教學工作計劃是教師進行教學活動的基本依據，能夠提高教學的系統性和連貫性。接下來，我們一起來看看一份優秀的教學工作計劃，給大家提供一些參考。

開心帽教案（專業23篇）篇一

1、理解故事內容，嘗試表演故事。

2、知道開朗的人會有更多的朋友，學會調節自己的情緒。

故事磁帶、ppt、白紙、剪刀、膠水三、

說一說-欣賞故事-小制作。

(一)說一說請幼兒回憶并講講自己曾遇到的一些不開心的事。

當你遇到這些不開心的事情時，你會怎么辦呢?你都會用哪些方法使自己變得開心起來?

(二)欣賞故事幼兒欣賞ppt，并聽故事錄音。

老師繼續播放故事的第二部分(從"冬天的晚上"到"最后)。

(三)小制作：不開心小樹指偶教師講解制作的方法：將白紙涂上綠色，剪成細長條狀，粘貼在長方形白紙上，在紙的一端畫上不開心的表情，另一端畫上開心的表情，再將紙環形地粘起來。

幼兒制作指偶，教師巡回指導。

請幾位幼兒戴上不開心的小樹指偶，嘗試跟錄音磁帶表演故事內容。

這個活動內容很豐富，而且也來源于生活。每個人都有開心與不開的時候，幼兒已有了這些寶貴的回憶，很自然地就能跟著老師一起學習這個有趣的故事。在第一環節，老師請幼兒回憶自己不開心的時刻。孩子們在回憶時，除了使勁地想有什么事情令自己不開心，而且也能夠再次體驗不開心的情緒。第二環節，老師通過設疑，幫助孩子初步理解故事內容。幼兒在第一遍初步欣賞故事后，基本上對故事的四要素有了一定的掌握。在這一環節，老師采取漸進式地提問來幫助孩子了解故事內容。在完整地欣賞故事內容時，通過角色表演，孩子們自然而然地就進入到了故事情境中，從而加深了對故事的理解。在這一環節實現了活動的重點?；顒拥淖詈?，孩子們分組討論“如何做一名開心的小朋友”。幼兒可以暢所欲言，大膽地、大方地表達自己內心的想法，同伴之間相互分享快樂的經驗和回憶，知道開朗的人將會得到更多的好朋友。

整節活動，課堂氣氛融洽，自然。孩子們對故事的主人公—小樹非常地親切，因為它就來自于我們的生活。自然而然的孩子們的注意力就被吸引到故事中。教師也給孩子提供了較為寬松的學習環境，讓孩子暢所欲言，大膽表達自己的想法，大膽提問，較好地實現了本次活動的目標。

開心帽教案（專業23篇）篇二

1、按照顏色、種類等特征進行6以內對應計數，進一步理解數的實際意義。

2、發展幼兒觀察的能力，知道對自己的操作結果進行檢查驗證。

1、毛蟲及蚊子圖片幼兒人手一份(卡片上的蚊蟲數量在6以內)，數字卡片3-6(幼兒人手一份)。

2、水果圖片若干(共32個，和幼兒人數相等)，分別是蘋果(紅色6個，黃色5個，綠色4個);桔子(橙色6個);葡萄(紫色5顆);梨子(綠色5個);香蕉(黃色3根);7輛小汽車，車子上標注顏色、水果的形狀。

3、幼兒分組操作材料人手一份。

一、情境導入，引起幼兒興趣。

教師帶領幼兒來到“開心農場”：“今天開心農場邀請我們去做客，聽說這是個神奇的農場，里邊種滿了各種各樣神奇又好吃的水果和蔬菜!我們一起去看看吧!”跟隨音樂進入教室。

二、游戲：消滅害蟲。(復習認識6以內數字和點數)。

1、教師：“聽開心農場的老板說，農場里草叢很茂密，里邊有許多蚊子和毛毛蟲，老板想請你們幫忙把這些害蟲消滅掉!”玩“發現毛蟲圖片后玩消滅害蟲”的游戲，要求：圖片上有1只毛毛蟲，就拍一下，有2只蚊蟲就拍兩下，以此類推，圖片上有幾只蚊蟲就做幾次相應的.拍打動作。

2、6以內點數、認識6以內數字教師：“害蟲消滅掉了，大家都是滅蟲小能手，咱們一起數數看到底消滅了幾只害蟲吧!”請幼兒每人拿一張害蟲卡，自由去點數分別消滅了多少只害蟲，有幾只就放在相應的數字卡片下面，最后幼兒和老師共同點數檢查。

三、摘蘋果(學習6以內對應計數，進行顏色、種類兩項特征的對應活動情境。)。

1、請幼兒觀察水果教師：“害蟲被我們消滅掉了，老板把水果都從樹上摘下來了，我們一起來看看都是些什么水果?”幼兒每人拿一個水果，請幼兒互相說說自己手里拿的是什么水果，是什么顏色的水果。

2、請幼兒按顏色給小汽車送水果。

師：讓我們一起把這些水果送到今明幼兒園去吧!

教師提出送水果的規則：“每位小朋友只能送一個水果，要根據汽車上的水果種類和顏色來送水果哦!”

3、共同點數，學習顏色、數量兩項特征對應計數。

(1)教師同幼兒觀察、點數第一輛小汽車上的水果的顏色和數量，并從黑板上取相應的數字卡，貼到小汽車的下方進行表示。請一名幼兒上前操作，其他小朋友一起檢查操作結果。

(2)請幼兒觀察、點數其他小汽車上的水果的顏色和數量，然后請全體幼兒上前擺放相應的數字。

(3)師生一起檢查操作結果。

四、制作午餐(進行正確的形狀和數量兩項特征的對應。)。

(1)教師：“開心農場里還種了好多好多好吃的蔬菜，待會咱們再去摘一些回來作出美味的餐點吧。不過要做出美味的午餐，可必須得認真地看清楚菜譜，不然做出來的菜味道就不好吃了?！?培養兒童認真觀察的能力。)。

(2)幼兒一張操作練習紙，仔細觀察上邊的提示，按照標記給相應的蔬菜數量涂上的顏色。

(3)幼兒操作，教師巡回指導五、教師評價，活動結束。

開心帽教案（專業23篇）篇三

出示一張猴形的卡紙，請學生想辦法把它立起來，《開心臺歷》教學設計。以"日期"為獎品，組合臺歷，引出新課。

師：看老師手上拿的什么?(猴子)大家都知道小猴子是特好動的，可是這個小猴子站不起來?誰能幫我把它立起來。(請學生上臺試一試，并說出方法，教師歸納)

師為想出辦法的同學發禮盒。

師對全班：想知道這個盒子里是什么嗎?(對那位想出辦法的同學)來把盒子打開看看，(是今天的日期)把它們組合起來，(是臺歷)這位同學用折的方法使小猴子立起來，形成了臺歷的基座，再加上老師給他的日期組成了一個臺歷，老師獎給你，開心嗎?你們都想要開心臺歷嗎?可是自己動手做出來的會更開心，你們說呢?今天我們就來學習做做開心臺歷。

板書課題

2.觀察分析，了解臺歷基座的制作方法

針對提供的臺歷樣品，看看臺歷基座是用什么方法立起來的?

