英文學習是一項需要長期堅持和不斷積累的任務，沒有捷徑可走。需要進行英文翻譯的同學可以參考以下翻譯范文，并進行練習和對比。

第一場雪的英文（通用19篇）篇一

冬天，在很多人眼里都是寒冷、凜冽，沒有生機的。但卻因為有這樣一個精靈而充滿活力、生機。她就是冬的信使——雪。

當紛紛揚揚的雪花飄落下來的時候，漫步于雪花紛飛的世界，濡染雪的靈氣，體味浪漫的情懷。

雪姑娘毫不吝嗇，每一片樹葉，每一個角落，都留下她那矯捷的身姿。樹上到處是她的足跡，還真有點“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”的意蘊。

沒過多久，小小的雪花已有鵝毛般大小，地上也已鋪上一層厚厚的銀毯，走在上面，會發出咯吱咯吱的聲音，像一首清新的樂曲，是大地與雪精靈一起為你合奏的。

不久，雪漸漸停。樹上，地上，屋頂上全白，好似一個粉妝玉砌的世界。人們都出來，小孩子打雪仗，堆雪人，一個比一個玩的開心。但我想更高興的應該還是農民伯伯，明年肯定又是一個大豐年，瑞雪兆豐年嘛！

這既宣告嚴冬的到來，也給人們帶來歡樂。我愛你，瑞雪！

第一場雪的英文（通用19篇）篇二

"20xx年的，比以往的時候，來得更晚—些.....…”盼望著，盼望著。它的腳步近了。有人喜歡春天，因為它風和日麗，陽光明媚;有人喜歡夏天，因為它艷照高照，綠樹成蔭;有人喜歡秋天，因為它秋高氣爽，瓜果四溢;有人喜歡冬天，因為它白雪皚皚，銀裝素裹。

在我的心目中，我卻獨愛那一片片小雪花，紛紛揚揚地飄落在地面上的景色——白雪皚皚，銀裝素裹的冬天。

我生在南方。南方氣候溫和，不像北方那么寒冷，所以南方在冬天下雪是—件非常罕見的事情。但是今年老天爺格外開恩，打破常規，在20xx年1月6日就開始下起了今年的第—場雪。

我趴在窗臺上，向遠處望去，正如岑參詩中描繪的那些:“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。”一首詩它可以傳誦，也可以讓人回味，而這一首詩開篇就勾起了我對雪的向往。便迫不及待地沖下樓去，三步變兩步，恨不得插上—雙翅膀。

雪花靜靜從空中慢悠悠的飄落，安靜的躺在樹葉上、草叢中......伸出小手一摸，感覺冰冰的、涼涼的，手心中升騰起陣陣白霧，一會兒就不見了蹤影，只留下濕漉漉的—雙小手。“雪的味道是怎么樣的呢?”，這個問題在我心中打下了一個大大的問號。是甜甜的?咸咸的?還是苦苦的.?又抓起一把，伸出舌頭嘗一嘗，雪在舌頭上跳起了華爾茲舞曲，感覺它似水似冰，有如它雪白的外表，味道也是那么的純潔。

雪花，它在我心目中妖艷欲滴，像天使下凡，來到了人間，讓人們置身于迷霧之中，有—種身臨其境的感覺，使人無法自拔，陶醉在其中。

雪花姐姐，您是否還能再一次光臨，為我們停下匆匆的腳步!您在我心中是一枝向上的牡丹花，綻放光彩;您在我心中是藍天上的朵朵白云，變幻莫測;您在我心中是細皮嫩肉的女子，散發出迷人的香氣.......

第一場雪的英文（通用19篇）篇三

雪的精靈數次光臨，親吻廣袤大地，覆蓋山川銀河，潔白而素雅，空靈而清靜，盡顯北國風光，旖麗瑞雪景色。

這不，清晨，一場大雪從天而降，這是今年的。早晨起來，一朵朵美麗的雪花從天空撲向大地的懷抱，為大地上的一切穿上銀光閃閃的新衣。

這場雪下得這么突然，下得這么出人意外，還下的那么認真。起初的時候，點點雪粒從灰色的天空中鉆出來往下飄，伸出手，接一點在手上，可以清晰地感覺到它的潔白，它的素雅，它的空靈，它的清靜。這個時候，如果置身于空曠的田野，感覺可想而知，仿佛自己走進了童話世界一樣，好不浪漫，不多時，雪花開始變大，變密，一片接一片爭先恐后地往下墜，如銀蝶飛舞，最后便是鵝毛般的鋪天蓋地而來，上一片還沒落到地上，第二片，第三片就迫不及待地砸在前面的雪花上成團成團地往下落。

頃刻間，似能工巧匠刷白了山川，凈化了大地，裝飾了樹木，同時也洗刷著人們塵埃的心靈。

雪依舊下著，簌簌地落在枯葉上，屋檐上，同學們的帽子上，鼻子上，臉頰上，雪靜吻著大自然的玄妙，仿佛在講述一個耐人尋味的故事，這個故事大地在聽，河流在聽，山川也在聽，可以說世界上的所有事物都在聽。

這場雪，來的太突然，有些讓我措手不及，我興奮，我激動。我對這的到來，充滿了太多的希望，作過太多的幻想。今天，它終于到來了，所以我是永遠不會忘記這不速之客到來的壯觀場面。

