中班教案包括教學目標、教學內容、教學方法和評價等要素。以下是小編為大家整理的幾份中班教案范文，供大家參考學習。

中班編花籃教案（熱門17篇）篇一

1、培養幼兒創編的技能。

2、培養幼兒對藝術的表現力。

3、隨歌曲旋律唱出來。

4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

中班音樂活動礁《編花籃》

音樂、花、塑料條

(一)開始部分

1、韻律活動《郊游》入場。

2、發聲練習《恢頌》練習跳音與連音第一遍用“啦”和“嗚”來唱，第二遍分組，一組唱詞，一組唱襯詞。

(二)基本部分

1、夏天給我們帶來了什么禮物呢?你們瞧：―――出示花束，“我們編個花籃把它裝起來吧”引起幼兒編花籃的愿望。

2、播放《編花籃》的歌曲，幼兒手工操作-編織各種廢舊材料制作的花籃，感受編織的方法。

3、請幼兒自由結伴，用自己的身體編織一個花籃(分組進行)

4、創編舞蹈《編花籃》

(2)將幼兒分為三組，鼓勵他貌同商量，分配角色，創編動作，先邊唱邊編，教師巡回參與，再統一放音樂，三組一起來一次。

(3)請出其中的一組來將自己的創編成果進行展示音樂結束時，教師啟發枝條和枝架應互相纏繞在一起，擺出最后的造型。

(4)創編豐富支架的動作：

a、放音樂、鼓勵幼兒自由編、跳。

b、請一些孩子在集體面前進行表演。(其他孩子在后面的舞蹈中可學習借鑒他們的動作)

幼兒園孩子的基本活動是游戲。教育學家馬斯洛認為：“幼兒期是奠定智力發展基礎的最有效的時期，游戲的過程正是智力發生的非同一般的過程”。

孩子們很喜歡編花籃的游戲，能積極、踴躍的參與到活動中來，活動鍛煉了幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力，培養了他們之間的感情，合作能力也得到了提高。

總之，體育游戲作為幼兒生活中最基本的活動，不僅是由于它適合幼兒的年齡特點，滿足幼兒的需要和興趣，更重要的是它能促進幼兒德、智、體、美各方面的發展，它是幼兒園的重要教育教學手段，幼兒教師必須高度重視，在今后的教學工作中，不斷探索，真正做到使幼兒處在一個自由輕松的環境中，隨著意愿活動，在愉快的氣氛中獲得寶貴的知識和經驗。

中班編花籃教案（熱門17篇）篇二

1、根據自己對打擊樂作品的理解，嘗試運用部分替換的方法為打擊樂作品配器，感受不同的音響效果。

2、看指揮按新的配器方案演奏。

1、選擇幼兒在集體活動中學習過的打擊樂作品，如《只怕不抵抗》，制作成可以替換樂器圖標的圖譜。

2、將該打擊樂作品配上提示語錄制成音頻資料保存于u盤中。

音樂開始前的提示語：小朋友們，你們想換一種方式來演奏《只怕不抵抗》嗎誰愿意來試一試(停頓，等待幼兒調整出新的配器方案)調整好了嗎今天誰是小指揮(停頓，給幼兒時間確定指揮人選)請其他小朋友看圖譜，在樂器架上選一件樂器，我們的演奏就要開始了!

音樂結束時的提示語：新的演奏方式好聽嗎(停頓，給幼兒思考、回應的時間)別忘了把小樂器送回樂器架上哦!

3、鈴鼓、小鈴、圓舞板等樂器，每種4～6個。相應的做過塑封的樂器圖標若干。

在提示語的引導下，嘗試將圖譜中的某一種樂器圖標替換成其他樂器圖標，然后手持樂器，在小指揮的指揮下按照新的配器方案進行演奏，感受不同的音響效果。

1、在前期的集體教學活動中，教師可以在幼兒熟練地按原圖譜演奏的基礎上，適當引導幼兒替換樂器圖標進行演奏，讓幼兒知道圖譜中的樂器是可以替換的。

2、活動初期可引導幼兒只替換一種樂器嘗試演奏。

3、幼兒在運用新的配器方案演奏時，一開始會有一定困難，教師不要操之過急，要鼓勵幼兒認真觀察圖譜，耐心練習。如果是配器方案不合理，則引導幼兒進行調整，重新嘗試演奏。

4、此活動在很多方面需要幼兒互相協調，教師要引導幼兒提出問題，共同協商、尋找解決的方案。集中交流可待班里多數幼兒參與過此活動后進行，可請幾組幼兒在全班面前演奏新的配器方案。

