要求學(xué)生持續(xù)一個月進行觀察，在觀察過程中詳細記錄月相的形狀和相應(yīng)的農(nóng)歷時間。

上半月月相繪制圖、模擬實驗記錄圖、模擬月球的黑白球等。

1、蘇軾的`《水調(diào)歌頭》引入，引出月相話題。（圓缺變化）。

2、出示月相的若干個照片，使學(xué)生了解圓缺變化中看到的亮的部分是月球反射太陽光的結(jié)果。

3、學(xué)生畫一個印象中的月相。

4、提問：所畫的這些月相都真實出現(xiàn)過嗎？

1、提問：這些月相的出現(xiàn)是否存在一定的先后持續(xù)？

2、每生畫一組農(nóng)歷上半月的月相圖。

3、在小組中先討論交流：所畫的月相規(guī)律是否都一樣？有哪些不同之處？

4、全班交流，達成對月相規(guī)律的初步共識。

（由缺到圓，亮面的方向、位置，初七八后明暗交界處是凸還是凹）。

5、討論：農(nóng)歷下半月的月相規(guī)律。

6、小結(jié)：指出學(xué)生對月相規(guī)律還存在的不同意見，并指明這些月相是大家憑平時的印象得出的結(jié)果，并不是對月相進行觀察記錄的結(jié)果。

1、學(xué)生帶著以下三組問題自學(xué)書本“模擬月相變化”p49大標題開始到p50第一自然段。

（1）用什么模擬月球、地球上觀察月相的人？還要模擬什么？

（2）月球是如何運動的？

（3）進行模擬月球運動的同學(xué)在進行“運動”時要注意哪些？

2、討論交流上述三組問題，重點強調(diào)“模擬月球運動的同學(xué)進行‘運行’時要注意什么”。

3、分小組內(nèi)進行月相模擬活動，觀察者記錄觀察到的“月相”。

4、根據(jù)模擬實驗的記錄結(jié)果，重新認識月相變化的規(guī)律，糾正前面所畫月相規(guī)律圖中存在的問題。

5、小結(jié)：月相模擬實驗不能等同真實的月相。

1、在課堂內(nèi)我們無法觀察到真實的月相，只有記錄下真實的月相才最具有說服力。

2、引導(dǎo)學(xué)生確定觀察月相的時間，清晨或傍晚觀察月相。

3、思考討論：觀察月相，主要觀察記錄月相的哪些內(nèi)容？

4、引導(dǎo)學(xué)生了解月相的記錄內(nèi)容：月相的形狀、亮面的朝向、月相的位置、月相的農(nóng)歷時間、以及觀察時的具體時刻等。

5、說說在觀察過程中，可能會有哪些問題或困難。

家鄉(xiāng)的變化教學(xué)設(shè)計（專業(yè)19篇）篇二

一、教學(xué)目標：

1、通過調(diào)查訪問、觀察等形式收集資料，了解家鄉(xiāng)的過去，認識家鄉(xiāng)的今天的變化；

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情懷，從小關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展，為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻計出力。

二、道德認知目標。

1通過收集家鄉(xiāng)的歷史、地理、人文等有關(guān)故事，了解家鄉(xiāng)的變化。

三、道德情感目標。

激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的自豪感。進一步萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

四、道德行為目標。

1、努力學(xué)習(xí)，從小關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展，為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻計出力。

2、制止破壞家鄉(xiāng)環(huán)境的人和事，保護家鄉(xiāng)的山山水水。

五、教學(xué)準備：

1、下載歌曲：《誰不說俺家鄉(xiāng)好》；

2、收集有關(guān)歷史、地理、人文等有關(guān)故事及圖片等資料，制作多媒體教學(xué)課件。

1、歌曲導(dǎo)入。

今天，老師能和你們這群活潑可愛的孩子在一起學(xué)習(xí)，心情特別好，像陽光一樣燦爛，還為你們帶來了一首優(yōu)美動聽的歌曲，我們一起聽一聽。

媒體播放歌曲《誰不說俺家鄉(xiāng)好》。

2、說一說自己聽到了什么？（指幾名學(xué)生說說）。

3、自學(xué)課文，說一說課文從那些方面說了家鄉(xiāng)的變化？（環(huán)境、街道、樓房、衣、食、住喝水、燒柴、用、人們的觀念、交流的方式等都發(fā)生了變化）。

師述：歌聲唱出家鄉(xiāng)的美麗，課文中也贊美了家鄉(xiāng)的變化。那我們的家鄉(xiāng)變化大嗎？

2、說說自己家鄉(xiāng)的變化。（可按環(huán)境、街道、樓房、衣、食、住喝水、燒柴、用、人們的觀念等方式進行）。

（1）自由選擇自己了解家鄉(xiāng)印象最深的一個方面進行小組交流。

（2）選擇自己最喜歡的方式進行匯報交流。（口頭、表格、照片、圖片……）。

師述：剛才聽了同學(xué)們的匯報，看了同學(xué)們自己收集到的許多照片、圖片，我也親身體驗到了家鄉(xiāng)的變化，我為我們自己家鄉(xiāng)有這樣大的變化而感到驕傲。今天老師也去拍了些資料，我們一起來欣賞一下我們家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)景吧。那就讓電腦做我們的導(dǎo)游，一塊兒去欣賞我們家鄉(xiāng)的優(yōu)美風(fēng)光吧。（課件出示圖片）。

1、虎爪山國家級森林公園美如畫；

2、官橋鋪村新農(nóng)村外景；

3、官橋街超市；

4、旋耕機、收割機田間操作畫面。

1、人人都夸我們家鄉(xiāng)美，我們?yōu)橹械津湴痢⒆院溃屛覀冇米约邯毺氐姆绞絹碚f一說對家鄉(xiāng)變化的美好感受吧。

（1）請王慧同學(xué)朗誦她在荊門日報上發(fā)表的習(xí)作《奶奶的心》；

（2）可以寫一首詩或一句話；

（3）可以畫一幅畫；

2、小組交流、匯報美的一角。

總結(jié)：（師）通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道家鄉(xiāng)的變化真大呀，家鄉(xiāng)在變，家鄉(xiāng)人也在變。這些變化反映了家鄉(xiāng)的發(fā)展和進步，贊美了改革開放的輝煌成果。作為未來家鄉(xiāng)的建設(shè)者，從現(xiàn)在起，應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，從小關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展，熱愛家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻計出力。