這是20xx年的，是最美的一場雪！

第一場雪的英文（通用19篇）篇四

有人說：“這個冬天一定是暖冬。”我可不這么覺得，這不，第一場雪從天而“降”。前幾個星期，天氣還溫和得像中秋時節，這幾天，天氣突然變得冷起來，溫度驟然下降，我感到明顯的寒冷，多加了一件衣服。

今天早晨，當我走出家門去上學時，感到有什么東西從天上落下來，抬頭一看，原來是雪花，我不由叫了起來：“下雪了！下雪了！”過了一會兒，雪花一個比一個大，停著的汽車沾上了幾片小雪花。來到學校時，雪又大了一些，風一吹，如小傘兵一樣飛到我的衣服上。

晨會課時，雪更大了，白砂糖似的小雪粒兒從天空中飄落下來，這些小精靈便漫天飛舞起來，又很快變成了薄薄的六瓣花，似萬花競放，飄飄灑灑撲向大地。就一頓飯的功夫，整個視野變得銀裝素裹，我簡直不敢相信此景，感慨道：“太美麗啦！簡直像一個童話世界喲！”

第一節課下課，雪密密麻麻地向下落。窗外，對面的瓦上已有些積雪，顯得亮極了！許多同學冒著雪到樓下玩耍，笑聲充滿了整個校園。

第二節課下課，瓦上已積了厚厚的一層雪。汽車更有意思，就像穿上了一件白皮襖，認不出真面目。校園里也成了雪的樂園，草地上一堆一堆的雪裝飾著校園，綠色上面是白點點，可愛極了！好幾個低年級的小同學抓上一團雪直往別人身上扔，不一會兒，他們全都掛彩了，雖然如此，可他們仍就嘻笑著、玩耍著、奔跑著。

到了中午，雪景更美了。可真是無法形容，像一副色彩鮮明的水墨畫，像一首優美的詩，像一個粉妝玉砌的世界，更像一曲風鈴敲打的樂曲。

雪如煙一樣輕，如柳一般柔，像仙女一般飄飄忽忽，裊娜娜，來到人間，來到我心愛的校園。千變萬化的雪花，有時像片片花瓣飄飄蕩蕩，有時像縷縷柳絮輕歌曼舞，有時又像朵朵楊花前擁后擠，在天地之間，為我們掛起雪簾。透過雪簾，高樓大廈若隱若現，如含羞的少女，“猶抱琵琶半遮面”。經過一上午，雪花漸漸小了，房屋、地面變得白乎乎、軟綿綿、平坦坦的，滑溜溜的，偶而可以看到一些薄冰，一不小心就會滑倒。

看著這動人的景像，不由想起“瑞雪兆豐年”這個。

諺語。

但愿這場雪可以給我們帶來快樂與幸福。快過年了下場雪也是好的給新年帶來好運帶來喜氣。

這就是今年的第一場雪，景色迷人，似乎成了一個白雪王國。天女散花，群仙起舞已無法形容此景，因為它太美了。我真想大叫一句：“snow，iloveyouverymuch！”

第一場雪的英文（通用19篇）篇五

一聽說明天要下雨加雪，我就高興得歡呼雀躍，因為我又可以見到那潔白、美麗的雪花了。

早上，果然下起了雨加雪，沒想到，中午竟然下起了漫天大雪，雪下呀下……。

第二天早晨，我驚喜地發現地上積起了厚厚的雪，遠遠望去，到處白茫茫的一片。房子戴上了一頂頂銀帽子，大樹圍上了一層層銀圍巾，大地穿上了一件件銀大褂。

我迫不急待地戴上了帽子、圍巾、手套，穿上了棉衣、棉鞋，一蹦一跳來地到雪地上，找小伙伴一起玩雪。我們在雪地上玩了許多各種各樣有趣的游戲。

聽我來介紹一下堆雪人的游戲吧：中午吃過午飯，我們又來到雪地里，我讓妹妹運雪，讓弟弟滾雪球，我來當指揮員。我告訴妹妹哪里的雪最白，最松軟，我又告訴弟弟怎么把雪球滾得又快又好。開工了，我怕妹妹摸錯地方，就在半路上給她指引方向……一大一小兩個雪球終于滾好了。我們把小一點的雪球擺在大雪球的上面，然后，挑選了兩顆又大又黑的彈珠做雪人的眼睛，用一根又粗又短的樹枝做鼻子，還用樹枝在雪球上刻上一張笑呵呵的嘴巴，最后用細長的樹枝給可愛的雪娃娃做手。

啊，20xx年冬天的真讓我難以忘懷呀！

第一場雪的英文（通用19篇）篇六

冬天當然是要下雪的，今年的就在新年的第三天悄悄地來到了。

下午第一節課，教室里書聲朗朗。隨著第一片雪花的落地，雪來了。

“外面下雪了！”下課鈴聲響起后，不知是誰先發現了這個“奇觀”，大叫了起來。“好漂亮啊！”大家沖出教室，趴在欄桿上，你一言我一語地贊美雪。我也一樣，和好朋友們凝視著雪花。這時，施子皓說：“下去玩玩吧！畢竟是！”大家一致贊同，便爭先恐后地跑下樓來到操場上。施子皓和郭梓泰互相追逐起來，我呢，就在雪里興奮地蹦蹦跳跳：“下雪啦、下雪啦！”忽然，我看到了慶業涵頭頂上落了一層雪花，便大喊起來：“哇！我們頭上有雪！”“真的！你頭上也是！”施子皓和慶業涵看著對方，異口同聲道。

