教學(xué)工作計劃是教師在教學(xué)過程中制定的一份詳細(xì)規(guī)劃，有助于提高課堂教學(xué)效果。教學(xué)工作計劃范文10：初中地理教學(xué)工作計劃，注重培養(yǎng)學(xué)生的地理實踐能力。

識字學(xué)詞教案大全（18篇）篇一

1、學(xué)會9個生字，能正確讀寫14個詞語。

2、認(rèn)真觀察圖畫，理解句子的意思，能正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)怎樣讀好較長的句子。

3、能理解“也”，并能正確運用“也”字說句子。

一、導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，春天正悄悄地向我們走來，你發(fā)現(xiàn)我們周圍的事物發(fā)生了什么變化?學(xué)生自由說，這節(jié)課老師帶同學(xué)們到大自然去看一看。

二、學(xué)生看圖。

出示幻燈片，啟發(fā)、引導(dǎo)(果樹開花圖)。

1、同學(xué)們請看圖，仔細(xì)觀察，圖上畫的是什么?

2、觀察后學(xué)生說出，同時教師分別在圖下出示“桃花、梨花、蘋果花、杏花”的音節(jié)及生詞，并齊讀。

3、這是發(fā)生在什么季節(jié)的什么事?這些花是什么顏色?狀態(tài)怎樣?像什么?

(桃花、梨花、蘋果花、杏花春天開放，粉紅的桃花、雪白的梨花、蘋果花，非常鮮艷、美麗，像花園)。

4、(出示果樹結(jié)果圖)，你看到了什么?出示音節(jié)及詞：“杏子、桃子、梨、蘋果”學(xué)生認(rèn)讀。

5、桃子、杏子、梨、蘋果什么季節(jié)成熟?長得什么樣?你感受到了什么?

三、自讀課文，了解課文內(nèi)容。

1、自讀課文，劃出自然段和生字詞，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，說說自己是怎樣記住它的。

2、指名讀生詞和課文，邊讀邊學(xué)習(xí)生字新詞。

3、重點指導(dǎo)。

(1)認(rèn)識“讠”“禾”這兩個偏旁。

(2)“桃”的右半部筆順是：

“許”右半部是“午”不是“牛”

“成”的筆順是：，它是翹舌音。

(3)指導(dǎo)書寫，認(rèn)清每個字在田字格中的.位置。

一、檢查復(fù)習(xí)。

1、指名讀生字、詞。(看圖)。

2、學(xué)生讀課文。

1、課文有幾個自然段?課文中是怎樣描繪這兩幅圖的?指名朗讀。

2、讀第一段，你知道了什么?“許多”是什么意思?“許多”還可以用在什么地方?(結(jié)合投影，理解“許多”)。

3、讀第二段，這段話告訴我們什么?為什么說我們村成了花園?(結(jié)合圖畫)。

練習(xí)用“也”說話。

(春天果樹開滿了花，粉紅的桃花，雪白的梨花、蘋果花，真美麗，我們村像個大花園。)。

4、有感情地讀第二段，指導(dǎo)學(xué)生用贊美的語氣讀，讀后學(xué)生看圖說說意思。

5、讀第三段，用自己的話說說這段的意思。

(到了秋天，果樹結(jié)滿了果子，果子熟了，有又紅又大的桃子，黃澄澄的梨子、杏，紅通通的蘋果，我們村成了果園)指導(dǎo)學(xué)生用喜悅的心請讀。

6、學(xué)了這篇短文，你知道了什么?

(果樹春天開花，秋天結(jié)果。)。

三、總結(jié)。

進行思想教育。

春天非常美麗，花開了，草綠了，我們要用雙手把祖國打扮得更美，把家鄉(xiāng)建設(shè)得更好。

四、布置作業(yè)。

1、第1課時后完成1題、2題。

2、第2課時教學(xué)中讀3題，先讀，再練習(xí)說。

識字學(xué)詞教案大全（18篇）篇二

1.學(xué)會本課1個生字和由這個生字組成的詞語。

2.學(xué)習(xí)本課出現(xiàn)的新詞語，認(rèn)識2個生字。

3.正確、流利地朗讀詞語和句子。

教學(xué)過程。

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

1．播放農(nóng)民在地里插秧、割稻的錄像。

2．導(dǎo)入談話：同學(xué)們，你們知道遙遠的古代，在科學(xué)還不發(fā)達的時候，我國的農(nóng)民是根據(jù)什么來進行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的嗎？他們是根據(jù)二十四節(jié)氣來指導(dǎo)農(nóng)事活動的。因為二十四節(jié)氣是我國勞動人民獨創(chuàng)的文化遺產(chǎn)，它能反映季節(jié)的變化。今天這節(jié)課，我們就通過對《識字學(xué)詞學(xué)句（一）4》的學(xué)習(xí)來了解一下。（板書：節(jié)氣歌）。

二、自讀詞語，加深了解。

1．出示二十四節(jié)氣的名稱，學(xué)生借助漢語拼音自讀。

（1）指名讀。

（2）分小組讀。

（3）齊讀，分組讀。

（4）小老師帶讀。

2．出示“谷”字多讀幾遍。

3．說一說，你知道哪些節(jié)氣。

學(xué)生自由發(fā)言。

老師補充一些有關(guān)二十四節(jié)氣的知識。

有些二十四節(jié)氣方面的知識用多媒體課件來幫助學(xué)生掌握。

三、再讀詞語，了解四季。

1．小組合作，分一分哪些節(jié)氣是春天的，哪些是夏天的，哪些是秋天的，哪些是冬天的。

2．集體交流。（板書：春天夏天秋天冬天）。

春天：

夏天：

秋天：

冬天：

3．學(xué)習(xí)詞語，找找規(guī)律。

（2）請同學(xué)們說給同桌聽。

（3）誰還能說說自己知道的其他節(jié)氣是表示什么？

四、小結(jié)提高，深入了解。

l．請同學(xué)們想想，知道二十四節(jié)氣有什么好處？

2．同學(xué)小結(jié)。

3．教師小結(jié)：知道了二十四節(jié)氣的含義，對我們的日常生活會有一定的幫助。

教學(xué)過程。

一、復(fù)習(xí)節(jié)氣名稱。

1．齊讀二十四節(jié)氣名稱。

2．指名讀。

3．分四季讀。

二、自主協(xié)作學(xué)習(xí)。

1．自學(xué)。

（1）借助漢語拼音反復(fù)讀詩句3遍。

（2）用符號畫出詩中要掌握的1個生字，讀準(zhǔn)字音。

（3）用詩句和課后第二題對照，看看自己讀懂了幾句。

（4）把二十四節(jié)氣名稱和詩句中的每一個字對照，找找自己能對出幾個。

2．小組交流（教師巡回并參與討論）。

3．全班交流。

（l）你讀懂了哪句話，你明白了什么？

（我讀懂了第一行，明白了這句詩中第一個“春”是指“立春”，“雨”是指“雨水”，“驚”是指“驚蜇”。第二個“春”是指“春分”，“清”是指“清明”，“谷”是指“谷雨”。）。

（2）學(xué)生分小組說以下三句。

（3）指名說，評議。

4．指導(dǎo)朗讀詩句。

春雨／驚春／清谷天，

夏滿／芒夏／暑相連。

秋處／露秋／寒霜降，

冬雪／雪冬／小大寒。

三、練習(xí)熟讀背誦。

1．聽錄音讀。

2．分男女生讀。

3．比一比，看誰讀得最流利。

4．指名背誦。

5．集體背誦。

四、識字、寫字指導(dǎo)。

以學(xué)生說記為主，老師作適當(dāng)?shù)难a充。

1．“谷”：兩個“八”下一張“口”。

2．指導(dǎo)書寫。

這個字上半部分要寫得比“口”寬些。

3．抄寫生字。

五、鞏固練習(xí)。

1．用“谷”字口頭組三個詞。

2．回家把自己知道的二十四節(jié)氣告訴家長。

3．收集有關(guān)二十四節(jié)氣的諺語、兒歌等。

六、板書設(shè)計。

探究活動。

課外收集有關(guān)節(jié)氣的資料，選擇自己喜歡的季節(jié)，畫出這個季節(jié)的景物，說說這個季節(jié)中的六個節(jié)氣，及人們所從事的生產(chǎn)勞動。同學(xué)之間交流，看看誰說得好。

