教學(xué)工作計(jì)劃是教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等進(jìn)行細(xì)致安排和組織的一份文件。以下是小編為大家整理的一些教學(xué)工作計(jì)劃的案例和經(jīng)驗(yàn)分享，供大家參考學(xué)習(xí)。

春聯(lián)課文教案范文（17篇）篇一

新春佳節(jié)，家家戶(hù)戶(hù)張貼大紅春聯(lián)，給節(jié)日增添了不少歡樂(lè)祥和的氣氛。我們?yōu)g覽著各種各樣的春聯(lián)，就像是漫游在萬(wàn)紫千紅的百花園中。春聯(lián)中有的描繪了美麗的春光，如“又是一年芳草綠，依然十里杏花紅”。有的展現(xiàn)了祖國(guó)欣欣向榮的景象，如“春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興”。有的歌頌了勞動(dòng)人民幸福美好的生活，如“勤勞門(mén)第春光好，和睦人家幸福多”。更多的是表達(dá)了人們對(duì)新的一年的美好祝愿，如“梅開(kāi)春爛漫，竹報(bào)歲平安”。誦讀這些春聯(lián)，你會(huì)感到生活中充滿了幸福和希望。

春聯(lián)最講究對(duì)仗。就拿“綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開(kāi)口賀新年”來(lái)說(shuō)，“綠柳”對(duì)“紅桃”，“舒眉”對(duì)“開(kāi)口”，“辭”對(duì)“賀”，“舊歲”對(duì)“新年”。上下聯(lián)不僅字?jǐn)?shù)相等，而且詞類(lèi)相當(dāng)，細(xì)心揣摩體會(huì)，能從中學(xué)到一些使用文字的技巧。

春聯(lián)讀起來(lái)抑揚(yáng)頓挫，和諧動(dòng)聽(tīng)。如果下功夫背誦一批名聯(lián)，就能幫助我們感受到其中的聲律美，領(lǐng)略祖國(guó)語(yǔ)言的無(wú)窮奧妙。

人們常說(shuō)“開(kāi)卷有益”，其實(shí)讀讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。

春聯(lián)課文教案范文（17篇）篇二

1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文中的五副春聯(lián)。積累一些課外名聯(lián)。

2、通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)和對(duì)春聯(lián)的誦讀，了解春聯(lián)的內(nèi)容和春聯(lián)對(duì)仗工整的特點(diǎn)，感受其音律的美，學(xué)習(xí)春聯(lián)使用文字的技巧，領(lǐng)略祖國(guó)語(yǔ)言的無(wú)窮奧妙。

3、在貼春聯(lián)、對(duì)對(duì)子、區(qū)分上下聯(lián)、填補(bǔ)缺對(duì)等聯(lián)系過(guò)程中加深對(duì)春聯(lián)的認(rèn)識(shí)，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)生生活。

4、懂得生活中處處有學(xué)問(wèn)，誦讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。

對(duì)課文中出現(xiàn)的五副春聯(lián)的理解以及讓學(xué)生初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)。

課文中出現(xiàn)的春聯(lián)的特點(diǎn)：對(duì)仗工整、音律美，這些因?yàn)槭浅醮谓佑|，學(xué)生可能較難理解。

1、（課件：鑼鼓聲聲）回憶春節(jié)習(xí)俗。

2、過(guò)渡：春聯(lián)能給人帶來(lái)歡樂(lè)，能為節(jié)日增添喜慶，能讓我們感受到春的氣息，這節(jié)課我們一起來(lái)欣賞春聯(lián)，感受那濃濃的春的氣息。

1、課文中出現(xiàn)了那些春聯(lián)？讀一讀。

2、在讀課文：關(guān)于春聯(lián)，你知道了些什么？

描繪春光展現(xiàn)景象歌頌生活表達(dá)祝愿。

這富有特色的內(nèi)容使得準(zhǔn)連有別與掛在風(fēng)景區(qū)的風(fēng)景名勝聯(lián)，貼在寺廟、園林、紀(jì)念館等楹柱上的楹聯(lián)：比如顧憲成紀(jì)念館里的“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心”，也有別與結(jié)婚時(shí)使用的婚聯(lián)，祝壽時(shí)使用的壽聯(lián)，比如：福如東海壽比南山。

對(duì)仗聲律美。

2、自由讀第1自然段，完成春聯(lián)和相應(yīng)內(nèi)容的連線。

3、你讀懂了哪一幅春聯(lián)呢？（交流）。

（用括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句點(diǎn)評(píng)學(xué)生的發(fā)言，并以此指導(dǎo)學(xué)生讀好春聯(lián)，表達(dá)情感。）。

（1）描繪美麗的春光——請(qǐng)描繪你讀這幅春聯(lián)時(shí)眼前所看到的美麗春光——朗讀——推薦閱讀《春》的片段，感受一下朱自清描繪的和這幅春聯(lián)相似的美麗春光——再讀（指導(dǎo)讀好尾字的聲調(diào)）。

（芳草綠得生機(jī)勃勃，杏花紅得熱情洋溢！一年芳草、十里杏花——春光無(wú)限美好！）。

（千巖競(jìng)秀，百業(yè)興旺，神州大地欣欣向榮！）。

追問(wèn)：是什么猶如春天一樣，使祖國(guó)大地（神州）欣欣向榮呢？（推薦欣賞《春天的故事》）——再讀（指導(dǎo)讀好尾字的聲調(diào)）。

（3）歌頌了勞動(dòng)人民幸福美好的生活——。

（勤勞創(chuàng)造財(cái)富，和睦共生和諧，勞動(dòng)人民的生活蒸蒸日上！）。

追問(wèn)：你能讀懂“門(mén)第”嗎？（對(duì)仗指導(dǎo)：門(mén)第——人家）。

你是否還從中悟出了一些樸素的生活道理呢？（勤勞、和睦是幸福生活的保證。）。

——再讀（指導(dǎo)讀好尾字的聲調(diào)）。

（4）表達(dá)了人們對(duì)新的一年的美好祝愿——什么祝愿？（平安）——讀（指導(dǎo)讀好尾字的聲調(diào)）。

（梅花年年?duì)€漫，愿你歲歲平安！）。

6、自由朗讀第1自然段，用文中語(yǔ)句表達(dá)你讀了這些春聯(lián)之后的感受，并說(shuō)說(shuō)理由。

1、出示：綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開(kāi)口賀新年。

（1）你覺(jué)得這幅春聯(lián)是寫(xiě)的什么內(nèi)容呢？（既展現(xiàn)春光的無(wú)限美好，又表達(dá)人們對(duì)新年的美好祝愿。）。

（2）讀好這幅春聯(lián)。

（3）輕聲自讀課文第2自然段，體會(huì)春聯(lián)的另一個(gè)特點(diǎn)并做交流。

2、讓學(xué)生自己嘗試分析另四幅春聯(lián)的對(duì)仗。

3、通過(guò)“舒眉——開(kāi)口”體會(huì)春聯(lián)用詞的形象性。

通過(guò)“辭——賀”體會(huì)春聯(lián)用詞的準(zhǔn)確性。

4、小結(jié)：……能從中學(xué)到一些使用文字的技巧。

5、填補(bǔ)缺對(duì)。

6、p134對(duì)對(duì)子練習(xí)。

1、讀春聯(lián)，品味春聯(lián)的聲律美。

3、發(fā)現(xiàn)：尾音為第三第四聲的是上聯(lián)，第一第二聲的是下聯(lián)。

4、區(qū)分上下聯(lián)的練習(xí)。

[評(píng)析：靈活應(yīng)用教材變序教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，讀中理解，讀中感悟。]。

讀第四自然段。

搜集各種對(duì)聯(lián)：壽聯(lián)、挽聯(lián)、春聯(lián)，區(qū)別其異同。

1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文中的五副春聯(lián)。

2、通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)和對(duì)春聯(lián)的誦讀，了解春聯(lián)的內(nèi)容和春聯(lián)對(duì)仗工整的特點(diǎn)。

3、在貼春聯(lián)、對(duì)對(duì)子、區(qū)分上下聯(lián)、填補(bǔ)缺對(duì)等聯(lián)系過(guò)程中加深對(duì)春聯(lián)的認(rèn)識(shí)，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)生生活。

4、懂得生活中處處有學(xué)問(wèn)，誦讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。

對(duì)課文中出現(xiàn)的五副春聯(lián)的理解以及讓學(xué)生初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)。

課文中出現(xiàn)的春聯(lián)的特點(diǎn)：對(duì)仗工整、音律美，這些因?yàn)槭浅醮谓佑|，學(xué)生可能較難理解。

1、（課件：音樂(lè)《春節(jié)序曲》）回憶春節(jié)習(xí)俗。

2、過(guò)渡：春聯(lián)能給人帶來(lái)歡樂(lè)，能為節(jié)日增添喜慶，能讓我們感受到春的氣息，這節(jié)課我們一起來(lái)欣賞春聯(lián)，感受那濃濃的春的氣息。

1、學(xué)生介紹自己搜集到的春聯(lián)。

2、學(xué)生展示自己書(shū)寫(xiě)的春聯(lián)。

3、學(xué)生說(shuō)春聯(lián)貼法上的講究。

1.自己輕聲朗讀第一自然段。

2.用直線畫(huà)出春聯(lián)。

3.用虛線畫(huà)出這些春聯(lián)反映的內(nèi)容。

（用括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句點(diǎn)評(píng)學(xué)生的發(fā)言，并以此指導(dǎo)學(xué)生讀好春聯(lián)，表達(dá)情感。）。

（1）描繪美麗的春光——。

（芳草綠得生機(jī)勃勃，杏花紅得熱情洋溢！一年芳草、十里杏花——春光無(wú)限美好！）。

（千巖競(jìng)秀，百業(yè)興旺，神州大地欣欣向榮！）。

（3）歌頌了勞動(dòng)人民幸福美好的生活——。

（勤勞創(chuàng)造財(cái)富，和睦共生和諧，勞動(dòng)人民的生活蒸蒸日上！）。

追問(wèn)：你能讀懂“門(mén)第”嗎？（對(duì)仗指導(dǎo)：門(mén)第——人家）。

你是否還從中悟出了一些樸素的生活道理呢？（勤勞、和睦是幸福生活的保證。）。

（4）表達(dá)了人們對(duì)新的一年的美好祝愿——什么祝愿？（平安）——讀（指導(dǎo)讀好尾字的聲調(diào)）。

（梅花年年?duì)€漫，愿你歲歲平安！）。

1、出示：綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開(kāi)口賀新年。

（1）你覺(jué)得這幅春聯(lián)是寫(xiě)的什么內(nèi)容呢？（既展現(xiàn)春光的無(wú)限美好，又表達(dá)人們對(duì)新年的美好祝愿。）。

（2）讀好這幅春聯(lián)。

（3）輕聲自讀課文第2自然段，體會(huì)春聯(lián)的特點(diǎn)并做交流。

2、讓學(xué)生自己嘗試分析另四幅春聯(lián)的對(duì)仗。

3、通過(guò)“舒眉——開(kāi)口”體會(huì)春聯(lián)用詞的形象性。

通過(guò)“辭——賀”體會(huì)春聯(lián)用詞的準(zhǔn)確性。

4、小結(jié)：……能從中學(xué)到一些使用文字的技巧。

載歌載舞慶新春人新事新時(shí)代新。

碧波跳紅鯉同心同德干四化。

山美人美風(fēng)光美綠水躍白鰱。

風(fēng)撫千條柳，雨__萬(wàn)朵花。（潤(rùn)）。

小草萌芽思春暖，___傲雪斗天寒。（紅梅、青松）。

處處紅花紅處處，重重綠樹(shù)______。（重重綠樹(shù)綠重重）。

老師似園丁，。（學(xué)子如花朵）。

老師似園丁嘔心瀝血，。（學(xué)子如花朵斗艷爭(zhēng)奇）。

景范書(shū)院傳承中華文明，。

a、啟平學(xué)校續(xù)寫(xiě)教育新篇。

b、啟平學(xué)校譜寫(xiě)教育新篇。

c、啟平學(xué)校開(kāi)創(chuàng)美好明天。

1、學(xué)生總結(jié)。

2、贈(zèng)送春聯(lián)，鼓勵(lì)勤奮。

學(xué)海無(wú)涯勤可渡，書(shū)山萬(wàn)仞志能攀。

春聯(lián)課文教案范文（17篇）篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道年畫(huà)和春聯(lián)是迎新年時(shí)用地吉祥物，它們預(yù)示著人們對(duì)新年地美好祝愿。

