教學工作計劃可以為教師提供有序的教學步驟和教學方法，提高教學效果。此外，我們還可以與其他教師進行交流和分享，互相學習和借鑒，以提升教學工作計劃的質量和效果。

好習慣班會活動教案（匯總16篇）篇一

1、通過本次班會，對學生進行常規教育。培養學生上課認真聽講，不搞小動作。積極舉手發言，認真傾聽同學發言的好習慣。樓道里慢步輕聲和校園內愛護環境的好習慣。

2、通過表揚有良好習慣的同學，在班內掀起人人養成好習慣的熱潮，進而形成一個良好的班風和學風。

1、培養一位能干的學生當主持人。

2、請每位學生仔細觀察班中哪些同學有良好的學習習慣。

3、想一想自己還有哪一些不好的學習習慣。

4、準備錄像小短片。

5、提前練歌和準備節目。

一、班長講話：

老師們，同學們，一年級《好習慣伴我成長》主題班會現在開始。

二、活動：

主持人：我們背上書包都成了一年級的學生，上學了就要專心學習，養成好習慣，讓我們一起唱起《上學歌》開始我們今天的主題班會。

主持人：今天我們班隊會的主題是“讓好習慣伴我成長”，那大家都有哪些好習慣呢？生：每天早晚刷牙，飯后漱口，這就是一種好習慣。

主持人：講得真好！

生：我每天放學回家后第一件事就是寫作業，這也是一種好習慣。

主持人：講得真棒！

生：老師告訴我們要做好課前準備，所以每節課前我都自覺地這樣做。主持人：說得對極了！

生：我做完作業就幫家長做家務。

主持人：這是愛勞動的好習慣。

生：我一有空就看課外書。

主持人：這是愛讀書的好習慣。

生：我每天早晨起來都到室外進行體育鍛煉。

主持人：這是愛運動的好習慣。

生：我從來不亂花錢，爸爸、媽媽給我的零用錢我都把它攢起來，然后買學習用品。主持人：這是勤儉節約的好習慣。

主持人：習慣不是一天、兩天養成的。一個好習慣大約需要21天72次行動才能養成。堅持的時間越長，習慣的力量就越強。習慣不是一成不變的，壞習慣也可以改變。

主持人：下面請看短劇表演《上課了》，請同學們認真看、仔細想，上課時誰的習慣好，誰的不好，為什么？短劇內容: 上課時，老師在上課，同學a開始做小動作，同學e則仍認真聽，老師提問，同學e舉手規范，其他人說：“我、我、我”。

主持人：養成上課好習慣，能使我們學習更好。那下課后這些同學這樣做對嗎？情景表演一“樓道里追跑打鬧，大聲喧嘩。”

二“教室里大聲吵鬧，隨便扔紙”

三、“站隊時擁擠，說話”

師：同學們看完后，你覺得他們做得對嗎？為什么？

出示兒歌：

下課后，做準備。

不打鬧，不亂跑。

樓道里，要安靜，

輕聲慢步靠右行。

教室里，要干凈，

大家愛護才能行。

師：每個人都希望自己像鮮花一樣美好。那我們快快種下一個好習慣吧！請聽三句半《我們從小愛勞動》。

隊鼓一敲咚咚響，我們四人走上場，面向大家做匯報，——快講！

我們中隊決心大，行動來個軍事化，自己動手學自理，——真不差。

我在家中學做飯，洗菜切菜炒雞蛋，炒肉不淡也不咸，——解饞！

自己練習洗衣服，洗衣機一開嗚嗚嗚，干凈衣服穿身上，——舒服。

自己鋪床又疊被，收拾房間不怕累，房間布置要協調，——我全會。

自己事情自己做，關心集體不用說，家長老師都高興，——都高興！

三、班主任講話：

同學們，聽到你們的承諾，老是真的很高興，通過本次班會，我們都應該認識到：習慣時刻改變著我們的生活。良好的習慣能幫助我們走向成功。讓我們改掉壞習慣，讓好習慣伴隨我們成長。

四、宣布結束：

齊說：一年級《好習慣，大作為》主題班會到此結束。

好習慣班會活動教案（匯總16篇）篇二

1. 了解小學生日常行為規范，懂得養成良好習慣的重要性。

2. 結合寄宿班學生實際情況，以不同形式的活動激發學生從小養成良好習慣的意識。

1. 引導學生發現自己和同學的好習慣。

2. 組織學生進行小品編演，排練。

3. 學生采訪同學、老師、家長了解關于習慣的知識以及自己的好習慣有哪些，并向大家征求意見，自己還應該從哪些方面再努力。

一、 預備部分：

個小隊整隊報告人數。

中隊長整隊報告人數。

二、 正式部分：

1、宣布大會開始：“和好習慣交朋友”主題中隊會，現在開始。

2、出旗、敬禮（錄音、隊旗出場）

3、唱隊歌（錄音）

4、活動過程：

第一環節：什么是好習慣？

生：對自己成長的良好行為，就是好習慣。（板書）如：寫字姿勢要端正，上課不隨便說話，下座位。

師：對，同學們說的非常正確。剛才的隊會儀式我觀察了每一位同學，你們都有良好的面貌和的站姿。其實，在我們的生活中有很多方面需要從小養成好習慣，由于時間有限我們今天就圍繞學習生活和餐廳就餐以及宿舍區生活來談一談好習慣。

第二環節：尋找好習慣。

賈：下面我們來做一個小游戲——火眼金睛。看誰能幫助小虹解決難題。

小品節目上場：小虹的儀表裝扮，行為話語等方面都有問題。場下的同學幫助她找到自己身上的壞習慣。小虹虛心聽取大家的意見，及時改正。

師：你們看，小虹是一個多好的孩子。她不僅能虛心聽取大家的意見而且還及時改正，真了不起。以后她肯定會更出色。

賈：劉老師，我有兩個好朋友，他們昨天發生了爭執，我不知道怎么幫助他們。

師：你說說看。

賈：他們呀，都說自己的就餐習慣好。

賈：小蘭，小綠你們快到前面來演演吧！

小品：餐廳片段。小蘭有良好的就餐習慣，文明禮貌。小綠語言行為都不文明，不講衛生，挑食等等。

師：我們寄宿班的同學都在餐廳用餐，你們說我們應該向她們兩誰學習呢？對，小蘭的就餐習慣最好，大家都向她那么文明用餐。

第三環節：為什么要有好習慣？

賈：您說為我們準備了動畫片，什么時候可以看呢？

動畫片段播放：不衛生的飲食習慣和不衛生的睡眠習慣。

賈：同學們，誰能回答剛才劉老師的問題？

生：吃飯不洗手把細菌一起吃到肚子里，睡覺不洗漱細菌來襲擊。

師：所以，同學們平時一定講究個人衛生。我們全班同學一起來做一個游戲好嗎？游戲的名字叫“小神探”，比一比誰平時注意培養自己的好習慣，看看誰平時最注意觀察同學。

家長：從小事中培養孩子的習慣，使孩子成為優良好習慣的人。

輔導員：

今天，是我們二（1）中隊第一次開主題中隊會。同學們的隊會開的非常成功。同學們自編自演的小品活潑生動，有意義。開隊會前我們全班同學還認真采訪了同學、家長和老師，虛心聽取大家的意見和建議。在這里也感謝家長們對孩子們的支持。同學們，通過活動，現在你們知道為什么要從小養成好習慣嗎？那我們現在就一起把我們的兒歌來朗讀出來好嗎？（課件兒歌）

