小班教案的編寫需要考慮到學(xué)生的個體差異，提供多樣化的教學(xué)活動和評價(jià)方法。以下是小編為大家收集的小班教案范文，供大家參考和借鑒。

兩只老虎小班音樂教案（熱門15篇）篇一

1、喜歡參加韻律活動，體驗(yàn)邊唱歌邊做動作的快樂。

2、樂意根據(jù)歌詞做動作，并能隨著歌曲形象的表演。

多媒體課件、老虎胸飾、錄音機(jī)、磁帶、幼兒已會唱《兩只老虎》的歌曲。

1、幼兒戴好胸飾聽音樂進(jìn)入活動室。

2、幼兒與老師一起復(fù)習(xí)歌曲。

師幼一起演唱。

3、引導(dǎo)幼兒為歌曲創(chuàng)編動作。

師：小老虎你們喜歡跳舞嗎？那我們今天就來跳《兩只老虎》的舞好嗎？可是我還不會跳呢！怎么辦呀？那我們今天就一起為《兩只老虎》的歌編一些好看的動作，編好以后我們就能跳舞了。

（1）引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編動作。

師：想一想“兩只老虎，兩只老虎，”可以做什么動作？（鼓勵幼兒與別人做的不一樣）。

師：你們說這兩只老虎奇怪不奇怪？那“真奇怪，真奇怪，”我們可以用什么動作來做？

4、完整表演。

（1）引導(dǎo)幼兒完整表演。

師：我們編了這么多動作，那我們一起連起來跳一遍好嗎？

誰還會用不同的動作來跳一遍？我們用他的動作也來跳一遍好不好？

（2）創(chuàng)設(shè)情境，用不同的動作完整表演兩遍。

師：小老虎真能干會跳舞了，媽媽現(xiàn)在帶你們?nèi)讉€好玩的地方跳好不好？看！現(xiàn)在我們到了什么地方？（草地）請你們用最喜歡的動作來表演一下！

再出現(xiàn)樹林景象，請幼兒找一個好朋友跳。

5、創(chuàng)編歌詞及動作。

師：這兩只奇怪的老虎，一只沒有眼睛，一只沒有尾巴，那如果還有兩只奇怪的老虎，你猜它們會沒有什么？（幼兒邊說邊做動作）。

教師與幼兒一起邊演唱創(chuàng)編的歌詞邊做動作。

6、結(jié)束活動。

師：奇怪的老虎可真多，那我們一起到外面去找找還有沒有更奇怪的老虎好嗎？

師幼一起聽音樂走出活動室。

兩只老虎小班音樂教案（熱門15篇）篇二

節(jié)奏問好：寶寶早上、下午好。

律動：b1/同一首歌。

曲目與操作：

歌詞：

兩只老虎兩只老虎跑得快，跑得快，一只沒有眼睛，一只沒有尾巴，真奇怪。

兩只毛絨老虎（蒙住眼睛，綁住嘴巴），會叫的老虎一只，會動的老虎一只。

樂器準(zhǔn)備：手鼓。

3、引題：

4、串講歌詞。

老師把小老虎的故事配上了音樂，我們一起來聽聽吧！

為了專心的聽歌曲，我們一起把大眼睛閉上。

5、閉眼聽一遍曲目。

6、念唱歌曲：

跟著音樂拍手念一遍，再唱一遍，四拍節(jié)奏：

好，請睜開眼睛，我們一起來來唱一遍歌曲。

手起，注意間奏時，手不打拍，輕輕搖動身體。（老師對寶寶提示語：搖頭），尾奏時繼續(xù)拍完（老師提示語：繼續(xù)）。

5、拿出手鼓，介紹手鼓的使用方法。

教師講解手拍節(jié)奏、腳打節(jié)拍（兩拍一動）。

6、媽媽做腳打節(jié)拍，寶寶手打節(jié)奏的動作。

7、反之做練習(xí)。

8、寶寶分別上來表演自己改編的歌詞。

9、總結(jié)：寶寶坐回自己的位置，

老師總結(jié)：小老虎的歌曲我們會唱了，也學(xué)習(xí)了用樂器給這首歌伴奏，還做了小老虎的表演，小老虎是我們最好的朋友。

我們現(xiàn)在把小老虎畫出來，帶回家，在家里讓小老虎和我們一起唱歌，出示小老虎圖，提示圖上小老虎穿著漂亮的衣服，請寶寶給空白的小老虎涂色，要注意涂色要均勻，涂在線內(nèi)，注意保持畫的整潔。

