大班教案應該包括教學目標、教學內容、教學方法和評價方法等要素。接下來是一些針對大班教學的教案范文，希望對大家的教學工作有所幫助。

會說話的安全標志大班安全教案范文（20篇）篇一

[案例2]教師想在布置的馬路上設置一個交警的角色，由此開展交通警的活動，所以她就在活動區靠近馬路的位置上放了一頂交警的大蓋帽。[設置實驗情境]但是這頂帽子放在那里一直無人問津，更沒有人將這頂帽子同馬路上的種種布置聯系起來。在兩個星期的時間里，只有一個男孩子在離“馬路”很遠的角色游戲區偶爾地利用了一下。

[實驗對象在這一實驗情境未做出研究者預期的反應]主題進行到中間的時候，幼兒園有一個大班從外面請來了一位交警來介紹他的職業。教師想讓孩子們通過實際接觸交警更具體形象地了解這一角色，所以就把交警也請到了班上，讓他在布置馬路和車輛的區域給孩子們介紹規則。但是這次活動之后孩子們還是沒有產生任何新的變化。[再次提供刺激，仍無收效。]所以，老師拿走了那頂大蓋帽，也沒有進行預定的交通警活動。教師對取消交通警這一活動，事后的解釋是：“我當時本來以為交警和馬路、車輛之間的關系是很自然而然的，但是既然孩子們實在是一點都不感興趣，我也就只好算了。因為我想，或者他們對這種角色性質的經驗不感興趣，或者他們并不了解、或者根本沒有留意過馬路上的交通警察。所以我想或許小班孩子進行這樣的內容不合適，可以放到中班進行。”“興趣標志著在個人與他的行動的材料和結果之間沒有距離。興趣是它們的有機統一的標志。”（杜威）幼兒的興趣是教育過程實驗的一個重要影響因素，只有幼兒自發的興趣才能促使其與教育過程的其他因素真正發生反應，獲得發展。當幼兒在教師所創設的實驗情境中，對所提出的教學內容沒有發生興趣時，教師就需反思自己原有的假設，做出相應的修改，當發現幼兒對此確實沒有興趣和學習需要時，證明預定的這一活動的教學目標不符合幼兒此時的發展，幼兒無法達到，這就應推翻原有的假設。

會說話的安全標志大班安全教案范文（20篇）篇二

一、活動目標：

1、認識幾種常見的安全標志，知道應該按照安全標志的要求行動。對安全標志進行分類，初步了解禁止標志、警告標志和指示標志的基本特征。

2、養成關注周圍事物的習慣和探索周圍事物的興趣，提高自我保護意識和能力。

3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

4、發展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

5、加強幼兒的安全意識。

二、活動準備：

小司機音樂、幾種常見的安全標志牌、活動ppt、記號筆、標志設計紙、商場迷宮等等。

三、活動過程：

（一）小司機入場，引發興趣。

1、小司機們，我們準備出去玩了。請小司機根據標志安全行駛。

2、如果沒有這些安全標志，會怎么樣？

（二）商場迷宮，認識幾種常見的安全標志。

1、找找，尋找安全標志。

2、做做，安裝安全標志。

4、玩玩，按照安全標志行動。

（三）通過認識分類，初步了解禁止標志、警告標志和指令標志的基本特征。

1、生活中你還認識哪些安全標志？

2、教師小結：小結禁止標志、警告標志和指令標志的基本特征。

（四）出示幼兒園圖片，鼓勵幼兒設計安全標志。

1、這是哪里的圖片？你們覺得安全嗎？怎么辦？

2、幼兒設計安全標志。

3、作品展示，分享設計想法。

四、活動延伸：

會說話的安全標志大班安全教案范文（20篇）篇三

活動過程：

1、4月4日清明節。

4月4日我們都休息在家，你知道為什么要放假嗎?(因為過清明節)。

遇到節日就要放假，你還知道些什么節日呢?這些節日我們都可以做些什么?(將幼兒知道的節日用圖示表示出來，分享對節日的了解)。

原來我們要過這么多的節日，分一分哪些是我們中國特有的節日，哪些是外國人也過的節日?(幼兒將節日圖示進行分類)。

形成概念：中國節日、世界節日。

清明節是中國節日還是世界節日呢?為什么?(繼續分清中國節日和世界節日的區別)。

2、清明節你去了哪里。

清明節你和爸爸媽媽都干了些什么?(回憶節日過程)。

看ppt你們猜猜這個小朋友清明節去了哪里?都干了些什么?

分享與交流：你去上過墳嗎?記得是上誰的的墳?你們都做了些什么事情?(初步知道清明節是用來紀念先人的節日)。

清明節除了紀念先人，你還可以做些什么?

(交流照片，分享春天的各種活動，讓幼兒感知春天是踏青的最好時候)。

3、清明節的食物。

清明節我們還可以吃一種好吃的節日食物，知道是什么嗎?(幼兒自由講述不給予正確答案)。

請在食物圖片中尋找出清明節的節日食物(說說食物的名稱及為什么它是清明節節日食物，幼兒自由講述依然不給予正確答案)。

(出示遮蓋的食物)：用感官體驗一下食物的外形、軟硬程度、香味。

品嘗青團，知道青團是清明節的食物。

4、結束教學活動。

活動目標。

1、了解小雞出生的過程。

2、發展觀察力及語言表達能力。

3、對小動物產生愛心。

活動準備。

1、幻燈片：小雞是怎么出生的。

2、聲音：公雞，母雞，小雞。

活動過程。

聽聽什么聲音。

播放聲音：雞叫聲音。

提問：請小朋友聽聽這是什么聲音?

