作文的結(jié)尾要給人以思考和啟示，留下深刻的印象，給讀者以滿意的收獲。通過學(xué)習(xí)這些范文，我們可以提高自己的寫作水平和文學(xué)素養(yǎng)。
考試中的得與失范文（15篇）篇一
“丁零零?！鄙险n鈴響起來，這節(jié)課是語文課。我十分緊張，為什么呢？因?yàn)檫@次要報(bào)語文期中考試的分?jǐn)?shù)呀！我此時(shí)的心跳達(dá)到了每分鐘180次。
過了一會(huì)兒，語文老師面無表情地走進(jìn)來，清了清嗓子說：“我對(duì)這次考試很不滿意，下面，我來報(bào)分?jǐn)?shù)。”啊，要報(bào)分?jǐn)?shù)了，教室里的氣氛很緊張，“陳禹，95分，姜越，92.5分。”越報(bào)到后面我越緊張，我考得好不好？差不差？一個(gè)個(gè)問號(hào)在我腦海里盤旋著，“陳籽霖。”啊，報(bào)到我了！“95分！”呵，總算松了口氣，可是，我又哪里錯(cuò)了？難道作文沒寫好？我想得頭都疼了，算了，還是等試卷發(fā)下來再看吧！
唉，還在報(bào)分?jǐn)?shù)，我多么想見到試卷，看錯(cuò)在哪里呀！現(xiàn)在對(duì)于我來說，一秒鐘就是一年。大約過了一個(gè)世紀(jì)，試卷終于發(fā)下來了，我攤開試卷一看，正面沒錯(cuò)！反面。呀，怎么又是“閱讀理解”錯(cuò)了？唉，每次總在這里失分?jǐn)?shù)，我看了看錯(cuò)的.題目，都是我會(huì)做的做錯(cuò)了，我怎么這么粗心？幸好這些題目分值不太大，不然。我可能回家又是一頓“紅燒肉”了！我定睛一看，如果除去作文扣一分以外，我不粗心的話，那還99分，可我偏偏害在粗心這點(diǎn)上，硬變成了95分，你別看這只是相差4分，可卻是認(rèn)真仔細(xì)與馬虎粗心的較量，可我卻稀里糊涂地選擇了粗心，唉。
考試中的得與失范文（15篇）篇二
考試啊，學(xué)生逃也逃不了，試卷上的“漂亮”大差星羅棋布的在試卷上，學(xué)生越發(fā)地苦惱了，心里不斷的抱怨：“為什么學(xué)校從不開展一些興趣小組的活動(dòng)呢？為什么都是考試呢？”可他的抱怨是徒勞的，這就是應(yīng)試教育的可怕，我們必須面對(duì)?？荚囎寣W(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生露出笑臉，讓差的學(xué)生越發(fā)地墮落，但這并不觸使應(yīng)試教育停止，相反現(xiàn)在國家靠的就是分?jǐn)?shù)出人才，誰的分?jǐn)?shù)高就說這人很有出息！我十分反對(duì)這種說法，分?jǐn)?shù)永遠(yuǎn)不能取代一切，因?yàn)楫吘怪R(shí)在生活中遇到的.地方并不多，而人品是至觀重要的，一個(gè)人缺少最根本的道德規(guī)范，即使他學(xué)業(yè)多么成功，在社會(huì)上也會(huì)有很大的顛簸，受到他人排擠。我曾聽老師們講過一個(gè)故事，說的是他的一位同學(xué)是研究生，從美國畢業(yè)之后來到中國，在找工作期間遇到很多的麻煩，很多的公司都不要他，他到處找啊找啊還是找不到工作，像這樣的高才子找不到工作是非常令人感到意外的事。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)這位研究生在做火車時(shí)逃過三次票。就是這個(gè)原因造成他一生旳事業(yè)都?xì)Я?，可見一個(gè)簡單的道德規(guī)范影響著一個(gè)人的一生，這時(shí)我們不難明白成績不能取代一切的道理了。這讓我明白面對(duì)考試這種事時(shí)，應(yīng)以另一種眼光看待。
考試啊考試，你讓我在你的世界經(jīng)受了另一個(gè)大考試。
考試中的得與失范文（15篇）篇三
今天，我們進(jìn)行了一場非比尋常的考試。全班同學(xué)都考了0分，你們想聽聽這個(gè)故事嗎？上課時(shí)，老師非常奇怪，問了些關(guān)于《水滸轉(zhuǎn)》的問題，在我的印象中，只有4.5歲時(shí)看過電視。出呼意料的是，老師竟讓我們來做《水滸轉(zhuǎn)知識(shí)大闖關(guān)》，要知道，我對(duì)這行可是一竅不通的??！
我膽怯地接過試卷，看著“認(rèn)真審題”這幾個(gè)字視而不見，慌慌張張往下做。做完一、二兩題我愣住了，下面的題我根本聽都沒聽說過??！
沒辦法，只好瞎蒙。可是，根本蒙都蒙不出來啊！
我只好干著急：“怎么辦啊，怎么辦啊，萬一考不好給老師的印象就差了！
”我心急如焚。教室里靜得連一根針掉下來都聽得見。我偷偷地瞄了下旁邊，只見同學(xué)們都在抓耳撓腮，苦思冥想，個(gè)個(gè)眉頭緊索。可老師卻故意要打破寧靜似的，不時(shí)地催促：“還有2分鐘，還有1分鐘……”看她在一旁陰笑，不知道在笑什么。就這樣，短暫而又漫長的4分鐘過去了。我無奈地把試卷叫了上去?？纯茨菑埧湛盏脑嚲恚掖诡^喪氣，知道自己肯定不行了。
