幼兒園教案的編寫需要靈活運用各種教學資源和輔助工具。幼兒園教案的編寫對教師來說是一項重要而具有挑戰性的任務，以下是小編為大家整理的一些幼兒園教案范文，希望對大家有所幫助。

雨的語言教案幼兒園（熱門19篇）篇一

蘋果是孩子們非常喜歡的一種水果之一，因此孩子對水果特別感興趣。在孩子吃水果時，他們會相互議論水果的味道及顏色；在試園的過程中，一次，進行玩泥游戲，孩子們在家長的帶領下，認真的動手操作著，王雅雯小朋友喊了一聲，姥姥你看我捏了一個大蘋果，此時的蓋瀟云也不示弱，馬上接著說了一句，哎，我還愛捏了個很大很大的紅蘋果。這時。崔慶蕭、張英新也拿著他們手里的大蘋果跑來說：我這個是紅香蕉、我這個是紅富士、看著孩子們對蘋果這么感興趣，聯想著在他們在生活中存在著許多孩子只喜歡吃蘋果，不愛吃飯的現象。為此我們想通過對蘋果活動的認識 ，讓幼兒了解蘋果的有關知識。正確的認識蘋果，培養幼兒良好的飲食習慣。

我們通過這個主題，不僅僅是希望孩子了解蘋果的有關知識，更重要的是希望在這個研究過程中，通過孩子饒有興趣地參與，學習對事物的觀察和分析，學會及一反三，并掌握一些合作解決問題的方法和獨立的動手能力。

1、情感目標：通過生動活潑的活動，讓幼兒了解有關蘋果的知識。

2、態度目標：鼓勵幼兒積極主動參與集體活動，培養幼兒關心集體的品質。

3、能力目標：通過繪畫、泥工、紙工，充分表現幼兒對蘋果的認識。

4、知識目標：了解蘋果的種類和知識，闊大孩子們的知識面。

5、技能目標：培養幼兒初步的觀察能力和創造能力。

蘋果是什么樣的

蘋果

蘋果的內部特征

蘋果的外部特征

制作蘋果

蘋果的種類

蘋果有什么作用

蘋果從哪里來

購買活動

種植活動

親子活動

蘋果飲食

蘋果籽的功能

治 病

哦大蘋果

美 容

蘋果皮的功能

健康教育

烹飲

蘋果的生長

施 肥

開 花

結 果

育 苗

健 康

哦大蘋果

社 會

語 言

1、談話：我喜歡吃的蘋果

2、謎語：蘋果

1、 故事：孔融讓梨

2、 參觀：我們的果園

3、 談話：怎么挑選蘋果

1、 蘋果的營養

2、 如何吃蘋果

3、 游戲：摘果子

1、 蘋果超市

2、 娃娃家

3、 水果店

蘋果

1、協助孩子收集各類有關蘋果的資料

2、引導孩子認識蘋果、

如何吃蘋果。

區域活動

家園結合

藝 術

哦大蘋果

日常生活

1、收集各種不同類型的蘋果資料，在室內外設立蘋果展區

2、剪貼各種蘋果資料

3、圖形拼搭蘋果家園

科 學

1、 蘋果是什么樣的

2、 感知蘋果

3、 蘋果的種類

4、 蘋果可以干什么

5、 蘋果從哪里來的

1、 繪畫：蘋果樹

2、 泥工：蘋果

3、 欣賞：李小多分果果

4、 律動：摘果子

談話蘋果

1、收集蘋果的圖片、圖書。

收集有關資料 2、尋找蘋果的兒歌、故事。

哦大蘋果

計劃的預設"

參觀果園

1、布置圖片版面

整理資料 2、布置主體版面

3、布置裝飾“蘋果超市”

語言活動

科學活動

藝術活動

計算活動

健康活動

領域教學

哦大蘋果

展示總結階段

1、律動：摘果子

2、談話：我喜歡吃的'蘋果

3、展覽活動豐收的蘋果

4、教育評價與反思

周教育計劃預設

主題《蘋果》

本周重點

讓幼兒了解蘋果的種類，了解有關蘋果的知識。

時間

周一

周二

周三

周四

周五

個 別

工 作

晨練

升旗

滑滑梯

拍球練習

投擲練習

滑滑梯

學習活動

晨談：

蘋果是什么味道？

哦大蘋果

晨談：

蘋果有那些種類？

晨談：

蘋果是什么顏色？

晨談：

吃蘋果的好處。

晨談：

如何處理蘋果皮和果核？

觀察個別幼兒的情緒，引導幼兒積極投入活動。

分區活動：

語言區：

幼兒相互講一講自己最喜歡吃的蘋果。

益智區：

玩益智玩具

分區活動：

數學區：

認識1、2、3。

美術區；

觀察各種蘋果

建構區：

玩插塑玩具

分區活動：

語言區：謎語“大蘋果”

數學區：

大小排序

建構區：

玩小花片

分區活動：

美術區：

涂色：好吃的蘋果

益知區：電動玩具

數學區：

復習大小排序

戶外活動：

參觀蘋果超市

“賣蘋果”

生活活動

來園及離園使用禮貌用語，主動招呼客人。

戶外活動

玩沙

踢球

滑滑梯

拍球

玩沙

餐前活動

體操活動

故事欣賞

眼睛操

音樂欣賞

觀看錄象

生活活動

午餐、午休

學習活動

語言活動：游戲：看看我是誰

音樂活動：

歌曲：大蘋果

語言活動：

兒歌：我是一個大蘋果

音樂活動：

律動：摘果子

語言活動：游戲：賣蘋果

家長工作

幫助幼兒收集各種蘋果的圖片、兒歌、故事。

戶外活動

哦大蘋果

玩大型玩具

完沙

拍球

扔沙包

參觀花園

離園活動：整理幼兒衣物離園。

幼兒一日活動安排

第 周 星期

一、升旗：

目的：培養幼兒愛祖國的情感，知道如何站立的姿態。

二、晨談：蘋果的味道

目的：讓幼兒說出自己對蘋果的感覺。

三、區域活動：

語言區：幼兒相互講一講自己最喜歡吃的蘋果

目標：1、講述自己所品嘗過的蘋果的味道。

2、能與同伴大膽交往。

益智區：玩益智箱

目標：通過參加有趣的數學活動，引起幼兒學習的興趣。

四、戶外

活動：玩沙

目標：1、讓幼兒在游戲中感受沙子的性質。

2、培養幼兒的想象力和創造力。

五、餐前活動：體操訓練

目標：訓練幼兒身體的柔韌性，提高身體的協調能力。

六、午餐及餐前活動：教育幼兒飯前要洗干凈手，不要亂甩水。

七、下午活動：

（一） 語言活動：游戲“買蘋果”

