畢業(yè)論文是對學生在大學期間所學知識和專業(yè)能力的綜合展現。無論是選擇哪一個研究課題和寫作方法，希望大家都能夠用心去完成自己的畢業(yè)論文。

公共事業(yè)管理畢業(yè)論文選題（專業(yè)18篇）篇一

由于人才培養(yǎng)外部環(huán)境的變化，公共事業(yè)管理方法類課程正面臨著較大的教學改革壓力。本文基于建構主義、人本主義和實用主義思想，針對方法類課程特點，構建了“項目教學+網絡化教學+雙語教學”的教學模式，該模式有助于完善方法類課程教學理論，提升課程教學效果。

長期以來，公共事業(yè)管理方法類課程致力于教學改革，在教學內容“本土化”、教學方法“互動化”、教學組織形式“開放化”等方面取得了豐碩的成果。然而，人才培養(yǎng)的外部環(huán)境仍持續(xù)發(fā)生著變化，方法類課程面臨的教學改革壓力仍然存在并依舊嚴峻。具體表現在以下三個方面:。

(1)隨著知識和信息的爆炸式增長，各國都將能力提升視為人才培養(yǎng)的重點，實踐性教學受到了前所未有的重視。如何在課堂內外提供更多的實踐機會，是方法類課程教學所面臨的一大難題。

(2)網絡課程資源異軍突起，倒逼傳統課堂教學加快信息化。如何利用信息化技術手段推動教學內容、方法、手段和組織形式的現代化，是方法類課程面臨的又一大難題。

(3)我國高等教育人才培養(yǎng)目標提出要提高教育國際化水平，培養(yǎng)具有國際競爭力的人才。如何通過方法類課程教學拓寬學生的國際視野，是當前需要思考的重要問題。總的來說，方法類課程迫切需要增加實踐性教學環(huán)節(jié)，提高信息化程度，強化學生的雙語能力。因此，本文提出采用“項目化”“網絡化”和“雙語化”三管齊下的方法，對方法類課程教學模式進行綜合改革，以期提升教學效果。

公共事業(yè)管理方法類課程包括“管理定量分析”“應用統計學”“公共管理研究方法”等課程。這些課程具有很強的綜合性、實踐性、操作性，非常適合采用“項目教學+網絡化教學+雙語教學”的模式進行教學。

項目教學法是“課堂實踐”教學的重要方法。它強調以學生的主動學習為主，將學習放置于復雜的、有意義的問題情境中，通過讓學生以小組合作的形式共同解決復雜的、實際的問題，學習隱含于問題背后的科學知識，形成解決問題的能力，并發(fā)展自主學習和終身學習的能力，是“實踐教學的高級形式”。劉釗指出項目教學是綜合性和開放性的實踐教學活動，適合應用在公共事業(yè)管理課程教學中。孟迎輝以公共事業(yè)管理課程教學為例，指出項目教學法能夠幫助教師激發(fā)學生的求知欲望，使學生由被動接收知識向主動尋求知識而轉變。劉雪明指出項目教學法符合公共事業(yè)管理專業(yè)課程的內在性質，能夠促進應用型人才的培養(yǎng)。在實踐層面，課程教學還面臨一系列問題，例如項目精選，理論教學與項目教學的統籌，項目教學的具體操作等。因此，還有待進一步的研究和探索。

網絡化教學法是一種利用信息技術和網絡手段開展教學活動的教學方法，具有“開放性”“交互性”“多元化”“共享性”“個性化”等特點。它能夠落實學習者的中心地位，整合大量教學資源，拓展教學時空，創(chuàng)設交互型的學習環(huán)境，豐富教學的表現形式，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習效率，培養(yǎng)學生的自學能力和探究能力。李永忠認為公共管理教學亟待進行信息化教學改革，形成信息化教學模式，并對該模式的構建目標、理論基礎、特點進行了探討。李妙然和李莉穎重點討論了公共管理類網絡課堂的建設情況，指出師生主動性不足、運行環(huán)境滯后等問題制約了網絡課堂的發(fā)展。

雙語教學是指教師綜合運用兩種語言(常指中英兩種語言)完成教學的過程。雙語教學有助于教師吸收國外先進的教學資源、理念和方法，幫助學生掌握學科前沿知識，接觸世界先進技術和科學思想，增強國際競爭力。公共管理起源于西方，經典理論和核心詞匯皆是“舶來品”，其發(fā)展天然具有國際化的潛力。然而，許多教師錯誤地認為雙語教學法不適用于非雙語課程，只能應用于雙語課程。各大院校在構建公共事業(yè)管理專業(yè)課程體系時，也生硬地將專業(yè)課程分為雙語課程和非雙語課程，而對專業(yè)課程中的國外理論、研究進展和最新實踐不做雙語教學的要求。這種做法不但妨礙了學生對學科知識的理解，還局限了他們的學術視野。更加糟糕的是這種做法無法漸進式地鍛煉和培養(yǎng)學生的雙語能力，致使學生在進入“真正”的雙語課程時難以適應、心生排斥，導致雙語課程也無法完全發(fā)揮其真正的效果。

(四)三種教學方法的綜合應用研究。

相較于傳統的“知識單向灌輸式”教學方法，項目教學法、網絡化教學法和雙語教學在學生能力培養(yǎng)和教學質量提升方面都更具有優(yōu)勢。然而，這三種教學方法亦存在一定的缺陷，在某些情況下，也可能造成教學質量的下降。有學者在三種方法的優(yōu)勢互補方面進行了探索。李桃等基于blackboard平臺將項目教學法應用于雙語課程的教學中;趙鵬等的教學實踐表明項目教學法與雙語教學法結合能夠鍛煉學生的思維能力、語言表達能力和探究能力，活躍課堂氣氛，融洽師生關系;楊樂等的研究結果表明mooc環(huán)境能夠有效解決雙語交流中的信息丟失問題，提高學生的理解能力，防止學科知識損傷。

總的來說，項目教學法、網絡化教學法和雙語教學的融合具有可行性，它們的有機結合能夠增強教學效果，提高教學質量。

通過文獻查證、專家咨詢和自身教學實踐經驗，結合公共管理專業(yè)方法類課程的教學特點，本文提出“項目教學+網絡化教學+雙語教學”的教學模式。

(一)教學模式的基本內涵、特征和要求。

該教學模式是基于網絡平臺，以項目教學為主要教學方法，采用中英文兩種語言開展全部教學活動的教學模式。這里，項目教學法是貫穿整個教學過程的主要教學方法，指導教師組織教學內容，選擇教學手段，實施教學評價;雙語是課程教學活動的語言表達形式;網絡平臺是支撐教學活動的軟硬件環(huán)境。該模式將教師定位為學生學習的引導者，充分落實學生的主體中心地位，以項目的實施為主線，引導學生完成專業(yè)知識建構，習得與課程相關的英語知識和信息技術知識，鍛煉學生多方面的能力。這一教學模式的實施要滿足以下要求:。

(1)項目教學要能提高學生的學習興趣，激發(fā)學生的探索精神，給雙語教學注入生機;雙語教學要能拓展學生可獲得的教學資源，提升其解決項目問題的能力，增強項目教學的效果。

(2)項目教學要以問題的分析和解決為誘導，幫助學生建構專業(yè)知識，彌補網絡化教學的不足;網絡化教學要利用網絡平臺互動性、資源可擴充性等特點，突破項目教學的時空局限，為項目教學的創(chuàng)新實施提供可能。

(3)網絡化教學要憑借網絡互動平臺，防止雙語交流中信息的丟失，提高學生的雙語理解能力;雙語教學要能幫助學生閱讀和理解網絡平臺上的教學資源，拓寬學科視野。

(二)教學內容重構。

在該教學模式下，教學內容將大大增加，不僅包括學科專業(yè)知識，還包括與課程有關的信息技術知識和英語知識。因此可以通過合理分配三種知識的教學時間，避免影響學生對專業(yè)知識的理解來保證教學質量。具體方法如下:與課程有關的學科專業(yè)知識是教學的重點，包括基礎知識、具有分析和啟發(fā)性的知識和體現學科前沿的知識。基礎知識由學生采用網絡課程的形式自學;分析和啟發(fā)性知識由教師和學生共同在課堂上以項目任務驅動的形式學習;體現學科前沿的知識由學生為主、教師為輔在課堂外以完成復雜項目的形式學習。與課程有關的信息技術知識是教學的次重點，主要是學科專業(yè)軟件的操作，可以采用學生上機實踐完成簡單項目的形式來組織教學。與課程有關的英語知識，主要是專業(yè)詞匯和英語寫作，前者采用專題網頁的形式由學生自學，后者采用項目任務驅動的形式在課堂上教學。

(三)教學過程改造。

改造后的方法類課程教學包括兩大過程:一是基于網絡雙語資源的自主學習過程。在此過程中，教師需要利用網絡平臺所提供的功能構建一個課程資源豐富的網絡學習環(huán)境和互動支持環(huán)境。該平臺環(huán)境不僅僅是教師課程講解的輔助工具，更是幫助學生探索、發(fā)現、學習的認知工具。二是基于網絡資源的項目驅動教學過程。此過程以課程指定項目實施全過程為主線，包括課前準備、課堂教學、課后學習3個階段。課前準備階段，教師依據章節(jié)內容，構建項目問題并幫助學生明確自己如何參與項目的實施;課堂教學階段，教師重點講授理論內容和要點，引導學生根據問題，參考平臺資源，拓展課程內容，開展學習;課后學習階段，由教師引導學生組建小組，以小組為單位，開展基于網絡的項目學習與討論，小組應針對教師提出的項目問題提出解決方法。兩大過程并不是獨立并行的，而是交織相互影響，共同決定教學效果。

(四)教學手段創(chuàng)新。

教學手段創(chuàng)新可以概括為“一個定位”“兩種角色轉換”“三類組織形式”“四項參與”和“五種方式”。“一個定位”是指教學手段的應用旨在營造有利于激發(fā)學生好奇心，培養(yǎng)學生學習興趣，適宜獨立思考、自由探索及勇于創(chuàng)新的良好環(huán)境。“兩種角色轉換”是指教學過程要使教師由知識傳授者變?yōu)閷W習引導者，學生由知識接收者變?yōu)橹鲗W習者。“三種組織形式”是指課堂教學采用實驗室教學、實踐基地教學、網絡課程教學三種形式。“四項參與”是指鼓勵學生參與整個教學環(huán)節(jié)，包括參與課前網絡學習、參與課堂教學過程、參與課后專題網頁學習和參與項目實施過程。“五種方式”是指教學過程中主要采用啟發(fā)式、探究式、案例式、討論式、互動式五種教學方式。

(五)教學環(huán)境擴展。

采用如下手段對傳統課程教學環(huán)境進行改造和擴展:。

(4)建立課程資源網頁，拓展課本內容，鼓勵學生課下自學，提高知識水平;。

(6)建立精選項目庫，要求學生在教師指導下，獨立在課堂外進行項目研究。

(六)教學評價體系調整。

打破以往課程考核方式的局限，建立基于學習過程和能力培養(yǎng)的考核新方式。首先，選取相應的指標考核學生在網絡課程學習、課程專題網頁學習、課堂學習、項目研究各個環(huán)節(jié)的表現。其次，選取相應的指標考核學生在掌握本學科基礎知識、獨立查閱及檢索資料、團隊合作選定課題、實施項目研究及表述研究結果方面的能力。再次，采用學生互評及教師評價的方式全面客觀地衡量學生的成績。

人才培養(yǎng)是高等院校的使命，是大學安身立命之本。在大學人才培養(yǎng)中，課程教學是核心環(huán)節(jié)，直接影響著大學人才培養(yǎng)的效果。本文提出“項目教學+網絡化教學+雙語教學”的教學模式及其具體操作，能夠完善公共事業(yè)管理方法類課程教學的理論，為教學實踐提供有益參考。

公共事業(yè)管理畢業(yè)論文選題（專業(yè)18篇）篇二

公共事業(yè)管理專業(yè)的產生和發(fā)展有其必然的社會需求以及理論支撐，并作為一門基本的學科對于其他相關的學科也有一定的支持輔助作用。但是從目前高校公共管理專業(yè)的開展情況來看還存在一系列的問題，如果不及時解決會對專業(yè)發(fā)展產生負面影響。本文在闡述相關問題的基礎上提出了相應的解決措施和方法。

公共事業(yè)管理專業(yè)并不是一個新興的專業(yè)，而是經過了一階段的發(fā)展并獲得一定程度收獲的，在我國的高等教育當中也占據了一席之地，是教育行業(yè)近幾年發(fā)展較快的專業(yè)之一。但是隨著發(fā)展進程的加快，一些矛盾問題也隨之凸顯，對于我國公共事業(yè)管理方面人才的全面高質量培養(yǎng)產生了影響，因此必須不斷完善高校公共事業(yè)管理專業(yè)發(fā)展的對策，為我國公共管理專業(yè)人才的培養(yǎng)奠定理論與學術的基石。

（一）人才培養(yǎng)目標與定位模糊。

公共事業(yè)管理專業(yè)的專業(yè)內核涉及的外延十分廣泛，這就導致了部分高校對于該專業(yè)的定位較為模糊。在教學體系設計的時候希望盡可能多的涵蓋更多的內容，傳授學生更多的知識，但是這種舉措的直接后果就導致了學生學的雜而不精，整體來說，對于專業(yè)想要培養(yǎng)出來的人才的定位十分模糊，不具體也不科學，根本無法支撐該學科長期的可持續(xù)性的發(fā)展，對于學生未來的就業(yè)情況也難有裨益。