老師把所有的試卷都瞄了一遍，遺憾地說：“全班都是0分！”我納悶了，明明自己有幾道題做對(duì)的啊，怎么還是0分呢？同學(xué)們紛紛議論起來：“是不是要道扣啊？”“還是答錯(cuò)的太多，您一怒之下就全都0分？”老師說：“通通不對(duì)。同學(xué)們，你們難道沒注意最后一句話嗎？只需做一、二兩題，你們知道為什么了吧！”
哦！大家恍然大悟。而我呢，啞口無言，待在座位上苦笑，真是啞巴吃黃連——有苦說不出啊！
同學(xué)們都在自責(zé)，覺得自己不夠認(rèn)真。而不管做什么事情，都要靜下心來，認(rèn)真仔細(xì)地做，否則，倒霉的是自己這句話也成了我的名言。這次刻骨銘心地測驗(yàn)，給我敲響了一次警鐘！
考試中的得與失范文（15篇）篇四
經(jīng)過一天半的考試，那絞盡腦汁的題目終于都攻破了。肩上的擔(dān)子卸了下來，頓時(shí)無比輕松。
回想這次考試，有成功也有不足，這讓我可以汲取的經(jīng)驗(yàn)，去應(yīng)對(duì)初中生活中一個(gè)又一個(gè)的挑戰(zhàn)。
我明白，現(xiàn)在說什么都是無用的'，只有在以后的學(xué)習(xí)中，更加積極，積累扎實(shí)的基本功，才不會(huì)面臨挑戰(zhàn)是手足無措。
所以，寒假時(shí)我一定會(huì)更加努力，因?yàn)槲颐靼?，只有奮發(fā)努力，才會(huì)成功!
第一，便是要把下冊(cè)課程大概預(yù)習(xí)一遍，相信這對(duì)我下學(xué)期的學(xué)習(xí)會(huì)有一定的幫助，也會(huì)使我擴(kuò)大知識(shí)面，對(duì)以后的挑戰(zhàn)有更加必勝的把握。
然后，我也會(huì)對(duì)上冊(cè)的知識(shí)做一個(gè)系統(tǒng)式的復(fù)習(xí)，這樣腦海中的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖也會(huì)更加清晰，對(duì)以后的學(xué)習(xí)也會(huì)有更加堅(jiān)實(shí)的墊腳石。
在學(xué)習(xí)的過程中，我也要學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合，這樣才會(huì)更有效率，學(xué)習(xí)時(shí)愉悅無比。
我知道，再多華麗的話語也都是空話，只有在寒假，不，在以后執(zhí)行，才會(huì)變成一步步堅(jiān)實(shí)的腳步!
考試中的得與失范文（15篇）篇五
讀了這么多年書，大大小小考了這么多次試，不能說剛身鐵臂，但也算身經(jīng)百戰(zhàn)，對(duì)于考試也已能夠保持平常心，認(rèn)真對(duì)待，不過度緊張，也不會(huì)過于放松。
跟大多數(shù)人一樣，最看不慣的就是每次考完試剛收起試卷，有些就開始跟前后桌熟絡(luò)的同學(xué)對(duì)起了答案，雖有些反感，但想來并沒有理由阻止，這更說明人家對(duì)考試的重視度高于你們，有些不滿，也有慚愧。
但是每次，考完試，老師開始講評(píng)試卷的時(shí)候，看著花花綠綠的卷子，有一堆不該錯(cuò)馬虎做錯(cuò)的，或是明明可以做對(duì)，卻懶得再下筆，這樣怪得了誰。還不是自己考前沒有認(rèn)真復(fù)習(xí)，不夠?qū)Ｐ?，也耐不住性子。每?dāng)這時(shí)總會(huì)跟自己說，下次認(rèn)真點(diǎn)兒，多注意一些，好好看試題，再動(dòng)筆作答。避免馬虎扣分，也多一點(diǎn)耐心?？墒敲看位剡^頭又忘記了自己剛剛的豪言壯語，深刻反省，于是到了下一次考試總是還會(huì)有這樣或是那樣的錯(cuò)誤難以避免。所以啊，有些人果然是“記吃不記打”的典例。
有時(shí)候看著電視里高年級(jí)的同學(xué)，成績好的總是很早答完，檢查無誤就會(huì)交上試卷離開考場，那種所有人投來羨慕目光的感覺甚是不錯(cuò)，又酷又帥氣。也總幻想著自己也能夠早些答完交上試卷，可每次考試開始就莫名進(jìn)入緊張狀態(tài)，哪還有時(shí)間去東想西想的，能順利按時(shí)做完試卷已是安心。所以啊，還是應(yīng)該平時(shí)多努力，考前好好復(fù)習(xí)，考場認(rèn)真答題，這才是王道。
1.養(yǎng)精蓄銳。
考前一、二天，最好不要再復(fù)習(xí)，讓頭腦充分休息。
2.減輕壓力。
3.熟悉環(huán)境。
4.備齊物品。
5.沉著冷靜。
進(jìn)入考場后，先平靜心情，做深呼吸練習(xí)，如先慢慢地吸氣，再慢慢地呼氣，1分鐘3次最好，堅(jiān)持5分鐘，心情就會(huì)平靜下來。
1.穩(wěn)定情緒。
先填寫姓名，準(zhǔn)考證號(hào)、座位號(hào)等。
2.審清題意。
先看清題目含義，再做題。
3.字體清晰。
例如：同一篇作文，讓六個(gè)不同層次地學(xué)生重抄一篇，然后由六個(gè)老師同時(shí)打分。字體清晰，卷面整潔的作文得分與最低得分相差10分。
4.避重就輕。
遇到難題，千萬不要硬碰，先放棄，再回頭做，這樣不至于傷自尊和信心;不要煩，越煩心理越亂。一般的先?；痉?，再求高分。
5.巧做難題。