師：在過兩個月就是新的一年了，其實剛才這個臺歷是老師為臺歷工廠做的樣品。我這里還有幾個，可以給你們每組一個，你們來看看這些臺歷是什么樣子的，臺歷的基座是用什么方法立起來的。(歸納出：卷、剪、貼個支撐架、多種折法)

3、思考討論，改進臺歷的樣式、功能

針對提供的臺歷樣品，你可以怎樣加或減，改進、豐富臺歷的樣式和功能。

師：你們對這些樣品的樣式和功能有什么不滿意的地方嗎?你們認為可以怎樣來改進、豐富臺歷的樣式和功能。你們可以先討論，再發表意見。

學生討論、集中發表意見

4、創造實踐，小組分工合作制作臺歷

為臺歷工廠提供臺歷樣本，請各組合作完成臺歷，并提出制作的分工要求

師：同學們很善于思考，對這些樣品想出了很多改進的方法，教案《《開心臺歷》教學設計》。我想以小組為單位，組長根據組員的特長來分配工作合做臺歷，數量不限，可以合作一個精美的.，也可以合作出幾個在功能、樣式上有不同特點的。對于做的好的臺歷可以選去臺歷工廠做樣品。

以小組為單位設立展區展擺臺歷，請各組推薦兩名業務員，介紹本組臺歷，派三名同學成立訂購團評選優秀臺歷。

師：現在這里要舉辦一個臺歷定貨會，每組為一個展區，分別是1號展區(…發展區牌號，共3個展區)，對于每個展區的臺歷可以寫上編號(發紙片)，每個展區推薦兩名業務員，介紹本組臺歷，還要派4名同學出來做訂購團的成員，根據業務員的介紹，選出你認為滿意的臺歷，到前臺公布欄來根據展區寫出編號。

學生開始自由評價。

師：來看看誰的臺歷被選出來了，(出示被選中的臺歷)恭喜這幾位同學。

思考：本節課，我們運用紙來制作臺歷，你們想想還可以用什么材料來做?你見過一些什么樣的臺歷。

請同學將自己制作的臺歷帶回家，同家長分享自己制作的成功感。

開心帽教案（專業23篇）篇四

在我們的幼兒園當中每個班級都有很多幼兒每天都過得開開心心，但也有個別孩子總是郁郁寡歡。一方面是性格的問題，另一方面是有些孩子體會不到冷落別人的感受，或是不會進行自我情緒調控。所以我根據主題進度設計了這個活動：讓幼兒體驗：不開心的人會受冷落，開朗的人會有更多朋友，我們要開開心心地過好每一天。

1、通過故事《不開心的小樹》讓幼兒體驗不開心的人會受冷落，開朗的人會有更多朋友。

2、學習用適當的方式轉換自己的消極情緒。

一、教師出示表情小樹引出課題。

師：今天我們大1班來了兩位客人，請小朋友們猜一猜它們的名字。

出示表情小樹，幼兒分別和開心小樹、不開心小樹打招呼。

引題：今天，開心小樹和不開心小樹想和我們小朋友一起聊天、一起玩、一起動腦筋，你們歡迎嗎?可是不開心小樹最近老是不開心，這是為什么呢?原來：“不開心小樹和開心小樹一起長在山坡上，風兒輕輕一吹……”(引入故事開頭部分)。

二、引導幼兒嘗試將消極情緒向積極情緒轉換(師講故事到“又小又黃的樹葉，又細又瘦的樹枝?！?。

1、為什么不開心小樹會沒有朋友呢?(因為它整天皺著眉頭)。

請小朋友學一學不開心小樹的樣子，學一學開心小樹的樣子。

朋友們都到哪里去了?

小結：所以我們小朋友要做一個開心的人，開心的人有很多朋友，大家都喜歡他。不開心的人大家都不要理他。

2、幫助小樹轉換情緒，讓幼兒感受幫助別人的快樂。

師：誰愿意想想好辦法讓不開心小樹開心起來?

你們幫助小樹，現在你們的感覺怎么樣啊?

其實幫助別人也是一件很快樂的事情。

3、自身情緒轉換，初步學習自我情緒調節。

你平時有不開心的事情嗎?怎樣讓自己的不開心的心情好起來?

教師小結：不開心其實也不是一件壞事，我們生活當中有很多不開心的事，關鍵是你怎樣把自己不開心的心情變成開心的心情。不開心時，可以獨自呆一會兒，也可以跟別人說說自己不開心的原因，或者睡一覺，看看書，聽聽音樂等等這樣很快就沒事了。

插入：小朋友們，告訴你們一個小秘密：不開心的時候唱唱歌，跳跳舞，心情也會好起來的。

三、“不開心”向“開心”轉化。

1、剛才我們在討論的時候小朋友們都說的非常好，但有的小朋友不開心時就生氣、板著臉、有的還會打人、吵鬧。老師有個建議：我們一起來制定一張“開心”把表格，它貼在墻上，小朋友經?？吹剿?，相互之間經常監督，不開心的心情就會慢慢少下去了。

2、將幼兒的創作上墻，集體將表格的內容閱讀一遍。

結束活動：

師：小朋友真聰明，我們一起帶著不開心小樹到別的班級去，把我們今天想到的好辦法告訴他們!

山坡上有棵不開心的小樹，它和很多開心小樹長在一起，風兒輕輕地吹過，開心小樹抖動樹葉笑嘻嘻地說：“舒服舒服，真舒服?！碧焐舷缕鹩辏_心小樹伸開樹枝笑嘻嘻的說：“解渴解渴，真解渴?！毙∨笥褌兊綐淞掷飦硗?，開心小樹搖晃著腦袋，笑嘻嘻的說：歡迎，歡迎，歡迎小朋友。

只有不開心小樹天天皺著眉頭，不開心，風兒吹來，它皺著眉頭說，別碰我，討厭。下雨了，它板著臉孔說：“又下雨了，真討厭?！毙∨笥褋硗?，他嘟嘟嚷嚷的說：“吵死了，快走開。”它每天都不愉快，每天都開心不起來。

不開心小樹皺這眉頭，板著臉，大家都不愿意去它那里，蚯蚓繞過不開心小樹，去給開心小樹松土，小鳥飛過不開心小樹，到開心小樹上面去做窩，唱歌。

一棵棵開心小樹每天都在長大，密密的綠葉，粗粗的樹枝，不開心小樹總是長不大，又小又黃的樹葉，又細又瘦的樹枝。

“為啥大家都不喜歡我?”不開心小樹著急起來。

冬天的晚上，小雪花從天上飄下來，開心小樹捧住小雪花，讓他們落在自己的樹葉上，樹枝上，月光下的開心小樹披滿著雪花，真漂亮!

