教學工作計劃可以幫助教師合理安排教學時間，提高教學效率，使學生學習更加有序、系統。小編為大家整理了一些教學工作計劃的范文，希望大家能從中找到適合自己的教學方法和策略。

音樂教案童年（優秀22篇）篇一

1、聽賞鋼琴曲《童年的回憶》，完成活動與創造（1），《童年的回憶》音樂教案。

2、學唱歌曲《一生一世學做人》；好歌推薦《童年》。

3、音樂小知識：輕音樂。

1、通過聽賞、唱歌等多種實踐活動，能把握音樂主題內容，在音樂中重溫快樂的少年生活，樹立樂觀向上的人生態度。

2、初步了解音樂小知識：輕音樂。

1、能聽辨樂曲《童年的回憶》有幾個主題。

2、能把握歌曲《一生一世學做人》中的附點與切分節奏。

1、播放由歌手李宇春和常寬演唱的歌曲《童年》錄像，問學生曲名；說明： 超級女生是現在最熱門的一個話題，也是學生最感興趣的，選擇《童年》的現場演唱版本效果會更好，一方面引入課題，另一方面也把這首金典的老歌推薦給學生。

2、公布曲名。

3、聽由學生或老師彈奏的樂曲《童年的回憶》（不出示曲名）。并問學生：你的童年里所發生的事和剛才歌里唱得一樣嗎？最難忘的事是什么？（可以說出或畫出）

說明：以學生的實踐為基礎，發展學生的個性，教案《《童年的回憶》音樂教案》。但這里不易花太多的時間。

4、交流最難忘的事，播放樂曲《童年的回憶》說明： 由學生或老師親自演奏并反復聆聽此曲，更能加深學生的印象，為下面的活動作鋪墊。

1．出示之前聽了兩遍的樂曲曲名；

2．介紹演奏此曲的鋼琴演奏家：理查德.克萊德曼

1．結合自己童年的幸福時光，邊聽賞邊想象不同的主題代表了什么樣的情緒和意境？

2．學生交流。 （如聽一遍不能完成，可以反復聽）

3．簡單介紹輕音樂的相關知識說明：欣賞是以“聽”為主的，通過之前兩遍的導入，激發了學生的想象力，也相信學生再次仔細聆聽時，定能較好的完成該練習。

（一）介紹此曲

（二）聽賞或觀看此曲錄像

（三）學唱

1、注意難點：休止符、附點和切分節奏的把握；頓音的唱法等，老師可以先示范演唱。

2、視唱曲調，或試著用樂器吹奏。

3、加詞完整演唱。

說明：

（1） 把觀看此曲錄像作為教學，無論對學生的學唱還是對學生的思想教育都能有很好的幫助。

（2） 能視唱的視唱，能吹奏的吹奏，各盡所能，發展個性。

課后搜集相關輕音樂的作品，為課后配樂朗誦作準備。 （也可以選擇其他詩或自己創作的小詩）

本課一開始就把《童年》這首老歌作為導入，并且采用超女演唱版本，無論熟悉或不熟悉此曲，相信已經吸引學生的眼球，而且在此錄像中還有歌手常寬用口琴吹奏此曲，對于愛好吹奏的學生來說是一大鼓舞。此曲不僅活躍了課堂的氣氛，也把同學領入了久違的童年生活。

音樂教案童年（優秀22篇）篇二

教學目標：

1、朗讀詩歌，比較品析，體會詩歌語言的魅力。

2、體會詩人對童年的留戀之情和對未來的信心和勇氣。

教學重、難點：

重點：比較品析，體會詩歌的語言美。

難點：感受童年對生命的意義。

教學過程：

一、談話導入。

(課前放《童年》)。

同學們，聽著輕松愉快《童年》的歌曲，看到你們一張張童真的臉，老師很是羨慕你們現在的無憂無慮。有一位詩人想挽住這如水的光陰，想留住這如花的童年。今天讓我們一起來學習錢萬成的《留住童年》。

二、初讀詩歌，讀準字音，讀對節奏。

1、散讀。

下面請同學們把書翻到107頁，自由地、大聲地把課文讀兩遍，用你自己喜歡的方式讀一讀。

2、抽讀，評價。

3、齊讀。

讓我們一起讀一讀這首詩，邊讀邊感受這首詩表達了詩人怎樣的情感?

明確：留戀。

三、品讀詩歌第一節，體會語言美，感受詩人留戀童年的情感。

1、你是從哪句詩讀出了留戀之情?

摘下：留住。

珍藏：珍重地收藏。

預設：

樹葉：童年中有意義的事，只要采擷一片，就能反映童年的美好。

不老的春天、常綠、永遠永遠：童年的美好不會隨著歲月的流逝而減損，童年是一輩子值得珍藏的財富。

詩：人生的詩篇。

追問：

你覺得樹葉指的是童年，為什么你會有這樣的理解?他們之間有什么共同點?

3、同學們已經讀出來，詩人把童年比作“樹葉”和“不老的春天”，表達了詩人的留戀之情。

抽讀，朗讀指導：語速慢，重讀“不老的春天”。

明確：

1)老師的話很直白，原文運用了比喻的修辭，使得語言更加優美。

追問：你能具體地說一說嗎?

詩人運用了比喻的修辭，把xx比作xx，表達了詩人對童年的留戀。

2)詩句押韻，讀起來瑯瑯上口。(學生說不到就算了)。

小結：這就是詩歌語言的魅力啊!

抽讀，誰來讀一讀這一節詩?

評價：讀得好不好?有沒有讀出詩人的留戀之情?有沒有讓人感受到對童年的留戀之情?

朗讀指導：語速較慢，抒情地，重讀不老的春天。

5、我們再自由地讀一讀這一節詩，你還能從哪里感受到詩人的留戀之情?

明確：

這：在情感上更親近，對童年的留戀之情。

看似平淡的一個字，其實蘊含著無限的情感，在朗讀時要加以重讀突出。

抽讀2個，指導朗讀：重讀“這”。齊讀。

那么我們一起…通過朗讀，再次感受詩人的情感。

6、我們學完了第一節詩歌，誰來說說看，我們剛才從哪些方面感受到了詩歌的語言美?

明確：

詩句很講究押韻，會運用了修辭手法，比如比喻，讀來瑯瑯上口，還講究煉字，這就是所謂的“詩一般的語言”啊!

