優秀作文不僅僅是寫得好，更要站在讀者的角度思考問題，讓讀者在閱讀中得到啟發。為了幫助大家更好地寫作，下面是一些優秀作文的典型范例，供大家參考學習。

我的書蟲故事（優質16篇）篇一

我的故事就像天上的星星，沙灘上的貝殼，有過去的、現在的、快樂的、悲傷的、搞笑的、嚴肅的、平凡的、離奇的……現在，告訴你個搞笑的故事。

在小學四年級的一個中午，大家都在做作業，靜得連根針掉在地上都聽得見。我揀橡皮時，發現我后面的小明鞋帶松開了，一個計劃頓上心頭，我不慌不忙地揀起橡皮，把它放在桌角，我瞅了瞅四周，大家都在認真做作業，便用肘碰了一下，那橡皮好像挺有靈性的，真的跑到了他的腳邊，我剛想伸手去碰，他的腳好像有眼睛，動了一下，我見沒有注意我，伸出手迅速地把兩只鞋帶系在一起，心想：這會兒可有好戲看了。我裝作若無其事的樣揀起橡皮，埋頭做起作業，但我心里卻忍不住想笑。不一會兒，他吐了一口氣，拿起本子去交，兩腿雖伸了出去，卻好像被什么拌倒了，往前倒去，他雖然用手撐起兩邊的桌子，但還是倒在了地上。頓時安靜的教室炸開了鍋，同學們哄堂大笑起來。我也跟著他們笑了起來，有人發表了議論：“他的鞋帶不知被誰系在了一起。”笑聲更大了，小明突然想到了什么似的，把臉轉了過來，那怒氣沖沖的眼神的確嚇人的，我連忙說：“不是我。”他說：“不是你才怪。”我以為他會大打出手，出乎意料的是他重新回到座位，一場風波就這樣過去了。

我要去交作業時，跟他一樣，摔了一跤，但我是被桌腳絆倒了，大家又笑了起來。我腦中突然閃過“善有善報，惡有惡報，不是不報，時候未到，時候一到，全都報了”。不會那么靈驗吧？！

我的書蟲故事（優質16篇）篇二

你好，我是一滴無色的液體。我現在坐在被熏黑過的云姐姐身上，既然各位水蒸氣大哥愿意坐下來聽小弟的故事，那么小弟就給你們細細道來，說說我的故事吧。

在我嘆息之時，太陽公公似乎知道了我的想法，便說：“孩子，待我把你帶到天上來你便知道答案了。”于是，我便跟隨著各位水蒸氣大哥，來到了天上。

感謝各位水蒸氣大哥的聆聽，這就是我的故事。如果有來生，我希望重返舊地時，會有另一番新的景象，開始另一段我的故事。

我的書蟲故事（優質16篇）篇三

我從小就非常喜歡看書，是個“書蟲”，同學們還叫我“書呆子”。

在上幼兒園時，媽媽給我買了幾板兒歌的磁帶，又買了一個大大的錄音機，而我呢？每天就在這歡快的兒歌聲中甜甜的入睡。

漸漸地，這些兒歌我已背地滾瓜爛熟，以前聽起來歡快的兒歌聲變得嘶啞難聽了，我便開始讓媽媽給我講故事。從此，《兩只老虎》、《田螺姑娘》、《盤古開天地》、《女媧造人》、《女媧補天》，等類似的簡短小故事便成了我的最愛。

上大班了，因為學會了拼音，我開始熱衷于班級書架中的一些美繪本，我還常常偷偷地把書放在床上，在午睡的時候偷偷看，因為我睡的是上鋪，所以不怎么會被人發現。我看見了丑小鴨變成了美麗的白天鵝，聽見了白雪公主與七個小矮人在森林里一同玩耍的歡聲笑語，也為賣火柴的小女孩的悲慘遭遇流下了淚水……在這一則則扣人心弦的`童話中，我朦朧地懂得了怎樣去區分善與惡，美與丑。

步入了小學生涯，我對課外書更是愛不釋手，我遨游在書的海洋里，和保爾柯察金一起感受人生的艱苦，和阿龍納斯一起探索海洋的奧秘，和徐若宣一起感受2055年的新奇，和沈石溪一起了解動物的習性……啊！書的海洋真是無邊無際！

我最喜歡看沈石溪的動物小說，也是沈石溪的鐵桿粉絲——鐵絲，我的小書架中，有21本事沈石溪寫的動物小說，其中有的是作者與動物親密體驗，如：作者在動物園中給一只名叫大喇巴的獅子洗澡，因為沒有洗鬃毛，，被獅子告了狀，洗滌作廢。也有動物之間發生的故事。他寫的書語言生動形象，十分好看，是我的最愛。

