優秀作文的共同特點是思路清晰、觀點明確、語句精準，能夠準確表達作者的情感和思想。在寫作之前，閱讀一些優秀作文的范文，可以幫助你提高自己的寫作水平。

法在我們身邊（通用18篇）篇一

教學時間。

5/12三（4）三(3)三(1)?5/13三(2)。

教學目標。

教學重點。

教學難點。

教學準備。

藝術作品、彩筆、各種線條。

教學過程。

教師活動。

學生活動。

教學意圖。

板書。

情緒、色彩。

教學時間。

5/16三（4）三(3)三(1)?5/17三(2)。

教學目標。

教學重點。

教學難點。

教學準備。

藝術作品、彩筆、各種線條。

教學過程。

教師活動。

學生活動。

教學意圖。

板???書。

曲線、直線、折線。

課???題。

學情分析???對于低年級的學生來說，知道線條，線條在生活中無所不在，通過這堂課讓學生了解線條的種類和作用，生活中離不開美術。培養學生發現美、感受美得能力。

教材分析點、線、面是造型的基本元素，也是作者用來表達情感的要素。由于運動的方向、使用的材料、排列的方式、描繪的速度以及用力的輕重不同，線條會產生許多變化，具有豐富的表現力。古今中外有很多繪畫大師為我們創作了大量的線畫經典作品。

通過本課教學旨在引導學生發現生活中到處都有線條，這些線條美化了我們的生活，感受藝術作品中線具有豐富的表現力，體驗用線作畫的樂趣。

選擇欣賞吳冠中先生的作品《春如線》，目的在于引導學生感受線條可以表達人們的感情，線條的粗細、濃淡、不同顏色的恰當組織，能給人帶來美感。并選擇一些學生活動的生活情景圖片，以引導學生注意發現身邊的線條，感受這些線條在生活中的作用。

教學目標1、在自然和生活中尋找各種形態的線條，使學生認識到藝術表現手法來自于生活，藝術中線條的存在使生活變得更加豐富多彩，培養學生熱愛自然、熱愛生活的情感。2、認識不同形態的線條會產生多種感覺，提高學生發現美和感受美的能力。3、學習用線條的不同形態表現思想情感，探索藝術的共性。

課時安排?2課時。

法在我們身邊（通用18篇）篇二

我們的生活中處處有關愛，。如果世界是一間小屋，關愛就像小屋中的一扇窗戶;中果世界是一艘船，那么關愛就是茫茫大海上的一盞航燈;如果世界是一扇門，那么關愛就是打開那扇門的一把鑰匙。如果世界是……享受關愛是一種心靈的快樂，關心別人，幫助別人是一種高尚的品德。

不是嗎?因為有了愛，所以生活就會變得更加豐富多彩。用行動去關心、幫助別人，哪怕只是一點點。記得那是去年寒冬的一個上午，北風呼嘯，雪花飄揚，我冒著刺骨的寒風拿著5元錢出去買早點。忽然我看見一位年過八旬的老奶奶，身穿一件破毛衣，坐在一個角落里乞討，凍得發紫的手上拿著一只破鐵罐。嘴里還不停地念叨著什么。看著老奶奶那個可憐的樣子，我心想：把錢給那位老奶，不行，我還要買早點，怎么辦呢?正當我左右為難時，一位戴紅領巾，穿校服的小女孩一蹦一跳地來到那位老奶奶面前，她大概只讀一年級吧!只見她笑著說：“老奶奶，這是我的一元錢，您拿去買吃的吧!”說完就開心地走了。而老奶奶連連道謝。看著小女孩那遠去的背影，我心想：連這位一年級的小女孩都懂得關愛，我要向她學習。于是我慢慢地把那張被我捏得熱乎乎的錢放到老奶奶手上，老奶奶連忙道謝，我心中不由得無比開心、快樂。

我們都希望快樂，那就應該學會去關愛他人。得到他人的關心是一種快樂，關心他人更是一種快樂。讓我們一起關愛他人，并因此得到快樂吧!

法在我們身邊（通用18篇）篇三

名譽和美德是心靈的裝飾，如果沒有它，那肉體雖美，也不應該認為美。

美的標準是什么？善良，樸實，而美德又意味著什么？至善、至純、至高和博大。

一個人有了才能而且努力，還要有修養，淳厚的美德，要不驕不吝，此時，美的天使才會站在你身邊依偎著你。

美——似乎在關愛著每一個生命，就如同每一株花草都擁有生命的永恒。由此，說明，每一份愛心都來源于美德。

唐謝瀅依偎可愛的小學生，她幫助過許多人，黃海倫、登德措就是其中的兩位，黃海倫是一名中學生，他因突患腦癌，不能參加考試，無錢治病，當唐謝瀅聽到這個消息時，一心想去參加義捐，但是要上課，不能去，她就做了一只粉紅色的信封裝上六百元壓歲錢讓她媽媽給黃海倫送去，這件事雖然不算大，但是一個上小學的學生做到這點已是非常地了不起了，相比有些有錢人有錢只為自己，而從不會想到別人。登德措是一戶貧困牧民家的孩子，她因遭受百年一遇的大雪災后，經濟損失嚴重，被迫退學，唐謝瀅聽說后哭了。之后她給爸爸媽媽提議，資助登德措姐姐重圓讀書夢。直到登德措已無需資助。唐謝瀅和她的爸爸媽媽現在又開始資助她的親妹妹古頌卓瑪上學。

她的舉動讓我看完都為之感動了，她以個人微小的力量讓別人得到一個大大的幸福。

生活的點滴，都在永恒的關愛之下，只要你懂的珍惜，相信美德永遠佇立在心中，如果每個人都獻出一點點的愛，那么世界就會太美好了。

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法在我們身邊（通用18篇）篇四

幸福，無處不在，它可以出現在任何地方、任何地點，不管你走到哪里，幸福總會在我們身邊陪伴著我們，幸福，它有時會像一個頑皮的孩子，在和我們“躲貓貓”;它有時又會像一只活力十足的青蛙一樣，蹦到我們的眼前。

幸福，這兩個字讓人覺得是多么的溫暖呀!像冬天的陽光;像冬天的火焰，讓我們覺得在太陽底下，格外溫暖!