不開心小樹也想讓自己變得漂漂亮亮的，它使勁伸開樹枝，張開樹葉，去捧住小雪花，咦!不開心小樹的眉頭不皺了，臉也不板了，小雪花象蝴蝶一樣飄過來打扮不開心小樹，樹上停滿了，又停到它的腳下。

天亮了，小朋友都出來玩，看見停滿雪蝴蝶的銀色小樹最漂亮，大家都到那里去打雪仗，滾雪球，還在那里堆了一個最大最大的雪人，那么多小朋友都過來玩，玩的那么開心，不開心小樹很快活。

不開心小樹再也不皺眉頭了，板著臉，他也長起來，樹葉變得綠綠的，樹枝變得粗粗的，小鳥來做窩，蚯蚓來松土，大家都喜歡他。

山坡上沒有了皺著眉頭、板著臉的不開心小樹，都成了開心小樹。

本次活動遵循了幼兒的年齡特點和學習規律，在新《綱要》和《指南》的引領下，讓孩子們在看一看，想一想，聽一聽，說一說，畫一畫的寬松氛圍中掌握活動的重點，避免了單一單板的言語說教，這是本次活動的亮點。而且在整個活動中我一直保持著快樂的情緒，感染著孩子們，激發了孩子們的學習興趣，孩子們也一直在快樂的壞境中學習著。

以故事為內容的社會活動很容易向語言活動轉化，那么在活動中我始終抓住活動的目標，通過故事讓孩子明白不開心的人會受冷落，開朗的人會有更多朋友。再讓孩子通過看、想、聽、說親身感悟開心小樹和不開心小樹，最后聯系幼兒的實際生活經驗進行提升，讓幼兒自由選擇將不開心的事轉換為開心的事并用繪畫形式表現出來，讓幼兒體會創作的樂趣和滿足感。

但在最后環節讓幼兒提升心情轉換經驗的繪畫過程中，我發現孩子們無從下手。反思整個教學過程，是前面“說”的不夠多，沒有擴散幼兒的生活經驗，所以為后一個繪畫環節的鋪墊不夠，導致繪畫對孩子們來說比較抽象，這個問題將在今后的教學活動中予以注意和改進。

開心帽教案（專業23篇）篇五

1．知道每個人都應該經常保持愉快的心情，不但自己快樂，也要幫助別人快樂。

2．能選用不同的材料制作，用粘、折、剪、畫等方法制作開心帽。

3．在活動中能主動幫助他人，體會給別人帶來快樂的情感。

1．各色皺紋紙、蠟光紙、塑料袋、包裝帶、浴帽、布料、手帕、方便面碗、固體膠、剪刀、廢舊材料等。

2．“帽子”若干、仙女棒一根。

一、引起幼兒的興趣。

教師頭戴“開心帽”、手持“仙女棒”：“大家好，我是快樂仙子。我每天都快樂，小朋友，你們知道是為什么嗎？”

師：“因為我有一樣寶貝，它能帶給我快樂，還能帶給別人快樂，你們想知道這寶貝是什么嗎？聽完了故事，我相信聰明的小朋友一定能猜出來的?！?/p>

二、教師講述故事。

師：我的寶貝是什么？

幼：開心帽。

師：它是怎么給人帶來快樂的？

（幼兒回答）師：（摘下自己頭上的“開心帽”）我的帽子神奇嗎？想不想也來戴戴？

三、引導幼兒想辦法，讓每個人都有開心帽。

（幼兒回答）師：小朋友，你們的辦法真不錯，聽你們這么一說啊，我打算開一個“開心帽”加工廠，生產更多的“開心帽”，讓更多的人開心起來?？墒钦l來幫我呢？工廠里沒有工人可不行！

幼：我來幫忙！

師：沒關系，等你們把帽子生產出來了，我教你們說咒語，帽子就會變得神奇起來的。

四、開心帽制作。

師：那現在我就帶你們去參觀我的開心帽加工車間，走！

1．帶領幼兒參觀開心帽加工車間，了解一些制作工藝。

師：看，這是我的一車間，里面有好多的方便面空碗，動動小腦筋，怎么讓它變成一頂開心帽。

師：這是我的二車間，我為小朋友準備了好多的手帕和方形布，我相信你們一定能很快完成生產的。

幼：能！

教師逐一介紹車間，引導幼兒觀察、制作。

2．引導幼兒根據自己的喜好，選擇桌上的材料進行制作，教師指導。

幼兒自由選擇并制作，教師巡回觀察指導，特別加強對能力弱幼兒的指導。

五、學說咒語。

幼：還缺少了魔力。

2.引導幼兒學說咒語—一句讓人聽到后會感到快樂的話。

教師示范：你的歌唱得真好聽！

引導幼兒將開心帽送給需要的人，并說一句讓人快樂的咒語，讓帽子具備神奇的力量。

附：故事快樂仙子和“開心帽”

快樂仙子有一個心愿：讓一切不快樂的人快樂起來。她帶著“開心帽”飛到小朋友命明明的家里。那天，明明正在哭泣，因為他的小鳥死了?？鞓废勺影选伴_心帽”戴在他頭上，明明感到非常溫暖，心情慢慢地平靜、輕松起來，夢見小鳥在樹枝上又唱起了快樂的歌。

快樂仙子帶著“開心帽”飛到了珍珍家里。珍珍正在為弄壞了平平的小汽車而難過?？鞓废勺影选翱鞓访薄贝髟谒^上。珍珍緊皺著的眉頭舒展了。其實，只要真心地向朋友道歉，把“對不起”說出來，雙方的心情就會愉快起來。

快樂仙子帶著“開心帽”飛到了小美的家里。小美的媽媽出差了，沒人陪她睡覺，她一個人很害怕。快樂仙子把“開心帽’戴在她頭上，小美有了“開心帽”再也不感到害怕了。

明明、珍珍、小美都對快樂仙子說：“你真好，我們喜歡你，和你在一起的快樂感覺真好。”

開心帽教案（專業23篇）篇六

開心帽教案（專業23篇）篇七

1、愿意嘗試用語言表達出自己的感受。

2、懂得關心別人并與他人分享快樂。

3、培養幼兒樂觀開朗的性格。

4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

1."社會萬花筒":《開心枕》(請參見幼兒用書)。

3.兩種不同造型，表情的抱枕。

二、與幼兒一起打開幼兒用書，閱讀《開心枕》的故事分享開心枕的幽默感。

------故事里的快先生和樂小姐是什么樣的人?

