優(yōu)秀作文不僅僅是文字的組織，更是對生活和人性的深度理解和思考。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文，供大家參考，一起來提升寫作水平吧。

紹興游六年級（專業(yè)14篇）篇一

今天是星期六，我們一家人坐著大巴車前往安吉縣中南百草園旅游。

我們坐了好一陣子車，還是沒到，我心里急了，突然想起了*地圖，地圖上蕪湖距離安吉縣很遠(yuǎn)，難怪要坐這么長的車還沒到呢。

歡樂世界里的游樂項目可多了，激流勇進(jìn)、歡樂風(fēng)火輪……爸爸媽媽帶著我一同坐進(jìn)摩天輪，剛開始我很興奮，一點也不害怕，隨著摩天輪的慢慢升高，我的手心已經(jīng)嚇得冒冷汗了。沒想到，爸爸比我膽子更小，媽媽讓我坐在爸爸旁邊拍張照片，爸爸慌慌忙忙地說：“別動，別動，小心墜下去!”我還是輕輕地挪到爸爸身邊，與爸爸合了影。

接下來我們經(jīng)過“鱷魚橋”，那真叫人心驚膽寒。拉索座橋搖搖擺擺、晃晃悠悠、走上去站都站不穩(wěn)。往下一看，水里一只只“揚子鱷”正張著血盆大口，仿佛對游人說，快掉下吧，我可幾好沒天沒進(jìn)食了，真得好恐怖。我們便不敢往下看，放慢了腳步，躡手躡腳地前行。過了橋，我們再回頭仔細(xì)看，啊，這些鱷魚其實是“鄂魚石”，紋絲不動，只有那一條是真的，偶然擺動一下頭。

過了橋后，我們來到了人造瀑布，水流進(jìn)河里，河里還有黑、白天鵝在水中玩耍。要是你把手伸給他們，他們還會用長長的嘴輕輕地啄你的手。最有趣的要數(shù)海獅表演了，兩只海獅聰明、伶俐，為我們表演了：水中鉆圈、頂球、溜冰、投籃、單手倒立，引的臺下觀眾哈哈大笑。

在往回走的路上，我們還觀賞到了熱情好客的阿佤族的歌舞表演。

今天，真是讓我大開眼界。最后，我們依依不舍地離開中南百草原。

紹興游六年級（專業(yè)14篇）篇二

我早就聽說魯迅先生是中國數(shù)一數(shù)二的大作家、大文豪。今年暑假，我有幸來到浙江紹興，讓我親眼目睹魯迅幼年時生活、學(xué)習(xí)的地方。

我最向往的地方還是三味書屋，漫步在石階上，欣賞著白強灰瓦，古老的臺門，聆聽著那一串串韻味十足的紹興方言——“賣臭豆腐嘍！賣臭豆腐嘍！……””烏氈帽，烏氈帽……”各路游人禁不住駐足停留，來兩串臭豆腐，戴一頂烏氈帽，專心體會這濃郁的水鄉(xiāng)風(fēng)情。不知不覺來到了三味書屋，檢票口排著蛇形隊伍，我也加入隊伍，憑身份證免費入園。進(jìn)入三味書屋，我們看到一張陳舊的兩屜硬木書桌。書桌及其普通，但卻受到了特別的待遇。由于當(dāng)年魯迅遲到，在受到塾師的嚴(yán)厲批評后，刻下“早”字，用于自勉的書桌。我認(rèn)真觀察著，腦中不由得浮現(xiàn)出小時候魯迅一筆一畫刻字的樣子。

紹興游六年級（專業(yè)14篇）篇三

煙雨朦朧間，夾雜著歡笑聲，仿佛回到童年，回到百草園。

——題記。

驅(qū)車與老師、同學(xué)們來到西湖邊上，準(zhǔn)備一覽西湖美景，無奈蒙蒙細(xì)雨帶來的霧氣遮住了一切，但這依然擋不住我們?yōu)槊谰扒斑M(jìn)的步伐。

