小班教案是針對學前教育中的小班級所設計的教學計劃和指導材料，有助于組織和安排教學內容和活動。小班教案的編寫需要遵循一定的原則和方法，以下是小編總結的一些經驗和技巧。

小班音樂活動教案辦家家教案（精選14篇）篇一

活動目標:。

1.樂意參加音樂活動，學習炒菜等動作。

2.體驗做爸爸媽媽的愉快心情。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

1.布娃娃若干、白紙帽、圍裙、圖片。

2.錄音帶。

活動過程：

1.讓幼兒觀看大人工作時的圖片，體會父母的辛苦。

（1）放音樂，幼兒跟唱。

（2）啟發幼兒自由做炒菜、端盤子、嘗菜等動作。

（3）請幼兒跟著老師一起做律動，然后抱起娃娃喂東西。

（4）分別請男孩拌爸爸，女孩扮媽媽，聽音樂表演律動。

小班音樂活動教案辦家家教案（精選14篇）篇二

活動目標：

1、在熟悉歌詞的基礎上，初步學會歌曲，并唱準休止符。

2、在感受曲調的同時，會將歌詞與曲調相匹配。

3、體驗音樂游戲的快樂。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

幼兒已經會念兒歌《我把秘密告訴你》。

活動過程：

1、有表情地朗誦兒歌。

1）復習兒歌并注意邊縣情緒。如：最后一句“我把秘密告訴你”，聲音防輕，節奏依歌曲的節奏相應放慢。

2、學唱歌曲。

1）教師范唱歌曲。

2）幼兒跟著老師一起將歌詞與曲調相匹配。

3）聽音樂，默念兒歌。

4）完整地唱一遍。

5）教師再次范唱，重點突出休止符時的停頓及動作。（用手握拳表示音符的休止、停頓）。

6）幼兒學唱休止符，并用動作表示理解音樂。

3、有表情地唱歌。

1）幼兒自由組合，有表情地唱歌。

2）教學提示：這首歌有三段，老師要記熟背出，并能一口氣完整地演唱。當幼兒反復聽熟后，最后一句“哈哈！是個娃娃”，可讓幼兒隨老師一塊唱。

活動反思：

通過這一活動，讓幼兒感受到作為老師的我們，在組織幼兒活動的時候，有的時候是要根據孩子的水平、實際情況，在教學中靈活的對于教學內容進行修改運用、有效整合，要用到實處，才能真正發揮好的效果。

小班音樂活動教案辦家家教案（精選14篇）篇三

1．初步學習用唱與默唱交替的方法演唱歌曲。

2．激發幼兒愛護、喜歡大公雞的情感。

3．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4．讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

5．在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

1．歌曲錄音。

2．鋼琴。

一．復習部分。

1．復習歌曲《丁冬小門鈴》。

2．引導幼兒唱出迎接客人和做客愉快地心情。

3．進行簡單地歌表演，重點提醒幼兒左手動作。

二．學習歌曲《大公雞》。

1．欣賞歌曲第一遍，聽聽歌曲的旋律怎樣？

2．學習按歌曲的節奏用左手打拍子。

3．學唱歌曲《大公雞》，邊唱邊拍手。

4．分小組繼續學習對唱歌曲，如一組唱“大公雞”。另一組唱“穿花衣”。

5．啟發幼兒把每句歌詞的最后一個字處理為默唱，并用拍手表現。

6．啟發幼兒把每一樂句的前半部分或后半部分處理為默唱。

從本次活動中，我了解到歌唱活動中不能用單一的形式演唱，這樣只會打消孩子演唱的積極性，只有不斷的豐富唱歌的形式，滿足幼兒的興趣，才能吸引幼兒演唱。而今天這種對唱和默唱的形式很值得我們借鑒，在以后的活動中我們都可以運用。

小班音樂活動教案辦家家教案（精選14篇）篇四

活動目標：

1．初步學習用唱與默唱交替的方法演唱歌曲。

2．激發幼兒愛護、喜歡大公雞的情感。

3．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4．讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

