在小班教案中，教師可以詳細規劃學習目標、教學步驟和評估方法，以確保教學的有效性和質量。以下是一些小班教案的案例，供教師們參考。希望能幫助到您。

小班音樂親親我教案（優秀17篇）篇一

理解歌曲內容，用愉快的情緒演唱歌曲。

嘗試用替換的方法演唱歌曲。

體驗向親人傾訴（表達）的快樂。

一個布娃娃“寶貝”

一.導入：懷抱“寶貝”并以寶貝的`口吻范唱歌曲，引導幼兒初步理解歌詞內容，熟悉旋律，感受寶貝需要媽媽親一親。

1.第一遍范唱，唱完歌曲后邀請個別幼兒上臺親親寶貝，感染愉快情趣。

2.第二遍范唱，唱完歌曲后請幼兒集體飛吻“寶貝”

三.通過夸張的口型提示歌詞，鼓勵幼兒以“寶貝”口吻表演唱。歌曲唱完后，媽媽盡可能去請寶貝，用身體的接觸滿足幼兒的情感需要，激勵唱的欲望。

四.用替換角色的形式，反復刺激幼兒替換媽媽演唱歌曲。（減少單一反復學唱的枯燥）。

五.問幼兒：媽媽親過了，你們還想要誰親呢？爸爸、爺爺、奶奶……。

小班音樂親親我教案（優秀17篇）篇二

1.欣賞歌曲，體驗媽媽與寶寶之間的情感。

2.學習使用圖譜法記憶歌詞順序，學唱歌曲。

3.通過動作和語言的表現，感受歌曲的韻律美。

歌曲《媽媽我要親親你》、媽媽的圖片一張、音樂圖譜。

一、組織教學：《幸福拍手歌》。

二、談話：小朋友們都知道媽媽很愛你們，那你們愛媽媽嗎？

愛媽媽可以用什么動作來表示呢？

三、學唱歌曲。

1.欣賞歌曲：

（1）聽一聽歌里面的寶寶是怎么愛媽媽的？（親親、摸摸圖示）。

（2）都有親親媽媽哪里？摸摸媽媽哪里？（幼兒答，教師出示小圖片）。

（3）再來聽聽音樂，寶寶是按什么順序親親和摸摸媽媽的呢？（教師反復范唱，引導幼兒完成圖譜）。

（4）教師與完整范唱驗證圖譜的正確。

2.練習歌曲。

（1）看著圖片一起練習歌曲。

（2）跟著音樂做動作一起練習歌曲。

（3）附點的'學唱。

教師帶領幼兒學唱附點。

3.完整演唱。

我們要用什么樣的心情來唱這首歌？

有一天下班了媽媽心情不好，我們一起來唱這首歌給她聽，要用開心響亮的聲音來演唱哦。

四、替換歌詞。

1.還可以唱給誰聽呢？

2.還可以親親摸摸媽媽的哪里？

小班音樂親親我教案（優秀17篇）篇三

媽媽是孩子們最我親最親的人，孩子們對媽媽都充滿的愛。每天媽媽要為我們的寶寶做很多事情，我們要如何用自己的方式感恩媽媽為我們做一切呢？為了結合本月的感恩節主題活動，我選擇了《媽媽我要親親你》這首歌，因為歌詞淺顯易懂、朗朗上口，貼近小班幼兒的生活，同時在動聽的旋律中很輕松地能知曉五官，并產生了與媽媽之間的親密感情。

1。學習看圖譜記憶歌詞內容，感受歌曲的旋律美。

2。體驗媽媽與寶寶之間的親情。

3。培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

4。感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5。培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

