在幼兒園小班，我們需要通過各種活動和教學，幫助幼兒發展各方面的能力。以下是小編為大家整理的幼兒園小班學習資料，希望能給孩子們的學習提供一些幫助。

幼兒園小班繪本抱抱教案（實用18篇）篇一

1、認真觀察畫面，了解毛毛蟲變成蝴蝶的過程。

2、體驗活動帶來的樂趣。

ppt、卵、小毛毛蟲、大毛毛蟲、繭、蝴蝶的圖片。

一、閱讀封面，激發興趣。

出示圖書，引導幼兒觀看圖書的封面。

師：“今天老師帶來了一本圖書，讓我們一起來看看，是什么書”

師：在這里有一只毛毛蟲，它講的是關于毛毛蟲的故事，叫《好餓的毛毛蟲》，我們一起來念一念。這是這本書的封面。在封面上可以告訴我們故事的名字。

二、出示第1—10幅圖，師幼共同閱讀，通過提問幫助幼兒理解故事內容。

第一幅圖：

(引導幼兒仔細觀察，發揮想象，教師順著幼兒的觀察朗誦：月光下，一顆小小的蛋躺在葉子上)。

第二幅圖：

師直接介紹：星期天的早上，暖暖的太陽升起來了。“波”一聲，一條又小又餓的毛毛蟲，從蛋里爬了出來。

師：又小又餓的毛毛蟲是怎樣的呢?誰來變給大家看一看?(引導幼兒通過肢體表現又小又餓)。

師：“毛毛餓極了，它的心情怎么樣?”“它會怎么做呢?”

第三幅圖：

師：“它要去找一些東西來吃。”“你們猜它會找什么東西吃呢?”(幼兒猜測)。

第四幅圖：

師：“她它到底會找什么吃呢?讓我們一起來看一看。”

師繼續分享4—8幅圖：

星期一，他吃了一個蘋果，可是，肚子還是好餓。星期二，它吃了兩個黎。可是，肚子還是好餓。星期三，它吃了三個李子。可是，肚子還是好餓。星期四，它吃了四個草莓，可是，肚子，還是好餓。星期五，它吃了五個橘子。可是，肚子還是好餓。星期六，它吃了一塊巧克力蛋糕、一個冰欺淋甜筒、一個腌黃瓜、一塊奶酪、一截火腿、一根棒棒塘、一塊櫻桃派、一條香腸、一個紙杯蛋糕和一片西瓜。那天晚上，毛毛蟲的肚子好痛。

師：“毛毛蟲去找了好吃的，星期一，它吃了什么?吃了幾個”教師意義提問，強調序數與數量的對應。用同樣方法提問星期二至星期六的食物。

師：“一下子吃那么多東西，毛毛蟲會怎樣?”(請幼兒表現好痛)。

觀察第9—10幅圖：

師：毛毛蟲會不會好起來呢?讓我們繼續往下看哦!

師：“第二天，又是星期天了。毛毛蟲吃了一片又嫩又綠的葉子，覺得舒服多了。現在，毛毛蟲不覺得肚子餓了。它不再是一條小毛毛蟲了。它是一條又肥又大的毛毛蟲。

師：“毛毛吃了又嫩又綠的葉子之后，肚子變得怎樣了?身體又變得怎樣了?”

師：“你們舒服的時候是怎樣的?”(請幼兒表現)。

師：又小又餓的毛毛蟲變成了又肥又大的毛毛蟲之后，又有什么事情發生了呢?讓我們繼續往下看。教師引導幼兒觀看剩下的部分。

師：：它給自己造的房子叫什么?毛毛蟲最后變成了什么?

三、游戲結束活動。

1、出示卵變蝴蝶的過程請幼兒操作。

2、一起學一學這個過程。

3、變蝴蝶飛出教室。

幼兒園小班繪本抱抱教案（實用18篇）篇二

1.在看看、聽聽、講講中理解故事，體會朋友見面要問好。

2.積極參與閱讀活動，并能在活動中大膽地想象和表述。

3.在理解故事的基礎上，愿意嘗試用語言“你好”和不同的肢體動作和朋友們打招呼，感受交往的快樂。

繪本圖書、ppt課件。

（演示ppt）小電腦請來了一個小動物，是誰？（小熊）一起用好聽的聲音叫叫它的名字。

1．這么好聽的聲音被小鳥聽到了，它啾啾啾的飛來了（演示ppt），幾只小鳥飛來了？（許多）小熊見到這么多小鳥會說什么？（幼兒先猜測后放錄音）提問：你聽到小熊對小鳥說什么？（幼兒個別模仿、集體模仿：小鳥，小鳥，你們好！）。

2．小鳥聽到小熊有禮貌的問好，他會怎么對小熊說？（小熊，你好）真是有禮貌的寶寶，朋友見面會問好。

5．（放錄音）什么聲音？（咕咕咕）猜猜是誰躲在泥土下的叫要鉆出來？可是厚厚的泥土淹住了，我們幫助他它用力鉆出來（演示ppt）是誰呀？（小鼴鼠）他們會怎么問好？我們一起來學一學他們的問好，（師幼分角色表演，師演小熊：“小鼴鼠，你好。”幼演小鼴鼠：“小熊，您好！”）。

6．吱吱吱，（演示ppt）你能猜出是誰想和小熊問好？你是怎么猜出來的？（幼兒討論）到底是誰呢？我們一起去書上找找答案。

1．請幼兒一邊看書一邊講講小熊見到新朋友后如何問好。

2．閱讀后的討論：小熊又見到了誰？他們會怎么問好？

3．小熊見到了哪些新朋友，一共有幾種？我們一起來數數。每見到一個新朋友小熊都會說你好，不僅如此，小熊還會身體向前傾做出有禮貌的打招呼動作，這真是一個好寶寶。想想，除了身體前傾，還可以做什么身體動作和別人有禮貌的打招呼？（一邊擁抱、拉鉤、握手、點頭……一邊說你好）。

