小班教案有助于教師合理安排教學時間和資源，確保教學的有序展開。以下是一些實用的小班教案范文，希望對大家的教學工作有所幫助。

2023年全家福的教案小班（優(yōu)質(zhì)16篇）篇一

1、欣賞“全家?！闭掌芎唵蚊枋稣掌械娜宋锩娌刻卣鳌?/p>

2、通過回憶、講述，初步感受全家人在一起生活的幸福和甜蜜。

（一）引出主題，引起幼兒興趣今天老師帶來了一張照片，看看有誰呢？

一家人都在一起，這樣的照片就叫全家福。

（二）出示課件，引導幼兒觀察。

2、引導幼兒觀察人物的外表特征。

提問：

1）爺爺奶奶長得什么樣？穿得什么衣服？什么顏色？

2）爸爸媽媽什么樣子？媽媽的卷頭發(fā)像什么？

3、引導幼兒觀察每個人的位置。提問：照片上爺爺奶奶坐在什么位置？

4、看了這張照片，心里感覺怎樣？

一家人在一起，什么時候最開心。

本次開展的美術(shù)活動，不僅讓幼兒觀察人物的.外表特征，分辨出每個人在家庭中的稱呼，還讓幼兒感受家庭的親情，初步培養(yǎng)他們愛家庭、愛父母，尊敬老人的情感。

2023年全家福的教案小班（優(yōu)質(zhì)16篇）篇二

1、引導幼兒觀察課件中人物的.外表特征，分辨出每個人在家庭中的稱呼。

2、讓幼兒感受家庭的親情，初步培養(yǎng)孩子愛家庭、愛父母，尊敬老人的情感。

3、讓幼兒感受新春佳節(jié)中相互拜年的熱鬧氣氛，學說簡單的賀年用語。

全家福的課件、錄音機和錄有《新年好》歌曲的磁帶。

（一）引出主題，引起幼兒興趣。

（二）出示課件，引導幼兒觀察。

1、請幼兒看看他們每個人臉上是怎樣的表情。幼兒回答時，還可模仿一下。

2、引導幼兒觀察人物的外表特征，分辨人物的身份。后提問：

1）爺爺長得什么樣？（白胡子、白頭發(fā)、臉上有皺紋）。

2）奶奶長得什么樣？

3）這個叔叔是誰？是爺爺奶奶的什么人？

4）爸爸旁邊的短發(fā)阿姨是誰？

5）這個長發(fā)阿姨是誰？

6）站在姑姑邊上的是誰？

7）這個最小的是誰？

3、引導幼兒觀察每個人的位置。提問：

1）照片上爺爺奶奶坐在什么位置？

2）爸爸、媽媽、姑姑站在哪里？

3）姐姐和寶寶在哪里？

4、教師和小朋友一起小結(jié)。

（三）游戲“拜年”

1、說簡單的賀歲語句。

2、讓幼兒互相拜年，說賀歲語句。

3、大家一起唱歌曲《新年好》，結(jié)束活動。

2023年全家福的教案小班（優(yōu)質(zhì)16篇）篇三

1、引導幼兒觀察照片中人物的外表特征，分辨出每個人在家庭中的稱呼。

2、讓幼兒感受家庭中的親情，初步培養(yǎng)幼兒愛家庭、愛父母，尊敬長輩的情感。

2、幼兒的全家福、照相機。

一、出示全家福照，引起幼兒興趣。

二、引導幼兒觀察，了解“全家福”的含義。

1、誰的年紀最大?他們在哪?爺爺、奶奶長的怎么樣?

小結(jié)：爺爺、奶奶的年紀最大，頭發(fā)都變白了，臉上都有皺紋了，

爺爺胡子白了，奶奶的牙齒都掉了，硬的東西都咬不動了。

2、爸爸、媽媽在哪里?

3、為什么爺爺、奶奶坐在椅子上，爸爸媽媽站著?

4、還有一個人是誰，他在哪兒?

小結(jié)：你們看，他們一家人都笑瞇瞇的，真好看，我們也來學學吧!

教師：一家人在一起拍的照片叫做“全家福”(幼兒學說)。

三、請幼兒介紹自己的全家福。

1、請個別幼兒在集體前介紹。

2、請全體幼兒向好朋友、老師介紹自己的全家福。

四、布置“全家?！睂?。

五、師生一起合拍“全家?！?/p>

小結(jié)：我們班，老師就像你的爸爸、媽媽，你們就像老師的寶寶。

我們在一起就像是一個大家庭。讓我們一起來拍一張“全家?！卑?