小結并齊讀：讓我們一起再一次朗讀詩歌第一節，感受詩歌語言美，感受詩人的留戀之情。

四、師生總結方法，小組合作品讀詩歌第二節，體會語言美，感受詩人的情感。

1、下面讓我們四人一組進行思維的碰撞，看看哪個小組最能體會到詩歌的語言美，感受到詩人的情感?我們來一起看詩歌的第二節。

預設：

1)押韻。

2)失落的往事是繽紛的花瓣。

運用了比喻的修辭，把“失落的往事”比喻為“繽紛的花瓣”

追問：是什么樣的?兩者之間有什么共同點?你能結合具體地詩句說一說嗎?

花瓣：美好。

風中飄來，風中飄去：你能不能想象一下當時的畫面?風是輕輕的，花瓣緩緩落下，輕而緩，畫面很美。情感是留戀的。語速稍慢，抒情地。

繽紛：花瓣紛紛落下的形態，就像下文“風中飄來風中飄去”，不單指顏色，多而雜。

3)彌漫。

你有沒有覺得哪個詞用得很精妙，富有詩情畫意?

和香氣匹配，同時也表明對生命的影響深遠。

感受到什么情感?

感受到對生命永恒的意義。

明確(學生說)：

將“失落的往事”比喻為“繽紛的花瓣”，一來說明事情多，二來說明事情美。成長伴隨著收獲和失落，伴隨著甜蜜和苦澀。長大后，童年的回憶只有溫馨和甜蜜，會燦爛一笑，即使是失落的，也是如此。

任歲月流轉、世事變遷，零落成泥碾作塵，只有香如故。童年是一生中最美好的歲月。

2、我們一起讀一讀詩歌的第一、第二節，再次感受詩歌語言的魅力，感受詩人的情感。

五、獨立欣賞詩歌第三、第四節，體會語言美，感受詩人的情感。

1、下面請同學們獨立地欣賞詩歌第三、第四節，品一品詩歌的語言美。

預設：

1)押韻。

2)比喻。

“山”比作“困難”

“海”比作“困難”

“迷路的…,清醒的…”擬人眼前暫時的困難終將被克服。

“船”比作克服困難的勇氣，要將童年的無憂無慮化為勇敢和樂觀，才能走好人生之路。

明確：

“也”看似平淡，卻能看出詩人的情感，有一種豪邁的氣概。

除了“也”這個字，詩中還有哪些字，也有異曲同工之妙?

明確：

“只是”：對未來的迷茫是暫時的。

“總是”：困難最終總能克服。

“就”：豪邁的氣概，面對困難要充滿勇敢和樂觀。

追問：

這僅僅是對童年的留戀嗎?可以把題目改成“留住童年”嗎?

明確：

詩人要留住的是勇氣和果敢，是對未來的信心和勇氣。

2、請(男女生對比讀)讀一讀詩的第三、第四節，讓我們感受詩人對未來人生之路的勇氣和果敢。

評價，指導朗讀：激昂一些，齊讀。

3、讓我們伴隨著美妙的音樂，完整地把這首詩朗讀一遍，在朗讀的過程中，再次感受詩人對童年的留戀之情和對未來的信心和勇氣。

六、課堂小結。

今天我們學了錢萬成的《留住童年》。在學習這首詩的過程中，我們體會了詩歌的語言美，感受了詩人的情感。留住童年，留戀童年，我們珍藏了“一個不老的春天”;留住童年，更要留住童年的勇氣和果敢，讓我們乘上了一條“乘風破浪的船”，駛向了理想的彼岸!

七、作業。

1、請你在詩中找一句最優美的語言賞析并積累。

2、向家人有感情地背誦這首詩。

音樂教案童年（優秀22篇）篇三

教學內容：

唱《拍皮球》。

聽《乒乓變奏曲》《五星紅旗》。

教學目標：

1、指導學生以非連音的唱法和二拍子的旋律來表現大家一起拍皮球的愉快心情。

2、步掌握二拍子的強弱規律，感受二拍子的韻律。

3、欣賞《乒乓變奏曲》，學生初步感受樂曲，體會樂曲帶來的歡快情緒。

4、通過欣賞《五星紅旗》拓展學生知識，結合歌曲激發學生的愛國熱情。

教材分析。

1、《拍皮球》是一首歡快的兒童歌曲，平拍五聲f宮調式。曲調活潑，跳躍，歌曲富有兒童情趣。歌曲為一部曲式，第一、二樂句為規整樂句，第三樂句為擴充樂句，襯詞“嘭通”的運用使歌曲更加形象有趣，生動地描繪了孩子們在一起玩皮球游戲的愉快心情。

2、《乒乓變奏曲》的主題音樂取材于兒童歌曲《小小球兒閃銀光》，活潑歡快地表現孩子們打乒乓球時的快樂神情和熟練球技。像通常的變奏曲一樣，主題非常簡潔，帶頓音的單聲部旋律由左右手交替彈奏，靈巧輕快，好象乒乓球在小球手的你推我擋之下，一來一去，銀光閃閃。樂曲共包含五個變奏。最后一句樂句使人如聞為精彩的球賽所發出的喝彩聲。

3、《五星紅旗》這首歌曲由一個復樂段加上類似副歌的結構組成。全曲的音域在八度以內，且素材多重復，因此易于學唱。這首歌曲表現了小朋友對國旗的崇敬心情。

教學重點、難點。

重點：生通過學習了解運動的重要性，增強他們的愛國情緒。

難點：學唱的歌曲中出現的附點音符，第9、10小節的音準把握。

教具準備：磁帶，鋼琴，盒子，皮球，乒乓球，多媒體。

教學過程：

(一)導入新課，激發學習興趣。

1、教師導語:小朋友們,今天老師帶你們來舉行一場有趣的運動會,你們想參加嗎?(學生回答)。

2、教師從盒子里拿出一個皮球，問：小朋友都拍過皮球嗎?誰來拍給老師看看?