（二）實踐教學薄弱。

公共事業(yè)管理專業(yè)是一個理論和實踐性質都很強的專業(yè)，但是目前高校專業(yè)教學開展當中，對于實踐的培養(yǎng)較為薄弱，原因主要有兩點：第一，教師本身長期進行理論教學，實踐能力不強，也就沒有足夠的實踐經驗可以向學生傳授；第二，實踐教學基地的缺乏，使學生的學習被局限在課堂環(huán)境中，不能夠在一個實戰(zhàn)的環(huán)境當中，將理論知識和實踐有機結合，提升自身的經驗。

（三）定量分析能力有待提高。

公共事業(yè)管理專業(yè)的學科特色導致了學習過程當中學生更多接觸的是定性分析，相應的對于定量分析的學習較為薄弱，相關的定量分析能力水平較低，這與社會發(fā)展對于人才的需求是不相符的。造成這種情況的原因也是多樣的，首先就是學科的特性導致學生在日常訓練當中難免會有所偏倚；其次，教師本身術業(yè)有專攻，對于定量分析的研究也不足；最后，學生生源大多為文科學生，在定量分析基礎方面本身就薄弱。

（一）明確人才培養(yǎng)方案。

對于高校公共事業(yè)管理專業(yè)教育體系的發(fā)展和完善，首先要明確一個人才培養(yǎng)的方向和目標，才能夠進一步完善其他相關的教學設計等體系。公共事業(yè)管理專業(yè)是一個邊緣化的學科，交雜了多個學科的相關內容，因此明確培養(yǎng)方向成為該學科發(fā)展過程中的首要任務。該專業(yè)的名稱包含了多重含義，首先對于“公共”二字的內涵分解就需要深入分析，公共二字指向著該專業(yè)培養(yǎng)出來的人才覆蓋的是整個公共社會整體，不僅僅包括公共職能主體，也包括被服務的社會大眾，因此公共事業(yè)管理專業(yè)培養(yǎng)出來的人才應該是在公共事業(yè)的各個領域都能起到服務和管理職能的高級人才。

（二）明確專業(yè)培養(yǎng)方向。

各個高校應該針對自身的教學實力、當地社會環(huán)境、經濟狀況、就業(yè)背景等相關因素，綜合分析權衡，明確專業(yè)的培養(yǎng)方向。目前有多個高校都開設了公共事業(yè)管理專業(yè)，因此高校之間難免會產生一定的競爭和擠壓，在這種情況下，對專業(yè)發(fā)展培訓方向進行個性化的、合理的定位顯得更加重要。例如醫(yī)學院可以著重醫(yī)學衛(wèi)生公共事業(yè)的管理教學、師范學院可以側重教學公共事業(yè)管理等等，這樣既可以突出專業(yè)特色，又可以幫助學生更好地定位自身發(fā)展走向，減少未來就業(yè)中的競爭和阻礙，對于學生發(fā)展、學校發(fā)展以及學科建設發(fā)展而言都極為有利。

（三）提高實踐與定量分析能力。

高校既然已經認識到自身在人才培養(yǎng)方面對于實踐能力和定量分析能力培養(yǎng)的薄弱，就應該因地制宜地尋求相應的解決辦法。例如加快建設學生的實踐基地，鼓勵教師多參與實踐，理論教學和實踐教學兩手抓等等。另外，教師隊伍的優(yōu)化以及教師素質水平的提升也是必要的，學生相關能力的薄弱很大部分原因都是由于教師能力的不足，只有教師首先提升自己的實踐經驗和定量分析能力，才能在教學當中給予學生更多的引導和指點，學生才能從學校學習當中獲得更多有用的理論及實踐知識，在未來走向社會的工作崗位中也可以顯得更加游刃有余。因此必須通過提升教師入職門檻，加強現有教師力量培訓等加強教學隊伍建設。

當前高校在公共事業(yè)管理專業(yè)開展的過程當中仍然存在著定位與力量等方面的缺陷，對于課程系統的建設以及專業(yè)人才的培養(yǎng)都存在一定的負面影響和阻礙，因此必須加強人才培養(yǎng)方案的建設、明確專業(yè)培養(yǎng)方向、提升學生實踐與分析能力、全方位完善師資隊伍，并以此不斷提升我國公共事業(yè)管理專業(yè)的發(fā)展水平。

公共事業(yè)管理畢業(yè)論文選題（專業(yè)18篇）篇三

摘要：在中國公共管理環(huán)境發(fā)生巨大變化和傳統的政府公共事業(yè)管理模式受到質疑的情況下，政府公共事業(yè)項目的管理引入項目管理模式能夠提高公共事業(yè)管理情效，改善公共服務質量和政府公共事業(yè)管理能力。

關鍵詞：政府公共事業(yè)項目公共事業(yè);管理模式。

公共事業(yè)是市場經濟發(fā)展的要素資源，也是構成國民經濟宏觀體系的重要組成部分，社會經濟發(fā)展在一定程度上與公共事業(yè)發(fā)展呈正相關關系。隨著我國經濟的持續(xù)、快速、健康發(fā)展，資源優(yōu)化配置的要求越來越高，公共事業(yè)管理的市場化、社會化運作成為一種必然趨勢。目前，我國公共事業(yè)的發(fā)展與社會主義市場經濟發(fā)展的要求不適應，限制了社會經濟發(fā)展的速度與質量。我國公共事業(yè)發(fā)展緩慢的主要原因在于管理模式的落后和管理體制的約束。項目管理經過40多年的發(fā)展，其理論日臻完善和成熟。在歐美許多發(fā)達國家，項目管理的理論與方法逐漸被應用于軍事、工商企業(yè)、政府以及其他許多領域，并取得了顯著成效。在中國公共管理環(huán)境發(fā)生巨大變化和傳統的政府公共事業(yè)管理模式受到質疑的情況下，政府公共事業(yè)管理模式引入項目管理能夠有效克服現有的種種弊端，能提高公共事業(yè)管理績效，改善公共服務質量。政府通過公共事業(yè)項目這個橋梁介入公共事業(yè)領域，構建基于項目管理的政府公共事業(yè)項目管理模式，可以更好地為社會發(fā)展和人民生活提供公共產品和公共服務。

公共事業(yè)是指介于政府組織與企業(yè)之間的為人民群眾提供社會保障的各種福利及福利設施體系。公共事業(yè)項目是指對包括供水、節(jié)水、供熱、供氣、公共交通、排水、污水處理、道路與橋梁等在內的社會公共設施的投資建設、維護和經營。公共事業(yè)管理是部分行政組織和社會公共組織，依法對社會公共產品的生產、公共服務的提供、公共秩序的維護等所進行的規(guī)劃決策、組織協調和規(guī)劃控制的過程。公共事業(yè)項目的管理是公共事業(yè)管理的核心部分。

我國的公共事業(yè)管理過去一直沿襲計劃經濟時代的壟斷式管理模式，由于缺少競爭力，政府不會主動采用新技術、新方法加強管理，而是憑借其壟斷優(yōu)勢，限制競爭。雖然這種狀況在目前有所改觀，但政府依然是公共事業(yè)提供的壟斷者。

以英美為首的西方發(fā)達國家的公共事業(yè)管理采用服務式管理模式，對公共事業(yè)的管理不是以行政手段為主而是以市場手段為主;公共事業(yè)的提供者，除了政府外，還可由私人企業(yè)參與提供和管理，私人企業(yè)較強的服務能力和較高的經營效率，起到了很好地聯結政府與社會、政府與市場的作用，從而使公共事業(yè)更好地服務于公眾。

本文將項目管理理念引入公共事業(yè)管理領域，目的是為公共事業(yè)從壟斷式管理向服務式管理轉變提供一個可借鑒的方法，使公共事業(yè)管理從以政府管理為主轉向以政府和企業(yè)的共同管理為主。

項目是要在一定的時間里，在預算規(guī)定的范圍內，必須達到約定質量水平的一項一次性任務。在各種不同的項目中，項目本身有其共同的特點，這些特點可以概括如下：

(1)項目由多個部分組成，跨越多個組織，因此需要多方合作才能完成;。

(2)通常是為了追求一種新產物才組織項目;。

(3)可利用資源預先要有明確的預算;。

(4)有嚴格的時間界限，并公之于眾。公共事業(yè)具有一次性和獨特性的共同特征，可以視為一個項目。

項目管理是通過項目經理和項目組織的努力，運用系統理論和方法對項目及其資源進行計劃、組織、協調、控制，旨在實現項目特定目標的管理方法體系。作為一種管理項目的理論與方法，項目管理已日趨成熟和完善，表現出強大的生命力，并開始被世界各國廣泛應用于建筑、軍事、銀行、電信、礦山、機械、石油開發(fā)等行業(yè)。

但是，人們往往把它理解為工程建設項目管理，這在很大程度上限制了項目管理的適用范圍。工程建設項目管理只是項目管理在工程建設項目中的具體應用。公共事業(yè)可以視為一個項目，當然也可以用項目管理的方法來管理。因此，在公共事業(yè)管理中引入項目管理方式有助于政府對公共事業(yè)實行有效管理。

政府公共事業(yè)項目管理過程可以看成是一個由不同階段組成的系統流程。政府公共事業(yè)管理按項目的生命周期分成幾個階段：項目立項與啟動階段、項目前評估與計劃階段、項目實施與控制階段、項目績效評價與收尾階段、項目維護和項目經營階段。每個階段均有其特定的內容和需要解決的問題。

項目立項與啟動階段：

隨著一個國家或地區(qū)社會經濟發(fā)展以及物質文化水平的提高，對公共事業(yè)項目的需求也會日益迫切。公共事業(yè)也就會出現在政府部門構想和規(guī)劃中。將這種構想和規(guī)劃項目化后，就產生了公共事業(yè)項目。政府部門決策者通常會構思公共事業(yè)項目的主要內容和初步計劃，報上級部門立項。這個階段就是項目立項階段。這個階段的工作是為順利地開展公共事業(yè)管理打下基礎。項目正式立項后，進入啟動階段。公共事業(yè)項目的啟動階段的主要工作是建立項目管理組織以開展項目的管理工作，解決的是項目管理組織的構建問題。這也是工作的重點和難點。

在公共事業(yè)項目管理過程中，因為人們的處事準則差異很大，會存在著種種相互沖突、相互矛盾的觀點，如果沒有組建專業(yè)化的管理組織機構，將會出現混亂的局面，會使得公共事業(yè)管理達不到預期效果。因此，建立公共事業(yè)項目管理組織是非常必要的。

公共事業(yè)項目管理組織采用彈性方式，與傳統的管理模式不同，項目的管理不是通過等級命令體系來實施，而是通過所謂“扁平化”的結構，來自不同職能部門的專家因為某一個項目而組成團隊，這個團隊成員具有技術知識，而且對金融、預算、客戶關系與合同以及后勤都有深入的了解。任務完成后他們又回到各自的部門。為了使公共事業(yè)管理工作保持明確的方向和連續(xù)性，這個組織需要配備足夠的人員，并明確每個成員的權利與職責。公共事業(yè)項目管理組織結構可以設計成三個不同層次：一個項目領導小組、一個項目管理小組和各種類型的工作小組。

第一層次是領導小組，由政府職能部門的領導組成。領導小組的建立要解決三個方面的問題。首先是制定啟動戰(zhàn)略，確定下屬管理小組和各個工作小組的職責和任務，制定衡量公共事業(yè)項目的業(yè)績標準，以評估項目是否成功。其次是對政府公共事業(yè)管理工作提供戰(zhàn)略和政策方面的指導。領導小組成員并不是把全部時間都用于項目管理工作，而是通過定期開會來批準計劃和檢查公共事業(yè)項目進展情況。從宏觀上對項目進行控制。第三是在項目管理中起協調作用。部門領導的職位和地位對公共事業(yè)項目管理成功起非常關鍵的作用。通過部門領導之間的協調，項目管理工作中的個人或部門之間的溝通障礙或沖突比較容易克服，矛盾容易被化解。

第二個層次是管理小組，由政府職能部門和項目承包商中抽出的專職人員組成。小組建立的目的是編制項目計劃，制定衡量工作業(yè)績的標準，以評估項目進展過程是否成功。控制項目工作按既定的日程進行，并提供日常指導和決策。領導小組要指派一名來自項目承包商的小組成員作為項目經理，對項目的進展負總責。之所以要求來自項目承包商，是因為其熟悉專業(yè)知識，由于一般情況下，項目經理是責大于權的，所以要授予其指導全部項目活動的權力。同時，來自政府職能部門的成員要對其進行監(jiān)督。為彌補項目經理能力和知識的不足，可以外聘專家、學者或經理人等作為項目經理助理。管理小組對領導小組負責，在領導小組的領導下，管理小組協調和處理下屬各工作小組提出的方案。

第三個層次是工作小組。由項目承包商企業(yè)人員組成。工作小組可能不止一個，各個小組負責資源、技術等方面的問題，如財務，采購小組，他們執(zhí)行管理小組的指令，解決項目過程中一些需要解決的具體問題，提出解決方案供管理小組決策，對管理小組負責。

項目計劃與實施控制階段：計劃階段的工作是根據政府公共事業(yè)管理項目的具體目標和要求，制定一個完整、系統的項目進度計劃。以保證公共事業(yè)項目按期完成。

進度計劃常用網絡圖或橫道圖表示。進度計劃必須確定各項重要工作的輕重緩急，恰當地分配資源，并對項目進行所涉及的預測、計劃、調度、資源分配及控制手段詳細說明。計劃階段還需要重新考察公共事業(yè)項目的風險，如果發(fā)現新的`風險，需要在評估報告中進行說明，并制定應急計劃和對策，以控制這些風險。此外，不論是即時的還是長期的資源需求，都應當予以量化。

但是事先制定出的計劃往往很難反映出實際項目進度，許多項目計劃隨著進度的深入，需要對原計劃進行頻繁的、重大的調整是常見的事情。計劃雖然制定了，而完成時間卻一再推遲。造成這種情況的原因是進度計劃由于缺乏足夠的數據難以準確的編排、進度計劃難以協調各部門、各工作環(huán)節(jié)的進度、常用網絡圖或橫道圖表示的計劃不科學等。