5．在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動準備：

1．歌曲錄音。

2．鋼琴。

活動過程：

一．復習部分。

1．復習歌曲《丁冬小門鈴》。

2．引導幼兒唱出迎接客人和做客愉快地心情。

3．進行簡單地歌表演，重點提醒幼兒左手動作。

二．學習歌曲《大公雞》。

1．欣賞歌曲第一遍，聽聽歌曲的旋律怎樣？

2．學習按歌曲的節奏用左手打拍子。

3．學唱歌曲《大公雞》，邊唱邊拍手。

4．分小組繼續學習對唱歌曲，如一組唱“大公雞”。另一組唱“穿花衣”。

5．啟發幼兒把每句歌詞的最后一個字處理為默唱，并用拍手表現。

6．啟發幼兒把每一樂句的前半部分或后半部分處理為默唱。

活動反思：

從本次活動中，我了解到歌唱活動中不能用單一的形式演唱，這樣只會打消孩子演唱的積極性，只有不斷的豐富唱歌的形式，滿足幼兒的興趣，才能吸引幼兒演唱。而今天這種對唱和默唱的形式很值得我們借鑒，在以后的活動中我們都可以運用。

小班音樂活動教案辦家家教案（精選14篇）篇五

活動目標：

1、幼兒能在熟練演唱歌曲的基礎上，創編動作進行表演。

2、能大膽的在集體前進行表演。

3、體驗自己會表演的成功樂趣。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

歌曲伴奏帶。

活動過程：

（一）發音練習。

1、《可愛的小動物》教師引導幼兒發音清楚的進行演唱。

2、《小朋友愛唱歌》引導幼兒發音清楚的唱準音階。

（二）引導幼兒復習歌曲。

1、幼兒隨老師伴奏進行演唱。

教師根據幼兒演唱的情況進行進行引導，提醒幼兒發音清楚的演唱。

2、引導幼兒嘗試創編動作。

（1）教師放錄音引導幼兒隨音樂進行表演。

（2）教師觀察幼兒的表演，引導幼兒相互學習、模仿。

（3）幼兒集體隨老師一同邊唱邊表演。

3、鼓勵幼兒為大家表演。

（三）結束。

鼓勵幼兒為家人表演自己學會的新本領，引導幼兒在音樂曲中進行表演。

活動反思：

幼兒在不知不覺中就學會了歌曲和動作。讓孩子在反復感受中，輕松而興趣地進行學習。從而完成了音樂教學的目的。活動過程中，教師既是組織者，又是參與者，做到真正的有效互動。