4．和朋友問好的動作有很多，寶寶，你們愿意向小熊一樣做個有禮貌的好寶寶嗎？今天，后面來了很多客人老師，每人大膽的去找個客人老師，用自己喜歡的動作和客人老師問好，（客人老師，你說我們的寶寶有禮貌嗎？）教師總結：有禮貌的寶寶人人喜歡，好每人獎朵小紅花，開心嗎？我們有了這么多方法，就可以認識越來越多的朋友。

幼兒園小班繪本抱抱教案（實用18篇）篇三

1、觀察各種動物穿小背心的有趣畫面，理解動物的感覺及小背心變化的原因。

2、愿意用動作、表情及故事中的語言,愉快地參與閱讀活動。

繪本ppt。

一、故事開頭與結尾導入，吸引幼兒興趣。

【圖1】師：今天我們這里來了一位新朋友，是誰呀？（小老鼠）它有一個非常可愛的名字，叫鼠小弟。初次見面，和鼠小弟打個招呼吧！

師：鼠小弟穿著紅色的小背心，它對大家說：“這是媽媽給我織的小背心，很好看吧！”（音頻）小背心不僅漂亮，而且還很合身，不大不小正合適！你瞧，鼠小弟穿著這件小背心，多開心、多神氣呀！一起來學學它神氣的樣子。

【圖2】師：呀！怎么啦！本來很合身、很漂亮的小背心變得怎么樣了？

師：漂亮的小背心怎么會變成這樣呢？你想知道嗎？那我們一起往下看吧！

二、欣賞繪本，理解故事內容。

（1）分段欣賞繪本。

1、猴子。

【圖3】師：瞧，鼠小弟碰到誰啦？（猴子）它在干什么？（引導幼兒說出“猩猩在拉鼠小弟的小背心，因為它也喜歡小背心”）。

師：那猩猩會怎么對鼠小弟說呢？我們來聽聽看！（音頻“小背心真漂亮，借我穿穿好嗎？”）我們一起來學學。

師：猜猜鼠小弟會肯嗎？聽聽看！（音頻“好的”）。

【圖4】師：猩猩穿上了小背心，你覺得小背心合身嗎？一起來聽聽小猴自己怎么說！（音頻“有點緊，不過還挺好看的”）。

2、獅子。

師：接下來，猩猩又會碰到誰呢？聽！（獅子吼聲）。

【圖5】師：猩猩碰到了獅子，獅子也想穿這件背心，他會怎么對猩猩說呢？（音頻“小背心真漂亮，借我穿穿好嗎？”）。

師：猜猜看，獅子穿上小背心感覺會怎么樣？小背心會合身嗎？

3、馬。

師：聽，誰來啦？（馬叫聲）。

【圖7】師：原來是馬來了，馬看見這件漂亮的小背心也想要穿，要怎么對獅子說呢？（音頻“小背心真漂亮，借我穿穿好嗎？”）。

【圖8】師：馬穿上小背心覺得怎么樣？合身嗎？（音頻“有點緊，不過還挺好看的”）。

4、大象。

師：接下來，還有誰會想穿這件小背心呢？聽！（大象叫聲）。

【圖9】師：大象要怎么對馬說？（音頻“小背心真漂亮，借我穿穿好嗎？”）。

【圖10】小背心穿在大象的身上，變得怎么樣了？（幼兒自由的說）雖然小背心被拉的又細又長，都嵌到大象的肉里去了，但是他還是說（音頻“有點緊，不過還挺好看的”）。

【圖11】師：鼠小弟看見自己的小背心穿在大象身上，它做了一個什么動作？它為什么跳的那么高？那它會說什么？聽一聽！（音頻“哎呀！我的小背心！”）我們一起來學一學！

【圖12】師：大象不好意思的脫下小背心，還給了鼠小弟。可小背心已經變成這樣了，不能穿了，你現在知道為什么小背心會變成這樣了吧？（引導幼兒說出有很多動物穿過）。

【圖13】師：這件小背心本來是誰的？接下來給誰穿了？（引導幼兒按順序說出動物，幼兒說一個，教師出示一個）。

師：你發現了什么？小背心被撐得又長又大是因為穿小背心的動物一個比一個怎么樣？（大）。

（2）完整欣賞繪本。

師：我們再來完整的看一看，看看到底是不是這樣的，會講的地方我們小朋友也可以跟著一起講講哦！（【圖14】―【圖23】）。

（教師講述繪本故事，對話部分教師放慢語速，引導幼兒講述）。

三、情感遷移：哄鼠小弟開心。

師：原來大象把小背心掛在自己的鼻子上，做了一個秋千送給鼠小弟，現在的鼠小弟蕩著秋千可開心啦！

2、小結：

師：所以當你的朋友傷心、難過、不開心的時候，我們要想辦法去逗他開心，讓他高興起來，朋友之間應該互相幫助。

3、師：這本書有趣嗎？這么有趣的書還不知道名字呢？我們一起來看一看。（出示【圖26】繪本封面，知道書名）那我們把這個有趣的故事講給其他班級的小朋友聽，好嗎？（教師帶幼兒離場）。

幼兒園小班繪本抱抱教案（實用18篇）篇四

幼兒園小班繪本抱抱教案（實用18篇）篇五

1.通過繪本故事，讓幼兒了解毛毛蟲的生長過程和體會毛毛蟲破繭而出的過程。

2.感受繪本故事帶來的色彩美。

ppt圖片。

1.教師出示ppt毛毛蟲面包圖片。

教師：寶貝們！看!這是什么？那你見過真的毛毛蟲嗎？它長什么樣啊？毛毛蟲可調皮了，它爬呀爬，爬到了我們小一班,看，它來了?”