會說話的安全標志大班安全教案范文（20篇）篇四

小班科學標志會說話教案學習目標設計圖書區的規則標志，進一步理解標志的作用。

活動準備《故事屋》幼兒用書或電子書第8-9頁。圖畫紙、彩筆。

活動過程形式：小組。

1.教師出示幼兒用書或電子書第8-9頁，請幼兒描述圖畫中的內容。

2.請幼兒觀察第8頁左邊三個標志，說說標志的意思。（不要破壞書籍、不準吃東西、愛護書籍。）。

3.向幼兒提問：·為什么要設立這些標志？（提醒大家遵守規則。）·為什么狐貍先生不把規則寫下來？（小朋友還看不懂文字。）·你認為還可以增加什么標志？（自由回答，例如保持安靜，把看完的書放回原位等。）。

4.與幼兒討論在圖書區要遵守的規則，然后設計和制作標志。在幼兒園遇到困難時，教師要給予適宜的指導，幫助他們獲得成功。

5.將標志貼在圖書區的適當位置，提醒大家遵守。

活動評價·能設計標志。·能遵守圖書區的規則。

會說話的安全標志大班安全教案范文（20篇）篇五

設計意圖：??“標志”作為一種圖形符號，是生活中對人們行動的一種指示、是簡單形象的圖畫語言，各種環保標志、交通標志和安全標志與幼兒的生活關系密切，它們是幼兒在活動中常常見到過但又不容易引起注意的各種標志。《綱要》中提到：“應培養幼兒對生活中常見的簡單標志和文字符號的興趣”。所以我選擇了一些貼近幼兒生活，能為幼兒理解的標志符號，通過活動的開展組織幼兒觀察、發現、探索，知道自己應該按照標志的要求行動，這樣才能既保護自己又不造成危害，增進幼兒的安全意識、規則意識和自我保護意識。

活動目標：

1、引導幼兒發現嘗試認識生活中常見的各種標志，知道應該按照標志的要求行動，遵守規則。

2、培養幼兒有初步的規則意識、安全意識和自我保護意識。

活動準備：

1、禁止吸煙、禁止鳴喇叭、禁止明火作業、注意兒童等內容的相關圖片。

2、《各種各樣的標志》ppt。

3、幼兒人手一個標志：禁止吸煙、禁止鳴喇叭、禁止明火作業、注意兒童等標志圖片。

活動過程：

一、游戲《開汽車》組織去春游，激發幼兒的探索興趣。

二、尋找各種標志。

（一）禁止吸煙。

1、引導幼兒觀看標志圖片，注意理解它的意義。

2、提出問題，請幼兒思考：

（1）為什么汽車上要有這個標志，它有什么用處？

（2）除了在汽車上看到過，你還在什么地方看見過它？

3、老師小結：禁止吸煙的標志我們在公交車上、學校里、圖書館、醫院這些公共場所看到過，它告訴我們不能在這些地方吸煙，會影響我們的身體健康的，還會污染空氣。

（二）禁止鳴喇叭。

老師小結：禁止鳴喇叭的標志我們在學校、小區、醫院等周圍圍馬路上看到過，它告訴我們在這些公共場所不能大聲鳴喇叭，否則會影響我們正常的學習、生活和工作。在市區內機動車禁止鳴喇叭以減少噪音，給大家一個安靜、舒適的環境。

（三）禁止明火作業。

老師小結：禁止明火作業的標志我們在加油站、紡織廠的車間等地方看到過，它告訴我們不能在這些公共場所點火進行作業，否則會引發火災、爆炸等事故，造成的后果將不堪設想。

（四）注意兒童。

老師小結：注意兒童的標志我們在小學、幼兒園、少年宮、兒童游樂場看到過，它提醒我們這些地方是小朋友們經常出入的公共場所，我們開車時要減速慢行，小心開車，注意安全。

三、教師小結：在春游的路上，我們看到了這四個標志。重點引導幼兒描述各種標志的明顯特征，在哪里看到過。

四、遷移生活經驗，引導幼兒繼續尋找其它的標志：禁止游泳、禁止隨地吐痰、當心夾手、當心車輛。

五、討論沒有標志的危害性。

1、討論標志的用途：我們生活中為什么有這么多標志呢？它們對我們有什么用處？小朋友想一想，如果沒有這些標志行不行？為什么？2、放一段視頻，讓幼兒想一想、說一說，如果沒有按照這些標志的要求去行動，那會有什么危害呢？3、總結：小朋友們在生活中，我們無論做什么事情一定要遵守規則，一定要按照標志上的要求行動，才能既方便自己又不影響大家。如果不這樣做的話，會出現很多問題，發生很多危險和意外，那我們的工作、生活、學習就不能正常進行。所以，我們一定要遵守規則，保護好自己。

六、游戲：排隊。

1、教師小結：今天我們看到的標志分為兩種，紅色的是代表禁止標志，是禁止我們不能從事某些行為的圖形標志，黃色的是代表警告標志，提醒我們對周圍環境引起注意，避免可能發生危險的圖形標志。2、請幼兒迅速按照紅色和黃色的標志牌去排隊，看誰排得又快又好。七、為幼兒園、活動室設計標志：1、想一想，我們幼兒園、活動室什么地方需要懸掛標志。請小朋友嘗試動手粘貼。2、讓標志告訴我們在什么地方做什么事情，應該怎樣做。八、延伸活動：請幼兒到戶外及其它周圍找一找哪些地主需要懸掛標志的。活動反思：???活動中，幼兒作為學習的主人，激發對各種標志的興趣，我引導幼兒自己去觀察和發現、尋找各種各樣的標志，如：禁止吸煙以及各種標志等。這些標志都是小朋友們自己找到的，因此，他們參加活動的積極性也特別高。孩子們通過自己看、問、找、畫等探索活動，學會了學習，也學會了適應社會、適應集體，明白了做人的道理。

