心得體會(huì)是在學(xué)習(xí)、工作和生活等方面總結(jié)自己的體驗(yàn)和感悟的一種文字表達(dá)方式，它可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，提高自我發(fā)展。心得體會(huì)的寫(xiě)作不僅可以讓我們對(duì)過(guò)去的經(jīng)歷進(jìn)行回顧，還可以讓我們深入思考并吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從而在未來(lái)的日子里做得更好。以下是一些來(lái)自各行各業(yè)的心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助和借鑒。

計(jì)閱讀心得參考（模板21篇）篇一

《飛鳥(niǎo)集》由105段詩(shī)歌組成。每段詩(shī)歌都只有簡(jiǎn)短的兩三句話(huà)，卻在冥冥中，悄悄為我們點(diǎn)亮了什么東西。而在這些集靈感與思索為一身的精悍短詩(shī)中，泰戈?duì)柛蛭覀冋故玖怂亩鄠€(gè)身份——他時(shí)而是一個(gè)襁褓中的嬰孩，為母親的微笑而手舞足蹈；時(shí)而是一名四海為家的探險(xiǎn)家，向著高山大海發(fā)出感嘆；時(shí)而是一位熱戀中的青年，因心愛(ài)的姑娘而謳歌愛(ài)情；時(shí)而是一位滿(mǎn)頭銀發(fā)的老朽，獨(dú)自在回憶中反思人生；但更多時(shí)他只是一個(gè)無(wú)名的過(guò)客，為世間萬(wàn)物記錄下靈感閃動(dòng)的瞬間，然后微笑著安靜離開(kāi)。

詩(shī)歌字字珠璣，句句像甘露一樣閃爍著智慧的光芒。他的詩(shī)集一如人人至愛(ài)的大自然一樣，煥發(fā)著神奇的魅力，處處充滿(mǎn)著對(duì)丑惡的嘲諷，對(duì)自然的渴望，對(duì)天真孩童的慈愛(ài)，對(duì)崇高母性的頌揚(yáng)，對(duì)人類(lèi)和平的神往。·····他歌唱早晨，歌唱希望，歌唱一切美好的事物，歌唱生長(zhǎng)的力量·····他是一個(gè)天使，又是自然和人類(lèi)的兒童?？础讹w鳥(niǎo)集》的第一感覺(jué)就是清新，既不是村上春樹(shù)那陽(yáng)光中帶著憂(yōu)傷彷徨的青春故事，也沒(méi)有雨果那種悲痛的劇情，它仿佛是浩瀚宇宙中最最新鮮的空氣，讓我有一種想一口氣吞并、吸收它們的感覺(jué)。我原來(lái)跟隨時(shí)尚，哼流行歌曲，買(mǎi)新穎文具，讀科幻小說(shuō)，看動(dòng)漫電影，我認(rèn)為它們充滿(mǎn)趣味，但是，讀了《飛鳥(niǎo)集》，我不這么想了，我認(rèn)為文學(xué)和時(shí)尚是反義詞，時(shí)尚在此岸，文學(xué)就在彼岸；時(shí)尚是波光，文學(xué)是河床；時(shí)尚嘩嘩地向前流，文學(xué)則靜靜地沉淀；時(shí)尚也許可以流傳的很廣，但文學(xué)可以流傳的更久遠(yuǎn)。在另一方面，泰戈?duì)柌蹲搅舜罅筷P(guān)于自然界的靈感。他說(shuō)天空的黃昏像一盞燈，說(shuō)微風(fēng)中的樹(shù)葉像思緒的斷片，說(shuō)鳥(niǎo)兒的鳴唱是晨曦來(lái)自大地的回音；他將自然界的一切擬人化。他讓天空和大海對(duì)話(huà)，讓鳥(niǎo)兒和云對(duì)話(huà)，讓花兒和太陽(yáng)對(duì)話(huà)……總之，在泰戈?duì)柕脑?shī)里，世界是人性化的，自然也是人性化的，萬(wàn)物都有它們自己的生長(zhǎng)與思考；而他只是為它們的人性化整理思想碎片而已。而這，便也是《飛鳥(niǎo)集》名字的由來(lái)：“思想掠過(guò)我的心頭，仿佛群群野鴨飛過(guò)天空，我聽(tīng)到了它們振翅高飛的聲音?！?/p>

時(shí)尚也許可以在瞬間讓你眼前一亮，文學(xué)卻可以在你掩卷閉目后悠然心動(dòng)！整部書(shū)像原野上五彩繽紛的野花，在早晨的太陽(yáng)光下，紛紛探出頭來(lái)對(duì)你微笑，那顏色是那么燦爛，香味是那么芬芳。你可以做一只小蜜蜂，暢游在這片花的海洋，忙著吸引其中不盡的花蜜。每天去欣賞那么一兩首，你可以每天都會(huì)讀到不同的內(nèi)容，每天都會(huì)獲得新的啟迪，而書(shū)中恰到好處的空白正是你思想的野馬自由馳騁的疆場(chǎng)。她像一只瑰麗斑斕的萬(wàn)花筒，你從中看到濃縮凝練的自然，人生和社會(huì)。那“飛鳥(niǎo)”的歌聲，將不知不覺(jué)的把你帶到一個(gè)和平，寧?kù)o，優(yōu)美，神奇的地方。詩(shī)的語(yǔ)言恬淡明麗，清新雋永，許多話(huà)就像天籟的微語(yǔ)，空谷的低音，幽婉溫柔如抒情的小夜曲，這無(wú)疑為詩(shī)集平添一抹雅致的光彩。因?yàn)樘└隊(duì)柋救艘彩且粋€(gè)出色音樂(lè)家，其文字的呼喚力，滲透力，感召力，語(yǔ)言的音樂(lè)美，至今許多音樂(lè)家望塵莫及。小小的一本書(shū)卻像一幅奇妙的畫(huà)卷，展示了愛(ài)與美，生與死，宗教與人道等一系列人生與社會(huì)問(wèn)題，充滿(mǎn)了最具東方色彩的比喻和哲理；更為重要的是，他所教給你的分辨善惡，識(shí)別美丑以及熱愛(ài)自然，享受生命的方法，將使你終生受益。

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計(jì)閱讀心得參考（模板21篇）篇二

看到“舊事”兩字，許多歡樂(lè)、完美、難過(guò)、憂(yōu)傷的往事從我心頭閃過(guò)。我的童年，酸、甜、苦、辣全都經(jīng)歷過(guò)。

因?yàn)橥赀^(guò)往的駱駝隊(duì)，使英子回憶起北京的景色和人物，便抒發(fā)感情，寫(xiě)了一篇富有情感色彩的小說(shuō)——《城南舊事》。讀這篇小說(shuō)時(shí)，我仿佛看見(jiàn)了林英子多姿多彩的童年。

在惠安館里，英子結(jié)識(shí)了純真的友誼，她和惠安館的瘋子秀貞成了好友，在別人眼中，秀貞是個(gè)瘋子，可是英子不這么想，她一向把秀貞當(dāng)正常人，當(dāng)自我的好朋友。秀貞因?yàn)槭フ煞蚝秃⒆有」鹱佣儻?，之后，善良好心的英子找到了小桂子，還把媽媽最心愛(ài)、寶貴的玉給秀貞，讓她們娘倆把玉當(dāng)路費(fèi)，回老家去找秀貞的丈夫。好景不長(zhǎng)，英子從別人聊天中得知，秀貞他們?cè)缫言嵘砘疖?chē)輪下，英子悲傷至極。

在英子純潔而無(wú)知的童年里，她和蹲在草叢中的“小偷”成了好友，那時(shí)英子分不出好人和壞人，直到小偷被抓。這個(gè)小偷是為了供弟弟上學(xué)才走上了不法之路。

英子的奶媽——宋媽?zhuān)虻弥晕业暮⒆有∷ㄗ雍脱绢^子，一個(gè)淹死了，一個(gè)被狠心丈夫給賣(mài)了而悲痛欲絕，還和英子一齊去找被賣(mài)的丫頭子，可是沒(méi)有找到。最終，宋媽跟丈夫一齊回家了。

在英子的畢業(yè)典禮上，爸爸得重病沒(méi)來(lái)，當(dāng)英子領(lǐng)畢業(yè)證時(shí)，她想到父親深刻、嚴(yán)格的教導(dǎo)，不禁流下熱淚。當(dāng)她回家時(shí)，父親已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地離開(kāi)了這個(gè)世界，英子長(zhǎng)大了。

《城南舊事》中，英子失去許多人：惠安館的秀貞，草叢中的小偷，以及她最親愛(ài)的爸爸。時(shí)間流逝，我們的親朋好友，親人也會(huì)在時(shí)間長(zhǎng)河中離我們而去，最終走在生命道路上的僅有我們自我，最終，我們也會(huì)離去。我們還要學(xué)習(xí)英子的善良、善于交朋友的特點(diǎn)。

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計(jì)閱讀心得參考（模板21篇）篇三

捧起書(shū)卷，白紙墨字的紙上仿佛映出她的面容，那張從不向命運(yùn)低頭的臉。

她坐在桌前，用手微蟲(chóng)那微微凸起的盲文。隨即，在腦海間思索，從喉水間發(fā)出一串微弱的音，她的老師——莎莉文聽(tīng)見(jiàn)后，用筆一一記下，于是，一部異于常人的著作誕生了。

原來(lái)，她竟是這樣寫(xiě)書(shū)的!

是頑強(qiáng)，和她那顆永不服輸?shù)男?

當(dāng)困難來(lái)臨時(shí)，她毫不畏縮，用一顆拒絕向命運(yùn)低頭的心去挑戰(zhàn)“困難”，使一切圍難迎刀而解。

當(dāng)噩耗來(lái)時(shí)，她默默承擔(dān)，盡管心中有傷，失落，但，她還是向所有人展現(xiàn)她最光明的一面，仍把光明，帶給所有的人。

當(dāng)悲傷來(lái)時(shí)，她獨(dú)自流淚，只把最真實(shí)的一面留給自己，把最頑強(qiáng)、自強(qiáng)的一面留給讀者、聽(tīng)眾。

合上書(shū)，我的思緒，早已與她相連，她經(jīng)歷的過(guò)往種種，一一在我眼前放映，如萬(wàn)花筒般，閃著最耀眼的光。

人生，本當(dāng)如此，只是……。

現(xiàn)在的我們，有太多大多的抱怨，也有太多太多的無(wú)奈。當(dāng)我們處事時(shí)，何不，如她一般?只是，我們永遠(yuǎn)都只能是她的模仿者，而她，從未被超越。

眼前，依稀又浮現(xiàn)起那一年的一次又一次考試，我都敗得“門(mén)前燈籠高高掛”。霎時(shí)，我變得沮喪無(wú)比，沒(méi)有了繼續(xù)再考下去的勇氣。直到我看見(jiàn)了書(shū)中的海倫?凱勒，即使身殘，但志不殘。是她，鼓舞了我，使我重新獲得了勇氣。

最后，那次期考，我成功了。

也許，我們做的，永遠(yuǎn)沒(méi)有她好，但是只要我們堅(jiān)持著去做了，我相信，就一定會(huì)有成功的那一天。

閉上眼，仿佛，腦海里還殘存著她的身影。海倫?凱勒，她仿佛自言自語(yǔ)：“我一定不能向命運(yùn)低頭!我是生活的勇者，自己人生的主人!”說(shuō)罷，她笑了笑。

