教學評價是教師對學生實際表現進行觀察和評估，以便于了解學生的學習狀況并及時調整教學策略。下面是一些創新性的三年級教案設計，對于提高教學效果具有積極意義。

三年級川教版信息技術教案大全（19篇）篇一

教學目標：

1.知識目標：

會利用“粘貼自”的命令插入圖片。

2.能力目標：

學會利用“復制到”的命令保存圖片。

3.情感目標：

鼓勵學生與人合作、互相啟發、共同完成學習任務，激發學生創新精神。逐步提高學生利用信息技術傳遞自己的思想和情感、完成作品創作的能力，逐步提高學生審美能力。

教學準備。

硬件準備：多媒體教室。

軟件準備：windows98操作系統，畫圖程序。

教學流程：

（一）進入情境。

1.將學生引入一定的問題情境，并提供必要的解決問題的工具。

2.靈活、新鮮的課堂引入是上好課的重要環節，引入要有趣、能一下子抓住學生的心。比如可以設計讓學生們畫的自畫像，設計“猜猜這是誰”的環節。

3.讓學生猜猜畫面上的同學是誰。這樣，學生的情緒就被調動起來，而且，能夠很自然地引出：我們自己在畫面上多孤單呀，要是能和好朋友在一起多好！從而進入新課的學習。

（二）搭建支架，引導探索。

1.先讓學生觀察一下這幅畫，并讓學生知道繪這幅畫要用到的繪圖工具，讓學生選擇合適的工具運用。練習過程中，讓學生之間多些交流、配合。讓學生形成一個個小小組。組內同學可以相互交流、相互合作來完成。

2.在學生畫茶杯、畫書包等素材時，完成素材的同時還可以幫助學生復習關于對文件進行保存的操作。教師還可以布置如下的任務：在畫完成茶杯或面包之后，在保存的時候，體會一下保存、另存為、復制到的區別。

（三）獨立探索。

1.學生對完成任務的興趣高漲，在完成過程中，就涉及了對圖片的選定、復制、粘貼、移動、改變大小和位置等多項操作，這些都為本課的教學作了良好的鋪墊，這些方法、技巧在完成本課的任務時都用得上，而且教學非常自然、毫不生硬，前后也不重復，學生會通過若干課程的連續學習逐步發現，自己的本領越來越大，作品越來越生動有趣。

2.同時，畫素材的過程中又把畫圖的種種工具串聯了起來，哪種工具適合完成什么樣的操作、哪種選項適合完成什么效果他們都會在實踐中更加深入的領會。

3.在完成一幅作品的時候，教師應注意與美術課融合的問題。

（四）協作學習。

1.學生與學生之間，學生與教師之間可以協商討論，教師到各小組中指導。

2.如果畫得快的學生，要求他們充分發揮自己的想象力，繼續在圖上添加、修改，畫上一些其它相關的事物。通過這些創意，能無形中增長了學生的動手繪畫能力。想到什么，就能通過繪圖工具繪出什么。

（五）效果評價。

各小組拿出最好的作品，到全班同學面前評一評、比一比。

（六）小結。

恰當的課堂教學評價可以激勵學生不斷進取。教師評價應以鼓勵為主，指出不足時，應該用希望的語氣，指導學生互相評價和自我評價的時候，也應該鼓勵學生多看別人的優點并正視自己的不足。

三年級川教版信息技術教案大全（19篇）篇二

1.知識要求：了解或掌握第二次工業革命的成果;第二次工業革命的特點;壟斷組織的形成原因、主要形式、作用。

2.能力要求：

(1)分析和比較第一次工業革命和第二次工業革命的特點。

(2)通過對壟斷組織的形成的教學，培養學生初步運用歷史唯物主義的基本觀點分析歷史現象和歷史事物的能力。

3.情感目標：使學生認識到，隨著生產的發展，生產力水平的提高，生產力的進步越來越依賴于科學技術的新發現。“科學技術是第一生產力”。在資本主義制度下，科學技術的進步和工業生產的發展，導致生產和資本的高度集中，產生了壟斷。

課時安排1課時。

重點、難點分析。

1.重點分析：本節重點是第二次工業革命的特點、壟斷組織的形成。第二次工業革命的特點，是對第二次工業革命的深層次分析，它反映了歷史事件的內在聯系，即歷史發展的規律性，這是對學生進行能力培養的重要方面。壟斷組織的形成，就其內容來說，它是資本主義發展過程中非常重要的轉折時期，它使現代意義的資本主義經濟模式基本定型，它對以后資本主義的發展乃至世界的發展都產生了深遠的影響。就其能力要求來說，它需要引導學生運用馬克思主義歷史唯物主義觀點進行分析，才能對這一時期的歷史現象形成正確的認識。

2.難點分析：本節難點是對第二次工業革命的特點的分析，學生往往只停留在教材的字面分析，難于深入理解其深層含義。

課堂教學設計。

師：19世紀中后期，資本主義制度在世界范圍內確立，極大地促進了經濟的發展，在此基礎上第二次工業革命興起。

三年級川教版信息技術教案大全（19篇）篇三

師：工業革命的進行必須具備一定的條件，請同學們結合第一次工業革命的條件，從社會政治前提、市場的需要、技術的準備等方面思考。

生：(思考、回答)。

師：(歸納)19世紀中期，資產階級革命和改革后，資本主義在世界范圍內確立，為第二次工業革命提供了必要的社會政治前提條件;第一次工業革命后，資本主義世界體系初步形成，尤其是更為廣大的世界市場呼喚第二次工業革命來臨;第二次工業革命是在第一次工業革命的基礎上進行的，第一次工業革命為第二次工業革命作了物質的技術的準備。

