優秀作文不僅要有獨特的創意，還要有準確的表達，讓讀者能夠感受到作者的思想和情感。優秀作文是一種能夠展現作者內心世界和感受的藝術形式，它能夠以文字傳達出作者的情感和態度。如何調整自己的寫作思路，讓作文內容更加緊湊、有條理？以下是小編為大家整理了一些備受贊譽的優秀作文范例，希望能夠給大家在寫作上帶來一些啟示。

給我上的一堂課（通用16篇）篇一

就在這時，湯老師大聲說：“給它們帶上單位試試?！蔽覀兯伎贾?，有的同學趴在桌子上望著題目，思考著，有的同學用手摸著下巴思考，還有的同學摸著腦袋，教室里鴉雀無聲，陳家豪想著，想到了平時體重單位，陳家豪立刻舉起手，說出了答案，一斤加一斤等于一公斤，我們恍然大悟，原來要生活中的，第二個，我左思右想，這里想一會兒那里想一會兒，五分鐘后，我終于想出來了，準備舉手時，誰知被何格萍搶了一步，氣得我要死，大大家相繼的說出答案，大家興奮極了，老師高興的說：“你們終于知道了，換一種方法思考了?！蓖ㄟ^這節課，我明白了做任何事，如果這一個方法不行，就可以想另一個方法，因為通往成功的路不止一條。

我終于明白“攀登珠峰的路不止一條”的含義了。

給我上的一堂課（通用16篇）篇二

孔子說“三人行，則必有我師焉”，陸游講“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。有時候不經意間，從我們不以為然的地方會突然打開一扇窗，讓我們窺見全新的世界。而我從侄子的身上就得到了關于學習的啟迪。

周末，嫂子要我陪侄子去游泳，他比我小六歲，以前我總是把他當成懵懂的小孩子看，“好為人師”用在我對小侄子的態度上是再恰當不過的，但這一次我卻從他身上受到了很大的教育。那天到侄子家時，他已經上完兩節輔導課回來了，顯得有點疲憊?？吹轿乙院笏⒓磁d奮起來，小心翼翼地拿出卡片，自豪的向我炫耀道：“叔叔，這是我認真上課得的卡片，我有十三張了!我一定要拿全班前五，這樣才能拿到更多的卡片!”小孩子的榮譽感讓他有了更強的上進心，這讓我這個做叔叔的感覺到很不好意思。

嫂嫂讓侄子先做作業再去游泳，在他做作業時，我悄悄走進侄子的房間，和以前相比這里有了不小的變化。房間擺滿了他喜歡的樂高玩具，從這些積木的效果來看，這是他付出了很多的精力和耐心才做成的。

當目光轉向書柜的時候，我愣了一會兒。每個鉛筆都放的整整齊齊，各種不同種類的書都做好了分類，桌子也收拾得整齊有序。我翻開一本他的數學練習本，上面都寫得很好，頁面也沒有褶皺，頁面上也沒有像我小時候打草稿那樣留下的痕跡。到底他是怎么做到的呢?正在我詫異時，一旁傳來了嫂嫂的聲音“這個字不規范，重寫!”“這一頁全部用橡皮擦擦掉，字要寫規范，不能超出格子，沒有達到要求都改掉!”侄子一聲不吭，馬上按照嫂子的要求去修改……我明白了：或許正是由于嫂嫂的嚴格要求，才慢慢養成了他良好的生活和學習習慣。

突然，我腦海中浮現出這樣一個畫面：一個初中生，房間亂糟糟的，桌子上厚厚的卷子和書堆成一堆，亂的已分不清，書皮已經翻折得快掉下來，父母進房間問了一下作業情況，年輕人便開始不耐煩……沒錯，這個就是初中生的我。