希望同學們繼續從學習和生活中的小事開始，不斷培養自己的各種好習慣，相信未來的你們各個都是優良好素質的、國家棟梁之才。

5、呼號：準備著！為共產主義事業而奮斗！

6、退旗（錄音、敬禮、隊旗出場）

7、宣布隊會結束：“和好習慣交朋友”——主題中隊會，到此結束。

好習慣班會活動教案（匯總16篇）篇三

9月份是“養成教育規范月”，學校把加強文明禮儀常規教育、行為習慣教育、培養學生10個良好的習慣為教育重點。通過這次班會使學生知道10個良好習慣是什么，讓學生認識到自己身上存在哪些不良習慣，從而培養學生良好的文明習慣。

一、班長宣布開會鹿于：我宣布以“好習慣，從小養成”為主題的班會現在開始。

二、由中隊長帶領同學們學習10個良好習慣內容張天愛：請大家和我一起學習這10個良好習慣：

1、熱愛祖國，升國旗奏國歌時自覺肅立；

2、文明禮貌，微笑待人；

3、學會尊重，耐心聽他人說話；

4、保護隱私，別人的東西不亂動；

5、利人利己，用過的東西放到原處；

6、誠實守信，說了就要努力做；

7、待人友善，觀看比賽文明喝彩；

8、遵守規則，上下樓梯靠右行；

9、勤奮自強，天天鍛煉身體；

10、環保衛生，干干凈凈迎接每一天。

三、集體討論

師：剛才，同學們學得很認真，老師很替你們高興，我們一定要把這十個良好的習慣牢牢記住。開學一個星期了，我發現在咱們班存在一些不文明現象，老師想在班會上提出來，我們大家進行一下小討論。

問題1：上下樓站排速度慢，在排里隨便說話。

問題2：課間不能做正當游戲，追逐打鬧，尤其以男同學最為嚴重。

問題3：有的同學不太講衛生。針對老師剛才提出的問題，請同學們說說自己的想法。

生1：我每天領排時，咱班總有些同學在排里亂動，我管他還不聽，尤其是幾個男同學表現的不好，我想對咱班的男同學說：“你們要認真站排，不要給班級扣分”。

師：聽了剛才同學的話，男同學們，誰想說點什么？生2：我在走廊和操場上站排的速度慢，還和前后的同學說話，我做的不好，今后我一定改掉壞毛病。

生3：我在課間經常和同學追跑，還被陳老師抓到過，今后我一定不和同學追逐打鬧了，課間和同學們做正當游戲。

師：同學們，剛才都說出了自己的想法，大多數同學都認識到自己身上的缺點和毛病，也都決心要改掉自己的缺點，老師希望你們可以說到做到。今天每個人在回家之后都寫一個小計劃，談談新學期自己要怎樣做。

四、評選好習慣之星。

全班同學投票選出本月的好習慣之星。三年二班好習慣之星經驗談

五、班主任做總結

同學們，你們今天的表現老師很滿意，通過10個良好的習慣的學習，你們能清楚的認識到自己身上存在哪些不足，也都能在班會上為自己制定一個目標，下定決心改掉壞毛病，老師很為你們高興。新的學期，是一個新的開始，老師希望你可以根據你定下的新目標，不斷的努力，爭取有更大的進步。六、班長宣布班會結束。

好習慣班會活動教案（匯總16篇）篇四

一、班會目的：

1．指導學生仔細觀察課本插圖，使學生了解各種朗讀、背誦形式，訓練正確的朗讀、背誦的姿勢及方法，培養學生良好的朗讀及背誦習慣。

2．了解課外閱讀的內容及形式，激發學生課外閱讀的興趣，逐步養成閱讀健康的課外書報的習慣。

二、

三、班會準備：ppt課件班會過程：

（一）觀察ppt課件——正確的坐姿、朗讀姿勢及不正確的坐姿、朗讀姿勢。

(1)圖上的小朋友哪個姿勢正確、漂亮？怎樣坐的?

(2)我們為什么要坐端正呢？

(3)小結,讓學生明白朗讀姿勢的規范（ppt課件出示）。

身正肩平雙手拿書。

左右兩臂自然平放。

目光課本保持垂直。

眼睛書本距離一尺(33厘米)。

（二）圖中的小朋友在朗讀課文時個個姿勢正確，讀得多專心，多投入呀!我們也和他們比試比試，怎么樣?請大家學著他們的樣子做做。

(1)請幾個學生模仿練習，展示。其他同學給予評判。

(2)下面我們一起來練習。(全體學生參與姿勢訓練。教師走下去進行指點、糾正。從班級中選出姿勢規范的同學進行表揚，獎勵。)。

（三）課堂常規自檢：

ppt課件出示：一年級養成教育班會教學設計。

上課認真聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，積極思考；回答問題要起立，聲音響亮；要發言，先舉手。

上課座姿要端正，讀寫姿勢要正確，努力做到三個一。眼睛離書一尺遠，手握筆的地方離筆尖一寸遠，身體離桌一拳遠。

作業要字體端正、規范，書寫格式正確，紙面清潔，不邊做邊玩。

(1)看題目，相互評議，看是否達到要。

(2)學生集體朗讀一段課文，教師巡視，傾聽，指導糾正。

（四）做個愛護視力的好孩子。

學習、看電視時間長了，眼睛會感覺不舒服。我們要愛護自己的眼睛，做到學習好、身體好。讓我們一起來做做眼保健操。

ppt課件播放眼保健操音樂，班長帶領同學們一起做眼操，糾正不正確的姿勢和位置。

（五）班會總結：

通過一個多月的學習，我們已經知道了讀書寫字的姿勢，掌握了握筆寫字的方法，還知道了保護視力的一些要求。我相信，只要我們天天堅持練習朗讀，自覺訓練，你的學習成績一定會提高的，成為一個優秀的孩子。讓我們行動起來吧！

好習慣班會活動教案（匯總16篇）篇五

1、通過這次活動，培養學生上課專心聽，不講話，不搞小動作；積極舉手回答問題；作業認真仔細做，書寫工整，按時上交不拖拉，有錯主動來訂正等良好學習習慣。

2、通過表揚有良好學習習慣的同學，在班內掀起人人爭學習習慣花的熱潮，進而形成一個良好的班風和學風。

1、培養兩位能干的學生當主持人，并配備四個小助手。

2、請每位學生仔細觀察班中哪些同學有良好的學習習慣。

3、想一想自己還有哪一些不好的學習習慣。

4、準備一些優秀作業。

5、準備花瓣和大小紅花若干。

主持人甲：我們背上書包都成了一年級的學生，上學了就要專心學習，養成好的學習習慣，讓我們一起唱起《上學歌》開始我們今天的主題班會。

主持人乙：小朋友，你們說我身上的花兒漂亮嗎（“漂亮！”）今天呀，我要看哪些小朋友能干，就把花瓣送給他，還要給他戴上一朵大紅花。怎樣才能得到的花瓣呢還是請老師跟我們說說吧！