歌曲《媽媽我要親親你》、音樂圖譜。

熟悉歌曲的旋律，愿意跟唱。

學習看圖譜記憶歌詞內容，體驗媽媽與寶寶之間的親情。

師：小朋友，我們每個人都有媽媽，媽媽愛你嗎？媽媽是怎么愛你的？小朋友們都知道媽媽很愛你們，那你們愛媽媽嗎？那我們愛媽媽可以做些什么呢？體驗媽媽與寶寶之間的親情。

師：剛才你聽到寶寶親了媽媽的哪里？又摸了媽媽的哪里？

將幼兒說的親的部位和摸的部位分別呈列在相應正確的位置。通過圖譜幫助幼兒記憶歌曲，理解歌詞內容。

師：那我們一起來親親、摸摸媽媽，好嗎？

師：現在，我們一起來唱給媽媽聽，好嗎？

師：我們很愛自己的媽媽，唱歌的時候要用什么樣的聲音來唱呢？

我們一起用好聽的聲音來唱給媽媽聽，好嗎？還要一起做動作哦。

師：小朋友們唱得真好聽，媽媽聽了真高興。我們再來唱一遍，要用開心、好聽的聲音來唱哦，把你很愛媽媽的感覺唱出來。站起來唱，加上動作哦。

進行身體部位的創編。還可以親親摸摸媽媽的哪里呢？

（1）根據幼兒的回答替換掉兩張圖片，練習唱歌。

（2）根據幼兒的回答替換掉另外兩張圖片，練習唱歌。

這首音樂歌詞內容雖然比較簡單，但是主要是親親媽媽的xx和摸摸媽媽的xx，內容也比較相近，孩子一下子不是很能記得住，所以在整個教學活動中，幼兒能在我的帶領下哼唱，但是孩子興趣不是很大，唱起來感覺很疲憊。活動中我利用了圖譜，試圖來加深幼兒對歌詞的記憶，剛出示圖譜是孩子還是比較興奮的，但是感覺幼兒對于圖譜的理解并不是很好。老師可能沒有考慮到歌曲教唱的多元化，活動沒有引起幼兒的興趣。

小班音樂親親我教案（優秀17篇）篇四

學唱歌曲，并嘗試替換歌詞進行演唱。

能有意識地控制自己的歌聲，有感情地演唱歌曲。

課件準備：《親親我》歌曲音頻及伴奏；“親親我”圖片；“親親我”圖譜。

談話激趣，引出活動主題。

——你喜歡媽媽親你嗎？

——媽媽喜歡親你哪里？

——媽媽是怎樣親你的？

——你能模仿一下嗎？

播放歌曲音頻及圖片《親親我》，出示圖譜，引導幼兒感知歌詞和歌曲的旋律并學唱。

1.播放歌曲音頻第一遍，理解歌詞內容。

——歌曲中唱了我的小臉像什么？

——誰來親親我？

2.播放歌曲音頻第二遍，熟悉歌曲的.旋律。

3.播放歌曲音頻及圖譜，帶領幼兒學唱歌曲。

播放歌曲伴奏《親親我》，引導幼兒把歌詞中的“媽媽”替換成別的親人或朋友。

1.啟發幼兒思考歌詞中的“媽媽”可以換成什么。

——生活中，除了媽媽還是有誰親過自己？

——把歌詞中的“媽媽”替換成爺爺、奶奶、爸爸或者朋友我們再來唱一唱。

2.播放伴奏，引導幼兒有意識地控制歌聲，有感情地演唱歌曲。

——這是一首溫馨、有愛的歌曲，我們唱的時候不應該扯著嗓子大聲唱，要把我們的聲音調小一些，有感情地演唱歌曲。

播放歌曲音頻《親親我》，組織幼兒玩游戲《我來親親你》，加深幼兒對歌詞的記憶。

教師講述玩法。

1）教師帶領幼兒在教室內跟隨歌曲伴奏邊唱邊自由走動。

2）當歌曲唱到最后一句時，幼兒找一個離自己最近的小朋友親一親，抱一抱。

2.幼兒愉快游戲。

溫馨提示。

可以借助錄音的辦法讓幼兒了解自己的歌聲，從而達到讓幼兒控制自己聲音的效果。

活動延伸。

區域活動。

在表演區，投放歌曲音頻及伴奏《親親我》，鼓勵幼兒根據歌詞創編動作。

小班音樂親親我教案（優秀17篇）篇五

活動目標：

1、通過看綠色、親綠色、種綠色讓幼兒感知綠色植物可以美化和清新環境。

2、幼兒以自身的'肢體語言體現綠色植物的美，體驗快樂的情緒。

3、激發幼兒創造美，表現美的欲望，培養幼兒親近自然參與環保的意識。

4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

5、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

活動準備：

1、各類綠色植物、綠色背景、綠色地毯。

2、動物家園樓盤。

3、彩色種植泥、柳枝、透明杯子若干。

活動過程：

1、看綠色老師：今天，老師帶你們去一個美麗的地方玩一玩！老師：啊，這兒的空氣真新鮮呀，原來這兒有那么多的綠色植物！有綠色的—，有綠色的—，讓我們在這兒玩一玩吧！幼兒自由玩耍。