在制作圖譜時，教師可在圖譜中擺放樂器圖標的位置上設置透明插袋，這樣就可輕松實現圖標的替換。

中班編花籃教案（熱門17篇）篇三

1、能完整的邊念兒歌，邊做游戲，能遵守一定的游戲規則。

2、培養參與集體游戲的`興趣。在集體游戲中養成活潑、開朗的性格。

3、體驗民間游戲的樂趣，喜歡健康、益智的民間游戲。

編花籃。

花籃里面有小孩，

小孩的名字叫什么？

你姓啥？

我姓鉆。

鉆、鉆、里面鉆，

鉆、鉆、里面鉆···。

一把鑰匙打開門，

據、據，我們都是木頭人，不會說話不會動，動了就打120下，因為時間來不及，只打12下。

2、視游戲幼兒的多少（三個以上牽手轉圓圈的空間），找到適合幼兒游戲的平整的場地。

幼兒三個以上，邊做游戲邊念兒歌。動作細則：

編、編、編花籃，花籃里面有小孩，小孩的名字叫什么？

（幼兒自由結伴拉手轉圈）。

你姓啥？

（幼兒一處斷開，斷開處左邊幼兒問右邊幼兒。）。

我姓鉆。

（被問幼兒回答。）。

鉆、鉆、里面鉆，鉆、鉆、里面鉆···。

（第一輪姓鉆幼兒為頭逐一從排頭幼兒與第二幼兒舉手之間鉆過，第二幼兒不鉆，拉好手站在排頭幼兒前面。第二輪姓鉆幼兒為頭逐一從第二幼兒與第三幼兒舉手之間鉆過，第三幼兒不鉆。拉好手站在第二幼兒前面依此類推，直到鉆到剩下最后一名幼兒。）。

一把鑰匙打開門。

（先斷開處的兩名幼兒手再次拉起，從所有幼兒頭上繞過，全體幼兒即形成了交叉著拉手的局面。）。

據、據，我們都是木頭人，不會說話不會動，動了就打120下。

（所有幼兒拉鋸。雙手全體有節奏規律的交叉著拉手）。

因為時間來不及，只打12下。

（兒歌停，所有幼兒迅速放手，并按約定好的姿勢站好，例如：金雞獨立式。誰先動了，大家就用食指打他的手背12下）。

中班編花籃教案（熱門17篇）篇四

1、學習兩人用腳編花籃，練習單角跳，發展平衡、協調能力。

2、探索與同伴用身體各部分編花籃的方法，交流、遷移自己的經驗。

3、努力完成游戲圈過程，克服困難，堅持到最后，體驗合作成功帶來的愉悅。

1、編制的花籃一個，紅花、黃花、蘭花若干。

2、音樂磁帶或cd，cd機一臺。

1、隊列練習。

引導幼兒練習開花走、左右分隊走，在隊列變化中聽口令或哨聲提示走、跑交替。

2、探索用身體編花籃的方法。

出示花籃，啟發幼兒與同伴結伴，鼓勵幼兒用我們的小手或小腳編花籃。

請幼兒交流編花籃的不同的.方法。

兩名教師示范用腳編花籃，觀察將兩只腳鉤在一起編成花籃的動作以及單腳跳的方法。

幼兒嘗試雙人鉤腳編花籃，教師進行個別指導。

教師出示花籃念兒歌，最后將的花朵放在花籃里，變成一個紅花籃。

兩名教師邊拍手念兒歌邊表演單腳跳編花籃，然后帶領幼兒一起玩編花籃，練習有節奏地單腳跳。

兩人一組編花籃比賽，比一比哪一組小朋友能堅持單腳跳玩游戲。

出示黃花，引導幼兒仿編兒歌，玩編花籃的游戲。

4、音樂舞蹈：

師生隨著音樂表演快樂的圓圈舞。

中班編花籃教案（熱門17篇）篇五

1、練習單腳站立、單腳跳躍的動作，學習三人合作玩編花籃游戲的方法。

2、掌握編花籃游戲的要領，初步嘗試與同伴合作玩多人編花籃游戲。

3、愉快地參加活動，體驗合作玩傳統游戲的樂趣。

4、培養幼兒團結合作的觀念。

5、培養幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。

熱身音樂、一塊平坦的場地。

一、播放音樂，幼兒隨音樂在教師的帶領下做熱身運動。

師：小朋友們，今天老師要帶你們完成一項很難的挑戰，你們愿意參加嗎?

師：挑戰之前我們先一起做個熱身操，活動一下身體，好嗎?

二、游戲：“看誰跳得遠”，練習單腳站立、單腳跳躍的方法。

組織幼兒自由練習單腳站立、單腳跳躍的.動作。

三、學習三人玩“編花籃”游戲，掌握玩“編花籃”游戲的要領。

師：現在我們的挑戰活動正式開始，你們有信心完成嗎?下面老師先介紹一下方法：

1、請出3名幼兒示范玩編花籃游戲，先手拉手站好，其中一名孩子將自己的一只腿放在旁邊自己和朋友拉著的手上，單腿站立。第二名幼兒再將自己同一方向的一條腿放在第一名幼兒的腿上，第三名幼兒也依次將腿搭在第二名幼兒的腿上，最后第一名幼兒的腿放在第三名的腿上。

2、開始游戲，邊單腿跳邊唱兒歌："編、編、編花籃，花籃里面有小孩，小孩的名字叫***"。若有一個小孩的腿掉下來了，游戲必須重新開始。

3、注意事項：在游戲時一定要注意3個人要一起勻速的跳，不能忽快忽慢，而且要做個有毅力、團結的孩子哦!

3、幼兒自由組合學習玩編花籃游戲，老師巡回指導發現問題。

4、師：剛才你們都玩了這個游戲，誰有什么問題或者困難需要我幫助的嗎?

