制定活動方案時應考慮到各方利益的平衡，盡量做到公平合理。不同類型的活動方案有著不同的特點和要求，以下是小編為大家整理的一些相關案例，供大家參考借鑒。

2023年幼兒圖書日活動方案（模板23篇）篇一

每年的“4、23日”是世界讀書日，今年4月開始我園舉行“圖書漂流”活動，希望以此為教育契機，促進師幼共讀、幼兒共讀、親子共讀，讓幼兒園漂滿書香，傳遞信息，傳遞友誼、傳遞思想，讓我們的每一個班級漂流知識、漂流文明，使孩子們更加熱愛讀書、愛惜圖書，在讀書分享中健康成長。

童心如歌，書香如蜜。

2023年幼兒圖書日活動方案（模板23篇）篇二

古人云：讀萬卷書，行萬里路。書是人類進步的階梯。圖書漂流寄托著放飄者殷切的希望，為同學們提供了一個更廣闊的閱讀天地，但同時又是對閱讀者綜合素質的最好考驗，漂流知識和文明的同時還在傳遞著誠信和友誼。

漂流理念：“知識因傳播而美麗”、“心靈因交流而貼近”

漂流口號：漂流書香、漂流信任。

漂流計劃：希望每一位“漂流書”的讀者都能夠在書簽上簽下自己的姓名和留言，讓每一本漂流書都擁有一份特別的“漂流日記”。

1、以班級為單位將自己最喜歡的書，捐獻到學校圖書角，并貼上具有學生個性的漂流卡。每位捐書者（也稱為“放漂人”）要認真填寫漂流卡，并貼于書籍的扉頁。漂流卡版面內容包括班級、姓名、放漂時間、書籍名稱、內容介紹、好詞好句摘錄以及自己的推薦理由（亦可是讀后心得）。放漂人將附有漂流卡的書籍交給班主任，由班主任統一放在班級或學校書架內。

2、學生利用課余時間要通過班級管理員把自己喜歡的書取走閱讀，但看完書后請不要忘記在漂流卡后面所附的記錄紙上簽上自己的大名、閱讀時間和讀后心得，再將書放回到圖書角內，繼續這本書的漂流旅程。希望每一位擁有“漂流書”的讀者都能夠做到這些，讓每一本漂流書都擁有一份特別的“漂流日記”。同時，懇請每一位擁有“漂流書”的讀者一定要好好珍惜、愛護每一本書，因為每本書都是主人眼中的珍寶。

3、為了使圖書充分得到漂流的機會，最大限度體現其價值，我們希望對漂流的圖書在每個漂書者的手里僅限于在校時間，讀完后即可放到書架上。

4、班級要選兩名同學為圖書管理員，圖書管理員要嚴把圖書質量關，不適合少年兒童看的書刊禁止進入“漂流”場所。

5、班主任會利用閱讀課進行讀書漂流閱讀體會活動，并在此基礎上創造性的開展一些小型的各類班級讀書漂流活動。

20xx年4—6月。

第一階段：宣傳動員階段。

2、宣讀漂流方案，做好環境布置，設計班級讀書標語：最是書香能致遠。

3、召開圖書漂流專題會議，按照活動方案，細化任務，強調活動的意義和要求，班級單位開展圖書“飄流活動”，不限冊數，進行登記、注冊。

第二階段：靜心閱讀階段。

1、建立班級圖書漂流角和學校圖書漂流角。圖書漂流角的書由同學自己捐贈，把自己的知識跟別人分享，享受助人為樂的快樂。

2、學生完成漂流卡的填寫，班級圖書管理員為參加漂流的圖書注冊、編號，并指導學生在書本封面粘貼漂流標簽和在扉頁（翻開后第一頁）處粘貼傳閱記錄標簽。

3、班級制訂讀書計劃，進行圖書漂流活動，形成“圖書漂流”閱讀活動。

4、開展一次班級活動，以“圖書漂流”為主題，例如漂流卡介紹會、讀書心得交流、“我與好書交朋友”演講等。

5、在圖書漂流活動中，班級將充分利用櫥窗、班級博客定期展示學生讀書心得或名篇佳作欣賞。

6、在圖書漂流活動中，班級將在每周閱讀課中安排十分鐘“好書推薦會”。

第三階段：分享收獲階段（20xx年5月—6月）。

1、各班舉行“我是快樂的放漂人”“交流閱讀感受，分享閱讀收獲”的匯報會。

2、評選本次悅讀節“十佳放漂人”。

日照市實驗小學教科室；

圖書漂流系列活動策劃書學校愛心書屋（圖書館）管理辦法學校圖書室管理工作計劃。

2023年幼兒圖書日活動方案（模板23篇）篇三

1、閱讀了解兩只小熊比賽的經歷，知道樣樣都愛吃身體才會棒。

2、愿意學著一頁一頁翻看小圖書，并愿意說說畫面的內容。

【活動準備】。

ppt、小圖書、背景圖、小熊一家插入圖片等。

【活動過程】。

一、導入。

1、出示房子，觀察并猜測是誰的家。

——這是誰的家?你是怎么知道的?(標記、敲門、打招呼)介紹小熊一家，觀察比較兩只熊的不同。

——熊大大和熊小小是雙胞胎，可是他們長的有什么不一樣?

——你們猜猜為什么這對雙胞胎會一個大一個小呢?

小結：熊大大樣樣都愛吃，所以長的又高又壯，力氣也大。熊小小樣樣都不吃，所以長的又矮又瘦，一點力氣也沒有。

2、想辦法，引出小圖書。

——熊爸爸真著急啊，怎么才能讓熊小小樣樣都愛吃呢?小朋友，你有辦法嗎?

小結：熊爸爸聽了小朋友的話，也想出了一個辦法，他要讓熊大大和熊小小比賽。比什么呢?就藏在這本書寶寶里面。

二、閱讀了解。

1、介紹封面和翻書的辦法(和書寶寶問聲好、看看封面上有什么?原來封面就可以告訴我們這個故事是講什么的，握住書寶寶的手問聲好，握住書寶寶的手輕輕地翻書。)。

2、聽著提示，自主翻看小圖書(抱抱書寶寶，摸摸書寶寶的小手說：我會喜歡你的。跟著老師一起看圖書吧。)。

——他們都比了什么?

——找找哪一幅講了第一場比賽的故事(引導幼兒關注書頁的標記，紅色的小手)。

——為什么熊大大能摘到果子，小小卻摘不到呢?

——讓我們一起來安慰小小吧(學說：樣樣都愛吃，身體才會棒。)。

3、聽聽錄音，知道熊爸爸對小小說的話。

——樣樣都愛吃，身體才會棒。那小朋友，你們告訴小小，什么東西要多吃點啊。

小結：小小明白了，樣樣都愛吃，身體才會變的強壯。從那天起，小小變了個樣，只要是有營養的食物，小小都愿意嘗一嘗，因為他想和大大一樣，長的又高又壯。

三、遷移經驗。

1、看看熊爸爸給小小準備的午餐，幫助孩子了解今天午餐的食物。

——你看到有什么好吃的?

——你喜歡吃這些嗎?有沒有不愛吃的?