識字學(xué)詞教案大全（18篇）篇三

1．學(xué)會本課12個生字，掌握“獅子、狐貍、大熊貓、天鵝、美麗”等詞語。認(rèn)識“威、武、兇、猛、頑”5個字。

2．正確、流利地朗讀短文。

3．知道動物是人類的朋友，要保護動物。

4．認(rèn)識頓號。了解“有……有……還有……”的用法。

第一課時。

同學(xué)們，你們喜歡動物嗎？今天老師帶你們到動物園去看一看，看看這個動物園里有哪些動物？（可以播放錄像帶）。

1．自讀。

（1）看看圖上的動物，讀出每個動物的名字。

（2）借助拼音讀詞語和短文，要求讀正確、讀流利。

2．檢查自讀情況。

（1）指名讀短文。

（2）看圖說說短文中講了哪些動物？

（3）出示卡片，認(rèn)讀生字詞。

1．讀第一段，說說動物園里有哪些動物？有什么不懂的地方？

2．質(zhì)疑解疑。

重點理解“威武”、“兇猛”、“頑皮”（可讓學(xué)生看圖，通過說說獅子、老虎、猴子等這些動物的習(xí)性來理解詞語。）。

3．再讀第一段，說說這段是怎么用一句話表達的。

用“有……有……還有……”練習(xí)說話。

4．認(rèn)識“、”。

5．讀第二段，討論：為什么說動物是人類的好朋友？我們應(yīng)該怎樣保護動物？

帶著喜愛的語氣讀，注意頓號、逗號停頓時間的差別，讀出句子的層次。

認(rèn)讀生詞卡片。

1．讀課后方格中的生字，找出偏旁相同的字。

2．同桌互相說說怎樣記住這些字。

3．重點指導(dǎo)：

獅、狐、貍、貓：部首是“犭”（反犬旁）與野獸有關(guān)。

雞、鴨、鵝：鳥字旁，與鳥類有關(guān)。

4．指導(dǎo)書寫。

附：板書設(shè)計。

識字學(xué)詞教案大全（18篇）篇四

教學(xué)目的：

1．學(xué)會7個左右結(jié)構(gòu)的生字和8個詞語。

2．正確、流利地朗讀課文。

3．認(rèn)識這些電器，并懂得它們各有什么用處。

4．培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生字的能力，觀察能力，提高學(xué)生的朗讀水平。

教學(xué)重難點：

1．學(xué)會生字新詞。

2．能用自己的話說說家用電器的用途。

教具準(zhǔn)備：

貼圖、生字卡片、詞語卡片、多媒體課件。

教學(xué)過程：

一．談話導(dǎo)入。

今天，老師帶來了一個小朋友，他的名字叫張小弟。他要邀請孩子們到他家去看看呢。

二．學(xué)習(xí)詞、字。

1．出示貼圖，認(rèn)識所畫內(nèi)容。

2．出示詞語卡片，認(rèn)讀。

（抽生將詞卡貼到相應(yīng)圖旁）。

3．了解家用電器的`用途。

4．認(rèn)讀生字。

（1）齊讀（2）找出易錯字，領(lǐng)讀、自己讀、齊讀。

三．學(xué)習(xí)短文。

1．初讀課文，學(xué)生默讀。

2．指導(dǎo)朗讀課文，體會感情，抽讀，齊讀。

重點理解“新居”，“跑前跑后”

3．有感情朗讀全文。

4．加動作讀。

5．你還知道有什么家用電器，簡單介紹一下。

四．學(xué)習(xí)生字。

1．出示字卡，齊讀，留下左右結(jié)構(gòu)的字。

2．找出你覺得最難的。

3．難在那里？

4．你有什么辦法記住它們？

5．書空。

6．找關(guān)鍵筆畫、指導(dǎo)書寫。

7．分小組學(xué)習(xí)其余的生字。

識字學(xué)詞教案大全（18篇）篇五

學(xué)習(xí)目的：

1、使學(xué)生學(xué)會“沙、捉、迷、珠、皮、鐵、環(huán)、房”8個字，會認(rèn)“猜、影、丟、勁、彈、跳、抓、棋”8個字，認(rèn)識3個偏旁。

2、引導(dǎo)學(xué)生在游戲中識字，在生活中識字，激發(fā)學(xué)生識字的興趣，培養(yǎng)自主識字的能力。

教學(xué)重點：

1、使學(xué)生學(xué)會“沙、捉、迷、珠、皮、鐵、環(huán)、房”8個字，認(rèn)識4個偏旁。

2、激發(fā)學(xué)生識字的興趣，培養(yǎng)自主識字的能力。

教學(xué)難點：

1、使學(xué)生學(xué)會“沙、捉、迷、珠、皮、鐵、環(huán)、房”8個字。

2、認(rèn)識4個偏旁，培養(yǎng)自主識字的能力。

教學(xué)時間：

二課時。

第一課時。

教學(xué)目的：

1、使學(xué)生學(xué)會“沙、捉、珠、環(huán)”4個字，會認(rèn)“猜、影、丟、勁、彈、跳、抓、棋”8個字，認(rèn)識“王”偏旁。

2、引導(dǎo)學(xué)生在游戲中識字，在生活中識字，激發(fā)學(xué)生識字的興趣，培養(yǎng)自主識字的能力。

教學(xué)重難點：

1、使學(xué)生學(xué)會“沙、捉、珠、環(huán)”4個字，認(rèn)識“王”偏旁。

2、激發(fā)學(xué)生識字的興趣，培養(yǎng)自主識字的能力。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，進入識字氛圍。

1、老師邀請大家一起玩比手勁的游戲。同桌兩個小朋友兩人一隊就可以進行。通過玩游戲的方式創(chuàng)設(shè)了十分輕松的識字氛圍。教師相機將“比手勁”的生字卡片貼在黑板上引導(dǎo)學(xué)生讀一讀。

2、在生活中，你平時還會和小伙伴們玩些什么游戲呢？（學(xué)生在交流過程中，教師相機出示詞語卡片）。

3、還有一些游戲大家可能不知道，也很好玩，想知道是什么嗎？

二、我會識字。

1、仔細(xì)地看看圖，圖中的小朋友在玩什么游戲？把你知道的游戲名稱大聲告訴同學(xué)們。教師相機將游戲的詞語卡片貼在黑板上。

2、自己讀讀詩中的詞串，哪些游戲你玩得特別棒，就把它的`名稱大聲念出來，在小組中交流。在此基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生運用多種方式出示相應(yīng)的游戲名，并記住相關(guān)的生字。

3、再讀詞串，哪些游戲你還不會玩？念給全班小朋友聽一聽。在念的過程中，可以請學(xué)生說說游戲的規(guī)則，或者演示一下游戲的玩法，然后再讀讀游戲的名稱，在玩玩讀讀的過程中自然識字。

4、小組競賽，檢查識字效果。

三、我會寫字。

1、選擇最感興趣的字，指導(dǎo)學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)，通過交流記住生字。