我是一個名符其實的“小書蟲”。

我的書蟲故事（優質16篇）篇四

本課在教學過程中注意與學生積極互動、共同發展，注意處理好傳授知識與培養能力的關系，注重培養學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、調查、探究，在實踐中學習，促進學生在教師指導下主動地、富有個性的學習。

通過現代化多媒體課堂教學，創設能引導學生主動參與的教學環境和一定的文化情景，增加文化含量，使學生通過美術學習加深對文化和歷史的認識，樹立正確的文化價值觀，涵養人文精神。

除了本學科（美術）外，同時還涉及了文學、歷史、德育等學科，強調跨學科的、建立在各學科之上的綜合實踐活動，使學生都能得到充分的發展。

二.?教材分析。

本課選自湘版〈美術〉教材七年級上冊中的第2課：〈我的故事〉，是按照國家美術課程標準“造型、表現”學習領域設置。在現代生活中，卡通已成為表現生活、表達情感的一種流行的大眾文化。它以其鮮明的主題、典型的形象、幽默風趣的造型、簡潔而富有個性化的語言來表現生活，深受青少年的喜愛。基于學生的興趣、需要與能力的考慮，本課主要用卡通藝術形式來表現學生自己的生活，描繪“我的故事”。

三.?學生分析。

本課學習的對象是初中一年級（七年級）的學生，這個年齡段的學生是從小看著卡通動畫片長大的，他們特別喜歡卡通故事，喜歡卡通形象，也喜歡畫卡通形象，所以本節課很受學生歡迎。

四.?教學目標。

1.知識能力目標：通過卡通畫教學，使學生初步了解卡通畫的主要特點，幫助學生提高觀察生活的能力，加深對文化、歷史和藝術的社會作用的認識。

2.過程與方法：欣賞、思考、討論、練習、自我評價和教師評價。

3.情感態度價值觀：通過本課學習增添學生的幽默和智慧，激發學生尋找生活的神奇與樂趣，豐富學生的精神世界，在協作學習中培養學生熱愛生活的情感。

五.?教學重點、難點。

1.教學重點：卡通畫的特點。

2.教學難點：突破學科本位，建立學科間彼此聯系，實行跨學科的研究性學習和綜合實踐活動。

六.?教具與學具。

1.教具：多媒體課件、實物投影儀、卡通范畫等。

2.學具：學生搜集和查找的資料、卡通形象，素描紙、水彩筆、鉛筆、橡皮等。

七.?教學過程。

（一）???講故事。

1.?????教師活動。

我們的生活是豐富多彩的，在我們學習、生活的過程中，經常會有一些有趣的事情發生，在你的身邊有一些有趣的事嗎？請講給同學聽。（板書課題——我的故事）。

2.學生活動：

學生到講臺前講故事（教師應提前布置，故事可以是親身經歷的，也可以是聽說的，或是歷史故事、科幻故事均可。）。

2.?????設計意圖。

安排學生講故事，可增強學生的語言表達能力，理解能力，為學生畫“我的故事”做鋪墊。

（二）???看卡通談卡通。

教師活動（以下省略）。

師問：除了用語言敘述故事外，還可以用什么手段來表現故事情節呢？

學生活動（以下省略）。

生答：文字、影視、繪畫等手段。

師問：如果用繪畫的形式來表現，你最喜歡用什么形式來畫呢？生答：卡通形式。

師問：什么是卡通呢？（課前布置學生上網查資料）。

生答：卡通一詞是英語“cartoon”的音譯。在英語中，“animated?cartoon”意為“活動的連環漫畫”，動態畫面為卡通片，靜態畫面為卡通畫。

師問：大家喜歡卡通片或卡通畫嗎？你最喜歡的卡通形象是誰？并說出理由。

學生：說出自己喜歡的卡通形象及理由（如孫悟空、哪吒、花仙子、獅子王、黑貓警長等，教師可以適當引導，進行德育教育）。

師生：共同欣賞卡通片〈大鬧天宮〉和〈米老鼠和唐老鴨〉。

師問：（看完之后）大家為什么這么喜歡卡通片？

學生：分小組討論后回答。

師生共同總結：卡通畫的特點：1.造型夸張變形。2色彩鮮艷。3.語言簡潔、生動、幽默。

設計意圖：通過欣賞中外著名的卡通片，吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣；通過師生談卡通，引導學生對卡通畫的思考，并對卡通片或卡通畫有了初步了解。