“爸媽?zhuān)銈冏吡?，我雖雙目失明，但是，我仍能感到你們對(duì)我的愛(ài)，謝謝。這些年，你們給我?guī)?lái)無(wú)盡的歡樂(lè)，而我……”還來(lái)言盡，她早已泣不成聲。那個(gè)曾經(jīng)身處黑暗的小女孩，長(zhǎng)大了，她早就不似當(dāng)年那樣懦弱，她早己是生活的勇者，自己的主人。

計(jì)閱讀心得參考（模板21篇）篇四

假期里我讀了一本書(shū)——《紅巖》。這本書(shū)講述了江雪琴等地下共產(chǎn)黨員以堅(jiān)強(qiáng)的革命意志同國(guó)民黨反動(dòng)派英勇斗爭(zhēng)的故事。他們紅梅般的錚錚傲骨，堅(jiān)定執(zhí)著的理想信念讓我感動(dòng)不已。

此時(shí)，正是黎明曙光前最黑暗的時(shí)刻。國(guó)民黨反動(dòng)派垂死掙扎，瘋狂抓捕共產(chǎn)黨地下黨員。在監(jiān)獄里，特務(wù)頭子徐鵬飛用盡一切手段，逼他們交出情報(bào)，可是他們守口如瓶，至死都沒(méi)有向敵人透露一個(gè)字。在擁有鋼鐵般意志的共產(chǎn)黨員面前，敵人一敗涂地，窮兇極惡地殺害了江雪琴、李青竹、許云峰一大批共產(chǎn)黨人。

書(shū)中主人公——江姐給我的印象最為深刻。她是一個(gè)有著豐富斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)和高度警惕的地下共產(chǎn)黨員，當(dāng)她看到城頭上丈夫的頭顱，她悲痛欲絕，但她并沒(méi)有因此就退宿，而是化悲痛為力量，擔(dān)負(fù)起丈夫未盡的事業(yè)。后來(lái)，因甫志高的出賣(mài)而不幸被捕，在獄中，兇殘的敵人用細(xì)長(zhǎng)的竹簽刺她的手指，但她毫不畏懼，而是更加堅(jiān)強(qiáng)地喊出：“竹簽是竹子做的，而共產(chǎn)黨員的意志是用鋼鐵鑄成的?！?/p>

像江姐一樣堅(jiān)貞不屈的還有許云峰、劉思揚(yáng)等人。許云峰在獄中用手指和鐵鏈挖出一條連接渣滓洞和白公館的地道。單槍匹馬也好，手指直流鮮血也好——他都不在乎，只要能挖通。劉思揚(yáng)本可以錦衣玉食，可他卻毅然投身革命，靠著頑強(qiáng)的毅力和堅(jiān)定的信仰，卻承受住敵人的嚴(yán)刑拷打。他們的信仰是什么?就是他們?cè)谌沼浿兴鶎?xiě)的“為了免除下一代的苦難，我們?cè)赴堰@牢底坐穿”。

一百年的崢嶸歲月，我們國(guó)家已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了從站起來(lái)到富起來(lái)的歷史巨變，我們生活在一個(gè)和平，強(qiáng)盛的國(guó)家是多么幸福！今天的我們不能因?yàn)闅q月的流逝卻忘記了他們，而要牢牢記住他們的英勇事跡，要將他們的精神繼承下去。

以前，我在面對(duì)小的挫折時(shí)總是垂頭喪氣，過(guò)不去這道坎；做事也經(jīng)常因缺乏毅力而半途而廢。讀了《紅巖》這本書(shū)后，我要以江姐她們?yōu)榘駱樱趯W(xué)習(xí)、生活中不斷錘打自己，磨練自己的意志品質(zhì)。在做事過(guò)程中，當(dāng)想要放棄時(shí)，就想想書(shū)中人物，想到他們的頑強(qiáng)毅力、不屈不撓的精神，以這種精神鼓勵(lì)我繼續(xù)堅(jiān)持努力下去。

同時(shí)，我們應(yīng)該樹(shù)立高遠(yuǎn)的理想，肩負(fù)起中華民族偉大復(fù)興的使命，像《紅巖》烈士人物那樣擁有至誠(chéng)、至真，無(wú)怨無(wú)悔的堅(jiān)定和執(zhí)著。

計(jì)閱讀心得參考（模板21篇）篇五

有人說(shuō)，有3個(gè)蘋(píng)果改變了世界，第一個(gè)誘惑了夏娃，第二個(gè)砸醒了牛頓，而第三個(gè)則在喬布斯的掌控之中。喬布斯，一個(gè)大家都熟悉的名字，他是蘋(píng)果公司的前任總裁，他帶領(lǐng)著團(tuán)隊(duì)使個(gè)人電腦、動(dòng)畫(huà)電影、音樂(lè)、移動(dòng)電話(huà)、平板電腦和數(shù)字出版這6大產(chǎn)業(yè)發(fā)生了翻天覆地的變化。

雙休日，我讀完了美國(guó)作家沃爾特·艾薩克森寫(xiě)的《史蒂夫·喬布斯傳》。這本書(shū)主要講了喬布斯過(guò)山車(chē)般跌宕起伏的精彩人生。剛剛大學(xué)畢業(yè)的喬布斯就與同學(xué)們創(chuàng)辦了蘋(píng)果公司，并制造出apple2與麥金塔這兩臺(tái)電腦，受到大眾的喜愛(ài)。之后，喬布斯因他古怪的性格被逐出了蘋(píng)果公司。但充滿(mǎn)了雄心壯志，一心想改變世界的他并沒(méi)有停住追趕夢(mèng)想的步伐，在他被蘋(píng)果公司逐出門(mén)外的時(shí)光里，他又創(chuàng)辦了next電腦公司和皮克斯影像公司。不久，喬布斯又回到了蘋(píng)果公司。從此，蘋(píng)果公司在喬布斯地帶領(lǐng)下東山再起。不幸的是，2011年5月10日，喬布斯因癌癥去世，享年56歲。

“活著，就是為了改變世界?！边@是喬布斯畢生的夢(mèng)想。他說(shuō)到了，也做到了。他用一只凝聚著科技與智慧的蘋(píng)果改變了世界，給人們帶來(lái)了便利。

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計(jì)閱讀心得參考（模板21篇）篇六

《三字經(jīng)》它是一部流傳甚廣、家喻戶(hù)曉的啟蒙讀物，是我國(guó)古代歷史文明送給每個(gè)中國(guó)人的遺產(chǎn)，它短小的篇幅，蘊(yùn)含著許多深刻的道理，膾炙人口、廣為流傳。包含多方面的知識(shí)，如歷史故事、古今賢文、人生哲理等，勸我們珍惜時(shí)間，講文明懂禮貌。它教育我們孝順父母、友愛(ài)兄弟、禮貌待人、勤奮好學(xué)，這些都是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。是我們成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的一本文學(xué)書(shū)籍，它是每三個(gè)字一句的詩(shī)歌。每一句所表達(dá)的意思都不相同。雖然只有三個(gè)字，但每句簡(jiǎn)潔明了，含意深刻，又能讓我們一讀就懂。要想讓孩子養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣，除了靠學(xué)校教育以外，更需要家長(zhǎng)從小培養(yǎng)和引導(dǎo)。女兒四歲了，我開(kāi)始了和女兒親子閱讀，給孩子養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。也會(huì)慢慢讓孩子體會(huì)到閱讀的樂(lè)趣?！度纸?jīng)》里我最喜歡這一句三字經(jīng)：勤有功，戲無(wú)益，節(jié)旨在，宜勉力。它的意思是：勤奮好學(xué)的人一定會(huì)事業(yè)有成；游手好閑、不求上進(jìn)的人是沒(méi)有作為的。年輕人應(yīng)該經(jīng)常用這兩句話(huà)告誡自己一定要努力學(xué)習(xí)。一讀這句話(huà)，我就想起一個(gè)故事：李白從小聰明，但不喜歡學(xué)習(xí)。一天，他逃學(xué)去玩時(shí)，見(jiàn)到一個(gè)老奶奶在磨一根鐵棒。李白問(wèn)：“老奶奶，你磨鐵杵做什么呀?”老奶奶說(shuō)：“我要把它磨成繡花針?！崩畎讍?wèn)：“這么粗的鐵杵能磨成針嗎?”老奶奶說(shuō)：“只要我每天不停地磨，鐵杵一定會(huì)磨成針?！崩畎茁?tīng)了，后悔自己貪玩而浪費(fèi)了讀書(shū)的時(shí)間。從此，李白立志努力讀書(shū)，后來(lái)成為了大詩(shī)人。每看一篇，我都會(huì)被陶醉在經(jīng)文的韻律和生動(dòng)的故事中。其中，給我印象最深的是秦始皇——嬴政。嬴政，是一位偉大的政治家，但在許多人心中他同時(shí)也是個(gè)暴君?？晌矣X(jué)得他只不過(guò)是一個(gè)順應(yīng)了“弱肉強(qiáng)食，勝者王，敗者寇”的生活邏輯的人物。他為了統(tǒng)一中國(guó)，加強(qiáng)訓(xùn)練精兵。雖然，每一個(gè)訓(xùn)練，對(duì)于士兵來(lái)說(shuō)都是一次生死決擇，但這么殘酷的訓(xùn)練卻為日后，統(tǒng)一中國(guó)做了奠基。統(tǒng)一中國(guó)后，他雖然殘暴，但從此國(guó)泰民安。我們現(xiàn)在身處這個(gè)美好的社會(huì)主義，不是要感謝秦始皇嗎?中國(guó)古代文明所做的切是無(wú)可抹滅的，這為中國(guó)古文明也留下了光輝的一頁(yè)。我特別喜歡讀“孟母擇鄰”的故事?！拔裘夏?，擇鄰處。”講的是孟子幼年因住在墓地附近，學(xué)了許多喪家哭泣的言語(yǔ)動(dòng)作。孟母就把家遷到鬧市，孟子便整天模仿商人吆喝著做買(mǎi)賣(mài)。孟母又把家遷到了學(xué)堂旁，孟子終于學(xué)到了禮儀和文化知識(shí)。這說(shuō)明環(huán)境對(duì)人的成長(zhǎng)很重要，所謂“近朱者赤，近墨者黑”嘛。有了良好的環(huán)境，自身努力也很重要?！坝癫蛔?，不成器。人不學(xué)，不知義?！蔽覀兠媲暗拿恳粋€(gè)小學(xué)生，猶如一塊璞玉，玉不琢，怎成器?我們應(yīng)教育他們立鴻鵠之志，刻苦學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大要做對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有用的人?！度纸?jīng)》它深深地吸引我和女兒，這不止是它生動(dòng)有趣的人物歷史故事，還有它本身富有的內(nèi)涵。三字一句，兩字一韻，不禁使人讀起來(lái)瑯瑯上口。《三字經(jīng)》的確是一個(gè)人人生路上的良師諍友?！度纸?jīng)》，深遠(yuǎn)而持久地影響著每個(gè)中華兒女，中華民族的美德鑄造了它，讓我們繼承這些美德，發(fā)揚(yáng)它吧！讓我們的孩子多閱讀一些類(lèi)似《三字經(jīng)》的書(shū)籍，讓更多的孩子能得到閱讀這種幸福的滋養(yǎng)！小時(shí)候，爸爸媽媽為我買(mǎi)了一冊(cè)《三字經(jīng)》。那時(shí)，我喜歡看漫畫(huà)，這樣的書(shū)我一拿起就頭疼。在大人面前，我迫不得已的打開(kāi)書(shū)，哎…還挺有趣的：三字一句，兩字一韻，使人讀起來(lái)瑯瑯上口。