2、和小小比賽，看看誰樣樣都愛吃，延伸至午餐活動。

2023年幼兒圖書日活動方案（模板23篇）篇四

為優化幼兒園閱讀環境，培養幼兒對閱讀活動的興趣。我園擬舉行“圖書漂流”活動。本次活動旨在營造良好的閱讀氛圍，為幼兒提供廣闊的閱讀空間和展示平臺，通過閱讀活動豐富幼兒的生活，促進幼兒良好學習習慣和個性品質的養成，讓幼兒在閱讀中開闊視野，提高閱讀興趣、理解能力及語言表達能力，同時，促進師幼共讀、同伴共讀、親子共讀，讓幼兒園書香四溢，讓書香伴隨孩子成長。

1.優化資源配置，實現家庭圖書的資源共享，讓孩子們分享更多的圖書。

2.培養幼兒良好的閱讀習慣，體驗分享的快樂，增進社會交往的能力。

3.建立家庭、幼兒園合作閱讀共同體，搭建起家園溝通交流的平臺，在互助、共享中提高幼兒的閱讀興趣。

1.珍愛同伴的圖書，如發現破損，請及時修補，并告知班級老師。

2.一次只選取一本圖書，閱讀完后簽名并放回原處，以便其他幼兒繼續閱讀。(借閱時間不超過兩天)。

3.請家長指導幼兒認真閱讀，并及時填寫閱讀記錄卡。

1.每位幼兒準備2-3本圖書，每本書要附一張表格(表格從班級老師處索取)，內容包括本書主人的姓名、班級、漂流給誰及該書推薦理由(。

2.每位幼兒一張閱讀卡。

3.每班設計并制作圖書漂流海報、活動規則及要求等。

4.懸掛活動主題橫幅，營造活動氛圍。

一、班級漂流活動：

1.班級漂流活動啟動儀式。

2.幼兒每人從家里挑選2-3本自己最喜愛的圖書，匯集到班級作為讀書漂流活動的資源。

3.在園時間，各班將漂流圖書在班級內組織幼兒分享閱讀。

4.離園時，家長和幼兒可選擇一本圖書帶回家，進行親子共讀。

1.各班將本班參加漂流活動的圖書進行統計后，擺放在“圖書漂流站”，張貼海報及活動要求，以便家長了解活動規則。

2.家長及幼兒自由選擇圖書，一次限拿一本書，閱讀后簽名送回原處，再重新選擇圖書。

3.漂流活動結束后，統計回收率，并將圖書歸還給幼兒。

4.評選“我最喜歡的圖書”、“讀書之星”。

分享快樂，傳遞知識好書共閱，書香滿園。

低碳悅讀、藏書共享愛心、信任、傳播、分享。

童心如歌，書香如蜜書籍是人類進步的階梯。

2023年幼兒圖書日活動方案（模板23篇）篇五

1.幼兒在家人的陪伴下參與閱讀，培養閱讀能力，增進親子情感。

2.通過圖書漂流活動培養幼兒節儉、和伙伴分享的好習慣。

3.通過漂流活動，懂得愛護同伴的圖書。

4.通過漂流活動，為幼兒搭建交流分享的平臺，提高幼兒的表達和表現能力。

2.活動初期以班級為單位開展，逐漸推廣為班級之間開展，請家長配合填寫圖書卡，及時填寫所讀書目。

3.漂流時間：每周五離園時將漂流的圖書帶回家，周三早上來園時將其帶回。

【圖書漂流活動禮儀要求】。

1.珍愛同伴的圖書，如發現破損，請及時修補，并告知班級老師。

2.閱讀完圖書后請及時返回幼兒園，以便其他幼兒繼續閱讀。

3.請家長指導幼兒認真閱讀，并及時填寫閱讀卡記錄。

1.請家長和孩子一起為參加漂流的圖書制作一個標簽，寫好班級、姓名。

2.利用班級qq群、家長會宣傳“圖書漂流”活動的相關內容，動員教師、家長和幼兒將家中閑置的、適合教師、家長及各年齡段閱讀的圖書帶到園里，由教師統一整理，確定漂流書籍目錄。

3.班級設置圖書漂流中轉站。

2023年幼兒圖書日活動方案（模板23篇）篇六

一、活動目的：

通過主題班會活動，使學生繼承優良傳統美德，增強愛國情感，從小養成良好的行為習慣，初步樹立社會責任感。讓學生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得禮儀對于每個學生成長的重要性。

二、活動準備：

1、開班會前，我們班開展一系列教育活動作為班會的前期鋪墊：2、搜集中華文明禮儀的故事等資料;調查爭做文明學生的做法。3、環境布置(黑板、場地等)。

三、活動過程：

(一)活動導入。

主持人：中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優良傳統，作為新一代的少年兒童，我們更不能忘記傳統，應該力爭做一個講文明、懂禮貌的好學生，讓文明之花常開心中，把文明之美到處傳播!現在我宣布：《文明禮儀伴我行》主題班會現在開始。

(二)活動開始。

1、朗誦《歌頌文明》朗誦者。

通過此文讓學生更加深刻地理解文明乃是中華民族的傳統美德。

2、講述關于文明禮儀的小故事講述者高文博。

通過講故事這個環節，讓學生能夠清晰的了解到文明禮儀就在我們的身邊，有些人做的好，而有些人做得不好，讓學生自己思考自己的一些文明禮儀行為。

3、同學自己講述自己的文明禮儀經歷，包括好的方面和不好的方面。

4、文明禮儀知識問答提問者孫語濃。

分小組進行知識問答，獲得分數的組，被評為“文明禮儀先驅小組”

(三)活動尾聲。

1、主持人總結陳詞。

主持人：同學們，今天我們學習了很多禮儀方面的知識，作為一名新時代的少先隊員，我們要做到遇到師長、來賓，主動敬禮問好;上下樓梯，人多擁擠，注意謙讓，靠右行走，保障暢通;講究衛生，不亂扔果皮，見到紙屑隨時撿;愛護公共財物，不亂寫亂劃，嚴格遵守學校規章制度，相互監督，共同促進，爭做一個講文明、懂禮儀的好學生。

2、班主任總結。

親愛的同學們，文明禮貌是一粒最有生命力的種子，作為一名學生，作為中華民族的后代，我們有義務，有責任弘揚我們的禮儀傳統，樹立良好的自身形象。只要心里播下這粒種子，它就會在我們的精神世界里生根、開花、結果，那么我們的社會就會更美好!希望通過這次活動，能讓我們真正理解文明禮儀的重要性，讓我們把文明的種子撒遍生活的每一個角落，讓文明之花越開越盛，開遍家庭、校園、社會!

2023年幼兒圖書日活動方案（模板23篇）篇七

親身體驗圖書館的借閱規則。

學習用圖畫或文字記錄參觀時的發現。

提前與圖書館聯系申請參觀事宜。

“參觀圖書館”補充操作材料（見材料制作）。

公共圖書。

形式：集體/小組。

1、出示圖書館發出的接受參觀的許可信，讀出信件內容。

2、發放“參觀圖書館”補充工作紙，與幼兒討論參觀哪些設備。

3、出發前向幼兒提出參觀時要遵守的'規則。

4、在教師的帶領下參觀圖書館，了解圖書館的基本設施。

5、幼兒在圖書館借書，體驗圖書借閱的主要過程。

6、借書和參觀結束后，回到幼兒園與幼兒討論：

圖書館里有什么設備？

你使用了哪些設備？

參觀過程中，你有沒有保持安靜？

你是怎樣借書的？

你還有什么發現？

7、幼兒在教師的幫助下完成補充工作紙。

8、老師可以在圖書借閱時間內，通過集體“同讀一本書”、同伴間“換一換”等形式，閱讀在圖書館借閱的書籍。

9、還書的日期到了，老師帶領全體幼兒一起還書，請幼兒回園后與小朋友分享還書的經驗。

能遵守使用圖書館的規則。

能用圖畫或文字等其他方式記錄參觀時發現的事物。

也可請家長帶孩子去圖書館借閱，這更有利于幼兒了解圖書館的設備及規則。

2023年幼兒圖書日活動方案（模板23篇）篇八

“圖書漂流”活動最早起源于美國，是美國人羅恩·霍恩貝克爾最先發起的，出發點是想讓一些塵封于書架上的書重新走上社會，從而把整個世界變成一個大圖書館。這一活動始于上世紀60年代，人們有時會在出租車的后座，公園的長椅或公共汽車上發現一些書籍，上面貼著類似“請閱讀我吧”、“請翻開我看看”之類的小紙條。在他們翻閱過這些書后，再把它放在新的公共場所，它便開始新的一輪漂流。“我是一本‘漂流書’，我不屬于任何人。歡迎您閱讀我，也希望您幫助我繼續漂流。”“不用借書證，不必付押金，把它帶回家看完后，再按書內說明將它放到特定地點，讓它‘漂流’到下一位讀書人手里。”