請寶寶上前取畫，并放在媽媽的身后，在位置上坐好，手放在膝蓋上。

11、拍手再見。

兩只老虎小班音樂教案（熱門15篇）篇三

1、愿意在教師的示范和鼓勵下大膽地用肢體動作來表達(dá)歌曲。

2、嘗試創(chuàng)編歌曲。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

進(jìn)場音樂《母鴨帶小鴨》，兩只老虎圖片(一只沒有耳朵，一只沒有尾巴)，各部位可靈動的大象兩只，小貓、小兔、小狗圖片各兩張。

一、律動進(jìn)場《母鴨帶小鴨》

二、復(fù)習(xí)歌曲《兩只老虎》

1.出示圖片

師：“小朋友們，瞧，這兒有兩只老虎，《兩只老虎》的歌都會唱吧?快,唱給大家聽聽!”

師生共同練習(xí)第一遍

師：“剛才小朋友唱得真好，我發(fā)現(xiàn)有的小朋友還做出了好看的動作呢，讓我們一起加上好看的動作來唱一唱，跳一跳吧。你們可以和老師做不一樣的動作哦!”

三、創(chuàng)編歌曲

1.教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編大象

師：“剛才兩只老虎哪里奇怪?”

幼：“沒有耳朵和尾巴?！?/p>

師：“對了，真棒，我們這兒還來了兩只大象呢!跟大象打個招呼。”

幼：“大象你好?！?/p>

師：“如果要把它們變成奇怪的大象，可以把什么地方變沒了?”

幼：“(1)、(2)”

師：“現(xiàn)在，它們變成了兩只奇怪的大象。一只沒有(幼：)一只沒有(幼：)真奇怪，真奇怪!”

師：“真棒，唐老師忍不住想把它唱出來呢，我們來聽聽?！?/p>

師唱

師幼一起唱。

師：“還可以把大象的什么地方變沒了，讓它們變成奇怪的大象呢?”

幼：“(3)(4)”

師：“一只沒有(幼：)，一只沒有(幼：)，真奇怪，真奇怪?！?/p>

師：“小朋友你們也來唱唱吧?看誰最能干!”

幼兒大聲唱，教師可小聲引導(dǎo)幼兒唱。

師：“真棒!小朋友們真聰明。瞧，我們班還來了一些小動物呢?？纯炊际钦l啊?

教師一一出示小動物給幼兒觀看，幼兒分別認(rèn)識并說出小動物名稱。

師：這些小動物也想請小朋友幫幫忙，想想看它們?nèi)绻麤]有了什么，就會變奇怪了，然后再與好朋友試試，怎么把它唱出來?！?/p>

幼兒操作，談一談、說一說

師：“好，小朋友們有沒有想好?”(幼：)那哪組的小朋友想先來唱給我們聽聽的?(幼唱，一起唱)

師：“你們是把什么地方變沒有的?”(幼：)

師：“那我們來唱唱看。”(邊唱邊做動作，一起進(jìn)行表演)

師：“我們再來看看，你們是把什么地方變沒有的?”(猜謎形式，該幼兒做動作，讓其他小朋友先猜)

師：“我們來唱唱吧。”

四、結(jié)束

今天，小朋友們把這么多的小動物變奇怪了，真棒。外面還有好多小動物呢，我們?nèi)デ魄疲舶阉麄冏兤婀职?

在整個活動中，幼兒的積極性較高也比較投入，能夠真正融入到我為他們創(chuàng)設(shè)的氛圍之中?；顒娱_始以復(fù)習(xí)《兩只老虎》歌曲中，兩只老虎哪里奇怪的方式，自然而然的引出話題，激起幼兒興趣。到了之后有小動物出來和我們認(rèn)識，在這個環(huán)節(jié)中幼兒十分開心，與小動物的互動較好，接著就自然而然引出了其它小動物，從唱歌曲，到幼兒分組進(jìn)行仿編歌曲，都圍繞情境展開活動。

幼兒園的孩子特別好動，如果整個活動讓孩子們坐著他們肯定坐不住，所以我采用這種情境的設(shè)計(jì)，讓幼兒在走走、唱唱、跳跳中學(xué)習(xí)很適合幼兒也便于進(jìn)行音樂教學(xué)，讓幼兒在喜聞樂見的教學(xué)活動中情趣盎然的學(xué)習(xí)?；顒又械姆纸M創(chuàng)編，培養(yǎng)幼兒的小組競爭意識，效果也不錯?？偟膩碚f，幼兒對該活動還是比較感興趣的，如果在活動中能夠運(yùn)用ppt教學(xué)，創(chuàng)造出森林的背景，小動物制作成動畫，小朋友一定會更感興趣，效果一定會更好的`。

