幼兒園工作計劃是幼兒園與家長和社會的溝通橋梁，展示了幼兒園的教育理念和特色。小編精心編輯了一份幼兒園工作計劃樣稿，供大家參考和借鑒。

幼兒園教研工作計劃 （通用12篇）篇一

我園本學期將以《3～6歲兒童學習與發展指南》為準則，以先進的教育理論為指導，堅持理論聯系實際，牢固樹立以人為本的教育思想;以加強幼兒園教科研工作的`管理，深化特色文化建設為核心，不斷更新教育觀念，提升教師專業素質，促進教師專業化成長，全面提升幼兒園的保教工作質量。

1.開展好“第五屆閱讀節”活動，引領教師專業成長。本學期在繼續學習貫徹《指南》精神的同時，全園教師學習領會《幼兒園教師專業標準》，反思自身教育教學實踐，每人撰寫3篇600字以上質量較高的學習心得;周四繼續開展教師每周一小時的讀書活動，做好精典摘錄、分享，指導教師讀思結合、讀議結合、讀用結合。每月分別以讀書報告會、讀書交流會、讀書沙龍、作品朗誦會等多種形式開展讀書活動，營造濃厚的校園讀書氛圍。

2.組織教師學習教育教學法規，通過交流、座談等形式來凈化教師的思想和言行，堅決杜絕有損師德的事;注重教師的理論學習，因為理論是實踐的基礎，是一切教育行為的基礎，只有樹立正確的教育理念，才能有效地開展各項活動。

3.幼兒園各教研組以小組的形式每月開展理論學習。教師們在學習的基礎上，進行互相交流，在思維的碰撞中，會激發了更多的智慧火花。通過理論知識的學習，豐富了教師的知識經驗，提高了教師的指導水平。

4.繼續增加教師外出學習觀摩的機會，讓教師走出去看一看、想一想、學一學，回園后寫一寫、說一說、做一做、評一評，在不段嘗試中提高自身的專業水平。

(一)研究幼兒學習，促進幼兒發展。

(1)觀察能力是教師的基本能力，在平時的工作中，要求教師不僅要會進行科學的個案觀察，還要找到有效的個別化教育策略，利用簡單易行的方法撰寫個案觀察記錄。繼上學期“觀察與記錄”的主題研修之后，本學期重點結合發展中心所提供的觀察記錄表格，落實上期研修成果，在共同學習下選擇性使用，調整部分觀察記錄的設計，做好教師在運用過程中地指導，開展“優秀觀察記錄分享討論會”，進一步提升教師觀察能力與記錄水平，依托《指南》加強對幼兒學習與發展的分析和解讀，能看得見幼兒的學習與發展。

(2)在實踐運用中不斷梳理與完善幼兒發展評價方案。本學期以幼兒園園長為負責人，帶領組長、骨干教師組建項目小組，審議中心制定的《幼兒發展評價方案》，結合各園師資情況個性化的使用。同時梳理幼兒園現有的幼兒發展評價體系，參考中心制訂的方案，出臺時思幼兒園的《幼兒發展評價方案》并實施，重點關注方案的操作性、評價內容的全面性、評價方式的適宜性等，收集整理教師在操作中的問題與困難，以便為后續研究提供方向。

(3)進一步做好第四期“幼兒成長檔案建立”的實踐研究，提高檔案質量，以確保對幼兒進行客觀、動態的發展評價。“觀察——教育策略——再觀察——教育策略”是一個持續的過程，用科學的方式及時解讀觀察到的兒童行為背后的意義，調整教師的教育行為，更好地促進幼兒發展。本學期圍繞五大領域每班每月每名幼兒完成2張有質量的觀察記錄與分析。

(4)幼兒游戲環境的創設與教師的指導。尊重幼兒興趣愛好、激發幼兒自主活動為宗旨，根據課程實施進展情況，創建數量充足、種類多樣、材料豐富、與幼兒發展相適宜的游戲區域，區域活動中教師注重觀察、適當介入、有效指導，為幼兒主動發展提供條件保障。各班級梳理教玩具配備，有計劃的進行添置，保證班內充足的合理教玩具配備。外環境創設中要因地制宜，確保戶外活動時間的同時豐富戶外活動形式，滿足各類需求。

(二)有效地發揮幼兒專用活動室的功能，加強教師的指導。

1.教師針對我園的專用教室，通過問卷調查的形式說出自己的困惑，談談自己的設想。

2.開展現場的研討交流活動。讓老師們從每個活動室的功能性、材料的層次性出發，有目的、有思路地請老師們交流、互動，聽取不同意見。

3.以美術室、科探室為例，教師也來走進專用教室，通過分組的形式也來玩一玩，說一說，解決教師在實踐中遇到的困難。

4.活動環境的創設要能為幼兒提供自我學習、自我探索、自我發現、自我完善的空間，在相對寬松的活動氛圍下，才能滿足幼兒發展的需要。大家相約將再次進行活動室方案的細化，在下一次的實踐操作中繼續改進!

(三)初步開展課程化游戲研究，將“玩”作為活動的基本形式。

1.通過理論學習：虞永平教授《課程游戲化與教師專業能力》，了解課程游戲化，豐富教師的知識經驗。

2.在大、中、小各年齡段分別開展課程游戲化教研活動。將“玩”作為活動的基本形式，圍繞五大領域設計教學活動，讓教學活動更加生動;進一步加強課堂教學的研究，圍繞中心“快樂地玩有效地學”的教學主張，積極推薦教師參加組中心的“小荷杯”“清渮杯”“代課教師”優質課評比，促進教師教學方式的轉變和幼兒學習方式的轉變，提升課堂教學水平。

1.提高業務助理和教研組長的引領能力。結合幼兒園和中心開展的各項活動，邀請組長積極進行評課與指導;業務助理積極組織園本教研活動并進行展示;業務助理積極撰寫工作心得與體會，吸取好的工作經驗與方法，使專業水平得以提高。