在我們的爸爸媽媽或爺爺奶奶的那個時代，是多么的貧困啊!一分錢才能買一、兩個糖吃，何況以前的年代是多么的落后，一分錢都很難賺得到，以前收入一般的人，一個星期還可以吃上一餐肉，而現在收入好的或一般的，還有不太好的，一個星期也能吃上一餐肉了，是因為時代正在逐漸改變了，有的人還有屬于自已的店鋪呢!這是幸福。

在爺爺奶奶的年代里，有的出遠門，要走幾天或十幾天的路，就算出門到鎮了賣東西，也要兩、三天的路程。每一次的來回，總是讓人有懷念的心情，兒女總是在門口望著久而未歸的父親或母親。但是，現在不同了，各家差不多都有私家車、摩托車、單車了，出遠門再也不用走幾天或十幾天的路程了，這也是幸福。

以前耕地的時候，一畝田要三、四個人去耕，但也要差不多一天的時間才能耕完，你們肯定會說，用牛耕不就行了么?但是以前有多少家人家中有牛的呢?我猜以前可能就只有地主才有牛而已，其他的，差不多都沒有!而現在，跟著時代的發展，多數人家都不用牛耕了，全部都是用機器，有：耕田車、收割機等農作機器，干一天的活比以前的快四、五倍。這也是幸福。

在以前，我們住的房子全部是用泥磚、木頭的，上面有陶瓦蓋蓋，有十幾戶還是用稻草蓋蓋呢!一下雨，房子里面全濕了;一吹風，頭上的稻草不翼而飛，還有，一下暴雨，隨時都有可能有著房屋倒塌的危險。而現在用鋼筋、水泥和磚頭做的房子，不僅牢固，還不會漏水。我們應該知道，這也是幸福。

隨著工業的發展、國家的繁榮昌盛，我們現在是多么幸福，但這些幸福，讓我們從中知道這些幸福來之不易，在我們的時代發展的過程中，有不少的英雄好漢奉獻了自已一聲的生命，而這些英雄好漢，讓我們得到了幸福，因此，我們不應該辜負這些英雄好漢，我們應該要勤奮學習，為國家出份力;為自已爭榮;為我們的父母爭光呀!

法在我們身邊（通用18篇）篇五

在有些人眼里，愛是無窮無盡的財富；在有些人眼里，愛是身上的貂皮大衣；在有些人眼里；愛是一杯溫開水；在有些人眼里，愛是一顆甜甜的糖。但是在我眼里。愛。就是那年父親給我送來的大棉襖。

我是一名住校生，事情的發生是在20xx年的冬天…。

那天，我想家里打電話匯報在校情況。但是媽媽半句話也聽不進去，只問我：“冷不冷？身體怎么樣？沒感冒吧？”我直說嗯。爸爸搶過媽媽的手機說：“明天我去給你送個衣服。”我身上穿的是來校時穿的保暖服，挺暖的，便說：“不用，我沒事兒。”爸爸不說了把手機還給媽媽，我匯報了一些情況，便掛了。

說來也巧，第二天就下啦那年的第一場雪。老天呀！你可真能趕時候！我心想。這是班主任走過來，把我叫到了外面，指了指遠處，走了。我想運處看去：大雪中，有一個聳立的身影——高大，仿佛雪中傲松；挺直，好像翠竹立雪：驕傲，就如嚴冬臘梅。

我一下子愣住了，飛一樣跑過去，沒錯，那就是我爸！他塞給我一件大厚棉襖。看著就暖和。爸爸把我推進宿舍，馬上要給我穿上，我說：“爸爸不用了，我自己來。”很順流的穿了上去。啊！真暖和！從頭上暖道腳下，從外面暖到心里！我笑了，爸爸也笑了！爸爸剛要說話，我便搶著問：“爸爸你怎么不到宿舍等我或去教室找我呢？”他這人一說話就不容別人說。爸爸憨厚的一笑說：“你不正在上課么？怎么能去教室？在宿舍你老師看不見。”我驚了——爸爸為了讓老師通知我，才聳立在大雪中。爸爸又說：“我走啦，好好學，別感冒。”僅僅三句話。

當我望著那青松、那翠竹、那傲梅隱逸與大雪中，我心中不禁涌起一股暖流！

法在我們身邊（通用18篇）篇六

當柳條抽出第一縷新綠，萬物都在這一刻蘇醒，早春朦朧的淚濕潤了大地，濕潤了路人的心，迷醉了整個世界！泥土散發的清新，混雜在空氣中，喚醒了生命，春朦朧在冬的面紗中，微微露出的綠點亮了眼睛，像夜色中迷路的螢火蟲，忽隱忽現。第一縷陽光的溫熱給天空擦上紅暈，朵朵云兒躲藏在晨曦的夢中，只窺得見一個個模糊的身影。冰雪消融，靜默的小溪聽懂了自然的語言，清明透徹的血液潤濕著大地的心。朦朧的早春給世界鍍上一層輕盈的紗，把我的記憶連同這濕潤一同裹進春天里。