雪花真美啊！近看才知道，它晶瑩剔透、形態各異。地上還沒有什么積雪，但是花叢和樹枝上已經泛出白色。滿天的雪花和操場上奔跑著的同學們，讓整個校園熱鬧極了。“20xx年的是什么味道呢？和去年的雪是不是一樣？”我心中突然涌起這樣一個念頭。于是我仰起頭張開嘴巴要去嘗嘗，當雪花飄上舌尖時，清涼的“冬天”的味道便從舌尖傳遍了全身，令人神清氣爽。

正當我們陶醉在這美妙中時，上課鈴聲響起來了。我們依依不舍地跑回教室。直到回到座位上時，我的心中還滿懷激動，不停地回想著剛才看到的一切。雖然全身上下涼透了，但心中似乎還燃燒著歡樂的火焰。

天氣預報說明天還要下暴雪，所以我開始滿懷期待地盼著它趕快到來。我覺得，冬天真是個美麗的季節，因為有我最喜歡的雪。

第一場雪的英文（通用19篇）篇七

早晨，哈爾濱的悄然而至，隨著漫天飛舞的雪花，帶著一份欣喜，我來到了教室。

當我來到學校的時候，徐主任已經站到我們班級的門口了，徐主任說：“今天下雪了，趕快讓同學們觀察，寫一寫美麗的雪景。”我走進教室后，學生懷著一種好奇心不停地向外看著，驚喜之情溢于言表，這時我問：“看到外面的雪景，你想說什么？”大家七嘴八舌地議論起來，“哈爾濱的來得可真快呀！”“太爽了！我用手去接雪花，可惜不一會就化了。”“的到來，說明哈爾濱的冬天來到我們身邊了！”……看到同學們這種興奮勁，于是我讓他們在小組中互相說一說，談一談你怎樣能把雪花的樣子描述出來。

這時，上課的鈴聲響起來了，外面的雪花還在飄落，對于雪，同學們似乎有說不完的話，我讓同學們繼續觀察，充分發揮自己的想象，大膽地去描述。這時，孫策說：“雪花從云媽媽的懷抱里鉆出來，掉在地上了。”趙嘉輝說：“老師，我可以把這句話改一改。一朵朵晶瑩的雪花從云媽媽的懷里跳出來，飄飄灑灑地落在地面上。”趙婉廷接著說：“一朵朵晶瑩的雪花從云媽媽的懷抱里跳出來，在空中翻了無數個跟頭，落在大地媽媽的懷抱里。”對于他們的描述我及時地給與鼓勵，并讓他們繼續想一想，雪花還像什么？張澤宇說：“一朵朵雪花像蒲公英的小茸毛隨風飄落。”王天甲說：“潔白的雪花像一個個頑皮的孩子在天空中玩耍呢！”孫琦說：“可愛的小雪花像小小的舞蹈家在廣闊的天空中跳起了優美的'拉丁舞。”李冰晗說：“雪花像一個個降落傘緩緩地落在地面上。”“雪花還像盛開在空中的花朵。”“雪花像柳絮飛飛揚揚”“雪花給小樹穿上潔白的衣裳。”……同學們沉浸在雪花飄落的快樂情景之中。

此時，我被同學們美妙的語言所打動，請同學拿出手中的筆，描述出你心中最美的雪花。僅僅用了半節課的時間，同學們很快地寫出了“哈爾濱的”這篇文章，每個同學寫得都很生動，富有想象力。這堂沒有預設的習作課竟然如此成功。

第一場雪的英文（通用19篇）篇八

昨天，下了一夜的雪。這是今年的。屋外白茫茫的一片，地上像是鋪上了一層厚厚的、軟軟的地毯。腳踩上去發出“咯吱咯吱”的響聲，松樹穿上了一層又一層雪白的棉襖，像一座座白塔，公共汽車頂上都落滿了雪，就像抹了白色的奶油似的。這場雪下得真好啊！它給田野里的麥苗們蓋上了一層厚厚的被子，麥苗們一定能暖暖地睡上一覺。

吃過早飯，我和幾位小朋友一起去雪地里玩耍。他們有的打雪仗，有的擲雪球，有的堆雪人。瞧，那雪人圓圓的眼睛，尖尖的鼻子，紅紅的嘴巴，看上去真可愛！他們在雪地里歡快的跑著，笑著，喊著。還有一位小朋友，他用兩只凍紅了的小手搖晃著一棵小樹。頓時，雪就像是白色的面粉似的灑下來，雪末飄落到另一個小朋友的身上，把他的頭發，眉毛都染成了白色，真像一位圣誕老人。

第二天，雪停了，太陽出來了，柔和的陽光照在松樹上，上面閃動著五顏六色的光芒。啊！這一場雪太美了！早上，我還在睡夢中，便被媽媽興奮的叫醒，“文睿，文睿，快起來，下雪了。”我披上衣服，拉開窗簾，發現外面白雪茫茫，鵝毛般的雪花像被鼓風機吹一樣到處亂舞。