2.做好編外教師的培訓與管理，實行全員培訓。與公辦教師一同參加校內各級各類培訓與競賽，全年完成30學時的校本培訓，幫助他們樹立正確的教育觀念，提高教育教學能力與基本功。

3.作好見習期教師和新聘代課教師的培訓與考核工作，借助小荷杯做好見習期教師的匯報課，負責完成新聘代課教師的會課活動和基本功考核。

4.多途徑組織好全員培訓。鼓勵與動員教師參與中國遠程網絡培訓，重視幼兒園教師的反思與自主專業發展能力;帶領教師共同學習上海明師科技網的“學習性區域”網絡課程，做到有方案、有組織、有實效。

1.常規管理不松懈。幼兒園首先要確保每天3小時游戲時間，給幼兒充分自主學習與活動的空間，集體教學活動中能體現游戲精神。優化現有課程，通過觀察、記錄、反思、研訓等方式，從環境設置、游戲區域、活動組織以及生活起居等各種途徑，開展課程方案的游戲化、生活化、適宜性改造;挖掘開發以游戲為基本活動、以幼兒為主體、適合本園特點、有效促進幼兒學習與發展的“活教材”，統籌游戲活動中的各類實物資源、社會專家資源和網絡信息資源等，形成內容科學、管理有序、應用有效的幼兒園課程資源庫。

2.課堂教學有提高。

每位教師要認真對待教育各個環節，從備課到上課再到活動延伸，努力提高課堂教學質量。具體內容有：

(1)每周由教研組長組織本年級組教師共同探討制定主題活動計劃、活動目標、活動過程及教學方法。各班教師根據本班幼兒年齡特點認真備課，制定周計劃，做到先教案后行課，格式統一，目標明確，層次分明。

(2)約課聽課觀摩交流，主要觀摩本園教師的公開課，借鑒別人的教學模式、教學方法以及保教手，段，課后組織全體教師進行評，由開課老師就這堂課的有關問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋求最佳教育途徑。

(4)開展教研組基本功評比活動，適時開展讀后感、隨筆、自彈自唱、區角環境、自然角環境等各種評比活動，激發教師教育熱情，努力營造我園良好的教育氛圍。

(5)實行隨機查課，“推門聽課”的制度，督促教師備好課，上好課，提高教育教學質量。(每周3～4節)課后及時與授課教師進行交流，并給予評價(作為月考依據)。

3.保教質量有提升。

要提高保教質量首先要提高全體成員的保教工作質量意識。要做到這一點當務之急是先讓每個人明確她的職責，經常通過一些有力的手段強化其質量意識。

首先園長要責任到人。園長完善并執行一日活動巡檢記錄表、教師六認真檢查表、教師每月工作考核表等，明確日常工作檢查與評價標準，加強園長的管理意識;每月定期反饋檢查中的問題意識，最后共同商量解決。

其次發揮年級組教研組長的積極引領作用。教研組長的主要任務是帶領大家開展教學實踐研究，為更好地發揮他們在保教質量管理中的積極作用，我們關注的重點是著力提高他們的研究意識。(1)抓計劃制定，讓他們學會制定研究目標，梳理研究內容，并依據研究內容確立研討重點和研討問題。(2)抓教研方式，園長帶領組長積極探索一些有效的研究方法，例如同課異構、案例剖析、視頻剖析、一課多研等，積極發揮引領和示范作用(3)抓考核，通過群眾評議、匯報活動、年級組擂臺賽、研究成果展示等等來督促組長提高研究意識，關注研究實效。

1.幼兒園的科研工作也離不開教師的共同努力，在新課題《農村幼兒園建構游戲實施與指導策略的實踐研究》誕生之際，所有教師談談幼兒園特色建設發展的方向;針對新課題，鼓勵教師多多參與課題方案的修改工作;認真開展課題前期的準備與調查研究工作。

2.加強科研工作的組織與管理。認真定制本學期課題實施計劃，要求有操作性，并及時做好資料的階段收集、整理、匯總工作。

3.我們將不斷去尋找培養師幼禮儀更科學、更規范的好方法，進一步研究師幼禮儀教育的有效途徑，努力將文明禮儀教育作為一項常規工作堅持不懈地抓下去，讓禮儀之風常駐班級、永駐校園。

4.積極鼓勵教師開展小專題研究，申報市級微型課題，總結實踐經驗，梳理思路，把零零碎碎的東西上升到理性化，概念化的程度，形成有一定推廣價值的科研成果。在《太倉教育》積極投稿，幼兒園做好宣傳發動與指導工作。