圖書漂流，傳遞著書香。“書非借不能讀也”，與其任隨它們在孤寂中遭致自身價打折、資源浪費，不如交給更多需要它們的人去讀，讓書在流動中發揮作用，實現傳遞知識的價值。圖書漂流，傳遞著誠信。圖書漂流這種新形式，既是對公民道德素養、誠信和共享意識的考驗，更是一種鼓勵，因為它是建立在人與人之充分信任、相互支持和幫助的心理基礎之上的。

圖書漂流，傳遞著情誼。一本本書籍隱含著一顆顆奉獻社會、關愛他人的熱誠之心，盡管大部分情況下，圖書捐助者和讀者無法實現面對面的交流，可事實上，一方面在更廣闊的范圍內，更多人心間，能夠感受到溫暖情愫的流動和撞擊。另一方面，這本書可能由此成為一個媒介，讓互不相識而志趣相投者彼此聯系，有助于打破代社會人與人之間的隔閡。圖書漂流，傳遞著文明，傳遞著和諧。

1、幼兒在家人的陪伴下參與閱讀，培養閱讀能力，增進親子情感。

3、通過漂流活動，懂得愛護同伴的圖書。

4、通過漂流活動，為幼兒搭建交流分享的平臺，以提高幼兒的表達和表現能力。

書在你我間旅行，你我在書中暢游。

xx幼兒園童話課題實驗班幼兒及全體家長。

1、請家長和孩子一起為幼兒園參加漂流的圖書制作一個標簽，寫好班級、姓名及該書推薦理由(家長和幼兒一起商量推薦詞)。

2、請每位家長為孩子準備一個文件袋(透明)，并將漂流的書放進袋中。

1.班級內幼兒間漂流。

2.班級內家長間漂流。

3、漂流時間：每周五離園時將漂流的圖書帶回家，周三早上來園時將漂流的圖書帶回幼兒園。

幼兒園和幼兒家長共同提供。

(二)家長漂流用書。

1.幼兒園提供50%。

2.家長提供50%。

1、利用班級qq群，博客、家長會宣傳“圖書漂流”活動的相關內容，動員教師、家長和幼兒將家中閑置的、適合教師、家長及各年齡段閱讀的圖書帶到園里，由教師統一整理。

2、確定漂流書籍目錄。

3、班級設置圖書漂流中轉站。

4、“心的交流，愛的傳閱”圖書漂流活動啟動儀式(家長開放日當天舉行)。

5、定期開展形式多樣的讀書有感交流活動(如家長、幼兒，每月家長進課堂和親子活動時進行)。

1、請珍愛每一本漂流圖書，漂流的圖書用流動小書包傳遞，閱讀的時候保持圖書清潔和頁面完整，如發現破損，請及時修補，并告知班級老師。

2、為了能與更多的朋友分享您的閱讀喜悅，建議每次領取一冊。

3、閱讀期為5天，閱讀完圖書后請及時返回幼兒園(如遇幼兒生病不能來園，請家人代為送還)，以便其他幼兒繼續閱讀。如提前完成可轉漂給其他同伴，但要按時將圖書返回漂流中轉站(班級漂流角)。

4、請家長指導幼兒認真閱讀，建議家長把每晚睡前30分鐘定為“親子閱讀時光”，享受閱讀的樂趣。并及時填寫閱讀卡記錄。一定要留下孩子的姓名，孩子的感想，爸爸媽媽的感想。

5、家長可以為孩子建立記錄本，確定合適的名稱，用來記錄孩子讀書的時間、圖書的名字，讀書中孩子的話語以及感想等，為孩子留下閱讀的寶貴財富！讓孩子成為“書香寶貝”，讓家庭成為“書香家庭”！

6、圖書漂流中，難免存在丟失或被私藏的情況。但這只是極少數的一部分。如不慎遺失，請按原價賠償(不論新舊)。

圖書漂流的宗旨是分享、信任、傳播，“圖書漂流”的游戲規則是“愛就釋手”，一旦違背誠信而“愛不釋手”，圖書就會觸礁沉沒。漂流書香，漂流知識，漂流信任，圖書漂流是對誠信自律和文明閱讀的期待，讓我們做圖書漂流的文明使者。

漂流：來源于漂流瓶，在這里實際上是指一種自由的傳遞活動。

漂流期間：一本書從開始漂流到結束漂流的這段時間屬于漂流期間。

漂流活動：一本書在整個漂流期間的事件叫做漂流活動。

漂友：參與漂流活動的所有人均稱為漂友。

首漂：把一本書首先漂流出去，也就是發起一個新的漂流活動；也可以叫起漂。

放漂：把一本書漂流出去。這個放漂可以是首漂，也可以是轉漂；

轉漂：把已經讀完的漂流書繼續漂流下去。

求漂：用戶可以對任何一本圖書發出漂流(閱讀)請求，當這本圖書對應漂流書的當時持有者看到您的請求時，很可能會把漂流書傳遞給你。只有求漂才能讓別的漂友知道你想要閱讀的圖書。首漂或者轉漂的漂友才有漂流目標。

受漂：收到別的漂友傳遞給你書的整個事件過程。

在漂：一本漂流書處于漂流期間叫做在漂。

2023年幼兒圖書日活動方案（模板23篇）篇九

書是我們人類的好朋友，是我們獲取知識，伴隨我們一生的良師益友。而閱讀是開啟孩子智慧的窗，是打開孩子心靈的門，是一個精神成長的重要渠道。為了激發幼兒的閱讀興趣，體驗閱讀的快樂，培養幼兒良好的閱讀習慣，拓寬幼兒的知識面，激發幼兒的求知欲，培養孩子從小愛讀書，多讀書，會讀書，讀好書的良好習慣。我們將在20xx年7月13日組織大班開展《徜徉書海》的活動，讓幼兒在參觀圖書館同時讓幼兒了解圖書館、了解圖書館里不同種類的.圖書，而且館里每本書都有自己的標識，使孩子的身心靈得到更多的關愛。

1、幫助幼兒了解圖書館各部門的主要功能，初步了解借書、還書的基本流程。

2、體驗閱讀氛圍，激發幼兒的閱讀興趣，培養幼兒的良好閱讀習慣。

3、學習遵守社會基本規則，豐富幼兒生活經驗。

1、活動時間：20xx年7月13日（星期五）上午8點半-11點。

2、活動地點：晉中市圖書館。

3、活動環境：室內。

4、活動人數：幼兒28人，老師3-4名。

1、幼兒自帶水壺、濕巾紙，杜絕自帶零食。

2、老師負責照顧孩子和照相。

3、所有孩子、老師統一穿園服。

1、到達圖書館后全程教師跟隨孩子在工作人員的帶領下有秩序參觀。

2、10點參觀結束后，體驗圖書館濃濃的閱讀氛圍，自由閱讀1小時。

3、11點活動結束后整隊回幼兒園。

1、參觀過程中老師全面負責幼兒出游安全工作，未經老師批準幼兒不得擅自離開隊伍，不隨意走動，不隨意觸碰圖書及翻看圖書，不損壞公共財物，不到處亂跑。

2、在閱讀過程中不得損壞圖書，看完書后不大聲喧嘩、吵鬧，搬動椅子的時候要輕拿輕放，遵守圖書館的閱讀秩序。

3、注意言行文明，愛護公物，不隨地亂扔垃圾。

2023年幼兒圖書日活動方案（模板23篇）篇十

為激發幼兒的閱讀興趣，體驗閱讀的快樂，培養幼兒良好的閱讀習慣，拓寬幼兒的知識面，激發幼兒的求知欲，營造濃厚的“書香縣幼”氛圍，積極促進校園文化的發展，我們將在20xx年3月26-27日開展宜豐縣幼兒園大班“在書的海洋里遨游”參觀圖書館社會實踐活動。