5、解決困難，再次與同伴玩3人編花籃游戲。

四、嘗試多人玩“編花籃”游戲，體驗合作游戲的樂趣。

2、將幼兒分為6組，每組幼兒為5人，開始游戲。

3、游戲評價。

五、放松活動，幼兒在音樂的伴奏下，活動四肢，使身體完全放松。

回家和小朋友們繼續玩《編花籃》的游戲。

快樂的童年是在游戲中度過的，沒有游戲就沒有快樂的童年。在 幼兒身心發展的重要時期，更需要老師對他們的引導，讓他們在活動中學會交往，動作發展更完善，體能得到更好的鍛煉。

對活動過程的反思：由于我把全班幼兒分成了兩個小組，所以全班的幼兒都參加了活動。一些平時不合群的幼兒也能參與到了本次活動中，孤僻行為有所改觀。幼兒的身體靈活性和協調性得到了鍛煉。

如果讓我重新上這節課 ，我會更加細致的考慮活動的各個環節，爭取把活動搞得更好。

中班編花籃教案（熱門17篇）篇六

1、設計描畫冰淇淋，能從形狀、圖案、色彩等方面進行大膽想象并創作。

2、體驗美術創作活動的樂趣。

3、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

【活動準備】。

教學范畫一張;冰淇淋的圖片若干張;幼兒作畫工具。

【活動過程】。

(一)用小貓開商店引出課題。

天氣漸漸變熱了。小貓咪咪開了一個商店。我們看看，她開了一個什么商店?(出示范畫)。

(二)引導幼兒觀察冰淇淋，認識各種各樣的冰淇淋。

1、你們喜歡冰淇淋嗎?

2、你最喜歡哪個冰淇淋?它是什么樣子的?

3、小貓咪咪還給小朋友準備了很特別的冰淇淋，你們想看嗎?

教師放圖片問幼兒：你喜歡這個冰淇淋嗎?這個冰淇淋上有什么?

4、小貓咪咪說：“她商店的冰淇淋都賣完了，想請小朋友來幫忙一起制作一些冰淇淋?！毙∨笥?，你們愿意幫咪咪這個忙嗎?”

5、問幼兒：你想制作一個什么樣的冰淇淋?

(三)教師示范作畫。

1、老師也想幫咪咪的忙。我也來制作一個冰淇淋。

2、教師在黑板上示范。

3、注意提醒幼兒給冰淇淋涂上漂亮的顏色。

(四)幼兒練習作畫。

1、鼓勵幼兒大膽想象，畫出自己所喜歡的冰淇淋。

2、幫助能力弱的幼兒。

3、引導幼兒用不同的顏色給冰淇淋上色。

(五)講評。

【活動反思】。

冰淇淋是幼兒都很喜歡的一種甜食，冰淇淋漂亮的顏色也是幼兒喜愛的另一個原因。教師從幼兒的實際經驗出發，通過觀察冰淇淋，讓幼兒在觀察中知道冰淇淋的特點及基本形狀，再根據經驗發揮想象，設計、創造出自己的冰淇淋，幼兒參與活動積極，主動，效果較好。

中班編花籃教案（熱門17篇）篇七

1、練習單腳站立、單腳跳躍的動作，學習三人合作玩編花籃游戲的方法。

2、掌握編花籃游戲的要領，初步嘗試與同伴合作玩多人編花籃游戲。

3、愉快地參加活動，體驗合作玩傳統游戲的樂趣。

4、培養幼兒團結合作的觀念。

5、培養幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。

熱身音樂、一塊平坦的場地。

師：小朋友們，今天老師要帶你們完成一項很難的挑戰，你們愿意參加嗎?

師：挑戰之前我們先一起做個熱身操，活動一下身體，好嗎?

組織幼兒自由練習單腳站立、單腳跳躍的動作。

師：現在我們的挑戰活動正式開始，你們有信心完成嗎?下面老師先介紹一下方法：

1、請出3名幼兒示范玩編花籃游戲，先手拉手站好，其中一名孩子將自己的`一只腿放在旁邊自己和朋友拉著的手上，單腿站立。第二名幼兒再將自己同一方向的一條腿放在第一名幼兒的腿上，第三名幼兒也依次將腿搭在第二名幼兒的腿上，最后第一名幼兒的腿放在第三名的腿上。

2、開始游戲，邊單腿跳邊唱兒歌："編、編、編花籃，花籃里面有小孩，小孩的名字叫xxx"。若有一個小孩的腿掉下來了，游戲必須重新開始。

3、注意事項：在游戲時一定要注意3個人要一起勻速的跳，不能忽快忽慢，而且要做個有毅力、團結的孩子哦!

3、幼兒自由組合學習玩編花籃游戲，老師巡回指導發現問題。

4、師：剛才你們都玩了這個游戲，誰有什么問題或者困難需要我幫助的嗎?