2、指導(dǎo)學(xué)生整體觀察每個字在田字格中擺放的位置，然后再觀察關(guān)鍵筆畫的寫法，力求把字寫得正確又美觀。

3、練寫生字，寫完后互相交流欣賞。

第二課時。

教學(xué)目的：

1、使學(xué)生學(xué)會“迷、皮、鐵、房”4個字，會認(rèn)“猜、影、丟、勁、彈、跳、抓、棋”8個字，認(rèn)識“車”和“戶”偏旁。

2、引導(dǎo)學(xué)生在游戲中識字，在生活中識字，激發(fā)學(xué)生識字的興趣，培養(yǎng)自主識字的能力。

教學(xué)重難點：

1、使學(xué)生學(xué)會“迷、皮、鐵、房”4個字，認(rèn)識“車”和“戶”偏旁。

2、激發(fā)學(xué)生識字的興趣，培養(yǎng)自主識字的能力。

教學(xué)過程：

一、游戲鞏固。

出示各種游戲小卡片，以小組為單位，大家一起找朋友，卡片與黑板上相應(yīng)的詞卡貼在一起。

二、合作交流，學(xué)寫生字。

1、指導(dǎo)學(xué)生觀察本課要求學(xué)會的字的結(jié)構(gòu)，通過交流記住生字。

2、指導(dǎo)學(xué)生整體觀察每個字在田字格中擺放的位置，然后再觀察關(guān)鍵筆畫的寫法，力求把字寫得正確又美觀。

三、練寫生字。

學(xué)生練習(xí)寫生字，寫完后互相交流欣賞。

四、將生字拓展到生活中。

1、你還會玩什么游戲？請把它的名稱寫在小卡片上，明天帶來貼在教室里，互相認(rèn)一認(rèn)，說一說。

2、大家分組玩游戲，準(zhǔn)備開一次游戲展示會。比比哪個小組的游戲最多最好。

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識字學(xué)詞教案大全（18篇）篇六

1．認(rèn)識本課6個生字。

2．有感情地朗讀課文。

3．讀懂課文內(nèi)容，哈爾威船長的崇高品質(zhì)，體會他的偉大人格。

－、激趣導(dǎo)入。

一艘名為“諾曼底”號的郵船在夜晚航行時被撞開一個大窟窿，情況萬分危急。船上會發(fā)生什么呢？我們一起來第九課。

板書：9*“諾曼底”號遇難記。

二、整體感知。

1．看誦讀動畫，進入意境，感受故事內(nèi)容。

2．自己讀課文，繼續(xù)感悟。

3．初步交流。

（1）讀出自己印象最深的部分。

（2）說出給自己印象最深的人物。

（3）說說還讀懂了什么？有哪些問題？

三、深入學(xué)習(xí)。

1．帶著問題，再讀課文，深入感悟。

2．小組交流。

3．匯報探究結(jié)果。

“船長為什么用槍威脅逃生的人”：

（1）船長開始是怎樣指揮救助工作的？指名朗讀船長的這番話。

（2）船長在怎樣的情況下用槍威脅逃生的人？效果怎樣？

（3）船長采取用槍威脅逃生的人的做法怎樣？

看圖，理解“這尊黑色的雕像”：

（l）“這尊黑色的雕像”指什么？

（2）反復(fù)讀，抓住“鋼鐵鑄成的，紋絲不動”，體會船長臨危不懼、大義凜然的形象；再聯(lián)系前面船長爭分奪秒救助他人的情形，充分認(rèn)識船長的人品。

（3）船長是一個舍己救人、臨危不懼的人，在被救助的人的眼里，船長則更加可敬可愛，他的形象與品質(zhì)將永遠留在人們心中。

（4）用“這尊黑色的雕像”暗示了船長這一人物的品質(zhì)與壯舉深深刻在人們心中，永不磨滅。

四、布置作業(yè)。

1．摘抄最使你感動的句子或段落。

2．將這個故事講給家長聽。

識字學(xué)詞教案大全（18篇）篇七

識字學(xué)詞教案大全（18篇）篇八

第二課時。

教學(xué)目標(biāo)。

1、復(fù)習(xí)鞏固本課生字、詞語。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、完成課后第三、四題。

教學(xué)重點。

1、復(fù)習(xí)鞏固本課生字、詞語。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、完成課后第三、四題。

教學(xué)難點。

1、復(fù)習(xí)鞏固本課生字、詞語。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、完成課后第三、四題。

教具準(zhǔn)備。

卡片、小黑板。

教學(xué)過程。

一、復(fù)習(xí)檢查，鞏固字詞。

1、認(rèn)讀本課生字詞。

2、教師出示生字詞卡片。指名讀。

3、說說你怎樣識記這些生字：

膀——傍蜂——峰鋪——蒲沙——紗祥——詳。

二、讀句子。

1、自由讀，做到正確、流利。

2、指名讀，大家評讀，看看誰讀的又準(zhǔn)確又流利。

三、用詞說句子。

1、學(xué)生模仿課文中的樣子，自愿從本課中選詞說句子。以加深對詞語的理解，而且豐富學(xué)生的句子。

2、你還知道哪些字是同音字或讀音相近，分別用它們組成詞語。如果有能力，可以試著用你組的詞語說一句話（自愿）。

列——陳列——自然博物館陳列著許多生物標(biāo)本。

烈——猛烈——風(fēng)猛烈的刮著，但這并不能阻止勇敢的水手繼續(xù)前進。

坐——坐下——媽媽剛下班回家，我馬上端來茶水請媽媽坐下喝茶。

座——座位——一位老爺爺帶著小女孩上車了，我連忙起身把座位讓給他們坐。

……。

四、小游戲：

找朋友：旁少羊。

幫他們找不同的“朋友”，使他們與新朋友一起組成新字。

旁——傍，膀，（滂，磅……）少——沙，紗（砂，鎩……）。

羊——祥，詳（樣，洋……）。

五、完成課后第三題。

1、看懂四幅圖上畫的是什么？

2、說一說。要說完整話。

3、動筆寫下來。

蜜蜂、蒲公英、山峰、翅膀。

4、反饋。同桌之間互相訂正。如果有學(xué)生寫錯，幫助他分析錯誤原因，并且討論該如何改正，更加準(zhǔn)確的識記。

5、以四人小組為單位，練習(xí)看拼音寫詞語，鞏固本課所學(xué)的生字新詞。

六、打開課本完成第四題。

（1）讀題目，明要求。

（2）學(xué)生小聲讀句子，比較一下，后一個句子比前一個句子有什么不同？

第二句比第一句多了一個量詞“一座”，使“古塔”形象起來。第三句比第二句多了一個形容詞“遠處的”。

（3）加上這些詞語有什么好處呢？

加上這些詞語后，句意更加明確了，表達更加生動了，內(nèi)容更加具體了。學(xué)生要學(xué)會使用形容詞和量詞來修飾句子中的名詞。

（3）讀一讀第三句話。體會這些詞語在句子中的作用。

（4）練習(xí)擴句子。

天上有鴿子。

模仿書上的例句，請同學(xué)試著加上一些詞語使這句話更加具體明確。

藍藍的天上有鴿子。

藍藍的天上有一只鴿子。（藍藍的天上有一群鴿子。）。

藍藍的天上有一只潔白的鴿子。

（5）教師小結(jié)：

在句子中加上適當(dāng)?shù)男揎棥⑾拗菩缘脑~語可以使句子增加魅力。

板書設(shè)計。

膀（翅膀）鋪（鋪路）沙（沙灘）詳（詳細(xì)）。

傍（傍晚）蒲（蒲公英）紗（紗窗）祥（慈祥）。

識字學(xué)詞教案大全（18篇）篇九

1、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步了解祖國首都北京是世界聞名的古都，也是一座現(xiàn)代化城市。

2、學(xué)會本課13個生字，讀懂句子。

掌握13個生字。

理解句子中的“古城”和“現(xiàn)代化的城市”。

掛圖、生字卡片等。

一、導(dǎo)入新課

1、復(fù)習(xí)舊知識：

（1）回憶一下學(xué)過的知識，請一位同學(xué)上講臺填空。

出示小黑板：我是（）人，我國的首都在（）。

（2）同學(xué)們集體讀說：我們的祖國叫――“中國”，全稱叫―“中華人民共和國”。

二、借助圖和音節(jié)、識字、理解詞義。

1、邊看圖認(rèn)識建筑物的名稱邊學(xué)習(xí)詞語

故宮：舊稱紫禁城，位于北京市區(qū)中心，是我國現(xiàn)存的最大最完整的'建筑群，是古代藝術(shù)的特色。

天壇：明、清皇帝祭天祈求豐收的地方，著名的回音壁就在天壇。

小結(jié)：這些雄偉壯麗的建筑物在我國的首都――北京。

三、學(xué)習(xí)句子、理解句子的意思。

1、朗讀句子

2、理解句子的意思

（1）為什么說北京是聞名世界的古都？

（2）為什么說北京是一座現(xiàn)代化的城市？

四、指導(dǎo)朗讀課文中的詞語和句子。

首、圖重點分析記憶字形。

五、鞏固練習(xí)。

1、抽讀生字卡，口頭組詞。

讀詞語卡片。

識字學(xué)詞教案大全（18篇）篇十

1、復(fù)習(xí)鞏固本課生字、詞語。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、完成課后第三、四題。

1、復(fù)習(xí)鞏固本課生字、詞語。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、完成課后第三、四題。