------他們有什么特別的法寶?

------故事里的小朋友為什么需要開心枕?

------你覺得自己需要開心枕嗎?什么時候需要呢?

------如果你有了開心枕你會做些什么事情?

三、讓幼兒理解故事里的"開心枕"是一個想象中使我們變得快樂的法寶。另外還有什么辦法可以幫助那些不開心的朋友呢?引出想象中的"出氣包"的作用。

四、讓幼兒來玩"傳抱枕"的游戲。

事先準備好兩個抱枕，一個是"開心枕"，一個是"出氣包"。幼兒圍坐成一圈，邊聽音樂邊傳抱枕;當樂曲停止的時候，手持開心枕的幼兒要跟大家分享一件開心的事;手持"出氣包"的幼兒要說一件自己覺得生氣的事，并可以在出氣包上捶三下，發泄一下自己不快情緒.

《開心枕和生氣包》的活動中，我們更多的是注重對幼兒實踐性知識和社會認知情感方面的培養，讓孩子意識到當遇到需要幫助的人時，都應該有一顆愛心去關愛他人。這也是責任心的一種體現。

《開心枕和生氣包》這節課意義就在于怎樣讓孩子相互關心，更多的時候要做小伙伴的開心枕，和他們抱一抱，什么事情都可以解決。同時本次活動的開展，我也發現班上的孩子對于和老師之間的約定記得特別的牢，而且做起來很認真，我相信久而久之，這種自我約束的好習慣全貫穿于幼兒的生活，認真培養幼兒良好的生活作風和自我責任感的意識。

開心帽教案（專業23篇）篇八

1.理解故事內容，并能描述角色形象的外形、動作、神態。

2.嘗試感受角色的心理，知道做任何事都要堅持。

活動準備:。

1.知識準備:認識幾種常見蔬菜，知道它們的名稱。

2.物質準備:作品內容的ppt。

活動過程:。

(一)描述蔬菜的外形特征，導入活動。

1.喚起原有經驗:你吃過哪些蔬菜?

2.描述蔬菜外形特征。

(1)長豇豆、芹菜:在開心菜園里有一群快樂的蔬菜寶寶，瞧，長豇豆和芹菜來了!它們長得怎么樣?(豐富詞:高高瘦瘦)。

(2)南瓜、冬瓜、辣椒、包心菜、番茄:今天它們要開運動會，看!運動員們進場了!你認識誰?它長得什么樣?(豐富詞:矮矮胖胖、紅艷艷、圓溜溜等。)。

3.猜測比賽項目，激發聽故事的欲望:蔬菜寶寶的運動會，可能有些什么比賽呢?

(二)看看、聽聽、說說，理解故事內容。

1.跑步比賽(聽聽說說)。

(1)猜測結果:長豇豆、芹菜要和包心菜、番茄賽跑，你猜誰跑得快?

(2)傾聽該段故事，理解內容。

誰跑得快?

包心菜、番茄是怎么跑的?(豐富詞:嘰里咕嚕)。

還有哪些東西也會滾動?

長豇豆、芹菜跌跌撞撞地跑不穩，誰來學一學?你還見過誰也是這樣跌跌撞撞地跑的?

(3)初步感受角色心理:賽跑輸了，他們的心情怎么樣?

2.跳繩比賽(看看說說，細致觀察)。

(1)觀察圖片，講述圖片內容:長豇豆、芹菜不灰心，又參加了第二場比賽，這回他們比什么?和誰比?結果怎么樣?請你仔細地看一看。(引導幼兒觀察角色的表情、動作等。)。

(2)進一步感受角色心情:連續輸了兩次，長豇豆和芹菜還會繼續參加比賽嗎?

3.幫助長豇豆、芹菜(學說安慰、鼓勵的話)。

(1)師講述故事，創設語言情境:長豇豆、芹菜傷心極了:“都怪我們長得高高瘦瘦，什么比賽都贏不了，嗚嗚……我們再也不參加運動會了!”小朋友們，快來安慰安慰它們吧!(引導幼兒安慰、鼓勵長豇豆和芹菜。)。

(2)集體學說安慰鼓勵的話。

(3)幼兒自由向長豇豆、芹菜說安慰鼓勵的話。

(三)完整欣賞故事，升華主題。

2.提問:最后長豇豆和芹菜參加了什么比賽?結果怎么樣?

為什么長豇豆、芹菜能取得勝利?

(四)延伸:還有許多蔬菜寶寶也想參加運動會，它們適合什么比賽呢?

開心帽教案（專業23篇）篇九

2、培養細心制作的習慣。

3、開發同學的創新意識。

臺歷基座的制作（平衡、美觀、創新）。

新的一年馬上就要到來了，讓我們翻開臺歷來看看吧。（出示實物臺歷）臺歷有什么作用呢？臺歷放在什么地方？（作用，告知日起，放在桌前）。

我們來給新的一年或者新的一周之作一個臺歷好嗎？

1、臺歷范品出示：臺歷由哪兩個局部組成？（基座、日期、畫面）板書：

2、臺歷要放穩在桌上，必需立起來。怎樣使小紙片立起來？

生嘗試作業，請幾名同學上臺試著折/。

3、怎樣讓折好的基座更加有趣呢？師示范將對這方法的.基座剪制成雙兔外形。

4、討論：你有什么新的想法和創意？（動物外形，植物外形，物品外形等）。

5、同學嘗試第二次創作，發現問題，提出問題。

如何使之作更精細——畫后，用鉛筆畫以后再剪。

6、配日期：可選擇一個月或者一個星期的日期配上去。

教師出示范品（正誤對比）。

（1）日期寫得很小，寫得亂。

（2）日期寫得大，并配上畫面，干凈。

7、教材上優秀作業欣賞。

8、討論：想做一個什么樣的日歷？

三、同學作業，教師巡回指導。

四、展示評價，評選最“開心”的臺歷。

開心帽教案（專業23篇）篇十

讓幼兒在感受招待客人快樂的同時去初步感知4的.形成。

水果：香蕉、蘋果、橙子、梨。

動物玩具4個。

水果盤。

一、手指小游戲導入。

小朋友們，小手伸出來一起做游戲。

一個小手指呀，點點點。

兩個小手指呀，剪剪剪。

三個小手指呀，彎彎彎。

四個小手指呀，撓撓撓。

五個小手指呀，拍拍拍。

小手拍拍歡迎你。

今天呀，張老師請幾位小客人來我們班做客。你們歡迎嗎？

（歡迎）它們是誰呢？小手拍拍歡迎小客人吧。

出示小兔、小牛、大熊貓。

二、點數小客人的數量，感知4的形成。

1、小朋友們，伸出小手指，數一數來了幾位小客人了？

（1、2、3）3位小客人用數字幾來表示？

出示數字3.