2、在了解年畫(huà)和春聯(lián)的特點(diǎn)上，能創(chuàng)編春聯(lián)，能用喜慶的色彩繪畫(huà)年畫(huà)。

3、在欣賞的過(guò)程中，萌發(fā)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化的`喜愛(ài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、看錄像觀察人們迎新年的場(chǎng)面，體會(huì)過(guò)年的喜悅之情。

師：他們?cè)诟墒裁矗靠戳四阌惺裁锤杏X(jué)？

二、了解春聯(lián)和年畫(huà)的特點(diǎn)。

師：“你知道春聯(lián)上寫(xiě)的什么？人們一般喜歡在春聯(lián)上寫(xiě)些什么？為什么寫(xiě)這些內(nèi)容？”“老師這里也有幾幅春聯(lián)，你能看懂嗎？自己試著讀一讀。”

小結(jié)：人們用好聽(tīng)的詞語(yǔ)表達(dá)自己對(duì)生活的美好向往。春聯(lián)的學(xué)問(wèn)可大了，你們能看出春聯(lián)有什么特點(diǎn)嗎？（介紹春聯(lián)的對(duì)仗和春聯(lián)的結(jié)構(gòu)）。

師：誰(shuí)也能說(shuō)一幅春聯(lián)的。

三、欣賞年畫(huà)。

師：過(guò)年時(shí)，除了春聯(lián)可以表示喜慶，還可以用年畫(huà)來(lái)表示喜慶氣氛。

師：看一看，這些年畫(huà)畫(huà)了什么？它們表示什么意思？

小結(jié)：年畫(huà)和春聯(lián)都是中國(guó)人在迎新年時(shí)用的吉祥物。年畫(huà)是用畫(huà)面來(lái)表達(dá)美好祝愿，而春聯(lián)是用文字的形式表達(dá)的。

四、幼兒創(chuàng)作年畫(huà)。

總結(jié)：1、將幼兒創(chuàng)作的年畫(huà)和春聯(lián)展覽出來(lái)。

2、帶領(lǐng)幼兒讀一讀春聯(lián)。

春聯(lián)課文教案范文（17篇）篇四

春節(jié)貼春聯(lián)是中國(guó)傳統(tǒng)的習(xí)俗，也是中國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化，它更是與我們的生活密切相關(guān)，好多幼兒春節(jié)有和爸爸、媽媽貼春聯(lián)的經(jīng)歷，但他們只是盲目地幫忙，覺(jué)得好玩而已，并不了解其中所蘊(yùn)含的深厚的傳統(tǒng)文化，我們開(kāi)展此活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒通過(guò)大膽交流中了解我們中國(guó)的傳統(tǒng)民俗文化，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)民俗自豪感。

1.對(duì)春聯(lián)產(chǎn)生興趣，樂(lè)于交流自己的發(fā)現(xiàn)。

2.大膽探索并發(fā)現(xiàn)春聯(lián)的特征和種類(lèi)，體驗(yàn)張貼春聯(lián)的的樂(lè)趣。

3.初步了解春聯(lián)的演變。

4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

物質(zhì)準(zhǔn)備：春節(jié)里幼兒與家長(zhǎng)一起貼春聯(lián)的照片。紅紙、毛筆、硯臺(tái)等。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有貼春聯(lián)的經(jīng)驗(yàn)；了解春聯(lián)的由來(lái)和傳說(shuō)；聯(lián)系會(huì)寫(xiě)春聯(lián)的家長(zhǎng)助教。

1.出示春節(jié)家家戶(hù)戶(hù)貼春聯(lián)的照片，激發(fā)幼兒對(duì)春聯(lián)的興趣。

2.多媒體展示春聯(lián)演變的照片：桃梗—桃符—春聯(lián)。引導(dǎo)幼兒一起了解春聯(lián)的演變。

討論：為什么春節(jié)或辦喜事的時(shí)候門(mén)上要貼春聯(lián)？春聯(lián)到底是怎么來(lái)的？

請(qǐng)個(gè)別幼兒起來(lái)講述春聯(lián)的由來(lái)，教師小結(jié)。

3.出示各種各樣的春聯(lián)照片，探究春聯(lián)的種類(lèi)。

（1）請(qǐng)小朋友觀察這些春聯(lián)的形狀一樣嗎？它們分別貼在什么地方？

師小結(jié)：春聯(lián)有好幾種，就好像小朋友，他們都有自己的座位，每個(gè)座位上的小朋友都有自己的名字。

（2）介紹春聯(lián)的種類(lèi)和名稱(chēng)。

春聯(lián)的種類(lèi)很多，根據(jù)它使用場(chǎng)所，可分為門(mén)心、框?qū)ΑM披、春條、斗方等。“門(mén)心”貼于門(mén)板上端中心部位；“框?qū)Α辟N于左右兩個(gè)門(mén)框上；“橫披”貼于門(mén)媚的橫木上；“斗斤”也叫“門(mén)葉”，為正方菱形，多貼在家俱、影壁中。

門(mén)心和框?qū)拖裎覀儼嗟膬蓪?duì)雙胞胎，他們大小、長(zhǎng)短、字?jǐn)?shù)是一樣的，分別貼在門(mén)板和門(mén)框上，且要對(duì)稱(chēng)。

4.暢所欲言——我在春節(jié)貼春聯(lián)。

展示小朋友貼春聯(lián)的照片，請(qǐng)小朋友向其他幼兒介紹照片里的他正在貼的春聯(lián)名稱(chēng)及所貼的位置，鞏固對(duì)春聯(lián)名稱(chēng)和使用場(chǎng)所的認(rèn)識(shí)。

5.感知、區(qū)分上聯(lián)和下聯(lián)。

站立在門(mén)外觀看貼在門(mén)上的春聯(lián)，右手邊是上聯(lián)，左手邊是下聯(lián)。

（1）家長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)表演寫(xiě)春聯(lián)，并請(qǐng)小朋友說(shuō)出其名稱(chēng)和貼的位置。

（2）幼兒體驗(yàn)用毛筆畫(huà)春聯(lián)福娃。

7.組織小朋友給班級(jí)的活動(dòng)室貼上春聯(lián)，鞏固對(duì)春聯(lián)的認(rèn)識(shí)。

本活動(dòng)來(lái)源于幼兒的生活，好多幼兒有親身體驗(yàn)的經(jīng)歷，通過(guò)老師精心設(shè)計(jì)，整個(gè)活動(dòng)流程層層深入，環(huán)環(huán)相扣，充分調(diào)動(dòng)幼兒積極性，幼兒興趣濃厚，主要表現(xiàn)在以下3個(gè)方面：

1.形象比喻，認(rèn)識(shí)門(mén)心、框?qū)ΑＮ易層變涸谟^察比較中區(qū)分各種不同使用場(chǎng)所春聯(lián)及其名稱(chēng)。再借助班級(jí)兩對(duì)雙胞胎進(jìn)行巧妙的比喻，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)門(mén)心、框?qū)Γ褂變盒蜗蟮嘏靼灼鋵?duì)稱(chēng)關(guān)系，也初步了解了上聯(lián)與下聯(lián)的關(guān)系。

2.借助幼兒的春節(jié)活動(dòng)相片加深對(duì)不同場(chǎng)合春聯(lián)種類(lèi)的認(rèn)識(shí)。

3.設(shè)置情景，請(qǐng)家長(zhǎng)寫(xiě)春聯(lián)，幼兒貼春聯(lián)，引導(dǎo)了解春節(jié)貼春聯(lián)的整個(gè)過(guò)程，激發(fā)幼兒對(duì)民俗文化的興趣。此環(huán)節(jié)把活動(dòng)推向**。

春聯(lián)課文教案范文（17篇）篇五

課文描寫(xiě)了春聯(lián)給新春帶來(lái)的喜慶氣氛，介紹了春聯(lián)的內(nèi)容和形式的特點(diǎn)，指出了讀春聯(lián)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)功能。

在教學(xué)中我讓學(xué)生先談一談過(guò)春節(jié)的習(xí)俗，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，接著便引出古詩(shī)《元日》，再由詩(shī)中的“新桃”過(guò)渡到“春聯(lián)”。課堂上我尊重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)行自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式的實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生自主的潛能。通過(guò)讀、悟、說(shuō)、寫(xiě)等語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生感悟、體驗(yàn)、積累、運(yùn)用。另外還注重滲透學(xué)習(xí)方法，由課內(nèi)向課外拓展，促進(jìn)學(xué)習(xí)實(shí)踐，領(lǐng)略祖國(guó)語(yǔ)言的無(wú)窮魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)之情，進(jìn)而提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

語(yǔ)文注重積累，在語(yǔ)文教學(xué)中，我有意識(shí)地為學(xué)生創(chuàng)造和提供積累優(yōu)美語(yǔ)言文字的機(jī)會(huì)。春聯(lián)的內(nèi)容廣泛，正是學(xué)生積累語(yǔ)言文字的良好素材。對(duì)春聯(lián)豐富多彩、情致美好的內(nèi)容之美的欣賞以及對(duì)春聯(lián)對(duì)仗之美、聲律之美的品味，都要建立在學(xué)生對(duì)春聯(lián)閱讀、感悟、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上。另外，在美美的朗讀中，學(xué)生自然體會(huì)到了春聯(lián)講究對(duì)仗及具有聲律美的特點(diǎn)。語(yǔ)文的教學(xué)重在讓學(xué)生積累，在本課教學(xué)中我有意識(shí)地為學(xué)生創(chuàng)造和提供積累優(yōu)美語(yǔ)言文字的機(jī)會(huì)。

春聯(lián)課文教案范文（17篇）篇六

1、能讀懂《寫(xiě)春聯(lián)》，感知內(nèi)容，體會(huì)寫(xiě)法。

2、能做到敘事清楚，重點(diǎn)突出。

3、能寫(xiě)出值得寫(xiě)的原因，并從中建立道德觀念、產(chǎn)生道德情感，形成正確的思想觀點(diǎn)。

4、能激發(fā)習(xí)作興趣，鼓勵(lì)學(xué)生自由地說(shuō)，生動(dòng)地寫(xiě)。

教學(xué)重點(diǎn)：

能讀懂《寫(xiě)春聯(lián)》，感知內(nèi)容，體會(huì)寫(xiě)法。

教學(xué)難點(diǎn)：

能做到敘事清楚，重點(diǎn)突出。

2、學(xué)生回憶、自由地練說(shuō)。

1、今天，請(qǐng)同學(xué)們把它寫(xiě)下來(lái)，與別人分享，題目是《一件值得寫(xiě)的事》。

2、學(xué)生自讀思考：這次習(xí)作有什么要求？

3、討論明確。（1）有一定的價(jià)值。（2）敘事清楚，重點(diǎn)突出。

4、學(xué)生進(jìn)一步思考：《一件值得寫(xiě)的事》和《記一件難忘的事》相比較，共同點(diǎn)在哪兒？不同點(diǎn)在哪兒。

5、學(xué)生討論，教師小結(jié)。

(共同點(diǎn)：所記的都是事，且都只要寫(xiě)“一件”事，不是幾件事。不同點(diǎn)：前者側(cè)重于“難忘”，印象特別深刻，在時(shí)間上一般離現(xiàn)在較遠(yuǎn)，但仍然記得十分清楚，值得回味。而后者側(cè)重于“值得寫(xiě)”，必須是對(duì)自己、對(duì)別人都有教育意義的，或是贊揚(yáng)一種精神，或是說(shuō)明一個(gè)道理，或是吸取一個(gè)教訓(xùn)，或是給人一個(gè)啟示。)。

1、請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，在這學(xué)期中，有哪些值得寫(xiě)的事？你準(zhǔn)備寫(xiě)哪件事？并說(shuō)清楚寫(xiě)這件事的原因。

2、學(xué)生思考，并參加交流。

3、師生評(píng)價(jià)是否符合寫(xiě)作要求。教師根據(jù)事情對(duì)學(xué)生相機(jī)地進(jìn)行思想教育。若學(xué)生談了要寫(xiě)同學(xué)助人為樂(lè)時(shí)，教師及時(shí)指出：“這件事選得好，反映了同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助、互相關(guān)心這一鮮明的中心思想。”為學(xué)生的選材點(diǎn)明思想意義，同時(shí)贊揚(yáng)高尚的道德行為，在學(xué)生心靈中樹(shù)立美好的形象。若學(xué)生談到要寫(xiě)和鄰居家發(fā)生的事時(shí)，教師指出：“人與人之間應(yīng)該真誠(chéng)相待，寬厚為懷......”并鼓勵(lì)學(xué)生：“只要認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)了，大家都會(huì)原諒你的。”這樣的點(diǎn)撥，深中肯綮，學(xué)生會(huì)領(lǐng)悟到應(yīng)該怎樣做人，怎樣做事。