家鄉(xiāng)的變化教學(xué)設(shè)計（專業(yè)19篇）篇三

1.激發(fā)學(xué)生的思鄉(xiāng)，戀鄉(xiāng)情感，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)，建設(shè)家鄉(xiāng)的思想感情。

2.指導(dǎo)寫作，通過習(xí)作表達自己的思想感情和對家鄉(xiāng)的贊美和熱愛之情。

3.學(xué)會討論和傾聽，善于聽取別人的優(yōu)點，修改自己的習(xí)作。

1．激發(fā)思想情感，為習(xí)作打下基礎(chǔ)。

2、指導(dǎo)寫作，鼓勵學(xué)生大膽動筆，表達自己的所思所想。

多媒體課件，學(xué)生搜集資料。

討論法，小組合作學(xué)習(xí)，情景教學(xué)法。

1課時（不含修改習(xí)作時間）。

1、情境導(dǎo)入。

同學(xué)們，我們第二組課文的主題為“思鄉(xiāng)情”，我們來溫習(xí)一下。（學(xué)生齊背古詩詞三首），再舉例，如，賀知章《回鄉(xiāng)偶書》。古人如此熱愛自己的家鄉(xiāng)，我們同學(xué)對家鄉(xiāng)又了解多少呢？家鄉(xiāng)這些年都有哪些變化呢？讓我們一起走進今天的習(xí)作教學(xué)《家鄉(xiāng)巨變》（板書課題）。

2、調(diào)查問卷（內(nèi)容見附件）。

通過調(diào)查問卷當(dāng)場歸納分析，使學(xué)生明白，現(xiàn)在我們的生活水平較之以前已經(jīng)有了巨大的提高和改善，從而為準備習(xí)作奠定思想和情感基礎(chǔ)。

3、展示資料。

（1）學(xué)生小組交流搜集到的資料。

（2）各小組選派代表上臺匯報交流。

（3）教師補充，小結(jié)。

4、教師展示多媒體課件，并講解，使學(xué)生對近年來特別是改革開放三十年來我國城鄉(xiāng)面貌的巨大變化有所了解，再結(jié)合自己日常所見，激發(fā)學(xué)生熱愛新生活，贊美新時代的情感，為下一步習(xí)作做好鋪墊。

5、指導(dǎo)習(xí)作要求及要點。

（1）圍繞主題“家鄉(xiāng)巨變”，題材不限。

（2）大處著眼，小處著手，選取具體典型題目。

（3）借景抒情，觸景生情，敘事抒情，自然流露。

（4）放開思路，大膽想象，展望家鄉(xiāng)的美好未來。

6、學(xué)生開始寫作（15—20分鐘）教師巡回指導(dǎo)。

7、舉手上臺展示習(xí)作，大家討論，教師指導(dǎo)。

8、學(xué)生各自修改習(xí)作，教師指導(dǎo)。

8.教師小結(jié)。

八．布置課后完成習(xí)作后，謄抄在正式本上。

家鄉(xiāng)的變化教學(xué)設(shè)計（專業(yè)19篇）篇四

2、指導(dǎo)學(xué)生了解想象作文分類，掌握假想類想象作文的寫作技巧。

二、教學(xué)重點。

1、如何基于現(xiàn)實生活，大膽、合理地想象。

2、如何確立明確的想象作文主旨、選取自己熟悉的材料為基礎(chǔ)。

3、語言表達如何力求樸實真摯而又充滿童趣，引人入勝。

三、教學(xué)難點。

1、如何正確的選材，不偏離實際。

2、表達想象要言之有理。

四、教學(xué)流程。

故事導(dǎo)入，激發(fā)想象o是什么？數(shù)學(xué)家說：“那是零，0點。”詩人說：“那是月亮。”運動員說：“那是環(huán)形跑道。”老農(nóng)說：“那是燒餅。”兒童說：“那是雞蛋。”“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。”不同的人對o有不同的認識，有無數(shù)個人就有無數(shù)個答案。

o是什么？o是春夏秋冬，周而復(fù)始。過了山花爛漫鶯歌燕舞的春就是夏，過了酷熱難耐、草木旺盛的夏就是秋，過了碩果累累、稻谷飄香的秋就是冬，過了寒風(fēng)刺骨、雪花飛舞的冬又是春。周而復(fù)始，四季輪回形成一個封閉的o。

