中班教案通常包括教學目標、教學內容、教學過程、學習評價等內容，以及適應不同學習需要的不同教學策略。掌握了一些中班教案的設計思路和編寫技巧后，不妨通過以下范文進行實際操作。

秋天來了中班教案（匯總20篇）篇一

引導幼兒熟悉詩歌內容，并能有感情的念詩歌。

2.通過詩歌讓幼兒感受家庭成員之間的愛，知道大家都在為家出力，從而激發幼兒愛家的情感。

1.圖片(飯菜1、媽媽2、壞玩具3、爸爸4、小孩5、全家福6)。

2.幼兒分男女孩坐。

3.歌曲《大家都愛這個家》。

1.出示圖片，吸引幼兒興趣。

(1)教師依次出示圖片(1—4)，并提問.

如圖1“這是什么?誰做的?”

(2)教師總結。

2.幼兒理解詩歌內容，學念詩歌。

(1)幼兒欣賞詩歌一遍。

(2)教師根據詩歌內容提問。如“媽媽做了哪些事情?”

(3)幼兒學念詩歌。引導幼兒用一問一答得方式念詩歌。

(4)集體表演一遍詩歌，要求加上肢體語言，幫助幼兒理解詩歌內容。

3.情感教育。

(1)出示圖片6，引導孩子觀看“幸福的一家”，并進行提問。如“爸爸媽媽還會做什么?”幼兒自由說。

(2)教師小結。

(3)幼兒隨音樂“我愛我的家”邊唱邊做動作，再次感受家庭的愛。

這是一首富有童趣的詩歌，符合孩子的語言特點。上完這節活動后，我覺得活動目標還沒有達到，孩子參與的互動性不強，還沒有達到大綱中詩歌所需達到的目標，我利用一問一答的形式讓孩子熟悉詩歌內容時，孩子們還不能用完整的詩歌內容來回答。如我問：“熱騰騰的飯菜誰做的?”孩子們只簡單的`說：“是媽媽”，其實應該引導孩子根據詩歌內容把問題回答清楚。(是媽媽，媽媽像個大廚師，每天都做好飯菜)。這樣就能更好地發展孩子的語言，讓他們用連貫的語言說話。這就證明我設計的活動環節還不是很好，沒有抓住詩歌教學中的重難點，提問題的方法還值得推敲，因為這直接影響著孩子的互動參與。

秋天來了中班教案（匯總20篇）篇二

感知秋天的季節特征，觀察各種動植物的變化。

了解秋季人們如何收獲，樂意參加公眾收獲活動、體驗豐收的喜悅。

秋天來了，它變魔術似地將所有的樹葉都染成五顏六色。幼兒園的地上，飄落了不少的樹葉，戶外活動時，孩子們開心地撿著地上的樹葉，嘰嘰喳喳的說著笑著，熱鬧極了。這時寶寶手里拿著一片泡桐樹的葉子興奮地跑過來：“姚老師，你看我撿到一把小傘。”沒等我開口，周圍的小朋友都圍了過來。“我這也有，我看它還像小巴掌呢！”瑋瑋笑著說，孩子們都笑了起來。“咦，小樹葉是哪里來的呀？”一個孩子好奇地問。“那我們一起去找找，好嗎？”看著孩子們好奇的眼神，我就立即建議說。這下，孩子們簇擁著我，到處找呀找。此時，正好一陣風吹來，小樹葉隨風飄落，就像一只只蝴蝶在跳舞，孩子們立刻激動地叫起來：“找到了，找到了，是樹上飄下來的。”并開心地隨著樹葉一起轉呀轉。孩子們感受著秋葉飄落的美麗情景，漸漸地親近自然、融入自然。

于是繼秋天的水果之后，一系列幼兒喜歡的秋天的樹葉的活動“撿落葉”、“樹葉蝴蝶“、“樹葉孩子和媽媽”、“大風和樹葉”“小小樹葉來追我”等進行著。

感知秋天明顯的季節特征，觀察各種樹葉的變化。

樂意和同伴一起參與撿落葉、裝飾樹葉等活動，充分感受秋天的美。

　樹葉寶寶找媽媽。

知道秋天來了樹葉從樹上飄落下來，感受秋葉飄落的美麗情景。

能根據樹葉的形狀和顏色等幫樹葉寶寶找媽媽，體驗找到媽媽的快樂。

觀察過落葉情景。

秋天樹葉飛舞的vcd或flash。

墻面上布置三個不同樹葉的大樹媽媽、不同形狀的塑封樹葉若干。

《秋天》的歌曲錄音、各種樹葉胸飾。

1、看看、講講vcd引出活動主題：

設問：你看到了什么？

小樹葉飄呀飄像什么？

小樹葉會飄到哪里去呢？

2、欣賞、感受詩歌《樹葉蝴蝶》：

秋風一吹，樹葉一邊唱歌，一邊從樹上飄下來，每片樹葉都有一首好聽的詩歌。

師生一起欣賞和感受詩歌。

那小樹葉的媽媽是誰呀？在哪里呢？

3、為樹葉寶寶找媽媽。

教師引導孩子能根據樹葉的顏色和形狀等為樹葉寶寶找媽媽。

4、體驗樹葉寶寶找到媽媽的快樂。

幼兒戴上各種樹葉胸飾扮演小樹葉，隨著音樂一起跳舞。

1、積極地參與區域活動，能根據自己的興趣選擇活動內容。

2、能大膽地與同伴進行分享、交流，體驗成功的喜悅。

3、進一步探索有關秋天的季節特征。

1、觀察幼兒最感興趣的活動內容和操作方式。

2、重點指導幼兒用不同的打扮和裝飾秋天的水果。

1）看看、認認秋天的果實：各種干果和果實、相對應的漢字；

2）裝飾相框：教師剪好的各種形狀的相框、幼兒的照片、白膠；

6）水果拼圖：拼圖若干。

1）欣賞菊花：各種菊花的照片；

2）剪菊花：剪刀、大小不同的圓形色紙、扭扭棒；

3）國畫菊花：宣紙若干、顏料；油畫棒、卡紙；

4）拓印菊花：模具若干、紙盤若干、泥工若干。

1）打扮樹葉：大的落葉若干、顏料、毛筆；各種樹葉的輪廓圖、蠟筆；

2）樹葉寶寶的舞蹈：小的落葉若干、勾線筆、底色紙、棉簽、顏料；

3）樹葉變變變：各種形狀大小不同的樹葉、動物的形象圖（范例）。

4）對稱剪樹葉：各種質地的紙、剪刀、墻角處用廢舊報紙等制作成樹干。

1）秋風起，蟹兒黃：螃蟹殼若干、桔色手工紙、剪刀、背景等。

2）秋天的樹林：各種樹的輪廓圖、各色蠟筆、剪刀。

1）觀察昆蟲：各種昆蟲。

的圖片、飼養一些昆蟲、放大鏡、電腦；

2）各種昆蟲的輪廓圖、蠟筆、剪刀；

3）折瓢蟲：步驟圖、色紙若干。

秋天來了中班教案（匯總20篇）篇三

1.學習繪畫小朋友手拉手的動態，表現與好朋友的親密關系。

2.能適當添畫背景，表現活動的場景。

活動準備：中班幼兒用書9月分冊第5頁、油畫棒、繪畫紙。活動過程：

你和好朋友牽過手嗎？你們是怎么牽手的？（請幼兒上來做示范）。

1.引導幼兒觀察，比較手拉手站立的兩個幼兒與一個站立有什么不一樣。

2.重點觀察手臂的姿勢及兩人各有一只手拉在一起的動態。

教師請小朋友找到一個好朋友，每位幼兒和好朋友手拉手，一起走走，然后選一個座位坐在一起。

教師提問：“和好朋友在一起，你們高興嗎？”