2023年全家福的教案小班（優(yōu)質(zhì)16篇）篇四

通過活動了解自己的家庭，以及家庭成員之間愛的故事。

收集資料、制作視頻、自由合作交流與注重自主、合作、探究的學習方式聯(lián)系自己生活中的所見所聞，討論與點撥結(jié)合。

引導孩子體會親人對自己的愛，從而激發(fā)他們對家人的愛。

讓學生了解自己的家庭，以及家庭成員之間愛的故事。引導孩子體會親人對自己的愛，從而激發(fā)他們對家人的愛。

教師全家福視頻、學生全家福視頻。

欒老師今天給大家?guī)硪晃缓门笥?，請看—?ppt1)。

這是我的女兒，他非常喜歡唱歌，所以我?guī)退埩艘晃宦晿防蠋熯M行專業(yè)培訓，她學歌非常認真，哪怕刮風下雨也不會耽誤一節(jié)課。今年她參加全國少年兒童聲樂大賽獲得金獎?？?，這是她的獎杯。取得這樣的成績，我們?nèi)胰硕紴樗械阶院溃谑?ppt2)我們拍下了這張照片留作紀念。老師把這樣的照片叫做——全家福(貼課題)。

活動一：講講我的一家(小組交流，全班展示)。

你們有自己的全家福嗎?

我看到不少同學帶來了自己的全家福，你們的全家福里一定也有你小時候的故事，(ppt3)請你用幾句話在小組里和伙伴們交流一下。(ppt4)(讀要求)(教師巡視，從各小組發(fā)現(xiàn)不同年齡段，不同環(huán)境的全家福，準備交流)。

1、把課前準備的全家福照片先與同學交流。(交流全家福里的人物，故事，在哪里照的。)(教師給學生充分的時間并引導暢談自己全家福，相互交流，并相互交換欣賞相片后彼此的感受。)。

2、找同學到前面把自己的照片展示給同學看，并介紹自己的家人。

誰來把你的故事跟同學分享一下?

小結(jié)：我們的家就像一顆大樹(貼)，爺爺奶奶呢是這顆大樹的根(貼)，爸爸媽媽是大樹的主干(貼)，那我們小朋友就像這大樹的枝枝葉葉(貼)，幸福地成長著。一位有心人啊，為此寫了一首小詩——(ppt5)。

“樹兒樹兒充滿愛，關愛天天駐我家”。這種愛啊，一定是從一種感動中獲得的。

活動二：講講家里愛的'故事。

你對父母長輩的感動來自哪件事情呢?趕快在小組里面和伙伴訴說一下吧。

小組交流。

誰來分享一下父母長輩做的哪件事最讓你感動。(指名)。

(適時評價，說得真好，你們都是會觀察，會感受的好孩子)。

活動三：獻出你的愛。

同學們都是會觀察會感受的好孩子。但是我們不光要會感受家人的愛，還要學會回報家人的愛，我們要把自己的愛心送給家人。

1、小表演。

如果你遇到一下情況會怎么做呢?每個小組選擇一條試著排練一下，待會到前面演一演。(演的時候適時評價)。

小結(jié)：剛才同學們用自己的實際行動表達出了內(nèi)心的想法，你們都是懂得感恩的孩子，有一個也像你們一樣懂得感恩的人做了一個動畫，一起來看看。

2、播放《感恩》視頻。

活動四實踐作業(yè)制作愛心卡。

我發(fā)現(xiàn)同學們的眼睛都濕潤了，此時此刻，你一定有很多的話要對爸爸媽媽說，(ppt)讓我們把自己想說的話做成一張心意卡，送給我們最親愛的媽媽和爸爸。(播放音樂)做心意卡。

找?guī)讉€學生交流心意卡。

小結(jié)：孩子們，我們在“家”這棵親情樹上享受著愛，今天更學會感恩愛，回報愛，那么現(xiàn)在，讓我們一起喊出藏在心里的那句話吧(ppt)爸爸媽媽我愛你!

本課是山東美術(shù)出版社《品德與社會》三年級上冊第三個單元主題“我的一家”中的第一個話題，讓學生通過調(diào)查了解自己的家庭和家人的興趣愛好、工作情況，搜集父母長輩養(yǎng)育自己的典型事例等，分清家庭成員之間的關系，體會家庭成員之間的親情。知道自己的成長離不開家庭，感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，激發(fā)學生對父母長輩的感激之情，學會尊敬、關心、孝敬父母長輩。

課前布置學生帶全家?；蛲獬鲇瓮娴恼掌寣W生對家庭成員進行介紹。(特別選擇了一位家庭成員較多學生進行介紹，幫助他們理清家庭成員之間的關系。補充了一首家庭成員的兒歌。)讓學生初步感受家庭的溫暖幸福，初步體會家庭成員之間的親情。

讓學生結(jié)合自己搜集的資料進行交流，在交流中體會到自己的成長離不開家庭，離不開父母長輩的養(yǎng)育，進一步感受父母長輩的養(yǎng)育之恩。隨后安排幾種情景，引導學生通過演一演的方式，意識到，感動之后還要有響動。(效果不錯)。

首先播放一段成長的視頻，叫聲配音朗誦，引發(fā)學生共鳴。然后通過心愿卡，表達出對父母長輩的心聲，最后喊出——我們愛您!