愛(ài)看《三字經(jīng)》，只不過(guò)覺(jué)得很有趣，但爸爸一次次抱著我念《三字經(jīng)》，老板著個(gè)面孔，表情很冷酷。其實(shí)，爸爸的真實(shí)目的并不是一味地讓我讀。果不出所料，當(dāng)我念的三字經(jīng)出口成章時(shí)，爸爸便開(kāi)始誘導(dǎo)地給我講解每一句的含義“人之初，性本善”；人的生命剛開(kāi)始時(shí)，天性原本是善良的，性格脾氣也很接近……在這些經(jīng)中原來(lái)也有趣的人物和各種生動(dòng)的歷史故事。還有它本身富有的內(nèi)涵。當(dāng)我真對(duì)《三字經(jīng)》產(chǎn)生濃厚興趣時(shí)，爸爸又用實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐讓我知道它的含義；一步一步地深入了解。

好書(shū)不厭百回讀。我開(kāi)始背《三字經(jīng)》了，一邊背一邊想它的含義，這樣既牢記了《三字經(jīng)》的詞句，又能知道《三字經(jīng)》在生活中對(duì)我成長(zhǎng)的意義?！度纸?jīng)》已經(jīng)深深地刻印在我的腦海里。永遠(yuǎn)不忘！

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計(jì)閱讀心得參考（模板21篇）篇七

讀完《飄》我內(nèi)心久久不能平靜，不是因?yàn)楦袆?dòng)而是因?yàn)闅鈶崱鈶嵱谂鹘呛滤技蔚谋傲?、殘暴甚至陰險(xiǎn)，因?yàn)榇蠓部葱≌f(shuō)，讀者總是有種先入為主的期望，期望女主角溫良賢淑，大度寬容或者純真善良、忠貞不渝。不想，小說(shuō)剛開(kāi)始沒(méi)多久，郝思嘉就在12根橡樹(shù)衛(wèi)希理和梅蘭的訂婚宴會(huì)上為了報(bào)仇衛(wèi)希理而"色誘"梅來(lái)的弟弟。很快他們就結(jié)婚并且還生了一個(gè)兒子，看到此處我好不氣憤，期望中女主角清純的形象蕩然無(wú)存。好在梅來(lái)弟弟很快就死在了南北戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)場(chǎng)上，也使我憤憤的內(nèi)心燃起了"期望"，期望郝思嘉"往后"能和白馬王子白瑞德能有驚天動(dòng)地令人陶醉的故事。

可是后面無(wú)情的事實(shí)是，美麗的女主角郝思嘉為了300塊陶樂(lè)的租金在向白瑞德騙錢(qián)被識(shí)破而未果后，又故伎重演色誘甚至還是她妹妹未婚夫的干癟老頭弗萊，就只因?yàn)檫@個(gè)干癟老頭有一個(gè)小小的木材廠，能夠提供她300塊。讀到這里我都快被氣炸了，甚至我都不想看下去了，真是令我失望，女主角會(huì)如此的隨便，沒(méi)有一絲的對(duì)愛(ài)情的忠貞。幸好老頭弗萊沒(méi)多久后也由于郝思嘉的原因死了。

終于，她和白瑞德走在了一起，可思嘉還是對(duì)衛(wèi)希理賊心不死，居然身在曹營(yíng)心在漢。正所謂一樣?xùn)|西只有當(dāng)你失去的時(shí)候，你才知道珍惜它，郝思嘉也是如此，到了最后，她才明白只有白瑞德才是值得她愛(ài)的，可惜那時(shí)白瑞德都被她氣跑了。

平心而論我是很喜歡郝思嘉獨(dú)立、自我、有想法有作為的"豪放"性格的。同時(shí)，對(duì)于其"不擇手段"式的"自私鉆營(yíng)"，對(duì)感情不純潔、不忠貞是很氣憤的。曾經(jīng)有好幾次，我和不同的女小朋友討論過(guò)郝思嘉，希望了解從女性的角度怎么看待郝思嘉。得到的結(jié)果是，她們大多是很佩服欣賞郝思嘉在那個(gè)年代的勇氣、能力和作為，而對(duì)于其沒(méi)有節(jié)氣式的"隨便"卻持寬容態(tài)度，認(rèn)為那些是她不得已而為之的權(quán)宜之計(jì)，都是為了生存。

不過(guò)靜靜想想也確實(shí)如此，在郝思嘉所處的那個(gè)動(dòng)蕩革新的時(shí)代，沒(méi)有她那"強(qiáng)悍"的性格，一個(gè)弱女子根本無(wú)法養(yǎng)活一個(gè)家庭、一幫朋友也保不住父親留下的陶樂(lè)。郝思嘉通過(guò)用斤斤計(jì)較的賺來(lái)的錢(qián)，通過(guò)各種"嚴(yán)酷手段"，換得了自身的新生，換得了朋友家族的新生。另一方面，郝思嘉對(duì)待梅蘭是很好的，是極盡關(guān)愛(ài)的。開(kāi)始可能是出于對(duì)衛(wèi)希理的愛(ài)而愛(ài)屋和屋，但到了后來(lái)則完全不是。

她們兩個(gè)人的性格是截然不同，思嘉經(jīng)常生梅來(lái)的氣，甚至還想棄她于不顧，好在在關(guān)鍵時(shí)刻，思嘉沒(méi)有以個(gè)人的私利干擾自身的情感選擇。以至最后，這兩個(gè)性格完全不同的女人，卻達(dá)成了一生一世的友誼，實(shí)在是一種奇跡。至于思嘉對(duì)瑞德的感情，開(kāi)始時(shí)我覺(jué)得思嘉是出于功利性目的`的，是為了達(dá)到自身的目的而在利用瑞德，直到最后思嘉看清了希理，才知道自身真正喜歡的就是瑞德。反觀瑞德對(duì)思嘉的愛(ài)則確是真切的，雖然瑞德的性格和思嘉類(lèi)似都是功利的性格，而且他還痞子氣十足。但我以為他從在12根橡樹(shù)第一次遇見(jiàn)思嘉就已喜歡上她了，這種喜歡是出于傾慕、出于對(duì)思嘉的愛(ài)。

相對(duì)于我對(duì)郝思嘉的既喜歡又氣憤，文中白瑞德這個(gè)形象我是比較喜歡的。他"放蕩不羈"但又不失自我，一身的痞子氣但又不失男子漢的愛(ài)國(guó)豪情，而且居然他還出身名門(mén)（美國(guó)西點(diǎn)軍校炮兵專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生）。白瑞德看起來(lái)像個(gè)玩世不恭、唯利是圖的老痞子，但是從華貝兒口中我們可以知道，其實(shí)白瑞德是個(gè)心地善良，樂(lè)于助人的。至于瑞德的愛(ài)國(guó)情操那就更不用說(shuō)了，在他們的"國(guó)家"（南方）危機(jī)的時(shí)候，白瑞德領(lǐng)導(dǎo)的封鎖線(xiàn)商人，歷經(jīng)艱辛、排除萬(wàn)難突破北方的封鎖線(xiàn)為南方運(yùn)輸急需的物資，并且在亞特蘭大陷落那晚在他親自上陣，操炮反擊"北方佬"。即便如此，也只有梅蘭了解白瑞德，亞特蘭大的上流人士還是不齒他。

雖然《飄》只是小說(shuō)，但是通過(guò)讀《飄》，我也對(duì)美國(guó)的南北戰(zhàn)爭(zhēng)也有了更進(jìn)一步的了解。從歷史角度判斷，北方戰(zhàn)勝南方，是一種歷史的進(jìn)步，是社會(huì)發(fā)展的必定，這些我們都在歷史書(shū)上學(xué)到過(guò)了。但是通過(guò)讀《飄》后，我們能看到從道德判斷來(lái)看，南方奴隸制中也有溫情也有情誼，北方對(duì)南方進(jìn)行的戰(zhàn)爭(zhēng)從某種程度上也是一種侵略，摧毀著南方的秩序和關(guān)系，在某些方面反而激化了白人和黑人的種族抵觸。

總之，《飄》不愧是世界名著，看后令我感慨良久。

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計(jì)閱讀心得參考（模板21篇）篇八

到現(xiàn)在為止，這本書(shū)我讀了兩遍，第一遍讀的時(shí)候只是淺淺的了解了一下，可是，到第二邊讀的時(shí)候，作者對(duì)于生命的理解深深的震撼著我的心靈，也深刻的影響了我的內(nèi)心思想。

讀《完整的成長(zhǎng)》，“完整”兩個(gè)字首先觸動(dòng)了我的心弦，在書(shū)的背面，對(duì)“完整”做了件的解釋。何為“完整”這里的完整不是完美，人，不會(huì)完美，也無(wú)需完美，完整是表明一個(gè)人是豐滿(mǎn)的、立體的、多個(gè)層面的人。人的完整需要一個(gè)人完整的成長(zhǎng)過(guò)程，而這個(gè)過(guò)程即是兒童自我創(chuàng)造的過(guò)程。

兒童的成長(zhǎng)應(yīng)該是完整的，然而在現(xiàn)實(shí)生活中，幼兒的成長(zhǎng)卻是不完整的，如何使幼兒做到完整的成長(zhǎng)，這需要家長(zhǎng)、老師的共同努力，更需要那我們運(yùn)用正確的方法。而這本書(shū)，通過(guò)大量的例子來(lái)告訴我們?nèi)绾问挂粋€(gè)兒童從出生到成年完整的發(fā)展給了我很大的啟迪和思考。

一、兒童自己創(chuàng)造自己。

人的成長(zhǎng)都將從身體開(kāi)始，經(jīng)歷情緒、感覺(jué)上升到心理認(rèn)知，然后有精神升華。這些奇妙的內(nèi)在部分，將協(xié)助兒童創(chuàng)造一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的自我。兒童總是繞過(guò)或躲過(guò)成人有意無(wú)意設(shè)置的障礙，一步步創(chuàng)造自己一步步完整自己，這是兒童成長(zhǎng)的開(kāi)始，也貫穿幼兒發(fā)展的始終。因此，在幼兒自己創(chuàng)造自己的同時(shí)，我們成人要給于兒童充分的自由，讓兒童自己找到創(chuàng)造自己的方法。

二、兒童是自己身體的主人。

兒童要成為自己身體的主人之前必須喚醒自己的身體，而喚醒自己身體的前提便是對(duì)兒童的“愛(ài)和自由”。

愛(ài)可以把各種場(chǎng)所變成兒童的家，在兒童自己家中，大多數(shù)孩子可以自由的支配自己的身體，他依靠身體來(lái)探索外界以此上升到頭腦，這是發(fā)展他未來(lái)一切發(fā)展的開(kāi)始。因此，身體的自由對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)尤其重要。