2.理解故事內容。

結合ppt講解故事。

（1）講到“它想要找些東西來吃”ppt停止。

提問：毛毛蟲現在想去干什么？如果你是這只毛毛蟲你會去吃點什么？好了我們一起來看看毛毛蟲去吃什么了！

（2）繼續講到“星期五，它吃了五個桔子，可是，肚子還是好餓。”

（3）繼續講到“到了晚上它就胃痛起來”

提問：誰知道它為什么胃痛了？毛毛蟲想讓你們給他想想辦法，怎么才能不胃痛啊？

（4）繼續講到“把繭咬破了一個洞，鉆了出來”

提問：呀！老師要告訴小朋友了，鉆出來的不是毛毛蟲了，你們猜猜誰出來了？老師先不告訴小朋友是什么！

看圖片：知了猴長大后變成了知了、小蝌蚪長大后變成了小青蛙。

它們小時候和長大后的樣子是不是一點都不一樣啊！老師告訴小朋友們毛毛蟲和它們一樣長大后也和小時候不一樣。現在小朋友想想毛毛蟲從繭里出來以后會變成什么？提示：它會飛，喜歡花。

（5）繼續講完。

提問：毛毛蟲變成蝴蝶了，你們喜不喜歡這只蝴蝶？

3.結束。

游戲：毛毛蟲變蝴蝶。

幼兒扮演毛毛蟲，鉆進布袋做繭。隨音樂作蝴蝶飛出教室。

幼兒園小班繪本抱抱教案（實用18篇）篇六

1、感受故事中講述的小動物之間濃濃的親情。

2、懂得擁抱是表達愛的一種方式，能主動擁抱自己的親人和老師、小伙伴。

繪本故事（ppt）。

一、師幼互動，激發興趣。

ppt第一頁（小猩猩）：介紹名字，故事背景。

二、師幼欣賞故事。

（一）帶領幼兒閱讀繪本故事的前半部分，引導幼兒說說都看到了什么？他們是怎樣抱抱的？并模仿故事中小動物“抱抱”的動作，體驗情感。

1、ppt第二頁（大象）：小猩猩看到了誰在抱抱？它們是怎么抱在一起的啊？（大象，用鼻子）。

2、ppt第三頁（變色龍蛇）：小猩猩又看見了誰在抱抱？請幼兒來模仿。

3、ppt第四頁（波波難過）：小猩猩不高興了，它為什么難過啊？

4、ppt第五頁（大象幫波波）：誰來幫助小猩猩找媽媽？（大象）。

（二）繼續閱讀繪本畫面，感受小猩猩找媽媽以及找到媽媽后的情感變化。

5、ppt第六頁（獅子）：小猩猩坐在大象媽媽的頭頂上，走著走著，小猩猩看見了誰啊？（獅子媽媽和寶寶）。寶寶躺在哪里？（媽媽的肚皮上）請幼兒著重觀察小獅子的表情，并模仿。

6、ppt第七頁（長頸鹿）：長頸鹿寶寶在和媽媽抱抱，它們是怎么抱抱的？

7、ppt第八頁（河馬）：河馬寶寶和媽媽在抱抱，它們是怎么抱在一起的？（老師演媽媽，請幼兒上來模仿河馬寶寶）。

幼兒園小班繪本抱抱教案（實用18篇）篇七

繪本《誰咬了我的大餅》是一個幽默、有趣的故事：小豬一次次地讓一些動物在自己辛苦做的大餅上咬上一口，就是想看看動物們的牙印，以此找到那個趁自己睡覺而偷咬自己大餅的動物。該繪本語言重復簡短，畫面夸張形象，而且閱讀的過程中孩子們自然地感受到了不同動物的不同牙印。

在活動的設計上，我緊緊抓住"牙印"這個線索，引導孩子們在閱讀的過程中觀察、比較不同動物在這塊大餅上留下的不同牙印，從而幫助小豬找出這個咬大餅的真正"小偷"，同時我鼓勵孩子們學習講述小動物之間的對話。對于故事的理解我也是讓孩子們在"設懸--釋懸--設懸--釋懸。"這樣的結構下逐步深入，這樣的方式也使得重復的故事情節和對話變得生動有趣。

1．初步理解故事內容，嘗試用完整的語句表述：“是你咬了我的大餅嗎？”

2．通過對比，知道不同動物的牙印是不一樣的，并能大膽用語言進行描述。

3.喜歡繪本，體驗閱讀和想象所帶來的快樂。

識別不同動物的牙印，能夠互相匹配。

根據動物的嘴巴和牙齒的形狀匹配牙印。

五種動物的圖片、有不同牙印的大餅。

開始部分：教師講述故事開頭，激發閱讀的興趣。“有一只小豬，等它醒來，咦？怎么了？”“會是誰咬了它的大餅？”

一、基本部分：感受故事內容，理解不同動物的牙印不同。

（一）感知小豬詢問小鳥的故事情節。

(1)教師講述部分內容。

(2)提問：“小鳥咬出了什么形狀？原來咬出的是什么形狀？是小鳥咬的嗎？”