2023年全家福的教案小班（優(yōu)質(zhì)16篇）篇五

如今的孩子都是家庭的“小皇帝”“小公主”，在家里是爺爺奶奶、外公外婆疼，爸爸媽媽愛，六個大人圍著一個孩子轉(zhuǎn)，孩子是家庭的“小太陽”，他們是要風得風、要雨得雨，然而他們對自己家人的情況卻了解得少之甚少，當長輩們生病時，孩子們不聞不問，若無其事。為了增進孩子們與家庭間親人感情，培養(yǎng)孩子從小懂得關心他人的情感，結(jié)合感恩課題，我設計了“我的一家人”。

1．幫助幼兒學會用簡單的句子談論自己父母的工作，家庭成員之間的關系以及父母對自己的愛護。

2．引導幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進行談話，使幼兒樂意參與個別交談與集體談話活動。

3．培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感，知道關心長輩，聽大人的話。

1．實物玩具：小兔。

2．每個幼兒一張“全家?！闭掌?。

3．投影機、照相機（請一名老師幫忙拍照）磁帶。

4．讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關系與平時在家主要做些什么事。

1．創(chuàng)設談話情境，引出談話話題。（1）放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領幼兒邊唱邊做動作。

（2）請個別幼兒講一講“家里有誰”要求語句完整。（師：a每個小朋友都有一個好媽媽，除了媽媽“家里還有誰？”，誰能告訴老師?）b哪個能干的小朋友能拿著照片到上面來講。）教師利用實物投影，讓幼兒看著照片講，教師重復幼兒的話，練習說話的完整性。（有……有……還有）。

（3）請其余小朋友拿照片，自由交談“照片上有誰？”師：大家一定也想說說自己的一家。好！拿好照片，給自己旁邊的好朋友說說“照片上有誰？”師：現(xiàn)在請小朋友把照片交給后面的大人，看誰最快。

（4）了解、豐富詞匯“全家福”的含義。剛才，小朋友們介紹的很好。誰知道一家人在一起拍的照片叫什么？（豐富詞匯“全家?！庇變簩W說）拿出一張全家福請幼兒說：“這是誰家的全家福？”

2．引導幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮地表述。

（1）老師以小動物的語氣回答問題，起示范作用。師：看!老師請來了大家認識的客人小兔灰灰.。師：灰灰與大家打個招呼。大家好！小朋友怎么說？（幼兒回答）師：它很能干，能大膽地說出爸爸媽媽的工作？老師以小動物的語氣回答問題：聽！小朋友我叫灰灰，我的爸爸在動物醫(yī)院當醫(yī)生，媽媽在銀行當管理員。

（2）請幼兒回答提問。小兔灰灰說：“小朋友們你們能告訴我，你們的爸爸媽媽是干什么工作的？”請幼兒回答。小兔灰灰說：“小朋友們真能干。誰還能告訴我，你們的爸爸媽媽在家做些什么事？”請個別幼兒上臺講給大家聽，對于講得好的小朋友，可以讓他抱抱親親小動物。

（3）段落性小結(jié)。（師：現(xiàn)在老師要請一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來，告訴大家：“你家有誰？爸爸媽媽的工作是什么？他們經(jīng)常在家做什么事？”）讓幼兒注意傾聽，把話說完整。（師：“你喜歡自己的爸爸媽媽嗎？”）。

3．拓展談話范圍。情感教育：引導幼兒對自己的家人說一句“甜甜話”。

4．布置“全家?！睂诳偨Y(jié)評價、結(jié)束活動。

2）拍照、粘貼幸福大家庭，總結(jié)評價、結(jié)束活動講解粘貼方法：搬出別墅，每個窗戶就是一間房間，我們拍完照后，請大人幫忙在塑料筐里拿四枚圖釘，孩子拿著照片共同把照片貼進每一個窗戶里。放錄音《我愛我家》教師帶領幼兒邊唱邊把自己的照片布置在一間房間里。

活動反思：通過主體活動，充分讓幼兒了解、感受到家人為自己勞動的辛苦。隨著活動的不斷深入，“家庭”這甜蜜蜜的含義也在不斷擴展、深化；幼兒與同伴、父母、教師之間的關心和愛護，也是甜蜜美好的。適時地開展一個與媽媽親密溝通的親子活動，有助于加深母親與孩子的感情。同時“大家庭”的含義也在此時漫漫地延伸，引導幼兒在體會成人、同伴關愛的同時，學習表達自己對成人同伴的愛。

小班語言活動課后反思：水果謎語。

在《水果謎語》的教學活動中，幼兒的表現(xiàn)沒有我預想的好，在教學活動中我準備了三個謎語，在猜第一個時，“紅果子，麻點子，咬一口，甜絲絲，“猜一種水果的名字，一開始幼兒能有興趣的亂猜，不是水果的也猜了進去，對于這樣的問題我也進行了引導而在與幼兒一起分析謎面的時候，發(fā)現(xiàn)多是我在講，給我的感覺是幼兒聽不懂，而且興趣也沒一開始好了，因此我也急于把答案說了出來。而在猜第二個謎語時，“兄弟幾個真和氣，天天并肩在一起，少時喜歡穿綠衣，老來都穿黃衣裳?！甭犕曛i面后，發(fā)現(xiàn)幼兒不是很積極的參與其中，幼兒的表現(xiàn)還是不會猜謎語，但是我還是鼓勵幼兒大膽的講述自己的答案。可是還是沒有我預想的那樣。因此再一次的對謎面進行分析。在分析的過程中，我為了吸引幼兒的興趣，出示了準備好的實物，邊講邊讓幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒對實物是比較感興趣的。但是我也發(fā)現(xiàn)幼兒還是不會猜謎，興趣沒有故事的高。