放眼望去，到處一片潔白，分不清哪是天哪是地。雪公主正在天上飛舞，突然，風哥哥來了，他唱起了歡快的歌“呼——呼—呼呼”伴隨著風哥哥的歌聲，雪公主跳得更起勁了。這時，爸爸走過來說：“這場雪下得可真大啊！好多年都沒下這么大的雪了。”“這雪是雪公主送給我們的禮物呢！”我嘟囔了一句。媽媽說：“快吃飯，吃完飯我們去打雪仗！”我和爸爸高興的歡呼起來，我們匆匆吃了幾口面包，便向樓下沖去。不一會兒，一個個雪球在對方的身上開了花。我們追逐著，嬉戲著，開心極了。“瑞雪兆豐年”，我真心地祝福這場瑞雪能夠把我們帶向美好的20xx年！

第一場雪的英文（通用19篇）篇九

這是今年冬天得，也是20xx年中得。

吃過中午飯，就聽見媽媽說外面下雪啦！我聽后，連忙跑到窗前一看，啊！只見天地之間白茫茫得一片，雪花紛紛揚揚得從天上飄落下來，大地立刻變得銀裝素裹，四周像拉起了白色得帳篷。我不禁想起一句詩“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”真美呀！

那雪花潔白如玉，它是七仙女派下得小精靈，還是月宮桂樹上落下得玉葉呢？雪花像美麗得玉色蝴蝶，似舞如醉；像吹落得蒲公英，似飄如飛；像天使賞贈得小白花兒，忽散忽聚，飄飄悠悠，輕輕盈盈，無愧是大地得杰作！只見眼前得雪花像蝴蝶一樣調皮，一會兒落在屋檐下，一會落在樹枝上，還不時飄在行人得臉上。看，雪中得人兒，不，是朝氣蓬勃得小朋友，追呀，跑呀，跳呀，笑呀，與青松并立。雪下得更大了，一會兒變成了鵝毛大雪，鋪天蓋地從天而降。

我和姐姐走出家門，來到戚城公園。雪像一座座小雪山，白白得、厚厚得。我剛想跑到雪里，腳一滑，我得臉就和雪來了個“親密接觸”，等我抬起頭時，我得臉、眼睛、鼻子全是雪。我顧不上痛，爬起來就和姐姐像小老虎一樣飛快得跑到一大片雪地里，我們在雪地里打滾，畫畫，滾雪球，打雪仗。玩得非常高興，非常過癮！

雪是冬得使者，尤其是這，它預示著冬天得存在，也叩響了春天得門兒。我愛雪花，因為它美麗、純潔、無私。能給大地帶來歡樂；能給小麥蓋上被子，能給農民帶來豐收；能為實現美麗中國夢提供正能量！

啊！，蠻拼得！

第一場雪的英文（通用19篇）篇十

教學目標?：

1、理解生字、新詞“遼遠、驟然、彤云密布、紛紛揚揚、簌簌地、瑞雪”等。

2、指導讀懂課文，能口述下雪前天氣的變化，下雪時和下雪后的不同景象。

3、理解課文的中心，使學生懂得寫景是為中心思想服務的。

4、朗讀課文，背誦第四￣六自然段。

教學重點、難點：

1、學習作者運用準確而優美的詞語把雪時、雪后的景象寫得細致而具體的。

2、學習作者動靜結合的寫作方法。

課前準備：

1、圖片投影1框，文字投影若干。

2、課堂練習卷1張。

3、小卡片3塊。

教學時間：

二課時。

教學過程?：

學習生字、新詞，理解詞意。讀通課文，學習第一段。（略）。

一、復習舊知：

1、同學們，這節課我們繼續學習第20課。（齊讀課題）。

2、上節課，我們初步學習了課文，理清了文章的層次。我們先來做道練習題。?????。

(1)?課堂練習卷第五題第2題。

（這篇課文按＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿的順序描述了膠東半島的，及作者由此產生的＿＿＿＿＿。）。

指名回答，老師板書：雪前??雪時??雪后??聯想。

(2)?雪前這段景象，上節課已學過。（出示文字投影1?）同學們回憶第一段內容，

回答這道填空題。出示圖片投影：

（清早，天氣＿＿＿＿＿＿＿，天空＿＿＿＿＿＿＿，

中午，刮起＿＿＿＿＿＿＿，

黃昏，下起＿＿＿＿＿＿＿。

說明這場雪＿＿＿＿＿＿＿。）。

指名回答，老師板書：驟然變冷??鉛云密布??。

提問：下雪前這段作者是按什么順序來寫的呢?（按時間順序）。

二、揭示教學目標?：

1、下雪時的景象是怎樣的?誰來讀讀第二段?請你找出這段的中心句。

2、指名回答。（中心句：雪紛紛揚揚，下得很大。）。

這句話說明雪－－（大）。哪個詞突出了雪大？（板書：紛紛揚揚）。

誰來說說“紛紛揚揚”的意思？（形容大雪漫天飛舞的樣子。）出示圖片投影。

同學們，我們應該怎么讀才能讀出雪下得大的氣勢呢？（指名讀，再齊讀。）。

3、課文是怎樣圍繞中心句具體來寫雪紛紛揚揚下得很大呢？默看課文第四節，圈出有關詞語。

(1)“大片大片”－－說明雪下得很大。（練讀這句話）。

(2)“一會兒”－－說明在很短的時間內地上就白了。（齊讀）。

這些都是作者所－－看到的。

(3)“簌簌”的意思。（雪花落下時的聲音。）。

“簌簌”和“咯吱”都是象聲詞，這聲音是很輕微的，作者怎么會聽到呢？?（說明冬天的山村夜里格外寂靜。）。

那么我們讀時應讀出“靜”的感覺來。誰來試試看？

5、引讀：

作者看到雪紛紛揚揚，下得很大。開始……，不久……，地上……，冬天的山村到了夜里格外寂靜，只聽見……。

（指名試背、回答。板書：????飛雪壓枝）。

8、小結學法：

許多同學學得很認真，已經能把這一段背出來了。那么我們是如何學習才把課文學得又快又好的呢？（學生討論，老師出示卡片：理清敘述順序；抓住重點詞語。）我們就用這種方法學習下文。