小草、小樹們一起來跳舞。

3、種綠色老師：小草、小樹們有點累了，休息一下吧，咦，這兒有一座動物新村，讓我們來看一看吧！

老師：這只小鴨告訴老師這兒什么都好就是沒有綠色，那怎么辦呢？我們來為它們栽些小樹、小草吧。教師與幼兒一起栽樹。

4、結束活動：和小動物們再見，結束活動。

教學反思：

《親親綠色》是一堂小組里的公開課，通過集體備課，也學習了一些有關語言課創新的活動流程設計，這次主要以提煉出故事的重點部分，把問題提在前面，是尊重了幼兒們的發散性思維方式，但這樣要看老師巧妙地把問題引回到正題，直接銜接環節，就覺得環節與環節之間處理的比較生硬，所以這方面，自己需要去多多學習。

文檔為doc格式。

小班音樂親親我教案（優秀17篇）篇六

1、初步體驗父母與寶寶之間愛的情感。

2、通過動作的表現，感受歌曲的韻律。

3、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。

4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

錄音帶，照片，地墊每人一個，娃娃家。

一、活動開始。

1、入場：小朋友們，娃娃家里用漂亮的小墊子鋪成了小路，我們爬上去吧。

2、熱身活動：腳尖碰一碰，碰一碰！小手繞一繞，啪啪啪！頭兒搖一搖，搖一搖！

3、讓我們象小鐘表一樣，擺一擺我們的身體。

二、基本過程。

1、放錄音：聽一聽這是什么歌曲？歌曲里唱了什么啊？

2、看看媽媽的照片，激發孩子對媽媽的.感情。

師：小朋友，平時媽媽親你是什么感覺啊？你們喜歡不喜歡媽媽親你呀？

3、那么今天我們在娃娃家里，很開心的，我們一起和媽媽親親好不好呀？

4、教師演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小臉上，唱第二句搖搖頭，唱第三句雙手懷抱，念第四句，搖搖身體。（幼兒可自由跟唱）5、老師放一段好聽的音樂，我們伴著音樂來做動作.

三、教師帶領小兒唱歌曲。

四、結束活動。

教師：“你們唱得真好聽，我們今天回家就唱給媽媽聽好不好呀？”

小班音樂親親我教案（優秀17篇）篇七

1、學習有意識地控制歌聲，體會集體歌唱時歌聲和諧的美妙。

2、借助錄音的方法，嘗試對自己的歌聲進行評價，并做出相應的調整。

3、體驗自我評價、調整后被認可的愉快情緒。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

1、玩具娃娃—個、錄音機、空白磁帶。

2、事先聽過歌曲《親親我)數遍，已熟悉歌曲旋律、歌詞。

一、復習歌曲《摸耳朵)。

教師替換歌詞發出指令，帶領幼j衄唱邊玩“摸五官“的游戲。

二、嘗試愉快地歌唱。

教師以愉快的.情緒，范唱歌曲。

引導幼兒跟琴聲，愉快完整地歌唱《親親我》，鼓勵幼兒用最好聽的聲音演唱。

三、嘗試對歌聲進行詡介，初步探索自己覺得最合適的音量。

請幼兒用自己覺得最好聽的聲音唱歌，教師進行錄音并將錄下的聲音放給幼兒聽。

教師：聽聽俐門自己唱歌的聲音，你覺得聲音怎么樣?好聽嗎?