20xx年10月20日，

大四班全體老師及全體幼兒。

1.幫助幼兒了解圖書館的環境，了解圖書館各部門的主要功能，了解借書，還書的基本要求。

2.體驗閱讀氛圍，培養幼兒的閱讀興趣。

3.培養幼兒的觀察力和與人交往的技能。

4.引導幼兒在去圖書館的路上時注意安全，學會保護自己，并增強機體意識。、

1.進行“圖書我愛看”談話活動。

2.提前和圖書館做好溝通工作。（周、龔）。

3.家園布署（尊敬的各位家長：您好！我園將于10月20日開展組織小朋友參觀縣城圖書館，體驗圖書館濃濃的`閱讀氛圍。請小朋友務必穿園服和運動鞋，準時到園。謝謝配合！）。

4.幼兒經驗準備（外出及讀取書）。

5.拍照（馮娟）。

6.路線：幼兒園步行到縣圖書館（班上所有老師都要到位）。

（一）穩定幼兒情緒，做好準備工作。

（二）提醒幼兒注意安全，關注個別幼兒。

（四）帶幼兒參觀少兒圖書館的環境，觀賞大視頻介紹片，了解圖書館各個部門的主要功能。

（五）體驗圖書館的濃濃的閱讀氛圍并嘗試選擇圖書，安靜閱讀。

（六）鼓勵幼兒采訪圖書管理員，大膽提問交流，進一步了解借書，還書的方法。

活動結束：

1.全體在圖書館門前合影留念。

2.老師引導幼兒小結感受并組織回園。

3．新聞照片上傳：馮娟。

孩子們跟著老師排著整齊的隊伍興致勃勃地來到了縣圖書館，開始了知識殿堂之旅。圖書館工作人員熱情地給孩子們介紹圖書的分類與作用，并帶領孩子們有序地參觀了成人閱覽區、少兒閱覽區等地方，在參觀過程中孩子們好奇、興奮、興趣濃厚，特別是在少兒閱覽區，他們親身體驗了一回，徜徉在書的海洋里，感受著閱讀的快樂，知道了在閱覽室看書的規則——要保持安靜，書要輕拿輕放，椅子要擺放整齊等。最后孩子們在圖書館門前合影留念，戀戀不舍地離開了圖書館。通過此次參觀活動，孩子們了解了圖書館的基本情況，知道了圖書館里的藏書豐富而全面，親身感受了圖書館的安靜和濃濃的讀書氛圍，提高了閱讀的興趣，在幼兒心靈深處播下了一顆愛書、讀書的種子。

2023年幼兒圖書日活動方案（模板23篇）篇十一

一、目標：

1、知道夏季吃水果也不能太多，要吃新鮮、洗凈的水果。

2、了解健康的飲食常識。

二、準備：

故事課件，電腦，電視機。

三、過程：

一、故事導入課題，引起幼兒興趣。

師：“今天老師請來了一個客人，看看是誰?”

幼：“小猴子。”

師：“夏天到了，天氣越來越熱了，小猴子最愛吃的東西就是水果了。小朋友們，你們愛吃水果嗎?你喜歡吃什么水果?”

幼1：“我喜歡吃西瓜。”

幼2：“我要吃草莓。”

師：“那吃了水果后感覺怎么樣?”

幼：“飽飽的，很甜。”

師：“可是小猴吃水果之后感覺卻不太好，我們一起來聽聽是怎么回事?”(教師邊演示課件，邊完整的講述故事)。

師：“小猴子買回了哪些水果?買了這么多，它能吃完嗎?吃不完怎么辦?”

幼1：“買了西瓜、葡萄、桃子、草莓。”

幼2：“這么多吃不完。”

幼3：“就放在桌子上了。”

師：“可是怎么后來小猴子會肚子疼了呢?”

幼1：“吃了很多的水果了。”

幼2：“吃的水果是壞了的水果。”

幼3：“小猴子沒有洗干凈水果就吃下去了。”

二、聽聽博士爺爺的建議。

師：“肚子疼了，到底是為什么呢?我們聽聽博士爺爺怎么說的吧。”(像小猴這樣一下吃這么多的水果，會把我們的胃撐壞的，肚子肯定會不舒服，吃得太多、太雜還會影響消化功能，而且小猴吃的水果有的已經腐爛，不新鮮了，洗都沒洗就吃，當然要肚子疼啦!)。

師：“下次吃水果時我們要記住不要買太多了，否則就不新鮮了，容易壞掉，而且吃之前一定要洗干凈，放在冰箱里的也不能拿出來就馬上吃，一次吃的品種不能多，不然要肚子疼的。”

師：“記住博士爺爺的話了嗎?”

三、送給小猴的話。

師：“可小猴子還知道這些，你們誰能講講，告訴它?”(引導幼兒說一說，強化幼兒記憶)。

師：“謝謝小朋友們能告訴它這些知識，很有用，以后它會記住的，現在它要休息一下了，我們和小猴子再見吧。”

2023年幼兒圖書日活動方案（模板23篇）篇十二

1、能根據動物顯著的外形特點找到相應的動物。

2、愿意大膽、清楚地講述動物躲藏的位置。

3、體驗捉迷藏游戲的快樂。

1、ppt課件《藏在哪里了》。

2、棒棒糖若干。

一、談話引題。“小朋友們好！今天鄭老師要帶你們一起看一本書，然后玩一玩游戲，吃一吃東西，你們愿意跟我一起玩嗎？”

二、結合課件，閱讀繪本《捉迷藏》。

1、引導語：這本書的名字叫藏在哪里了，看看書里面有誰呢？

4、引導語：“6個朋友一起玩捉迷藏的游戲，那么誰來藏，誰來找呢？他們就一起用猜拳的方法來決定，就是“石頭剪刀布”的游戲（教師引導幼兒認識“石頭、剪刀、布”），小朋友玩過這個游戲嗎？那我們一起來玩玩，如果你們別人出的一樣就贏了，如果和別人出的不一樣就輸了。知道嗎？好，我們來試一試。

5、師生一起玩石頭剪刀布的游戲。“你們出得都一樣，你們贏了。我和你們出的不一樣，所以我輸了，等會兒我們玩捉迷藏的游戲，你們來藏，我來找。”

6、引導語：看看這幾個朋友，誰輸了呢？大家都出剪刀，只有小狐貍出了布，它和別人不一樣，所以小狐貍輸了，它來當找的人。于是它就轉過身去開始數數了，小狐貍數到幾啊？（5），1到5怎么數啊？我們一起數數看。小狐貍數到5，問：你們都藏好了嗎？小動物們說：我們藏好了，小狐貍說：那我來找咯。

7、引導語：找啊找，小狐貍先找到誰了？（兔子）兔子在哪里？（大石頭后面。）大石頭后面你們看到了什么？哦，你們看到了兔子耳朵，我們一起到大石頭后面去看一看，如果待會兒看到的是兔子，我們就一起歡呼一下，好嗎？大石頭后面是兔子嗎？（教師打開課件。）。

8、引導語：小狐貍又找啊找，孩子們，小狐貍又找到誰了？在哪里？（草叢里有大象，花叢里有鴨子，大樹后面有小松鼠。）（教師引導幼兒在猜想正確后，為自己歡呼。）。

9、教師小結：小狐貍找到了4個朋友，第一個是在大石頭后面找到了兔子，然后在樹后面找到小松鼠，在花叢里找到了鴨子，還在草叢里找到大象。

10、引導語：還有一個朋友是誰？沒有找到呢？（對，是小鹿。）小鹿藏在哪里呢？小動物們幫小狐貍一起在森林里找啊找，小鹿在哪里呢？大樹的后面是不是站著小鹿呢？是的話為自己鼓掌吧！11、小狐貍把朋友們都找到了，它們又繼續在森林里玩捉迷藏的游戲，玩得可快樂了！

三、游戲“捉迷藏”。

1、引導語：我們要不要也到森林里玩捉迷藏的游戲？去不去？一會兒我們玩一玩游戲，贏的孩子孩子還有獎品哦。去不去？好，那你們閉上眼睛，我們一起去吧！好，等鄭老師數到三，我們就到了。