5、解決困難，再次與同伴玩3人編花籃游戲。

2、將幼兒分為6組，每組幼兒為5人，開始游戲。

3、游戲評價。

回家和小朋友們繼續玩《編花籃》的游戲。

快樂的童年是在游戲中度過的，沒有游戲就沒有快樂的童年。在幼兒身心發展的重要時期，更需要老師對他們的引導，讓他們在活動中學會交往，動作發展更完善，體能得到更好的鍛煉。

對活動過程的反思：由于我把全班幼兒分成了兩個小組，所以全班的幼兒都參加了活動。一些平時不合群的幼兒也能參與到了本次活動中，孤僻行為有所改觀。幼兒的身體靈活性和協調性得到了鍛煉。

如果讓我重新上這節課，我會更加細致的考慮活動的各個環節，爭取把活動搞得更好。

中班編花籃教案（熱門17篇）篇八

1、鍛煉幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力。

2、通過游戲提高孩子們的合作能力，培養他們互相協調、團結友愛的精神。

《健康歌》光盤、一塊平坦的場地。

一、準備活動。

播放《健康歌》，幼兒隨著《健康歌》的'音樂在教師的指導下做熱身運動。

二、游戲指導。

1、孩子們先手拉手站好，其中一名孩子將自己的一只腿放在旁邊兩孩子的手上，單腿站立。

2、孩子依次將自己的一條腿放在另一小孩的腿上，所有孩子將腿搭好后，最先那個孩子的腿放在最后一名孩子的腿上。

3、開始游戲，邊單腿跳邊唱兒歌："編、編、編花籃，花籃里面有小孩，小孩的名字叫花籃"。

三、游戲規則。

1、參加游戲的人數在叁人以上。

2、若有一個小孩的腿掉下來了，游戲必須重新開始。

幼兒在音樂的伴奏下，活動活動四肢，使身體完全放松。

回家和小朋友們繼續玩《編花籃》的游戲。

中班編花籃教案（熱門17篇）篇九

跳舞的'娃娃是根據八音盒改變，原來的八音盒需要上發條，娃娃才會旋轉跳舞。通過改編，將用小鼓棒敲擊產生動力，使小娃娃旋轉，幼兒喜歡夸張的顏色，漂亮的舞臺將滿足幼兒的好奇心，充分利用現有的材料為幼兒制作一個既可以動手又能聆聽的玩教具。

這個玩教具提高了幼兒對打擊樂的興趣，也鍛煉他們的小肌肉。通過游戲，培養他們的交往能力。

廢舊果盒、吸管、皺紋紙、紙筒、乒乓球、毛線、煙盒紙、果凍殼、筷子。

1、將廢舊果盒(圓形)進行包裝，顏色鮮艷;。

2、用乒乓球和紙筒做成娃娃;。

3、用筷子做成鼓棒;。

4、在盒子四周用果凍盒裝飾，安裝4個彩燈;。

5、在盒子平面中用煙盒紙貼成金色“地板”;。

6、將盒子裝飾好后，放上小娃娃。

幼兒用小鼓棒敲擊盒子的中間震動，使小娃娃跳舞，可以根據節奏的快慢敲擊。

中班編花籃教案（熱門17篇）篇十

1、培養幼兒創編的技能。

2、培養幼兒對藝術的表現力。

音樂、花、塑料條。

(一)開始部分。

1、韻律活動《郊游》入場。

(二)基本部分。

1、夏天給我們帶來了什么禮物呢?你們瞧：———出示花束，“我們編個花籃把它裝起來吧”引起幼兒編花籃的愿望。

2、播放《編花籃》的歌曲，幼兒手工操作-編織各種廢舊材料制作的花籃，感受編織的方法。

3、請幼兒自由結伴，用自己的身體編織一個花籃(分組進行)。

4、創編舞蹈《編花籃》。

(2)將幼兒分為三組，鼓勵他貌同商量，分配角色，創編動作，先邊唱邊編，教師巡回參與，再統一放音樂，三組一起來一次。

(3)請出其中的一組來將自己的創編成果進行展示音樂結束時，教師啟發枝條和枝架應互相纏繞在一起，擺出最后的造型。

(4)創編豐富支架的動作：

a、放音樂、鼓勵幼兒自由編、跳。

b、請一些孩子在集體面前進行表演。(其他孩子在后面的舞蹈中可學習借鑒他們的動作)。

中班編花籃教案（熱門17篇）篇十一

1、在已做好的花籃上進行裝飾。

2、在手工活動中注意安全。

1、雪碧瓶若干。

2、即時貼、彩紙。

一、游戲導入：《編花籃》

看看老師這只小花籃是用什么材料制作的。（雪碧瓶、即時貼、彩紙等）

二、教師示范操作：

1、首先拿一個制作好的小籃子，把老師準備好的即時貼小花粘貼在花籃中間，注意小心撕開貼紙。

2、用彩色紙折出郁金香小花，放到籃子里面。

三、幼兒操作，教師巡回指導，幫助能力弱的幼兒折郁金香。

四、評價幼兒作品。

今天的活動孩子們在折郁金香放到花籃里的時候，很多孩子一開始不愿意或者覺得太難不想嘗試折，都表示要老師幫忙，對此我進行了很多的幫助，以此看來，我們班的孩子在手工折紙方面需要在今后活動中多加練習，多讓孩子們接觸手工折紙活動才能更好地培養幼兒制作的興趣。