啟發幼兒想一想和好朋友手拉手時動作是什么樣子的？臉上的表情是什么樣子的？在哪里玩？做什么事情呢？然后添畫相應背景。

啟發幼兒說一句最想說的話，并在教師的幫助下將它們記錄在圖畫背面。

秋天來了中班教案（匯總20篇）篇四

1。了解秋天的具體特征，秋天有多彩的樹，開放的菊花和豐收的果實。

2。能夠合理構圖，畫出秋天美麗的景象。

3。感受作品成功帶來的喜悅，增強對秋天的喜愛之情。

物質準備：彩筆每人一盒，畫紙每人一張，課件《我眼中的秋天》，歌曲《秋》。

經驗準備：觀察來幼兒園路上的風景。

一、觀察秋天的美景圖片，了解秋天的特征。

1．播放課件《我眼中的秋天》，出示一張秋天景色的圖片。

2。提問：現在是什么季節？（秋天）你眼中的秋天是什么樣子的？

3。播放多彩的樹，開放的菊花和豐收的果實課件，引導幼兒觀察樹，菊花和果實的樣子。

小結：秋天有多彩的樹，有開放的菊花，還有豐收的果實。

二、交流討論繪畫方法，能夠畫出秋天美麗的景象。

1。出示秋天的作品圖片，引導幼兒觀察秋天是怎樣畫出來的。

2。提問：作品里秋天美麗的景色都是用什么樣的線條，形狀畫的。你想畫什么表現美麗的秋天？（如我想畫秋天的樹，樹上的葉子有綠的、有黃的，有的在空中飛舞，有的在飄灑在地上，樹葉是兩條彎彎的線條連在一起，樹干長長的，像長方形）

三、自由繪畫，能夠合理構圖，表現秋天的美麗景象。

提示幼兒注意在畫面上表現物體的大小、遠近、遮擋關系，大膽運用色彩指導幼兒豐富畫面內容。

四、作品展示，感受秋天的美麗。

1。幼兒展示作品，分享自己眼中的秋天。

2。提問：你還覺得誰畫的秋天也很美？和自己眼中的秋天不一樣？

3。課后繼續觀察秋天的變化，在美工區畫出自己最近觀察到的秋天。

小結：我們的眼中都有一個美麗的秋天，現在秋天才剛剛開始，我們接下來繼續觀察秋天，看看它有什么變化，發現秋天的美。

秋天來了中班教案（匯總20篇）篇五

本次活動中多加入一些師幼互動環節以及游戲就更好了，另外再多加入一些關于秋天的知識，幼兒會更感興趣。

1、欣賞詩歌，感受和體驗詩歌的情趣。

2、能在圖標的幫助下記憶、朗誦、表演詩歌。

3、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

5、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。

根據詩歌制作的圖標;配樂磁帶;錄音機;蟈蟈、青蛙、知了掛牌各6個。

教師活動。

幼兒活動。

活活動觀察。

1、談話，引導幼兒講述對夏天的認識。

l提問：春天已經過去了，什么季節來到了呢?你喜歡夏天嗎?為什么?

l你們喜歡夏天，小動物們也喜歡夏天，它們都出來唱歌了，讓我們來聽一聽。

幼兒根據自己的已有經驗講述對夏天的認識。

2、朗誦詩歌《夏天的歌》。

提問：你聽到夏天的歌了嗎?有趣嗎?

(1)配樂朗誦詩歌《夏天的歌》。

提問：夏天的歌是哪些小動物唱的'?怎么唱的?

(2)配樂朗誦詩歌《夏天的歌》。

l提問：小動物們在哪里唱歌的?為什么?還在哪里能聽到夏天的歌?

l(根據幼兒的回答擺放圖標)。

l提問：你喜歡這首詩歌嗎?為什么?

l幼兒第一遍欣賞詩歌，感受詩歌的有趣。

l幼兒第二遍欣賞詩歌，回答問題。

l幼兒第三遍欣賞詩歌。

l重點講述：動物怎么唱歌的?在哪里唱的?

l再次感受詩歌的情趣。

3、分層次帶領幼兒看著圖標朗誦歌詩《夏天的歌》。

老師逐步收起圖標，動作提示。

幼兒看著圖標學習詩歌。

幼兒脫離圖標配樂記憶朗誦詩歌。

4、分配角色、組織表演。

提問：你想來當詩歌中的小動物嗎?

幼兒根據自己選擇的角色表演朗誦相應的詩歌內容。

5、引導幼兒創編詩歌。

提問：還有哪些小動物也會唱夏天的歌呢?讓我們去找一找。

幼兒繼續尋找夏天的歌。

1、設計活動時，我對教材的特點、目標的制定、材料的提供等有了充分的考慮，但是缺乏對幼兒在活動中可能出現的多種情況的預設，缺乏隨機性的教育，幼兒每次朗誦到“夏天的歌，在哪里?蟈蟈蟈，在綠綠的草叢中(里)。”孩子每次都把“中”講成“里”，我應該尊重幼兒的學習方式，讓幼兒按照自己的方式來朗誦詩歌。

2、圖標雖然在我園的教育教學活動中得到了推廣，但當它到了一個新的環境，面對不同的幼兒，教師該如何引導幼兒通過圖標來學習，這是我缺乏考慮的。

3、整個活動的過程可以再開放一些。有些環節的主動權可以交給孩子。

秋天來了中班教案（匯總20篇）篇六

這是一首意境優美的散文詩，重復句式結構適合中班幼兒欣賞。但是處于這一階段的中班幼兒，本身對于秋天的知識經驗比較貧乏。為了讓幼兒更好地理解，活動中運用了提問層層推進、圖譜逐步展示的方法幫助幼兒逐漸地理解詩歌內容。在此基礎上，活動還通過配樂聽——視頻切入——肢體表現等多種感官讓幼兒感受到詩歌的優美意境，并從中體驗欣賞散文詩的樂趣。

感受理解詩歌內容，感受秋天顏色的美麗意境。

嘗試表達表現對詩歌的理解。

體驗欣賞散文詩的.樂趣。

詩歌flash、背景音樂、詩歌內容圖片。

一、談話導出，引出主題。

秋天是一幅美麗的圖畫，美在哪里呢?

二、欣賞感受，理解內容。

(一)結合圖片欣賞，初步感知。

教師朗誦散文詩至“秋天是綠色的”：詩歌里有誰?