但也由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，整個活動中，沒有太大情緒的起伏變化，在之后的各個環(huán)節(jié)中對幼兒的情緒也沒有很好的調(diào)節(jié)。例如：小兔的聲音，應(yīng)該用比較歡快的、跳跳的聲音來演示;在幼兒創(chuàng)編后表演歌曲這一環(huán)節(jié)中，與幼兒互動也不好，沒有很好的調(diào)動幼兒的積極性。

兩只老虎小班音樂教案（熱門15篇）篇四

1、愿意在教師的示范和鼓勵下大膽地用肢體動作來表達(dá)歌曲。

2、嘗試創(chuàng)編歌曲。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

進(jìn)場音樂《母鴨帶小鴨》，兩只老虎圖片（一只沒有耳朵，一只沒有尾巴），各部位可靈動的大象兩只，小貓、小兔、小狗圖片各兩張。

一、律動進(jìn)場《母鴨帶小鴨》。

1.出示圖片。

師：“小朋友們，瞧，這兒有兩只老虎，《兩只老虎》的歌都會唱吧？快,唱給大家聽聽!”

師生共同練習(xí)第一遍。

師：“剛才小朋友唱得真好，我發(fā)現(xiàn)有的小朋友還做出了好看的動作呢，讓我們一起加上好看的動作來唱一唱，跳一跳吧。你們可以和老師做不一樣的.動作哦！”

三、創(chuàng)編歌曲。

1.教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編大象。

師：“剛才兩只老虎哪里奇怪？”

幼：“沒有耳朵和尾巴。”

師：“對了，真棒，我們這兒還來了兩只大象呢！跟大象打個招呼。”

幼：“大象你好?！?/p>

師：“如果要把它們變成奇怪的大象，可以把什么地方變沒了？”

幼：“（1）、（2）”

師：“現(xiàn)在，它們變成了兩只奇怪的大象。一只沒有（幼：）一只沒有（幼：）真奇怪，真奇怪！”

師：“真棒，唐老師忍不住想把它唱出來呢，我們來聽聽。”

師唱。

師幼一起唱。

師：“還可以把大象的什么地方變沒了，讓它們變成奇怪的大象呢？”

幼：“（3）（4）”

師：“一只沒有（幼：），一只沒有（幼：），真奇怪，真奇怪?！?/p>

師：“小朋友你們也來唱唱吧？看誰最能干！”

幼兒大聲唱，教師可小聲引導(dǎo)幼兒唱。

師：“真棒！小朋友們真聰明。瞧，我們班還來了一些小動物呢。看看都是誰?。?/p>

教師一一出示小動物給幼兒觀看，幼兒分別認(rèn)識并說出小動物名稱。

師：這些小動物也想請小朋友幫幫忙，想想看它們?nèi)绻麤]有了什么，就會變奇怪了，然后再與好朋友試試，怎么把它唱出來?！?/p>

幼兒操作，談一談、說一說。

師：“好，小朋友們有沒有想好？”（幼：）那哪組的小朋友想先來唱給我們聽聽的？（幼唱，一起唱）。

師：“你們是把什么地方變沒有的？”（幼：）。

師：“那我們來唱唱看。”（邊唱邊做動作，一起進(jìn)行表演）。

師：“我們再來看看，你們是把什么地方變沒有的？”（猜謎形式，該幼兒做動作，讓其他小朋友先猜）。

師：“我們來唱唱吧?！?/p>

四、結(jié)束。

今天，小朋友們把這么多的小動物變奇怪了，真棒。外面還有好多小動物呢，我們?nèi)デ魄?，也把他們變奇怪吧?/p>

兩只老虎小班音樂教案（熱門15篇）篇五

1、培養(yǎng)幼兒參加韻律活動興趣。

2、讓幼兒體驗(yàn)邊唱歌邊做動作的快樂。

1、幼兒已會唱《兩只老虎》的歌曲。

2、多媒體課件、老虎胸飾、錄音機(jī)、磁帶。

1、幼兒戴好胸飾聽音樂進(jìn)入活動室。

（2）師幼一起演唱。

2、引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編動作。

（1）想一想“兩只老虎，兩只老虎，”可以做什么動作？（鼓勵幼兒與別人做的不一樣）。

（2）我知道小老虎有很多本領(lǐng)，現(xiàn)在請你把跑的本領(lǐng)做給我看看。那“跑得快，跑得快，”我們怎么做？除了往前跑還可以怎么跑？（請個別幼兒示范不同的方法，然后集體做）。

