畢業典禮是一個莊重而莊重的儀式，標志著學生們學業的圓滿結束。下面是一些畢業典禮上的感人故事，讓我們一起被它們所感動。

高三畢業典禮設計方案（專業13篇）篇一

情感態度與價值觀目標：引起學生對文化的興趣;認同文化是人類社會特有的現象;認同廣大人民的文化需求;懂得建設有中國特色社會主義文化的重要性;增強提高文化素養的意識和自覺性。

教學重難點。

1、文化的內涵。

2、文化是一種精神力量。

教學工具。

多媒體。

教學過程。

教師：就此提出：究竟什么是“文化”?要求我們從“文化”的內涵與文化的力量兩個方面去探究。

多媒體展示：學習目標，強調重難點。

【講授新課】。

(一)文化“萬花筒”

1、圖片欣賞：百度圖片。

中國古代私塾。

現代網絡文化。

由此得出：從時間上看，文化無時不在。

2、圖片欣賞：百度圖片。

由此得出：從空間上看：文化無處不在。

3、材料欣賞：“林語堂談南北文化的差異”

由此得出：不同的地域、有不同的自然環境，也有不同的文化環境，文化生活呈現出各自特有的色彩。

4、名句欣賞：“你不問我什么是文化的時候，我還知道文化是什么;你問我什么是文化，我反而不知道文化是什么了。”

——錢鐘書。

教師：(1)那么究竟文化是什么呢?請就剛才所談到的文化現象進行歸納。

(2)思考文化和我們的生活有什么關系?

學生：依據教材進行思考，小組內進行討論，最后形成結論。

(二)文化是什么。

1.文化的內涵。

我們講文化生活，這里的“文化”是相對于經濟、政治而言的人類全部精神活動及其產晶。

師點撥：第一，文化是人類社會特有的而不是自然所具有的。

第二，文化是精神的而不是經濟的和政治的。

2.文化的外延。

既包括世界觀、人生觀、價值觀等具有意識形態性質的部分，又包括自然科學和技術、語言和文字等非意識形態的部分。

自主思考：下列哪些屬于文化現象?

1.西雙版納的植物王國。

2.工人、農民從事生產活動。

3.參加演講會、辯論會。

4.大汶口文化遺址。

5.宗教活動、宗教教義和宗教建筑。

6.克隆技術。

7.倫理道德觀念。

8.瀏覽網站，領略世界各地風土人情。

9.鄉鎮企業。

10.軍隊、警察、法庭和監獄等國家統治機器。

合作探究：

小組合作：1、歸納文化的特點。

2、歸納文化的形式。

設計意圖：使學生通過探究全面把握文化的特點，提高學生的歸納概括能力。

(三)文化的力量。

抗洪精神。

載人航天精神。

得出：文化是一種社會精神力量。

文化作為一種精神力量，能夠在人們認識世界、改造世界的過程中轉化為物質力量，對社會發展產生深刻的影響。這種影響，不僅表現在個人的成長歷程中，而且表現在民族和國家的歷史中。

高三畢業典禮設計方案（專業13篇）篇二

主題：銘記。

條幅：銘記成長、銘記恩情。

背景文字：健康智慧。

主席臺:兩排座位：前排校領導。

后排班主任。

主持席。

座位：前排：初三教師。

氛圍布置：莊重喜慶。

主持詞。

合：一起走過――天一實驗學校2010屆畢業典禮，現在開始。

男：全體起立，唱國歌。

女：三年，我們的老師匆匆行走在校園，他們用愛在行走。

男：三年，我們的老師揮灑在講臺，他們用奉獻在書寫。

女：今天，我們背起沉甸甸的行囊將要離開母校。

男：我們知道，無論我們走到哪，身后總有你們深情的關注。

女：讓我們再次重溫吧，讓我們用熱烈的掌聲請陳校長講話。

--------。

男：這是學校的希望。

女：這是一篇盛情的叮囑。

男：讓我們用心銘記。

――――。

女：有人說，天一實驗今年中考取得了輝煌的成績，

男：我們說，這是水到渠成的收獲。

女：因為我們有一群默默奉獻，智慧工作的老師。下面請馬忠東老師代表全體初三老師發言。

------。

男：三年我們共同生活。

女：三年我們天天成長。

男：我們是花朵。

女：我們是幼苗。

男：我們沐浴著天一實驗校園的陽光。

女：我們吮吸著天一實驗校園的雨露瓊漿。

男：羊有跪乳之恩。

女：鴉有反哺之義。

男：老師，請聽我們真情的告白。

請看我們的畢業感言。

-----。

男：天一實驗，言語說不完我們對你的深情。

女：老師，掌聲不足以記錄我們由衷的表達。

男：一朵朵鮮花。

女：一片片綠葉。

男：這就是我們一輩子的情誼。

女：下面讓我們把鮮花獻給陪伴我們的.老師。

男：謝謝老師。

女：我們會永遠銘記你們的教誨的。

男：看，這是我們永遠的銘記。

請畢業生代表贈送畢業紀念冊。

男：三年，人生的一個片段。

女：初中，學習生涯的一個驛站。

男：我們深信，過去的我們是一樣的優秀。

女：我們堅信，未來的我們肯定會有各自的精彩。

男，女：下面我們請胡校長宣布畢業生名單。

學生代表領畢業證書。

男：過去，我們一起走過。

女：未來，我們將要一起前行。

男：無論我們身處何處。

請記住我們共同的名字――。

合：天一實驗學校。

女：無論我們身處何處。

男：我們都要以深情、理想、智慧歌唱我們的母校。

女：讓我們同唱“同一首歌”

男：讓我們在歌聲中銘記吧：

女：銘記成長、銘記友情。

合：天一實驗學校10屆畢業典禮到此結束。

高三畢業典禮設計方案（專業13篇）篇三

今天，我們在這里隆重集會召開中學20xx屆初中畢業典禮，首先，我介紹參加畢業典禮的學校領導和老師。

參加本屆初中畢業典禮的有：xxxxxxxxx。

下面，我宣布：中學20xx屆初中畢業典禮現在開始!

