優秀作文不僅僅是作品本身的價值，更是作者才情和思考能力的體現。希望大家能夠從范文中找到寫作的樂趣和動力，創作出更多優秀的作品。
粉筆粉筆的（優秀13篇）篇一
你靜靜地躺在講臺的一角整齊地排列著；你又瘦又小非常平凡但我卻要歌頌你。
你真驕傲！你的身軀十分筆直。但你從來都是昂首挺胸不管是面對誰你都是這樣。你那高傲的頭顱從不曾低下除非你被別人狠心折斷。
你真漂亮！穿著紅裙子、黃裙子、藍裙子……每當你在黑板上翩翩起舞時每當你留下優美的語句時每當你交織出絢麗的彩虹時每當你呈現出簡單又清晰的數學公式時我都會興奮無比異常激動。我覺得此刻你就是我心中最美的。
你真耐心！在黑板上你總是會不厭其耐地教導我不管我有多么笨多么理解不了你總會教我到會為止。多虧老師帶著你在黑板哥哥上奮筆疾書或者演繹出立體的幾何圖形或者畫出漂亮的圖畫我才“柳暗花明又一村”。
你是那么地沉默！無論何時無論何地無論周圍發生什么你總是默默地做著為我們服務的事。
你一直在默默地奉獻。又有多少人知道，在老師和同學們歡樂的背后，你也在默默地傷心？你教會了孩子，卻犧牲了自己。你漸漸地由一位年輕的姑娘，變成了一個矮小的老人，你漸漸地縮短，直至被遺棄在垃圾桶里。
粉筆粉筆的（優秀13篇）篇二
有人喜歡花朵，有人喜歡玩具，而我卻獨愛那僅僅三寸長的，有著各種顏色的。
下課了，宣傳委員帶領我們出黑板報。看，那紅的、黃的、綠的、粉的、藍的都在盒里摩拳擦掌，躍躍欲試呢！好像在比誰的本領大。我們的同學們也毫不客氣，挑選出合適顏色的在黑板上涂呀、畫呀，忙得不亦樂乎。隨即，一幅五彩繽紛的黑板報也就呈現在了我們的面前。可愛的們用它們的生命美化了教室，讓我們的課余生活變得更加豐富多彩。
粉筆粉筆的（優秀13篇）篇三
老師手中的毫不起眼，它沒有彩虹那么美麗，沒有鮮花那么芬芳，也沒有電燈那么明亮，更沒有珍珠那么昂貴。然而，就是這么普普通通的，卻能把知識傳授，把文明播撒。
語文老師拿起，把一句句美妙的句子寫在黑板上，讓我們朗誦；美術老師用它在黑板上畫了一幅幅美麗的山水畫，讓我們欣賞，我們好像看到了山山水水的景象；英語老師用列出單詞，好讓我們和外國人交流；數學老師在黑板上寫下了許許多多的算術題，帶我們進入了數字王國。
毫無怨言地站在一旁，任板刷輕輕地抹去它用生命換來的勞動成果，任無數細細的粉末兒徐徐落滿全身……這種默默奉獻的精神，多像悉心培養學生的老師啊！
我贊美，更贊美具有精神的人——老師。
粉筆粉筆的（優秀13篇）篇四
“唰唰唰，唰唰唰”粉筆在黑板上移動著，書寫著。隨著潔白的粉末兒緩緩飄落，它的身軀漸漸縮短。“唰唰唰——”它們的足跡化成了一個個俊俏娟秀的字體，那一行行清晰的字跡變成了一位導游，帶領我們在知識的海洋里遨游，在文字的果園里徜徉。
下課了，粉筆毫無怨言地躺在一旁，任黑板擦輕輕抹去它用生命換來的勞動成果。無數細細小小的粉末兒徐徐落下，像牛毛，如玉屑，似雪花……但它從來不怕，任身體漸漸縮短、結束，卻仍默默地把知識傳播。它沒有鋼筆那樣華貴，沒有毛筆那樣修長，但它卻有著很大的作用。正是因為這小小的粉筆默默地犧牲，才鋪長了同學們的知識之路，才培育出了祖國一批又一批優秀的人才。