（3）這兩只老虎長得很奇怪的，你知道哪里很奇怪嗎？（教師可提示：它們一只沒有什么？還有一只沒有什么？）那，沒有眼睛怎么做？沒有尾巴呢？我們一起來學(xué)學(xué)看。

（4）這兩只老虎長得真的很奇怪，那歌曲里的“真奇怪，真奇怪，”我們可以用什么動作來做？我們一起來學(xué)學(xué)。

3、完整表演。

（1）引導(dǎo)幼兒完整表演。

集體表演：我們編了這么多動作，那我們一起連起來跳一遍好嗎？

個別表演：誰還會用不同的動作來跳一遍？我們用他的動作也來跳一遍好不好？

（2）創(chuàng)設(shè)情境，用不同的`動作完整表演兩遍。

小老虎真能干會跳舞了，媽媽現(xiàn)在帶你們?nèi)讉€好玩的地方跳好不好？看！現(xiàn)在我們到了什么地方？（草地）請你們用最喜歡的動作來表演一下！

5、創(chuàng)編歌詞及動作。

兩只奇怪的老虎，一只沒有眼睛，一只沒有尾巴，那如果還有兩只奇怪的老虎，你猜它們會沒有什么？（幼兒邊說邊做動作）。

教師與幼兒一起邊演唱創(chuàng)編的歌詞邊做動作。

6、結(jié)束活動。

奇怪的老虎可真多，那我們一起到外面去找找還有沒有更奇怪的老虎好嗎？

兩只老虎小班音樂教案（熱門15篇）篇六

教案目標(biāo)：

1、通過演唱分析歌曲的詞結(jié)構(gòu)，幫助幼兒初步熟悉創(chuàng)編的方法和形式。

2、引導(dǎo)幼兒由淺入深逐句的進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編，激發(fā)幼兒的創(chuàng)編興趣和激情。

3、培養(yǎng)幼兒用圖畫的形式表達(dá)所要創(chuàng)編的內(nèi)容，豐富幼兒的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。

教案準(zhǔn)備：

課前豐富幼兒的語言和生活經(jīng)驗(yàn)。

圖片三幅、（兩只老虎）歌詞四句、幼兒人手一份作畫工具。

教案過程：

一、引起興趣：

1、今天老師帶來了一幅很奇怪的畫，一起來看看。（出示圖一）。

2、畫上有什么？它們真奇怪，一只沒有耳朵，一只沒有尾巴。

3、集體演唱歌曲（兩只老虎）提醒幼兒演唱時可幽默一些。

4、（出示歌詞），這首歌共有幾句歌詞？分析歌詞結(jié)構(gòu)。

二、激發(fā)興趣，創(chuàng)編教案。

（一）創(chuàng)編第一句歌詞。

1、除了老虎，還有什么動物是跑的快的？（幼兒自由說說）。

2、我們來把這首歌的第一句改成別的跑的快的動物來唱唱嗎？（幼兒唱一句，老師唱后面的歌詞）肯定幼兒的創(chuàng)編，鼓勵幼兒唱和編。

（二）創(chuàng)編歌詞第二句。

1、想一想，跑得慢的動物有哪些？（提醒幼兒自己說一說，改掉歌詞唱一唱。）。

2、請幼兒上來唱給大家聽。（老師把幼兒創(chuàng)編的歌詞用圖畫下來）。

鼓勵幼兒把三、四兩句歌詞該掉唱一唱。

（四）進(jìn)一步深入創(chuàng)編教案。

1、老師總結(jié)：小朋友象個作詞家一樣，真能干。在我們的生活中，大自然中許多的東西都可以用來編歌詞的。

2、老師師范自己的創(chuàng)編作品“兩朵菊花”“兩個小朋友”（出示圖片，邊唱一遍）。

3、小朋友也可以把自己創(chuàng)編的歌詞畫下來的。

三、深入創(chuàng)編，繪畫表達(dá)幼兒想好歌詞，可邊畫邊唱。

教學(xué)反思：

通過這個游戲，我發(fā)現(xiàn)小朋友能達(dá)到四肢的鍛煉，對《兩只老虎》這首兒歌有了更進(jìn)一步的認(rèn)識。

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兩只老虎小班音樂教案（熱門15篇）篇七

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，根據(jù)圖片內(nèi)容改編歌詞。

2、練習(xí)看節(jié)奏卡表演歌曲，培養(yǎng)幼兒讀節(jié)奏卡的能力。

活動準(zhǔn)備：

1、課件：老虎，牛、鴨子、羊、小貓、小青蛙各一。

2、課件：森林動物圖張(圖一、兩只小狗，一只在喝水，一只在看書;圖二、兩只大象，一只玩球，一只洗澡;圖三、兩只青蛙、一只在彈琴，一只在唱歌;圖四、兩只熊貓，一只吃竹子，一只玩球。)。

