教學工作計劃是教師為了提高教學質量，合理安排課堂教學內容和教學步驟，科學組織教學活動而制定的計劃。如果你正在編寫教學工作計劃，可以參考下面這些范文，或許會給你一些思路。

體育課籃球行進間運球教案（通用14篇）篇一

2、引導幼兒熱愛籃球運動，激發熱愛祖國，為國爭光的情懷。

3、培養幼兒不怕困難，做事有信心，有恒心，成功一定屬于自己。

1、了解籃球運動員姚明的成常經歷，以及在賽事中的表現。

2、知道沒有事情是可以一帆風順的，只有通過不斷努力，有恒心，有信心去做才能成功。

通過姚明的故事，從而懂得不怕困難，堅持不懈才能成功的道理。

1、知道打籃球的基本知識

2、姚明打籃球時一段精彩錄象，以及圖片

3、學會拍打和投籃的基本動作

4、收集關于姚明的個人資料

1、看錄象（姚明打籃球時的精彩錄象）

請幼兒說出錄象的人正在干什么？誰投籃投的準？你知道他是誰嗎？

（孩子們目不轉睛的看著錄象，當看到姚明將球扣入籃筐里的精彩動作時，紛紛大喊：“哪，姚明，姚明，你真棒、教室里頓時一片歡呼，鼓掌孩子們完全融入到比賽中去了，當錄象完畢，提問時，他們個個積極踴躍舉手，參加討論姚明的故事）

2、認識姚明，讓幼兒了解一些關于姚明的資料，如，身高，體重，出生地，球衣號碼，場上位置，打籃球時的特點等等（當我講關于姚明的個人資料時，孩子們昂著頭認真的聽著，求知欲很強的他們連姚明的個人小細節也不愿放過，甚至有個孩子用好奇的眼神問：老師，你知道姚明叔叔今年幾歲了嗎？）

3、使幼兒初步了解nba是世界頂級的籃球協會，并請幼兒想一想，姚明為什么可以進入nba，成為登上nba的中國球（由于nba這個詞在孩子的腦海中出現的`太少，有的孩子甚至沒有聽過，因此，我在給孩子講姚明進入nba時，做了一個前期的鋪墊，把籃球運動比成一座寶塔，nba就是塔頂，使孩子對nba的`理解更簡單明了。

4、了解姚明的訓練：比賽，并出示圖片。使幼兒知道姚明在訓練當中遇到的困難，和比賽當中遇到的挫折和失敗而并未灰心，放棄，而是勇往直前，不放棄，最終取得不錯的成績，為國爭光。

5、總結

不管做什么事，只要有信心，不怕困難，不怕失敗，做到永不言棄，總有一天成功會屬于自己。

6、延伸活動：組織幼兒到室外進行投籃，拍球等活動。

通過《姚明與籃球》的社會活動，孩子們不僅認識了姚明，了解了他與籃球的故事，而且還知道中國的籃球運動，需要不斷的提高和前赴后繼才能贏得世人的喝彩。同時知道不管做什么事，僅憑一時的興趣，想達到永遠的成功是不行的，只有通過不斷的學習，堅持不懈的努力，遇到挫折不放棄，有信心，有恒心，成功才會一點點向自己靠近。

體育課籃球行進間運球教案（通用14篇）篇二

小籃球教材以傳球，接球和運球投籃等幾項基本技術為重點，以各種小籃球能力練習和籃球游戲為輔，以完整技術教學為主，籃球游戲與技術有機結合，使學生能力和技術均得到提高。讓學生自己進行傳接球練習，培養他們學習籃球技戰術的興趣，并通過教與學的互動，著重讓學生學會原地雙手胸前傳接球，重視基本功練習，發展身體素質，培養綜合協同能力。