目標：1、讓幼兒學習游戲的內容。

2、鼓勵幼兒大膽交往。

過程：1、教師布置蘋果商店。

2、教授游戲的玩法。

3、鼓勵幼兒說話要完整。

4、教師引導幼兒進行游戲。

（二）戶外活動：玩大型玩具

（三）離園活動：收

拾衣物，準備離園。請家長幫助幼兒收集各種酸奶的包裝。

幼兒一日活動安排

第 周 星期

一、滑滑梯

目的：鍛煉幼兒的腿部肌肉，讓幼兒以愉快的情緒開始幼兒園一天的生活。

二、晨談：蘋果的種類

目的：讓

哦大蘋果幼兒說出自己熟悉的蘋果，并認識新的種類蘋果。

三、區域活動：

數學區：一和許多

目標：1、讓幼兒復習對一和許多的認識

2、能與同伴大膽交往。

美術區：觀察各種蘋果

目標：引導幼兒觀察蘋果的外形，培養對美術的興趣。

四、戶外活動：踢球

目標：1、讓幼兒練習用腳踢球。

2、鍛練幼兒的腿部肌肉。

五、餐前活動：故事欣賞

目標：訓練幼兒的注意能力和聽別人講話的能力。

六、午餐及餐前活動：教育幼兒飯前要洗干凈手，不要亂甩水。

七、下午活動：

（四）音樂活動：律動：“摘果子”

目標：1、讓幼兒學習摘果子的律動。

2、鼓勵

幼兒大膽創編新的動作。

過程：1、教師引導幼兒欣賞音樂。

2、教授律動的動作。

3、鼓勵幼兒說出還能用什么動作來摘果子。

4、教師引導幼兒進行做各種摘果子的動作。

（五）戶外活動：玩沙

（六）離園活動：收拾衣物，準備離園。請家長幫助幼兒收集各種蘋果的圖片。

幼兒一日活動安排

第 周 星期

一、拍球：

目的：讓幼兒練習單手拍球，訓練幼兒的手眼協調能力。

二、晨談：蘋果的顏色

目的：讓幼兒說出自己所吃過的蘋果的顏色。

三、區域活動：

數學區：大小排序

目標：1、用蘋果圖片練習蘋果的排序。

2、鼓勵幼兒大膽參與。

建構區：玩小花片

目標：學習拼插小花棍，鍛煉幼兒的手部小肌肉。

四、戶外活動：滑滑梯

目標：1、活動幼兒的四肢，鍛煉幼兒的身體。

哦大蘋果

五、餐前活動：眼睛操

目標：保護幼兒的眼睛，讓眼睛得到放松。

六、午餐及餐前活動：教育幼兒飯前要洗干凈手，不要亂甩水。

七、下午活動：

（七）制作活動：制作美麗的蘋果

目標：1、簡單演示蘋果的做法。

2、鼓勵幼兒大膽動手制作。

過程：1、教師出示實物蘋果，引起幼兒的興趣。

2、教師邊講解邊演示蘋果的做法。

3、鼓勵幼兒自己動手制作。

4、請幼兒相互欣賞作品。

（八）戶外活動：拍球

（九）離園活動：收拾衣物，準備離園。

幼兒一日活動安排

第 周 星期

一、投擲練習：

目的：。鍛煉幼兒的手臂能力，練習扔的動作。

二、晨談：吃蘋果的好處

目的：講述吃蘋果的好處，引導幼兒吃蘋果不要過量。

三、區域活動：

美術區：繪畫：美麗的大蘋果

目標：1、在幼兒已有的經驗基礎上，鼓勵幼兒大膽想像，畫出大蘋果。

2、鼓勵幼兒大膽涂色。

益智區：電動玩具

目標：引導幼兒初步認識電池，知道電動玩具會動的道理。

四、戶外活動：拍球

目標：1、練習拍球的技能。

2、培養幼兒的注意力。

五、餐前活動：音樂欣賞

目標：訓練幼兒注意傾聽的能力，引導幼兒喜歡音樂。

六、午餐及餐前活動：教育幼兒飯前要洗干凈手，不要亂甩水。

七、下午活動：

（十） 音樂欣賞：李小多分果果

目標：1、讓幼兒熟悉和理解“李小多分果果”這首樂曲的旋律和內容。

2、啟發幼兒說一句相互謙讓的話，培養幼兒關心他人的好品質。

過程：1、請幼兒聽教師有演唱這首歌。并組織幼兒談談李小多把大蘋果分給了誰。

哦大蘋果 2、請幼兒隨著老師表演。也可自己自編表演動作。

3、鼓勵幼兒結伴表演游戲，并說相互謙樣的話。

（十

一） 戶外活動：扔沙包

（十二） 離園活動：收拾衣物，準備離園。

幼兒一日活動安排

第 周 星期

一、滑滑梯：

目的：活動幼兒的四肢，安定幼兒入園的情緒。

二、晨談：如何處理蘋果的皮和核

目的：培養幼兒養成良好的衛生習慣。

三、區域活動：

戶外活動：參關水果超市

目標：1、讓幼兒參觀買蘋果的地方。

2、培養幼兒大膽探索的能力。

賣賣活動：

目標：培養幼兒積極參與集體活動的興趣。

四、戶外活動：玩沙

目標：1、讓幼兒在游戲中感受沙子的性質。

2、培養幼兒的想象力和創造力。

五、餐前活動：體操訓練

目標：訓練幼兒身體的柔韌性，提高身體的協調能力。

六、午餐及餐前活動：教育幼兒飯前要洗干凈手，不要亂甩水。

七、下午活動：

（十三） 語言活動：游戲“買蘋果”

目標：1、讓幼兒復習游戲的內容。

2、鼓勵幼兒相互大膽交往。

過程：1、教師布置水果超市。

2、復習游戲的玩法。

3、鼓勵幼兒說話要完整。

4、教師組織幼兒進行游戲。

（十四） 戶外活動：參觀花園

（十五） 離園活動：收拾衣物，準備離園。

雨的語言教案幼兒園（熱門19篇）篇二

1、初步學習和理解詩歌，感知傘的含義并在此基礎上仿編詩歌。

2、激發同情心，培養助人為樂的情感。

1、引入主題觀察圖片后啟發提問

森林的天氣怎么樣？下雨了 爸爸媽媽來接你的時候 會帶上什么？可小動物們沒帶傘該怎么辦？幼兒我們可以給他們送傘。小動物可以躲在大樹下，誰能用樹葉當傘？螞蟻，因為螞蟻很小，可以用樹葉當傘。教師把幼兒說的編成一首詩歌。

2、感受理解。

3、 仿編詩歌。

1）出示小熊玩具。是誰來了？小熊也沒有帶傘，他會淋濕的，請你們幫它找把傘。

怎樣的大樹是小熊的傘？還有什么可以做小熊的傘？

快下雨了，還有很多小動物沒有傘，快為它們想想辦法吧。

2）提供各種動物圖片以及紙張畫筆等，請幼兒為小動物貼或畫傘，然后進行創編。

3） 設問：你愿意為誰找把傘？想為它找把什么樣的傘呢？

4） 請幼兒說說自己創編的詩歌，并對幼兒大膽想象合理編排給予鼓勵。

傘 兒歌

下雨了，下雨了

快快撐開美麗的傘

紅紅的花朵是蜜蜂的傘

黃黃的樹葉是螞蟻的傘

綠綠的荷葉是青蛙的傘

白色的蘑菇是小白兔的傘

下雨了 下雨了

大家都有一把傘

雨的語言教案幼兒園（熱門19篇）篇三

幼兒生活的世界是五彩斑斕的，就像美麗的顏色一樣絢麗，而紅、黃、藍作為三原色，它們相互交融、混合，又會變成其他的顏色，這些神奇的變化更讓孩子們驚嘆不已?！毒V要》中指出：科學活動應引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探究的欲望。所以本次教學活動就是為了滿足幼兒的探究興趣和操作愿望而產生，激發孩子們探究顏色的興趣和積極性，為他們提供一個廣闊的想象空問，進一步來探索發現顏色的神奇變化。讓幼兒在玩色這一輕松、愉悅的氛圍中，感受到了顏色的奇妙，在此過程中產生的濃厚興趣將成為他們繼續探索的動力。