9、這場大雪下了多久呢？（齊讀第五節）。

10、這一夜大雪把大地裝扮成什么樣兒呢？（引入第三段）。

1、學生自讀第六節，文中有句話概括地寫出了雪后的景色，請你找出來。

2、（出示圖片投影：山川、河流......變成了粉妝玉砌的世界。）。

說明景色怎樣？（很美）哪個詞突出這一點？（粉妝玉砌）圈出板書。齊讀這句話。??。

3、作者具體寫了哪些景物？怎樣寫的？（出示文字投影）齊讀。

4、提問：這段話中哪些詞語用得好？（學生答，老師圈。）。

(1)“銀條兒”、“雪球兒”寫出了雪后柳樹松柏上雪的形態。

齊讀這幾句話，它寫出了雪后樹木的靜態美。

(3)“簌簌地”在這里是什么意思？（看到雪紛紛下落的樣子。?）（相同的詞在不同的語言環境中有著不同的意思。）。

“搖晃”、“隨風飄揚”（突出雪后樹木的動態美。）。

“美麗的”、“玉屑似的”、“五光十色的彩虹”抓住了顏色、形態。

齊讀這幾句話，它寫出了雪后樹木的動態美。

指導朗讀。齊讀第1￣3句，女生讀靜態描寫處，男生讀動態描寫處。

5、假如我們看到這樣的景象心情怎樣？會怎么說，怎么做呢？

作者是如何流露出這樣的感情呢？（找出有關語句。注意兩個感嘆號。）??。

6、小結：

真是“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。”這節作者由整體到部分，具體形象地運用動靜結合的手法，來描寫這粉妝玉砌的世界的。這么美的世界真令人心弛神往。你能用一個詞來概括這美景嗎？（板書：銀妝素裹）。

7、在這銀妝素裹的世界里，人們怎樣表現的呢？（齊讀第七節）。

人們心情怎樣，從哪里看出？（指讀）。

這句用了什么修辭手法？（夸張）。

8、作者的心情和孩子們一樣歡樂，他由雪聯想到什么呢？（導入??第四段）。

1、默讀，思考：作者聯想到什么？（板書：瑞雪兆豐年）說說它的意思。

2、為什么說及時的大雪預示這來年小麥的豐收？有幾個原因？（四個原因，略）。

3、出示卡片：冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡。說說這個諺語的意思。

4、解題，介紹寫作背景。（略）。

（板書：喜笑顏開）。

六、總結全文。

的感情。

七、作業?：

1、完成練習卷。

2、背誦課文第四￣六節。

附板書：

20、

雪前????驟然變冷??????鉛云密布。

雪時????紛紛揚揚??????飛雪壓枝。

雪后????粉妝玉砌??????銀妝素裹。

聯想????瑞雪兆豐年????喜笑顏開。

第一場雪的英文（通用19篇）篇十一

20xx年的降臨在荊門市里。春之花、夏之海、秋之月、冬之雪。冬天的雪飄飄揚揚的灑落在人間……。

那天早上，我打開窗戶一看，天空中飄著雪花，我高興地歡呼起來，迫不及待地向門外跑去。開始時，雪落到地上就融化了。過了一會兒，雪越下越大，如鵝毛般大小。

于是，我把手伸出來，正接住那小小的雪花，我發現它的形狀是五邊形和六邊形的。可是正當我把雪化遞給媽媽的時候，它就融化成晶瑩的小水珠。

到了下午，我跟小伙伴們一起堆雪人，我們堆呀堆呀，最后我們把雪人堆得像小姑娘一樣，它戴著圍巾、帽子、手套和一個白色的裙子。于是，我跟小伙伴們說：“不如，我們和雪人一起照相留作紀念。”小伙伴們異口同聲地說：“好啊！”照完相之后，有一個小伙伴說：“我們來分組玩滾雪球。”我們滾呀滾，終于游戲結束了。最后，我們組共同贏得了第一名，我們都開心地笑了。

我覺得從這次堆雪人和滾雪球中讓我明白了一個道理：任何成就都是刻苦勞動的成果。

第一場雪的英文（通用19篇）篇十二

新年的早上，我還睡在被窩里，就聽見外公說：“下雪了，下雪了！雪下得真大呀！”

“下雪了？”我不相信。我“噌”的一下從被窩里坐了起來，把窗簾拉了一條縫，朝外一瞧，真的下雪了，而且雪下得還很大。我急忙穿好衣服，從床上下來，走到陽臺上，漫天飛舞的雪花紛紛揚揚地飄落下來，一片銀裝素裹，美極了。吃好早飯，穿上雨衣，催促著外公快點出門，因為我要到學校參加結業典禮。

一路上，汽車從我身邊急駛而過，車頂上厚厚的積雪有點耀眼；路上的行人撐著五顏六色的雨傘，雪精靈在雨傘上跳著舞，像一朵朵盛開的臘梅，給冬天的早晨增添了一道亮麗的景色；樹上掛滿了潔白晶瑩的雪花；路邊的小草蓋上了厚厚的“棉被”。