3、師幼進行第一輪捉迷藏游戲。

（1）“大樹后面有人嗎？大石頭后面有人嗎？草叢里有人嗎？花叢里有人嗎？”

（2）幼兒交流贏的經驗：不出聲就能贏。

4、師幼進行第二輪游戲。“想不想再玩一次捉迷藏的`游戲呢？記得不出聲才會贏哦。

師：小朋友玩得開心嗎？回家后我們還可以請爸爸媽媽和我們一起玩好嗎。

2023年幼兒圖書日活動方案（模板23篇）篇十三

活動過程：

1.講述雷峰叔叔的事跡，讓幼兒知道雷峰是誰，激發幼兒向雷峰叔叔學習的欲望。

2.教師布置今天要做的事情，講清打掃時要注意的安全事項。

3.幼兒準備相關的工具，分組到制定的地方去打掃，主要以擦樓梯為主。

4.教師與保育員分別到個小組觀察指導孩子的行為。

5.提醒孩子們認真干活，注意將樓梯擦干凈。

6.打掃完畢后，收拾自己的工具回教室。

7.教師小結活動，表揚孩子的好行為，并向孩子表示感謝。

反思和建議：

本次活動小朋友們自己帶了小抹布，在聽老師講了雷鋒的小故事之后，激發他們的做好事的欲望。然后，一起到3號樓擦了樓梯，小朋友的干勁很足，干活的時候也很帶勁，他們都很認真地擦著。當然，他們的干活的能力不是很強，有些小朋友熱情很高，但是方法不夠，他們干活不是很有序，這里擦一下，那里抹一下，也沒有仔細地看灰塵在哪里。后來進行了指導，將正確的擦的方法示范給他們看，這樣之后，小朋友們擦得好了一些，同時，老師也與他們一起參與了勞動。幫助小朋友把比較高的小朋友夠不著的地方擦干凈，這樣師生寫作一起完成了擦樓梯的工作。后來，小朋友們還把墻上的粘紙的殘留物給清理了一下，小朋友們干得課起勁了，可投入了。經過小朋友們清理的墻壁也變得程亮發光了。看著自己的勞動果實，小朋友們的心里也非常開心，老師也及時給小朋友們進行了獎勵，讓他們進一步體驗到成功的快樂。

從小培養孩子關心自己周圍的環境，學習管理自己所處的環境，打掃清理他們，這是培養孩子的責任心的很有效的方法，我們可以從小事做起。

通過學習雷鋒的活動，使我進一步了解了學習雷鋒的重要性，要教育好孩子不僅僅是教會孩子知識，更要注重思想品德的教育，要把孩子培養成有思想、有文化、有高尚情操的人!

2023年幼兒圖書日活動方案（模板23篇）篇十四

一、指導思想：

在進一步加強和改進未成年人思想道德建設，樹立正確的榮辱觀，構建社會主義和諧社會的大背景下，通過捐書活動為我校學生帶來最好的精神食量，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，努力學習，發憤成才，將來成為社會建設的有用之才。

二、活動主題：

共享讀書的快樂。

三、活動口號：

捐一本書看千本書。

全體學生、青年團員、全校教職工。

步驟。

內容。

時間。

第一階段：宣傳發動。

發動組織全體學生、青年團員、全校教職工為學校紅領巾圖書館捐贈圖書。

9月10日—9月20日。

第二階段：收集捐書。

各、大隊部收集整理所捐圖書，進行數據統計。

9月20日—9月30日。

第三階段：正式啟動。

紅領巾圖書館啟動儀式。

圖書室正式啟用。

9月30日—9月22日。

六、捐書要求：

1．每人至少捐一本書，多者不限。

2．所捐圖書須八成新以上；

3．圖書具體分類要求如下：

故事、文學類——包括童話、故事、文學傳記、小說等；

知識、科技類——包括科普畫報、計算機網絡、繪畫、書法等。

七、活動要求：

（一）加強領導，提高認識。各校對此次捐書活動要高度重視、大力宣傳、充分發動，提高廣大師生的思想認識，廣泛爭取家長和社會的.支持。要加強領導，精心安排，制定切實可行的捐書活動實施方案，確保取得良好效果。

（二）精心組織，狠抓落實。各校要精心組織此項活動，認真落實好每個環節。根據本校的實際情況，創造性開展活動，使學生養成“與書為伍、讀書光榮、喜愛讀書、學會讀書”的良好習慣。

（三）注重實效，規范管理。各校要加強學生安全、禮儀、紀律教育，學校圖書室要有專人負責，紅領巾圖書室成立后要建立起圖書管理制度，各校要有計劃、有步驟地組織學生定期讀書，養成習慣。

松北中心校團總支。

20xx年9月10日。

2023年幼兒圖書日活動方案（模板23篇）篇十五

“圖書漂流”活動最早起源于美國，是美國人羅恩?霍恩貝克爾最先發起的'，出發點是想讓一些塵封于書架上的書重新走上社會，從而把整個世界變成一個大圖書館。

這一活動始于上世紀60年代，人們有時會在出租車的后座，公園的長椅或公共汽車上發現一些書籍，上面貼著類似“請閱讀我吧”、“請翻開我看看”之類的小紙條。

在他們翻閱過這些書后，再把它放在新的公共場所，它便開始新的一輪漂流。“我是一本‘漂流書’，我不屬于任何人。歡迎您閱讀我，也希望您幫助我繼續漂流。”“不用借書證，不必付押金，把它帶回家看完后，再按書內說明將它放到特定地點，讓它‘漂流’到下一位讀書人手里。”

活動目標。

1．通過圖書漂流活動培養幼兒節儉、和伙伴分享的好習慣。

2．通過漂流活動，懂得愛護同伴的圖書。

3．通過漂流活動，為幼兒搭建交流分享的平臺，以提高幼兒的表達和表現能力。

活動主題。

書在你我間旅行，

你我在書中暢游。

活動準備。

1．幼兒園為每位孩子準備1個透明袋并做上每個幼兒的標記。

2.幼兒園設計表格：

《漂流標簽》、《圖書漂流目錄》、《圖書漂流軌跡圖》、《圖書漂流閱讀小記》。

漂流時間。

1．5月以班級為單位開展，6月全園互通開展。

2．漂流周期：孩子每周五選擇自己喜歡的3本書帶回家，下周五上午帶回幼兒園，選擇另外3本喜歡的書帶回家。漂流時間為1個星期。

具體時間。

1．請家長和孩子一起選擇3本書，填寫并張貼《漂流標簽》（本書班級、本書主人）后，帶到幼兒園參加圖書漂流活動，填寫電子版《圖書漂流目錄》。

2.幼兒園和班級分別設置圖書漂流中轉站，老師將參與漂流的圖書統一編號。

3.孩子每周五選擇自己喜歡的3本書帶回家，填寫書本里面的《圖書漂流軌跡圖》，進行親子閱讀，閱讀后，填寫《圖書漂流閱讀小記》。

下周五上午帶回幼兒園，選擇另3本喜歡的書帶回家。

活動要求。

1．請珍愛每一本漂流圖書，漂流的圖書用閱讀透明袋傳遞，閱讀的時候保持圖書清潔和頁面完整，如發現破損，請及時修補，并告知班級老師。

2．閱讀期為1個星期，閱讀完圖書后請及時返回幼兒園(如遇幼兒生病不能來園，請家人代為送還)，以便其他幼兒繼續閱讀。如提前完成可轉漂給其他同伴，但要按時將圖書返回漂流中轉站(班級漂流角)。

3.圖書漂流中，難免存在丟失或被私藏的情況。但這只是極少數的一部分。如不慎遺失，請按原價賠償(不論新舊)。

圖書漂流的宗旨是分享、信任、傳播。漂流書香，漂流知識，漂流信任，圖書漂流是對誠信自律和文明閱讀的期待，讓我們做圖書漂流的文明使者。

2023年幼兒圖書日活動方案（模板23篇）篇十六

“留下書香，帶走灰塵”