【目標預設】。

1、了解藍黃兩色擁抱會變成綠色、藍紅擁抱變成紫色、黃紅擁抱變成橙色的現象。

2、引導幼兒大膽操作紅、黃、藍變色游戲，并記錄實驗結果。

3、培養觀察力、思維能力、語言表達能力和動手操作的能力，體驗自由探索的樂趣。

【重點難點】。

1、引導幼兒在玩色過程中感受顏色的變化現象。

2、培養幼兒對周圍事物感興趣，積極探索變色的奧秘，學習用語言表達。

【設計理念】。

隨著教育的不斷改革和創新，科學教育越來越受重視，科學活動也越來越貼近孩子的生活。新《綱要》中指出，科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。但是，在現階段教育活動中，科學探索活動絕大部分都來自老師的預設，對于幼兒自發生成的活動我們探索的較少。在科學活動中，看似自主的探索，卻是在老師約束的框框內匆忙活動，有時，將活動伸展開來又局限于知識、材料、時間、精力等準備的有限而沒有很好的展開，這些都足以使孩子們無法深入探索科學活動，無法解決圍繞在孩子身邊的科學難題，從而對科學活動產生距離感，最終失去興趣。面對科學活動中存在的這些問題和疑惑，我們思考：科學活動中，要用怎樣的引導和形式，能始終保持孩子對探究活動的興趣與欲望，激發孩子探究的靈性。帶著思考，我將源于孩子疑惑中的科學現象，引領孩子嘗試著做真實、簡單的探索活動。

【設計思路】。

我班的孩子在玩橡皮泥的時候，常把幾種顏色混合在一起，結果橡皮泥就變色了，這引起了孩子們的好奇：為什么這種顏色和那種顏色加在一起就會變顏色呢?孩子在疑問中對顏色的變化產生了濃厚的興趣。于是，我從孩子的興趣點和問題出發，開始了我們的探索活動。

【教學過程】。

一、設置情境，引起幼兒興趣。

2、教師引導幼兒討論：藍色寶寶怎么不見了?怎么變成綠色寶寶了呢?(播放課件：綠色寶寶)你發現了什么秘密?(幼兒自由想象、討論、交流)(分析：第一環節以創設情境和談話方式導入，充分調動了孩子探究的好奇心，孩子們迫不及待的想知道藍色寶寶不見了，變成綠色寶寶的秘密。)。

二、操作實驗，引導幼兒探索。

1、師：孩子們，把你的藍寶寶和黃寶寶親一親，抱一抱，看看有什么變化呀?

2、幼兒自主操作，證實自己的猜測。教師鼓勵幼兒大膽展示實驗結果。

3、引導幼兒在記錄表上記錄實驗結果。(教師提供記錄紙和筆)。

教師小結：好神奇啊!藍色和黃色抱一抱就會變成綠色!(教師播放課件：藍色與黃色的擁抱)(分析：在第二環節中，為幼兒提供材料操作實驗，從虛擬的課件轉入現實事物，獲得成功后再次回到課件，幫助幼兒理解主題中"擁抱"的概念，并記憶藍色與黃色變化的規律)。

三、深化問題，拓展幼兒思維。

1、師：藍色寶寶知道小朋友們找出了答案，開心的跳起了圓圈舞?？?，他拉著紅色寶寶的手轉呀轉呀，誒，轉到哪里去了?(播放課件：兩種顏色快速旋轉變色)。

2、提問：藍色寶寶和紅色寶寶又會變成什么顏色呢?(播放課件：紫色寶寶)他是怎么變出來的?你是怎么發現的?(請一幼兒做實驗)紅寶寶和黃寶寶也想抱一抱，誰來幫助他們呀?(幼兒操作)(分析：當幼兒通過探索獲得一定成果，并感受到自己的探索與發現是有意義的同時，也就進一步地提高了幼兒對本次活動的熱情。)。

四、提升經驗，幼兒自主探索。

1、師：顏色寶寶們還想找更多的朋友抱一抱，跳圓圈舞呢!如果讓他們和其他的顏色寶寶擁抱跳舞，又會發生什么樣的變化呢?(教師提供各種顏色的橡皮泥材料)。

2、教師引導幼兒大膽實驗操作，記錄實驗結果。

3、啟發幼兒將變色的過程編出兒歌：紅寶寶黃寶寶，抱一抱，抱一抱，變成一個橙寶……。

4、幼兒學念兒歌《色彩的擁抱》。(教師播放課件：擁抱時的變化)(分析：這一環節中形象生動的課件模仿飛輪的旋轉對顏色變化的過程進行展示，又能夠更好的幫助幼兒理解并記憶。最后活動落下帷幕，首尾呼應，讓人惑覺整個活動有始有終，也給孩子帶來了下次再打開帷幕會產生什么樣的變化的期待，為活動畫下圓滿句號))。

五、活動延伸，抒發積極情感。

雨的語言教案幼兒園（熱門19篇）篇四

1、理解故事內容，初步學習按情節線索進行想象。

2、嘗試運用恰當的語句表達自己的想法和感受。

3、體驗故事中角色的情感變化和感受體諒、關心別人的心情。

重點：學習按情節線索想象。

難點：嘗試用恰當的語句表達自己的想法和感受。

1、拉線桌面教具一套，胸飾若干。

2、薄紙每人一張。

3、表演用服裝、道具(實物)若干，小籃子九個。

一、激趣設疑。

1、幼兒每人一張薄紙，感受"噴嚏"的'威力。(教室中自由活動)。

3、介紹故事名稱，講述第一段。

提問：花臉虎打了這么有威力的噴嚏，可能會發生什么事呢?

二、理解故事情節發展，嘗試按線索想象。

a、一個噴嚏把小熊打進了河里。(老師講述)幼兒感受"憋足了勁"。

b、花臉虎的噴嚏把小猴怎么了?

c、看見樹上的鳥窩，又會發生什么情況?

聽講第二段后：這時候花臉虎會怎么想?小動物們又會怎么想?

2、聽講第三段：

a、你聽到小動物在說什么?(回憶對話)。

b、花臉虎心里是怎么想了?("要對付我")。

3、嘗試思考和想象，讓幼兒膽地說出自己的想法和感受。

4、體驗角色情感變化。

提問：你得過感冒嗎?你得病時會希望什么?如果你是小動物你會原諒花臉虎嗎?(感受關心別人心情)幼兒自由回答治感冒的方法，助幼兒積累經驗。

三、創編結尾，傾聽完整故事。

1、幼兒四人一組，選擇表演道具，(也可根據小組能力自己準備)。

2、分組編結尾，教師巡回聽講。

3、傾聽完整故事。

四、概括討論，表演延伸。

1、你喜歡故事里的誰?為什么?