一、自由練球：

每個學生一個籃球，在一個籃球場內做熟悉球性的練習，可以運球投籃等。

二、整隊：檢查人數，師生問好，宣布本課內容，安排見習生。

要求：四列橫隊，靜、快、齊。

三、球操：

1、上肢運動。

2、體側運動。

3、體轉運動。

4、踢腿運動。

5、拋接球擊掌接球。

6、環繞腹背交接球。

要求：呈體操隊形，動作到位。

四、傳接球練習：

1、傳球游戲。

a、從排頭起向左依次轉體傳接球(手中交接)。

b、前后排加大距離的傳接球(空中交接)。

教師注意觀察學生傳接球的動作，同時，有意引導學生進行雙手胸前傳接球。

2、請動作好的學生上前示范動作，教師再根據動作進行講解持球手法及雙手胸前傳接球動作的基本要點，重點提出傳球蹬、伸、翻、撥和接球的伸臂、迎球、引接、緩沖等。

3、學生徒手模仿練習雙手胸前傳接球。

4、學生前后排雙手胸前傳接球：

5、四角形傳接球：

要求接球后變向傳球。

6、讓學生示范動作，并和教師一起進行評講討論。

五、教學游戲：

傳接球后投入兩個同學的呼拉圈中，投中一個得一分，看哪一隊的得分多。要求：運用運球和傳接球，不可抱球跑。

六、教學：

集合整隊，放松，講評，宣布下課，安排學生送還器材，要求：安靜、放松。

體育課籃球行進間運球教案（通用14篇）篇三

1、趣味小籃球（行進間運球）

2、運球接力

1、初步認識行進間運球的動作方法。

2、通過練習能夠基本掌握行進間運球的重、難點。

3、在練習的過程中提高運球的熟練性及靈敏、協調等身體素質。

4、培養學生積極動腦，主動參與學習的良好習慣。

5、培養良好的組織性、紀律性，提高小組長的管理能力。教學器材：籃球

1、體育委員集合整隊并報告人數。

2、師生問好，教師宣布本課教學內容、目標并提出教學要求。

3、安排見習生。

1、韻律球操3分鐘

a、教師向學生講清要求。

b、學生隨著音樂在教師的帶領下進行韻律。

組織：四列體操隊形

2、熟悉球性練習5分鐘

a、運球報數

b、高拋球擊掌

組織：同上

1.運球互指。

在一塊長、寬各5米左右的籃球場上，里面站三至四人，每人一球。在此場內運球，運球的同時去擊拍別人的球。

a、教師向學生講解游戲的`方法、規則并提出游戲的注意事項。

b、教師找學生配合一起示范。

c、學生自由結合在規定的區域內進行游戲。

d、教師巡回指導。

e、找學生示范，并點評。

f、學生相互交換進行游戲。

2.搶運球。

把整個球隊分散在球場內，先指定二至三名隊員擔任徒手“搶運球者”，其余人每人一球。游戲開始，持球者在場內任意運球，在運球過程中要躲閃“搶運球者”的搶球，“搶運球隊者”則利用合理的動作進行搶打球，一旦打掉運球者的球，兩人互換。

游戲規則：

(1)“搶運球者”不得用推、拉等犯規動作搶球，違者搶到球不算；

(2)如果發生被迫運球出界、持球移動或二次運球等違例等情況，則按被打掉球論處。

a、學生明白游戲方法規則。

b、分組進行游戲，教師參與其中。

在一個籃球場進行。將球隊分成人數相等的若干組，分別以縱隊形式排至端線外，排頭各持二個球。中線處放幾個旗竿，每隊對一個旗竿。游戲開始各排頭每只手運一球前進，到中線后繞過旗干回端線，把球交給下一個隊員。除了用運球方式外，也可用兩手推滾前進，然后再推回，但必須使兩球同時到達目的地。先完成隊為勝。

a、教師向學生講清游戲的方法、規則。

b、組織學生進行運球接力游戲。

游戲規則：

(1)運球時，必須兩手運兩只球，不能一只手運球，一只手推滾球；

(2)如是推滾球時，規定雙手都不能離開球，要做到人球一起到達；

(3)違反以上規定者，重做一人次。

1、放松整理活動

2、學生交流學習體會，教師進行講評。

3、師生再見

組織：自然圍坐在教師身邊

體育課籃球行進間運球教案（通用14篇）篇四

籃球教材一般包括腳步動作、轉接球、運球、投籃、搶籃板球、搶球、打球、斷球等基本技術和戰術。本課授課的對象是小學生。教學的主要內容是籃球原地、走動、跑動運球，籃球運球游戲。籃球運動是在快速、激烈、對抗的情況下進行的一項綜合性體育活動，具有競爭性強、趣味性濃等特點，深受小學生的喜愛。根據小學生的年齡特點，本次課的籃球教學是讓學生學會一些最基本、最簡單的運球動作。在游戲中和教學賽中體驗到籃球運動的樂趣，培養競爭的意識和參與的積極性，達到更好的鍛煉身體，促進學生的身體身心全面、健康發展。

（二）、教學目標、重點、難點。

1、認知目標：使學生學會和掌握一些籃球的基本知識、基本技能。

2、技能目標：培養學生對籃球的興趣，學會籃球的運球技術和練習方法。

3、情感目標：激發學生學習的興趣和培養學生克服困難，團結互助，參與運動的熱情，發展個性，積極進取的精神。

重點：手觸球的部位要適宜，學會按壓的方法。

難點：學會用手的感覺控制球，行進間拍球要做到手腳動作協調一致。

（一）直觀法。

主要采用講解法和直觀演示法。因為心理學表明，小學生的抽象思維還比較差，而形象能力、模仿能力較強，針對這一特征，我主要采用示范直觀教學法。

（二）糾正錯誤法。

為了使學生能盡快掌握技術動作，教師要對學生練習時出現的錯誤及時給予糾正。當然首先要分析原因，對癥下藥。采用共性問題集體糾正，個別問題個別糾正的方法，來完成本課目標。