具體安排：

教研：

1.發揮專用教室功能，開展研討活動。(第一期美術室)(第二周)。

2.開展園內青年教師評優課與見習期教師匯報課活動。(第三周)。

科研：

1.課題計劃撰寫完成。(第二周)。

2.進行有關課題的理論學習。(第四周)。

培訓:理論學習邱學清教授《幼兒園活動區游戲觀察與指導》(第三周)。

其他：

1.進行第五屆讀書節活動啟動儀式。(第二周)。

2.完成各類計劃的撰寫工作，并及時上傳。(第二周)。

3.開展園內自然角評比。(第四周)。

教研：

1.清荷杯教師參加園內公開課教學展示活動。(第八周)。

2.進行約課聽課活動。

科研：

1.園內開展“幼兒成長檔案研究”研修與交流。(第五周)。

2.有關課題理論學習與研討。(第六周)。

培訓:理論學習“虞永平教授《課程游戲化與教師專業能力》”(第七周)。

其他：

1.豐富區角環境，園內進行區域材料投放檢查與評比。(第六周)。

2.做好日常保教工作，迎接中心調研。(第七周)。

教研：

1.發揮專用教師功能，開展研討活動(第二期科探室)。(十一周)。

2.代課教師參加園內公開課展示活動。(第十一周)。

3.進行園內約課聽課活動。

科研：

1.進行課題理論學習。(第十周)。

2.圍繞班級“建構區”開展材料投放與作品呈現的研究。(第十二周)。

培訓:海明師科技網的“學習性區域”。(第十三周)。

其他:美術專用教室組織活動展示。

教研：

1.觀察記錄研修。(第十四周)。

2.發揮專用教師功能，開展研討活動。(第三期建構室)(第十五周)。

3.師徒結對展示課活動。(十六周)。

科研：

1.進行課題理論學習。

2.收集整理課題相關資料，找問題，求策略。

培訓:視頻觀摩“優秀教學活動”(第十七周)。

其他：

1.園內基本功評比活動。(以年級組擂臺賽形式開展)(十七周)。

2.開展讀書心得評比活動。(第十六周)。

3.完成各類工作總結。(第十八周)。

幼兒園教研工作計劃 （通用12篇）篇二

根據《20xx年園務工作計劃》的要求，以《幼兒園教育指導綱要》為準繩，以《3―6歲兒童學習與發展指南》為指導，以提高教師的教科研水平為目的，加強課題研究，探索園本課程，凸顯特色教育，打造幼兒園品牌。目標措施：

目標：整合豐富資源，進行精心構思，著力創建有利于幼兒和諧發展、特色鮮明、彰顯我園園所文化的環境，以其獨特的物質文化形態影響幼兒，使環境成為一個培育精神的世界。

措施：

1、公共區域環境。做好“教師微笑墻”，展示我園教師健康、積極、飽滿的精神狀態。完成部分公共區域的環境更新和美化，充分利用空間，以幼兒的參與為主線，強調幼兒的親身參與感受，創設特色鮮明的園所環境，讓幼兒身處其中，接受藝術美的熏陶，真正使幼兒感受到幼兒園是生活的校園，孩子的樂園。

2、工作室環境上學期，幼兒園克服了空間狹小、用房緊張等實際困難，開辟了相對獨立的'幼兒園藝術工作室，本學期我們將重點改造工作室環境，把工作室打造成我園特色展示的陳列室。

目標：根據實施方案開展扎實、有效的課題研究，注重過程資料的積累，做到課題研究與課程建設相結合，課程研究與特色研究相結合。通過剪紙課題研究，來進一步完善我們的園本課程建設，形成鮮明的辦園特色。

措施：

1、子課題《幼兒剪紙教學策略的研究》研究小組要繼續加強剪紙課堂教學的研究，在組內開展人人一堂好課活動，主要探討園本課程內預設的教學內容是否符合本年齡段幼兒的特點，活動的設計和教學方法幼兒是否感興趣。通過研究完善園本課程，提高教師組織特色課堂教學的能力。

2、子課題《剪紙藝術課程中區域活動的開發》研究小組本學期的研究重點落在區域的推廣及資料的收集上，各年齡段的剪紙區域要在年級組推廣，各班根據主題開設固定的剪紙區域，注重在區域活動中材料的投放以及照片、影音資料的收集。

3、子課題《探究剪紙與其他藝術形式的有效融合》研究小組繼續探索剪紙與版畫相融的有效途徑，創作一批好作品。做好幼兒園《手指操》的拍攝工作，并在全園推廣。

目標：緊緊抓住幼兒園的辦園目標和辦園理念，以“手腦并用，和諧共進”的園訓為核心，充分發揮合作共同體的工作職能，遵循從活動中促提高，從交流中促發展的大方向，提供優質的藝術教育資源，提供良好的藝術展示舞臺，創建良好的藝術文化氛圍，使師幼感受美、欣賞美、創造美的品位得到提高，同時推動幼兒園其他各項工作，使學校整體辦學水平得到提高，提升學校內涵品質。

措施：

1、剪紙版畫工作室。由工作室特長教師定期對中、大班孩子進行全面授課，并通過考核在大班組招收20名工作室小成員，定期授課，培養一批有特長的孩子。本學期要組織工作室成員外出采風，結合本地的民俗特色、標志建筑大膽創作，爭取創作出一批優秀的作品，積極投稿并參加各級各類比賽。

2、班級特色。各班開展好班級特色活動，創設體現班級特色的活動環境，定期更換班級特色櫥窗，體現班級的個性亮點。進行班級特色評比，從實施過程和電子備課稿兩方面進行綜合評價，選出特色建設優秀班級。

3、共同體活動。依托鎮江市“園本課程建設共同體”和“剪紙教育共同體”活動，建立學習交流、互助共進、成果共享的組織文化，促進幼兒園園本性個體研究和共同體專題研究的扎實開展，擴大幼兒園特色宣傳，提升幼兒園特色建設水平。

4、實施評價管理。根據小、中、大的剪紙技能目標，每學年進行考核，考核過關的幼兒頒發“剪紙技能達標證”。創設“剪紙小苗苗”、“剪紙小明星”遞進式的評價考核制度，制定評價標準，每學期進行評比，頒發證書。

目標：做好電教設施設備的維護工作，加強校園網站和資源庫的建設，加強多媒體課件制作的培訓，努力提高教師信息技術與學科整合的能力。擴大幼兒園在信息網、丹陽日報等媒體的宣傳和報道，提升我園的社會聲譽和社會影響力。

措施：

1、服務工作

服從和服務工作大局，服從教學需要，正常做好各班級及各部門的電教設施設備的維護工作，盡可能在第一時間為老師們解決相關技術問題，以確保電教設施設備的正常使用。

2、宣傳工作

配合幼兒園以及各部門的各項活動進行拍攝、錄像、信息采集等工作，爭取在第一時間獲取相關信息，及時撰寫活動報導進行投稿。做好幼兒園網站和資源庫的建設，做到定期更新和維護，讓幼兒園網站成為我園對外展示與宣傳的窗口。