2、你愿意學學它們嗎?(可表演或尋找需要助的事，作為延伸結束。)。

雨的語言教案幼兒園（熱門19篇）篇五

１、初步了解故事的主要情節，了解生氣時變開心的方法，知道生氣不利于身體健康。

２、理解故事內容，嘗試續編故事的結尾。

３、萌發寬容、不計較小事的處世態度。

活動準備：

故事圖片連環畫，氣球若干，記號筆若干。

１、出示氣球讓幼兒猜測它的作用，引起幼兒閱讀興趣。

（１）出示氣球，師：這是什么？它有什么作用？

（２）幼兒討論，鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。

（３）引出連環畫《生氣袋》

２、幼兒自由閱讀圖書，初步理解故事內容。

（１）幼兒自由閱讀。

師：我們應該怎樣看書？介紹看書規則。

a、小椅子放正。

b、一頁一頁輕輕翻，一邊看可以一邊輕輕地講：故事里講了什么？

（２）對連環畫中不易被幼兒理解的內容進行著重講述。

師：小朋友真能干，看得很仔細，想得也很不錯，謝謝你們！

（３）幼兒講述。

幼兒之間相互講述。師：請你和你的好朋友講講這個故事吧！

個別幼兒講述。師：誰愿意來把你的故事講給大家聽？

３、組織幼兒討論生氣時該怎么辦？

鼓勵幼兒大膽想象，表達自己的想法。

師小結：今后我們就可以用這些方法讓自己高興起來了！

４、引導幼兒嘗試續編故事結尾（１）故事里還有一個小動物在生氣呢！它是誰呀？

（２）它怎么會生氣的？

（３）它能隨便打開別人的東西嗎？

（４）那我們應該怎樣幫助它，讓它也高興起來呢？

大家可以將自己想到的幫助小貓的辦法編到我們的故事里去講一講吧！

１、講自己編的方法畫到連環畫中去。

２、給連環畫涂色。

雨的語言教案幼兒園（熱門19篇）篇六

情況分析：

《我是誰》是一首朗朗上口的兒歌，一學就會。從媽媽、爸爸、護士阿姨、叔叔、小弟弟、大毛眼中的自己是什么樣的。要有節奏和感情來朗誦這首兒歌。

活動名稱：

語言活動內容：

我是誰

大班活動目標：

1、學會兒歌，能幼感情的朗誦兒歌。

2、知道每個人在不同的人的眼中是不一樣的。

活動重難點：學會兒歌，能幼感情的朗誦兒歌，知道每個人在不同的人的眼中是不一樣的。

活動準備：幼兒用書、cd活動過程：

一、出示幼兒用書、引出活動1、教師請幼兒觀察幼兒用書，互相說說畫面上有誰，他在做什么。

2、教師：書上畫的是一首好聽的兒歌的內容，兒歌的名字叫《我是誰》。

3、請幼兒重復一遍兒歌的名字。

二、繼續閱讀幼兒用書，欣賞兒歌。

1、教師；現在請小朋友們認真聽老師念一遍兒歌。

2、老師提問：

兒歌的名字叫什么？

兒歌里講了些什么？

教師小結：兒歌里講了一個小朋友在媽媽的眼里是心肝寶貝，在護士的眼里是勇敢的小病人、在大毛的眼里是好朋友。說明每個人在不同的人眼里是不一樣的。

三、學念兒歌1、請幼兒跟老師一起輕聲學念兒歌。

2、教師播放cd，幼兒學念兒歌。

四、嘗試有感情地學念兒歌。

1、教師：我們應該用怎樣的語氣和節奏來念這首兒歌呢？

2、幼兒分組進行朗誦，教師評價。

3、教師：念這首兒歌時要注意節奏，聲音要有輕幼重，如："媽媽說"中的"媽媽"兩個字可以念的輕一些，表現媽媽的溫柔。

4、教師再次朗誦兒歌，注意節奏和語氣。

5、請幼兒跟著教師一起朗誦兒歌。

雨的語言教案幼兒園（熱門19篇）篇七

1. 在看看、想想、說說、做做的過程中，理解詩歌的內容，感受詩歌有趣的情感；并啟發幼兒結合生活經驗大膽想象。

2. 理解并學做動詞：爬、飛、舉、鉆。

3. 激發幼兒熱愛大自然，加深對小動物的喜愛之情，培養幼兒遇到問題勇于創新的精神。

燕子、大樹、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉等圖片。

（一）看看、想想、說說、做做，理解詩歌內容。

1.（背景圖）請幼兒說說這是什么地方？有誰？忽然怎么了？他們該怎么躲雨呢？（幼兒相互討論，大膽發表自己的見解）

圖里的燕子想了一個好辦法。（教師演示圖片）是怎么做的？

（通過共同探討，選定動詞飛，師生邊念詩句邊學一學飛的動作）

燕子飛到大樹上，大樹成了什么呢？（在師生一起表演的過程中，引導幼兒給燕子的雨傘起個名字――大樹傘）

教師貼上小圖片，請幼兒想一想、試一試這句話可以怎么說呢？

（引導幼兒編一編：燕子飛到大樹上，大樹傘）

2.螞蟻和青蛙想了什么辦法是怎么做的呢？（引導幼兒通過共同探討選定動詞：爬、舉，師生共同表演，并引導幼兒用詩歌的句式編一編。）

3.引導幼兒想一想：這幾個小動物的雨傘相互交換一下行不行？為什么？

（引導幼兒相互討論，發現動物各自的特點和本領）

4.你們看誰又來了？（小雞和瓢蟲）

下雨了，如果你是小雞或瓢蟲你會怎么辦？

請幼兒嘗試用句式編，并在表演的過程愛貓撲.愛生活同討論給動物的雨傘起個有趣的名字。

5.你們看還有誰？（烏龜和松鼠）

師：他們找不到雨傘真著急，忽然他們想到了一個很好的辦法，不用靠別的東西，你們知道是什么辦法嗎？（幼兒大膽發表自己的想法）

請幼兒說一說他們想的是什么辦法？進行表演。

提問：小烏龜為什么能用殼擋雨？小松鼠的尾巴為什么當雨傘？如果小烏龜用尾巴擋雨行嗎？（引導幼兒知道這兩種動物的特點和本領）

（二）學習詩歌

1. 完整欣賞教師念詩歌一遍，請幼兒給詩歌起個好聽的名字。（根據幼兒的多種回答，選擇一較合適的名字為題目）

2. 幼兒看圖學念詩歌一遍，重點能正確念好動詞。

3. 幼兒邊學念詩歌邊表演動作一遍。

4. 師生（教師做“雨傘”，幼兒做各種“動物”）邊表演邊學念詩歌，體驗主動學習的快樂感受（集體、分組等方式）。

（三）自然結束。

雨的語言教案幼兒園（熱門19篇）篇八

1、理解故事內容，感受故事豐富的想象，體驗小動物分享云朵棉花糖的快樂。

2、大膽表達自制"糖果"的想法。

掛圖、幼兒用書、磁帶及錄音機、棉花、棉花糖

一、引入主題。我們來聽一個小老鼠做棉花糖的故事，小老鼠們用什么來做棉花糖呢？它們是怎么做棉花糖的呢？我們一起來聽故事。

四、播放故事錄音，完整傾聽故事。

五、討論：我們也來做糖。小老鼠用白云做棉花糖，我們也來分糖。你想做什么糖？用哪些材料來做糖？有三只小老鼠，他們是鼠老大、鼠老二和鼠小小。他們住在一幢小樓里。老大最大，住在最下面，鼠老二住在二樓，鼠小小住在三樓。一天，鼠小小打開窗子，一朵云飄進來了。啊，這朵云很白很白，很軟很軟，很松很松。鼠小小抱著云朵到二樓去。鼠老二說：“我可以用它來做枕頭，肯定很松軟的?！笔笮⌒『褪蠖值搅艘粯恰Ｊ罄洗笳f：“我可以用它做棉衣，肯定很暖和的?！笔笮⌒≌f：“我看還是把它做成棉花糖吧?！笔罄洗蠛褪罄隙f：“對，這個辦法好！”三只小老鼠開始做云朵棉花糖。他們先往云朵里加一些水果味，再加一些奶味，再加一些甜味。抬到太陽下去曬，香味就開始飄散開來。聞到香味，動物們都來了。大家好饞呀，三只小老鼠把云朵棉花糖分給大家，這個一朵，那個也一朵。大家吃得真開心！分到最后，云朵棉花糖只剩下一點點了。三只小老鼠你舔一口，我舔一口，舔得真開心！第二天，大家都來等著云朵再飛進鼠小小的窗口，他們要做更多的云朵棉花。