主要采用練習法，包括分解動作練習法、集體練習法、分組自練習法。愛因斯坦說的好：“興趣是最好的老師”所以我充分利用小學生年齡特點讓他們在“學中練”、“練中學”，二者要有效結合，從而激發學生學習興趣，積極參與本節課的活動中來。

（一）開始準備部分（8分鐘）。

1、情境導入。

（1）教師整隊，安排見習生。

（2）故事導入。

（3）問題激發。

（4）宣布課的內容、任務、要求。

2、激發興趣。

（1）熱身：在教師的帶領下進行蛇形慢跑。

要求：同學們在練習中要聽從指揮，精神飽滿，要靜、齊、快。

（2）師生同做徒手操：目的是充分活動身體，為下一步練習作準備。

要求：動作準確、到位。

運動強度：小到中。

（二）基本部分（27分鐘）。

這一部分是本課的核心部分，也是通過教、學、練讓學生掌握籃球運球技術的方法，并結合游戲練習，全面發展學生的身體。

學習步驟：

示范直觀教學法：

1、原地運球。

動作：運球時，兩腳開立，兩腳彎曲，上體前傾，五指自然分開，用手指觸球（手心空出），以肘關節為軸，臂上下屈伸，當手觸球時，小臂和手腕有一個隨球向上的緩沖動作，而后小臂下伸，手腕向下按壓將球拍向地面。(圖1)如此反復進行。

動作：向前運球時，按拍球的后上方，同時后腳蹬地運球進行，球的落點在同側腳的前側方。跑步的步伐要與球彈起的節奏協調一致。手、臂的動作與原地運球相同。

（1）高低運球。

用單手高或低運球，可用不同的速度運球。要求不能丟球，也不能撞到其他同學。

（3）學生展示技術，教師給予點評。

（4）創新運球練習方法（圖3）。

啟發一：甲同學招呼乙同學，然后2人運球在一起。

啟發二：甲同學招呼乙、丙等多位同學，然后圍成圓圈運球。

（5）教師組織學生展示創新運球方法。

（6）教師評價學生練習并指出存在的主要錯誤。

運球時要隨時糾正低頭運球，手指并攏運球，以及掌心拍球等錯誤動作。

（7）自由組合認真選擇自己喜愛的運球方法進行練習。

3、游戲：運球接力。

（三）結束部分（5分鐘）。

（四）場地器材。

1、一個籃球場。

2、40個籃球。

學習目標。

（水平二）。

體驗行進間運球的動作，并發展一定的控球能力。

利用各種形式的練習和比賽，提高學生的練習熱情。培養學生頑強的意志品質和團結協作的精神。

學習內容。

教學重點。

教學難點。

重點：運球的姿勢和球的高度。

難點：球的控制能力。

程序。

教學內容。

教師導學。

學生活動。

組織形式。

激發興趣。

課堂常規。

整隊、師生問好、

宣布課的內容和任務。

隊形隊列練習：“反口令”練習。

圍繞場地走跑交替200～300米。

檢查常規，與學生親切問好。

宣布本節課學習內容和要求。

帶領學生進行練習。

教師帶領學生進行練習。

保持安靜，快速整齊。

明確學習目的與要求。

注意力要集中。

跟著教師進行練習，要求：跑時兩兩對齊。

合作探究。

集體運球圖形走或慢跑。

教師帶領學生練習。

在練習過程中提醒學生：

改變速度（走—跑—停）。

改變姿勢（高、低位）；

改變行進路線。

教師提問：原地運球和行進間運球時，手按球的部位有不同嗎？球著地的落點有不同嗎？

師生交流，教師總結。

精神集中，積極練習。

在集體運球時，用走、跑、停狀態的反復變化，創造機會讓學生多體驗原地運球和行進間運球的區別。

在初步體驗后，進入新內容的學習。學生情緒高昂，思維活躍。

互動交流，共同總結。

展示進取。

講解游戲方法，提出要求。

教師提出錯誤的動作現象，讓學生關注自己的動作。

師生交流，總結改正的方法。再次開展練習。

教學比賽。

小結評價，鼓勵。

分散進行嘗試和體驗。

學生能正確的自我評價，認識到不足，進而有意識地改進動作。

積極完成比賽。

恢復身心。

放松練習：

模仿教師動作放松。

抖臂、仰臥抖腿。

小結。

下課。

組織學生練習，提出要求后，帶領學生進行放松練習。

小結本節課學習情況。

請值日組收拾器材。

按要求在教師的帶領下，隨口令進行放松練習。

學生能正確的自我評價，認識到不足，進而有意識地改進動作。

場地器材。

籃球若干。

課后小結。

體育課籃球行進間運球教案（通用14篇）篇五

大班幼兒已經能夠自主的跑，跳，并能參加一些基本的體育活動，傳球這個游戲很受幼兒的喜愛，幼兒在游戲中能夠手腳并用，到達全身的協調運動。在游戲中能獲得很大的樂趣，它既增強了幼兒的體質，又強化幼兒的競爭意識和動作的協作本事。