小班音樂活動教案辦家家教案（精選14篇）篇六

能控制聲音的力度變化，用優美是聲音形象地表現“人聲”和“回聲”；能分角色合作表現。

二、活動準備。

1、在日常生活中有意識地播放這首歌，使幼兒熟悉旋律。

2、音樂磁帶。

三、活動過程：

（一）、爬山。

1、假日里，天氣晴朗，我們一起去爬山吧！

2、教師播放音樂，引起幼兒邊聽音樂，邊作各種動作，表現爬山情景。如：背上背包、擦汗、觀望、休息、喝水等動作。

3、到了山谷大家會作些什么事，并用動作表示，如：雙手攏成喇叭狀，大聲呼喊。

（二）、回聲真好聽。

1、幼兒完整欣賞歌曲一遍，說說聽到了些什么，他有什么特別的地方？

2、欣賞歌曲，引導幼兒聽一聽歌曲中哪些是小朋友的聲音，哪些是大山公公唱的？

3、怎樣唱才能讓人一聽就能分出是誰唱的？

4、重點學唱回聲句。引導幼兒學習控制音量，表現回聲由強變弱的過程。

5、山谷回聲很好聽又奇特，真有趣！怪不得小朋友哈哈哈的笑呢！讓我們一起來學一下大山公公是怎樣笑的。

（三）、與大山對話。

1、根據歌曲內容，讓幼兒按意愿分成兩組，一組扮小朋友，一組扮演大山公公。

2、幼兒分角色演唱歌曲。

3、怎樣才能讓幾個人的聲音聽上去像一個人似的？

4、引導扮演小朋友的幼兒配上合適的動作，表演與大山對話時的情景。要求兩組幼兒配合默契，體驗合作的快樂。

小班音樂活動教案辦家家教案（精選14篇）篇七

1、感受歌曲中的說唱情趣，能根據角色較準確地唱出歌曲中的接唱與齊唱部分。

2、能根據歌曲創編表演動作。

3、通過活動對幼兒進行情感教育。

4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

5、培養幼兒的嘗試精神。

音樂磁帶玩具娃娃。

1、教師用談話導入課題，引起幼兒學習興趣(出示小客人)。

2、教師清唱，聲音響亮、清晰。

教師：歌曲唱完了，你們都聽到了什么啊？引導幼兒回憶歌詞，幫助幼兒理解歌詞。

3、請幼兒集體朗誦一遍歌詞。

4、播放歌曲磁帶。

教師：小朋友的耳朵真厲害，這首歌曲很好聽，我們再來聽一遍吧。引導幼兒仔細傾聽歌曲。

5、老師彈琴，教唱歌曲一遍。

教師對幼兒提出要求，布娃娃要聽聽哪個小朋友唱的聲音又大又好聽。

分角色唱歌曲。請男孩唱"我來做爸爸"，女孩唱"我來做媽媽"，其余部分小朋友一起唱。什么地方男孩唱，什么地方女孩唱。

反復唱兩遍。

6、教師小結：今天小朋友們表現的非常棒，客人布娃娃要分給你們每人一個小禮物，我們到區角繼續玩扮家家吧。

小班音樂活動教案辦家家教案（精選14篇）篇八

一、活動目標：

1、學唱兒歌《找朋友》。

2、能用身體動作來表演出歌詞的內容。

3、體驗到參加集體音樂活動的樂趣，喜愛參加集體活動。

4、能理解歌詞的含義，學會與別人友好相處。

二、活動準備

音樂動畫視頻《找朋友》,幻燈片

三、活動過程

1、以談話的形式導入，讓幼兒熟悉歌詞內容

老師：“小朋

友們能不能回答老師一個問題，誰是你的好朋友？”請小朋友用完整句回答：***是我的好朋友。

老師：“哦，***是你的好朋友？”

老師：“小朋友在幼兒園都有好朋友，可是啊老師沒有好朋友，老師現在想去找一個好朋友，小朋友能不能告訴老師你是怎樣找到好朋友的呢？請幼兒回答。

老師：“***說可以這樣找好朋友，那我們看看這個小朋友是怎樣找好朋友的呢？我們一起學一下”。

出示幻燈片。

2、小朋友們觀看幻燈片并請小朋友回答問題

老師：“小女孩也在找自己的好朋友，看看她碰見了誰？”請小朋友回答：小女孩遇見了小男孩。

老師：“他們找到朋友的時候都是怎么做的呢？”

請小朋友回答：他們敬禮、握手、擁抱、說再見。

3、老師：“哦，原來呀，認識了新朋友要跟新的好朋友敬禮、握手，這樣才能找到自己的好朋友，現在老師學會了，小朋友們學會沒有呢？請一個小朋友和老師一起去找好朋友，其他小朋友跟我們加油，一起念兒歌，好不好？”