針對這種情況，本文認為，可以利用關鍵鏈項目管理(ccpm)方法。ccpm步驟是形成項目網絡圖，因為某些資源的量是有限的，關鍵路徑上的工序的工期可能因為資源的有限而延長，所以項目的工期一般都要長于通過cpm法或pert法得到的關鍵路徑。在此時形成的項目網絡圖中，就可以識別該項目的瓶頸，它是網絡圖中最長的那一條工序鏈，該鏈的長度就是整個項目的完成時間。這條鏈成為關鍵鏈，關鍵鏈上所需要的資源就是關鍵資源。對其進行優(yōu)化產生新的計劃。這種計劃往往比用傳統方法編制的計劃要容易執(zhí)行得多。

實施控制階段的工作是追蹤公共事業(yè)管理項目的進展，根據項目計劃的要求提出具體的改進對策，工作特點是診斷、分析和調整。項目管理小組要經常將實際進展與計劃進度相比較，監(jiān)控項目工作的日程和預算執(zhí)行情況，以便發(fā)現進度的偏差及時采取應對措施。協調一些復雜而又相互影響的工作。當某項工作進展顯示出可能延期時，要找出公共事業(yè)項目實施的關鍵路線，采取積極的應變措施，保證關鍵活動按時完成。進展情況報告是一項重要的制度，應當實行嚴格的執(zhí)行，各個工作小組的組長要及時提交他們的最新報告。這些報告應有預先確定的格式，詳細敘述本組當前的工作情況。項目管理小組應使領導小組及時了解項目的進度。

項目收尾階段：收尾階段的內容是項目管理組織向相應的項目業(yè)主(政府職能部門)交接項目。收尾階段的工作包括項目竣工驗收，評估工作質量，分析項目成功或失敗的原因，以確定在今后的公共事業(yè)管理的內容;形成項目驗收或終止報告，及時結算資金。

公共事業(yè)項目實施評價，是對公共事業(yè)實施項目管理后的工作成績及效益效果進行評議和考核。評價的目的是通過考核、檢查實施項目管理后的成效以改進工作。公共事業(yè)項目實施業(yè)績評價是在項目各個階段完成的基礎上進行的，對項目的目的、效益、影響和執(zhí)行等情況進行全面而系統的分析與評價，有助于提高宏觀決策和管理的水平。

公共事業(yè)項目實施評價屬于公共事業(yè)項目管理后評估，它以項目竣工驗收和項目效益后評估為基礎，結合其他相關資料，項目整個生命周期中各階段管理工作進行評估。項目管理后評估包括項目的過程后評估、項目綜合管理評估及項目管理者評估。重點要對項目的組織機構、管理機制、管理方式的合理性、運行效率進行評價。

政府要通過對項目各階段管理工作的實際情況進行分析研究，了解目前項目管理的水平。吸取經驗和教訓，提高自身項目管理水平，以保證更好地完成以后項目管理工作，促使項目預期目標更好地完成。

本文認為，可以從宏觀上把公共事業(yè)項目績效評價指標按平衡計分卡的結構分為業(yè)績、成本和內部管理三個功能模塊。在具體設置每個功能模塊及其具體的指標內容時，按照政府公共事業(yè)管理職能和具體的工作部門來設計。首先界定地方政府公共事業(yè)管理的基本職能和工作目標，然后運用項目管理工作結構分析方式層層分解關鍵成功要素，在此基礎上設計各模塊的具體指標。在確定了指標體系后，應當立即收集數據，著手對指標進行權重確定和消除指標間差異的量化工作，然后代入相應的數學評價模型中進行計算，并取得計算結果。用這個計算結果同原有系統的相應計算結果進行比較，就可以得出系統改進的具體量化值。

項目經營和維護階段：項目維護和經營的內容是項目業(yè)主(政府職能部門)委托項目管理組織(公司或組織)維護和經營項目。這是一個長期的過程。要作的工作包括制定運營模式，設計運營方案、評估運營風險、討論運營中的會計問題。在經營或維護項目的過程中，公司要建立相對固定的管理隊伍。必要時政府要進行跟蹤檢查或參加管理隊伍。

公共事業(yè)項目也可以考慮國際上現在通行用bot(建設―經營―轉讓)方式，即政府向社會招標產生項目投資業(yè)主，再由業(yè)主組建項目管理公司，項目管理公司負責項目融資建設、經營和維護，項目業(yè)主償還建設項目所需貸款本息。政府授予項目業(yè)主一定期限的特許專營權，在一定的經營期內政府給予固定的投資回報，經營期滿后，業(yè)主將項目設施無償轉讓給政府。

項目經營一段時間后，應該進行公共事業(yè)項目后評估。后評估將項目前期所確定的目標和各方面指標與項目實際結果進行對比，即以實際情況為基礎，對項目建設、運營現實存在的情況、產生的數據進行評價。項目后評價涉及到項目生命周期的各階段。政府作為評價的主體，對公共項目后評估主要注意在新的投資體制下項目評價的內容。按照國務院2004年關于投資體制改革的決定，政府對項目投資報告，主要從維護經濟安全、合理開發(fā)利用資源、保護生態(tài)環(huán)境、優(yōu)化重大布局、保障公共利益、防止出現壟斷等方面進行核準。因此，政府也要重點從這幾個方向來對項目進行后評估。

項目的持續(xù)性是指在項目的建設資金投入完成之后，項目是否可以繼續(xù)其既定目標，實現程度，是否可以持續(xù)地生存和發(fā)展下去，項目是否可在未來以同樣的方式建設同類項目。

由于世界銀行和亞洲開發(fā)銀行等組織高度重視持續(xù)性評價，把項目的可持續(xù)性視為項目成敗的關鍵之一，作為政府公共項目也應該進行單獨的持續(xù)性分析和評估。

因此，有必要建立一套完整的公共項目績效評價指標體系。即能體現新投資體系下政府對項目核準的要求，又要反映公共項目持續(xù)性。

政府在項目后評價時必須保證公正、客觀，實事求是地做出評價。政府項目后評價的結果作為政府決策部門進行新項目的立項和評估的基礎以及調整投資計劃和制定政策的依據。同時，建立后評價結果和政府項目業(yè)主考核績效之間的聯系，能夠使項目業(yè)主投資決策更加理性。亞洲開發(fā)銀行建立了后評價部門，通過出版物和建立項目后評價信息系統，將項目周期各階段的信息進行交流和反饋，系統地為后評價提供資料和向決策機構提供反饋信息。這是值得我們借鑒的。

項目管理是一種管理思想，同時也是一種高效的管理模式。政府公共事業(yè)管理領域中，項目管理思想和模式的引入，有利于改變現有公共事業(yè)管理組織規(guī)模膨脹和組織制度僵化的弊端，擺脫傳統公共事業(yè)管理資金短缺、資源匱乏的困境，提高公共事業(yè)管理績效，改善公共服務質量，必將有力地推動中國公共事業(yè)管理模式的創(chuàng)新，和中國公共事業(yè)管理的科學化、高效化、規(guī)范化與合理化。

[1]呂志奎，孟慶國.公共管理轉型：協作性公共管理的興起[j].學術研究，2010(12).

[2]周燕.公共管理研究：傳統與前沿———一個學科框架的描述[j].中山大學學報(社會科學版)，2010(01).

公共事業(yè)管理畢業(yè)論文選題（專業(yè)18篇）篇四

縣級公立醫(yī)院是農村三級醫(yī)療服務網絡的龍頭和城鄉(xiāng)醫(yī)療衛(wèi)生服務體系的紐帶，推進縣級公立醫(yī)院綜合改革是深化醫(yī)療衛(wèi)生體制改革、切實解決群眾“看病難、看病貴”問題的關鍵環(huán)節(jié)，在這樣的環(huán)境下，如何利用有限的經濟資源實現固定資產價值最大化是當下公立醫(yī)院管理者們亟待解決的問題。

公立醫(yī)院改革;管理;固定資產。

固定資產是醫(yī)院資產的重要組成部分，在醫(yī)院資產中占有很大的比例，它是評價醫(yī)院財務狀況的重要指標，也是醫(yī)院開展醫(yī)療、科研、教學的物質基礎和重要保障。我國已經進入了公立醫(yī)院改革的深水區(qū)，縣級公立醫(yī)院的固定資產管理中還存在著一些諸如固定資產和衛(wèi)生材料劃分不明確、資產盤點不及時、固定資產報廢毀損未上報財務部門，隨意性較大等等一系列的問題，而這些問題都是公立醫(yī)院中的老問題、必須破除這些長期阻礙醫(yī)院發(fā)展的攔路石，摒棄不利于醫(yī)院發(fā)展的因素，才能更好的把公立醫(yī)院的改革推向前進，而現有的固定資產管理中存在問題已經在一定程度上影響和制約了醫(yī)院改革的進程，根據《國務院辦公廳關于全面推開縣級公立醫(yī)院綜合改革的實施意見》[國發(fā)辦(2015)33號]中的規(guī)定“要降低大型醫(yī)用設備檢查治療、檢驗價格，合理調整提升體現醫(yī)務人員技術勞務價值的醫(yī)療服務價格”、“嚴禁縣級公立醫(yī)院自行舉債建設和舉債購置大型醫(yī)用設備”、“嚴格控制超越縣級公立醫(yī)院功能定位或療效不明確、費用高昂的醫(yī)療技術、大型醫(yī)用設備的引進和應用”。在這樣的環(huán)境下，要想提高醫(yī)院的經濟效益其中一項的重要環(huán)節(jié)就要提高醫(yī)院固定資產的使用效率、降低運營成本、實現固定資產的保值增殖。

在縣級公立醫(yī)院中，固定資產是指單位價值在1000元以上(其中：專業(yè)設備單位價值在1500元及以上)，使用期限在一年以上(不含一年)，并在使用過程中基本保持原有物質形態(tài)的資產。單位價值雖未達到規(guī)定標準，但耐用時間在一年以上(不含一年)的大批同類物質，應作為固定資產管理。

(1)公立醫(yī)院對固定資產的成本管理和提高使用效率要求更高。

公立醫(yī)院的固定資產具有損耗快、價值高、因技術要求淘汰快等特點，在縣級公立醫(yī)院改革的大環(huán)境下，改革目標之一就是要降低藥品、衛(wèi)生耗材和大型設備檢查收入占業(yè)務收入的比重，解決群眾“看病難、看病貴”的問題，在新形式下，需要思考公立醫(yī)院的固定資產如何才能使用率最大化，降低醫(yī)療成本，提高效率、實現固定資產的保值增殖，這些都對醫(yī)院固定資產的管理者提出了更高的要求。

(2)公立醫(yī)院對固定資產購置預算管理要求更高。

在縣級公立醫(yī)院，財政給予醫(yī)院補償的資金基本上是針對取消藥品加成后對于藥品收入減少補償的那部分，針對固定資產購置的補助相對上級公立醫(yī)院來說是少之又少，所以現階段縣級公立醫(yī)院購置固定資產基本都是靠業(yè)務收入，這就需要公立醫(yī)院加強固定資產采購預算編制、節(jié)約成本，并對于固定資產的購建、入庫、領用、使用、報廢等規(guī)章制度的制定和執(zhí)行提出了更高的要求。

對于固定資產的管理的重要性認識不夠，對于固定資產管理沒有明確的規(guī)章制度造成會計核算不準確，資產盤點制度執(zhí)行不力、“重購置、輕維修”等存在的問題，表現如下：

(1)沒有明確的規(guī)章制度。

在縣級公立醫(yī)院，醫(yī)療設備歸屬設備科管理、一般設備歸屬后勤科管理、財務部門負責管理資產總賬，設備科和后勤科室的資產管理員往往由設備維修人員兼任，他們沒有經過固定資產方面的專業(yè)培訓，對于固定資產的入賬標準沒有清晰的認識，再加上醫(yī)院內部對于衛(wèi)生材料和固定資產的入賬標準沒有明確的界定，對于固定資產的報賬標準和報賬流程缺乏有效的規(guī)章制度，有的把固定資產和衛(wèi)生材料搞混淆，再加上縣級公立醫(yī)院往往先由設備、后勤部門先入庫，造入庫單，再由設備股、后勤股報賬給財務部門進行賬務處理，這樣就造成了賬實不符、資產虛增或虛減，嚴重的可能造成國有資產的流失。

(2)重要性認識不夠。

公立醫(yī)院的設備部門往往還管理衛(wèi)生材料，由于固定資產管理者對于固定資產的管理不夠重視，有的甚至把固定資產庫和衛(wèi)生材料庫設定為一個庫，出庫和入庫都在衛(wèi)生材料庫。資產核算方面，對于未能及時付款的固定資產沒有及時進行賬務處理，造成賬實不符，影響了會計報表的及時性、準確性;對于固定資產的后續(xù)支出，未能清晰地判斷為費用化支出還是資本性支出，對于應該資本化支出應該入固定資產的部分也錯誤地費用化處理，這嚴重地影響了固定資產的價值，虛減了醫(yī)院資產，造成國有資產的流失。

(3)執(zhí)行力不夠。

在縣級醫(yī)院里，財務部門和設備部門同為平級部門，兩個部門各自為政，不存在相互牽制，相互監(jiān)督相互制約，對固定資產盤點的重要性認識不夠，對于固定資產的盤點未能進行常規(guī)化、制度化，規(guī)范化的管理。醫(yī)院出售、轉讓、報廢固定資產或發(fā)生固定資產毀損時，未能按照國有資產管理規(guī)定處理，沒有嚴格執(zhí)行提交處置申請、批準處置申請、實施資產處置、進行賬務處理這一套流程。