這場雪，使我想起了一句話“瑞雪兆豐年”，這預示著今年又是一個豐收年。

第一場雪的英文（通用19篇）篇十三

11月11日早晨，我睡得正香，老媽叫我起床。我睜開朦朧的雙眼，疑惑地問：“今天怎么叫我這么早？”媽媽說：“快起來吧，下雪了！我們得走著去學校！”

下雪了？我一骨碌爬起來，朝窗外一看，外面果然白茫茫的一片，好像大地穿上了一件精致的冬裝，美麗極了！

我趕緊穿好衣服，走出家門，去感受20xx的第一場冬雪……。

開心一：美麗的雪景。

雖然這是入冬的第一場雪，但是下得非常大，地上、樹上、花壇里、房子上，到處都是雪，足足有一尺多厚！我家門前的那一排萬年青上也積滿了雪，好像一條銀白色的長龍，盤旋在草地周圍。草地里有一棵圓形的萬年青，好像突然間長高了許多，仿佛一個可愛的奶油蛋糕似的。就連月季花上都積滿了厚厚的雪，紅色的花瓣從雪里探出頭來，別提有多漂亮了！

噓，別說話！小草在睡覺呢！它們蓋著銀白色的棉被，正在呼呼地睡大覺呢！來年春天，它們會長得比今年更加茂盛！

開心二：可愛的雪人。

下雪了，最開心的事就是打雪仗、堆雪人了！這不，我和爸爸正忙著堆雪人呢！

突然，我想到了一個好主意——我從地上找了兩片大小差不多的萬年青葉子，做雪人的眼睛。然后，我又從家里找來一根小紅蘿卜，做雪人的鼻子。這下，雪人就做好了！

噢，有辦法了！我連忙跑回家，找出來我畫畫用的小桶，給雪人帶上，這下，就成了一個真真正正的雪人了！

看著我做的雪人，我高興地笑了！這可是我第二次做雪人哦！感覺太棒了！

煩惱一：走路上學。

下雪了，最討厭的就是，我們得走路去學校。

11號早晨6：55分，我就和媽媽一起走出了家門。往常這個時候，我還沒有起床呢！而現在，我卻要出門，還是走著去！想一想，我都覺得可怕！

一路上，我們艱難地走著。雪特別厚，埋住了我的腳脖子，弄得我的腳冰涼冰涼的。走到六區口的時候，我看到好多車，都堵到那兒了，車一直在打滑，非常危險。

媽媽拉著我的手，小心翼翼地往前走，好不容易才走到了醫院門口。我實在走不動了，兩條腿像灌了鉛，渾身是汗，像洗了個澡一樣。我對媽媽說：“媽媽，歇一會兒吧，我真走不動了！”媽媽安慰我說：“沒事，馬上到學校了，再堅持一小會兒吧！”

就這樣，我走呀走，終于到了學校門口。我看了一下表，已經7：30了！天啊，我竟然走了35分鐘！真累啊！

煩惱二：討厭的眼鏡。

好不容易到了學校，我高興地走進教室——“嘩”地一下，我什么也看不到了。

第一場雪的英文（通用19篇）篇十四

秋去冬來，20xx年的下得非常大，象厚厚的棉絮一樣鋪天蓋地。

我一開始覺得夏天很好，可是一到了冬天，我就覺得冬天要比夏天好的多。因為冬天玩得可以說要比夏天玩的東西多得多。

我和媽媽一起堆了三個大大的雪人，這三個雪人是我和媽媽用雪球做成的。最大的那個是爸爸，因為爸爸是我們家的一座峰巒雄偉的大山，中間的是媽媽，因為媽媽是偎依在爸爸身邊的一條溫柔的小溪，最小的那個是我，我是一條小魚，每天媽媽用那甜美的乳汁哺育著我那輕盈的身體。這就是我們一家三口，“齊心協力”的一家。

20xx年的，潔白得讓人喜愛……。

第一場雪的英文（通用19篇）篇十五

這就是今年入冬以來的。雪就像細小晶瑩而光滑的冰球兒，被呼呼的北風卷著，沙沙作響，直望領口里鉆。呵，真涼啊。我急忙把羽絨服的領子立起來，蹦著跳著奔向學校。路上小孩子不怕冷似的歡叫著：“下雪了，下雪了！”下雪了，孩子們的心當然歡樂。

下了第二節課，雪又下大了，風還沒停。雪花就像哪位巧手姑娘剪的，晶瑩剔透。潔白的雪隨著風兒，打著卷兒向下飄，落在校園的草坪中，花壇里，房頂上，一片潔白無暇。我們再也經不住雪的召喚，匆匆跑下樓去。剛邁出樓道，啊，真美呀！像柳絮，似鵝毛，如清純的百合花。我臉朝天，閉上眼，盡情地旋轉著……下雪了。

來到樓前，學校花壇邊的冬青樹上積滿了厚厚的白雪。調皮的我俯下身，用舌尖舔了一點雪花。不知怎得，竟有些淡淡的甜味。大概就是心里甜吧。下雪了，我的心里當然甜。

真的是“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。”花壇中的紫荊樹那小小的枝丫上也積了一層厚雪，好一個粉壯玉砌的校園！往里走，銀裝素裹的龍爪樹下，同學們調皮得推樹來淋雪，一個個像小雪人，凍得手都紅了，可身上心里都是熱的。下雪了，我們的心當然是暖的。