2.主要成就。

師：1870年前后，第二次工業革命蓬勃興起?？茖W技術對工業生產的巨大推動主要表現在四個方面，即電力的廣泛應用、內燃機和新交通工具的創制、新通訊手段的發明和化學工業的建立。四個方面的具體成果請同學們看表。(放投影片)。

第二次工業革命主要成果表。

類別年代內容國別。

電力1866西門子制成發電機德國。

70年代電力成為新能源。

十年代電燈、電車、放映機相繼問世。

內燃機。

交通工具七八十年代汽油內燃機德國。

80年代本茨制成汽車德國。

90年代狄塞爾制成柴油機德國。

19飛機試飛成功美國。

通訊。

手段40年代有線電報開發成功美國。

70年代貝爾發明有線電話美國。

90年代馬可尼發明無線電報意大利。

化學。

工業石油化工工業產生。

1867年諾貝爾發明炸藥瑞典。

80年代從煤炭中提取鹵、苯、人造染料。

塑料、人造纖維開始生產。

(教師概述第二次工業革命的成就，并引導學生閱讀教材上有關插圖)。

3.特點。

(投影：第一次工業革命期間的一些主要發明)。

年代內容國別發明人。

1765珍妮紡紗機英國哈格里夫斯。

1779騾機英國克隆普頓。

1785水力織布機英國卡特萊特。

1785改良蒸汽機英國瓦特。

1807輪船美國富爾頓。

1814蒸汽機車英國史蒂芬孫。

生：(議論并回答)。

生：(回答并相互補充)。

師：(小結)是因為兩次工業革命產生的原因不同，第一次工業革命期間的主要發明，都是為滿足當時的社會需要而產生的，如：英國出現“紗荒”，促成珍妮紡紗機的誕生;紡織部門使用機器后，對動力提出了新的要求，繼而有蒸汽機的問世。正像恩格斯所說，社會需求推動了社會生產力的進步。而第二次工業革命是以科學研究的新發現為先導的，19世紀科學研究在各方面都取得了新的進展，它的新發現在生產領域的廣泛應用，出現了第二次工業革命的浪潮，因而，第二次工業革命表現為在工業生產的各個領域幾乎同時進行。

我們教材還從第二次工業革命各項發明的產生、發生的地域范圍及其對各國的不同影響等三個方面總結了它的特點。下面我們就逐項進行分析。請一個同學讀教材總結的第一個特點。

生：(讀書)。

生：(回答，并互相糾正或補充)。

師：(小結)第一次工業革命期間科學和技術尚未真正結合，當時社會生產力水平還比較低，生產過程中的科技含量較少，因此，生產過程中革命性的創造，利用實踐經驗就可完成。而隨著生產的發展，生產力水平的提高，生產過程中的科技含量越來越高，再僅僅依靠實踐經驗的積累和總結來實現生產過程的革命性發明創造就不夠了，就必需以科學研究的成果作為基礎。英國人w·丹皮爾在《科學史及其與哲學和宗教的關系》一書中對這一特點進行了總結。請同學們讀一讀。(放投影)。

科學過去是躲在經驗技術的隱蔽角落辛勤工作，當它走到前面傳遞而且高舉火炬的時候，科學時代就可以說已經開始了。

——摘自[英]w·丹皮爾在《科學史及其與哲學和宗教的關系》。

生：(讀材料)。

師：他所說“科學時代”的含義是什么?這一觀點對不對?

生：(議論并回答)。

師：(小結)科學時代就是指科學研究“開始走到實際的應用與發明的前面，并且啟發了實際的應用和發明”。這一觀點是正確的。歷史的發展證明了這一點。此后社會生產的每一次飛躍式的進步，都是依賴于科學研究的新發現。所以我們說，科學技術是第一生產力。下面我們看教材總結的第二個特點。

生：(讀書)。

生：(回答并互相補充或糾正)。

師：(小結)在第一次工業革命發生時，只有英國具備了工業革命的基礎，即資本主義制度的確立。當時，世界上只有英國完成了資產階級革命，而其他國家都還處于資本主義前的社會狀態。而第二次工業革命興起時，主要資本主義國家的資本主義制度已經確立，資本主義世界體系已初步形成，資本主義制度的確立為社會經濟的發展開辟了廣闊的前景。所以第二次工業革命幾乎同時發生在幾個先進的資本主義國家。(請學生讀教材，總結特點之三)。

生：(回答)。

師：(小結)說明了后來者居上的道理。因為后來者可以借鑒先行者的經驗，避免或少走彎路，這樣，他們就可以很快趕上或超過者。但要注意，這需要主觀、客觀條件都具備，條件具備了后來者才可以居上。

二、壟斷組織的形成。

1.產生。

生：(閱讀教材，回答問題)。

師：(小結)主要是兩個途徑，一是先進的企業擠垮、兼并落后的企業，使生產和資本不斷集中，產生了壟斷組織;二是新興的工業部門需要實行大規模的集中生產，使壟斷組織應運而生。