放眼望去，隱隱約約看到矮矮的連綿的山，沒有盡頭，只感覺幾分綠意彌漫開來，縈繞于心間。

為了更接近這“淡妝濃抹總相宜”的西湖，我們坐上了游船，陣陣涼風(fēng)襲來，股股霧氣撲面而來，靠著圍欄，眺望遠(yuǎn)方，漸漸遠(yuǎn)去的是不斷的青山，逼近的卻是那一個接一個的小丘和時而顯現(xiàn)的漁船，僅管不清晰，依舊是那份隱約，卻婉如一位嬌小的江南女子披上了神秘面紗，令人琢磨不透，又好似仙境一般，有隱居避世的仙人在此，神秘?zé)o限。人人皆知的三潭映月，承載千年佳話的雷峰塔，還有彰顯蘇軾愛民愛職的蘇堤，令人嘆為觀止，這使我真正領(lǐng)悟到古籍中所包含的看似片面的感情。

歡笑之余，不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)了草叢里有數(shù)不盡的小昆蟲，不必說偏偏飛舞的白蝶，尋找鮮艷衣服的蜜蜂，也不必說忙碌的螞蟻，喧鬧的鳴蟬。單是我們圍坐的茶幾周圍，就有無限趣味，當(dāng)蜘蛛光顧這里，垂下一根絲，倒掛在女生面前時，會頓時傳來一聲刺耳的尖叫，此聲過后，那可憐的蜘蛛不知被震懾到何處；而在腳下，也不難發(fā)現(xiàn)一條條拖著長長尾巴的蜈蚣在散步，優(yōu)哉游哉的。

童年的我們雖然沒有先生那般快樂的百草園，可如今，我找到了屬于自己的百草園——江南小鎮(zhèn)，收獲了快樂，重拾了那份童真。

“眾里尋他千百度”，我終于找到了快樂，盡管不在“燈火闌珊處”，在這未雨綢繆的江南小鎮(zhèn)，但它令我難忘。

紹興游六年級（專業(yè)14篇）篇四

學(xué)習(xí)重點應(yīng)放在第一大段百草園。即作家抓住特點寫景和寫景中確切使用形容詞、動詞這一部分。只有深刻體味到在百草園這個自由廣闊的天地里能夠享受到無窮樂趣這一點，才能進(jìn)一步理解三味書屋單調(diào)、沉悶、枯燥的生活是怎樣束縛和摧殘著兒童身心健康的發(fā)展的。

1、弄懂插敘美女蛇的故事的作用，特別是理解插敘后的一段議論的含義。

2、正確理解魯迅對三味書屋生活的態(tài)度。

3、理解結(jié)尾的話。

4、理解行文中敘述口吻的變化。

1、理解課文的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、情感、和主題。

2、學(xué)習(xí)理解精彩的景物描寫，以及準(zhǔn)確生動的動作描寫。

3、探討文中的疑難詞語和問題，培養(yǎng)探究的習(xí)慣。

朗讀法、感悟、品味、交流。

1、讀準(zhǔn)讀一讀中的字音。

2、自看并理解注釋中的詞語。

3、閱讀課文，質(zhì)疑。

4、思考：探究與練習(xí)。

新授課。

三課時。

第一課時。

1、作家作品簡介：

學(xué)生已學(xué)過回憶魯迅的作品《一面》，可以用提問回憶的方法回顧已學(xué)過的有關(guān)魯迅的知識。

紹興游六年級（專業(yè)14篇）篇五

孩子有自己特殊的興趣，沒有誰比父母更能發(fā)掘他們的興趣所在。小孩子特別愛問“為什么”、“這是怎么回事？”面對孩子千奇百怪的問題，有的家長則會顯得不耐煩。然而，這些問題恰恰是求知的萌芽。孩子愛提問，是受好奇心的驅(qū)使，是興趣愛好的標(biāo)志，也是其智力活躍的行為特征。家長應(yīng)以十分認(rèn)真的態(tài)度關(guān)注孩子的提問，并耐心啟發(fā)、解答、保護(hù)孩子的這種求知和探索精神，幫助他們解決“為什么”，認(rèn)識“是什么”，并從孩子的發(fā)問中，仔細(xì)揣摩孩子的興趣方向，發(fā)現(xiàn)孩子的愛好。另外，擴展視野對發(fā)現(xiàn)興趣很重要。孩子如果沒有機會接觸世界上各種奇妙的事物，他們很難對外界發(fā)生興趣，父母也就可能很難找出孩子的興趣。因此，父母應(yīng)該創(chuàng)造機會擴展孩子的視野。比如，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子遇上了一些令他雙眼發(fā)光的事物時，這種興趣就值得培養(yǎng)，父母應(yīng)該鼓勵他們?nèi)ヌ剿鳌?/p>