會說話的安全標志大班安全教案范文（20篇）篇六

活動目標：

1、初步了解溺水安全的有關內容，要求每一個幼兒都要提高安全意識。

2、引導幼兒了解如何改變生活中不遵守溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準備：

1、照相機拍攝的一些幼兒溺水的圖片或視頻。

2、周圍環境中一些不安全的場所圖片。

活動過程：

一、水好玩。

1、炎熱的夏天到了，小朋友們喜歡游泳嗎？為什么？

3、在游泳館游泳小孩子要帶上什么游泳工具呢？（游泳圈、游泳服、游泳帽）在什么地方游？（淺水區）。

4、帶領幼兒學著圖片上的小朋友游泳，體驗游泳的樂趣。

二、水有危險（播放圖片、判斷安全）。

2、播放圖片（池塘、小河、水庫、游泳館）。

3、幼兒判斷能否下去游泳并說出原因。

4、引導幼兒判斷各場所的安全隱患。

小結：游泳時我們一定要到正規的游泳館去游泳。因為在池塘里有淤泥、在小河里容易被水沖走、而水庫的水太深了不適合游泳。

三、其它身邊的不安全場所。

1、除了池塘、小河、水庫這些地方不能去游泳。還有哪些地方是不能去游泳的呢？

2、老師播放石灰坑、較深的積水坑等圖片。

3、給孩子講述一些孩子掉進石灰坑的危險事情。

小百科：水是地球上最常見的物質之一，是包括無機化合、人類在內所有生命生存的重要資源，也是生物體最重要的組成部分。水在生命演化中起到了重要作用。它是一種狹義不可再生，廣義可再生資源。

會說話的安全標志大班安全教案范文（20篇）篇七

意大利瑞吉歐的教育者認為，如果教師有1000個假設，那么他就容易接受來自孩子的第1001個或20xx個不同的反應。教師只有在自己設想足夠多的可能性時，才更容易接受新的想法。教師制定各階段具體教學目標是根據教師對總體教學目標的理解，以及對孩子已有經驗、能力水平的了解和對孩子潛在水平、興趣的預測所提出的，它融合了教師的理論知識、教學經驗與教師對孩子已有的觀察和認識。同時，教師也相應地做出教學準備，也就是創設一定的實驗條件，幫助目標的實施與達成。而這些教學分目標是否可行，則應在教學實施階段得到驗證，從而做出調整。教學實施的過程則是對預先制定的各階段教學目標的探索、驗證和創新的過程。教學的實施不僅僅依靠活動初期教師提出的假設，而且要依靠孩子們的反應。教師作為實驗的研究者，依據自己對幼兒細致的觀察，對原有的假設進行確定、調整或推翻提出新的假設。此時，教學內容與教學物質條件是實驗中的自變量，教師通過干預、控制這一自變量，從而幫助幼兒獲得發展。幼兒是實驗中的因變量，他一方面促使研究者采取一定的變革措施，另一方面也因自變量，也就是在一定的實驗條件下而發生改變。

會說話的安全標志大班安全教案范文（20篇）篇八

隨著幼兒進入中班，對觀察和探究生活中的標志開始感興趣，因此在活動內容上選擇了與幼兒生活密切相關的交通標志，采用了幽默、風趣的動畫故事，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中感受交通標志的作用，初步培養幼兒遵守交通規則的意識。

［活動目標］。

1、讓幼兒在風趣、幽默的故事中感受交通標志的作用大，初步培養幼兒遵守交通規則的意識。

2、鼓勵幼兒大膽表述自己的想法，發展幼兒想象力和創造力，

3、認識常見的交通標志，知道它們所代表的意義并能設計一些簡單的`標志。

［活動重點］。

感受交通標志的作用大。

［活動難點］。

幼兒自己設計有用的標志。

［活動準備］。

1、活動前可帶幼兒到馬路、十字路口處尋找和觀察各種交通標志。

2、請家長協助幼兒收集有關交通知識的資料。

3、幻燈：常見的交通標志、故事《兔子先生去散步》。

4、彩筆、紙。

［活動過程］。

一、動畫故事《兔子先生去散步》。

1、通過幻燈，引導幼兒觀察說出小兔子的家，引出故事《兔子先生去散步》。

2、以兔子先生散步時遇見的標志為主線，啟發幼兒大膽想象，敢于發表自己的見解。

3、引導幼兒回顧兔子先生散步遇見的標志，并向幼兒介紹標志的含義。

二、認識一些常見交通標志及其重要性。

1、出示紅綠燈標志、人行橫道標志，引導幼兒說出名稱及作用。

2、啟發幼兒討論還見過哪些交通標志？

3、引導幼兒討論遵守交通規則的重要性，培養幼兒遵守交通規則的意識。

三、幼兒自主設計有用的交通標志。

鼓勵幼兒自己設計或與同伴合作設計有用的標志。

四、分享活動：幼兒把自己設計的標志講給大家聽。

活動延伸：引導幼兒注意觀察日常生活中見到的各種標志。（安全標志、環保標志等）。

會說話的安全標志大班安全教案范文（20篇）篇九

活動目標：

1、鼓勵幼兒在生活中做一個善于觀察的小朋友。

2、引導幼兒認識日常生活中常見的安全標志。

3、懂得一些基本的安全知識，培養幼兒的自我保護意識和能力。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