3、課件小組活動

成立幼兒園課件制作小組，由劉春艷擔任組長，選拔年輕有特長的老師，定期進行制作多媒體課件的培訓，提高教師信息技術與學科整合的能力，培養一批課件制作能手。

4、班級博客

班級博客是我園對外展示的窗口，也是教師與家長密切溝通的一個良好媒介，鼓勵教師做好班級博客，及時上傳更新內容，本學期將進行班級博客的評比，注重過程與結果，每月月底進行檢查、匯總，學期末評選出優秀班級博客。

5、作品發表計劃

2月份結合即將到來的“三八婦女節”創作作品投稿；3月份結合“春來了”創作作品投稿；4月份創作“我們去春游”投稿；5月份結合即將到來的“六一兒童節”創作作品投稿；6月份結合夏季特點創作作品投稿。

幼兒園教研工作計劃 （通用12篇）篇三

以先進的教育理論為指導，以提高教師的教科研水平為目的,堅持理論聯系實際，牢固樹立以人為本的教育思想，開展集體備課、定期進行課題研討和教學經驗交流活動,提高教師的教育技能。加強課題研究，凸現我園的特色教育。本學期教研工作主要有以下幾點：

1．加強理論學習，提高教師理論水平教師在工作之余，要堅持學習，及時轉變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。為此本學期我們通過有目的地定期開展教科研學習活動和自學相結合，提高教師理論水平。

2．注重業務培養，提高保教質量。每位教師要認真對待教育各個環節，從備課到上課再到活動延伸，努力提高課堂教學質量。

3．扎實開展教研活動，真正發揮其輻射作用4．外出參觀學習，擴大視野，增加科研意識，提高教師綜合素質，完善教師自培、互培模式，抓好教師在新課程方面的培訓，做好新教師帶教培養工作，開展多層次、多形式的帶教、評比、交流、研討等活動，促進教師專業化水平的提高。

1．重視區域活動、游戲活動和體育活動。根據幼兒年齡特點和身心發展規律，為幼兒創設豐富的活動環境，給予開展以上活動的時間和空間，務必以幼兒積極體驗為中心，注重活動的趣味性、綜合性、滲透性、有效性，促進幼兒各項能力的均衡協調發展。同時，我園結合教研室的要求，在前期開展幼兒游戲行為觀察與記錄專題活動的基礎上，組織開展主題教研活動，使教研工作有張有弛，有點有面，重點突破。

2．優化辦園思路，豐富園所文化，追求內涵發展，切實發揮示范幼兒園的輻射作用。本學期我園和姐妹園、共同體將共同開展教研活動，構建一個平等的交流平臺，促進園所和教師的共同成長。

1．以理論學習為抓手，促進教師吸納、反思水平的整體提高。

2．以教學案例為載體，營造積極互動的探討氛圍。

3．以家長工作為紐帶，推動家園一致的和諧教育。

2．做好園本培訓3．布置、充實活動室。

4．半日活動觀摩5．教師互聽課6.省3復評。

1．教研活動2．區域活動評比3．做好園本培訓4．各類教學總結九月份：

1．制定教研、班級計劃2．組織各班家長會3．布置、充實活動室。

1．加強幼兒的良好習慣養成2．做好園本培訓十一月份：

1．各班迎元旦環境創設評比一月份：

1．迎新年，家園聯歡活動2.進行"教育反思"筆記交流。

3．各類教學資料分類歸檔。

幼兒園教研工作計劃 （通用12篇）篇四

根據我園“十二五”規劃要求和本學期幼兒園工作內容，以培養幼兒良好行為習慣為特色，開展常規教研與年級專項教研相結合的規范有效的'教研活動。

1、開展有效的專題研究活動，帶領全組教師在理論學習的基礎上，討論設計兩個關于培養孩子良好行為習慣的教學案例，開展高質量的教學展示活動，努力收集園本課程，突出本年級組的科研特色。

2、開展扎實有效的經常性教研活動，根據班級孩子的實際情況，提高教師自主備課水平，及時反思。

3、帶領年級組老師組織各種家庭互動活動，增加家長與老師的交流機會，獲得家長對我們教研工作的支持與配合。

（一）有效開展行為習慣專題研究。

1、提高教師的理論素養。

加強主題理論的學習，動員教研組全體教師從相關書籍、期刊、雜志上收集與兒童行為習慣培養相關的信息，采用引導學習和相互交流學習相結合的方法，組織教師進行學習和討論。為開展專項研究活動打下堅實基礎。

2、提高教師的實踐能力。

理論最終要付諸實踐，因此開發有效的教育實踐課程是我們專題研究的生命力所在。為此，我們主要從以下幾個方面入手：

（1）扎實的備課活動，精心設計和討論每一次教學活動的組織。

（2）提供多種形式的培訓活動：研討會、示范班、公開課等。盡可能與研究活動相結合。

（3）提高教師評價質量，應注重發現和解決問題，促進教育理論落實到教育實踐中。

（二）開展扎實有效的日常教學和科研活動。

每周兩次的集體教研活動，保證質量和數量，保證每次課程復習有計劃、有目的、有效果。認真組織教師集體備課、講課、聽課、評課，通過一系列活動幫助教師提出修改教案的建議。鼓勵教師在教學和科研活動中大膽、積極地發言，對自己的教學活動進行自我評價，并在自我評價和其他評價過程中反思自己的教學行為，以提高教師的反思能力。