引導幼兒自我評價，發現問題后，嘗試自我調整。

四、進—步感知自己的歌聲，學習調整自己的歌聲。

讓幼兒用自己覺得最好聽的聲音歌唱，教師進行錄音并放給幼兒聽。

簡單討論，發現不輕不晌的聲音比較好聽。

讓幼兒用好聽的聲音歌唱，并進行錄音，再放給幼兒聽。

五、師生共同玩音樂游戲《跟著我來走走》。

兒歌：

3332︱132︱3332︱132︱。

我的小臉像蘋果，媽媽快來親親我。

3332︱1-︱3332︱1-︱。

親呀親親我，親呀親親我。

小班音樂親親我教案（優秀17篇）篇八

1、能用自然的聲音演唱歌曲。

2、愿意常事歌表演。

3、體驗一家人親親熱熱在一起的幸福感。

音樂磁帶；已學過兒歌《敲門》。

（一）感受歌曲的韻律節奏。

1、幼兒一起有節奏地念兒歌，感受歌曲的韻律。

2、引導幼兒傾聽音帶，進一步感受歌曲的旋律。

（二）學唱歌曲。

1、邊彈琴邊范唱歌曲。

2、帶領幼兒學唱，提醒幼兒富有韻律感地念白。

3、啟發幼兒唱出期盼爸爸、媽媽回家的感覺。

4、和幼兒一起用自然的聲音演唱歌曲，在念白處表現出激動、快樂的情緒。

（三）嘗試歌表演。

1、引導幼兒邊唱歌曲，邊表演相應的動作。

2、啟發幼兒用家庭中的其他成員來替換相應歌詞，進行表演，如“我和媽媽在家里，總想外婆來敲門”，“我和外婆在家里，總想外公來敲門”等等。

小班音樂親親我教案（優秀17篇）篇九

活動目標：

1、學習有意識地控制歌聲，體會集體歌唱時歌聲和諧的美妙。

2、借助錄音的方法，嘗試對自己的歌聲進行評價，并做出相應的調整。

3、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

4、培養幼兒的嘗試精神。

活動準備：

1、玩具娃娃—個、錄音機、空白磁帶。

2、事先聽過歌曲《親親我）數遍，已熟悉歌曲旋律、歌詞。

活動過程：

一、復習歌曲《摸耳朵）。

教師替換歌詞發出指令，帶領幼j衄唱邊玩“摸五官“的游戲。

二、嘗試愉快地歌唱。

教師以愉快的情緒，范唱歌曲。

引導幼兒跟琴聲，愉快完整地歌唱《親親我》，鼓勵幼兒用最好聽的聲音演唱。

三、嘗試對歌聲進行詡介，初步探索自己覺得最合適的音量。

請幼兒用自己覺得最好聽的聲音唱歌，教師進行錄音并將錄下的聲音放給幼兒聽。

教師：聽聽俐門自己唱歌的聲音，你覺得聲音怎么樣？好聽嗎？

引導幼兒自我評價，發現問題后，嘗試自我調整。

四、進—步感知自己的歌聲，學習調整自己的歌聲。

讓幼兒用自己覺得最好聽的聲音歌唱，教師進行錄音并放給幼兒聽。

簡單討論，發現不輕不晌的聲音比較好聽。

讓幼兒用好聽的聲音歌唱，并進行錄音，再放給幼兒聽。

五、師生共同玩音樂游戲《跟著我來走走》。

兒歌：

3332︱132︱3332︱132︱。

我的小臉像蘋果，媽媽快來親親我。

3332︱1—︱3332︱1—︱。

親呀親親我，親呀親親我。

活動反思：

現在的孩子大多是獨生子女，從小得到父母的疼愛，生活中的一切都有大人包辦代替，自理能力很差。小班的小朋友，對自己的事情更加不理解，為了激發幼兒對生活的樂趣以及培養幼兒良好的生活習慣。我充分利用了韻律活動《生活模仿動作》，讓孩子們充分認識到自己的事情自己做。課前與家長聯系好，讓孩子學習自己的事情自己做，使他們了解自己一天主要要做哪幾件事情，并了解事情的發展過程和順序，同時通過實踐初步感受自己勞動的快樂。開始部分，讓孩子們學習日常生活中的`模仿動作，如起床、刷牙、洗臉、穿衣服等動作。

然后，通過老師的示范，怎樣刷牙，怎樣洗臉，怎樣梳頭，怎樣穿衣服……根據樂曲強弱、快慢，讓孩子們嘗試用幾種不同的事情以及用不同的動作來感受樂曲的韻律。教材中的節奏感是比較明快的，讓孩子自己做事情的同時能感受到快樂。由于孩子們在生活中大都是父母包辦的，所以有些事情根本沒有感覺，比如孩子們對刷牙沒有印象，有種空洞的感覺，所以在教學過程中改成漱口，再根據音樂的節奏強弱、快慢反映刷牙的場面。在教學過程中，孩子們很感興趣，學習積極性很高。他們懂得音樂又快又重時，應該干什么了；音樂又慢又輕時，又應該干什么了。在樂曲結尾時又表現出了自己勞動后的愉快心情。

這個活動不僅讓孩子們充分體驗到了自己的事情自己做的快樂，而且活動中我進行的一系列動作創編，更加激發了幼兒熱愛幼兒園，熱愛生活的目的，從而更加深一步的達到了教育教學的目的。

小班音樂親親我教案（優秀17篇）篇十

1．讓幼兒感知空氣能流動的特點。

2．知道被污染的空氣會影響我們的健康，激發幼兒初步的環保意識。

3．讓幼兒從玩氣球的游戲中體驗快樂。

重點：空氣是流動的，是會跑的，被污染的空氣有害健康。

難點：感知看不見的細菌在空氣中的存在和對健康的影響。

1．笑臉氣球、哭臉氣球各一個，和幼兒人數相等的氣球若干。

2．養有盆景的自然角。

3．有關工業污染(工廠的煙囪)、交通污染(汽車、飛機、摩托車尾氣)、生活污染大氣(吸煙、焚燒垃圾等)的多媒體課件。

4．代表健康娃娃和生病娃娃的小噴壺各一個，白紙兩張。

1．以猜謎語的形式引起幼兒興趣，導人主題。

師：今天有個小客人要來我班做客，你們猜猜它誰？“彩色橡皮袋，寶寶都喜愛，一吹就長胖，飛到半空去。”