（二）感知小豬詢問小兔的故事情節。

(1)感受角色，詢問小兔："誰來學學小豬問問小兔？一起來學學呢。"。

(2)比較齒印："哪個是小兔咬的？比比原來的呢？"。

（三）感知小豬詢問狐貍的故事情節。

（四）感知小豬詢問鱷魚的故事情節。

（五）感知小豬詢問河馬的故事情節。

（六）觀察牙印，進行匹配。

(1)出示大餅上的牙印，觀察并猜測出是誰的牙印。

(2)引導幼兒回憶不同動物牙印的特點，進行匹配。

（一）講述有趣的故事結尾。提問："小豬的牙印是什么形狀的？現在你們能告訴小豬誰咬了它的大餅了嗎？"。

（二）引導幼兒從故事中總結出小豬糊糊涂涂的，做事不認真，我們不學習他。

幼兒園小班繪本抱抱教案（實用18篇）篇八

1、通過游戲的形式，感知圖片的內容，體驗兒歌的韻律和節奏。

2、學習并仿編兒歌。

3、體驗參與游戲帶來的快樂。

蟲蟲蟲蟲爬準備：動物卡片課件重點：通過游戲和表演的形式，感知圖片的內容，體驗兒歌的韻律和節奏。

仿編兒歌過程：

引導幼兒模仿小動物的"爬、飛、跳、游"4種走路方式。

1、出示第一副圖片：

老師："圖片上有誰？它在干什么？它爬到誰的家？""你的蟲蟲會爬到哪兒呢？"。

2、出示第二副圖片：

老師："蝴蝶是怎樣走路的？它又會飛到誰的家呢？""蝴蝶還會飛到哪兒"。

3、出示第三幅圖片：

老師："呱呱呱，誰來了？""誰來用一句好聽的話把這幅圖片的內容像前兩幅圖片一樣說出來呢？"--"青蛙青蛙跳，跳到小魚家。"4、出示第四幅圖片：

老師："咦，小青蛙跳到小魚家，它找小魚干什么呢？"原來，青蛙要告訴小魚一件很可怕的事情，我們一起來看看。

"小青蛙會對小魚說什么？"。

5、出示第五幅圖片：

"怎么了？""小朋友在干什么？哦，小朋友跑呀跑，跑回自己的家。"。

6、.完整地學說兒歌一遍。

老師："我們一起來把兒歌完整地說一說。"。

7、有節奏地朗誦兒歌。

8、兒歌接龍幼兒分四組。

（三）創編兒歌。

1.集體創編。

老師："在這首兒歌中講了4種小動物不同的走路方式，在一開始的游戲中我們已經知道了很多小動物的走路方式。咦，我們能不能把這些會爬的、會跳的、會走的小動物編進兒歌中，讓它變成一首會變化的兒歌。我們來試試，好嗎"師、幼一起把新創編出的兒歌說一說。

2.個別創編老師："大家想不想自己來試一試，老師給大家準備了許多圖片，大家可以挑選自己喜歡的小動物放在圖卡上來創編新的兒歌。

幼兒分別操作。

3.幼兒展示自己的兒歌延伸：在活動區投放圖片進行講述。

附兒歌：

蟲蟲蟲蟲爬蟲蟲蟲蟲爬，爬到蝴蝶家。蝴蝶蝴蝶飛，飛到青蛙家。青蛙青蛙跳，跳到魚兒家。

魚兒魚兒游，游到誰的家？小朋友跑呀跑，跑回自己的家。

幼兒園小班繪本抱抱教案（實用18篇）篇九

1、初步理解故事，感受、理解小蛇吃各種水果身體變形的故事情節。

2、學習用恰當的詞匯描述物體的顏色與形狀，樂意表述自己的觀察、猜測與想象。

3、感受故事幽默、滑稽的氛圍，初步體驗趣味閱讀的快樂。

多媒體課件（flash、ppt截圖）一套，音樂。

一、引出課題《好餓的小蛇》。

ppt：這條小蛇長什么樣？看看，它在什么地方？它會干什么呢？

二、欣賞ppt課件，熟悉故事趣味內容。

1、觀察小蛇吃蘋果圖片ppt：好餓的小蛇扭來扭去，在森林里散步，它發現了什么？什么樣的蘋果？（教師小結蘋果的形狀和顏色）師：好餓的小蛇看到蘋果會怎樣呢？（幼兒自由想象回答）師：蘋果哪兒去了呢？小蛇的肚子變成什么樣了？（幼兒自由回答、請幼兒來指一指畫面）請幼兒模仿小蛇吃蘋果的體態動作。

教師語言指導：它發現了一個圓圓的蘋果，小蛇“啊…嗚”一口，“咕嘟”一下，把蘋果吞（念這個字的時候，略慢、強調一下，并理解吞的意思）到肚子里去了。

通過提問、模仿，幼兒集體學說短句：啊嗚——咕嘟，啊，真好吃。

師：如果是香蕉，那香蕉是什么樣子的？

請幼兒模仿小蛇吃香蕉的體態動作：它發現了一根黃色的香蕉，啊嗚，咕嘟，啊~真好吃。

請幼兒模仿小蛇吃葡萄的體態動作。

教師語言指導：這次好餓小蛇吃了一串紫色的'葡萄。“啊…嗚”一口，“咕嘟”一下，“啊…嗚”一口，“咕嘟”一下……把一大串的葡萄全都吞到肚子里。

ppt：小蛇果然吃掉的是菠蘿教師幫助幼兒歸納：菠蘿的頭上是綠綠的，長著許多長長的葉子；菠蘿的身上是黃黃的、摸上去刺刺的，菠蘿吃起來酸酸甜甜的，很好吃。

請幼兒模仿小蛇吃菠蘿的體態動作。

ppt：小蛇到哪兒去了？（請幼兒來指指，小蛇的尾巴呢？頭呢？）小蛇變成了什么？

師：小蛇真調皮。老師覺得很奇怪，小蛇是怎么把小樹吃下去的？

引導寶寶用簡單的語言講出小蛇爬樹、翻身、吞等等動作。

請幼兒模仿小蛇吃小樹的體態動作。

教師語言指導：小蛇真調皮，它扭來扭去，扭來扭去，爬上小樹，爬到高高的上面，張開大嘴巴，“啊………………………嗚”一口，“咕嘟”一下，把整棵小樹都吞了下去，變成了一棵奇怪的小蛇樹。哈哈！