反復(fù)的活動(dòng)四肢，讓身體自由這是兒童的第一個(gè)自由，這一階段四肢的活動(dòng)就是快樂(lè)就是成長(zhǎng)就是一切。

三、隱藏在兒童身體內(nèi)的生命力。

兒童體內(nèi)天生就隱藏著生命力，我們不被兒童發(fā)現(xiàn)，是因?yàn)槲覀內(nèi)鄙偕?。然而，我們想要做好教育工作，就必須讓兒童發(fā)現(xiàn)自己，那最好的方法就是“發(fā)揮我們體內(nèi)的生命力”來(lái)吸引孩子的眼球。幼兒天生對(duì)“生命力”有著敏感的嗅覺(jué)。孩子的生命力指引著孩子身體的自由，如果身體被他人支配就會(huì)產(chǎn)生截然不同的結(jié)果，所以，我們要更加都懂尊重孩子的身體自由，使其生命力延續(xù)下去。

四、兒童是自己情緒的主人。

情緒在兒童完整發(fā)展中是個(gè)不可缺少的部分，我們要理解孩子就，要了解孩子的情緒;我們要接納孩子，就要接納孩子的情緒;我們愛(ài)孩子，就要包容他的情緒。

幼兒剛剛進(jìn)入幼兒園，難免會(huì)有害怕的情緒，最直接的反應(yīng)便是哭，孩子為什么哭呢?是因?yàn)檫@時(shí)的她心里有種強(qiáng)烈的不安感這種不安是他感到很難過(guò)，這時(shí)候老師應(yīng)該了解幼兒心理的情緒，才會(huì)找到有效的解決方法。

我有幸讀了《學(xué)學(xué)孔子怎樣當(dāng)老師》這本書(shū)，深受啟發(fā)，真是受益匪淺。只感覺(jué)自我教學(xué)的心旅又多了一份堅(jiān)定和從容。讀完此書(shū)，如沐春風(fēng)，豁然開(kāi)朗。做教師若不學(xué)孔子乃是一種缺憾。孔子不僅僅是我國(guó)古代偉大的思想家和政治最著名的文化名人”之一。他所積累的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)成的博大精深、獨(dú)具風(fēng)采的教育思想，是我國(guó)傳統(tǒng)教育思想中的寶貴遺產(chǎn)。

孔子的教育思想十分廣泛而全面：從教育度到教學(xué)方法，從教師修養(yǎng)到教育手段，構(gòu)成一套他獨(dú)創(chuàng)的、完學(xué)工作中，取之不盡、用之不竭的教育思想源泉。

透過(guò)讀《學(xué)學(xué)孔子怎樣當(dāng)老師》這本書(shū)，我覺(jué)得在今后生活、教學(xué)工作中就應(yīng)像孔子一樣誠(chéng)實(shí)守信、以身作則、像孔子一樣約之以禮、重視自省、做到終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取。像孔子一樣誨人不倦，對(duì)待學(xué)生一視同仁，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。像孔子一樣學(xué)思并重，因材施教。像孔子一樣教學(xué)相長(zhǎng)、重視實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力。培養(yǎng)學(xué)生正確的思想觀念，科學(xué)的思維方式，高尚的道德情操，健康的審美情趣和用心的人生態(tài)度，讓學(xué)生在簡(jiǎn)單愉快的學(xué)習(xí)中學(xué)到知識(shí)，使學(xué)生得到全面的發(fā)展。

總之，孔子的教育思想是值得我們學(xué)習(xí)的。我們?nèi)∑渚A融于現(xiàn)代教育的實(shí)踐中，這是保證我們的教育，個(gè)性是教育健康、持續(xù)發(fā)展的寶貴財(cái)富。

談到教師，人們經(jīng)常會(huì)說(shuō)教師這個(gè)工作好，輕松、待遇也高;朋友們說(shuō)，教師是個(gè)光輝的職業(yè)，你可別誤人子弟;家人們說(shuō)做老師脾氣要好，你這脾氣要改改了;俗話(huà)說(shuō)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！焙芏鄷r(shí)候，大家對(duì)我們職業(yè)的評(píng)價(jià)都是多余神圣化。這些大帽子扣在自己的頭上，瞬間讓自己覺(jué)得亞歷山大。

讀了朱永新先生的《致教師》后，前言就顛覆了以前對(duì)教師的形象比喻，更具人性。在他眼里，教師不是春蠶，不是蠟燭;不是一個(gè)隱喻與一個(gè)標(biāo)本，更不是靈魂工程師，教師就是教師，每天都在平凡與神圣中穿行，他生命的價(jià)值在于“以現(xiàn)在求證未來(lái)，讓生命幸福完整”?！靶腋！痹谀睦锬?朱先生說(shuō)，它在創(chuàng)造中，在服務(wù)中，在研究中，在分享中。因?yàn)閯?chuàng)造、服務(wù)、研究與分享的教育“幸?！?，每一個(gè)普通的時(shí)刻，都會(huì)煥發(fā)不一樣的光彩，每一個(gè)平凡的日子，我們都能與幸福相伴。他這樣說(shuō)“職業(yè)”：教師是一個(gè)能夠把人的創(chuàng)造力、想象力等全部能量與智慧發(fā)揮到極限的、永遠(yuǎn)沒(méi)有止境的職業(yè)。教師面對(duì)的是最深的世界——人的心靈。他們存在著無(wú)限的可能性。他這樣說(shuō)“信仰”：信仰造就的樂(lè)觀，是生命中的太陽(yáng)，任何境況下的人生都會(huì)因此溫暖明亮，并指引著生命中的明亮那方。他這樣說(shuō)“理想”：當(dāng)理想遭遇現(xiàn)實(shí)，總會(huì)有碰撞，總會(huì)有較量，否則，理想如何能夠稱(chēng)之為理想?教育與理想是一對(duì)孿生兄弟。

教育，是必要的烏托邦。他說(shuō)“教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)”，將以閱讀為基礎(chǔ)的“專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)模式”，以寫(xiě)作為基礎(chǔ)的“研究反思模式”與“以同伴互動(dòng)為基礎(chǔ)的教育生態(tài)模式”喻之為教師成長(zhǎng)之“吉祥三寶”。他說(shuō)，每個(gè)人的一生都是一個(gè)生命的敘事，在時(shí)光中創(chuàng)造那個(gè)更好的自己。時(shí)間抓起來(lái)是黃金，抓不起就是流水。

歌德這樣說(shuō)：“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人對(duì)話(huà)。”

讀著書(shū)中的故事，我不故事中老師一樣對(duì)待如此的學(xué)生嗎?當(dāng)意外發(fā)生時(shí)，當(dāng)學(xué)生的行為已經(jīng)超越了底線(xiàn)，我會(huì)如何呢?我會(huì)和故事中的老師一樣一笑了之，靈活的對(duì)付，還是會(huì)大發(fā)雷霆，以自我的威嚴(yán)壓載學(xué)生個(gè)性的閃現(xiàn)?我不得而知，但是我已經(jīng)在慢慢轉(zhuǎn)變我自我，慢慢融入到孩子們中間，成為他們最為可親的朋友。

讀過(guò)此書(shū)，我印象最深的是最后一章節(jié)：不要放下任何一個(gè)孩子。

其中講到“優(yōu)秀的老師，讓差生變好，讓好生更優(yōu)秀。學(xué)生失敗的同時(shí)，我們也失敗了。”反省自我，我所教的班里差生較多，每次上課他們都會(huì)思想開(kāi)小差，跟不上進(jìn)度，久而久之，他們就成了我的眼中釘，肉中刺，輕者無(wú)視他們的存在，重者懲罰他們，此刻想來(lái)感到很慚愧，每個(gè)人都有自我的一技之長(zhǎng)，都有自我的分工，自我的生存方式，何必強(qiáng)求十指一樣長(zhǎng)呢?我們作為教師，不是只培養(yǎng)參天大樹(shù)，而是讓每朵小花都開(kāi)得燦爛。他愛(ài)音樂(lè)，就讓他成為一名音樂(lè)家;他愛(ài)美術(shù)，就讓他成為一名小畫(huà)家……那樣，我們才真正做到因材施教，為了一切學(xué)生。

魏書(shū)生認(rèn)為，尊重別人是一種本事，“不會(huì)尊重人，從高層次上講，享受不到尊重人的那種自豪感和幸福感;從低層次上講，自我也不會(huì)得到別人的尊重”魏書(shū)生很尊重自我的學(xué)生，學(xué)生只要有一點(diǎn)提高，他就表?yè)P(yáng);學(xué)生犯了錯(cuò)誤，他也不直接批評(píng)，而是用唱歌、寫(xiě)說(shuō)明書(shū)等形式引導(dǎo)學(xué)生自我教育。更讓我感動(dòng)的可是，魏書(shū)生還十分注重點(diǎn)燃后進(jìn)學(xué)生的期望之火，善于幫忙學(xué)生尋找長(zhǎng)處，發(fā)展長(zhǎng)處。

魏書(shū)生以往講過(guò)這樣一件事：新學(xué)期，有兩個(gè)全校最差的學(xué)生進(jìn)了他的班，他要求這兩個(gè)學(xué)生做的第一件事就是“每人找到自我的優(yōu)點(diǎn)”。學(xué)生說(shuō)沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)魏書(shū)生則說(shuō)：“不可能，我都替你找出兩條了”還有一個(gè)學(xué)生向魏書(shū)生坦言“我學(xué)的不好，只考了8分。”而魏書(shū)生則一臉驚喜：“你一不聽(tīng)講，二不寫(xiě)作業(yè)，三又不看書(shū)，還能得8分，這是天賦啊!”我想，類(lèi)似的故事，魏書(shū)生肯定還有很多很多，他善于研究后進(jìn)學(xué)生的心理特點(diǎn)，揚(yáng)其長(zhǎng)而避其短，不斷增強(qiáng)后進(jìn)學(xué)生的內(nèi)部驅(qū)動(dòng)力，真正體現(xiàn)了“不拘一格，因材施教”的教育思想。

而其思想的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)都是一致的，那就是他所說(shuō)的“尊重和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和人性，會(huì)使師生生活在一種相互理解、尊重、關(guān)懷、幫忙、諒解、信任的和諧氣氛之中，從而真正體驗(yàn)到做人的幸福與自豪感，減少內(nèi)耗，明顯提高了工作和學(xué)習(xí)的效率。

最近我讀了幼兒教育中的一篇文章，它的名字叫《激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，畫(huà)出五彩世界》。通過(guò)學(xué)習(xí)這篇文章，我學(xué)到了許多對(duì)好的方法。

首先，要選擇幼兒感興趣的題材激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。筆者在文中說(shuō)到，要深入到幼兒生活中去發(fā)掘他們關(guān)注的熱點(diǎn)，將目標(biāo)拓展到幼兒對(duì)周?chē)挛锏呐d趣和求知欲，在開(kāi)展一系列探究活動(dòng)中去尋找美術(shù)創(chuàng)作的題材，并將幼兒的創(chuàng)作放在一個(gè)不斷探究和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中。通過(guò)案例，我們也知道了只有當(dāng)孩子對(duì)事物產(chǎn)生興趣，才會(huì)自發(fā)地想去了解并進(jìn)一步觀察和探究，而這些行為都是建立在幼兒主動(dòng)的基礎(chǔ)上的，最終幼兒學(xué)到的都將通過(guò)一系列手段展現(xiàn)出來(lái)。