2.主要形式。

生：(找出幾種不同的壟斷組織)。

師：(歸納、簡化)。

流通領域：卡特爾——分割市場(初級)。

辛迪加——設總辦事處協調(中級)。

生產領域：托拉斯——合股經營(高級)。

3.影響。

師：從壟斷組織產生的途徑，同學們可以分析壟斷組織的作用和影響。

生：(回答，并相互補充)。

師：(總結)首先，壟斷是在競爭中形成的。在競爭中獲勝的必然是設備先進、經營管理完善的企業，而遭淘汰的必然是設備陳舊、經營管理不善的企業。設備先進、經營管理完善的企業發展成為壟斷組織，顯然有利于生產效率的提高，有利于社會的進步。其次，壟斷是新興工業部門生產的需要。第二次工業革命中出現的新興工業，如電力工業、化工工業、石油工業和汽車工業等部門，都需要巨額投資，進行大規模生產，壟斷組織在這些部門發展的程度較高。這些資金雄厚的壟斷組織能為科學研究提供更加有利的條件，從而使其能更快取得新的成果，并加快新成果應用于生產過程中的步伐?？傊?，壟斷組織的產生為生產力的進一步發展創造了有利條件。19世紀晚期，主要資本主義國家都出現了壟斷組織，在這些壟斷組織內企業經營管理得到改善，產品成本大幅度降低，勞動生產率極大提高。我們可以看到，壟斷組織的出現，實際上是在生產力發展的推動之下，資本主義生產關系的局部調整，調整適應了發展起來的生產力，反過來又進一步促進了生產力的發展。因此，19世紀末20世紀初，資本主義經濟處于高速發展時期。

我們同時還應該看到，資本家生產的目的就是為了追求利潤，控制壟斷組織的大資本家為了攫取更多的利潤，越來越多地干預國家的經濟、政治生活，資本主義國家逐漸成為壟斷組織利益的代表者。

第三，資本家建立壟斷組織的目的就是為了獨占生產和市場，國內市場顯然遠遠不能滿足需要，因此壟斷組織還跨出國界，形成國際壟斷集團，要求從經濟上瓜分世界，這促使各資本主義國家加緊了對外侵略擴張的步伐，給亞非拉人民帶來巨大的災難，同時也造成了世界的緊張局勢。

第四，列寧說：壟斷是帝國主義的主要特征，19世紀末20世紀初，各主要資本主義國家如美、德、英、法、日、俄等相繼進入帝國主義階段。

三年級川教版信息技術教案大全（19篇）篇四

教學目標：

知識與技能。

1、了解周恩來提出“和平共處五項原則”的史實，以及周恩來出席萬隆會議并在萬隆會議上進行外交斗爭的情況。

2、記住和平共處五項原則的具體內容和1971年中國在聯合國合法席位恢復的重大事件，認識“和平共處五項原則”的提出在中國外交史上的重大作用。

引導學生在掌握中國重大外交政策的基礎上，分析外交政策中的“發展變化”與“堅持不變”的外交原則，從而培養學生分析觀察問題的能力。

情感態度價值觀。

通過學習了解新中國的重大外交活動，使學生認識外交工作的復雜性和重要性，培養學生自覺關心時政、關心國家大事的意識。

教學重點：和平共處五項原則、萬隆會議、我國在聯合國合法席位的恢復、中美建交。

教學難點：中美關系的演變、中國全方位的外交政策。

課前準備：查資料、查練習題。

教學方法：引導、講述法、講練結合、合作探究。

學習方法：閱讀、討論、合作探究、練習法。

教具設計：電腦、圖片。

三年級川教版信息技術教案大全（19篇）篇五

（1）掌握“任意形狀的裁剪”和“ctrl復制”的操作。

（2）靈活運用“吊銷”操作來協助畫圖。

（1）通過服裝diy，使同學掌握“任意形狀的裁剪”和“ctrl復制”的操作的方法，培養同學發現問題、提出問題、解決問題的能力。

（2）培養同學自主學習、自我探索、團結協作的能力。

（1）學會欣賞他人作品，并能說出自身的感受和評價。

（2）在活動中，培養同學仔細觀察、善于考慮的習慣。

1、掌握“任意形狀的裁剪”和“ctrl復制”的操作。

2、靈活運用“吊銷”操作來協助畫圖。

1課時。

：多媒體教室、食物和動物圖片。

一、導入。

我們已經對服裝進行了各種巧妙的搭配，但相同的一件毛衣，假如上面添加了漂亮的小裝飾可以讓它與眾不同，更有個性。

你們想在你們的毛衣上添加什么小裝飾呢？

同學討論，并守成p34頁填空。

那我們一起來“美化服裝diy”吧！

二、新授。

1．打開“服裝”文件。

(1)怎樣的把裝飾放到衣服上呢？

同學自學畫圖協助或教材p35頁內容。

匯報學習結果。

選定圖形裝飾品修改大小。

(2)同學嘗試利用一種方式裝飾毛衣。

匯報遇到的題，一起解決問題并完成毛衣裝飾。

(4)小結。

2．給衣服添加圖案后不滿意，怎么辦呢？有沒有方法可以取消剛才的操作呢？

同學自學教材p36頁，并完成裝飾的修改。

小結并完成p36頁內容。

三、美化服裝diy。

diy評比要求：1、創意設計；2、整體構圖；3、色彩搭配。

同學進行服裝diy。

師巡視輔導。

四、評價，總結。

1．作品評選。

2．自我評價。

3．完成我們的收獲填寫課后記;。

三年級川教版信息技術教案大全（19篇）篇六

一.教學目標：

1、了解命令串的概念;。

2、掌握抬筆命令和落筆命令的使用方法;。

3、進一步練習用logo命令畫圖;。

二.教學重難點：

教學重點：理解抬筆命令和落筆命令的作用;。

教學難點：使用logo命令畫出較復雜一些的圖畫。

三.教學準備：

在教師機上準備好教學中將會用到的logo圖形，如圖2-2、圖2-8、圖2-9、圖2-10。

四、教學過程。

教學復習引入。

復習上課學習的logo基本命令1、t：在上一課我們學會了一些logo的基本命令，大家還記得嗎?2、t：我們還用這些基本命令畫出了正方形和長方形，請同學們來說一說，畫正方形和長方形的命令是怎樣的?3、t：今天，我們要學習怎樣指揮小海龜在畫圖窗口里“寫”出漢字來。學生回答、討論。