4、學(xué)生確定寫(xiě)作的內(nèi)容，編寫(xiě)作提綱。

1、有一位小作者也寫(xiě)了一件值得寫(xiě)的事--《寫(xiě)春聯(lián)》，寫(xiě)得具體、生動(dòng)，重點(diǎn)突出，字里行間還透出節(jié)日的歡快！現(xiàn)在我們一起來(lái)讀一讀，體會(huì)她成功的秘訣。

2、學(xué)生輕讀例文，思考練習(xí)。

（1）《寫(xiě)春聯(lián)》的起因是_______________，經(jīng)過(guò)是____________________，結(jié)果是______________________。

（2）“連眉毛尖尖上都是笑”和哪句相呼應(yīng)？有什么好處？

（3）文章重點(diǎn)寫(xiě)了“對(duì)話”，你認(rèn)為哪幾句寫(xiě)得好？好在何處？

（4）你認(rèn)為還有什么地方值得學(xué)習(xí)？

3、學(xué)生討論交流。

4、教師小結(jié)：應(yīng)當(dāng)寫(xiě)清事情的前因后果，抓住重點(diǎn)--值得寫(xiě)的原因，詳細(xì)地寫(xiě)出人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等，注意首尾呼應(yīng)，畫(huà)龍點(diǎn)睛。

1、運(yùn)用學(xué)到的寫(xiě)法，結(jié)合自己的感受，把剛才確定的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。

2、學(xué)生寫(xiě)作，教師巡回指導(dǎo)。

春聯(lián)課文教案范文（17篇）篇七

一、揭題讀題。

新春佳節(jié)，家家戶(hù)戶(hù)張貼大紅春聯(lián)，給節(jié)日增添了歡樂(lè)祥和的氣氛。讀讀這些春聯(lián)，就像是漫游在萬(wàn)紫千紅的花園中。今天，咋們就一起到這座百花園中去暢游一番。來(lái)，讓我們先高興地讀一讀課題。

二、初讀課文，感知大意。

2、指名逐節(jié)讀課文。

3、讀了課文，你對(duì)春聯(lián)已有了那些了解？

看來(lái)，春聯(lián)的學(xué)問(wèn)還真不少呀？讀讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)呀！

1、快速瀏覽課文，并用筆畫(huà)出課文寫(xiě)了那幾幅春聯(lián)？

2、這些春聯(lián)該怎么讀呢？同學(xué)介紹經(jīng)驗(yàn)和方法，老師及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。把自己收集的春聯(lián)讀給大家聽(tīng)。

3、自由練讀，指讀，同桌互讀。

4、創(chuàng)設(shè)情境讀好。

：看著這些春聯(lián)，我突然有一個(gè)想法，想在這5幅春聯(lián)中選一幅過(guò)年時(shí)貼在我家門(mén)上。可這么多春聯(lián)，我不知改選那一幅好，我想請(qǐng)你們幫我選一幅，你們?cè)敢鈫幔肯Ｍ銈円猿浞值睦碛蓙?lái)說(shuō)服我。誰(shuí)說(shuō)得好，說(shuō)得我心動(dòng)，那我就聽(tīng)你的。

（1）以四人小組為單位，選擇一幅春聯(lián)進(jìn)行準(zhǔn)備。

（學(xué)生分別通過(guò)講述春聯(lián)的含義，表達(dá)的感情，感情朗讀，春聯(lián)的特點(diǎn)等多角度向我推薦，老師始終只是點(diǎn)撥引導(dǎo)，穿插各種形式的讀，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的愿望。）。

（3）小結(jié)引導(dǎo)，鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。

聽(tīng)了你們的推薦，我感到每一幅春聯(lián)都讓我愛(ài)不釋手，干脆，我全要了。這樣做太自私了；老師改變主意了，把春聯(lián)送給大家，你們說(shuō)說(shuō)，誰(shuí)能獲得呢？自薦或推薦。

a：選中者上臺(tái)選自己喜歡的春聯(lián)并讀給大家聽(tīng)。

b：你想把春聯(lián)送給誰(shuí)？（思想教育）。

五、作業(yè)：背誦5幅春聯(lián)。

這是我校教師的一份公開(kāi)課教案，其特別之處就在于向教師推薦春聯(lián)，這一環(huán)節(jié)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，也使課堂更活了！

春聯(lián)課文教案范文（17篇）篇八

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦文中的五副春聯(lián)。

2、初步了解春聯(lián)講究對(duì)仗、注重聲律的特點(diǎn)，懂得生活中處處有學(xué)問(wèn)，誦讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的思想感情。

4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、積極向上的人生態(tài)度。

二、教學(xué)重難點(diǎn)。

理解五副春聯(lián)表現(xiàn)的思想內(nèi)容，感受春聯(lián)的對(duì)仗和音律美。

三、教學(xué)準(zhǔn)備。

1、多媒體課件。

2、要求學(xué)生搜集春聯(lián)，了解春聯(lián)的有關(guān)知識(shí)。

教學(xué)過(guò)程。

（一）激趣導(dǎo)入，引出春聯(lián)。

師：是啊！春節(jié)真熱鬧啊！它有這么多的風(fēng)俗，今天我們單表一項(xiàng)，一起走進(jìn)23課《春聯(lián)》，齊讀。

師：新春佳節(jié)，家家戶(hù)戶(hù)張貼大紅春聯(lián)，給節(jié)日增添了不少歡樂(lè)祥和的氣氛。課前，老師要求大家搜集春聯(lián)，誰(shuí)愿意把自己搜集到的春聯(lián)告訴大家？（學(xué)生讀課前搜集的春聯(lián)）。

師：同學(xué)們搜集到的春聯(lián)還真不少，那《春聯(lián)》這篇課文為我們介紹了哪些內(nèi)容呢？下面讓我們一起去看看。（點(diǎn)擊課件）。

師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看，仔細(xì)聽(tīng)，想想它給我們介紹了春聯(lián)的哪些方面？

（指名說(shuō)）??????板書(shū)：??內(nèi)容????特點(diǎn)。

（二）賞讀課文第一自然段?。

1、春聯(lián)具體有哪些內(nèi)容呢？（點(diǎn)擊課件）請(qǐng)同學(xué)們輕聲朗讀課文第一自然段，用“——’畫(huà)出春聯(lián)，用“?????”畫(huà)出春聯(lián)的內(nèi)容。

2、誰(shuí)來(lái)把你找到的描寫(xiě)春聯(lián)有哪幾方面內(nèi)容的句子讀一讀。（指名讀）。

師：你們畫(huà)了哪些春聯(lián)？（點(diǎn)擊課件）。

又是一年芳草綠，依然十里杏花紅。

春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興。

勤勞門(mén)第春光好，和睦人家幸福多。

梅開(kāi)春爛漫，竹報(bào)歲平安。

師：我們一起來(lái)讀讀這些春聯(lián)。

3、過(guò)渡：

同桌可以互相交流一下。

4、師：你可以用這樣的句式說(shuō)……。

這副春聯(lián)的意思是：?????????????????????????????????????????????。

5、全班交流。

（1）又是一年芳草綠，依然十里杏花紅。

a.生匯報(bào)。

b.點(diǎn)撥。師：你從哪幾個(gè)詞語(yǔ)中看出春光是美好的？

生：從“芳草綠”“杏花紅”可以看出春光是美好的。

c.說(shuō)話練習(xí)。

e.練習(xí)朗讀。

師：這幅春聯(lián)描繪的景色真美呀，讓我們?cè)俅斡懈星榈乩首x這副春聯(lián)，把聽(tīng)課的老師也帶入那美麗的境界中。

（2）春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興。

a生讀說(shuō)。

b、點(diǎn)撥。

師：什么叫“欣欣向榮”啊？

生：就是繁榮昌盛的情景。

師：你從哪里感受到祖國(guó)的欣欣向榮？

生：從“百業(yè)興”和“千山秀”中可以感受到祖國(guó)的欣欣向榮。

c、練習(xí)說(shuō)話。

師：祖國(guó)是欣欣向榮的，我們的家鄉(xiāng)金壇也是欣欣向榮的。你能聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)我們金壇有哪些欣欣向榮的景象嗎？（預(yù)設(shè)：體育館、城南公園、茅山渡假風(fēng)景區(qū)……）。

d、練習(xí)朗讀。

師：讓我們用自豪、高興的語(yǔ)氣來(lái)再讀讀這幅春聯(lián)。

（3）勤勞門(mén)第春光好，和睦人家幸福多。

生：這幅春聯(lián)歌頌了勞動(dòng)人民幸福美好的生活，意思是勤勞的人家門(mén)前景色會(huì)更美好，和睦的人家會(huì)更感覺(jué)幸福。

（4）梅開(kāi)春爛漫，竹報(bào)歲平安。

生：這幅春聯(lián)表達(dá)了人們對(duì)新的一年的美好祝愿，意思是梅花開(kāi)的時(shí)候，景色特別美麗，希望爆竹的“碰啪”聲能趕走不幸，給人們帶來(lái)平安的生活。

6、小結(jié)春聯(lián)的內(nèi)容，引讀（點(diǎn)擊課件）。

7、拓展練習(xí)。

師：老師今年也帶來(lái)了幾幅春聯(lián)，你們看，這些春聯(lián)反映了什么內(nèi)容呢？請(qǐng)你試著連連看！（點(diǎn)擊課件）。

描繪美麗的春光??????????????家家致富家家樂(lè)，處處迎春處處歌。

展現(xiàn)祖國(guó)欣欣向榮的景象????????艷陽(yáng)照大地，春色滿人間。

歌頌勞動(dòng)人民幸福美好的生活????祖國(guó)與天地同壽，江山與日月?tīng)?zhēng)輝。

表達(dá)人們對(duì)新的一年的美好祝愿??四化宏圖展，九州春意濃。

8、看了這么多的春聯(lián)后，請(qǐng)同學(xué)用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括一下春聯(lián)的內(nèi)容怎樣？

板書(shū)：各種各樣。

（誦讀這些春聯(lián)，會(huì)感到生活中充滿了幸福和希望。）。

三、品讀課文第二自然段。

過(guò)渡：春聯(lián)不僅有各種各樣的內(nèi)容，還有一些很重要的特點(diǎn)呢？不信，我們?nèi)タ纯凑n文的第二自然段。

1、請(qǐng)大家輕聲讀課文第二自然段，找出描寫(xiě)春聯(lián)特點(diǎn)的句子。

2、指名交流。

3、對(duì)于對(duì)仗，以前老師給大家講過(guò)，書(shū)中也給我們舉了個(gè)具體的例子，我們一起去看看。

（點(diǎn)擊課件）：綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開(kāi)口賀新年。

4、誰(shuí)來(lái)把它來(lái)讀一讀？

5、這副春聯(lián)你讀了之后覺(jué)得它寫(xiě)的是哪方面的內(nèi)容？（表達(dá)人們對(duì)新的一年的美好祝愿）從哪幾個(gè)詞中可看出？讀一讀。

6、書(shū)上是怎樣把它分別對(duì)起來(lái)的？

7、請(qǐng)?jiān)谇懊鎺赘贝郝?lián)中挑你最喜歡的一副，試著給它對(duì)對(duì)看？（點(diǎn)擊課件）。

8、引讀：看了這幾副春聯(lián)，我們可以發(fā)現(xiàn)每副春聯(lián)的上下聯(lián)不僅字?jǐn)?shù)相等，而且詞類(lèi)相當(dāng)。

這就是一開(kāi)始所說(shuō)的，春聯(lián)是講究對(duì)仗的。板書(shū)：講究對(duì)仗。

如果你細(xì)心揣摩體會(huì)，就能從中學(xué)到一些使用文字的技巧。

9、同學(xué)們能根據(jù)春聯(lián)講究對(duì)仗的特點(diǎn)為這幾副上聯(lián)找出正確的下聯(lián)嗎？

出示：人壽年豐家家樂(lè)??????人新事新時(shí)代新。

碧波跳紅鯉??????????國(guó)泰民安處處春。

山美人美風(fēng)光美??????綠水躍白鰱。

山河增秀色??????????祖國(guó)無(wú)處不春風(fēng)。

神州有天皆麗日??????大地沐春暉。

同學(xué)們真聰明，這么快就把下聯(lián)找到了。一起把這些春聯(lián)讀一讀吧。

人和政美　?????國(guó)泰(??????)???????（民安）。

江山壯麗　?????桃李(??????)???????（芬芳）。

處處春光好　???家家氣象(??????)???（?新?）。

冬去山明水秀　?春來(lái)（?????????)???（鳥(niǎo)語(yǔ)花香、桃紅柳綠）。

人壽國(guó)強(qiáng)家富　?年豐花好(??????)????（月圓）。

11、春聯(lián)還有什么特點(diǎn)？請(qǐng)同學(xué)們自讀課文第三自然段，說(shuō)說(shuō)春聯(lián)還有什么特點(diǎn)？