一、大會進行第一項：奏國歌。請全體起立!請坐下。

二、大會進行第二項：由孟主任宣讀中學20xx屆畢業生名單及優秀畢業生名單。

三、大會進行第三項：中學孟慶樓校長為畢業生頒發畢業證書。

四、大會進行第四項：中學王順艷校長為優秀畢業生頒發優秀畢業證書。

五、大會進行第五項：請畢業生代表同學發言。

六、大會進行第六項：畢業生代表向學校贈送畢業紀念品。

七、大會進行第七項：請教師代表康海昌老師致畢業賀詞。

八、大會進行第八項：請畢業班全體教師依次向畢業生作臨別贈言。

九、大會進行第九項：請王順艷校長向畢業生作畢業贈言并代表學校向畢業生贈送畢業紀念品。

十、大會進行第十項：請畢業生全體起立，進行畢業宣誓。

我們是中學20xx屆畢業生，

今天向母校莊嚴宣誓：

銘記校風校訓，

發揚優良傳統，

不忘恩師教誨，

爭做時代精英，

今天我為母校自豪，

明天母校為我驕傲!

領誓人：20xx屆畢業生。

(宣誓人：20xx屆畢業生xx)。

(請坐下)。

同學們：今天的畢業典禮是20xx屆初中畢業生三年初中生活的終點，母校衷心的祝賀你們圓滿完成了初中學業;今天的畢業典禮同時也是20xx屆初中畢業生邁向美好明天的起點，母校相信你們一定會有美好的前程。也請各位同學轉達學校對各位家長的問候，感謝各位家長及社會各界朋友對中學學校的大力支持!

現在我宣布：中學20xx屆初中畢業典禮到此結束!

高三畢業典禮設計方案（專業13篇）篇四

1、表達告別老師和同伴的情感。

2、享受集體表演的樂趣，感受聯歡會的歡樂氣氛。

3、欣賞同伴的表演，增進與好朋友的互動關系。

幼兒園操場

大班全體幼兒、家長及全園教師

存錢罐、熒光棒、幼兒手冊

1、主持人講話

童年是一段“快樂來得很多，憂愁去得很快”的純真年代，也是許多人長大成人之后，回頭眷戀不已的尋夢園。

經過三年在幼兒園的學習和生活，我們的大班幼兒即將告別老師和同伴，進入下一個階段的小學生活。

快畢業了，我要“祝大家每晚都有好夢!”、“祝大家快快長大!”、“祝小朋友不要長得太胖!”、“希望大家不要變成近視眼!”、“祝大家健健康康，有美好的每一天!”

小朋友的童心童語看似比較平凡，可是卻告訴我們一些孩子對未來的期許。是的，人生就是應當有這么一個一個小小的心愿串成的祝福。

希望我們的孩子每攀越一段人生樓層，都能始終保持這樣熱切的心與振奮的腳步。這樣他們才能心懷永遠的幸福，去縱覽令人驚奇的人間風景。

2、節目表演：舞蹈--浪漫櫻花(表演者：大一班小朋友)

那么，現在就請欣賞：由大一班小朋友給大家帶來的第一道風景“舞蹈--浪漫櫻花”。大家歡迎!

3、家長寄語：大一班x媽媽

欣賞了這么美的浪漫櫻花，我們的爸爸媽媽是不是大開眼界了?那現在，輪到我們的爸爸媽媽表演了，他們有好多話想對大家說呢!

掌聲有請：大一班x媽媽

4、游戲：擊鼓傳花

5、節目表演：武術――男兒當自強(表演者：大二班x小朋友)

快樂的游戲留給我們快樂的回憶。六歲，我們告別幼兒園，長大了，懂事了，更加自立了。不信，你們瞧瞧，大二班x小朋友帶來的中華傳統武術表演“男兒當自強”!

6、小朋友寄語：大二班x

小朋友看到了武術表演，它可是來自少林寺的真工夫哦!你們說，x表演得棒嗎?那我們再給他一點掌聲鼓勵吧!

剛才我們的媽媽代表說了心里話，那我們小朋友也有許多心里話想對大家說呢!讓我們一起來聽聽，大二班唐小鈺朋友想說些什么吧!

7、游戲：搶板凳

8、節目表演：合唱――老師，再見了(表演者：大二班小朋友)

老師，老師，您真好!辛勤培育好苗苗，教我畫畫做游戲，教我唱歌和舞蹈。今天我們畢業了，明天就要上學校，等我戴上紅領巾，再來向您問個好!請欣賞大二班小朋友為大家帶來的合唱表演――老師，再見了!

9、小朋友代表：大一班x

現在我們大一班小朋友也有許多心里話想對大家說呢!讓我們一起來聽聽，大一班x小朋友想說些什么吧!

10、節目表演：幼兒、教師畢業獻詞--畢業詩

七月，悄然而至。我們不僅要感受那難以忍耐的酷暑，更要承受那與孩子們依依不舍的離別之情。三年，人能有多少個三年組成的人生?三年的師生情誼讓我們彼此珍惜，越臨近畢業，這眷戀和惜別之情越是強烈。我想，這感觸最深的恐怕就是我們大班的小朋友和老師了。下面請欣賞由大班組全體小朋友帶來的畢業詩朗誦以及畢業班教師獻詞“永遠的守巢人”。

11、園長寄語

聽完了小朋友的畢業詩朗誦和教師獻詞，我的心情也很凝重，因為x老師也舍不得離開你們!聽慣了，每個早晨的聲聲問候;看慣了，每個傍晚燦爛的笑臉。再見了，我親愛的孩子們，老師會打心底里，永遠關愛著你們，做你們永遠的守巢人!還有，我們的x園長!

12、畢業頒獎

13、畢業典禮結束

園長：小朋友們，祝你們在以后的日子里健健康康，快快樂樂!但別忘了有空?；赜變簣@看看哦!大班畢業典禮活動到此結束。

高三畢業典禮設計方案（專業13篇）篇五

每一年的六月都是我們畢業的季節，都是我們畢業典禮舉辦的時候。下面是小編搜集整理的畢業典禮設計方案，歡迎閱讀。更多資訊請繼續關注畢業典禮欄目!

三年來，我們在學習中不斷成長，不斷完善自身，老師們也與我們共同成長。在這三年中，我們經過磨礪逐漸走向成熟。我們執著地朝著我們心中的夢想努力著，不斷進取求索。我們雖然我們付出了很多，但我們無怨無悔。恰逢母校十年校慶，我們努力養成良好的行為習慣，傳承進修實驗學校的文化。篤行求知，超越自我，我們在校訓的指引下，共同揚帆起航!