5、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準備：

布置標志迷宮、娃娃、視頻、ppt圖片。

活動過程：

（一）開始部分：

導入：教師布置迷宮，請幼兒猜是哪里？

教師引導提問：是商場、公園、馬路還是超市呢？從哪里看出來？

（二）基本部分：

1、出示娃娃人請孩子們指引娃娃走迷宮逛超市。

（1）教師帶娃娃走迷宮，依次提問認識標志。

師：從哪個口進？（入口）。

（2）依次認識標志：

（3）師：突然著火了，該怎么辦？報警怎么說？引導孩子說清楚火災地點、名稱。

（4）師：打完電話，怎么辦？從哪出去？（安全出口）怎樣逃出去？（捂住口鼻，快速跑出去）。

（三）觀看發生火災逃生及消防救火視頻。

師：樓頂上有很多人在干什么？（引起救災人員的注意）師：有的人躲進電梯，這種辦法好嗎？為什么？（斷電很危險）從哪逃出去？（安全出口）。

小結：安全逃生的方法。

（四）游戲：大火逃生。

（1）設置情景，孩子感知火災逃生游戲。

小結：找離自己最近最安全出口，捂住口鼻逃出去。

（2）請孩子進行演示正確逃生方法。

（五）ppt展示小象學標志，孩子們進一步了解認識更多標志。

小結：標志的分類――警示標志、禁止標志、指示標志。

教學反思：

回顧本次活動，目標的制定，符合幼兒實際發展水平，活動準備也很充分，活動過程則選用幼兒感興趣的活動模式，以故事導入，激發幼兒興趣，整個活動，幼兒興趣一直很濃，通過游戲讓幼兒參與其中，積極性很高。孩子在看一看、說一說、議一議、玩一玩的過程中，引導幼兒尋找、發現、觀察各種各樣的安全標志，如：交通安全標志、嚴禁煙火標志、當心觸電標志等。通過活動能認清安全標志，知道每種標志的作用，懂得安全標志能告訴我們什么時候做什么事，該怎么做。我們每個人都生活在集體中，作為社會中的人，一定要按照安全標志的要求行動，才能保護好自己，才能健康快樂地生活和學習。活動中，不足地方是應該多引導、鼓勵，使能力較弱，生活經驗不夠豐富的.幼兒大膽發言，主動探索，讓所有幼兒都有表現自己的機會，促進每個幼兒身心和諧發展。

會說話的安全標志大班安全教案范文（20篇）篇十

活動目標：

1、教育孩子放假期間不玩火，遠離火。

2、增強孩子的防火安全意識。

活動重點：

教育孩子不玩火，不亂玩煙花爆竹、不亂動家里電器。

活動準備：

增強孩子的防火安全意識。

活動準備：

因玩火受傷的圖片。

活動過程：

一、談話導入。1、教師：明天開始我們小朋友就在家里休息，不用來上課了，你們開。

2、教師小結：新年的時候人們會放鞭炮、煙花來慶祝新的.一年的來臨。

二、增強孩子的防火安全意識。

1、煙花爆竹。

（2）請幼兒說說。

（3）教師小結：煙花爆竹雖然好玩，但是這些事危險物品，點燃后會燃燒，如果亂玩就容易使自己受傷。這些煙花爆竹還會給我們的生活帶著不便，會發出吵鬧的噪音和污染環境。如果不小心著火了，會發生很多危險的事情，會把房子燒著、把很多東西也燒著、引起很多東西也被大火燒壞，也會燒傷我們人、冒出來的濃煙也會使人窒息死亡等。

2、取暖用具。

（1）天氣很冷了，小朋友在家里會怎么讓自己暖和呢？

（2）幼兒說說。（用取暖器、暖水袋、烤火）。

（4）師小結：這些物品都是要用到電，電也是一種很危險的東西，平時我們不能獨自讀插電源，尤其是當手里有水的時候一定不能去觸碰電源插座，容易導電，更不能為了暖和去有火的地方烤火，這樣容易發生危險，容易發生火災。

三、初步了解發生火災的自救方法。

教師：如果著火了怎么辦呀？在屋里著火了要怎么做呢？我們應該怎樣樣跑出去呢？

教師小結：我們在屋里著火了的話，我們就要趕緊跑出屋外。先要拿到濕毛巾捂住嘴巴，然后彎著腰沿著墻壁快速的跑出去。應該馬上的跑，跑到沒有火的地方去，然后撥打119火災電話，撥打119這樣就會有很多消防員叔叔過來救火。小朋友如果遇到火災我們不要驚慌，不能站在原地哭，我們因該自己想辦法逃出去，向我們剛才說的方法一樣，捂住嘴巴不要吸入太多的濃煙然后跑開。

四、結束部分。

教師總結：在我們生活中有很多地方都容易引起火災，所以小朋友們更該注意安全；遠離火、不玩火、不玩電器插座、不亂玩煙花爆竹。

會說話的安全標志大班安全教案范文（20篇）篇十一

設計思路：

在我們生活中，許多地方都離不開標志，標志隨處可見，為了讓孩子進一步了解標志的不同含義，并初步學會合理地運用標志，養成關注周圍事物的良好習慣，從而培養孩子探索周圍事物的興趣。