3、學生自由活動，徒手做拍皮球的動作。

4、今天咱們要舉行的第一場比賽就是拍皮球比賽。

5、教師提出拍皮球的要求：請小朋友學著老師的樣子，聽著音樂節拍有節奏的拍皮球。(評價：誰拍的好，在相應的組下貼一個笑臉，以示鼓勵。)。

過渡語：剛才大家伴著一首歡快的旋律，做游戲，拍皮球，有人還為他填上了歌詞，寫成了一首歌，歌名就叫拍皮球，讓我們大家一起來學習吧。

(二)師生合作，學習歌曲。

1、教師多媒體出示畫面，學生欣賞歌曲，并跟著歌曲做拍球的動作。

2、朗讀歌詞。

要求：按節奏朗讀歌詞，解決附點音符。(可以看學生情況是否繼續做拍皮球的動作)。

3、學生學習并演唱歌曲。

要采用聽唱法進行教學，在教學過程中解決重點難點。

理難點：3666|3555|。

嘭通嘭通嘭通嘭通。

(先把兩小節的音準作比較，請學生先聽辯兩小節有什么不同，然后再演唱。)。

6?536|523|523|1-‖。

大家玩得多愉快，多愉快。

(唱準附點音符，可以把第一個“大”字唱得有力一點就很容易解決，同時教師多范唱就更容易解決。)。

4、學生熟練演唱歌曲2~3遍，可采用分組唱或者借口唱等一些形式讓學生更加感興趣。

5、邊唱邊拍。

請學生一邊演唱一邊拍，可以根據實際情況分成兩組練習降低難度，一組小朋友演唱，一組小朋友拍。(此時,教師評選出冠軍,亞軍,季軍)。

過渡語：拍皮球是小朋友喜歡的一種活動，那小朋友還喜歡那些活動呢?(學生回答：跳繩，拔河，游泳……)。

(三)欣賞樂曲，拓展知識，培養愛國情感。

《乒乓變奏曲》。

1、教師導語：有一個小朋友啊他喜歡一種運動，他說請小朋友聽了這首樂曲之后猜一猜是什么運動。(多媒體播放樂曲)。

2、聽完后回答。(可以各抒己見，不強求統一答案).

3、小朋友們知道剛才聽到地樂曲是用什么樂器演奏的嗎?(教師多媒體出示木琴,有條件地可以出示實物.教師和小朋友一起感受一下木琴發出的清脆、悅耳的聲音)。

4、復聽音樂，請小朋友邊聽邊隨著音樂節拍模擬自己認為合適的體育活動的動作。

5、揭示曲名。

師：這首樂曲的名字剛才有好多小朋友用自己的動作語言猜出來了，它就是《乒乓變奏曲》。(教師出示一個乒乓球)。

師：小朋友知道了解乒乓球嗎?(學生各抒己見)。

(多媒體顯示我國乒乓球運動員奮力拼搏的場面，我國奧運健兒，世界冠軍的人物形象以及他們上領獎臺那一刻激動、自豪的情景，多媒體同時播放《國歌》，教師做適當講解。)。

《五星紅旗》。

師:請剛才在拍皮球比賽中獲得名次的小朋友上臺領獎(學生熱烈鼓掌)叔叔阿姨們還給小朋友創作了屬于自己的歌曲,讓我們在《五星紅旗》的歌聲中再次祝賀他們取得的優異成績吧!

多媒體反復播放童聲齊唱歌曲《五星紅旗》，出示歌譜歌詞，畫面滾動播放各種五星紅旗升起的情景以及運動健兒為國爭光的一瞬間。(鼓勵學生站起來，可以加上拍手的一些動作跟著音樂邊唱邊體會歌曲情緒，把課堂推向高潮。)。

師：小朋友們，當國歌再次奏起，看到冉冉升起的五星紅旗，我們的心情是多么的激動，我們一起來呼喊“五星紅旗，我們的國旗，我們熱愛您”(學生跟著老師一起呼喊)。讓我們用自己的歌聲來表達我們此時的心情吧。

(四)總結下課。

奧運健兒們的那種頑強的奧運精神，堅強的毅力，都是值得我們小朋友一起學習的，我們就從最簡單的拍皮球，跳繩開始吧，好好鍛煉身體，將來在各種崗位上為國家爭光。

音樂教案童年（優秀22篇）篇四

動《鉆山洞》;創編拉拉隊動作與喊聲。

教學目標：

1.通過欣賞《溜冰圓舞曲》感受圓舞曲的風格，并鼓勵學生能在音樂聲中模仿溜冰的動作.

2.通過音樂游戲《鉆山洞》讓學生在愉悅的氣氛中加深對歌曲的感受與理解，培養學生當眾表演的自信心。

3.通過創編活動，培養學生對多聲部音樂初步的感受能力、創造能力及合作能力。

教學分析：

管弦樂《溜冰圓舞曲》將圓舞曲和溜冰巧妙地結合在一起.生動地描繪了在溜冰場上大顯身手灑脫的姿態，用這樣的樂曲能激發學生參與活動的積極性.本課中還以音樂游戲與創編為主，讓學生進一步掌握歌曲《鉆山洞》，并在活動中培養學生的想象力，創造力和表現力.教師應充當激勵、引導、欣賞者的角色.充分發揮學生學習的主動性.寓教于學，寓學于樂.

教學重點、難點：

1.隨著音樂節奏合作游戲《鉆山洞》。

2.通過創編培養學生對多聲部音樂初步的感受能力、創造能力、及合作能力.教具準備。

電腦多媒體及相關課件,鋼琴,磁性黑板,磁帶等.

教學過程：

1.導入欣賞。

師：同學們，今天老師給你們帶來了一段錄像，想看嗎?(多媒體播放一段溜冰運動的錄像)。

2.欣賞與創造。

師：(請同學們來說一說剛才看到了什么?)。

生：溜冰.

生：想!

(教師播放管弦樂《溜冰圓舞曲》，學生靜坐聆聽)。

師：嗯，聽完了這首曲子你們想干什么呢?

生：溜冰.

師：那我們就給這首曲子取個名字叫《溜冰圓舞曲》好嗎?

生：好!

師：那你們想溜冰嗎?讓我們跟著溜冰運動員一起來溜冰吧!

(多媒體播放溜冰的錄像，配以《溜冰圓舞曲》)。

學生邊聽邊想象運動員溜冰的動作與姿態，并模仿運動員做各種溜冰的動作.

然后請個別模仿得比較好的學生到前面來帶著其他同學一起做(并稱他們為“溜冰教練”讓全體同學體會一下溜冰時灑脫的姿態)。

3.音樂游戲。

師：剛剛小兔子看見我們在溜冰，它也想來運動一下了，那么，現在請同學們來感受一下小兔子的運動---(復習《鉆山洞》).

播放音樂《鉆山洞》，讓學生跟著音樂演唱，教師提醒學生要唱準第一，第五小節的后半拍休止及樂曲中兩處附點節奏.

活動步驟。

1.學生面向圓心排成大圓圈.

2.播放第一遍音樂，讓學生模仿兔子的各種動作即興表演.

3.播放第二遍音樂，學生變換方向，從正面相對的兩位同學開始，單手相拉上舉，另一手叉腰成洞狀，其余同學兩手中指、食指伸出，放在頭上方，按音樂節拍模仿小兔跳.扮兔子的學生一對接一對向山洞里跳，兩人出洞后，立即拉手搭成山洞，依次進行，音樂進行到最后一小節時，所有搭山洞的同學雙手相拉，放下，套住要出洞的“兔子”，被套住的“兔子”要為大家表演節目.