12、指名說(shuō)。

13、誰(shuí)能從文中任選一副春聯(lián)，讀一讀，注意它的聲律美？個(gè)別、集體。

14、請(qǐng)同學(xué)們讀自己搜集的春聯(lián)，注意體會(huì)它的聲律美。

學(xué)生自讀、指名讀。（機(jī)動(dòng)）。

15、引讀：春聯(lián)讀起來(lái)抑揚(yáng)頓挫，和諧動(dòng)聽(tīng)……。

板書(shū)：聲律美。

（四）精讀課文第四自然段。

1、指名讀第四自然段，思考；這一段講了什么？

3、聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)為什么讀讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)？

板書(shū)：值得一學(xué)?。

（五）小結(jié)。

內(nèi)容???各種各樣。

30春聯(lián)???????????講究對(duì)仗??????????。

特點(diǎn)?????????????????????值得一學(xué)。

聲律美。

春聯(lián)課文教案范文（17篇）篇九

一、教學(xué)目標(biāo)。

1、能夠正確、流利地朗讀課文，初步背誦出文中的五副春聯(lián)。

2、通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)，懂得生活中處處有學(xué)問(wèn)，誦讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。

3、通過(guò)朗讀感受音律美，領(lǐng)略祖國(guó)語(yǔ)言的無(wú)窮奧秘。

二、教學(xué)重點(diǎn)。

對(duì)課文中出現(xiàn)的五副春聯(lián)的理解以及讓學(xué)生初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)。

三、教學(xué)難點(diǎn)。

課文中出現(xiàn)的春聯(lián)的特點(diǎn)：對(duì)仗、音律美，這些因?yàn)槭浅醮谓佑|，學(xué)生可能較難理解。

四、教學(xué)過(guò)程。

（一）導(dǎo)入。

1、同學(xué)們，首先請(qǐng)大家欣賞一首歌、大家一定要仔細(xì)聽(tīng)，想想我們?cè)谑裁磿r(shí)候能經(jīng)常聽(tīng)見(jiàn)它。

放錄音（恭喜恭喜）。

2、誰(shuí)來(lái)回答老師剛才提出的問(wèn)題2（春節(jié)）春節(jié)里家家戶(hù)戶(hù)喜氣洋洋大門(mén)上還會(huì)張貼大紅……齊讀（春聯(lián)）。

(二）精讀課文第一自然段。

1、春聯(lián)大家基本都見(jiàn)過(guò)，誰(shuí)愿意把自己知道的春聯(lián)告訴給大家呢？

2、同學(xué)知道的春聯(lián)還真不少，那春聯(lián)的內(nèi)容到底有哪幾個(gè)方面呢？下面我們一起去看課文第一自然段。

板書(shū)：內(nèi)容。

3、輕聲朗讀第一自然段，用“——’畫(huà)出春聯(lián)，用‘“＿”畫(huà)出春聯(lián)的內(nèi)容。

4、誰(shuí)來(lái)把你找到的描寫(xiě)春聯(lián)有哪幾方面內(nèi)容的句子讀一讀。

教師在出示的段落中畫(huà)出。

5、我們一起把畫(huà)出的句子讀一讀。

6、描繪美麗春光的是哪一副春聯(lián)？

指名回答后出示：又是一年芳草綠，依然十里杏花紅。

7、誰(shuí)來(lái)試著讀讀看。

8。從哪幾個(gè)詞中看出春光是美好的？（芳草綠?杏花紅）。

9、你能來(lái)讀好它嗎？?（個(gè)別集體）。

10、這么美的景色清同學(xué)們快速把它記在腦于里。（指名背棄背）。

11、接下去我們一起去看第二種內(nèi)容的春聯(lián)。

出示；春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興。

12、誰(shuí)來(lái)試著讀一讀。

13、從這副春聯(lián)中你看到了祖國(guó)什么樣的景象？從哪幾個(gè)詞中看出？

（千山秀?百業(yè)興）?。

你能帶著你的這種感覺(jué)把這副春聯(lián)讀好嗎？個(gè)別集體。

這里的“神州”指的是什么？

（學(xué)生可能不知道；師提示指“祖國(guó)大地”）。

14、誰(shuí)來(lái)試著讀好它。（個(gè)別集體）。

15、快速把它記在腦子里。（指名背齊背）。

16、課文中還有兩種內(nèi)容的春聯(lián)，大家一起把它們找出來(lái)、讀一讀。

出示：勤勞門(mén)第春光好，和睦人家幸福多。

梅開(kāi)春爛漫，竹報(bào)歲車(chē)安。

17、下面請(qǐng)一、二組看上面一副春聯(lián)，三、四組看下面一副春聯(lián)同桌進(jìn)行討論。

出示幻燈：圍繞以下問(wèn)題進(jìn)行討論：

（1）這副春聯(lián)講的是書(shū)上哪方面的內(nèi)容？

（2）從哪幾個(gè)詞中可以看出？

18、誰(shuí)來(lái)講講你們的討論結(jié)果？（教師可適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)撥）。

提示：“門(mén)第”指的是人家。“竹”指的是爆竹。（引申）。

“歲”在這里指的是一年。

19、下面考一下大家的反映能力我說(shuō)內(nèi)容大家馬上把相應(yīng)的春聯(lián)讀出來(lái)。

20、出示下面幾副春聯(lián)，請(qǐng)同學(xué)齊讀。

21、下面請(qǐng)大家試著給課外的春聯(lián)分一下它屬于哪種內(nèi)容。

出示：描繪美麗的春光。

家家致富家家樂(lè)，處處迎春處處歌。

展現(xiàn)祖國(guó)欣欣向榮的景象。

艷陽(yáng)照大地，春色滿人間。

歌頌勞動(dòng)人民幸福美好的生活。

祖國(guó)與天地同壽江山與日月?tīng)?zhēng)輝。

表達(dá)人們對(duì)新的一年的美好祝愿。

四化宏圖展，九州春意濃。

22、看了這么多的春聯(lián)后，請(qǐng)同學(xué)用書(shū)中的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括一下春聯(lián)的內(nèi)容怎樣？

板書(shū)：各種各樣。

23、引讀：我們測(cè)覽著各種各樣的春聯(lián)，就是……。

出示：“我們測(cè)覽……百花園中”

24、你喜歡哪幾個(gè)詞語(yǔ)？你能讀好它嗎？（漫游萬(wàn)紫千紅）個(gè)別?集體。

25、引讀：欣賞了這些春聯(lián)你會(huì)感到……你讀了上面的哪副春聯(lián)后有這種感覺(jué)的？

26、放錄音（爆竹聲）引讀；新春佳節(jié)l家家戶(hù)戶(hù)張貼……給節(jié)日……。

出示：“新春佳節(jié)，家家……的氣氛”

27、誰(shuí)能把這句話讀好？（個(gè)別集體）。

28、分組朗讀。邊讀邊想：這一段是用什么方法來(lái)寫(xiě)的？指名回答，適當(dāng)點(diǎn)撥。

（三）精讀課文第二、三自然段。

1、輕聲朗讀課文第二、三自然段，在書(shū)中找出描寫(xiě)春聯(lián)特點(diǎn)的句子。

2。指名交流。

3、對(duì)于對(duì)仗，大家一定不明白，那書(shū)中給我們舉了個(gè)例子，我們一起去看看。

出示：綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開(kāi)口賀新年。

4、我們?cè)囍鴣?lái)讀一讀。

5、讀了這副春聯(lián)體有什么樣的感覺(jué)？從哪幾個(gè)詞中可看出。（舒眉辭?開(kāi)口賀）。

適當(dāng)點(diǎn)撥?辭：送走。

6、書(shū)上是怎樣把它分別對(duì)起來(lái)的？

7、請(qǐng)?jiān)谇懊鎺赘贝郝?lián)中挑你最喜歡的一副，試著給它對(duì)對(duì)看？

8、引讀：看了這幾副春聯(lián)，我們可以發(fā)現(xiàn)每副春聯(lián)的上下聯(lián)不僅……而且……。

這就是一開(kāi)始所說(shuō)的，春聯(lián)是講究對(duì)仗的。

板書(shū)：對(duì)仗。

9、出示：選擇正確的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

（???）細(xì)心揣摩體會(huì)，（???）能從中學(xué)到一些使用文字的技巧。

（如果……就……，因?yàn)椤浴m然……但是……）。

10、齊讀第二自然段。

11、看春聯(lián)第二個(gè)特點(diǎn)前老師先讀一下這幾副春聯(lián)，你們聽(tīng)聽(tīng)老師讀的???????時(shí)候有什么特點(diǎn)？—。

12、這就是抑揚(yáng)頓挫。和諧悅耳。小黑板出示：抑揚(yáng)頓挫和諧悅耳?齊讀。

13、誰(shuí)能任選一副春聯(lián)讀出它這個(gè)特點(diǎn)。個(gè)別、集體。

14、讀了這么抑揚(yáng)頓挫，和諧悅耳的春聯(lián)，使我們感到了一種聲律美。

板書(shū)：聲律美。

15。知道了春聯(lián)的這兩個(gè)特點(diǎn)后，我又要考考大家了。這里有幾副春聯(lián)的。

上聯(lián)，請(qǐng)大家為它在后面找出正確的下聯(lián)。

出示：載歌載舞慶新春????????????人新事新時(shí)代新。

碧波跳紅鯉????????????????同心同德于四化。

山美人美風(fēng)光美????????????綠水躍白鰱。

16、請(qǐng)同學(xué)找出背誦名聯(lián)的有那些好處？指名讀齊讀。

小結(jié)過(guò)渡：課文給我們介紹了春聯(lián)的兩個(gè)特點(diǎn)后，又將說(shuō)什么呢？

（四）精讀課文第四自然段。

1、指名讀第四自然段，思考；這一段講了什么？

3、聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)為什么讀讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)？板書(shū)：值得一學(xué)?。

（五）小結(jié)。

（六）布置作業(yè)?抄寫(xiě)課文中的五副春聯(lián)。

板書(shū)：

內(nèi)容??各種各樣。

對(duì)仗。

特點(diǎn)????????????????值得一學(xué)。

聲津美。

春聯(lián)課文教案范文（17篇）篇十

春節(jié)，家家戶(hù)戶(hù)都有張貼春聯(lián)的習(xí)俗，紅紅火火的春聯(lián)給節(jié)日增添了喜慶的氣氛。春節(jié)過(guò)后，帶著濃濃的年味，我為大班幼兒設(shè)計(jì)了活動(dòng)“親近春聯(lián)”，旨在引導(dǎo)幼兒親近春聯(lián)文化，對(duì)春聯(lián)上的文字、圖案等產(chǎn)生探究興趣。

1、對(duì)春聯(lián)產(chǎn)生興趣，樂(lè)于交流自己的發(fā)現(xiàn)。

2、大膽探索并發(fā)現(xiàn)春聯(lián)的特征，認(rèn)識(shí)上下聯(lián)。

3、了解春聯(lián)的由來(lái)及張貼春聯(lián)的方法。

1、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助搜集各種春聯(lián)，在活動(dòng)室布置一個(gè)春聯(lián)展廳。

2、設(shè)計(jì)調(diào)查表“春聯(lián)里的小秘密”（如下）。

3、音樂(lè)《春節(jié)序曲》。

4、分組操作材料：各種春聯(lián)及姥姥家的宅門(mén)樣圖，記號(hào)筆。

一、賞春聯(lián)。

1、（出示一副春聯(lián)）這是什么？

2、今天讓我們一起去看一看、找一找春聯(lián)里藏著什么小秘密，請(qǐng)把你的發(fā)現(xiàn)跟好朋友說(shuō)一說(shuō)。（幼兒自由結(jié)伴在《春節(jié)序曲》的音樂(lè)聲中賞春聯(lián)。）。

二、品春聯(lián)。

1、你發(fā)現(xiàn)春聯(lián)里有什么小秘密？請(qǐng)把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

2、引導(dǎo)幼兒將自己發(fā)現(xiàn)的“春聯(lián)里的小秘密”填入調(diào)查表。

3、看了這么多春聯(lián)，你有什么問(wèn)題嗎？（師幼共同解答問(wèn)題。）。

4、你最喜歡哪一副春聯(lián)？為什么？

5、引導(dǎo)幼兒觀察有圖案的春聯(lián)上面畫(huà)了些什么。

6、引導(dǎo)幼兒比較橫幅與豎幅春聯(lián)有什么相同與不同。

7、引導(dǎo)幼兒比較上聯(lián)與下聯(lián)有什么相同與不同。

三、貼春聯(lián)。

1、老師買(mǎi)了幾副春聯(lián)，讓我們來(lái)幫姥姥貼春聯(lián)吧！

2、分組操作：“我為姥姥貼春聯(lián)”。

3、反饋幼兒的貼法，重點(diǎn)討論怎么貼“福”字春聯(lián)。

四、話春聯(lián)。

1、你們知道在什么時(shí)候貼春聯(lián)嗎？關(guān)于貼春聯(lián)還有一個(gè)傳說(shuō)呢，想聽(tīng)嗎？（教師簡(jiǎn)介貼春聯(lián)這一風(fēng)俗的由來(lái)。）。

2、沒(méi)有吃人的怪獸了，人們?yōu)槭裁催€要貼春聯(lián)？

春聯(lián)課文教案范文（17篇）篇十一

《春聯(lián)》是一篇知識(shí)性很強(qiáng)的說(shuō)明文，課文用生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言介紹了春聯(lián)的作用，內(nèi)容以及特點(diǎn)及讀春聯(lián)的好處.

