演講稿首先必須開頭要開門見山，既要一下子抓住聽眾又要提出你的觀點，中間要用各種方法和所準備的材料說明、支持你的論點，感染聽眾，然后在結尾加強說明論點或得出結論，結束演講。那么演講稿怎么寫才恰當呢？下面小編給大家帶來關于學習演講稿模板范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。
快樂的演講稿快樂的演講稿篇一
自古以來，世上流傳著一句名言：苦盡甘來。是的，沒有苦，就沒有甜。苦與樂就像一對孿生兄弟，缺一不可。我們學習也是如此：只有經受苦中苦，才能得到甜上甜。
月考快到了，每天是繁忙的功課：一張張琳瑯滿目的模擬試卷，壓得喘不過氣來；每天早晨，六點鐘，便和那“心愛”的被窩告別，踏上了一天艱苦的學習旅途。課堂上，不是聚精會神地聽講，就是認真細致地做題。幾乎每節課都要拖堂，神經細胞，時刻處在高度的緊張狀態之中。晚上回到家，也別想輕松，無數張試卷足以與你戰斗到10點以后。睡覺了，躺在床上總算可以松一口氣，但還沒睡上八個小時，又被那該死的鬧鐘驚醒了。
天天如此，月月如此，真是苦不堪言啊！
在實際生活中，我深深地體會到：當你運用學過的知識，解開一道難題時，不亦樂乎！當你運用所學知識，解決實際問題時，不亦樂乎！試想，將來，當你運用知識，為祖國做出貢獻時，恐怕更是不亦樂乎了！
事實證明，苦與樂是一種辨證關系：沒有苦，就無所謂樂；沒有樂，也就無所謂苦。苦中有樂，樂中有苦。只要我們付出了艱苦，才能享受到成功后的幸福和快樂。
快樂的演講稿快樂的演講稿篇二
今天是一個星期日，我在家里沒事干，準備幫媽媽做點事，可是卻沒有什么可以做的。
當我看到媽媽正在幫鄰居做那九十幾個的沙發枕頭時，我便下定了決心——讓我也來幫幫鄰居。于是，我便當起了搬運枕頭的搬運工。
第一次搬枕頭的時候，我覺得不太適應，便只拿了少數的枕頭。因為這個枕頭有點大，所以我只拿了兩個送到鄰居家里。見到我送來枕頭，鄰居忙放下手中的東西，把枕頭接過去，放好，又遞了四個在枕頭里面的芯給我。
鄰居把我手中的芯給弄好，讓我每只手都拿兩個。可是我哪里拿得動四個呢？于是，便在中途停下，換了一種方式——兩條腿把兩個枕頭芯夾住，手里每只拿一個，而走路就跳著走。雖然這樣做有點累，但是我很快就到家了。
就這樣，我來回跑了二三十趟。終于，我把枕頭全部送到了鄰居家里。這時我已經大汗淋漓了，渾身濕透了。而這時，我聽到了一聲“謝謝！”竟然還拿到了報酬。感覺到了快樂。
這次，我終于感受到了“助人為樂，我快樂”的`滋味了。
快樂的演講稿快樂的演講稿篇三
我相信，你面對種類繁多的頭銜、耀眼的光環、形象的比喻，你可能陶醉，你可能彷徨，但最后你應該清醒：你就是你，教師！
教師首先是一種職業，職業的基本功能就是掙錢，就是養家糊口。因而就有七情六欲，就有苦辣酸甜，就有喜怒哀樂，就有上下左右，就有正確錯誤。既有謙謙君子，也有勢利小人；既有為教獻身，也有人生蹉跎；既有年入幾百萬的教授，更有月收千元的孩王。
新加坡教師工資在8500——17500元人民幣之間，并且年輕老師和年長老師的工資差別不大，也沒有教師資格證制度，教師的選拔在同齡大學生的前三分之一里選拔，教師也不是一輩子投身“教育”這個革命事業，平均服務年限為17年，歐美的教師年工資在7萬美元左右。
咱中國的老師，工資堪比公務員（官員曾曰），可奇怪的是，唯有公仆的招聘熱火朝天，萬里挑一，比高考的獨木橋更擁擠、更艱難，可萬水千山只等閑，因為光明的未來在眼前。