回到家，我一個人靜下心來認真地思考，想想這些年我的學習方法和態度，想想自己的叛逆性格，再想想一個比我小六歲的孩子，他的學習生活習慣，我黯然了。對自己過于放縱，對學習粗枝大葉，對嚴格要求不理解，把老師的諄諄教導當無聊，把父母的苦口婆心當嘮叨……一棵蒼天大樹，我們往往只看到它的枝繁葉茂，卻忽略了它努力吸收養分伸展腰身沖向天際的努力;一個優秀少年，我們往往驚詫于他出類拔萃的成績，卻忽略了他三更燈火五更雞他人嬉鬧我奮起的獨立。以前，我總自以為是，還沒學會爬就急著走，可是我忘記了，基礎不牢，地動山搖，“古人學問無遺力，少壯工夫老始成”，學習態度和學習習慣不是一朝一夕的事情，需要長期持之以恒，久久為功。

侄子給我上了很有意義的一堂課，我想，我在以后學習的道路上，會走得更穩，走得更遠。

給我上的一堂課（通用16篇）篇三

“同志們，注意了，特大新聞，特大新聞！”我班的“小靈通”扯著嗓子喊道?！暗降渍厥拢坎灰諒澞ń堑刭u關子！”號稱我班“女生第一豪杰”的牛真耐不及了性子，握緊拳頭準備展開“殊死決斗”?！扒衣?，女俠饒命！”“小靈通”做出一副秀才模樣，猛咳了幾聲，“據最新的可靠的情報，下節課上自習！”此話一出，那可樂翻了天，全班同學熱情高漲，分貝也增加到120以上。

還好上課鈴聲來得及時，制止了一場初一（3）班的學生狂歡會。瞧，為了證實消息的可靠性，同學們仍像往日一樣端端正正地等待老師的到來（不過，最好永遠不要來）。a君離門口最近，自然此次的窺視任務由他來完成。只見他小心翼翼、踩著“碎步”到了門后，用他那5、0的雙眼向四周瞅了瞅，好，真沒人。于是乎，a君大步走向講臺，匯報情況：“沒人！”“啊，好咯，終于能玩一節課了！”教室里的歡呼聲此起彼伏?！暗昧?，小聲點！要讓別的班聽見了，對我們班影響多不好，省省吧！”戴著一副眼鏡的b君從前排冒了出來?！皩Γ察o！噓——”合奏完了這長長的“噓”調，還真管用：教室里靜得連根針掉下來都知道。有的做作業，筆尖發出的沙沙聲那么悅耳動聽；有的捧著書本，默看、默記，津津有味地吮吸著精神養料；有的小聲說話，誰知班長一個眼神遞過來，呵，嚇死兩個！看來同學們真的又陶醉在學習的芬芳中，書香氣息從我班蔓延。

大約二十多分鐘過去了，班主任蔣老師滿面春風地走到了講臺，我們的目光一齊投向了老師，現在蔣老師的笑容多了耶！同學們都發現了?！皠偛拍銈兊那闆r我都看見了，真的verygood！下面有請我們的演員“小靈通”、a君上場！”同學們很是困窘，議論紛紛，眼看著這兩位曾與我們“并肩作戰”的“好”兄弟大笑上前?！袄蠋熍c大家開了個玩笑，沒想到同學們如此聽話，還有b君表現得也很好喲！當然講臺上的這兩位演員也是功不可沒的！所以——開始發棒棒!”蔣老師的手上不知何時多了幾袋糖。“耶，萬歲！”全班同學一齊歡呼，內心的甜蜜似乎快要蕩漾出來。