盡量不要空著，理科類的題目，一般可以先列出相關(guān)公式，因?yàn)殚喚硎欠植浇Y(jié)分，文科類的先分析題意，這樣你會(huì)受到意想不到的效果。
6.巧用推理。
用公式推理的方法，巧妙答題。
切勿跟人對(duì)答案，因?yàn)橐坏┌l(fā)現(xiàn)自己的答案與別人不一樣，總認(rèn)為自己的是錯(cuò)的，會(huì)影響下一場的考試發(fā)揮，而是下了考場后，對(duì)上一場的內(nèi)容統(tǒng)統(tǒng)忘記，認(rèn)真準(zhǔn)備下一場的考試。
考試中的得與失范文（15篇）篇六
經(jīng)過這次考試，通過試題分析和答題分析，找出了自己工作中的不足和欠缺。在以后的教學(xué)工作中，需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，揚(yáng)長避短，嚴(yán)格要求學(xué)生，爭取在下學(xué)期教學(xué)工作中通過努力提高教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)科學(xué)課雖然是小課。但小課不小，小學(xué)科學(xué)課擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)青少年的科學(xué)素養(yǎng)，了解必要的科學(xué)技術(shù)知識(shí)，幫助引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)探究的基本方法，樹立科學(xué)思想，崇尚科學(xué)精神，并具備一定的應(yīng)用科學(xué)能力處理實(shí)際問題、參與公共事物的能力的重任?？茖W(xué)課是素質(zhì)教育和新課標(biāo)實(shí)施的主陣地之一。一些諾貝爾獎(jiǎng)獲得者曾說過，他們的良好習(xí)慣就是從小就養(yǎng)成的。此外，提高公民的科學(xué)素質(zhì)，對(duì)于增強(qiáng)公民參與社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，改善生活質(zhì)量，對(duì)于建設(shè)創(chuàng)新型國家，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展都具有十分重要的意義。
1、基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)的不夠扎實(shí)。
2、科學(xué)探究過程質(zhì)量有待進(jìn)一步提高。
3、應(yīng)大力實(shí)施當(dāng)堂達(dá)標(biāo)活動(dòng)，讓學(xué)生每一節(jié)課都抓住探究過程，搞好學(xué)習(xí)的當(dāng)堂效果，當(dāng)堂任務(wù)當(dāng)堂完成，構(gòu)建高效課堂。
4、可以嘗試用基礎(chǔ)訓(xùn)練導(dǎo)學(xué)的模式進(jìn)行教學(xué)。
一、填空題：全年級(jí)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不是很好，大多數(shù)學(xué)生能夠正確填空，有部學(xué)生對(duì)知識(shí)可掌握摸糊，記憶方法有誤，導(dǎo)致失分。
二、選擇題：該題出現(xiàn)錯(cuò)誤較少，主要集中在8、我們身體所需能量主要來源于食物，而不是維生素。
三、判斷題：多數(shù)學(xué)生均能夠準(zhǔn)確判斷，其中1、7、9出錯(cuò)較多。9、“一母生九子，九子各不同”指的是變異現(xiàn)象。
四、簡答題簡答題來源與課本，但是與生活練習(xí)較為緊密，有些同學(xué)理解但是不能轉(zhuǎn)化為自己的語言。
五、實(shí)驗(yàn)：在實(shí)驗(yàn)中丟分比較嚴(yán)重，其原因是學(xué)生在動(dòng)手操作中與書面回答有些距離，語言敘述不夠完整操作步驟有些混亂，實(shí)驗(yàn)的記錄與結(jié)論總結(jié)的不夠準(zhǔn)確，是丟分的主要原因。
1、部分學(xué)生平時(shí)態(tài)度不端正，對(duì)科學(xué)不重視。班級(jí)中一部分的學(xué)生上課十分積極，但是也有一部分同學(xué)把科學(xué)課當(dāng)游戲課，上科學(xué)課的習(xí)慣十分不好。導(dǎo)致上課不認(rèn)真，知識(shí)沒掌握。
2、科學(xué)課讓學(xué)生記和寫的太少，學(xué)生雖然會(huì)講了，但是卻不會(huì)寫。有些知識(shí)強(qiáng)調(diào)了很多次的還是記不住。
3、復(fù)習(xí)時(shí)間較少。兩個(gè)班之間的優(yōu)秀率差距較大，二班復(fù)習(xí)了一節(jié)課，而一班沒有拿出專門的時(shí)間復(fù)習(xí)。
4、日常教學(xué)過程中練習(xí)題做的非常少，基本上沒有做過，學(xué)生對(duì)于科學(xué)的題型及答題技巧比較陌生。