(4)重購置、輕維修。

在一些公立醫(yī)院的管理部門，由于固定資產折舊和這些部門的獎金績效不是直接掛鉤，所以對于一般設備的保養(yǎng)并不重視，設備壞了不維修就直接換新，這種情況會造成很多的浪費;醫(yī)院對于大型專業(yè)設備的購置也沒有進行科學合理的論證，只是認為需要了就要購置，沒有對設備購置以及運行后可能產生的成本費用進行科學的預算，這些可能導致固定資產產生的收入要小于自身應該承擔和分攤的支出，從而加大了醫(yī)療成本和造成了資金的浪費。

(1)監(jiān)管意識。

監(jiān)管意識薄弱，將會忽視加強固定資產管理，提高資產利用率而給醫(yī)院帶來的經濟效益，對于資產的購置缺乏可行性論證以及預算編制，這將引起資產的重復購置、資產閑置等情況，會造成了資金的極大浪費。

加強管理層的監(jiān)管意識，對固定資產的購置進行可行性論證，加強資產購置的預算編制，這些將從根源上杜絕重復采購、超標采購，把醫(yī)院有限的資金都花在刀刃上，重視固定資產的維護和保養(yǎng)工作，不會一味地“重購置輕保養(yǎng)”，在保證質量的前提下盡可能地延長固定資產的使用壽命，從而提高固定資產的使用率和利用率。

(2)人員素質水平。

固定資產的管理歸根結底還是要靠“人”來管理，人員的素質水平是影響固定資產管理改革的關鍵。資產管理人員若素質不高，將只會呆板地按照經驗辦事，創(chuàng)新能力不足，對于工作只能應付了事，不能精細化、專業(yè)化，對管理制度的理解和領悟將不透徹，甚至會曲解制度制定人的本意，資產管理人員素質如若不夠，再好的管理制度都執(zhí)行不了。

加強公立醫(yī)院人員的素質管理，強化對固定資產管理人員的業(yè)務培訓，提高業(yè)務素質，使人人都按照規(guī)章條例流程合規(guī)辦事，深入透徹地把管理制度執(zhí)行好、執(zhí)行徹底，將會杜絕固定資產管理的隨意性、盲目性，對固定資產的管理將起事半功倍的效果。

(3)監(jiān)督和懲處措施。

在公立醫(yī)院中如果缺少有效的監(jiān)督和懲處措施，那么對于固定資產減值、毀損的原因可能就不能明確，即使是由于個人原因造成的毀損，也沒有有效的方法加以制止、控制，對于國有資產的流失只能聽之任之，而建立有效的監(jiān)督和懲處措施，將規(guī)范固定資產保管人員和操作人員的行為，樹立固定資產管理人員的責任心，保障公立醫(yī)院固定資產的安全性和杜絕人為原因造成的國有資產流失。

(1)建立分級責任管理制度。

一級管理：由院長指派一個副院長分管醫(yī)院的固定資產，財務部門在副院長的領導下作好醫(yī)院的固定資產總賬。二級管理：設備科和后勤科室指定專人負責醫(yī)院專用設備和一般設備的二級明細賬，負責所有關于固定資產的財務方面的報賬，設備部門設置科室固定資產卡片，要與科室保管的固定資產卡片要一一對應，要定期與財務和科室溝通、對賬，看固定資產實物與卡片是否相符。三級管理：科室建立固定資產卡片賬，由專人負責管理，要定期與設備部門對賬，作到賬實相符。以上的三級管理，責任要落實到人，分管領導要定期與各個責任人溝通，對于出現的問題要及時了解、及時解決，防止小問題堆積成大問題。

(2)加強管理層責任意識，完善內控制度。

要提高公立醫(yī)院的固定資產管理水平，就要提高醫(yī)院各個部門的責任意識，首先醫(yī)院領導要足夠重視，要領導設備部門和財務部門按照財務制度制定一套從采購、入庫、領用、出庫、報損、報廢等一套完整的制度，并要嚴格遵守，嚴格把控采購關，設備購置要實施可行性論證、論證通過再編制購置預算，然后再由分管院長審批購置預算，從根源上杜絕購置不適用醫(yī)院的固定資產以及重復購置、超標購置，科室領用固定資產后要指定專人管理、制定操作規(guī)程，建立設備技術檔案和使用情況報告制度，醫(yī)院也應該作到資產資源共享、共用制度，提高資產的使用效率。

(3)加強固定資產內部審計，嘗試固定資產管理與績效掛鉤。

提高固定資產的管理水平，加強監(jiān)督審計是是其中一項重要環(huán)節(jié)，醫(yī)院要設置專門的審計人員，定期或不定期抽取科室對固定資產實地盤點，并和財務賬務進行核對，發(fā)現問題并且提出整改措施，責任明確，對于個人原因引起的固定資產毀損，要上報院領導，經院辦會議研究通過后追究個人責任，對于原因不明的毀損，要追究科室責任。財務部門要嘗試把固定資產管理與績效管理結合起來，制定考核標準。對科室進行定期考核，訂立懲處措施和激勵機制，建立科室人員對于科室固定資產的主人翁意識。

綜上所述，加強固定資產管理是順應公立醫(yī)院醫(yī)療改革的必然趨勢，加強固定資產管理就是要在有限的經濟資源中創(chuàng)造固定資產效益的最大化，這就要求管理層提高重視，注重固定資產管理人員素質水平的提高，加強內部審計和監(jiān)督，控制固定資產的采購成本，杜絕浪費，使得固定資產能為醫(yī)院的醫(yī)療活動創(chuàng)造更好的效益，并提高醫(yī)院的管理水平和經濟效益。

公共事業(yè)管理畢業(yè)論文選題（專業(yè)18篇）篇五

題目的選定不是一下子就能夠確定的.若選擇的畢業(yè)論文題目范圍較大，則寫出來的畢業(yè)論文內容比較空洞，?詳細內容請看下文。

1?成人繼續(xù)教育學員學習心理探析。

2?我國公共服務型政府構建現狀及對策。

3?試論公共財政條件下的投資評審監(jiān)督。

4?論現代小學教師的素質。

5?當前農村教育存在的問題與對策。

6?論我國公共服務市場化中的政府責任。

7?邊遠或農村地區(qū)的現代遠程教育研究。

8?現代遠程教育的現狀、問題及對策。

10?計算機輔助教學與學科課程整合研究。

11?多媒體教學模式及利弊分析。

12?本站絡主題探究活動的理論與實踐。

13?當代農村小學校園文化的問題與對策研究。

14?當代城市小學校園文化的問題與對策研究。

15?城郊結合部中小學校園文化研究。

16?小學教研文化建設研究。

17?初中教研文化建設研究。

18?馬斯洛需要層次理論在管理活動中的應用研究。

19?公務員心理健康問題研究。

公共事業(yè)管理畢業(yè)論文選題（專業(yè)18篇）篇六

快速消費品類中小企業(yè)財務管理問題及對策研究。

電子商務環(huán)境下的企業(yè)財務危機預警研究。

基于自由現金流量的航運企業(yè)財務風險識別與管理。

我國上市公司制造類企業(yè)財務危機預警實證研究。

電信企業(yè)財務風險管理研究。

小型企業(yè)財務指標分析體系研究。

基于企業(yè)財務可持續(xù)增長的戰(zhàn)略地圖實施問題探析。

中小企業(yè)財務智能系統的構建與實現。

房地產企業(yè)財務風險的防范研究。

共享服務管理模式在企業(yè)財務管理中的運用研究。

基于現金流量的企業(yè)財務風險評價研究。

民營企業(yè)社會責任行為表現與企業(yè)財務績效的相關性研究。

宏觀調控背景下房地產企業(yè)財務風險管理研究。

基于現金流量的制造業(yè)企業(yè)財務危機預警研究。

增值稅轉型對我國企業(yè)財務績效的影響。

中小企業(yè)財務危機預警機制研究。

企業(yè)財務危機預警。

企業(yè)財務預警系統研究。

家電類上市企業(yè)財務風險預警模型研究。

基于j2ee平臺的企業(yè)財務軟件的研究與開發(fā)。

基于it環(huán)境的企業(yè)財務管理信息系統研究。

《企業(yè)財務通則》的實施現狀及影響因素研究。

d企業(yè)財務風險防范措施研究。

論稽核在企業(yè)財務風險控制過程中的作用。

基于svm的中國醫(yī)藥制造企業(yè)財務危機預警研究。

科技型中小企業(yè)財務風險控制研究。

考慮投入產出效率的中小企業(yè)財務困境預測研究。

企業(yè)財務狀況與審計質量相關性研究。

我國國有集團企業(yè)財務風險預警研究。

發(fā)電企業(yè)財務風險預警研究。

廣西鋼鐵企業(yè)財務策略應用問題研究。

國有資本收益上繳對我國國有企業(yè)財務管理的影響研究。

電子商務企業(yè)財務危機預警模型研究。

論電力企業(yè)財務治理結構體系的構建。

沈陽市國有企業(yè)財務困境預警研究。

航運企業(yè)財務風險管理研究。

我國企業(yè)財務報告改進問題研究。

石油銷售企業(yè)財務分析研究。

企業(yè)并購中目標企業(yè)財務風險的研究。

企業(yè)財務預算控制模式研究。

強化民營企業(yè)財務管理的對策研究。

國有企業(yè)財務動力機制研究。

公共事業(yè)管理畢業(yè)論文選題（專業(yè)18篇）篇七

就當前的現狀來看，公民網絡參與機制實施的過程中仍然存在著某些不可忽視的問題，因而在此背景下為了完善公民參與形式，達到高質量公共管理活動開展目標，要求政府相關部門應依據我國公民網絡參與實施現狀不斷完善自身價值的發(fā)揮，最終達到最佳的公共管理狀態(tài)。以下就是對公共管理中公民網絡參與機制的詳細闡述，望其能為當前公共管理活動的進一步創(chuàng)新與發(fā)展提供有利的文字參考，且?guī)游覈镔|文明能夠實現進一步的構建。

1、網民素質存在差異性。

就當前的現狀來看，網民素質差異性問題的存在在一定程度上影響到了公民網絡參與機制的實施，即經過大量的實踐研究表明，在公共網絡參與機制實際實施過程中其是基于某一話題的討論而實現的，如網絡論壇中即會通過對特定話題的討論而引發(fā)公民主動參與到話題討論中。但是在公民網絡平臺中，由于網民的素質存在差異性，從而導致其在話題討論的過程中會受到自身情緒的影響而引發(fā)出偏激言論，最終嚴重的影響到討論活動整體質量。公民網絡參與機制的實施可在一定程度上提高政府政策實施的科學性，但是由于網民立場的不同，因而很容易引發(fā)過激行為，影響到政府決策的判斷。

2、網民代表利益不夠全面。

網民代表利益不夠全面也是當前公共管理中公民網絡參與存在的主要問題，而其主要表現在以下幾個方面：第一，由于網民自身所掌握的網絡技術水平存在著差異性，從而導致其在運用網絡參與公共管理活動的過程中呈現出層次分布不均勻的問題，最終由此影響到了網絡代表利益的全面性;第二，經過大量的調查表明，網民間還存在著相應的城鄉(xiāng)差距，此現象的凸顯在一定程度上影響到了部分網民的利益，并致使網絡環(huán)境較差的農民無法在公共管理活動開展過程中獲得自身的話語權;第三，政府對農民利益重視度不足的問題也是導致網民利益呈現出缺乏全面性的主要因素之一。

就當前的現狀來看，隨著科學技術的不斷發(fā)展，原有的公共管理模式已經無法滿足現代社會的發(fā)展需求，因而在此背景下公民網絡參與機制由此發(fā)展起來，但是在其實際實施過程中由于公共部門對公共輿論的認知不足，從而導致公共部門在實際工作開展過程中無法充分利用輿論的引導功能來完善自身的工作事項。此外，在公共管理活動實際實施過程中公共部門在的影響下逐漸呈現出對公用服務重視度不足的問題，最終嚴重的影響到了公共管理工作實施的成效，并由此削弱了公民網絡參與機制實施的價值。另外，我國網站公開信息形式還存在著單一性的問題，由此影響到了公民對政府監(jiān)督行為的展開。為此，要求政府在網絡等科學技術不斷發(fā)展的背景下應通過借鑒國外成功經驗的方式來充實自身公共管理技能。

1、構建網絡實名制管理。

構建網絡實名制管理是公共管理中公民網絡參與機制實施的有效途徑，對于此，首先要求公共部門在實際工作開展過程中應提高對網絡環(huán)境管理的重視，以便在此基礎上滿足公民的言論需求，且給予公民一個良好的交流平臺。但是從當前的現狀來看公民網絡參與機制的實施會給公共部門帶來一定的負面影響，因而在此基礎上公共部門應大力推動網絡實名制管理策略的實施，繼而由此約束公民參與公共問題討論的行為，并引導其在網絡環(huán)境中能規(guī)范自身公共輿論的走向。其次，在網絡實名制管理實施的基礎上，公共部門亦應采取相應措施監(jiān)督公民的言論行為，并在發(fā)現其言論不當時及時對其展開封殺處理，最終確保公共網絡參與機制的實施在公共管理中能發(fā)揮價值功效。

2、加強網絡道德建設。

在公民網絡參與機制實施過程中加強網絡道德建設是非常有必要的，其可在一定程度上限制網民的過激行為，并促使其在網絡道德環(huán)境的引導下能提高對社會輿論重要性的認知，且主動通過網絡途徑參與到政治活動中，并由此提高信息傳播質量及公正性。但是在此基礎上為了給予人們一個良好的網絡環(huán)境，要求政府相關部門應構建相應的公共政策，進而在政策實施的背景下限制廣告商在公民討論平臺中放置相應的恐怖活動及丑聞等網絡信息影響到公民網絡道德意識的培養(yǎng)。另外，為了更好的解決傳統公共管理活動實施中的問題，要求政府相關部門應及時公布公共秩序信息的調整，繼而由此提高公民對公共管理活動的認知，且不斷提高自身道德建設，規(guī)范自身話題參與行為。