瑞雪兆豐年。下雪了，給越冬的小麥蓋上了一層厚實的雪被。下雪了，農民的心當然歡喜。

是呀，下雪了，人們的心當然快樂！

第一場雪的英文（通用19篇）篇十六

早晨，爸爸把我從睡夢中叫醒，大聲對我說：“快起床，下雪了！”

我聽了，萬分驚喜，一下子從床上爬起來，跑到窗戶邊。地上都是雪，天空中也飄著雪，我高興地尖叫：“下雪了！下雪了！”

雪越下越大，樓前空地的車，不管是紅色、黑色、藍色、黃色………全都穿上厚厚的銀色的外衣。

雪，像一個從天而降的可愛的小精靈，像一位偉大的魔術師，把房子、車、路面、人們撐的傘………全都變成了銀色。雪，還像春天的柳絮一樣，漫天飛舞，輕輕地落在行人的身上。

雪，還給我們帶來很多好玩的游戲：堆雪人、打雪仗、滾雪球………，尤其是打雪仗，你打我一下，我打你一下，有時還能打到對方的臉上，弄得一臉滿是雪，真是好玩急了！

來到學校，校園里的教學樓、辦公樓、大樹、操場………都穿上了銀色的外衣。同學們你一言，我一語，都在興奮地談論著今年的。

我愛冬天，更愛冬天的雪！

第一場雪的英文（通用19篇）篇十七

星期一的晚上，聽天氣預報里預報明天有小雨夾雪。一想到那紛紛從天空中飄落的雪花，我就興奮不已。夜里，夢中都是那些白雪皚皚的景象。

盼望著，盼望著，在20xx-11-29下午1：25分，我盼望的那20xx年的終于降臨了。我靜靜地站在雪花紛紛的操場上，抬起頭，任憑雪花飄落在自己的身上，細細地感受著雪花的撫摸，默默地品嘗著雪的味道。

雪，像煙一樣輕，像銀一樣白，飄飄搖搖，紛紛揚揚，從天空中灑下來。每一朵雪花就像蝴蝶在翩翩起舞，調皮地撞在同學們的衣服上、車子上；沾在人們的眉毛上、頭發上，很是有趣。

我伸出手，一片雪花落在我的手掌里，那雪花像被專業的雕刻家刻畫的一樣，那么的精美、精致，可是，它卻不容我多看一眼，瞬間便融化了，變成了一兩滴小水珠，安靜地躺在我的手里。

當我在抬起頭時，我的嘴竟撞上了一片雪花，頓時，一股清涼的水流入口中，啊！我嘗到了雪的味道，雖不甜也不咸但卻如此的清涼可口。

不知不覺，上課鈴驚醒了正在發呆的我，抖抖肩上積了厚厚一層的雪，戀戀不舍的走進了教室。

想著想著，下課時間到了，我迫不及待的沖出教室門，浮現在眼前的景象讓我大吃一驚：

僅僅的一節課時間，大雪覆蓋了整個校園，白雪皚皚，校園變成了銀白色的世界，大樹好似開遍了梨花，房屋也躲在白色的棉被地下……雪花把我們的校園裝點得很是美麗。同學們呢，各各臉上都掛著燦爛的笑容，打著雪仗，滾著小小的雪球，好不快活！

而我，只是站在這美妙的意境中靜靜地看著，再次的感受20xx年有的溫度，再次品味著清涼可口的雪花。

第一場雪的英文（通用19篇）篇十八

20學習年的，也是我來到這里以后的，不過說不定也是最后一場。

我想其實這種感動應該是源于童年時候的臆想，臆想這份大自然給予的純粹，我翹首昂立在落滿雪翅的河岸邊，就像一件珍藏已久的藝術品河水靜悄悄地淌過...淌過了斑駁的少年時光，淌過了青淌過了青春的憂傷，也淌過了回首懷念的日子。

第一場雪的英文（通用19篇）篇十九

目標：

1.學習本課10個生字。能正確讀寫下列詞語：驟然、玉屑、俗話、諺語、饅頭、毛茸茸、沉甸甸、擲雪球、瑞雪兆豐年。

2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

3.理解課文內容，感受雪后的美麗景象，體會大雪給人們帶來的喜悅心情。

4.領悟作者抓住特點描寫下雪景象和通過寫景及聯想表達思想感情的方法。

重點：

1.把自己喜歡的部分背下來，進行語言積累和表達方法的領悟。

2.體會作者借描寫雪景所表達的預見到來年小麥豐收時的喜悅心情。

難點：

1.理解重點句。

（1）俗語說，“瑞雪兆豐年”。這并不是迷信，有著充分的科學根據。

（2）有經驗的老農把雪比作是“麥子的棉被”，冬天“棉被”蓋得越厚，春天麥子就長得越好。所以又有這樣一句諺語：“冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡”。

（3）落光了葉子的柳樹上，掛滿了毛茸茸、亮晶晶的銀條兒；冬夏常青的松樹和柏樹堆滿了蓬松松、沉甸甸的雪球，一陣風吹來，樹枝輕輕地搖晃，銀條和雪球兒簌簌地落下來，玉屑似的雪末兒隨風飄揚，映著清晨的陽光，顯出一道道五光十色的彩虹。