1、通過我們黨組織自愿者對圖書的整理，讓圖書館和閱覽室更加整潔美觀，也使同學們閱讀時能在更短的時間內找到自己想要的圖書，使圖書館和閱覽室真正成為我們的心靈家園。

2、通過這次活動，展現我們黨員的奉獻精神，讓更多的人了解黨組織。

待定

待定

福建江夏學院會計學院黨員自愿者

(一)前期準備

1、活動前由總負責人和圖書館、閱覽室進行協調，說明此次活動，以保證工作的正常進行。

2、由各小組組長在活動前告知本組的`黨員自愿者在活動過程中的一些注意事項，并要求他們準時到達活動現場。

3、活動前，各小組組長把人員名單報給人員負責人。

(二)活動過程

1、18：30時，所有黨員自愿者在圖書館前集合，由人員負責人負責簽到并分發自愿者綬帶。

2、活動總負責人向參與者講明具體活動過程和注意事項。

3、活動過程中，所有人都必須聽從指揮者的安排，在圖書館內不得大聲喧嘩，手機應調為關機或者靜音狀態，以免打擾其他同學自習。

4、活動結束后，所有黨員自愿者到圖書館前集合，由人員負責人負責簽到并收回自愿者綬帶。

(三)后期工作

各小組分析此次活動的優點和不足，做好工作總結，存檔備案，以備下次活動參考。

1、活動中的工作人員應聽從組織人員的安排，以保證活動的順利進行。

2、全體自愿者在活動中要保證自己的著裝打扮符合黨員的精神風貌，同時在活動中要貫徹積極認真的工作態度、熱情服務的工作理念，以體現我院黨組織成員的精神風貌。

3、參加活動的人員要保證每次都能在規定的時間內集合完畢，以保證活動流程的連續。

4、如果本應參加活動的人員臨時不能參加，應提前告知有關負責人。

5、如遇特殊情況活動不能舉辦，所有人員應聽從總負責人的安排。

2023年幼兒圖書日活動方案（模板23篇）篇十七

：聚是一團火，散為滿天星!

：一本書一個夢想，讓夢想飛翔，只在你我伸手之間!

1、活動的對象:坪市中學和隆木中學的孩子們(以班級圖書角的形式讓孩子們利用書籍，圖書角按年級班級輪流)

2、捐贈者：南康中學09年畢業班：文科實驗班;及各位同學的親戚朋友

2、前期宣傳：

制作有關的海報以及宣傳單。(劉芳，吳靚，余曉)

網絡發帖：qq群，人人網等。(肖鑫)

攝像及錄影：拍及錄收集書籍、捐贈等現場。(蔡兀飛)

3、捐書的方式:收集捐贈書籍的負責人職責:每次收到書籍時都要有相應的.記錄，每天上交總結表。(張強，張鵬)

4、書本來源：全班同學及其親戚朋友的捐贈書籍以及部分購買的書籍

5、捐助書籍：

(1)語文、數學、英語、物理、化學、生物、政治、歷史、地理等資料書;

(2)課外書籍類，包括文學類、歷史類、藝術類書籍等;

(3)報刊、雜志類，包括學術科研報刊、新聞報刊、文化娛樂報刊、英文報刊等;

(4)工具書類，包括專業辭典、外文詞典等;

(6)其他內容健康向上的書籍及學習必需品

6、整理：將書籍進行分類。(劉蘭英)

7、監督：活動的全過程我們將如實記錄，資助的學校情況以及物資總數將會公布在班級qq群、人人網，接受學校和同學的監督。(陳斌)

2、17號進行聯系學校老師、安排

3、18號進行捐贈儀式及后期宣傳(劉方平，林國海)

1.宣傳:50元(橫幅以及宣傳單)

2.車費：19元

1、協同媒體作相關報導，作好活動總結。

2、歡迎社會各界人士對活動過程進行監督。

3、我們將會對書本的使用情況作后續跟蹤調查

策劃書：xx年畢業的文科試驗班

20xx年08月10號

2023年幼兒圖書日活動方案（模板23篇）篇十八

1．通過圖書漂流活動培養幼兒節儉、和伙伴分享的好習慣。

2．通過漂流活動，懂得愛護同伴的圖書。

3．通過漂流活動，為幼兒搭建交流分享的平臺，以提高幼兒的表達和表現能力。

書在你我間旅行，

你我在書中暢游。

1．幼兒園為每位孩子準備1個透明袋并做上每個幼兒的標記。

《漂流標簽》、《圖書漂流目錄》、《圖書漂流軌跡圖》、《圖書漂流閱讀小記》。

1．5月以班級為單位開展，6月全園互通開展。

2．漂流周期：孩子每周五選擇自己喜歡的3本書帶回家，下周五上午帶回幼兒園，選擇另外3本喜歡的書帶回家。漂流時間為1個星期。

1．請家長和孩子一起選擇3本書，填寫并張貼《漂流標簽》（本書班級、本書主人）后，帶到幼兒園參加圖書漂流活動，填寫電子版《圖書漂流目錄》。

2.幼兒園和班級分別設置圖書漂流中轉站，老師將參與漂流的圖書統一編號。

3.孩子每周五選擇自己喜歡的3本書帶回家，填寫書本里面的《圖書漂流軌跡圖》，進行親子閱讀，閱讀后，填寫《圖書漂流閱讀小記》。

下周五上午帶回幼兒園，選擇另3本喜歡的書帶回家。

1．請珍愛每一本漂流圖書，漂流的圖書用閱讀透明袋傳遞，閱讀的時候保持圖書清潔和頁面完整，如發現破損，請及時修補，并告知班級老師。

2．閱讀期為1個星期，閱讀完圖書后請及時返回幼兒園(如遇幼兒生病不能來園，請家人代為送還)，以便其他幼兒繼續閱讀。如提前完成可轉漂給其他同伴，但要按時將圖書返回漂流中轉站(班級漂流角)。

3.圖書漂流中，難免存在丟失或被私藏的情況。但這只是極少數的一部分。如不慎遺失，請按原價賠償(不論新舊)。

圖書漂流的宗旨是分享、信任、傳播。漂流書香，漂流知識，漂流信任，圖書漂流是對誠信自律和文明閱讀的期待，讓我們做圖書漂流的文明使者。

2023年幼兒圖書日活動方案（模板23篇）篇十九

通過反思，糾正自己言行上的不尊師的行為，并培養在細節處尊師的習慣，樹立“尊師重教”“好好學習、努力向上、回報師恩”的信念。進而搞好師生關系，讓教學教育工作更為順利進行。

1、讓學生認識到尊師重教的意義。

2、引導學生如何在現實生活中做到尊師、敬師、愛師。

一、準備過程：

1、由班干部組織為主，進行自主性教育、通過介紹自己最喜歡的老師，了解歷史上的尊師故事。等方式來讓學生體會到老師的辛勤勞動和付出，讓學生學會尊師、敬師、愛師。

2、發動每一位同學完成作文-我最尊敬的老師。

二、討論：在生活中要如何做到尊師重教。

同學甲：要尊重老師的人格。教師是文明的使者，歷來受到全社會的尊重，我們做學生的更要尊重老師，當你遇到老師時，請你真誠地叫聲：“老師，您早!”或“老師，您好!”