4、老師：“我和***都找到自己的好朋友了，其他小朋友想不想找自己的好朋友，那我們一起去找吧。”。

5、播放音樂視頻，讓幼兒跟唱表演。

四、結束部分

老師：“現在小朋友們都找到自己的好朋友，跟好朋友在一起玩的時候，你的玩具要不要給好朋友玩，能不能去用嘴巴咬，用手指抓自己好朋友？”請小朋友回答。

和老師約定不能用嘴巴咬，用手指抓自己好朋友。

小班音樂活動教案辦家家教案（精選14篇）篇九

1.學唱歌曲，能較有力、自豪地演唱。

2.初步嘗試創編動作，體驗與北風爺爺一起游戲的快樂。

1.重點：能夠有力、自豪地演唱歌曲。

2.難點：初步嘗試創編歌曲。

1.經驗準備：感受冬天北風呼呼吹的寒冷。

2.物質準備：歌曲錄音、ppt。

一、導入部分。

1.熟悉音樂節拍旋律，邊聽伴奏邊拍手點頭。

2.用談話法引出歌曲，讓幼兒了解歌曲的基本內容。

師：小朋友們，你們說說現在的天氣變得怎么樣了？（冷）。

師：原來是冬爺爺來了，所以天氣變得好冷好冷，冬爺爺有個好朋友，你們知道是誰嗎？我們一起請他的朋友出來吧。

二、基本部分。

1.了解歌詞，學唱歌曲《北風爺爺別神氣》。

帶領幼兒念歌詞，熟悉歌詞，著重學會跑跑跑和跳跳跳后的兩拍停頓。

師：小朋友跑累了，就休息一下。休息的時候，不能發出聲音哦！我們可以點點頭。

2.學唱歌曲《北風爺爺別神奇》。

師：你們覺得這首歌好聽嗎，現在讓我們一起來學一學這首歌，跟北風爺爺比賽好不好。

教師彈鋼琴示范唱一遍。

幼兒跟著老師學唱兒歌。師：我們的聲音要有力氣，這樣才能和北風爺爺比賽啊。

根據歌詞內容進行自由創編動作。

3.師幼游戲。

老師與幼兒共同邊唱邊游戲，教師扮演北風爺爺，幼兒扮演小朋友進行游戲。

三、結束部分。

師小結：北風爺爺被我們小朋友嚇跑了，小朋友真厲害啊，我們以后要一個勇敢不怕冷的好孩子。

活動延伸。

在日常活動中幼兒邊唱《北風爺爺別神氣》邊進行游戲。

小班音樂活動教案辦家家教案（精選14篇）篇十

活動目標：

1、通過兒歌，引導幼兒了解貓抓老鼠，老鼠怕貓的自然特性，從而理解兒歌的內容。

2、學習發音：吱、喵。

活動準備：

小貓和小老鼠的木偶或指偶。

活動過程。

一、猜一猜，是什么？（引出主題，引起幼兒的學習興趣）。

1、老師學小貓和小老鼠的叫聲，讓幼兒來聽辯。

吱吱——小老鼠喵喵——小貓。

2、引導幼兒學說：老鼠叫，吱吱吱；小貓叫，喵喵喵。

二、觀看表演（木偶或指偶），欣賞兒歌：

1、老師根據兒歌內容邊講兒歌邊表演。

2、通過表演，幫助幼兒理解兒歌內容：

重點理解：吱吱一叫，喵喵來了；喵喵一叫，吱吱沒了。

提問：（1）吱吱一叫，喵喵為什么要來？

（2）為什么喵喵喜歡吱吱？（因為貓喜歡抓老鼠）。

（3）喵喵一叫，吱吱怎么沒了？吱吱到哪里去了？

（4）為什么吱吱不喜歡喵喵？（因為老鼠要被貓吃掉的）。

三、幼兒學念兒歌：

1、幼兒集體學念兒歌。

2、教師與幼兒對念，輪流念，提高幼兒學習的興趣：

如：教師念——老鼠叫，幼兒念——吱吱吱，

吱吱一叫，誰來了？喵喵來了？

四、游戲：貓捉老鼠：

全班幼兒分成兩部分分別扮演老鼠和小貓，集體念完兒歌后，“小貓”叫——喵喵，“老鼠”逃，“小貓”追，捉住為勝，“老鼠”逃回洞里（椅子后面）‘小貓“就不能抓了。

小班音樂活動教案辦家家教案（精選14篇）篇十一

活動目標：

1、認識碰鈴，掌握碰鈴的使用方法。

2、用動作和語言表達對兩種不同雨聲的感受。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

響鈴。

活動過程：

一、律動練聲。

1、練聲。《國旗多美麗》《講衛生》《慶祝節日咚咚鏘》。

2、律動。

《生活模仿動作》、《我們大家做的好》。

二、進一步熟悉歌曲。

1、教師彈奏樂曲旋律，引導幼兒回憶歌曲名稱。

教師：小朋友仔細聽聽劉老師彈奏的是什么歌曲？歌曲叫什么名字？

教師小結：歌曲的名字叫《下雨了》。

2、請幼兒根據歌曲歌詞來唱歌。

教師：大雨的聲音是什么樣的？請小朋友唱著歌回答老師。小雨的聲音是什么樣的？也請你們唱著歌告訴我！