此次畢業典禮，旨在回憶我們初中三年的心路歷程，展望未來，表達對母校、對老師深深的感激之情。

二、主題。

三年砥礪，執著進取心無悔。

十載傳承，篤行超越共揚帆。

三、整體方案。

除必要流程外，中間部分主要分為三個篇章：回憶、感謝和展望。

四、詳細方案與預期教育目標。

回憶部分主要通過多媒體影音展示三年的歷程，穿插介紹。多媒體由王籽樾負責。學生代表發言，主要圍繞三年的成長進步與老師同學的幫助展開發言。教師代表發言圍繞與學生共同成長和對學生的囑托與祝福展開發言。該篇章的目的在于帶領學生回憶曾經的動人瞬間，引發學生的共鳴，與惜別不舍之情。

感謝部分的第一個環節為感謝專家，該環節為主持人抒發對專家的感謝之情，并贈送禮品和鮮花(送下去)。第二個環節為感謝老師，由主持人宣讀對老師的描述，同學猜。老師逐一上臺，由學生送禮物。第三個環節為感謝學校其他工作人員(包括政教處老師，醫務室老師，食堂師傅，校工和保安等)，由學生向代表獻花。該篇章旨在引發學生思考專家、老師、工作人員對我們的關愛，使同學們擁有感恩之心。

展望部分的第一個環節為互動環節，由主持人問同學對母校有什么想說的話(王柚竹，吳昊，李勝馗，李琛，劉夢雨等)，該環節本著彈性原則，根據前面的時間來安排長短。然后是問老師有什么想對學生說的話(耿穎老師，陳世英老師)第二個環節是交接校旗，同時由同學給。

寄語。

(李鯤宇)。第三個環節是初二同學代表發言(人待定)。該篇章旨在啟發學生，初中三年的學習生活雖然結束了，但這又是一個新的開始，我們的成長并沒有結束，要充滿信心，迎接新的挑戰，把進修實驗的精神繼續發揚光大，帶到每個地方。

五、流程安排與時間。

0、播放視頻《夢圓的地方》(循環)。

1、主持人宣布畢業典禮開始(3分鐘)。

(一)回憶(共35分鐘，其中。

串詞。

5分鐘，2分鐘機動)。

2、播放視頻短篇(王籽樾)(18分鐘)。

3、學生代表發言(李爽)(5分鐘)。

4、教師代表發言(張躍振老師)(5分鐘)。

(二)感謝(共30分鐘)。

5、感謝專家、領導(主持人)，送花、禮物(禮儀人員姜珮瑤負責)。

6、感謝老師(猜老師)(主持人)，送禮物，(禮儀人員待定)。

7、感謝學校其他工作人員(包括政教處老師，醫務室老師，食堂師傅，校工和保安等)(主持人)，請代表，獻花(禮儀人員姜珮瑤負責)。

(三)展望(共20分鐘，其中2分鐘機動)。

8、互動問答(主持人)(王柚竹，吳昊，李勝馗，李琛，劉夢雨等)(耿穎老師，陳世英老師)(約6分鐘)。

9、朗誦《夢想的盛放》(梁京，郭蘊萱，徐旖漠，顧斯堯)(約5分鐘)。

10、交接校旗(旗手陳云燦，周子繁，初二旗手待定)，同時由同學給寄語(李鯤宇)(5分鐘)。

11、初二同學發言(人員待定)(2分鐘)。

12、由校領導發畢業證(每班派代表領全班的畢業證)。

13、領導發言(10分鐘內)。

14、主持人宣布畢業典禮結束。

一、主題:感恩教育(放飛理想告別母校師恩難忘)。

二、時間:6月?日。

三、地點:五樓會議室。

四、邀請嘉賓：各位校長教導處主任每個年級優秀學生代表。

五、參加人員:六年級任課教師、六年級三個班學生。

六、活動準備:。

(1)主持人:。

(2)布置會場紅幅——“放飛理想告別母校師恩難忘”

(3)各班排演節目。

七、活動的目的:。

1、六年的小學生活對每個人來說都是非常難忘的，在小學里學生開始學會做人、學會學習、學會交往、學會實踐。在畢業前夕，通過隆重而有意義的畢業典禮來回顧六年來的學習歷程，展示六年來的教育成果，也表達了畢業生對母校和對老師的感謝之情。

2、通過畢業典禮的形式，對學生進行一次“感恩的教育”，感恩是一種文明，感恩是一種品德，更是一種責任。學會感恩，懂得感恩應當成為每個人的美德。

3、通過畢業典禮讓學生知道老師的辛苦，感謝老師的教導之恩。沒有辛勤澆灌，哪來桃李芬芳?讓學生用自己虔誠的心，說聲“老師你辛苦了!”

八、活動過程:。

(一)音樂響起(《畢業歌》)主持人走上臺。

(三)全體起立，奏唱國歌。

(四)領導代表講話。

李校長向畢業生致辭。

(五)、放大成長的歷程。

1、成長的歷程(詩朗誦)(六三班)。

2、難忘母校生活。

1)優秀畢業生代表發言。

2)校園歌曲小聯唱(六三班)。

3)。

畢業感言。

(每個班級一位學生代表3-5句話)。

(六)、解讀愛的真諦。

1、我深愛的老師(主持人或是各班學生代表對畢業班老師白描，一一請到臺上。)。

2、學生獻花(齊唱歌曲：感恩的心)。

3、全體畢業生起立：三鞠躬(感謝父母、感謝老師、感謝母校)。

4、師生合作詩朗誦。

5、向母校贈送畢業留念禮物。

(七)、帶著祝福上路。

1、家長的囑托。

2、年級合作詩朗誦《再見了，母?！?。

3、畢業班老師畢業寄語。

4、合唱：《健康校歌》。

5、教導主任公布畢業生名單。

6、畢業班老師們集體為學生頒發畢業證書(以班級為單位，每班30秒展示)。

(播放背景音樂)柆德斯基進行曲。

7、發博士帽，年級合照畢業照。

(八)、宣布活動結束。

高三畢業典禮設計方案（專業13篇）篇六

——南京藝術學院人文學院首屆畢業展覽。

二、活動時間。

20__年5月5日—12日;為期7天。

三、活動地點。

南京藝術學院人文學院一樓大廳。

四、活動宗旨。

四年的時間轉瞬即逝，作為南京藝術學院人文學院的“黃埔一期”，同學們用自己的辛勞和汗水一次又一次的在南藝的歷史上書寫著屬于自己的輝煌。在臨畢業之際，開展這次展覽不僅僅是一種成果的展示，更是一種對過往時光的懷念和對美好未來憧憬的一種表達。同學們可以通過這次展覽回顧自己的四年大學生活，展示自己在大學四年生活中的成功與失敗，喜悅與痛苦，開心和難過，輝煌和成就;也可以憧憬自己的未來，展示自己夢想和希望。常言道：回顧過去成就輝煌展望未來壓力未減。在人生的又一個十字路口，畢業展覽猶如一盞明燈為我們照亮前方的道路，也許前方的路艱辛而痛苦，至少在畢業展覽中我們得到了指引和關懷，還有更多的溫暖。在這最后的展覽中，我們可以最大限度的表現自己，表達自己，展現自己，詮釋自己。