家鄉(xiāng)的變化教學(xué)設(shè)計（專業(yè)19篇）篇五

1．結(jié)合具體目標，體會生活中存在著大量互相依存的變量。

2．在具體情境中，嘗試用自己的語言描述兩個變量之間的關(guān)系。

結(jié)合具體目標，體會生活中存在著大量互相依存的變量。

在具體情境中，嘗試用自己的語言描述兩個變量之間的關(guān)系。

在生活中，很多事物都在發(fā)生變化，請舉出例子。

2.下表是小明的體重變化情況。

（1）觀察表中所反映的內(nèi)容，搞清楚表中所涉及的量是哪兩個量？觀察后請回答。

（2）上表中哪些量在發(fā)生變化？

（3）、說一說小明10周歲前的體重是如何隨年齡增長而變化的？

（4）體重一直會隨年齡的增長而變化嗎？這說明了什么？

駱駝被稱為“沙漠之舟”，它的體溫隨時間的'變化而發(fā)生較大的變化。

觀察統(tǒng)計圖：

圖中所反映的兩個變化的量是哪兩個？橫軸表示什么？縱軸表示什么？

（同桌兩人觀察并思考，得出結(jié)論后，記錄在導(dǎo)學(xué)案上，然后再在組內(nèi)匯報說明。）。

一天中，駱駝的體溫最高是多少？最低是多少？

一天中，在什么時間范圍內(nèi)駱駝的體溫在上升？在什么時間范圍內(nèi)駱駝的體溫在下降？

4.第二天8時駱駝的體溫與前一天8時的體溫有什么關(guān)系？

5.駱駝的體溫有什么變化的規(guī)律嗎？

1判斷：媽媽8月1日花了10元錢買菜，隨著時間的變化，8月2日也一定會花錢。（）。

請說說哪兩個量是互相關(guān)聯(lián)的，在互相關(guān)聯(lián)的兩個量中，那些可以用含有字母的式子來表示。

人的長相與身高。

正方形的邊長與周長。

人的身高與跳繩的速度。

每袋米重50千克，米的袋數(shù)和重量。

我學(xué)到了什么？

文檔為doc格式。

家鄉(xiāng)的變化教學(xué)設(shè)計（專業(yè)19篇）篇六

教學(xué)理念：

1、寫什么——寫作文首先要解決的是寫什么的問題。在作文教學(xué)中，學(xué)生以及教師也常常為寫作材料的“無米下鍋”犯難。作文來自生活，要引導(dǎo)學(xué)生更多地觀察社會、體驗生活。所以，課前，我組織學(xué)生進行了一次《家鄉(xiāng)的變化》實踐活動，要求學(xué)生到生活中去觀察家鄉(xiāng)的今天，了解家鄉(xiāng)的過去，可以查閱資料，可以采訪有關(guān)人員，可以實地考察，總之，要做到用眼看，用耳聽，用心去感受。搜集到的材料有文字、圖表、照片？？其實每一次作文題材是廣泛的，只要善做教學(xué)的有心人，就能就地取材，隨手拈來。

2、怎么寫——每一次作文輔導(dǎo)都是一次心理歷程，在同一個地點，把自己所得的和大家一起交流，一起探討，一起分享，在說中感悟，在論中升華，在寫中沉淀。本節(jié)課我安排了幾個環(huán)節(jié)，先讓學(xué)生自由練說或展示自己搜集到的材料，如此引出主題：在昨天與今天，過去與現(xiàn)在的對比中找到家鄉(xiāng)的變化；然后集體交流，暢所欲言，教師在學(xué)生的匯報中逐步梳理出有價值的東西，如寫作材料、寫作思路等等；接著提升感情：記住家鄉(xiāng)的昨天，是為了珍惜家鄉(xiāng)的今天，感受家鄉(xiāng)的現(xiàn)在，是為了更好地展望與建設(shè)未來，請同學(xué)們展望一下家鄉(xiāng)的未來吧，你希望我們的家鄉(xiāng)還有哪些變化呢？最后教師再拋出一個問題：為什么我們的家鄉(xiāng)有這些變化？不期待學(xué)生的回答，只給他們一個思維的空間與線索。

教學(xué)過程：

一、引入主題。

師：同學(xué)們，我們的家鄉(xiāng)近年來發(fā)生了不同程度的變化。把你們搜集到的材料和同桌交流交流，我期待著你的精彩。

學(xué)生交流自己搜集到的資料，有文字，有圖表，有照片，有實物，有說的，有唱的，有表演的，教室里成了他們快樂與自由表達的空間。

生：我感受到了家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化。

生：我感受到了家鄉(xiāng)有些方面變好了，有些方面倒差了。

師：是嗎？這很正常，但也是一個好的題材，等會兒聽你的細說。（板書：好壞）。

師：家鄉(xiāng)的昨天記載了我們蹣跚的腳步，家鄉(xiāng)的今天承載著我們增重的身軀，讓我們一起回憶家鄉(xiāng)的過去，走進家鄉(xiāng)的現(xiàn)在。（板書：家鄉(xiāng)的變化）。

二、自由交流匯報。

師：能把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家嗎？

根據(jù)學(xué)生的發(fā)言整理出寫作素材與思路。

寫作材料：住宿條件。

家庭收入。

人民精神面貌。

綠化環(huán)境。

城市建設(shè)。

娛樂設(shè)施。

教育保障。

醫(yī)藥衛(wèi)生。

交通安全。

拓展思路：

如：

生：我知道家鄉(xiāng)的人民以前都穿補巴衣服，吃紅苕青菜？？

師：你是怎么知道的？

生：我是聽我奶奶講的。

師：哦，是你聽到的，你的耳朵也會觀察啊！真靈！（板書：聽到的）。

如：

生：我們學(xué)校門前的水泥路鋪好了，上學(xué)放學(xué)都很方便了。

師：有誰也想說說學(xué)校門前的路。

生：以前的路是泥巴路，還鋪了些石頭，凹凸不平，一點都不平坦。

師：這是你怎么到的？

生：是我看到的。

師：你的眼睛也發(fā)揮了作用。（板書：看到的）。

生：那條路上只要一有車子過去，就會騰起幾丈高的灰塵，每天回家身上都滿是一身灰，媽媽每天都嘮叨個沒完。

生：特別是下雨后，路就變成了稀泥，暴泥就有兩腳深，還很滑。有一次，我走著走著，一不小心滑倒了，全身都是泥，還是老師給我找的衣服換了。一點兒也不方便。

師：很好，你用你的親身經(jīng)歷讓我們感受了一下那條路的不方便。（板書：親身經(jīng)歷）。

師：你們還看到了些什么？聽到了些什么？經(jīng)歷了一些什么變故？感受到了什么？

如：

師：剛才你說你們家變了，那其他同學(xué)家里有很大變化的舉手？有彩電了嗎？安電話了嗎？添置了電腦了吧？還上了網(wǎng)？真不錯。你們都說了自己家的變化。（板書：自己家）有沒有想說說別人家發(fā)生的變化呢？（板書：別人家）。

如：

生：甘寧鎮(zhèn)。（板書：甘寧鎮(zhèn)）。

師：如果你到了重慶市其他地區(qū)，你會說自己的家鄉(xiāng)是哪里呢？

生：萬州區(qū)。

師：能說說你發(fā)現(xiàn)的萬州區(qū)的變化嗎？

師：如果我再到了其他的省份，向別人家介紹自己的家鄉(xiāng)時，你會說自己是哪里人？

生：重慶市。

師：對，我們是新重慶直轄市的一員，我們每時每刻感受著重慶的變化，也每時每刻期待著重慶的變化。它是三峽上的一顆明珠，必定會發(fā)出熠熠的光輝。和小組的同學(xué)交流交流你所知道的重慶的變化吧！

三、寫作立足點。

師：我們的家鄉(xiāng)如此美麗，發(fā)展如此迅速，想不想把它寫下來介紹給別人？

生：不是，是每一個人都在觀察自己的家鄉(xiāng)。

師：對！不光是你們每一個人，還有我們家鄉(xiāng)的每一棵樹，每一塊巖石，每一池水，甚至青龍瀑布也都在感受著家鄉(xiāng)的變化，也都為著家鄉(xiāng)的變化而欣喜，或者擔(dān)憂。所以你們作文時既可以用自己的口吻，也可以站在樹、石頭、水等等的角度去觀察家鄉(xiāng)，去親近家鄉(xiāng)，如此也許更有趣一些。