其次，引導(dǎo)與評(píng)價(jià)相結(jié)合鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。在孩子的眼里，一切似乎都是生命體，而情節(jié)的創(chuàng)設(shè)，讓我們?cè)谝龑?dǎo)幼兒學(xué)習(xí)探究和興趣需要之間找到了一個(gè)切入點(diǎn)。教師在引導(dǎo)過(guò)程中，用生動(dòng)的`語(yǔ)言激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣，易于讓幼兒產(chǎn)生輕松、愉快的游戲心理，所以盡量運(yùn)用形象生動(dòng)地語(yǔ)言將活動(dòng)內(nèi)容和孩子的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，讓孩子有一種身臨其境的感覺(jué)，同時(shí)自己也投入到情節(jié)中，以自己的情緒去影響孩子、調(diào)動(dòng)孩子，這樣孩子會(huì)自然而然的參與、自然而然的投入到情境中去，和活動(dòng)融為一體。無(wú)論幼兒的作品是否理想，教師都應(yīng)以認(rèn)真、細(xì)致的態(tài)度去欣賞，盡量去發(fā)現(xiàn)其中的閃光點(diǎn)并及時(shí)予以表?yè)P(yáng)和指導(dǎo)，使每個(gè)幼兒都在活動(dòng)中體驗(yàn)到老師的關(guān)懷，從而增強(qiáng)繪畫(huà)的興趣和信心。

應(yīng)女兒的邀請(qǐng)暑假開(kāi)始看水滸?？煲舛鞒穑值芰x氣的故事讓我們都沉迷其中不能自拔。作為女性我是不愛(ài)看那些打打殺殺的作品的，但既然看了，加上水滸在我國(guó)是家喻戶(hù)曉的，即使不看，也能說(shuō)上幾個(gè)人物，評(píng)論幾個(gè)故事，所以就邊看邊評(píng)，贏得了女兒深深的贊賞和敬佩。這對(duì)一個(gè)青春叛逆期的孩子來(lái)說(shuō)，真是難得的很。

我們都喜歡魯智深，他有著豪爽的行事風(fēng)格，菩薩一樣的慈善，為了朋友不顧一切的情誼，也有著超人的武藝。每當(dāng)看到魯智深相關(guān)的情節(jié)，我們倆都會(huì)叫好不斷，豎起大拇指。他為了金家父女打死鎮(zhèn)關(guān)西，為了林沖燒死高衙內(nèi)，為了可憐的老僧人戰(zhàn)敗了兩個(gè)惡賊，身居二龍山老大卻甘愿一直為林沖留著首領(lǐng)的位置。他的心里沒(méi)有名利，只有情誼。

你看那羽扇綸巾談笑間令敵人飛回湮滅的吳用，儒雅中透著睿智，從容中有著機(jī)警。他不急不緩，卻總是胸有成竹。我以為楊志見(jiàn)了他會(huì)大打出手，卻也只是提了幾個(gè)刁鉆的問(wèn)題而已。他就那樣四兩撥千斤的化解了楊志的刁難。他真像三國(guó)的諸葛亮啊!足智多謀，運(yùn)籌帷幄，決勝千里。

其實(shí)里面的人物哪一個(gè)不是光芒四射呢?林沖，李逵，宋江，晁蓋，戴宗——一個(gè)個(gè)個(gè)性鮮明，感愛(ài)敢恨，重情重義，各具所長(zhǎng)。文學(xué)經(jīng)典的影響沒(méi)有時(shí)空界限，相差幾十歲的母女倆人，共讀水滸，都能看得激情洋溢，為書(shū)中的一字一句而折服。這，就是經(jīng)典的力量吧!

計(jì)閱讀心得參考（模板21篇）篇九

很多年頭的書(shū)了。書(shū)已發(fā)黃，但無(wú)關(guān)閱讀，無(wú)關(guān)思考。

照樣是一口氣看完，停也停不下來(lái)。照樣是淚流滿(mǎn)面，止也止不住。不知道是什么樣的因緣，沒(méi)有哪一本書(shū)讓我如此癲狂。

有點(diǎn)懷疑，對(duì)于男女之愛(ài)，我真的相信嗎?我曾經(jīng)擁有過(guò)嗎?真的有永恒的愛(ài)?對(duì)于思嘉對(duì)希禮的愛(ài)，就好像是個(gè)神話(huà)，她真的會(huì)那么堅(jiān)持嗎?根據(jù)我三十多年的人生經(jīng)驗(yàn)，就算最強(qiáng)烈的愛(ài)，也經(jīng)不住時(shí)光的磨礪，經(jīng)不起道德的約束。原來(lái)于我，不遵守道德的約束的愛(ài)，僅限于動(dòng)物。一旦有了婚約，必然雙方尊重。那么，愛(ài)，還是退后于道德?；蛟S，我不是思嘉，雖然我愛(ài)她。

二十年與時(shí)光奔跑，初相見(jiàn)的溫柔情愫，或許已經(jīng)完全湮沒(méi)殆盡。那個(gè)當(dāng)時(shí)莽撞的少年，已經(jīng)塵封在歲月中。那個(gè)溫柔的孩子，只有他那雙明亮干凈的眼睛閃耀在午后的陽(yáng)光里。傷害過(guò)我的人不多，我傷害過(guò)的人也不多。唯有那個(gè)在午后的陽(yáng)光下神采飛揚(yáng)的凝視我的人，從未說(shuō)過(guò)愛(ài)，卻定格在心的最深處。

年輕的時(shí)候不懂得愛(ài)，就如那個(gè)我愛(ài)的思嘉。可是，我愛(ài)過(guò)嗎?

什么叫愛(ài)?

還有沒(méi)有愛(ài)?

即便你得到了一份永恒的愛(ài)，卻已失去了擁有它的資格。那么這份愛(ài)，還可以愛(ài)嗎?

當(dāng)被生活碰得體無(wú)完膚時(shí)，想到了求助。才發(fā)現(xiàn)，自視不低的我原來(lái)有這么不高的情商。和思嘉一樣，對(duì)于別人心中所想，猶如白紙，既不愿意、也不能夠。

計(jì)閱讀心得參考（模板21篇）篇十

有專(zhuān)攻，一個(gè)人的生命是有限的，不可能窮盡所有的知識(shí)，所以只能對(duì)自我感興趣的，重點(diǎn)研究的領(lǐng)域有所成就。比如讓愛(ài)因斯坦去畫(huà)油畫(huà)，貝多芬去做發(fā)明，這就滑天下之大稽了。

在現(xiàn)實(shí)的實(shí)際上卻根本上做不到。政治家為哲學(xué)家即“哲學(xué)王”，是一種遙不可及的夢(mèng)想，只是一種唯美的理想。一個(gè)國(guó)度能有幾個(gè)真正好處上的純粹的哲學(xué)家，即使真的有這樣的人存在，那又有幾個(gè)又有真正的政治才能足以匡世救國(guó)。話(huà)又說(shuō)回來(lái)，哲學(xué)家又是比較心性高傲，不能容世之濁物的，在政治的環(huán)境中能不能先生存下來(lái)，然后再加以改造又是一個(gè)問(wèn)題。再者，即使真的有這樣的人存在，真的就能夠選舉產(chǎn)生得了嗎?此刻的民主狀況尚且不能讓我們滿(mǎn)意，何況又是推舉出一個(gè)哲學(xué)王出來(lái)，老百姓會(huì)買(mǎi)帳嗎?他們能夠理解嗎?理想總是美妙的，但是一到實(shí)際上就有可能大打折扣。但是一個(gè)人一個(gè)國(guó)家又不可能沒(méi)有真正追求的理想，否則小至一個(gè)人大至一個(gè)國(guó)家會(huì)失去奮進(jìn)的方向。因此，一個(gè)國(guó)家只有懷揣這種夢(mèng)想上路，才有可能不停滯不前，失去奮斗的航向了！

柏拉圖的《理想國(guó)》問(wèn)世雖已有千載，卻仍然是人們討論的焦點(diǎn)。真是一場(chǎng)思想的洗禮??！

計(jì)閱讀心得參考（模板21篇）篇十一

時(shí)間匆匆流逝，不知不覺(jué)孩子已經(jīng)上三年級(jí)了。從開(kāi)始的呀呀吱語(yǔ)到現(xiàn)在用流暢的語(yǔ)言閱讀一篇文章，心里充滿(mǎn)著無(wú)限的滿(mǎn)足和感慨。在這里僅代表我個(gè)人向各位老師，各位校領(lǐng)導(dǎo)及各位校園的工作人員獻(xiàn)上誠(chéng)摯的感謝。謝謝你們的付出。是你們的付出，愛(ài)護(hù)，才有我兒子的成長(zhǎng)，再次說(shuō)聲‘謝謝;。

親子閱讀不但增進(jìn)了我和兒子的之間的感情，而且也讓孩子明白了做人做事的道理?；仡^想想其實(shí)孩子也不會(huì)占用我們太多的時(shí)間，每天陪他閱讀哪怕是10分鐘，孩子就會(huì)有意想不到的收獲，何樂(lè)而不為呢!

古人說(shuō)‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神;，這句名言道出了閱讀的重要性。書(shū)籍是人類(lèi)共同的精神財(cái)富，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。讀書(shū)雖然不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以拓展人生的寬度，能豐富人生。孩子的世界，充滿(mǎn)著純真，洋溢著快樂(lè)，我們要走進(jìn)孩子的世界，與孩子做到真正的零距離接觸，親子閱讀是一次次快樂(lè)的體驗(yàn)。深深體會(huì)到閱讀是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識(shí)，開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法。

通過(guò)親自閱讀，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一同成長(zhǎng)，為父母創(chuàng)造與孩子溝通的機(jī)會(huì)，分享讀書(shū)的樂(lè)趣。還可以培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，讓孩子遠(yuǎn)離各種游戲，各種動(dòng)畫(huà)。培養(yǎng)孩子正確的人生價(jià)值觀，是我們的責(zé)任和義務(wù)。為了孩子的成長(zhǎng)，讓我們放下手機(jī)，放下應(yīng)酬，每天多陪孩子讀讀書(shū)，在豐富孩子的同時(shí)，也豐富自己。

計(jì)閱讀心得參考（模板21篇）篇十二

上帝欲叫人滅亡，先叫人瘋狂。這是出自卡夫卡的一句話(huà)，我覺(jué)得現(xiàn)實(shí)就是這樣，正如悲慘世界中的冉阿讓?zhuān)盗艘粔K面包給外甥，竟然被判了十九年的刑，現(xiàn)實(shí)把我們的信心就這樣碾碎了。

出獄后冉阿讓背負(fù)著囚犯的身份，飽受其他人的歧視，然而現(xiàn)實(shí)逼迫他舊態(tài)復(fù)萌，他偷了主教一個(gè)燭臺(tái)，主教卻沒(méi)有怪罪他，反而送他另外一個(gè)燭臺(tái)。在善良主教的感化下，冉阿讓洗心革面，變得樂(lè)于助人。這段也正如作家雨果所說(shuō)“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷?！笔樟翮尜愄刈鲳B(yǎng)女，冉阿讓身上體現(xiàn)了人道主義，同時(shí)反映那個(gè)時(shí)代的悲哀，是下層人民的苦難的縮影，這些源自法律習(xí)俗的壓迫。世界不是完全的，不是絕對(duì)的，就像小說(shuō)中的德納第夫婦，這對(duì)夫婦對(duì)珂賽特百般欺壓，還將珂賽特母親寄來(lái)的東西給自己的女兒，最后淪為丐幫幫主，是典型的自私自利的小人物。