中班編花籃教案（熱門17篇）篇十二

1、通過手工制作激發學生對身邊美好事物的關注，同時獲得審美經驗，提高審美情趣。

2、大膽嘗試制作花籃，體驗制作過程的快樂。

3、體會美麗的花籃給人舒適、溫馨之感，懂得用花籃表達自己美好的心愿和祝福。

大膽嘗試制作花籃，體驗制作過程的快樂。

教學課件、剪刀、卡紙、膠棒等工具。

一、談話引出課題

1、看！老師今天為你們帶來了什么？（出示自制花籃）。

這么漂亮的花籃你們喜歡嗎？為什么？

今天，我們就來自己一起動手實現美好的心愿好嗎？

2、板書課題：花籃

二、講授新課

1、出示花籃課件，學生認真觀察欣賞

2、小組討論制作方法

3、學生嘗試制作花籃、教師巡回指導

要求：

1、制作新穎、獨特。

2、保持地面干凈、衛生。

三、學生展示作品并點評

同學們上臺展示自己的作品，互相點評并評價出最美的花籃來。

四、總結：

同學們今天制作的花籃都很美，希望以后制作出更好的作品來。

中班編花籃教案（熱門17篇）篇十三

1.理解故事內容，知道(x)色的花朵對應(x)色的夢。

2.嘗試運用對顏色的已有經驗，大膽想象。

3.感受夢境的多彩與快樂。

4.萌發對文學作品的興趣。

5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

2.各種顏色的紙花。

3.音樂磁帶《小魚的夢》，《花仙子之歌》。

4.“夢姐姐”角色。

一、引入課題，激發興趣。

1.介紹夢姐姐的角色，設置懸念，激發興趣。

師：1)小朋友們，你們都做過夢嗎?在夢里，你都夢見過哪些有趣的事?

3)這些花是什么顏色的?夢姐姐會用這三朵花干什么呢?

二、看動畫欣賞故事，感受夢的意境。

1.教師講述故事片斷(3段)，想象色彩與故事情節。

2)碧綠色。

3)火紅色。

2.欣賞課件講故事，進一步理解故事內容『故事《夢姐姐的花籃》』。

師：1)(小黃雞，小青蛙，小紅鳥)它們都夢見了什么?

你們猜到了嗎?『分段欣賞動畫』。

2)為什么小黃雞要做一個黃色的夢?為什么小青蛙要做個綠色的夢呢?

3.幼兒和教師共同發現秘密：原來，花朵的顏色也就是夢的顏色。

三、遷移和延伸：夢姐姐的游戲。

師：1)(個別提問)你的花是什么顏色的?你的夢里都夢到什么了?

2)(其他幼兒補充)如果你也做了(紅色)的夢，那你還會夢到什么?

四、結束。

附散文：夢姐姐的花籃。

在一片深綠色的樹林里，住著美麗的夢姐姐。夢姐姐長著一對會飛翔的翅膀，胳膊上總是挎著一只輕巧的花籃，花籃里裝滿五顏六色的花。

有一天夜里，當大家都睡著的時候，夢姐姐輕輕的飛過來，小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺。夢姐姐撒下一朵黃色的花。于是，小黃雞做了一個金黃色的夢。它夢見金黃的太陽，金黃的田野，還有田野上那開滿金黃的油菜花。

夢姐姐飛啊飛啊，小青蛙正在小草邊靜靜地睡著。輕輕的撒了一朵淡綠的花。于是，小青蛙做了一個綠色的夢，它夢見碧綠的湖水，碧綠的荷葉，還有那碧綠的蓮蓬。

夢姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子，所以，她總是把最漂亮的花朵和最香甜的美夢送給孩子們。

《夢姐姐的花籃》是一首優美的散文詩，散文中提到的夢境給人一種寧靜又美好的感覺。課件是我從網上下載的。讓邊聽邊欣賞畫面，給予幼兒直觀的視覺經驗。而夢境可以是現實的再現，也可以是荒誕的，甚至是不著邊際的想象。于是，這一話題更能觸發幼兒的想象力。通過此次，讓幼兒在畫面的基礎上進行再造想象，大膽地表達自己的所思、所想。

中班編花籃教案（熱門17篇）篇十四

1、情感態度與價值觀：通過歌曲的學習，感受河南民歌的（怎樣的）特色，有進一步了解河南地區獨特音樂風格的欲望。

2、過程與方法：通過聆聽、模仿、合作、對比、表演、感受河南民歌的風格，并能積極地學唱。

3、知識與技能：在充分的聆聽過程中分析樂譜，并能唱出河南民歌的韻味；在學唱過程中掌握甩腔、裝飾音和滑音的唱法。（怎樣的音色——比較準確地，怎樣的情緒）

引領學生充分地挖掘旋律特點、歌詞特點，把握好歌曲的風格特點。

在活動過程中，培養學生們對民族音樂的喜愛。（錯誤。難點應該具體些）

一、組織教學

1、聽《編花籃》伴奏進教室

2、師生問好

師：上課！同學們好！

生：老師好！

師：請坐！

二、導入新課

1、引出河南

師：相見是緣，很高興能給我們501班的同學上課。希望我們一起輕松快樂的度過這寶貴的四十分鐘好嗎？那就拿出你們最好的狀態吧！干老師覺得你們很中！唉？有些同學皺著眉頭，知道我在用哪里的方言在向你們問好嗎？我用的是河南方言（用河南話），意思是說你們很棒！