四、展望未來。

師：通過大家剛才的暢想、建議，老師感受到了同學(xué)們想建設(shè)家鄉(xiāng)的拳拳之心，所以在作文中我們可以深情地祝福：我們的家鄉(xiāng)明天更美好。

五、深層思考。

師：給大家一個問題，不需要你的回答，你只要想一想，我們家鄉(xiāng)為什么會有如此巨大的變化？可以不告訴我，也可以在作文中回答。好了，大家動筆吧！為我們的家鄉(xiāng)喝彩，我們的家鄉(xiāng)祝福。

家鄉(xiāng)的變化教學(xué)設(shè)計（專業(yè)19篇）篇七

《月相變化》一課是教科版小學(xué)科學(xué)六年級下冊第三單元《宇宙》單元的第二課。

《宇宙》這一單元屬于《科學(xué)（3—6年）課程標準》中規(guī)定的“地球與宇宙”中“天空中的星體”的范疇。《宇宙》單元在結(jié)構(gòu)安排上是非常嚴密的，這一單元從認識月球開始，以學(xué)生的感知為基礎(chǔ)，再通過一系列的活動，使學(xué)生對收集到的信息進行處理，建立有關(guān)環(huán)形山、太陽系、星座、星系等模型，對月相、環(huán)形山、日食、月食、星座、星系等有初步的認識。使他們能認識到宇宙是一個龐大的、運動變化著的系統(tǒng)，不同的宇宙空間分布著不同的天體；同時令他們感悟到：司空見慣的現(xiàn)象中往往包含著值得深入的科學(xué)道理，科學(xué)探究永無止境。

月相變化是有周期性的，月球的規(guī)律性的圓缺變化與它和太陽、地球的相對位置有密切的關(guān)系。由于月亮本身不發(fā)光，所以它無論轉(zhuǎn)到什么位置，總是對著太陽的一面明亮而背著太陽的一面黑暗。因而，在月球繞地球轉(zhuǎn)動的過程中，由于太陽、地球、月球的相對位置不同，看到的月亮明亮部分的形象也就不同。《月相變化》一課在學(xué)生認識月球的基礎(chǔ)上，通過模擬月相變化的實驗，讓學(xué)生在活動中初步認識到貌相變化跟月球不發(fā)光、跟太陽照射、跟月球在圍繞地球公轉(zhuǎn)有關(guān)，并找到月相變化的規(guī)律，這對發(fā)展他們的科學(xué)探究精神和方法也是十分有利的。

月亮對于小學(xué)生來說，一直充滿著神秘和幻想，學(xué)生非常想了解有關(guān)月亮的秘密。月相更是學(xué)生每天都會見到的現(xiàn)象，但這些現(xiàn)象對于他們僅僅是看到而已，大部分學(xué)生并不能準確的描述出一個月的月相變化的規(guī)律。

根據(jù)學(xué)生的具體情況，在教學(xué)中，我創(chuàng)設(shè)一個自主、探究、合作的學(xué)習(xí)氛圍，力求在學(xué)生已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，讓他們親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，體驗科學(xué)活動的過程和方法。本課通過模擬活動，使學(xué)生對月相變化的規(guī)律有所認識，并能嘗試解釋貌相變化的原因。

（一）科學(xué)概念目標。

1、月相在一個月的不同時期有不同的形狀。

2、月相變化是月球圍繞地球公轉(zhuǎn)過程中自然形成的，變化是有規(guī)律的。

（二）科學(xué)探究目標：

3、初步學(xué)習(xí)利用模型來解釋自然現(xiàn)象。

（三）情感態(tài)度價值觀目標。

1、初步意識到宇宙是一個變化的系統(tǒng)。

2、培養(yǎng)學(xué)生自主性和合作意識。

重點：通過模擬實驗發(fā)現(xiàn)月相變化的規(guī)律。

難點：激發(fā)學(xué)生的好奇心，連續(xù)觀察1個月以上的月相變化。

圓紙片、剪刀、膠棒、一半黑一半白的籃球、匯報卡、課件。

（一）了解知識背景，激發(fā)探究興趣。

2、關(guān)于月亮，你還知道哪些常識？

（學(xué)生回憶講述自己了解的關(guān)于月球的知識）。

設(shè)計意圖：學(xué)生已經(jīng)有了第一節(jié)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，了解了一些關(guān)于月球的基礎(chǔ)知識，通過學(xué)生的發(fā)言了解學(xué)生的前概念，為本課探究貌相變化奠定基礎(chǔ)。

（學(xué)生描述各種不同的月相）。

課件展示：不同的月相以及月相的概念。

4、月相在一個月當(dāng)中到底是怎樣變化的？它的變化有什么樣的規(guī)律呢？今天這節(jié)課我們就來共同研究“月相變化”

（板書課題）。

5、剛才同學(xué)們都描述了自己所見過的不同的月相，下面就請同學(xué)們把他們畫在各組的紙卡上。

（要求：每個小組畫出8個不同的月相）。

（出示匯報卡，講解使用方法。）。

6、請各組同學(xué)將本組的8個月相粘貼在匯報卡的相應(yīng)位置上。

（將各組的匯報卡粘貼在黑板上）。

（二）明確目的，推測成因。

1、請同學(xué)們觀察我們印象中的月相圖。比較一下各組的匯報卡，發(fā)現(xiàn)什么問題了嗎？

（學(xué)生通過觀察和比較說明存在的問題）。

2、亮面大小不一樣，亮面的朝向也不一樣，究竟哪個組畫的對呢？月相到底是怎樣變化的呢？下邊我們就通過一個模擬實驗來找出正確答案。

設(shè)計意圖：通過觀察比較，學(xué)生會產(chǎn)生很多問題：為什么同一時間點上月相不一樣？月相在一個月里是怎么變化的？變化有規(guī)律嗎？月相是怎樣產(chǎn)生的？這些問題是學(xué)生進一步探究的動力。促使學(xué)生去尋找真正的答案：月相亮面大小如何變化，月相亮面的方向如何變化。