圖例。

我的創造。

(1)各小組創編一種為運動員助威的喊聲并輔以特定的動作，教師將四小組的創意稍做調整.將吶喊口令寫在黑板上.(各種節奏型)。

(2)全班同學一起念一念黑板上的所有節奏口令.

(3)教師把其中兩個例子合起來，把學生分成兩個聲部進行同步練習.(從而培養學生對多聲部音樂初步的感受能力，創造能力及合作能力).

譜例:xxxx|x0‖。

嘿嘿嘿嘿耶。

x—|x0‖。

噢耶。

尾聲。

教師總結：今天大家玩得開心嗎?老師想請大家回去搜集更多的助威吶喊的方式，下節音樂課我們再來一起玩游戲!

音樂教案童年（優秀22篇）篇五

1、聽《我們多么幸福》，唱《搖啊搖》作品，表達出對童年生活的回憶與熱愛。我們要珍惜今天的幸福生活，深切地體現本課《童年》的主題及“音樂與人”的親密聯系。

2、在音樂實踐活動中，初步了解速度在音樂表現中的作用。

在音樂實踐活動中，初步了解速度在音樂表現中的作用。

聆 聽 合唱曲《我們多么幸福》

表 演 歌 曲《搖啊搖》

第一課時

一、律動《兩只小象》

感受三拍子

二、聆聽《我們多么幸福》

教材分析：合唱曲《我們多么幸福》

這首活潑歡快的歌曲，描繪了少年兒童的幸福生活，表達了他們為了祖國的明天而努力學習的決心及遠大理想。

歌曲由主歌和副歌兩個部分組成。第一部分旋律常作跳進，給人以爽朗明快的感覺，兒童們的天真神態躍然于歌聲之中。副歌為兩部合唱，旋律以級進為主，優美流暢。“哈哈”的旋律音調使笑聲既生動真實而又不失其音樂性，在歡笑聲中，人們仿佛看到了孩子們燦爛的笑臉。歌曲最后，以歌曲中惟一的上行四度跳進達到高音區 形成了歌曲的高點，表現了孩子們幸福、激動的心情。

1. 為了集中學生的注意力，加強對歌曲《我們多么幸福》的理解，要求學生看課本上的歌詞。

2. 教師簡單介紹歌曲創作的時代背景。

3. 復聽時，可以要求學生輕輕地隨錄音哼唱、即興舞蹈。

4. 請同學們談談對歌曲的感受，教師可適時提示：

(1) 流暢的三拍子曲調，你想像當年的同學們在什么場景中？

(2) 歌曲的內容表達了怎樣的情景？

(3) 生活在21世紀的你感到幸福嗎？以加強德育教育。

5、再次聆聽“當你聽到歌曲興高采烈時用動作表示。”

三、表演《搖啊搖》

教材分析：歌曲《搖啊搖》

這是一首流傳于上海地區的民間童謠。2/4拍，d宮調式。全曲平穩優美，有韻律感和動感。第一樂句前兩小節旋律相同，音調的起伏富有蕩漾的小船或睡在搖籃中小寶寶的情境。第3小節的四度跳進，在情緒上出現了一個小高潮，從而把喜悅的心情釋放出來。第二樂句在前句和后句中曲調和節奏運用了寬與緊縮的變化，展現了寶寶和外婆之間的親熱情景。歌曲的末句采用了換尾重復，使歌曲前后呼應，旋律趨于平靜，表現了寶寶沉浸在甜美的睡夢之中。

1. 聽錄音范唱，感受歌曲三拍子。

2. 老師范唱，學生律動體驗六拍子

3. 邊看書上的插圖，邊聽錄音范唱，初步感受歌曲所描繪的情景。

4. 聽琴默唱

5. 講解三拍子和六拍子相同與不同。

6. 輕聲讀歌詞（接龍）

7. 輕聲接龍唱

8. 指名演唱

9. 處理歌唱

10. 4小節一句跟琴模唱曲調，要求唱得連貫流暢，像小船在河中勻速前進。

11. 完整唱好這支童謠。邊唱邊用動作表現（即興表演）。

四、課后小結：

學生能流暢的把歌曲演唱，體驗六拍子的規律。發揮了學生的自主學生歌曲的能力，培養了學生的音樂興趣。

五、指教老師：黃蕾

音樂教案童年（優秀22篇）篇六

內容：螢火蟲。

復習“吉達巴”節奏。

年級：二年級第二學期。

教學目標：

1、指導學生學會演唱歌曲《螢火蟲》。

2、通過歌曲《螢火蟲》感受歌曲優美深情的旋律，抒情愉悅的情緒以及孩子對螢火蟲的親切情感。

3、在游戲活動中復習“吉達巴”節奏；感受2/4、3/4拍樂曲的不同特點。

教學難點：

指導學生學會演唱歌曲《螢火蟲》，唱出歌曲優美深情的情緒。

教學突破口：

“聽覺領先，動覺切入”創設情景，通過聽聽、跳跳、畫畫、敲敲等活動不斷感受歌曲，體驗歌曲所表達的情感，學會演唱歌曲。

教學準備：錄音機、電子琴、多媒體、節奏卡、打擊樂器。

教學思路：本課時重點是進行歌曲新授，在歌曲教學過程（）中我重視培養學生的感悟能力讓他們主動投入到審美活動，運用“以聽覺領先，動覺切入”為新歌教學理念。我創設多種有效活動形式，讓學生在聽聽、演演、跳跳、敲敲、唱唱的活動過程中體驗音樂風格，感知音樂情緒，學生會在不知不覺中熟悉了音樂的旋律，為后面的教學打下良好的基礎。在教學中我還強調發展學生個性，注重學習的實踐與過程，引導學生積極、主動地投入到音樂活動中去，尊重學生、理解學生，充分發揮學生的主體作用，開發學生的潛能，提高音樂實踐能力。同時我在教學中，努力創設情景，誘發學生創造的興趣，不失時機地激發學生的想象與聯想，培養學生“即興創造”的意識。

教學過程（）：

一、復習部分。

1、聽音樂律動：聽2/4拍音樂《洋娃娃和小熊跳舞》律動跳吉達巴。

方法：聽著音樂的跳吉達巴舞步。

2、復習吉達巴舞步典型節奏。

3、復習歌曲情緒、拍號2/4，強弱規律。

4、復習演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》并且用打擊樂器伴奏。

說明。

通過復習歌曲再次感受歡快活潑的'音樂形象，同時進一步理解2/4的特點，為歌曲學習作鋪墊。

二、歌曲新授部分。

（一）、導入部分。

（1）、感受不同風格音樂的特點。

（2）、學生用跳跳、畫畫、拍拍等形式體驗音樂情緒。

（3）、師生共同小結音樂的情緒、風格。

（4）、復習3/4拍的強弱規律。

（5）、創遍簡單的3/4用打擊樂器為歌曲伴奏。

說明。

讓學生在游戲活動中，學生運用喜愛的形式來表現對音樂的感受，體驗3/4拍的韻律、強弱規律。

（二）、感受歌曲。

1、揭示第四單元主題詩。

方法：師生有感情的朗讀。

2、初聽：教師范唱（教師歌表演）。

學生仔細聆聽。

3、再聽：請學生簡單介紹所了解的“螢火蟲”