2、咩咩咩，咩咩咩，不好意思，我來晚了----小羊。

來了幾只小羊？（1只）用數字幾來表示？

出示數字1。

一共4位小客人。

先來了小兔、小牛、大熊貓3位小客人。

又來了小羊1位小客人。

現在一共是4位小客人。那用數字幾來表示??

出示數字4。3添上1是4.

三、在招待客人的過程中再次感知4的形成。

1、先請客人喝飲料吧。端出3杯飲料。

數一數，有幾杯飲料？（1、2、3）。

4位客人，只有3杯飲料。小羊沒有，怎么辦呢？

（再端1杯飲料）。3杯飲料添上1杯飲料是4杯飲料。

用數字幾來表示？（數字4）。

2、看這兒還為它們準備了好吃的水果，都是什么水果呀？

開心帽教案（專業23篇）篇十一

都說孩子的臉是最善變的，傷心、快樂的情緒變化在瞬間就能發生，和同伴發生一點點小小的矛盾能讓他們的情況跌至最低谷，得到老師或同伴一點點的贊賞鼓勵和話語，則能讓他們的情緒一下躍至最高點。在某一天的游戲中，孩子們為了得到表演區的一頂仙女帽而爭得不可開交，得到的興高采烈，沒得到的哭哭啼啼，于是，我結合教材上的一個故事《快樂仙子和“開心帽”》對幼兒進行教育，讓幼兒在故事的啟發下學習與同伴進行情感交流，通過做帽子、說“咒語”（讓別人開心的話），讓孩子們自己在得到快樂的同時，也給別人帶來快樂！

（一）活動目標：

1、知道每個人都應該經常保持愉快的心情，像快樂仙子一樣，不但自己快樂，也要幫助別人快樂。

2、能選用不同的材料制作開心帽，遇到困難時，能主動尋求別人的幫助或與同伴合作，在別人遇到困難時，能主動施以幫助。

3、樂意用語言進行表述，給別人帶來快樂。

（二）活動準備：

1、各色皺紋紙、蠟光紙、塑料袋、包裝帶、浴帽、布料、手帕、方便面碗、

固體膠、剪刀、廢舊材料等。

2、“帽子”若干、仙女棒一根。

（三）活動過程：

1、引起幼兒的興趣。

教師頭戴“開心帽”、手持“仙女棒”：“大家好，我是快樂仙子。我每天都快樂，小朋友，你們知道是為什么嗎？”

幼兒a：因為你是仙子。

幼兒b：因為你在笑。

……。

t：“因為我有一樣寶貝，它能帶給我快樂，還能帶給別人快樂，你們想知道這寶貝是什么嗎？聽完了故事，我相信聰明的小朋友一定能猜出來的?！?/p>

（評析：先給幼兒一個想象的空間，激起他們的好奇心后再給他們留下一個懸念。讓他們在帶著迫切想要知道答案的心情去認真地傾聽故事，初步理解故事。）。

2、教師講述故事。

t：我的寶貝是什么？

t：它是怎么給人帶來快樂的？

幼兒a：明明戴上它睡著了，夢見了自己的小鳥沒死，明明就開心起來了。

幼兒b：珍珍戴上它后想到了要跟平平說對不起，就不難過了。

幼兒c：它陪小美睡覺，小美不害怕了。

t：（摘下自己頭上的“開心帽”）我的帽子神奇嗎？想不想也來戴戴？

（評析：由于講述前留下了懸念，因而孩子們很容易就說出了寶貝就是帽子，而且也基本能說出“開心帽”讓明明、珍珍、小美快樂起來的原因。并且爭著搶著要戴，也就自然地引出下面的內容。）。

3、引導幼兒想辦法，讓每個人都有開心帽。

t：小心點呀，不要把我的開心帽搶壞了。這么多小朋友都想來戴戴這個開。

心帽，可我只有一頂，這可怎么辦?。?/p>

幼兒a：我們輪著戴。

幼兒b：誰最乖給誰戴。

幼兒c：如果多幾頂開心帽就好了，快樂仙子，你變幾頂出來吧！

幼兒d：我們自己來做開心帽。

……。

t：小朋友，你們的'辦法真不錯，聽你們這么一說啊，我打算開一個“開心。

帽”加工廠，生產更多的“開心帽”，讓更多的人開心起來?？墒钦l來幫我呢？工廠里沒有工人可不行！

幼兒a：我想來當！

幼兒b：我也想來當！

幼兒c：我也想當，可是你是快樂仙子，有魔法的，我們做出來的帽子沒有。

魔法，不能讓人開心的。

t：沒關系，等你們把帽子生產出來了，我教你們說咒語，帽子就會變得神奇起來的。

（評析：幼兒自發地進行了討論，充分發揮出了主動性。面對這種情形，我及時予以鼓勵、肯定，并引導出更好的解決方法。幼兒參與制作的積極性也被很好地調動了起來。）。

t：那現在我就帶你們去參觀我的開心帽加工車間，走！

[1]帶領幼兒參觀開心帽加工車間，了解一些制作工藝。

t：看，這是我的一車間，里面有好多的方便面空碗，動動小腦筋，怎么讓它變成一頂開心帽。

t：這是我的二車間，看看里面的材料和樣品帽，我相信你們一定能很快完成生產的。

t：誰知道三車間里的帽子應該如何生產？

t：這是我的最后一個車間，這里有許多的方形布料和手帕等，可以和小朋友商量一下，怎么樣能使它們變成一頂開心帽。

教師逐一介紹車間，引導幼兒觀察、制作。

（評析：五個車間豐富的材料，激起了幼兒的好奇心與制作的欲望，在老師介紹的同時，孩子們已經迫不及待地想要嘗試了。）。

[2]引導幼兒根據自己的喜好，選擇桌上的材料進行制作，教師指導。

幼兒自由選擇并制作，教師巡回觀察指導，特別加強對能力弱幼兒的指導。

（評析：幼兒能根據樣品及教師指導進行制作，編織為我園的特色教學，因而幼兒在二車間中，能自動自發地進行互助和合作，制作工序完成得較好。由于幼兒完成的時間有快有慢，活動中就注意引導幼兒互相合作、互相幫助。）。