（三）???畫卡通。

1特殊符號。

學生欣賞帶有特殊符號的卡通畫圖片，分組討論卡通畫常用的符號，聲音：放射狀短線；速度：短橫線；奇怪：折線；發怒：冒火。

教師總結：引用一些特殊的符號，使表現更簡潔、生動。

2人物表情。

學生上臺表演生活中的一些表情（如傷心而哭、開懷大笑、惱羞成怒、驚訝萬分）。

學生欣賞帶各種表情的卡通形象。

教師總結：夸張變形是卡通畫的一種獨特的表現手法。

3人物服裝。

欣賞卡通畫，分析卡通形象的服裝特點。

教師總結：服裝是卡通畫中人物身份的標志。

教師示范：

教師示范畫一個卡通形象，學生直觀感受繪制步驟。

學生嘗試畫卡通：設計“我的故事”中主要的卡通形象，用卡通手法表現，畫出草圖，并且附有簡短的文字說明，為下節創作做準備。

（四）?評卡通。

學生作業完成，，請學生通過實物投影儀，對自己的作業進行自我評價，也可學生互評，之后教師總結。

我的書蟲故事（優質16篇）篇五

聽，有人在吟唱那不知名的歌謠；看，有人在陽光下的笑顏；尋，遺落在田埂中的；念，那觸手可及的溫暖。

那時侯的天空中，總是飄蕩著潔白的云朵，溫暖的陽光輕柔地灑在田埂中，親吻著五顏六色的花朵，擁抱著鮮嫩肥美的大白菜。“穿花蛺蝶深深見”，白色的菜粉蝶舞蹈于繁花之上，自在優雅。

那一年，我五歲。

我牽著外公粗糙卻溫暖的大手，迫不及待地奔向了眼前這片一望無際的花田，采一束淡紫色的桔梗花；摘一籃淡黃色的風信子，掐一朵路旁的潔白小花……好似要把這片花海，盡攬在臂彎里。大外公笑盈盈地跟在我的身后，我像一只沉醉于花海以至于迷路的蜜蜂，東忙活忙活，西轉悠轉悠，轉眼間，手上便捧滿了一朵朵笑臉。

“好漂亮的花呀！”我眼前一亮，一朵可愛的小花映入眼簾，不禁湊過去仔細端詳：它的花芯小小的，羞澀地躲在花瓣下，花蕊是淺淺的鵝黃色，周圍一圈手拉著手的花瓣，好像舞蹈家舒展的白色紗裙……這么可愛的花，香味是怎樣的呢？我托著腮猜想，視線仍在它的身上打轉。一定是那種很溫暖的香氣，就像陽光的味道！忍不住湊上去想嗅一嗅那“陽光的味道”。咦？怎么聽到一陣“嗡嗡”聲？我正納悶，悄悄睜開眼睛一看，花上不知什么時侯冒出了一只蜜蜂，正和我大眼瞪小眼！它抬起一條腿，不滿地晃了晃，好像在抱怨我這不速之客打擾了它的美夢。我嚇得大叫一聲，連忙往后一退，卻讓草莖一絆，一瞬間，眼前的美景急速退去，取而代之的是那寶石般湛藍的天空。

這一摔可不要緊，裙子也蹭上了一層不太友好的沙土，手中的花也撒了一地，手臂被一片草葉劃破了。看著狼狽的自己和散落一地的花朵，我眨眨眼睛，卻落下大滴大滴的眼淚。聽到我的哭聲，大外公丟下手中的鋤頭跑了過來，他把我從地上拉了起來，用手指輕輕拭去我的眼淚，又仔細看了看手臂上的傷口：“沒事的，不哭了啊！再哭就成花貓了！”指尖的溫暖從臉頰一直遍布到內心，他像變戲法一樣變出一大束風信子，她們都抬著粉紅的面孔沖我笑呢！

又是一年清谷天，我獨自一人徘徊在一片花海的邊緣，鮮花依舊，卻已物是人非，再也尋不到昔年的歌謠；只有那一個溫暖的笑顏；那雙揩去我淚水的大手，和那遺留在花田中的故事，依然清晰地盛開在回憶中，占據著我無盡思念。

我的書蟲故事（優質16篇）篇六

書是知識淵博的學者，引領我們打開知識的大門，步入智慧的殿堂；書是循循善誘的良師，啟迪我們領悟人生的道理；書是智慧的源泉，蘊含著自然的五彩繽紛，讓我可以足不出戶就能觀賞這個妙趣橫生的世界。