夏日的火燃遍了整個世界，泛白的天空中劃出一抹火紅的微笑，濃郁的花香迎面襲來，帶著熱氣在空中升騰，拂向面龐。云兒也光明正大的漫步空中，這些調皮的孩子，，動不動就哭個不停，聽，隆隆的雷聲氣勢多么壯闊，敲醒了葉子的夢。墨綠的湖水流淌山野中，流淌在夏日中，火熱淡然了逼人的綠，灼熱的陽光也溶解在寧靜的綠中。

也許就在那一剎間，一個夢就已經來臨，淡黃的`脂粉流露山間，翩翩舞蝶勾勒出一個迷人的夢，而在那碧云天上，依稀可以看到春的面容，黃葉地中散落的片片記憶。秋是一個童話，在這里蘊藏著我的夢。南歸的大雁劃出天與地的界線，黃昏的日如秋的笑靨，美麗的像一個童話，地上的落紅訴說著這個美麗動人的結局。

而它卻總是那么溫柔，即使鵝毛大雪也掩不住其溫柔的本性，像天使降臨大地，紛飛的身影亂了視線，銀裝素裹更顯其優雅氣質，綿軟的血像奶油甜潤著夢中的大地，我想那一定是一個很美很美的夢！

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法在我們身邊（通用18篇）篇七

“啊!”一聲尖叫，我摔到了地上，車子倒了，買的東西滾了一地，尤其是不精摔的蘋果，此時已經被摔的溪巴爛。因為是冬天，所以摔得也不是很重，但是我雪白的外套已經面目全非，還有那……唉，不值一提!

大街上的人都驚訝地看著我，但他們只是看，然后繼續走他們的路。有些人甚至沒什么表情。

我突然感覺這個世界好冷漠，好冰涼。我有一種想哭的沖動，加上我本來就有“好哭”這一壞毛病，眼淚不聽話地涌了出來，淚珠與雨珠交錯在一起，連我自己都分不清從我嘴邊滑過的是淚是雨。

這時，作文書上永遠寫不爛的一幕出現了：“你沒事吧。”

我抬起頭，是一個看起來與我年齡相仿的女孩，她撐著傘，眨著一雙大眼睛，說著無錫方言。

“沒……”我一時不知道說什么好。

“我送你回家吧!”女孩笑著對我說。

“不了，我……”

“來嘛，別客氣!”女孩熱情地將我扶起，并幫我把車夫起來，還將撒了一地的東西都撿了起來。

“謝……謝。”一到這個時候，我說話就開始結巴。

“不，不用謝!”女孩笑了，她笑地真美!我不禁想到。

一路上，我們聊了許多，她問我從哪來、上小學還是初中、覺得這兒怎么樣……她真是個熱情的女孩!

“我家到了!真是太謝謝你了!”我微笑著對她說。

“嗯，那我走啦!”

我突然想起了什么，大喊一聲：“等等!”便以我有史以來最快的速度奔到房間，又奔下來。

“給……給你!”我喘著粗氣，將我自己做的“幸運盒”遞給她。

女孩有些受寵若驚，她小心翼翼地接過“幸運盒”，看了又看。

“真是太美了，謝謝!”女孩激動地看著我。

后來，女孩走了。我目送了她好遠、好遠。

我想我永遠都不會忘記她，不會忘記她迷人的微笑!雖然她并不漂亮，但她是我見過的最美麗的女孩!

美，無處不在!

法在我們身邊（通用18篇）篇八

一九九二年的春風吹過大地，我們中華大地發生了許多變化，在我眼中最明顯的還是這種變化———道路道路越來越寬，交通越來越便利。

從前，人們走的路都是一些坑坑洼洼的土路，一但下了一點雨，那路簡直是看也不能看，走也不能走，只要你走上，那么你的雙腳會立即變得沉重起來，讓你喘不過來氣。而現在隨著經濟的飛速發展，連鄉村道路也由原來的土路變成現在的水泥路，現在走在路上，個個笑容滿面，心里都樂呵呵的。我相信在未來的日子，道路會變得越來越漂亮。將變成一道美麗的風景線。

此前路上是自行車、卡車，來了一輛轎車都要等多長時間的事。現在小路上漂亮而又快捷的電動自行車到處都是。各色的轎車簡直是川流不息呀！我也堅定的`相信在未來的世界里，我們的交通工具會變得更加地高科技。

不知將來的變化是什么樣子呀！

法在我們身邊（通用18篇）篇九

前幾天，老師給我們出了一道作文題，名字叫“稅收”，我還是第一次聽到“稅收”二字，這對我來說，是一個陌生的字眼。我朦朧地意識到稅收大概是關于國家的，這使我想到了一幅對聯“風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；家事、國事、天下事，事事關心。”我們讀書之人也應該關心國家大事呀！

無奈之下，我翻開了字典，字典里是這樣記載的“稅：國家向企業，集體或個人征收的物品或實物，；納稅，營業稅。”字典中的解說是如此簡單。

我似懂非懂的向老師請教，老師告訴我：“每個有收入的公民都要依法向國家納稅，這是公民的應盡義務，不得偷稅漏稅。國家將這筆稅收用來辦公益事業，這叫取之于民，用之于民。”原來稅收的威力遠遠超出了孫悟空的金箍棒，金箍棒只能保護唐僧去西天取經，而稅收卻能促進社會主義建設，提高人民生活。