（三）制定計劃，模擬探究。

演示課件同時講解實驗方法，請學(xué)生演示正確操作動作。要求學(xué)生將看到的月相畫在紙片上，并貼在匯報卡上。

學(xué)生分組實驗。

設(shè)計意圖：模擬實驗前必須制定嚴謹合理的試驗計劃，學(xué)生要明確：怎樣做，為什么這樣做。這是模擬實驗順利進行的有力保障。如果學(xué)生心里沒數(shù)，實驗中就會漫無目的的玩，而不是關(guān)心實驗現(xiàn)象和結(jié)果，更不會發(fā)現(xiàn)規(guī)律。教師要對實驗方法進行詳細指導(dǎo)，讓每個學(xué)生對整個實驗的過程了然于胸，這樣才能保證每個學(xué)生都經(jīng)歷一個科學(xué)、嚴謹?shù)膶嶒炦^程，得出正確的現(xiàn)象，從而發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

（四）解釋現(xiàn)象，揭示規(guī)律。

（學(xué)生總結(jié)月相變化的規(guī)律，教師板書：上半月，由虧到圓，右亮；

下半月，由圓到虧，左亮）。

（五）課堂延伸。

請同學(xué)們利用早上和傍晚的時間繼續(xù)持續(xù)的觀察月相并認真記錄，完成一個月的月相記錄表。驗證我們今天發(fā)現(xiàn)的變化規(guī)律。當(dāng)然也希望同學(xué)們注意觀察身邊各種事物的變化從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，科學(xué)就在你的身邊。

家鄉(xiāng)的變化教學(xué)設(shè)計（專業(yè)19篇）篇八

隨著科技的發(fā)展，人們的衣、食、住、行都在不斷地發(fā)生變化。比如說衣服。人們以前穿的衣服都是打補丁的，破了補住，補丁摞補丁。而現(xiàn)在的人們，別說穿打補丁的衣服了，就算稍微開了一個小洞，就扔在一邊了。有一次，我正在穿衣服，看到有一個小洞，我脫下來，拿著衣服跑到母親面前，對母親說：“媽媽，這件衣服開了個小洞，再給我買一件嘛。”母親說：“用線縫住就可以了嘛，再說這么小一個洞，穿上去也看不出來，就這樣穿著吧！”我硬是不穿，要母親給買一件新的。最后，經(jīng)過一番“談判”，母親終于答應(yīng)給我買一件新的了。

比如說食物。人們以前吃的食物就是窩窩頭啦，野菜湯啦，富裕的人家，吃的就是白面。而現(xiàn)在的人們，雖然不是吃什么山珍海味、美味佳肴，但是，吃的也不錯，都是大魚大肉。比如說住的，人們以前住的都是土房，還有的人家只是住著用草搭成的茅草屋。現(xiàn)在的人們，住的都是磚房，有條件的人家都住上小二樓了。最重要的是交通方便了，人們出行也都方便了。人們以前出行坐的是毛驢車，騎的自行車。現(xiàn)在的人們都坐公共汽車，開小轎車，出遠門都能乘飛機了。小時候，我想去一趟姥姥家都難。因為姥姥家離我家很遠，家里沒有自行車，母親只好領(lǐng)著我走著去姥姥家，一走就是三四個鐘頭。因為家里忙，還必須當(dāng)天回去。這樣一來，就得走七八個鐘頭。

如今，交通方便了，想姥姥的時候，坐汽車就去了，而且用不了多長時間，只用三四十分鐘就到了。科技的發(fā)展，促使家鄉(xiāng)不停地變化，變得越來越美，越來越富饒。

家鄉(xiāng)的變化教學(xué)設(shè)計（專業(yè)19篇）篇九

最近這幾天，我一直都在觀察自己的家鄉(xiāng)。從而發(fā)現(xiàn)了幾處與以前不一樣的地方。

我發(fā)現(xiàn)，家鄉(xiāng)的路變寬了。以前家鄉(xiāng)的路是凹凸不平,處處塵土飛揚,現(xiàn)在，小路變得寬闊平坦，兩旁還栽下了許多花草呢！過去，家鄉(xiāng)附近沒有超市，只有一兩個小商店，人們要買東西都必須走好遠的路，上街趕集。現(xiàn)在變了，家鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)上開了幾個超市，商場里商品琳瑯滿目，讓人目不暇接，人們買東西方便多了，而且，走的路要比以前少得多。過去，大家住的都是瓦房，有些瓦房在下雨時還不斷的漏雨；有些瓦房上的瓦片都要碎了。房子的墻是用泥磚做成的，屋里的光線很差，現(xiàn)在，大家都住上了嶄新的樓房，有些人家院子里還會種一些風(fēng)景樹、鮮花和小草，猶如仙境一般。

我發(fā)現(xiàn)，家鄉(xiāng)的設(shè)備也越來越先進了。原來，馬路旁都沒有路燈，人們晚上出門都需要帶一個手電筒來照明；而現(xiàn)在，馬路的旁邊都裝上了路燈，每到晚上，路燈綻放出花一樣的光，那光溫和又明亮，照著夜行的人、夜走的車輛。在過去，大部分人都是騎著自行車上下班、出去辦事；而現(xiàn)在呢，不說全部了，大部分人家應(yīng)該都有汽車了，只有少數(shù)人家是騎自行車或電瓶車上下班。以前的電視呀，都是黑白的，跟對方聯(lián)系，只能用電話機；現(xiàn)在跟以前呀可不一樣了，電視已不是以前的黑白，而是彩色的了，現(xiàn)在還可以用網(wǎng)絡(luò)、手機跟對方聯(lián)系。

家鄉(xiāng)的變化教學(xué)設(shè)計（專業(yè)19篇）篇十

看著那陪伴了我十二年的家鄉(xiāng)，我倍感親切。看啊，如今我的家鄉(xiāng)是多么繁華!回首間，我不禁贊嘆，這些年來家鄉(xiāng)的變化真是大呀!