(二)結合視頻欣賞感受，進一步理解。

1.播放動畫至“秋天是綠色的”：小草為什么說秋天是黃色的?(楓葉、白菊、松樹同)。

2.再次播放動畫：小草是怎么告訴我的?(輕輕、沙沙……)。

3.幼兒欣賞，并討論：秋天到底是什么顏色的?

(三)完整欣賞，體驗秋天的絢麗多彩。

播放完整動畫：大地說秋天是怎么樣的?大地是怎么樣告訴我的?

三、表達表現，體驗樂趣。

1.師幼共同表現詩歌。

2.結束語：秋天的大地媽媽有那么多美麗的顏色，真是絢麗多彩呀!

秋天來了中班教案（匯總20篇）篇七

設計意圖：

孩子在秋天里是快樂的，有數不清的發現：形狀各異的秋葉、五顏六色的果實。經過孩子們的一系列觀察、玩耍及制作，豐富了幼兒的生活經驗，從此激發了幼兒積極探索、熱愛自然的情感。此次活動讓幼兒利用秋天的自然物標本進行剪剪、切切、拼拼、貼貼等各種操作技能，選擇各種材料自由表現，膽想象、創作秋天豐收的景象、田野的美景，感受秋天的豐富性。在活動中充分地體現了綜合性、主動性、創造性。

活動目標：

1、讓幼兒了解秋天是豐收的季節、美麗的季節，感受秋天的豐富性。

2、學習剪、切、拼、貼等技能，會使用自然材料進行創造的愉快情感。

3、體驗與同伴合作活動的樂趣。

活動準備：

1、設置秋葉、干果拼貼區，水果拼盤區三個區域環境。

2、各種秋葉、各種果實適量，砧板、小刀、圓盤、牙簽、雙面膠、乳膠、白紙、剪刀若干。

3、游戲前幼兒洗凈雙手。

活動過程：

(一)創設氛圍，引起幼兒興趣。

1、讓幼兒自由觀察三個區域的環境，并說一說、議一議。

(二)幼兒進行操作活動，教師巡回指導。

1、幼兒自由選擇區域，學會協商，選擇合作伙伴。(讓幼兒自己來選擇游戲材料和游戲區域，有利于幼兒運用原有經驗按自己的想法和方式來解決問題，獲得有益的經驗，從而使幼兒以極高的熱情投入到游戲中去。)。

2、教師引導幼兒觀察秋葉、果實的形狀顏色，并進行合理想象。(如：這片銀杏葉象什么?可以把它拼成什么圖案?)。

(三)展示自己的作品，分享成功的喜悅。(幼兒相互介紹作品或向老師介紹自己的作品，老師一邊聽一邊拍照。這樣，不僅促進幼兒與幼兒之間的互動，也促進老師與幼兒情感交流。最后，師生共同與作品合影留念，讓幼兒體驗到成功的喜悅。)。

秋天來了中班教案（匯總20篇）篇八

一、設計思路：

根據中班幼兒活潑、好動富于想象的特點教師在設計本主題的時候，以秋天為主要線索，展開了落葉飄飄、小蟲子的聚會和超級水果吧等教學內容。將對世界的認識，還原于幼兒的想象。以“假想”代替“逼真”，創設豐富的游戲情景，使幼兒在學習過程中獲得游戲性的體驗。

二、主要內容與要求：

1.感知秋天的季節特征，觀察各種動植物的變化。

2.了解秋季人們如何收獲，樂意參加各種收獲活動，體驗豐收的喜悅。

三、主題情景脈絡：

四、預設活動方案。

戶外休息時，我發現孩子們特別喜歡撿樹葉，玩樹葉。瞧!他們把撿來的樹葉用力拋向空中，并跟在后面不斷地奔跑，玩得不亦樂乎。于是我就和孩子們一起走出幼兒園去馬路邊、谷倡園、街心花園尋找更多不同形狀的樹葉，讓他們在與自然親密接觸的過程中，發現秋天的變化。

內容與要求：

在找找，玩玩過程中關注樹葉的變化，并能運用樹葉展開想象。產生親近，愛護樹木的情感。

相關經驗：

數感知形狀的、小，數量的多，少。

有目的地觀察周圍的自然物。

語言欣賞散文中優美的語句，并按自己的想象改編。

音樂感受音樂節奏快慢的變化。

主要活動提示：

在一次外出找落葉的過程中，小朋友發現許多的小螞蟻在樹干上爬來爬去，忙著搬運糧食。原來，小蟲子也喜歡和樹做朋友呀!于是，我就和孩子們一起在圖書區內創設了一個“迷你昆蟲館”。館內有我貌同收集的昆蟲書籍和昆蟲模型。聽!孩子們又聚在一起討論了：“瓢蟲的身上有星星。”“有六顆星”“不對，有七顆星，是七星瓢蟲”…那么，怎樣引導孩子將發現的內容表現出來，并預設出孩子喜歡的學習活動內容呢?我根據中班孩子愛想象的.特點，為他們創設了富有情景性、游戲性和創造性的活動：迷你昆蟲館、瓢蟲運動會、小蟲子的聚會。并在預設時給幼兒保留了很的生成空間。

主要內容與要求：喜歡觀察昆蟲，關注它們不同的特征。愿意用多種方式表達自己對昆蟲的感受。

主要活動提示：

又是一個水果豐收的秋天。一提起水果，我們似乎很容易從水果“品種的多”，“味道的好”上去設計活動。于是從收集水果到吃水果，一切活動都在安排的真實場景中進行。雖然孩子們的體驗是愉悅的，但他們在整個活動過程中獲得了哪些經驗的提升?又得到了哪些經驗的挑戰卻被我們忽視了?我們是否可以從幼兒生活中已經非常熟悉的范圍里跳出來，換一種角度去思考，例如：通過水果自助餐的環境感受水果品種的多，色彩的美;通過切開水果看一看，觀察果核不同的分布狀態，感受水果的不同。帶著這個想法，我嘗試著借助吃水果這樣一種真實的情景來為孩子們的學習服務，在水果自助餐、摘果子、做水果蛋糕等活動中積極給予幼兒認知上的挑戰。

主要內容與要求：在與環境、同伴互動的過程中感受果子品種的豐富性、特征的多樣性，體驗果子豐收的喜悅。

秋天來了中班教案（匯總20篇）篇九

1、感受詩歌所表達的秋天的色彩美。

2、能根據詩歌的句式結構進行仿編，并用繪畫表達自己的感受。

1、帶領幼兒參觀秋天的樹木變化及菊花。

2、配樂詩歌。

3、課件《秋天的顏色》。

一、導入教學：

1、引導幼兒討論：秋天有哪些花開了?它們是什么顏色的?秋天的樹是什么樣的?

2、導出詩歌：秋天是多么的美麗啊!這些花兒和樹都要來說說它們看見的秋天。

二、欣賞詩歌：

1、幼兒觀看課件，欣賞詩歌。

3、出示圖片，欣賞詩歌，理解詩歌的句式： 說：秋天是 。

6、配上音樂，幼兒朗誦詩歌。

三、仿編詩歌：

1、還有許多東西也想說說秋天的顏色，出示蘋果，你覺得蘋果會說什么呢?