活動目標：

1.認識排隊、保持安靜、節約用水、不亂扔垃圾等標志，知道它們所代表的含義，初步形成遵守規則的意識。

2.大膽合理地想象，根據幼兒園實際生活場景配對、粘貼一些簡單的標志。

3.豐富生活經驗，增強自我保護意識。

活動重難點：

能知道這幾種標志（排隊、保持安靜、節約用水、不亂扔垃圾等）所代表含義并形成遵守規則的意識。

活動準備：

多媒體課件、電腦、音響。

每組一份操作材料：綠色紙上貼有幼兒園各場所的部分照片；各種標志圖形（排隊、保持安靜、節約用水、不亂扔垃圾等）。

活動過程：

一、引入課題，激發興趣：引導幼兒與美羊羊打招呼。

二、播放課件，認識標志：

1．認識排隊標志：

（1）出示擠公交車圖片，美羊羊遇到了困難，教師提出問題。

（2）討論并認識排隊標志。

2．認識不亂扔垃圾標志。

（1）出示美羊羊手拿擦汗紙巾的情境，提問并引導幼兒想辦法。

（2）認識不亂扔垃圾標志。

3．認識安靜標志：

（1）引導幼兒觀察電影院，看一看，說一說安靜標志。

（2）提問：我們怎么樣才能保持安靜呢？（引導幼兒嘗試做一做）。

三、觀察各種各樣的標志，了解標志的含義：

1．請幼兒大膽說說自己見過的標志。

四、鼓勵幼兒大膽向美羊羊介紹自己幼兒園的各個場所。

五、引導幼兒根據不同場景配對、粘貼一些簡單的圖示標志。

1．介紹操作材料，講解要求。

2．幼兒根據不同場景配對、粘貼一些簡單的圖示標志，和同伴交流，教師巡回指導。

3．請個別幼兒介紹：你給幼兒園的哪個地方貼了什么標志？為什么？

六、結束活動：

師：小朋友們真能干，讓我們和美羊羊一起，把這些會說話的標志貼在幼兒園的每個地方，提醒大家做一名遵守規則的好孩子。

延伸活動：引導幼兒在班級以及幼兒園相應位置貼好標志。

會說話的安全標志大班安全教案范文（20篇）篇十二

1、引導幼兒認識日常生活中常見的安全標志。

2、懂得一些基本的安全知識，培養幼兒的自我保護意識和能力。

3、增強思維的靈活性。

4、樂于探索、交流與分享。

1、活動前讓家長在接送孩子途中，引導幼兒觀察、了解周圍的安全標志并收集安全標志。

2、準備人行橫道、當心觸電、安全出口、禁止煙火等安全標志。

3、事先布置好“逛公園”環節的場景（如馬路、十字路口和各種圖片）。

一、以《小兔做客》情景導入，激發幼兒認識安全標志的興趣。

二、請幼兒聽故事并理解內容。

以小兔去小狗家做客的途中見到的安全標志為主線，引導幼兒認識幾種生活中常見的安全標志。

1、人行橫道標志。

今天小狗過生日，邀請小兔去它家，小兔到小狗家要過一條馬路，小兔走到十字路口為什么停下來，它看見了什么？（紅燈亮了）它后來又是怎樣過馬路的`？（走人行橫道）通過幼兒觀察、討論后，讓幼兒知道過馬路要看清交通安全標志，走人行橫道，遵守交通規則。

2、禁止煙火標志。

小兔走呀走，來到了商場門口，它想進去給小狗買件生日禮物。一進大廳，它看到了什么？（禁止煙火）這是什么標志？為什么要有這個標志？這個安全標志有什么用？告訴我們應該怎樣做？如果沒有這些標志將會發生什么事？（鼓勵幼兒結合生活經驗展開想象、互相討論）。

小兔走上樓梯，發現每一個樓梯拐角處都有一個相同的標志，引導幼兒觀察、討論，說說這是什么標志？能告訴我們什么？小結：這是一個指示標志，給人們指明方向，說明朝箭頭方向走出去是一個安全出口。

4、當心觸電標志。

小兔拿著禮物走出商場，它繼續走，馬上就到小狗家了，它路過了一個電線桿，它又看到了什么？（當心觸電）這是什么標志？遇到這個標志應該怎么做？！出自：快思老、師！幼兒討論、發言、得出結論：知道看到貼有這樣標志的地方都不能用手去摸，也不能靠近，小朋友應遠離。

教師引導幼兒說說在哪里見過這個安全標志，它告訴我們什么？通過觀察、討論，互相欣賞，讓幼兒知道安全標志可以分為警示標志、指示標志、禁止標志等。

四、通過《逛公園》游戲活動，鞏固對安全標志的認識。

教師領幼兒扮演小兔、小狗一起去逛公園，觀察、發現沿途的各種安全標志，并按照安全標志的要求行動，加深幼兒對安全標志的認識，對活動中表演突出的幼兒及時表揚、鼓勵。

活動延伸：

1、家園互動，繼續收集有關安全標志，幫助幼兒豐富安全知識。

2、家長帶幼兒外出時，繼續引導幼兒認識安全標志，并教育幼兒平時按標志要求去做。

回顧本次活動，目標的制定，符合幼兒實際發展水平，活動準備也很充分，活動過程則選用幼兒感興趣的活動模式，以故事導入，激發幼兒興趣，整個活動，幼兒興趣一直很濃，通過游戲讓幼兒參與其中，積極性很高。孩子在看一看、說一說、議一議、玩一玩的過程中，引導幼兒尋找、發現、觀察各種各樣的安全標志，如：交通安全標志、嚴禁煙火標志、當心觸電標志等。通過活動能認清安全標志，知道每種標志的作用，懂得安全標志能告訴我們什么時候做什么事，該怎么做。我們每個人都生活在集體中，作為社會中的人，一定要按照安全標志的要求行動，才能保護好自己，才能健康快樂地生活和學習。活動中，不足地方是應該多引導、鼓勵，使能力較弱，生活經驗不夠豐富的幼兒大膽發言，主動探索，讓所有幼兒都有表現自己的機會，促進每個幼兒身心和諧發展。

會說話的安全標志大班安全教案范文（20篇）篇十三

活動目標：

1、認識幾種常見的安全標志，知道應該按照安全標志的要求行動。對安全標志進行分類，初步了解禁止標志、警告標志和指示標志的基本特征。

2、養成關注周圍事物的習慣和探索周圍事物的興趣，提高自我保護意識和能力。

3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

4、初步理解一心一意、三心二意的含義。

5、培養幼兒反應的敏捷性和對動作的控制能力。

活動準備：

小司機音樂、幾種常見的安全標志牌、活動ppt、記號筆、標志設計紙、商場迷宮等等。

活動過程：

一、小司機入場，引發興趣。

1、小司機們，我們準備出去玩了。請小司機根據標志安全行駛。

2、如果沒有這些安全標志，會怎么樣?

二、商場迷宮，認識幾種常見的安全標志。

1、找找，尋找安全標志。

2、做做，安裝安全標志。

3、說說，認識安全標志。

4、玩玩，按照安全標志行動。

三、通過認識分類，初步了解禁止標志、警告標志和指令標志的基本特征。

1、生活中你還認識哪些安全標志?

2、教師小結：小結禁止標志、警告標志和指令標志的基本特征。

四、出示幼兒園圖片，鼓勵幼兒設計安全標志。

1、這是哪里的圖片?你們覺得安全嗎?怎么辦?