3、加強宣傳力度。

在網絡迅速發(fā)展的背景下，公民言論自由也逐漸得以實現，但是在公共管理活動開展過程中信息化技術的實現在提高管理效率的同時也在一定程度上凸顯出了相應的缺陷。因而在此背景下為了提高公民參與管理活動的積極性，要求公共部門在實際工作開展過程中必須通過新媒體等途徑來宣傳公民網絡參與機制實施的重要性，并為公民提供一個良好的網絡環(huán)境，促使其在此環(huán)境中能全面了解到關乎自身利益的公共問題，且利用網絡平臺發(fā)表自身見解，與此同時，積極參與到公共話題討論中。另外，在網絡不發(fā)達的地區(qū)展開宣傳活動的過程中，公共部門即可通過傳統媒介，如電視、報紙等來宣傳公民所關心的問題，并調動其參與到公共問題討論中。

4、加強網絡監(jiān)管力度。

網絡監(jiān)管力度的加強有助于公民參與秩序逐漸趨向于穩(wěn)定性，因而在實施公民網絡參與機制的過程中應著重強調加強網絡監(jiān)管力度的重要性。對于此，首先要求媒體自身應加大網絡監(jiān)管力度，從而有效避免影響公民正常參與政治活動信息內容的出現。此外，在網絡監(jiān)管工作實施的基礎上，媒體自身也應通過削減商業(yè)化所占空間的途徑來達到監(jiān)管目的，并以此來為公民營造一個良好的公共問題參與平臺，有效保障公民自身合法利益。其次，政府應依據公民網絡參與機制實施的現狀構建相應的政策及法規(guī)，繼而以此來推動公民參與公共問題討論的行為逐漸趨向于規(guī)范性。

綜上可知，就當前的現狀來看，公共管理中公共網絡參與機制的實施仍然存在著某些不可忽視的問題，因而在此背景下，為了給予公民一個良好的網絡參與平臺，要求公共部門在實際工作開展過程中應通過加大自身網絡監(jiān)管力度、加強網絡道德建設及網絡宣傳力度等途徑提高公民的綜合素質，并促使其在此環(huán)境下能積極參與到公共問題討論中，最終為政府對相關決策的判斷提供相應的參考，并在此基礎上逐漸實現政治活動高度民主化目標。

公共事業(yè)管理畢業(yè)論文選題（專業(yè)18篇）篇八

3、基于物元分析的地方政府公共事業(yè)管理績效評估研究。

5、延邊州加快推進延吉空港開發(fā)區(qū)電網建設。

8、公用事業(yè)民營化進程中的政府監(jiān)管職責--以十堰市公交民營化改革為例。

9、淺談我國城市社區(qū)社會組織發(fā)展及經驗啟示。

12、推進公益事業(yè)單位政府購買公共服務的實踐與探索。

13、試論城鎮(zhèn)化建設背景下的農村經濟管理。

14、醫(yī)藥院校衛(wèi)生事業(yè)管理人才培養(yǎng)現狀及對策。

15、如何完善行政事業(yè)資產管理體系建設研究。

16、事業(yè)單位薪酬管理淺探。

17、新型社會組織參與鄉(xiāng)村治理研究--以鄉(xiāng)賢參事會為例。

20、公共文化事業(yè)單位管理績效的提升方法--以佛山市圖書館項目化管理實踐為例。

21、縣域衛(wèi)生計生事業(yè)“十三五”發(fā)展規(guī)劃形勢分析思路。

22、基層醫(yī)療機構在衛(wèi)生事業(yè)管理發(fā)展存在的問題與解決對策研究。

23、公益事業(yè)、社會事業(yè)、公共事業(yè)辨析。

24、公共事業(yè)管理專業(yè)建立校外實習基地的必要性和對策。

28、醫(yī)院管理保安服務意識和質量的對策。

30、我國公共事業(yè)部門績效考評體系探究。

32、對傳統公共事業(yè)管理存在的弊端及改革的研究。

33、地方公共事業(yè)單位財政預算績效管理評價及對策分析。

34、我國傳統公共事業(yè)管理存在的弊端及其改革。

35、試論如何做好就業(yè)困難群體的職業(yè)指導--以某醫(yī)學院校公共事業(yè)管理專業(yè)女生為例。

36、某校公共事業(yè)管理專業(yè)雙學位學生專業(yè)認知與滿意度調查分析。

37、公共事業(yè)管理專業(yè)人才實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究--以廣東財經大學華商學院為例。

38、會計稽核在疾病預防控制中心的作用。

39、31所高等醫(yī)學院校本科公共事業(yè)管理專業(yè)設置現狀及對策研究。

40、新常態(tài)下納稅服務新體系的構筑。

42、我國農村準體育公共產品供給模式的構建--基于公共事業(yè)管理理論視角。

45、探討我國檔案事業(yè)管理的體制。

46、地方政府公共事業(yè)管理績效評價指標體系分析。

47、共青團參與社會治理的創(chuàng)新路徑研究。

48、醫(yī)藥類院校公管專業(yè)復合型人才能力結構的構建。

公共事業(yè)管理畢業(yè)論文選題（專業(yè)18篇）篇九

如果是對自己的個人簡歷要求比較高的話，我們不妨這樣想：即便我的簡歷漂亮的跟話一樣，如果不能取得面試官的信任跟共鳴的話，我的工作也絕對是不靠譜的。所以，與其講究美觀，倒不如去研究一下面試官的心理，這樣反而能起到比較不錯的作用。而且，比較樸實的語言在簡歷中是很重要的，因為面試官會覺得你這個人比較實在，很好交流。

如果對自己不能有一個正確的認識，你就盡量對自己的情況避而不談，轉而去想想自己為什么能勝任這項工作比較好，這樣目的轉移之后就不會在那個怪圈內打轉了。至于簡歷漂亮的問題，我覺得與其講究個性，不如去考慮一下怎樣能將簡歷設計的比較莊重或者充滿希望比較好。

下面是小編和大家分享的公共事業(yè)管理個人簡歷模板，更多內容請關注簡歷模板欄目。

個人信息。

目前所在地：民族：漢族。

戶口所在地：身材：156cm45kg。

婚姻狀況：未婚年齡：

誠信徽章：人才測評：

個人聯系方式。

通訊地址：

聯系電話：家庭電話：

手機：qq號碼：

電子郵件：/jianli。

求職意向及工作經歷。

人才類型：普通求職。

應聘職位：市場營銷、高級管理、醫(yī)藥銷售人員：

工作年限：2職稱：無職稱。

求職類型：全職可到職日期：隨時

月薪要求：面議希望工作地區(qū)：廣州深圳陽江。

公司性質：私營企業(yè)所屬行業(yè)：制藥/生物工程。

擔任職務：營運助理。

工作描述：工作內容：1、協助營運經理處理營運中心日常營運管理工作。

2.根據營運經理下達的指標，制定各分店營業(yè)區(qū)域的銷售，毛利計劃，并組織落實，對執(zhí)行情況跟進檢查，指導，控制。

3.傳達并執(zhí)行營運部的'工作計劃。

4.及時、準確向營運經理提交有關營運報告、信息。

5.負責自營區(qū)域管理人員的提名、建設及考評建議。

6.督導自營區(qū)域的工作，努力提高銷售、服務業(yè)績。

7.進行庫存管理，組織各門店的訂貨以及近效期藥品的調撥，不動銷商品，破損商品和過期商品的退換。8.組織各門店的盤點，確保盤點的準確、真實。

9.負責自營區(qū)其他日常事務。

離職原因：個人原因。

公司性質：私營企業(yè)所屬行業(yè)：機械/機電/設備/重工。

擔任職務：商務助理。

1、收集整理各地最新招標掛網信息，篩選其中有用的標書；購買標書，并解讀文件，掌握規(guī)則、操作要求；根據標書要求制作標書(包括選擇設備型號，咨詢價格，協助銷售經理或者自己獨立完成標書的最終確定)、遞交；中標后，負責供貨合同的制作、簽訂，協調中標貨物的采購，配送，跟催貨款以及售后服務，整理保管招標資料和其他歷史數據，定期按照銷售經理的要求對招標價格進行數據分析及匯總。

2、協助銷售部經理和銷售人員匯總銷售數據，提供部門銷售業(yè)績的統計、查詢、管理。

3、負責及時提供市場所需的各類文件資料及樣品；

4、依據公司實際情況制作商務合同、發(fā)送、回傳跟進、發(fā)貨。銷售明細帳及時核對，跟催貨款，跟催發(fā)票回傳單據等。

5、協助銷售部經理進行業(yè)務談判。

離職原因：個人原因。

公司性質：事業(yè)單位所屬行業(yè)：醫(yī)療/護理/保健/衛(wèi)生。

擔任職務：倉庫管理兼采購助理。

工作描述：工作內容：1.負責是將藥品入庫；上架；負責庫房藥品的養(yǎng)護，定期檢查，防止藥品變質、失效、過期、藥品出庫并登記；及時向采購人員提供庫存信息，將醫(yī)生所需藥品，藥房所缺藥品整理并報告給采購人員。2.負責采購前期工作(將醫(yī)院所要采購的藥品整理歸類，并在政府采購網查找所需中標的藥品，對比后將選中的藥品信息整理、歸類匯總后給采購審批);采購進度的追蹤；就與醫(yī)院采購不符合的藥品與供應商交涉等，曾參與2007年陽江市醫(yī)院的網上招標采購工作。

離職原因：個人原因。

志愿者經歷：

教育背景。

畢業(yè)院校：廣東藥學院。

受教育培訓經歷：2002年9月-2006年7月廣東藥學院公共事業(yè)管理專業(yè)。

獲得全國計算機二級證書，英語四級證書，會計從業(yè)資格證書。

語言能力。

外語：英語良好。

國語水平：優(yōu)秀粵語水平：優(yōu)秀。

工作能力及其他專長。

2004年6月通過cet-4考試，具有較強的閱讀和寫作能力。

2004年參加學院健美操比賽，獲得團體優(yōu)勝獎。

2005年參加學院排球比賽，獲得校運會女子排球比賽第三名。

公共事業(yè)管理畢業(yè)論文選題（專業(yè)18篇）篇十

黑龍江森工林業(yè)局績效評估指標體系構建研究。

城市應急聯動指揮共享平臺接處警子系統設計。

我國政府機構精簡的歷史現狀與對策研究。

我國宏觀稅負問題研究。

城鄉(xiāng)基本公共服務均等化的財政制度研究。

中國——東盟自由貿易區(qū)教育服務貿易研究。

我國農村公共服務存在的問題與對策研究。

赤霉素(ga_3)對互花米草生長發(fā)育和割除防效的影響。

新時期重慶市新型農民培養(yǎng)現狀、問題與對策。

基于wsn的燃氣無線抄表系統終端節(jié)點軟件設計。

動態(tài)改變信道的無線傳感器網絡組網協議設計與實現。

競爭法理念影響下的非對稱管制研究。

農民合作成效分析。

公共事業(yè)管理畢業(yè)論文選題（專業(yè)18篇）篇十一

2、第三部門(ngo)對構建“和諧社會”的影響。

3、激勵理論在學校管理中的。應用研究。

5、我國現階段教育財政撥款的現狀與分析。

6、中國民辦教育的地位與作用。

8、電子政務的內涵及對行政管理的影響。

9、我國公共事業(yè)組織的監(jiān)督機制。

14、公共事業(yè)組織與社會結構創(chuàng)新。

18、公共事業(yè)組織治理結構研究。

20、拯救“志愿失靈“。

公共事業(yè)管理畢業(yè)論文選題（專業(yè)18篇）篇十二

會計學作為一門重要的管理學科，同時也是社會學科的組成部分，是具有有效管理經濟的應用學科。作為國內熱門的專業(yè)之一，在本科和碩士階段的學生數量是非常龐大的。因此也就形成了會計學畢業(yè)論文選題難的問題，容易造成畢業(yè)論文研究方向過于集中，重復，甚至毫無創(chuàng)新內容等情況。這里將為各位會計學專業(yè)的學生提供如何選題的技巧。

一篇成功的畢業(yè)論文，選題要有新意，何為新意，就是論文中要有新觀點、新看法、新見解，標題是一篇論文的靈魂，好的標題可以吸引人們的眼球。只有這才能達到有所發(fā)現，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所前進。

1、建立具有中國特色的管理會計。

2、當代管理會計理論與實務的。新發(fā)展。

3、當代管理會計在我國企業(yè)的應用。

4、我國企業(yè)成本核算制度的改革路徑研究。

5、責任會計與企業(yè)內部經濟責任制。

1.2計算機網絡信息安全，是指對計算機及其網絡信息資源保護不受自然或人為因素的損害和威脅，對信息資源完整性、安全性、可用性進行保護。簡而言之，就是保護計算機網絡軟硬件的正常運行采取適當的措施，避免被更改、破壞或泄漏。

6、責任會計與企業(yè)約束和激勵機制。

7、標桿管理在成本控制中的應用研究。

8、基于價值管理的成本控制方法研究。

9、機會成本在企業(yè)投資決策中的作用。

二十世紀80年代以來，德國tsoa公司成功地將水冷柵和水冷壁置人干熄爐，并將干熄爐斷面由圓形改為方形，同時在排焦和干熄爐的出氣方式上進行了根本改進，使焦炭在干熄爐中下降及氣流在干熄爐中上升實現了均勻分布，大大提高了換熱效率，使氣料比降至1000m3/t以下，進一步降低了裝置的運行費用。

該生準備工作充分，環(huán)節(jié)陳述完整，論文構思清晰，體現了較好的專業(yè)基礎，時間把握也很好。就是論文中有需求但缺乏需求分析，對部分答辯問題回答不太清楚，圖的表示方式不規(guī)范。