我在開(kāi)頭就創(chuàng)造了一個(gè)節(jié)日的氛圍，播放了過(guò)新年的背景音樂(lè)，同學(xué)們馬上被帶到了歡歡喜喜過(guò)新年的氣氛中。當(dāng)大家大聲念著黑板上的春聯(lián)時(shí)，學(xué)習(xí)春聯(lián)的欲望也大大增加了，不知不覺(jué)進(jìn)入了課文的學(xué)習(xí)之中。

預(yù)習(xí)時(shí)就讓學(xué)生搜集內(nèi)容豐富的春聯(lián)，在上課時(shí)，就讓學(xué)生來(lái)個(gè)春聯(lián)大擂臺(tái)，學(xué)生們表現(xiàn)的興趣很高，都想表達(dá)一份自己對(duì)春聯(lián)的喜愛(ài)之情。通過(guò)學(xué)生的“擂臺(tái)”展示可見(jiàn)學(xué)生的課后積累還是很不錯(cuò)的，于是我抓住這一點(diǎn)，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生去研究春聯(lián)，這就自然的過(guò)渡到春聯(lián)知識(shí)的學(xué)習(xí)上了，由此進(jìn)入到的課文的學(xué)習(xí)。

首先引導(dǎo)學(xué)生品讀春聯(lián)，在讀中感受春聯(lián)的特點(diǎn)：對(duì)仗和聲律美。先是以“又是一年芳草綠，依然十里杏花紅”了解春聯(lián)包括的內(nèi)容不僅僅只是描繪美麗春光的，還有展現(xiàn)祖國(guó)欣欣向榮的景象等，由此概括出春聯(lián)內(nèi)容的豐富。同時(shí)拿這一幅春聯(lián)為例，老師進(jìn)行指導(dǎo)“對(duì)仗”在春聯(lián)中的運(yùn)用，隨后學(xué)生對(duì)于其他對(duì)聯(lián)的學(xué)習(xí)，我采取的是放手，讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)探索，實(shí)踐證明孩子的學(xué)習(xí)興趣相當(dāng)?shù)拇螅艺麄€(gè)課堂的氛圍很好，看孩子的熱情如此之高，于是我就趁熱打鐵，進(jìn)入到下一環(huán)節(jié)的大比拼。

在第二課時(shí)的學(xué)習(xí)中，我就主要以拓展為主，從春聯(lián)的內(nèi)容，特點(diǎn)上，形式多樣的出春聯(lián)考驗(yàn)學(xué)生。以此來(lái)鞏固春聯(lián)的知識(shí)要點(diǎn)，同時(shí)在多次的接觸春聯(lián)，學(xué)習(xí)春聯(lián)中，學(xué)生能夠自然的體會(huì)到作者的用心，領(lǐng)略文中語(yǔ)言文字的無(wú)窮奧秘。

《春聯(lián)》是一篇介紹春聯(lián)的小品文。本文用生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言介紹了春聯(lián)的作用、種類(lèi)、特點(diǎn)及讀背春聯(lián)的好處。中心突出，通俗活潑，短小精焊，語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美。是引導(dǎo)學(xué)生去賞讀春聯(lián)，感受春聯(lián)豐富多彩、情致優(yōu)美的內(nèi)容，講究對(duì)仗、用詞精當(dāng)?shù)募记珊鸵謸P(yáng)頓挫、和諧動(dòng)聽(tīng)的聲律，熏陶、感悟、領(lǐng)略祖國(guó)語(yǔ)言文字的博大精深、無(wú)窮奧妙。

一、創(chuàng)設(shè)情境，在良好情境中學(xué)習(xí)課文。

施教之功，先在激趣。興趣是最好的老師。我在教學(xué)伊始通過(guò)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。并且要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉悅的課堂氛圍，讓學(xué)生興奮起來(lái)，為學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)課文作好準(zhǔn)備。再讓學(xué)生融入濃濃的文化氣息中，在這樣的情境中賞讀課文，品味春聯(lián)內(nèi)容之美與形式之美，感受漢民族語(yǔ)言文字魅力，了解中華民俗文化。

二、賞讀感悟，在閱讀感悟中欣賞春聯(lián)。

對(duì)春聯(lián)豐富多彩、情致美好的內(nèi)容之美的欣賞以及對(duì)春聯(lián)對(duì)仗之美、聲律之美的品味，都要建立在學(xué)生對(duì)春聯(lián)閱讀、感悟、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上。在學(xué)生找到課文中的春聯(lián)后就盡情地誦讀這些透著美的文字，插上想像的翅膀，借助絢麗的圖片，將春聯(lián)描寫(xiě)的美妙意境描述出來(lái)，這是以讀促悟。再引導(dǎo)學(xué)生帶著理解讀好這些對(duì)聯(lián)，這是以悟促讀。在讀中領(lǐng)略春聯(lián)所表現(xiàn)的豐富多彩、情致美好的內(nèi)容。再接下來(lái)，讓學(xué)生按照春聯(lián)的內(nèi)容來(lái)送春聯(lián)就水到渠成了。在美美的朗讀中，學(xué)生自然體會(huì)到了春聯(lián)講究對(duì)仗及具有聲律美的特點(diǎn)，這時(shí)，教師只要引導(dǎo)學(xué)生將這一點(diǎn)上升到理論的高度即可。語(yǔ)文的教學(xué)重在讓學(xué)生積累，在本課教學(xué)中教師有意識(shí)地為學(xué)生創(chuàng)造和提供積累優(yōu)美語(yǔ)言文字的機(jī)會(huì)。

三、自主探究，把學(xué)習(xí)的權(quán)利交還給學(xué)生。

學(xué)完課文，我們應(yīng)安排一系列練習(xí)，以鞏固今天的所得。本課教學(xué)中安排了幾個(gè)有意思的練習(xí)，在練習(xí)中學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到了春聯(lián)內(nèi)容豐富，對(duì)仗工整，讀起來(lái)抑揚(yáng)頓挫的特點(diǎn)，并掌握了使用文字的一些技巧。在練習(xí)中給學(xué)生一些思考的時(shí)間和空間，給學(xué)生一些自我表現(xiàn)和嘗試成功的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在自由平等、自主探究中自己去獲取知識(shí)，解決問(wèn)題，求得發(fā)展，他們學(xué)習(xí)的積極性更高，教學(xué)效果更好，更能激發(fā)他們課后再學(xué)習(xí)。

四、拓展延伸，在聯(lián)系中建立語(yǔ)文大課堂。

好的結(jié)尾會(huì)產(chǎn)生余音繞梁、三日不絕的效果。結(jié)尾處要令學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容咀嚼不已，欲罷不能，促使他們?cè)谡n后開(kāi)展拓展閱讀，使他們的文學(xué)品味得以提升。所以，學(xué)完課文，在學(xué)生掌握了課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我們要引導(dǎo)學(xué)生充分地開(kāi)發(fā)和利用課外學(xué)習(xí)資源來(lái)充實(shí)對(duì)文本的解讀，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式、渠道，讓學(xué)生在更廣闊的時(shí)空學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文，把生活看成是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的大課堂，使學(xué)生獲得的知識(shí)和產(chǎn)生的情感更加立體、豐厚、久遠(yuǎn)。

《春聯(lián)》是小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文一篇知識(shí)性很強(qiáng)的說(shuō)明文，課文用精練的語(yǔ)言，生動(dòng)地說(shuō)明了春聯(lián)的作用，種類(lèi)、特點(diǎn)及讀春聯(lián)的好處.在課文的精讀階段，我重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反復(fù)品讀語(yǔ)言文字，領(lǐng)略中國(guó)語(yǔ)言文字的無(wú)窮奧秘，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)語(yǔ)言文字的思想感情。通過(guò)課堂實(shí)踐我感到：

春聯(lián)的內(nèi)容廣泛，正是學(xué)生積累語(yǔ)言文字的良好素材。課文中介紹了四大類(lèi)春聯(lián)內(nèi)容，為了使學(xué)生既愛(ài)讀愛(ài)學(xué)，又在朗讀的過(guò)程中有所感悟，積累內(nèi)化。有句話說(shuō)：“授之以魚(yú)，不如授之以漁。”教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)很重要.在分析春聯(lián)內(nèi)容的時(shí)候，我首先指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一幅春聯(lián)“又是一年芳草綠，依然十里杏花紅”。先感知描寫(xiě)的內(nèi)容，再讓學(xué)生體會(huì)從哪里能感受到春光是美好的？這樣學(xué)生一下就抓住了重點(diǎn)詞“芳草綠”、“杏花紅”，從語(yǔ)言文字中感受到春的氣息，同時(shí)有加深了對(duì)春聯(lián)描寫(xiě)的內(nèi)容的印象。然后又指導(dǎo)了一幅春聯(lián)“春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興”。由于春聯(lián)語(yǔ)句短小，語(yǔ)言淺顯，另外的兩條我組織學(xué)生自學(xué)，和同桌討論，再以匯報(bào)學(xué)習(xí)成果的形式交流.實(shí)踐表明，學(xué)生能很好地自主學(xué)習(xí)，他們也品嘗到了自主學(xué)習(xí)成功的喜悅！接著我開(kāi)展請(qǐng)大家試著給課外的春聯(lián)分一下它屬于哪種內(nèi)容的活動(dòng)，要求學(xué)生把春聯(lián)在課堂上讀給大家聽(tīng)，告訴大家這幅春聯(lián)所描寫(xiě)的內(nèi)容，可以從哪些詞上看出來(lái)，并親自動(dòng)手連一連。課堂上氣氛非常活躍。學(xué)生已在動(dòng)手的同時(shí)，將所學(xué)知識(shí)歸為已有了。從教學(xué)過(guò)程來(lái)看，由導(dǎo)到放，很好地培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的精神，極富實(shí)效。

春聯(lián)課文教案范文（17篇）篇十二

1、會(huì)寫(xiě)壤、鞭等8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)蹺、逆、寓三個(gè)生字;理解并積累漫不經(jīng)心、聚精會(huì)神等詞語(yǔ)。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

3、注意積累優(yōu)秀的對(duì)聯(lián)作品，并學(xué)習(xí)在生活中運(yùn)用對(duì)聯(lián)，豐富人生。

1、自主搜集對(duì)聯(lián)，了解關(guān)于對(duì)聯(lián)的知識(shí)。

2、通過(guò)自讀課文、自悟，概括課文的主要內(nèi)容及各部分的內(nèi)容，體會(huì)表達(dá)的條理性。

3、、在小組交流的過(guò)程中，理解關(guān)于對(duì)聯(lián)的知識(shí)。

1、通過(guò)閱讀文章，了解課文內(nèi)容，了解對(duì)聯(lián)的知識(shí)，從中接受熏陶。

2、體會(huì)作者對(duì)春聯(lián)的喜愛(ài)。

有感情的朗讀課文，了解課文那內(nèi)容，理解文中對(duì)聯(lián)的意思，并談出自己的體會(huì)。

體會(huì)作者童年時(shí)期對(duì)春聯(lián)的喜愛(ài)，感受春聯(lián)是怎樣融入作者的生活的。

兩課時(shí)。

1、師：同學(xué)們，喜歡猜謎語(yǔ)嗎?(出示謎語(yǔ))。

全家上下喜洋洋。(打一春節(jié)用品)。

3、師：春節(jié)快要到了，伴隨著優(yōu)美的旋律和這喜慶的場(chǎng)面，讓我們一起來(lái)感受春聯(lián)的魅力，看一看春聯(lián)和作者有怎樣的淵源?(板書(shū)課題：我和春聯(lián)生齊讀)。