5、學說咒語。

幼兒：魔力。

[2]引導幼兒學說咒語—一句讓人聽到后會感到快樂的話。

教師示范：你的歌唱得真好聽！

幼兒a：我和你一起做游戲好嗎？

幼兒b：我們做好朋友好嗎？

幼兒c：如果你有困難的話，我來幫助你！

幼兒d：戴上我的開心帽，你快樂嗎？

開心帽教案（專業23篇）篇十二

1、欣賞各種搞笑表情，感受其面部五官的特點。

2、能運用繪畫一種笑臉表情的'形式，制作“開心帽”。

3、愿意大膽介紹自己的“開心帽”，并對同伴的作品進行點評。

1、課件ppt開心帽。

2、故事《快樂仙子和“開心帽”》。

3、畫有帽子的圖畫紙、勾線筆、油畫棒人手一份。

（一）欣賞故事，導入主題。

1、教師講述故事《快樂仙子和“開心帽”》，請幼兒欣賞。

2、提問：快樂仙子有什么心愿？她用什么辦法讓別人快樂呢？

（二）繪制開心帽，感受快樂情緒的傳遞。

2、教師介紹繪畫“開心帽”的要求。

（1）選擇自己喜歡的一種搞笑表情，在圖畫紙上的帽子輪廓中進行繪畫。

（2）豐富畫面，給開心帽畫上各種不同姿勢的手和腳。

（3）最后用油畫棒進行涂色。

3、幼兒繪畫，教師巡視指導。

（1）提醒幼兒先想好自己要繪畫的表情，以及該表情的特點。

（2）指導幼兒合理構圖，將五官撐滿“帽子”的部分。

（3）仔細涂色，保持畫面整潔。

（三）展示欣賞，嘗試介紹及點評各自的作品。

1、請幼兒將自己的“開心帽”進行展示，請同伴欣賞。

2、請個別幼兒對自己的作品進行介紹。

開心帽教案（專業23篇）篇十三

1、懂得情緒愉快有利于身體健康。

2、初步學習正確的方式排解不開心的情緒。（重、難點）。

3、引導幼兒逐漸養成積極樂觀的生活態度。

4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

一、感受快樂。

拍手入場，進行開心碰碰碰的游戲。

1、剛才玩的真開心，你們想想平時你還遇到過什么開心的事？

2、開心的時候你會怎樣？（用動作表現）。

4、不開心的時候你會怎樣？（用動作表現）。

5、你喜歡開心的自己還是不開心的自己？

小結：不開心就是生氣，生氣不僅不讓人喜歡，還會對我們身體產生壞的影響。生氣的時候，人吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個壞習慣消滅掉。

三、化解不開心。

1、消氣商店：誰知道什么是消氣商店？

2、我們來看看誰來消氣商店了？

3、依次出示小動物，請幼兒幫他們想辦法！

4、你覺得消氣商店好嗎？為什么？

5、如果你生氣了，你會想哪些辦法讓自己消氣呢？

小結：每個人都有生氣的時候，你生氣的時候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者大聲的哭一哭，這樣你就能消氣，讓自己快樂起來。

四、讓自己開心。

2、傳遞開心，讓每個幼兒和“開心枕”抱一抱，親一親。

3、說一說抱著“開心枕”有什么感覺？

4、把開心枕送給其他人來感受一下開心的滋味。

五、歌唱《表情歌》，小結，結束。

從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

開心帽教案（專業23篇）篇十四

1.嘗試利用各種廢舊材料用卷、貼的方法，制作“開心帽”，并用進行裝飾。

2.樂意說出自己的心情，與同伴進行情感交流

1.師：今天老師要講一個《快樂仙子和開心帽》的故事，你們想不想聽呀？

2.教師講述故事，幼兒認真傾聽。

3.提問：

（1）故事的名字叫什么？

（2）快樂仙子有什么愿望？她用什么辦法讓別人快樂的呢？

4.組織幼兒根據故事內容回答問題。

5.師：你們有沒有過不快樂的情緒，你們是怎樣調整的呢？

6.組織幼兒自由討論回答。

7.小結：在我們的生活中會有不開心的時候，所以我們要學會用不同的方法來排解不愉快的情緒，讓自己快樂起來。

1.師：原來開心帽有這么大的作用，今天我們也來做一個送給自己，讓自己每天都快快樂樂的。

2.教師示范操作，介紹制作方法。

（1）學會用皺紋紙裝飾帽子。

方法：先貼雙面膠，然后取出一種顏色的皺紋紙，然后用小手做出門洞然后在粘住，然后依次做出多個，知道把雙面膠全部粘滿。

（2）用繪畫的方式，進行線條畫的裝飾。

（3）用蠟筆進行涂色，將帽子進一步美化。

1.引導幼兒按照自己的想法，貼雙面膠，可以是橫著貼，也可以是豎著貼。

2.幫助能力較差的幼兒，特別在黏貼皺紋紙的時候。

3.強調最后帽子完成的時候最后的粘貼方法，告訴幼兒不要將帽子對折，以免留下折痕。

1.師：我們的開心帽都做好了，讓我們開一個開心帽店吧，你可以一邊選擇自己的帽子，然后說說你開心的事情，和大家一起分享。

2.引導幼兒展示自己的作品，大膽的用簡潔的語言講述自己的開心的事情。

開心帽教案（專業23篇）篇十五

1.毛蟲及蚊子圖片若干（卡片上的蚊蟲數量在7以內）擺放在場地中，每人一筐數字卡，每筐7張卡片，上面標有從1到7的阿拉伯數字。

2.蘋果卡片，紅蘋果7個、黃蘋果6個、藍蘋果5個、綠蘋果4個，掛在果樹上;4個動物朋友的水果店，大的色卡和數字磁鐵，每人一套4~7的數字卡和小色卡，小色卡用來標記顏色。

3.不同標記的農田三塊，有菜單的盤子若干（不同難度），四種顏色的蘿卜、甜椒和蘑菇若干，膠水。

開心帽教案（專業23篇）篇十六

一、情境導入，引起幼兒興趣。

教師帶領幼兒來到“開心農場”：“今天開心農場邀請我們去做客，聽說這是個神奇的農場，里邊種滿了各種各樣神奇又好吃的水果和蔬菜!我們一起去看看吧!”跟隨音樂進入教室。

二、游戲：消滅害蟲。(復習認識6以內數字和點數)。

1、教師：“聽開心農場的老板說，農場里草叢很茂密，里邊有許多蚊子和毛毛蟲，老板想請你們幫忙把這些害蟲消滅掉!”玩“發現毛蟲圖片后玩消滅害蟲”的游戲，要求：圖片上有1只毛毛蟲，就拍一下，有2只蚊蟲就拍兩下，以此類推，圖片上有幾只蚊蟲就做幾次相應的拍打動作。

2、6以內點數、認識6以內數字教師：“害蟲消滅掉了，大家都是滅蟲小能手，咱們一起數數看到底消滅了幾只害蟲吧!”請幼兒每人拿一張害蟲卡，自由去點數分別消滅了多少只害蟲，有幾只就放在相應的數字卡片下面，最后幼兒和老師共同點數檢查。

三、摘蘋果(學習6以內對應計數，進行顏色、種類兩項特征的對應活動情境。)。

1、請幼兒觀察水果教師：“害蟲被我們消滅掉了，老板把水果都從樹上摘下來了，我們一起來看看都是些什么水果?”幼兒每人拿一個水果，請幼兒互相說說自己手里拿的是什么水果，是什么顏色的水果。

2、請幼兒按顏色給小汽車送水果。

師：讓我們一起把這些水果送到今明幼兒園去吧!