粉筆呀，你的精神是多么可貴呀！你舍己為人，無私奉獻的精神令人敬佩。粉筆，我贊頌你！我更贊頌像你這樣無私奉獻的人！
粉筆粉筆的（優秀13篇）篇五
每天我們在課堂上都能聽到“沙沙沙，沙沙沙……”的聲音，這是在黑板上寫字的聲音。我對說：“謝謝你！你教了我們這么多知識，你卻變得越來越短。”說：“不用謝！我們來到這世界上的作用就是把自已的身體變成一行行的文字。”我說：“你太偉大了，你要是變短了，掉地上，沒有人愿意把你撿起來，同學們只要一踩到你，你就會粉身碎骨，但是，你還是無怨無悔地在黑版上默默地棒獻自已。”說：“其實你們更應該贊美老師，是老師用我在黑版上寫字，教你們知識，是老師付出自已的血汗，辛勤地培育著你們。”
粉筆粉筆的（優秀13篇）篇六
在我們上課的時候，老師正要出題，就挺身而出，供我們用。隨著時間的'推移，我發現老師的手慢慢變得干燥，又有裂紋。
到底是什么原因使老師的手變成這般摸樣？于是我上網查資料才知道的：
從其化學成分構成上來講，主要成份為碳酸鈣（石灰石）和硫酸鈣（石膏），少量的氧化鈣以及其它少量的金屬元素。
老師在教學過程中，粉塵不可避免地會沾在手上，同時漂浮于空氣中的顆粒粉塵也會落在教師頭發、臉上和脖子上，對皮膚膜有刺激作用，這樣在粉塵堿性作用下破壞了皮膚的基本生存環境，粉塵使皮膚變得干燥、粗糙，并伴有搔癢感覺，使人體不適。
后來，我在包書皮的過程中，看到：書皮的拉桿是三角形樣的，突然想到了。拉桿可以把書本加緊，為什么不把拉桿送給當衣服呢！于是我把拉桿按照的大小剪了下來，套在上。呵呵，挺好，放在桌子上，它不會隨意翻滾，還能保護老師的手。
我的小發明不錯吧！希望老師們不再為燒手而煩惱。
粉筆粉筆的（優秀13篇）篇七
人們贊美小草的頑強，蠟燭的默默無聞，我卻要贊美，因為它們同樣具有這樣的精神。
在常人眼里，只是一種普普通通的教學用具。它身材苗條，圓圓的、長長的，有食指那么粗，約10厘米長。它的顏色五彩繽紛，有潔白如雪的白色，鮮紅似血的紅色，像天空一樣的藍色，守望和平的綠色……人們把這樣的稱之為彩色。這種最受美術老師青睞，它們是美術老師的“小助手”，美術老師用這五顏六色的，可以在黑板上畫出栩栩如生的圖畫。同學們也常用，在黑板上寫出漂亮的漢字，畫出精美的圖案。
到了語數老師手中就變得更加神奇。語文老師用它在黑板上寫下一排排工工整整的漢字，教我們學習認讀，讓我們在祖國的文字海洋中汲取營養。數學老師用它在黑板上寫下一行行數學公式，一個個圖形，讓我們學會推理。
我贊美，更贊美具有精神的人！
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粉筆粉筆的（優秀13篇）篇八
優秀作文m。
在教室里，我們經常見到的身影，老師常用它來傳遞知識給我們。
的外形是圓柱形的，圓柱形的上面撒著白色的粉末，像一件白色的外衣。長只有幾厘米，但它的心很寬，像大海一樣能夠容納百川。