1、有意識(shí)地對(duì)學(xué)生強(qiáng)化如何答科學(xué)試題的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致審題答題的'好習(xí)慣。
2、教學(xué)中滲透對(duì)學(xué)生的發(fā)散思維訓(xùn)練，使學(xué)生能將所學(xué)自覺與生活、自然相聯(lián)系，真正做到學(xué)以致用，在講課中多注意聯(lián)系生活實(shí)際，把我們的知識(shí)放回到學(xué)生熟悉的生活中去，便于更好的掌握知識(shí)，并達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的。
3、新授完之后，有必要對(duì)所學(xué)的知識(shí)與技能進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的記憶，對(duì)操作的進(jìn)一步熟練。但這一措施要在爭取時(shí)間的基礎(chǔ)上才可以實(shí)施。
4、課堂教學(xué)中，要采取一些方法，策略提高學(xué)生的興趣，從而提高教學(xué)的效率。
5、教師要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，如圖片，音像資料等等為自己的教學(xué)服務(wù)，自己用的同時(shí)還要引導(dǎo)學(xué)生去用。
6、狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)（如；閱讀、聽講、復(fù)習(xí)、討論等習(xí)慣）。
四年級(jí)：
從四年級(jí)的試卷中我們可以看出考試注重了學(xué)生觀察能力的考查，貼近學(xué)生的生活時(shí)間，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。有些學(xué)生由于語言組織能力差，學(xué)過的知識(shí)不能靈活運(yùn)用，答得不夠全面?？茖W(xué)在線的知識(shí)學(xué)生也應(yīng)適當(dāng)掌握。綜上所述，在今后的教學(xué)中，我們老師要做好以下幾個(gè)方面：（1）狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)注重學(xué)生語言能力的培養(yǎng)，盡可能讓學(xué)生自己組織語言。（2）還要花大力氣培養(yǎng)學(xué)生讀題，分析題、理解題的能力，特別要培養(yǎng)學(xué)生的答題速度。
五年級(jí)：
五年級(jí)的試卷難易適中，試題充分體現(xiàn)了以教材為本地原則，既考查了教科書中的知識(shí)點(diǎn)，又兼顧了非知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)也注重了學(xué)生能力的考察。從卷面上看老師注重了學(xué)生能力的培養(yǎng)，而且準(zhǔn)確率比較高，但也存在不足。學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)探究題答題不過嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)結(jié)論的敘述不精準(zhǔn)，還有的同學(xué)答題不認(rèn)真、不仔細(xì)。對(duì)于五年級(jí)學(xué)生試卷中存在的問題，我們老師要注意訓(xùn)練學(xué)生答題的完整性，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力及語言表達(dá)能力。
六年級(jí)：
六年級(jí)的試卷試題比較簡單，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。在注重檢測學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，也注重了對(duì)學(xué)生科學(xué)技能和情感態(tài)度的考查。從試卷看，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，大部分學(xué)生能根據(jù)研究問題自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，也有不足，就是有部分學(xué)生的語言自主能力較差：例如設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)題，要學(xué)生自己組織語言說實(shí)驗(yàn)過程，由于老師沒給學(xué)生抄答案，學(xué)生自己答題就不嚴(yán)謹(jǐn)，導(dǎo)致失分。通過整套試卷的測試，我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的語言能力。