老師：同學們，怎樣才能得到的花瓣呢？那就要有一個好的學習習慣。要養成良好的學習習慣，首先要做到下面幾點（拿出一張白紙，邊講邊在白紙上貼花瓣）：上課專心聽，不講話，不搞小動作；積極舉手回答問題；作業認真仔細做，書寫工整，按時上交不拖拉，有錯主動來訂正。養成了這些好習慣，就可以開出一朵鮮艷的大紅花（向學生展示自己貼好的大紅花）。

主持人乙：這么多的小花瓣，到底應該送給誰呢

主持人甲：當然是送給學習習慣好的小朋友，對不對（“對！”）只是……

主持人乙：只是什么呀

主持人甲：只是到底哪些小朋友是有好的學習習慣的呢

主持人乙：這還不簡單。我們看看他們平時的表現就知道了哪些同學有好的學習習慣了。

主持人乙：下面請大家看一下自己手上有幾片花瓣，請有花瓣最多的小朋友上臺。

主持人甲：你們是怎樣養成這么好的學習習慣的呢可以告訴大家嗎

我們都是小學生，培養習慣最要緊；

上課應當專心聽，積極開動小腦筋；

作業認真仔細做，按時完成交得勤；

有了錯誤要訂正，知識才能學得清；

學習要有好習慣，我們牢牢記在心，記在心。

主持人甲：請全班同學仔細想一想，再討論在我們班里還有哪些同學有這方面的好習慣，最好能舉個例子，大家如果同意的話，就邊拍手邊說；“對，對，對！我同意，他有這個好習慣。”（對主持人乙），你就拿一片花瓣送給這位同學；如果不同意，大家就不要拍手，讓老師來當裁判，你們說好不好（“好”！）

（四人小組討論）

主持人甲：好，同學們談得都很熱烈。下面我們就開始，要介紹的小朋友請舉手發言。

同學：xx同學上課很認真，老師經常表揚他，而且他總是能積極地開動腦筋，舉手發言。

（贊同的小朋友邊拍手邊說：“對，對，對！我同意，他有這個好習慣。”xx從主持人乙手中接過一片花瓣。）

主持人乙：剛才大家介紹得很好，原來在我們的同學中有那么多好習慣。下面我們來看一則小品。

鏡頭一：上課時，老師在上課，同學a開始做小動作，同學e則仍認真聽，此后用手輕碰他，提醒不要做小動作了。

鏡頭二：下課時，作業本發下來，學生b胡亂翻一下，有錯但沒訂正。同學c則叫他把作業訂正好后，再去玩。

鏡頭三：周末，兩人一起回家，學生d說：“我們去打游戲機怎么樣”同桌e則說：“我要做作業。”學生d說：“家庭作業嗎隨便。”同桌e說：“不管什么作業都要認真做。”

看完小品后討論誰做得好，誰做得不好。

主持人甲：那在我們自己的身上有沒有不好的學習習慣呢，有哪些呢？你以后準備怎么做，也歡迎大家幫助他出出主意。

主持人乙：相信這些同學在自己的努力和大家的幫助下一定會改正壞習慣，養成好習慣的。

主持人甲：希望我們全班同學都能養成好的學習習慣，讓我們一起努力吧。

好習慣班會活動教案（匯總16篇）篇六

1.通過各個事例和同學們周邊的事情，講述行為習慣養成的重要性，讓學生發現并改正不良習慣,提高自我控制能力。

2.講述行為習慣養成的重要性，讓學生充分意識到好習慣的重要作用,提高培養好習慣的自覺性。在班內掀起人人養成好習慣的熱潮，進而形成一個良好的班風和學風。

1.讓學生總結自己學習上的壞習慣和好習慣(包括同學的好習慣)

2.多媒體課件及相關照片。

一、故事導入

師：老師可以用一根小小的柱子，一截細細的鏈子，拴得住大象，你們相信嗎？

師：有的小朋友相信，也有小朋友不相信，那老師給大家講個故事后大家再告訴我。（出示課件）

在一些國家，人們在大象還是小象的時候，會用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法逃脫。于是小象漸漸地習慣了，不掙扎，也不逃跑。等到小象變成了大象，雖然可以很容易地掙脫鏈子，卻也不掙扎。

老師提問：“小象變成大象后，力氣變大了，卻再也掙脫不開鏈子了，你們知道為什么嗎，有誰知道？”

師：這就是習慣！大象已經習慣了被鏈子栓住，所以不會再想辦法去掙脫。

師：那又有誰知道大象明明沒有鏈子拴住卻不逃跑的習慣是在什么時候養成的呢？

師：是吶，在小象時就養成的習慣影響了大象。習慣的力量是多么大啊！和象寶寶一樣，小朋友們小時候養成的習慣也會一直影響著長大后的你們。所以我們從小就要養成好習慣。

二、發現壞習慣 ，學習好習慣

1．情景展示

師：老師仔細觀察了一下，發現我們周圍有許多好習慣，也有一些壞習慣。所以老師特地請其他幾位同學給我們表演這些習慣。我想看看小朋友們能不能用你們明亮的小眼睛很快地發現其中的好習慣和壞習慣。

情景模擬1（好習慣）

師：這個是好習慣還是壞習慣呢？

師：為什么說是好習慣呢？如果遇到這種情況你會怎么辦？

師：（總結一下這個好習慣）

情景模擬2（壞習慣）

師：判斷一下剛才的表演是好習慣還是壞習慣呢？

師：為什么是壞習慣呢？那么我們應該怎么改正呢？（多請幾位小朋友說說）

師：我們要改掉壞習慣，養成好習慣。那么接下來，請小朋友上臺來表演一下改正以后的好習慣吧！

1.看一看，說一說，改一改

生：想

展示ppt拍的本班照片（好習慣和壞習慣對比圖）壞習慣圖片1、2、3

師：請大家看看這張照片里的小朋友在干什么？他養成的是好習慣還是壞習慣呢？

師：我們應該怎么幫助他（她）？

好習慣1、2、3

師：那么這張照片是好習慣還是壞習慣呢？

師：面對好習慣我們應該怎么做呢？請小朋友說說。

師：除了剛才這些，我們周圍的小朋友還有什么好習慣和壞習慣呢？同桌先互相討論一下，然后我請小朋友說說。

師：我們每個人都有好習慣和壞習慣，我們來說說自己的好習慣和壞習慣。好習慣可以讓其他小朋友學習，壞習慣可以自己改正回來。

2.簡單游戲

師：老師來和大家做一個小游戲，伸出你們的小手 ，像老師這樣十指交叉握住，觀察一下是你們右手的大拇指在上面，還是左手的大拇指在上面。（請小朋友說一說）然后請你們的小手換一下交叉，像老師這樣（投影儀展示），原先左手大拇指在上的小朋友要換成右手大拇指在做上面，而右手大拇指在上面的小朋友要換成左手，試試看。