每當上課時，老師都離不開它。它非常堅強，盡管老師每天都用它的身體在黑板上寫寫畫畫，盡管它的生命在一點點的縮短，但它毫無怨言，每天都會默默無聞的無私的奉獻，直到它生命的最后。它這種精神是肉眼看不到的，但是，我們可以慢慢的體會得到，它帶著我們到知識的海洋里遠航，它帶走了我們的無知和愚昧。
我們做人，就像一樣，無私奉獻，不求回報，我愛，愛他那高尚的品質。
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粉筆粉筆的（優秀13篇）篇九
我們都很脆弱，人稱“筆脆脆“，在黑板上寫字時千萬不要太用力。因為，你一用力我們的身體將“粉身碎骨“，昨天，我就親眼看見了哥哥的生命斷送在一位老師手上，所以使用我們時千萬不要太用力了。
別看我們細細小小但用處可多著呢：老師用我們寫出漂亮的字體，小朋友們獲得智慧，小朋友們用我們畫出美麗的圖畫，寫出端正的字……雖然，我們有那么多優點，但是我們身上的灰如果吸入口、鼻，就會咳嗽、生病，于是就有許多廠家研制出來了﹕無塵、套，可以讓你們身體健康，不生病。
看，這就是我——，雖然我們有許多缺點，但是我相信，隨著科技的發展人們會創造出更完美的我！
粉筆粉筆的（優秀13篇）篇十
原來，班上有個調皮的男生叫張曉明，許多人都稱他為“大王”。他經常邀來幾名死黨，把椅子妹妹拿來玩“騎馬”打仗的游戲，玩累了就隨地一丟；接著，又把桌子小弟拿來玩“碰碰車”，弄得桌子小弟缺胳膊少腿的；有時，他還拿來一把尺子，在講臺大哥身上玩鋸木頭的“工程”，把講臺大哥弄得掉了不少“皮膚”；他還經常把當著“武器”，向女同學們射擊，常常把女同學弄得東躲西藏、大哭大叫的；他還時不時的把門爺爺當“盾牌”，擋住他死黨的攻擊。墻公公看到這一切，決定找他上一堂文明課，幫助小頭、椅子妹妹、桌子小弟、講臺大哥、門爺爺他們不再受欺負，教育張曉明講文明、懂禮貌。
第二天，就在張曉明要玩“騎馬”打仗的游戲時，墻公公叫住了他，他很不情愿地停了下來。墻公公對他說：“椅子是用來你們上課坐的，不是用來玩游戲的，你玩壞了，你上課怎么坐呢？”張曉明滿不在乎地說：“我只是玩玩而已，值得這么大驚小怪嗎？”“你把桌子用來玩‘碰碰車’，萬一桌子碰壞了，你上課怎么寫字呢？”張曉明又答道：“桌子碰壞了又怎么樣？大不了我到講臺上去寫字呀！”“是老師上課用來寫字的，你怎么能用它做‘武器’，欺負人呢？”墻公公又問。張曉明悠然答道：“多便宜呀，大不了用完再去買一盒唄！”這時，大家看到張曉明蠻不講理，紛紛走上前來，指責張曉明，你不但不講文明，而且還沒有一點道德，在大家的勸說下，張曉明面紅耳赤，低下了頭，小聲說道：“對不起，我以后再也不會這樣了。”
寫完這則故事，讓我懂得了要愛護學校的每一樣東西，從現在起，做一個知、德、體、美、勞五全的好學生。
粉筆粉筆的（優秀13篇）篇十一
在一個寂靜的深夜里，教室里傳來嘰嘰喳喳的吵鬧聲。
原來是半枝昂頭挺胸，在講臺上搖搖擺擺地走來走去，并大聲的說：“你們這些沒用的東西，都得聽我的。”這時黑板和黑板刷很不服氣，說：“為什么要聽你的呢？”用驕傲的口吻說：“人們贊美我有崇高的品德，犧牲自己，服務他人。而你們受過多少表揚？”