1、自瀆課文，要求：正確、流利的朗讀課文，注意壤、琢磨、嗆等字的讀音。

2、作者介紹。

3、檢查預(yù)習(xí)。

(1)指名讀文，解釋疑難。

(2)出示認(rèn)讀生詞，指名朗讀。

4、概括課文主要內(nèi)容。

春節(jié)過(guò)后開(kāi)學(xué)了，作者上學(xué)時(shí)發(fā)現(xiàn)，學(xué)校大門(mén)口有一副對(duì)聯(lián)，讀過(guò)之后就被吸引住了，經(jīng)過(guò)老師的講解，作者對(duì)春聯(lián)的興趣越來(lái)越濃厚。后來(lái)，不但給家里寫(xiě)對(duì)聯(lián)，作鄰右舍都叫寫(xiě)。對(duì)對(duì)聯(lián)的喜愛(ài)和收集，使作者后來(lái)走上了文學(xué)創(chuàng)作的道路。

5、注意留意文中和時(shí)間推移有關(guān)的詞句，試給課文分段。

6、再次朗讀課文。

1、出示中心問(wèn)題：朗讀課文，談一談春聯(lián)是怎樣一步一步融入我的童年生活的?畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句，作批注。

2、四人一小組活動(dòng)。

3、集體交流。

(1)學(xué)習(xí)文章第二部分，思考：我是怎樣愛(ài)上春聯(lián)的?

生：那是二年級(jí)寒假過(guò)完的時(shí)候連老師站在身后也沒(méi)有察覺(jué)。二年級(jí)寒假過(guò)后，開(kāi)學(xué)時(shí)在校門(mén)口兩側(cè)看到一副對(duì)聯(lián)，第一次深深吸引了我。

師：同學(xué)們?cè)鯓永斫膺@副對(duì)聯(lián)的含義呢?

學(xué)生闡述自己的理解，反復(fù)朗讀對(duì)聯(lián)。

師總結(jié)：這副對(duì)聯(lián)運(yùn)用了比喻的修辭手法，形容學(xué)習(xí)就像逆流行船不前進(jìn)就會(huì)倒退;人的心就像在廣闊的草原上跑馬，很容易放蕩開(kāi)去，但很難收回。從而勸誡人們，學(xué)習(xí)要有恒心，要有毅力。

齊讀三四自然段。

(2)師：老師是怎樣給我講解的呢?

指名讀5、6、7、8自然段。

生：老師表?yè)P(yáng)了我的勤學(xué)好問(wèn)，并且給我講了許多關(guān)于春聯(lián)的知識(shí)，讓我從小對(duì)春聯(lián)產(chǎn)生了濃厚興趣。

(3)學(xué)習(xí)第三部分。

學(xué)生朗讀911自然段。

生：我從一副對(duì)聯(lián)中感悟到了學(xué)習(xí)必須勤奮刻苦的道理，老師又從另一副對(duì)聯(lián)中給我講解了有關(guān)對(duì)聯(lián)的知識(shí)。

師：作者感悟到勤奮刻苦是學(xué)習(xí)的必由之路，同時(shí)也了解了有關(guān)對(duì)仗的知識(shí)。

齊讀這幾段。

生朗讀1217自然段。

生：十歲那年，在父親的鼓勵(lì)下我開(kāi)始嘗試寫(xiě)春聯(lián)，也得到了老師的支持。

生：老師告訴過(guò)我，對(duì)聯(lián)寓意要好處于對(duì)二大爺家兩位老人的了解，我寫(xiě)了：

福如東海長(zhǎng)流水，

壽比南山不老松。

師：對(duì)聯(lián)給兩位老人帶來(lái)了幸福和快樂(lè)，作者的心理也充滿了喜悅，說(shuō)明作者有一顆金子般的心。

師：怎樣理解我抄錄的這些對(duì)聯(lián)的含義?

指名理解說(shuō)明。

(4)學(xué)生朗讀這部分內(nèi)容，注意和時(shí)間推移有關(guān)的句子，體會(huì)兒時(shí)對(duì)春聯(lián)的喜愛(ài)和收集對(duì)自己后來(lái)的文學(xué)創(chuàng)作產(chǎn)生了巨大的影響。

(5)指名讀最后一段。

師：開(kāi)篇簡(jiǎn)潔明了，表明自己的看法，結(jié)尾回應(yīng)開(kāi)篇，表明兒時(shí)對(duì)春聯(lián)的喜愛(ài)和收集，與我后來(lái)從事文學(xué)創(chuàng)作是大有關(guān)系。開(kāi)頭結(jié)尾相呼應(yīng)，是文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)，主題更加鮮明。

1、師：通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)初步了解了對(duì)聯(lián)，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)是什么?

生結(jié)合課文加以體會(huì)。

2、出示學(xué)生課前搜集的對(duì)聯(lián)進(jìn)行朗讀聯(lián)系，并談一談自己的理解。

春節(jié)到時(shí)，請(qǐng)你寫(xiě)一副對(duì)聯(lián)。

本文作者回憶了自己童年時(shí)代從喜愛(ài)對(duì)聯(lián)到創(chuàng)作對(duì)聯(lián)的歷程，表明春聯(lián)一融入作者的童年生活，字里行間流露著作者對(duì)春聯(lián)的喜愛(ài)與贊美之情。

春聯(lián)課文教案范文（17篇）篇十三

新春佳節(jié)，家家戶(hù)戶(hù)張貼大紅春聯(lián)，給節(jié)日增添了歡樂(lè)祥和的氣氛。讀讀這些春聯(lián)，就像是漫游在萬(wàn)紫千紅的花園中。今天，咋們就一起到這座百花園中去暢游一番。來(lái)，讓我們先高興地讀一讀課題。

二、初讀課文，感知大意。

2、指名逐節(jié)讀課文。

3、讀了課文，你對(duì)春聯(lián)已有了那些了解？

看來(lái)，春聯(lián)的學(xué)問(wèn)還真不少呀？讀讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)呀！

1、快速瀏覽課文，并用筆畫(huà)出課文寫(xiě)了那幾幅春聯(lián)？

2、這些春聯(lián)該怎么讀呢？同學(xué)介紹經(jīng)驗(yàn)和方法，老師及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。把自己收集的春聯(lián)讀給大家聽(tīng)。

3、自由練讀，指讀，同桌互讀。

4、創(chuàng)設(shè)情境讀好。

激情：看著這些春聯(lián)，我突然有一個(gè)想法，想在這5幅春聯(lián)中選一幅過(guò)年時(shí)貼在我家門(mén)上。可這么多春聯(lián)，我不知改選那一幅好，我想請(qǐng)你們幫我選一幅，你們?cè)敢鈫幔肯Ｍ銈円猿浞值睦碛蓙?lái)說(shuō)服我。誰(shuí)說(shuō)得好，說(shuō)得我心動(dòng)，那我就聽(tīng)你的。

（1）以四人小組為單位，選擇一幅春聯(lián)進(jìn)行準(zhǔn)備。

（2）推薦春聯(lián)（學(xué)生分別通過(guò)講述春聯(lián)的含義，表達(dá)的感情，感情朗讀，春聯(lián)的特點(diǎn)等多角度向我推薦，老師始終只是點(diǎn)撥引導(dǎo)，穿插各種形式的讀，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的愿望。）。

（3）小結(jié)引導(dǎo)，鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。

聽(tīng)了你們的推薦，我感到每一幅春聯(lián)都讓我愛(ài)不釋手，干脆，我全要了。這樣做太自私了；老師改變主意了，把春聯(lián)送給大家，你們說(shuō)說(shuō)，誰(shuí)能獲得呢？自薦或推薦。

a：選中者上臺(tái)選自己喜歡的春聯(lián)并讀給大家聽(tīng)。

b：你想把春聯(lián)送給誰(shuí)？

五、作業(yè)：背誦5幅春聯(lián)。

春聯(lián)課文教案范文（17篇）篇十四

一、欣賞春聯(lián)，激情導(dǎo)入，《春聯(lián)》教學(xué)設(shè)計(jì)。(看視頻，渲染氣氛)。

師：同學(xué)們，聽(tīng)著這歡快的樂(lè)曲，欣賞著這大紅的春聯(lián)，你會(huì)想到什么?(學(xué)生各抒己見(jiàn))。

師：是啊！春聯(lián)能給人帶來(lái)歡樂(lè)，能為節(jié)日增添歡樂(lè)、熱烈、祥和的氣氛，能讓我們感受到春的氣息。這節(jié)課我們來(lái)誦讀、揣摩春聯(lián)，去感受春聯(lián)中蘊(yùn)含的美，去領(lǐng)略祖國(guó)語(yǔ)言文字的無(wú)窮奧妙。

二、學(xué)習(xí)新課，感受春聯(lián)的美。

師：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，請(qǐng)一位同學(xué)讀讀第一自然段的一、二兩句話。

師：剛剛那么多的春聯(lián)，我們只能大致的看一看，這就--(瀏覽)。

師：瀏覽著這些春聯(lián)，就像是--(漫游在萬(wàn)紫千紅的百花園中。)。

師：欣賞著這些春聯(lián)，就像是在百花園中欣賞那萬(wàn)紫千紅的(鮮花)一樣。

這"百花園"、這"萬(wàn)紫千紅"就寫(xiě)出了春聯(lián)的(美)，寫(xiě)出了春聯(lián)的(豐富多彩)。齊讀一、二兩句。

師：春聯(lián)到底美在哪兒呢?請(qǐng)同學(xué)們接下去把第一自然段讀完。

(課件演示四幅春聯(lián))。

師引讀：春聯(lián)的內(nèi)容豐富多彩，情致優(yōu)美，有的描繪了美麗的春光--有的展現(xiàn)了祖國(guó)欣欣向榮的景象--有的歌頌了勞動(dòng)人民幸福美好的生活--更多的是表達(dá)了人們對(duì)新的一年的美好祝愿--誦讀這些春聯(lián)，你會(huì)感到生活中充滿了幸福和希望。

師：下面就請(qǐng)同學(xué)們誦讀這些春聯(lián)，去揣摩他們的意思，去體會(huì)那一份幸福，那一份希望。然后以"讀了--我--"的句式來(lái)匯報(bào)自己的讀書(shū)體會(huì)。

"又是一年芳草綠，依然十里杏花紅"又是一個(gè)春天到了，滿地綠茵茵的春草，一樹(shù)樹(shù)粉紅粉紅的杏花，表現(xiàn)出春光的明媚鮮亮。這一幅春聯(lián)描繪了美麗的春光，春聯(lián)所描繪的景色美。

"春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興。"春天重回大地，大自然山清水秀，充滿生機(jī)，在明媚春光的照耀下，祖國(guó)到處呈現(xiàn)出百業(yè)興旺的喜人景象。

"勤勞門(mén)第春光好，和睦人家幸福多。"勤勞的人家沐浴著春光，和睦的家庭和氣生財(cái)，告訴人們要勤勞，人與人相處要和睦，春聯(lián)還能使人受到啟發(fā)，獲得教益。春聯(lián)所體現(xiàn)的思想美。

"梅開(kāi)春爛漫，竹報(bào)歲平安。"梅花開(kāi)了，春光爛漫美好，爆竹聲聲，辭舊迎新，預(yù)祝一年平安吉祥。

師：無(wú)論是抒發(fā)對(duì)春光的喜愛(ài)之情，還是表達(dá)對(duì)美好生活的向往之情，無(wú)論是歌頌改革開(kāi)放的輝煌成就，還是歌頌勞動(dòng)人民的美好生活，這兒又體現(xiàn)了春聯(lián)的一種美，春聯(lián)所表達(dá)的情感美。

是啊，春聯(lián)是詩(shī)，蘊(yùn)含著豐富的哲理；春聯(lián)是歌，吟唱著美好的生活；春聯(lián)是畫(huà)，描繪出秀麗的春光。干百年來(lái)，每逢新春佳節(jié)，我們?nèi)A夏子孫無(wú)不沉浸在這如詩(shī)如歌如畫(huà)的春聯(lián)的海洋中。想想吧，這是多么歡樂(lè)祥和的氣氛！這是多么幸福美好的享受！讓我們?cè)賮?lái)誦讀，再來(lái)體會(huì)！