莎士比亞曾說過，“書籍是全世界的營養品。”由此可見，讀書對于學生時代的我們是多么的重要。

在童年時代，我就和書籍結下了不解之緣。

如果把書比作海洋，我就是徜徉在知識海洋里的小魚；如果把書比作森林，我便是奔走于森林深處的小鹿；如果把書比作天空，我就是翱翔于天空的飛燕。書已經成為我生活中不可或缺的一部分。書中的趣味故事總是吸引著我，書中的人物命運更是令我牽腸掛肚。

有一次，我向同學借了當時比較流行的一本兒童小說。一有空我便全神貫注的閱讀，以至于癡迷到了忘我的境界，上課都偷看。這自然影響了我的學習質量。有一次上語文課，我正看得津津有味的時候，結果被老師發現了并提醒了一句，而我卻渾然不知，以至于老師發了脾氣我才戀戀不舍的將書放回桌洞。在家長和老師眼中我已經儼然成為書蟲一個。為了滿足我這個“書蟲”的讀書愿望，老舅承諾每年都會給我買書作為送給我的禮物，我的壓歲錢自然也全用在了買書上。

朋友們，讓我們一起拿起書本，讓書籍伴隨我們一同成長。

我的書蟲故事（優質16篇）篇七

母親已是第三次問我：“你到底有沒有拿？”我依舊堅定：“沒有。”

那張該死的郵票的的確確不是我拿走的。可早上，在樓道內卻上演了那么一出劇情:陳姨帶著她女兒來我家，氣勢洶洶地向我詢問郵票的蹤跡。當然，母親被她嚇了一大跳，我也不例外。

昨天，陳姨的女兒小麗邀請我到她家玩。在她家，小麗神秘的從房間里拿出一個小錦盒。打開盒子一看，里面裝著一枚很精致的郵票。她說，這是她在國外的親戚送的，有很高的收藏價值。當時，我看了那張郵票，便油生出喜愛之情。我情不自禁的伸手去摸，卻被小麗制止了。只見她小心翼翼地用鑷子夾起郵票讓我看。我記得，我當時看完后小麗便放了回去。我也不知道，那張郵票是如何被誣賴在我這兒的。

樓道內，我濕了眼眶，陳姨那質疑的目光和語氣著實傷了我的心。被人無緣無故冤枉的委屈和憤怒占據了我的心，我的眼淚大滴大滴地流了出來。在迷蒙的眼睛中，我聽到自己的心一直在說：“我沒有拿，就是沒有拿。”

“騙人是不對的，孩子，這么小就成了小偷，那長大了呢?"陳姨惡劣的語氣鋪席而來，“小麗也不敢替你證明你沒拿。”我很生氣，小麗明明就看的清清楚楚，可她卻躲在一旁一句話也不說。陳姨對我的母親說；“明天我再登門拜訪，希望你的孩子足夠誠實。”說完，她踩著她的恨天高，砰砰砰的上樓了。

母親一直在反復的問我，這就發生了開頭那一段，我一直都否認。結果當晚，母親責怪了我。我記得我很傷心，“砰”地一聲關上了房門，在屋內哭了好久好久。

第二天，陳姨果真如她所言登門拜訪了。結果，卻出乎我的意料，她拿著幾袋禮物，笑著上門道歉，說郵票被小麗弄不見了，小麗找不到，便說是我拿的。聽了陳姨的話，母親嘆了口氣，笑著說沒事便送走了陳姨。