總的來看，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的非常好，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)也有了大幅度的提高，但還需要繼續(xù)強(qiáng)化訓(xùn)練。通過這次測試，我認(rèn)為在今后的科學(xué)教學(xué)中，在狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，加大力度培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力、分析解決問題的能力，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入鉆研教材，向課堂40分鐘要質(zhì)量，使學(xué)生學(xué)到的理論與生活實(shí)際相結(jié)合。精心設(shè)計(jì)習(xí)題，緊緊圍繞新課標(biāo)開展教育教學(xué)，努力把我校的科學(xué)成績盡快提高到一個(gè)新水平。
考試中的得與失范文（15篇）篇七
讀了這么多年書，大大小小考了這么多次試，不能說剛身鐵臂，但也算身經(jīng)百戰(zhàn)，對(duì)于考試也已能夠保持平常心，認(rèn)真對(duì)待，不過度緊張，也不會(huì)過于放松。
跟大多數(shù)人一樣，最看不慣的就是每次考完試剛收起試卷，有些就開始跟前后桌熟絡(luò)的同學(xué)對(duì)起了答案，雖有些反感，但想來并沒有理由阻止，這更說明人家對(duì)考試的重視度高于你們，有些不滿，也有慚愧。
但是每次，考完試，老師開始講評(píng)試卷的時(shí)候，看著花花綠綠的.卷子，有一堆不該錯(cuò)馬虎做錯(cuò)的，或是明明可以做對(duì)，卻懶得再下筆，這樣怪得了誰。還不是自己考前沒有認(rèn)真復(fù)習(xí)，不夠?qū)Ｐ?，也耐不住性子。每?dāng)這時(shí)總會(huì)跟自己說，下次認(rèn)真點(diǎn)兒，多注意一些，好好看試題，再動(dòng)筆作答。避免馬虎扣分，也多一點(diǎn)耐心?？墒敲看位剡^頭又忘記了自己剛剛的豪言壯語，深刻反省，于是到了下一次考試總是還會(huì)有這樣或是那樣的錯(cuò)誤難以避免。所以啊，有些人果然是“記吃不記打”的典例。
有時(shí)候看著電視里高年級(jí)的同學(xué)，成績好的總是很早答完，檢查無誤就會(huì)交上試卷離開考場，那種所有人投來羨慕目光的感覺甚是不錯(cuò)，又酷又帥氣。也總幻想著自己也能夠早些答完交上試卷，可每次考試開始就莫名進(jìn)入緊張狀態(tài)，哪還有時(shí)間去東想西想的，能順利按時(shí)做完試卷已是安心。所以啊，還是應(yīng)該平時(shí)多努力，考前好好復(fù)習(xí)，考場認(rèn)真答題，這才是王道。
【拓展閱讀】。
一：考前。
1.養(yǎng)精蓄銳。
考前一、二天，最好不要再復(fù)習(xí)，讓頭腦充分休息。
2.減輕壓力。
3.熟悉環(huán)境。
4.備齊物品。
5.沉著冷靜。
進(jìn)入考場后，先平靜心情，做深呼吸練習(xí)，如先慢慢地吸氣，再慢慢地呼氣，1分鐘3次最好，堅(jiān)持5分鐘，心情就會(huì)平靜下來。
二：考中。
1.穩(wěn)定情緒。
先填寫姓名，準(zhǔn)考證號(hào)、座位號(hào)等。
2.審清題意。
先看清題目含義，再做題。
3.字體清晰。
例如：同一篇作文，讓六個(gè)不同層次地學(xué)生重抄一篇，然后由六個(gè)老師同時(shí)打分。字體清晰，卷面整潔的作文得分與最低得分相差10分。
4.避重就輕。
遇到難題，千萬不要硬碰，先放棄，再回頭做，這樣不至于傷自尊和信心;不要煩，越煩心理越亂。一般的先?；痉?，再求高分。
5.巧做難題。
盡量不要空著，理科類的題目，一般可以先列出相關(guān)公式，因?yàn)殚喚硎欠植浇Y(jié)分，文科類的先分析題意，這樣你會(huì)受到意想不到的效果。
6.巧用推理。
用公式推理的方法，巧妙答題。
三：考后。
切勿跟人對(duì)答案，因?yàn)橐坏┌l(fā)現(xiàn)自己的答案與別人不一樣，總認(rèn)為自己的是錯(cuò)的，會(huì)影響下一場的考試發(fā)揮，而是下了考場后，對(duì)上一場的內(nèi)容統(tǒng)統(tǒng)忘記，認(rèn)真準(zhǔn)備下一場的考試。
考試中的得與失范文（15篇）篇八
期中考試已經(jīng)結(jié)束了，看著試卷，這次考試，給了我很多的感慨和反思；這次考試，也讓我明白了這學(xué)期在教學(xué)方面我有哪些不足，下學(xué)期該如何改正。
第一、需進(jìn)一步加強(qiáng)高效課堂小組建設(shè)。高效課堂學(xué)習(xí)的高效與否，在很大程度上取決于小組建設(shè)的成功與否。沒有一個(gè)組織規(guī)范、分工明確、凝聚力強(qiáng)的小組，就無法推動(dòng)課堂向高效方面發(fā)展。在組織都沒有健全的情況下進(jìn)行高效課堂的模式的學(xué)習(xí)不但沒法做到高效，甚至比傳統(tǒng)課堂還低效。小組建設(shè)，我還必須得進(jìn)一步細(xì)化，小組長的培訓(xùn)我還得進(jìn)一步加強(qiáng)。