興趣愛好大體從感性方面或理性方面出發(fā)，具體分為：社會型，技能型，藝術(shù)型，研究型，常規(guī)性和企業(yè)型。

引導(dǎo)孩子認(rèn)識自己的興趣愛好，并可開發(fā)自己的興趣愛好對于孩子未來的職業(yè)規(guī)劃起到至關(guān)重要的作用。

作為家長：

1、觀察孩子的興趣，并給予他們鼓勵。舉例來說，如果他們喜歡收集籃球卡，不要禁止他們買包裝內(nèi)裝有卡的口香糖。如果他們喜歡玩滑板，不要說他們把時間浪費在了無聊的活動上。如果孩子要你送他們?nèi)ヒ粋€漫畫書市，試著去包容他們。不要隨意地批評孩子的興趣。

2、給孩子發(fā)言權(quán)。比如你認(rèn)為孩子會喜歡越野滑雪，但他們所有的朋友都喜歡速降滑雪，請讓孩子兩者都試試。問一問孩子，要是你跟他們一起玩速降滑雪，他們是否也想和你一起玩越野滑雪？如果你不會滑雪，安排孩子和朋友或者滑雪團(tuán)一起去。

3、參加你們可以一起加入的活動，如手工課或烹飪課等等。你有很多選擇。

4、如果孩子對某個愛好感到厭倦了，不要責(zé)罵他，也不要強迫他繼續(xù)下去，讓孩子知道，既然你給予了他選擇的權(quán)利，他就有權(quán)改變主意。

舉例說明：斯蒂芬·格林講述了以下這個故事。

“我跟鄰居商量決定，為了保護(hù)我們的高爾夫用具，我們將買一套初學(xué)者的用具給孩子作為圣誕禮物，孩子們得到他們的新球桿后相當(dāng)興奮。圣誕節(jié)剛過兩天，我們就帶他們下場了。

“等他示范完，安迪已經(jīng)完全糊涂了。下個洞他又拿錯了桿，他爸爸奪過他手中的桿說：‘要么按照正確的方法去做，要么你就別打!’安迪正巴不得這樣，接下來的時間他都不肯下球車，說對高爾夫再也沒有興趣了。

“我比鄰居對孩子的了解要多一些。我看著邁克拿出他選擇的桿，試揮了幾下。最后，他出人意料地問我：‘爸爸。我怎么才能把球從這兒打到那兒？’我回答道：‘孩子，這個問題讓美國總統(tǒng)也撓頭。你初學(xué)，我們?yōu)槭裁床话衍囬_到洞附近。你把球隨便扔到一個位置，就算你打到那兒的，然后你再用推桿把球推進(jìn)洞去。’后來，這位年輕的‘高爾夫球手’打得越來越好，我們也在一起度過了許多美妙的時光。”

就眼前而言，小學(xué)生的興趣愛好有助于學(xué)生保持學(xué)習(xí)動力。如：寓教于樂。可以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

作為校方，應(yīng)該開設(shè)小學(xué)生職業(yè)規(guī)劃啟蒙教育課程，課程內(nèi)容以如何選擇自己的興趣愛好，以及如何調(diào)整興趣愛好與職業(yè)選擇的關(guān)系為主。該門課程有助于學(xué)生及早的發(fā)現(xiàn)自己的能力特長，對提高學(xué)生的自信心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的能力都有較大的幫助。