學(xué)生自由誦讀。指名讀。

結(jié)合學(xué)生的評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到春聯(lián)所蘊(yùn)涵的抑揚(yáng)頓挫、和諧動(dòng)聽(tīng)的聲律美。

老師范讀，師生配合讀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生誦讀春聯(lián)的興趣，讀出春聯(lián)的美。

師：讀春聯(lián)確實(shí)是一種美的享受，寫(xiě)春聯(lián)更是其樂(lè)無(wú)窮，春聯(lián)到底怎么寫(xiě)呢?請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的第二自然段，然后以"綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開(kāi)口賀新年。"為例，來(lái)給我們講講。

(春聯(lián)的特點(diǎn)講究對(duì)仗，字?jǐn)?shù)相等，詞類(lèi)相當(dāng)。)。

指名讀春聯(lián)，你覺(jué)得這副春聯(lián)中那兩個(gè)詞語(yǔ)用得特別好?("舒眉""開(kāi)口"擬人手法的運(yùn)用，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了人們滿心喜悅的辭別過(guò)去的一年，祝愿新年的到來(lái)。)。

師總結(jié)：春聯(lián)的文字工整、對(duì)仗、簡(jiǎn)潔、精巧，可見(jiàn)春聯(lián)的語(yǔ)言也很美。正因?yàn)榇郝?lián)在形式上追求語(yǔ)言美、聲律美，在內(nèi)容上追求所描繪的景色美、所體現(xiàn)的思想美、所表達(dá)的情感美…使得春聯(lián)--我國(guó)這一特有的文學(xué)形式一直流傳至今，春聯(lián)已有一千多年的歷史，這當(dāng)中出現(xiàn)了許多膾炙人口的名聯(lián)佳對(duì)。

春風(fēng)送福喜氣臨門(mén)。

一家和睦一家福四季平安四季春。

文明經(jīng)商財(cái)源茂盛禮貌服務(wù)顧客盈門(mén)。

兢兢業(yè)業(yè)育桃李勤勤懇懇做園丁。

書(shū)作良田百世耕之不盡勤為至寶一生用則有余。

學(xué)生自由誦讀，想想這些春聯(lián)貼在哪兒比較合適?

學(xué)生交流，老師總結(jié)：什么樣的春聯(lián)貼在什么地方，那也很有講究。

師：五副亂了的春聯(lián)，很快就被你們整理好了，而且?guī)退麄冋业搅俗约旱奈恢谩Ｕf(shuō)明你們對(duì)春聯(lián)已經(jīng)有了一定的了解，老師這兒有兩副未完成的春聯(lián)，相信你們一定也能把它填好，填填看！可以相互討論討論。

凱歌盈大地人勤春光美。

春色滿--家和--。

師：討論好了嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?不用舉手，想說(shuō)我們就一個(gè)接著一個(gè)說(shuō)吧！

生：凱歌盈大地，春色滿人間。生：凱歌盈大地，春色滿乾坤。

生：人勤春光美，家和萬(wàn)事順。生：凱歌盈大地，春色滿世界。

生：人勤春光美，家和喜事多。生：人勤春光美，家和幸福多。

生：凱歌盈大地，春色滿中華。…。

師：同學(xué)們真了不起！老師對(duì)你們佩服極了！這么難的春聯(lián)你們填得如此富有詩(shī)意。

四、總結(jié)內(nèi)容，提升情感。

師：同學(xué)們，春聯(lián)是一種象征，哪里有春聯(lián)，哪里就有華夏子孫的足跡；哪里有春聯(lián)，哪里就有中華民族的靈魂；哪里有春聯(lián)，那里就有中國(guó)人的智慧。她樹(shù)起了中華民族的氣節(jié)，奔騰著中華兒女的激情！《春聯(lián)》這一課的學(xué)習(xí)到這兒就結(jié)束了，但我們對(duì)春聯(lián)的學(xué)習(xí)才剛剛開(kāi)始！

聽(tīng)課老師和我本人都認(rèn)為這節(jié)課很好地完成了課前的預(yù)設(shè)目標(biāo)：幫助學(xué)生拓寬視野，全方位地了解春聯(lián)的內(nèi)容、對(duì)韻、歷史、民俗等。引導(dǎo)學(xué)生熟讀熟背一批優(yōu)秀的春聯(lián)，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活理解春聯(lián)的能力。讓學(xué)生充分感受到春聯(lián)的語(yǔ)言美，聲律美，描繪的景色美，體現(xiàn)的思想美，表達(dá)的情感美等，嘗試著讓學(xué)生貼春聯(lián)，補(bǔ)春聯(lián)，對(duì)春聯(lián)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)春聯(lián)的興趣。

這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)也充分體現(xiàn)了《課標(biāo)》嶄新的教育教學(xué)理念。主要表現(xiàn)在：課堂上真正體現(xiàn)了人本思想，真正把學(xué)生看作"是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體"，"是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人"。我通過(guò)多媒體課件為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了春節(jié)的氛圍，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自主學(xué)習(xí)的情境。學(xué)生在這一情境中自主學(xué)習(xí)、自主感受、自主體悟。在讀春聯(lián)、談感受、整理春聯(lián)、填春聯(lián)等諸多環(huán)節(jié)中都充分尊重學(xué)生，學(xué)生們無(wú)拘無(wú)束地、自由地發(fā)揮想象、發(fā)表看法，盡情暢談個(gè)人體驗(yàn)，學(xué)生的思維異常活躍，在這樣一個(gè)愉快、輕松的氛圍中，學(xué)生們非常樂(lè)于表達(dá)自己的見(jiàn)解。其次，在教學(xué)過(guò)程中，注重學(xué)用結(jié)合、課內(nèi)外結(jié)合、實(shí)踐綜合。先是誦讀春聯(lián)，感悟春聯(lián)的美，在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生學(xué)習(xí)整理春聯(lián)、貼春聯(lián)，最后嘗試著讓學(xué)生寫(xiě)春聯(lián)，教學(xué)步驟清晰明了。學(xué)生們?cè)谶@之中自主調(diào)動(dòng)知識(shí)積累，合作探究，不斷碰撞，融舊納新，積極實(shí)踐，在碰撞的智慧火花中感受創(chuàng)造，感受成功，全面提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，充分體現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)踐性、綜合性及文化性。另外，課堂上富有詩(shī)意的語(yǔ)言綻放了學(xué)生心中的激情之花，誘發(fā)了學(xué)生心中對(duì)美的渴求，對(duì)美的展示，也一步步引領(lǐng)著學(xué)生走進(jìn)春聯(lián)、融入春聯(lián)、超越春聯(lián)，課堂上掀起了一個(gè)又一個(gè)的高潮，教師教得激情澎湃，學(xué)生學(xué)得神采飛揚(yáng)！

春聯(lián)課文教案范文（17篇）篇十五

課前談話：

1.你們知道我叫什么名字？來(lái)自什么地方？

2.讀讀名字。

3.謝謝大家。

一、談話導(dǎo)入。

1.上午我請(qǐng)我們的班的朱老師，把春聯(lián)這一課讀正確，讀流利，同時(shí)還要把生字詞進(jìn)行掌握，楊老師想看看你們掌握得怎么樣？生字詞還記得嗎？自己讀讀。

2.指名讀。

3.這位同學(xué)哪個(gè)詞語(yǔ)讀錯(cuò)了，請(qǐng)大家糾正一下。

4.我們把所有的詞語(yǔ)讀一遍，聲音響亮。

5.學(xué)生齊讀。

6.從這些詞語(yǔ)，你們知道什么？（師生交流）。

7.學(xué)生說(shuō)：從抑揚(yáng)頓挫這個(gè)詞語(yǔ)，我們知道春聯(lián)讀起來(lái)很有味道……很有感情。

8.看來(lái)，同學(xué)們上節(jié)課的學(xué)習(xí)是很扎實(shí)的。

10.我們先來(lái)學(xué)習(xí)第一段。

二、新授課文。

1.指名讀第一自然段的一二兩句話。（學(xué)生讀）。

（2）學(xué)生說(shuō)：應(yīng)該是非常高興的感覺(jué)；看上去特別幸福、溫馨。

（3）現(xiàn)在我們一起讀讀一二兩句話，讀出你們剛才說(shuō)的感受，好嗎？（學(xué)生齊讀一二兩句話。）。

（1）學(xué)生讀：春聯(lián)中有的……。

（2）同學(xué)們讀得很好，是叫化子啃豬蹄――有滋有味。春聯(lián)是一首歌，……春聯(lián)是一幅畫(huà)，……春聯(lián)又是……，每當(dāng)春節(jié)，我們?nèi)A夏民族都沉浸在這如詩(shī)如畫(huà)的春聯(lián)中，下面我們就一起來(lái)誦讀這令人陶醉的春聯(lián)。

（3）（課件出示）。

（4）學(xué)生自讀（大聲地讀），讀完請(qǐng)同學(xué)們自己先說(shuō)說(shuō)。（學(xué)生自說(shuō)）。

（5）師生交流。

學(xué)生說(shuō)：讀了“梅開(kāi)……”我感覺(jué)每家每戶(hù)都在放鞭炮，非常熱鬧。

學(xué)生說(shuō)：“梅開(kāi)春浪漫，竹報(bào)歲平安”……。

學(xué)生說(shuō)：“又是一年芳草綠，依然十里杏花紅……”感到春天的美麗，樹(shù)木綠蔭蔭的，杏花紅艷艷的。（說(shuō)得真好……）。

學(xué)生說(shuō)：“我也是說(shuō)這一句，我感覺(jué)……”（說(shuō)得不錯(cuò)）。

學(xué)說(shuō)：“……百?gòu)U興”我長(zhǎng)大了應(yīng)該為祖國(guó)的建設(shè)努力。（一個(gè)比一個(gè)說(shuō)得好）。

（6）下面請(qǐng)大家把自己的感受帶到文章里，一起讀讀好嗎。

學(xué)生讀。

（8）（老師讀）你們感受到了嗎？

老師和同學(xué)配合來(lái)讀，老師讀上聯(lián)，下聯(lián)學(xué)生讀。

“又是……”（真好，韻律十足，很好）。

“日照……”

“梅開(kāi)……”

就這樣，同座位互相練練，就帶著這種感覺(jué)讀（學(xué)生自讀）。

男生讀上聯(lián)，女生讀下聯(lián)。

學(xué)生讀－－掉換一下讀－－學(xué)生讀。

（9）讀得很好，誦讀春聯(lián)是一種美的享受，寫(xiě)春聯(lián)更是其樂(lè)無(wú)窮。教師板書(shū)：美的享受、其樂(lè)無(wú)窮。春聯(lián)怎么寫(xiě)？課文的第二自然段告訴了我們，請(qǐng)大家默讀課文的第二自然段，以“綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開(kāi)口賀新年”為例好好地想想。

3.師生交流：春聯(lián)怎么寫(xiě)？

學(xué)生說(shuō)：“春聯(lián)上下聯(lián)應(yīng)該字?jǐn)?shù)相等，詞類(lèi)相當(dāng)”（你能不能根據(jù)例子來(lái)說(shuō)呢？）。

學(xué)生說(shuō)：“綠柳舒眉辭舊歲……”它們的字?jǐn)?shù)是一樣的。

兩個(gè)同學(xué)的發(fā)言合在一塊兒就很好了。字?jǐn)?shù)相等，詞類(lèi)相當(dāng)。我們一起把這一小節(jié)來(lái)讀一讀。

學(xué)生讀。

同學(xué)們?cè)谧鎳?guó)悠久的文化長(zhǎng)河里，還有很多膾炙人口的春聯(lián)，課前，楊老師搜集了幾幅，不過(guò)比較亂，楊老師想請(qǐng)你們整理整理。

（多媒體出示）。

先讀讀這些亂的春聯(lián)。（學(xué)生讀）。

想好了嗎？上聯(lián)“田園無(wú)限美”，對(duì)哪一句呢？（類(lèi)似于聯(lián)線的練習(xí)）。

老師這里還有一些春聯(lián)大家來(lái)看看，一起讀讀，然后填寫(xiě)下面的一段話。（老師出示了五對(duì)春聯(lián)，然后在下面緊接著出了一個(gè)練習(xí)，如上聯(lián)中的一個(gè)詞語(yǔ)，對(duì)仗的是哪一個(gè)詞語(yǔ)等等，春聯(lián)中還描寫(xiě)了這樣的一些內(nèi)容如……）。