五、活動主題。

承托希望，放飛夢想?；匚哆^去，展望未來。

六、活動內容。

1、藝術展覽區。

藝術展覽分為回味過去和展望未來兩個主題展區。

在回味過去展區參展者可以根據自我作品的需要在安全，美觀，倫理的前提下自己選擇展覽風格和作品。其中作品不僅可以是參展者在四年內的得力之作，也可以是一些對自己重要時刻的照片的集合，物品的整合，獎狀圖像的整合，快樂時光的圖像集合。更可以通過設計總結表達自己四年來的成功與失敗，喜悅與痛苦，開心和難過，輝煌和成就。。此外在回味過去中還可以留一個視頻區放一些同學們在四年來的視頻以回顧四年來同學們一起的快樂。

在展望未來展區參展者既可以通過整合將自己任何的物品進行規劃，從中抒發自己對未來的暢想和感想，也可以通過圖片作品表達自己對未來的憧憬和對夢想的那種追求感。此外在展望區安放一個大展板和許愿瓶，同學可以將自己的夢想寫在大展板上，將自己對自己十年后的期盼放進許愿瓶，等十年后大家再在一起時再打開，這既是一個承諾，又是一個目標。

2、交流活動區。

交流活動區以珍惜現在為主題，大致可分為交流和活動2大部分。

交流部分邀請大學四年內教過我們的一些有代表的老師前來以聚會party的形式在該區和同學們溝通交流。在這個部分的設置以聚會party的形式展開，把該部分設有飲料和小吃，被通過設計營造聊天區和合影區，同學可以利用這個大學最后的機會在聊天區和自己喜歡的老師就生活和學習方面就行更直接的交流溝通，并在合影區域與老師和同學進行合影。此外在交流部分同學們也可以互相寫畢業留言，贈送畢業禮物。

活動區部分以互動活動和小游戲為主，在這個區域同學們既可以和同學之前也可以和老師之間開展各種豐富多彩的活動：或下棋，或打牌，或做游戲，無論如何要讓老師和同學在這個重要的時刻盡情狂歡，讓老師和同學一起度過這些令人難忘的時刻。

七、展品選擇。

本次展覽由于是為了突出自我，表現自我，其展覽部分展品主要有以下。

1、來自同學自己的作品，包括素描，油畫，工筆，書法等。

3、來自同學設計的作品，其中以大型雕塑和物件為主。

3、校園櫥窗、展板(70cm_100cm)40元×10塊=400元。

4、展覽條幅(長10米)100元×8條=800元。

5、年會紀念品及紀念冊30元×100份=3000元。

場地布置設計費用（總計3500元）。

1、展覽點心、飲料1000元。

2、場地背景裝飾1000元。

3、花籃等裝飾品500元。

4、場地布置1000元。

其他（總計1000元）。

1、交通通訊費500元。

2、住宿費500元。

總預算：9200元。

高三畢業典禮設計方案（專業13篇）篇七

三、活動地點：墨子中學樓前廣場。

四、場地布置：畢業門+“滕州市墨子中學20xx屆畢業典禮”6x8噴繪背景+紅地毯。

五、參加人員：全校師生。

六、主持人：張德泉顏雯。

七、活動內容。

(一)朝花夕拾篇(dv)。

1、還記得你嗎?dd每個學生三年照片回顧。

(1)進校時的樣子;。

(2)三年學習、活動、生活展示;。

2、我們的校園dd三年校園變化。

(1)三年前學校的樣子;。

(2)三年來學校變化;。

(3)學校即將的面貌;。

(4)學校風景展示。

3、我們的老師dd老師風采展示。

(1)教師個人風采;。

(2)教師工作風采;。

(3)教師獲獎。

4、班級軼事dd班主任講訴班級印象深刻的一兩件事。每班介紹一、兩件深刻體現師生關系的事情，可講訴。也可述說。

(二)愛的.寄語篇(dv)。

1、全體老師畢業寄語dd每位任課教師面對鏡頭給學生說一句畢業贈言。

2、班主任寄語：對自己的班級說些話。

3、級部寄語：對全體學生寄語。

(三)訴說心語篇(現場)(《讓我們蕩起雙槳》)。

1、七年級合唱校歌送行(《墨子中學校歌》)。

2、學生文藝匯報演出。

3、學生代表講話(背景音樂《校園的早晨》)。

4、教師代表講話(背景音樂《每當我走過老師窗前》)。

5、家長代表講話(邀請家委會成員和部分家長參加畢業典禮)。

6、頒發畢業證儀式(背景音樂頒獎《畢業歌》)。

7、校長畢業致辭。

(四)溫情感恩篇(現場)。

1、畢業生向班主任敬送鮮花dd每班代表向任課教師敬獻鮮花。

2、學校向畢業生贈同學錄紀念冊dd在最好握別祝福時，送同學錄紀念冊，然后握別，送行。

高三畢業典禮設計方案（專業13篇）篇八

三年的幼兒園時光即將結束，如何給幼兒園生活留下一個完美的、終身難忘的印象，我們大班組決定開展“親子打水仗”活動和“吃長桌飯”活動，旨在通過別出一格的畢業活動，讓幼兒幸福的幼兒園生活畫上一個完美的'、快樂的句號。