1、鍛煉幼兒的快速反映本事，鍛煉幼兒手的敏捷度。

2、增強了幼兒的合作意識，培養了幼兒的團體主義感。

籃球若干

教師帶幼兒到戶外操場，帶領幼兒慢跑一圈，做簡單的熱身動作。

1、導入游戲教師今日和大家一齊來做個傳球游戲，好不好？(幼兒回答，好)看教師怎樣傳，教師和一名幼兒做示范，其他幼兒觀看。

教師首先說明游戲的規則和過程，第一種玩法把幼兒分成兩隊站好不動，兩隊的排頭各拿一個球，當教師發出命令后，拿球的幼兒快速的把球傳給下一名幼兒，(能夠從頭上傳，腿下傳或者側身傳)，以此類推，看哪一個隊最先傳完為勝。

第二種玩法把幼兒分成兩隊站在起點站立，教師發出口令后有每對的排頭將球傳給下一名幼兒，自我快速的站到隊尾，以此類推，按照必須的路線移動，看哪一個隊最先傳完為勝。

注意事項在傳球的過程中，幼兒的間隔距離要適當，相鄰幼兒要互相配合，避免落地，幼兒要注意安全。

2、游戲分組將全班幼兒分成兩個小組，站成兩隊四排，每組的第一個幼兒發一籃球。

3、開始游戲幼兒準備好以后，哨聲一響，游戲就開始。兩個游戲輪流嘗試進行

4、活動結束，對表現好的小組成員給予表揚鼓勵，教師做及時總結活動反思傳球給幼兒帶來了歡樂，鍛煉了幼兒的身體機能，幼兒都能積極主動的參與到游戲中去，在配合中增長了知識，鍛煉了身體，養成了守規則好習慣，更進一步感受了團體的合作意識的重要性。

體育課籃球行進間運球教案（通用14篇）篇六

行進間運球是小學籃球教學比較重要的學習內容，本堂課教學學生通過對籃球原地運球的基本功復習的基礎上，融入游戲，調動學生學習籃球的的積極性，教學采用循序漸進，由易到難，從簡到繁的教學方法，層層深入，充分激發學生運動參與的興趣，使學生在活動過程中掌握一定的知識和技能，同時在游戲活動中培養學生合作精神。課堂設計結構清晰，重難點突出。完成了本課的教學目標，達到了課前的預想效果。

由于她們正處于生長發育的關鍵期，男女學生開始在身材形態和體能上呈現差別，男生靈敏素質較好，好奇心強，喜歡籃球；而女生柔韌素質較好，但膽量小，不太喜歡體育運動，同時害羞，學習籃球運球技術動作，由于上肢與手段力氣不足，學生練習時往往出現球的高下不一，左右動搖穩固性差，特殊是有的女生拍不起球，呈現籃球脫手到處滾的現象。課前教學方法的預設夠不夠全面，才是這堂課達到預期的目標的關鍵。所以我在課前的教學方法的預設和學生身體差異的預設，學習內容的循序漸進起到的關鍵的作用，學生學習效效率明顯提高，完美完成教學任務。

教學方法要靈活，我根據五年級小學生的模仿能力強的年齡特點，在講解與示范的時，利用原地運球與行進間運球作對比，讓學生從中得到行進間運球的技術動作與要領，在進行練習時，教師采用激勵的方法，發現表現好的學生給予表揚及展示，從而帶動全班同學投入練習。上完課后學生的第一句話就是很快樂，很高興，覺得這節課學習練習滿滿的，大家都在忙碌，不知不覺就下課了，都沒上夠。

學生喜歡的課堂效率高，但是也要注重合理的安排，有秩序，反之沒有秩序的課堂，忙夠嗆，效率低，學習沒有了目的性，會漸漸數去學習的動力，只有讓學生有目標，努力的方向，才會更能激起學習的欲望。才能夠真正體會到學無止境這個道理。

體育課籃球行進間運球教案（通用14篇）篇七

本課以“健康第一”的指導思想，以課程標準為依據，按照水平二課程目標要求，貫徹快樂健身，主動發展的教學理念增進學生的身心健康，激發學生的運動興趣，提高學生的學習熱情；以學生發展為中心，體現學生的主體地位，啟發學生思維，提高自主學習能力，培養良好創新意識和合作精神，通過小學生喜聞樂見的形式，讓學生在自主、合作的氛圍中學習、活動，引導學生通過“玩中學、玩中練”，在主動探究中了解投擲的要領，掌握投擲的正確動作，同時進一步激發學生對投擲活動的良好興趣。

行進間運球在籃球教材中是一個重要的教學內容，是學好籃球的一項必備技術，特別是可以提高學生參與籃球比賽能力，從而能真正激發學生對籃球的興趣起到基礎性的作用。并對發展學生速度、協調、耐力等身體素質有著重要的功能。