教師提出送水果的規則：“每位小朋友只能送一個水果，要根據汽車上的水果種類和顏色來送水果哦!”

3、共同點數，學習顏色、數量兩項特征對應計數。

(1)教師同幼兒觀察、點數第一輛小汽車上的水果的顏色和數量，并從黑板上取相應的數字卡，貼到小汽車的下方進行表示。請一名幼兒上前操作，其他小朋友一起檢查操作結果。

(2)請幼兒觀察、點數其他小汽車上的水果的顏色和數量，然后請全體幼兒上前擺放相應的數字。

(3)師生一起檢查操作結果。

四、制作午餐(進行正確的形狀和數量兩項特征的對應。)。

(1)教師：“開心農場里還種了好多好多好吃的蔬菜，待會咱們再去摘一些回來作出美味的餐點吧。不過要做出美味的午餐，可必須得認真地看清楚菜譜，不然做出來的菜味道就不好吃了?！?培養兒童認真觀察的能力。)。

(2)幼兒一張操作練習紙，仔細觀察上邊的提示，按照標記給相應的蔬菜數量涂上的顏色。

(3)幼兒操作，教師巡回指導五、教師評價，活動結束。

開心帽教案（專業23篇）篇十七

1、毛蟲及蚊子圖片幼兒人手一份(卡片上的蚊蟲數量在6以內)，數字卡片3-6(幼兒人手一份)。

2、水果圖片若干(共32個，和幼兒人數相等)，分別是蘋果(紅色6個，黃色5個，綠色4個);桔子(橙色6個);葡萄(紫色5顆);梨子(綠色5個);香蕉(黃色3根);7輛小汽車，車子上標注顏色、水果的形狀。

3、幼兒分組操作材料人手一份。

開心帽教案（專業23篇）篇十八

1、懂得關心別人。

2、學習表達自己的感情。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

1、兩種不同造型的抱枕。

2、開心枕故事，參見幼兒用書。

1、師展示準備好的抱枕，一個取名叫“開心枕”，一個取名叫“出氣包”。

3、玩“傳抱枕”的游戲，并說明游戲步驟。

（1）、請幼兒邊唱兒歌邊傳抱枕。

（2）、兒歌停止時。手上持有開心枕的幼兒要與大家分享一件開心的事情。手上持有出氣包的幼兒要說一件自己覺得生氣的事，并可以在出氣包上捶三下以發泄情緒。

（3）、請持開心枕的幼兒充當“快樂先生或快樂小姐”，將開心枕送給好朋友，讓好朋友抱著軟軟的開心枕消消氣。

游戲可玩2——3次。

每日離園時可進行此游戲。

《開心枕和出氣包》這節社會課的意義就在于怎樣讓孩子相互關心，更多的時候，要做小伙伴的“開心枕”，和他們抱一抱，什么事情都可以解決。讓孩子意識到當遇到需要幫助的`人時，都應該有一顆愛心去關愛他人。這也是責任心的一種體現。同時，通過本次活動的開展之后，我發現班上的孩子與同伴之間形成了良好的作風，開始學著自己解決問題，比如課間有兩位幼兒在打鬧，旁邊的小朋友就提醒他們：“不能這樣，好朋友要抱一抱！”“生活即教育，教育即生活”，良好的習慣就是在平時養成的。

開心帽教案（專業23篇）篇十九

1.理解故事，并能描述角色形象的外形、動作、神態。

2.體驗作品中愉快幽默的諧趣。

3.知道不同的體型的蔬菜適合參加不同的體育項目。

活動重點:知道不同的體型的蔬菜適合參加不同的體育項目。

活動難點:能描述角色形象的外形、動作、神態。

開心帽教案（專業23篇）篇二十

1、積極嘗試各種跳法，能依據信號做動作。

2、用肢體動作表現吃跳跳糖的感受，體驗體育游戲帶來的樂趣。

準備每人一份跳跳糖和小勺子。

在場地上畫個大嘴巴圖案。

今天老師給小朋友帶來了一種特別的糖果，你們去嘗一嘗。并說說有什么感受。

2、討論并用肢體動作表現。

鼓勵幼兒用動作表現自己的感受、想出各種跳的方法，如：雙腿跳、單腿跳、交替跳等，引導同伴間互相模仿。

我們都來當跳跳糖，在大嘴巴里跳一跳吧。

引導幼兒自由的.跳。

發給幼兒不同的胸飾，引導幼兒按顏色分類跳或根據情節變化跳。以增強幼兒興趣，并適當控制活動量。

開心帽教案（專業23篇）篇二十一

1、積極參與有益的游戲,健康快樂的成長。

2、在體驗,感悟,交流中發現游戲中易出現的`安全問題。

3、通過安全事例,認識到安全問題的重要性,懂得如何注意游戲安全,提高自我保護的能力。

體驗,感悟,交流中發現游戲中易出現的安全問題并能自己敘述,使其知道在游戲中出現危險狀況是知道應該怎么做。

能力。

】

一、創設情境,激趣導入。

師:同學們，我們又見面了，我們來互相打個招呼吧!

師生問好，生生問好!

師：同學們，我們在互相問好中開始了今天的課堂，今天的課堂我相信會更精彩!

師：今天我們要學的內容跟玩有關，大家想知道嗎?

生回答。

開心帽教案（專業23篇）篇二十二

——提醒幼兒先記錄總數，再引導幼兒觀察圖上有的.烏龜有什么相同與不同的地方。

——教師：我們發現了許多不一樣的地方，誰按這些不同把烏龜分成兩組?