同學乙：要尊重老師的勞動尊師重教主題班會活動方案等3篇尊師重教主題班會活動方案等3篇。在做人、學習、活動、生活等各方面，老師都會對我們提出要求，老師的目的就是為了我們能成為有用的人，我們要理解老師的心情，聽從老師的教導，尊重老師的勞動，認真完成老師布置作業和其它任務，爭做優秀的學生，文明的學生。

三：小結：

本次班會的目的是繼承我們中華民族的.傳統美德，培養學生尊師重教的美好情感。通過一系列活動，在學生的自主安排下，同學們確實體會到了老師工作的辛苦和意義，對老師的尊敬之情油然而生。班會的形式多樣，內容豐富，目標明確，緊扣主題，達到了預期的效果。

2023年幼兒圖書日活動方案（模板23篇）篇二十

古人云：讀萬卷書，行萬里路。書是人類進步的階梯。圖書漂流寄托著放飄者殷切的希望，為同學們提供了一個更廣闊的閱讀天地，但同時又是對閱讀者綜合素質的最好考驗，漂流知識和文明的同時還傳遞著誠信和友誼。

閱讀可以發展人性，提升修養，拓展人生;閱讀可以豐富生活，愉悅身心，靜享幸福;閱讀可以調節情緒，豐富感情，使我們懂得感覺、感動、感恩。讓每一位同學擁有良好的閱讀習慣，并在閱讀中形成一定的人文素養，靈魂深處儲存一筆精神財富。

漂流理念：“知識因傳播而美麗”、“心靈因交流而貼近”

我們的口號：漂流書香、漂流信任。

我們的計劃：希望每一位“漂流書”的讀者都能夠在書簽上簽下自己的姓名和留言，讓每一本漂流書都擁有一份特別的“漂流日記”。

1、學生以班級為單位將自己最喜歡的書，捐獻到班級圖書角，由圖書管理員幫助貼上漂流活動專用漂流卡。每位捐書者(也稱為“放漂人”)要認真填寫漂流卡，并貼于書籍的扉頁。漂流卡版面內容包括班級、姓名、放漂時間、書籍名稱、內容介紹、好詞好句摘錄以及自己的推薦理由(亦可是讀后心得)。放漂人將附有漂流卡的書籍交給圖書管理員，由圖書管理員統一放在班級圖書漂流角內。

2、學生利用課余時間要通過班級管理員把自己喜歡的.書取走閱讀，但看完書后請不要忘記在漂流卡后面所附的記錄紙上簽上自己的大名、閱讀時間和讀后心得，再將書放回到圖書角內，繼續這本書的漂流旅程。希望每一位擁有“漂流書”的讀者都能夠做到這些，讓每一本漂流書都擁有一份特別的“漂流日記”。同時，懇請每一位擁有“漂流書”的讀者一定要好好珍惜、愛護每一本書，因為每本書都是主人眼中的珍寶。

3、為了使圖書充分得到漂流的機會，最大限度體現其價值，我們希望對漂流的圖書在每個漂書者的手里停留不超過兩周的時間。

4、班級要選兩名同學為圖書管理員，圖書管理員要嚴把圖書質量關，不適合少年兒童看的書刊禁止進入“漂流”場所。

5、班主任會利用閱讀課進行讀書漂流閱讀體會活動，并在此基礎上創造性的開展一些小型的各類班級讀書漂流活動。具體時間另行通知。

：20xx年11月始(圖書將定期更新)。

20x級1班。

第一階段：宣傳動員階段(11月第一周)。

2、宣讀漂流方案，做好環境布置，設計班級讀書標語：最是書香能致遠。

3、召開圖書漂流專題會議，按照活動方案，細化任務，強調活動的意義和要求，班級單位開展圖書“飄流活動”(每人不少于2本)，進行登記、注冊。

第二階段：靜心閱讀階段(11月第二周——寒假)。

1、建立班級圖書漂流角。圖書漂流角的書由同學自己捐贈，每個同學最少獻2本，把自己的知識跟別人分享，享受助人為樂的快樂。

2、學生完成漂流卡的填寫，班級圖書管理員為參加漂流的圖書注冊、編號，并指導學生在書本封面粘貼漂流標簽和在扉頁(翻開后第一頁)處粘貼傳閱記錄標簽。

3、班級制訂讀書計劃，進行圖書漂流活動，形成“圖書漂流”閱讀活動。

4、開展一次班級活動，以“圖書漂流”為主題，例如漂流卡介紹會、讀書心得交流、“我與好書交朋友”演講等。

5、出好一期以“書香校園，圖書漂流”為主題的手抄報。

6、在圖書漂流活動中，班級將充分利用櫥窗、班級博客定期展示學生讀書心得或名篇佳作欣賞。

7、在圖書漂流活動中，班級將在每周閱讀課中安排十分鐘“好書推薦會”。

8、每天安排半小時以上閱讀時間，自行進行閱讀心得或摘抄作業，形成筆記學期末評比。

9、指導寫閱讀記錄，讀書完后,認真填寫書友記錄單。

10、每一個月要進行一次圖書漂流總結，出一期《新教育簡訊》，及時報道圖書漂流的活動開展情況。

第三階段：分享收獲階段(12月22日)。

舉行“我是快樂的放漂人”“交流閱讀感受，分享閱讀收獲”的匯報會。

開展制造閱讀手抄報、制作名言書簽和讀書感言卡片的活動，精選優秀作品展示在宣傳欄或學習園地上。

評選年度“十佳放漂人”、“十佳閱讀之星”、“十本學生最愛看的圖書”、“十本優秀讀書筆記”四個十活動。

六、活動負責人員：班主任、班長、圖書管理員。

2023年幼兒圖書日活動方案（模板23篇）篇二十一

1、能根據動物顯著的外形特點找到相應的動物。

2、愿意大膽、清楚地講述動物躲藏的位置。

3、體驗捉迷藏游戲的快樂。

1、ppt課件《藏在哪里了》。

2、棒棒糖若干。

一、談話引題。“小朋友們好!今天鄭老師要帶你們一起看一本書，然后玩一玩游戲，吃一吃東西，你們愿意跟我一起玩嗎?”

二、結合課件，閱讀繪本《捉迷藏》。

1、引導語：這本書的名字叫藏在哪里了，看看書里面有誰呢?

4、引導語：“6個朋友一起玩捉迷藏的游戲，那么誰來藏，誰來找呢?他們就一起用猜拳的方法來決定，就是“石頭剪刀布”的游戲(教師引導幼兒認識“石頭、剪刀、布”)，小朋友玩過這個游戲嗎?那我們一起來玩玩，如果你們別人出的一樣就贏了，如果和別人出的不一樣就輸了。知道嗎?好，我們來試一試。

5、師生一起玩石頭剪刀布的游戲。“你們出得都一樣，你們贏了。我和你們出的不一樣，所以我輸了，等會兒我們玩捉迷藏的游戲，你們來藏，我來找。”

6、引導語：看看這幾個朋友，誰輸了呢?大家都出剪刀，只有小狐貍出了布，它和別人不一樣，所以小狐貍輸了，它來當找的人。于是它就轉過身去開始數數了，小狐貍數到幾啊?(5)，1到5怎么數啊?我們一起數數看。小狐貍數到5，問：你們都藏好了嗎?小動物們說：我們藏好了，小狐貍說：那我來找咯。

7、引導語：找啊找，小狐貍先找到誰了?(兔子)兔子在哪里?(大石頭后面。)大石頭后面你們看到了什么?哦，你們看到了兔子耳朵，我們一起到大石頭后面去看一看，如果待會兒看到的是兔子，我們就一起歡呼一下，好嗎?大石頭后面是兔子嗎?(教師打開課件。)。

8、引導語：小狐貍又找啊找，孩子們，小狐貍又找到誰了?在哪里?(草叢里有大象，花叢里有鴨子，大樹后面有小松鼠。)(教師引導幼兒在猜想正確后，為自己歡呼。)。

9、教師小結：小狐貍找到了4個朋友，第一個是在大石頭后面找到了兔子，然后在樹后面找到小松鼠，在花叢里找到了鴨子，還在草叢里找到大象。

10、引導語：還有一個朋友是誰?沒有找到呢?(對，是小鹿。)小鹿藏在哪里呢?小動物們幫小狐貍一起在森林里找啊找，小鹿在哪里呢?大樹的后面是不是站著小鹿呢?是的話為自己鼓掌吧!

11、小狐貍把朋友們都找到了，它們又繼續在森林里玩捉迷藏的游戲，玩得可快樂了!

三、游戲“捉迷藏”。

1、引導語：我們要不要也到森林里玩捉迷藏的游戲?去不去?一會兒我們玩一玩游戲，贏的孩子孩子還有獎品哦。去不去?好，那你們閉上眼睛，我們一起去吧!好，等鄭老師數到三，我們就到了。

3、師幼進行第一輪捉迷藏游戲。

(1)“大樹后面有人嗎?大石頭后面有人嗎?草叢里有人嗎?花叢里有人嗎?”