那一年，我十歲。從那時開始，一直對陳姨一家印象不好。直到他們一家搬走后，我還是牢記著這件事。

我的書蟲故事（優質16篇）篇八

我的故事如同那家鄉旁的那一條小溪，那樣細水長流，流向那宏偉的黃河。

我的故事如同大山深處那甘甜可口的泉水，那般的清澈透亮，如同明晃晃的眼睛，你越仔細看，越會發現這故事的奇妙性。

當然，你可以把我的故事寄托給那天上亮晶晶的月亮，用柔美的月光襯托出我那奇妙的故事。讓那寂靜的大力從黑暗之中展現一絲絲活力。

我的故事只想將你那燦爛的微笑留在人間。

我的故事在你不開心時陪伴你，用行動填補你心中的傷痛。用體溫彌補你身上的冰冷。

如果你是朱麗葉，我的故事便愿做你得羅密歐。

如果你是柔美的月亮，那么我的故事便是那陽光四射的太陽。

當然，如果你對我的故事不感興趣，你可以將它化為一陣清風，一個虛無……。

當然，如果你反悔了，我的故事的大門愿為你打開，你可以成為我的主人公，當然只需兩個字，愿意。

我愿在故事里建一個玫瑰的花園，只需要讀者那嫣然一笑。

我的故事可以說是香氣迷人的蘋果，使人恨不得咬上一口。

我的書蟲故事（優質16篇）篇九

轉眼間，寒假就要過去了。雖然這次有疫情困擾，只能在家待著，但我卻收獲了許多成果。

在剛放假，疫情還沒有這么嚴重的時候，我參加了滑冰教練組織的集訓。為的就是“攻”下我跳了兩年都沒落冰的一周半。這樣，我從平時的一周滑一次變成了每天都去訓練。一開始，我并不想參加這個集訓班。要知道，在過去的兩年里，我摔的可是非常“慘”的每節課下來，褲子都會被冰弄濕，膝蓋被磕青。這倒不說，最可怕的`可是拉傷啊！那樣的話就得好長時間動作做不到位，也就落不了冰了。這個惡性循環，可能也是我一直不能落冰的原因之一吧。

在做路上（集訓每天先是一個小時路上訓練，然后才是兩個小時的冰上訓練）的時候，我發現所有人都比我小，但幾乎都能跳兩周，三周。“李宜軒，不要不敢跳啊！”教練一般都會這樣說。可能正是因為她們比我小，不會害怕摔倒吧。“把手收緊，不要亂動。”“左腿快點開，就能落冰了”我想著這些話：反正敢不敢跳都是摔，那同樣都摔了，為什么不大膽一點，落冰呢？于是，我對下一個跳發起了攻擊快速收手，盤腿，加緊，開左腿我成功了！在那天，我完成了兩年來第一個一周半。后面的每節課，我的落冰次數都會比之前多一些。

之后，教練就開始讓我練習兩周的模仿跳了。有時爸爸會給我錄視頻，我回家都會用慢動作放那些摔了的跳，分析錯誤。只可惜，因為疫情越來越嚴重，冰場只能關門了。

正巧，那時有四大洲花滑錦標賽。看比賽，我當然不會覺得無聊了！況且，看花滑比賽對我也是一種很好的學機會。我會看著那些頂級運動員的落冰，舉一反三，找我可以借鑒的地方。

后面的時間，我又回歸到了每天“無數”節網課的生活語文，數學，鋼琴陪練幸好，滑冰教練每天都會發一些路上做的運動和舞蹈，讓我們自學。雖然很累，也不容易堅持，但一想到我一周半落冰時的喜悅，一切困難都被拋到腦后了。而且，我從沒覺得舞蹈無聊過。

在練習滑冰的同時，我也讀了《老人與海》。還記得有一句話：“每一天都是一個新的日子。走運當然是好的，不過我情愿做到分毫不差。這樣，運氣來的時候，你就有所準備了。”所以我相信，只要我努力，堅持，總會有一天能保證落冰不失誤，甚至突破更多周的跳。

既然是假期故事，情節就一定有起伏。有時快樂，有時無聊。有時收獲滿滿，有時空手而歸。不管怎樣，有改過，有收獲就是一個圓滿的假期。

我的書蟲故事（優質16篇）篇十

記得五年級時，每天晚上坐班車回家時肚子都會很餓，我常常會忍不住沒出息地嚷嚷兩聲。

后來不知什么時候開始，廚房的桌子上總會多出一個饅頭。那饅頭黑白相間，一看就知道是用雜糧做成的。拿在手上松松軟軟的，還透著些熱氣。不用說，這一定是奶奶給我準備的。

其實饅頭在許多人看來，也只是再平常不過的食物，可對于一個饑腸轆轆的人——比如我來說，咬上一口，唇齒間滿是香香甜甜的味道，不時幸福地咂上幾嘴，不知道的人還以為我偷吃了王母娘娘的仙桃呢!

我每天都會一點一點細細地品嘗這美味的饅頭，但不會吃完，剩下的半個，我會放在蒸鍋上，給它做保溫處理，等下田勞作的奶奶回來吃，讓她補充補充體力，畢竟奶奶已經六十多歲了。可大多時候奶奶總會以一些理由搪塞過去，將饅頭讓給我吃，但我又會扭過頭去犟著不吃，每次奶奶拗不過倔強的我，只好噙著淚水，滿是幸福地將剩下的、還帶著些溫度的饅頭吃下去。

我的書蟲故事（優質16篇）篇十一

書是人類進步的階梯；書是人類共同的精神財富；書是啟迪智慧的鑰匙；書是哺育心靈的母乳。

可是，我以前對書非常不感興趣，有時候一兩年都沒看過一本課外書，只知道玩。所以媽媽總是對我說：“天天就知道玩！要是學習有這么積極的話，你的成績肯定在班里名列前茅了！”我心想：啊！好煩吶，天天看書，書有什么好看的，無聊！