1、復(fù)習(xí)鞏固本課生字、詞語。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、完成課后第三、四題。

卡片、小黑板。

1、認(rèn)讀本課生字詞。

2、教師出示生字詞卡片。指名讀。

3、說說你怎樣識記這些生字：

膀――傍蜂――峰鋪――蒲沙――紗祥――詳

1、自由讀，做到正確、流利。

2、指名讀，大家評讀，看看誰讀的又準(zhǔn)確又流利。

1、學(xué)生模仿課文中的樣子，自愿從本課中選詞說句子。以加深對詞語的理解，而且豐富學(xué)生的句子。

2、你還知道哪些字是同音字或讀音相近，分別用它們組成詞語。如果有能力，可以試著用你組的詞語說一句話（自愿）。

列――陳列――自然博物館陳列著許多生物標(biāo)本。

烈――猛烈――風(fēng)猛烈的刮著，但這并不能阻止勇敢的水手繼續(xù)前進。

坐――坐下――媽媽剛下班回家，我馬上端來茶水請媽媽坐下喝茶。

座――座位――一位老爺爺帶著小女孩上車了，我連忙起身把座位讓給他們坐。

……

找朋友：旁少羊

幫他們找不同的“朋友”，使他們與新朋友一起組成新字。

旁――傍，膀，（滂，磅……）少――沙，紗（砂，鎩……）

羊――祥，詳（樣，洋……）

1、看懂四幅圖上畫的是什么？

2、說一說。要說完整話。

3、動筆寫下來。

蜜蜂、蒲公英、山峰、翅膀

4、反饋。同桌之間互相訂正。如果有學(xué)生寫錯，幫助他分析錯誤原因，并且討論該如何改正，更加準(zhǔn)確的'識記。

5、以四人小組為單位，練習(xí)看拼音寫詞語，鞏固本課所學(xué)的生字新詞。

（1）讀題目，明要求。

（2）學(xué)生小聲讀句子，比較一下，后一個句子比前一個句子有什么不同？

第二句比第一句多了一個量詞“一座”，使“古塔”形象起來。第三句比第二句多了一個形容詞“遠處的”。

（3）加上這些詞語有什么好處呢？

加上這些詞語后，句意更加明確了，表達更加生動了，內(nèi)容更加具體了。學(xué)生要學(xué)會使用形容詞和量詞來修飾句子中的名詞。

（3）讀一讀第三句話。體會這些詞語在句子中的作用。

（4）練習(xí)擴句子。

天上有鴿子。

模仿書上的例句，請同學(xué)試著加上一些詞語使這句話更加具體明確。

藍藍的天上有鴿子。

藍藍的天上有一只鴿子。（藍藍的天上有一群鴿子。）

藍藍的天上有一只潔白的鴿子。

（5）教師小結(jié)：

在句子中加上適當(dāng)?shù)男揎?、限制性的詞語可以使句子增加魅力。

板書設(shè)計

膀（翅膀）鋪（鋪路）沙（沙灘）詳（詳細(xì)）

傍（傍晚）蒲（蒲公英）紗（紗窗）祥（慈祥）

識字學(xué)詞教案大全（18篇）篇十一

1、學(xué)習(xí)后三組生字新詞。

2、正確、流利的朗讀句子。

3、培養(yǎng)良好的記字及書寫習(xí)慣。

1、學(xué)習(xí)后三組生字新詞。

2、正確、流利的朗讀句子。

1、正確識記后三組生字新詞。

2、正確、流利的朗讀句子。

字詞卡片。

一、復(fù)習(xí)生字及詞語。

1．認(rèn)讀生字詞。

整齊評比值日。

證明草坪植樹。

2．認(rèn)讀要求會認(rèn)的字詞。

隊伍主席臺。

二、復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)方法：

1、認(rèn)識熟字。

2、熟字的基礎(chǔ)上加偏旁組成新字。

3、用新字組詞，了解字義、詞意。

4、用新詞說一句話，以深入了解詞意。

5、再讀字詞句，體會它們之間的關(guān)系。

三、學(xué)習(xí)第四、五組生字。

1、生按照學(xué)習(xí)方法自學(xué)。

2、請學(xué)生做小教師板書“分”，學(xué)生齊讀、并組詞。分鐘分?jǐn)?shù)。

3、小教師板書草字頭和絞絲旁。

對照課本，借助漢語拼音讀一讀這兩個生字，看看你想的對不對。

4、同學(xué)們一起看由“芬”字組成的詞語“芬芳”，通常芬芳是指花的芳香，所以是草字頭。

5、學(xué)生自己讀第一句，有不認(rèn)識的生字借助漢語拼音，知道它的讀音并用心記住生字的字形。

讓學(xué)生在讀句子的同時進一步理解詞意。

認(rèn)識生字“芳”和“桂”。

6、用“芬”字組詞。芳香芳草。

7、再來看“紛”，板書“紛紛”。

8、讀第二個句子，遇到不認(rèn)識的字按照前面的方法自己學(xué)習(xí)。認(rèn)識生字“求”。

9、再讀句子，體會詞語在句子中的意思，注意讀出語氣。

10、再想一想，紛紛的“紛”字，為什么是絞絲旁。

因為，紛紛是形容多而繁雜，而絞絲旁恰好能表現(xiàn)出這一現(xiàn)象，所以是絞絲旁。

11、用“紛”字組詞。紛紛。

12、請一名小老師帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)第五組生字。

1）小教師板書“主”，學(xué)生齊讀、并組詞。主要主管。

2）小教師板書三點水旁和木字旁。

對照課本，借助漢語拼音讀一讀這兩個生字，看看你想的對不對。

3）同學(xué)們一起看由“注”字組成的詞語“注意”。

4）學(xué)生自己讀第一句，有不認(rèn)識的生字借助漢語拼音，知道它的讀音并用心記住生字的字形。

讓學(xué)生在讀句子的同時進一步理解詞意。

5）用“注”字組詞。注視關(guān)注。

6）再來看“柱”，板書“柱子”。

7）讀第二個句子，遇到不認(rèn)識的字按照前面的方法自己學(xué)習(xí)。

認(rèn)識生字“雕”。

8）再讀句子，體會詞語在句子中的意思，注意讀出語氣。

9）再想一想，柱子的“柱”字，為什么是木字旁。

因為，柱子通常是木制的，所以是木字旁。

10）用“柱”組詞。圓柱水柱。

四、學(xué)習(xí)第六組生字。

1、教師板書“共”，學(xué)生齊讀、并組詞。

共同總共。

2、教師板書提手旁和單人旁。

對照課本，借助漢語拼音讀一讀這兩個生字，看看你想的對不對。

3、同學(xué)們一起看由“拱”字組成的詞語“拱橋”，拱最早是雙手抱在一起向人作揖，所以是提手旁。

4、學(xué)生自己讀第一句，有不認(rèn)識的生字借助漢語拼音，知道它的讀音并用心記住生字的字形。

讓學(xué)生在讀句子的`同時進一步理解詞意。

5、用“拱”字組詞。

拱手拱洞。

6、再來看“供”，板書“供應(yīng)”。

7、讀第二個句子，遇到不認(rèn)識的字按照前面的方法自己學(xué)習(xí)。認(rèn)識生詞“充足”生字“豐”。

8、再讀句子，體會詞語在句子中的意思，注意讀出語氣。

9、再想一想，供應(yīng)的“供”字，為什么是單人旁。因為，供應(yīng)是人來提供補充，所以是單人旁。

10、用“供”組詞。

供給提供。

五、指導(dǎo)書寫。

（1）自己觀察田字格中的字，注意每部分、每一筆的占格情況。

（2）照范字書寫。

芬：“分”字要短一些，寬一點。

紛：“分”字要細(xì)一些，長一點。

主：中間一豎壓田字格的豎虛線。

共：第二橫要比第一橫長一些，第二橫要壓田字格橫虛線。

供和拱：“共”要稍寬點。左右緊湊一些。

六、句子練習(xí)。

1．同學(xué)自己讀，理解句子意思。

2．同桌互相讀，每組句子一人讀一句。

3．教師指名一組同桌讀，看哪組讀得好？

七、完成課后習(xí)題。