10、組織結構變遷與管理會計發(fā)展。

11、戰(zhàn)略管理會計若干問題研究。

12、變動成本法的應用研究。

13、戰(zhàn)略管理會計在企業(yè)的應用研究。

14、關于投資項目決策研究。

15、關于abc控制法研究。

16、責任會計研究。

17、定額法的應用及其改革問題的研究。

18、戰(zhàn)略成本管理若干問題探討。

19、高新技術企業(yè)成本管理的特點分析。

減水劑、膨脹劑等復合添加料能與沒有強度的氫氧化鈣及收縮大的鋁酸三鈣成分起反應，形成能夠膨脹的高強、高抗拉強度的硫鋁酸三鈣組成的晶體和鋁膠，由于鋁膠填充在膨脹的晶體中間，形成高抗折強度和高密實性的組織結構，使砂漿或水泥混凝土具有高抗裂防滲、補償收縮等性能優(yōu)異的粘結力很強的材料。

20、試論產品壽命周期成本管理。

21、現代企業(yè)制度下成本管理理論與實踐。

22、作業(yè)成本法在企業(yè)應用的難點及解決方案。

23、環(huán)境成本核算問題研究。

24、中小企業(yè)成本管理若干問題探討。

25、變動成本法與完全成本法的比較分析。

26、從風險管理的角度分析電力企業(yè)內部控制。

27、貨幣資金內部控制探討。

28、論企業(yè)加強內部審計應解決的若干問題。

29、加強公立醫(yī)院現金收支管理。

30、全面預算管理在房地產企業(yè)中的應用。

31、工程預算管理中的常見問題及應對研討。

32、外幣業(yè)務的建造合同會計核算辦法研究。

33、論中小企業(yè)國際貿易融資問題及解決措施。

新加坡大學課程的費用大概是每年6000到17000新元，如果留學生學習的是工藝學院則是每年9800新元，新加坡的預科大學是按月收費每月需要240新元，如果留學生是進入中學學習，則學費是每月130新元。

34、對俄貿易背景下會計類應用人才需求問題的探討。

35、結合教學法在應用型財務管理專業(yè)教學中的運用。

36、z公司內部控制改進研究。

37、會計信息在債券定價中的作用研究。

38、企業(yè)碳排放配額的核算--基于我國碳市場現狀的分析。

39、cfo績效評價體系重構：基于戰(zhàn)略視角。

40、會計職業(yè)判斷內部控制應用指引：制度設計與內容。

41、管理會計研究方法的變遷管理。

42、基于云會計的集團企業(yè)內部控制與風險管理--以xxx為例。

43、企業(yè)會計信息失真治理研究。

44、完善中小微型企業(yè)發(fā)展的金融體系研究。

45、人民幣跨境貿易結算風險及國際化路徑選擇。

46、淺談會計職業(yè)道德。

47、淺談加強會計人員繼續(xù)教育的必要性與建議。

48、資產減值準備對會計數據的影響。

49、資產減值披露與信息不對稱關系的研究。

設計編寫在線考試系統，是基于以下幾種目的：一是充分利用現有的計算機資源，提高組卷效率，減輕工作人員的勞動強度；二是摒棄傳統的手工整理、以試卷(紙質)的形式存放到檔案室，浪費大量紙張等原材料，不利于環(huán)境的保護。

50、農村財務管理問題及其動因分析--以xxx為例。

公共事業(yè)管理畢業(yè)論文選題（專業(yè)18篇）篇十三

3、網絡新聞輿論對我國政府公共管理工作的影響。

4、公共管理中公共價值的基本維度與認知。

5、公共管理中行政管理效率提升的研究。

6、論公共管理模式的構建研究。

7、大數據時代公共管理的改革和創(chuàng)新。

8、論公共管理現狀及對策研究。

9、新媒體對公共管理的影響探討。

10、基于市場經濟為基礎的公共管理職能研究。

11、公共管理視角下事業(yè)單位行政管理的改革方向。

12、公共管理視角下城市公共交通的主要問題及對策。

13、對公共管理活動中公共利益的認識和思索。

14、我國交通社會治理政策轉型問題研究。

15、協同視角的公共管理模式構建策略研究。

16、新常態(tài)背景下公共管理困境及突破。

17、新公共管理與土地行政管理的關系探究。

18、和諧社會下的公共管理體系構建。

19、公共管理倫理缺失之成因及其對策的思考。

20、微信傳播在政府公共管理中的作用。

21、淺議公共管理視角下的城市規(guī)劃職能。

22、公共管理研究領域中的社會網絡分析。

23、基于地方政府公信力的公共政策導向研究。

24、公共管理理論對電子政務發(fā)展的重要意義。

25、論社會中介組織在公共管理中的職能和作用。

26、淺談人工智能在公共管理中的應用。

27、公共管理的公共性及其與社會性之異同析。

28、triz創(chuàng)新原理在公共管理中的應用。

29、網絡輿論對政府公共管理工作的影響。

30、微博對政府公共管理的傳播作用。

31、公共管理創(chuàng)新的價值取向探析。

32、新公共管理中的市場化工具--“用者付費”

33、淺析公共管理的歷史發(fā)展變遷。

34、探討公共管理改革中社會組織的重要作用。

35、關于精益政府的理論考察。

36、協作性公共管理對我國跨部門協同治理的啟示。

37、基于公共管理的社會保障私有化發(fā)展研究。

38、公共管理中的眾包機制：研究現狀與未來展望。

39、新公共管理理論在我國政府部門的應用研究。

40、合同制治理在當代中國的制度變遷。

公共事業(yè)管理畢業(yè)論文選題（專業(yè)18篇）篇十四

權力與對話：教育管理觀的轉變。

高等學校教育標準化質量管理。

吉林大學遠程教育教學管理系統二次開發(fā)――教務管理平臺。

21世紀以來美國教育管理研究的可視化分析。

高等職業(yè)教育全面質量管理研究。

雙語聾教育管理中的問題與對策研究。

關于基層教育局體、衛(wèi)、藝、國防教育管理模式的探討。

會計人員繼續(xù)教育管理初探。

新時期普通高校成人教育管理的探析。

追求教師幸福的教育管理。

堅持以人為本的士兵管理教育研究。

受教育權的保障。

改革開放以來我國高等教育管理研究。

我國軍隊管理教育工作中的心理問題與對策分析。

我國財務管理人員培養(yǎng)模式研究。

高校教務管理中的本科教育質量監(jiān)控問題研究。

高校網絡教育的質量管理研究。

港澳臺教育管理比較分析。

中國高等教育供給體制改革的方向選擇――新公共管理的視角。

福建基層理論教育管理的實踐與創(chuàng)新。

教育信息化下電教資源管理平臺的設計與實現。

公共治理視野下的民辦教育行業(yè)管理。

中小學教育科研管理體系的構建。

軍校教育信息化管理。

市場經濟背景下我國民辦教育若干問題探討。

我國高等職業(yè)教育管理體制與運行機制研究。

素質教育背景下的班級管理研究。

中日兩國教育管理體制關聯性問題探究。

高校mpa教育中心管理人員管理過程的激勵問題研究。

唐代教育管理制度研究。

教師繼續(xù)教育管理的創(chuàng)新研究。

素質教育背景下劉彭芝教育管理思想研究。

“三校結合”職業(yè)教育管理模式探析。

國內外遠程教育管理模式對比研究。

區(qū)域性數字化教育資源的管理和應用研究。

教育人力資源管理系統開發(fā)利用現狀及思考。

基于知識管理的教育資源管理系統研究。

知識管理在教育資源管理系統中的應用研究。

教育管理研究：從現代走向后現代。

中國遠程基礎教育學校績效管理問題與對策研究。

青少年青春期性教育管理問題研究。

高校教育技術中心知識管理應用研究。

基礎教育管理平臺的設計與實現。

思想政治教育的管理價值研究。

知識管理在網絡教育資源管理中的應用研究。

新時期高校研究生教育管理問題研究。

特殊成份士兵教育與管理研究。

基于全面質量管理理念的軍校本科軍體教育管理方法研究教育管理創(chuàng)新的哲學視界。

印度高等教育管理研究。

高校教育教學管理信息流的集成研究。

我國職業(yè)技術教育管理現狀分析與對策研究。

合作競爭共同提高。

知識管理視角下的現代教育技術管理研究。

國外及港臺地區(qū)知識管理高等教育對我國大陸的啟示。

高等教育管理人性基礎的反思。

我國教師繼續(xù)教育教材管理制度問題研究。

關于美國聯邦政府基礎教育職能的初步研究。

高等教育行政管理體制運行模式研究。

論我國政府對教育中介組織的管理。

農村義務教育管理體制的突破與創(chuàng)新。

教育知識管理研究。

我國教師教育行政管理體制發(fā)展與改革探究。

試論網絡教育的`教學管理。

甘肅省高等教育自學考試信息管理平臺。

青島天材教育培訓機構服務質量管理體系研究。

高校思想政治教育管理體系的優(yōu)化研究。

終身教育背景下我國成人高等教育管理體制改革研究。

中小學教育補習規(guī)范化管理對策研究。

德國職教教師教育管理體制研究。

興安盟中小學教育科研管理現狀調查及對策分析。

遠程教育教學管理及支撐系統的實現和設計。

推行創(chuàng)新教育與教育管理體制研究。

農村鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人教育管理中的問題與對策。

關于教育管理質量觀的研究。

中國國家電化教育管理機構的研究（1978-）。

我國高等教育管理研究范式研究。

教育管理專業(yè)碩士生的自我教育。

中美教育碩士專業(yè)學位課程體系比較研究。

中學教育信息化管理存在問題與對策研究。

區(qū)域中小學教育科研管理研究。

論美國思想政治教育管理及其啟示。

論后現代管理觀對高等教育管理的啟示。

主體性教育思想下包頭市區(qū)中小學管理現狀與對策。

關于教育管理人性理論的反思與建構。

社區(qū)教育管理改革與發(fā)展探索。

公共危機管理中的思想政治教育探究。

生本管理視角下高職院校學生教育管理工作實踐研究。

高校研究生教育管理人員專業(yè)化研究。

我國高等教育管理體制改革中的政府職能研究。

優(yōu)化北京高校體育教育專業(yè)學生教育管理工作的研究。

基于web的研究生教育管理系統的研究與開發(fā)。

對話管理：成人教育管理的新視野。

教育碩士專業(yè)學位論文質量保障體系研究。

農村義務教育區(qū)域管理模式與對策研究。

思想政治教育人才管理制度探析。

普通高中班級管理的教育公平問題及對策研究。

思想政治教育的社會管理功能研究。

中國遠程基礎教育學校營銷管理模式應用研究。

教育碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)實施過程管理的研究。

繼續(xù)教育戰(zhàn)略管理研究。

西藏地區(qū)教育考試信息化管理研究。

g省基礎教育信息化管理研究。

情報學碩士研究生教育質量管理體系構建及績效評價研究高校教育管理制度人性化研究。

基于能力場視角的高職教育管理研究。

當代高校學生思想政治教育管理研究。

柏拉圖《理想國》的教育管理思想及啟示。

教育管理公平初論。

三峽移民縣基礎教育師資的有效管理研究。

我國高等教育捐贈資金管理問題研究。

江門市江海區(qū)異地務工人員子女教育管理問題研究。

知識管理視角下的教育信息資源管理系統研究。

高校教育管理干部素質發(fā)展策略研究。

美國教育管理研究的文獻分析。

醫(yī)學院校研究生教育管理中的法律關系探析。

中小學教師繼續(xù)教育融合管理模式研究。

試析美國成人教育的分權制管理。

論教育管理的倫理性。

基于tqm的高校學生思想政治教育管理研究。

我國職業(yè)教育管理中政府職能的研究。

廣西基礎教育人力資源現狀及開發(fā)與管理策略教育管理本土化問題研究。

職業(yè)教育管理倫理的若干思考。

遠程教育中知識管理的研究。

我國基礎教育管理體制改革研究。

學分制下大學生教育與管理模式研究。

公共事業(yè)管理畢業(yè)論文選題（專業(yè)18篇）篇十五

關鍵詞：

摘要：

特色專業(yè)建設是高校教育質量工程項目的重要組成部分，也是各高校突顯教學資本的戰(zhàn)略舉措，在拓寬專業(yè)發(fā)展半徑的基礎上提煉特色，既注重專業(yè)的內涵建設又重視特色的外延拓展。醫(yī)藥院校的公共事業(yè)管理專業(yè)具有獨特的教學優(yōu)勢與資源，將學校類型、專業(yè)教育、人才培養(yǎng)有效融合，更有力于促進特色專業(yè)建設。

一、特色專業(yè)建設。

（一）學校醫(yī)藥院校的專業(yè)建設總體部署不僅僅決定教學水平及人才培養(yǎng)質量，還直接影響學校的品牌與形象。經過整體規(guī)劃，論證專業(yè)設置對經濟建設與社會發(fā)展需求，尋求公共事業(yè)管理專業(yè)某些方面的與眾不一樣，適時調整專業(yè)結構及特色專業(yè)建設的方向，賦予該專業(yè)新的發(fā)展內涵和更優(yōu)的品質，提高專業(yè)辦學水平及競爭力。在堅持醫(yī)藥院校特色基礎上，強化并創(chuàng)新特色，以此作為學校專業(yè)建設工作突破口，帶動學校專業(yè)群的整體優(yōu)化提升。