老師的一番話，使我想到了前幾天我在爸爸公司做作業，看到他每做一筆生意都要開一張發票，我好奇的問爸爸為什么要開發票呢？爸爸告訴我開發票是為了便于計算稅金，每月交納稅一次，按國家的規定交稅。我知道爸爸并不富裕，我說稅能不能少交一點，爸爸說：“不行！國家的稅收一分也不能少！”原來我的爸爸不僅是一個好爸爸，還是一個遵守法紀的好公民。

阿基米德說：“給我一個支點，我將撬動地球！”我通過翻閱大量報紙和學習，使我漸漸懂得：稅收還是經濟杠桿。幾年來，國家為了發展農業，免去農戶的農業稅。最近據《新民晚報》報道：著名經濟學家吳敬璉在內的27名國家政協委員聯名向大會提交關于取消利息稅的.協案，意在保護中低收入者的利益。國家為了縮小貧富差距，從現在開始決定對年收入12萬以上的個人，收取個人所得稅。為構建和諧社會，又一次運用了杠桿的力量。

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法在我們身邊（通用18篇）篇十

9月25日，是個天高云淡的日子。大連市肢體殘疾人朋友相聚在金普新區石河街道東溝村。

作為普蘭店區肢體殘疾人協會秘書長，我跟隨著曲冬雪主席參加了活動。清晨，我很早乘車來到了普蘭店區老年病醫院，正巧趕上殘疾人朋友在那里進行肢體矯正手術，等曲主席事先矯正完后，我倆又雇車終于到了下榻酒店――東源山莊。10時許，大連市殘疾人朋友各自開了自駕車與我們會合，在這里，有我認識的老朋友，又結識了新朋友，大家相見，真是眼淚汪汪，無法用語言來形容。

在大連市政協委員、肢殘協會主席楊明的主持下，全市肢殘協會主席會議順利召開，他首先傳達了中國殘聯六代會、國務院副總理、中國肢殘協會主席徐鳳建等講話精神，接著，他提出大連市肢殘協會六點建議，大家就殘疾人最關心、最直接、最現實的無障礙、醫療救助、就業等方面問題展開了熱烈的討論。尤其是曲冬雪主席代表普蘭店區肢殘協會，向大家匯報了20工作情況及20工作打算，得到了與會人員的一致好評。最后，大連市殘聯副巡視員熊金旺、專門協會領導李娜做了重要講話，激發了殘疾人朋友熱愛工作、服務殘疾人的美好情懷。

被美譽為“人間仙境”的石河街道東溝旅游風景區，地處大連小黑山水資源涵養生態功能自然保護區規劃范圍內，交通便利，有沈大高速公路、哈大公路、哈大鐵路直達，是金普新區的一道靚麗的風景線，大連市肢殘協會工作會議選擇在此地，一方面搭建一個讓大家得以零距離相互交流的平臺，另一方面讓殘疾人朋友走出家門，感受與親近大自然。午后，我們開著自駕車旋轉而上，這里山路崎嶇陡峭，山頂風光秀美，不知不覺中，來到了九蓮山腳下，仰望著九蓮古寺，一種神圣的感覺油然而生，拾級而上，點著了香燭，拜會了各路神仙。我們依依不舍地下了山，在楊主席的帶領下，又來到了另一座山峰，這里更是山巒起伏，溝壑縱橫，谷深壁陡，切割幽深，各處別墅、溫泉會館、農家飯莊隨處可見，有的正在興建之中。最后，我們走進了滿族風情一條街――“五坊”（即油坊、酒坊、粉坊、磨坊、豆腐坊）。懷著一種神奇的'向往，我們走進了各個房間，仿佛進入到了仙境，與古人生活在一起，是那么的親近與幸福，我們戴上了氈帽，雙手緊握碾子的扶手，墨起了豆腐，每一處，都留下了我們深深的腳印，每一處，都留下了美好的回憶。

法在我們身邊（通用18篇）篇十一

愛有多么溫暖，多么親切。因為愛，世界有了光明，因為愛，世界有了溫暖。因為愛世界的人們才有了希望。

5月12日，14時28分，四川省汶川縣發生了8。0級的特大地震，這場突如其來的地震吞噬了千萬多人的生命。在聽到這個悲慘的消息后，許多人在網上發表了評論，那一句句令人心酸的話，那一張張慘不忍睹的畫面都讓人淚流滿面。第二天，全世界的人們捐出了自己的零花錢，這一張張一百元越積越多，這愛也越積越濃。就在這一天，全世界都在觀注著汶川，給他們送衣、送被、送食物，這些激動人心的畫面給災區人們帶來了溫暖和希望。因為我們堅信：愛，就在我們身邊。

一些不幸的人們因某種原因失去了肢體器官，為了讓他們恢復自信，人們給他們送去了關愛，送去了溫暖。并且國家免費給這些殘疾人做手術，幫助他們讓他們得到了自尊心。因為我們堅信;愛就在我們身邊。

12月1日是艾滋病日，每年的這一天國家就會給人們講解艾滋病，讓人們遠離這個病魔，當然，全世界的醫院都在以最大的能力來幫助這些艾滋病患者。讓他們早日康復······這一天，艾滋病患者們都會吃到許多熱騰騰的餃子，這些餃子代表著人們對他們的關心與關懷。因為我們堅信：愛，就在我們身邊。