（多媒體演示）。

說明：

學生通過多種方法的感受音樂，熟悉旋律，來體驗音樂所表達的情景。

4、創設意境。

隨音樂律動表演。

(三)、學唱歌曲。

1、用lu哼唱。

2、師生對唱歌詞。

3、演唱歌詞。

4、游戲：小老師。

方法：學生通過自己默唱對歌曲的理解來做小老師提示歌曲難點。

5、學唱旋律（唱名、五線譜）。

說明。

教師通過多次不同形式的范唱及律動讓學生熟悉歌曲，體驗歌曲的情緒，同時教師根據學生反饋情況及時作指導，隱性解決了歌曲的重點與難點。

6、音樂伴奏聲中有感情地演唱。

7、表演唱《螢火蟲》。

方法：學生選擇喜歡的方式表演。

五、課堂小結。

音樂教案童年（優秀22篇）篇七

通過本課學習，使學生了解不同歷史時期的時代背景下孩子的童年都有各自的特點，培養學生珍惜現在美好童年生活的情感。

1、通過欣賞，感悟不同歷史時期童年生活的差異性。

2、認識中國畫、油畫、木雕、攝影等不同藝術表現形式，體會不同表現形式帶

給人的不同美感。

3、描述童年的生活內容以及自己對童年的理解，感受作品童年的思想內涵。

不同種藝術表現形式的特點及對藝術作品相關歷史背景的了解。

童年圖片資料、色筆、彩色紙等。

穩定學生情緒。

1、導入，播放課件（全班同學的照片）

2、感受不同時代孩子的童年生活，引導學生分析現在的童年生活。簡單介

紹《流民圖》這幅畫的創作背景。欣賞戰爭時期的作品。

3、分析繪畫中的構圖，展示《翻身奴隸的兒女》（演示課件）“s”形構

圖。

4、分析畫中的人物動態，了解不同創作材料的特性，指導學生看書分析自

己喜歡的作品。

5、評價不同表現形式的作品，出示課件，展示其他繪圖畫形式。

6、嘗試一重表現形式，知道學生繪畫、制作。

音樂教案童年（優秀22篇）篇八

動：健康操。

唱：《鉆山洞》。

聽：《大家來做廣播操》。

教學目標：

1、用活潑有彈性的聲音演唱歌曲，嘗試歌詞創作并從創造性音樂活動中得到愉快的體驗。

2、通過欣賞童聲齊唱《大家來做廣播操》，讓學生感受歌曲的情緒及節奏特點，理解并記牢歌曲的主題“鍛煉身體，長大保衛祖國”。

3、通過律動“健康操”，感受現代流行音樂的魅力，增強動作的協調能力和音樂表現力。

教學分析。

活潑歡快的《健康操》、節奏感鮮明的《大家來做廣播操》均是學生熟悉和喜愛的樂曲，用這樣的樂曲作為律動以及其他音樂活動的載體，能激發學生參與活動的積極性。歌曲《鉆山洞》動感十足，表演性強，具有較大的再創造空間，是讓學生展示個性的好題材。該歌曲的第三樂句含有一個附點四分音符、一個附點八分音符，加之旋律具有下屬調特性，因此學生學唱時在節奏、音準方面可能會出現偏差，教師應注意把握好教學中的實際情況。

教學重點。

了解進行曲的風格特點及其使用場合，學習創編歌詞。

教具準備與教學資源開發：

1、各組動物頭飾：“小花貓”、“小花狗”、“小猴子”、“小鴨子”、“小白兔”各若干。

2、“小花貓”、“小花狗”、“小猴子”、“小鴨子”、“小白兔”隊旗若干。

3、“表演團體獎”獎杯、“奧運賽場”通行小旗、獎杯若干。

4、《健康操》律動編排。

教學過程。

一、有序組織，入情入境。

師：在今天的音樂課上，每位同學都要以一個特殊的角色出現。看看老師在你們的座位底下放了什么(注：頭飾)?請大家把頭飾戴起來，讓老師看看你現在是什么小動物了!

(學生戴頭飾。)。

生：(回答。)。

師：動物王國的伙伴們，今天我們在這里舉行一場特殊的音樂奧運會!我希望大家努力拼搏，比一比，看誰拿到的金牌最多，看哪個隊能得到國王賜予的“團體表演獎”!我們的音樂奧運會現在開始啦!

(播放《健康操》音樂，并帶領學生動起來。)。

(教師點評，評出“表演團體獎”，并為獲獎小隊頒獎。)。

二、快樂游戲，有滋有味。

生：(回答。)。

師：聽聽要我們唱什么歌(播放范唱《鉆山洞》，學生聽賞)?

師：你們聽清楚了嗎?這首歌曲我已經學會了，想不想聽我唱一唱?

(教師范唱，邊唱邊表演。)。

師：要想拿到通行小旗，我們就一起努力學好這首歌，好好加油!請大家跟著我讀一讀歌詞。

(學生跟著教師按節奏朗讀歌詞。)。

師：朗讀得不錯，那讓我們試著唱一唱吧!

(學生嘗試跟著老師學唱歌曲，可以模唱二至三遍。)。

師：我們剛才唱的歌詞中是誰準備鉆山洞呢?

生：小白兔。

師：對啊，小白兔的通行證就用這首歌。那我們小猴子隊、小花狗隊、小花貓隊呢?

(學生回答。教師通過這個問題提示學生進行歌詞創作。)。

師：請各小隊試著唱唱自己的歌曲，并加上你們認為最漂亮的動作吧!

(學生進行簡單的歌詞創作。)。

師：現在我們請各小隊來展示一下，看看你們是不是都能拿到通行證。

(各小隊演唱改編后的歌曲，并按要求配上表演動作)。

師：請相互評一評，看看哪個小隊做得好。

(學生互評)。

師：看來我們的小隊員們都通過考驗了。看，這些通行小旗就是你們的了，小隊長來領，其余隊員排好隊迎接!