倘若當時有錄像機，就能拍出這美好的場景了。唉，看來我只能把它深深地刻在心上了——永不忘記這讓我歡喜的一堂課！

給我上的一堂課（通用16篇）篇四

正當我迷惑不解時，老師發話了：“今天，我們上節活動課?！崩蠋煹脑捯魟偮?，全班便沸騰起來。老師接著說：“我們的規則是這樣的，請十六個同學上來，用最快的時間，使每個人都摸到球。今天我們來看看誰的'想法最好，誰最聰明?！鳖D時，全班鴉雀無聲，同學們都在思索著，有的用筆在紙上畫來畫去；有的頭靠著墻；有的緊鎖著眉頭……柯老師見了，說：“我想了一個辦法，下面請十六個同學上來，一個同學拿著球，其他的同學站在兩排；把手伸出來，拿球的同學從那邊推過來，這樣每個人就都摸到了。”“噢！”全班同學恍然大悟。“試驗一下吧！”不知誰叫了一聲。這時，柯老師叫上來了十六名同學，按照老師的方法去做，“哇！只用三秒鐘，真是神速呀！”全班同學驚呆了，這時，我們的腦筋豁然開朗了，許多同學都舉起了手，老師點了一名同學，他說：“直接把球放在中間，每個人一起摸不就得了嗎？”這時，另一位同學馬上反駁道：“如果那樣，就一定有同學摸不著。”“那能不能改進一下呢？”柯老師問道。有幾個同學舉起了手，他們有的說分兩邊，有的說在里面轉一下。

還有幾位同學舉起了手，如安可人說：一位同學站著，一位同學蹲著，站著的往下扔，蹲著向上扔；柯登說：十五名同學圍一圈，一個同學在中間，拿著球轉一圈。最后，我們把所有的方法都試了一遍，最后柯登的方法最快，只用兩秒。

這堂課真有趣，讓我在玩中知道了要多動腦子，這樣才能變得更聰明。你說，這堂課給我的印象有多么的深刻呀?。?/p>

給我上的一堂課（通用16篇）篇五

王老師是社團健美操的老師，她總是穿著一身得體的運動服，一眼就能看出她是體育老師，王老師梳著一個高高的馬尾辮，一看就很精神，上課的時候會不時地和我們說說笑笑，我很喜歡這位老師。

上課鈴響了，這是第一次接觸王老師，老師要選一位體委，同學們爭先恐后的舉手，老師微笑地說：“四年級的.哥哥姐姐在過兩年就沒有機會了，低年級同學把機會讓給他們吧!”同學們覺得老師講的很有道理，便同意了老師的建議。老師真有智慧。

開始學習第一個動作——v字步時，老師先做示范，然后轉過身來，先教我們腿上的動作，老師看見我做的動作不對，于是模仿我的動作，只見她把一只腿跨在左邊，另一只腿跨在右邊，接著兩腿收回去做成了小八步，同學們看完后，哈哈大笑，我看著王老師模仿著自己那可笑的動作，很快就改正了錯誤動作，其他同學在老師的教導下，也慢慢地都學會了基本動作，我喜歡王老師的教育方式。

王老師是個討人歡喜的老師，老師性格不是嚴肅的，但總會想辦法教會我們各種動作，我們都喜歡上王老師的課。

給我上的一堂課（通用16篇）篇六

“不能！”“能！”奇怪，平時雅雀無聲的教室怎么炸開了鍋，莫非那些“熊”孩子又在干壞事了？不，其實是王老頑童在和我們做實驗呢！

王老師從房間中拿出兩樣東東，一個是衣服毛刷，一個是一枚一角錢硬幣。同學們很納悶，絞盡腦汁地想：王老師在干嗎呢？莫非想要像劉謙大師一樣變魔術？還是給硬幣洗澡呢？王老師露出詭異地笑，說：“同學們，今天我給你們變個魔術，就是毛刷硬幣?！闭f著把硬幣放在手掌，說：“你們覺得硬幣會不會被刷下來呢？”她又舉起毛刷，準備對呼呼大睡的硬幣開炮，有的同學叫“能”，有的同學叫“不能”。王老師在掌心上如撫摸孩子的臉蛋似的，一個同學發現了，說：“王老師作弊！”“哈哈，被發現了。”老師終于用盡全力地刷了上去，但硬幣仿佛生了根似的，躺在上面紋絲不動。叫“不能”的同學得意揚揚，叫“能”的同學雖然有點灰心喪氣，但是依然找著蛛絲馬跡，有個同學說：“老師手心有個小窩窩，所以刷不下來。”