可現在，教師更艱難，主要還是學生不好管。看待問題要客觀，“只有叫不好的老師，沒有教不會的學生”是妄言！如若不信讓校長教教看。過去人們說工資不多享清閑，現在頭頂“考試、評職、升學”三座山。老師一生學到老，繼續教育來貫穿。一年星期日寒暑假，沒有幾個閑暇天。今天教授來講座，明天專家找你談。光有聽講還不算，遠程教育把你練。
其次，教師又是一個特殊職業，不是一人吃飽一家不餓的職業。你和一班人馬有著密切的關系，你的努力可能早就英才，你的頹廢可能毀掉一代。從這方面來看，教師應該堅守職業道德的底線，不攀比、不生怨，心平氣和把活干，努力工作是關鍵，心存善念憑良心，心中無私天可鑒。
這正是：莫要把你飄上天，莫要自殘自作踐。蕓蕓眾生一分子，苦中有樂最平凡！
快樂的演講稿快樂的演講稿篇四
苦和樂，當這兩個完全意思不搭調的字眼結合在一齊時，瞬間，腦海中閃過了許多個畫面。
還清楚的記得，八年前的一天起，當我還在上幼兒園中班的時候，那天晚上，媽媽十分嚴肅地“命令”我每一天做一大張算術題。可是對于才4歲的我來說，那些奇怪而又陌生的符號總是會令我分辨不清，眼花繚亂。畢竟那時的我才上中班。
而小時候一向聽話的我，總會超級不情愿地坐回我的小桌子旁，任憑眼淚滴在手背上、桌子上，低著頭十分委屈地寫著那令我厭惡無比的算術題。這場景之所以令我記憶猶新，是因為那時的我認為那是再痛苦可是的事情了，我認為，同齡的小朋友都在隨心所欲玩著自我喜歡的玩具，而我要被困在家里，做著令我厭惡無比的數學題。就這樣，做數學題在我心里種下了陰影，我那時候真的好厭惡數學題。
這樣的想法一向延續到了六年前，那時候，我剛好踏進了小學的大門。
上學第一天，放學回到家，我蹦跳著，激動地跟媽媽講述第一天的學校生活，“媽媽，媽媽！您明白么，今日我們上數學課，我發現那些題都異常簡單！真的！還沒有您給我出的那些題難呢！異常簡單！我還回答了問題呢，教師獎勵了我一朵小紅花……”而媽媽總會撫摸著我的頭，欣慰地笑著。
又長大了些才真正的明白，原先媽媽讓我做那些題不是平白無故的。媽媽想讓我提早接觸那些數學題，打下足夠的基礎。這樣，今后的學習才會在歡樂中度過。
其實，“樂”的前提是必須要付出足夠的“苦”，堅持下來，這樣的“樂”才是有意義的，就像歌詞中寫的“不經歷風雨，怎能見彩虹”不明白你體會到了沒。
快樂的演講稿快樂的演講稿篇五
大家好！
人人都有自我的苦與樂，我當然也一樣。
對以前的我來說，做題是苦，出去玩是樂。有一次，午時放學，我想出去玩，媽媽非讓我做完題再出去玩，我心猿意馬，哪有心思做題呀，“對”，我靈機一動，就用“胡寫八道法”飛快地做完了題，獲得媽媽的批準后，我興高采烈地出去玩了。我玩了大約兩個小時，累了，就拖著疲憊的身體回了家。一進門，媽媽氣沖沖地朝我走來，陰沉著臉，氣哼哼地說：“你想什么哪？全做錯了，趕快認真改！”我滿不在乎，心想：都累死了。于是敷衍了事地看了一遍，就去吃飯了。吃完飯以后，我看媽媽好像忘了這件事，題也沒改就悄悄睡覺去了，心里暗自慶幸：總算躲過了一劫。
第二天早晨，第一節是數學課，教師發了一張卷子，我定睛一看，上頭有兩道題和我昨日錯的是一個類型的`，可我還是不會呀，我急得抓耳撓腮，心想：這下壞了，肯定考不好了！果不其然，卷子發下來，我只得了80多分，我懊悔萬分，心里十分難過，看來學習真是一分努力一分收獲呀！如果不是我一時貪玩，也不會落得“今日的下場”，我暗下決心，今后必須認真學習，爭取每次考試都得滿分！從那以后，我不但認真完成教師和媽媽的作業，并且經常自我主動找題做，工夫不負有心人，我的成績直線上升，同學們還向我討教學習好的“秘方”呢，我很自豪。雖然玩的時間少了一些，但我心里充滿了甜蜜。