(各小隊領旗，并排好隊)。

三、音樂欣賞：童聲齊唱《大家來做廣播操》。

師：現在我們來活動活動，做做操，鍛煉一下身體。播放兒童廣播體操《初升的太陽》vcd，請學生跟著電視畫面標準、到位地做一遍操，教師可以領操、指點。

師：剛才我們做的這個操叫什么名字啊?

生：(回答)。

師：做操能起到什么作用呢?

生：(回答)。

師：現在我們來欣賞欣賞另一群小朋友是怎樣做操、鍛煉身體的。播放《大家來做廣播操》的vcd歌曲碟片給學生欣賞。

師：這群小朋友做操的音樂和我們做操的音樂一樣嗎?

生：(回答)。

師：(放歌曲cd帶)。

生：(回答上面的兩個問題)。

師：現在老師用鋼琴來彈奏這首《大家來做廣播操》，請小朋友跟著音樂自己編動作做律動，比一比、賽一賽哪個小朋友想的動作多，做得好看。

師：小朋友做得真不錯，老師獎勵大家再看一遍這首歌曲的vcd，邊聽邊看還可以跟著做動作噢!

師：你聽到這首歌的最后一句唱的是什么嗎?

生：認真鍛煉身體好，長大要把祖國保。

師：對了，我們現在要好好學習，天天鍛煉身體，有了本領長大了就可以做一個有用的人——保衛祖國、建設祖國。

四、拓展活動，體現綜合。

課后，我還想請小朋友以“北京”為主題，設計一幅關于奧運的圖畫。請把自己也安排在圖畫中噢!下次音樂課老師來請小朋友講講到2008北京奧運時的故事。相信我們又可以上一節愉快而有意義的音樂課了!

音樂教案童年（優秀22篇）篇九

本課一開始就把《童年》這首老歌作為導入，并且采用超女演唱版本，無論熟悉或不熟悉此曲，相信已經吸引學生的眼球，而且在此錄像中還有歌手常寬用口琴吹奏此曲，對于愛好吹奏的學生來說是一大鼓舞。此曲不僅活躍了課堂的氣氛，也把同學領入了久違的童年生活。

音樂教案童年（優秀22篇）篇十

二、歌曲學習：

童年的搖籃曲》。

（一）、導入部分。

1、初聽歌曲范唱（提問：歌曲情緒？拍號）。

2、介紹歌曲背景與歌名。

3、學習引子部分（第一樂句）。

（1）視唱歌曲旋律。

（2）用lu哼鳴演唱旋律。

（3）引導學生表達歌曲引子部分的情緒（懷念）。

（二）、學習旋律。

1、教師出示歌譜并示范演唱五線譜（提問：幾個樂句？）。

2、學習第三樂句。

3、師生合作演唱歌譜（五線譜）。

4、完整用lu哼唱旋律。

（三）、歌詞學習。

1、有感情的朗讀歌詞。

2、初步學唱第一聲部歌詞。

3、教師指導學生糾正易錯環節。

4、教師引導學生進行歌曲處理（^***樂句）。

5、學生可以根據自己的感受來嘗試處理歌曲。

6、根據師生共同設計的情感處理，有感情的完整演唱。

（四）、低聲部學習（機動）。

1、出示合唱部分旋律。

2、學唱低聲部旋律。

3、演唱低聲部的歌詞。

4、合作演唱合唱部分。

音樂教案童年（優秀22篇）篇十一

1、播放由歌手李宇春和常寬演唱的歌曲《童年》錄像，問學生曲名；說明：超級女生是現在最熱門的一個話題，也是學生最感興趣的，選擇《童年》的現場演唱版本效果會更好，一方面引入課題，另一方面也把這首金典的老歌推薦給學生。

2、公布曲名。

3、聽由學生或老師彈奏的樂曲《童年的回憶》（不出示曲名）。并問學生：你的童年里所發生的事和剛才歌里唱得一樣嗎？最難忘的事是什么？（可以說出或畫出）。

說明：以學生的實踐為基礎，發展學生的個性，教案《《童年的回憶》音樂教案》。但這里不易花太多的時間。

4、交流最難忘的事，播放樂曲《童年的回憶》說明：由學生或老師親自演奏并反復聆聽此曲，更能加深學生的印象，為下面的活動作鋪墊。

二、聽賞鋼琴作品《童年的回憶》。

（一）介紹此曲。

1．出示之前聽了兩遍的樂曲曲名；

2．介紹演奏此曲的鋼琴演奏家：理查德.克萊德曼。

（二）再次聽賞此曲，完成活動與創造。

1．結合自己童年的幸福時光，邊聽賞邊想象不同的主題代表了什么樣的情緒和意境？

2．學生交流。（如聽一遍不能完成，可以反復聽）。

3．簡單介紹輕音樂的相關知識說明：欣賞是以“聽”為主的，通過之前兩遍的導入，激發了學生的想象力，也相信學生再次仔細聆聽時，定能較好的完成該練習。

三、學唱歌曲《一生一世學做人》。

（一）介紹此曲。

（二）聽賞或觀看此曲錄像。

（三）學唱。

1、注意難點：休止符、附點和切分節奏的把握；頓音的唱法等，老師可以先示范演唱。

2、視唱曲調，或試著用樂器吹奏。

3、加詞完整演唱。

說明：

（1）把觀看此曲錄像作為教學，無論對學生的學唱還是對學生的思想教育都能有很好的幫助。

（2）能視唱的視唱，能吹奏的吹奏，各盡所能，發展個性。

四、布置作業：課后搜集相關輕音樂的作品，為課后配樂朗誦作準備。（也可以選擇其他詩或自己創作的小詩）。

音樂教案童年（優秀22篇）篇十二

動跟著音樂變隊形。

拓展驕傲的中國人。

教學目的。

1.通過欣賞《運動員進行曲》，跟著音樂變隊形，在行進中感受進行曲的風格，體會樂曲雄壯有力的氣勢。

2.通過拓展學習，了解奧運知識，產生民族自豪感，做一回驕傲的中國人。

教材分析。

《運動員進行曲》這首樂曲已成為國內各類運動會上經常播放，演奏的樂曲。樂曲的曲式結構為回旋曲式，主部主題鏗鏘有力，催人奮進。用這樣的樂曲作為律動及其他音樂活動的體裁，能激發學生參與活動的積極性。

教學重點：

了解進行曲的風格特點及其使用場合。

了解奧運知識。

教具準備：

教學過程。

1.情景導入。

師：小朋友們，今天我們繼續在這里舉行一場特殊的音樂奧運會!你們說好嗎?

(學生回答)。

師：那么現在我們來比一比，看誰能隨著老師的音樂按照節拍來踏步走!踏得最神氣的小朋友可以得到老師的小隊旗哦!

師：準備好了嗎?