老師聽了，又說：“那我放在手背?！崩蠋熛裨诖蛱珮O拳似的刷了上去，硬幣仍然不動，有個同學又說：“刷子太軟，硬幣太?。　睘榱藵M足同學的好奇心，又拿了一把洗鞋刷子，和一枚一元硬幣，又在手背上刷。同學們一番冥思苦想，又叫道；“不能”“能”王老師用毛刷的邊推了一下硬幣，叫“能”的同學欣喜若狂，“可別高興地太早，我是用邊刷地！看我，一二三……”老師又用毛刷用勁一刷，把王老師的手背刷地紅彤彤的，像一個紅蘋果，可是硬幣好像長在王老師的手上，一點沒動，“想知道答案嗎？告訴你們吧！”一個同學說：“毛太軟，硬幣太硬?！蓖趵蠋熃o了他一個大叉。王老師把附有答案的條子發了下來，原來如此：當老師刷硬幣時，是往右刷的，但刷子的毛卻是向左彎曲的，毛的作用和老師刷硬幣的作用力相抵消了。“啊，原來是這樣！”我恍然大悟，別的同學也如夢初醒。

只有認真、仔細的觀察和細心的思考，才能有新的發現。這就是這堂課給我的啟發。

給我上的一堂課（通用16篇）篇七

今天下午，我剛一進入教室，看見別人桌面上幾乎都擺上了毛筆，水寫布，糟了！今天下午有書法課，而我忘記帶毛筆和水寫布了，怎么辦？于是我便向別的同學借，可是都沒有帶多余的，沒辦法啦，只好認命等待抄課文吧！

幾乎在我快絕望時，李老師端著一本本厚厚的作業來了，然后對我們說：“不寫毛筆字了?！薄耙?！真是太好了！”我心里默默的想。

可是萬萬沒想到這只是暴風雨前的寧靜呀，還沒一會兒，天仿佛就陰了起來。

只見李老師指著練習冊，對我們厲聲質問：“你們搞什么東西啊？課堂上做的練習冊只有四個人全對，全班考試四個人考100還差不多，畢竟考試的題目廣泛，可是你們做個作業，只有四個人全對，那以后還考什么試呀！還不如不考呢，從下周后所有人一律不許帶任何棋，也不能折紙，不然我看見了就全部沒收。下周后我就和左老師商量，把你們小組全部解散掉，省得你們在一起上課老是講話做小動作，害得同學們成績下滑，如果再不好好管管，我們班在全年級一定會考倒數第一的……”

其他同學聽了只好低下頭，不敢作聲了。我想當初我們組成小組，難道不是為了共同進步嗎？而現在上課同學們不是講話就是做小動作，有人甚至不寫作業了，只知道玩，那么我們組成小組又有什么意義呢？所以我希望大家能夠好好學習，不要辜負老師對我們的期望呀！

給我上的一堂課（通用16篇）篇八

也許，你喜歡歌星、奧運健將、電影明星。但我最喜歡的是龔老師。

老師我想對你說：龔老師，每當我們甜甜入睡時，而您卻在桌前為我們批改著作業，批改完作業后您還在桌前為我們備課。我想那時我們已進入夢鄉。

龔老師，當我剛剛踏入四（2）班這個團結的班組時，我心里有一咱既高興又悲傷的感覺。高興的原因是我可以結識很多新同學，又可以認識很多位學問豐富的老師；悲傷的原因是我離開了生我養我的家鄉，離開了感情已深的老同學。

那天，你讓我自我介紹，在我上講臺時我很緊張，心里七上八下的，但在我聽到那鼓勵我的掌聲時，我心中平靜了許多，我開始了自我介紹。過了幾分鐘，我介紹完了自己，在同學的第二次掌聲中，我被送回了座位。我坐好后，老師您表揚我：“你真棒！”當時我的心比吃了蜜糖還甜。

