作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。那么問題來了，教案應該怎么寫？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
課間十分鐘教學設(shè)計與反思課間十分鐘教案設(shè)計篇一
1、了解課間活動的豐富多彩。
2、了解課文怎樣具體地寫爬竿和丟沙包這兩項活動的。
3、朗讀課文。
學習圍繞一個意思寫片斷的方法。
幻燈片
一課時
一、啟發(fā)談話，導入新課。
請同學們說一說，你們課間十分鐘都開展哪些活動？今天，我們來學習一篇描寫同學們在課間十分鐘開展活動的課文。
板書課題，齊讀。
二、朗讀課文。
1、指名按自然段朗讀課文，要求讀準字音。
2、讀后評議，糾正字音。
三、默讀課文，邊讀邊想，課文寫了哪些活動，主要寫了哪幾項？
四、請一位同學只讀第一和最后一個自然段，假設(shè)這篇課文只有這兩個自然段，讀后你有什么感覺？（非常概括）
第二自然段內(nèi)容具體，表現(xiàn)在：
①寫了活動的地點；
②寫了參加者的態(tài)度、動作，比賽的緊張；
③寫了周圍的觀眾。
第三自然段內(nèi)容具體，表現(xiàn)在：
①寫了爬竿的地點；
②寫一個小同學從下爬上的全過程。
第四自然段內(nèi)容具體，表現(xiàn)在：
①寫了丟沙包的地點；
②寫了丟沙包的同學如何猛攻；
③寫了中間同學如何躲包和抓包；
④寫了同學們的心情。
六、請三名同學分別讀二、三、四自然段，再認真體會一下作者是怎樣把這三項課間活動寫具體的。
七、小結(jié)。
今后寫作文，要注意學習作者把內(nèi)容寫具體的方法。
八、練習有感情地朗讀。
丟包
丟沙包 躲包
抓包
16課間十分鐘 打乒乓球 你推我擋
爬竿 迅速敏捷
跳皮筋、跳繩、踢毽、捉小雞
課間十分鐘教學設(shè)計與反思課間十分鐘教案設(shè)計篇二
1、覺得無內(nèi)容可寫，亂編的多。
2、語言組織能力差，表敘不清楚，難以寫具體。
3、對周圍事物沒有留心。
4、不會正確運用標點。針對這一現(xiàn)象，本次寫話我注意了:
1、讓學生寫熟悉的內(nèi)容，以“趣”激趣。緊緊圍繞學生所熟悉的生活，以他們周圍的人或事、景或物作為作文內(nèi)容，以激發(fā)學生的習作興趣，使學生感到有一種表達的愿望，有一種沖動想把自己想說的意思表達出來。本節(jié)課我先讓學生看一段視頻來激發(fā)興趣，想想自已如何度過課間十分鐘。
2、引導學生看圖，讓他們想怎樣說就怎樣說，對每個學生的說話都給予肯定。
3、寫好后，讓學生到講臺宣讀自己的'優(yōu)秀習作，使每個學生都有參與和表現(xiàn)的機會。
我們還可以用導語激趣，創(chuàng)設(shè)情境激趣等等來培養(yǎng)學生的寫話教學興趣。培養(yǎng)寫作興趣是作文教學的突破口，是指導學生作文邁向成功的基點。
課間十分鐘教學設(shè)計與反思課間十分鐘教案設(shè)計篇三
1.知道課間十分鐘需要做和可以做的事情，明白重要的事情先做，次要的事情后做。
2.學會合理安排課間十分鐘，以活動、休息、放松為原則。
3.樹立文明安全參與課間活動的意識，感受快樂的校園生活。
本課是部編版《道德與法治》一年級上冊第二單元《校園生活真快樂》中的第三課，分兩課時教學。教材內(nèi)容分為“我喜歡的課間游戲”和“課間還要做什么”兩大板塊。本課為“課間還要做什么”板塊，需要學生考慮十分鐘的時間安排，做事的先后順序，以學生的活動、休息、放松為原則，使課間十分鐘的安排更加合理。通過圖文的討論和辨析，知道課間哪些行為值得提倡，哪些存在安全隱患，從而樹立文明安全參與課間活動的意識，感受愉悅的校園生活。
本課的側(cè)重點是引導學生課間十分鐘不僅要玩好，同時還要安排好自己的課間生活。
一年級是學生從幼兒園的游戲性學習到小學生的知識學習和游戲?qū)W習并重的過渡階段。學生在以往生活經(jīng)驗中習慣聽從老師或家長的活動指令，缺乏獨立支配課間時間的經(jīng)驗。因此課間十分鐘，經(jīng)常感嘆時間太短，游戲總也做不完，還有好多事情來不及做，忘記上廁所，忘記課前準備等活動。所以需要老師指導學生合理安排課間十分鐘，勞逸結(jié)合，文明有序，養(yǎng)成良好的時間觀念，根據(jù)實際情況，學會合理安排課間活動。