本次課是在掌握原地運球動作技能的基礎上進行教學的，主要學習行進間運球的基本動作，進一步培養學生對籃球運動的興趣，提高學生的運球能力，把學練活動和積極、愉快的心情融合在一起，獲得運動的樂趣和成功的體驗。

本學段學生正處于身心發展的關鍵期，學生個性天真活潑、好動，而且興趣廣泛，其模仿能力及對新鮮事物的好奇心較強。在本課時教學內容的設計中，根據小學生的心理和生理特征，我采用以游戲練習為主線，注重誘導、啟發，激發學生興趣，鼓勵學生發揮想象，大膽創新。

1、認知目標：使學生在已經掌握的原地運球的基礎上，掌握行進間運球的技術。

2、技能目標：使學生較好地掌握行進間運球的動作方法，發展學生的反應速度、靈敏協調能力。

3、情感目標：培養學生的團隊意識和合作精神，拓展學生思維，激發學生的潛能，促進學生身心健康發展。

教學程序：

針對本科的目標及重、難點，我設計了以下教學程序：

（一）開始熱身部分

導入和熱身部分：通過自編籃球韻律操的練習，讓學生基本掌握籃球的基本技術動作，起到愉悅身心，充分熱身的目的，同時調動學生對籃球學習的興趣。

（二）學習提高部分：籃球行進間運球是籃球教學中最重要的技能之一，是籃球原地運球技術的加強。因此，在進行籃球行進間運球教學過程中，讓學生先復習原地單手運球的基本技術動作，再來學習本節課的籃球行進間運球，在原來的基礎上不斷加強，并進一步加深。通過抓住技術的重、難點出發，體驗運球點的位置，控制好運球的落點與高度，保持好運球的姿勢，充分體會原地運球與行進間運球特點，逐步提高學生的運球能力，通過小伙伴一起來的游戲來提高學生基本身體素質以及培養學生團隊競爭的意識而達到終身體育的基本理念。

（三）整理恢復部分

采取放松操讓學生的肢體得到一定程度的放松，較為舒緩的節奏使學生的身心從興奮逐漸恢復到安靜，達到放松的目的。簡要回顧總結本次課的學習內容，對學生本次課的表現進行評價。

教學效果預計：

1、預計80%以上的學生能初步掌握本科所學的動作技術。

2、預計本課學生的運動強度為中等，最高心率160次/分左右，平均心率120―130次/分左右，練習密度為45%左右。

易犯錯誤及預防

1、低頭看著球運球，不能目視前方

預防：讓學生熟練掌握籃球行進間運球，提高學生控球能力。

2、拍球的位置太后或者太前。

預防：讓學生多進行行進間運球練習。

3、運球時球的落點不是在身體的側前方，而是在身體的正前方，或球離身體太遠或者太近。

預防：讓學生掌握拍打球的后上方。

場地器材及布置：

場地器材：籃球場一塊 籃球41個球車2部 擴音器1臺 音響1臺口哨一支

體育課籃球行進間運球教案（通用14篇）篇八

本課以《新課程標準》為依據，樹立“健康第一”的指導思想，教學過程中注重教學方法的改進，堅持以學生為主體教師為主導。在教學中采用循序漸進、層層深入的教學方法，讓學生在“體驗―思考啟發―感悟”中掌握運動技能，從而激發學生興趣，培養學生自主學習、自我評價、合做探究的能力。

行進間體前變向換手運球是籃球技術中的一項基本技術，在籃球運動中，其方法簡單實用，具有動作迅速、隱蔽突然、易與其它運動銜接、保護好球等特點，是比賽中最常用的運球突破技術。通過該技術的練習不僅可以增強學生的身體素質、發展靈敏性，同時還可以很好的鍛煉學生的協調配合能力。其教學重點為球的變向和腳的蹬跨動作，教學難點為手、腳的協調配合。

本課是借班上課，對學生的情況不大了解。學生具有一定的共性，通過對本校學生的了解，高一學生應該具備了一定的籃球運球基礎與控制球能力。其中男生的基礎水平高一些，掌握了一定的基本技術，他們喜歡參與比賽，但對基本技術學習的興趣卻不高；女生的籃球基本技術水平相對較差，對基本技術學習的興趣也一般。所以在教學中如何調動學生的學習興趣，成為本課的一個難點。同時在教學目標的制定上面，男生與女生、基礎好和基礎差的學生應該體現一定的層次性。

1、開始準備部分：

充分的準備活動，可以克服身體機能活動的生理惰性，為后面的教學練習做好準備；同時原地體前換手運球練習和行進間運球練習，強調按拍球的部位及運球的身體形態，為后面的行進間體前變向換手運球打下基礎，具有一定的針對性。