3、《兩只老虎》節(jié)奏圖譜，已學(xué)會唱這首歌曲。

活動過程：

1、在律動《郊游》中邊表演邊進(jìn)教室。

“今天森林里的小動物邀請我們到森林里去玩，請每隊(duì)的小隊(duì)長要帶好自己的同伴，跟緊老師，別走散了?！?/p>

2、練聲《森林里的小動物》。

“呀，到森林啦，看看是什么動物來歡迎我們了(出示動物圖片)，我們一起學(xué)學(xué)它們的叫聲，和它們打個招呼吧!”(師：喵喵喵喵喵;幼兒：喵喵喵喵喵小花貓你好。師：汪汪汪汪汪;幼兒：汪汪汪汪汪小狗你好。師：咩咩咩咩咩;幼兒：咩咩咩咩咩小羊你好。)。

“我們剛和這么多小動物一起唱歌，玩得開心嗎?啊，誰來了(出示老虎布偶)，大家快坐好，老虎有點(diǎn)生氣了，它說你們唱了這么多小動物的歌，怎么沒唱我森林大王的歌呀，壞了老虎要生氣了。哎呀呀，尊敬森林大王別生氣，我們正要唱呢，你看我都準(zhǔn)備好了。

(1)先看節(jié)奏圖譜把節(jié)奏拍一遍。

“我們先看節(jié)奏圖譜把《兩只老虎》的節(jié)奏拍一遍吧!”

邊唱歌曲邊拍節(jié)奏。

“節(jié)奏拍得可真準(zhǔn)，下面我們一邊拍節(jié)奏，一邊來唱一下歌曲吧!”

(2)觀看課件，引導(dǎo)幼兒觀察圖片創(chuàng)編歌詞。

布置任務(wù)：你們表演的真不錯，老虎看了一直咪咪笑，不過它還想考考小朋友聰明不聰明，你們看它剛給我們帶來了四張圖片，請你們仔細(xì)觀察圖片，根據(jù)圖片上畫的內(nèi)容，按《兩只老虎》的節(jié)奏編歌詞。我們大班的小朋友都是最能干的，一定沒問題的對不對?每個人都要動腦筋想，編好的歌詞能唱出來才算好。

(3)幼兒看課件進(jìn)行仿編，并練唱，教師指導(dǎo)，重點(diǎn)輔導(dǎo)幼兒創(chuàng)編時字?jǐn)?shù)要工整。

(4)請編好的幼兒將改編的歌詞唱一遍，其余幼兒一起學(xué)學(xué)唱唱改編好的歌詞。

(5)幼兒與老師一起把自己仿編的歌曲唱一遍，并加上動作和表情。

4、小結(jié)活動情況。

你們今天的表現(xiàn)都不錯，老師非常高興，希望你們把今天學(xué)到的本領(lǐng)和沒來參加活動的小朋友一起分享。

兩只老虎小班音樂教案（熱門15篇）篇八

活動目標(biāo)：

1、愿意在教師的示范和鼓勵下大膽地用肢體動作來表達(dá)歌曲。

2、嘗試創(chuàng)編歌曲。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備：

進(jìn)場音樂《母鴨帶小鴨》，兩只老虎圖片（一只沒有耳朵，一只沒有尾巴），各部位可靈動的大象兩只，小貓、小兔、小狗圖片各兩張。

活動過程：

一、律動進(jìn)場《母鴨帶小鴨》。

1.出示圖片。

師：“小朋友們，瞧，這兒有兩只老虎，《兩只老虎》的歌都會唱吧？快，唱給大家聽聽！”

師生共同練習(xí)第一遍。

師：“剛才小朋友唱得真好，我發(fā)現(xiàn)有的小朋友還做出了好看的動作呢，讓我們一起加上好看的動作來唱一唱，跳一跳吧。你們可以和老師做不一樣的動作哦！”

三、創(chuàng)編歌曲。

1.教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編大象。

幼：“沒有耳朵和尾巴。”