愛，無處不在；

愛，堅強不屈；

愛生死相依……。

法在我們身邊（通用18篇）篇十二

美是什么？是人長得漂亮，花兒開的鮮艷，大樹長的茂盛。不，不是這樣的。最美的莫過于心靈的美。

“真抱歉啊！又踩到你的腳了”，真無奈！這是我第十六次向別人道歉了。擠公交真煩啊！連個座位都沒有，人數爆滿。連個站腳的位子都沒有。司機師傅也真是的，沒看到人這么多么，還要讓人上車。而且我的行程還很遠，得坐好長一段時間才可以到達目的地。身上沉重的書包壓的我都喘不過氣來了。有一件最慶幸的事就是我的個子高，能夠著汽車上的鐵杠，雖然一直東倒西歪碰到別人或者是踩到別人的腳，卻比趴在別人身上來得好。我的頭垂在胳膊上，因為要趕車，所以早早的就起床了，覺都沒睡好。我覺得自己睡覺功底很高，站著都能睡著。

猛地向前一撞，又撞到了別人，司機也不說一聲，就來了一個急剎車。到了一個村了，車上有的乘客都下了車，我們這些“站士”們也都可也坐在一個舒服的位置上好好的放松放松腿腳了。有了座位，我就睡的更香了。車還沒開多遠，有人上車了，我有意識的睜了一下眼睛，馬上又閉上了。因為還想多霸占會桌位，多休息休息。我瞇著眼睛看著。一位孕婦拉著一個六七歲的小女孩上了車。一位中年男士，馬上把自己的煙滅掉，站起來，把位子讓給了那位孕婦和孩子。雖然我看到了，但卻在裝睡，身為中學上的我，心里感到特別的內疚。想起剛才的行為，為我自己感到了可悲。也沒有心情在睡覺了，看著窗外美麗的景色，我情不自禁的陶醉起來。

又到了一站，上來了一位來爺爺，年紀很大了，腿腳也不好使，售票員把老爺爺扶上車后，我馬上就把位子讓給了爺爺，來擬補我剛才錯誤的行為。我心里也很高興。心甘情愿的當“站士”。后來車上又上來了乘客，又下了許多乘客。反反復復的，又出現了許多的“戰士”們，他們同我一樣做了一件自己力所能及的事。他們都受到了人們從心底里的贊賞。

所有的人類，動物、生物、都生存在我們共同的家那就是我們的母親--地球。只要我們每一個人都擁有一顆真誠的心，一顆感恩的心，一顆對社會對同胞無私奉獻的心。我相信那樣地球會更加美好，人與人之間的距離會更小，人人都是最美的人。

法在我們身邊（通用18篇）篇十三

無處不在，其中法律里面有著我們不可磨滅的道德行為。

未成年人違規上網是社會關注的熱點問題，為了青少年成長的環境，國務院通過了《互聯網服務營業所管理條例》，明確規定：網吧、電腦休閑屋等互聯網上網服務營業所經營單位不得接納未成年人，同時還應在營業場所入口處的顯著位置懸掛未成年人禁入標志，違者將由文化行政部門給予警告，并可處以元以下的罰款，情節嚴重的，責令停止整頓直到吊銷經營許可證。

在我們日常生活中也有許多青少年犯法的故事,前幾天我從網上看到了一篇。說一個姓的男孩曠課到網吧去打游戲，沒有一贏過一次他旁邊的一個男孩嘲笑他，氣得那個姓的男孩拿出刀子來把另一個男孩給捅死了。當警察來問他時他，他還在說：阿！什么!一個青少年的無知卻喪失了一個祖國的花朵，至今那個男孩也不知為什么要殺他。

還有一件是：有一天，三人又相約逃課聚集到甲家中.乙說：“今天甲生日，為了給他慶祝，咱們去網吧玩吧。”甲和丙說好。他們把錢湊起來一共才塊。甲靈機一動，他對乙和丙說：“早市快撤了，我們干脆去搶那一些菜農的錢。好嗎？”乙丙隨即答應說：“好”之后他們看到一個菜農在數錢，甲趁菜農沒注意，就一把搶了他的錢，三人撒腿就跑。最后被警察抓住了。

例如，有些同學拿別人的東西，要受到法律的制裁；沒有足夠的證據亂詆毀別人，要受到法律的制裁；偷看別人的日記、作文，撕毀他人的信件，還有侵犯別人的肖像權、名譽權、姓名權、隱私權等都會受到法律的懲罰；有的同學在黑板上畫上別人的肖像，同樣違反了法律規定。

有的同學在學校上學的時候，不遵守紀律，不聽老師的教育，愛小偷小摸，小到拿別人一支鉛筆、一塊橡皮，大到偷錢、截錢等等，還有的同學愛打架。

我們學校的某個班級就有個人偷了人家個鉛筆盒。事情是這樣的:。

在一個星期五，他們先去的四年級偷了一盒彩筆，他們倆又到中學樓翻窗戶進去偷了人家兩個鉛筆盒，正好被他們的同學看見了當場抓獲。老師知道后，讓他們回去反思兩個星期。

這證實了法律是無處不在的，不論你做的天衣無縫但還是逃不過法律的法眼。俗話說：天網恢恢，疏而不漏。所以讓我們做一個遵紀守法的好孩子吧！

法在我們身邊（通用18篇）篇十四

文明，自古以來多少文人雅士為之傾慕；誠信，自古以來多少人為之欣賞。“文明”“誠信”合起來就是講文明話做誠信事，而這也是我們中華民族的傳統美德。文明誠信，以行服人。

很多人認為，文明看似很近，實則離我們非常遙遠。在我看來其實不然，文明就在我們身邊，他是我們將要上學是對父母說出的那句“再見”，他是我們在上學時碰見老師時，對老師說出的那句“老師好”；他是在看到地上有人受傷時，扶起他們的一個善意的彎腰，看，文明離我們是不是不遠？他是一個人間的小天使，他時時刻刻都在提醒我們要做一個新世紀的陽光活潑又有美德的青少年。