第二，還需進(jìn)一步加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)案編制的研討。由于我對(duì)導(dǎo)學(xué)案理解得不夠深刻，導(dǎo)學(xué)案編制的不夠合理，使得學(xué)生整天為了應(yīng)付導(dǎo)學(xué)案而煩惱。任何的學(xué)習(xí)必須是興趣第一，如果我們的`導(dǎo)學(xué)案在學(xué)生眼中如果不是可愛的、有趣的、能帶來快樂的，而是面目可憎的每課都得做的習(xí)題集，那么自主學(xué)習(xí)就會(huì)走樣，甚至連正常的學(xué)習(xí)都會(huì)陷入萬劫不復(fù)的深淵。
第三，考試結(jié)果證明，用教師的主觀經(jīng)驗(yàn)和判斷來代替學(xué)生的思考是要不得的。我們對(duì)課改的認(rèn)識(shí)還需進(jìn)一步提高。雖然平時(shí)我們注重了培養(yǎng)學(xué)生的能力，在努力踐行課改，但一到關(guān)鍵時(shí)候，我們還是不自覺的用自己的經(jīng)驗(yàn)去指揮學(xué)生，忽視學(xué)生的思考，甚至不要學(xué)生思考。
考試中的得與失范文（15篇）篇九
生活中有許多考試，但那都是無形的，我也接受過這考試。
一個(gè)星期日，我的朋友小劉請(qǐng)我和小王去公園野餐。我一大早就起床了，在車站等時(shí)，我一直盼望車快來，但我等了半天才發(fā)現(xiàn)，這輛車已經(jīng)被取消了。
時(shí)間快到了，我想立刻跑到集合點(diǎn)，可是，我看見路對(duì)面有個(gè)老太太，她想過馬路，手上拎著買的菜。她一次次邁出腳，卻也不敢過馬路，她手上拎著東西，好像都站不穩(wěn)了。但行人陸續(xù)經(jīng)過，沒有一個(gè)人扶她。
我想，要不要扶呢？我十分糾結(jié)，扶，那我就遲到了；不扶，這樣一來，她沒人扶也怪可憐的。但是，直覺告訴我，我必須扶。我快步走到她身旁，扶她像扶自己的外婆一樣。老太太說：謝謝你，小伙子，好心人真多！我拎著她買的菜，一步一步慢慢走。走到路對(duì)面，她還一次次向我表示感謝。等我再趕到集合點(diǎn)，他們?nèi)艘呀?jīng)不見了。手機(jī)上有一條消息：小秦，你怎么還沒到，我們先走了！我失望地回到家，但想起我的選擇，我做的很對(duì)，去公園什么時(shí)候都行，但面對(duì)要幫助的人，就應(yīng)該刻不容緩。
在生活中，考試往往是無形的，它不像真正的考試一樣用白紙黑字將問題擺在我們面前，清楚地檢驗(yàn)我們的得與失。一些與人生相關(guān)的試題就在一言一行中可以找到答案。
考試中的得與失范文（15篇）篇十
報(bào)名那天，我走進(jìn)了七三班的教室，看到您站在講臺(tái)上，正在大聲地講著關(guān)于發(fā)新書時(shí)要做的事情。我小跑著找了一個(gè)座位坐下，靜靜地看著您，聽您的講話，我心想：多么嚴(yán)厲的老師呀！
開學(xué)的第一周過去了，經(jīng)過這一周的相處，我對(duì)您又改變了看法。第一周，您讓我們背誦課本上的古詩、詞，背完了給您檢查、簽字。我在您面前十分流利、順暢地背完了前面幾首詩。可是，當(dāng)我再次去背剩下的幾首詩時(shí)，剛背了一句開頭，后面的一句卻忘得一干二凈了，我抓抓后腦勺，急得像是熱鍋上的螞蟻，我心想：老師一定會(huì)很不耐煩地甩開課本，再大聲地吼一句：“這背的是什么東西？下去，好好復(fù)習(xí)去?！钡牵义e(cuò)了，您并沒有這樣做，而是耐心地看著我，提示我詩中的場景，經(jīng)過您的提示，我又流利地背完了剩下的古詩。您望著我一笑，給我簽了字。那時(shí)的您，是多么的和藹可親??！
還記得，一天下午上學(xué)，我來到學(xué)校之后，看見黑板上寫著幾行字，是您寫的！您在上面寫著有一個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)有些不認(rèn)真，希望他能好好聽講、認(rèn)真學(xué)習(xí)，前面的話也許只是對(duì)學(xué)生的一種鼓勵(lì)，但是最后一句話“我們都很在乎你！”。讓我感慨萬分，這時(shí)的您，又是那么關(guān)心學(xué)生、理解學(xué)生?。?/p>
我眼中的您和藹可親，我眼中的您細(xì)心體貼……您就是讓我崇拜、讓我尊重的班主任----何老師。
考試中的得與失范文（15篇）篇十一
1、為了夢想，多少年寒窗苦讀。每一次跌倒，爬起來更加堅(jiān)強(qiáng)。把命運(yùn)握在自己手中，輕裝上陣。努力了就沒遺憾。祝你考試交出滿足的答卷。
2、在人生的旅程中，總有一些戰(zhàn)爭是需要一個(gè)人戰(zhàn)斗的，誰也沒辦法幫忙，所以，要更加地努力，更加地堅(jiān)強(qiáng)，用最驕傲的姿勢走過這段旅程。