三、完整欣賞，體會故事的滑稽與幽默。

1、師：我們再一起看看小蛇吃了那些東西？

幼兒園小班繪本抱抱教案（實用18篇）篇十

1、練習雙腳并攏行進跳。

2、喜歡參加體育活動，愿意與同伴快樂的抱一抱。

3、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

4、鍛煉幼兒的團結協作能力。

練習雙腳并攏行進跳。

1、與幼兒人數相同的呼啦圈，動物頭飾，草坪墊。

2、音樂：草地舞（表現內容：墊腳尖、下蹲、自轉），兔子跳大灰狼來了：（表現活動內容：雙腳并攏行進跳）,彩虹的約定（表現活動內容：放松活動）。

一、熱身運動（基本動作練習）。

（以故事的形式導入：把音樂貫穿與故事中。）。

兔寶寶和媽媽一起來到美麗的地方。（音樂：兔子跳）。

師:我們的小腳跳著來到了一個美麗的地方。

引出游戲的內容：向上夠天空，向下摸草地，再轉一個圈，澎！然后倒下去。（反復游戲2～3次。音樂：草地舞。）。

二、大灰狼來了。

1、突然，看見了一只大灰狼。小兔子看見了大灰狼趕緊跳到山洞里躲起來。（音樂：大灰狼來了）。

2、激發幼兒擁抱。

師：大灰狼沒有抓到兔寶寶，高興嗎？小請你找個好朋友相。

抱一抱慶祝一下！（幼兒自由找朋友相互擁抱）。

本環節，教師適時關注不愛交流的孩子，及時伸出雙臂給孩。

一個“愛”的擁抱！

3、聽音樂：音樂停止時找一個小朋友擁抱在一起。（提醒幼兒注意安全，避免碰撞。）。

4、減少呼啦圈的數量，增加游戲難度。

師：有些山洞被大灰狼發現了，如果大灰狼又來了，有的寶寶沒有山洞，怎么辦？（引導幼兒相處兩個或幾個寶寶緊緊抱在一起躲進一個山洞里。培養幼兒互幫互助，增加好朋友之間的情感。）。

5、大灰狼真的來了。

讓幼兒體驗互相幫助，團結友愛共同躲過大灰狼的喜悅。

三、結束（音樂：彩虹的約定）。

兔媽媽夸獎寶寶們的表現，然后帶著寶寶回家。

游戲結束，提醒幼兒把呼啦圈收拾好放回指定的.地方。培養幼兒自理自立的好習慣。

這是小班上學期的體育游戲。小班上學期幼兒的情感上處于個體向集體的過渡期，交往意識較弱，同伴之間的關系不穩定。雙腳并攏行進跳是本園小班本學期幼兒體能測試中的一項重要內容，幼兒經常會出現雙腳分開，雙絞先后落地不正確的跳，因此，設計了本次活動。活動設計游戲化的故事情景，讓幼兒以小動物的身份參與到活動中，激發幼兒主動、積極的意識。跳的動作選擇小兔子，呼啦圈作為道具貫穿在游戲中，幼兒積極參與到游戲的角色中，進行動作的練習。游戲簡單、有趣，適宜小班幼兒掌握。

教師在活動中以兔媽媽的角色扮演，帶領幼兒參與到活動中，融入幼兒當中，成為參與者、合作者、指導者，建立平等的師幼關系。在不同的音樂背景的襯托下，時而有趣、生動，時而緊張、驚險，時而又快樂、輕松，提高了幼兒對活動的興趣。幼兒有節奏的進行動作的練習。

整個活動動靜交替，體現體育教育活動學科本身的特點，幼兒在活動中感知了體育和情感的共進，達到了設計本次活動的初衷。

幼兒園小班繪本抱抱教案（實用18篇）篇十一

活動目標：

1.幼兒能掌握紅、黃、藍三種顏色兩兩配色后的變化。

2.通過操作活動，幼兒對色彩的變化產生好奇和興趣，

3.愿意參加科學活動，能用簡單的語言把自己的發現告訴老師和同伴。

4.培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

5.培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

活動重點：

幼兒能掌握紅、黃、藍三種顏色兩兩配色后的變化。

活動準備：

1.課件。

2.紅、黃、藍三種顏料若干。

3.一次性紙杯每人4個、小木棒若干。

活動過程：

一、情景導入。

1.小朋友們，今天我們班來了一位客人，他是誰呀？

2.小藍有很多好朋友，他們分別是小紅、小黃、小綠……但是他最好的朋友是小黃。在學校里，他們整整齊齊的排排坐。放了學，他們就又跑又跳。

（分析：本環節通過欣賞繪本，創設情景引入活動主題，教師把簡單的色塊“人性化”了，激發了幼兒的學習興趣。通過設疑：小藍和小黃抱在一起會發生什么有趣的事情呢，吸引幼兒主動的去探究，為下面以操作活動做鋪墊。）。

二、探索操作。

1.你們看，老師請來了小藍和小黃，我們來試一試好嗎？可是，我們怎樣讓他們抱在一起呢？（你們覺得這個方法好嗎？）。

2.請你們每人拿一個小黃，一個小藍，讓他們抱一抱，看看會發生什么？等會來告訴大家。注意不要灑到桌子上。

5.你們猜得對不對呢？就讓我們試一試吧！每人拿兩個顏色寶寶，讓他們抱一抱，看看會發生什么。注意不要把顏料灑在地上。

6.你們發現了什么？誰來說一說？請你用完整的話說一遍！還有誰也想說一說自己的發現。桔色真漂亮，還有什么物品是這個顏色的？有沒有小朋友讓小藍和小紅抱一抱的？那你們的結果是什么呢？把你的結果拿上來，給大家看看。

（分析：本環節是活動的重點部分，利用幼兒的好奇心，讓幼兒動手操作，觀察三種顏色兩兩配色后的變化，并能說出有哪些東西是紫、橙、綠色的。從而加深印象。讓幼兒掌握紅、黃、藍三種顏色兩兩配色后的變化。并充分滿足了幼兒的好奇心和動手操作的愿望。）。

三、小結。

1.剛才我們玩了顏色抱一抱的游戲，讓小藍和小黃抱一抱，變成了（小綠），綠綠的象個大西瓜。小紅和小黃抱一抱，變成了（橘色），什么東西是橘色的？小紅和小藍抱一抱，變成了（小紫）。紫色像什么？我們用完整的話說一遍。

2.顏色寶寶真的太神奇了，兩個顏色在一起就能變成新的顏色。

（分析：通過讓幼兒邊回憶邊完整的說一說每兩種顏色抱一抱后，變成了什么顏色，像個什么東西，加深了幼兒的印象，童趣的語言讓幼兒更容易記住。激發幼兒對色彩的變化產生好奇和興趣。）。