師：這樣一變化，你有什么感受，我請幾個小朋友說一說。

師：可見習慣對我們影響是多么大啊，那我們要不要堅持我們的好習慣，要不要改掉我們的壞習慣啊。

3.朗誦好習慣歌謠

師：這里有一首好習慣的歌謠，小朋友先跟老師來讀一下。

師：我們再請這節課里習慣好的小朋友帶著大家讀一讀歌謠。

三、總結

小朋友們，從小養成良好的習慣我們才能成長為更好的大人，但一節課不可能把好習慣展現的面面俱到，我希望通過今天的班隊活動，大家能夠取長補短，改掉自己在學習生活和其他方面的不良習慣，爭取做一名合格的小學生。老師期待著！

好習慣班會活動教案（匯總16篇）篇七

以學生生活學習行為為中心，通過講故事、演唱歌曲、生活實例窺探、討論交流、宣誓、節目欣賞等一系列程序活動對本班學生進行習慣規范教育。

選取學生日常生活中的真實故事，編排成節目，讓學生自己教育自己，促進學生養成良好的行為習慣、生活習慣和學習習慣，充分意識到好習慣對成長的作用，提高學生的自覺性。同時讓學生辯識好的習慣和不良的習慣，發現并改正不良習慣，提高自我控制能力。樹立高一五班的良好集體形象和個人影響。

注重人人參與，講究活動秩序，聯系實際。

一五班教室

主持人a、b：老師們，同學們，大家上午好！

播下一種習慣，收獲一種性格；

播下一種性格，收獲一種命運；

主持人b：是呀，世界上最可怕的力量是習慣；

世界上最寶貴的財富也是習慣；

一個企業，一個國家，一個民族，是如此；

對于人的一生也是如此。今天我們班會的主題是“習慣引領人生”。

主持人a：首先我給大家講一個故事，我曾經看過一則報道：一名職專生前去應聘，在應聘的隊伍中，大部分都是大專生，本科生，還有碩士生，面對這些高學歷的競爭者，這名職專生的成功率幾乎為零，然而結果大大出乎人的意料，這名職專生成了唯一的一名應聘者，因為只有他隨手撿起了應聘現場里無人問津的一張紙屑，正是這種不經意的一撿，讓招聘者看到了他的生活習慣，于是他獲得了這份工作。

主持人b：以上故事，無不給人以啟迪，讓人深思，這些都是我們生活中顯而易見的小事，但往往在一些不為人注意的細節中流露了一個人的生活習慣、對待人生的態度。

主持人a：好的生活習慣是人們走向成功的鑰匙，而壞的生活習慣是通向失敗敞開的門。下面請欣賞407寢室的同學們自編自演的小品《話在寢室》。

場景一：話在寢室

主持人b：大家說說剛才那些同學有哪些不好的習慣呢？（學生發言 張潔）

在宿舍亂扔垃圾、大聲喧嘩；不遵守學校的規章制度往樓下潑水、隨意破壞公物等。

主持人a：同學們！作為一名學生，養成良好的生活習慣非常重要，

那么在我們的生活當中，應當養成哪些好的生活習慣呢？

焦海梅：晚上及時睡覺；早上按時起床和上操；積極、主動打掃衛生；自覺撿起公共場所丟棄的垃圾（如校園、教室、寢室等）；準時到教室準備老師上課，尊敬老師。

主持人b：是的，這些都是良好的生活習慣，那么我們哪些做到了，哪些沒做到呢？查找自己（盧亞丹、劉春陽、宮紅梅）

盧亞丹：我認為我做到了按時起床，準時上操；上課從不遲到；主動打掃衛生。我會把這些好習慣一直堅持下去。當然我還有很多沒做到的。比如說，我上課沒有遵守課堂紀律，亂說話，做一些小動作；沒有認真完成老師布置的作業，總是習慣性地去抄別人的。以后我會努力改掉這些不好的習慣，做一個品學兼優的好學生。

宮紅梅：我做到了早上按時起床、上操；積極主動打掃衛生，準時上課。但是我沒有做到晚上及時睡覺，自覺撿起地上的垃圾，我以后會改掉這些壞習慣。

主持人a：這些同學勇于承認自己不良的生活習慣，說明他們有決心克服自己不良的生活習慣，很好。下面請欣賞405寢室的同學們自編自演的小品《話在課堂》。

場景二：話在課堂

主持人b：看了剛才這些同學的表現，大家有何感想呢？

評價（胡冰）： 在一個小小的課堂上，同學們竟有兩種極端的表現。有的同學把老師布置的作業當回事，課下認真復習；而有的同學則把它置若罔聞，課下不管不問。有的同學上課認真聽講；而有的同學上課梳梳頭發，照照鏡子，東瞅瞅西看看，摸摸這動動那，或者爬在桌子上，更嚴重的是和別的同學說話。這不能不讓人陷入深思。人們常說，知識是通向成功的金鑰匙，如果同學們連最基本的任務（作業）都不能有效完成的話，我們又談何成功呢？因此，我們必須從現在起樹立正確的學習態度，養成良好的學習習慣。

李靜：如主動學習的習慣、課前預習的習慣、課堂上認真聽講的習慣、獨立思考的習慣、及時完成作業的習慣、課后認真復習的習慣。

主持人b：這些習慣你們都做到了嗎？自查（ 郎利冉、任向明）

郎利冉：我有這些方面沒有做到，如：課前沒有做好預習，課堂上做小動作，另外課下老師布置的作業，總是脫脫拉拉，不及時完成，課后也沒有及時預習，我以后會該掉這些毛病的。

任向明：我在平時我沒有遵守課堂紀律，上課不好好聽講，課后不虛心向他人請教，老師布置的任務總是完不成。我以后會該掉這些不良習慣的。

主持人a：這些同學勇于承認自己不良的學習習慣，說明他們有決心克服自己不良的學習習慣，很好。下面請欣賞同學們自編自演的小品《話在機房》。

場景三：話在機房

評價（宗靜）： 上網玩游戲也并不是一件純粹的壞事，但是人們要講究場合。勞累的學習之后，我們可以玩游戲來消遣一下，放松一下我們的大腦。但是課堂上我們要聽老師的話，練習五筆打字是我們就業必備的'技能之一，我們不能游戲自己的人生。我們不可能不犯錯誤，但我們不能讓犯錯誤形成習慣，因此在平時的學習和生活中，要注意不斷地完善自我，及時改正那些本不應該犯的錯誤，不斷地給自己充氣、加油，把好的做法堅持下來，讓它成為自己的習慣。只要有毅力去堅持，就一定能成功。