20xx年6月26日下午。

1、家長自行準備：

(1)水槍兩只、水桶一家一只、一次性雨衣人手一件、毛巾、換洗衣服。

(2)自己制作的菜肴一盆、水果一份、獨立包裝的固體飲料1袋、餐具一套。

2、場地布置：

(1)長條桌、水管等。

(2)長條桌、桌布、小椅子、保溫桶5只、垃圾袋若干。

3、背景音樂：甩蔥歌、水鄉歡歌、同一首歌等。

1、各班級在各自教室開展畢業活動。(3：00——3:30)。

(1)制作博士帽。

(2)贈送小禮物、說說臨別贈言。

(3)教師頒發畢業證書。

2、全體集中大操場舉行大班組畢業典禮。(3:40——4:00)。

(1)園長姨媽致辭。

(2)小朋友代表講話。

(3)家長代表講話。

(4)集體大合唱：畢業歌。

3、自由拍攝畢業照。(4:00——4:20)。

幼兒帶博士帽、手拿畢業證由家長帶領自行到幼兒園的各處拍照留念，也可找好朋友拍照留念。

4、游戲活動：親子打水仗。(4:20——4:40)。

1、對抗賽分男生、女生兩組，分別站在各自的區域內，聽口令開始對仗。

2、每個家庭一桶水，水耗光則自動退出游戲。

3、畢業燭光晚餐。(5:00——6:00)。

(1)區域劃分：分食品區和品嘗區兩個區域。

食品區分菜肴區、水果區、飲品區。

品嘗區采用長桌飯的形式圍坐。

(2)用餐形式：自助餐的形式，各自選取食物，自由組桌。

4、活動結束整理。(6:00——6:30)。

高三畢業典禮設計方案（專業13篇）篇九

綠意染濃了枝頭，收獲裝滿了行囊，悄然而至的盛夏昭示著離別時刻在即。在20xx屆畢業生即將離開母校之際，號召廣大畢業生將自己那些曾經愛不釋手而今已閑置的、不方便帶走的珍貴書籍、資料和文體用具捐獻給在校貧困生以及貧困地區的孩子。獻出一份心意，傳遞一份愛心，表達一片恩情，讓我們帶走知識留下關愛！

鴻鵠抒壯志，愛心留校園。

主辦單位：共青團xx委員會。

承辦單位：xx學生會。

時間：20xx年xx月xx日——20xx年xx月1xx日。

地點：xx。

捐贈者：xx20xx屆畢業生（非畢業生及老師均可）。

受贈者：在校貧困生、貧困地區的學生以及校圖書館。

捐贈方式：以個人、宿舍或是班級等為單位進行捐贈。

捐贈種類：書籍、學習資料和文體用品。

前期宣傳。

2、橫幅一條（懸掛在后勤集團維修服務中心辦公樓旁的主干道上方），從xx月xx日開始懸掛；（橫幅內容——“鴻鵠抒壯志，愛心留校園”20xx屆畢業生愛心捐贈活動）。

3、在校園網和屏風論壇屏幕上發布倡議書（xx月7日發布）；

4、利用校園廣播站廣播倡議書和相關新聞（xx月xx日開始進行）；

5、主席例會上向各學院下發倡議書，各學院收到倡議書后復印并下發到各個班級進行宣傳。（xx月7日前完成）。

后期宣傳。

1、新聞報道（通過校園廣播、校園網和屏風論壇）；

2、寫感謝信（張貼在宣傳欄并上傳到校園網）；

3、張榜公布結果（統計所捐贈物品的總數，然后張榜公布捐贈結果）。

在本次活動中，由校學生會負責整個捐贈活動。以設點收集為主要形式，組織學生干部在xx處同時設點，xx對面設點處擺放兩張用白板紙粘貼好的空展板（展板上寫下我們的宣傳語，宣傳語見附頁），便于畢業生在展板上留下對母校的祝福以及對學弟學妹的期望和寄托，而非畢業生也可以寫下對畢業的學長學姐的祝福。具體安排如下：

設點時間：（xx月9日——xx月xx日）（待定）。

(11：00—13：001xx：30—18：30)。

校學生會：

組織設點收集。

（xx門口。每個設點處均要張貼一張宣傳海報及一份倡議書）。

1、xx月xx日—xx月8日：

進行活動前期宣傳和相關物品的準備工作，聯系好校外福利機構（如希望工程、圖書捐贈機構等）及校圖書館。

2、xx月9日—xx月xx日：

組織學生干部進行設點收集，并組織好畢業生在留言板上留言。

3、xx月11日—xx月13日：

將所捐贈的物品進行整理歸類并匯總，然后張榜公布捐贈結果。

4、xx月14日—xx月1xx日：

將捐贈的部分物資捐往聯系好的校外福利機構和校圖書館，其余物品留做“xx”愛心物資。

橫幅：1x90=90元白板紙：14x2=28元。

馬克筆：2x15=30元紅紙：5x1=5元。

共計：153元。

高三畢業典禮設計方案（專業13篇）篇十

綠意染濃了枝頭，收獲裝滿了行囊，悄然而至的盛夏昭示著離別時刻在即。在xx屆畢業生即將離開母校之際，號召廣大畢業生將自己那些曾經愛不釋手而今已閑置的、不方便帶走的珍貴書籍、資料和文體用具捐獻給在校貧困生以及貧困地區的孩子。獻出一份心意，傳遞一份愛心，表達一片恩情，讓我們帶走知識留下關愛！

鴻鵠抒壯志，愛心留校園。

主辦單位：共青團xx委員會。

承辦單位：xx學生會。

時間：xx年6月6日——xx年6月16日。

地點：xx。

捐贈者：xx屆畢業生（非畢業生及老師均可）。

受贈者：在校貧困生、貧困地區的學生以及校圖書館。

捐贈方式：以個人、宿舍或是班級等為單位進行捐贈。

捐贈種類：書籍、學習資料和文體用品。

前期宣傳。

1、①宣傳板二塊（一塊為愛心捐贈宣傳，另一塊張貼倡議書在6月6日將宣傳板展出）；

2、橫幅一條（懸掛在后勤集團維修服務中心辦公樓旁的主干道上方），從6月6日開始懸掛；（橫幅內容——“鴻鵠抒壯志，愛心留校園”xx屆畢業生愛心捐贈活動）。

3、在校園網和屏風論壇屏幕上發布倡議書（6月7日發布）；

4、利用校園廣播站廣播倡議書和相關新聞（6月6日開始進行）；

5、主席例會上向各學院下發倡議書，各學院收到倡議書后復印并下發到各個班級進行宣傳。（6月7日前完成）。

后期宣傳1、新聞報道（通過校園廣播、校園網和屏風論壇）；

2、寫感謝信（張貼在宣傳欄并上傳到校園網）；

3、張榜公布結果（統計所捐贈物品的`總數，然后張榜公布捐贈結果）。

在本次活動中，由校學生會負責整個捐贈活動。以設點收集為主要形式，組織學生干部在xx處同時設點，xx對面設點處擺放兩張用白板紙粘貼好的空展板（展板上寫下我們的宣傳語，宣傳語見附頁），便于畢業生在展板上留下對母校的祝福以及對學弟學妹的期望和寄托，而非畢業生也可以寫下對畢業的學長學姐的祝福。具體安排如下：