（二）專業(yè)在專業(yè)方向設置上，醫(yī)藥院校選擇公共衛(wèi)生方向作為自我的發(fā)展方向，能夠充分發(fā)揮醫(yī)藥院校的教學資源和本事優(yōu)勢，借用swot分析法評價特色專業(yè)建設的內外部環(huán)境因素，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，把握外部機會，規(guī)避劣勢與不利因素。高校的教育優(yōu)劣勢體現于硬件資本、師資力量、教學科研軟本事、高校形象、專業(yè)聲譽等。高校的外部因素主要有pest分析法包含的政治、經濟、社會、科技等因素。內外部因素匯聚成綜合復雜的專業(yè)建設與發(fā)展環(huán)境，也是特色專業(yè)方向選擇和特色定位的重要依據，在專業(yè)建設過程中，不斷調整持續(xù)改善以保證特色優(yōu)勢。

（三）師生特色專業(yè)建設需要專業(yè)師資隊伍的保證，使得教學、科研與實踐整體素質得到穩(wěn)步提高，逐步構成規(guī)模、結構、質量、效益協調發(fā)展并能可持續(xù)發(fā)展的公共事業(yè)管理專業(yè)(衛(wèi)生事業(yè)管理方向)人才培養(yǎng)機制。醫(yī)藥院校公共事業(yè)管理專業(yè)一般在學校向綜合類高校提升時開始建設，專業(yè)辦學歷史短，師資隊伍相對薄弱，但師資隊伍年輕，充滿活力與自信，富有教學創(chuàng)新理念，需要進一步強化與引導。醫(yī)藥院校公共事業(yè)管理專業(yè)的人才培養(yǎng)方案的設置綜合醫(yī)藥院校的優(yōu)勢資源，在課程安排上既有專業(yè)課程也有醫(yī)藥基礎課程，著重培養(yǎng)學生的醫(yī)藥背景，提高學生未來就業(yè)擴展本事。[4]改革教學管理，促進學生個性發(fā)展。在理論課授課中使主要基礎課、專業(yè)課、主干課設置合理，使學生具有良好的專業(yè)素質和基本訓練以適應未來職業(yè)需求。

（四）社會專業(yè)是聯系高校與社會的重要紐帶，社會對特色專業(yè)建設的功能重點集中于兩個方面：需求與評價。隨著社會轉型跨越發(fā)展，社會緊缺復合型創(chuàng)新人才與應用人才，醫(yī)藥院校公共事業(yè)管理專業(yè)能夠為社會供給大批既掌握醫(yī)藥理論，又有管理知識的復合應用型人才。社會評價是特色專業(yè)建設重要的外部評價之一，特色專業(yè)的辦學質量需要社會的認可，其知名度與美譽度是社會評價的體現。

（一）依托醫(yī)藥院校傳統優(yōu)勢，突出醫(yī)藥行業(yè)特色地方行業(yè)性綜合院校的特色專業(yè)建設具有學科特色與地方需要相契合的特點依托醫(yī)藥院校在醫(yī)藥行業(yè)的特殊地位，強化公共事業(yè)管理專業(yè)的行業(yè)背景，堅持教學團隊與醫(yī)藥行業(yè)建立廣泛聯系，在課程設置上增加行業(yè)特色課程模塊，將管理基礎、專業(yè)課程與醫(yī)藥知識有機融合，培養(yǎng)復合型人才。在認識“特色專業(yè)”中特色的基本特征外，應結合專業(yè)把握特色的主要內涵。

（三）加強實驗、實踐教學的建設加強專業(yè)的實訓、實驗教學能充分滿足人才培養(yǎng)計劃的要求。在原有的實習基地基礎上，力爭每年拓展1-2個新的實習基地，使該專業(yè)學生能盡可能多地進入公共衛(wèi)生部門及知名醫(yī)院及醫(yī)藥企業(yè)；進取引導學生重視從業(yè)資格證書的獲取；加強與實踐基地的相互溝通協作，逐步建立學校、實習單位與學生三方面有機結合的實踐本事考評機制，正確評估學生的學習與實踐水平。加強就業(yè)觀念教育和創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)意思維、創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)本事。實訓教學的重點強調學生親自動手，在進入社會之前使學生熟練掌握本專業(yè)一線崗位關鍵職業(yè)技能在學校能觀能控的狀態(tài)下，按照專業(yè)課程設置的規(guī)格要求，對學生進行的職業(yè)技能訓練的教學活動。[6]學校及教研室所擔負的科研工作，注重突出專業(yè)特色，并將其與教育教學活動相結合，轉化為學生的知識本事。突出專業(yè)培養(yǎng)性，即該專業(yè)所具有的社會分工人才需求的特殊性，是該專業(yè)門類的優(yōu)勢與特色。

（四）強化教師隊伍建設師資隊伍是特色專業(yè)建設的根本保障，強化師資隊伍建設的工作將是公共事業(yè)管理專業(yè)建設中的重中之重。在師資“進”“管”“出”環(huán)節(jié)上狠抓教師隊伍建設，向特色專業(yè)傾斜。創(chuàng)造條件并爭取學校的經費支持，進取鼓勵安排青年教師進修、訪問學者、進取鼓勵和支持教師參加醫(yī)科院校，異常是公共事業(yè)管理專業(yè)相關方面的的專業(yè)培訓和學術交流等，更新教育教學理念，融合多學科前沿知識。

參考文獻。

[2]汪上.論高校特色專業(yè)建設[j].高等農業(yè)教育.2008(11):53.

[3]龔詠梅.公共管理類專業(yè)校外實習基地建設的問題與思路[j].學習月刊.2015(6).

[4]何小菁.基于實訓促進公共衛(wèi)生事業(yè)管理特色專業(yè)建設[j].中國衛(wèi)生事業(yè)管理.2011(6):461.

[5]任擁軍.論特色專業(yè)建設中特色專業(yè)素質的培養(yǎng)[j].中國石油大學學報.2010(8):104.

[6]牛國慶.對高校特色專業(yè)建設的思考[j].河南理工大學學報.2009(4):330.

作者：徐金菊程斌單位：安徽中醫(yī)藥大學。

公共事業(yè)管理畢業(yè)論文選題（專業(yè)18篇）篇十六

行政管理作為高校管理的重要內容，一直以來都是高校管理的重中之重。

高校行政管理的實效性將直接取決于高校行政管理隊伍的綜合實力。

高校行政管理隊伍作為行政管理的執(zhí)行主體，唯有正視當前存在的不足之處并致力于多措并舉，強化行政管理隊伍質量才能有效保證高校行政管理的有效性，進而推動高校行政管理走上標準化之路。

高校行政管理定位于輔助高校對人才的高質量培養(yǎng)。

近些年來，社會的發(fā)展對高等教育事業(yè)提出了全新的要求，除了高校教學實踐的大力改革之外，高校管理實踐的改革也成為教育界所廣泛關注與研究的重點。

長期以來，高校行政管理模式始終保持著較為粗放的管理模式，這不利于管理質量的提升。

隨著相關領域理論與實踐研究進程的不斷深入，高校行政管理相關諸多創(chuàng)新理論進入高校管理視野當中，理念與文化要素的整體融合，將高校行政管理質量的提升舉措列為重點。

然而高校行政管理的改革效能直接受行政管理隊伍的主導，一些高校行政管理工作者的綜合素質低下，導致整個行政管理隊伍的力量弱化，高校行政管理實踐的改革力度也就呈現出不同程度的疲軟，執(zhí)行力難以到位，抑制了高校行政管理效率。

因此，要想進一步助推我國高等教育事業(yè)的發(fā)展，有必要強化行政管理工作基礎，提高高校行政管理隊伍建設質量。

一、新時期高校行政管理隊伍的基本素養(yǎng)。

高校行政管理是當前高校管理領域的重要組成部分，管理的目的即在于基于高校不同專業(yè)學科管理的基礎上進一步作用于為人才培養(yǎng)提供堅實可靠的保障。

近些年來，我國高等教育事業(yè)發(fā)展迅速，各個專業(yè)的縱深發(fā)展均為高校管理提出了越來越高的要求，唯有強化高校行政管理，才能為專業(yè)人才的培養(yǎng)奠基。

隨著高校行政管理理論與實踐的不斷發(fā)展，在社會建設與高等教育大眾化的全新時期，高校行政管理逐漸凸顯出一些問題，致使高校各專業(yè)人才的培養(yǎng)質量受到了不同程度的影響，主要表現為行政管理現代化理念的缺失以及定位不明確等方面[1]。

而深究當前主要問題存在的根源，即在于高校行政管理工作者綜合素質不足，主要表現在認識及理念上的誤區(qū)，直接干擾著高校行政管理質量的提升。

在各項管理活動開展的過程中，工作者過多地憑借著自身的指導作用對學生進行統一安排，對于學生來說，不僅在學習活動中處于難以逆轉的被動地位，對各類活動的接受更局限于課堂當中和教材之內，對于學生綜合能力的培養(yǎng)實難起到有效作用。

另外，高校行政管理工作者的理念過多停留在“管理”層面，而完全忽視了管理的“育人”核心，所有管理活動的開展并不能充分發(fā)揮出對學生的積極引導作用，弱化了高校行政管理的實際價值[2]。

在社會發(fā)展的新時期，教育改革不斷推進，對高校行政管理提出了新的要求，但管理水平的高低直接取決于管理隊伍的整體素質，因此只有明確高校行政管理者應具備的基本素養(yǎng)，才能保證管理隊伍質量建設的有效性。

首先，行政管理者應當具備良好的思想政治修養(yǎng)。

思想政治修養(yǎng)作為人的核心因素，對于高校行政管理者的意識與行為引導作用不容忽視，唯有強化黨性政治覺悟，才能有力擔起“管理育人”的重要使命;其次，無論在何崗位，都需要以良好的業(yè)務素質作為前提。

對于高校行政管理人員來說，不僅需要了解各類政策，更需要將業(yè)務素質范圍延伸至系統教育理論、行政管理規(guī)律、現代化辦公模式等領域，并以此構建現代化管理理念，深化行政管理研究，以更好地適應行政管理的現代化;第三，要具有良好的責任意識與正派作風[3]。

高校行政管理部門工作以與人交往為主，因此管理人員必須要具備高度的責任意識和良好的組織協調能力，并且行政管理為高校管理的核心環(huán)節(jié)，只有貫徹全心服務于師生的管理理念，才能確保行政管理的實效性。

可見，推動高校行政管理的有效改革意義重大，但前提是要有效提高高校行政管理隊伍質量。

(一)在高校教職工管理過程中普及精細化管理理念。

精細化管理是伴隨現代管理理論與實踐而生成的全新的管理理念，最初形態(tài)源于現代企業(yè)管理。

時至今日，高校管理的復雜性與難度不斷上升，由此呈現出了一定的混亂態(tài)勢，為精細化管理理念在高校管理中的融入提供了特定的必要性。

縱觀當前各機構對于精細化管理的實踐應用，均需要以強化內部員工的精細化意識作為前提。

高校精細化行政管理模式的構建亦有必要順勢而為，切實在高校教職工管理過程中全面普及精細化理念[4]。

對此，本文認為可采用多種方式對教職工的精細化觀念意識進行培養(yǎng)，包括專家指導、專業(yè)培訓、專題講座和參觀學習等形式。

唯有保證對教職工精細化觀念培養(yǎng)的實效性，才能為精細化管理模式的構建打下堅實的基礎，進而為高校發(fā)展的穩(wěn)步推進以及學生的自我成長和高質量教育的開展提供穩(wěn)定而強大的動力。

(二)強化行政管理者細節(jié)意識，劃清職責權限。

高校行政管理需要從實際出發(fā)，不斷明確行政管理目標，實現崗位職責分配制度，強化個人責任，也有利于進一步明確個人教學任務。

我國高校行政管理研究需要遵循高校管理的實際規(guī)律，針對行政管理工作提出有針對性的意見和建議，不斷實現行政管理水平的提升。

應該在穩(wěn)定和諧的行政管理環(huán)境中，為有秩序的教學活動開展提供支持，還應當不斷適應社會教育人才需要，進行教育管理改革。

通過多種教師培訓管理方法來提升教師的教學積極性，完善教學管理工作的整體組織結構，將教學管理落到實處。

在教學管理改革的過程中，還應該對教學質量控制和教學管理改革創(chuàng)新加以重視，設置職能明確的教學管理崗位。

(三)推動高校行政管理工作流程的規(guī)范化轉型。

高校行政管理應該遵循規(guī)范管理準則，規(guī)范管理也是系統化管理的'基礎。

通過規(guī)范和規(guī)則化控制和管理，才能提升工作人員的個人行為規(guī)范意識，自覺規(guī)范自身教學管理行為，嚴格要求自己。

管理活動的實踐需要教師和學生相互合作，教學管理中，教師和學生是需要重視和關注的兩個重要主體。

針對教師應該完善教師管理工作流程和制度，對于學生的管理應該加大監(jiān)督力度，自覺引導學生行為，通過規(guī)范化的考評規(guī)范則，構建平等和諧的教學管理平臺和師生發(fā)展環(huán)境[5]。

讓高校教職工能夠在平等和公開的管理氛圍中學習進步。

因此，提升規(guī)則管理意識，制定科學的管理流程，發(fā)揮制度保障作用，不斷增加考核監(jiān)督力度實為必要舉措，有利于對高校行政管理者提供嚴格的約束。

(四)借科技的融入助力高校行政管理實踐。

一直以來，科學技術始終被放在“第一生產力”的位置，我國社會經濟至于當下的發(fā)展態(tài)勢離不開現代科學技術的推動;與此同時，現代科學技術水平也有賴于社會經濟的全速發(fā)展和顯著提升。

在當前的新時期，基于計算機互聯網將信息化技術逐漸覆蓋到了各個行業(yè)領域，互聯網成為了現代社會發(fā)展的重要工具。

高校行政管理工作的開展，應其要求，決定了信息化和數據化應用的實際價值，而信息化和數據化又來源于計算機技術和現代通信技術，此技術應用于管理中的重要優(yōu)勢便體現在高校管理的各項決策與工作協調，這一優(yōu)勢也推動了高校管理效率的提升。