活動反思：

通過本次活動，我們班的孩子對顏色產生了濃厚的興趣，認識了紅、黃、藍、綠、紫、橙、黑、白等不同的色彩，充分體驗到了色彩變化帶來的快樂，并掌握了紅、黃、藍三種顏色兩兩配色后的變化。整個活動以《小藍和小黃》繪本故事為主線。分三個環節完成，層次清晰，第一個環節通過情景導入活動。第二個環節讓幼兒探索操作，引導幼兒觀察紅、黃、藍三種顏色兩兩配色后的變化。通過親自操作，讓幼兒更能切身感受顏色變化的神奇，激發幼兒的學習興趣，鍛煉幼兒的動手能力。第三環節小結探索后的發現。在本次活動中我感覺做得較好的地方有：1、情境能夠貫穿始終，情境內容符合幼兒的年齡特點和教學內容的需要。2、集體教學活動中我始終以幼兒主動探索為中心，給了幼兒充足的時間自己去探索操作，保證了每個幼兒都能動手操作，發現顏色的變化。

當然本次活動也有很多不足的地方，如分組活動沒有照顧到幼兒的個別差異，講述自己的發現時，沒有讓大多數幼兒發言。各種顏色的比例要課前試驗過，如紅和藍倒在一起變成紫色，紅色可以多點。課件的操作性不強，可作修改。這些都需要在以后的教學中不斷的學習，吸取經驗和教訓逐步完善。

幼兒園小班繪本抱抱教案（實用18篇）篇十二

1.觀察圖畫，了解動物媽媽對動物寶寶表達愛的方式。

2.從動物的擁抱中，感受媽媽的愛和擁抱的溫馨。

3.大膽的嘗試用自己的方式表達對媽媽的愛。

4.領會故事蘊含的寓意和哲理。

5.能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

從圖片中了解動物媽媽的愛。

用不同的肢體語言表達媽媽的愛。

ppt課件及背景音樂

一、歌曲導入，感受母愛的表達

（教師和幼兒共同表演歌曲《我的好媽媽》進場）

師：小朋友，你們愛自己的媽媽嗎？ 那媽媽是怎樣愛你的呢？

二、故事導入，感受表達愛的方式

師：你們想不想知道小動物的媽媽是怎樣愛她們的寶寶的？我們一起去看一看吧。

1、感受雞媽媽的愛

播放ppt2――3：

1）圖片上有誰？

2）你們猜，雞媽媽是怎樣愛小雞呢？

小結：原來雞媽媽愛雞寶寶就會用翅膀抱抱它們，這是她愛寶寶的一種方式。讓我們一起來學一學雞媽媽的動作。

2、感受狗媽媽的愛

播放ppt4――5：

（播放狗叫聲）

1）這是誰的聲音？

2）他們在干嘛呢？

3）狗媽媽是怎樣愛她的孩子的呢？

小結：狗媽媽愛寶寶的方式可真特別，不過，狗寶寶們肯定也很喜歡媽媽愛的方式，瞧，它們笑的多開心呀！

3、了解鳥媽媽的愛

師：看看接下去是哪個動物來了？

播放ppt6――7：

1）鳥媽媽在干什么呢？

2）它是怎么做的？

3）它為什么用嘴巴輕輕的啄小鳥們呢？

小結：原來鳥媽媽愛寶寶的時候會用嘴巴輕輕地給寶寶撓癢癢呢，有了媽媽的細心照顧，鳥寶寶才會更快的`長大飛翔。

4、了解大象媽媽的愛

播放ppt8――9：

1）小女孩在干嘛？看的是什么書呢？

2）大象媽媽在干嘛？為什么？

3）它會對小象說什么呢？小象又會怎樣對媽媽說什么？

小結：象媽媽愛小象寶寶的時候就會用自己的鼻子溫柔地撫摸小象，媽媽愛小象，小象也愛媽媽！

三、完整欣賞故事

師：原來，動物媽媽們愛寶寶的時候都會給他們愛的抱抱，雖然，每個抱抱都不一樣，但是它們的愛卻是一樣的，有個名字叫菲菲的小姑娘，她也很愛自己的媽媽，她也想讓媽媽抱抱自己，你們猜，她的媽媽會給她怎樣的抱抱呢？一起來聽一聽吧！

播放背景音樂，教師有感情的講述故事。

提問：

1）菲菲的抱抱得到了嗎？

2）媽媽是怎樣愛菲菲的？

3）你們喜歡這個故事嗎？喜歡故事的哪里？

4）除了抱抱，我們還可以用其他的什么方式來表達愛呢？

四、媽媽我愛你

師：看到大家都有愛的抱抱了，陳老師也好想和你們一起來抱一抱，你們愿意嗎？

在此次活動中，通過教師與幼兒共同對繪本的解讀，了解動物媽媽對動物寶寶的愛，讓幼兒明白孩子和媽媽關系的重要性。通過雞媽媽和雞寶寶、狗媽媽和狗寶寶、鳥媽媽和鳥寶寶、象媽媽和象寶寶之間的親密動作，讓孩子感受到媽媽對孩子表達愛的方式，從而讓幼兒體會到媽媽對孩子的情感和擁抱的溫馨。

幼兒園小班繪本抱抱教案（實用18篇）篇十三

體會與老師、同伴擁抱的親切感。

能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

1．故事《想要抱抱的小豬》。

2．曲調溫馨的錄音帶。

1．體會與老師抱一抱的親切感。

提問：誰愿意和老師抱一抱?(如果幼兒不想抱抱，不可以勉強)。

2．欣賞故事《想要抱抱的小豬》。

教師有感情地講述故事。

提問：小動物為什么不愿意和小豬抱一抱?