黑板和黑板刷商量了一會兒對說：“好，我們聽你的，但你先要和我們比試一下，再做決定。”黑板刷說：“黑板公公當裁判，咱倆比一下。”“比就比，誰怕誰”很有自信的說。
說完，就在黑板上“刷刷”寫起字來，可一不小心寫錯了一個字，把“云”寫成“去”了。急得滿頭大汗，怎樣也擦不了那一豎。這時黑板刷說話了：“還是我來幫你吧！”便躍起身來三兩下就擦掉了那一豎。黑板公公語重心長地對說：“孩子，只有我們齊心協力，才能把事做好，一個人是做不成的。”聽了黑板公公的教導，羞愧地低下了頭。
從此以后，、黑板刷和黑板公公齊心協力，一起為人們做事，再也沒有發生爭吵了。
粉筆粉筆的（優秀13篇）篇十二
我的名字叫，我被他們放在教室前的講臺上。
我是一個三寸長，身軀純白的好漢，是用人們做屋用的石灰凝結成的，然后被一些五彩繽紛的紙包了起來，和我的幾十個哥兒們住在一起，被運送到五湖四海。就這樣，我們的家族被迫無奈的分散了。
直到有一天，一縷陽光射進我的屋子里，我認為就要重獲自由了，但是，還沒過一分鐘的時間，我就被一只靈巧的手抽了出來，我的身子在光滑的黑板上不停地滾動著，在黑板上留下一道道多姿的白痕。
過了一會兒，我又被一只剛勁有力的手捏起。由于他的勁兒大，捏得我差點兒喘不過氣來，弄得我渾身上下一點兒也不自在。我抬起頭來一看，看見一些被一只大手遮得嚴嚴實實的x、y等，我把頭又抬了抬，看到了他的樣子。天啊！那是一張什么臉啊！二十才出一點點頭，竟然有了幾絲銀發，那銀發刻滿了歲月的印跡，它經歷了多少風霜啊！
一節課終于上完了，原來有三寸長的好漢，到現在，卻只剩下一個不起眼的頭了。這節課如果還長一點點，也許，我將尸骨無存。我不敢再往下想了，于是，我翻了翻身子。就在那翻身的一瞬間，我見臺下的同學正目不轉睛的望著黑板。我恍然大悟，原來我的身軀已化為求知的溪流，正滋潤著他們求知若渴的心田。于是，我想我的犧牲是有價值的！畢竟，孩子們是將來建設祖國的棟梁呀！
我的犧牲是多么光榮啊！
粉筆粉筆的（優秀13篇）篇十三
提起，作為學生的我們一定并不陌生，是老師的幫手，也是幫我們打開了知識寶庫的鑰匙。可我們又有誰去真正的注意過這小小身軀卻滿滿大能量的。
漸漸地，在一點點的縮短，最后變成了一個小點，它那不算大的身軀沒有了，代替它的只有黑板上一行行字。這些字好像是對我說：“你要認真聽講，別讓我的生命白費，因為那些字，是我用生命寫出來的。”忽然間，我開始敬佩，敬佩它的默默無聞，敬佩它的無私奉獻。
下課后，我走到將桌前，望著殘余的粉末發呆。
我問：“難道你不疼嗎？”
它說：“當然疼呀”。
“那你為什么還要犧牲自我，給我們傳播知識，難道你不后悔嗎？”
“不”，它說。“只要能讓你們聽懂老師講的知識，以后成為國家的棟梁之才，我的犧牲不算什么。”
它的這番話震撼了我，讓我情不自禁想起了我的老師。老師，多么活生生的一支啊！當我們在進入甜美的夢鄉的時候，老師還在為明天的課而忙碌著，卻不顧自己已經疲憊不堪的身體；課堂上，為了讓我們聽懂每一個知識點，不厭其煩的一遍遍講給我們聽，卻不顧已經發啞的嗓子……一天天，一年年，時間周而復始，老師圍繞這小小的三尺講臺耗盡了自己的青春，奉獻了自己的畢生精力。