學生回答、討論。

2、要求學生上機操作，驗證教材p11第二行的命令串是否正確。

學生操作：輸入教材p11第二行的命令串，驗證與教材圖2-1中的正方形是否一致。

“寫”連筆漢字。

1、與學生討論圖2-2中左上角的“日”字應該怎樣畫，通過討論，引導學生明白：

(1)可以不按筆順來畫;。

(2)在一條線上再重復畫線，不會影響已經畫好的線;。

(3)可以用多種方式來完成。

學生操作：用logo命令畫出圖2-2中的“日”字及另外三個任選一個漢字。

學生操作：體會抬筆命令的作用;學生操作：體會抬筆命令的作用;。

學生操作：在抬筆命令和落筆命令的幫助下，完成“做一做”1，畫出圖2-9中的后兩個漢字(“回”字和“同”字)。

學生操作：用logo命令畫出圖2-8中的圖畫。

拓展訓練1、要求已經完成圖2-8中圖畫的學生，用logo命令畫出圖2-10中的圖畫。學生操作：用logo命令畫出圖2-10中的圖畫。

小結1、小結本課內容：(1)什么叫命令串;(2)抬筆命令和落筆命令;2、小結學生學習情況，展示學生作品。部分學生展示自己用logo命令畫出的圖畫。

三年級川教版信息技術教案大全（19篇）篇七

能力目標綜合理解洋務運動、戊戌變法、辛亥革命和新文化運動內容等。

[教學重點]洋務運動的概況。

[教學難點]對洋務運動的評價。

[學習方法]。

1、學生閱讀課文、插圖、資料等內容，根據教師的提問在書上劃出或標注答案。解決自主學習中的導學問題。

2、以小組為單位，合作探究沒有解決的問題。

3、整理導學案，記憶重點問題。

[學習過程]。

自主學習(快速瀏覽課本并解答下列問題，解答的同時要劃在課本上，并盡量記住。)。

1、戰爭后,清政府中一些握有實權的官僚主張引進和學習西方先進的機器設備與科學技術,興辦___________,這些人被稱為___________。

6、標志了洋務運動徹底破產的事件是_____________________。

合作探究(小組合作，共同提高)。

2、結合現實,談談洋務運動的哪些經驗和教訓值得我們今天借鑒和吸取?

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

三年級川教版信息技術教案大全（19篇）篇八

1、掌學會雙擊桌面上的“快捷圖標”進入程序，以及關閉程序。

2、熟練使用鼠標的移動、單擊、拖放、雙擊、右鍵單擊等操作。

3、感受電腦的無比魅力，培養對電腦的興趣，以及引導學生正確的看待電腦游戲。

一、知識遷移引入。

小朋友，上節課我們認識了鼠標。學會了用鼠標查自己的生日。鼠標的用處可大啦，今天我們就來用鼠標玩游戲。

二、引導學生在玩游戲中掌握鼠標的操作。

a認識快捷圖標。

1老師已經給大家準備了這些游戲，就在我們電腦的桌面上。請你找找看。然后告訴大家有些什么游戲。

2你試著用鼠標把其中的涂色游戲打開行嗎？

師：看來很多小朋友看到游戲還不知怎么打開，讓老師來告訴大家吧！

（教師邊講解要領邊示范，有條件的用實物投影演示老師手的動作。）。

雙擊小口訣：鼠標移到圖標上，固定快帶速點兩下，手指用力輕一點。

教師到學生中指導。

打開的同學可自己先試著玩玩。

b學習單擊鼠標。

在學生講的情況下，教師補充：到顏料盒中找自己喜歡的顏色，用鼠標左鍵單擊，再到小動物身上某個部位單擊，顏色就涂好了。畫好一種小動物，可到下方的小箭頭點擊，選擇另一種小動物。

2、交流，哪位小朋友畫的漂亮，我們來比試一下。

用多媒體軟件切換演示。

3、學習關閉游戲。

有哪位小朋友能關閉這個小游戲？

如果沒有，老師演示。用鼠標左鍵單擊右上角的小按扭，就能關閉游戲。

c、學習鼠標的拖動。

1、下面我們再來玩另一個游戲“拼圖”，請大家把它打開。

請小朋友們玩玩看，你會嗎？

2、師：看來，這個游戲的玩法不同，下面看老師怎么玩。

先單擊笑臉，游戲就開始了，旁邊就時間顯示，根據右邊完整的動物圖畫，把下面小塊分割好的圖片用鼠標左鍵點住不放，然后拖到上面的小方格子里，如果團市委的位置正確，最后拼出來的圖就和右邊的一樣了。最后看誰花的時間越少。