師：今天??！老師就要帶你們走進河南。

2、介紹河南的三大特色

師：同學都知道河南位于黃河的中下游地區，那里可是咱中國的文明發源地之一，所以河南的方言就特別講究“字正腔圓”。而且哪里人們的性格也十分的豪爽、熱情！那么想了解河南就必須了解河南的三大特產。

（為下面學習歌曲做鋪墊）

【ppt:三大特產】

1）了解河南豫劇

師：第一大特產河南豫劇，你們聽過河南豫劇嗎？

生：或有或無

師：如果你沒聽過可是太可惜了，它可是我國的名戲之一啊！那么既然今天來了就給大家唱上一段！

【師演唱河南豫劇《花木蘭》經典唱段《誰說女子不如男》】

設問：知道老師唱得是誰嗎？哪位女英雄？

生：花木蘭

師：老師帶了的就是河南豫劇《花木蘭》的經典唱段《誰說女子不如男》

2）了解河南牡丹

生：國花

師：牡丹號稱國色天香，是花中之王。而河南洛陽的牡丹更是雍容華貴、艷而不俗、嬌而不媚，相當的漂亮。這光說啊太虛了，正所謂眼見為實。下面就讓我們一起去領略一番。

【ppt：邊聽《編花籃》伴奏，邊欣賞牡丹花】

師：牡丹花美不美？漂不漂亮？

生：

師：唉？正是因為牡丹花如此的美麗、漂亮。所以河南人們也多了一項娛樂活動，編個花籃去摘牡丹。為了表達他們喜悅、開心的心情，他們嘴里還哼著小曲。這小曲也就是河南的第三大特產——河南民歌！

三、新課教學

1、初聽歌曲《編花籃》

生：

師：那么干老師唱完，請你們來評價一下，覺得我唱的中還是不中，好嗎？

【師表演唱《編花籃》的第一段】

師：俺唱得還中不？

生：

師：那給俺點掌聲吧？

師：聽了你們的鼓勵干老師今后一定會更加努力的。

2、了解河南民歌的分類，并了解《編花籃》屬于河南小調。

師：其實，這河南民歌還可以分為三類：號子、山歌和小調。那么剛才干老師所唱的這個《編花籃》是屬于哪一類呢？請同學們靜靜思考一下！知道了嗎？或下面同學們仔細得看看這三類的定義，想一想這首《編花籃》是屬于哪一類呢？如果你有答案了請舉手！

生：如果說山歌的話

師：唉？他們是在辛勤的勞動嗎?編花籃是為了什么吖？

生：摘牡丹

師：所以應該屬于哪一類呢?

生：小調

生：民間

師：那么河南民歌會不會受當地的方言的影響呢？

師： 同學們的思路相當正確??！河南民歌的確與當地人們的方言密切相關。那么如果你想學好河南民歌就必定要對那里的方言有一定的了解。沒關系，接下來干老師就帶 大家一起來說上幾句河南方言（河南話）。別擔心一點都不難，干老師這里有兩個竅門：第一，剛才干老師提到過河南方言有什么特點？“字正腔圓”很簡單，這里 有個牙關，只要你在說河南話時盡量把牙關打開，在嘴巴里咬字就可以了！比如我們都講：你說，而河南方言應該是“你說”（河南話）；第二個竅門就是河南的聲 調與我們平時的聲調不同，你說是三聲和一聲，而河南方言中你說（河南話）是四聲和二聲。