說完“文明”該講“誠信”了吧，他們兩個就像一對孿生兄弟，有文明的地方，就必定有誠信。同樣，一個懂得文明的人，他絕對也是個講誠信之人。誠信，也是一個小天使，只是他想對文明而言，稍微透明了點兒，無心之人根本看不見他。現在的人們整天為工作奔波，一下班疲憊的要命，那還有時間騰出心來看誠信呢？這也是這么社會的現狀，如果人們都能多騰出點空來，多用心觀察觀察，指不定就能發現誠信了呢！誠信，他是我們在給別人承諾時，不悔約的態度，他是我們無論在多么大的困難下都不撒謊的一個勇氣，他是我們在做錯了時候就勇于承認的一種精神。我相信，只要努力，只要有心，我們一定會發現誠信的。

近兩年來，社會都在關注一個問題：“跌倒的老人到底該不該扶？”記得在電視上看到有這么一條新聞：某市一位因心臟病突發的老人跌倒在地，兩個小時，無一人扶起！多么令人震驚啊！也許是人們受了太多這樣事件的影響，也許他們想扶起老人，但有怕扶起之后被老人說自己是害他們摔倒的人吧！一個個美好的心靈都毀在誠信上，一個個觸動的神經都被那所謂的文明掩埋。去年，“小悅悅”事件，又是一條血淋淋的教訓，人們該醒醒了！

文明，只是我們缺少一顆發現他們純真的心！

法在我們身邊（通用18篇）篇十五

只是我們有沒有發現它。家中充滿愛；社會充滿愛；親人給我們奉獻愛老師給我們奉獻愛朋友給我們奉獻愛連社會上的一些熱心人士也無時無刻地為這個社會奉獻愛。

愛是快樂的，無論是別人給予你愛，還是你給予別人愛，你都會覺得非常開心。

家中充滿愛，父母無時無刻地關心我們，愛護我們，只要是我們受到一點點傷害，他們都會十分心痛。而同時，我們看見父母辛苦的時候，也會無私地幫助他們，希望減輕他們的負擔。以報答他們對我們的愛。

社會充滿愛，在學校老師給我們傳授知識，當我們做錯事的時候，耐心地教育我們，給予我們改錯的機會。當我們在學校遇到困難，他們奮盡全力地幫助我們，為我們尋求解決問題的一切辦法。同樣的，學生也愛老師，如：認真聽好老師的每一節課，認真完成他所布置的作業。看見他，面帶笑容的.向他說一聲："老師好。"這都是學生愛老師的表現。而這些微不足道的事，往往都會讓我們感到快樂。

朋友給予我們愛，在我們遇到困難的時候，他們在我們身邊鼓勵我們出謀劃策，和我們一起排憂解難。當我們遇到開心或不開心的事，都會很想很想與他一起分享。而我們看見朋友有難的時候，也會義不容辭地向前去幫忙。當我們能幫助朋友解決好問題的時候，心中同樣感到快樂。

愛，無處不在，只是我們有沒有發現它。愛，使我們快樂；愛，使我們感受到人間帶給我們的溫暖；愛，鼓勵著我們。

法在我們身邊（通用18篇）篇十六

雨越下越大了，我站在屋檐下，看著四周灰蒙蒙的一片，無可奈何地嘆著氣，老天真是惡作劇，從家里出來時都還好好的，半路上卻忽然下起雨來！我羨慕地著看旁邊撐著傘的行人，就這樣呆了幾分鐘。突然發現褲管全被雨點濺起的污泥圍滿，這實在不是躲雨的好地方！該死的雨也不知要下到什么時候，我咬咬牙，一頭扎進了灰色的雨幕中。

很快，我便被雨淋濕了。我一邊跑一邊詛咒著這可惡的天氣，雨更大了，我加緊步伐飛奔著，風聲、雨聲一陣陣灌入我的耳鼓，大地渾然一片，隱隱約約聽到尖尖的的“喂！喂！

”聲，我更反惑了：有事沒事跑到街上來叫什么？簡直制造嗓音！難道這城市被污染的還不夠厲害嗎？然而那“噪音”并沒停，而且還有了下文的：“喂！你別跑！別……別跑哇，我……我跟你共傘！”我鬼死神差般停了下來。扭過頭，發現一個女孩朝我跑來。她跑的很急，手中撐著的傘也因為劇烈震蕩而飄搖不定，她終于跑到我身邊，忙把傘蓋過我，氣喘吁吁地說：“你……你跑的真快，我追……追都追不上，你不是喜歡淋雨吧？這樣淋下去的話會生病的。”我定睛注視著，這個女孩她個頭和我差不多，長得并不出色，但很清秀，她的臉漲得通紅通紅的，眼睛流露的卻依然是平靜和善的目光。她舒心地笑著，像是完成了什么重任，臉上的喜悅使得她看起來出奇的美。我忽然自慚形穢了，剛才我還在罵她呢！“謝謝你，我沒帶傘，不知會下雨……”瞧著她那因為奔跑而淋濕了一大片的衣服，我訥訥的擠出幾句語無倫次的話來，突然感到眼眶濕潤了。

坐到自己的座位上，我仍然被剛才的一幕感動著，一個聲音嚇了我一大跳——“瞧瞧你這狼狽樣，簡直比落湯雞還落湯雞，走走走，去我家換衣服，五分鐘就能到，你這樣不生病才是怪事！”——是我的同桌！在我反應過來之前，他己連拖帶拽地把我拉出教室。