師：可愛的氣球寶寶要和小朋友一起做游戲。

幼兒分組玩氣球。

(評析：以趣味的謎語導入主題，有效地調動了孩子們探索的欲望。猜一猜，玩一玩，讓孩子很自然地進入了活動，并主動建構知識經驗，為孩子愉快地進入學習做了很好的鋪墊。)。

2．讓幼兒感知空氣的流動性，幫助幼兒了解被污染的空氣會損害人體健康，初步了解大氣污染物的幾個來源，激發幼兒的環保意識。

(1)氣球親親我。教師出示吃飽空氣的笑臉氣球，朝每位幼兒臉上噴一噴。邊親小臉蛋邊說：“親親小鼻子，鼻子聳一聳；親親小耳朵，耳朵躲一躲；親親小眼睛，眼睛瞇一瞇。”

師提問：“氣球在用什么親你們?”師總結：“氣球吃的是空氣，里面的空氣在我松手的時候就會跑出來親你們的小臉蛋。原來空氣是會跑、會流動的。”

(2)師：“還有一位氣球寶寶想來親親你們的小臉。看看它是誰?”出示吃了被污染的空氣的哭臉氣球。

師問：“咦?這位氣球寶寶好難過，為什么呢?”教師學氣球寶寶說話：“我想吃飽了和你們玩兒，可是卻吃進了被污染的空氣。我覺得嗓子干干的，鼻子癢癢的，呼吸很困難，渾身都難受。醫生說我得了空氣污染綜合癥。我不能親小朋友了，心里真難受!”

師問：“這個氣球寶寶為什么不能親我們?”

師：“你們見過或者感受過被污染的空氣嗎?”幼兒回答完后看課件。

教師演示空氣污染多媒體課件。

教師小結：大氣污染物的來源，主要有工業污染、生活中的污染(吸煙、爐灶等)和交通運輸工具污染。大氣污染物對人體的危害是多方面的，主要表現是呼吸道疾病與生理機能障礙，以及眼鼻等粘膜組織受到刺激而患病。

(評析：教師以幼兒為主體，抓住了他們好奇心、求知欲強的特點，設計了“氣球親親我”、“生病的氣球”的環節，形象、直觀，有較強的趣味性。讓孩子在輕松、愉悅的游戲活動中嘗試氣球親親小鼻子，親親小耳朵，親親小眼睛等的感覺，充分調動孩子運用多種感官探究問題，直接得出結論：空氣是流動的，是會跑的：污染的空氣有害健康，輕松自如地突破了本次活動的重點。多媒體課件的演示，聲情并茂，取材貼近幼兒的生活，達到了很好的輔助教學活動的效果。)。

3．小實驗：打噴嚏。

師：有時大氣被污染了，我們可以看到、聞到、感覺到，可有時空氣被污染了，我們是感覺不到的。如果不小心吸進了被污染的空氣是會生病的，如現在流行的甲型h1n1流感就是通過空氣傳播的。

小實驗：打噴嚏。通過兩個噴壺做的“寶寶”對著白紙模擬打噴嚏，用白紙采集噴出來的氣霧，讓幼兒猜一猜哪個是健康寶寶，哪個是生病寶寶，直觀形象地讓幼兒感知看不見的細菌的存在。

教師小結：如果小朋友待在空氣不流通的地方，正好空氣被污染了，此時非常容易傳染上疾病。因此，小朋友盡量不要到人多擁擠的一些公共場所去，如劇院、擁擠的公交車上、集市、商場等地方。在家里也要請爸爸媽媽多開窗通風，這樣，就不容易吸人被污染的空氣。

(評析：這個環節的創設極大地滿足了孩子探索的欲望。孩子在看一看、聞一聞、猜一猜的.有趣的實驗活動中，直觀、形象地感知到了看不見的細菌的存在和被污染的空氣對健康的影響，巧妙地突破了本次活動的難點。)。

4．我幫氣球來治病。

師：我們知道了空氣是怎樣被污染的，那我們應該怎樣保護空氣不受污染呢?

幼兒分組討論。

師：“怎樣保護空氣不受污染?”