龔老師，您就像一根蠟燭，燃燒了自己，點亮了別人，你把你豐富的知識，無私地傳授給我們；你像校園里辛勤的園丁，是您給校園里增添了美麗的風景。

最后，我祝您：天天開心，桃李滿天下！

文檔為doc格式。

給我上的一堂課（通用16篇）篇九

這天是漁塭收獲的大日子，爸爸一大早就帶我出門捕撈魚蝦。

當盤商的車子來了之后，我趕緊和家人拿起大網子，開始幫忙撈捕魚蝦。這天的目標是虱目魚、吳郭魚和蝦子，看著滿滿的漁獲上車，大家都開懷大笑。

我們留下部分漁獲送給親朋好友，奶奶說要趁新鮮趕緊刮除魚鱗，馬上清洗才能保持鮮度。于是大人拿菜刀刮，我拿湯匙，原本以為魚鱗很難刮除，沒想到越刮越順手，讓我很有成就感。

當我刮完魚鱗時，奶奶剖開那些魚，我發現有一粒粒黃橙橙的東西，奶奶說那是吳郭魚的卵，要我小心拿掉旁邊的魚膽，不能弄破，不然魚吃起來會有苦苦的味道。我小心翼翼的完成奶奶交待的任務。

這天，我才知道可以用湯匙刮魚鱗，并且知道如何取出魚膽。這寶貴的一堂課，是校園里無法學習到的生活知識。

給我上的一堂課（通用16篇）篇十

人生的道路很崎嶇，但從中收獲不少甚至能照亮你未知的知識。一堂課中得到的啟示也讓你受用一生。

早上，第三節課，陽光還明亮地從窗外照射進來，陽光下的大樹顯得格外挺拔高大。一陣急促的跑步聲傳來，我和張銳芝正氣喘吁吁地跑回教室，因為我和張銳芝一下課正想去去老師辦公室搬作業，可卻發現關門了，我們以為老師上來了，所以我們才那么急匆匆。

來到教室后，張銳芝就說：“怎么老師還沒來，辦公室也沒開門?！蔽液退家苫蟮孛嗣^，緊接著，同學們異口同聲地說：“那給我們寫作業吧！”張銳芝猶豫了一會，走上講臺嚴肅的大吼一聲：“安靜！給我寫作業，吵的給我靜坐?！蔽衣爮闹甘灸贸鲎鳂I寫了一會兒。

可張銳芝有猶豫了一會小聲地說：“還是讀書吧！不然老師見了又要罵我了。”我心里忐忑地想：總覺得老師要來了，心里不住往外望了一下，感覺天氣黑暗起來。盡管張銳芝說了，可同學們還是無動于終。

突然，正當我們寫得起勁時，王老師走來，這氣場連風都擋不住。王老師似乎今天心情很不好，臉上無比得“黑”。我們一見老師來了，立馬拿出語文書，嚇得趕緊收起作業，我害怕地咽了咽口水。老師見我們正在寫著作業又沒讀書，臉色馬上變得嚴肅眉頭一皺對我們說：“寫什么作業？”教室沒有人敢說話，她指著張銳芝說：“是不是她叫你們做得？”有些人二話不說地說“是“有些人猶豫地說”是“”好！“他今晚加多兩個作業?！蓖趵蠋熣f道。

教室鴉雀無聲，安靜的出奇，靜得連釘子掉在地上都聽得到。王老師大聲一喝：“所有的班干部聽好了，是你牽著同學的鼻子走，而不是你被同學們牽著你走。如果這個班干部聽別人的話那不就跟普通同學一樣了嗎？做班干部是因為你比普通同學強！”聽完后，我心里想：原來班干部權力這么大這么光榮。我只望見旁邊的.張銳芝委屈難過的流下眼淚。我心想：這種感受我也體會到，我被老師罵過兩次，兩次挫折都讓我激起斗志重頭來過，所以我很有感悟。在那一瞬間，陽光猛然照進我的胸膛！