珂賽特的母親芳汀，是冉阿讓工廠里的女工，懷下珂賽特卻被男友拋棄，為了珂賽特的生活，變賣(mài)首飾，甚至犧牲靈肉也要把珂賽特養(yǎng)大，芳汀對(duì)女兒深深的愛(ài)可以讓人潸然淚下。沙威窮其一生追捕冉阿讓?zhuān)瑓s發(fā)現(xiàn)冉阿讓很善良，于是他無(wú)法面對(duì)多年堅(jiān)持的信念，選擇了跳河。也許有時(shí)候，我們就像小說(shuō)中的人物，但重要的是要靠自己的力量，打開(kāi)前途，而不愿求有力者垂青。

世態(tài)炎涼，人們或許變得丑陋貪婪，也許亂世出英雄，這樣的背景下誕生恩佐拉革命青年的領(lǐng)袖，風(fēng)度翩翩，在策動(dòng)的起事中壯烈身亡。不管怎樣這世上還是有正義存在。為正義而亡，也算死得其所。我覺(jué)得主教也是一個(gè)人道主義形象，把冉阿讓引入正途，讓人深刻體會(huì)到仁愛(ài)的力量是無(wú)堅(jiān)不摧的，能感化所有冰冷麻木的心，這也是小說(shuō)一大亮點(diǎn)所在。

讀完這本書(shū)，不禁為人物的品質(zhì)感動(dòng)，他讓我領(lǐng)悟到：原來(lái)在那樣一個(gè)黑暗和冷酷的世界里也有光明和溫暖??！我不能忘卻那些為革命燃燒的鮮血：當(dāng)革命的起義者安灼拉發(fā)現(xiàn)了黑暗f的忠實(shí)走狗沙威，讓冉阿讓殺掉他時(shí)，冉阿讓卻為他松了綁，放走了他。令我疑惑不解的是，沙威的追蹤使冉阿讓東躲x，惶惶終日，他為什么不借此機(jī)會(huì)除掉這個(gè)罪大惡極的人呢?謎底在劇終揭開(kāi)：沙威認(rèn)識(shí)到自己的過(guò)錯(cuò)，認(rèn)識(shí)到那個(gè)黑白顛倒的社會(huì)，那個(gè)冷漠絕望的世界，并不是他所維護(hù)和愛(ài)憐的，在善與惡的沖擊下孤獨(dú)而又絕望的跳江自殺，我才明白，他是在通過(guò)自己的博愛(ài)、寬容及其崇高靈魂以及眾生之下卑微的存在，重新喚回生活在那個(gè)悲慘世界里的人們內(nèi)心深處的良知！他堅(jiān)信，這會(huì)開(kāi)啟一個(gè)美好而又光明的新紀(jì)元。

也許我們很難改變別人，但我們可以改變自己，讓自己的心中擁有一片光明，用善和愛(ài)來(lái)對(duì)待身邊的每一個(gè)人，用心靈去給予他們更多的溫暖，這個(gè)世界就會(huì)充滿(mǎn)愛(ài)的陽(yáng)光.

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計(jì)閱讀心得參考（模板21篇）篇十三

為了全面展示縣總工會(huì)干部職工在“全民閱讀健康生活”讀書(shū)月活動(dòng)中的讀、學(xué)、想、用等情況，日前，縣總工會(huì)專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了一次讀書(shū)心得交流會(huì)，與會(huì)的全體干部職工認(rèn)真交流了自己在“全民閱讀”期間的心得體會(huì)。

一、活動(dòng)部署體現(xiàn)一個(gè)“早”字。

為確保心得體會(huì)交流活動(dòng)能落到實(shí)處，縣總工會(huì)早在3月下旬開(kāi)始啟動(dòng)全民閱讀活動(dòng)，每名干部職工要制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃，在“全民閱讀”活動(dòng)結(jié)束前要撰寫(xiě)1篇以上心得體會(huì)文章、記好一本讀書(shū)筆記以便讀書(shū)會(huì)上交流。

二、日常讀書(shū)展現(xiàn)一個(gè)“真”字。

4月中旬，縣總工會(huì)干部職工基本上每人都讀完了一本書(shū)籍、一本專(zhuān)業(yè)技能書(shū)籍、一本法律法規(guī)知識(shí)書(shū)籍，在此基礎(chǔ)上，縣總工會(huì)干部職工多次利用業(yè)余時(shí)間，就自己在讀書(shū)中所涉及的有關(guān)內(nèi)容以及在工作中遇到的問(wèn)題，亮觀點(diǎn)、說(shuō)感受、談體會(huì)，真心實(shí)意地探討和交流了自己的讀書(shū)心得，從而在縣總工會(huì)營(yíng)造出了一個(gè)“人人講學(xué)習(xí)，個(gè)個(gè)談收獲”的良好氛圍。

三、學(xué)習(xí)交流呈現(xiàn)一個(gè)“深”字。

為了將心得體會(huì)交流活動(dòng)進(jìn)一步引向深入，縣總工會(huì)于4月23日召開(kāi)了全體干部職工“全民閱讀”活動(dòng)心得交流讀書(shū)會(huì)，每位機(jī)關(guān)干部結(jié)合自己的讀書(shū)情況，全面匯報(bào)了各自的心得體會(huì)，其內(nèi)容不僅涉及開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)對(duì)個(gè)人工作重要作用的認(rèn)識(shí)，而且對(duì)當(dāng)前的一些社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題暢談了個(gè)人的看法，由于研讀認(rèn)真、思考深刻、準(zhǔn)備充分，因而所交流的內(nèi)容在廣度和深度上都較以往有很大的提高。

四、促進(jìn)工作再現(xiàn)一個(gè)“實(shí)”字。

不論所匯報(bào)的心得體會(huì)涉及哪一方面的內(nèi)容，最后都能歸結(jié)到自己對(duì)實(shí)際工作的認(rèn)識(shí)，并就如何增強(qiáng)干部職工的務(wù)實(shí)精神、創(chuàng)新思維、競(jìng)爭(zhēng)理念、進(jìn)取意識(shí)，促進(jìn)工作提出寶貴的意見(jiàn)和建議，進(jìn)而為轉(zhuǎn)變機(jī)關(guān)作風(fēng)、提升干部職工思想素質(zhì)，深入開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，促進(jìn)工運(yùn)事業(yè)進(jìn)一步發(fā)展。

計(jì)閱讀心得參考（模板21篇）篇十四

記憶告訴我，母親常說(shuō)痛。從我幼年時(shí)就開(kāi)始說(shuō)。

或許是因?yàn)槟赣H沒(méi)有文化，或許是因?yàn)槟赣H想強(qiáng)調(diào)一件事情的嚴(yán)重，總而言之，母親常說(shuō)痛。

我家鄰居的院子里有一棵棗樹(shù)。棗兒熟了的季節(jié)，棗樹(shù)上就像掛滿(mǎn)了小紅燈籠，十分好看也十分誘人。然而，嚴(yán)格的家規(guī)管束著我，不曾摘一粒棗兒。一日風(fēng)雨過(guò)后，十幾粒棗兒滾落到地上，多是些小個(gè)兒的、發(fā)蔫的。我肚里的饞蟲(chóng)慫恿著我走過(guò)去拾了起來(lái)，回家交給母親。母親看了我一眼，將棗兒洗了放進(jìn)碗里。不等我笑出來(lái)，母親早已領(lǐng)著我向鄰居的小院走去，邊走邊垂下眼簾，說(shuō)：“吃了這棗兒，你的肚子會(huì)痛……”

31.文中母親所說(shuō)的“手痛”“肚子痛”會(huì)發(fā)生嗎?你是怎樣理解的?(2分)。

32.閱讀文章第三段思考：如果母親沒(méi)有察覺(jué)此事或認(rèn)為此事不必大驚小怪，那么會(huì)產(chǎn)生什么后果?(2分)。

33.文中有一句話(huà)與畫(huà)線(xiàn)句“慌亂之中，我看到了母親的眼神——嚴(yán)厲與信任、鞭策與希冀……”相照應(yīng)，這句話(huà)是___________________________。(1分)。

34.“我”真的讀懂母親的“痛”了嗎?“痛”在文中是什么意思?(2分)。

35.“我分明看到母親墓前的小樹(shù)微微頷首俯身，我思忖，那是母親在表達(dá)肯定和贊許之意，同時(shí)也含著深深的慰藉……”這句話(huà)用了何種修辭方法?其作用是什么?(2分)。

36.你認(rèn)為對(duì)待孩子的錯(cuò)誤是直接指出來(lái)好，還是用文中的方式好?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。(2分)。

37.人們常說(shuō)：母親是我們的第一任老師。你認(rèn)為文中的母親是一位稱(chēng)職的“老師”嗎?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。(2分)。

答案：

31.不會(huì)。這是母親含蓄的指責(zé)。32.如果沒(méi)有及時(shí)察覺(jué)，那么“我”第一次撒謊會(huì)成功，“我”也會(huì)因此而得意，而且以后會(huì)有更多的謊言，“我”將變成一個(gè)不誠(chéng)實(shí)的人。33.“我無(wú)法看清楚她的眼神——是冷峻，是生氣，還是別的什么?”34.讀懂了；母親說(shuō)“痛”時(shí)就暗示“我”犯錯(cuò)誤了。35.擬人。含蓄地說(shuō)明“我”沒(méi)有辜負(fù)母親的期望，沒(méi)有做“痛”的事，母親會(huì)因此而含笑九泉。36.提示：直接說(shuō)出來(lái)好，這樣可使孩子記住自己的錯(cuò)誤。文中的方式好，因?yàn)檫@樣既指出了孩子的錯(cuò)，照顧了孩子的自尊。37.是。她善于培養(yǎng)孩子的美德，用溫和的方式使孩子認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，并自我反省，改過(guò)自新。

計(jì)閱讀心得參考（模板21篇）篇十五

我最近完成了一本書(shū)，它就是《論語(yǔ)》。我是從二零二零年五月一日在坦坦教育國(guó)學(xué)班開(kāi)始讀的。

我一讀這本書(shū)就好像回到了古代一樣。這本書(shū)是古代圣人孔子的弟子和他的再傳弟子輯錄的，里面講的是孔子和他的學(xué)生之間的故事。給我印象最深刻的是書(shū)中寫(xiě)了非常注重禮節(jié)的子路，孔子的兒子孔鯉被抓走了，子路上去營(yíng)救，人沒(méi)有救出來(lái)卻中了對(duì)方的圈套，被一個(gè)人一劍射穿了身子，子路死前還不忘把帽子戴好。

《論語(yǔ)》中，我最喜歡的學(xué)生是顏回，顏回是孔子最喜歡的學(xué)生，也是我最喜歡的學(xué)霸。你們一定會(huì)問(wèn)我為什么喜歡顏回呢?因?yàn)樗坏t虛有禮，還非常有學(xué)問(wèn)。有人說(shuō)他比孔子還要謙虛，他卻反駁道：“如果把我比做一座高山，我再高也會(huì)被人們爬到山頂，而我的老師孔子的高度和天一樣，誰(shuí)也無(wú)法爬上去，我的老師孔子比我更謙虛有禮?！?/p>

《論語(yǔ)》中，有許多經(jīng)典語(yǔ)句，比如“君子泰而不驕，小人驕而不泰?！边@句話(huà)讓我明白了，君子要平和大方而不驕恣，即使取得了一定的成績(jī)，我們也需要保持謙遜。

又比如君子有九思：視思明，聽(tīng)思聰，色思溫，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思問(wèn)，忿思難，見(jiàn)得思義。這句話(huà)告訴我們，君子有九種要用心思考的事：看要看得明確，不可以有絲毫模糊;聽(tīng)要聽(tīng)得清楚，不能夠含混;臉色要溫和，不可以顯得嚴(yán)厲難看;容貌要謙虛恭敬有禮，不可以驕傲、輕忽他人;言語(yǔ)要忠厚誠(chéng)懇，沒(méi)有虛假。做事要認(rèn)真負(fù)責(zé)，不可以懈怠懶惰。

雖然這學(xué)期《論語(yǔ)》二十章的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，但這并不影響我繼續(xù)鉆研、見(jiàn)習(xí)《論語(yǔ)》中的智慧，我要繼續(xù)學(xué)習(xí)，努力成為真正的君子吧!