2、鼓勵幼兒進行仿編。

3、把幼兒仿編的話編成一首新的詩歌。

1、鼓勵幼兒用色彩表現秋天的顏色。

2、在自然角收集、展示秋天的水果、種子。

根據幼兒的年齡特點以及幼兒身心發展特點設計了本次教學，深受幼兒的喜愛。如果在本次教學中多加入一些師幼互動環節以及游戲就更好了，另外再多加入一些關于秋天的知識，幼兒會更感興趣。

秋天來了中班教案（匯總20篇）篇十

設計意圖：

開展“在秋天里”的主題活動時，我們從幼兒有興趣、易感受的活動點展開，設計了一系列游戲和活動，引導幼兒廣泛了解相關的自然信息，激發他們主動觀察、探索、發現，了解不同的學習途徑和方法，嘗試用不同的方式進行表達表現。

“小兔找秋天”是在該主題背景下生成的一個集體教學活動，以三原色的多種變化引起幼兒對色彩的好奇，使其主動擺弄材料，逐步探索、發現顏色變化的秘密，激發幼兒進一步探索、尋找答案的愿望，逐步揭示秋天色彩的可變性、多樣性。而故事書從沒有顏色變成五顏六色的過程也讓幼兒從另一個角度感受到秋天的多彩和美好。我們希望通過這一集體活動，培養幼兒的探索品質，引導幼兒創造性地發現秋天的.色彩。

目標：

1.充分感受秋天色彩的豐富多樣，嘗試探索、發現色彩的變化。

2.樂意用語言講述自己的發現。

準備：

自制拉拉書一本，三原色塑料片每人一份，“樹”卡片每人一份。

過程：

一、聽故事，進入情境。

1.教師講述故事第一段，引發幼兒興趣。

師：小兔看到了紅紅的楓樹、黃黃的銀杏樹、藍的天空，你們看到這些顏色了嗎。

師：想想看，可以用什么辦法看到這些顏色呢。

(教師用故事情境引導幼兒嘗試使用新材料，發現用新的方法看書很有趣。)。

2.幼兒自由嘗試使用各種顏色的塑料片看圖書。

3.教師將相應顏色的塑料片貼在拉拉書的相應位置上，以進一步引發幼兒的好奇心。

(幼兒剛開始的探索是隨意的、不穩定的，多會嘗試著不斷變換顏色。教師將塑料片貼到書上去能助他們驗證，同時引導他們慢慢積聚起熱愛秋天的情感。)。

師：請你們看我是怎么讓樹和天空變顏色的。(教師操作。)。

師：現在它們變成怎么樣了。

二、小實驗，發現秘密。

1.教師講述故事第二段，引出問題情境。

師：怎么才能看到綠色的松樹呢。

2.幼兒開展小實驗：嘗試變出綠色。

師：你能看到綠綠的樹嗎你是怎么看到綠色的樹的。

(幼兒對色彩的變化充滿興趣，樂意擺弄探索，發現顏色的變化。

教師不可操之過急，應該給予幼兒充分探索的時間，鼓勵幼兒膽嘗試。)。

師：原來兩張塑料片疊在一起就能看到綠綠的樹，是哪兩種顏色的塑料片疊在一起呢請你們再試試。

師：還可以變出其他顏色嗎。

(教師鼓勵幼兒從小實驗中逐漸發現顏色是可以變化的，感受這種變化的有趣。同時鼓勵幼兒有更多的發現。)。

3.教師將其他顏色的塑料片繼續貼在拉拉書上，變化出多種顏色。

4.交流、討論。

師：三張塑料片怎么會變出這么多顏色呢。

(幼兒已經通過小實驗積累了一些感性經驗，教師用這種提問的方式助幼兒進行簡單的梳理，形成初步的顏色變化的概念，激發幼兒進一步探索的愿望。)。

三、設情境，引發探索。

1.引導幼兒欣賞彩色的拉拉書，感受顏色變化的有趣。

師：快來看看，我們這本書現在變得怎么樣了怎么會有這么神奇的變化。

(幼兒通過小實驗尋找到了顏色的變化規律，發現黑白的書變成了彩色的書，這個過程對幼兒具有很的激勵作用。教師在這個環節里充滿感情地引導幼兒欣賞，有效激發了幼兒進一步探索的興趣。)。

2.投放更多的塑料片，引發幼兒新的探索活動。

師：其實這些塑料片還可以變出很多你們沒有變出來的顏色，你們還想玩嗎。

小兔聽說秋天是五顏六色、五彩繽紛的，于是決定去找秋天。小兔走進一片森林，看到一片紅紅的楓樹林，高興地說：“哦，我找到秋天了，我找到秋天了。秋天是的。”小兔又繼續往前走，看到了一片黃黃的銀杏樹林，高興地說：“哦，我找到秋天了，我找到秋天了。秋天是黃色的。”小兔接著走啊走，一抬頭，看見了一片藍的天空，高興地拍手叫道：“哦，我找到秋天了，我找到秋天了。秋天是藍色的。”

小兔心想：秋天還會有什么顏色呢于是，它決定繼續往前走，看見了一片綠綠的松樹林。

秋天來了中班教案（匯總20篇）篇十一

1。在欣賞秋天果樹的造型、色彩的過程中，知道秋天果樹的特征。

2。能流暢的線條畫出果樹的外形。

3。培養對繪畫的興趣。

ppt課件、范畫、圖片、蠟筆、紙。

一、談話。

小朋友，現在是什么季節，（秋天），秋天來了，果園里的果樹上有什么？

二、欣賞秋天的果樹圖片。

請小朋友說說秋天有哪些果子成熟了，它們是什么顏色，什么形狀的？

三、觀察范畫。

小朋友看，老師畫了一幅秋天的果樹圖。看看上面都有哪些果子。

四、示范果樹的畫法。

先畫樹干，再畫出樹冠的輪廓，在樹冠中間畫上許多漂亮的水果，用將樹冠部分涂滿。

五、教師交代繪畫的內容。

秋天真美麗，今天我們就來畫一畫秋天美麗的果樹。

六、幼兒作畫，教師指導。

七、引導幼兒相互欣賞同伴的.作品。

1。在美術角為幼兒準備有關材料，引導幼兒用同樣的方法制作出蘋果樹、橘子樹等。

2。幼兒的作品陳列在美術角內，供幼兒互相欣賞，體驗成功的樂趣。

我利用談話的形式開展活動，讓幼兒說一說秋天的特征，孩子們都踴躍發言，把秋天的特征描述了出來，充分調動了孩子們的興趣。接著就是教師的操作示范，在操作示范中一步步講解了作畫的步驟和要求，在這一環節也就是活動的重點，教師運用了擬人的方法講解了樹干就是小樹身體，樹枝就是小樹頭發、樹葉就是發夾，這樣的兒童語來講解示范，讓孩子們印象更深刻。因為教師的示范講解到位，所以在孩子操作中，每個孩子都能按要求畫出漂亮的樹來，我對孩子們的進步給予了充分的肯定。