對于這樣的現(xiàn)象，我也進行了一定的.反思，小班的幼兒對猜謎還是有一定的難度的，因為他們還不具有一定的知識經(jīng)驗。，所以謎底應是幼兒熟悉的，謎面描述事物特征是明顯而生動的，用的比喻應和謎底實物相似的。再次，教給幼兒解謎技巧，即讓幼兒仔細聽謎面所描述事物的主要特征，然后要求他們對每一句描述應引起聯(lián)想與分析，從事物特點上去猜。教師在組織幼兒進行猜謎活動之前，對于小班的幼兒教材的選擇很重要，應該是幼兒所熟悉的水果，而且要形象，這樣才能引起幼兒的興趣。

當然猜謎不是一天二天就能學會的，是一個長期訓練的過程，我也將在延伸活動中，飯后散步時以及教學活動開展前和小朋友們一起玩猜謎的游戲，相信，猜謎會讓我們的孩子們愈來愈聰明！

2023年全家福的教案小班（優(yōu)質(zhì)16篇）篇六

1、引導幼兒觀察照片中人物的外表特征，分辨出每個人在家庭中的稱呼。

2、讓幼兒感受家庭中的親情，初步培養(yǎng)幼兒愛家庭、愛父母，尊敬長輩的情感。

活動準備。

1、誰的年紀最大？他們在哪？爺爺、奶奶長的怎么樣？

小結(jié)：爺爺、奶奶的年紀最大，頭發(fā)都變白了，臉上都有皺紋了，

爺爺胡子白了，奶奶的牙齒都掉了，硬的東西都咬不動了。

2、爸爸、媽媽在哪里？

3、為什么爺爺、奶奶坐在椅子上，爸爸媽媽站著？

4、還有一個人是誰，他在哪兒？

小結(jié)：你們看，他們一家人都笑瞇瞇的，真好看，我們也來學學吧！

教師：一家人在一起拍的照片叫做“全家?！保ㄓ變簩W說）。

1、請個別幼兒在集體前介紹。

2、請全體幼兒向好朋友、老師介紹自己的全家福。

小結(jié)：我們班，老師就像你的爸爸、媽媽，你們就像老師的寶寶。

我們在一起就像是一個大家庭。讓我們一起來拍一張“全家?！卑?！

2023年全家福的教案小班（優(yōu)質(zhì)16篇）篇七

活動《全家?！愤x自小班建構(gòu)式主題《親親一家人》。小班下學期的幼兒應該能正確地點數(shù)5以內(nèi)數(shù)量，說出總數(shù)。活動中我以“全家?！睘槊浇椋粌H讓幼兒了解了不同家庭中成員的數(shù)量會有差異，有3個，4果然，5個的都有，也通過在集體活動引入數(shù)的概念，引導幼兒學習手口一致的點數(shù)（5以內(nèi)的數(shù)量）說出總數(shù)，這也是本次活動的重點。為了能讓幼兒更快的掌握5以內(nèi)的數(shù)量，依次出示家庭成員為3個、4個、5個的全家福照片，請個別幼兒介紹自己的全家福，在共同比較的過程中感知5以內(nèi)數(shù)量的多少和一樣多，同時也知道不同的家庭中成員的數(shù)量會有差異，活動中的難點也迎刃而解了。最后也給予幼兒充分地操作時間“誰家的人口多”，在相互比較的中鞏固了對5以內(nèi)數(shù)量的多少，使學到知識得以內(nèi)化，這樣不僅增強了活動的趣味性，也達到了活動目標。