師：“什么能凈化空氣?”

幼兒回答完后放課件。

教師小結：小朋友想出的辦法都很好。那我們先一起幫氣球寶寶治病吧。我們把它送到自然角里去，把臟空氣吐出來，讓花草把這些受污染的空氣凈化一下，然后再讓它吸點兒新鮮的空氣，病就好了。”“我們一起把氣球送去吧!”把氣球放到自然角中。“氣球寶寶，等你好了我們再來接你!”師：“我心里感到特別高興，因為我幫助了別人。你們呢?”“現在，我們一起來開心地玩玩氣球吧。”從口袋里拿出準備好的氣球，玩氣球小老鼠的游戲。

(評析：這個環節的設計將本次活動推向了高潮。在活動中教師支持、鼓勵孩子用已獲得的知識經驗想出了很多保護空氣不受污染的方法，潛移默化地強化了孩子的環保意識。)。

5．氣球小老鼠：在游戲中進一步感知空氣的流動性，體驗玩氣球的快樂。

(1)教師吹起一個氣球，突然松開手，氣球跑出去。問幼兒：“氣球怎么會跑呢?”師：“噢，是空氣等不及要出來，就把氣球給擠跑了。我的氣球變成小老鼠了，把你的氣球也變成小老鼠吧!

(2)幼兒將氣球吹起來后，突然松開手，氣球會像小老鼠一樣四處亂跑，幼兒追趕。

(3)幼兒反復玩游戲，進一步感受空氣的流動性，體驗玩氣球的快樂。活動自然結束。

(評析：“氣球小老鼠”游戲活動的設計，為每一個孩子提供了參與嘗試、體驗游戲快樂的機會，既鞏固了教學活動內容，又極大地激發了孩子探索的興趣，有效地完成了本次活動的目標。)。

1．在區域角中設置科學探索區，提供氣球、塑料膠袋、小噴壺和自制玩教具《吹吹樂》等材料，供幼兒繼續感受和探究空氣的其他特點。

2．請幼兒在日常生活中繼續關注空氣污染問題，提高環保意識及自我保護意識，遠離污染源，遠離疾病。

(評析：延伸活動為孩子更好地鞏固已獲得的知識經驗提供了可持續發展的契機。區角材料的投放，選材來自幼兒的生活，從孩子熟悉的、感興趣的材料入手，滿足了每個孩子探索的需要，為他們在區域活動中自主積累和建構相關經驗，提供了一個樂于探索的環境，提升了孩子關注空氣問題的興趣點。)。

此教學活動以幼兒為主體，教師在教學過程中所扮演的角色不再是“傳授者”，而是“引導者”；學生不再是被動的學習，而是在教師的幫助、引導下以主動探究的方式自主去學習。活動過程中以游戲為基本形式，在快樂的游戲中既達到了預設的活動目標，又培養了孩子們對科學活動的興趣。

小班音樂親親我教案（優秀17篇）篇十一

(1)感受教師的關愛，樂意與教師親近。

(2)學習用自然的聲音有節奏地演唱歌曲。

(3)在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

(4)讓幼兒嘗試運用色彩來表現不同的情感，抒發內心的感受。

準備一個可愛的布娃娃、音樂磁帶、錄音機。

1、以律動《拍手叉腰》進入活動室。

2、師生問好，練聲：一只小鈴鐺。

3、節奏練習：

4、出示布娃娃引入主題。

5、教師同邊懷抱布娃娃，一邊深情地演唱歌曲，幫助幼兒感受歌曲中親切、活潑的情緒。

6、播放歌曲錄音，幼兒按音樂的節奏拍手，教師邊拍手邊唱邊走到幼兒跟前，在最后"親呀親親我"結束時，停到一位幼兒前面，蹲下抱住幼兒有節奏地親幼兒兩下。

7、交換位置做動作。教師坐在中間跟著音樂節奏有感情地演唱歌曲，幼兒自由站起，一邊隨著音樂節奏小聲跟唱，一邊走到老師前面。教師在音樂結束時，輕抱幼兒有節奏地親兩下8、教師彈琴，幼兒兩個一組面對面坐好，跟著琴聲完整地、有感情地演唱歌曲。在音樂結束時，相互擁抱并相親兩下。

鼓勵幼兒回家后與家長共同演唱與表演《親親我》，開展親子音樂活動。

“我的笑臉像蘋果，媽媽快來親親我，親呀親親我”這是今天學習的兒歌《親親我》，這首歌曲共一段。旋律比較緩慢、簡單，便于吟唱，節奏朗朗上口，歌詞簡單易學。在活動中老師鼓勵孩子們進行了一些簡單的動作模仿，由于孩子們已經經過了兩個月的適應，孩子和老師以及伙伴們的關系從開始的疏遠到熟悉，所以對合作表演表現出非常強烈的興趣。大多數孩子都渴望與老師擁抱，這不僅增進了師幼關系，還培養了孩子情感的表達。在活動過程中幼兒自始至終都十分投入，特別快樂。社會活動能讓幼兒樂中學，學中樂，是多好的一件事啊!