重點：學會合理安排課間十分鐘，以活動、休息、放松為原則。
難點：樹立文明安全參與課間活動的意識，感受快樂的校園生活。
1.白板課件。
2.微課制作。
一、課間十分鐘巧安排
（一）介紹新朋友
1.師：親愛的小朋友們，大家好！這節(jié)課，我們繼續(xù)聊快樂的“課間十分鐘”。
2.板貼課題。
3.老師要先給大家介紹一位新朋友，她叫蘭蘭。下課了，蘭蘭有好多事情要做，我們一起去看一看吧！
4.出示圖片。
設(shè)計意圖
引入書本中蘭蘭的形象，幫助學生學會如何合理安排課間十分鐘，知道哪些事要先做，哪些事可以后做。有助于學生形成時間觀念。
（二）合理安排課間
1.師：蘭蘭在課間十分鐘做了哪些事情呢？
2.同桌討論，教師巡回指導。
3.師：下課了，蘭蘭在喝水、整理學習用品，上廁所、去植物角看小蝸牛，還和好朋友一起踢毽子呢！
5.活動指導：四人小組討論，完成圖片分組。
6.師生交流反饋：
預設(shè)一：小朋友們，上廁所、喝水、課前準備為什么要先做呢？
指導要點：
（1）不及時上廁所、喝水，會影響自己的身體健康。
（2）下課了需要先喝水，補充身體能量，不要等到口渴了再去喝水。
（3）做好課前準備，為下節(jié)課順利上課做好準備，而且不會影響老師和同學。
7.師：安靜的教室里，突然“嘩啦啦”一聲響，你們猜，發(fā)生了什么事呀？（出示左側(cè)圖片：書本文具灑落一地）原來剛才蘭蘭一聽到下課鈴聲，就急急忙忙地做課前準備，沒有把書本整理好，胡亂往抽屜一塞，現(xiàn)在都掉出來了。
指導要點：
（1）課前準備要仔仔細細地做，鉛筆、橡皮、作業(yè)本都要放放好。
（2）下節(jié)課要用的書和本子要整理好放在桌子角上，這樣既方便又整潔。
（3）（出示右側(cè)圖片）觀察前后對比圖，明白課前準備不能這樣毛手毛腳。
8.師：去生物角看蝸牛，和好朋友去踢毽子，這幾件事不是特別著急，我們可以等一等再去做。
（三）還可以做些什么
預設(shè)一：你在收交作業(yè)本、是個老師的好幫手，真能干！
預設(shè)二：你把圖書角的圖書都整理好了，真是個負責的圖書管理員。
預設(shè)三：你在擦黑板，及時做好自己的值日生工作。
預設(shè)四：當我們需要去美術(shù)、音樂專用教室上課的時候，就要提前準備材料，提前排隊去上課。
設(shè)計意圖
結(jié)合學生實際，明確課間十分鐘可以做很多事情。特別關(guān)注去專用教室上課等的特殊情況。
2.師：我們小朋友都學會了合理安排課間十分鐘，知道了重要的事情要先做，次要的事情可以等等再做。
二、這樣做好嗎
（一）自主討論
1.師：小朋友們，在我們平時的課間活動中，老師發(fā)現(xiàn)了有些小朋友是這樣活動的，對嗎？（出示四幅課間活動圖）
2.活動指導：同桌討論。
圖一：教室里奔跑、爬窗戶圖
指導要點：
（1）教室里課桌椅多，小朋友也多，奔跑時一不小心就會撞到桌角，自己或他人都有可能受傷。所以，我們不能把教室當作操場一樣來追來打去。
（2）爬窗戶多危險啊，掉下來就會受傷，說不定，牙齒都會摔落。
（3）師：小朋友們，你們還看見過其他不文明的活動嗎？
預設(shè)一：這位小朋友說看見有的小朋友在玩直飲水，是的，這樣的行為不文明也不衛(wèi)生，我們不能做。
預設(shè)二：對的，有的小朋友忘記了教室是公共場所，大喊大叫噪音大，會影響大家學習和休息。
（4）師：聽了你們的話，老師感到很高興，因為我們知道了在課間十分鐘要文明安全地活動。（板貼“文明安全”）
設(shè)計意圖
出示課間追逐打鬧，攀爬窗臺等不良行為圖，引導學生明確課間活動要安全文明。
圖二：上下樓梯靠右行走
指導要點：上下樓梯要靠右行走，不能跳著下臺階，也不要在樓梯上玩。
（1）師：你知道課間還有哪些規(guī)則需要提醒我們大家呢？
預設(shè)：課間輕聲慢行等。
設(shè)計意圖
展示學生上下樓梯靠右行的良好習慣，明確課間活動要遵守規(guī)則。