3．討論：抱抱的感覺。

你喜歡跟什么人抱抱，不喜歡跟什么人抱抱。

抱抱需要運用身體哪些部位。

4．游戲：大家來抱抱。

幼兒聽背景音樂，自由地與自己喜歡的'同伴親親、抱抱。

建議：

幼兒念兒歌“我叫xx，我叫xx，點點頭，笑一笑，親一親，抱一抱，大家樂陶陶，樂陶陶。”念完最后一句找個好朋友擁抱在一起。

1．離園時可跟老師或小朋友互相擁抱，說再見。

2．提供故事《想要抱抱的小豬》。

幼兒園小班繪本抱抱教案（實用18篇）篇十四

1、知道可以用擁抱來表達愛，體驗與老師、同伴擁抱的親切感。

2、愿意用擁抱的方式表達對愛。

3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

（二）通過有關擁抱的圖片視頻，知道可以用擁抱來表達愛1、出示圖片（媽媽與孩子、小朋友們的擁抱圖片）師：老師這里也有一個辦法可以表達自己的喜歡，我們一起來看一看是什么辦法！

（1）教師提問：告訴我你聽到了什么？他們在干什么？（請幼兒回答）。

（2）教師小結：媽媽非常愛她的寶寶，開心地抱著寶寶，這是愛的擁抱。小朋友們互相喜歡，擁抱在了一起，這是喜歡的擁抱。

2、出示視頻（中國隊勝利的視頻）師：你們又看到了什么？運動員勝利后，他們在干什么？（中國隊勝利后，運動員擁抱在了一起，這是勝利的擁抱。）。

3、繼續出示圖片（幼兒離園時的圖片）師：幼兒園放學了，你們看到了什么？爸爸媽媽來接小朋友感覺怎么樣啊？（放學了，小朋友看到爸爸媽媽來接自己，他們高興地擁抱在了一起，這是高興的擁抱。）。

（1）師：小朋友們，你喜歡你身邊的小伙伴嗎？那我們跟身邊的小朋友抱一抱吧！

（2）師：我們跟身邊的小伙伴擁抱的時候，你們感覺怎么樣？

（4）師：剛才啊，小朋友與身邊的小伙伴抱在一起，也跟老師抱在了一起。那老師想問問你們，跟小朋友還有老師抱在一起是什么感覺啊？（幼：香香的、軟軟的、暖暖的……）。

3、教師小結：小朋友們在開心、難過、摔倒的時候都想到了要抱一抱。和別人擁抱可以讓我們感到開心。難過的時候我們可以抱一抱，開心的時候可以抱一抱，喜歡一個人的時候我們可以怎么樣？（幼：抱一抱）對，我們可以把擁抱送給喜歡的人，那樣他就會覺得很開心。

（四）以游戲《大家來抱抱》結束活動幼兒與教師手拉手圍成一個圈，音樂響起來的時候手拉手繞圈走，音樂停下來的時候，小朋友自由選擇同伴、老師抱一抱。

活動延伸：

回家以后與家人抱一抱，對他們表達喜愛之情。

本次活動采用的繪本《抱抱》是以幼兒喜歡的小猩猩波波為主線，跟隨它的腳步見到了幾種動物間溫暖擁抱的畫面，繪本中充滿著暖暖的親情。繪本全篇只有“抱抱”和“媽媽”這幾個詞語，畫面溫馨感人，易于小班幼兒閱讀與欣賞。活動開展較為順利，但我發現了活動中存在著幾個問題。在請孩子們觀察動物之間是怎么擁抱時，孩子們都在說動物的特征，有可能是因為我提問的方式不太合適，沒能提醒孩子注意問題的重點。另外，在請孩子們與我擁抱時，大部分孩子們一哄而上，有幾個坐在椅子上不為所動。如果我在請孩子們模仿時有序地進行組織，那么場面應當會有所改善。同時作為社會課，對于繪本情感的挖掘也要更深一些，通過細化繪本中的情節，從而讓幼兒在繪本中體驗抱抱的一些感受，豐富幼兒對于抱抱的不同感受，讓幼兒有更多的機會說一說，在下次的活動中我會多加注意，豐富整堂課的教學元素。