小班音樂親親我教案（優秀17篇）篇十二

1、初步學唱歌曲，體驗媽媽與寶寶之間的親密情感。

2、感受歌曲的韻律，引導幼兒大膽地用動作表現音樂，體驗表演的快樂。

3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

媽媽圖片音樂小嘴巴圖片

一：開始部分：談話導入

二：基本部分

1、引導幼兒唱一唱關于媽媽的歌

2、老師唱關于媽媽的歌，幼兒傾聽

提問：寶寶很愛自己的媽媽，她對媽媽做了什么動作吖？（親親、摸摸）

3、用小手做小嘴巴，老師唱歌，幼兒跟著老師一起做動作

提問：剛才寶寶們都親親了媽媽的哪些地方呀？（幼兒逐一說出額頭、鼻子……）

讓幼兒說一說先親了媽媽哪里？（額頭）然后是鼻子，最后是嘴巴。

4、在黑板上出示媽媽的圖片，聽音樂，老師唱歌，往媽媽的額頭，鼻子，嘴巴上貼上小嘴巴。

教師小結：原來寶寶先親了媽媽的額頭，然后親了媽媽的鼻子，最后親了媽媽的嘴巴，總共親了幾下？（3下）

引導幼兒聽音樂給媽媽的圖片上貼小嘴巴（摸摸臉）

5、老師來做媽媽，在音樂中讓孩子來親親媽媽的額頭，鼻子，嘴巴，摸摸媽媽的臉。

6、出示第二幅圖片（先出示一半，讓幼兒猜猜是什么，然后在出示另一半，是一只小熊。唱給小熊聽要怎么唱？）

8、兩個小朋友面對面，邊唱邊做相應的動作

9、請老師們和孩子一起邊唱邊做相應的動作，活動結束

唱：老師呀老師呀，我要親親你，親親你的額頭，摸摸你的臉，親親你的鼻子，摸摸你的臉，親親你的嘴巴，摸摸你的臉。

這首音樂歌詞內容雖然比較簡單，但是主要是親親媽媽的臉和摸摸媽媽的臉,內容也比較相近，孩子一下子不是很能記得住，所以在整個教學活動中，幼兒能在我的帶領下哼唱，但是孩子興趣不是很大，唱起來感覺很疲憊。活動中我利用了圖譜，試圖來加深幼兒對歌詞的記憶，剛出示圖譜是孩子還是比較興奮的，但是感覺幼兒對于圖譜的理解并不是很好。老師可能沒有考慮到歌曲教唱的多元化，活動沒有引起幼兒的興趣。

小班音樂親親我教案（優秀17篇）篇十三

1.嘗試用不同的方法裝飾小烏龜。

2.體驗美工活動的`樂趣。

油畫棒、小烏龜圖樣、幼兒用書《親親小烏龜》。

嘗試用不同的方法裝飾小烏龜。

1.游戲“小烏龜上山坡”。

幼兒聽音樂模仿小烏龜爬等動作。

2.討論：

“小烏龜們真可愛，還有許多小烏龜也想玩，可它們還沒穿上漂亮的衣服，怎么辦?”

出示小烏龜的圖樣：

“我們一起來小烏龜穿衣服吧。你想用什么樣的方法它穿衣服呢?”

幼兒泛講。

3.幼兒操作：

能膽用不同的圖案進行裝飾。

4.展示、交流：

選出自己喜歡的小烏龜。

小班音樂親親我教案（優秀17篇）篇十四

1、初步體驗父母與寶寶之間愛的情感。

2、通過動作的表現，感受歌曲的韻律。

錄音帶，照片，地墊每人一個，娃娃家。

1、入場：小朋友們，娃娃家里用漂亮的小墊子鋪成了小路，我們爬上去吧。

2、熱身活動：腳尖碰一碰，碰一碰！小手繞一繞，啪啪啪！頭兒搖一搖，搖一搖！

3、讓我們象小鐘表一樣，擺一擺我們的身體。

1、放錄音：聽一聽這是什么歌曲？歌曲里唱了什么啊？

2.看看媽媽的照片，激發孩子對媽媽的感情。

“小朋友，平時媽媽親你是什么感覺啊？你們喜歡不喜歡媽媽親你呀？

3.“那么今天我們在娃娃家里，很開心的，我們一起和媽媽親親好不好呀？“

4.教師演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小臉上，唱第二句搖搖頭，唱第三句雙手懷抱，念第四句，搖搖身體。（幼兒可自由跟唱）