師，歌頌老師，下面讓我們一起唱《師頌》這首歌來表達老師對我們的情意。

主持人a：一個生活、學習習慣不好的人，在面試中能成功嗎？下面請欣賞《面試》

場景四：面試

評價（張璐梅）一個人一生中大部分時間都在工作，沒有工作，我們的人生將會暗淡無光。找一份適合自己的工作，并不是紙上談兵，每一個工作崗位上的驕驕者，都有是闖過了許多難關，歷盡了許多艱辛。天上不會掉餡餅，一個人的收獲和他的付出終究是成正比。不勞而獲是空想，多勞多得是必然。工作之前面試的成功與失敗，是由長期的習慣決定，有了好習慣，也就有了嶄新的人生。否則的話人生將會一片暗淡。因此，我們要想在將來擁有一份適合自己的工作，就必須從現在開始，養成好的生活與學習習慣，努力學習文化基礎知識與技能，將來在社會上才有立足之地。

主持人a：是啊，就像歌里唱的，昨天所有的榮譽，已變成遙遠的回憶。

主持人a：我們一定會從頭再來，請看我們的行動吧！下面由我們班朱玉婷同學帶領大家宣誓。

1．樹立遠大志向和正確的理想信念，把個人的成長同國家的富強和時代的進步聯系在一起，為建設祖國、振興中華做好準備。

2．遵守公民道德基本規范，養成良好文明行為習慣，做到心中有祖國、心中有集體、心中有他人。

好習慣班會活動教案（匯總16篇）篇八

1、通過活動，讓學生感受到成長的快樂，激發學生熱愛生活、積極向上的情感。

2、使學生初步養成良好的生活、學習習慣。

3、使學生認識到好習慣帶來的益處，提高學生養成好習慣的自覺性。

（一）小調查：

1、現在你還需要爸爸媽媽提醒你刷牙嗎？

2、你知道什么是習慣嗎？

（二）習慣檢測站

1、看圖

（1）盼盼每天晚上都按課表整理書包，第二天的學習用具都帶齊了；小明自己不整理書包，經常忘記帶學習用品。

（3）請學生說說你喜歡誰，為什么？

2、我們班的小朋友都養成了哪些好習慣呢？下面我們就來個自我檢測。

老師這里有一棵成長樹，樹上每一片樹葉就代表一個好習慣，如果你已經養成了這個好習慣就請你把老師發給你的笑臉貼在自己的衣服上，我們來好看看誰養成的好習慣多。

除了這里的好習慣，你還有哪些另外的好習慣呢？

（三）交流樂園

這些好習慣都給自己到來了哪些好處呢？小組交流體會。你是怎樣養成這些好習慣的？

（四）成長計劃

想想我們身上有那些不良習慣呢？怎樣改正？制定成長計劃。

（五）總結：養成好習慣可不是一件簡單的事情，要靠堅持練習，并且請別人督促自己或自我監督，直到養成習慣。

好習慣班會活動教案（匯總16篇）篇九

活動目的:。

1.通過各個事例和同學們周邊的事情，講述行為習慣養成的重要性，讓學生發現并改正不良習慣,提高自我控制能力。

2.講述行為習慣養成的重要性，讓學生充分意識到好習慣的重要作用,提高培養好習慣的自覺性。在班內掀起人人養成好習慣的熱潮，進而形成一個良好的'班風和學風。

班會準備：

1.讓學生總結自己學習上的壞習慣和好習慣(包括同學的好習慣)。

2.多媒體課件及相關照片。

班會過程：

一、故事導入。

師：老師可以用一根小小的柱子，一截細細的鏈子，拴得住大象，你們相信嗎？

師：有的小朋友相信，也有小朋友不相信，那老師給大家講個故事后大家再告訴我。（出示課件）。

在一些國家，人們在大象還是小象的時候，會用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法逃脫。于是小象漸漸地習慣了，不掙扎，也不逃跑。等到小象變成了大象，雖然可以很容易地掙脫鏈子，卻也不掙扎。

老師提問：“小象變成大象后，力氣變大了，卻再也掙脫不開鏈子了，你們知道為什么嗎，有誰知道？”

師：這就是習慣！大象已經習慣了被鏈子栓住，所以不會再想辦法去掙脫。

師：那又有誰知道大象明明沒有鏈子拴住卻不逃跑的習慣是在什么時候養成的呢？

師：是吶，在小象時就養成的習慣影響了大象。習慣的力量是多么大啊！和象寶寶一樣，小朋友們小時候養成的習慣也會一直影響著長大后的你們。所以我們從小就要養成好習慣。

二、發現壞習慣，學習好習慣。

1．情景展示。

師：老師仔細觀察了一下，發現我們周圍有許多好習慣，也有一些壞習慣。所以老師特地請其他幾位同學給我們表演這些習慣。我想看看小朋友們能不能用你們明亮的小眼睛很快地發現其中的好習慣和壞習慣。

情景模擬1（好習慣）。

師：這個是好習慣還是壞習慣呢？

師：為什么說是好習慣呢？如果遇到這種情況你會怎么辦？

師：（總結一下這個好習慣）。

情景模擬2（壞習慣）。

師：判斷一下剛才的表演是好習慣還是壞習慣呢？

師：為什么是壞習慣呢？那么我們應該怎么改正呢？（多請幾位小朋友說說）。

師：我們要改掉壞習慣，養成好習慣。那么接下來，請小朋友上臺來表演一下改正以后的好習慣吧！

1.看一看，說一說，改一改。

生：想。

展示ppt拍的本班照片（好習慣和壞習慣對比圖）壞習慣圖片1、2、3。

師：請大家看看這張照片里的小朋友在干什么？他養成的是好習慣還是壞習慣呢？

師：我們應該怎么幫助他（她）？

好習慣1、2、3。

師：那么這張照片是好習慣還是壞習慣呢？

師：面對好習慣我們應該怎么做呢？請小朋友說說。

師：除了剛才這些，我們周圍的小朋友還有什么好習慣和壞習慣呢？同桌先互相討論一下，然后我請小朋友說說。

師：我們每個人都有好習慣和壞習慣，我們來說說自己的好習慣和壞習慣。好習慣可以讓其他小朋友學習，壞習慣可以自己改正回來。

2.簡單游戲。

師：老師來和大家做一個小游戲，伸出你們的小手，像老師這樣十指交叉握住，觀察一下是你們右手的大拇指在上面，還是左手的大拇指在上面。（請小朋友說一說）然后請你們的小手換一下交叉，像老師這樣（投影儀展示），原先左手大拇指在上的小朋友要換成右手大拇指在做上面，而右手大拇指在上面的小朋友要換成左手，試試看。

師：這樣一變化，你有什么感受，我請幾個小朋友說一說。

師：可見習慣對我們影響是多么大啊，那我們要不要堅持我們的好習慣，要不要改掉我們的壞習慣啊。

3.朗誦好習慣歌謠。

師：這里有一首好習慣的歌謠，小朋友先跟老師來讀一下。

師：我們再請這節課里習慣好的小朋友帶著大家讀一讀歌謠。

三、總結。

小朋友們，從小養成良好的習慣我們才能成長為更好的大人，但一節課不可能把好習慣展現的面面俱到，我希望通過今天的班隊活動，大家能夠取長補短，改掉自己在學習生活和其他方面的不良習慣，爭取做一名合格的小學生。老師期待著！

好習慣班會活動教案（匯總16篇）篇十

主持人：和著歡樂的節拍，踏入寶貴的小學時代。做個文明的小學生，那是我們共同的心愿。做到這一些，需要克服很多困難，做到這一些，養成教育是關鍵。同學們，下午好！“好習慣早養成”主題班會現在開始。