2011年上海調(diào)查。

地理學(xué)習(xí)成績好，就適合報考地質(zhì)系，將來當(dāng)?shù)刭|(zhì)學(xué)家嗎？上海市學(xué)生德育發(fā)展中心昨天發(fā)布的一項調(diào)查顯示，七成中學(xué)生認(rèn)為個人學(xué)習(xí)成績與未來職業(yè)成功之間“相關(guān)度”并不大。學(xué)生普遍希望了解更多職業(yè)信息，卻缺乏職業(yè)實踐機會。為此，本市將在16所中小學(xué)和教育機構(gòu)試點“職業(yè)啟蒙與職業(yè)規(guī)劃教育”，架起學(xué)校教育與社會職業(yè)間的橋梁。

“將來考大學(xué)，該選什么專業(yè)？”“我適合從事什么樣的職業(yè)？”當(dāng)前，世界上不少國家開始在中小學(xué)滲透職業(yè)教育，幫孩子從小學(xué)會自我設(shè)計和規(guī)劃。在上海，中小學(xué)生在升學(xué)、文理分科、興趣培訓(xùn)等諸多方面的選擇，同樣與未來職業(yè)密切相關(guān)。市學(xué)生德育發(fā)展中心的調(diào)研顯示，近半數(shù)中學(xué)生經(jīng)常會想將來自己從事什么工作，超過8成中學(xué)生希望了解更多職業(yè)發(fā)展變化的信息。不過，當(dāng)前學(xué)校的職業(yè)生涯和規(guī)劃指導(dǎo)很缺乏，近6成中學(xué)生表示學(xué)校未開展過相關(guān)指導(dǎo)，學(xué)生動手實踐體驗職業(yè)的機會不多。2成學(xué)生的職業(yè)意識主要受父母影響，其他則源于自己觀察、朋友討論、媒體影響等。

對中小學(xué)生進(jìn)行“職業(yè)啟蒙”教育，在新時代顯得十分必要，本市已有部分學(xué)校自發(fā)探索。平利路小學(xué)借助家長資源，4年來有71位家長帶學(xué)生體驗了40多個門類的職業(yè)崗位：參觀發(fā)電廠、制作面包、進(jìn)行海洋預(yù)報……孩子們累積起對職業(yè)的初步認(rèn)知。瑞金二路小學(xué)在校內(nèi)創(chuàng)建了模擬社區(qū)、政府、銀行、醫(yī)院等，讓學(xué)生在角色扮演中體驗職業(yè)。普陀區(qū)曹楊職校面向全區(qū)中小學(xué)生開放，展示職業(yè)情景、體驗專業(yè)技能、暢談職業(yè)規(guī)劃，受到學(xué)生歡迎。

了解小學(xué)生興趣愛好的方向，培養(yǎng)小學(xué)生興趣愛好大體走向，以及其與往后職業(yè)發(fā)現(xiàn)之間的關(guān)系。

紹興游六年級（專業(yè)14篇）篇六

早上，我們從寧波趕往紹興，前往魯迅故里。

魯迅故里是一座江南小鎮(zhèn)（水城），我們先到故居參觀。我們進(jìn)了大門，先去了堂屋，堂屋很大，凳子上刻得有玉石和玉畫，很是精美。我們又到了琴房，看見一個蠟像女人在古琴上彈琴，那里有些暗，我們照相的時候，還需要帶閃光燈。我們出了琴房，又到了書房，女紅房，兒童房，浴室和女主人臥房等很多房間，我到了廚房，專門拍了照片。

參觀過魯迅故居后，我們有參觀了魯迅紀(jì)念館。

我和爸媽走在魯迅故里的小街上，到了一個飯館，還沒到吃飯的時間，爸爸媽媽帶著我去吃臭豆腐，爸爸去了咸亨酒店，我吃了臭豆腐。爸爸回來的時候，我快吃完了，爸爸也嘗了一塊。我們又一起回到餐館。