設點時間：（6月9日——6月10日）（待定）。

(11：00—13：0016：30—18：30)。

校學生會：

組織設點收集。

（xx門口。每個設點處均要張貼一張宣傳海報及一份倡議書）。

1、6月6日—6月8日：

進行活動前期宣傳和相關物品的準備工作，聯系好校外福利機構（如希望工程、圖書捐贈機構等）及校圖書館。

2、6月9日—6月10日：

組織學生干部進行設點收集，并組織好畢業生在留言板上留言。

3、6月11日—6月13日：

將所捐贈的物品進行整理歸類并匯總，然后張榜公布捐贈結果。

4、6月14日—6月16日：

將捐贈的部分物資捐往聯系好的校外福利機構和校圖書館，其余物品留做“三下鄉”愛心物資。

高三畢業典禮設計方案（專業13篇）篇十一

在美麗的校園了里，敲響了它迎接新的一年到來的鐘聲，也迎來了北京信息職業技術學院1021212班全體學生的畢業晚會，給寒冷的冬天在每個師生心里留下一頁美麗而溫暖的篇章。

為即將踏出校門的北京信息職業技術學院1021212班全體的學生舉行一個餞行晚會。給同學們在青澀的大學里留下一道青春而炫麗的回憶，同時也敲響了同學們即將迎接未來的挑戰的警鐘。老師和領導的參加，為全體同學們提供了一個相互交流的平臺及一個展現個人魅力的舞臺！

以班級組織為形式主題畢業晚會。

教室。

20xx年1月20日，晚上7：30。

北京信息職業技術學院1021212班全體同學。

老師，領導，班主任及各班班委。

1.2013年1月20日晚7：30支持人宣布班畢業晚會活動正式開始。

2、活動第一環節：

（1）熱辣舞蹈表演。

（2）朗誦畢業詩歌。

（3）歌曲演唱《我們無處安放的青春》。

（4）全班進行小游戲互動——傳球開心大冒險，真心大比拼（把氣球給第一個同學一直傳到最后一個同學，全體學生互動，由主持人喊“停”時，球落在哪個同學手上，那個同學就要起來講一句對這個班，同學或者老師的真心話，由大家評一評誰的真心程度。）。

3、活動第二環節：

（1）街舞表演。

（2）誦讀學生作品《告別青澀的大學》和《迎接未來的挑戰》（由寫這兩篇作品的同學上臺誦讀）。

（3）歌曲演唱《我要的飛翔》《祝你一路順風》。

（4）畢業宣誓（由每個同學都講一句對于畢業后一個想法的宣誓）。

（5）小品《我的青春我作主》。

（6）集體大合唱《告別青春，我的未來》。

4、主持人上臺作活動的總結，宣布活動就此結束。

高三畢業典禮設計方案（專業13篇）篇十二

介紹低碳與城市綠地系統的關系，分析低碳概念在城市園林綠地中的作用，并指出其存在的問題，以為低碳城市建設提供參考。

園林綠地；低碳；應用；問題。

隨著氣候變化問題的日益嚴峻，人們逐漸認識到人為過量排放溫室氣體是造成氣候變暖的主要原因，也開始重視對氣候環境變化的控制。2003年英國政府將低碳經濟（lowcarboneconomy）作為一種新的發展觀寫進政府能源白皮書，其后，2007年聯合國氣候變化大會制訂的“巴厘島路線圖”，2009年中國國家領導人在聯合國氣候變化峰會及哥本哈根聯合國氣候變化大會上向全世界作出了明確承諾。低碳城市逐漸成為未來城市的發展模式。

低碳城市發展是指城市在經濟發展的前提下，保持能源消耗和二氧化碳排放處于較低水平。低碳城市的主要思路包括減排和碳匯（既收集和固定大氣中的溫室氣體）。而城市綠地系統作為城市中最主要的碳匯必然成為低碳城市的重要組成部分。

城市綠地系統具有固碳釋氧、降低城市熱島效應、雨洪控制、城市農業基地、引導新型能源利用和綠色交通等作用，同時它也將成為重要的低碳教育與展示基地。如何在設計中充分發揮城市園林綠地的這些重要功能，是向低碳城市目標發展的重要保障。

2、1城市雨洪管理。

我國城市的雨洪管理技術相對落后，雨水多直接排入周邊水體或是排入市政排水管網，對水體生態環境造成嚴重的破壞，同時還對城市排水系統和污水處理系統造成較大的壓力?，F在人們開始注意到雨水引發的洪澇災害和非點源污染，卻還沒有意識到雨水資源的流失所造成的損失。大量的雨水通過市政管網排出，而雨水過后又會出現城市大量缺水的情況。

城市中的綠地系統通過合理的設計可以達到較好的排水、儲水、凈水和補充地下水源的作用。城市綠地系統通過各種人工和自然水體和綠地對雨水進行收集、調蓄和凈化，并使之通過自然滲透補充地下水源。不僅可緩解城市排水和污水處理的巨大壓力，減少巨大的人力、物力消耗，同時城市的雨洪管理系統如果與景觀設計相結合，還可以豐富城市景觀，為人們提供更加舒適的生活空間。

城市園林綠地的雨洪管理還可大大地節省城市排水和污水處理方面的人力、物力消耗，減少大量的碳排放，以一種更加經濟和生態的方式解決城市排水問題。

2、2構建城市的“冷島”

綠地減小，建筑和硬地增加是造成城市熱島效應的主要原因[4—5]。氣溫的升高會使城市的耗電量加大，從而導致更多的碳排放。園林綠地通過植被的蒸騰作用和遮蔭可以降低城市的地面和空氣溫度，形成明顯的城市“冷島”。通過合理的布局，使園林的“冷島”穿插于城市“熱島”之間，可有效地減少城市的熱島效應，大量減少城市耗能，并為居民提供更為舒適的生活空間。