3、下面大家玩玩看，我們來比一直看誰用的時間最少。

交流評比。

4、同桌比賽，看誰花的時間最少。

5、怎樣來關閉這個小游戲呢？

請關好的同學說說。

三、課堂小結。

經過今天的學習，你喜歡電腦課嗎？為什么？

電腦的用處很多，玩游戲只是一小部分，我們學習電腦，不是為了玩游戲。將來長大了，我們要用電腦來發明創造。所以我們以后不能老想著用電腦來玩游戲。

三年級川教版信息技術教案大全（19篇）篇九

教學目的：認識計算機各個部件，理解計算機硬件和軟件的概念。

教學內容：學習計算機的基本組成。

教學過程：

師：上節課，我們已經學習計算機在生活中的應用。哪位同學能來談一談具體應用方面。

師：好，你來。

生：（略）。

師：好，你也來談談。

生：（略）。

師：同學們都談得不錯，接下來，我們來共同認識一下計算機的基本組成。好嗎？

生：好。

師：現在，讓世紀博士給我們講講計算機的家史吧。

（老師啟動光碟，讓學生觀看）。

師：通過觀看影片，同學們學習了什么呢？對計算機了解了多少呢？

生：我知道了。

師：那你來說說。

生：一臺計算機（電腦）是由硬件與軟件組成的。

師：哪硬件是什么呢？

生：老師，我來說。

師：好，你來說。

生：硬件主要由主機、鍵盤、鼠標、顯示器等組成。

師：哪軟件又是什么呢？

生：老師，我來說。

師：好，你來說。

生：軟件是人編寫的程序，專為完成某一項任務而設計，是智慧的結晶，用不同軟件可以讓計算機完成不同的任務。

師：同學們，今天學了可真不少。接下來我們來做一做下面的題目。

通過世紀博士的講解，我們認識了計算機的硬件，知道了計算機軟件，請依據下列題目，填上“硬件”或“軟件”。

1、小神游在利用畫圖（）畫畫。

2、將計算機上文章打印出來的打印機是（）。

3、工程師利用制圖（）設計機械零件，將設計的機械零件圖輸出到紙上的設備是（）。

師：同學們，先討論一下。

1、對圖2-6所示的計算機你還想加上什么設備？做什么用？

2、你想讓這臺計算機做些什么事？

三年級川教版信息技術教案大全（19篇）篇十

教學目標：

1、認識“我的電腦”，能區分軟盤、硬盤、光盤。認識文件夾圖標和常用文件的圖標（包括位圖文件、聲音文件和影片文件圖標）。

2、學會新建文件夾和給文件夾更名，并將圖片另存到自己的文件夾下。

1、培養文件資料要分類整理存放的習慣。

教學重點：

學會打開我的電腦，認識文件和文件夾。

教學過程：

一、談話引入。

電腦中有些什么資料，怎樣使用這些資料呢？今天我們一起來學習。

二、打開“我的電腦”

雙擊桌面上的[我的電腦]圖標，屏幕上就會出現“我的電腦”窗口，列出電腦中的軟盤、硬盤和光盤等資源。

1、菜單欄。

2、工具欄。

3、軟盤、硬盤和光盤。

試一試：選擇“我的電腦”中的某個盤符，單擊工具欄上的屬性按鈕，看看會出現什么。

三、瀏覽硬盤內容。

在“我的電腦”中雙擊硬盤c或d，就可以看到c盤或d盤的內容了。盤中有文件夾和文件?？床坏綍r，請使用上下滾動條。

注意：不同的圖標代表不同類型的文件。

四、建立自己的文件夾。

建立一個屬于自己的文件夾，就可以把自己的畫、作文等文件都可以放到這個文件夾上。這樣，以后用起來就很方便了。

1、在“我的電腦”中，打開c盤下的mydocuments文件夾。

2、單擊屏幕右下角en圖標，選擇[智能abc輸入法]。

3、單擊菜單欄上的[文件]選項，在彈出的菜單中選擇[新建]命令。

4、單擊“新建”菜單中的[文件夾]命令，窗口就會出現一個名為“新建文件夾”的'文件夾圖標。

5、輸入方文。

6、把鼠標指針移到方文外部并單擊，名為“方文”的新文件夾就建好了。

教你一招：如果要更改已建好的文件或文件夾名稱，只要在需要更名的文件或文件夾上單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇[重命名]，就可以輸入新名稱了。