秋天來了中班教案（匯總20篇）篇十二

1、感知紙筒的外形特征。在引導線的提示下，進行秋季物品接龍圖案的設計、彩繪。

2、感受色彩對比和圖案有規律變化的美感。

3、嘗試自主解決操作過程中出現的一些問題。

4、培養幼兒的欣賞能力。

5、嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

1、大小、高矮、色彩不一的紙筒，上面畫好細的引導線。

2、貼有接龍圖案的黑板。

3、在每張桌子上分別貼有“秋天的水果”“秋天的花”“秋天的農作物”“秋天的樹葉”“秋天的農作物”的字卡；每桌冷暖兩筐顏料。

1、表達對秋天的認識。

――師：“現在是什么季節？”（秋天）“你最喜歡秋天里的什么東西？”

――追問：“你知道秋天還有哪些xx（水果、花、農作物、樹葉）？”

“你還知道菊花有哪些顏色？”

“那些水果是秋天特有的？”

2、感知紙筒特征。

――師：為了留住美麗的秋天，我們要把這些秋天的東西畫在紙筒上。想想，在紙筒上畫畫和平時在紙上畫畫有什么不同？”

――教師示范：左手按住紙筒頂，右手握筆，邊畫邊轉。

3、辨析圖案規律。

――教師拿起紙筒湊近給幼兒看：“仔細看看，紙筒上還藏著小秘密呢，你們發現了嗎？”“今天我們要把秋天的東西畫在這些線上，我在線上也畫了一些東西。”

――推出黑板，引導幼兒觀察圖案的規律。

――教師小結：他們都是秋天特有的東西，他們有的兩個、有的三個、有的四個好朋友一組，一組接一組，每組都一樣，這就叫接龍圖案。

4、選擇專題，設計圖案。

請幼兒選擇喜歡的紙筒到喜歡的組里設計接龍圖案。

5、相互欣賞點評。

――請完成作品的幼兒將紙筒放在展示臺上，請幼兒集中欣賞。

――延伸：“其實接龍圖案在我們生活中也很多，我們回家后一起找找看，好嗎？”

秋天來了中班教案（匯總20篇）篇十三

1、理解詩歌內容，學會用不同得語氣有表情地朗誦詩歌。

2、進一步認識秋天的自然景色，感受秋天的美。

認知準備：一起出去撿過落葉。

材料準備：秋天的景色圖。

一、引導幼兒說出秋天的情景。

1、“秋天到了，拿出秋天兩字你喜歡秋天嗎？你看到的秋天是什么樣子的？”

2、讓我們一起來看看美麗的秋天吧！秋天到了，你看到的秋天是什么樣子的？

——那么草地呢？草地也變黃了，夏天的草地是什么顏色的啊？

——秋天啊，可是一個涼爽的季節，圖片里面的小朋友，都穿著什么啊？為什么啊？因為秋天到了，天氣涼了，要穿長袖衣服來保暖。

——這是什么花啊？一朵一朵在地上盛開的？是菊花。原來菊花是在秋天的時候開放的。一大朵一大朵，它的花瓣是有些卷卷的，小朋友要是現在去植物園賞花啊，就能看到大朵大朵美麗的菊花。

——小結：秋天天氣涼，秋風姐姐吹呀吹，草地變黃了，桂花飄香了，螃蟹變胖了，菊花盛開了。樹葉枯黃了，風一吹，，吹落到了天空，飄啊飄。

二、詩歌。

1、我把你們的心情變成一首詩歌你們可要仔細的聽，聽聽詩歌里面，都說了些什么？

——你喜歡這首詩歌嗎？你聽到了什么？

——你最喜歡詩歌里的哪一句？

落葉落葉飄啊飄，好像什么？落葉落葉飄啊飄，又好像什么？

2、詩歌里面還問了一個問題，秋天來了，燕子去了哪里？蝴蝶去了哪兒？

——原來，燕子和蝴蝶都飛去溫暖的南方準備過冬了。等到冬天過去，春天到來的時候，它們再飛回來。

3、教師朗誦，幼兒表演。

——秋天到了，小樹葉從大樹媽媽的身上都飄落下來。大樹媽媽等著你們，等到明年，你們又會回到媽媽的身上了。

秋天來了中班教案（匯總20篇）篇十四

橘子是秋季水果中較典型的一種水果。我在設計此活動前，考慮到幼兒雖然對橘子已經有了一些初步的認識（午點時已多次吃過、剝過橘子），但對橘子的觀察還不夠細致，不會用語言來描述橘子的主要特征（內外），因此，活動中我重點引導幼兒積極參與觀察橘子、剝橘子的活動，鼓勵幼兒用恰當的語言講述自己的發現，幫助幼兒進行經驗梳理，讓他們對橘子有更進一步的了解。

現對本次活動反思如下：

1.目標合理：目標制定全面、具體，考慮到了小班幼兒的年齡特點和認知規律，教學過程中，也能緊緊圍繞目標來開展每個環節。

2.環節緊湊：整個活動設計條理清晰、層次分明，從開始的桔子豐收引起孩子的興趣，到隨后通過看看、摸摸、聞聞、嘗嘗、說說等多種形式進行觀察、探索，讓孩子在輕松、愉悅的氛圍中自然習得桔子特征的經驗，幼兒至始至終保持很好的注意力和探索興趣。

1.探索不夠扎實、引導不夠到位：這是我本次活動最大的缺憾。陳鶴琴先生曾說過：“幼兒的世界是他自己去探索去發現的，他自己所求來的知識才是真知識，他自己所發現的世界才是他的真世界。”本次活動結束后，我經過回想和反思，發現自己有些心急，缺乏等待，感覺幼兒探索不扎實，教師引導不到位。如：在引導幼兒觀察桔子外部特征的過程中，缺乏運用啟發性的語言鼓勵孩子繼續細致觀察探索的話（如：“桔子是圓圓的，除了像皮球還像什么呢？”）這樣的引導將更有效。活動的后半部分也是老師講述的比較多，沒有給幼兒充分觀察、探索、發現、講述的時間和機會。

2.缺乏激勵性的教學語言。對于小班孩子而言，教學活動中老師的激勵性語言更能激起他們的學習興趣，成為孩子學習的動力，但在教學中我只注意運用簡單的語言激勵幼兒，如：你真聰明，你真棒等，像“老師喜歡你，抱抱你”等激勵性語言或肢體動作則運用的非常少。

總之，科學活動應注重過程的探究，引導幼兒觀察、探索、發現，并鼓勵幼兒將自己的操作過程、自己的發現，大膽地講述給大家聽，今后在組織科學活動時我將謹記這一點，將《指南》精神、教學理念真正落實到自己的教育教學行為中，實現“孩子是科學學習的主體。”“科學學習要以探究為核心”