1．將課本打開到課后習(xí)題三。

（1）讀題目明要求。

按拼音填空，鞏固本課生字。

（2）學(xué)生自己對照本課生詞表，完成填空。

八、看課后習(xí)題4。

1．讀題目明要求。

2．學(xué)生根據(jù)詞意完成連線。

3．匯報完成情況。

（1）教師說前邊的形容詞部分，學(xué)生集體答后邊名詞部分。

（2）指名回答。

（3）讀一讀。

九、作業(yè)。

抄寫生字詞。

正確、流利的讀句子。

板書設(shè)計。

識字學(xué)詞教案大全（18篇）篇十二

教學(xué)重點：

1.學(xué)習(xí)14個生字，掌握這些生字的音、形、義。

2.學(xué)習(xí)12個詞語和12個句子。理解詞語和句子，能用所學(xué)過的生字組詞并造句。

教學(xué)難點：

掌握這些生字并且學(xué)會運用。

教學(xué)過程：

一、游戲?qū)搿?/p>

2.下面我們做一個游戲，誰愿意上前面來把這些偏旁組成我們學(xué)過的字？

3.（請學(xué)生上前面把組好的字帖在黑板上）請大家看一看這些字有什么特點？（它們都是形聲字。）。

二、按要求自學(xué)本課生字。

1.我們借助拼音讀一讀本課的生字、詞、句子，看一看誰讀得最正確。

三、分小組學(xué)習(xí)生字。

2.在小組學(xué)習(xí)中，組詞時可以查一查字典。

四、小組匯報結(jié)果。

1.檢查學(xué)習(xí)效果，抽讀卡片，把卡片貼在黑板上，小組上來匯報。

匯報的形式如下：

（1）可以編順口溜記“晴、情”。

小草青青，河水清清，今日天晴，目是眼睛。這就可以很順利的記住4個形近字。還可以記住其它類似的生字。

（2）同樣的方法記住“抱著”的“抱”、“雹子”的“雹”；復(fù)習(xí)“跑步”的“跑”；擴展生字“火炮”的“炮”、“水泡”的“泡”。

有手可以抱，有腿可以跑，有火可以響，有水可以泡，大雨加冰雹。你猜到是什么字了嗎？

（3）剩下的“認(rèn)、伙、伴、架、達、彩、勝、牲、露”可以用形聲字的方法記。

如“認(rèn)”——是形聲字；左邊是言字旁，表示說話的意思，表意；右邊是人字表音，合起來是“認(rèn)識”的“認(rèn)”。

“伙”——左邊是單人旁，表示人的意思，表意；右邊是火，表音，合起來是“伙伴”的“伙”。

其它的字也這樣學(xué)，如果有其它的方法，可以讓學(xué)生自己比較一下，哪種更加簡單、易學(xué)。

（4）“利”這個字可以用熟字加偏旁的方法記。

左邊禾字是熟字，把最后一筆變成點，右邊加上“刂”旁就是“勝利”的“利”。

2.匯報后，大家評論一下，哪一種方法是最好的。

3.老師小結(jié)，教給大家一首兒歌：

偏旁如爹娘，認(rèn)字先認(rèn)旁，形旁、聲旁搭配好，成串帶兒郎。

五、復(fù)習(xí)鞏固生字。

做一個摘蘋果的游戲。

同學(xué)們，你們剛才學(xué)得那么認(rèn)真，老師想把豐收的果實送給你們，不過要經(jīng)過自己的勞動才能得到。

老師將寫滿生字的“蘋果樹”（用紙畫的）展現(xiàn)在學(xué)生面前，請同學(xué)上前面來摘蘋果，蘋果后面是生字，只要讀對上面的字或詞，蘋果就作為獎品發(fā)給學(xué)生。

六、認(rèn)識“趣、迎、喂、賽、預(yù)、暢”六個生字。

七、學(xué)習(xí)詞、句子。

2.學(xué)生提出問題后，老師把有一定難度的問題寫在黑板上。先請學(xué)生解答，特別難的可以采用小組討論的形式學(xué)習(xí)。

（1）如：正點--就是正和好，沒有晚點。我們坐飛機和船時有事不能正點到，會晚一點。正點的反義詞是什么？（晚點）。

（2）舒暢，在這個句子中可不可以換一個詞，也表示這個意思。今天出去玩，大家的心情很愉快。（高興，舒心）。

3.今后你遇到不明白的詞或句子應(yīng)如何處理？讓學(xué)生總結(jié)出幾種辦法，可以在今后的學(xué)習(xí)中應(yīng)用。如，換個詞、查字典、問家長、問同學(xué)…….

八、朗讀句子。

1.問題都解決了，自己讀一讀這些句子?？凑l讀得又快又好。

2.自由讀--指名讀--小組讀--齊讀。

九、小結(jié)。

我們今天的`識字學(xué)詞學(xué)句主要學(xué)的是什么類型？--形聲字組詞--句子。知道了句子是怎樣來的。形聲字在生活中有很多，可以說隨處可見。今天放學(xué)回家的路上看一看路邊的廣告標(biāo)牌上哪些字是形聲字。明天大家一起說一說。

附：板書設(shè)計。

第二課時。

教學(xué)目標(biāo)。

1.寫字教學(xué)。把14個生字寫端正、勻稱。

2.朗讀教學(xué)。每一個同學(xué)能把句子讀正確、流利。

教學(xué)重點。

指導(dǎo)學(xué)生寫字。

教學(xué)過程。

一、故事激發(fā)興趣。

1.你們喜歡聽故事嗎？老師為你們講一個《一字千金》的故事。

有個牧童“?！弊謱懙煤?，常受到人們的夸獎。打那以后，牧童把“?！弊謱懙酶昧?，方圓幾百里的鄉(xiāng)親們都請牧童來寫“?！弊郑镣灿星蟊貞?yīng)，而且一個“?！弊帜軐懗龊脦追N花樣來。后來，牧童的名氣傳到了京城，宰相愿意出千金重酬，請牧童在相府門上寫個斗大的“?！弊?。你們想把字寫得像牧童一樣好嗎？老師相信你們比牧童寫得好。

2.總結(jié)上次的作業(yè)。

上次作業(yè)有的同學(xué)寫得非常好，大家傳著看看。還有一些同學(xué)很有進步，也看看。

二、指導(dǎo)書寫。

老師準(zhǔn)確的示范是十分重要的。示范與講解要相結(jié)合，要在田字格中示范。

1.這次我們要寫這些字，讀一讀14個生字。誰愿意上前面來把生字按類分分。（生字卡片是活動的）。

2.可以把這14個生字分成3類，一類是最多的左右結(jié)構(gòu)的字，共有10個，上下結(jié)構(gòu)的有3個，半包圍結(jié)構(gòu)的有1個。我們先寫哪部分。（學(xué)生說，老師寫）。

3.觀察左右結(jié)構(gòu)的字。

（1）大家觀察一下，這些字中，你們在寫的時候是不是都要左讓右。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)，“光彩”的“彩”正好相反，是右讓左。

（2）再次觀察，還有什么特點？這時學(xué)生會發(fā)現(xiàn)，“犧牲”的“牲”左右基本上一樣寬。

4.下面再請大家觀察這些字，你認(rèn)為哪個字最難寫，或者最易錯，最想讓老師幫助你哪個字？（學(xué)生說哪個，老師在田字格中寫哪個。）。

（1）半包圍結(jié)構(gòu)的“達”容易寫錯，因為里面“大”字的最后一筆由原來的捺，變成了點。另外，走之旁應(yīng)該是一波三折。請大家仔細(xì)觀察，自己練習(xí)寫一個。同學(xué)互相檢查。

（2）上下結(jié)構(gòu)的“雹”字，在寫的時候特別要注意上面的“雨”字，在變成偏旁的時候，有了一些變化，請你們說一說。另外下面的“包”字的最后一筆，要與雨字頭的鉤對上。自己寫一個，對照范字再寫一個。

生字中與“雹”最相近的是哪個字？是“露”字，自己看著寫一寫，看你發(fā)現(xiàn)什么了？下面的“路”字比上面的字要寬一些。

（3）左右結(jié)構(gòu)的“彩”字上面的爪字頭（變形）一定要強調(diào)，右半部分的三撇起筆一定在一條直線上，學(xué)生掌握了這個規(guī)律，寫出的字就能端正。