今天的建始，大樓聳立，到了晚上，高樓大廈流光溢彩，成為了城市里的一道靚麗風(fēng)景線。人們都住進了單元房，墻面刷上了乳膠漆，地面鋪上了木地板。用上了空調(diào)、電腦、液晶電視……就拿我家來說。

現(xiàn)在我家可是一百六十平方米，家里有兩臺電視、一臺電腦、兩臺空調(diào)……好安逸哩!別看現(xiàn)在是這么好，在爸爸那個年代，是“五人一床，十人一房”而且房子是用磚瓦搭成，瓦片婆婆碎碎的這一個洞那，一個洞，在下雨時還能免費讓你洗個痛快的“淋浴”。

我們的學(xué)校食堂更是有了“天翻地覆”的變化。過去的食堂又小又簡陋，整個食堂就只有兩間教室那么大，房頂勉強用破瓦和膠紙掩了起來，有時還會漏雨呢!再說幾千人擠在里面是什么感覺呢?哎，老實說里面又擠又熱，而且就算你打到了早餐你也甭擠想出來!可現(xiàn)在可是不一樣了，學(xué)校修起了六層的食堂，一年級就一層。這一層就比原來的食堂大了兩倍!所以我們現(xiàn)在很快就能吃到早餐，坐在餐桌上清清靜靜的吃早餐，心情都變得好多了。

望著這快速發(fā)展的家鄉(xiāng)，我不禁贊嘆家鄉(xiāng)的變化真不小。

時代在飛速發(fā)展，家鄉(xiāng)也在飛速變化，家鄉(xiāng)的變化讓人欣喜。

回想起以前家鄉(xiāng)小鎮(zhèn)上，一進鎮(zhèn)口迎面撲來的是一陣陣腐臭味，那都是居民們懶惰造成的;公路上明明寫著“不要亂扔垃圾”可大家卻視而不見，還不止是扔，是大量地把垃圾往公共場地上扔，往清澈見底的河里扔。現(xiàn)在你到我們鎮(zhèn)上來是不可能聞到這種“老味”了，而是一股清新紛芳的空氣，因為人們的生活總是隨著生活水平的提高而變得更文明了。骯臟的河底早已被告人們撈凈。馬路上不必寫著“不要亂扔垃圾”的指示牌，人們也不會亂扔垃圾，花園里也不用寫著“不要亂摘花草”因為人們知道美好的環(huán)境是靠大家來維持的。

以前無人看管的森林早以被人們封為“森林公園”來這人們服務(wù)了。以前的小毛屋也不見了，它們都被人們建成高樓大廈。在步行街上，你也不必擔(dān)心走累，因為道路上修了許多座凳，專為人們逛街用的。路邊上用垃圾推成的“小山”早已消失得無影無蹤了，因為它們都換成了一棵棵為人們凈化空氣的小樹。

不只家鄉(xiāng)變化了，連人們的精神面貌也發(fā)生了巨大的變化。就說以前吧!住在我們隔壁的小三穿的還真是個邋遢，他以前穿的褲子吧，一只褲腳挽得高高的，另一只卻被當(dāng)成墊鞋踩在腳下，穿的衣服也不是個樣，這邊被扎進褲里，而那邊卻把皮帶遮著了。臉從來都沒見他洗衣過，更別提頭發(fā)，他站在遠處，你放眼望去，還會認為是個鳥窩呢。可現(xiàn)在不一樣了，這次我回家，看見他穿著一套整潔的西裝，腳踏一雙“特步“運動鞋，還打了個領(lǐng)帶，一個很酷的發(fā)型，嘴里還沖我說著“hello，大學(xué)生，回來了!“這小子，差點讓我認不出來了呢!

啊!家長變化，變化家鄉(xiāng)!我喜歡變化后的家鄉(xiāng)!

家鄉(xiāng)的變化，讓我更愛我的家鄉(xiāng)了，我對家鄉(xiāng)的想法也有巨大的轉(zhuǎn)變。

在我的印象中家門口的那條小道從來就沒有干凈過，不但狹窄、凹凸不平，而且是土路，到處都是水洼，更糟糕的是，每當(dāng)雨后去姥姥家，一不小心踩錯了地方，我的新皮鞋就會沾滿泥土，弄得臟兮兮。姥姥家住的是平房，只有三間，里面矮矮的、暗暗的，還有一股很古怪的味道。姥姥家的`廁所在院子里，很小、很窄，而且很臭、很深，害得我小時候每到姥姥家，就盡量避免上廁所。

不過，那都是過去了，現(xiàn)在，又矮又暗的平房變成了又高又干凈的居民樓，一條條泥濘的小道不見了，取而代之的寬敞明亮的柏油馬路。路邊種植的是郁郁蔥蔥的梧桐樹，淺綠色的草地，就像世界杯比賽的場地，讓人眼前一亮。上面是各種各樣說不出名字的小野花，即使這樣，也給這片新天地有添加了一絲活力。再轉(zhuǎn)頭望去那幢幢廠房，代替了以前臟丑的垃圾場。晚上，馬路上燈火輝煌，霓虹燈裝點的想象仙境一樣，孩子們在籃球場上打籃球，老人們在燈下聊天、下棋、打牌，真是好不熱鬧啊。

上樓到姥姥家里去，真是寬敞又明亮，各式各樣的家用電器和之前迥乎不同，既新潮又典雅，不得不令人伸出大拇指說棒。而且姥姥現(xiàn)在很享受她的后半生，不愁吃不愁穿，因為社區(qū)委員會都會按季度給大家分配糧食、日常用品，又有老年人休閑娛樂的專用場所，姥姥經(jīng)常高興的合不攏嘴。

媽媽曾告訴我說，她像我這么大的時候啊，每天不上學(xué)的時候，就要和姨媽到市場去賣桃子、幫姥爺姥姥到地里干活。姥姥生了六個孩子，家里窮，沒有什么好東西吃，能吃火燒的就很好了。但是現(xiàn)在，卻截然不同。平常想吃什么，就到市場里去買，各種各樣什么品種都有，而且都很新鮮，真的很方便。媽媽總是告訴我，生活在我們這個年代，真的真的很幸福，所以要好好珍惜!

這就是我家鄉(xiāng)的變化，變得非常的美麗，變得更加的現(xiàn)代化，看著家鄉(xiāng)的變化，我深深的愛上了我的家鄉(xiāng)。

家鄉(xiāng)的變化好大了，和記憶中有了巨大的不同。

我經(jīng)常和姐姐一起到菜地里去捉蝴蝶、捉蜻蜓。菜地里有一條小道，我上幼兒園時，喜歡從這條小道上經(jīng)過，因為我可以在那兒摘野菜花、捉蝴蝶。

我上小學(xué)時，暑假回家發(fā)現(xiàn)菜園不見了，取而代之的是一個個養(yǎng)豬場、養(yǎng)兔場。我不敢在陽臺上久留了，因為飄來的是一陣陣糞便的臭味，使人感到惡心。我也不敢走那條小道了，因為小道上到處是糞便、蒼蠅。路過這里的人都要用手捂住口鼻讓人只想吐!