雖然，王老師訓了我們一頓，可她在這堂課中講了讓我們一生受益的散發著自己魅力知識。

這堂課，我得到了一個啟示：我們每個人都有自己的原則，學生的原則就是這節是語文課就要讀書；班干部的原則，就是我說的話你必須得聽！這其實很簡單，可里面蘊含了許多道理，讓我勇敢的面對著未來的挑戰。

給我上的一堂課（通用16篇）篇十一

就在這個星期的周二，我的家庭作業本忘記帶了?？墒亲蛱炖蠋熃淮覀儙н^去，這次作業很重要，明天一定得帶，可我偏偏……這使得我一一籌莫展。

我心里埋怨道：“怎么辦？怎么辦？”就在這時，上課鈴在我耳邊打響，我頓時感覺身上背著幾百斤的擔子，老師隨著上課鈴的打響走進了教室，我的心也越來越緊張。

我盼星星，盼月亮，期待著下課鈴打響?？墒?，這下課鈴就像跟我作對一樣，遲遲不肯打響。突然，老師喊我起來回答問題，我慢吞吞地站了起來，幸虧，我的同桌告訴了我答案，不然我可就出“洋相”了。

我想盡辦法，等下課回家取作業，還是落在了老師的手里。下次我可不能再犯這樣的錯誤了，要么早點告訴老師，省得我熬了一節課，大傷我的腦筋啊！

老師點評：文中對自己的心理活動描寫得生動細致，好！

給我上的一堂課（通用16篇）篇十二

作為一名教師，上好一堂課不僅具有挑戰性，而且如果你上好了，你和學生的自信心都會同時提高，成就感也就有了。

我問過一些好的老師，他們這樣回答我，“。

“受學生歡迎的課就是好課！”

“在課堂上引起學生學習的興趣就是一堂好課。”

“我覺得高效完成教學目標，學生學有所得，身心得到發展，就是一節好課?！?/p>

“能喚醒學生智慧的課就是一堂好課?！?/p>

“課堂上能不時激起漣漪，讓學生思維和個性得到張揚的課應該是好課?！?/p>

“能夠激發學生主動參與、合作、交流、碰撞，有收獲的課，是好課?！?/p>

我從中也受益匪淺，好課其實并沒有標準，倘若說有，標準不出其二：教師教得輕松；學生學得愉快?！?/p>

上好一堂課是一門藝術，下面談談自己對如何上好一堂課的心得體會。

一節好課要有一個好的基調，好的氛圍，好的調控。教師如果課前教學基調定位不準，課始學習氛圍創設不融洽，課中調控不及時，這樣的課不用實踐，效果可想而知。因此要想上好一節課，教學的每個環節都需要教師的精心準備。如備課環節中備教材、備學生，這是在備課中教師必須認真去備的。備教材是備教師通過這節課要想向學生傳授、滲透哪些知識；備學生是備要用什么樣的方法最適合這個學生，要考慮學生的已有知識和經驗，考慮學生的情感認知水平，考慮學生的思維發展水平和年齡特點……這一環節的準備直接決定這節課的基調。

教師的工作其實是由許多節課串連而成的，雖然不是要求每節課都精彩，但每一節課都必須要具有實效性，這樣才能促進學生的提高，讓學生有所收獲。所以，每一節課都應該認真地去備課，有效地去實施，及時地去反思。那么，如何上好一節課呢？我認為應從以下幾個方面入手：

一、備課：備課是上課前的準備工作。備好課是上好課的'前提，是提高教學質量的重要保證。備課的過程，既是教師提高自身的文化科學知識水平的過程，也是教師積累、總結教學經驗和提高教學能力的過程。教師在備課時，一般需要做好以下幾項工作：