1.學習手口一致的點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量，并能說出總數(shù)。

2.知道不同的家庭中成員的數(shù)量會有差異。

1.物質(zhì)準備：幼兒每人帶一張全家福；數(shù)量分別是3.4.5的圓點卡片各一張。

2.經(jīng)驗準備：初步了解家庭成員的總?cè)藬?shù)。

1．依次出示家庭成員為3個、4個、5個的全家福照片，請個別幼兒介紹自己的全家福。

2．呈現(xiàn)幼兒的頭像，引導幼兒手口一致地點數(shù)，分別說出每張全家福中家庭成員的總數(shù)。

（二）我家有幾口。

1．幼兒分組到主題墻上拿取自己的全家福照片，指著照片上的家庭成員數(shù)一數(shù)共有多少人。

2．在黑板上出示數(shù)量分別為3、4、5的圓點卡片，引導幼兒根據(jù)自己家庭成員的數(shù)量，將全家福放到相應數(shù)量的圓點卡片下面。

3．將按人數(shù)多少重新排列的全家福照片布置在主題墻上。

（三）誰家的人口多。

1．全家福上都有誰？

2．幼兒觀看重新排列的全家福，比一比誰家的人多，誰家的人少，哪些是一樣多的。

2023年全家福的教案小班（優(yōu)質(zhì)16篇）篇八

活動《全家?！愤x自小班建構(gòu)式主題《親親一家人》。小班下學期的幼兒應該能正確地點數(shù)5以內(nèi)數(shù)量，說出總數(shù)。活動中我以“全家?！睘槊浇?，不僅讓幼兒了解了不同家庭中成員的數(shù)量會有差異，有3個，4果然，5個的都有，也通過在集體活動引入數(shù)的概念，引導幼兒學習手口一致的點數(shù)（5以內(nèi)的數(shù)量）說出總數(shù)，這也是本次活動的重點。為了能讓幼兒更快的掌握5以內(nèi)的數(shù)量，依次出示家庭成員為3個、4個、5個的全家福照片，請個別幼兒介紹自己的全家福，在共同比較的過程中感知5以內(nèi)數(shù)量的多少和一樣多，同時也知道不同的家庭中成員的數(shù)量會有差異，活動中的難點也迎刃而解了。最后也給予幼兒充分地操作時間“誰家的人口多”，在相互比較的中鞏固了對5以內(nèi)數(shù)量的多少，使學到知識得以內(nèi)化，這樣不僅增強了活動的趣味性，也達到了活動目標。

2023年全家福的教案小班（優(yōu)質(zhì)16篇）篇九

活動目標：

1、學習手口一致點數(shù)五以內(nèi)的數(shù)量，并能說出總數(shù)。

2、學念《數(shù)數(shù)歌》，學習用相應的點數(shù)表示總數(shù)。

活動準備：

2、幼兒用書第一頁。

3、小兔、小貓、小老鼠、小鴨圖片。蘋果卡片若干。

活動過程。

設計意圖一、小兔分蘋果，復習手口一致點數(shù)五以內(nèi)的數(shù)量。

1、創(chuàng)設情景《小兔分蘋果》，引出主題。

2、請個別幼兒上來幫小兔分蘋果，大家?guī)退麛?shù)數(shù)看分的.對不對。

二、闖關游戲《數(shù)數(shù)我家有幾口》，學習手口一致點數(shù)五以內(nèi)的數(shù)量，并與相應的點數(shù)相對應。

1、個別幼兒回答，請全體幼兒一起手口一致點數(shù)驗證。

2、家里有幾個人，就可以用幾個點來表示。初步了解數(shù)量與點數(shù)的對應關系。

3、教師總結(jié)，鼓勵幼兒在幼兒用書中運用手口一致點數(shù)的方法完成練習。

4、對于程度較差的幼兒教師鼓勵運用《數(shù)數(shù)歌》手口一致點數(shù)。

三、幼兒操作，鞏固手口一致點數(shù)五以內(nèi)的數(shù)量。

1、翻到幼兒用書《數(shù)學》第一頁，教師和幼兒共同完成第一題。引導幼兒了解該練習的操作方法。

2、教師點評，運用《數(shù)數(shù)歌》進行校對，進一步加深對數(shù)量與點數(shù)對應關系的認識。

創(chuàng)設小兔分蘋果的情景，引導幼兒在情境中復習手口一致點數(shù)。

2023年全家福的教案小班（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十

為了增進孩子們與家庭間親人感情，培養(yǎng)孩子從小懂得關心他人的情感，結(jié)合主題，我設計了“快樂全家?！?。

1.理解家庭成員間的關系。

2.增進對家人的感情。

理解家庭成員間的關系。

幼兒用書《快樂全家?！?，教師帶來自己的若干張全家福照片，玩具卡《我的家庭樹》。

一、組織教學。

二、教師出示自己的全家福照片，向幼兒介紹自己的家里人，并介紹自己的家人生活，一邊介紹一邊根據(jù)家人間的關系在白板上畫出家庭樹。

2.猜猜這是誰？這是老師的奶奶……

三、教師和幼兒一起看幼兒用書，幫助幼兒了解圖片上的人物關系。

1.爸爸的爸爸叫什么？(爺爺) 媽媽的爸爸呢？

2.爸爸是爺爺和奶奶的孩子，媽媽是外公和外婆的孩子。

3.讓我們看一看這棵家庭樹是怎么做的？

4.家庭樹的最下方是小女孩，小女孩的上面是爸爸和媽媽，爸爸和媽媽的上面分別是爺爺、奶奶、外公、外婆。

四、請幼兒和同伴互相說一說自己家里有那些人，分別是誰。

五、教師提問，請幼兒說出機子家里人的關系。

1.你爸爸的爸爸叫什么？媽媽的媽媽呢？

2.你是爸爸媽媽的孩子，那么你的爸爸是誰的孩子呢？

六、給幼兒發(fā)放玩具卡《我的家庭樹》，請幼兒回家后和家人一起完成。

通過本次活動，充分讓幼兒了解、感受到家人為自己勞動的辛苦。隨著活動的不斷深入，“家庭”這甜蜜蜜的含義也在不斷擴展、深化；幼兒與同伴、父母、教師之間的關心和愛護，也是甜蜜美好的。引導幼兒在體會成人、同伴關愛的同時，學習表達自己對成人同伴的愛。