師：“對了，真棒，我們這兒還來了兩只大象呢！跟大象打個招呼?！?/p>

幼：“大象你好?！?/p>

師：“如果要把它們變成奇怪的大象，可以把什么地方變沒了？”

幼：“（1）、（2）”

師：“現(xiàn)在，它們變成了兩只奇怪的大象。一只沒有（幼：）一只沒有（幼：）真奇怪，真奇怪！”

師：“真棒，唐老師忍不住想把它唱出來呢，我們來聽聽。”

師唱。

師幼一起唱。

師：“還可以把大象的什么地方變沒了，讓它們變成奇怪的大象呢？”

幼：“（3）（4）”

師：“一只沒有（幼：），一只沒有（幼：），真奇怪，真奇怪?！?/p>

師：“小朋友你們也來唱唱吧？看誰最能干！”

幼兒大聲唱，教師可小聲引導(dǎo)幼兒唱。

師：“真棒！小朋友們真聰明。瞧，我們班還來了一些小動物呢。看看都是誰?。?/p>

教師一一出示小動物給幼兒觀看，幼兒分別認(rèn)識并說出小動物名稱。

師：這些小動物也想請小朋友幫幫忙，想想看它們?nèi)绻麤]有了什么，就會變奇怪了，然后再與好朋友試試，怎么把它唱出來?！?/p>

幼兒操作，談一談、說一說。

師：“好，小朋友們有沒有想好？”（幼：）那哪組的小朋友想先來唱給我們聽聽的？（幼唱，一起唱）。

師：“你們是把什么地方變沒有的？”（幼：）。

師：“那我們來唱唱看?！保ㄟ叧呑鰟幼?，一起進(jìn)行表演）。

師：“我們再來看看，你們是把什么地方變沒有的？”（猜謎形式，該幼兒做動作，讓其他小朋友先猜）。

師：“我們來唱唱吧?！?/p>

四、結(jié)束。

今天，小朋友們把這么多的小動物變奇怪了，真棒。外面還有好多小動物呢，我們?nèi)デ魄?，也把他們變奇怪吧?/p>

活動反思：

在整個活動中，幼兒的積極性較高也比較投入，能夠真正融入到我為他們創(chuàng)設(shè)的氛圍之中?；顒娱_始以復(fù)習(xí)《兩只老虎》歌曲中，兩只老虎哪里奇怪的方式，自然而然的引出話題，激起幼兒興趣。到了之后有小動物出來和我們認(rèn)識，在這個環(huán)節(jié)中幼兒十分開心，與小動物的互動較好，接著就自然而然引出了其它小動物，從唱歌曲，到幼兒分組進(jìn)行仿編歌曲，都圍繞情境展開活動。

幼兒園的孩子特別好動，如果整個活動讓孩子們坐著他們肯定坐不住，所以我采用這種情境的設(shè)計(jì)，讓幼兒在走走、唱唱、跳跳中學(xué)習(xí)很適合幼兒也便于進(jìn)行音樂教學(xué)，讓幼兒在喜聞樂見的教學(xué)活動中情趣盎然的學(xué)習(xí)。

活動中的分組創(chuàng)編，培養(yǎng)幼兒的小組競爭意識，效果也不錯?？偟膩碚f，幼兒對該活動還是比較感興趣的，如果在活動中能夠運(yùn)用ppt教學(xué)，創(chuàng)造出森林的背景，小動物制作成動畫，小朋友一定會更感興趣，效果一定會更好的。但也由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，整個活動中，沒有太大情緒的起伏變化，在之后的各個環(huán)節(jié)中對幼兒的情緒也沒有很好的調(diào)節(jié)。例如：小兔的聲音，應(yīng)該用比較歡快的、跳跳的聲音來演示；在幼兒創(chuàng)編后表演歌曲這一環(huán)節(jié)中，與幼兒互動也不好，沒有很好的調(diào)動幼兒的積極性。

兩只老虎小班音樂教案（熱門15篇）篇九

(活動過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))。

2、兩個小朋友相互配合完成游戲。

3、表達(dá)耳朵、尾巴的動作方式。

4、達(dá)到手腳并用，鍛煉手腳的連貫性。

兩只老虎小班音樂教案（熱門15篇）篇十

一、活動目標(biāo)：

1、喜歡參加韻律活動，體驗(yàn)邊唱歌邊做動作的快樂。

2、樂意根據(jù)歌詞做動作，并能隨著歌曲形象的表演。

二、活動準(zhǔn)備：多媒體課件、老虎胸飾、錄音機(jī)、磁帶、幼兒已會唱《兩只老虎》的歌曲。

三、活動過程：

1、幼兒戴好胸飾聽音樂進(jìn)入活動室。

2、幼兒與老師一起復(fù)習(xí)歌曲。

師幼一起演唱。

3、引導(dǎo)幼兒為歌曲創(chuàng)編動作。

師：小老虎你們喜歡跳舞嗎？那我們今天就來跳《兩只老虎》的舞好嗎？可是我還不會跳呢！怎么辦呀？那我們今天就一起為《兩只老虎》的歌編一些好看的動作，編好以后我們就能跳舞了。