同學們文明禮貌的良好習慣是我們小學生必須做到的。因此養成教育不僅是學校德育工作的重頭戲，也是與我們每個小學生身心發展至關重要的一件大事。講文明，講禮貌，是我們中華民族的傳統美德。經過這一個多月的學習，同學在文明習慣上都有了不同的進步，今天我們繼續組織這個活動。希望同學有更多的體會與收獲。

（組織學生討論，指名發言；明確：上課保持良好的坐姿，不趴在桌上睡覺，不講話；課間不在走廊推擠打鬧；上課應專心聽講、積極思考、踴躍發言；課后應及時復習，作業獨立完成；養成講究衛生的好習慣……）。

主持人：下面進行的是“文明習慣，貴在養成”知識競賽。這里有幾道搶答題，請同學們踴躍搶答，我們為答題正確者獎勵一面小紅旗。題目：

1.請說出三句文明禮貌用語。

2.請舉出三種良好的學習習慣。

3.課堂發言要注意什么？

4.保持校園潔凈要怎樣做？

5.如何對待孤寡、殘疾人、弱小者？

6.父母不在家，有客人來訪該怎么辦？

7.上學的路上撿到10元錢，路上又沒有其他人，你會怎么做？

主持人：文明習慣，重在養成！“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。它需要我們小學生，真正地將道德要求和行為規范，這才是我們今天開展養成教育的真正用意！讓我們拍起手來唱《行為習慣拍手歌》：你拍一，我拍一，小孩少打游戲機；你拍二，我拍二，垃圾裝進塑料袋；你拍三，我拍三，進了教室要坐正；你拍四，我拍四，正確握筆寫好字；你拍五，我拍五，有益書籍天天讀；你拍六，我拍六，上下樓道請靠右；你拍七，我拍七，放學路隊要整齊；你拍八，我拍八，誠實守信人人夸。

做一個文明合格的小學生，創造一個文明先進的班集體，建設一個文明進步的新學校。文明習慣，貴在養成。“好習慣早養成”主題班會到此結束。

好習慣班會活動教案（匯總16篇）篇十一

經過這次活動，培育學生課前做好預備，上課用心聽講，不講話，不搞小動作;進取舉手回答下列問題;書寫工整，愛惜學習用品等良好學習習慣，進而構成一個良好的班風和學風。

1、培育兩位能干的學生當主持人主持本次班會活動。

2、預備答題小獎品。

3、培育講故事的學生。

4、預備學習習慣測查表。

1、班主任講話。

主持人：和著歡快的節拍，踏入珍貴的小學時代。做個禮貌的小學生，那是我們共同的心愿。做到這一些，需要克制許多困難，做到這一些，養成訓練是關鍵。同學們，午時好!“好習慣早養成”主題班會此刻開頭。下頭請教師講話：

師：同學們禮貌禮貌的良好習慣是我們小學生必需做到的。是我們每個小學生身心進展至關重要的一件大事。講禮貌，講禮貌，是我們中華民族的.傳統美德。經過一個月的學習，同學們在禮貌習慣上都有了不一樣的提高，今日我們連續組織這個活動。期望同學有更多的體會與收獲。

(組織學生爭論，指名發言;明確：上課堅持良好的坐姿，不趴在桌上睡覺，不講話;課間不在走廊推擠打鬧;上課應用心聽講、進取思索、踴躍發言;課后應準時復習，作業獨立完成;養成講究衛生的好習慣……)。

2、學問競賽。

主持人：二年級2班主題班會“好習慣，早養成”此刻開頭。首先，我們要進展的是“禮貌習慣，貴在養成”學問競賽。那里有幾道搶答題，請同學們踴躍搶答，我們為答題正確者預備了一些小獎品。題目：

1)請說出三句禮貌禮貌用語。

2)請舉出三種良好的學習習慣。

致志，聚精會神。即使擁有高智商和好教師，可是假如學習三心二意，也是一無所獲。

4、爭論、溝通。

主持人：良好的學習習慣是大家把握學問，構成各種技能和本領，提高自身素養的重要前提，尤其是我們小學生正處在訓練的啟蒙階段，思想單純，自我掌握本領較差，所以，養成良好的學習習慣至關重要。

(1、愛讀書的習慣;2、上課仔細聽講;3、愛動腦、勤思索、進取回答下列問題;4、書寫仔細，計算認真;5、查閱工具書和資料;6、自查自改;7、準時復習……)。

5、學習習慣測查。

1)請同學們仔細讀表上所列的學習習慣，并選擇你認為是好的學習習慣填在相應橫線上。

2)課堂溝通(共13條)。

3)測查自我養成了幾條好的學習習慣。

4)自我準備，如何改掉不良學習習慣，構成好的學習習慣。

6、總結。

主持人：同學們，經過這節課大家的爭論、溝通，教師歸納了九條應重點養成的良好學習習慣，請看小黑板。

1、學會傾聽的習慣。

2、擅長思索的習慣。

3、敢于提問的習慣。

4、合作學習的習慣。

5、書寫仔細、計算認真的習慣。

6、自查自改的習慣。

7、讀書的習慣。

8、查閱工具書和資料的習慣。

9、準時復習的習慣。

主持人：同學們，這九條也是訓練專家們確定的小學生應著重養成的良好學習習慣。作為一名小學生，不僅僅要把握課本上所講的有關學問，更重要的是養成一種良好的學習習慣，學會怎樣學習。固然，一種好的學習習慣，必需從一點一滴的小事做起，并經過堅持不懈。

好習慣班會活動教案（匯總16篇）篇十二

(一)、(1)良好的學習習慣是終身受益的行為模式，它可以使我們終身在這種行為的慣性下學到更多的知識，所以良好的學習習慣對所有的人都很重要。

(2)良好的學習習慣的養成，是一個綜合的大工程。從小說如：抓筆姿勢都很重要，他會影響到字寫的好不好，寫字速度快不快，身體器官累不累。如果有好的抓筆姿勢，首先眼睛不受傷害，頸椎、肩背、手指等都不會受到傷害，其次字寫的漂亮，書寫速度也快。效率也高。

我認為學生良好的學習習慣中重要的有：獨立完成作業，考試不作弊;刻苦認真學習，一絲不茍;守時惜時，學習計劃有序;勤于思考，不拘泥于定式。人的學習習慣一般在小學便形成了。所以，小學階段是建立學習好習慣的時機，到中學再培養就實在不容易。如果從小不良學習習慣積累多了，時間一長，積重難返，今后一旦要改便大費周折。

(二)、下面由同學們說說良好學習習慣的重要性及自身應如何去做。

總結：優良學習習慣的培養不是一朝一夕之功。學習習慣的養成越早越有效，小事不放松，一點一滴地努力，堅持不懈，方見成效。

1：養成良好的學習習慣，必須做到以下幾點：

1、要一心向學。學習是學生的責任，一定要圍繞：“認真學習”這個目標，努力勤奮地學。

2、要專心致志地學。這是我們必須養成的起碼習慣。同學們一定都聽說過《小貓釣魚》的故事吧，這個故事的寓意就是告訴我們學習時不可一心二用，否則就會分散自己的注意力。

3、要定時定量地學習。就是要求我們嚴格執行學習計劃。這一學習習慣是實現目標，克敵制勝的法寶。

4、要探索學習。我們在學習的過程中不能只顧表面，而要更深地去探索，思考全面些、細致些。

5、一定要有毅力。如果你沒有毅力的話，那你將一事無成!