五、使用軟盤。

將軟盤插入電腦的軟盤驅動器內，雙擊“我的電腦”中的[3.5英寸軟盤]，就可以看到軟盤上的內容了。

注意：軟盤使用后，要及時取出，放好。

三年級川教版信息技術教案大全（19篇）篇十一

1、認識鼠標，知道鼠標的左右兩鍵。

2、學會鼠標的指向、單擊、雙擊、拖動操作；能通過“關閉”按鈕關閉一個窗口。

3、激發學生用鼠標探索計算機奧妙的興趣，使學生意識到計算機的工具性。

鼠標的指向、單擊、雙擊、拖動。

鼠標的雙擊操作。

復習引入：（教師手拿鼠標）問：小朋友們還記得這是什么？

“它到底有什么本領呢？今天老師就和同學們一起來認識這位可愛的。鼠標?！?/p>

〔一〕、認識鼠標。

出示不同鼠標圖片，教師介紹鼠標的構造及各部分名稱。

教師邊講解邊示意指向、單擊、雙擊、拖動等操作。

學生自己認識鼠標的左鍵、右鍵、滾輪等名稱；

學生能嘗試指向、單擊、雙擊、拖動等操作。

讓學生自己動手把鼠標指向屏幕右下角時間圖標上。

請學生匯報指向時間圖標看到的結果。

教師對上述情況小結。

〔二〕、用鼠標“排座位”（鼠標的拖放）。

2、教師作簡單的指向、拖動操作示意。

3、學生自己練習鼠標拖放功能。

4、教師對學生練習過程中問題統一反饋，強調在拖放鼠標時千萬別松開左鍵。

5、按自己喜歡的方式給屏幕上的圖標排排座位。

6、同學間相互欣賞，看看誰排最好。

〔三〕、用鼠標查生日。

2、演示雙擊打開“電腦鐘”。

3、介紹“電腦鐘”中列表框及一些按鈕的使用方法。

4、學生練習：

練習雙擊打開“電腦鐘”，體會雙擊時的速度間隔。

練習對“電腦鐘”中時間、日期等的改變方法。

查一查自己今年生日是星期幾？

你還發現“電腦鐘”有什么新用途？

5、教師巡視，對出現情況及時給予指導，重點對雙擊速度作指導。

6、學生練習p7試一試，并把答案填寫在書上。

7、教師檢查學生作業情況。

8、指導學生關閉電腦鐘。

（四）p7練習題1、2。

這部分題對接受能力差的學生可能來不及做，可讓動作快的學生相互幫助。

三年級川教版信息技術教案大全（19篇）篇十二

教學內容：

計算機的特點和工作過程。

教學目的：

1、能結合具體的例子說出計算機的三個特點。

2、能和人腦的工作過程作比較，初步理解計算機的工作過程。

3、培養學生的抽象思維能力。

教學準備：

圖片。

教學時間：

1課時。

教學過程：

一、導入。

上節課，我們認識了計算機，知道了計算機的分類和組成以及各組成部分的作用，還知道了要計算機做某一件事，必須先給計算機安裝該軟件。計算機的本領很大，現代社會中，它無處不在，計算機改變著人們的生活和工作方式，所有的這些都與它本身的特點分不開。今天，我們就來學習計算機的特點和工作過程。

二、新授。

(一)計算機的特點。

1、自學課本--計算機的特點，說出計算機有哪些特點，你從哪里看出來?

2、學生回答。

3、教師補充：

(1)高速、精確的運算能力。

不使用任何算法，請你從1加到13，你要用多長的時間?(學生演示)讓我們的計算機來計算從1加到50000，看它要多少時間。(程序演示)。

ibm的“深藍”計算機，在對手每走一步棋時，1秒鐘內便會有2億步棋的反映。

所以，計算機可以做那些計算量大、運算復雜的工作。

(2)準確的邏輯判斷能力。

計算機可以根據程序判斷下一步該做什么。(試下棋)。

1993年9月，在英特爾國際象棋大獎賽中，世界第一高手被名為“天才一號”的電腦象棋系統淘汰出局。

(3)強大的存儲能力。

老師這兒有一本200頁的教學參考書，總字數為12萬，它存在這張軟盤里只占了它的六分之一。這還是現在使用的最小的存儲器。(拿出光盤)這叫光盤，我們非常熟悉，它可以存電視節目，如果拿它來存書籍的話，可以存2700冊那樣的書。我們計算機的硬盤(出示)是光盤存儲容量的6倍多，如果用我們計算機的硬盤來存的話，可以存的下多少冊書呢?與我們學校的圖書館相比，你就可以看出計算機的存儲能力了!

(二)計算機的工作過程。

1、做一個實驗：叫一位同學的名字，然后問同學們，他為什么站起來，分析他完成動作的整個過程，總結出三步：接到指令、大腦思考、作出反應。

2、自學教材，想一想，你能完整說一說它的工作過程嗎?學生回答，討論。

三、小結。

今天，你學到了計算機的哪些知識?

四、作業。

書上“做一做”。

三年級川教版信息技術教案大全（19篇）篇十三

一、教學目標：

知識目標：能插入和編輯藝術字；

技能目標：會插入和編輯圖片：

情感目標：提高學生的環保意識；

二、教學重難點：

教學重點：會對自己的作品進行編輯；

教學難點：培養學生對電腦的興趣：

三、教學準備：

教師準備：多媒體課件；

四、教學過程：

1、激趣導入：

師：同學們，你們會對插入和編輯藝術字嗎。

師：下面就讓我們一起學習今天的內容（板書）《宣傳海報我設計》。

2、說說自己的感想：

生：認真觀看后，積極舉手發言：；

師：及時總結；

3、實踐操作：

師：進行海報設計的操作；

師：請同學們結合課文內容認真觀看，并積極進行實踐：

生：認真觀看后，積極進行實踐；

師：巡視指導；

師：大家實踐的很好，說明你們對今天的內容都已經掌握了；

師：下課，同學們再見！

文檔為doc格式。

三年級川教版信息技術教案大全（19篇）篇十四

《賀新年》是九年制義務教育小學信息技術三年級上冊的第15課。本課是學習windows98中“畫圖”軟件的綜合練習。讓學生在學習掌握畫圖程序使用及如何利用畫圖工具后，指導學生掌握如何利用畫圖工作進行制作賀卡，是圖畫知識輔墊的延伸。這個綜合練習的目的是讓學生靈活地運用畫圖工具箱中的工具與美術課上所學到的知識整合起來，加上學生自身的動手能力，來創作一幅完整的畫圖。從教材中的教學內容來看，看似比較簡單，但是如在教學中只讓學生單純畫幅新年賀卡，就不能提高學生的創作能力，扼制了學生的想象空間。新的教育理念告訴我們，學生的需要就是我們教學的動力。因此，在這節課的教學中，應采用“啟發式”、“任務驅動”教學法，結合下載的賀卡，充分將信息技術課中的畫圖知識的學習與小學美術學科整合，并在信息技術課中突出美術的活動性“在做中學，學中做”。這樣既提高了學生學習信息技術課的興趣，又發揮了學生的想象空間，從而使學生受到美的熏陶。

《賀新年》這課內容的教學目標重點是讓學生了解賀卡制作的流程后，學會制作賀卡，培養學生的審美情感。在本課中，學生幾乎要用到“畫圖”軟件工具箱中的所有給繪圖工具在創作過程，學生必須確定畫的主題，考慮到整體設計、布局合理等等因素。因此，采取小組合作、交流，充分發揮想像，滲入自己的一些創意，作出一幅令人自己滿意的作品。這樣，學生既提高了審美能力，又提高了電腦操作的動手能力，使這節課成為美術教育和信息技術教育的畫圖知識教學的提高課。