3、學說河南方言——歌曲的前三樂句

師：了解了這兩個竅門接下來我們一起來學說幾句，先聽老師來說一遍，同學們也練練自己的牙關、咬字。

【師用河南方言說前三樂句】

師：下面同學們來小聲試試看

生說河南話

師：看來沒什么問題，來！拿出你們的自信，背挺直！準備：牙關打開，嘴巴里咬字起

生說河南話

4、學唱前三個樂句

1）聽范唱前三樂句，發現河南方言與河南曲調的聯系

師：剛才我們提到河南方言與河南的曲調關系十分密切，那么他們的密切程度到底有多少呢？聽完干老師的范唱，請你給他們的密切程度打個分！

【師唱前三樂句】

師：如果十分滿分你準備打幾分呢？

生：

師：看來他們的關系切實是非常的密切。那么既然我們方言會說了，學唱也就不成問題了。

2）聽伴奏默唱

【師伴奏、學生默唱】

師：有些同學咬字練得很到位，希望唱時也能保持

3）小聲唱旋律

師：那么下面小聲地唱唱看

【師伴奏、學生小聲唱】

師：還不錯

4）學唱倚音

師：同學們知道這幾個音樂記號叫什么嗎？

生：如果小聲回答

師：你的答案很準確啊，不大聲說出來多虧??！它就叫做前倚音

師：那么前倚音應該怎么唱呢？唱得時候應該注意什么呢？

生:迅速，快一些（如果回答不出用聲音和手勢提示）

師：很好，應該迅速一些、快一些！編編（師唱）跟老師來試試看生唱：編編（如果還不夠快再引導一次：再快一點試試）

師：很棒

5）學唱下滑音和了解押韻的特點

師：同學們看這里有幾個樂句？

生：三個

師：那么每個樂句的最后一個音有什么特點呢?仔細聽聽看你能發現嗎？

【師范唱】

生：往下唱等等

師:那么你們知道什么音樂記號要求我們往下滑著唱得呢？

中班編花籃教案（熱門17篇）篇十五

1、感受散文的優美意境，了解文章的大概內容，并學習有感情地朗誦。

2、鼓勵幼兒大膽創編不同的簡短詩歌，培養發散性和求異性思維。

3、學習詞語：“夢”、“五顏六色”、“金黃”、“碧綠”、“火紅”，會應用適當的詞語修飾語句。

(一)知識經驗準備 知道每個人都有過各種夢，夢是在睡眠時才會產生。欣賞過田野、河塘、秋色等美麗風景。

(二)物質準備 夢姐姐圖片、小黃雞、小青蛙、紅頦鳥做夢時的彩圖片、花籃、各種顏色的花、實物投影機、字卡、鋼琴曲磁帶。

激發法、直觀表達法、觀察發現法。

(一)出示夢姐姐的圖片，知道夢姐姐的形象和作用。

1、提示性問話：你們做過夢嗎？什么時候會做夢？想知道是誰讓你們做夢的嗎？

2、看實物投影，觀察夢姐姐的形象(出示字卡：五顏六色)。

(二)欣賞散文

1、激發幼兒欣賞的興趣：到了夜晚，夢姐姐就會提著花籃，從林中輕輕地飛出來，知道她去做什么嗎？讓我們一起來聽一聽。

2、有感情地配樂朗誦散文。

3、回憶式啟發提問：夢姐姐都讓誰做夢了？她是怎樣讓它們做夢的？

小黃雞做了一個什么夢(出示字卡：金黃色)？利用實物投影觀看小黃雞做夢彩圖。

用同樣方法提問小青蛙和紅頦(ke，下巴的意思)鳥。

4、看圖片再次欣賞散文，鼓勵幼兒跟著朗誦。

(三)幼兒創編散文

1、引導：夢姐姐最喜歡愛幻想的孩子，今天她帶來了五顏六色的花，請你們也來做個美麗的夢。(可適當提示花的顏色和夢的內容的關系)

2、放優美的樂曲，請出“夢姐姐”為幼兒放一朵花，并請幼兒閉上眼睛想像，(有各種顏色的花)

3、音樂停止后鼓勵幼兒創編相應的夢，激發幼兒想像與他人不同的內容。

科學：人為什么會做夢？

藝術：繪畫《我的夢》。

健康：怎樣才能睡個好覺？(培養幼兒良好的睡眠習慣)

環境布置 《夢姐姐的花籃》，在相應顏色的花旁邊貼上相關的彩圖，便于幼兒復習朗誦。讓幼兒畫出不同內容的夢，貼在相應花的后面，自由創編。

可以在午睡后講一講做了什么夢，提高口語表達能力。

鼓勵孩子講述自己做的夢。

中班編花籃教案（熱門17篇）篇十六

1. 學跳雙圈舞《編花籃》。

2. 創編交換舞伴的動作和兩兩合作動作。

3. 在活動中積極動腦，大膽發表自己的意見，大膽創編動作。

1. 人手兩根同色彩帶（紅色和綠色），紅綠人數相等。

2. 幼兒跳過或看過兩兩合作的舞蹈，玩過交換舞伴的小游戲。

一.幼兒雙圈面對面站好，教師引導幼兒進入舞蹈。

今天，我們用紅色帶子和綠色帶子來編花籃，紅色帶子往圈上方向編，綠色的往相反方向編。

二.引導幼兒創編兩兩面對面的動作。

現在你的對面是你的好朋友，怎么和他一塊來編花藍呢？

（幼兒創編兩兩面對面的動作）

三.引導幼兒探索交換舞伴的動作。

下面我們要換個好朋友編一編，怎么換呢？

幼兒選定一個兩兩合作的動作，表示和新朋友一起編花籃。

四.完整地聽音樂，集體進行編花藍的練習。

五.幼兒完整地表演舞蹈。

中班編花籃教案（熱門17篇）篇十七

1.感受散文的優美意境，能用多種方式表達自己對散文的理解。

2.積極學習優美詞句，積極參與欣賞仿編活動。

3.體驗欣賞、表演活動的快樂。

4.愿意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣。

5.培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

1.電教設備：電腦課件、動物頭飾、小圖片若干。

(一)以夢姐姐引出話題。

教師：今天，有一位美麗的客人到我們中二班來做客了，看看她是誰?(教師介紹夢姐姐，并相互問好)夢姐姐長得漂亮嗎?誰能來用好聽的詞語說說夢姐姐的樣子?(引導幼兒用語言描述夢姐姐的外形特征)(二)欣賞課件，了解散文第一二段內容。

教師：小朋友都說到了夢姐姐提著的花籃，夢姐姐的花籃本領可大呢，到底有什么用呢，夢姐姐給我們帶來了一首優美的散文，你們聽了散文就知道花籃的本領了，這首散文的名字就叫《夢姐姐的花籃》我們一起來聽一聽。

提問：1.你聽到散文里說了什么好聽的話?