(學生回答)。

師：好!請小朋友們戴好頭飾，我們的音樂奧運會又開始啦!

(播放《運動員進行曲》，并帶領學生隨著音樂的節拍踏步。)。

老師點評，評出“最神氣”小隊長。

2.亦賞亦動。

老師選出小隊長，其余隊員排好隊迎接。

(老師哼唱主部主題，要求小隊長隨著節拍踏步行進，其他隊員排好隊。)。

師：小隊長領到旗后必須踏著音樂的節拍回到隊伍中，小隊員按節拍拍手迎接隊長。

(老師再次播放《運動員進行曲》)。

師：小隊員們，想一想，你們會在什么地方聽到這首樂曲呢?

生：(回答)。

師：就讓我們來看看，奧運會的運動員們是怎樣入場的。

(老師播放奧運會入場儀式錄像)。

師：我們的音樂奧運會是特別的，要求各隊的小隊員根據剛才的《運動員進行曲》編排不同的隊形走進賽場。你們能行嗎?隊形編排得出色的小隊可以拿到“創意獎”哦!好，開始排練吧!

(老師播放音樂，以較小的音樂為背景，循環播放《運動員進行曲》，各小隊在老師的引導下，設計排練入場隊形。)。

老師根據學生編排的隊形，在黑板上簡單的表示出來：

龍擺尾(小花貓隊)交叉列隊(小花狗隊)。

大雁飛(小猴隊)卷心菜(小白兔隊)。

(各小隊隨《運動員進行曲》音樂進行隊形表演。)。

各小隊相互點評，說出被評小隊的優點及欠缺之處，最后評出“創意獎”。

3.拓展延伸。

師：今天玩的高興嗎?

(學生回答)。

師：那小朋友們，老師給你們提一點希望可以嗎?

(學生回答)。

(學生回答)。

師：那就讓讓我們在充滿青春活力的《運動員進行曲》音樂聲中，涌向操場并自覺地排好隊，精神飽滿地面對即將升起的五星紅旗吧!

(老師帶領好學生，有紀律的在音樂聲中結束本課。)。

音樂教案童年（優秀22篇）篇十三

1、播放由歌手李宇春和常寬演唱的歌曲《童年》錄像，問學生曲名；說明：超級女生是現在最熱門的一個話題，也是學生最感興趣的，選擇《童年》的現場演唱版本效果會更好，一方面引入課題，另一方面也把這首金典的老歌推薦給學生。

2、公布曲名。

3、聽由學生或老師彈奏的樂曲《童年的回憶》（不出示曲名）。并問學生：你的童年里所發生的事和剛才歌里唱得一樣嗎？最難忘的事是什么？（可以說出或畫出）。

說明：以學生的實踐為基礎，發展學生的個性。但這里不易花太多的時間。

4、交流最難忘的事，播放樂曲《童年的回憶》說明：由學生或老師親自演奏并反復聆聽此曲，更能加深學生的印象，為下面的活動作鋪墊。

音樂教案童年（優秀22篇）篇十四

教學目標:。

1、認識14個會認的生字，會寫“夢、瓦”兩個生字，學會一個新部首“夕”。

2、采用多種方法識記生字，正確規范地書寫生字，培養良好的書寫習慣。

3、正確流利地朗讀課文。

教學重點：

學會本課生字，記住字形。

教學難點:。

學會用多種方法識字。

教學具準備:。

課件、字詞卡片。

教學過程：

一、激趣導入：

師：同學們，看到這個“？”，你能不能想起那些，曾經最想探求的奧秘最想知道的問題呢？都是些什么？誰愿意告訴大家。

生自由回答。

師：你的小宇宙里原來有這么多問號啊，那么今天，我們就來學習一篇新課文《童年的問號》？（板書課題）。

二、新授：

（一）。

1、這篇文章短小而精美，我愿意來給大家讀一讀，好嗎？

師范讀（配樂）。

2、你也來讀一讀，好嗎？遇到生字借助拼音讀準確，然后把帶有生字的詞再讀二遍。

3、誰能說一說，課文一共有幾個自然段。我們來分自然段讀一讀，好嗎？

4.課文中都寫了誰的故事？你最喜歡誰的故事，愿意給大家讀一讀嗎？

指生讀。

難倒你們呢？

（二）1.出示詞語：

夢鄉、這里、瓦片、居住、治水。

偉大、科學、而今、停頓、特別。

壺蓋、飛舞、伴隨、采藥、治病。

1）、開火車領讀、認讀。

2）、指讀。

2.字卡認讀。

認生字。

形聲字：頓左聲右形。

藥上形下聲。

病字旁病外形內聲。

偉左形右聲。

治左形右聲。

特左形右聲。

3.出示詞語：

美夢，而且等。

4.讓我們一起來讀課文，把生字寶寶送回家。

默讀課文思考課文中寫了幾個人物，都是誰？（牛頓、瓦特、李時珍）。

3、學生匯報。

三、指導寫字。

學習“夢、瓦”

1、教師引導學生觀察字在虛宮格中的位置，找同學說說書寫時要注意什么？

2、教師范寫，在范寫中強調：“夢”是夕字旁，注意筆畫的位置和輕重，寫好“林”字和“夕”的關系。“而”注意強調筆順，學生書空。

3、學生練習書寫，教師巡視指導，強調寫字姿勢。

4、小小書法家（展示學生作品）。

四、小結課文，留下懸念：

1、通過這一節課的學習，同學們，你們知道了什么？

2、他們提出的問題是什么？這個問題我們下一節課進行探討。

五、總結。

師：大家的問號還真不少，但老師發現，有些問題很簡單，我們可以通過讀書，請教父母或老師找到問題的答案，而有些問題提的特別有價值，需要我們在以后的生活中多學習，多思考，多發現，做一個生活上的有心人，老師相信將來的你們一定會有重大發現，將來的科學家就在你們中間誕生。