2、3城市濕地景觀的營造。

濕地由于其多處于厭氧環境下，土壤多富含有機質并堆積形成泥炭層，可以更好的起到固碳的作用。但另一方面，濕地的生態環境也較為脆弱，人的干預對其影響較大，一旦濕地環境遭到破壞，不僅其固碳作用減弱，而且其原有的碳會逐漸的氧化分解。所以在現在城市園林綠地設計過程中，首先應該保護現有的濕地，使其免遭破壞，保證其水文條件和生態環境的相對穩定。對于人工濕地系統，應該考慮其生態功能與游憩功能之間相互協調，將濕地區域根據對人的活動頻率進行控制而實行分區規劃，設立濕地保育區，盡量減少人為因素對濕地生態環境的影響，使濕地的生態功能發揮到最大。

2、4生產性景觀的應用。

生產性景觀通常既可以起到裝飾性景觀的效果，又可以提供能源或糧食作物，如風能、太陽能發電場、家庭園藝園、生態農業觀光園等。這些景觀多是自然資源與人類活動相結合的產物，既顯人工之美又顯自然之美。

風能和太陽能發電廠通常可以看做一個大地景觀的作品，其設備優雅的外形和有序列的排列可以成為城市中富有標志性的景觀。同時它們提供的可再生、可持續的能源也可提供城市能源的消耗，減少城市對于生物能源的依賴。城市農業景觀可以滿足城市居民參與、體驗農業生產活動的需要，也有一定的產出功能，提供滿足部分城市農產品的需求，減小產品的運輸成本、運輸路程，從而減少碳排放。

2、5引導綠色出行方式。

城市的機動車交通系統的溫室氣體排放量在城市總的溫室氣體排放量中占有較大比重，綠色的出行方式如：自行車、步行都可以有效減少碳排放。如果將城市綠地系統進行合理的布局，構建成較為完整的系統，就可利用其構建城市居民的綠色出行廊道。同時，合理的設計和豐富的植物配置還可以隔絕城市交通的噪聲、尾氣污染，在其中設置較為完整的步行體系和自行車體系，為城市居民創造出宜人的出行環境，將有利于引導城市居民的健康出行，為低碳城市的構想邁出一大步。

2、6低碳教育與展示基地。

城市園林綠地還可以作為低碳教育與展示基地。城市綠地系統本身有著巨大的固碳減排的作用，可以通過科普展示的方式，將其通過簡單易懂、富有趣味的方式展現在游人面前。還可以通過開展一些參與性質的活動，引導人們了解每個人日常生活中的“碳足跡”，告訴人們能夠為節能減排做些什么，以迎合低碳經濟的大勢，鼓勵人們參與植樹造林，為自己的碳匯買單。

現在越來越多的城市規劃被打上了低碳城市的標簽，但是真正實現低碳城市的目標并不是短期內可以達到的，需要經過長期而艱巨的實踐，需要更多的基礎設施的投入，需要更多的科學研究。

現今，城市園林綠地的建設中存在著許多有悖于低碳原則的設計值得所有的設計師警惕。過分追求精致化的園林導致園林景觀的高維護率，植物種植時過于追求其觀賞性而忽略其生態性；大量興起濕地公園的建設，卻只關注于其游覽觀賞性而忽略其真正的生態價值；不合理的材料使用，導致現在的園林使用年限遠低于設計預期。這些無疑都降低城市園林綠地作為“碳匯”的功能，有時甚至使其成為“碳源”。希望通過更多的關于低碳設計的探索，使低碳的概念成為每個設計師設計時的一把標尺，真正地將低碳落實到實際設計中。

governmentuwhitepaperourfuture——creatingalowcarboneconomy[s]。2003.

張京祥。對我國低碳城市發展風潮的再思考[j]。規劃師，2010,26(5):5-8.

金石。wwf啟動中國低碳城市發展項目[j]。環境保護，2008(2a):22.

趙彩君，劉曉明。城市綠地系統對于低碳城市的。

高三畢業典禮設計方案（專業13篇）篇十三

高校學生檔案是記錄學生成長過程的重要信息，體現了學生每個階段的能力和不同的素質。高校的不斷擴招帶來學生人數的增加和學生檔案工作的繁重，這使得高校中一部分輔導員就充當了兼職檔案員。因此，正確分析輔導員管理學生檔案的利弊所在，對于改進高校學生檔案管理工作有著重要的意義。

高校輔導員，兼職檔案員，學生檔案管理。

高校學生檔案是學生走向社會的重要人生履歷。在目前就業競爭激烈的情況下，高校學生檔案作為畢業生的一項重要憑證，有著難以替代的作用。近年來，由于高校的不斷擴招，使得學生人數急劇增加，隨著而來的學生檔案工作日益繁重，這使得高校中一部分輔導員就充當了學校兼職檔案員。作為輔導員來從事學生檔案管理工作，可謂利弊參半。

1、緩解專職檔案員的工作壓力。當前高校檔案信息量劇增，僅依靠有限編制的專職檔案員已是力不從心。專職檔案人員需要集中更多精力在貫徹執行檔案政策法規，規劃全校檔案工作、利用檔案促進高校部門工作，大力收集和開發檔案信息資源。檔案材料的收集、整理、入館之前鑒定就要更多依靠兼職檔案員的力量來完成。建立由輔導員任職的兼職檔案員隊伍，可以最大限度地緩解專職檔案員的工作壓力，促進學生檔案管理工作的完善。

2、提升學生檔案的質量。大學四年里，與學生接觸最多的是輔導員，了解學生最多的是輔導員，與家長接觸最多的是輔導員，輔導員對學生的各項資料文件的來源去處掌握的較清楚。他們最先接觸第一手資料，能夠保證文件材料的齊全、完整、分類科學合理，能更準確判斷文件材料的保存價值。因此，由輔導員來進行學生檔案管理，可以迅速快捷的收集各類材料，補充完善學生的各類檔案資料，從而提升學生檔案的質量。

3、有效促進學生管理工作。學生檔案記錄了學生在校期間的學習、生活、各種社會實踐、家庭社會關系和經濟狀況。輔導員可以充分借用這些信息來進行學生管理工作。例如每學年結束，輔導員可以利用學籍表上的相關信息對學生進行分析比較，表揚先進鼓勵落后，以促進良好班風學風的建設。