6、珍惜時間。魯迅曾說過：“我利用別人喝咖啡的時間來各種。”他的這種精神，我們一定要學習。

7、把好學習“五認真”的關。做好預習;聚精會神聽課;經常復習、作業，不懂就問等。

2：俗話說“習慣成自然”。良好的學習習慣是我們一生都需要具有的。現在我們孩子最缺少的東西就是——良好的生活習慣和學習習慣。一個學生，如果連基本良好的學習習慣都沒有，如何去談好的成績，好的學習風氣呢?所以，我們必須從平時就樹立目標，朝著這樣的目標努力、前進。而且時時、處處都嚴格要求自己，學會約束自己，時刻想著這些習慣，這樣就肯定會在學習中養成良好的學習習慣，取得學習的成功。

養成良好的學習習慣，必須先從端正學習的態度開始，首先要為自己定一個學習計劃，按時完成每天的任務;其次，上課認真聽講，積極發言，課后作業應做得又快又好;第三，還要多多練習自己的思維水平，多做一些題目。只要我們堅持不懈，良好的學習習慣一定會早日養成并且伴隨我們終身!

3：習慣，決定了人一生的命運。我們上幼兒園時，老師就耐心地教我們飯前洗手、常剪手指甲、見到師長有禮貌等。今天，我們來討論怎樣養成良好的學習習慣吧。

學習首先要肯學、肯下工夫，而那些不愿學習、討厭學習的人永遠成就不了事業。語文學習不僅要把課內知識學好，還要把課外知識扎牢固了，因此，我們要養成及時預習、復習的習慣。語文要勤于積累，以便在作文中運用,因此我們要養成勤閱讀，常練筆的好習慣。數學需要有勤奮精神和微妙靈感，更要養成認真、細心的好習慣。總之，我們要做到：

1、我們上課要專心致致地聽講，自習時能把白天學過的東西復習一遍。

2、下課上完廁所就及時回到教室，不要在外面游蕩，可以寫寫課堂作業準備下節課的課前準備。

3、在家里不要貪心看電視，要多聽聽英語磁帶，適當請家長幫你默寫默寫。

4、多讀優秀的課外書，并注意摘錄和寫讀后感。

課前。萬事開頭難，所以在課前我們應認真預習，為下節課做好準備工作。課堂。課堂是我們思維翱翔的天空，所以認真聽講、積極舉手、思考提問等好似思維活躍的表現。

課后。“溫故而知新”，所以及時復習鞏固、鉆研問題、請教、交流會使自己更上一層樓。

自習。學習需要安靜的氛圍。因此，自習課上，我們除了一絲不茍地完成作業，也要創造和維護良好的學習氛圍。

好習慣班會活動教案（匯總16篇）篇十三

一、活動目標：

1、通過本次主題班會活動，向優秀學生學習，學習他們的學習好習慣。

2、指出部分學生存在的學習習慣問題，并共同教育。

3、培養班級優良的學風和積極向上的班風。

二、班級現狀分析：

進入初中后，班級情況發生了較大的變化，特別是在學習上。通過一段時間的教學可以看出：優秀學生上課認真聽講，積極思考，主動發言；作業按時完成，且有自己的復習計劃，每天能遵照執行，所以作業完成的很好，但部分學生卻與之相反，成績為班級后列，觀察這些學生的主要表現是：

1、注意力不集中。上課東張西望，或做小動作，或開小差，造成老師上課所講的內容沒記住。

2、貪玩不珍惜時間。下課10分鐘追逐嘻鬧，自修課不認真上，回家看電視的時間遠多于學習的`時間。

3、不完成作業，抄襲他人作業時有發生。

4、大多數同學缺乏學習目標，學習上不主動，導致學習成績徘徊不前。

有人說，青少年的心田是一塊神奇的土地，播種了一種，便會有行為的收獲，播種了行為，便會有習慣的收獲，播種了習慣便會有品德的收獲，播種了品德，便會有命運的收獲。也有人說，行為養成習慣，習慣造就性格，性格決定命運。這些話似乎有些絕對，但良好的習慣對人生的確太重要了。習慣是一種慣量，也是一種能量，養成良好學習習慣的人，要比其他人具有更大的潛能。

三、準備工作：

1、請每一位學生寫好自己學習中的好習慣或不良習慣，從中篩選出幾個編寫成故事或小品。

2、請我班學習一直很優秀的學生寫好他的好習慣的培養，以便與大家交流。

3、準備好歌曲和伴奏帶。

4、留給學生發言的題目，讓他們事先做好思考。

四、活動過程：

1、配樂詩朗誦《時間》表演者：學生xx。

2、故事《英語課上》表演者：學生xx。學生評論并發言。

3、小品《課間十分鐘》表演者：學生xx。學生評論并發言。

4、校園歌曲《童年》演唱者：學生xx。

5、故事《優生小a和后進生小c》表演者：學生xx。學生評論并發言。

6、小品《放學回家》a版與b版表演者：學生xx。學生評論并發言。

7、經驗交流《我的學習好習慣》表演者：學生xx。

8、勵志歌曲《年輕的戰場》演唱：全體學生。

9、活動主持者發言。

五、反思與重建：

國內外教學研究統計資料表明，對于絕大多數人來說，學習的好壞，20%與智力因素相關，80%與非智力因素相關。而在信心、意志、習慣、興趣、性格等主要非智力因素中，習慣又占有重要位置。古今中外在學術上有所建樹者，無一不具有良好的學習習慣。在好習慣形成過程中，或者在壞習慣克服過程中，容易出現反復、敷衍、放任等現象，容易出現跟著感覺走的現象。這就要求自己嚴格監督自己。比如，發現上課時自己走神了，發現自己沒有執行或沒有完成學習計劃了，就要立即作出調整。培養習慣，就像走路一樣，發現走的路線不對，及時調整到對的軌道上去，久而久之，一條小路便踩出來了，習慣也就養成了。這就像衛星一樣，一旦進入軌道，就會沿著軌道不停地飛行。進入軌道以后，你再也不必刻意約束自己，而是順其自然，習慣也就成了自然。

針對七年級學生學習上發現的問題，我們特此舉行了《良好的學習好習慣伴我行》主題班會的教育，意在改變后進生的學習習慣。整個活動過程我們沒有引經據典，也沒有口號式的大話與空話。無論是故事還是小品，都是在我班部分學生身上發生過的，所以主題班會取材源于我們的學生，同樣也教育于我們的學生。通過學生對故事或小品的評論，讓他們清醒地認識到自己的不足，在指出他人缺點的同時，也是在教育自己。通過這次主題班會，也讓學生明白，優異成績的取得要靠好習慣的培養和持之以恒的努力。

不足之處：由于時間關系，討論和發言還不夠充分，主題班會的教育意義還必須延伸下去。

好習慣班會活動教案（匯總16篇）篇十四

1、使學生明確養成良好學習習慣的重要性。

2、培養學生養成良好的學習習慣。

二、教育重點：

小學生如何養成良好的學習習慣。

三、教育過程：

(一)導入新課。

同學們，今天咱們上一節班會課，主題是：小學生要養成良好的學習習慣。

(二)講故事，使學生明確養成良好學習習慣的重要性。

1、講故事——《學弈》(學生講)。

2、聽完了故事，同學們有什么感受?