板書設計：

童年的問號。

牛頓。

瓦特偉大的。

李時珍科學家。

音樂教案童年（優秀22篇）篇十五

2．介紹演奏此曲的鋼琴演奏家：理查德.克萊德曼。

（二）再次聽賞此曲，完成活動與創造。

1．結合自己童年的幸福時光，邊聽賞邊想象不同的主題代表了什么樣的情緒和意境？

2．學生交流。（如聽一遍不能完成，可以反復聽）。

3．簡單介紹輕音樂的相關知識說明：欣賞是以“聽”為主的，通過之前兩遍的導入，激發了學生的想象力，也相信學生再次仔細聆聽時，定能較好的完成該練習。

音樂教案童年（優秀22篇）篇十六

生：高興！幸福！

師：同學們說的都很好！我們的生活是快樂、幸福的！有一首歌曲就是唱我們的生活多么幸福快樂，我想同學們一定很想聽一聽！

2、欣賞《我們多么幸福》，可以隨著音樂拍手或做動作。

3、播放flash,結束本課！

音樂教案童年（優秀22篇）篇十七

1、通過欣賞，感情不同歷史暑期童年生活的差異性。

2、不同種藝術表現形式的特點及對藝術作品相關了解。

教學簡要過程及重、難點的突破：

1、導入。

2、感受不同時代孩子的童年生活。

引導學生分析現在的童年生活。

簡單介紹《流民圖》。

3、分析繪畫中的構圖。

展示《翻身奴隸的兒女》“s”形的構圖。

4、分析畫中人物形態，了解不同創作材料的特性。

指導學生看書分析自己喜歡的作品。

5、評價不同表現形式的作品。

學生可以摸一摸不同繪畫材料，觀看不同的繪畫表現形式，嘗試以自己對藝術作品的感覺進行評價。

6，嘗試一種表現形貌。

音樂教案童年（優秀22篇）篇十八

3.學生練唱旋律。

4.聆聽歌曲范唱，仔細聽清歌詞內容并復述；

歌曲中有一個樂句。

老師重復了一遍，誰聽清了是哪一句？（復習反復記號）。

5.學生聽琴學唱歌曲，老師及時做糾正；

6.出示打擊樂器碰鈴，請學生嘗試用碰鈴為歌曲伴奏；

7.一部分同學用身體律動表現歌曲，一部分同學用碰鈴為歌曲伴奏完整表演歌曲。

音樂教案童年（優秀22篇）篇十九

小草的母親是誰？小草的母親是大地，是她給了小草蓬勃的生命。鳥兒的母親是誰？鳥兒的母親是藍天，是她給了鳥兒奮飛的空間。魚兒的母親是誰？魚兒的母親是江河，是她給了魚兒暢游的場所。我們的母親是誰？我們的母親是祖國，是她給了我們幸福的生活。

音樂教案童年（優秀22篇）篇二十

這是一首流傳于上海地區的民間童謠。2/4拍，d宮調式。全曲平穩優美，有韻律感和動感。第一樂句前兩小節旋律相同，音調的起伏富有蕩漾的小船或睡在搖籃中小寶寶的情境。第3小節的四度跳進，在情緒上出現了一個小高潮，從而把喜悅的心情釋放出來。第二樂句在前句和后句中曲調和節奏運用了寬與緊縮的變化，展現了寶寶和外婆之間的親熱情景。歌曲的末句采用了換尾重復，使歌曲前后呼應，旋律趨于平靜，表現了寶寶沉浸在甜美的睡夢之中。

1.聽錄音范唱，感受歌曲三拍子。

2.老師范唱，學生律動體驗六拍子。

3.邊看書上的插圖，邊聽錄音范唱，初步感受歌曲所描繪的情景。

4.聽琴默唱。

5.講解三拍子和六拍子相同與不同。

6.輕聲讀歌詞（接龍）。

7.輕聲接龍唱。

8.指名演唱。

9.處理歌唱。

10.4小節一句跟琴模唱曲調，要求唱得連貫流暢，像小船在河中勻速前進。

11.完整唱好這支童謠。邊唱邊用動作表現（即興表演）。

音樂教案童年（優秀22篇）篇二十一

（三）學唱。

1、注意難點：休止符、附點和切分節奏的把握；頓音的唱法等，老師可以先示范演唱。

2、視唱曲調，或試著用樂器吹奏。

3、加詞完整演唱。

說明：

（1）把觀看此曲錄像作為教學，無論對學生的學唱還是對學生的思想教育都能有很好的幫助。

（2）能視唱的視唱，能吹奏的吹奏，各盡所能，發展個性。

音樂教案童年（優秀22篇）篇二十二

教學重難點:。

1.欣賞以童年為主題的美術作品，感受其藝術特色。

2.能口頭或用簡短語言描述出自己對藝術品的感受。

3.讓學生喜歡欣賞美術作品。

教學設計思路:。

一.學習評述的方法。教師通過語言的引導和板書的解釋使學生學會欣賞作品。

二.運用評述的方法來欣賞作品。用學過的評述方法描述出自己對藝術品的感受，進一步提高評述的水平。

三.展示介紹自己的作品。把自己的作品展示給大家，體驗成功的自豪感，培養了學生的語言表達能力。

教學課時:。

1課時。

媒體運用:。

多媒體圖片。

教學內容:。

一.教師以談話的形式引入童年話題。

1.同學們，你們今年幾歲了?

2.師:八、九歲的你們，正處在美好的童年的美好時期。

3.讓學生說說童年的趣事。

二.看自己的照片感受童年，回憶童年。

三.欣賞書中圖片，認識其他人的童年和自己有什么不一樣。

1.出示《艱苦歲月》的圖片。

著名雕塑家潘鶴的作品。

2.教師有目的地讓學生觀察作品，從上到下，從整體到局部。

表情什么樣?衣服什么樣?他們的姿勢呢?

2.這件作品是用什么材料做成的。

銅雕。

雕塑的材料是多種多樣的，不同的材料體現了作者對作品的不同理解。

3.學生分組討論分析《百子圖》。

構圖挺滿。

百子圖》是中國民間藝術中經常表現的題材，百子有百福的意義，它是人們對美好生活的一種向往，整幅畫給人一種自然、和諧的感覺。《百子圖》的形式很多，表現的方法也很多，這幅只是其中的一種。”

4.《又一個二分》。

畫家畫的非常像，表情也很逼真。

前蘇聯畫家列歇特尼夫以細膩的筆觸，生動的形象，反映了孩子又得了一個二分后內心的愧疚，以及母親的擔憂，姐姐的不滿和弟弟的嘲笑，人物形象栩栩如生，呼之欲出。

4.總結:我們欣賞了三幅表現童年的作品，作者以自己獨特的角度，感人的畫面以及不同的表現手法傳遞出自己對童年獨特的感受，下面我們再來欣賞一些童年的作品吧!

四.學生欣賞多媒體圖片-童年。

這些作品讓他們感到親切，也讓他們感動，更容易打動他們，也更容易引起他們的共鳴。

五.教師對學生進行情感教育。

童年是風車，童年是花朵，童年是爺爺胡子里的故事，童年是媽媽背上的歌謠。這節課我們欣賞了這么多表現童年的作品，我想你們一定對童年有了更深的認識，課后你們可以把對童年以及對這些作品的看法用筆記錄下來，隨著年齡的增長你會在不同的年齡段體味到人生不同的快樂!下面就讓我們隨著童年的歌聲來結束這節課吧!