雨的語言教案幼兒園（熱門19篇）篇九

在開展主題活動[水果]時，我讓小朋友每人回家制作一樣水果玩具。有一位小朋友用半個空西瓜皮制作了一輛小推車帶來幼兒園，小朋友很喜愛，都圍著它嚷嚷開了，說還可以用西瓜皮做盞燈做只船……，這使我產生了靈感。幼兒想象如此豐富，這真是一個極好的語言活動素材。于是，我設計了這次大班創新性講述活動，通過讓幼兒看看想想畫畫講講，激發孩子的想象力，培養幼兒的創新性講述能力。

1引導幼兒在西瓜皮上聯想出多種物體，并通過添畫表現其主要特征，激發想象力。

2能主動參與創編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，發展語言，豐富聯想。

3在活動中充分體驗創作的快樂，培養幼兒間的合作精神。

1實物：半個西瓜皮；半個西瓜皮的圖片人手一張。

2小動物卡片畫有幾個西瓜皮的背景圖泡沫板實物投影儀

一引導幼兒對西瓜皮進行初步想象。

師：今天老師帶來了什么？（半個西瓜皮）

這半個西瓜皮看上去像什么？（小船小床碗……）

那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘屋頂臺燈……）

二對西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進行描述

師：西瓜皮會變魔術，瞧！它變出了什么？（秋千），誰會在上面玩呀？（小猴子小松鼠……）

聽，老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真有趣！

幼兒自由想象添畫并講述。（提醒幼兒相互講述）

請個別幼兒講述

幼a：西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。

幼b：西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來撐傘。

幼c：西瓜皮，變木桶，小狗用它來舀水。

幼d：西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。

……

請幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起欣賞。

三引導幼兒再次對西瓜皮展開想象，小組合作創編[有趣的西瓜皮]的故事

老師出示背景圖，示范編故事：

有一群小動物到草地上玩，發明地上扔了許多西瓜皮。小動物們想：西瓜皮扔了多惋惜呀！小貓撿了個西瓜皮說：“讓我來做個翹翹板吧！”它到樹林里找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開心！

小朋友，西瓜皮有許多，別的小動物會用西瓜皮來做什么呢？他們會怎么說，又會怎么做呢？請你們也來編個故事吧！一組上的小朋友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個動聽的[有趣的西瓜皮]故事吧！

幼兒分組創編故事

每組提供一幅畫有幾個西瓜皮的背景圖若干小動物（提醒幼兒選好小動物，再講述）

請個別小組講述

激勵小組間相互講述。

自我評析：

反思“有趣的西瓜皮”活動，我有如下收獲：收獲一：要善于在活動中提供自由想象與創新的空間。本次活動為每個幼兒提供了參與的機會，讓幼兒充分想象，大膽講述，因而活動中幼兒始終積極主動情緒愉快，充分體驗到了創新學習的樂趣。收獲二：教師要善于操縱課堂秩序，讓幼兒形成良好的活動習慣。課堂上把幼兒的情緒積極性調動起來是教師所追求的，但過分活躍沒有秩序一定會影響教育效果。通過這次活動，我感到在日后的工作中應逐步累積操縱課堂秩序的經驗。收獲三：在幼兒的創新性講述中，教師的指導與評價是激勵幼兒再次積極表現的前提和重要因素。在本次活動中多次讓幼兒進行想象描述想象添畫，其中每一個環節，我都充分肯定和激勵幼兒的創新，使幼兒更有積極性投入下一次創作中。

雨的語言教案幼兒園（熱門19篇）篇十

1、能對已有的經驗想象加工創編出故事。

3、激發幼兒對科學探索的興趣。

1、聽過《嫦娥奔月》、《吳剛伐桂》、《月亮船》等神話故事，聽過有關飛碟和外星人的科幻故事。

2、了解有關月球、火星等星球及航天器的知識。

1、觀看有關太空圖片，向幼兒介紹地球以外有很多不同的星球，例如：月球、太陽等。

2、討論：有哪些太空交通工具？它們有什么功能？你想發明什么交通工具？

3、假想太空旅行，將太空旅行編成有趣的故事。

4、將創編的故事表演出來。

1、收集各種科幻故事，相互交流。

2、繪畫：太空漫游。

附故事。

嫦娥奔月古時候，天上有十個太陽，把大地曬得滾燙滾燙，水被曬干了，莊稼被曬枯了，眼看人們就要被曬死了。這時有一個獵人叫后羿，力大無窮，而且箭射得很準。他見這么多的太陽這么兇狠，就跑上高山，彎弓搭箭，一連射下了九個太陽，把人們救活了。天上的神仙為了獎賞后羿，送給他一瓶酒。后羿把酒帶回家了，他的妻子嫦娥不知道是什么，喝了一口。剛喝下，就感到自己的身子飄飄地，然后飛了起來，飛呀，飛呀，一直飛到月亮上去了。她在月亮上找到了一座漂亮的宮殿，就住在里面了，可是月亮上除了她，再也沒有其他的人，就感到越來越冷清，越來越寂寞，很想再回來。可她卻找不到回來的辦法。吳剛伐桂古時候，有一個人叫吳剛，他找了一個師傅學習做神仙。可是他沒有聽師傅的話，用學來的本領害了人，師傅一生氣，一口氣把它吹到月亮上去了。吳剛在月亮上感到非常寂寞，就請師傅放他回來，師傅說，月亮上有一棵桂花樹，只要你能把月亮上的桂花樹砍倒了，我就放你回來。吳剛在月亮上真的找到了一棵桂花樹，一看，樹有五六百丈高，他掄起斧頭使勁地砍，可是斧頭剛一拔起來，桂花樹上被砍的口子又合攏，他怎么也砍不斷這棵樹。但是，為了能夠回到人間，吳剛還是不停地砍著。

雨的語言教案幼兒園（熱門19篇）篇十一

1、在理解兒歌內容的基礎上，引導幼兒感受兒歌中表現的意境美。

2、能大膽運用肢體語言表現自己對兒歌的理解。

3、學會在游戲中有感情地朗誦兒歌，理解詞語：望、晃、蕩。

1、在日常生活中引導幼兒觀察周圍的“倒影”現象，萌發幼兒的興趣。

2、創設“小池塘”的情境，指偶若干，相關的電腦課件。

1、以蛙叫引起幼兒參與活動的興趣。

2、帶幼兒到小池塘邊，引導幼兒觀察小池塘周圍的環境，發現水中的倒影和風吹水動、倒影動的現象，初步感受兒歌中表現的月夜的優美意境。

4、配合課件和音樂，請幼兒再次完整欣賞兒歌，提問：兒歌里都有哪些小動物？它們在干什么？（進一步感受兒歌中優美的意境，并重點引導幼兒理解“望、晃、蕩”等這幾個詞。）