春聯(lián)中還有一幅展現(xiàn)了祖國(guó)的美好景象……。

最后齊讀完成的填空。

楊老師還有一幅未完成的春聯(lián)，請(qǐng)大家來(lái)想想辦法……。

出示：風(fēng)撫千條柳（好像是的，抱歉，我的視力下降了不少，加上為了尋找電源，我一直是背對(duì)課堂，所以沒(méi)有打出來(lái)，抱歉。總之，楊老師在這里進(jìn)行的創(chuàng)作春聯(lián)的訓(xùn)練）。

學(xué)生和教師進(jìn)行交流和點(diǎn)評(píng)（楊老師一邊點(diǎn)評(píng)一邊指導(dǎo)方法）。

同學(xué)們，你們真了不起，你們已經(jīng)掌握了創(chuàng)作春聯(lián)的方法，從詞類(lèi)相當(dāng)?shù)慕嵌却蠹业脑~語(yǔ)都可以，但是楊老師想提高難度，從詞語(yǔ)感情的角度，大家再想想哪個(gè)詞語(yǔ)更加合適。

學(xué)生說(shuō)：雨潤(rùn)萬(wàn)朵花（為什么？）因?yàn)檫@個(gè)詞語(yǔ)中包含了滋潤(rùn)的味道，包含了雨水對(duì)花朵的愛(ài)，讓花朵長(zhǎng)得更加?jì)善G。

我們一起把這則春聯(lián)讀一遍。

同學(xué)們，春聯(lián)是我們民族的象征，那里有春聯(lián)那里就有炎黃子孫的足跡，春聯(lián)也是感情維系的方式，春聯(lián)也是華夏的靈魂，那里有春聯(lián)那里就有中國(guó)人的智慧。

學(xué)了這篇課文，楊老師想問(wèn)問(wèn)大家課后大家想干些什么？

師生交流：學(xué)生，老師進(jìn)行鼓勵(lì)和點(diǎn)評(píng)。

課后同學(xué)們想寫(xiě)就寫(xiě)，想讀就讀，想搜集就搜集。剛才我們?cè)谥v春聯(lián)中的填詞的時(shí)候先從詞類(lèi)的角度來(lái)寫(xiě)，后來(lái)從詞語(yǔ)感情的角度，老師告訴大家更高層次的還有從聲調(diào)的角度，這樣春聯(lián)讀起來(lái)才來(lái)抑揚(yáng)頓挫。

這節(jié)課，我們就上到這里！謝謝大家！

點(diǎn)評(píng)：

好快的上課節(jié)奏，這篇課文聽(tīng)了好幾次，覺(jué)得今天楊老師組織的教學(xué)最簡(jiǎn)約、最快節(jié)奏，在讀了感受了春聯(lián)幾次之后，學(xué)生就開(kāi)始為點(diǎn)評(píng)春聯(lián)內(nèi)容、創(chuàng)作春聯(lián)忙碌起來(lái)了！

這群學(xué)生是瑯琊路小學(xué)分校的學(xué)生，不知道換成再普通一點(diǎn)的學(xué)生能不能適應(yīng)好這樣的節(jié)奏。

課堂效率真的很高！

春聯(lián)課文教案范文（17篇）篇十六

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦文中的五副春聯(lián)。

2、初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)，懂得生活中處處有學(xué)問(wèn)，誦讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力。

4、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)的情趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

理解五副春聯(lián)表現(xiàn)的思想內(nèi)容，感受春聯(lián)的對(duì)仗和音律美。

學(xué)生搜集與春聯(lián)有關(guān)的信息，用紅紙書(shū)寫(xiě)五幅春聯(lián)。

第2課時(shí)。

1、提問(wèn)：這篇課文主要講了什么內(nèi)容？

2、提問(wèn)：通過(guò)昨天的學(xué)習(xí)和課前收集信息，你已經(jīng)了解春聯(lián)的那些知識(shí)？

3、過(guò)渡：同學(xué)們對(duì)春聯(lián)的知識(shí)已經(jīng)了解不少，希望同學(xué)們?cè)诰x課文時(shí)能結(jié)合這些知識(shí)來(lái)談理解。

1、說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。

2、回憶、交流自己收集到的或了解到的關(guān)于春聯(lián)的知識(shí)。

3、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，積極準(zhǔn)備學(xué)習(xí)課文。

課前搜集信息在現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)中顯得越來(lái)越重要，在這一環(huán)節(jié)適當(dāng)給予交流共享。

3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一幅春聯(lián)：我們先來(lái)看一看這一幅春聯(lián)，在學(xué)習(xí)這副春聯(lián)之前，老師得提出幾點(diǎn)要求：請(qǐng)你先自己讀一讀這副春聯(lián)，再想想它是反映什么內(nèi)容的，然后體會(huì)體會(huì)它的意思，最后再有感情地讀一讀，讀出它的意思。

4、組織學(xué)生匯報(bào)，老師點(diǎn)撥，指導(dǎo)朗讀。

1、進(jìn)入春節(jié)熱鬧的情景，并說(shuō)說(shuō)春節(jié)熱鬧的場(chǎng)面。

2、根據(jù)老師提出的學(xué)習(xí)要求，學(xué)生自讀、自學(xué)課文。

3、匯報(bào)交流自學(xué)情況。

讀一讀第一副春聯(lián)，說(shuō)說(shuō)它所反映的內(nèi)容，然后說(shuō)說(shuō)它的意思，最后有感情地朗讀一遍。

(“又是一年芳草綠，依然十里杏花紅”，描繪了美麗的春光，它的意思是，又是一個(gè)春天來(lái)到了，芳草遍地，綠茵茵的，杏花盛開(kāi)，紅艷艷，多美麗呀!)。

4、齊讀這一副春聯(lián)。

5、回憶剛才學(xué)習(xí)第一副春聯(lián)的學(xué)習(xí)方法，跟著老師一起把學(xué)習(xí)春聯(lián)四步法講一遍。

學(xué)習(xí)春聯(lián)內(nèi)容的四步法具體可行，學(xué)生在經(jīng)過(guò)幾遍充分實(shí)踐后，能逐步掌握并內(nèi)化。

學(xué)習(xí)第一部分。

6、組織指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)第二幅春聯(lián)和匯報(bào)交流自學(xué)情況。

7、同學(xué)們剛才學(xué)習(xí)得非常好，非常認(rèn)真，接下來(lái)的兩幅春聯(lián)讓同學(xué)們分成兩大組來(lái)學(xué)習(xí)，看誰(shuí)學(xué)習(xí)得好。

8、組織指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)第三、第四幅春聯(lián)和匯報(bào)交流自學(xué)情況，老師相機(jī)檢查學(xué)生對(duì)春聯(lián)中關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解情況。

10、指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一部分。

6、匯報(bào)交流對(duì)第二副春聯(lián)的自學(xué)情況。

7、分兩大組自學(xué)第三、第四幅春聯(lián)，理解春聯(lián)的思想內(nèi)容。

8、匯報(bào)交流對(duì)第三、第四副春聯(lián)的自學(xué)情況，并在老師的指導(dǎo)下抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)理解。

9、有感情地朗讀課文第一部分。

學(xué)習(xí)課文的第一部分，關(guān)鍵在于理解四副春聯(lián)的思想內(nèi)容。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)方法自學(xué)，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。

1、提出學(xué)習(xí)要求。

2、組織指導(dǎo)學(xué)生逐步發(fā)現(xiàn)春聯(lián)的特點(diǎn)：講究對(duì)仗：字?jǐn)?shù)相等、詞類(lèi)相當(dāng)、字不重復(fù)；有聲律美。

3、通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們對(duì)春聯(lián)講究對(duì)仗，讀起來(lái)抑揚(yáng)頓挫的特點(diǎn)有了更深的認(rèn)識(shí)。現(xiàn)在，請(qǐng)大家再回到課文中去找一找寫(xiě)這些知識(shí)的段落，然后自由地讀讀。

4、小結(jié)：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們對(duì)春聯(lián)的內(nèi)容和特點(diǎn)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

1、根據(jù)老師的要求說(shuō)說(shuō)揣摩的意思。

2、學(xué)生自由誦讀，仔細(xì)體會(huì)春聯(lián)的特點(diǎn)。

3、根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況匯報(bào)交流自己發(fā)現(xiàn)的春聯(lián)的特點(diǎn)----講究對(duì)仗和抑揚(yáng)頓挫，并結(jié)合具體例子說(shuō)說(shuō)。

4、快速自由地朗讀課文第二部分。

春聯(lián)的特點(diǎn)，不是讓學(xué)生照著書(shū)本去讀、去記，而是讓學(xué)生先觀摩黑板上的春聯(lián)，在誦讀中體會(huì)，在誦讀中發(fā)現(xiàn)，旨在讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)。

1、那么課文的最后一段寫(xiě)什么呢？讓我們一起來(lái)讀一讀。

2、“開(kāi)卷有益”中的“卷”是指什么？這個(gè)詞語(yǔ)的意思是什么？

3、你是怎么理解這句話的？

4、多讀讀春聯(lián)會(huì)哪些好處呢？

5、讓學(xué)生背誦五副春聯(lián)。

1、齊讀課文的最后一段。

2、理解“開(kāi)卷有益”的意思。

3、聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)多讀春聯(lián)有什么好處。

4、背誦、積累五幅春聯(lián)。

讓學(xué)生進(jìn)一步感受到多讀春聯(lián)多學(xué)習(xí)對(duì)人的發(fā)展有很大的好處。并讓他們積累祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

今天，通過(guò)對(duì)《春聯(lián)》一課的學(xué)習(xí)，我們從內(nèi)容和特點(diǎn)兩方面了解了春聯(lián)，學(xué)習(xí)了春聯(lián)，并積累了部分春聯(lián)。

整體感知這篇課文的學(xué)習(xí)。

1、組織學(xué)生拓展閱讀《通用春聯(lián)》《春聯(lián)探源》《對(duì)聯(lián)故事》《諧聯(lián)大觀》。

2、教師行間巡視指導(dǎo)完成春聯(lián)配對(duì)練習(xí)。

1、自由閱讀補(bǔ)充材料。

2、完成春聯(lián)配對(duì)練習(xí)。

拓展閱讀能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)春聯(lián)興趣和熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化，練習(xí)有助于學(xué)生進(jìn)一步深刻理解春聯(lián)的特點(diǎn)。

春聯(lián)。

字?jǐn)?shù)相等。

講究對(duì)仗：詞類(lèi)相當(dāng)。

字不重復(fù)。

聲侓優(yōu)美：抑揚(yáng)頓挫。

和諧動(dòng)聽(tīng)。

春聯(lián)課文教案范文（17篇）篇十七

1、知道年畫(huà)和春聯(lián)是迎新年時(shí)用地吉祥物，它們預(yù)示著人們對(duì)新年地美好祝愿。

2、在了解年畫(huà)和春聯(lián)的特點(diǎn)上，能創(chuàng)編春聯(lián)，能用喜慶的色彩繪畫(huà)年畫(huà)。

3、在欣賞的過(guò)程中，萌發(fā)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化的喜愛(ài)。

課件。

師：他們?cè)诟墒裁矗靠戳四阌惺裁锤杏X(jué)？

師：“你知道春聯(lián)上寫(xiě)的什么？人們一般喜歡在春聯(lián)上寫(xiě)些什么？為什么寫(xiě)這些內(nèi)容？”“老師這里也有幾幅春聯(lián)，你能看懂嗎？自己試著讀一讀。”

小結(jié)：人們用好聽(tīng)的詞語(yǔ)表達(dá)自己對(duì)生活的美好向往。春聯(lián)的學(xué)問(wèn)可大了，你們能看出春聯(lián)有什么特點(diǎn)嗎？（介紹春聯(lián)的對(duì)仗和春聯(lián)的結(jié)構(gòu)）。

師：誰(shuí)也能說(shuō)一幅春聯(lián)的。

師：過(guò)年時(shí)，除了春聯(lián)可以表示喜慶，還可以用年畫(huà)來(lái)表示喜慶氣氛。

師：看一看，這些年畫(huà)畫(huà)了什么？它們表示什么意思？

小結(jié)：年畫(huà)和春聯(lián)都是中國(guó)人在迎新年時(shí)用的吉祥物。年畫(huà)是用畫(huà)面來(lái)表達(dá)美好祝愿，而春聯(lián)是用文字的形式表達(dá)的。

1、將幼兒創(chuàng)作的`年畫(huà)和春聯(lián)展覽出來(lái)。

2、帶領(lǐng)幼兒讀一讀春聯(lián)。