3、我知道你馬上要經(jīng)歷人生中的一次重要挑戰(zhàn)，或許你有焦慮、有恐懼，也有激動(dòng)，但我想說，請(qǐng)不要忘記身邊所有關(guān)愛著你的人，我們是你堅(jiān)強(qiáng)的后盾。
4、如果困難是堵磚墻，拍拍它說你還不夠高。如果困難是地上的荊棘，我們脫掉鞋子，光著腳笑笑，我們搖搖頭說，困難其實(shí)沒什么大不了。任何困難都不是困難，考試加油吧。
5、天道酬勤，曾經(jīng)的每一分付出，必將收到百倍回報(bào)。不管揭曉的答案是什么，只要努力過、奮斗過，就不會(huì)后悔。
6、當(dāng)你感到悲哀痛苦時(shí)，最好是去學(xué)些什么東西。學(xué)習(xí)會(huì)使你永遠(yuǎn)立于不敗之地。
7、相信自己就好了，沒什么大不了的，真的不用想太多，會(huì)什么做什么，你不會(huì)的他們肯定會(huì)的也不多，相信我沒錯(cuò)。
8、夢想是注定孤獨(dú)的旅行，路上少不了質(zhì)疑和嘲笑，但那又怎樣，哪怕遍體鱗傷也要活的漂亮。
9、當(dāng)你的`才華還撐不起你的野心時(shí)，那你就應(yīng)該靜下心來學(xué)習(xí)；當(dāng)你的能力還駕馭不了你的目標(biāo)時(shí)，那你就應(yīng)該沉下心來歷練。
10、沒有繭，就體會(huì)不到破繭而出的快樂；沒有險(xiǎn)，就體會(huì)不到獨(dú)占鰲頭的豪邁；沒有敗，就磨不了越挫越強(qiáng)的肩膀。無論何時(shí)，都送你一句話：信自己，就最強(qiáng)！
11、別忘了答應(yīng)自己要做的事情，別忘了答應(yīng)自己要去的地方，無論有多難，有多遠(yuǎn)。
12、不去耕耘，不去播種，再肥的沃土也長不出莊稼，不去奮斗，不去創(chuàng)造，再美的青春也結(jié)不出碩果。
13、世界上什么都可以失去，不可以失去希望，世界上什么都可以失去，不可以失去信心。
14、再好的種子，不播種下去，也結(jié)不出豐碩的果實(shí)。
15、一分耕耘，一分收獲，未必；九分耕耘，會(huì)有收獲，一定。
考試中的得與失范文（15篇）篇十二
盼望已久的兩日營到來了！我們坐著大巴前往崇明島活動(dòng)。
在長途期間，坐在我身邊的是我們班的搗蛋大王小明。他看上去很難受，嘴唇發(fā)紫，眉頭皺成個(gè)“川”字，他有氣無力地對(duì)我說：“我想吐，你能不能借我一個(gè)塑料袋？”我心想：我為什么要借他呢？他平時(shí)還欺負(fù)我呢。想到這，我堅(jiān)決地?fù)u搖頭。他看上去有些失望，皺起了眉頭，扭過臉去。
突然，我的耳畔邊響起了爸爸的話：遇到有困難的同學(xué)，要及時(shí)幫助，這樣，你的朋友就會(huì)越來越多。我猶豫不決，該怎么辦呢？我思忖著，是借他呢？還是不借呢？終于，我從書包里掏出一個(gè)塑料袋，遞給小明，板著臉說：“拿去吧?！毙∶鲿?huì)心地笑了一下。
自從那天開始，小明仿佛變了個(gè)人似的，不再在班級(jí)里搗蛋，更不會(huì)欺負(fù)弱小。有時(shí)會(huì)看見他幫助有困難的同學(xué)呢！其中的奧秘，只有我知道。
在生活中，考試往往是無形的，它不像真正的考試一樣用白紙黑字將問題擺在我們面前，可以十分清楚地檢驗(yàn)我們的得與失。當(dāng)我們?nèi)ド拼说臅r(shí)候，他人從我們身上也學(xué)會(huì)去善待別人。
考試中的得與失范文（15篇）篇十三
俗話說“考考考，老師的法寶；分分分，同學(xué)的命根。”考試神秘，深不可測。它帶給人恐懼、威脅。有時(shí)是100分，雖然能得到獎(jiǎng)勵(lì)，但也是暫時(shí)的。因此，我認(rèn)為考試是魔鬼。
清明節(jié)前日的下午，最后一節(jié)課的上課鈴響了，同學(xué)們急不可待地想現(xiàn)在就放學(xué)，恨不得立即就沖出去。盼星星，盼月亮，老師面帶堆笑地進(jìn)來了，手上捧著一大堆試卷，同學(xué)們有的大驚失色，知道魔鬼要“閃亮登場”了，有的幸災(zāi)樂禍，認(rèn)為是假日作業(yè)，有的雙手合十，皺著眉頭，緊閉雙眼，默默祈求老天大發(fā)慈悲。老師一聲令下：“考試！”同學(xué)們的極其弱小的愿望火花被老師吹滅了，偏偏明天是清明假日，家長一定會(huì)打電話問老師考試得分啦！跟其他學(xué)校同學(xué)比來比去，哎，真是“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上‘兒童欲斷魂’”！
老師那報(bào)分?jǐn)?shù)的順序，總是從高到低。我們一聽到試卷這兩個(gè)字，都會(huì)渾身起雞皮疙瘩，肌肉伸縮不穩(wěn)定，覺得眼冒金星，兩眼發(fā)光。老師報(bào)的時(shí)候，我們戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢?！?00張明、李路，99趙林，趙子予，98嚴(yán)小小……每當(dāng)這時(shí)同學(xué)們會(huì)著急地問：“怎么還沒我？”有的甚至急得眼眶濕潤了，掉出幾滴眼淚。
考試……考試……這“法寶”？這“命根？”何時(shí)消失啊?