圖三：看書
1.師：下課了，這個小朋友在干什么？是呀，下課了，這個小朋友還坐在位子上看書，老師想先聽聽大家的意見。
預設(shè)一：你認為好的，因為媽媽經(jīng)常對你說要多看看書，別老想著去玩。
預設(shè)二：你說的意思老師聽明白了，上課已經(jīng)看這么久的書了，下課了就該好好休息下，再看書，對眼睛也不好了。
2.師：老師覺得你們說的似乎都有道理，那么，到底課間看書好不好呢？我們不急著下結(jié)論。
3.師：我們先一起來看看課程表吧。（出示課程表）
指導要點：
（1）第一節(jié)第二節(jié)連續(xù)兩節(jié)都是語文、數(shù)學這樣的文化課，課間十分鐘建議小朋友們就不要在位子上看書了，可以到走廊上去休息下，呼吸下新鮮空氣，看看綠色植物，或做做游戲，放松放松。
4.師：不同的課程之間，小朋友們的課間活動也是不相同的。但是課間十分鐘我們還是要多活動、多休息，以放松為主。（板貼“休息放松”）
設(shè)計意圖
此環(huán)節(jié)呈現(xiàn)學生在課間看書圖，內(nèi)容相對較開放，就“如何看待課間閱讀”大膽闡述自己的觀點。引導學生從生活實際出發(fā)，根據(jù)實際課程的不同，動靜結(jié)合，合理安排課間十分鐘。
三、兒歌結(jié)課
（一）親愛的小朋友們，下課鈴聲馬上就要響了，最后，老師要送給大家一首兒歌，希望所有小朋友都能平平安安、快快樂樂地度過課間十分鐘。
（二）師生共讀兒歌。
設(shè)計意圖
兒歌是課間十分鐘的教學總結(jié)，通過對兒歌的誦讀與理解，使學生們懂得課間十分鐘要學會放松，快樂游戲，安全文明。
課間十分鐘教學設(shè)計與反思課間十分鐘教案設(shè)計篇四
1．課間活動守秩序，遵守游戲規(guī)則，做安全文明游戲。
2．課間休息時要做好下一節(jié)課的課前準備，養(yǎng)成良好的行為習慣。
教學重點：
合理地安排課間十分鐘。
教學難點：
積極開展有益的安全文明活動，懂得活動中要遵·守秩序和規(guī)則。
教學準備：
課件、卡片
教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
1.請學生欣賞兒歌《哦，課間十分鐘》。
2.提問：你們喜歡課間十分鐘嗎？
1. 既然大家都喜歡課間十分鐘，那課間十分鐘你們都在做什么游戲呢？
2.看來，同學們的課間真是豐富多彩啊！老師這里有一些課間小游戲的圖片，你們想看嗎？（想）那好，我們就一起去看看吧。（課件出示各種做游戲圖片）
3.請一名同學上前面與老師玩石頭剪刀布。
老師故意不遵守規(guī)則，引出玩游戲要遵守規(guī)則。
4.剛才我們玩游戲的時候都很開心，那你在玩游戲的時候有沒有遇到過不開心的事情？誰來說一說。
根據(jù)同學們的回答，總結(jié)玩游戲不但要遵守規(guī)則，還要注意安全，安全第一。
5.玩游戲是件很開心的事情，如果不遵守規(guī)則，沒有注意安全，就會不開心。下面我們來看看課間都發(fā)生了哪些不開心的事情。（課件出示）
6.為了讓我們的課間更加安全、有序，學校大隊部準備選一些小朋友來當安全小衛(wèi)士，我們來聽聽大隊部對安全小衛(wèi)士有哪些要求，看看我們班的同學誰可以當一名安全小衛(wèi)士。（出示課件）
你們想當課間安全小衛(wèi)士嗎？（想）那老師來選一選我們班的安全小衛(wèi)十。
活動：我是課間安全小衛(wèi)士，找一找課間活動做得不好的現(xiàn)象。
(出示課件)
跳桌子，追逐打鬧，擁擠，踩花池，看書。
大家想想，上課了，你沒來得及上廁所，肚子會怎么樣呢？如果上課鈴響了才跑去上廁所，肯定上課遲到，那樣會影響老師和同學們正常上課。
課間十分鐘很短，也很開心，能不能光顧著玩呢？（不能）所以合理安排課間生活很重要。
如何合理安排課間生活：
2、小組匯報。
為什么在課間先做這些事而不是那件事呢？這樣做有什么好處？
1.這節(jié)課，通過大家共同的學習，我們知道下課后先上廁所，再準備下節(jié)課的學習用具，一起跳繩、拍球、踢毽子快樂地去活動，不打架，不搗亂，安全游戲記心中。