（4）剩下的字，自己試著寫一寫。再與書上的范字對照，學(xué)生書寫時老師邊巡視邊指導(dǎo)糾正，講評。

（5）還有什么問題嗎？

（教師在指導(dǎo)學(xué)生寫字的時候在行間巡視，隨時發(fā)現(xiàn)問題及時糾正）。

三、課堂練習(xí)。

形式要多樣，心理學(xué)家研究表明，單一的練習(xí)，會使人產(chǎn)生厭煩，因此，要不斷的變換練習(xí)的形式。采用師生共同的評、生評師、生評生等。

1.檢查學(xué)生掌握生字的情況。

2.同學(xué)之間互相聽寫（在手心里或桌面上書空）。

3.請同學(xué)在黑板上寫生字，師生評，或者老師寫學(xué)生評。

四、處理課后作業(yè)。

1.朗讀句子。

各組先讀一讀。指名讀--齊讀。

2.第二題在書寫時已經(jīng)指導(dǎo)過。

3.照樣子，先組成本課的生字，再組詞語。

人（認(rèn)）（認(rèn)識）火（伙）（伙伴）。

大（達）（到達）包（抱）（抱著）。

加（架）（打架）路（露）（露水）。

生（牲）（犧牲）青（晴）（晴朗）。

（勝）（勝利）（情）（心情）。

4.讀一讀。

（1）自己讀一讀句子，你發(fā)現(xiàn)兩句話有什么不同？

壯壯是我的好伙伴。

我的好伙伴是壯壯。

書架上擺著許多有趣的書。

許多有趣的書擺在書架上。

實際上兩句話所表達的意思是一樣的，但語序不同。

（2）再來讀一讀，體會一下這兩句話的表達方法。

附：板書設(shè)計。

識字學(xué)詞教案大全（18篇）篇十三

1、夏天就要到了，在這美麗的季節(jié)里，小動物發(fā)生了那些有趣的事情呢？我們一起去看看吧，一年級下冊 識字4 教案。

2、看圖說話，請你仔細(xì)觀察，小動物們在做什么？你還在什么地方見過它們。（課件演示，指名回答）

1、小動物們多可愛啊，有一首兒歌就寫了這些小動物的有趣活動，這就是我們語文課本上的識字4，你愿不愿意自己讀讀？在讀的過程中要是遇到了困難，你怎么辦？（可以借助拼音讀準(zhǔn)字音，或者是向老師同學(xué)請教。）

2、學(xué)生快速讀課文。

3、這些字你們認(rèn)識嗎？出示卡片：展、運、網(wǎng)

指名讀字，組詞，

展：誰能用動作比比蜻蜓展翅的動作？

運：你用什么辦法記住它？

網(wǎng)：誰能到黑板上為我們簡單的畫一張網(wǎng)？你還知道什么網(wǎng)？

4、我們一起合作來讀兒歌，小組里一人讀一行，聽的同學(xué)要注意聽字音是否讀準(zhǔn)

5、指名讀。

6、男女生比賽讀。

7、在兒歌中找一找這些小動物的名字，用橫線畫出來。等你同桌的小伙伴也畫完了，把你認(rèn)識的小動物的名字讀給小伙伴聽，不認(rèn)識的你可以問問他。

學(xué)生畫出小動物的名字，不認(rèn)識的同桌互相學(xué)習(xí)。

你都畫了那些詞？誰畫的和他一樣？

8、現(xiàn)在小動物們從兒歌中跑出來了，你還能叫出他們的名字嗎？

（出示課件）比賽讀詞。

小動物們又跑回去了，還能認(rèn)出來嗎？

沒有拼音能讀嗎？

排列順序讀：在這些詞中你還有哪個詞不認(rèn)識？請你的好朋友來幫助你。

還有誰不認(rèn)識？快問問你的同桌。

誰全認(rèn)識了？全認(rèn)識的同學(xué)請起立，我們大聲讀一讀。

9、出示圖片找朋友。出示詞語卡片。

1、觀察這些字，你發(fā)現(xiàn)什么了？（都是蟲字旁）

2、還發(fā)現(xiàn)什么？讀一讀想一想，看看你又有什么新發(fā)現(xiàn)。

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)形聲字規(guī)律：“螞”這個字讀什么，遮住蟲字旁又讀什么？

像這樣，在一個字當(dāng)中，一部分表示字的意思，另一部分表示讀音，這樣的字叫——形聲字。在漢字中有許多形聲字，抓住這個特點可以幫助我們牢牢地記住這些字。

我們今天不僅學(xué)了形聲字，還要來寫形聲字呢，指導(dǎo)書寫“螞、蟻”

剛才學(xué)習(xí)的真好，現(xiàn)在看看課文讀的怎么樣了?

把課文讀的正確流利，個人自由讀，指名朗讀。

指導(dǎo)表演讀：讀你喜歡的句子，全班表演讀

引讀：什么半空展翅飛？什么花間捉迷藏……

識字學(xué)詞教案大全（18篇）篇十四

1．學(xué)會12個生字和9個詞語，認(rèn)識6個字。

2．正確、流利地朗讀課文。

3．知道課文中的眼睛分別指什么，它們各有什么用處。

重點：學(xué)會生字詞；知道三種儀器的用處。

難點：有些詞句的意思不容易理解。

本課生字卡片、教學(xué)掛圖（或望遠鏡、顯微鏡、潛望鏡等實物等）。

2課時

一、游戲?qū)?/p>

新課

1．猜謎語。

上面毛，下面毛，中間一粒黑葡萄。

2．教生字眼、睛。

（1）讀準(zhǔn)睛，在眼睛一詞中讀輕聲。

（2）認(rèn)識目字旁，目表示眼睛。長框里是兩橫，代表眼珠，記住眼、睛的字形。

（3）抄寫兩遍。（課后練習(xí)2，先描后寫）

3．揭示課題。簡介課文內(nèi)容。

這一課是專門說眼睛的，但不是真的眼睛，所以在眼睛這個詞上加上雙引號。

4．提問：現(xiàn)在你最想知道什么？（如：這種眼睛什么樣？有什么用處？）

二、自學(xué)課文

要求：

1．在課文中畫出要學(xué)會的字和要認(rèn)識的字，讀正確。

2．把課文讀正確。

3．看看圖，想想同學(xué)提的問題你能回答嗎？

三、讀詞讀句，認(rèn)識生字

1．學(xué)詞。

（1）讀：科學(xué)家

醫(yī)生

解放軍

望遠鏡

顯微鏡

潛望鏡

（2）了解詞義。

科學(xué)家：從事科學(xué)研究工作有一定成就的人。如：李四光、華羅庚、楊振寧等。

解放軍：專門保衛(wèi)祖國、保護人民的軍隊。軍隊里又分空軍、海軍、陸軍等。

望遠鏡、顯微鏡、潛望鏡：出示掛圖。提問：打引號的眼睛指的是什么呀！

2．學(xué)句。

（1）讀通課文，讀準(zhǔn)文中字音。（指導(dǎo)、齊讀三遍以上。）

（2）逐段讀懂。先讀一讀，再適當(dāng)講解。

第一段：

第一句說什么？簡介天文學(xué)家。（專門研究太陽、月亮、星星等天體在宇宙間分布、運行等現(xiàn)象的科學(xué)家。）

為什么說望遠鏡是天文學(xué)家的眼睛呢？教師補充：雖然夜間我們也看到一些星星，但許多都看不清，更遠處的星星就無法看到。有了天文望遠鏡就怎樣齊讀句子）

第二段：

顯微鏡是誰的眼睛？為什么？

教師補充：人生病往往是病菌引起的?？墒遣【苄『苄?，用我們的眼睛是看不見的.，所以在醫(yī)院的化驗室里，醫(yī)生都用顯微鏡把病菌放大，看清是什么病菌，再確定怎樣治療。齊讀第二段。

第三段：

潛望鏡是誰的眼睛？

看圖：圖上的海軍戰(zhàn)士在什么地方？（解釋潛水艇：能在水面下進行戰(zhàn)士活動的軍艦。）

提問：人在海面下，海面上的情況怎么看得見呢？（讀第二句，再用圖幫助理解。）

（3）小結(jié)：

望遠鏡、顯微鏡、潛望鏡都是幫助人們觀察的儀器，所以都稱它眼睛，它的作用特別大。

四、指導(dǎo)朗讀

朗讀句子時要清楚地告訴別人是誰的眼睛，做什么用的。可用師生對讀，再正確、流利地讀好句子。例：

師：望遠鏡是

生：天文學(xué)家的眼睛。

師：天文學(xué)家有了它，可以看到

生：遙遠的星星。

五、鞏固練習(xí)