（1）、引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編動作。

師：想一想“兩只老虎，兩只老虎，”可以做什么動作？（鼓勵幼兒與別人做的不一樣）。

4、完整表演。

（1）、引導(dǎo)幼兒完整表演。

師：我們編了這么多動作，那我們一起連起來跳一遍好嗎？

誰還會用不同的動作來跳一遍？我們用他的動作也來跳一遍好不好？

（2）創(chuàng)設(shè)情境，用不同的動作完整表演兩遍。

師：小老虎真能干會跳舞了，媽媽現(xiàn)在帶你們?nèi)讉€好玩的地方跳好不好？看！現(xiàn)在我們到了什么地方？（草地）請你們用最喜歡的動作來表演一下！

再出現(xiàn)樹林景象，請幼兒找一個好朋友跳。

5、創(chuàng)編歌詞及動作。

師：這兩只奇怪的老虎，一只沒有眼睛，一只沒有尾巴，那如果還有兩只奇怪的老虎，你猜它們會沒有什么？（幼兒邊說邊做動作）。

教師與幼兒一起邊演唱創(chuàng)編的歌詞邊做動作。

6、結(jié)束活動。

師：奇怪的老虎可真多，那我們一起到外面去找找還有沒有更奇怪的老虎好嗎？

師幼一起聽音樂走出活動室。

兩只老虎小班音樂教案（熱門15篇）篇十一

1、師：你們的表現(xiàn)真是太棒了，現(xiàn)在，輪到我們小三班小朋友表演節(jié)目了，我們帶來的節(jié)目是打擊樂《兩只老虎》，快請出我們的樂器朋友！

2、請男孩、女孩分開坐，請幼兒一一介紹自己的樂器名稱及用法。

3、師：好，老師這里也有好多樂器，介紹（…….）我們大家一起拿出樂器，看著圖譜打出節(jié)奏。

幼兒自由敲打節(jié)奏一遍。

師：這樣的演奏好聽嗎？

幼：不好聽！太響、太亂、太吵了！

師：嗯，老師也有這樣的感覺。想一個好辦法來演奏好聽的音樂吧。

4、引導(dǎo)幼兒將歌曲分段，進(jìn)行分組演奏。

師：這兩只小老虎你想當(dāng)哪一只？

幼兒思考、討論后，得出結(jié)論……。

5．帶領(lǐng)幼兒分段練習(xí)演奏的方法，每一組單獨(dú)練習(xí)之后再合奏。

師：小朋友們可要注意看老師的指揮哦，別人在演奏的時候，我們的樂器朋友要保持安靜，我們要認(rèn)真地聽，這樣合起來的演奏才更好聽！

教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)兩、三遍。

師：聽了這樣好聽的演奏，你的心里有什么樣的感覺？

幼：我感覺很好聽、很舒服、很有趣……。

師：所以只要大家一起想辦法，齊心協(xié)力一起合作就會做好每一件事情！

現(xiàn)在讓我們回到班級為班級的小朋友演奏一首吧！

兩只老虎小班音樂教案（熱門15篇）篇十二

本次活動能結(jié)合大班幼兒創(chuàng)造性思維明顯發(fā)展這一特征進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，通過《郊游》音樂創(chuàng)設(shè)良好的活動氛圍，然后進(jìn)行練聲活動，為下一個環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備，然后復(fù)習(xí)歌曲，熟悉歌曲的節(jié)奏型，然后結(jié)合形象的課件，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編，然后再創(chuàng)編過程中及時給幼兒鼓勵與支持，使孩子創(chuàng)造性思維得到很大的發(fā)揮。

兩只老虎小班音樂教案（熱門15篇）篇十三

1、幼兒戴好胸飾聽音樂進(jìn)入活動室。

2、幼兒與老師一起復(fù)習(xí)歌曲。

師幼一起演唱。

3、引導(dǎo)幼兒為歌曲創(chuàng)編動作。

師：小老虎你們喜歡跳舞嗎?那我們今天就來跳《兩只老虎》的舞好嗎?可是我還不會跳呢!怎么辦呀?那我們今天就一起為《兩只老虎》的歌編一些好看的動作，編好以后我們就能跳舞了。

(1)引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編動作。

師：想一想“兩只老虎，兩只老虎，”可以做什么動作?(鼓勵幼兒與別人做的不一樣)。

師：你們說這兩只老虎奇怪不奇怪?那“真奇怪，真奇怪，”我們可以用什么動作來做?