計(jì)閱讀心得參考（模板21篇）篇十六

現(xiàn)代文閱讀。閱讀下文，完成小題。（每小題3分，共15分）。

又是綠色稠密的季節(jié)，我按捺不住激動(dòng)的心，沉浸在綠色遐想之中。

我愛(ài)綠色，我愛(ài)這有著無(wú)限生命力，充溢著旺盛的青春氣息的滴翠的色彩，這四季的綠就像人的一生。

春天的綠（），夏天的綠（），秋天的綠（），冬天的綠（）。

我喜歡獨(dú)步于夏天的綠陰中，任憑風(fēng)吹吻我的秀發(fā)似乎吹動(dòng)綠楊。欣賞柳枝搖曳地飄動(dòng)。綠色草地，兩只白蝴蝶飛舞著，給我?guī)?lái)神思縹緲的遐想。

我喜歡金風(fēng)送爽的秋天，綠葉凋零，萬(wàn)般的依依不舍，打著旋，悠悠地，緩緩地，逐漸蕭疏，秋林顯示了它們的秀逸，那是一份不需要任何點(diǎn)綴的灑脫與不在意世俗繁華的孤傲。它飽經(jīng)了春之蓬勃與夏之繁茂，是眷戀眨眼即逝的生命么？不，每每在生命中的.最后一息，也要不遺余力地描繪。金秋豐收的喜悅，裝點(diǎn)大自然迷人的畫(huà)卷，這最后瞬間的綠，仍是美麗的。

然而，我也愛(ài)冬天的松樹(shù)，無(wú)數(shù)細(xì)小的針狀綠葉在北風(fēng)呼嘯中奏響春雷般的松濤。白雪飄落親吻在松樹(shù)上，一種心靈的純潔之情油然而生。每每此時(shí)我會(huì)披一件綠的披風(fēng)和松樹(shù)媲美，爭(zhēng)寵著雪的愛(ài)撫，好愜意，好灑脫。

我最?lèi)?ài)的還是初春的綠。它似少女的初戀如一抹柔情般稚嫩，霏霏細(xì)雨的清晨，那如云如煙的綠，似一位披著柔紗的仙子，飄飄地，柔柔地，似一杯濃濃的醇酒，一封愛(ài)情的信箋，一張溫柔含著淚水的少女面孔，給人間帶來(lái)了多少溫馨。

我喜歡綠，綠的可靠，綠的謙虛，綠的寬容，綠的博大和永恒。

小題1:.文中“（）”中應(yīng)填的詞語(yǔ)正確的一項(xiàng)是（）（3分）。

a．純真凝重活潑深沉b．深沉活潑凝重純真。

c．活潑純真深沉凝重d．純真活潑凝重深沉。

小題2:.本文寫(xiě)了四季的綠，其中略寫(xiě)的是（）（3分）。

a．春季b．夏季c．秋季d．冬季。

小題3:.縱觀全文，本文采用的結(jié)構(gòu)方式是（）（3分）。

a．總——分b．分——總c．總——分——總d．并列式。

小題4:.本文的主要線(xiàn)索是（）（3分）。

a．時(shí)間：四季變化b．顏色：綠色。

c．蹤跡：作者行蹤d．感情：喜愛(ài)。

小題5:.這篇文章的寫(xiě)作順序是（）（3分）。

a．季節(jié)變化b．空間轉(zhuǎn)換c．感情變化d．景物轉(zhuǎn)換。

小題1:d。

小題1:b。

小題1:c。

小題1:d。

小題1:a。

小題1:這里考查同義詞辨析。學(xué)生根據(jù)不同的季節(jié)特點(diǎn)，選出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)小題1:理解作品描寫(xiě)的詳略。這里作者按照夏秋冬春的順序，有略到詳，所以選b小題1:考查文章組材結(jié)構(gòu)。文章開(kāi)——3小節(jié)總寫(xiě)綠的特點(diǎn)，然后按季節(jié)順序分說(shuō)，最后作結(jié)深化文章中心主題小題1:理解文章線(xiàn)索。本文通過(guò)描寫(xiě)四季的綠，表達(dá)了對(duì)綠的喜愛(ài)。故選d小題1:本文是按夏秋冬春季節(jié)的變化來(lái)組織材料。

計(jì)閱讀心得參考（模板21篇）篇十七

我第二次到仙巖的時(shí)候，我驚詫于梅雨潭的綠了。

梅雨潭是一個(gè)瀑布潭。仙巖有三個(gè)瀑布，梅雨瀑最低。走到山邊，便聽(tīng)見(jiàn)嘩嘩嘩嘩的聲音；抬起頭，鑲在兩條濕濕的黑邊兒里的，一帶白而發(fā)亮的水便呈現(xiàn)于眼前了。我們先到梅雨亭。梅雨亭正對(duì)著那條瀑布；坐在亭邊，不必仰頭，便可見(jiàn)它的全體了。亭下深深的便是梅雨潭。這個(gè)亭踞在突出的一角的巖石上，上下都空空兒的；仿佛一只蒼鷹展著翼翅浮在天宇中一般。三面都是山，像半個(gè)環(huán)兒擁著；人如在井底了。這是一個(gè)秋季的薄陰的天氣。微微的云在我們頂上流著；巖面與草叢都從潤(rùn)濕中透出幾分油油的綠意。而瀑布也似乎分外的響了。那瀑布從上面沖下，仿佛已被扯成大小的幾綹；不復(fù)是一幅整齊而平滑的布。巖上有許多棱角；瀑流經(jīng)過(guò)時(shí)，作急劇的撞擊，便飛花碎玉般亂濺著了。那濺著的水花，晶瑩而多芒；遠(yuǎn)望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的紛紛落著。據(jù)說(shuō)，這就是梅雨潭之所以得名了。但我覺(jué)得像楊花，格外確切些。輕風(fēng)起來(lái)時(shí)，點(diǎn)點(diǎn)隨風(fēng)飄散，那更是楊花了?！@時(shí)偶然有幾點(diǎn)送入我們溫暖的懷里，便倏的鉆了進(jìn)去，再也尋它不著。

我第二次到仙巖的時(shí)候，我不禁驚詫于梅雨潭的綠了。

16．本文的文眼是什么？（4分）。

17．畫(huà)波浪線(xiàn)的句子運(yùn)用了什么修辭手法？分別寫(xiě)出了“綠”的什么特點(diǎn)？（6分）。

18．文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子，在上下文中起什么作用？（4分）。

19．《綠》與《荷塘月色》都是朱自清寫(xiě)景抒情的名篇，試分析探究?jī)善恼略谑惆l(fā)的情感上有什么不同。（6分）。

16．【解析】“文眼”就是作者“立片言而居要”的語(yǔ)句，或透露主旨，或點(diǎn)明題意，或交代了寫(xiě)作緣由。如《荷塘月色》的首句“這幾天心里頗不寧?kù)o”即是本文文眼，因?yàn)樵摼浣淮霜?dú)游荷塘的原因，奠定了全文的感情基調(diào)。結(jié)合上述分析，答案不難找出。

【答案】驚詫于梅雨潭的綠。

17．【解析】注意抓住喻體的特點(diǎn)并結(jié)合本體展開(kāi)聯(lián)想。

【答案】畫(huà)線(xiàn)的句子主要采用博喻的修辭手法，“她松松的皺纈著，像少婦拖著的裙幅”是用比喻來(lái)說(shuō)明梅雨潭綠的狀態(tài)，少婦皺纈的裙幅與梅雨潭潭水的漣漪有相似之處?！跋裢苛恕饔汀话恪?，是以比喻描寫(xiě)潭水的亮度；“有雞蛋清那樣軟，那樣嫩”，是用比喻的修辭方法寫(xiě)潭水的純凈?！巴鹑灰粔K溫潤(rùn)的碧玉”是用比喻來(lái)寫(xiě)潭水的純潔，卻又不是那種一眼見(jiàn)底的透明。

18．【解析】本文是贊頌梅雨潭的“綠”，這里卻提到了其他許多地方的“綠”，而且一一指出它們的缺點(diǎn)，很顯然是與梅雨潭的“綠”形成對(duì)比，來(lái)突出梅雨潭的“綠”恰到好處。

【答案】用比較法來(lái)突出梅雨潭的綠的特點(diǎn)，說(shuō)明只有梅雨潭的綠，明暗適度，濃淡相宜，綠得恰到好處。

19．【解析】首先，要認(rèn)真研讀這兩篇文章，聯(lián)系當(dāng)時(shí)作者寫(xiě)作的背景，理解當(dāng)時(shí)的心情；其次，要抓住兩篇文章的文眼。

【答案】《荷塘月色》委婉細(xì)膩地描寫(xiě)了荷塘月色的恬靜朦朧，抒發(fā)了作者不滿(mǎn)現(xiàn)實(shí)的苦悶心情；《綠》則是通過(guò)熱烈、明快的筆調(diào)寫(xiě)出了明麗的景色，來(lái)抒發(fā)熱愛(ài)生活、積極向上的激情。

計(jì)閱讀心得參考（模板21篇）篇十八

今天下午第一節(jié)課，學(xué)校舉行了“班班圖書(shū)角閱讀心得”比賽。四到六年級(jí)的學(xué)生每班五人參加。我就是參賽者中的一員。

比賽開(kāi)始了。我看了看比賽的試卷格式，先是寫(xiě)出指定書(shū)本的主要內(nèi)容，再寫(xiě)出自己的閱讀心得。這次六年級(jí)考的是《城南舊事》。這本書(shū)我看過(guò)，印象深刻。我想了想，思考了片刻打好腹稿，就開(kāi)始動(dòng)起筆?？紙?chǎng)一片寂靜，連一根針掉在地上也都能清楚地聽(tīng)見(jiàn)。在這安靜的環(huán)境中，只能聽(tīng)見(jiàn)筆在紙上寫(xiě)字的沙沙聲。有的同學(xué)文思如泉涌，下筆如有神;有的同學(xué)則是寫(xiě)一個(gè)字，停下來(lái)想一會(huì)兒，再繼續(xù)寫(xiě)。我的前桌寫(xiě)得十分流暢，筆桿快速地?fù)]動(dòng)著。

我深吸一口氣，讓自己平靜下來(lái)，便馬不停蹄地繼續(xù)往下寫(xiě)。隨著時(shí)間一分一秒地流逝，我已經(jīng)寫(xiě)了快滿(mǎn)滿(mǎn)的一張了。我想，這樣字?jǐn)?shù)應(yīng)該夠了吧，要不要數(shù)一數(shù)呢?突然，我瞥見(jiàn)后桌的同學(xué)已經(jīng)寫(xiě)滿(mǎn)了一張紙，那揮動(dòng)的筆還沒(méi)有停下來(lái)。我馬上再次動(dòng)筆，刷刷刷地寫(xiě)了起來(lái)。

豁，終于寫(xiě)完了，我伸了一個(gè)懶腰，重重地呼出一口氣。一直擔(dān)心時(shí)間不夠用，此時(shí)，我這顆懸著的心終于落了下來(lái)。

叮咚，叮咚!隨著悅耳的下課鈴聲響起。這場(chǎng)比賽也要結(jié)束了。老師來(lái)收試卷，我們也拿走了自己的東西，回到教室。繼續(xù)上課。

這場(chǎng)比賽結(jié)束沒(méi)多久，我們就吃到了比賽結(jié)果。我得了第四名是二等獎(jiǎng)的第二個(gè)。對(duì)這個(gè)結(jié)果我十分滿(mǎn)意。成功，也許是偶然，但是誰(shuí)又敢說(shuō)那不是一種必然?我相信，付出必有回報(bào)，成功一定是屬于辛勤的耕耘者!