幼兒園小班繪本抱抱教案（實用18篇）篇十五

1、練習擁抱的動作，知道抱抱是表達愛的一種方式。

2、愿意安靜的聽故事，能用擁抱大膽地表達自己的情感。

3、感受故事中濃濃的親情，體驗擁抱帶來的愉悅感受。

二、活動準備。

2、繪本故事《抱抱》。

三、活動過程。

1、教師播放歌曲《愛我你就抱抱我》，師幼共同做律動，相互擁抱，在愉快的音樂聲中逐步感受擁抱的美好。

2、教師結合課件講故事，請幼兒通過觀察畫面，感受故事情節。

3、教師再次播放課件，引導幼兒進行觀察和模仿，理解變色龍、花蛇、大象、長頸鹿等動物的擁抱方式。

（1）請幼兒觀察大象媽媽與小象寶寶擁抱的圖片，引導幼兒思考問題。

（3）引導幼兒繼續觀察圖片，并用同樣的方法啟發有而想象花蛇媽媽和花蛇寶寶、變色龍媽媽和變色龍寶寶、長頸鹿媽媽和長頸鹿寶寶之間的擁抱以及語言交流。

4、教師引導幼兒觀察小猩猩，體會小猩猩渴望被擁抱的心情。

小猩猩為什么不開心呢？小猩猩他會怎樣想呢？

5、鼓勵幼兒幫助小猩猩，同故事情節進行互動。

（1）請幼兒幫助小猩猩喊出媽媽，教師隨著幼兒的喊聲，同時播放猩猩媽媽出現的課件。

（2）我們一起來幫小猩猩大聲的喊出他的媽媽吧！

下一頁：活動延伸和總結。

6、繼續播放課件，引導幼兒理解動物朋友們替小猩猩高興的心情。

（1）小星星的到了媽媽的擁抱，你們替她高興嗎？

（2）我們也向森林中的動物朋友們一樣為小猩猩歡呼吧！

7、請幼兒自由結伴，扮演動物媽媽和寶寶的角色，重現不同動物擁抱的方式，并從中體會到擁抱的美好。

當你和別人擁抱的時候，你的心情是怎么樣的？

四、活動延伸。

教師可以利用午睡的時間，為幼兒完整的講述故事。

五、活動總結。

生活中的很多時候我們都需要抱抱，我們可以用擁抱方式表達自己的喜悅，也可以用擁抱釋放自己內心的憂傷。而且我們不僅需要擁抱他人，也可以敞開懷抱去擁抱他人！

幼兒園小班繪本抱抱教案（實用18篇）篇十六

幼兒園小班繪本抱抱教案（實用18篇）篇十七

小班的孩子都是以自我為中心，與同伴交往的意識較弱，同伴關系不穩定，這次活動從小班幼兒的實際情況出發，運用游戲法，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中掌握雙腳并攏進行跳得技能，感受和同伴游戲的快樂。幼兒在和兔媽媽抱抱，和好朋友抱抱，互相抱在一起躲避大灰狼的環節中，都能積極參與體驗到集體活動的快樂。

1、練習雙腳并攏進行跳，萌發對體育游戲的興趣。

2、體驗與同伴合作游戲的快樂。

1、配班教師與分別扮演大灰狼和另一個兔媽媽。

2、狼、兔頭飾，呼啦圈，《兔子舞》音樂，草地場景。

一、情境導入，激發興趣。

1、師（頭戴兔媽媽頭飾）：我是兔媽媽，我的兔寶寶在哪里呀？

2、師（微笑著張開雙臂做擁抱狀）：我的兔寶寶，媽媽好喜歡你們呀。快來和媽媽抱一抱。（幼兒扮兔寶寶跟兔媽媽擁抱）。

3、師：我有這么多可愛的兔寶寶。真開心，我們一起來跳舞吧！（兔媽媽帶兔寶寶隨音樂跳舞，甩甩頭—轉轉手—扭扭腰—擺擺尾—跳一跳—抱一抱）。

二、練習雙腳并攏進行跳。

1、師：兔寶寶們，跳完了舞，我們來玩游戲跳跳跳游戲吧！這個游戲要請寶寶的雙腳并攏向前跳（邊跳邊念小兔小兔跳跳跳節奏）（帶班帶領一半幼兒在場地一側草地上自由練習，雙腳并攏行進跳。配班老師帶領另一半幼兒在場地另一側草地上自由練習雙腳并攏行進跳。跳時念兒歌：小白兔白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜，愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛）教師進行隨機指導，鼓勵幼兒堅持跳一段距離。

2、師：（對另一側幼兒）：兔寶寶們，你們那邊玩得開心嗎？真想你們呀！快跳到媽媽身邊來，找你的朋友抱一抱吧！（所有幼兒學小兔跳，跳到中間相遇時，好朋友互相抱一抱。師提醒幼兒雙腳并攏跳。鼓勵幼兒和好朋友抱一抱后一起跳著玩。

三、學習點圈技巧，體驗合作快樂。

1、兔寶寶們，我們玩累了，快回到媽媽身邊來休息一會兒，媽媽告訴你們呀，我們附近有只大灰狼，它最喜歡吃兔寶寶了，大灰狼來了，我們怎么辦呀？（幼兒回答110）在110來之前我們要找個地方躲一躲，我們旁邊有許多山洞，躲到山洞里，它就抓不到兔寶寶了。（引導幼兒一人跳進一個山洞）幼兒自由玩耍一起做：小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜。師：聽！大灰狼的聲音（音樂）兔寶寶們，我們快點躲到山洞里面去吧。（狼轉圈退回）。

2、（拿掉幾個圈）幼兒自由跳，小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜。我們再回到山洞吧！哎呀，這些兔寶寶沒有回山洞，大灰狼來了，怎么辦呀？（引導兩個兔寶寶抱在一起，躲進山洞）師：聽！大灰狼又來了，大家快躲進山洞吧！（重復）讓所有幼兒體驗團結友愛共同躲過大灰狼的喜悅（警車聲）師：兔寶寶們，警察叔叔來了，一起打打大灰狼吧。

幼兒園小班繪本抱抱教案（實用18篇）篇十八

1、感受故事中講述的小動物之間濃濃的親情。

2、懂得擁抱是表達愛的.一種方式，能主動擁抱自己的親人和老師、小伙伴。

繪本故事（ppt）

一、師幼互動，激發興趣。

ppt第一頁（小猩猩）：介紹名字，故事背景。

二、師幼欣賞故事

（一）帶領幼兒閱讀繪本故事的前半部分，引導幼兒說說都看到了什么？他們是怎樣抱抱的？并模仿故事中小動物“抱抱”的動作，體驗情感。

1 、ppt第二頁（大象）：小猩猩看到了誰在抱抱？它們是怎么抱在一起的啊？（大象，用鼻子）

2 、ppt第三頁（變色龍蛇）：小猩猩又看見了誰在抱抱？請幼兒來模仿

3、 ppt第四頁（波波難過）：小猩猩不高興了，它為什么難過啊？

4、 ppt第五頁（大象幫波波）：誰來幫助小猩猩找媽媽？（大象）

（二）繼續閱讀繪本畫面，感受小猩猩找媽媽以及找到媽媽后的情感變化。

5、 ppt第六頁（獅子）：小猩猩坐在大象媽媽的頭頂上，走著走著，小猩猩看見了誰啊？（獅子媽媽和寶寶）。寶寶躺在哪里？（媽媽的肚皮上）請幼兒著重觀察小獅子的表情，并模仿。

6 、ppt第七頁（長頸鹿）：長頸鹿寶寶在和媽媽抱抱，它們是怎么抱抱的？

7、 ppt第八頁（河馬）：河馬寶寶和媽媽在抱抱，它們是怎么抱在一起的？（老師演媽媽，請幼兒上來模仿河馬寶寶）