吃完了飯，媽媽帶著我和王書玉各個一起去咸亨酒店，那里很大，還有池塘，我們看到了海鮮，有螃蟹、大龍蝦、魚和貝殼等。

我從酒店出來以后，別人都已經(jīng)坐上了大巴車，我們就趕快上了車，前往杭州。

我們到了杭州，去了茶葉之鄉(xiāng)——西湖茶城，我們在二樓007房間品嘗了西湖龍井，還看到了茶藝師裝茶葉的過程，大約經(jīng)過一個多小時后，我們下了一層，媽媽給我買了好多茶葉果，又坐上了大巴車去餐廳吃飯，上了二樓，我們本來到了左邊的餐廳，那里沒有空位，我們只好到右邊去，人也很多，終于等到了空位，我們坐了下來，跟打仗一般吃了飯：導(dǎo)游的旗子很像戰(zhàn)旗，大米和菜終于上來了。

吃完飯后，我們乘坐大巴到了入住的賓館。

紹興游六年級（專業(yè)14篇）篇七

大家好，我是一名六年級的小學(xué)生。我的長相不咋的，一雙不大的眼睛，就像今年春晚上的一句小品臺詞：你的眼睛真不占位置呀！塌塌的鼻梁和薄薄的嘴巴，一點兒也不搭配。但是我從來就不自卑，因為我知道我就是我，我就是獨一無二的！

我從小就有愛閱讀的習(xí)慣，每天至少讀書半小時，一直堅持到了現(xiàn)在。我的書柜里有許多書：童話類，作文類，校園小說類，文學(xué)類，科學(xué)類……我都很喜歡。空閑的時候，隨便從書柜里抽出一本書，坐在陽臺的椅子上，迎著溫暖的陽光，吹著微涼的清風(fēng)，津津有味地品讀起來。這真是比去任何好玩的地方都要快樂！

除了閱讀，我還喜歡畫畫和跳舞。這讓我在學(xué)習(xí)之余的生活同樣精彩，幫我養(yǎng)成了對凡事都抱有好奇心，樂觀的性格。我還有一張能說會道的巧嘴呢！有一天晚上，我問了媽媽一個問題：“開卷是否有益？”媽媽肯定的回答道：“那當(dāng)然了！有一個成語就叫做開卷有益。從古到今，所有有成就的人都是通過讀書而學(xué)習(xí)知識的，沒有一個人可以不讀書學(xué)習(xí)而成為一個佼佼者。”我不急不忙地開口道：“但是如果一個人總是讀無益的書，那還算開卷有益嗎？”媽媽愣了一下，隨即說道：“你是在給我挖坑啊！你這個小機靈鬼！”

這就是我，一個書蟲！

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紹興游六年級（專業(yè)14篇）篇八

今天是比賽中的休息日，我和棋友們風(fēng)塵仆仆乘坐旅游車游玩紹興這個風(fēng)景秀麗的古城。

首先，我參觀了偉大的文學(xué)家、革命家魯迅的故里，紹興魯迅紀(jì)念館、百草園和他小時候讀書的地方“三味書屋”等，古香古色的建筑。對熟讀小學(xué)課本上魯迅著作的我們來說，是再熟悉不過了，可今天見到了實景。魯迅故里中的“三味書屋”進(jìn)門就能看見木扁上雕刻著金光閃閃“三味書屋”四個大字，里面還有魯迅先生所用過的桌椅板凳，他能在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)并成為聞名于世的文學(xué)大師，真是值得我們永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的`偶像。

接著，我們在導(dǎo)游的引導(dǎo)下走進(jìn)了蘭亭景區(qū)。當(dāng)我們走進(jìn)景區(qū)，先參觀了鵝池，現(xiàn)在的鵝池中還真的有十幾只潔白如霞的鵝，看見了鵝我便想起了洛賓王的詠鵝“鵝鵝鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥青波。”在這里我看見了鵝的真實寫照。走著走著，便走到了蘭亭碑的真跡，并且有乾隆和康熙二帝為蘭亭題寫的真跡碑文。這便可以看到王羲之學(xué)問之深，并得到皇帝的高度贊揚。還參觀了王羲之和眾多詩友在小溪飲酒作詩的地方。