認(rèn)讀詞語和生字指名讀、整體讀）

一、復(fù)習(xí)

1．朗讀課文。（不同層次的學(xué)生3人、集體）

2．說說天文學(xué)家、醫(yī)生、海軍戰(zhàn)士的眼睛指的是什么？它們有什么用處？

3．認(rèn)讀生字，并口頭組詞。

二、識字，指導(dǎo)書寫

1．讀生字：

觀士科醫(yī)解望遠以海戰(zhàn)

指出你認(rèn)為難記難寫的字。

2．指導(dǎo)。（從學(xué)生實際出發(fā)，重點指導(dǎo)。）

解：左右結(jié)構(gòu)。左邊是角（刀字頭加用），右邊上面是刀（力字不出頭）下面是牛。

望：上下結(jié)構(gòu)。第三筆是豎提，右邊是月。左右靠攏。下面是王，第三橫要長些。

戰(zhàn)：左邊是點的上半部，右邊是戈字旁。書寫戈，斜鉤起筆要高，拉得長一些。

醫(yī)：半包圍結(jié)構(gòu)。外邊是三匡兒。

以：第二筆點對準(zhǔn)豎提的尖，比豎提高些。

3．比一比，每組字有什么不同，口頭組詞：觀現(xiàn)

士土。

三、寫一寫（完成課后練習(xí)2）

四、鞏固練習(xí)

1．朗讀課文。問問學(xué)生還有什么問題？

2．組詞。（完成課后練習(xí)3）

可以先口頭組詞，再選擇熟字組成的詞填空。

眼睛

望遠鏡

顯微鏡

潛望鏡

天文學(xué)家

醫(yī)生

海軍戰(zhàn)士

識字學(xué)詞教案大全（18篇）篇十五

1、學(xué)會本課的兩個生字，了解12種動物的名稱。

2、對照插圖，認(rèn)識動物的樣子，建立起名字與事物的聯(lián)系，豐富學(xué)生知識激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，同時進行保護動物的教育。

3、正確誦讀韻文。

建立起動物名字與事物的聯(lián)系，正確誦讀韻文，規(guī)范書寫生字。

課件、詞語卡片。

1、聽，這是什么聲音。（運動會場景）

2、原來動物樂園要召開運動會。小動物想請小朋友幫它們填寫報名表，都有那些小動物參加運動會呢？（出示課文插圖）

3、不認(rèn)識小動物的名稱什么幫它們呢？還好，這些小動物的名稱都藏在課本識字6里。（板書課題）

1、請小朋友借助拼音把每一個字音讀準(zhǔn)。同桌之間可以互相幫助指正。

2、你要提醒小朋友注意那些詞語的讀音。（出示生字圖）

3、把這些詞語借助拼音再練習(xí)幾遍。

4、誰會讀第一組詞串。（指名讀，學(xué)生分組讀詞語）

5、請小老師領(lǐng)讀。

6、開火車讀。

1、如果去掉拼音，你會認(rèn)嗎？自己試一試，不會的可以小聲的請教同桌。

2、指名讀。

3、小組讀、點著讀。

1、為了確保幫小動物報名成功，我要先考一考你們，請小朋友把這些小動物的名稱貼在它們的照片下面。（出示鸚鵡、仙鶴、麋鹿、棕熊、袋鼠的圖片，學(xué)生貼詞語）

2、來，看著小動物的照片，我們再齊讀這些詞語。

1、動物是我們?nèi)祟惖呐笥?，保護動物，維護生態(tài)平衡，也是保護我們的地球，保護我們自己，想一想，怎么讀出對小動物的喜愛呢？自己試一試。（學(xué)生自己練習(xí)）

2、指名讀。全班讀。

1、哎呀！小動物都有些著急了。你準(zhǔn)備給那位小動物報名，給它報什么項目，為什么？同桌之間互相說一說。（學(xué)生練習(xí)）

2、指名說。

3、相機教寫生字獅、猩（注意引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個字都是形聲字）

4、學(xué)生練習(xí)寫字

識字學(xué)詞教案大全（18篇）篇十六

1、會本課的11個生字和12對詞語。

2、正確、流利地朗讀句子。

3、理解句子意思。

1．學(xué)會本課的11個生字和4個詞語。

2．正確、流利地朗讀句子。

3．理解句子意思。

理解句子的意思，本課相關(guān)詞對比的寫法。

1、生字詞卡片。

2、課文內(nèi)容的掛圖。

1、學(xué)會本課的11個生字和12個詞語。

2、初讀課文，初步了解句子的意思。

3、培養(yǎng)學(xué)生正確書寫的良好習(xí)慣。

1、學(xué)會本課的11個生字和12個詞語。

2、初步了解句子的意思，正確、流利的朗讀課文。

記住11個生字的字形，并能在田字格中把它們寫勻稱。

一、導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，你們觀察過大自然嗎？你都看到了哪些自然現(xiàn)象？請你給大家介紹。

今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)自然界里氣候與風(fēng)景的短文。

二、學(xué)習(xí)新課。

1．教師范讀。注意聽老師的發(fā)音，并且為不認(rèn)識的字標(biāo)上字音。

2、學(xué)生自己讀，特別注意生字，做到正確拼讀音節(jié)，記住讀音。

3、讀一讀文中的生字新詞，想一想有沒有好方法記住字形。

4、嘗試記住字形，比一比，誰記住的又多又快？

5、匯報自學(xué)情況。

（1）教師出示生字卡片，學(xué)生讀生字。

（2）指導(dǎo)記字形。

你是怎樣記住這些字的？學(xué)生介紹自己記憶字形的好方法，互相啟發(fā)借鑒。

例如：

柳：柳是一種植物，柳樹。所以是木字旁。特別注意柳字中間有一撇，就像彎彎的柳條一樣。

暑：暑是夏天，天氣炎熱，日字當(dāng)頭。

霧：雨字頭下務(wù)讀務(wù)音。

霧、霜、霞都是一種自然現(xiàn)象，都有雨字頭。讓學(xué)生聯(lián)系自然想想，加深記憶。

朝：多音字，朝陽讀平音，意為早晨的太陽。另一個讀音為二聲，朝東，表示方向。學(xué)生要仔細(xì)區(qū)分。

6、指導(dǎo)書寫。

（1）仔細(xì)觀察每個生字在田字格中的位置及間架結(jié)構(gòu)。

（2）根據(jù)筆順規(guī)則，想一想，這些生字的筆順應(yīng)該是怎樣的。

（3）指名寫范字?？凑l寫得好。大家評議，說說怎樣把字寫好。

（4）按照田字格例字，描一描。

嚴(yán)：上下兩橫一樣長，筆順橫、兩豎、兩點橫、撇。

暑：土字下橫要比上橫長的多，上邊日扁，下邊日方。

涼：左右結(jié)構(gòu)，偏旁加熟字記憶，二點水旁右邊京。

霧：上下結(jié)構(gòu)，部首加熟字，雨字頭，下邊加務(wù)。

霜：上下結(jié)構(gòu)，部首加熟字，雨字頭，下邊加相。

朝：左右結(jié)構(gòu)，左邊第二個十字的橫要比第一個十的橫長。

霞：雨字頭，下邊是假字去掉單人旁。

夕：筆順為撇、橫撇、點。

李：上下結(jié)構(gòu)，木下邊加子。木中間豎要短。上下兩部分要緊湊。

柳：木要寫得細(xì)長些。

秀：上下結(jié)構(gòu)，禾字的豎要寫得短一些，壓田字格的'豎虛線。

7、讀句子，進一步認(rèn)清生字新詞。

8、再讀句子，想一想句子的意思，提出不懂的問題。

9、小組練習(xí)朗讀課文，嘗試解決一些簡單的問題，并互相檢查是否做到了正確、流利。

三、練習(xí)鞏固：

1、給下面的字加一筆成新字再組詞。

亞（）（）李（）（）。

2、寫出帶由雨字頭的字。

四、作業(yè)：正確書寫生字詞。

正確、流利的朗讀課文。

識字學(xué)詞教案大全（18篇）篇十七

1、會本課的11個生字和12對詞語。

2、正確、流利地朗讀句子。

3、理解句子意思。

1．學(xué)會本課的11個生字和4個詞語。

2．正確、流利地朗讀句子。

3．理解句子意思。

理解句子的意思，本課相關(guān)詞對比的寫法。

1、生字詞卡片。

2、課文內(nèi)容的掛圖。

1、學(xué)會本課的11個生字和12個詞語。

2、初讀課文，初步了解句子的意思。

3、培養(yǎng)學(xué)生正確書寫的良好習(xí)慣。

1、學(xué)會本課的11個生字和12個詞語。

2、初步了解句子的意思，正確、流利的朗讀課文。

記住11個生字的字形，并能在田字格中把它們寫勻稱。

一、導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，你們觀察過大自然嗎？你都看到了哪些自然現(xiàn)象？請你給大家介紹。