2、基本部分：

通過看海報、聊nba激發學生興趣，從討論nba明星的突破而導出本課的內容：行進間體前變向換手運球，然后教師示范讓學生建立初步的動作概念。在后面的教學中讓學生回憶原地換手運球和繞場運球練習及帶著問題進行原地1~2拍體前換手運球上步練習、嘗試行進間體前變向換手運球練習、分組練習，這樣循序漸進、層層深入讓學生在“體驗―思考啟發―感悟”中掌握運動技能，從而激發學生興趣，培養學生自主學習、自我評價、合做探究的能力。

3、結束部分：

運動后舒展的拉伸運動和正確的氣息運用可以使緊張的肌肉逐漸放松，過速的脈搏逐漸減慢恢復正常，興奮的情緒逐漸恢復平靜。最后通過課堂小結和學生的自評互評進一步提高其認知水平。

體育課籃球行進間運球教案（通用14篇）篇九

本課目標制定合理、全面，符合《課程標準》和教學大綱的要求，符合學生的實際情況，具有針對性和導向性。體現了體育健康知識、基本技術、技能的傳授、身體、心理和運動能力的發展。本課技能目標為85%學生初步掌握行進間單手肩上投籃的基本知識技能，在課中學生一直處于教學和游戲的學習與練習中，練習的密度基本達到課的要求。

籃球是同學們喜歡的體育項目。一提起籃球，就會想到比賽場上的活躍、愉快、跑動、對抗、投籃等場面。由于籃球運動不受年齡、性別、人數和技術水平的限制，大家都可以參加，深受同學們的喜愛，是初中體育教學的主要內容。本堂課董老師安排籃球進間單手肩上投籃和運球接力跑的教材搭配，通過教學，讓學生掌握了單手肩上投籃的重點，突破單手肩上投籃的難點，因此董老師的教學手段安排是科學合理的。

本課的教學思路和設計符合教學內容，教學步驟清晰，組織教學嚴謹。教、學、練有機結合，并能遵循教學規律和學生認知規律，在課中教師采用分解法、完整示范法，以直觀感、誘導式進行教學，并引導學生進行評價，充分體現了新課程以學生為主體的理念。新課改后，在體育課上教師不再是主角，教師扮演的是一個指導者，一個組織者。通過教師的組織教學和語言的調動使學生對課的內容感興趣，讓他們愿意去學，愿意去練，這點很重要。在課的開始董老師在準備活動慢跑中穿插投籃的腳步練習，給學生一種新鮮感，同時教師參與其中與學生一起游戲一起活動，師生互動其樂融融。這節課老師用籃球貫穿整個教學過程。在課的開始部分用籃球的運球、高、低運球來熱身，充分起到準備活動的作用。基本部分董老師采用四組投籃比賽來提高學生的動作技術和興趣，本課最能調動課堂氣氛部分就是籃球運球比賽，幾次比賽之后課堂氣氛活躍，激情洋溢。結束部分慢跑成兩個同心圓互相放松，給人以新穎的覺。

本課課堂紀律很好，學生非常聽話，副教材的教學課堂氣氛活躍，學生積極性得到了很好的提高，并且在老師的引導下主動積極認真地進行各種內容的練習。董老師的教態自然，聲音宏亮，專業術語運用恰當，簡明扼要，讓學生一聽清晰，明了，能讓學生更容易理解教學內容和練習方法。教師的示范動作標準，準確到位，能給學生以榜樣的作用。

這節課從整體上講是成功的，能很好的完成教學任務，實現了教學目標，達到了預期效果。

下面是本人對這節課的幾點看法和建議，與大家共同探討：

1、教案中沒有體現完整的教學步驟，具體練習時間，練習次數。如果一篇完整的教案不僅董老師可以上好，任何一位體育教師拿到都可以上。

2、教師的示范應放在講解之后，這樣可以給學生一種直觀感覺。

3、一堂課的基本要求七個一。董老師基本做到了，但是教材的三個一還不夠完善，單一的身體練習和以此為核心的組合練習、游戲不夠合理，沒有巧妙的組合，趣味性不強。始終在做投籃動作。學生就會出現疲勞感。

4、在其中一個教學過程中，學生的腳步練習距離太短，在教學過程中要隨機應變，馬上讓學生后退1米就會很完美。

以上是本人個人的評課，有不足之處請大家原諒，謝謝！

體育課籃球行進間運球教案（通用14篇）篇十

1、籃球：原地運球；直線運球。

2、運球游戲

1：認知目標：了解本課的練習方法，明確籃球原地運球、直線運球的技術原理及作用，能正確區分原地運球和直線運球的不同之處。認識籃球運動的目的是全面發展身體素質、增進健。