再接著，我們還游了大禹陵，相傳大禹冶水三次路過家門不回家，最后冶理了江南水泛成災(zāi)，他得到人民的尊重和愛戴。我還游了江南三大旅游名湖之一的紹興東湖……。

一天的旅游累得我筋疲力盡，但我感到特別高興，紹興的美景使我流連忘返。

紹興游六年級（專業(yè)14篇）篇九

看了《兩人三足》這一個題目，你們一定會覺得非常好奇吧！兩個人怎么只有三只腳呢？讓我來告訴你吧，那是一種游戲的名字。在游戲進(jìn)行的時候，兩個人一起行動，在行動前，兩個人把中間的腳用繩子捆起來，變成一只腳，這不就成了兩個人三只腳了嗎？然后，進(jìn)行接力比賽。星期一的活動課上，我們就進(jìn)行了一次練習(xí)。

上課開始，老師將我們帶到操場上，把我們?nèi)喾殖蓛申牐瑒澓昧似鹋芫€。同學(xué)們個個興奮不已。我和周麗為第一組。我既緊張又激動，緊張是怕自己開不好這一個頭，從而影響后面的同學(xué)，激動的是因為輪到自己第一個跑。老師看到我們做好了準(zhǔn)備，大喊一聲：“開始！”我們兩個人馬上沖了出去。同學(xué)們立刻高聲喊叫：“加油，加油！”有的在說：“要快，別急！保持平衡！”

跑到目的地，我立刻麻利地扯下繩子遞給對面的同學(xué)。我一邊看著對方同學(xué)解繩，一邊催促自己一方快一點。看見他們結(jié)好繩子跑出去，我才松了一口氣。比賽在熱火朝天地進(jìn)行著。我站在旁邊不時幫助自己一方隊員解開繩子，替跑步的同學(xué)加油。眼看我們一方已經(jīng)明顯占了優(yōu)勢。現(xiàn)在已經(jīng)到了最后一組了，就看孫濤這組分勝負(fù)了。孫濤一時心急，繩子沒有結(jié)好，走了兩步就散了。唉，真是功虧一簣，讓人感到萬分惋惜。

接著，我們又進(jìn)行第二輪比賽。這一回，我們一隊全體人員決心一洗前恥，大家齊心協(xié)力，在比賽中，人人不敢馬虎，我的心都已經(jīng)跳上了嗓子眼上了。真是天助我也。我和周麗第一組出場，由于兩個人配合得非常默契，所以我們超常發(fā)揮，打了一個漂亮的開頭。一組緊挨著一組，由于我們不再馬虎，人人認(rèn)真對待，始終保持領(lǐng)先優(yōu)勢。忽然沈臻杰這一組的繩子打了一個死結(jié)。讓我擔(dān)心極了。幸虧我們一起幫助他們把結(jié)打開，這才躲過了一劫。終于奪得了第二次比賽的冠軍。

這一次練習(xí)真驚險，還真是非常有趣！

紹興游六年級（專業(yè)14篇）篇十

今天陽光明媚，萬里無云，是個旅游的好日子。于是，我和媽媽來到紹興—魯迅的故鄉(xiāng)。

第一站，我們來到宛委山，觀賞櫻花林。車在橋上停下了。我們下了車，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，櫻花林好似一片粉色的'海洋，又像一片片粉色的云彩。進(jìn)了櫻花林，景色更加動人。褐色的枝干上，一團(tuán)團(tuán)一簇簇櫻花挨挨擠擠，盡情地展示自己的美麗。細(xì)看，五片花瓣中間有幾根嫩黃色的花蕊。他們相互印襯，顯得櫻花更加富有生機。一陣微風(fēng)吹過，下起了紛紛揚揚的花瓣雨，美不勝收。可惜時間到了，我們戀戀不舍地告別櫻花林。

這時，我們來到下一個景點—魯迅故居。我們下了車，我們直奔魯迅的家。走進(jìn)百草園，映入眼簾的是一片生機勃勃的油菜花。聽導(dǎo)游姐姐說，魯迅小時候經(jīng)常在百草園玩耍。隨著導(dǎo)游姐姐的解說，我仿佛看到了魯迅在百草園里歡樂的身影，看到了他忙前忙后捉蜻蜓，逮螞蚱的身影。告別百草園，我們來到了三味書屋。導(dǎo)游姐姐說，魯迅書屋上刻了一個“早”字，是因為他幫父親做事情耽誤了時間，上學(xué)時遲到了，而受到先生的批評。魯迅便在書桌上刻下了這個“早”字，提醒自己以后，再不能遲到了，我不由得暗暗敬佩起魯迅來。