2)幼兒交流贏的經驗：不出聲就能贏。

4、師幼進行第二輪游戲。“想不想再玩一次捉迷藏的游戲呢?記得不出聲才會贏哦。

師：小朋友玩得開心嗎?回家后我們還可以請爸爸媽媽和我們一起玩好嗎。

2023年幼兒圖書日活動方案（模板23篇）篇二十二

一、活動目標：

為了用實際行動幫助玉樹地震災區的小伙伴，我們將組織一次紅領巾圖書義賣活動，讓全校更多的隊員體驗奉獻帶來的快樂，培養隊員樂于助人的良好品質，激發他們從自我做起、從身邊的每一件小事做起，把自己無私的愛奉獻給需要關愛的人。同時也豐富校園生活，讓隊員們在活動中得到豐富的角色體驗，提高他們的組織能力、自主管理能力和團隊合作精神。

二、活動主題：

情系玉樹奉獻愛心。

三、活動時間：

4月23日下午第二節課起（如下雨，活動延期）。

四、活動地點：

學校大操場。

五、參加對象：

舊書提供：3—6年級同學。

賣書：3-6年級各班圖書導購員。

買書：全校同學。

六、活動實施：

（一）宣傳發動。

班主任老師利用晨會課做好宣傳發動工作，讓學生明確本次活動的意義。

（二）準備階段。

1、個人搜集整理。

班主任利用晨會課發動學生拿出1～2本對自己已經沒有使用價值，但曾經對自己產生過幫助的書與同伴進行交流，實現資源共享。要求學生所帶圖書必須適合學生閱讀，完整無殘缺，同時請學生統一在書的右上角寫好班級、姓名、最低售價。

2、全班匯總分類。

活動以班級為單位，每班挑選8位圖書導購員負責登記（防止操作起來混淆，圖書導購員負責推薦和銷售圖書），登記力求詳細具體，如書名、所有人、原價、現價、最低價等，如能將登記的圖書加以分類處理則更好。

3、制定營銷策略。

以班級為單位策劃活動過程，為了更好地銷售圖書，全班同學可共同制定營銷策略（如消費者為上、耐心推薦、隨機應變、特色介紹、廣告效應等），制作富有班級特色的標語、攤位名等，制作諸如廣告、海報、愛心口號（可利用小黑板、小標牌等）等輔助銷售材料，營造“圖書義賣”的環境文化。

4、負責銷售的同學將賣出的每一本書最終的成交價記下，以便核對銷售額及作為資料保留。

（三）開展階段。

1、4月3日下午13：40起由各班主任以及各班營銷員負責安排對自己班的攤位進行布置。

2、14：30起舉行紅領巾圖書義賣活動儀式。

3、當廣播響起《愛的`奉獻》這首歌時，各中隊開始進行義賣活動，學生到各個攤位自由選書，做到文明購買。

4、15：50各班收拾攤位，統計義賣款，進行捐款儀式。

5、學校義賣活動結束，各班整理好攤位并打掃場地衛生。

6、活動結束返回教室后，各班主任對活動情況進行小結。同時，學校將根據各班學生義賣活動整體情況、班級義賣點的布置、學生奉獻愛心金額等方面活動情況評比出若干個“最佳創意獎”，“愛心中隊”獎（義賣款為前六名）。（將計入文明班隊）。

（四）后續階段。

各班活動收獲心得發至“海教在線”上的“匡小書香校園”。（每班不少于兩篇，少一篇在文明班隊評比中扣0.2分）。

七、活動要求：

1、學生所帶的書刊必須通過家長同意，班主任要嚴格把關，保證學生有書可淘，淘到有質量的書。

2、學生可視年級、家庭情況自備一些錢（經家長同意自備5-15元）用于買書。

3、各班學生由8—10名學生固定在本班售書點做好售書、登記、收款工作（每班可組成2—3個售書小組，學生輪流售書，輪流出去淘書）。

4、活動期間，要充分發揮學生的自主性與獨立性，教師作適當指導。班主任要協助隊員合理挑選書籍，特別是低年級的隊員，要指導他們正確購書換書，同時要注意學生的安全，并關注和處理好在交易過程中出現的意外問題。

5、活動結束后，各中隊要進行總結，表彰在活動中表現突出的隊員，使每個孩子通過活動有所收獲，同時增長與人交往的社會實踐能力。

八、愛心宣傳標語參考：

1、物品有價，情義無價；愛心義賣，真情傳遞！

2、幫助別人，快樂自己；贈人玫瑰，手留余香！

3、扶貧救困，片片愛心；凈化心靈，升華人格！

4、人道為本、博愛為懷、奉獻為榮。

5、人道無界、博愛無涯、奉獻無悔。

6、奉獻一份愛心，帶來一縷溫馨！

7、同在藍天下，我們是一家！

九、活動人員安排：

（1）總負責：陸燕（負責完成場地的布置）。

（2）義賣當天人員安排：

1、總負責：陸燕。

2、評選小組：黃玉娟朱海英丁美娟李琴宋燁婷。

3、三至六年級各攤位負責：班主任。

4、攝影：徐敏。

5、聯絡員：黃海峰（橫幅布置、音樂）。

2023年幼兒圖書日活動方案（模板23篇）篇二十三

通過圖書交易、物品交流活動培養孩子們從身邊的小事做起，不浪費自己的物品，自覺養成節約資源、愛護環境的意識和良好的行為習慣，爭做節約資源的好學生，同時，明確舊物循環利用，樹立節約的意識。增強學生之間和諧幸福的友誼，創新自主的實踐能力，培養學生關愛他人、關愛環境的情感，樹立低碳環保的理念。

1.活動時間：20xx年4月16日（周四）下午2:40-3:30

2.負責部門：德育處、教導處

3.活動地點：操場

4.參加對象：一至六年級少先隊員

1.14:00―14:40各“營業”單位準備開張，布置場地

2.14:40―15:30紅領巾圖書跳蚤市場

1.班級發動宣傳，選舉管理人員、工作人員，如管理員、收銀員、推銷員、聯絡員等（總數不超過5人，并可在班級內輪流擔當）。由班主任進行適當的技術培訓。

2.學生整理自己的商品，進行分類標價。

班主任積極做好愛心義賣活動的發動工作,讓學生明白愛心義賣的意義，每位學生準備1件以上義賣物品，義賣物品需經家長同意，自愿捐出手中閑置不用但又完好無損的圖書、學習用品、小玩具、小擺設、紀念品……作為義賣物品。學生整理自己的商品，進行分類標價，單件商品價格以1――10元人民幣為主，班內要有專人進行記錄并統計。班級內交易的圖書數量要達到總量的70%以上。

3.參加班級要先給自己中隊的展位選定名稱，制定促銷海報、標語、條幅，促銷口號等。

1.嚴格按照規定區域設攤，每班準備幾張地墊，每位同學將自己的.書、玩具、文具等物捐到班級，再統一拿到市場出售，也可進行物物交換，換得自己想要的物品；出售物品所得70%各班當作班費或者給學生，30%活動結束后捐校愛心基金（德育處）；要求班主任對市場的游戲規則等對學生進行正確的引導和教育，不得亂丟垃圾，活動結束后及時清理活動現場。

一年級攤位：大操場南側。

二年級攤位：大操場東側。

三年級攤位：大操場北側。

四年級攤位：大操場西側。

六年級攤位：小操場。

2.活動結束后做好保潔工作，將進行衛生檢查。

創意海報獎一、二、三等獎若干。

創意展示獎小攤位的布置及宣傳手段別具一格。

最佳推銷員每班民主推選出2名。

樂于奉獻獎以上交“紅領巾愛心基金”的營業額金額為依據評出。

最佳整潔攤位攤位保潔、有無糾紛等情況。

評委：校長室、教導處、德育處全體人員。

拍照：xx，攝像：xx。

桌凳支持及環境布置：總務處、德育處