這一理念，力爭使自己在科學活動的教學組織方面有更大進步、更多收獲！

秋天來了中班教案（匯總20篇）篇十五

1、理解故事內容，知道秋天有很多的朋友。

2、感受秋天的色彩美，激發幼兒熱愛秋天的情感。

在理解故事的基礎上知道秋天有很多的朋友。

能仿編短句

圖片、背景圖、音樂

一、欣賞秋天的美，知道秋天是個美麗的季節

1、教師以神秘的口吻引出美麗的秋天來了。

2、秋姑娘給好朋友穿上了漂亮的衣服：小草黃色的衣服、紫菊花是紫色的衣服、松樹是綠色的衣服。

3、小兔子丁丁來了，它在和誰說悄悄話呢？我們一起來聽聽！

二、理解故事內容，知道秋天有很多朋友

1、教師生動講述故事

2、幼兒理解故事內容

3、教師小結，知道秋天還有很多的朋友

三、認識秋天的其他朋友，并仿編短句

1、教師分別出示蘋果、香蕉、橘子實物

2、讓幼兒仿編

四、延伸活動

秋天還有很多的好朋友我們一起去找一找

根據幼兒的年齡特點以及幼兒身心發展特點設計了本次活動，深受幼兒的喜愛。如果在本次活動中多加入一些師幼互動環節以及游戲就更好了，另外再多加入一些關于秋天的知識，幼兒會更感興趣。

秋天來了中班教案（匯總20篇）篇十六

1。知道秋天的顏色是多彩的，能用優美的語言描述。

2。了解菊花的種類、形狀，會用多種方式表征菊花。

3。家長與幼兒合作，能用秋天的自然物表征美麗的秋天，體驗合作的快樂。

4。發展幼兒思維和口語表達能力。

5。培養幼兒樂觀開朗的性格。

1。會變色的小樹林

待孩子們對秋天多彩的顏色有了初步認識后，我們又學習了兒歌《秋天的顏色》，幼兒還畫了各種各樣的落葉樹和常青樹。

2。美麗的菊花

我帶孩子到戶外觀賞菊花，回到幼兒園，孩子們還沉浸在對菊花的談論中。于是我趁熱打鐵，請幼兒對看過的菊花進行表征。有幼兒選擇了用水彩筆，有幼兒選擇了棉簽畫，他們邊畫邊討論自己看到的菊花。畫完后，我把幼兒的作品貼到了墻上，讓幼兒欣賞自己的作品。

3。表征活動：美麗的秋天

我邀請家長來園和孩子們一起用秋天的自然物表征《美麗的秋天》。在活動前我把這次活動的意義做了說明。并請家長收集一些秋天的自然物，如樹葉、果實、種子等帶到幼兒園。家長們與孩子一起商量制作，都忙得不亦樂乎。有的家長和孩子還就作品內容進行了故事和兒歌的創編，有的幼兒還把學過的兒歌讓家長寫上。做完后，家長就征求孩子的意見把作品放在墻的什么位置合適。在家園的共同努力下，《美麗的秋天》主題墻飾誕生了。

在整個探究活動中，教師、幼兒、家長都在不斷地學習和進步，我有以下體會：

（1）科學活動的開展離不開家長的緊密配合，要把主題引向深入需要家長的充分參與。

（2）教育有愛才稱之為教育，所以在活動中除了對幼兒進行一些綜合性的教育外，我們還注重了對幼兒愛的情感教育，如關心落光了葉子的大樹，讓幼兒學會從別人的角度去考慮問題，用自己的實際行動去關心他人，體驗幫助別人的快樂。

（3）教師要及時捕捉幼兒在活動中最感興趣的東西，判斷它的教育價值來生成活動，引領幼兒把主題推向深入。如幼兒對秋天的樹葉感興趣。我就組織幼兒開展了一系列的有關樹葉的活動，收到良好的效果。

秋天來了中班教案（匯總20篇）篇十七

結合學生逐步由以識字為主到閱讀中解詞析句過渡的實際情況，因此把目標確定為。

1、認識6個生字，會寫10個生字。正確認讀“涼爽、潔白、神奇”等詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、通過閱讀，進一步增強學生對秋天的情感體驗。感受秋天給人們帶來的歡樂，體會對勞動人民的贊美之情。

4、初步學習一邊讀一邊想象的閱讀方法，用自己的方式表現秋天。

三、說教學重點。

進入第二學段，閱讀教學要求在感受語言優美的同時，使學生樂于交流閱讀感受，在課外閱讀和生活中積累語言材料。結合這一理念，教學中既要讓學生感受到詩歌語言的韻律美，還要讓學生結合課內外，積累關于秋天的語言材料。因此把引導讀懂課文，充分利用生活積累，體會秋天的風采，感受秋天的美好作為本篇課文的教學重點。

四、說教學難點。

新課程理念還強調，詩歌的教學更提倡拓展學生的思維，引導學生展開想象，使學生感受美好的情趣，使其對秋天的感悟更加的深刻全面。所以我把初步學習一邊讀一邊想象的閱讀方法。確定為本課的教學難點。

五、說教學方法。

對于三年級學生來說，內容并不難理解。但由于詩歌體裁和課文所處的重要位置決定，教學在學生讀文品析的同時，還要注重低中過度階段學生學習興趣的保持及學生學習方法的指導這一理念把教學方法確定為，“以讀代講，讀中感悟，讀中積累”。

六、說教學過程。

第一課時。

一、激情導入。

1、出示一系列詞語，問學生：你想到了什么?(一叢金黃、一叢火紅、秋意深濃、秋蘭飄香、秋雨綿綿、春花秋月、丹楓迎秋、楓林如火、金風送爽、秋色宜人、天朗氣清、落葉紛飛、秋高氣爽、春種秋收、春蘭秋菊、春花秋月、秋月春花)。

2、炎熱的夏天過去了，涼爽的秋天來了，隨即板書。

3、出示詩歌，老師激情朗誦：(紅色的蝴蝶，黃色的小鳥，在空中飛翔，在風中舞蹈。那不是蝴蝶，那不是小鳥，是楓葉在舞，是黃葉在飄。像秋姑娘發來的電報，告訴我們秋天已經來到。)看!秋姑娘悄悄地披著彩虹，一路撒下花香，一路飄著果香，帶著迷人的景色，帶著豐收的喜悅已經來到了我們的教室。請同學們滿懷激情再讀課題。

[教師以詩歌的特有韻律導入課題，使學生入情入境。]。

二、美讀入境，

1、自由朗讀課文，體會詩歌的韻律美，不認識的字借助拼音學習。

2、指名讀文，正音正字，讀通課文，初步感知課文內容。

3、第一節最有詩的韻律：指導朗讀，畫出動詞。隨即學習生字“乘”和“騎”。

4、學習本節其他生字：“爽”和“落”，掌握多音字“落”。

[隨文識字，讓學生在初步感知文章內容的同時，認識生字]。

三、熟讀背誦，

1、第二節最能表現秋的美麗：自由朗讀，嘗試背誦。

2、指名朗讀，引導學生邊讀邊在頭腦中想象畫面，注意讀出詩句表達出的秋天的美感。

3、引導學生畫出本節動詞，隨即學習生字：“揮灑”“潑”“染”“展”。

4、學習本節其他生字：“紫”，掌握多音字“露”。

5、合作識字。

(1)小組交流二類字，相互幫助。

(2)小老師領讀詞組。

[學生自主識字，選擇他們喜歡的方式記憶，有助于學生識記生字]。

6、選擇你喜歡的小節，讀一讀。

7、嘗試背誦全文。

第二課時。

一、直接導入。

1、復習背誦：自由朗讀或背誦全詩。

2、導語：讀了詩歌，感受到秋天的美嗎，詩歌中美感的句子我們再來讀一讀，好嗎?