5、老師放一段好聽的音樂，我們伴著音樂來做動作。

：“你們唱得真好聽，我們今天回家就唱給媽媽聽好不好呀？”

小班音樂親親我教案（優秀17篇）篇十五

活動目標：

1、初步體驗父母與寶寶之間愛的情感。

2、通過動作的表現，感受歌曲的韻律。

3、隨歌曲旋律唱出來。

4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

活動準備：

錄音帶，照片，地墊每人一個，娃娃家。

活動過程：

一、活動開始。

1、入場：小朋友們，娃娃家里用漂亮的小墊子鋪成了小路，我們爬上去吧。

2、熱身活動：腳尖碰一碰，碰一碰！小手繞一繞，啪啪啪！頭兒搖一搖，搖一搖！

3、讓我們象小鐘表一樣，擺一擺我們的身體。

二、基本過程。

1、放錄音：聽一聽這是什么歌曲？歌曲里唱了什么啊？

2.看看媽媽的照片，激發孩子對媽媽的感情。

“小朋友，平時媽媽親你是什么感覺啊？你們喜歡不喜歡媽媽親你呀？

3.“那么今天我們在娃娃家里，很開心的，我們一起和媽媽親親好不好呀？“。

4.教師演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小臉上，唱第二句搖搖頭，唱第三句雙手懷抱，念第四句，搖搖身體。（幼兒可自由跟唱）。

5、老師放一段好聽的`音樂，我們伴著音樂來做動作。

三、教師帶領小兒唱歌曲。

四、教師：“你們唱得真好聽，我們今天回家就唱給媽媽聽好不好呀？”

教學反思：

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

小班音樂親親我教案（優秀17篇）篇十六

1、入場：小朋友們，娃娃家里用漂亮的小墊子鋪成了小路，我們爬上去吧。

2、熱身活動：腳尖碰一碰，碰一碰！小手繞一繞，啪啪啪！頭兒搖一搖，搖一搖！

3、讓我們象小鐘表一樣，擺一擺我們的身體。

二、基本過程。

1、放錄音：聽一聽這是什么歌曲？歌曲里唱了什么啊？

2、看看媽媽的照片，激發孩子對媽媽的感情。

師：小朋友，平時媽媽親你是什么感覺啊？你們喜歡不喜歡媽媽親你呀？

3、那么今天我們在娃娃家里，很開心的，我們一起和媽媽親親好不好呀？

4、教師演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小臉上，唱第二句搖搖頭，唱第三句雙手懷抱，念第四句，搖搖身體。（幼兒可自由跟唱）5、老師放一段好聽的音樂，我們伴著音樂來做動作.

三、教師帶領小兒唱歌曲。

四、結束活動。

教師：“你們唱得真好聽，我們今天回家就唱給媽媽聽好不好呀？”

附兒歌：快來親親我我的小臉像蘋果，媽媽你快親親我，親呀親親我。

我的小臉像朵花，爸爸你快親親我，親呀親親我。

爸爸、媽媽還有我，全家在一起，真呀真快樂。

小班音樂親親我教案（優秀17篇）篇十七

1.學唱歌曲，并嘗試替換歌詞進行演唱。

2.能有意識地控制自己的歌聲，有感情地演唱歌曲。

3.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

4.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

課件準備：《親親我》歌曲音頻及伴奏;“親親我”圖片;“親親我”圖譜。

一

談話激趣，引出活動主題。

——你喜歡媽媽親你嗎?

——媽媽喜歡親你哪里?

二

播放音頻、圖片及圖譜，感知歌詞旋律并學唱。

1.播放歌曲音頻及圖譜第一遍，理解歌詞內容。

2.播放歌曲音頻及圖譜第二遍，熟悉歌曲的旋律。

3.播放歌曲音頻及伴奏，出示圖譜，帶領幼兒學唱歌曲。

三

播放伴奏，引導幼兒替換歌詞并演唱歌曲。

1.啟發幼兒思考歌詞中的“媽媽”可以換成誰。

2.播放伴奏，引導幼兒有意識地控制歌聲，有感情地演唱歌曲。

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的`表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。