1、備學生，即走近學生，了解學生，做學生的良師益友。

教師首先要熱愛自己的學生，用愛心去教化他們，走近他們，把師生間的距離縮短，讓學生感到教師是他們的朋友。初中生正處于青春發育期，很多情感問題很容易受到感染，若是教師對他們不管不問，經常打罵，態度粗暴，這會使學生對這位教師抱有很大成見，失去了上這位教師的課的良好心態，久而久之，興趣全無，成績大幅度下降。

2、備教材，即精心處理教材，盡可能的動手制作教具。

地理來源于生活，應用于生活。而數學又是一門比較枯燥、抽象的學科，如果教師能夠根據教學內容適當的制作教具，這樣可以增加教學的直觀性、形象性。

3、備方法，設計合理的教學方法、手段和教學活動序列。例如：如何組織教材，如何確定課的類型，如何導入新課，如何安排每一節課的活動，選用什么教學方法等。

4、備計劃，即設計教學法案。根據英語這門學科的知識點，各章節的知識難、易點不同，就要做好上課計劃，如何安排各章節的教學內容，才能讓學生更好的接受新知識，同時能更好的掌握各章節的知識。這就要求具體安排好教學的內容，教學方法的運用和教學時間的分配等。

5、備好情緒，做一個有修養的教師。

要對每節課都充滿激情，這是上好一節課的首要前提。教師的情緒直接影響著學生的情緒。如果教師情緒高昂，那么學生也會因感染而對學習充滿興趣。必定會營造一種和諧，融洽，輕松的氛圍，利于增加學生對新知的渴望，為接下來的學習奠定基礎。

二、下課后的總結，以便更好的開展下次教學。

課下最好對本節課進行課后總結，一是看講課的過程中重要知識點有沒有講漏的地方，課堂教學是不是如計劃展開，遇到了哪些問題，是學生的問題，還是老師的問題，每個老師帶的學生班不一樣，效果也會不同，根據學生在課堂上的表現了解學生的理解能力和分析能力，根據結果來反饋教學，如果學生理解不了是不是應該換種方式去講等等。在課堂上如果有突發情況，自己處理的結果好不好，如果不佳應該再研究對策，以便下次不時之需，總之“知己知彼，百戰不殆”。

其實老師和學生的關系就既像合作伙伴又像在對弈是對手一樣，一般的學生你可以看成是合作伙伴，教學相長，他們在彼此促進，相互幫助，皮一點的學生或不聽話的學生就好像是對手，總是在貓捉老鼠的游戲中，怎么樣能夠把對手打敗最終為你所用，也是一門藝術，總之我們要學的東西還有很多，在這條教學路上真的是“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。

給我上的一堂課（通用16篇）篇十三

給我上的一堂課（通用16篇）篇十四

打開記憶閘門，欣賞著六年來美好的一幕幕。真是的，又想起了那“最長的一堂課”！我不禁再次泛紅了雙頰。

終于，我忍不住了，舉起了手，可老師這時候正好轉過去板書。我一急，手舉得更高了。老師轉過來，看見了我，投來了贊許的眼神：“這位同學不錯嘛，我剛出的題你一下子就想到了?！卑。坷蠋熅尤话盐耶敵邵x躍舉手的“積極分子”！我連題目是什么都不明白呢！我慢吞吞地站起來，面對不少同學崇拜的眼神，瞬間漲紅了臉，支支吾吾地說：“我，我要上廁所?！边@就是我的回答嗎？羞死人嘍，全班安靜了一秒，隨后爆發出了排山倒海般的笑聲，就連一向板著臉的老師也捂著嘴偷笑。她一揮手：“去吧！”我便箭一般地沖出教室，無顏停留在這里……。