今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)自然界里氣候與風(fēng)景的短文。

二、學(xué)習(xí)新課。

1．教師范讀。注意聽老師的發(fā)音，并且為不認(rèn)識的字標(biāo)上字音。

2、學(xué)生自己讀，特別注意生字，做到正確拼讀音節(jié)，記住讀音。

3、讀一讀文中的生字新詞，想一想有沒有好方法記住字形。

4、嘗試記住字形，比一比，誰記住的又多又快？

5、匯報自學(xué)情況。

（1）教師出示生字卡片，學(xué)生讀生字。

（2）指導(dǎo)記字形。

你是怎樣記住這些字的？學(xué)生介紹自己記憶字形的.好方法，互相啟發(fā)借鑒。

例如：

柳：柳是一種植物，柳樹。所以是木字旁。特別注意柳字中間有一撇，就像彎彎的柳條一樣。

暑：暑是夏天，天氣炎熱，日字當(dāng)頭。

霧：雨字頭下務(wù)讀務(wù)音。

霧、霜、霞都是一種自然現(xiàn)象，都有雨字頭。讓學(xué)生聯(lián)系自然想想，加深記憶。

朝：多音字，朝陽讀平音，意為早晨的太陽。另一個讀音為二聲，朝東，表示方向。學(xué)生要仔細(xì)區(qū)分。

6、指導(dǎo)書寫。

（1）仔細(xì)觀察每個生字在田字格中的位置及間架結(jié)構(gòu)。

（2）根據(jù)筆順規(guī)則，想一想，這些生字的筆順應(yīng)該是怎樣的。

（3）指名寫范字?？凑l寫得好。大家評議，說說怎樣把字寫好。

（4）按照田字格例字，描一描。

嚴(yán)：上下兩橫一樣長，筆順橫、兩豎、兩點橫、撇。

暑：土字下橫要比上橫長的多，上邊日扁，下邊日方。

涼：左右結(jié)構(gòu)，偏旁加熟字記憶，二點水旁右邊京。

霧：上下結(jié)構(gòu)，部首加熟字，雨字頭，下邊加務(wù)。

霜：上下結(jié)構(gòu)，部首加熟字，雨字頭，下邊加相。

朝：左右結(jié)構(gòu)，左邊第二個十字的橫要比第一個十的橫長。

霞：雨字頭，下邊是假字去掉單人旁。

夕：筆順為撇、橫撇、點。

李：上下結(jié)構(gòu)，木下邊加子。木中間豎要短。上下兩部分要緊湊。

柳：木要寫得細(xì)長些。

秀：上下結(jié)構(gòu)，禾字的豎要寫得短一些，壓田字格的豎虛線。

7、讀句子，進一步認(rèn)清生字新詞。

8、再讀句子，想一想句子的意思，提出不懂的問題。

9、小組練習(xí)朗讀課文，嘗試解決一些 簡單的問題，并互相檢查 是否做到了正確、流利。

三、練習(xí)鞏固：

1、 給下面的字加一筆成新字再組詞。

亞（ ）（ ）李（ ）（ ）

2、 寫出帶由雨字頭的字

四、作業(yè)：正確書寫生字詞。

正確、流利的朗讀課文。

識字學(xué)詞教案大全（18篇）篇十八

1.學(xué)會15個生字和8個詞語，認(rèn)識6個字。

2.正確、流利地朗讀句子。

學(xué)會本課生字新詞。

生字卡片，獨體字卡片。

2課時。

新課前兩天，同學(xué)們在學(xué)生字的時候，老師發(fā)現(xiàn)大家很聰明，有的生字不用教，很快就記住了。像洋芽(板書)，能告訴老師你是怎么學(xué)會這些字的嗎?在我國的漢字中，有很多這類字。它們有什么秘密，今天我們就來找一找其中的奧秘，掌握這個決竅，能學(xué)會更多的字。

1.指名讀獨體字女馬，再齊讀。

2.認(rèn)一認(rèn)女組詞識記。

3.教學(xué)媽(媽媽)。注意后一個媽讀輕聲。指句領(lǐng)讀，讀準(zhǔn)生字和詞語。說說：媽媽的媽是由哪兩個字組成的?這兩個部分各表示什么?(女字旁表示媽媽是女的，即字義;馬表示媽的讀音。)馬和媽的讀音有差別嗎?讀第一組字詞句。記住女、媽兩個字。句子里還有要求學(xué)會的字，我們放在下節(jié)課學(xué)習(xí)。

1.讀一讀，認(rèn)識寸是一種長度單位，用手比示它的長度。說明很短小。村子是農(nóng)民聚集居住地方。

2.說說村子的村怎樣記。

3.讀讀第二組字詞句。注意村子的子讀輕聲。

4.小結(jié)?？偨Y(jié)每組字的學(xué)習(xí)步驟：先認(rèn)一認(rèn)獨體字，再想一想合體字跟兩個獨體字的聯(lián)系，最后讀一讀詞和句子，記住合體字(形聲字)的意思和用法。(用小黑板出示學(xué)習(xí)步驟，提示學(xué)法。)。

按教材順序，一組一組進行。重點指導(dǎo)最后一組：

(1)認(rèn)識耳，用組詞了解字義(耳朵、耳機)。

(2)認(rèn)識聞，耳表示聞的意思，即聽到。門和聞讀音相近，表示字音。

2.做找朋友的游戲，鞏固生字。

做法：

(1)把獨體字和合體字的字卡發(fā)給學(xué)生;。

(2)拿合體字卡片的一位同學(xué)上臺呼喚：我的朋友在哪里?拿相關(guān)獨體字卡片的兩位同學(xué)上臺答應(yīng)：你的朋友這里。按順序站好。

(3)依序領(lǐng)讀、組詞。

重點指導(dǎo)4個獨體字(女、寸、父、耳)的筆順與寫法。

女：第三橫長些，做偏旁時橫不出頭。

父：先撇后捺，做偏旁時寫扁些。

抄寫這節(jié)課學(xué)的12個字第二課時。

1.開火車認(rèn)讀生字并口頭組詞。

2.讀拼音寫詞。(略)先各自在作業(yè)本上寫出()里的字，再集體訂正。

根據(jù)書后生字表和詞語表列出的生字和詞語，進行自學(xué)。(在有困難的地方做上記號)。

了解需幫助的問題，及時給予指導(dǎo)。

2.認(rèn)讀生字新詞。(注意粗體字的讀音)長城雄偉母親魚缸電腦小可烏鴉一束北邊蓋。

3.朗讀句子。重點指導(dǎo)長句子中的適當(dāng)停頓。如：我每天都觀察魚缸里的小蝦。

指導(dǎo)。

母：指導(dǎo)筆順，筆畫書寫。口頭組詞訓(xùn)練(母雞、祖母、父母)。

北：指導(dǎo)筆順，筆畫書寫?？陬^組詞訓(xùn)練(北邊、北京、北風(fēng))。

烏：與鳥區(qū)分字形。烏，黑的意思。沒有點，好像眼被蒙住了，黑乎乎的一片。

2.寫一寫。課后練習(xí)2剩下的字。提示學(xué)生認(rèn)真觀察范字。

1.朗讀句子(先指句讀，再齊讀。)。

2.用生字組詞語。(完成課后練習(xí)3)。