更重要的是能夠借信息化應用減輕高校行政管理工作者的工作強度，從而促進高校行政管理者工作效率的提高。

因此高校精細化行政管理模式的構建需要進一步擴大對現代科學技術的應用力度，切實發(fā)揮出科學技術的應用價值。

(五)創(chuàng)設良好的高校行政管理氛圍。

高校行政管理作為高校管理實踐，單方面的管理勢必會抑制實際的管理效果，也會影響到行政管理者的工作積極性。

文檔為doc格式。

公共事業(yè)管理畢業(yè)論文選題（專業(yè)18篇）篇十七

3、醫(yī)藥企業(yè)組織結構的研究。

4、醫(yī)藥企業(yè)競爭戰(zhàn)略研究。

5、藥品研發(fā)制度的管理研究。

6、藥品生產質量管理。

7、各國gmp制度比較。

8、藥品委托生產管理。

9、藥品流通體制改革的研究。

10、gsp認證與實施的探討。

11、醫(yī)藥物流管理的理論研究。

12、藥庫的管理研究。

13、藥品招標采購制度的研究。

14、醫(yī)藥代表（醫(yī)藥銷售人員）管理問題。

15、藥品互聯網交易管理探討。

16、農村用藥調查研究。

17、上市藥物的再評價制度研究。

18、藥品分類管理研究。

19、非處方藥管理研究。

20、處方藥管理的研究。

21、藥品注冊制度的研究。

22、藥品質量檢驗制度研究。

23、進口藥品的管理問題。

24、執(zhí)業(yè)藥師制度研究。

25、藥品包裝的管理。

26、藥品商標的管理。

27、藥品說明書的管理。

28、藥品名稱規(guī)范管理。

29、藥品廣告管理。

30、藥品價格的定價機制研究。

31、醫(yī)療機構制劑的管理。

32、社會藥店的經營管理。

33、醫(yī)藥分開的管理學研究。

34、藥房托管的模式研究。

35、新藥定價的經濟學研究。

36、特殊藥品管理。

37、藥品儲備管理。

38、藥品召回制度的搏弈研究。

39、藥品不良反應救濟制度的研究。

40、醫(yī)院藥房的經營管理研究。

41、醫(yī)藥商業(yè)賄賂問題探討。

42、藥品監(jiān)管體制的研究。

43、食品安全監(jiān)管問題。

44、醫(yī)療器械管理研究。

45、中藥品種保護問題。

46、我國的藥品安全管制問題。

47、藥品價格與醫(yī)療服務價格的關系問題。

48、健康權的權利屬性及法律保障。

49、健康權國家義務初探。

50、醫(yī)療衛(wèi)生體系中政府角色定位分析。

51、政府與公立醫(yī)院的法律關系的界定。

52、健康管理體系構建模式及運行機制的研究。

53、民營醫(yī)療機構運營現狀調查分析。

54、民營醫(yī)療機構的法律地位分析。

55、醫(yī)療機構管辦分離模式效果調查與評價。

56、管辦分離模式實踐公立醫(yī)院改革路徑初探。

57、和諧社會衛(wèi)生觀解析。

58、公立醫(yī)院與民營醫(yī)院醫(yī)患糾紛的比較分析。

59、醫(yī)療機構和諧醫(yī)患關系構建要素分析。

60、當前我國藥事立法的趨勢與特點分析。

61、藥品召回制度的法理探究。

62、公共政策目標價值以及價值沖突研究。

63、利益集團與公共政策制定。

64、公共政策執(zhí)行失靈的成因分析與對策。

65、農村公共物品供需現狀調查研究。

66、統籌城鄉(xiāng)發(fā)展的財政政策選擇。

67、“藥品收支兩條線管理”在中醫(yī)醫(yī)院實施現狀及政策研究。

68、江蘇省中醫(yī)藥資源配置的現狀調查分析。

69、江蘇省中醫(yī)藥資源配置評價體系的研究。

70、江蘇省中醫(yī)藥資源配置的理論研究。

71、醫(yī)療服務誘導需求的搏弈研究。

72、對高等中醫(yī)藥人才培養(yǎng)模式的研究。

73、某地區(qū)衛(wèi)生總費用的分析研究。

74、我國藥品不良反應管理的實證研究。

75、中醫(yī)藥與社區(qū)衛(wèi)生服務的研究。

76、現代企業(yè)人事測評技術及其應用。

77、性別差異與職位升遷問題研究。

78、女企業(yè)家人力資源開發(fā)障礙分析。

79、新東方集團對市場專員培訓計劃。

80、試論xx公司90后員工的培訓管理。

81、關于薪酬結構的設計與薪酬水平的外部競爭性。

82、非營利性中醫(yī)醫(yī)院衛(wèi)生人力資源成本研究。

83、我國某地區(qū)農村衛(wèi)生人力資源狀況調查分析。

84、我國公共部門人力資源管理研究。

85、中外合作辦學研究。

86、高等教育多元化投資主體與提高高校經營效率的關系研究。

87、醫(yī)療機構人力資本價值評估體系的研究。

88、江蘇省建立高等教育多元化投資體制的問題及對策的研究。

89、高等教育現代產權制度的探討。

90、高等教育多元化投資體制如何建立激勵約束機制。

公共事業(yè)管理畢業(yè)論文選題（專業(yè)18篇）篇十八

3、社區(qū)公民道德建設實施綱要的落實及有關對策。

4、基于智慧社區(qū)建設的物業(yè)管理創(chuàng)新發(fā)展思路。

5、社區(qū)參與旅游景區(qū)開發(fā)管理的探討。

6、淺析社區(qū)管理與服務企業(yè)文化構建--以物業(yè)企業(yè)為例。

7、對社區(qū)生態(tài)旅游管理模式的幾點思考。

8、物業(yè)管理應納入社區(qū)建設。

9、社區(qū)財務管理現狀及對策研究。

10、基于和諧社區(qū)視角探討公租房小區(qū)的服務與管理--以重慶市開縣為例。

11、分析社區(qū)生態(tài)旅游管理模式。

12、談生態(tài)旅游發(fā)展中的社區(qū)生態(tài)旅游管理模式。

13、以人為本推進社區(qū)改革發(fā)展。

14、城市社區(qū)公共物品供給困厄、產生根源與管理機制構建。

15、新形勢下規(guī)范社區(qū)工作站財務管理的探討。

16、漁業(yè)社區(qū)化管理研究。

17、網購環(huán)境下社區(qū)物業(yè)應對快遞管理難題的對策分析。

18、居民的參與式管理與社區(qū)環(huán)境保護研究。

19、淺析社區(qū)參與旅游發(fā)展的統籌管理研究現狀及評價。

20、針對社區(qū)企業(yè)退休人員社會化管理服務工作的思考。

21、低收入業(yè)主社區(qū)物業(yè)管理存在的問題探究--以義馬地區(qū)棚改區(qū)為例。

22、以精細化管理推動社區(qū)金融戰(zhàn)略業(yè)務發(fā)展。

23、進一步完善廣州市老舊社區(qū)物業(yè)管理的思考。

24、基于農村社區(qū)化的現代物業(yè)管理發(fā)展模式研究。

25、新產品開發(fā)中創(chuàng)新社區(qū)客戶知識管理研究。

26、淺析社區(qū)醫(yī)院財務管理的問題及對策。

27、建筑業(yè)農民工社區(qū)化管理研究--以蘭州市為例。

28、基于社區(qū)的生態(tài)旅游管理研究。

29、油田社區(qū)物業(yè)管理標準化探索。

30、關于強化社區(qū)股份合作公司財務管理的建議。

31、物業(yè)管理專業(yè)服務于新型農村社區(qū)建設的能力分析。

32、社區(qū)參與在生態(tài)旅游管理中的作用。

33、城市居民社區(qū)精細化管理探析―以安陽市石油小區(qū)為例。

34、基于社區(qū)的生態(tài)旅游管理分析。

35、基于社區(qū)參與的旅游景區(qū)管理模式研究--以紫云格凸河為例。

36、社會管理視角下的社區(qū)物業(yè)服務創(chuàng)新。

37、城市社區(qū)轉型與居民區(qū)物業(yè)管理的困境--以哈爾濱市為例。

38、簡析宜居社區(qū)理念下物業(yè)管理特色--以沈陽市鐵西區(qū)金地、新湖社區(qū)為例。

39、我國基層政府城市管理體制創(chuàng)新研究--以深圳市龍崗區(qū)“城管在社區(qū)”改革為例。

40、資源型城市生態(tài)社區(qū)信息管理系統的構建。

41、發(fā)揮內部控制在社區(qū)經營管理中的作用。

42、快速城鎮(zhèn)化進程中城市社區(qū)管理創(chuàng)新研究--以東營市勝利油田河口社區(qū)為例。

43、淺談社區(qū)科普陣地建設和管理。

44、社區(qū)人力資源管理的'開發(fā)與建設。

45、析新型農村社區(qū)物業(yè)管理--以滎陽市為例。

46、如何發(fā)揮物業(yè)管理在建設和諧社區(qū)中的作用。

47、城鎮(zhèn)化背景下撤村建居社區(qū)管理分析--以楊凌示范區(qū)w社區(qū)為例。

48、眾包社區(qū)創(chuàng)新的風險管理機制設計。

49、社區(qū)環(huán)境視域的生態(tài)旅游管理策略探析。

50、淺析物業(yè)服務企業(yè)在社區(qū)消防安全管理中的規(guī)范化運行。

51、農田水利工程管理體制改革的社區(qū)實踐及其困境--基于產權社會學的視角。

52、基于自治的社區(qū)管理和物業(yè)管理有效整合機制研究。

53、企業(yè)社區(qū)以管理服務促進社會和諧探析。

54、社區(qū)物業(yè)管理問題淺析--以赤峰社區(qū)為例。

55、社區(qū)衛(wèi)生服務信息系統中的財務管理分析。

56、社區(qū)黨建的管理與創(chuàng)新。

57、淺談社區(qū)流動人口和出租房的管理與服務。

58、社區(qū)物業(yè)管理的意義。

59、海南農墾農場社區(qū)管理問題探討。

60、加強社區(qū)水電管理工作的幾點建議。

61、淺談龍鳳園社區(qū)燃氣安全管理的現狀及對策。

62、如何提升社區(qū)供電的服務管理水平。

63、建立社區(qū)網格化的住房租賃管理新機制--關于化解寶山區(qū)住房“群租”矛盾的探索。

64、油田社區(qū)服務經營管理過程節(jié)點控制的思考。

65、城鎮(zhèn)化背景下“村改居”社區(qū)財務管理及經費保障的探討。

66、云南山地少數民族社區(qū)森林資源的風險管理--基于三個民族社區(qū)的調查。

67、完善農業(yè)轉移人口的社區(qū)管理機制。

68、社區(qū)人力資源管理存在的問題及對策。

69、社區(qū)金融風險管理的前饋控制研究。

70、社區(qū)養(yǎng)老與物業(yè)管理。

71、社區(qū)衛(wèi)生服務中心財務管理控制的問題及對策探討。

72、關于低價藥納入社區(qū)醫(yī)保支付管理有關問題的通知。

73、人口城鎮(zhèn)化進程中社區(qū)管理轉型研究。

74、農村社區(qū)水資源管理模式探討--以貴州大井村為例。

75、社區(qū)型旅游景區(qū)管理模式探析。

76、城市居住區(qū)物業(yè)管理與社區(qū)管理有效整合機制。

77、基于社區(qū)的生態(tài)旅游管理問題與加強措施。

78、新形勢下社區(qū)衛(wèi)生服務中心醫(yī)療保險管理體會。

79、物業(yè)管理在構建和諧社區(qū)中的作用--以鄂州市為例。

80、社區(qū)會計核算及財務管理現狀及改進對策研究。

81、廣州老舊社區(qū)物業(yè)管理完善建議。

82、社區(qū)參與城市管理現狀及路徑研究。

83、大型石化企業(yè)社區(qū)關系管理研究。

84、面向新型農村社區(qū)的就業(yè)信息管理系統。

85、包商銀行社區(qū)銀行服務管理水平提升策略研究。

86、墨西哥社區(qū)森林企業(yè)森林資源利用與管理。

87、智慧社區(qū)管理公司的投資與運營模式研究。

88、供電企業(yè)社區(qū)客戶經理云服務管理體系的構建。

89、安置房社區(qū)管理困境的成因與挑戰(zhàn)--以無錫市錫山區(qū)為例。

91、新農村建設中農村社區(qū)管理狀況調查研究--以青島市城陽區(qū)為例。

92、淺談社區(qū)醫(yī)院財務管理的不足與對策。

93、關于拆遷安置小區(qū)社區(qū)化管理的若干思考。

94、社區(qū)人力資源管理現狀及對策研究。

95、淺談我國公租房社區(qū)的管理。

96、社區(qū)銀行發(fā)展路徑與風險管理研究。

97、淺談企業(yè)社區(qū)秩序維護管理。

98、社區(qū)物業(yè)推行單元成本管理的探討。

99、我國農村社區(qū)管理體制創(chuàng)新研究。

100、淺談油田社區(qū)人力資源管理存在的問題及對策。

101、以標準化促進社區(qū)精細化管理水平提高。

103、關于油田社區(qū)財務管理風險分析及控制對策的若干思考。

104、淺析退休人員社區(qū)管理問題及其解決辦法。

105、企業(yè)如何發(fā)揮街道辦事處職能加強社區(qū)管理。

106、新生代農民工城市融入問題探析--基于社區(qū)管理的視角。

107、探路村改居社區(qū)物業(yè)管理--以深圳居佳物業(yè)的管理實踐為例。

108、試論社區(qū)居民自治和物業(yè)管理的有機結合。

109、淺析城市社區(qū)管理過程中存在的問題及對策。

110、社區(qū)衛(wèi)生服務中心財務管理現狀及對策研究。