我還是沒能熬過這漫長的一課，但卻收獲了小學最美好的回憶。每每想起，不論在什么場合，都會“撲哧”大笑。

給我上的一堂課（通用16篇）篇十五

頓時，同學們你一句、我一句地議論開了，像一鍋沸騰了的水。在議論聲中，老師又拿出一塊鐵來，叫我們與杯子里的水比較一下。聽了老師的話，有的同學托腮沉思起來，有的同學又輕聲議論起來。我正在東張西望，被老師叫到了。我支支吾吾回答不出，只感到臉上熱辣辣的。我的同桌卻主動舉手回答說：“鐵塊和水都有一定的體積，但水會流動，不像鐵塊那樣有固定的形狀?！薄盎卮鸬煤芎??！崩蠋熧澰S地說，接著，老師又拿出三瓶東西放在講臺上?！艾F在我請一位同學上來區別一下瓶內的東西。誰來？”老師的話音一落，我就懷著“將功補過”的心情迅速走上講臺。我先仔細地看了看，然后用鼻子在每個瓶口上聞了聞，又大膽地舔了舔，就自信地說：“有色的酸溜溜的是醋，沒色的火辣辣的是燒酒，沒色又沒味的是水。”老師聽了我的回答，微笑地點點頭，向大家說：“記?。核菬o色無臭無味的液體?！蔽易焐喜徽f心里卻高興極了。

接著，老師用一種神秘的口氣說：“你們了解水的脾氣嗎？”同學們你看看我，我看看你，最后都把目光集中到老師的臉上?！斑@水呀，它就是喜歡變，像孫悟空一樣。遇到熱，會搖身一變，變成水汽，化作云彩，飄揚而上，到太空去遨游；碰到冷空氣，它又化作淅淅瀝瀝的雨滴落下來，滋潤大地；要是在嚴冬臘月，它就變成美麗的雪花，紛紛揚揚地給大地披上銀裝?！崩蠋熆戳丝幢永锏乃πφf：“水在常溫下是液體；在攝氏零度，就變成了固體形態的冰；受熱以后蒸發升騰，不聲不響地變成水汽跑了。這就叫作水的三態變化?！闭f到這里，老師停了一下，看了看同學們。同學們被老師那繪聲繪色的講述深深地吸引住，都睜大了充滿求知欲的眼睛望著他。老師繼續說：“水是人類寶貴的自然財富，是我們的好朋友。水能發電，給我們提供能源，帶來光明；水能灌溉田地，孕育豐收；水能溝通五湖四海，讓各國人民自由交往，增進友誼。總之，普普通通的水，它里面卻蘊藏著無窮無盡的力量……”隨著老師那忽高忽低的語調變化，同學們時而露出會心的微笑，時而呈現驚奇的神色，時而睜大疑惑的眼睛，時而緊鎖雙眉，苦苦思索……幾十顆天真純潔的心都被那抑揚頓挫的話語孕含的豐富內容深深地吸引住了。

正當同學們聽得津津有味的時候，下課鈴響了。老師拎著教具緩緩地走下講臺，同學們用戀戀不舍的眼光目送著他……朋友，假如當時你也在場的話，你也一定會同我一樣留下深刻的印象。

給我上的一堂課（通用16篇）篇十六

昨從省教育廳獲悉，省委宣傳部、省教育廳、團省委、湖北廣播電視臺將聯合舉辦《同上一堂課：我們的價值觀》專題電視課堂，于3月3日下午15:00在湖北教育頻道和湖北網絡廣播電視同步播出，全省中小學及幼兒園學生將同上這堂課。

據了解，3月5日是第54個學雷鋒紀念日，此次活動旨在大力弘揚傳承雷鋒精神，將培育和踐行社會主義核心價值觀融入青少年學生的日常學習、生活。

省教育廳要求，各地教育部門要高度重視，精心組織，確保全體學生按時收看。要結合學生生活、學習和成長經歷，通過討論、交流、演講、撰寫觀后感、做好人好事等方式，組織開展主題班隊日活動。要以觀看節目為契機，常態化開展學雷鋒活動，教育引導廣大青少年學生自覺培育和踐行社會主義核心價值觀。