二、細入品讀，秋之味。

(1)引導找出描寫“秋天的色彩”的句子，帶著對秋天的贊美讀句子。

(2)賞讀了句子，在小組內交流交流：詩歌是選擇了哪些顏色和相應的景物來寫秋天的?

3、生匯報，相機點撥，朗讀體會。

4、課件展示(說一說，填一填描寫顏色的詞語)。

課內：()的田野()的大海()的葡萄。

課外：()的楓樹()的果樹()的菊花……。

5、你喜歡哪種顏色?把詩歌中有關句子讀給大家欣賞。你也可以自己創造出新的句子，讀給大家聽聽。

(仿照詩歌句式讓學生在前一填空基礎上嘗試創造新的句子：秋天是五顏六色的，金黃的()，雪白的()，天藍的()，紫紅的……()的楓葉，()的柿子……啊，秋天真美呀!)。

[讓學生從視覺、聽覺等感覺器官來體驗秋天帶給人們的美感。]。

三、讓學生感受一個別樣的秋天。

1、多媒體出示不同角度描寫秋天的句子，讓學生感悟積累。

2、出示描寫秋天的詩，讓學生抄寫在積累本上。如：唐代詩人杜牧的《山行》劉禹錫《望洞庭》張繼《楓橋夜泊》。

[借用有關描寫秋天的詩、文章片段、成語各種表現形式，積累和感悟不一樣的秋天。]。

四、作業：

1、抄寫本課重點詞語，在積累本上抄寫描寫秋天的成語和本首詩歌。

2、繼續查找描寫秋天的詩句、文章，將自己查找的所有材料進行分類，看看有沒有什么新的發現。

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秋天來了中班教案（匯總20篇）篇十八

秋天是絢麗多彩的，豐富多彩的主題活動讓幼兒對秋天的美有了深刻的感知，在此基礎上，設計這節活動不僅是對主題活動的一個總結，而且還積極激發幼兒把心中對秋天的贊美用優美的語言表達出來。

本節活動源自太倉市評優課《畫秋天》，教師引導幼兒用疊詞來說，比較的死板，而且呈現的方面是也不美，于是我們重點針對這兩方面加以研討修改。我們的活動內容定位為“話秋天”，首先，活動能體現秋天的絢麗多彩，展現秋天的美，本次活動呈現三美：1、圖片美，背景圖片描繪秋天景色的美麗，一片金黃，給人以美的享受；2、幻燈美，我們選取了秋天里有代表性的水果、花、稻穗，樹，感受秋天的多姿多彩；3、語言的工整和優美，引導幼兒從事物的顏色、形狀、姿態方面來說，并融入一定的節奏感，讓幼兒敢說、想說、知道怎么說，這也是我們把活動名稱改為“話秋天”的原因。

其次，從活動環節上看，我們先通過出示背景圖，讓幼兒對秋天的美有一個初步的感受，其次選擇秋天里有代表性的動植物，引導幼兒關注事物的顏色、形態，并用較為工整的語言來說，一方面引導幼兒用優美的語言贊美秋天，另一方面也為接下來的活動做準備，也就是在讓幼兒獨自繪畫時能從秋天的各個方面來選取自己喜歡的事物說一說。最后再結合一些秋天里的圖片，進一步豐富幼兒的經驗。

一研后的調整與反思：

在引導幼兒用優美的語言贊美秋天的同時，教師要有提升，語言簡練。

圖片的順尋稍作調整，課件制作的要美觀些。

在提升四句話時融入節奏，教師在提升時突出節奏感。

二研后的調整與反思：

引導幼兒來說時，教師可從顏色、形狀、姿態上加以提問，引導幼兒觀察、表述。

融入延伸活動，再來看看秋天里其他的顏色，豐富幼兒的經驗。

三研后的調整與反思：

教師環節過渡的慢一些，多讓幼兒來說，注意語言的優美。

最后的幾張圖片可放在一張上，組織幼兒認認秋天的景色并用優美的語言說一說。

附：四研案例：

1．感受秋天的美，知道秋天是絢麗多彩的。

2．愿意用語言、繪畫、肢體動作等多種方式贊美秋天。

1、幼兒事先了解秋天里的許多事物；

2、音樂《秋天》；

3、樹葉、記號筆人手一份；

4、秋天背景圖；

5、漢字：話秋天；

6、幻燈兩份：蘋果、稻田、菊花、大雁等

活動過程：

1、音樂《秋天》導入

2．用完整的有節奏的語句贊美：話秋天

3．畫秋天

播放《秋日私語》，幼兒繪畫，師指導幼兒用好聽的話來說。

4．拓展經驗：秋天里的景色

5．結束活動

師：讓我們一起到教室外面找一找秋天里美麗的景色吧！

各環節過渡的太快，要引導幼兒多說，如說到蘋果時，問一問秋天里其他的水果還有哪些？

對孩子的表述要及時的提升，不正確的要及時的糾正與補充，如桃子糾正完之后，告知幼兒它并不是秋天的水果，再如幼兒說到菊花像“尖尖的針”，可以說“片片花瓣像針尖”等。

在出示秋天的背景圖時，教師可邊播放優美的音樂邊引導孩子欣賞秋天的各種景色，然后再引導孩子來逐個用優美的語言來說。

讓幼兒畫秋天的景色有點難，內容有點多，讓幼兒用優美的語言說說四種景色，然后連起來用優美的語言說一說就夠了。

秋天來了中班教案（匯總20篇）篇十九

《綱要》中提出：“幼兒美術教育的價值在于激發情趣、激活興趣。”中班的美術教學主要以培養幼兒的創意和創造想象為主。《指南》中指出：“和幼兒一起感受、發現和欣賞自然環境中美的事物。如讓幼兒多接觸大自然，感受和欣賞美麗的景色。”因此，根據本節活動要求，我以積極運用幼兒的視覺感官為原則，引導幼兒在充分欣賞秋天樹林美景的基礎上，讓幼兒感知點彩水粉畫的創作方法，從而激發幼兒的創作興趣和愿望，進而產生表現美的情趣。美術教育就是以有趣、新奇、美的刺激，啟發和誘導幼兒感知事物的特征，通過形象思維，手腦并用，進行大膽構思和想象創作。在材料提供上，選用了孩子們喜歡的水粉顏料，它具有色彩厚重、鮮艷的特點，非常適合表現秋天樹林的特征，在作畫過程中既體驗了美術創作的樂趣，又萌發愛護樹木保護環境的情感。