（3）組織各種形式的家庭互動活動。

我們圍繞主題，通過以下三種形式進行家庭互動：

（1）講座的形式。主要通過講座向家長介紹教育孩子的方式方法，為家長提供家庭教育的理論依據和良好策略。

（2）調查表。通過一些問卷調查，家長可以深入了解孩子，了解幼兒園從哪些方面關注孩子的發展。

（3）母公司交流會的形式。通過互動和對話的方式讓家長對具體問題有更清晰的認識。

1、新學期開家長會。（2月10日）。

2、制定年級組教研計劃。（上傳于2月17日完成）。

3、討論這學期專題研究的內容和方法，做好資料的收集和整理。

4、政治學習《浮幼文明辦公室的評比方案》。

5、主題理論研究：小班幼兒良好行為習慣的培養。

6、基本功展示：自彈自唱。

1、中小學教師職業道德。

2、基本功展示：折紙。

3、特殊教案的設計與交流（準備：每人設計一個關于孩子行為習慣的教案）。

4、家長講座（主持人：陶紅英內容待定）。

1、家長開半天活動。（第十二周）。

2、理論研究：浮橋學前教育中心管理手冊。

3、政治學習：太倉市學前教育五年行動計劃。

4、參觀完中心新建的花園后交流。

5、特別研討會。

1、政治學習：關于進一步推進家校合作辦好人民滿意教育的實施意見。

2、“兒童自助能力”展覽活動。

3、5年以上，將觀察和討論教師的評估課程。

4、母公司交換會議。

幼兒園教研工作計劃 （通用12篇）篇五

一般依據學前科工作重點和園所自身的發展需求，以研究教學與研究幼兒一體化為基本思路；以片級聯動、園級和各教研組的教研為依托；以解決教育實踐問題的常態教研為重點；將教研與科研、培訓相結合，平行班教研與特色組教研相結合，各領域教學策略研究與特色教師的培養相結合；提高教研活動實效性，提高教師專業意識和能力，提高本幼兒園保教質量。

總之，新學期開展的教學工作準備，內容比較多，而且還分大中小不同班，在幼兒園標準文案網上有很多教案模板可以參考下。

根據上級教育部門的幼教工作精神和本園的實際情況，09年上半年我園的教研工作繼續在08年的基礎努力做好：

（一）、繼續滲透《幼兒園教育指導綱要》精神，推動幼兒園課程改革和幼教質量。以先進的教育理論為指導，以提高教師的教科研水平為目的，堅持理論聯系實際，牢固樹立以人為本的教育思想。

（三）、完善師資工作體系，深入做好新教師帶教培養工作，建立自培、互培相結合的培訓模式，促進教師專業化水平的發展提高。我們將努力學習，開拓創新，通過各種教研活動的開展，積極地促進幼教事業向前發展，為培養一支有較強教研意識和能力的教師隊伍，讓保育教育質量更上一個新的臺階。

幼兒園教研工作計劃 （通用12篇）篇六

一、教研活動目標：

1.教師之間用真誠、平和的態度參與每一次教研活動問題的探討，建立平等的對話關系，激發群體智慧，發揮每位教師的`潛能。

2.讓教師在教研中共同研究主題活動設計、共同反思教師的實踐，用專業的眼光去分析、思考，提升教師的教育經驗，成就教師的專業發展。

3.讓教師們在事業上互相鼓勵，互相支撐，共同研討，一起面對，形成互相支持、勇于探索、共同進步的教師團隊。

1.提升教師素質能力，促進教師專業化發展。

2.有效開展教研活動，以有效教研帶動有效教學,提高研究有效性。

3.每位教師寫出一份有價值的教育論文或教學案例、活動設計、觀察日記、教育隨筆等。

三、本組教師：

楊麗、林玲、韓素花、劉巧超、李德紅、秦妍。

四、教研活動形式：

交流探討、課例研討、聽課評課、專題研究、交流分享。

幼兒園教研工作計劃 （通用12篇）篇七

1、上學期全體教師都積極投入環境創設工作，為參與“上海市中青年教師教學評比”做出了盡心的準備，特別是在過程當中體現出互助互勵的精神，使教師們在實踐中對主題環境創設有了更進一步的認識和理解，也使人際關系更為融洽和諧。

2、網上論壇拓展了教研新思路，教師們可以擺脫傳統教研學習時“面對面，難開口”的困境，使學習變得輕松和自由，教師能暢所欲言的發表個人的想法和觀點，也能使教研組更好的了解教師實踐過程當中的真實想法，有針對性地開展研究。

3、教師的工作質量不斷提高，特別是在“迎新系列活動”項目的實施過程，教師們凸現出極強的責任心，力求通過創設整體環境、提供豐富的活動材料以及編排形式多樣的幼兒節目來展示我們的教育成果。活動得到了家長高度的肯定和稱贊。

4、教師們正逐漸將所理解的課改理念轉化為自身的教育行為，實施過程當中有了初步的整合意識，注重做好活動前的各項準備工作（幼兒認知經驗、生活經驗、多媒體課件、環境創設等）。

1、對“主題環境的創設”可以進行更為深入的研究，使環境在主題活動中能更好的突顯其隱含的教育價值，讓幼兒在互動的過程當中獲得更多能力的提升。

2、教師們在組織教學活動時忽視“教具投放位置”“幼兒觀看電視的座位安排”等細節問題，缺乏對幼兒進行全面素質培養的意識；忽視對幼兒即時地回應和點撥過于強調預設內容。

3、“聽課－說課－評課－議課”的活動形式，促進教師的自我反思，評課時教師們更多的是羅列現象或問題，對具體情況的分析還不夠深入。

1、以理論學習為抓手，促進教師吸納、反思水平的整體提高。

2、以教學案例為載體，營造積極互動的探討氛圍。

3、以家長工作為紐帶，推動家園一致的和諧教育。

1、提供外出觀摩學習、網上信息交流、互動論壇研究等多種形式的專業理論學習，提高教師在“活動設計”和“教學后反思”的能力。

2、骨干教師余泓、郭虹兩位教師做好每兩周一次的教學觀摩活動的設計、把關工作，使上課教師能全面領會教學意圖和內涵。

3、組織學習有關“評課”的專題文章，結合教學案例中教師達成共識的具體問題進行“教師提問設計和即時回應策略”專題研究，有針對性的提高教師評課質量。

4、認真做好教研記錄，將討論的內容及時進行提升和總結，確保每兩周一次的教研活動有質量。

5、為有美術專業特長的教師搭建“主題環境創設”的專題交流平臺，在互動中提高教師觀察能力、思考能力和借鑒能力。

6、加大家長資源的開發和利用，進行“家園互動”的多種形式的實踐活動。（各班至少1——2種形式）

1、（1）布置本學期教研要點。（2）各班開學一周工作反饋。（3）各班2月24日交“三 八”節活動計劃。（要求：形式上有所拓展，體現一個過程性，讓家長能切實感受到。）