2、幼兒設計安全標志。

3、作品展示，分享設計想法。

活動延伸：

我們把設計的安全標志粘貼到需要它的地方。

活動反思：

回顧本次活動，目標的制定，符合幼兒實際發展水平，活動準備也很充分，活動過程則選用幼兒感興趣的活動模式，以故事導入，激發幼兒興趣，整個活動，幼兒興趣一直很濃，通過游戲讓幼兒參與其中，積極性很高。孩子在看一看、說一說、議一議、玩一玩的過程中，引導幼兒尋找、發現、觀察各種各樣的安全標志。

如：交通安全標志、嚴禁煙火標志、當心觸電標志等。通過活動能認清安全標志，知道每種標志的作用，懂得安全標志能告訴我們什么時候做什么事，該怎么做。我們每個人都生活在集體中，作為社會中的人，一定要按照安全標志的要求行動，才能保護好自己，才能健康快樂地生活和學習。活動中，不足地方是應該多引導、鼓勵，使能力較弱，生活經驗不夠豐富的幼兒大膽發言，主動探索，讓所有幼兒都有表現自己的機會，促進每個幼兒身心和諧發展。

會說話的安全標志大班安全教案范文（20篇）篇十四

1、認識生活中的各種安全標志，知道應該按照安全標志的要求行動，初步形成自我保護的意識和能力。

2、制作安全標志，進一步了解安全標志在生活中的作用。

經驗準備：請幼兒事先了解有關的安全標志。

物質準備：多媒體課件、安全標志大圖一套、安全標志小圖人手一套、彩紙、水彩筆、油畫棒、剪刀等。

一、找一找：

1、故事導入，激發興趣：

教師邊播放課件邊講故事，引導幼兒根據畫面和經驗探索馬路上的標志。

2、提出問題，引發思考：

師：為什么要有這些安全標志，這些安全標志有什么作用？

教師播放課件，引導幼兒繼續尋找有關的安全標志。

二、說一說：

師：請你們在籃筐里找出你們認識的安全標志，告訴大家這些標志是什么意思？

鼓勵幼兒介紹安全標志。

師：你在哪里看到過這些標志？它告訴我們什么？

教師逐一出示幼兒介紹的對應標志的大圖，告訴幼兒該標志的正確名稱，并進行分類。

師：請你們想一想，如果沒有這些安全標志行不行？為什么？

小結：生活中，到處都有安全標志，如：馬路邊、加油站、兒童樂園、地鐵站等，它告訴我們需要注意什么？絕對不能做什么？我們一定要按照安全標志上的要求行動，才能這樣既能保護自己又不影響別人。

三、玩一玩：

游戲：看誰找的準。

教師說出一種安全標志的名稱，請幼兒迅速找出相應的安全標志卡片。

四、畫一畫：

師：想一想，在我們的教室里、幼兒園里，有什么地方需要掛上安全標志？

請幼兒嘗試動手設計和制作，讓安全標志告訴我們在什么地方做什么事情，應該怎樣做。

師：請你們來介紹自己設計的安全標志，告訴我們這個標志有什么用？

請幼兒用簡練的語言介紹自己設計、制作的安全標志的內容和作用。

五、活動延伸：

幼兒將自己制作的安全標志掛在合適的地方，并繼續探索相關的安全標志，理解其含義。

會說話的安全標志大班安全教案范文（20篇）篇十五

1.認識生活中常見的安全標志，知道他們的含義。

2.運動觀察、描述等方法感知安全標志的特征，并進行簡單的歸類。

3.感受安全與人們生活的關系，增強自我保護意識。

4.引導幼兒初步掌握日常生活中的安全標志。

5.培養幼兒敏銳的觀察能力。

6.知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。

7.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

1.幼兒操作材料，教學掛圖《有用的安全標志》。準備一些生活中常見的安全標志。如安全出口指示安全標志。

2.創設模擬情境。

3.準備一些卡片、標志筆。

4.幼兒和家長事先收集一些安全標志的圖片。

1.幼兒參觀幼兒園里教室、廚房、戶外場地等場所，發現那些地方可能有危險。

教師：今天在幼兒園參觀，請你們看看這些地方有沒有危險。

教師總結參觀中發現的可能的危險，讓幼兒說說怎樣才能預防這些危險，引出安全的話題，體驗安全的重要。

2.出示安全標圖，師幼觀察標志圖片的特征，認識常見的安全標志。

教師讓幼兒展示事先收集的安全標志圖片，說說自己在生活中常常看到那些安全標志，這些標志出現在什么地方，是什么意思。

教師出示幼兒操作材料或教學掛圖《有用的安全標志》，了解生活中有許多標志和我們的安全有關。

分別出示常見的幾種安全標志，引導幼兒觀察其特征，熟記標志意思。

教師總結：安全標志的特征和含義。

為了預防一些危險的事情，于是有了安全標志，他可以提醒人們注意安全，外出要學會觀察周圍環境中的安全標志。

(讓幼兒說出標志的外形特征有什么不同，形狀和顏色的設計代表什么意思)。

3.設計幼兒園各個場所的安全標志，增強幼兒自我保護的意識。

幼兒操作設計幼兒園戶外場地、教師里容易發生危險的地方的安全標志。

教師：你們覺得我們剛才參觀的戶外場地，教師里有那些地方可能有危險、你們可以設計一些安全標志，提醒其他小朋友注意安全。

4.展示幼兒設計的安全標志，通過標志的設計提高幼兒自我保護的意識。

教師：將你們設計的安全標志貼在幼兒園戶外場地和教師里，提醒大家看標志知道哪些不可以做，哪些是要小心的地方，還有一些行走路線的方向等。

活動延伸：

家長平時帶幼兒外出游玩時有意識地引導幼兒觀察一些標志符號，增強幼兒的觀察能力，讓幼兒學習一些自我保護的方法。

教學反思。

這一活動認識標記，講安全，與傳統的教學方式有所不同：通過故事形式來組織活動，提高自我保護的能力，通過設計標記，在操作過程中認真積極地思索，通過討論能積極用語言表達自己看到的想到的，或向老師提出自己感到困惑不解的問題，幼兒主動參與活動的情況在每個孩子身上表現不可能一樣，因此，教師要關于觀察，了解每個孩子，根據每個幼兒的不同特點，能上能下導他們主動參與活動。