夕陽西下，今天的紹興游就結(jié)束了。大家依依不舍地離開了魯迅故居。

我的回答您滿意嗎？滿意就采納我，謝謝！有什么不滿意的，可以繼續(xù)問我哦！

紹興游六年級（專業(yè)14篇）篇十一

我的學(xué)校——柳泉小學(xué)，是我學(xué)習(xí)了5年的地方。這里充滿了回憶和樂趣，校園四季的美景最是讓我難以忘懷。

當(dāng)細(xì)細(xì)的春雨灑落在校園的花草樹木上，學(xué)校門前的玉蘭花長出了嫩嫩的小芽胞。雨后的校園空氣分外清新，小草紛紛探出好奇地小腦袋。柔柔的風(fēng)吹過，春姑娘帶著春天的氣息來了！花草樹木仿佛要迎接春姑娘似的，都探出了頭，綻開了笑臉。一年之計在于春，到了春天，我們的精氣神格外的充沛，隨便走在校園的哪一個角落都能聽到我們朗朗的讀書聲，這是最動聽的音樂。

夏日的校園格外的安靜，知道為什么嗎？因為我們都放暑假了呀！只有知了還在不厭其煩的叫著。火辣辣的太陽照著空無一人的操場，路過學(xué)校門口發(fā)現(xiàn)玉蘭花已經(jīng)長得很高了，墨綠的葉子郁郁蔥蔥，像雄偉的士兵一樣，讓人想念滿樹花開的盛景。

秋天來了！校園沸騰了！隨著開學(xué)而來的，就是一年級新生入校，我們要換教室，升新的年級，新的學(xué)期，新的起點，到處都是重逢問候的歡快聲音。樹上的葉子慢慢變黃了，像蝴蝶一樣在風(fēng)中飄舞，地上鋪了一層金黃色的地毯。校園的秋天，是讓人懷念的味道。

剛送走秋天，冬爺爺就來了。冬爺爺一來，經(jīng)常會給校園換一身美麗的白紗衣。下雪了！到處都是白茫茫的，操場上，樹枝上，房頂上。剛一下課，同學(xué)們立刻沖出教室，不約而同的沖向操場。堆雪人，打雪仗，扔雪球……冬天的校園是歡樂的味道。

我馬上就要小學(xué)畢業(yè)了，即將離開這個美麗的校園，我要永遠(yuǎn)把這些美好的回憶刻在心底。

紹興游六年級（專業(yè)14篇）篇十二

星期六的早晨，我正睡得香，電話叮零零，叮零零地把我吵醒了。哦，原來是宋媽媽打來電話邀請我們到紹興去旅游。我一骨碌爬了起來，準(zhǔn)備好行裝，等待著出發(fā)。

我們坐上宋爸爸的汽車，一下子就來到紹興。我們先來到東湖，東湖的景色真美呀！池塘里綠油油的荷葉就像一頂頂綠傘，紅彤彤的荷花從綠葉叢中冒了出來。風(fēng)一吹荷葉、荷花隨風(fēng)擺動，躲在荷葉下面的小魚、青蛙都游得無影無蹤。這里的小路彎彎的就像一條條蛇在爬行。那里有許多許多奇形怪狀的石頭，構(gòu)成了懸崖峭壁。最特別的是烏蓬船，那里的烏蓬船可不一樣，它不但用手劃，還要用腳劃。媽媽說：“烏蓬船是紹興的一大特色。”