我纏著媽媽，說：”媽媽，你帶我去看看吧!“媽媽說：”好吧，我們?nèi)ベI幾棵樹苗來，有空地，我們?nèi)シN幾棵。

我們來到村子后面，發(fā)現(xiàn)原來的漁網(wǎng)場、養(yǎng)雞場全不見了，到處是一片綠油油的。整座小山建滿了養(yǎng)殖場。我和媽媽把那些樹苗種在了山腳下的小路邊。

家鄉(xiāng)變得更加美好了，我更愛家鄉(xiāng)，更愛家鄉(xiāng)的變化了。

家鄉(xiāng)的變化教學(xué)設(shè)計（專業(yè)19篇）篇十一

可是現(xiàn)在，人們?yōu)榱俗约旱姆奖愫鸵稽c點私利，便隨手把垃圾扔進小河里，還有人在小河里挖泥坑，附近的工廠把廢水排進小河里……就這樣，小河失去了往日的清澈見底，還散發(fā)出一股臭味。

小河流過莊稼地，農(nóng)民伯伯想把它趕出來，怕河里的細菌影響到莊稼的生長；小河從草地旁流過時，小花小草的臉色變了，紛紛大聲的指怒著小河，因為小河弄臟了它們的舞裙。

這樣的情況還不止是發(fā)生在小河身上，往日那森林里啼叫的鳥兒也飛得無影無蹤，往日藤枝蔓蔓的大樹也變成了一根根木樁，有的只剩下一半，森林變得光禿禿的了。

人們，請你們好好保護我們的環(huán)境，創(chuàng)造我們美麗的家園。

家鄉(xiāng)的變化教學(xué)設(shè)計（專業(yè)19篇）篇十二

清明節(jié)放假了，我和爸爸決定回老家。

我們騎著摩托車行駛在回鄉(xiāng)路上。啊，路上的變化真大！還記得從前道路上只容得兩車并肩行駛，常常造成堵塞。后來修路，一路上灰塵撲撲，嗆得人無法呼吸，聽說還發(fā)生了幾起重大的交通事故呢。現(xiàn)在好了，既不像從前那么窄，也不像后來那么嗆，道路經(jīng)過拓寬，四輛車并肩行駛，也毫無壓力。我們的車輛行駛在道路上，呼吸著新鮮的空氣，心情舒暢極了。

車輛繼續(xù)行駛，熟悉的小河映入眼簾。心里不覺一驚，河水黑乎乎的，水面上漂浮著五顏六色的垃圾袋，在陽光下，顯得十分刺眼，空氣中彌漫著令人作嘔的臭味。

記得原來，可不是這樣。小河兩岸小草活潑，野花浪漫，柳樹婀娜，蝶蜂流連，游人如織。小河變成如今這個樣子真令人痛心！

家鄉(xiāng)的變化教學(xué)設(shè)計（專業(yè)19篇）篇十三

家鄉(xiāng)的變化教學(xué)設(shè)計（專業(yè)19篇）篇十四

假如，二十年之后，我坐在火星實驗室里，用超能望遠鏡看著地球，我曾經(jīng)的家鄉(xiāng)。

突然我想回家看看，于是我坐著我研究的飛船回到了大連，頓時，我感覺家鄉(xiāng)向前發(fā)展了一大步，樓房都是水做的，很堅固，受到核彈猛擊仍一塵不染，汽車都變成了以太陽能和月亮光能量作為發(fā)動。馬路也不是柏油路，而是防水，防滑，防火，其防炸能力更是堅不可摧，建筑物有的變成了天空建筑，汽車可以代替飛機，可以地上行走，可以天空飛翔，道路兩邊鮮花盛開，綠植蔥綠，小鳥再樹上歌唱，空氣是清新的，天空是湛藍湛藍的，路上再也沒有了汽車尾氣，沒有了污染。

我愉悅的走在家鄉(xiāng)的小路上，來到一個朋友家里，他拿了一個芒果給我，我聞了聞感覺特別香甜，我說“好香！一點都不比南方的差。”“這可是我自己種的！”，他驕傲的說。我非常詫異的問“我們這也不是熱帶，為什么你能種出熱帶水果？”“你聽說過愛迪生救媽媽的故事吧，我就是從這里得到的啟發(fā)。”朋友邊說邊把我?guī)нM他的果園里，里面好溫暖。

哇，我突然眼前一亮，各種各樣的水果映入眼簾，有蘋果又大又圓，黃澄澄的柿子，火紅的石榴半張著嘴。旁邊隔著一面大鏡子，居然是熱帶椰子，香蕉，荔枝，哇，墻邊居然還有水果之王榴蓮，我沖著朋友豎起拇指，他給我熱鬧的介紹一番。

二十年后得變化真大，我坐著飛船又回到了我的實驗室，我想著再一次的二十年。

家鄉(xiāng)的變化教學(xué)設(shè)計（專業(yè)19篇）篇十五

我的家鄉(xiāng)在中寧，那里是盛產(chǎn)枸杞的地方。

聽爺爺講，在我小時候家鄉(xiāng)很貧窮，人們住著用土坯砌成的小房子里，走進去，陰暗潮濕，冬天“呼呼”的西北風(fēng)凍的人們瑟瑟發(fā)抖。一個村子只有一、兩個臺電視機，也只能收看到中央一套和寧夏臺，信號還不好。最怕的是下雨天，又窄又洼的巷道變成了泥路，走上去粘糊糊，只弄的你滿腿滿腳泥水，小孩子是不能獨自出門的.，不然回去就變成了“小泥鰍”。當(dāng)時人們的精神生活很貧乏。農(nóng)閑的時候，一幫鄰居集聚在某一家的大坑上，一盤咸菜、一瓶二鍋頭或者一只小碗兩只股子，開始猜拳行令、賭博。人們的精神面貌也很差，單從穿著上看，一年四季不變的黑、灰、白色對襟衫、馬褂子等，不過時不時的出現(xiàn)灰褲子上墜著個黑色的裝飾品（大補丁）。。。。。。以前的生活真令人難以接受啊！