會說話的安全標志大班安全教案范文（20篇）篇十六

活動目標：

1、鼓勵幼兒在生活中做一個善于觀察的小朋友。

3、懂得一些基本的安全知識，培養幼兒的自我保護意識和能力。

活動準備：

布置標志迷宮、娃娃、視頻、ppt圖片。

活動過程：

（一）開始部分：

導入：教師布置迷宮，請幼兒猜是哪里？

教師引導提問：是商場、公園、馬路還是超市呢？從哪里看出來？

（二）基本部分：

1、出示娃娃人請孩子們指引娃娃走迷宮逛超市。

（1）教師帶娃娃走迷宮，依次提問認識標志。

師：從哪個口進？（入口）。

（2）依次認識標志：

（3）師：突然著火了，該怎么辦？報警怎么說？引導孩子說清楚火災地點、名稱。

（4）師：打完電話，怎么辦？從哪出去？（安全出口）怎樣逃出去？（捂住口鼻，快速跑出去）。

（三）觀看發生火災逃生及消防救火視頻。

師：樓頂上有很多人在干什么？（引起救災人員的注意）師：有的人躲進電梯，這種辦法好嗎？為什么？（斷電很危險）從哪逃出去？（安全出口）小結：安全逃生的方法。

（四）游戲：大火逃生。

（1）設置情景，孩子感知火災逃生游戲。

小結：找離自己最近最安全出口，捂住口鼻逃出去。

（2）請孩子進行演示正確逃生方法。

（五）ppt展示小象學標志，孩子們進一步了解認識更多標志。

小結：標志的分類――警示標志、禁止標志、指示標志。

文檔為doc格式。

會說話的安全標志大班安全教案范文（20篇）篇十七

活動要求：

1．通過看看，說說，做做，讓幼兒了解標志有不同的含意，知道生活中許多地方都離不開它，從而豐富幼兒的生活經驗，增強幼兒自我保護意識。

2．培養幼兒關注周圍事物的習慣，探索周圍事物的興趣。

活動流程：

理解各種標志--學會運用標志--制作生活中所需的標志。

材料與環境創設：

標志的`背景圖。

活動指導：

一、理解各種標志（知道什么是標志，了解標志是各種各樣的。）。

1．這里有些什么？從哪里看出來的？（重點讓幼兒描述醫院，麥當勞和紅星幼兒園三個標志）。

2．小結：看到了這些標志，就知道這是哪里了。標志是各種各樣的，代表了不同的意思。

二、學會運用標志（認識常見標志，知道它代表什么，哪些地方適合用這些標志）。

2．幼兒討論這些標志告訴人什么？

（1）（在適合的場所貼上相應的標志）幼兒張貼標志。

（2）教師選擇有價值的內容，啟發性的引導幼兒進行思考，這張標志貼在這里合適嗎？

三、制作生活中所需的標志。

幼兒園需要標志嗎？哪些地方需要標志呢？我們一起去看看，想想，做一做。

會說話的安全標志大班安全教案范文（20篇）篇十八

1、鼓勵幼兒探索學習，使幼兒認清安全標志。

2、引導幼兒發現嘗試，讓幼兒知道應該按照安全標志的要求行動，才能既方便自己又不影響集體，培養自我保護意識和能力。

1、《小鼴鼠過生日》故事ppt。

2、安全標志若干。

3、畫筆、剪刀、畫紙每人一份。

1、師：小朋友們還記得《小鼴鼠過生日》的故事嗎？我們一起再來聽一遍 （教師根據ppt講述故事）

1、師：小鼴鼠今天一天過得怎么樣？它遇到了什么？為什么呢？

教師總結：小鼴鼠很粗心，沒有遵守交通規則，不僅撞到了別人，還自己掉進了水塘里。

2、如果沒有朋友們的幫忙，小鼴鼠會怎樣呢？請幼兒說一說。

4、教師出示交通標志圖片，和幼兒一起來認一認，說一說看到這些交通標志應該怎么做。

3、玩一玩：教師將這些交通標志放入一紙袋中，請幼兒摸一摸，拿出來，并說出這是什么標志。

1、師:不僅在馬路上要注意安全，我們小朋友在學校也要注意安全是不是？學校里面你們有沒有看到過有些標志？請幼兒說一說。

2、老師想請小朋友們一起動手做一做，自己為我們的班級來設計一些安全標志好嗎？這樣以后小朋友們看到這些標志，就可以提醒我們自己這里要注意安全。

3、幼兒操作，教師指導。

4、教師和小朋友一起來把設計的標志貼在班級的各個地方。

會說話的安全標志大班安全教案范文（20篇）篇十九

4、懂得基本的安全知識 知道發生火災以后簡單的自救方法，提高 自我保護意識活動準備：

5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

6、初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

1、多媒體課件一套

2、安全標志圖片一套

3、掛圖四幅

4、布置好"安全圖片展覽"活動過程：

提醒我們怎么做？也可以把你標志朋友的名字告訴你的好朋友。大家互相說一說。動腦筋想一想。（小朋友自由討論一分鐘）現在老師請小朋友把你的標志朋友介紹給大家，讓大家都來認識他（請三個小朋友上來介紹自己的標志朋友）這么多小朋友都想上來介紹你的朋友，這樣吧請大家也把你的標志朋友送到磁力板上，老師和你們一起來認識。老師有一個小小的要求：請把顏色一樣，形狀一樣的標志朋友放到一排，如果有兩個一樣的我們只留下一個就可以了。（老師和幼兒一起來認識安全標志）小朋友看標志娃娃也把標志朋友請到大屏幕上來了，剛才有幾個標志娃娃來晚了，我們沒有認識過，你能找到嗎？（幼兒尋找，老師操作多媒體找出三個標志：當心觸電當心中毒 禁止煙火）當心觸電：警示我們這里有電，危險，告訴我們小朋友不要用手摸更不能進去玩，要遠離這個地方。