2、技能目標：

1）通過本課學習，使85%以上的學生正確掌握原地運球技術，75%以上的學生在一定速度中能正確運用直線運球技術，提高手對球的控制支配能力。

2）發展學生的靈敏、速度素質，提高協調性及快速反應能力。

3、情感目標：

1）培養學生積極進取、頑強拼搏、力爭勝利的競爭意識及團結協作、吃苦耐勞的優良品質，強化學生的愛情感，提高想象、交往能力，發展學生個性和心理素質。

2）95%以上的學生對情感目標的接受。

一、籃球：

（一）復習原地運球：

（1）原地起球

（2）多種姿勢原地運球（蹲、坐、站）

（3）原地高、低姿聽信號變化運球。

（4）原地高、低姿看信號變化運球

（二）學習直線運球

重點：運球時按拍球的部位難點：能控制球

（1）聽口令直線運球（注視目標、慢速移動）

（2）看手勢直線運球

（3）直線追逐運球

1、講解、示范、組織練習。

2、巡視指導

3、強調抬頭目視前方

口訣：

按球后上分用力；

落點腳外側前方；

人球速度要一致

球彈腰高看前方。

教法：講解、示范、指導、提問，個別輔導。

練習（一）的練習、示范隊形同上：練習體會動作要領記口訣

練習二：

（1）繞場運球

（2）對角線運球等

1、改進、提高運球技術動作

2、讓學生有成功體驗；

3、手掌不觸球

強調正確的身體姿勢與養成良好的運球時觀察前方的習慣。

4、體會球的反彈規律；體會直線運球正確的擊拍球的部位；解放目光。

5、體會身體姿勢和腳步動作協調配合。

二、運球游戲：（老鷹捉小雞）

重點：提高運球能力。難點：如何協作。游戲方法及規則：分四人組成一組，一人扮演老鷹，一人扮演母雞，教師鳴笛，游戲開始，要求每位同學在游戲中必須是運球進行的誰先捉到小雞誰先贏。