從他家里出來時，雨已經停了。

和煦的陽光照耀著大地，顯出一片生機。操場上，嫩綠的小草挺直了腰，

捧著晶瑩的水珠閃爍著不定的光芒。

像在驕傲的宣告什么又像是想奉獻什么樣子生動極了可愛極了。

也美極了，儼然大自然的寵兒。

“好美！”他在低呼。

法在我們身邊（通用18篇）篇十七

《》是義務教育課程標準實驗教科書語文（人教版）下冊第三單元口語交際訓練的內容。本次口語交際有兩部分內容，一是讓學生就身邊的垃圾問題進行交際，二是把想法畫一畫。可以把兩部分內容結合起來完成。《》以“交流垃圾是從哪里來的？跟同學們交流”引導學生觀察、發現，把課前的調查結果與同學交流。這一提示提出了交流的內容以及交流的對象。以“怎么處理生活垃圾”引導學生說出自己的想法。引導學生怎樣處理問題，可以培養學生的創新意識與有條理的口語表達能力。以“小組合作，把你們的想法畫一畫”引導學生動腦想一想，動手畫一畫。口語交際是聽話、說話的發展，是一種雙向甚至是多相互動的言語活動。

口語交際是以口語為媒介進行人際交流的活動，教學中既要重視“交際”，又不能忽視“口語”基礎。因為教師面對的是剛入學不久的兒童，有的學生不能運用較為通順的話表達自己的意思，有的同學不會傾聽與欣賞，還有的同學不太愿意主動與同學交流……所以教師應該十分重視學生的口語基礎的培養。一是要引導學生會表達，二是讓學生學會傾聽與欣賞。口語交際是在特定的環境里產生的言語活動，這種言語交際活動，離開了特定的環境，就無法進行。因此“口語交際”得精心創設符合生活實際和教學需要的交際環境。對于一年級的孩子，創設各種情境，可以使他們有一種身臨其境的感覺，情緒也因此會變得高漲起來，學習口語交際的主動性就會被激發起來。例如讓學生課前收集有關垃圾是哪里來的資料，課中讓學生說說該如何處理垃圾，讓學生設計未來的垃圾處理場等多種方式，創設口語交際情境，這些情境的創設不但會激發學生進行口語交際訓練，還會使他們有表達的愿望和自信心。

1、提高學生的口語表達能力和傾聽能力。

2、培養學生愛護環境衛生的好品質。

3、培養學生的想象力和創造能力。

重點：培養學生的口語表達能力和傾聽能力。

難點：如何創設情境，使學生入情入境地進行口語交際。

法在我們身邊（通用18篇）篇十八

教材說明：

《》是義務教育課程標準實驗教科書一年級下冊（人教版）中第三單元中口語交際的訓練內容。這一單元的學習內容是以保護環境為主題，在單元整合這一思維模式的指導下，本單元的口語交際的內容安排了“”，以“身邊”為突破口，引導學生對周圍事物的觀察，通過發現了解垃圾的來源，思考生活垃圾的處理方法，培養學生的觀察思維能力和理解力，引導學生從小養成從身邊的小事做起的習慣，激勵學生積極參與環保實踐活動。

設計理念：

1、讓口語交際課和生活相結合。本次活動以“源于生活--交流互學—應用生活”這個主線來貫穿教學內容，每一個環節的活動都來自學生的現實生活，都是在學生身邊的事或是課前收集到的資料的基礎上去深入理解“生活”，從學生的生活實際來順勢引導，得到體驗、探究和領悟，并從中得到情感的交流、達到良好習慣的培養及能力發展的目的。整個活動凸現了學生的生活體驗。

2、走進情境，構筑活力無窮的體驗課堂。口語交際是在特定的環境里產生的言語活動，這種言語交際活動，離開了特定的環境，就無法進行。因此“口語交際”必須精心創設符合生活實際和教學需要的交際環境。對于一年級的孩子，創設各種情境，可以使他們有一種身臨其境的感覺，情緒也因此會變得高漲起來，學習口語交際的主動性就會被激發起來。例如讓學生課前收集有關垃圾是哪里來和怎樣處理垃圾的資料，課中，讓學生做小小美容師，小鴨先生的參與等多種方式，創設口語交際情境，這些情境的創設不但會激發學生進行口語交際訓練，還會使他們有表達的愿望和自信心。

3、課堂教學是師生共同參與的、多向互動的課堂生活。在本次活動中，教師是一個積極的參與者和指導者。教師和學生始終處于平等的狀態下進行交流，學生也始終處于一種輕松、愉悅的狀態中。在課前準備時，師生共同調查，在課堂中，教師融入到學生中間，師生一起交流，一起發現、感悟，使小朋友感覺到他們是學習的主人，老師是他們的學習伙伴，創設了一種寬松的學習氣氛，有利于教學目標的達成。