6、幼兒手持指偶，帶其它的小動物到小池塘邊玩游戲。

7、與小池塘里的小動物告別，結束活動。

雨的語言教案幼兒園（熱門19篇）篇十二

1、引導幼兒欣賞散文，學習用較完整的、概括的語言描述情景和感受。

2、引導幼兒感受散文中所描繪的大自然中的植物的美麗與奇妙，激發幼兒熱愛大自然的情感。

3、在活動中培養幼兒分工、合作的能力。

材料準備：“落葉”的計算機課件、秋天風景幻燈片、電子白板、計算機、打印機、資料冊活頁夾、美工區各種彩筆、各色卡紙、展板。

經驗準備：家長帶幼兒外出觀察過秋天植物的變化。

1、觀察體驗活動

組織幼兒到戶外觀察植物的變化，收集幼兒園院落中落下的樹葉，引導幼兒一邊撿樹葉，一邊描述觀察到的植物葉子的變化。

2、利用計算機課件引導幼兒理解、欣賞散文

（1）欣賞秋天風景的幻燈片，引出散文

師：小朋友，看一看這是什么季節？你們是從哪里看出來的？秋天的樹葉有什么變化？

（2）利用課件“落葉”理解散文內容

播放課件“落葉”，通過提問引導幼兒描述散文的內容。

（3）再次欣賞散文《落葉》

引導幼兒敘述自己的感受，表達對大自然神奇變化的贊美。

（4）幼兒分組活動

鼓勵幼兒用自己喜歡的方式表達對植物的美好印象和情感，教師分別指導。

計算機組：幼兒通過計算機網絡查找，收集不同季節的樹葉的圖片資料，打印并制作“樹葉的故事”資料冊。

表演組：幼兒根據散文《落葉》編排舞蹈，展現秋天落葉飄落的景象。

美工組：以植物為主題的繪畫作品；制作的有關樹葉的手工作品。

圖書區：引導幼兒閱讀百科全書等科普書籍，了解植物的有關知識。

（5）經驗呈現，情感提升

讓幼兒分組展示成果，展現本組小朋友對美麗的樹葉、美好的大自然的贊美。

計算機組：展示大家集體制作的資料冊，介紹多種植物的葉子在秋天的變化。

美工組：把美工作品布置在展板上，帶領大家參觀。

表演組：向大家展示自編的舞蹈，引領其他小朋友一起跳舞，感受樹葉飄落時的美。

3、延伸活動

（1）在區域游戲中繼續開展本次活動中分組時進行的活動。

（2）布置“美麗的秋天”作品展，在周一全園活動中向全體小朋友作介紹。

（3）鼓勵家長帶幼兒開展秋游活動，并收集植物葉子制作標本。

雨的語言教案幼兒園（熱門19篇）篇十三

1、幫助幼兒理解故事主要內容，認真傾聽。

2、培養幼兒的傾聽習慣，知道不能隨意打斷別人的談話；發展他們的想象力。

3、。能用較完整的語言初步學說故事中動物的對話。

4、培養幼兒對文學作品的理解能力和表現力。

1、與故事相關的圖畫、頭飾、道具等。

1、導入活動，吸引幼兒。

出示狐貍。小朋友你們看這是誰？"你們喜歡狐貍嗎？為什么？""今天這只狐貍跟以往的不一樣，到底是哪里不一樣呢？我們來聽故事《光說不做的狐貍》就知道了。豎起小耳朵聽仔細咯！"

2、幼兒欣賞故事理解故事，并提問。

恩，那你們知道故事中狐貍和動物們見面是怎么說的嗎？那你們啊在豎起小耳朵來聽聽看，看看啊故事中狐貍和小動物們見面的時候是怎么對話的！

3。分動物角色講述故事并出示圖畫，幫幼兒回憶故事中角色的對話。進一步熟悉理解故事。

（三）、這次來到誰家？小白兔在干嘛？狐貍怎么說？兔子怎么說？狐貍想種什么？我們一起來學學它神氣的昂著頭的樣子！

我們都知道了小動物見面是怎么對話的，也知道了這是一只怎么樣的狐貍，你們想不想來當小動物也去和狐貍說說話啊！

4、情景表演

(1)請幾位幼兒當小動物們，其他幼兒當狐貍。

(2）多次表演

剛才小朋友們真厲害，當小動物當得可好了，給自己拍拍小手。

5、活動結束

哎，我可想去小動物家看看，你們想去嗎？那我們一起搭著小火車去看看還好不好。要小心哦，要搭牢咯，不然會迷路哦！

附故事：光說不做的狐貍

春天到啦，小動物們都忙著種菜種瓜。只有狐貍動蕩蕩西逛逛，什么事情也不愿意做。

這天，他來到熊大哥家門口，看見熊正正準備刨地。他走過去問："喲，熊大哥，你準備種什么呢？"熊說："是你呀，狐貍，我打算種紅薯，你準備種什么呢？"狐貍拍了拍胸膛說："我想種一大片西瓜，夏天吃西瓜，又甜又解渴。到時候我送你一個。"

與熊說了再見，狐貍又來到山羊姐姐的家門口?？匆娚窖蛘郎蕚錆菜?。他走過去問道："喲，山羊姐姐，你準備種什么呀"山羊說："噢，我打算種白菜。你準備種什么呀？"狐貍搖頭晃腦的說："我想種人參，多有營養啊。到時候我送你一支。"

離開山羊的家，狐貍又來到小兔子家門口。小兔子正在家門口的地里撒種子。狐貍走過去問："小兔子，你在種什么呀？"小兔子說："我在種蘿卜。你準備種什么呀？"狐貍神氣的昂著頭說："我想種草莓，又酸又甜真好吃，到時候我送你一籃。"

其實呀，狐貍根本什么都沒有做，只是嘴里說說罷了。

一轉眼秋天到了。熊帶來他種的紅薯，對狐貍說："狐貍狐貍，我請你吃紅薯。"山羊帶來他種的白菜，對狐貍說："狐貍狐貍，我請你吃白菜。"小兔子帶來他種的紅蘿卜，對狐貍說："狐貍狐貍，我請你吃紅蘿卜。"可狐貍什么也沒有種，他低下頭說："謝謝你們，真不好意思。我沒有什么東西可以給你們吃的。"

山羊姐姐走上去拍拍狐貍的肩膀說："小狐貍，光說的好是不行的，還要真正做的好啊！

本節課是一節語言課，具有一定的思考性和語言性，可以引發幼兒思考能力和語言表達能力。在活動中我鼓勵幼兒大膽回答，讓幼兒“敢說，會說，想說”，并且不斷觀察幼兒的表現以及他們回答的問題。幼兒回答不出問題是我給予了一定的鼓勵及表揚。在活動開始的第一個環節中，我預設的內容是讓幼兒傾聽故事并提問回答問題。在實施的過程中，我所留給幼兒回答的時間較少，使得許多幼兒沒有了回答的機會。在情景表演中應該讓幼兒把從果實的活動的表演出來，這樣的話情景表演就更具有完整性。但整節課下來幼兒的課堂興趣還是較為濃厚的，教育教學目標也基本達到了。