再看看我們現(xiàn)在的生活，一棟棟高樓大廈拔地而起，走進去燈火通明，漂亮的吸頂燈、水晶燈、壁掛燈，樓房不但漂亮而且能抗八級大地震呢！住在里面既溫暖又舒服。新修的柏油馬路又寬敞又平坦，兩三輛車可以并行，道路兩旁的綠化帶為城市增添了亮麗的風(fēng)景線。城市、農(nóng)村都有了文化娛樂中心，人們閑暇時在這里娛樂、交流，大大提高了生活質(zhì)量，每個人的臉上都洋溢著歡笑。在看看餐桌上的食物豐富極了，大魚、大肉、海鮮、各種蔬菜、水果應(yīng)有盡有，人們已經(jīng)開始講究膳食、營養(yǎng)結(jié)構(gòu)了，有選擇性的吃。人們的穿著更是靚麗多姿，各種款式、各種品牌五花八門。購買更是方便快捷，有專賣店，還可以足不出戶網(wǎng)購，快遞公司直接送貨上門，與以前有錢沒有布票也無法買到衣服的歲月無法相比......

枸杞帶給家鄉(xiāng)人財富和智慧，我愛這枸杞飄香，給我?guī)硇腋５募亦l(xiāng)。

家鄉(xiāng)的變化教學(xué)設(shè)計（專業(yè)19篇）篇十六

光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，幾年過去了，我的家鄉(xiāng)也發(fā)生了巨大的變化。

以前，我的家鄉(xiāng)都是鄉(xiāng)村路，垃圾成堆，污水橫流，臭氣沖天，給人的感覺真是太惡心了。而現(xiàn)在全部都是寬闊的柏油馬路，道路兩旁全是挺拔的樹木，郁郁蔥蔥，就像兩排站崗的士兵。一塊塊草坪像綠色的地毯，令人心曠神怡。

變化最大的是舊房換新顏。以前那些低矮的房屋不見了，矗立在你面前的是一座座新嶄嶄的高樓大廈。里面擺設(shè)著高檔的家用電器如：蘋果電腦，空調(diào)等家電用器。家鄉(xiāng)的土地也變了，從前大片大片撂荒的“金土地”，現(xiàn)在也變成了十里飄香的米糧倉了。連農(nóng)民伯伯割草都不用鐮刀了，都直接用割草機了;人們還穿著十分時尚的衣服在大街上走著。你看,現(xiàn)在的東西多么發(fā)達，多么神奇。

再說說街道吧!不再是冷冷清清的了，而是車水馬龍，店鋪一家接一家，商品琳瑯滿目，供人們隨意挑選，應(yīng)有盡有。家鄉(xiāng)一點點變化著，一天天變化著。一旁山坡上的花兒爭奇斗艷。那柔嫩的牽牛花，婀娜多姿;牡丹，富麗堂皇，那風(fēng)姿宛如少女露出了笑臉``````花香醉人，一群群蜂蝶在花叢中翩翩起舞。

家鄉(xiāng)的變化教學(xué)設(shè)計（專業(yè)19篇）篇十七

本節(jié)課在課前我做了很多準備，可以說是很盡心去做這事。但是我認為還有這樣一些不足：

1、剪月相環(huán)節(jié)完全可以放到課上去做，因為學(xué)生可以看黑板上沒有哪個月相就剪哪個，比較靈活，不會耽誤過多時間。

2、學(xué)生分組討論少，因為學(xué)生表現(xiàn)比較沉默，我一時忘記讓學(xué)生討論月相的成因環(huán)節(jié)。

3、在這之前觀察月亮?xí)r應(yīng)該激勵孩子，讓他們滿懷興趣，因為“興趣是觀察的基點”。這點是受沈特級點撥而豁然開朗。沈特級是從十五開始讓學(xué)生觀察月亮的，而曾寶俊老師他們是從農(nóng)歷28開始看月亮的，角度不同，但是都起到了一定的作用，值得我學(xué)習(xí)。做什么事都要多動腦筋。

文檔為doc格式。

家鄉(xiāng)的變化教學(xué)設(shè)計（專業(yè)19篇）篇十八

在我五六歲的時候，我回了趟老家。我什么也沒拿，我已到老家就看到老家一點也不好，坑坑洼洼的地，只有一個商店，每天只有一趟班車。我沒待幾天覺得老家窮，我就上來了。

我十歲的時候，媽媽叫我回老家，我雖然嘴上答應(yīng)但是心里還是在想，我回到老家后，看到了改變很大，個個都是高樓大廈，我費了半天勁才找到我爺爺住的房子，我正在看電視爺爺都還給我倒飲料呢。我對爺爺說：“爺爺我還認為你還在土房子里面住著呢，我都給你提來了魚、鴨子、雞等食物呢！”爺爺高興的對我說：“現(xiàn)在好了，改革開放了，我們農(nóng)民也應(yīng)該過過好日子啦！”我高興的點點頭，啊，家鄉(xiāng)的變化真大呀！

家鄉(xiāng)的變化教學(xué)設(shè)計（專業(yè)19篇）篇十九

我的家鄉(xiāng)在肇慶，這是一座古老而美麗的城市。

說它美麗，那可真是名副其實啊！有北回歸線上的綠洲“鼎湖山”，有位于市中心的“七星巖風(fēng)景區(qū)”，景中有城，城中有景。一片青山綠水、湖光山色的美景。

沐浴著改革開放的春風(fēng)，肇慶更是美不勝收。一幢幢高樓拔地而起，一座比一座高，一座比一座美。越來越寬的街道兩邊栽種著各種各樣的樹木，像一把把巨傘，守護著這座美麗的城市。花壇里，一年四季都開著五顏六色的花，點綴著這座迷人的城市。到了晚上，五光十色的路燈、觀景燈、霓虹燈把街道、高樓照得明亮而美麗，整座城市就成了一個絢麗多彩的大公園。

漫步于新建成的有著廣東最美的湖景綠道——“環(huán)湖綠道”，放眼望去，巖峰挺秀、碧波蕩漾、風(fēng)光如畫的星湖盡收眼底，人們悠閑自在的行走其中，真是“人行綠道上，身在畫中游”。

我愛這美麗的家鄉(xiāng)！