3、教師和幼兒一同演唱歌曲。

教師：大雨和小雨誰的聲音更大一些，我們要怎么樣唱大雨和小雨的聲音？

4、引導幼兒分別用大聲和小聲演唱大雨和小雨。

三、根據歌曲內容，表演歌曲。

1、幼兒自由表演后教師引導幼兒集中學習一、兩種比較好的動作。

2、教師帶領幼兒完整表演歌曲。

教師：剛才我們用聲音和動作表演了大雨和小雨，老師還為小朋友帶來了一些樂器，用他們來表演歌曲也非常好聽。

3、教師出示鈴鼓和碰鈴，引導幼兒認識樂器，學習這兩種樂器的演奏方法。

4、教師分別演奏兩種樂器，引導幼兒傾聽哪種樂器演奏大雨，哪種樂器演奏小雨。（嘩啦啦處連續搖鈴鼓，滴滴滴滴嗒處用碰鈴，一字一次。）。

5、將樂曲分配給孩子們，教師組織幼兒演奏歌曲。（引導幼兒看手勢指揮演奏，明確自己的演奏任務。沒有樂器的小朋友拍手唱歌）。

6、請另外一些孩子用樂曲演奏歌曲。

四、復習歌曲《講衛生》。

小結活動情況，對一些表現好的小朋友進行表揚，對一些表現不好的孩子提要求，活動結束！

活動反思：

“幼兒藝術領域學習學習的關鍵在于充分創造條件和機會，引導幼兒學會用心靈去感受和發現美，用自己的方式去表現和創造美。”在有限的.時間里，如何讓一個活動創造出更多的價值，而不僅僅局限于會唱一首歌，會做一個動作，是需要我在今后的教學實踐中不斷思考斟酌的。

小班音樂活動教案辦家家教案（精選14篇）篇十二

活動目標：

1.感受聲音的輕重和音樂強弱的對比。

2.體驗玩音樂游戲的快樂。

活動準備：

1.大貓、小貓的圖片。

2.《大貓小貓》音樂cd。

活動過程：

1.話題導入。“老師帶來了一位神秘的朋友，喵喵喵喵喵是誰呀？”（帶領幼兒學說喵喵喵喵喵。）。

2.聽辨兩段音樂。

他們想和我們一起做游戲呢，聽一聽，是大貓來了還是小貓來了？（教師分別彈奏兩段音樂。）。

你是怎么知道的？大貓的聲音怎么樣？小貓的聲音又怎么樣？

我們來學學他們的聲音好嗎？

3.學唱歌曲。

大貓想認識你們，和你們做朋友。和你們做朋友。大貓先要介紹自己，聽！

“我是一只大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵喵。”這是誰的聲音？聽起來怎么樣？

小貓也想來介紹自己呢！小貓的聲音怎么樣?

一起學一學大貓和小貓。（視幼兒的學習情況唱2-3遍。）。

4.請幼兒分別扮演“大貓”和“小貓”，教師彈前奏，幼兒聽音樂，根據強弱的不同，判斷是大貓還是小貓，然后邊唱歌邊做動作跑到老師的跟前。

5.音樂游戲“找小貓”。

游戲規則：大家跟著音樂一起走下座位邊表演邊唱歌，唱到小貓“喵喵喵喵”部分時，扮貓寶寶的小朋友就趕緊找個地方躲起來，音樂結束后扮貓媽媽的幼兒來找小貓。

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小班音樂活動教案辦家家教案（精選14篇）篇十三

1、用肢體動作表現勞動的情景，感受音樂的節奏、力度變化，體驗搬新家的快樂。

2、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

1、與主題相關的經驗（略）。

2、多媒體課件、音樂錄音。

1、唱唱跳跳律動《大頭兒子小頭爸爸》。

“大頭兒子和小頭爸爸最近碰到一件很興奮的事兒，讓我們聽著音樂表演他們興奮的樣子吧！”

2、說說做做。

（1）出示幼兒作品，引出搬新家。

“你們猜猜，大頭兒子和小頭爸爸為什么這么興奮？”

（2）出示亂糟糟的家畫面，引發大掃除愿望。

“我們跟著音樂來進行大掃除吧！”（幼兒跟著音樂用動作表現勞動的情景）。

（3）個別動作的解析。

如：擦窗－－解析空間和姿態。

吸塵器－－解析肢體表達的不同方式。

拖地板－－提升生活經驗教師用哼唱形式小結：（出示收拾干凈的房間）我們今天大掃除，真呀真興奮。你擦窗來我拖地，房間變干凈。

（4）（出現搬家卡車畫面，引出搬家情景）。

“猜猜先搬什么？”

－－聽低沉、緩慢的音樂，討論怎樣表現搬大大、重重的東西。

“再搬什么？”