2023年全家福的教案小班（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十一

1、讓幼兒們感知5以內(nèi)的數(shù)量，并說出總數(shù)。

2、知道不同的家庭成員的數(shù)量會有差異。

3、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

4、有興趣參加數(shù)學活動。

活動一開始是誰的“全家?！庇捎诨顒有枰∨笥褞б患胰腋５恼掌?，目的是感知5以內(nèi)的數(shù)量并能收口一致的進行數(shù)數(shù)。但是考慮到地處鄉(xiāng)村幼兒園需要帶一家全家的照片有點困難，那怎么辦？既要完成活動又要不影響活動的目的，于是我進行了適當?shù)恼{(diào)整，進行了直觀簡單的圖片教學，把它設計成了小朋友喜歡的小動物的一家，3只猴子，4只小貓、5只小雞，簡簡單單、輕輕松松的完成了手口一致的數(shù)數(shù)，并能很好的感知了數(shù)量，孩子們求知欲非常的強烈，在歡樂的氣氛中非常自然地進入第二環(huán)節(jié)。

在第二個環(huán)節(jié)時我把從小動物的家庭延伸到了自己的家庭，我問：“小朋友，你們家里有幾個人啊，他們分別是誰??？你能數(shù)的清楚嗎？”孩子們的回答都很好，很令我滿意，有的幼兒說：“我家有5個人，是爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和我”有的說：“我家有7個，有老爺爺、老奶奶、爺爺、奶奶、爸爸媽媽和我。”孩子們說到家里人都非常的興奮，七嘴八舌的說了起來，這時我發(fā)現(xiàn)平時不太愛舉手的李欣嵐小朋友也高高的舉起了小手，為了鼓勵她的積極性，我連忙請她來回答，只聽見她說：“我不知道有幾個？”“沒關系，你數(shù)來我們聽一下”“爺爺奶奶、爸爸、媽媽和我”我接著問：“還有誰呢”“沒有了”“怎么會沒有了呢”因為我知道她家里媽媽剛生了個小妹妹呢？可是沒想到她卻說：“就這么多，沒有了”“那妹妹呢？”“我沒有妹妹：”怎么會沒有呢？“就是沒有嗎，不見了，被人家報走了，我就是沒有妹妹，我就是不認識、爸爸在黃姑，媽媽也在黃姑”邊說邊眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，怎么回事呢？我知道她爸爸媽媽是兩邊做家庭的，剛生了一個妹妹，那欣嵐是怎么回事呢？于是我就問：“是不是妹妹在外婆家啊”“是的，妹妹不是我們家的”說著眼淚一下子就流下來了，我也被她弄的心里怪難受的，小孩子的想法非常的簡單，不在自己家里的就不是自己的親人，真的很可憐啊，自己的親妹妹也不認識，我想這樣的想法對于她來說是不好的，于是我蹲來對她說：“欣嵐。媽媽生的就是你的妹妹，也是你的家人，我們是親親的一家人啊，只不過她暫時在外婆在住，以后會回來的啊，記住我們是家人知道嗎？”“恩，知道了”活動還是在繼續(xù)進行著，可是氣氛卻冷場了好多，最后，在孩子們的無語中結(jié)束了本次教學活動?？墒牵@種壓抑的氣氛一直延續(xù)打上午吃飯的時候，只見她也沒有好好吃飯，看來今天的事情對她來說，還是有影響的啊。

一堂課卻引發(fā)了一個故事讓人深思。我在想現(xiàn)在這樣的家庭是越來越多了，明明是兩姐妹卻要分開，成了陌路人，親情淡漠了，感情疏遠了，孩子們的身心健康發(fā)展受到了不良影響，這是一個社會性的問題，需要我們大家共同關注，為孩子們的健康成長創(chuàng)造和諧的環(huán)境，使這些嫩芽們在愛的滋潤下，健康快樂！

數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

2023年全家福的教案小班（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十二

1、理解故事的內(nèi)容，用語言表達對故事的理解，學習詞：“大、縮”

2、積極參與游戲活動，大膽在集體面前表達自己的想法。

3、愿意向小老鼠那樣幫助別人，體驗幫助別人的樂趣。

（1） 米皮皮得到了一個什么寶貝？

（2） 為什么這是一根神奇的魔棒？

（3） 他對他們是怎樣說的？（長長長）

教師引導幼兒把對華說完整。他對小苗苗說：“長長長”。小苗苗就長大了！

游戲：幼兒用手指當魔棒，教師出示小苗苗的卡片，引導幼兒是用手指磨棒說：“長長長”教師迅速的出示長大的苗苗卡片，方法同上出示胡蘿卜和蘑菇的卡片，學習詞語：“長、縮”