但是，媽媽畢竟是我的長輩，我也不敢冒犯她，只好心不甘情不愿地走進書房，從書柜里隨手抽出一本書來。這本書叫《出賣笑的孩子》我因為不想看書而緊緊地皺著眉頭，狠狠地把書翻到第一章，剛開始看時我有些不耐煩，看書也是漫不經心地，但是過了幾十分鐘我便被書中的內容吸引了，緊皺著的眉頭也舒展開了。我在房間看書足足有了兩個小時，媽媽似乎感覺我在房間靜的出奇，她悄悄地把門打開。當時我還不知道媽媽在我身后，我看完了書就直接站起身來伸了個懶腰，發現媽媽站在我身后，被嚇了一跳。

媽媽似笑非笑地對我說：”怎么了？“搖搖頭，心中不由得感嘆到：我竟然能看這么久的書！

因此，我對閱讀有了很大的興趣，無論是懸疑推理、社會科學還是歷史文化我都喜歡看。書是全世界的營養品，一起在書的海洋里遨游吧！

我的書蟲故事（優質16篇）篇十二

一條永遠搖擺著的馬尾辮，一雙大大的眼睛跳動著天真、活潑的音符，一個挺挺的鼻子下面長著一張50%是用來笑的嘴。她不像有些女孩，如一棵溫柔多姿的柳，她活潑得像一眼閃亮跳動的泉水。她生就一副女孩的身姿，過著快樂的童年生活。這個她就是我。

五光十色的我。

我愛笑，常常會因一點兒小事笑得前仰后合，總讓同學覺得莫名其妙。有一次，我在路上看見騎車的人。他鼓足力氣，使勁蹬了半天才騎出幾米遠。我忍不住笑了，笑得差點流出淚來。到了學校，我迫不及待地把事情講給同學聽，我邊講邊笑，可同學們都驚奇地望著我，像看著外星人似的。我幾乎無時無刻不在笑，只有一笑，總能引起不少人向我行“注目禮”。六年來，我笑著，為一個個小小的成功而喜上眉梢，我樂著，為一點點進步而欣喜若狂。我跳著，為我又多了一個優點而心花怒放。我要笑著樂著跳著面對生活，我的笑里藏著五彩的生活，我要做個快樂天使。我相信，我的生活里會走出一個“五光十色的我”。

不安分的我。

望女成鳳的媽媽視我的不安分為“害蟲”。每當我放學回家，媽媽總會嚴厲地說：“去看看數學書，讀讀語文書，背背單詞。”但是，我總沉浸于那一段段幽默的文字。我總想和福克先生一起用八十天環游地球，一路上抑強扶弱，我也想像愛麗斯那樣做一個美麗的夢，更想和翁吉姆一起去尋找秘密。巧的是，我的“偷梁換柱”對媽媽總能“瞞天過海”。我生性好動，老師講的原理，自己總想動手試試。我就是我，一個不安分的我，將來，說不定會有出息呢！

“無可救藥”的“驕傲”

我驕傲，我有出眾的性格，但有時這也讓我頭疼。六年來，老師對我的評語大多是：“開朗、熱情、活潑有余，穩重不足！”

我向來注重眼見為實，但做起題來也難免出差錯，例如，把“3”當成“8”，把“1”當作“7”之類的。

我太粗獷、豪爽、活潑、隨意。記得一次數學小測驗，我信心十足，勢如破竹地來到了最后一道應用題，我粗粗一閱，心中暗喜，太簡單了！我心里美滋滋的，仿佛已登上了滿分的領獎臺，聽到了同學們的鼓掌聲。那天，我早早交了卷，之后才喜極生悲，因為題中“還剩”二字調皮地從我眼皮底下躲了起來，我竟然沒發現。

“嗨！你這個人啊，無藥可救了，這是第幾次了？”

我就是這樣，遇事激動，急于事功，而后三思，自覺索然。

這就是我，實實在在的我。

我的書蟲故事（優質16篇）篇十三

在即將畢業的日子里，我們的生活忙碌而充實。我們已學會了用一串串笑聲追溯繽紛的昨日，學會了在書本中把每一個日子都讀成風景，學會了用一滴滴汗水呼喚美好的未來。在即將畢業的日子里，讓我們心連著心一同奔向遠方！夜,靜的出奇,也許它也在回憶吧。時近午夜，而我卻無一絲困意。后天中考的序幕就要拉開，而五天后，朝夕相處了三年的同學就將各奔東西。在這即將畢業的日子里，我更加留戀這些同呼吸，共命運的“戰友”，也更加留戀這溫馨的班集體。