2、邀請教研室肖老師針對“如何評課”開設專題講座。告知：3月20日開展園小青蛙故事比賽。

3、每位教師收集一個“評課”的具體案例，選擇案例中“教師提問設計和回應”進行分析交流。

4、（1）結合“三八”婦女節活動，各班進行家園互動的情況反饋。（2）談談你認為家園互動的優勢有哪些，可以怎樣開發和利用家長的資源。（中心發言：郭靜）

5、針對上學期已經形成的“評課基本要點”進行活動觀摩后評析，圍繞教學中“教師提問和即時回應”的問題展開討論。（中心點評：朱景弘）

6、開展自評活動——教師選擇一個教學活動對過程當中某個環節“教師的提問和即時回應”情況進行評析。

7、（1）迎“六 一”活動形式和內容征集。（要求：家長參與、共同策劃）（2）關于“環境創設”的專題講座。（主講：葉英）

8、集體研討：“如何創設與主題相適應的互動的環境”。（中心發言：魏佳）

幼兒園教研工作計劃 （通用12篇）篇八

根據園務工作計劃的要求,以《幼兒園教育指導綱要》為準繩，以《3-6歲兒童學習與發展指南》為指導，以提高教師的`教科研水平為目的,堅持理論聯系實際，牢固樹立以人為本的教育思想，開展集體備課，提高教師的教育技能。

教師在工作之余，要堅持學習，及時轉變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。為此本學期我們通過有目的地定期開展教科研學習活動和自學相結合，提高教師理論水平。

1．積極借閱幼教刊物，學習新的教育理念和新的教學方法，做好理論學習筆記，并且要學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合，同時，積極參與本園觀摩活動，努力提高自身教育理論及授課水平。

2．進一步學習《3-6歲兒童學習與發展指南》，對《指南》將深入學習貫徹、積極探索、切實落到實處。積極參與教師再培訓教育。

1．本學期我們將實行新的保教常規制度，以進一步落實和促進幼兒園保教工作。新的制度力求將關注的目光投向幼兒一日生活中的各個生活環節、集中教育活動、游戲教育活動以及保教人員學習和日常工作常規方面。幼兒園期望通過這種常規制度的導向引導大家注重落實一日保教規范，注重提高教育教學能力，注重幼兒的游戲教學，使幼兒園的保教工作真正落到實處。按計劃落實保教管理。結合保教一線的具體問題，經常深入一線，觀摩活動，及時有效地實施保教管理，對教學過程、一日保教活動進行探討，思考并提出適宜的意見與建議。切實為保教一線服好務。

2．根據本段、本班實際情況科學合理制定各類計劃。每周五上交紙質周計劃、每月末上交各類紙質計劃（反思、安全教育活動方案等）以便及時發現問題及時解決，進一步進行規范和指導。

1．研討是調動教師主動參與培訓的重要形式，建立教研活動制度，，它能為每個人提供較充分的表達思想、觀點的機會，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升。

本學期還將開展環境創設比賽。

3．不斷反思，善于總結。反思是教師的一種自我提高的有效形式，在幼兒在一日活動中，教師認真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應，進行分析，并不斷調整計劃，改進教育行為，最終促進幼兒的學習和發展。

1．開學初，各班精心設計家長園地版面，做到美觀新穎，題材多樣。 積極采納家長的好建議；以電話聯系、家訪等多種形式繼續開展好家訪活動；各班出刊好每月一次的家長園地，增強家長對自己孩子情況的掌握及對園里工作的了解。

2．繼續發動家長為幼兒自制足夠數量的體育玩具，開展豐富多彩的體育活動，鼓勵幼兒積極參與，培養幼兒參加體育活動的興趣。

3．本學期將在期初期末進行兩次家長調查，以找到我們工作的不足和優勢，更好地為孩子服務。

二月：1.組織教學 《幼兒園常規是什么？》

2.環創檢查

3.制定學期計劃

4.早操評比

三月：1.《什么是主題活動》

2.《主題墻的布置》

3.《怎樣開展主題活動》

四月：1.規范教案的書寫

2.《聽課與評課》

3.藝術領域怎么樣開展集體教學活動

五月：1.周琳老師講解語言領域怎么樣開展教學活動

2.副班老師集體活動評課

六月：1.副班教師講課與評課

2。怎樣書寫個案

七月：整理教學資料及總結

幼兒園教研工作計劃 （通用12篇）篇九

1、 幼兒園體制的改革，對教學管理帶來了差異上的難度，師資隊伍的調動，工作環境的陌生，教師工作顯得比較生疏。

2、 幼兒生源的增加，幼兒間知識能力差距大，行為習慣方面的不均，特別是大班、中班幼兒來自各個私人幼兒園，小學化傾向比較嚴重，導致部分家長的偏見。

3、 隨著新課程的改革，教材教法的更新、完善，有部分教師觀念陳舊，影響改革步伐。

4、 光靠教材的改革，沒有教學設施的更新，會影響教學質量。

5、 面對上述困難，我們抱著實事求是的態度，從實際出發量力而行。

根據上述種種原因，教研組從實際出發，以省示范性幼兒園為榜樣，對照《新綱要》的教學規律和新課程改革的教學方法，組織教師參加各種活動，有組織，有目的的制定符合本園特色及條件的計劃。