教師出示故事圖片講故事

提問：（1）米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子，有發(fā)生了什么事情？

（2）狼叔叔撿到了魔棒、他做了什么？

（3）誰幫助了狼叔叔，怎樣幫助它的？

我們來玩一個游戲好嗎？我來當米皮皮，請小朋友當小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔，當我用磨棒指著問：“你是誰？”你要告訴我：“我是小苗苗”我說：“長長長”你就要扭扭身體舉起手來說：“我長大了！”當我說：“縮縮縮”你就要扭扭身體蹲下說：“我縮小了！”

第一遍游戲老師來當米皮皮。幼兒當小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔的角色。

第二遍游戲清兩個幼兒一組互相扮演米皮皮以及小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔的角色玩游戲。教師指導幼兒邊用動作表示邊來說：“我長大了，我縮小了！”

教師小結(jié)：米皮皮幫助了別人，所以所有的小動物都很喜歡它，就向小朋友喜歡它一樣。所以我們要多幫助身邊的小朋友，這樣你的朋友才會更多！

小班語言教案：會響的小路

1、大膽想象并嘗試表達小動物和風兒經(jīng)過會響的小路的情景。

2、享受聆聽樹葉發(fā)出聲音的樂趣，萌生熱愛大自然的情感。

1、觀察過落葉的顏色，踩過落葉。

2、教學掛圖，故事磁帶或cd。

1、完整傾聽故事一遍。

2、教師和幼兒共同討論：這條小路為什么有聲音？

1、結(jié)合掛圖，分段欣賞故事。說說誰走過小路，發(fā)出什么聲音。

2、請幼兒用動作表現(xiàn)小動物走過樹葉小路的聲音。（踢踏踢踏，吱嘎吱嘎，）

3、小刺猬對風兒說了什么？

4、為什么風兒要踮著腳尖輕輕跑過小路？

1、帶領幼兒來到戶外的樹葉小路。幼兒一邊踩樹葉，一邊注意聆聽樹葉發(fā)出的聲音，模仿故事中的角色，表達“踢踏踢踏”等情景。

2、引導幼兒大膽想象：樹葉小路上還有誰會來？會發(fā)出什么聲音？

1、在現(xiàn)場情景的誘導下，幼兒對“樹葉小路上還有誰會來”這一問題非常樂意聯(lián)想和表達。由于小班幼兒能力有限，教師應對幼兒的回答進行提煉，如“小鴨走過小路，踢踏踢踏”，“小羊走過小路，的篤的篤”等，盡可能讓幼兒在自主表達的基礎上體驗成功。

附：會響的小路

樹林里有一條小路，路上鋪滿了金黃色的樹葉。

小刺猬走過小路， ——像在散步。

小白兔走進小路，踢踏踢踏 ——像在跳舞。

小蚱蜢也跳進小路，他在樹葉上搖啊搖，吱嘎吱嘎 ——像躺在搖床上做著甜甜的夢。

風兒來了，小刺猬擋住風兒：“你別刮走路上的樹葉，樹葉的聲音多好聽呀！”于是風兒踮著腳尖輕輕跑過小路……（根據(jù)王曉明的同名故事改編）

2023年全家福的教案小班（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十三

1.學習手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量，并說出總數(shù)。

2.知道不同的家庭中成員的數(shù)量會有差異。

幼兒全家福一張，幼兒操作材料若干。

(一)誰的全家福

1.依次出示家庭成員為3個、4個、5個的全家福照片，引導幼兒猜猜是誰的全家福。

2.呈現(xiàn)幼兒的頭像，引導幼兒手口一致地點數(shù)，分別說出每張全家福中家庭成員的總數(shù)。

(二)我家有幾口

1.幼兒分組到主題墻上拿取自己的全家福照片，指著照片上的家庭成員數(shù)一數(shù)共有多少人。

2.在黑板上出示數(shù)量分別為3、4、5的圓點卡片，引導幼兒根據(jù)自己家庭成員的數(shù)量，將全家福放到相應數(shù)量的圓點卡片下面。

(三)誰家的人口多

1.全家福上都有誰?

2.幼兒觀看重新排列的全家福，比一比誰家的人多，誰家的人少，哪些是一樣多的。

2023年全家福的教案小班（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十四

爺爺胡子白了，奶奶的牙齒都掉了，硬的東西都咬不動了。

2、爸爸、媽媽在哪里？

3、為什么爺爺、奶奶坐在椅子上，爸爸媽媽站著？

4、還有一個人是誰，他在哪兒？

小結(jié)：你們看，他們一家人都笑瞇瞇的，真好看，我們也來學學吧！

教師：一家人在一起拍的照片叫做“全家福”（幼兒學說）。

2023年全家福的教案小班（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十五

在小班上學期，幼兒已經(jīng)進行過手口一致點數(shù)五以內(nèi)的數(shù)量。大部分幼兒都已掌握這一方法。本次活動“全家福”，結(jié)合主題，運用幼兒熟悉的家人為媒介，引導幼兒進一步鞏固手口一致點數(shù)五以內(nèi)的數(shù)量，并能用相應的點數(shù)表示總數(shù)?；顒硬扇￡J關游戲《數(shù)數(shù)我家有幾口》的方式，使幼兒在玩中學，獲得學習的樂趣。