兩年前的一天，不幸降臨在了我的頭上，我因下樓不慎而從樓梯跌落，導致左前臂骨折。當時在場的同學們立刻圍了上來，a迅速的把我背到醫務室。“倒霉，大夫不在。”a說。于是他又把我背回了班。b去找老師，其他人留下來安慰我。鉆心的疼痛讓我不知所措，我緊緊的抓著桌子腿。z拿來毛巾，幫我把汗擦干。“別老想著疼，一會兒老師就來。”“來，吃點東西，忘掉它。”……這時m用桌布做了一個簡單的吊布，他輕輕的幫我套上，疼痛頓時緩解了許多。“謝謝，謝謝。”望著四周可愛的同學們，感激與疼痛交織在一起，心情無法用語言描繪，只能用這兩個字來表述。“別謝了，看你這樣，我們也都很難過。”l說。“老師來了。”f和老師推著一量三輪車從操場出來，被s看見，她大聲的說。于是大家把我攙到了樓下，老師蹬起車送我去了醫院。

時光荏苒，三年來，班集體的溫馨和大家的互相幫助與鼓勵無處不在。還記得快體育考試的時候，操場上漸漸多了我們練習的身影。大家三個一群，五個一伙，積極的練著，而且誰也不愿有一個人被落下。大家你幫我，我幫你，互相指出對方的不足，幫助對方改正。“g，做引體向上時要收腹，不能挺著肚子。”“d，你跑步時總抬腿過高。抬低點，步子再邁大一點，就會咆的更快。”“是這樣嗎？”“對，沒錯，就是這樣。”“謝謝。”……像這樣充滿鼓勵的話語，經常可以在這里聽到。

那段時光是愜意的，但時間總是不停向前走，轉眼間我們將要為初中生活畫上一個句號，在即將畢業的日子里，我將更加懷念這些溫馨，愜意的時刻。

小題2:。

我的書蟲故事（優質16篇）篇十四

高爾基說過：“書是人類進步的階梯”。劉向說過：“書猶藥也，善讀之可以醫愚”。阮元說過：“立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫”。古今中外有許多名人喜愛讀書，書給了他們知識和力量，讓他們留下了無數個輝煌的歷史。在我眼中，書是一把魔杖，擁了它便可擁有知識。

在我房間的書柜里，整齊地擺放著幾十本書。有《我要做個好孩子》、《小王子》、《愛麗斯夢游仙境》等等。這些書給予了我許多知識。《上下五千年》讓我了解了我國五千年的歷史和巨大變化;《伊索寓言》讓我明白了做人的道理;《作文大全》讓我提高了自己的作文水平。關于讀書，我還因此惹了不少禍呢，下面我來和大家講一講我讀書時的趣事吧。

一天下午，媽媽接到了一個電話，電話掛到后媽媽對我說：“媽媽有事要出去一下，你在家看著鍋里的粥，冒熱氣后就把電源拔了。”此時我正津津有味地看著《笑貓日記》頭也不抬地應了一聲，媽媽這才放心走了。過了一會兒，我去廚房看了一下鍋，發現沒冒熱氣，于是又去看書了，漸漸地我被書中的內容吸引了，完全把媽媽說的話忘到九霄云外去了，時間一分一秒地過去了，當我看完書后，這才猛然想起媽媽說的話，我連忙跑進廚房，發現鍋早已冒起了熱氣，一些粥還溢了出來。我剛想拿來抹布把擦掉，這時媽媽回來了，她看見我在廚房里忙得手忙腳亂的，不禁說道：“你呀，又沒聽我的話，下次下許再這樣了”。我默默地退到一旁，心想：唉!誰叫那本書那么好看，又被媽媽說了一頓。

我愛書，更愛讀書。

我的書蟲故事（優質16篇）篇十五

總有些人，不忘初心地堅定向前，即便四處碰壁；總有些人，無論何時都傲笑蒼穹，哪怕遍體鱗傷。每個人都有自己的故事和人生的抉擇。唯愿此心無怨尤，風雨過后花仍綻。

夏日的風雨來了似乎就沒有要停下的意思。我坐在琴房里，看著窗外低得壓人的天和大的嚇人的雨，回想著最近幾節課上老師憤怒的批評和日益的失望。我忍不住在內心咆哮：讓暴風雨來得更猛烈些吧！反正我的蓓蕾已經折斷在這個夏日，我，不會開花了。頹廢，沉淪，不知所措……看著手里熟悉而陌生的二胡，我不禁自問：為何而拉？為了有一技之長？為了以后可能加分？亦或是，為了父母？迷惘，想不出答案。