1、使學生能夠綜合運用繪畫工具創作作品。

2、通過繪制“賀新年”的作品，了解電腦畫的創作過程。

3、培養學生自我探索、自主學習的能力和自我創新、團體協作的能力。

4、讓學生自我展示、自我激勵，體驗成功，在不斷嘗試中激發學生的創作欲，在不斷摸索中陶冶情操。

（一）創設情境：

1、播放歡快的新年賀曲――《金蛇狂舞》。

2、出示幾幅電腦賀卡：今天我們就來學習下在電腦上制作賀卡。

3、說說畫圖程序中有哪些可供我們使用的工具？你是怎樣使用它們的？

（二）新授：

2、師問：平時美術課上老師都會告訴我們，要畫好一幅畫，要從哪些方面考慮？（小結出：從主題、創意、整體和諧、色調統一等幾面方面來考慮。）。

3、如果請你來畫賀卡，你會怎樣畫？

4、讓學生在進行練習前，觀察一下書上的幾幅范畫，說說繪這兩同畫要用到哪些繪圖工具。

（三）制作賀卡。

1、小組合作，相互交流。

2、師適時到各小組指導。畫得快的學生，要求他們充分發揮自己的想象力，，繼續在圖上添加、修改，畫上其他相關的事物。如添上一些祝福語，更加襯托出節日的喜慶氣氛。

3、集體討論交流、評價。

（三）歸納總結。

1、學生交流學習心得，互評互助。

2、輸理知識，歸納總結。

三年級川教版信息技術教案大全（19篇）篇十五

教學目的：通過學習使學生更充分地了解信息技術在生活中的應用。

教學內容：觀看“神奇的`信息世界”光碟

教學過程：

一、新授

生：好！

師：啟動“神奇的信息世界”。

（讓學生來觀看，老師邊解說）

師：觀看影片后，同學們有什么感想嗎？

（讓學生來講一講自己的想法。）

三、想一想

1、你在什么地方見過計算機？

2、你認為計算機還能做些什么事？

三年級川教版信息技術教案大全（19篇）篇十六

2、信息的發展，信息道德。

1、了解生活中的信息，認識信息的重要性，樹立信息意識，培養信息道德。

2、了解信息的重要處置工具——計算機；

3、培養同學對信息技術課的興趣以和自主探索能力與相互學習的能力；讓同學感受信息技術課帶來的快樂。

信息的概念，認識信息的重要性；

信息的概念，信息道德。

普通教室

一、導入

師：同學們，今天是我們第一次接觸信息技術這門課程，有人知道什么是信息技術嗎？

指導同學回答，情感激勵；

二、信息技術在生活中的運用

活動1：信息技術就在我們身邊，請同學們好好想想，身邊都有哪些信息技術，并說也信息技術起到的作用。將同學按兩組為一隊，分為a、b兩隊，兩隊輪流說出身邊的信息技術，無法和時接上的隊輸。

師：通過剛才的游戲，大家應該不再對信息技術感到陌生了，其實信息技術就在我們的身邊。并且在日常生活以外的各個領域，信息技術也有著廣泛的.應用，比方：通訊衛星、偵查飛機、機器人、通訊兵、雷達等等。我們每天看新聞的時候都會聽到天氣預報，這是科學家利用電腦對氣象衛星傳回的數據進行分析的結果。

三、信息道德

師：在所有的信息技術中，大家最熟悉的可能就是互聯網了。互聯網上有各種各樣的信息。其中有假的信息，也有真的信息；有對我們好的信息，也有對我們來說不好的信息。那面對這么多的信息，我們必需要養成良好的信息道德，才干充沛利用網絡上有利的信息，并用去除不利的信息。

活動2：通過老師口述“小明的一天”的故事，請同學們認真聽，并且當聽到一些你認為不正確的行為時，喊“?！保⒄埻瑢W告訴老師，小明的那些行為是不對的。

小明的一天：今天輪到小明的班級上電腦課了，小明興高采烈地來到了電腦室的門口，可是發現自身今天忘了帶鞋套，可是小明又不想脫鞋子，就趁老師不注意，偷偷溜進了教室。打開電腦后，小明看到了一個名為“日記”的文件，小明就打開來看，原來這是上一節課，其他班級的同學寫的日記。后來，小明看到電腦的桌面上有很多文件，他覺得這樣看起來桌面很亂，他就自作主張地刪除了桌面上的一些文件。下課后，小明為了快點去玩，沒有并閉計算機，就離開了教室。

師生一起總結基本的信息規范和信息道德。

三年級川教版信息技術教案大全（19篇）篇十七

教學目標：

1.掌學會雙擊桌面上的“快捷圖標”進入程序，以及關閉程序。

2.熟練使用鼠標的移動、單擊、拖放、雙擊、右鍵單擊等操作。

3.感受電腦的無比魅力，培養對電腦的興趣，以及引導學生正確的看待電腦游戲。

教學過程：

一、知識遷移引入。

小朋友，上節課我們認識了鼠標。學會了用鼠標查自己的生日。鼠標的用處可大啦，今天我們就來用鼠標玩游戲。

二、引導學生在玩游戲中掌握鼠標的操作。

a認識快捷圖標。

1老師已經給大家準備了這些游戲，就在我們電腦的桌面上。（）請你找找看。然后告訴大家有些什么游戲。

2你試著用鼠標把其中的涂色游戲打開行嗎？

師：看來很多小朋友看到游戲還不知怎么打開，讓老師來告訴大家吧！

（教師邊講解要領邊示范，有條件的用實物投影演示老師手的動作。）。

雙擊小口訣：鼠標移到圖標上，固定快帶速點兩下，手指用力輕一點。

教師到學生中指導。

打開的同學可自己先試著玩玩。

b學習單擊鼠標。

在學生講的情況下，教師補充：到顏料盒中找自己喜歡的顏色，用鼠標左鍵單擊，再到小動物身上某個部位單擊，顏色就涂好了。畫好一種小動物，可到下方的小箭頭點擊，選擇另一種小動物。