1、學生檔案管理意識不強。樹立和強化檔案意識是做好檔案工作的前提和基礎。但是由于輔導員平時承擔著大學生思想政治教育、心理輔導、學生生活指導、就業指導等工作，平時幾乎沒時間進行學生檔案管理。再加上輔導員的檔案管理工作只是作為兼職工作來進行，在提升職務和職稱方面相對滯后于專業人士，使得作為兼職檔案員的輔導員工作積極性不高，不重視該項工作，一般從新生入校到畢業，只有在畢業生離校時才集中整理一次[1]。學生檔案長期無人查閱，很多應該及時歸檔的材料都沒有被裝入，學生檔案里只是收集了一些最基本的資料，很多能反映學生個性與特長的材料都未被歸檔，從而使得學生檔案“千篇一律”，不能全面反映出學生的狀態和全貌。

2、規章制度不健全導致責任不清。受傳統“重教學、輕管理”的教學理念的影響，部分高校忽視管理隊伍的建設，尤其是作為兼職檔案員的這些輔導員的管理。高校輔導員的本職工作是進行大學生思想政治教育，在監督考評上也主要是以輔導員的考核標準進行考核，與檔案管理牽涉不大，這就使得許多作為兼職檔案員的輔導員游離于檔案管理行列之外，究其原因，是沒有制定明確的規章制度，沒有給這些兼職檔案員一個明確的責任與分工，說明哪些事該干，哪些事不該干[2]。

3、輔導員檔案管理業務技能不過硬。作為一名合格的檔案管理者，需要具備相關的政治素質、業務素質及與時俱進的創新素質。但是由于輔導員最初不是作為檔案員進行培訓與管理的，使得他們檔案管理素質在不同程上存在欠缺。再加上學校在監督與培訓這些兼職檔案員時力度不夠，一些輔導員沒接受過專業的檔案管理方面的教育，連基本的檔案知識都不具備就“上崗”，管理理念陳舊落后，管理方法比較傳統，一切按經驗辦事，缺少創新意識和創新欲望。

上述原因直接造成了學生檔案質量的下降，也間接造了成學生尤其是畢業生對自己的人事檔案不重視。學生檔案管理中存在的問題直接帶來了畢業生檔案的不齊全，不規范，等到用人單位審查時發現問題多多，從而耽誤畢業生的一系列事情，影響畢業生就業。

通過上述分析，我們應看到，高校輔導員作為兼職檔案員進行學生檔案管理可謂是各有利弊。但是，現如今學生數量的不斷增加和學生檔案的日益重要又讓我們不得不利用輔導員這一群體來進行學生檔案管理。因此，如何充分有效地利用輔導員進行學生檔案管理應是每一所高校都應考慮的現實問題。

1、制定詳細規章制度明確責任分工。

學生檔案管理存在的問題之一就是責任不清，而責任不清的一個重要原因就是缺少明確的規章制度來給兼職檔案員一個明確的責任分工。輔導員作為兼職檔案員往往太忙，時間不夠用，為了完成相應任務，找一些人幫忙，敷衍了事，造成了學生檔案收集、整理的不全面、不規范。因此，制定詳細的規章制度來明確輔導員作為兼職檔案員的責任分工，那樣輔導員就不是“身兼數職”，在規定時間完成規定的任務，從而使得歸檔更加快捷與通暢，也減輕了輔導員的負擔。

2、增大學生檔案管理監督和培訓力度。

學校相關部門監督和培訓不到位也是導致輔導員忽視學生檔案管理的一個方面。定期開展檔案講座，宣傳檔案的重要性，這有利于提高輔導員對檔案的認識。定期對學生檔案進行檢查，有利于督促輔導員及時進行歸檔，查漏補缺，提高學生檔案的利用率，把“死”的檔案變“活”[3]，從而更好地為廣大師生服務。定期進行業務培訓，組織檔案員尤其是兼職檔案員進行學習交流，相互取長補短，增強檔案員尤其是作為兼職檔案員的輔導員的業務素質。

3、輔導員不斷提升自身業務素質。

從輔導員自身角度來說，除了通過參加學校的各類培訓學習來提升自身素質外，也需要自己主動學習和改進管理方法?！肮び破涫?，必先利其器”[4]，輔導員應主動加強自身學習，具備基本的職業道德和檔案管理知識。同時，輔導員也應不斷增強創新意識，更新傳統的檔案管理方式，結合本校實際注意收集那些能體現學生實踐能力、思想品德、政治素質等方面的材料，增加學生心理、信用、個性、和特長等檔案資料，使學生檔案準確、客觀地反映學生的綜合素質與現實表現，真正反映出大學四年學生的成長過程。

4、加強學生對自身檔案的認識與重視。

學生檔案管理存在的一些問題中，也有一些是因為畢業生自身對檔案的重視程度不夠引起的。因此，加強對學生的檔案教育非常有必要。在新生入學之初，輔導員可以利用新生建檔的時機向學生宣傳相關的檔案知識，讓學生在一進入大學就意識到檔案的重要性。通過相關教育讓學生在思想上、行動上對檔案重視起來，并協助輔導員班主任進行檔案材料的收集與整理，等到畢業時輔導員整理起來就能得心應手。學生參與相關檔案的收集與整理，一方面有利于減輕相關工作人員的負擔，另一方面也能讓學生意識到檔案的重要性，不斷完善自身檔案材料，在畢業時得到一個真實、全面、個性的自我。

學生檔案管理工作非一朝一夕之事，它是一個連續不斷的過程。作為兼職檔案員的輔導員，如何充分合理地利用時間與資源進行學生檔案管理，并依托學生檔案管理來促進學生管理工作，也是體現自身工作能力與素養的一個重要憑借與依托。因此，輔導員需要不斷提升自身素質，在圓滿完成專職工作的同時，做好兼職檔案員這一時代賦予我們的任務。

[1]江歆楠。學生檔案管理的問題和對策[j]。中國科技博覽，2010,(17)：251.

[2]陳燕。淺談高校檔案管理人員綜合素質的提高[j]。科技創新導報，2008,(3)：183.

[4]官莉萍。對輔導員做好高校兼職檔案員的若干思考[j]。安徽文學（評論研究），2008,(5)：270.