雨的語言教案幼兒園（熱門19篇）篇十四

選擇此活動是由于該圖畫書語言簡潔明了，圖文對應，文問圖答。畫面不僅呈現了文字描述的內容，還增添了豐富的圖畫細節。繪本中的小黑像一個活潑的孩子，什么都想看一看、玩一玩，和小班幼兒的年齡特征很像，對事物充滿好奇和期待。另外捉迷藏是幼兒喜愛的游戲之一，幼兒對此充滿興趣。

1、初步理解故事大意，感受故事情節的新奇有趣；

2、能認真觀察故事畫面，并嘗試用“小黑藏在…”的句式來講述自己的發現；

3、能根據教師的引導進行自主閱讀，享受發現的樂趣。

重點：初步理解故事大意，并能根據教師的引導進行自主閱讀，認真觀察故事畫面；

難點：嘗試用“小黑藏在…”的句式來講述自己的發現；

經驗準備：有捉迷藏的游戲經驗。

物質準備：幼兒人手一本故事書《小黑捉迷藏》；小黑點20個。

（一）開始部分：談話導入，喚起幼兒捉迷藏的游戲經驗，了解小黑的基本特征，激發幼兒興趣。

1、談話導入。

教師：大家玩過捉迷藏的游戲嗎？怎么玩的？

（有人要藏起來，有人要去找）。

教師：今天有個新朋友要跟你們玩捉迷藏的游戲，它叫小黑。小黑是什么樣的？

教師：小黑是一個黑色的圓點點，它最喜歡玩捉迷藏了。

2、玩小黑捉迷藏游戲。

教師：小黑小黑捉迷藏，你來捉，他來藏，猜猜小黑藏到了哪只手里？教師：小黑藏到了書里面。

（二）基本部分：傾聽故事，理解故事內容。

1、出示圖畫書，講述故事前半部分，嘗試用“小黑藏在…”的句式來講述自己的發現。

教師：小黑小黑捉迷藏，你來捉，他來藏。

依次出現小黑藏在盒子里、草叢（瓢蟲）里、小溪（魚）里、石頭里、籬笆上。

2、幼兒自主閱讀，享受發現小黑的樂趣。

幼兒自主閱讀，教師巡回指導。

3、集體共讀。

教師：你找到的小黑藏在哪里？

幼兒：小黑藏在泡泡里，小黑藏在沙中間……。

教師：一起來跟著我手里的書來看看，是不是像你們說的那樣。教師講述故事后半部分。

教師：你們找到小黑了嗎？

（三）結束部分：游戲“小黑捉迷藏”，進一步體驗理解故事的內容。

1、教師藏，幼兒找。

2、幼兒藏，幼兒找。

教師：現在請小朋友去把手里的小黑藏起來，藏好了后請你回到自己的椅子上。

教師：藏起來了嗎？現在請小朋友去找一找，找到別人藏的小黑，把它帶回來。

誰愿意到前面來說一說，小黑藏在了哪里？

本次活動孩子們始終保持著濃厚的參與興趣，活動開始，通過談話的形式了解幼兒對于“捉迷藏”的前期經驗，在孩子們的表述中，我們了解到“捉迷藏是一個人藏起來，另一個人找”。但是孩子們的表達中還增加了“數數”，可見幼兒有此游戲經驗，了解游戲規則。接著通過出示小黑，讓孩子們通過觀察了解小黑的特征“黑色的小圓點”，為后面的觀察、講述做好鋪墊。并通過簡單的找小黑游戲吸引幼兒的注意力，激發幼兒參與活動的興趣，從而引出故事。

基本環節，主要是為了理解故事內容，用完整的句式“小黑藏在……”來講述自己的發現，發展幼兒的觀察能力和語言表達能力。此次活動并未采用目前老師們在公開課上常用的ppt講述的形式，而是在師幼共讀的過程中，讓小班孩子們學習輕輕的、正確的翻閱圖書，了解故事的基本內容；在幼兒自主閱讀中，通過指尖的翻動來觀察畫面，享受發現小黑的樂趣，這是紙質書所獨具的魅力，值得孩子們享受其中。在集體的分享中，孩子們通過回顧，表達了各自在書中的發現，有引起同伴共鳴的，如“小黑藏在泡泡里”；有引起大家疑惑的，如“我發現了很多紫色的圓點，但有一個是黑色的”，帶著孩子們的疑惑，我們進行了集體共讀，并且在共讀中，面對“小黑藏在車輪里”，引發了幼兒的不同意見，我們放慢了講述的速度，進一步了解孩子的想法；我更加驚奇于孩子們對于最后一堆黑色圓點的出現，孩子們并沒如我預設般說出：“找不到了”，而是敢于說出自己內心的想法，而“小黑是小的，其它都比它大，所以孩子認為最小的那個就是小黑”，孩子的解釋是那么的充分而合理，正如一千個讀者有一千個哈姆雷特，每一個孩子都有自己理解的小黑。

最后，通過游戲的形式，教師的藏幼兒的找，到進一步提升難度的幼兒藏幼兒找，在游戲中體驗、理解故事。在找、藏的過程中，孩子們的智慧讓我們看到孩子們對于游戲的理解，更讓成人的我們驚嘆于孩子們的思考與觀察力。

雨的語言教案幼兒園（熱門19篇）篇十五

三，體會認識文字的快樂。

人全身圖片，漂亮的方框卡片。

一，導入。

小朋友們，還記得我們之前跳過的幸福拍手歌嗎？幫我們站起來，一起聽著音樂跳起來吧！

二引入人，頭，手。

嗯，小朋友們，你們剛剛跳舞的過程中用到了身體的哪些部位呢！讓我們從上往下一起來數一數吧！這是，頭。這是什么？小手。哦，還有我們的身體，還有你的小腳。

好，那么現在跟隨老師，我們一起來看一看，頭這個字該是怎么寫的？

三，認識人，頭，手。

嗯，小朋友們，看清楚了嗎？這個字呢就是，頭。好啦，現在小眼睛仔細看好哦。大家猜猜，這是什么字呢！我們剛剛跳舞的時候也有用到他喲（晃動老師的手）。

哦，小朋友們猜對了，這是手。現在，我們，整個頭加上你的手，加上我們的身體，我們組成了我們這個？對了，組成了我們這個人。現在讓老師把人字寫出來。

四，游戲鞏固。

小朋友們，我們已經認識了這三個字，人，頭，手，現在讓我們來跟人，頭，手三個字一起玩玩游戲吧！

小朋友們，看這是什么呀！嗯，中間是空的，一個方框。下面的老師選擇幾個小朋友，你們上來拿號小方框，我們下面的小朋友呢？隨機說一個字，上面的小朋友用小方框把它框出來。我們下面的小朋友要看一看，哪個小朋友框的又快又好。

游戲多玩幾次。

五，結束。

哎呀，小朋友們，這節課很快就要過去了，小朋友們跟人，頭，手，三個寶寶玩的開心嗎？嗯，玩的開心就好，不開心也沒關系，我們以后還能接著玩。那么現在我們小朋友們手牽著小手，我們一起去，外面逛一逛吧！