朝花夕拾，追憶當年。

懵懂的我小心翼翼地跟在媽媽身后，第一次來到琴行，看著各種各樣的樂器，最終選擇了二胡。媽媽問我為什么？我的回答簡單明了：我喜歡。老師對我說學好二胡很難，要吃很多苦，我對她說：我愿意。二胡確實難拉，一路上風風雨雨，轉眼七載。可在準備考十級時，我卻遇到了一個前所未有的瓶頸。曾天真地以為多練練就好，結果卻是越來越差。我開始慌張，開始害怕，我被這場突如其來的大雨打擊得低下了快要綻放的花骨朵。現如今回想那聲“我愿意”，倒像是個天大的笑話。

渾渾噩噩的撐著傘，不知不覺走到了荷塘邊。就這樣佇立著，看著一個一個雨水瘋狂地砸向荷花。突然覺得雨水似乎穿透雨傘也砸在了我身上。我和荷花一樣，無力反抗。無奈中也有著深深的討厭，一場春花秋實的美麗，因為暴風雨，變成了一個慘痛的結局。盛夏的雨，那樣的來勢洶洶，竟無聲無息的停了。陽光透過云層灑下，暖中卻也有著凄涼。滿池花瓣凋零，荷葉翻飛，蓮蓬凌亂。風雨過后，即使陽光普照，又如何？美麗似乎不會再復原了。

正這樣思尋著，目光被幾個花骨朵吸引。那幾個含苞待放的花骨朵挺立在一片狼藉中，那樣與眾不同，只有幾滴雨水表示著它們剛才也承受了風雨。現在的它們，在荷塘中是那樣耀眼的存在，它們驕傲的昂起頭，向風雨宣戰：我們不畏風雨，為了美麗地綻放，我們愿意接受磨礪！陽光溫柔地為它們鍍上金光，似是嘉獎。我愣愣地看著，突然，奔向琴房。

琴房里，一個個樂音似有生命般地舞動著。我為了使音色動人，不厭其煩，一遍一遍的練習。我找到了初學時那句“我喜歡”和“我愿意”的感覺，我亦找到了為何而拉的答案。是的，我為自己而拉，為本心而拉，我喜歡二胡跌宕起伏的旋律，我愿意為了拉好二胡而努力。再想來，當年的話便有了千鈞九鼎之力。我的二胡聲活了，不再只是照譜摁弦，它開始表達我的思想，我的情感。我知道，在這場風雨中，我贏了！

在雨后溫暖陽光的照拂下，我吐露燦爛金蕊。每一朵花都有屬于自己的花季，我也期盼著在花季里完美綻放，只是，一場暴風雨趕在了我的花季之前。于是我在漫漫風雨中漸行漸遠，直到，我看見了比我更頑強的花骨朵。于是，我也學著嘗試挺直，靜候花季。美麗是上蒼的眷顧，風雨是上蒼的饋贈。不是每一朵花都能挺過風雨，它似一個契機，一個可以讓你在綻放時更加美麗的契機。我慶幸并自豪著，在風雨中，我找回初心，學會挺立。

唯愿此心無怨尤，風雨過后花仍綻！我的花季，才剛剛開始！

我的書蟲故事（優質16篇）篇十六

小學五年的時光里就像一個個小浪花一樣不斷地朝著岸邊涌來。我把其中的一朵捧起來給你們看一看吧！

騎自行車就是我最難忘的一朵小浪花。二年級我剛開始學騎是因為姑姑經我買了新的自行車。剛開始我死纏爛打讓爸爸扶在我后面，可爸爸總是“違背女意”捏著我的肚子往前騎。

我剛要上車就遇到了攔路虎，我不會上車呀！我左蹬右蹬就是上不去，哼！小小自行車還敢攔本大王的路？笑話！我把右邊的蹬的那個東東調到中間心里想：三二一！我拼了我這條老命了！只聽嘎一聲自行車由于我蹬的太用力“慘叫”起來。嘻嘻，我上去了！

現在我就剩下會騎了，可是說起來簡單做起來難呀，我剛上車就下來了，待的平均時間還不到5秒種就下來了。

又過了一天我繼續練。我上去騎了一會就下來了，過了一大會我渾身都是汗，但是才騎了五六步。

我氣的簡直想把車給砸了，我狠下心一下子騎的飛快。哇！我高興地都從車上跌下來了，摔在地上還一個勁地傻笑。

這就是我學自行車的一個小浪花，可以說它只是大海的一小部分，我喜歡這一片片小浪，它們匯成了我豐富五彩的生活，匯成了我的生活海。