我們離開東湖來到蘭亭。據(jù)說這里是因越王勾踐種蘭而得名，后來又因有名的書法家王曦之寫下蘭亭序而聞名世界。我們走進(jìn)大門，里面到處都是蘭花，這里是蘭花，那里是蘭花，真是蘭花的世界。我們沿著小路來到鵝池，導(dǎo)游阿姨說：“這個鵝字是王曦之寫的，而下面的池字是王獻(xiàn)之寫的。”我仔細(xì)看了這兩個字，確實有點不一樣。我摸了蘭亭的字真是書法高手。聽說王曦之為了練好字把一池塘的水都洗得烏漆麻黑。我知道了只有勤學(xué)苦練才能寫好字。

天色已暗了，我們肚子也餓了，就一步三回頭地走了。

紹興游六年級（專業(yè)14篇）篇十三

今天，媽媽和爸爸帶我去紹興玩。因為學(xué)過了課文《三味書屋》，所以上午我就先到魯迅故居三味書屋。

來到三味書屋，我看見三味書屋介紹上的一句話：是城市最嚴(yán)厲的私塾。我走進(jìn)三味書屋，看見了壽鏡吾先生的座位，桌子上整齊地放著筆墨紙硯。座位后面果然有一幅畫：一顆故松下臥著一只梅花鹿。我便找起魯迅先生地座位，可是幾乎每張桌子都刻有“早”字，無法找到魯迅的座位，便走了。我又來到一個地方，這邊也叫三味書屋，有鐵桿防護(hù)著，不讓我們進(jìn)去，游客們都失望地走開了。

中午，我們吃完飯，就到蘭亭去玩。到了蘭亭，我們走上了一座山。在山上，來到一個叫“曲水流觴”的景點。一條小溪邊，看見一只只碗在水上漂，里面有酒。爸爸告訴我：“當(dāng)年，王羲之約了好多朋友在這喝酒作詩書法，他把一碗碗酒放進(jìn)溪里，每人拿一杯喝。”我們還看到王羲之親自在石頭上刻的字：鵝池。我們又往上走，來到一條河邊，我看見許多人在河里走，我也脫了鞋，到河里去了。河下面全是鵝卵石，害得我腳非常痛，上了岸，我才不痛了。我看見有人在劃竹筏，我和爸爸也去劃了。開始，我笨手笨腳的，怎么也劃不好，竹筏都撞岸了，我也不能躲開，正在我著急時，爸爸叫我將竹竿向前，竹筏果然向左了。我又將竹竿朝左向前，竹筏向右了，我學(xué)會了把握方向了。大約劃了半小時，我們就回家了。

紹興游六年級（專業(yè)14篇）篇十四

早就想去大文豪魯迅的故鄉(xiāng)走走，可一直沒有機會。今天，我有幸參加了臺州晚報組織的“跟著書本游紹興”活動，我受益匪淺。

第一站是柯巖風(fēng)景區(qū)，它展示給我們的是巖石文化。一根石柱拔地而起，直插云霄。石柱上刻著“云骨”二隸書大字，字比人高。一尊大佛盤坐在演示中間，高20多米，開鑿于隋朝，用了一百多年才雕刻而成，是浙江四大石佛之一。此佛別具一格，大佛兩耳相同，可容一個兒童往來自如，據(jù)說“一只耳朵進(jìn)，一只耳朵出”一語，就是由這個大佛而出的。我最感興趣的就是回音壁了。我站在一個圓點上，面對著墻隨便說一句，地下就會傳來震耳欲聾的'回聲，真是不亦樂乎。

第三站是魯迅故里。魯迅筆下的百草園風(fēng)景如畫，我迫不及待地直奔那里。哇，一畦畦青菜綠油油的，還帶著水珠呢！石井欄摸上去光滑得像一塊玉。高大的皂莢樹枝繁葉茂，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。怪不得魯迅當(dāng)年不肯離開百草園，去三味書屋讀書呢！三味書屋在魯迅家的斜對面。透過木窗，我找到了魯迅當(dāng)年坐的那張桌子。雖然看不見“早”字，但我仿佛看見魯迅當(dāng)年發(fā)奮學(xué)習(xí)的情景。

“哪里有天才，我只是把別人喝咖啡的時間用在工作上。”魯迅的這句名言鼓勵著我奮發(fā)向上。

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