要求：

1、活動有序、氣氛活躍，積極向上，團結協作。

2、小結本課

3、歸還器材，宣布下課

引導指揮學生、參與活動。表揚，提出今后注意事項。

體育課籃球行進間運球教案（通用14篇）篇十一

學會籃球的基本技能；培養對學習籃球的興趣。

籃球（球性和原地的運球）。

一、情景導入。

教師活動：

1.教師組織小游戲《截住空中球》。教師布置好場地，分好，分發器材。

2參加積極的參與到游戲中去。激發學生的熱情。

3.進行巡回指導。糾正游戲中存在的問題。

學生活動：

1.在教師的指道下分組，領好游戲器材。積極的投入到游戲中去。

2.在游戲中注意要遵守游戲的規則。注意傳球的準確性。

3.在游戲中要盡情的享受游戲帶來的快樂。

組織：

四組分成原形。

二、合作探究，掌握技能。

重點：知道一些籃球的基本技能運用的方法。

難點：能運用掌握的籃球知識進行練習。

教師活動：

1.分發籃球，教師講解一些簡單的`籃球技能的方法并示范方法。

2.組織學生進行練習。教師進行巡回指導。

3.及時讓同學們把自己學會的動作展示給同學們。

學生活動：

1.積極的聽的教師的講解，看教師的示范動作。

2.按照教師示范和講解進行練習并相互交流經驗。

3.在練習時注意動作的正確運用。

組織：xxx。

散點：xxx。

場地器材：

籃球場一片、籃球20個。

體育課籃球行進間運球教案（通用14篇）篇十二

籃球體前變向運球。

新授課。

1.知識與技能目標

學生能夠說出體前變向運球動作要點，了解教學重點和難點。

2.過程與方法目標

通過參與活動，學生能夠在比賽中運用體前變向技術，提高學生速度、靈敏等身體素質。

3.情感態度與價值觀目標

培養學生吃苦耐勞的意志品質，學生能夠體驗籃球樂趣、克服困難并養成遵守規則的優良品質。

1.教學重點

按拍球位置準確。

2.教學難點

下肢和上肢協調配合。

（一）開始部分（課堂常規）

整合整隊，點名報數，師生問好，檢查服裝，安排見習生。

（二）準備部分（導入熱身）

1.慢跑。

學生沿著邊線進行慢跑，當聽到老師的口令后，做高抬腿跑、小步跑、車輪跑。

2.球操。

（1）上下拋球；

（2）左右手撥球練習；

（3）左右轉球練習；

（4）胯下運球練習。

（三）基本部分（學習、練習、鞏固、展示）

1.導入：游戲（行進間運球接力）。

學生分成四組，每組人數相同，各組排頭同學聽到口令后，運球出發，到終點后返回接力下一名同學，要求不搶跑，否則罰時3秒。

要求：認真玩游戲。

組織形式：分組進行。

2.新授：通過與學生提問的方式，引出技術要點。

右腿蹬地向左跨，撥球部位右側上，屈膝跨步降重心，頂肩左推快跟上。

3.練習。

（1）原地體前運球模仿。

要求：向左側變向時，按球右側方。組織形式：集體練習。

小迷宮尋寶。

糾錯：運球時不穩定。

體育課籃球行進間運球教案（通用14篇）篇十三

籃球：復習運球；學習雙手胸前接球。

認知：學生能領捂籃球運球的動作要點。知道雙手胸前接球的做法，知道什么是“二次運球”違例。

技能：80%以上學生基本掌握籃球的雙手胸前接球姿勢動作，95%以上的學生能正確進行低運球。

情感：學生能正確地評價自己，學習情緒飽滿，注意觀察，識別正誤，有強烈的個人責任心和集體榮譽感。積極參與竟爭，遵守規則。

負荷：平均心率：120~130次/分；最高心率：170~180次/分；練習密度：40%左右。

教師活動

學生活動

執行情況

常規

1、指定集合地點，檢查著裝，接受學生體委報告。

2、宣布本課內容和教學目標。

1、按指定地點集合整隊，體委發令、檢查出勤人數，向教師報告。

2、注意聽講，記住學習目標，自我分組定位

體育課籃球行進間運球教案（通用14篇）篇十四

1、學習兩人夾球側身走的動作要領，發展幼兒身體的協調性和靈活性。

2、能積極探索有效的合作運球的方法。（難點）。

3、能遵守比賽規則，愿意挑戰，體驗同伴合作的快樂。

1、5號籃球若干；小螃蟹頭飾每人一個，器械筐4個，矮跨欄4個。

2、歡快和舒緩的伴奏音樂。

1、播放音樂，帶領幼兒進行熱身活動，激發幼兒活動興趣。

（1）引導語：小螃蟹們來到沙灘上，跟媽媽活動一下吧。

帶領幼兒做側走伸展、體轉、快速側走下蹲、側走跳躍等動作，鍛煉幼兒身體各部位。

（2）重點練習側走動作，引導幼兒了解側身走的方向方位，為側身走做準備。

引導語：小螃蟹是怎樣走路的，側走要注意什么？（腳尖沖前，身體左右移動）。

2、創設“小螃蟹運沙球”游戲情境，鼓勵幼兒探索兩人合作側身夾球走的方法。

（2）請幼兒互相討論，鼓勵探索嘗試兩人合作運球的各種方法。

要求：手不能碰球，要側身夾球走。（如胸夾球、背夾球、頭夾球、胳膊夾球等）。

（3）幼兒探索夾球側身走的各種方法，教師巡回觀察指導。

（4）請個別幼兒示范自己探索出的夾球側身走的方法。

胸夾球：引導幼兒注意要手不碰球，側身走的動作要求。

背夾球：引導幼兒掌握球不容易掉的方法，如身體緊靠，胳膊挽著胳膊步伐一致，可以借助口令，協調步子向同一方向側走。

其他夾球方式：鼓勵幼兒嘗試如頭夾球，下巴夾球，胳膊夾球等有難度、挑戰性的動作。

（5）教師引導幼兒練習胸夾球、背夾球及其他運球方法。

教師表揚能力強的幼兒，關注能力較弱的幼兒并適當指導。

3、將全體幼兒分成兩隊，進行運球比賽，鞏固側身夾球走的動作要領，體驗競爭合作的樂趣。

（1）引導語：天快黑了，我們抓緊時間幫螃蟹奶奶運沙球吧，比比哪組運的快。

（2）介紹游戲玩法及規則：幼兒兩人一對，分兩組站成兩隊，縱隊站在起跑線后。游戲開始兩隊第一對幼兒面對面站立，夾球側行按規定路線將球運到終點筐子里，迅速跑回拍下一對幼兒的肩膀再開始運球。哪組最先完成運球，哪組獲勝。游戲過程中要側身走，手不能扶球。如果球掉在地上，必須撿回球在球掉落的位置重新開始。

（3）第一遍游戲（胸夾球側行）：加強幼兒的規則意識。

小結：手不能碰球側身走；要等上一對的小螃蟹回來，下一對的才可以出發。

第二遍游戲（拉手背夾球側行）：重點提示鞏固動作要求。

小結：兩人要將球夾緊側身走，步伐速度一致。

第三遍游戲（增加兩個跨欄，其他有挑戰性的運球方法）：提高游戲難度。

引導語：沙灘上多了兩個小沙坡，這次還能順利通過嗎？請兩人商量一個有挑戰性的方法運球。

小結：通過小螃蟹們的團結協作，不怕困難順利完成了挑戰！

4、創設“分享西瓜”的情境，伴隨音樂放松身體各部位。

引導語：螃蟹奶奶感謝我們小螃蟹的幫忙，送給我們一個大西瓜，我們一起切開品嘗分享吧。

抱來西瓜（手抱圓左右搖擺），切西瓜（上下擺動手臂），吃西瓜（坐在地上擺動腿），吃飽了很開心（拍拍肚子，拍拍身體各部位）。

文檔為doc格式。