2、交流，哪位小朋友畫的漂亮，我們來比試一下。

用多媒體軟件切換演示。

3、學習關閉游戲。

有哪位小朋友能關閉這個小游戲？

如果沒有，老師演示。用鼠標左鍵單擊右上角的小按扭，就能關閉游戲。

c、學習鼠標的拖動。

1、下面我們再來玩另一個游戲“拼圖”，請大家把它打開。

請小朋友們玩玩看，你會嗎？

2、師：看來，這個游戲的玩法不同，下面看老師怎么玩。

先單擊笑臉，游戲就開始了，旁邊就時間顯示，根據右邊完整的動物圖畫，把下面小塊分割好的圖片用鼠標左鍵點住不放，然后拖到上面的小方格子里，如果團市委的位置正確，最后拼出來的圖就和右邊的一樣了。最后看誰花的時間越少。

3、下面大家玩玩看，我們來比一直看誰用的時間最少。

交流評比。

4、同桌比賽，看誰花的時間最少。

5、怎樣來關閉這個小游戲呢？

請關好的同學說說。

三、課堂小結。

經過今天的學習，你喜歡電腦課嗎？為什么？

電腦的用處很多，玩游戲只是一小部分，我們學習電腦，不是為了玩游戲。將來長大了，我們要用電腦來發明創造。所以我們以后不能老想著用電腦來玩游戲。

三年級川教版信息技術教案大全（19篇）篇十八

1.知道電腦的硬件組成。

2.了解電腦的基本用途。

3.對學習電腦產生興趣，激發學習興趣。

會辨認電腦的各組成部件。

能否說出各組成部件的名稱。

一、新課導入

先給同學們看一段“孫悟空大鬧天宮”的視頻。

師：同學們知道這些動畫是用什么制作出來的嗎？

師：同學們知道電腦還有什么用途嗎？

師：電腦可以用來賣票，算賬，編程，畫畫，聽音樂，看來電腦在我們的生活中發揮了很大的'用途，所以在電腦課上我們要認真學好電腦這門課。

二、新課講授

（一）電腦的外貌：

師：每位同學面前都有一臺電腦，下面請同學們用自己的語言把電腦的外貌描述一下。

師：好，同學們根據自己的理解都對電腦進行了描述。下面呢讓老師來幫助電腦作一下自我介紹。（等都安靜下來以后）

電腦的自我介紹

我的名字叫做電腦，我的老祖先的名字叫“埃尼阿克”，英文名（eniac）。它是一個巨人，有30噸重，占地170平方米，誕生于1946年，距此算來，我們電腦家族有61年的歷史了。我現在給大家介紹一下我的身體部分。主機：這是我身上最重要的部分，也是最貴重的一部分，它相當于人類的大腦，我思考問題，進行算術運算全部靠它，顯示器：它跟我們的電視機很像，電腦上的圖像是專門通過它播放出來的。鍵盤和鼠標呢是人們跟我交流的工具，你們人類想讓我干什么呢，就是通過這兩樣工具來告訴我的。

（二）開機與桌面

1、開機：

師：下面請同學幫我開機，其他同學注意一下他開機的順序。（有些同學可能看不清楚，所以我應該在旁邊講解）

師：大家告訴我他開機的方法對嗎？

生：正/錯

師：告訴大家正確的方法是先顯后主。為什么呢？（由于時間原因，作為課后小思考。）

2、桌面：

師：打開電腦以后，我們看到的整個屏幕呢叫做桌面。上面我的文檔，我的電腦……叫做圖標。這些圖標呢也可以看作放在桌子上的一個個小盒子，我們可以嘗試著打開它們。（老師再講解任務欄，開始按鈕等）

（三）關機：請學生上來示范一下，老師在旁邊講解指導。

1、關閉所有打開的窗口

2、開始―“關閉系統”

3、選擇“關閉計算機”―“確定”

4、關閉顯示器

三年級川教版信息技術教案大全（19篇）篇十九

將照片內容都下載到電腦中，將照片整理好放到一個文件夾中，在上課前將該文件夾發送到學生機桌面。

一、興趣導入。

利用數張風景圖片制作ppt，在課前開始播放，力求學生進入電腦室后的注意力立刻被吸引到南極去。

二、圖片欣賞。

老師這里只有少數的幾張圖片，你們想要看看更多的圖片嗎？

演示打開文件夾，讓學生在本地電腦上欣賞照片。

三、拼音輸入。

1、出示南極探險。

你們看來這么美麗的風景，想不想去南極看看一看??？

老師這里有一名南極探險家寫的日記，我們來一起看一看吧！

2、把注上拼音，使它成為一篇拼音讀物。

你們能在我們學過的寫字板上把這段話用拼音的方式打出來，使它成為一篇拼音讀物嗎？

大家可以互相合作，互相討論怎樣把拼音打好。

3、學生作品展示。

四、故事續寫。

同學看了這個探險的經歷，你們想想接下來會怎么樣？請同學們發揮自己的想象力把這個故事寫完整。同桌可以相互討論，互相合作，完成之后別忘了保存自己的故事。