教學目標：

1、通過調查交流，能說清楚垃圾是從哪兒來的，提高學生的口語表達能力和傾聽能力。

2、就如何處理生活垃圾，展開合理的想象，交流自己的想法。培養學生的想象力和創造力。

3、培養學生愛護環境衛生的習慣，有自覺美化環境的行動。

教學重難點。

１、教學重點：

能用正確的普通話交流垃圾的來源，并能展開合理的想象來處理生活垃圾。

２、教學難點：

培養學生的想象力和創造力。

課前準備：

1、生活小調查：我們身邊有哪些垃圾？這些垃圾是從哪里來的？這些垃圾到哪里去了？（學校、家附近、公園大街等公共場所。）。

2、師生共同搜集資料：垃圾的處理方法。

3、小組討論填寫：我給校園做“美容”計劃。

4、課件。

教學設計：

一、談話導入，揭示話題：

1、請小朋友低頭看我們教室的地面，說說你看到了什么？

2、現在老師想請大家當當小小偵探家，想一想我們教室里這些垃圾都是從哪里來的，看看誰是我們班里的小偵探。

（1）組織學生留意觀察教室的環境衛生，教室干不干凈。

（2）請學生找一找教室角落里的垃圾，想一想這些垃圾都是從哪里來的？

（3）組織學生交流。

3、在不知不覺中，我們身邊就出現了這么多的垃圾，今天口語交際的題目就是：

1、除了教室里，老師讓小朋友課外去進行了小調查，誰能說說我們身邊還有些什么垃圾？你知道這些垃圾一般是從哪里來的？（結合搜集的資料）指名說話。

你能學著用這些話來說嗎？

句式（1）、我發現（或看到）（什么地方）的（什么垃圾）是（怎么或從哪里）來的。

（2）、我發現，（什么地方）的（什么垃圾）是從（哪里）來到這里，使那里變得（）。

2、以四人小組分組交流。

3、教師小結：垃圾的來源：果皮紙屑、塑料袋、各種瓶子、吃剩的食品等（校園垃圾）、廚房垃圾。

三、開展活動，處理垃圾。

1、設疑：可真不少，但是我們的校園，我們的家園，我們的城市仍然這么美麗整潔，你們知道這些垃圾到哪里去了嗎？。

2、師生一起交流垃圾處理方法：

導入：課前老師請小朋友去收集處理垃圾的方法了，現在就把課前收集的資料給大家介紹一下吧。

結合學生回答隨機出示課件：

課件一：有人把易拉罐、瓶子、廢紙等拿到廢物回收站賣掉。

追問：你還知道哪些東西可以回收？你怎么知道的？

課件二：我們每家都把食品袋、包裝盒、煙頭、果皮等扔到藍色垃圾桶內。

追問：那么垃圾桶里的垃圾最后到了哪里呢？你怎么知道的？

教師結合學生說話隨機課件出示小小資料袋：

衛生掩埋法：顧名思義，就是找空地，把垃圾掩埋起來。這種方法很容易造成二次污染，所以已遭淘汰。

焚燒法；將垃圾分類后，送入焚化爐里燃燒，并以焚燒所產生的熱能進行發電、取暖等等。但我們中國等亞洲國家很少做到將垃圾分類，所以焚燒垃圾時所產生的熱量能真正用到發電、取暖的則很少。而且焚燒時會產生大量的煙霧和有毒氣體，一些發達國家已經停止這一方法。

讀一讀，說說你認為這種辦法還有哪里不夠好？可以提出問題要求解答。

課件三：在家里，一家人吃飯后，把剩飯、剩菜倒進小盆去喂豬。

課件四：在家里，爸爸把死豬，在田里挖了個坑放在坑里深埋。

點評：爸爸這樣處理你覺得怎么樣？請你評價，并說明理由。（讓學生知道垃圾不能亂扔）。

教師結合學生說話隨機課件出示小小資料：

積肥法：把垃圾堆疊起來，使廢氣物的纖維質和有機質腐化，變成肥料來改良土壤。我們常把落葉堆在一起，用做樹木的養料，這就是一種積肥法。這種方法很少造成二次污染，所以應用這一技術的國家很多。

學生評價：這種處理垃圾的方法怎么樣？

根據學生回答，教師結合追問：你的資料是從哪里得來的？

小結方法：你真會收集資料。爸爸媽媽可以告訴我們；自己觀察到的；電視里介紹的；看課外書知道的；電腦上查等，你看，只要我們做個有心人，就能從生活中學到那么多的知識呢！

2、小結：我們人類可真聰明，能根據垃圾種類的不同人們采用不同的處理方法。

四、我為校園做美容：

情境導入：《美麗的小路》中的環保小衛士鴨先生來看我們了。（課件出示小鴨）并出示：小朋友，我每天打掃我校門前的小路，還有鹿先生給我送來了一個分類垃圾箱。小路經過我們的美容，現在可美麗了，歡迎你們來哦！你也來做個小小美容師吧！

1、校園美容計劃交流：

（1）小朋友，你們怎么準備怎么為我們學校和教室美容呢？請你們小組拿出課前準備好的：我們的校園美容計劃交流。

（2）小組推薦代表交流，并小結。

a、從我做起，不亂扔垃圾，做到彎彎腰隨手撿一撿。

b、看見亂扔垃圾的同學、現象要勇敢地進行批評。

c、建立垃圾回收站，進行垃圾分類，變廢為寶。

d、回家向大人宣傳，人人保護環境。

（3）學生評價，哪個小組的校園美容計劃好，評選出最佳校園美容師，并為“最佳校園美容師”小組發獎。

五、小組合作，想象拓展：

1、我們一個小組的小朋友先討論一下，再合作完成，好嗎？

2、展示臺：

預設：想象畫展示——手工小制作展示。

請各組選一名代表介紹處理垃圾的方法，組員相互補充。

（1）其他各組小朋友認真聽，并說說他們的方法哪里好？哪里不夠好？提出自己的改進意見。

（2）請大家評一評哪個小組聽得最認真？哪個小組想出的方法最好？好在哪里？（教師引導學生思考如何將垃圾變廢為寶，從環保、廢物利用等方面談談自己的看法）。

六、小結：小朋友，讓我們行動起來，從身邊的小事做起，熱愛我們的校園，熱愛我們生活的環境，像小鴨先生那樣當好“小小小美容師”，讓我們的校園、我們的環境更加美麗、潔凈。