每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。
母親河的朗誦稿小學(xué)生母親河詩(shī)詞歌賦篇一
就在這個(gè)月朗星稀的夜晚，水寫(xiě)蒼茫
我走在故道的草甸上，用狼毫之筆
用宋體的構(gòu)架，來(lái)構(gòu)思由淚堆砌的汪洋
或者，把她裝進(jìn)信箋，郵寄至巴顏喀拉山
在這風(fēng)洗的日子里，一直等待
一幀和童話有關(guān)的繾綣
我也許一世都問(wèn)不明白，水的顏色
只有在這個(gè)夜晚，聽(tīng)水的聲音
月亮之上，更遠(yuǎn)的，是四季的翅膀
而我，在潮濕的故道里，掬起這水
渲染著信箋上的文字
母親河的朗誦稿小學(xué)生母親河詩(shī)詞歌賦篇二
“母親河朗誦會(huì)
”。
一聽(tīng)說(shuō)今天下午要舉行朗誦會(huì)，教室里像是炸開(kāi)了鍋一樣熱鬧，議論的議論，準(zhǔn)備的準(zhǔn)備，終于，經(jīng)過(guò)若干個(gè)課間的唇槍舌戰(zhàn)后，我們先從組里面選好了參加朗誦會(huì)的人選，我有幸被提名，但還是有點(diǎn)膽小，最終落選了。
伴隨著一陣悅耳的上課鈴響起，六五班母親河朗誦會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始! 首先由張老師朗誦《長(zhǎng)江之歌》，她聲情并茂，聲音時(shí)而高昂，時(shí)而低沉，抑揚(yáng)頓挫，使人聽(tīng)了有一種身臨其境的感覺(jué)。
“今天我給大家朗誦的是《黃河大合唱》。
”同學(xué)們都被他那股認(rèn)真勁逗笑了。他朗誦十分投入，表情也很到位，甚至還加上了動(dòng)作，入情入境。我們也以如雷貫耳般的掌聲回報(bào)。
“叮鈴鈴
”下課了，朗誦會(huì)到此結(jié)束。我的眼前不僅浮現(xiàn)出黃河奔騰不息，養(yǎng)育數(shù)代華夏兒女，但是我們的母親河現(xiàn)在卻遭受著嚴(yán)重的污染和破壞，大量的生活垃圾流進(jìn)黃河長(zhǎng)江，泥沙也越來(lái)越多。讓我們從現(xiàn)在做起，保護(hù)母親河，不向母親河里扔垃圾、多在母親河旁植樹(shù)。
我們要懂得感恩，從現(xiàn)在做起，從身邊做起，保護(hù)黃河長(zhǎng)江，保護(hù)我們的母親河!
母親河的朗誦稿小學(xué)生母親河詩(shī)詞歌賦篇三
步行兩個(gè)路口，抵達(dá)我工作的地方，再過(guò)三個(gè)路口
就是我家，一間房子，兩個(gè)女人，幾盆剛從春天復(fù)活的青花
兩排書(shū)架，橫七豎八堆滿了密密麻麻的書(shū)香之氣
有一間屋子，適合把自己藏起來(lái)，在深夜咀嚼酸甜苦辣
我不能養(yǎng)魚(yú)，母親說(shuō)命理不合，我不信佛，只會(huì)在詩(shī)里跪拜
偶爾看到鏡子里的我，目光對(duì)視，就會(huì)無(wú)端淚涌
母親河的朗誦稿小學(xué)生母親河詩(shī)詞歌賦篇四
一條黃濁的溪流進(jìn)入了黃河
它用臟兮兮的小爪子
在黃河的胸脯上抓著、撓著
就想摳下那么一點(diǎn)清，一點(diǎn)藍(lán)
一點(diǎn)點(diǎn)清藍(lán)就夠了
足夠它遮蓋土蒼蒼的身子
足夠像穿金戴銀
在清瑩瑩的黃河里
成為黃河的一條胳膊。或一根小小的
一一指頭