老師點(diǎn)評(píng)：調(diào)侃中透露真實(shí)心聲。
考試中的得與失范文（15篇）篇十四
據(jù)今天報(bào)道，老師要來搞個(gè)“突然襲擊“的月考。我頓時(shí)嚇出一身冷汗，向看風(fēng)人物聲如洪鐘地吼道：“下次有壞消息說晚點(diǎn)！”不光我一人，全班都像熱鍋上的螞蟻沸騰了起來，像殺豬般號(hào)叫著：“關(guān)門！揍情報(bào)組集體！”“嗯哼！”咦？哪兒來的聲音？我們扭頭一看，亂成了一個(gè)毛線團(tuán)：老師來了！
考試中。
考試后。
第二天，經(jīng)老師神速批改，考試分?jǐn)?shù)已新鮮出爐了，我一收卷，便眉開眼笑，欣喜若狂。哇靠靠，班級(jí)第一！66？我沉默了一會(huì)兒，這時(shí)，老師打破了我的胡思亂想：“試卷拿反了！”我轉(zhuǎn)過去一看，哇！熱乎乎的qq!
唉……這次考試真是驚心動(dòng)魄！不然我是要“天下考試是最苦，考得不好傷屁股?！薄瓎瑁瑮畎自诖耍?/p>
老師點(diǎn)評(píng)：小小年紀(jì)，篇篇精彩，后生可畏，嘆為觀止！
考試中的得與失范文（15篇）篇十五
面臨考試只有一天了，老實(shí)說明天的時(shí)間自己安排，我從來沒自己安排過時(shí)間，又該怎么辦？今天我快速做完了作業(yè)，開始了緊張的考前復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)些什么呢？我又有點(diǎn)不知所措。還好有同學(xué)的幫助，及時(shí)地抓緊了復(fù)習(xí)的時(shí)間。我先復(fù)習(xí)語數(shù)外。但初中隨著我們的年齡增長，新的學(xué)科也登上了我們學(xué)習(xí)的舞臺(tái)，生物、地理也走進(jìn)了我們的期中考試。只是兩門全新的學(xué)科。所有的同學(xué)都是零基礎(chǔ)的。我不能走在班級(jí)的最后，所以只有背，把復(fù)習(xí)資料拿出來一點(diǎn)一點(diǎn)的背。時(shí)間是那么緊，加上我心情緊張，只能抓重點(diǎn)背。
半期倒計(jì)時(shí)，沒有時(shí)間去緊張，去愁。只有一遍一遍的復(fù)習(xí)。半期考試，一定有學(xué)生認(rèn)為分?jǐn)?shù)最重要，因?yàn)橛辛朔謹(jǐn)?shù)就有了榮譽(yù)，就有了對(duì)爸媽的交代和一份對(duì)他們的安慰。但是有一點(diǎn)比分?jǐn)?shù)更重要，那就是過程。因?yàn)檫^程能證實(shí)一切。過程比分?jǐn)?shù)重要，分?jǐn)?shù)也許是瞎貓碰到死耗子；而過程是慢慢的體會(huì)，他是知識(shí)！
考試倒計(jì)時(shí)，我的心也緊張到了極點(diǎn)。但是我不能因?yàn)榫o張而影響到結(jié)果，唯有好的結(jié)果才是證明我實(shí)力的寶器。
我能行！我相信自己。
此時(shí)，
考試靜靜的來著。
此時(shí)，
緊張占據(jù)我心。
此時(shí)，
教室靜靜的——。
只留下緊張的氣氛。
我們的時(shí)間不多了，
一天，兩天——。
又有幾天留給我浪費(fèi)，
只有慢慢的努力，
慢慢地等待——。
我在反抗。
我在拼搏——。
我要奮斗。
此時(shí)，教師還是靜靜的。
此時(shí)同學(xué)們還是在復(fù)習(xí)著。
此時(shí)天還是那么亮。
而我呢？只是在默默的奮斗！