1、 以市教研組為導向，組織教師利用多種渠道向家長宣傳，進行節日教育，參加豐富多彩的節日活動，逐步改變家長觀念。

2、 開展家長開放日，讓家長參與到活動中來，創設時機，互相了解，以達到家園共育的目的。

3、 提倡生成性主題活動教育，做好主題布置和材料的收集并進行記錄。利用本土資源創設“區域活動”因地制宜、科學合理的進行園本教研。

4、 教研組人員團結一致，對附屬幼兒園的教學教研工作幫扶結對，穩定教師情緒。

5、 面對生源的增加，幼兒園注重行為習慣的培養，通過活動、游戲來克服、杜絕小學化傾向，組織全體教師集體備課，制定合理的`各種計劃，并嚴格按計劃完成教學任務，進行抽檢考核。

6、 教研組人員積極帶頭參加各種培訓，同時鼓勵全鎮教師參加集體培訓，積極全面的提高教師整體素質。

7、 帶領骨干教師參加各種觀摩活動和教研室舉辦的教學研討活動，為幼兒園培養優秀教師搭建發展的平臺。

8、 鼓勵教師參加杭州市教育案例評比。

9、 舉行本鎮的教研觀摩活動和送教下鄉活動。

10、學期考核。

行事歷：

三月：1、召開全鎮教師會議。

2、組織備課、制定計劃。

四月：1、骨干教師參加富陽市觀摩活動。

2、準備“六一”節目。

五月：1、舉行家長開放日。

2、選送案例參加杭州市優秀案例評比。

六月：1、三小幼兒園教研活動。

2、中心幼兒園送教下鄉。

幼兒園教研工作計劃 （通用12篇）篇十

本學期，我園將依據《幼兒教育指導綱要》以及《3—6歲兒童學習與發展指南》精神，以我縣教研室20xx工作思路及主要工作要點為導向，立足本園今年作為幫扶園的實際情況，有效提高我園教師專業素質，促進幼兒體、智、德、美各方面協調發展。更深入規范我園教學常規工作。

回顧上學期，我們進行了集體備課，教師基本功（舞蹈。視唱）的培訓等活動，很多活動都沒有及時的拍照存檔總結經驗，這是我們在工作中的不足，但是大家還是能積極、充滿熱情的投入到每一次的活動中，相信這股熱情會帶領我們今后做得更好。

（一）集體備課。

集體備課由軍區園優秀教師負責引領。

（二）軍區園跟班學習。

派幼兒園教師到軍區園進行跟班學習，并回園進行二次培訓，并且組織公開課。

（三）根據軍區園的幫扶進行區域的再次完善。

在軍區園的指導下對我園區域的環境創設以及材料的投放進行再次的完善。

（四）組織民間游戲評比活動。

園內組織進行民間游戲評比活動，并參加片區比賽。

（五）認真收集好資料，做到事事有計劃、有照片、有總結。

資料整理工作指派一位教師專門負責。

（六）根據軍區園的幫扶再次完善一日生活表。

依據軍區園的指導再次修改我園一日生活表，使其更加合理，科學。并且由軍區園負責指導早操活動。

（七）簡筆畫、視唱、電子琴的持續學習。

（八）組織“六·一”活動。

以班級為單位組織幼兒進行豐富多彩的，健康向上的文藝活動。

（九）完善各類評比制度，學習制度。

（一）2月：

1、教師上交班級學期計劃，周計劃。（xx月xx日）

2、班務欄表格更新。（xx月xx日）

3、學期初會議。（xx月xx日）

4、20xx春季幼兒報名注冊。（xx月xx日）

5、布置民間游戲評比活動。

（二）3月：

1、軍區跟班學習。

2、集體備課。

3、開展區域完善工作。

4、組織園內民間游戲評比活動。

5、視唱學習。

（三）4月：

1、網絡研討。

2、組織參加片區民間游戲評比活動。

3、組織研討一日活動時間表，并再次完善。

4、集體備課。

（四）5月：

1、布置六一活動，上交六一活動計劃。

2、網絡研討。

3、集體備課。

4、六一節目的審查及彩排。

5、舉行六一文藝演出。

（五）6月：

1、 各項活動總結歸檔。

2、簡筆畫學習。

3、期末家長會。

4、檢查四冊。

（六）7月：

總結，歸檔。

幼兒園教研工作計劃 （通用12篇）篇十一

小班幼兒是培養“語言能力”的黃金時期，也是萌芽時期，如果從這時幫助幼兒逐步培養參加語言活動的興趣及能力，為幼兒打造循序漸進地學習方式，不僅符合幼兒的年齡特點，也將為幼兒在以后的學習中打下扎實的基礎。

1.教師為幼兒創設一個自由、寬松的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴交流，體驗語言交流的樂趣。

2.以故事為載體，探索教學活動的設計與組織。

cnrencai、1037、郭橋沒。

1.思行并進，優化園本課程下集體教學活動的設計與組織。

1)以故事教學研究為載體，幫助教師學習正確分析教材、解讀教材、并跟據教材設計教學活動的能力，促進教師設計、實施教學活動的能力。

3)一課多上，關注教師的個體成長。在促進教研組井然有序發展的同時，關注教師個體的發展，利用一課多上的方式，一方面實現教研組優質資源的利用，另一方面能讓被帶教的老師得到最實際的指導和幫助。