計(jì)閱讀心得參考（模板21篇）篇十九

梅雨潭閃閃的綠色招引著我們;我們開(kāi)始追捉她那離合的神光了。揪著草，攀著亂石，小心探身下去，又鞠躬過(guò)了一個(gè)石穹門(mén)，便到了汪汪一碧的潭邊了。瀑布在襟袖之間;但我的心中已沒(méi)有瀑布了。我的心隨潭水的綠而搖蕩。那醉人的綠呀，仿佛一張極大極大的荷葉鋪著，滿(mǎn)是奇異的綠呀。

閱讀題：

4、文段末尾，作者為什么將這醉人的“綠色”喚作“女兒綠”?(2分)。

5、繼續(xù)研讀選段，想一想，文中【a】【b】?jī)山M句子為何不能刪掉一組，請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容作具體分析。(4分)。

1、多角度描寫(xiě)了梅雨潭的綠，表達(dá)了作者對(duì)綠濃烈的喜愛(ài)和贊美之情。(共2分。每點(diǎn)1分)。

2、招引、追捉。(共2分。一詞1分)。

3、這里把滑滑、明亮的水光比喻成雞蛋清，表現(xiàn)出梅雨潭的綠柔軟、鮮嫩的特點(diǎn)。(3分，本體1分，喻體1分，特點(diǎn)1分)。

4、因?yàn)槊酚晏兜木G純潔又鮮潤(rùn)，柔美又嬌艷，像一位亭亭玉立、潔白無(wú)瑕的年輕女子。(共2分。意對(duì)即可)。

5、a組句子用一連串生動(dòng)形象的比喻，從不同角度對(duì)梅雨潭的漣漪和綠的亮度、純度加以表現(xiàn)，從正面寫(xiě)出綠醉人的美;b組句子從側(cè)面來(lái)襯托梅雨潭的綠“明暗適度，濃淡相宜”的特點(diǎn)。這樣從不同的角度立體地表現(xiàn)梅雨潭的綠的特點(diǎn)，并鮮明地表達(dá)了作者的喜愛(ài)和贊美之情。(共4分。a、b分析各1分，綜合分析2分。意對(duì)即可)。

計(jì)閱讀心得參考（模板21篇）篇二十

在人類(lèi)文明史上，有過(guò)許多驚世巨著，但是沒(méi)有一部能夠像《共產(chǎn)黨宣言》這樣牽動(dòng)全世界最廣大人民的心魄，鼓舞全世界無(wú)產(chǎn)階級(jí)的斗志?！豆伯a(chǎn)黨宣言》又譯《共產(chǎn)主義宣言》，是卡爾〃馬克思和弗里德里希〃恩格斯為共產(chǎn)主義者同盟起草的綱領(lǐng)，國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)第一個(gè)綱領(lǐng)性文獻(xiàn)，馬克思主義誕生的重要標(biāo)志。由馬克思執(zhí)筆寫(xiě)成。宣言第一次全面系統(tǒng)地闡述了科學(xué)社會(huì)主義理論，指出共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)已成為不可抗拒的歷史潮流。

《共產(chǎn)黨宣言》運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義分析生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑的矛盾，分析階級(jí)和階級(jí)斗爭(zhēng)，特別是資本主義社會(huì)階級(jí)斗爭(zhēng)的產(chǎn)生、發(fā)展過(guò)程，論證資本主義必然滅亡和社會(huì)主義必然勝利的客觀規(guī)律，作為資本主義掘墓人的無(wú)產(chǎn)階級(jí)肩負(fù)的世界歷史使命。《宣言》公開(kāi)宣布必須用革命的暴力推翻資產(chǎn)階級(jí)的統(tǒng)治，建立無(wú)產(chǎn)階級(jí)的“政治統(tǒng)治”，表述了以無(wú)產(chǎn)階級(jí)專(zhuān)政代替資產(chǎn)階級(jí)專(zhuān)政的思想?！缎浴愤€指出無(wú)產(chǎn)階級(jí)在奪取政權(quán)后，必須在大力發(fā)展生產(chǎn)力的基礎(chǔ)上，逐步地進(jìn)行巨大的社會(huì)改造，進(jìn)而達(dá)到消滅階級(jí)對(duì)立和階級(jí)本身的存在條件?！缎浴放挟?dāng)時(shí)各種反動(dòng)的社會(huì)主義思潮，對(duì)空想社會(huì)主義作了科學(xué)的分析和評(píng)價(jià)?！缎浴逢U述作為無(wú)產(chǎn)階級(jí)先進(jìn)隊(duì)伍的共產(chǎn)黨的性質(zhì)、特點(diǎn)和斗爭(zhēng)策略，指出為黨的最近目的而奮斗與爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義終極目的之間的聯(lián)系?！缎浴纷詈笄f嚴(yán)宣告：“無(wú)產(chǎn)者在這個(gè)革命中失去的只是鎖鏈。他們獲得的將是整個(gè)世界?！辈l(fā)出國(guó)際主義的戰(zhàn)斗號(hào)召：“全世界無(wú)產(chǎn)者，聯(lián)合起來(lái)!”

《共產(chǎn)黨宣言》追求“每個(gè)人的自由發(fā)展”，建立一個(gè)自由人的聯(lián)合體，即共產(chǎn)主義社會(huì)，實(shí)現(xiàn)人性的完全復(fù)歸和人的自由而全面的發(fā)展,最終實(shí)現(xiàn)全人類(lèi)的徹底解放。從語(yǔ)義上看，個(gè)人的自由發(fā)展是條件，一切人的自由發(fā)展是最終目的。馬克思的“每個(gè)人的自由發(fā)展是一切人的自由發(fā)展的條件”的科學(xué)命題，是關(guān)于共產(chǎn)主義社會(huì)個(gè)人與集體關(guān)系的闡述，是共產(chǎn)主義的本質(zhì)屬性。這一命題可以從以下三個(gè)方面加以理解和把握：第一，“聯(lián)合體”是“真實(shí)的集體”;“每個(gè)人的自由發(fā)展是一切人自由發(fā)展的條件”是共產(chǎn)主義社會(huì)的本質(zhì)屬性，是歷史的必然;第二，“每個(gè)人的自由發(fā)展”與“一切人的自由發(fā)展”互為條件和目的，沒(méi)有每個(gè)人的發(fā)展，就沒(méi)有一切人的發(fā)展;沒(méi)有一切人的發(fā)展，每個(gè)人的發(fā)展就不可能實(shí)現(xiàn)。人的自由發(fā)展是每個(gè)人的自由發(fā)展與一切人的自由發(fā)展的統(tǒng)一。“每個(gè)人的自由發(fā)展是一切人的自由發(fā)展的條件”是一個(gè)以唯物史觀為理論基礎(chǔ)的邏輯嚴(yán)密的科學(xué)命題，反映了馬克思主義關(guān)于人的學(xué)說(shuō)的基本觀點(diǎn)。第三，為絕大多數(shù)人謀利益的集體主義價(jià)值觀念和人的全面發(fā)展的價(jià)值觀念是社會(huì)主義核心價(jià)值的體系的重要內(nèi)容。

共產(chǎn)黨宣言的誕生標(biāo)志著馬克思主義的誕生，對(duì)全世界的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命運(yùn)動(dòng)起了巨大的推動(dòng)作用。并在百年之后直接影響了中國(guó)幾代領(lǐng)導(dǎo)人的政治方針，推動(dòng)了中國(guó)的發(fā)展。

計(jì)閱讀心得參考（模板21篇）篇二十一

大千世界，蕓蕓眾生，有人喜歡旅游，有人喜歡沉迷于酒色之中，有人喜歡做好事而我卻對(duì)閱讀情有獨(dú)鐘。

在我年幼無(wú)知時(shí)，書(shū)把我領(lǐng)進(jìn)了知識(shí)的海洋，讓我在那里自由自在地邀游。從那以后，我便一直沉迷于書(shū)海之中，充分汲取書(shū)中的營(yíng)養(yǎng)，接受它的洗禮，讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》，我明白了生命的價(jià)值和意義;讀了《紅樓夢(mèng)》，我為封建社會(huì)的黑暗腐朽而扼腕;讀了《在人間》，我體悟到人生旅程的坎坷花開(kāi)花落，春秋幾度，我告別了無(wú)知和幼稚，走向了理智和成熟，進(jìn)入了知識(shí)世界的無(wú)限空間。就這樣我領(lǐng)悟了生活中的真善美，假惡丑;知道了什么叫艱難，什么叫求索。啊，閱讀真好!

當(dāng)我憂(yōu)愁煩悶時(shí)，書(shū)凈化了我的心靈。捧起一本書(shū)靜靜地閱讀，看著那一個(gè)個(gè)整整齊齊的方快字，細(xì)細(xì)地體味那字里行間的情味，作者深深蘊(yùn)藏其中的思想情感等等。全心全意地投入到作者所描繪的境界，往往把周?chē)囊磺卸紥伒骄畔鲈仆?，心中的憂(yōu)絲愁緒就會(huì)隨著手指翻動(dòng)書(shū)頁(yè)而逝去。心情也就會(huì)漸漸變得愉悅豁達(dá)。這乃人生莫大的享受呀，我何樂(lè)而不為呢?啊，閱讀真好!

閱讀對(duì)我的學(xué)習(xí)也是大有裨益的。課堂上，我能正確地回答復(fù)雜難解的問(wèn)題;練習(xí)中，我能迅速地寫(xiě)出準(zhǔn)確無(wú)誤的結(jié)果;寫(xiě)作文時(shí)，我能下筆如有神閱讀使我走向成功。啊，閱讀真好!

閱讀使人視野寬闊，閱讀使人知識(shí)淵博，閱讀使人品德高尚閱讀的好處真是多得像天上的繁星，地上的細(xì)沙，大海的水。我從閱讀中得到的實(shí)在是太多，太多了!難怪人們說(shuō)“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”。啊，我實(shí)在不能不高聲歡呼：閱讀真好!