我此刻最終明白了，有時樂對自我來說其實是苦，試想，如果我們此刻天天都出去玩，什么也不學，將來在社會上就難以立足。有時苦對自我來說也是一種樂，我們此刻學習是很辛苦，失去了很多玩的時間，可是將來會獲得成功，會更深的體會到苦后的樂。僅有努力地付苦，吃苦，才能收獲知識，收獲無窮的樂趣。
快樂的演講稿快樂的演講稿篇六
大家好！今天，我演講的題目是：學習中的苦與樂。
許多學生認為“學習是痛苦的”。這是有充分理由的。例如：每天要面對大量的作業，要記住許多枯澀的英語單詞，要記住許多枯燥的公式、定理，要記住古代的歷史年數，要記住從來沒有去過的外國地名和相關的專業知識等等。
學習，就像生活一樣，是一個苦樂交織的過程，過程是艱辛的，但也是甜蜜的，我們需要慢慢品味其中的含意。
當你努力解決問題時，當你長舒一口氣時，當你欣賞自己優雅的字體時，你的心中就會充滿成功的喜悅，所以，你就會不知不覺地欣賞學習的喜悅。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”不經歷艱苦的訓練，怎能聞到迷人的“梅花香”！學習離不開勤奮，無論你是高智商還是低智商，只要你努力學習，你就會得到勤奮的樂趣。
也許很多人會提出這樣的問題：“勤奮是一個艱苦的過程，怎么會有幸福呢？”是的，在懶惰的人眼里，勤奮的確是一項艱苦的工作，但對于一個勤奮的人來說，是幸福的，他們的學習生活不是在空虛中度過的。
“應知求學難，在乎點滴勤。”學習因勤奮而變得更加充實，更富有意義。
學習雖然離不開勤奮，但也需要勞動和休息的結合。埋頭苦干只會讓你越來越愚蠢。當你感到累的時候，你可以聽音樂，感受美妙的旋律所帶來的震撼，也可以做一些鍛煉，使頭腦更加清晰。
讀書也是一種學習，當你做完功課的時候，就可以到書的海洋里去暢游，體會作者的那一份澄澈之心，感懷之情。
讀一讀魯迅，品一品朱自清。幾篇有意義而又優雅的短文，每一個字都有珠筆和墨香，讓你在不知不覺中進入書的世界，讓你忘記疲勞，卻不知不覺中在書的中間擁有了知識，品嘗到了閱讀的快樂。
同學們，期末考試快到了。要面對緊張繁忙的復習，讓我們努力學習，不要總是抱怨學習太累，用心體會那一份快樂，為期末考試取得滿意的成績！
快樂的演講稿快樂的演講稿篇七
苦和樂，當這兩個完全意思不搭調的字眼結合在一齊時，瞬間，腦海中閃過了許多個畫面。
還清楚的記得，八年前的一天起，當我還在上幼兒園中班的時候，那天晚上，媽媽十分嚴肅地“命令”我每一天做一大張算術題。可是對于才4歲的我來說，那些奇怪而又陌生的符號總是會令我分辨不清，眼花繚亂。畢竟那時的我才上中班。
而小時候一向聽話的我，總會超級不情愿地坐回我的小桌子旁，任憑眼淚滴在手背上、桌子上，低著頭十分委屈地寫著那令我厭惡無比的算術題。這場景之所以令我記憶猶新，是因為那時的我認為那是再痛苦可是的事情了，我認為，同齡的小朋友都在隨心所欲玩著自我喜歡的玩具，而我要被困在家里，做著令我厭惡無比的數學題。就這樣，做數學題在我心里種下了陰影，我那時候真的好厭惡數學題。
這樣的想法一向延續到了六年前，那時候，我剛好踏進了小學的大門。
上學第一天，放學回到家，我蹦跳著，激動地跟媽媽講述第一天的學校生活，“媽媽，媽媽！您明白么，今日我們上數學課，我發現那些題都異常簡單！真的！還沒有您給我出的那些題難呢！異常簡單！我還回答了問題呢，教師獎勵了我一朵小紅花……”而媽媽總會撫摸著我的頭，欣慰地笑著。
又長大了些才真正的明白，原先媽媽讓我做那些題不是平白無故的。媽媽想讓我提早接觸那些數學題，打下足夠的基礎。這樣，今后的學習才會在歡樂中度過。
其實，“樂”的前提是必須要付出足夠的“苦”，堅持下來，這樣的“樂”才是有意義的，就像歌詞中寫的“不經歷風雨，怎能見彩虹”不明白你體會到了沒。