1、學習手口一致點數(shù)五以內(nèi)的數(shù)量，并能說出總數(shù)。

2、學念《數(shù)數(shù)歌》，學習用相應的點數(shù)表示總數(shù)。

1、全家福ppt

2、幼兒用書第一頁

3、小兔、小貓、小老鼠、小鴨圖片。蘋果卡片若干。

一、小兔分蘋果，復習手口一致點數(shù)五以內(nèi)的數(shù)量。

1、創(chuàng)設情景《小兔分蘋果》，引出主題。

2、請個別幼兒上來幫小兔分蘋果，大家?guī)退麛?shù)數(shù)看分的對不對。

二、闖關游戲《數(shù)數(shù)我家有幾口》，學習手口一致點數(shù)五以內(nèi)的數(shù)量，并與相應的點數(shù)相對應。

1、個別幼兒回答，請全體幼兒一起手口一致點數(shù)驗證。

2、家里有幾個人，就可以用幾個點來表示。初步了解數(shù)量與點數(shù)的對應關系。

3、教師總結(jié)，鼓勵幼兒在幼兒用書中運用手口一致點數(shù)的方法完成練習。

4、對于程度較差的幼兒教師鼓勵運用《數(shù)數(shù)歌》手口一致點數(shù)。

三、幼兒操作，鞏固手口一致點數(shù)五以內(nèi)的數(shù)量。

1、 翻到幼兒用書《數(shù)學》第一頁，教師和幼兒共同完成第一題。引導幼兒了解該練習的操作方法。

2、教師點評，運用《數(shù)數(shù)歌》進行校對，進一步加深對數(shù)量與點數(shù)對應關系的認識。

創(chuàng)設小兔分蘋果的情景，引導幼兒在情境中復習手口一致點數(shù)。

闖關游戲頗具趣味性，增加數(shù)學學次的樂趣。

《數(shù)數(shù)歌》幫助幼兒進一步加深對數(shù)量與點數(shù)對應關系的認識。

執(zhí)教者修改或反思

1、手口一致點數(shù)的基本知識講解的`不夠清楚：伸出右手食指，從左往右。

2、在幼兒操作環(huán)節(jié)，教師首先請幼兒回到座位上，然后教師分發(fā)書本，請幼兒翻到書本第一頁。教師講解示范題。在這一過程中，幼兒一拿到書就不聽教師指揮了，自顧自看的，翻來翻去和人交流的，非常的混亂。在與劉老師交流后，劉老師建議可以先將幼兒用書放在桌子上，然后將幼兒操作的圖片做到ppt中，教師在ppt上示范第一題，這樣幼兒手中沒有書，就會比較安靜的聽教師的示范了。示范完后，請幼兒回到座位上翻開書本第一頁。

3、由于時間緊迫，ppt設計比較簡陋，如果時間允許可以將ppt的形式與幼兒操作上的形式更加一致，可以讓整個活動環(huán)節(jié)的銜接更流暢，幼兒的思維方式更加一致。我采用的是一般意義上的點數(shù)，而幼兒操作上所采用的是一行五個圓圈，有幾口人涂幾個圓圈。在課后，我與部分出現(xiàn)錯誤的幼兒交流，發(fā)現(xiàn)他們能數(shù)出圖上有幾個人，但不知道對應的要涂幾個圓圈。這應該就是游戲環(huán)節(jié)與幼兒操作銜接的不夠一致性所產(chǎn)生的后果。

4、幼兒操作時，涂圓圈的順序沒有強調(diào)，出現(xiàn)部分幼兒圓圈從右邊開始涂起。

2023年全家福的教案小班（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十六

1、欣賞“全家?！闭掌芎唵蚊枋稣掌械娜宋锩娌刻卣?。

2、通過回憶、講述，初步感受全家人在一起生活的幸福和甜蜜。

全家福照片

（一）引出主題，引起幼兒興趣今天老師帶來了一張照片，看看有誰呢？

一家人都在一起，這樣的照片就叫全家福。

（二）出示課件，引導幼兒觀察

2、引導幼兒觀察人物的外表特征。

提問：

1）爺爺奶奶長得什么樣？穿得什么衣服？什么顏色？

2）爸爸媽媽什么樣子？媽媽的卷頭發(fā)像什么？

3、引導幼兒觀察每個人的位置。提問：照片上爺爺奶奶坐在什么位置？

4、看了這張照片，心里感覺怎樣？

一家人在一起，什么時候最開心

本次開展的美術(shù)活動，不僅讓幼兒觀察人物的外表特征，分辨出每個人在家庭中的稱呼，還讓幼兒感受家庭的親情，初步培養(yǎng)他們愛家庭、愛父母，尊敬老人的情感。