(三)討論、交流。

1、愛讀書的習慣。

2、上課認真聽講。

3、愛動腦、勤思考、積極回答問題。

4、書寫認真，計算仔細。

5、查閱工具書和資料。

6、自查自改。

7、及時復習。

(四)總結。

的確，一個好的習慣，使人終身受益，老師也歸納了九條應重點養成的良好學習習慣，請看小黑板。

1、學會傾聽的習慣。

2、善于思考的習慣。

3、敢于提問的習慣。

4、合作學習的習慣。

5、書寫認真、計算仔細的習慣。

6、自查自改的習慣。

7、讀書的習慣。

8、查閱工具書和資料的習慣。

9、及時復習的習慣。

同學們，這九條是的小學生應著重養成的良好學習習慣。作為一名小學生，不僅僅要掌握課本上所講的有關知識，更重要的是養成一種良好的學習習慣，學會怎樣學習。

(六)拓展延伸。

2、交流(生)。

3、出示小黑板(1)溫故而知新。

(2)學而不厭，誨人不倦。

(3)學而不思則罔，思而不學則殆。

(8)讀一本好書，就是和高尚的人談話。

(9)敏而好學，不恥下問(齊讀、指名讀)總結。

同學們，一種好的學習習慣不是一朝一夕就能夠養成的，必須從一點一滴的小事做起，并通過堅持不懈的訓練，不斷強化才能形成。希望這些名言可以鞭策大家，激勵大家養成良好的學習習慣。

好習慣班會活動教案（匯總16篇）篇十五

小學生良好的衛生習慣，從生活中養成。

1、教師說：生活中良好的衛生習慣有些什么內容？學生回答后教師訂正：

“四勤”：是勤洗手、勤洗澡、勤剪指甲、勤打掃衛生。

“兩不”：不要共用衛生潔具（如：毛巾、杯子等），不亂扔垃圾。

2、飯前便后要洗手；

3、要做到三勤：勤洗澡、勤理發、勤換衣；

4、勤剪指甲；

5、要注意讀寫衛生：眼離書本一尺遠，身離桌子一拳遠，手離筆尖一寸遠；

6、隨時隨地勤洗手；

8、不吃沒有衛生保障的食品，不吃沒有清洗干凈的食物，不喝生水；

9、早晚刷牙，食后漱口；

10、早晚洗臉，用流水洗臉，不與別人共用毛巾、臉盆等物品；

11、每天堅持適當的體育鍛煉，以增強體質，保持良好的、充沛的精力。

把以上內容應用到生活中。

好習慣班會活動教案（匯總16篇）篇十六

學習目標：

1、通過學習，使學生進一步養成好的學習習慣，充分意識到好習慣對成長的重要作用，提高自覺性。

2、讓學生能辨識好的學習習慣和不良學習習慣，發現并改正不良習慣，提高自我控制能力。

班會形式：敘述、談話、討論、問答等形式。

班會過程：

教師講話：同學們，你們在座的每一位上學的時間都在六年以上（因為你們是七年級的學生），通過這些年的學習，你們掌握了很多知識，豐富、提高了自己，使自己能更好地適應社會生活。學習，對于你們是非常熟悉的一件事了，但學習習慣卻不是人人都能做到的。一個好的、科學的學習習慣和方法，能使我們學得輕松自在，又有效率，還有利于我們身心健康發展。今天，我們班會的主題就是養成良好的學習習慣。我們通過四個方面來進行學習。

1、課前，我們應該怎樣做？讓學生討論、發言。

（1）課前要預習，首先要熟讀課文，學會帶著問題學習；

（2）課前準備好學習用品，靜待老師上課。

下面我們看看這些同學做得好不好？（指名學生敘述事例，讓學生辨別正誤。）。

（1）上課前，老師正要走進教室，只看見教室內幾名同學追逐打鬧，其他同學加油助威。

（2）上課鈴響了，某同學還在校園里慢悠悠地走，而且經常遲到。

（3）上課前，小紅把學習用品準備好，在認真地預習課文；她的同桌桌面上干干凈凈，還在玩弄電子手表。

同學們想一想，以上同學的表現，你們有沒有？你認為自己在課前學習習慣方面做得怎么樣？知道自己努力的`方向了嗎？有則改之，無則加勉。

2、課堂上，我們應該怎樣做？讓學生討論、發言。

（1）上課認真聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，積極思考；回答問題要起立，聲音響亮；要發言，先舉手。

（2）上課座姿要端正，讀寫姿勢要正確，努力做到“三個一”。讓學生說出哪“三個一”（眼睛離書一尺遠，手握筆的地方離筆尖一寸遠，身體離桌一拳遠。）？當場示范寫字，看姿勢要點是否掌握。

（3）作業要字體端正、規范，書寫格式正確，紙面清潔，不邊做邊玩。

下面我們再看看這些同學做得好不好？（指名學生敘述事例，讓學生辨別正誤。）。

（1）課堂上，老師在上面講課，下面的同學有的小聲說話，有的在做小動作，有的在東張西望，有的在偷偷吃東西，有的趴在桌子上睡大覺。

（2）課堂上，老師在提問問題，a同學積極舉手，回答問題聲音響亮；b同學低下頭，老師叫到時，慢騰騰地站起來，回答問題聲音特別小。

（3）課堂上，a同學認真寫字，紙面清潔；b同學邊寫邊玩，用臟乎乎的橡皮擦字，紙面像個大花貓。

3、課后，我們又該怎樣做？讓學生討論、發言。

（1）先復習課堂上所學的知識，然后再做作業。

（2）按時、獨立、認真地完成作業。

下面我們再看看這些同學做得好不好？（指名學生敘述事例，讓學生辨別正誤，問同學們有沒有這種情？）。

（1）張同學邊走路邊看書，非常認真；李同學在餐廳邊吃飯邊看書；王同學在行使的公共汽車上看書；劉同學在黑暗的屋子里看書；孫同學在耀眼的陽光下看書；趙同學躺在床上看書；丁同學邊看電視邊做作業。

（2）小明認真、獨立完成作業后，再出去玩；小華讓哥哥幫他把作業做完；休息日兩天，小剛玩得開心極了。明天就要上學了，今晚急急忙忙把作業做完；老師布置的課后作業，小玲從來都不完成。

4、考試的時候，我們該怎樣做？讓學生討論發言。

仔細審題，認真答卷；自己做自己的，不看書，不交頭接耳，不東張西望。