4)教研組長保證每周進課堂聽課，對教師的教學現場進行診斷，并采取跟蹤調整現狀的方法幫助教師提升設計、組織集體教學活動的能力。

5)教研組長要從教學現場研討上、教育理論上發揮好示范作用，帶動組員一起更好地互動，一起成長，為培養新的骨干教師打下基礎。

2.整合資源，多種渠道并行推進幫助青年教師專業化成長。

1)充分挖掘和發揮現有教師隊伍中的資源優勢，實抓培養和檢查，提升師徒帶教的質量，促進青年教師迅速成長。

2)全組教師圍繞課例展開教學反思等自培活動。

3)采用“互動參與”、“頭腦風暴”、“中心發言”等多種教研活動的形式，激發青年教師在教研活動中的積極性，讓每位青年教師在教研活動中敢說、會說、能說。

課題研究初步確定為半年，共分三個階段層層遞進，深入展開。

第一階段：準備階段(第1-3周)。

成立教研組，總體方案設計。

第二階段：實施階段(第4-18周)。

開展研究，積累經驗。

1.我們將以論文形式完成，促進幼兒語言能力快速提高,優化幼兒智能結構，使幼兒自信心、創造性、獨立性得到良好的發展。

2.以文字形式累積在研究過程中成功的語言教學方法和策略。

幼兒園教研工作計劃 （通用12篇）篇十二

根據園務工作計劃的要求,以3-6歲兒童學習與發展指南為準繩，以先進的教育理論為指導，以提高教師的教科研水平為目的,堅持理論聯系實際，牢固樹立以人為本的教育思想，開展集體備課、定期進行業務培訓和教學經驗交流活動,提高教師的教育技能。本學期教研工作主要有以下幾點：

二

教師在工作之余，要堅持學習，及時轉變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。為此本學期我們通過有目的地定期開展教研學習活動和自學相結合，提高教師理論水平。具體如下： (1)積極借閱幼教刊物，學習新的教育理念和新的教學方法，做好理論學習筆記，并且要學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合，同時，積極參與本園觀摩活動，努力提高自身教育理論及授課水平。

(2)進一步學習3-6歲兒童學習與發展指南，對指南進行深入理解、積極探索、切實落到實處。積極參與教師再培訓教育。

每位教師要認真對待教育各個環節，從備課到上課再到活動延伸，努力提高課堂教學質量。具體內容有：

(1)每周制定主題活動計劃、活動目標、活動過程及教學方法。各教師認真備課，做到先教案后上 課，格式統一，目標明確，層次分明。

(2) 觀摩交流，主要觀摩本園教師的公開課，借鑒別人的教學模式、教學方法以及保教手段，課后組織全體教師進行評價，由開課老師就這節課的有關問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋求最佳教育途徑。

(3)開展評比活動，適時開展 早操評比、教育隨筆、教玩具制作等各種評比活動，激發教師教育熱情，努力營造我園良好的教育氛圍。

(4)實行隨機查課，“推門聽課”的制度，督促教師備好課，上好課，提高教育教學質量。課后及時與授課教師進行交流，并給予評價(記分——作為考核依據) 。

(1)建立教研活動輪流制 .輪流主持，充分創造機會讓教師主動積極參與，形成教學互助，讓教師既當學員，又當教員。語言故事(朱翠翠)、音樂(張紅梅)、美術(謝秀)、科學(于秋陽)、健康(朱筱玲)

(2)研討，是調動教師主動參與培訓的重要形式，它能為每個人提供較充分的表達思想、觀點的機會，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升，本學期我們采取的研討方式有：

a、綜合研討.本學期各班對各主題的教學活動要深入開展，對在教學活動中出現的問題要提出來，大家相互討論，找出解決辦法，并適時做好資料積累(備查)，避免以后在教學中走彎路，達到事半功倍的效果。

b、集中研討.本期我園將實施半日開放日活動，由教學園長帶領全體教師共同討論開放日的實施計劃、實施方案、實施手段，并組織大家一起共同尋求解決問題的方法，并做好各項記錄，切實保證實施質量。

師資隊伍建設是一切工作的根本，不僅關系教師自身的成長，更是關系教育能否順利開展的重要環節。本學期根據上級指示，針對我園實際情況，我們將進一步興起崗位練兵活動，有目的有計劃做好師資隊伍建設工作。

(1)繼續加強教師基本功訓練。主要是繪畫(每月一次中大班幼兒作品展示)(朱翠翠)、舞蹈(于秋陽)、音樂(張紅梅)、手工制作(梁茹梅)活動過程的設計等教學基本功的訓練。

(2)不斷反思，善于總結。反思是教師的一種自我提高的有效形式，在幼兒在一日活動中，教師認真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應，進行分析，并不斷調整計劃，改進教育行為，最終促進幼兒的學習和發展，做好教育心得筆記。

(3)開展教師相互結對活動，相互聽課每月不少于4節，并做好聽課記錄。

(4)每月兩篇筆記，兩篇幼兒觀察日記。月末認真擬訂月計劃(每月28日前交)

(1)有計劃的組織幼兒參與各類活動，讓每個孩子都有機會展示自己的才能。教師保留好每次活動時的幼兒作品，學期末在“家長開放日”活動中真實地展示幼兒的成果。

(2)通過園內的家園共育欄，以豐富而有針對性的內容，吸引家長關心幼兒園的教育任務，使家園達成共識。

(3)通過半日活動的觀摩和親子活動來溝通幼兒園與家庭之間的聯系。

1、做好迎新生工作。布置新環境、抓好環境創設。

2、小班開展“高高興興上幼兒園”主題活動，中大班主題教學“感恩的心”，重點抓常規訓練。

3、制定教科研工作計劃，制定、交流班務計劃

4、教學常規和幼兒一日常規、衛生常規檢查。

(中旬公開課，教師互相交流學習)

1、 教學常規、一日常規及生活常規的培養。

2、 以“十一”為主題，開展活動。

3、 以“我愛秋天”為主題，開展“秋游”活動;

4、“勞動最光榮”——開展主題教學“勞動節”活動;

1、 “我愛媽媽”——開展主題教學“”活動;

2、 “我們的節日”——開展主題教學“”活動;

1、“我”——開展主題教學 活動

2、“ ”——開展主題教學“ ”活動

3、“家園互動”——開展“半日開放活動”