2.作者是怎樣在描述瑞雪的過程中透露自己內心的喜悅的。

過程：

目標：

1.學習本課10個生字。能正確讀寫下列詞語：驟然、玉屑、俗話、諺語、饅頭、毛茸茸、沉甸甸、擲雪球、瑞雪兆豐年。

2.按照要求預習課文。

3.初讀課文，理清課文的脈絡。

過程：

一、導入??新課。

1.談話：同學們，大家都見過雪嗎？下雪是冬天特有的自然景象。說說自己的經歷。

2.播放“下雪”視頻和“雪景”視頻，談談感受。

3.談話：一場大雪后，往往給人們帶來欣喜和快樂。我們今天學習課文，看看作者是怎樣描寫入冬的，是怎樣表達自己的心情的。

4.介紹作者和時代背景。

二、預習課文。

1.學習生字新詞。

2.認真讀課文，想一想：作者是按照怎樣的順序描寫這的，寫出了這場雪的哪些特點。

3.你覺得哪些地方寫得特別好，多讀讀，可以在旁邊寫一點自己的感受。

4.質疑。

三、檢查預習完成情況。

1.交流預習后的初步感受。

四、初讀課文，理清課文脈絡。

小結：因為是，所以作者抓天氣驟然變冷這個特點來寫；又寫雪前、雪中、雪后的情景，并對進行了聯想議論。

2.讀通課文，理清脈絡。按“下雪前”“雪中”“雪后”“聯想”給課文分段。

第一段（1、2）下雪前的天氣變化。

第二段（3）下雪時的景色。

第三段（4、5）雪后的景象。

第四段（6、7）作者的聯想。

五、布置作業?。

1.抄寫生字新詞。

2.有感情地朗讀課文。

3.思考課后練習2。

目標：

1.理解課文內容，感受雪后的美麗景象，體會大雪給人們帶來的喜悅心情。

2.領悟作者抓住特點描寫下雪景象和通過寫景及聯想表達思想感情的方法。

3.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

過程：

一、復習導入??。

1.檢查生字新詞掌握情況。

2.分段朗讀課文。

二、點撥、突破難點，學習第三段。

1.指名朗讀第三段，大家思考：這一段的兩個小節，各寫了哪幾方面的內容？

2.分小組議論。（雪大、雪景美、人歡樂）。

（1）雪后的景色是怎樣的？作者是怎樣描寫的？

（2）出示課文插圖，結合課文內容想像后的壯麗景象，學生可邊看圖邊說。

4.朗讀課文，讀出喜愛之情。

過渡：其它幾段又寫的是什么呢？學習其余幾個段落。

1.朗讀第一段，找出表示時間和天氣變化的語句，并在書中勾畫出來。

2.全班交流。

1.指名朗讀課文，思考：下雪時作者怎樣按先后順序記敘了下雪的過程？先找出表示先后的詞，再找出相應的下雪情景。

2.用對讀的形式進行交流。

3.小結：這一段雪中的景象作者寫得很細致，不僅寫了樣子——“鵝毛般的雪花”，顏色——“地上白了”；而且寫了聲音——“籟籟地不斷往下落”，偶爾壓斷枯枝，咯吱一聲響”。所以這段寫得有序、有色、有形、有聲。

1.齊讀這一段，畫出本段的中心句。

2.你怎樣理解“瑞雪兆豐年”的？它的科學根據是什么？

3.作者由聯想到“瑞雪兆豐年”表達了作者什么樣的思想感情？

六、總結。

1.朗讀全文。

2.你認為這篇課文哪部分寫得好？好在哪里？

3.把自己喜歡的部分背下來。

七、布置作業?。

1.背誦自己喜歡的段落或語句。

2.抄寫你覺得寫得好的語句。

3.收集有關資料，結合課文內容，試寫一篇說明雪的作用的短文。

附：設計。

點評：

本課的重點是：通過語言文字，了解雪后景色的美麗及作者的聯想，體會作者喜悅的心情。過程中指導有感情地朗讀課文，抓住課文中的重點詞語，體會作者的喜悅之情。引導學生重點學習課文第三段在描寫放晴后的雪景時，情景交融，字字句句流露出喜悅之情。在課堂上師生的互動中培養學生邊讀書，邊思考，把閱讀和思考結合起來。引導學生抓住主要內容認真閱讀，加深對中心思想的理解。設計還注意了媒體的使用，注重學生的感受。

學會求異思維。

要想把自己培養成為一個具有創造性素質的人，訓練自己的思維能力是十分重要的。

求異思維，是與求同思維相對而言。求同思維是尋求唯一的一種答案，而求異思維是在多種假設和構想中尋求答案。像“杯子有什么作用？”芳芳說：“杯子可以用來裝水喝。”圓圓說：“杯子可以裝上熱水當作簡易熨斗用，杯子也是工藝品。”顯然，芳芳的回答只局限于杯子是盛液體的工具，屬于求同思維。而圓圓卻指出了杯子的幾種特殊用途，屬于求異思維的范圍。

英國哲學家休漠，曾經出了這樣一個問題限兩分鐘內讓人作答：“晚年肥胖癥使我受了不少苦。我有一位朋友與我恰恰相反，胃有毛病，骨瘦如柴。但我總是看到他到眼科醫院去，你知道這是什么原因嗎？”

下一看，有胃病的人為什么總到眼科醫院去呢？似乎沒有道理。但是，如果用求異思維方式尋求這個答案，卻并不難。

你能用求異思維回答這個問題嗎？

答案：

休漠的朋友去眼科醫院上班。