1。整體欣賞，重點前置。欣賞表現秋天樹林的課件，引導幼兒發現秋天樹林的多彩和大樹的不同形態特征，豐富幼兒感知經驗，為點彩作畫做好準備。

2。觀察發現，難點突破。感受點彩水粉畫的創作方法，欣賞點彩作品拓寬幼兒創作思路，為其作品張揚個性，各美其美做好伏筆。

3。層層遞進、有效創作。欣賞秋天的樹林―觀察點彩畫―點彩作品賞析―教師現場創作―幼兒自主創作―作品欣賞。提升幼兒想象創造力。

1。通過欣賞，感受秋天樹林色彩的美麗。

2。喜歡點彩水粉畫創作，體驗創作的樂趣。

3。運用點彩的方式作畫，表現秋天樹林色彩的變化。

感受秋天樹林色彩的美麗，體驗創作的樂趣。

用點彩的方式表現秋天樹林色彩的變化。

1。經驗準備：已豐富幼兒對秋天特征的認知。

2。物質準備：ppt課件、畫板、作品展架、水粉顏料、水粉筆、調色盤、濕巾、兒童繪畫衣。

一、欣賞秋天樹林美麗的景色，感受大樹的色彩美和造型美。

1。談話導入：現在是什么季節？你是怎么知道的？

2。欣賞秋天樹林的課件。

（1）提問：你看到了哪些顏色的樹？

小結：秋天的樹葉是彩色的，有的紅、有的黃、有的綠，那么秋天的樹林也是彩色的，五彩斑斕真美呀！

（2）提問：您見過什么樣子的大樹？嘗試用肢體表現。

小結：樹林里的樹，有的高、有的矮、有的粗、有的細、有的直、有的彎。大樹的花衣更神奇有的像三角形、有的像圓形、有的像橢圓、像心形、像云朵、像扇子，樹的形態各異，多姿多彩，真是太奇特太美了。

二、欣賞點彩水粉畫作品，拓寬幼兒創作思路。

1。課件展示，感受點彩水粉畫特點。

提問：秋天的樹林真美啊！怎樣把美麗的樹林留住呢？

許多畫家也喜歡秋天，我們來看看他們畫的秋天。這幅畫上有什么？樹葉是怎么畫上去的？

小結：這種用水粉點畫的畫法就叫點彩畫。

2。欣賞秋天樹林的點彩畫作品，拓展創作思路。

三、運用點彩技法表現秋天的樹林，感受秋天樹林色彩的變化。

1。教師現場作畫，掌握作畫步驟。

教師邊點彩秋天的樹林，邊講解：先畫身體來舞蹈，再畫手臂隨風搖，點點畫畫穿新衣，換個顏色真神奇，小花、小草、落葉來游戲，秋天的樹林真美麗。

2。激發幼兒創作愿望，自主創作。

（1）談話激發幼兒創作愿望。

（2）介紹工具材料，提出繪畫要求。

（3）幼兒自主創作，教師巡回指導。

四、作品展示，分享評價，情感升華。

1。整體欣賞評價。

2。用詞語描述秋天的樹林。

3。激發幼兒愛護樹木保護環境的情感。

1。美工區投放不同的作畫材料，繼續拓展用其他形式表現秋天的樹林。

2。用幼兒作品布置“秋天的'樹林”主題墻，引導幼兒欣賞、發現作品中的美。

為了真正成為幼兒學習活動的支持者，合作者，引導者，我在活動過程中努力創設平等和諧的活動氛圍，幼兒思維開闊活躍，語言表達流暢，以適當的方式應答，力求形成合作探究式的師幼互動關系。

1。尊重幼兒的經驗背景。

活動前已豐富幼兒對秋天特征的認知，欣賞表現秋天樹林的課件，對秋天樹林美的整體感受，幼兒看到視頻后被樹林的景色所深深吸引。

2。尊重幼兒的個體差異，提供了不同形態、色彩特征的樹林點彩作品，滿足不同水平幼兒的需要，當幼兒看到 作品時的驚奇與歡呼來表現的自己的情感體驗，情緒體驗是愉悅的。

3。尊重幼兒的想象創造，讓幼兒盡情表現美的感受，最后幼兒所表現出的作品非常宏觀大氣，樹的形態，色彩各不相同，引導幼兒自我評價、互相交流，提高幼兒感受美和表現美的情趣。同時萌發幼兒愛護樹木保護環境，使情感得到升華。

總之，整節活動始終堅持以幼兒為主體，遵循由淺入深的教學原則，引導幼兒在輕松的氛圍中突破重點，解決難點，有效達成教學目標。

秋天來了中班教案（匯總20篇）篇二十

1.讓幼兒了解秋天是豐收的季節、美麗的季節，感受秋天的豐富性。

2.繼續學習用繪畫的方式，選用各種顏色大膽地表現秋天的色彩美。

大膽地用色彩表現秋天的多姿多彩。

1.秋天的圖片制作的ppt課件。

2.蠟筆，繪畫紙若干，記號筆。

3.范畫兩幅。

示范模仿法、視聽講結合法

師：小朋友們，你們知道現在是什么季節嗎？那你喜歡秋天嗎？為什么？

師：秋天真美麗，秋姑娘給我們帶來了許許多多五顏六色的禮物，請你猜猜有哪些禮物呢？

小結：原來秋姑娘給我們帶來了五顏六色的果子，還有各種各樣的秋葉。

為了感謝秋姑娘，老師想把這些禮物畫成秋天的畫送給秋姑娘，你們愿意幫助我嗎？那我們一起來畫美麗的秋天把。

幼兒活動：幼兒結合自己已有的生活經驗說出現在的季節，并能用完整的語句說出為什么喜歡秋天。

知道秋姑娘為我們帶來了許多禮物，有一起繪畫美麗秋天的愿望。

1.教師播放秋天的美景，幼兒初步欣賞。

師：“現在請跟著老師，我們一起跟著秋姑娘去欣賞下秋天的美景把。”教師邊觀看圖片欣賞，邊對圖片進行講解說明。

2.欣賞完后，幼兒說出自己的感受。

師：看了這么多美麗的秋景后，給你什么感受呢？

3.教師邊總結邊示范畫秋天里的景色。

師：秋天的大樹有綠顏色、黃顏色、紅顏色的葉子，真的十分神奇。秋天的花朵有菊花等非常的美麗。秋天是一個收獲的季節，蘋果熟了，還有許多的種子都成熟了。教師示范畫秋天的大樹、蘋果和菊花等。

幼兒活動：幼兒認真欣賞秋天的圖片，能初步感受對秋天的喜愛。

能在教師的講解示范下知道秋天的美景怎么繪畫，初步了解了構圖。

能仔細觀看教師示范創作。知道秋天的葉子有綠顏色、黃顏色和紅顏色。

三、操作指導。

1.教師連續播放ppt的圖片，幼兒看著圖片進行繪畫，提醒幼兒注意畫面的合理布局。

2.幼兒自由創作，教師在邊上指導說明，對于能力差的幼兒進行及時的幫助。

幼兒活動：幼兒知道繪畫要求，了解繪畫布局。知道在畫之前要想清楚畫什么，然后再拿起記號筆開始創作。

幼兒在創作中可以觀看教師事先準備好的圖片，畫出大樹、蘋果和菊花，并為它們圖上美麗的顏色。

1.幼兒將自己的作品送給秋姑娘，要求幼兒想秋姑娘介紹自己的作品。

2.教師小結：小朋友們！秋姑娘很喜歡大家的禮物，她說：“謝謝你們！”

幼兒活動：幼兒將自己的作品送給秋姑娘，并向秋姑娘介紹出自己的作品上有些什么。