－－聽輕快、跳躍的音樂，討論表現搬小小、輕輕東西的動作。

教師以哼唱形式小結：（出示漂亮的新家）你搬我搬大家搬，家具放整潔。大家一起來勞動，新家更漂亮。

（5）教師表演舞蹈。

3、唱唱樂樂。

夸夸唱唱《我們的新家》。

今天的這個音樂活動是從“我愛我家”的主體背景下生成出來的，在整個主體的進行中，我們為孩子們創設的是一種家的感受，愛的體驗。我認為音樂活動就一定要讓孩子感到開心，要通過多種形式來讓孩子體驗主題，豐富情感。因此，我創設了一個大頭兒子小頭爸爸這樣一個孩子們耳熟能詳的情景動態作為本次活動的載體。比如：開始部分的律動，第一段是個體動作，第二段則基本上是雙人的動作，這些親一親、抱一抱、蹺蹺板的動作都能在平常孩子們與父母的生活中找到痕跡，所以以這個大頭兒子小頭爸爸的情節來貫串整個活動，可以更自然的激發孩子們對家人，對親情的認知和體驗。

那么，在具體的設計上，我也有自己的一些具體設想。

一是在音樂活動中如何讓孩子表現動態、經驗和動作呢？所以在具體的實踐過程中，我嘗試從不同的角度來讓孩子們有各種表現的機會和形式，比如：我選擇了擦窗、吸塵器、拖地板這幾個動作進行解析的時候其實是有明確的指向性的。擦窗的動作解析相對集中于空間和動態的表現；吸塵器的動作解析相對集中于肢體動作的表現；而拖地板的動作解析則相對集中于生活經驗的表達。我想通過空間動態、肢體動作、經驗表達著幾個不同的輻射面豐富孩子們表現的經驗。

二是我覺得音樂其實離我們并不遙遠，在我們的生活中處處都能找到音樂的落腳點和聯系點。比如：我們的心情愉快的時候、做家務的時候都會不由自主地哼唱不知名的曲調，我們之間揮敲擊出一連串的聲響等等，所以今天我們又把聽辨音樂作為一種單純的音樂元素來出現，而是結合了平常的勞動經驗，將重點放在經驗和動作的互補上，將節奏、力度的變化通過搬場來呈現，通過生活經驗表現出來。比如：聽辨沉重、輕便的音樂形象，猜一猜搬場車上有什么？還有些什么？讓孩子將對音樂的感受力與實際的物體相結合，使物體形象和音樂形象產生聯系，通過二者的匹配來表現聽辨的感受。

最后，選用吉祥三寶的伴奏，結合孩子們的熱點，將以前我們曾經夸夸我們的教室、夸夸我們的好朋友的經驗遷移到今天的夸夸我們的新家，再一次推進孩子的情感的萌芽和親情體驗，最終還是回到愛的感受這個主題上來。

小班音樂活動教案辦家家教案（精選14篇）篇十四

1、在游戲中初步感受節奏的變化。

2、積極參與游戲活動，體驗愉快的情緒。

3、能大單在集體面前表演，體驗音樂活動的樂趣。

活動準備。

樂器響板、小馬頭飾。

活動過程。

一、故事情景導入。

故事大概：在大草原上有一匹小馬，它的名字叫做“小紅馬”。小紅馬在草原上自由自在的'生活肚子餓了它就去河的對岸吃青草，每天小紅馬都是快快跑，跑過了小橋吃青草，吃的肚子飽又飽。小紅馬就是這樣過著快快樂樂的生活。

二、學習掌握節奏，更好地記住歌詞。

1、老師提問：小紅馬在跑步時，馬蹄落地時發出的是什么聲音呢？（“呱噠呱噠”的聲音）。

2、讓我們一起來模仿一下小紅馬跑步的聲音吧！

3、幼兒感知兩種不同的節奏。如：

xxxx|xxxx|xx|x-||。

呱噠兒呱噠兒呱噠兒呱噠兒，呱噠兒，駕！

三、學習旋律，演唱歌曲。

第一次范唱時，可以讓幼兒用響板模仿馬兒跑步的聲音，增加幼兒的興趣。老師帶領幼兒，用響板來為歌曲伴奏。

老師：讓我們聽著音樂，一起來學習小紅馬跑吧！

四、活動結束。

整理材料，裝回袋子，放回盒子。