——幼兒思考并嘗試將烏龜分成兩組，說一說：大烏龜有幾只，小烏龜有幾只，根據大小特征，用分合式記錄烏龜的數量。然后再找出一個不同點分一分并記錄，如：按烏龜所在的位置不同，分為三只在岸上和四只在水里等。

小組操作活動。

——彩色的動物。鼓勵幼兒觀察畫面，將圖中的小動物按顏色、大小、方位的不同特征列出分合式，引導幼兒找出一個不同點列出兩道分合式。

——看圖列分合式。請幼兒觀察點子圖，用短線將一排點子分成兩份或用兩種顏色將點子涂色，鼓勵幼兒用兩道分合式進行記錄，如8可以分成1和7、7和1。

開心帽教案（專業23篇）篇二十三

1.能關注他人情緒狀態，學習用講故事、唱歌、說笑話等方法讓朋友開心。(重點)。

2.能運用語言交流、角色扮演、情景模擬、繪畫表征等方式表達讓他人開心的方法。(難點)。

3.體驗給別人帶來快樂，自己也快樂的心情。

4.能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

5.培養幼兒樂觀開朗的性格。

經驗準備：有與同伴、家人交往的生活經驗物質準備：

1.自制課件：

第一幅小雞哭泣小鴨詢問安慰。

第二幅小鴨為小雞講故事。

第三幅小鴨為小雞做鬼臉。

第四幅小鴨為小雞講笑話。

2.情境圖片：情景一小朋友摔倒。

情景二搭積木倒了很傷心。

情景三小班幼兒入園哭。

情景四老師身體不舒服。

3.視頻：公益廣告《常回家看看》。

4.教具：立體開心樹;每人一張空白的心形卡片、彩色筆。

5.音樂：《拍手唱歌笑呵呵》、《數星星》。

一、情境導入，引發幼兒討論興趣。

1.播放音樂《拍手唱歌笑呵呵》，同伴互動表演唱。

引導語：小朋友，我們學了一首好聽的歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，我們和好朋友一起來唱一唱吧。

2.出示哭泣的小雞圖片，交流小雞不開心的原因。

3.請幼兒結合生活實際大膽表達自己的想法，教師及時肯定。

二、播放課件，講述故事，了解讓小雞高興的幾種方法。

1.教師逐頁出示ppt，講述故事《想讓你開心》。

提問:好朋友小鴨怎么讓小雞開心的?(講故事做鬼臉說笑話)。

3.教師扮演小雞，與幼兒再現故事中的幾種方法。

引導語：我來扮演小雞，你們來當小鴨，說一說怎么安慰小雞?

幼兒學說關心同伴的話，如小雞小雞你別難過，我來給你講故事吧......并進行角色扮演互動。

4.擴展經驗，表達更多的讓好朋友開心的方法。

(1)提問：日常生活中當你的好朋友不開心了，你會想什么辦法讓她開心?

(2)幼兒表達自己的想法，教師小結：好朋友不開心時可以用講故事、

唱歌、說笑話、送禮物、一起玩、寫信、擁抱等方法讓他開心。

三、結合生活情景，擴展經驗，了解讓別人開心的方法。

1.教師出示四幅情景照片，引發幼兒討論。

(1)提問：圖片上發生了什么?你會怎么說，怎么做?

(2)同伴相互交流，并表述讓他開心的方法。

2.圍繞情景一、情景二，幼兒運用語言表達自己的想法和做法。

3.圍繞著情景三、情景四開展情景模擬再現，感受幫助別人的'方法和心情。

(1)請幼兒上臺進行角色扮演。

(3)小結：看到別人不開心時，我們可以主動詢問給予幫助，陪伴、分享等方式傳遞快樂。

四、播放公益廣告視頻，提升社會經驗。

1.播放視頻《常回家看看》感受家人在一起的快樂和幸福。

提問：視頻發生了什么事?老奶奶的心情如何?

提問：我們都有自己的家人，你有什么好辦法讓家人開心?

3.小結：生活中有許多人需要我們的幫助，我們雖然還小，但是我們可以和爸爸媽媽一起去主動發現，主動幫助關愛他人，這樣會給別人和自己帶來快樂!

五、出示開心樹，繪畫愛心卡傳遞快樂。

1.介紹表征內容與要求。

引導語：神奇的開心樹爺爺來到我們班，我給小朋友們準備了愛心卡片，請小朋友把你了解到的獲得快樂方法畫在愛心卡上，貼到我們的開心樹上，讓我們把快樂傳遞給更多的人!

2.幼兒繪畫，教師巡回指導給予肯定。

3.幼兒相互交流開心的方法，并張貼卡片。

4.介紹微笑日，拓展經驗。

引導語：今天是5月8日，是世界微笑日，我們的一句贊美、一個祝福，一個笑臉就會給別人帶來快樂”

延伸活動：

1.幼兒每天來園時，在“我的心情”欄中，畫出自己的心情，引導幼兒間相互關心，能用簡單的方式向同伴表示關心。

2.開展“和弟弟妹妹一起玩”活動，活動中想辦法讓弟弟妹妹快快樂樂。

3.引導幼兒在生活中幫助家人、同伴、做力所能及的事，及時分享鼓勵。

4.利用開心樹，宣傳開心的方法。

附故事：

鴨編了一個很好聽的故事，小雞聽了不哭了;小鴨做了一個鬼臉，小雞忍不住要笑了;小鴨又講了個笑話，這時小雞笑起來啦!他說：“謝謝你，我的好朋友!”他們倆一起開心的玩起來。

課后反思：

1.有效設疑和追問，實現活動遞進性。該活動設計中，利用生動的故事導入主題，有效提問引發幼兒興趣，學習幾種讓別人開心的方法;然后利用追問結合生活中幼兒身邊經常出現的現象，與幼兒一起討論解決的方法，并進行角色扮演，在實際情景中模擬;最后擴展到家中的成員，并運用表征呈現關愛的方法，去關愛身邊的家人。整個活動體現了層層遞進的觀念。

2.發揮幼兒主體性，注重角色體驗，實現教學游戲化。幼兒在活動中能積極參與，主動表達，活動目標和重難點能較好的實現，活動前的歌曲激發幼兒理解同伴一起游戲的快樂，過程中在溫馨和諧的氛圍中，進行角色扮演和師幼互動，充分尊重幼兒的主體性，角色游戲過程中幼兒能主動表達表現自己的想法和體驗。

3.運用多種教學形式，調動多種感官體驗，實現教學整合利用圖片、視頻、音頻等多媒體課件，充分調動幼兒興趣，教師引導示范與幼兒自主表達、角色扮演、分享提升的方式層層遞進，幼兒看、聽、議、演等親身體驗中了解朋友、家人的情緒情感，激發其同情心、愛心，學會關愛朋友和家人，同時幼兒體驗到關愛別人給自己帶來的快樂。最后運用繪畫表征進行了經驗的梳理和總結。本次活動將語言、社會、藝術等領域有機的整合在一起，促進了幼兒的全面發展。

比如如何讓小班小朋友開心來幼兒園，三個小朋友都回答出給家長打電話的內容，可以利用追問“有哪些活動會讓小朋友喜歡幼兒園呢?”這樣就可以把孩子們的回答轉向其他方法。