2.夢姐姐住在哪里?夢姐姐提著的花籃里，有些什么顏色的花朵?(學說五顏六色)

3.她什么時候從樹林里飛出來?猜一猜她為什么晚上才飛出來呢?(幼兒大膽猜測)

4.夢姐姐晚上出來干什么呢?夜晚的樹林里發生了什么事情呢?

5.誰正在睡覺?夢姐姐飛過來做了什么?觀察夏日天空的變化，學習用比喻的手法來表達自己的感受。(集體模仿花姐姐撒花的動作，并學說撒)

6.小黃雞開始做什么?它夢到了什么?

7.連貫講述小黃雞做的夢。

教師：夢姐姐撒下黃色的花給小黃雞，小黃雞做了一個金黃色的美夢，我們也來講講這個神奇的夢吧。

(四)欣賞第三、第四部分的無聲課件，自主發現散文后半部分的內容。

教師：在夜晚，森林里還有誰在睡覺呢?夢姐姐還會把美夢帶給誰呢?這些夢會是什么顏色的呢?會夢到什么呢?請你和好朋友交流交流。(幼兒互相交流)1.欣賞后半部分無聲課件。

教師：夢姐姐到底給誰帶去了什么顏色的夢呢?我們一起來看一看。

2.提問：

3.欣賞有聲課件。

教師：小動物們做的夢和我們小朋友想得一樣嗎?我們來聽聽看。

4.完整講述小動物的夢。

教師：夢姐姐給森林里的小動物帶去了美麗的夢，有的夢是黃色的，有的夢是綠色的，還有的夢是紅色的，我們一起來跟著小動物們說說這些色彩鮮艷的夢吧。

(五)完整欣賞并表演散文。

教師：夢姐姐的花籃本領大不大?你們發現夢姐姐的花和小動物們做的夢之間藏著什么秘密?(引導幼兒發現夢姐姐撒下的花和動物的顏色以及小動物做夢做到的物品的顏色是相同的)

1.完整欣賞散文一遍。

2.表演散文一遍。

教師：對呀，夢姐姐的花是五顏六色的，她帶給大家的夢也是五彩繽紛的，做著這么美麗的夢，小動物們的心情怎么樣?你們想和小動物們一起做夢嗎?(教師扮演夢姐姐，幼兒分組扮演不同的小動物)

(六)學習仿編散文。

2.幼兒仿編并表演。

例：xxx正甜甜地睡著，夢姐姐飛過來，在她身邊撒下一些藍色的花，于是xxx就做了一個藍色的夢，她夢見了藍藍的大海、藍藍的天空、藍藍的云彩。

區域活動：鼓勵幼兒繼續仿編散文，并將自己創編的內容畫下來。

夢姐姐的花籃在一片深綠色的樹林里，住著美麗的夢姐姐。夢姐姐長著一對翅膀，手上總是提著一只輕巧的花籃，籃里裝滿五顏六色的花朵。

白天，夢姐姐是很少露面的，可是每天夜晚，夢姐姐都會提著花籃，從林中輕輕飛出來。

小黃雞正甜甜地睡覺，夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一些黃色的花。于是，小黃雞做了一個金黃色的夢。它夢見金黃色的太陽，金黃的花園，金黃色的鮮花。

小青蛙正在荷葉上靜靜地睡著，夢姐姐飛過來，在它身邊撒了一些綠色的花。于是，小青蛙做了一個綠色的夢，它夢見了綠綠的湖水，綠綠的竹子，綠綠的草地。

1、在今天的活動中，幼兒對活動表現出較濃厚的興趣，通過幼兒的回答和演唱時的表演也能看出幼兒體驗到了歌曲詼諧的情感，達成了第一點目標。

2、第一環節以“打招呼”的形式進行練聲，不僅將主旋律讓幼兒提前練習，幼兒也有濃厚的興趣。

3、圖片的利用不僅簡單、便于操作，也能很好地幫助幼兒記憶歌詞。活動中教師采取圖片遞減的方式，逐步讓幼兒成為演唱的主體，這樣既讓幼兒感受到了挑戰性也體現了活動的主體性。

這一活動對于才升入中班的孩子來說有一定難度，并且因為是借班教學，在每一次活動中幼兒出現的問題都不一樣。在今天的活動中，教師并沒有根據孩子的問題及時調整教學策略，例如：

1、音樂活動中提倡讓幼兒樂唱、勤唱、敢唱、善唱，我想這些都與是否會唱有關。今天的活動中幼兒的情緒一直沒有達到xx，這與一些幼兒沒記牢歌詞、不會唱有關，不會唱就不敢唱。而圖片可以幫助幼兒記憶歌詞，但教師將圖片撤得太早。因此活動中當教師發現幼兒對歌詞的記不牢的時候可以采取圖片重現的方式，進一步幫助幼兒記憶并鞏固歌詞。

2、今天的活動中幼兒未能明白襯詞的意思，導致不能很好地進行分聲部演唱，這時教師可請協教老師一起來進行示范，用示范代替煩瑣的語言解釋，從而更好地突破這個難點。