雨的語言教案幼兒園（熱門19篇）篇十六

3、出示圖紙：讓幼兒觀察。

4、教師在黑板出示兒歌，讓孩子欣賞兒歌。

5、教師：兒歌里面說了什么？

6、教師和幼兒一起念兒歌。

7、引導幼兒想一想，說一說：公園里還有人在干什么？

8、幼兒自己創編。

請幼兒到公園參觀，回幼兒園再把看到的畫出來，然后，創編兒歌。

公園里

有人跳舞，有人打拳。

爺爺散步，我搖呼啦圈。

公園的大樹上，

麻雀在聊天。

雨的語言教案幼兒園（熱門19篇）篇十七

1、收集各種不同的紙質品，了解紙的不同用途。

2、按照兒歌的語言格式創編兒歌。

3、用紙變出不同的物體，體驗快樂。

4、引發幼兒學習紙的來歷的興趣。

5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

磁帶、錄音機、教具——各種紙質品（餐巾紙、紙碗、紙盤、信紙、小紙傘、繪畫紙、報紙、皺紋紙、圖書、紙箱）人手一張圖畫紙、記錄表。

1、拿出各種紙質品，請幼兒仔細觀察，然后說一說。

——這些東西都是用什么做的？

——在哪里見過？

——還知道有哪些紙質品？

——人們怎么用？

小結：紙經過工廠的叔叔阿姨加工，可以變成很多我們生活中經常用到的東西，給我們的生活帶來了很大的方便！請小朋友回家后和爸爸媽媽一起找找哪些東西是用紙做的。上節課，小朋友們學過的一首歌“紙愛變花樣”，我們一起來演唱。

2、幼兒一起演唱歌曲“紙愛變花樣”，并引導幼兒按照兒歌的語言格式改編歌詞。

（1）引導幼兒根據歌詞創編動作。

——小朋友們剛才唱了紙會變成什么呢？

——那么你除了會卷棍子，還會用紙折什么？

（2）引導幼兒改編歌詞。

例如：幼兒說“我會折扇子?！苯處熞龑в變焊某伞罢垡徽?，變成小扇子?！?/p>

3、幼兒在桌面上取一張紙，根據自己已有經驗折各種東西。

——那么現在小朋友們用桌面上的材料變一變，看看你們都能變出什么東西來？

幼兒在桌面上自由取一張紙，根據自己已有經驗折各種東西，教師巡回指導，記錄幼兒折出的各種紙玩具。

雨的語言教案幼兒園（熱門19篇）篇十八

2、樂意在老師的引導下觀察初春的景色，喜愛春天。

3、幼兒能用簡單的語言表達自己的發現。

選擇場地：花草樹木、變化明顯，并有迎春花的地方。散步時帶領幼兒觀察發芽的樹。

一、帶幼兒到戶外觀察、尋找春天

1、春天真舒服——到戶外感受春天的天氣。

帶幼兒到戶外曬太陽，鼓勵幼兒表達陽光照在身上的感覺，感知春天來了，春天真暖和。

2、花草、樹木怎么了——觀察春天的花草、樹木。

(1)、帶領幼兒觀察迎春花，通過看一看、聞一聞、說一說，知道春天來了，迎春花最早開放。

(2)、與幼兒邊走邊欣賞春天的花草、樹木，知道春天的花是無顏六色的，小草變綠了，大樹長出了綠芽芽。

二、找到了春天——讓幼兒用語言表達自己的發現。

(1)、你們找到春天了嗎?它藏在哪里?

(2)、引導幼兒運用恰當的詞匯表達。

(3)、教師總結

三、結束活動：戶外游戲

雨的語言教案幼兒園（熱門19篇）篇十九

1.使幼兒在熟悉原詩內容結構的基礎上，能編出與原詩結構相同，而畫面不同的詩歌段落。培養仿編，語言表達能力。

2.讓幼兒感受詩歌的語言美及感情基調，學會朗誦詩歌。

3.培養幼兒關心，熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。

多媒體課件一套磁帶兩盒（a：《找朋友》，b：配樂帶）掛圖一副（草地上有小花，小草，池塘里有荷葉，天空）蜜蜂頭飾一個，蝴蝶紙偶一只，其他動物頭飾若干在教室里布置一幅春景圖教學重點：仿編出一段與原詩結構相同，而畫面不同的詩歌段落。

用與原詩韻律節奏相同的詩歌的語言進行仿編。

一、學習作品1.導入（放a）幼兒隨音樂自由舞蹈。

問：這是誰在找朋友??？誰是春天的朋友呢？

讓我們來聽聽《春天的朋友》這首詩就明白了。

2.欣賞配樂朗誦一次。

問：詩歌叫什么名字？

那春天的朋友是誰??？（不要求個別回答）你覺得這首詩聽起來怎么樣？

3.出示掛圖，老師戴上蝴蝶紙偶，一邊表演一邊朗誦，并根據詩歌內容提問，幫助幼兒掌握詩歌的畫面，并引導幼兒用詩歌里的語言回答，感受詩歌的語言美。

問：花蝴蝶飛來了，和誰握握手？她對小草說什么？

花蝴蝶飛走了，和誰握握手？她對小花說什么？

花蝴蝶，小草，小花都來和誰握握手，她們一起對春天說什么？

在幼兒回答的基礎上，教師再分句復述一次，讓幼兒更易掌握。

4.幼兒和教師一起邊做動作，邊朗誦一次，充分利用各種感官去體會和感受。

二、仿編活動

1.觀看表演（播放課件）課件基本內容：在優美的音樂聲中，一只小燕子飛來了，跟隨她尋找朋友的腳步，我們可以看到一片美麗的春景。青青的山坡上是一片粉紅的`桃林，沿著河岸是一棵棵嫩綠的柳樹，還有溫暖的陽光，輕柔的白云，小燕子在一株桃樹前停下，桃樹展開了美麗的笑臉，她和桃樹握握手說：咱們是朋友。小燕子又來到柳樹面前，柳樹伸出了綠色的手，小燕子說：咱們是朋友。

2.教師范編,引導幼兒發現仿編的方法。

教師復述：小燕子飛來了，和桃花握握手，它對桃花說，咱們是朋友。

問：小燕子還找了誰做朋友？它和柳樹怎么樣？它對柳樹說什么？前面詩歌里是怎么說的？

教師復述：小燕子飛來了，和柳樹握握手，它對柳樹說――咱們是朋友。

3.幼兒表演請一名小朋友來當可愛的小蜜蜂，象小燕子一樣，到教室里來找朋友。

師生一起朗誦：小蜜蜂，小青蛙，桃樹，柳樹，小燕子，小蝌蚪都來和春天握握手，他們一起說，我們都是春天的朋友。

5.自由活動，練習仿編放音樂，每個幼兒都戴上動物頭飾，在教室里自由表演“找朋友”。

幼兒自由練習仿編，教師巡回傾聽指導，“你找誰做朋友，對你的朋友，該怎么說，怎么做呢？”鼓勵幼兒大膽的仿編，用好聽的聲音朗誦給周圍的伙伴聽。

6.請3～5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩歌，教師簡評。

7.配樂串聯朗誦一次。

春天還有好多好多朋友，小朋友們，讓我們一起到教室外面去找吧！

放a，幼兒自由出教室。