4、完整表演。

(1)引導(dǎo)幼兒完整表演。

師：我們編了這么多動作，那我們一起連起來跳一遍好嗎?

誰還會用不同的動作來跳一遍?我們用他的動作也來跳一遍好不好?

(2)創(chuàng)設(shè)情境，用不同的動作完整表演兩遍。

師：小老虎真能干會跳舞了，媽媽現(xiàn)在帶你們?nèi)讉€好玩的地方跳好不好?看!現(xiàn)在我們到了什么地方?(草地)請你們用最喜歡的動作來表演一下!

再出現(xiàn)樹林景象，請幼兒找一個好朋友跳。

5、創(chuàng)編歌詞及動作。

師：這兩只奇怪的老虎，一只沒有眼睛，一只沒有尾巴，那如果還有兩只奇怪的老虎，你猜它們會沒有什么?(幼兒邊說邊做動作)。

教師與幼兒一起邊演唱創(chuàng)編的歌詞邊做動作。

6、結(jié)束活動。

師：奇怪的老虎可真多，那我們一起到外面去找找還有沒有更奇怪的老虎好嗎?

師幼一起聽音樂走出活動室。

兩只老虎小班音樂教案（熱門15篇）篇十四

1、激發(fā)幼兒的互動性。

2、喜歡參加音樂活動，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

兩只老虎小班音樂教案（熱門15篇）篇十五

1、在律動《郊游》中邊表演邊進(jìn)教室?！敖裉焐掷锏男游镅埼覀兊缴掷锶ネ?，請每隊(duì)的小隊(duì)長要帶好自己的同伴，跟緊老師，別走散了。”

2、練聲《森林里的小動物》“呀，到森林啦，看看是什么動物來歡迎我們了（出示動物圖片），我們一起學(xué)學(xué)它們的叫聲，和它們打個招呼吧！”(師：喵喵喵喵喵；幼兒：喵喵喵喵小花貓你好。)。

3、復(fù)習(xí)歌曲《兩只老虎》“我們剛和這么多小動物一起唱歌，玩得開心嗎？啊，誰來了（出示老虎布偶），大家快坐好，老虎有點(diǎn)生氣了，它說你們唱了這么多小動物的歌，怎么沒唱我森林大王的歌呀，壞了老虎要生氣了。哎呀呀，尊敬森林大王別生氣，我們正要唱呢，你看我都準(zhǔn)備好了。

（1）、先看節(jié)奏圖譜把節(jié)奏拍一遍。“我們先看節(jié)奏圖譜把《兩只老虎》的節(jié)奏拍一遍吧！”

（2）、邊唱歌曲邊拍節(jié)奏?！肮?jié)奏拍得可真準(zhǔn)，下面我們一邊拍節(jié)奏，一邊來唱一下歌曲吧！”

（3）、請幼兒自編動作來表演歌曲（先請一個，再在老師的帶動下按節(jié)奏卡表演動作）“老虎想請你們邊唱邊做做動作，好嗎？”(幼兒表演)。

4、通過小組比賽的形式，引導(dǎo)幼兒觀察圖片創(chuàng)編歌詞。

（2）、幼兒分組觀察圖片，共同討論創(chuàng)編詞，并練唱，教師巡視指導(dǎo)，重點(diǎn)輔導(dǎo)幼兒創(chuàng)編時字?jǐn)?shù)要工整。

（3）、請每一組的幼兒將改編的歌詞唱一遍，其余幼兒一起學(xué)學(xué)唱唱改編好的歌詞。

（4）、幼兒與老師、老虎大王一起評出優(yōu)勝對，并邊唱該對編的歌邊發(fā)獎。

5、在動物舞會中結(jié)束活動?！袄匣⒋笸趼犃丝烧骈_心，直夸我們大三班小朋友聰明。它想為我們開個舞會，小動物都趕來參加了，你們開心嗎？你可以邀請小動物一起跳，也可以邀請客人老師一起跳，讓我們跳起來吧！”