當心中毒：提醒我們這里的物品有劇毒，千萬不能用手去摸。

禁止煙火：告訴我們這里堆放的物品都是易燃物品，禁止在這里點火，抽煙，放鞭炮。否則會發生火災。

小朋友，火災可怕嗎？無情的大火能吞掉一座座房屋，讓人們無家可歸，大火還能吞沒一片片森林，讓動物沒有了自己的家園，大火還能燒死人和動物，讓我們感受痛苦，所以火災太可怕了。小朋友，萬一我們身邊發生火災我們該怎么辦呀？（幼兒自由回答）老師這里有幾個問題請小朋友思考：如果我們身邊發生小火，該怎么辦？（用水撲滅 用腳踩滅 用厚的東西壓滅）萬一小火變成了大火該怎么辦呀？（立即告訴大人，打火警電話119等）如果放生火災以后我們被困在屋子里該怎么辦？（幼兒自由回答）（用濕毛巾濕衣服 把門縫堵住不讓濃煙進屋子，然后打開窗戶，拿出最鮮艷的衣服大聲呼喊：救命呀！人們聽到喊聲就會來就你。我們看大屏幕上的朋友是怎么做的？（出示大屏幕讓幼兒模仿用濕布堵住嘴彎腰逃離火場的辦法）今天老師和小朋友認識了這么多的安全標志。還知道了發生火災以后怎么辦？我們不僅保護了自己而且還要學會幫助別人。這里有幾幅畫很多有危險的地方都沒有安全標志。我們給它貼上安全標志，這樣別人走到這里就知道該怎么做了。（幼兒分成4組給設計好的場景貼安全標志，最后老師帶領幼兒總結講評）

3、結束部分：參觀安全圖片展覽今天小朋友表現的都很棒，以后小朋友平時要注意觀察你生活的周圍還有那些標志，提醒我們該怎樣做？我們這里還有一個標志圖片展覽，老師帶你們去參觀一下，以后我們也要做小小設計師，來設計更多的標志。

在平日的教育實踐中，對幼兒的安全教育往往停留在表面，或讓幼兒被動的接受“你不能怎樣，你不該怎樣”，成人如此反復的強調只會讓孩子的逆反心理更加突出，針對我班的實際情況，本期我們開展了一系列安全教育活動，如：談話活動“我身邊的危險”，看圖講述“誰對誰不對”，社會活動“有趣的標志”等。讓幼兒主動獲取一定的安全知識和求助方法，樹立了安全意識。通過這一活動的開展，我發現每天喝水時，小朋友能主動地先試一試是否太燙，開門、關門時也會看看手是否放在門框上了，通過設計標志小朋友也會自覺規則。

在活動開展的同時，活動的設計也呈現出一些問題，如課程教案的設置、幼兒在活動中的討論、教師的引導提問不充分等都直接影響了教學效果，所以在活動設計的初期，我應根據班級的各項情況制定相關的活動教案，課程的各個環節，多進行思考，以便開展更多優秀的教學活動。

會說話的安全標志大班安全教案范文（20篇）篇二十

二、請幼兒聽故事并理解內容，以小兔去小狗家做客的途中見到的安全標志為主線，引導幼兒認識幾種生活中常見的安全標志。

1.人行橫道標志今天小狗過生日，邀請小兔去它家，小兔到小狗家要過一條馬路，小兔走到十字路口為什么停下來，它看見了什么？（紅燈亮了）它后來又是怎樣過馬路的？（走人行橫道）通過幼兒觀察、討論后，讓幼兒知道過馬路要看清交通安全標志，走人行橫道，遵守交通規則。

2.禁止煙火標志小兔走呀走，來到了商場門口，它想進去給小狗買件生日禮物。一進大廳，它看到了什么？（禁止煙火）這是什么標志？為什么要有這個標志？這個安全標志有什么用？告訴我們應該怎樣做？如果沒有這些標志將會發生什么事？（鼓勵幼兒結合生活經驗展開想象、互相討論）。

3.安全出口標志小兔走上樓梯，發現每一個樓梯拐角處都有一個相同的標志，引導幼兒觀察、討論，說說這是什么標志？能告訴我們什么？小結：這是一個指示標志，給人們指明方向，說明朝箭頭方向走出去是一個安全出口。

4.當心觸電標志小兔拿著禮物走出商場，它繼續走，馬上就到小狗家了，它路過了一個電線桿，它又看到了什么？（當心觸電）這是什么標志？遇到這個標志應該怎么做？幼兒討論、發言、得出結論：知道看到貼有這樣標志的地方都不能用手去摸，也不能靠近，小朋友應遠離。

三、請幼兒介紹自己知道的安全標志，教師引導幼兒說說在哪里見過這個安全標志，它告訴我們什么？通過觀察、討論，互相欣賞，讓幼兒知道安全標志可以分為警示標志、指示標志、禁止標志等。

四、通過《逛公園》游戲活動，鞏固對安全標志的認識。

教師領幼兒扮演小兔、小狗一起去逛公園，觀察、發現沿途的各種安全標志，并按照安全標志的要求行動，加深幼兒對安全標志的認識，對活動中表演突出的幼兒及時表揚、鼓勵。

活動延伸。

1.家園互動，繼續收集有關安全標志，幫助幼兒豐富安全知識。

2.家長帶幼兒外出時，繼續引導幼兒認識安全標志，并教育幼兒平時按標志要求去做。

活動反思。

回顧本次活動，目標的制定，符合幼兒實際發展水平，活動準備也很充分，活動過程則選用幼兒感興趣的活動模式，以故事導入，激發幼兒興趣，整個活動，幼兒興趣一直很濃，通過游戲讓幼兒參與其中，積極性很高。孩子在看一看、說一說、議一議、玩一玩的過程中，引導幼兒尋找、發現、觀察各種各樣的安全標志，如：交通安全標志、嚴禁煙火標志、當心觸電標志等。通過活動能認清安全標志，知道每種標志的作用，懂得安全標志能告訴我們什么時候做什么事，該怎么做。我們每個人都生活在集體中，作為社會中的人，一定要按照安全標志的要求行動，才能保護好自己，才能健康快樂地生活和學習。活動中，不足地方是應該多引導、鼓勵，使能力較弱，生活經驗不夠豐富的幼兒大膽發言，主動探索，讓所有幼兒都有表現自己的機會，促進每個幼兒身心和諧發展。

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