中班教案是中班教師準備教學的基礎，它詳細規劃了教學內容、教學方法和教學評價等方面的內容。小編為大家匯總了一些中班教案樣本，希望能為教師們提供一些借鑒。

中班認識水教案（優秀23篇）篇一

《認識數字10》是人民教育出版社《生活數學》個人生活模塊中的內容，該部分內容是在學生掌握了9以內數的認識基礎上進行的教學內容。讓學生感知10以內的數，并學會按順序點數。

該學段學生有很強的好奇心和探索欲望，通過前面的學習，本班大部分學生對9以內的數的認識掌握較好，能進行9以內數的數物配對。

1、知識與技能目標：認識數字10，并初步建立數感，理解10的實際意義。

2、過程與方法目標：通過數一數、認一認、找一找、想一想等環節，提高學生的觀察能力、動手操作能力，增強交流能力和合作意識。

3、情感態度與價值觀目標：引導學生善于發現生活中的數字，體會到生活中處處有數學，學會用數學去解決生活中的實際問題，激發學習數學的興趣。

2、能進行10以內的數物配對。

情境教學法、游戲法、操作法、講授法、自主探究法。

多媒體課件、教具（數量為10的實物及圖片教具若干）。

一、游戲導入。

1、導入：同學們，春天來了，萬物復蘇，一切都是那么欣欣向榮。我們要珍惜這大好的春光，多出去走一走，欣賞一下美麗的春色。今天，董老師帶大家一起去郊游吧!（大巴車來了，學生排隊準備上車。）。

2、游戲：對號入座。

師：快看！大巴車來了，同學們想不想上車？

上車前，請同學們到老師這里領乘車卡，根據乘車卡上的動物數量找到相應的座位號碼。

提示：看看自己的乘車卡上有什么？有幾個？那它對應的'數字是幾？就坐到幾號座，聽明白了嗎？趕快過來，準備排隊上車吧！（4只青蛙找4號座位，這就是對號入座。）。

學生入座后，讓學生用“幾只動物坐幾號座”這樣的句式來說一說，互相檢查一下是否都對號入座了。

3、引出新課：同學們都坐好了，那你們幫忙看一看老師是幾號座？（10只蝸牛坐10號座）。

板書：10這就是我們今天要認識的新的數字朋友，我們大聲喊出它的名字“10”。板書課題，齊讀課題。

二、初步感知。

（一）復習9以內的數量。

幫熊大熊二植樹。3月12日是植樹節，植樹造林，綠化環境，人人有責。

我們植了幾棵樹？（10棵）。

1、數一數。

認識10。

圖片出示數量為10的物品。

請學生上臺數出10個磁扣。

2、認一認。

“10”長得什么樣？它由哪兩個數組成呢？

（10像鉛筆加雞蛋）。

板書：10（田字格中書寫10）。

3、找一找。

（1）從圖片中找出數字“10”

（2）找出生活中的“10”

過渡：同學們在生活中發現了那么多數字10，你們真了不起！

其實很多數字就在我們身邊，只要你用心觀察，就能找到它們。認識了這些數字，掌握更多的數學知識，你也能自己安全出行和購物啦！

三、動手操作。

1、數一數。

數蘋果。

熊大給同學們拿來了一筐蘋果，想不想吃？

上臺指名數：數實物蘋果。

比賽數：數小棒。

2、數物對對碰。

3、課堂練習作業。

四、課中休息。

手指操：會變的小手。

五、課堂小結。

這節課你有什么收獲？

六、布置作業。

中班認識水教案（優秀23篇）篇二

活動目標：

1、了解四季里常見的花。

2、知道四季變化的順序，初步感知四季是不斷變化的。

3、學會表達自己對四季變化的認識。

4、在活動中，引導幼兒仔細觀察發現四季，并能以實證研究科學現象。

5、使幼兒對探索自然現象感興趣。

第一課時。

活動準備：

幼兒用書《四季的花兒》、筆。

活動重點：

了解具有季節代表性的花朵。

活動難點：

用連線的方法將各季的花兒與相應的季節連起來。

活動過程：

1、各種各樣的花。

看圖："你認識這些花嗎？你見過嗎？你喜歡什么花？為什么？"引導幼兒從花的形狀、顏色來表述。

你家里或幼兒園里是否種植過這些花呢？

3、請幼兒用連線的方式將各季的花兒與相應的季節連起來。

第二教時。

活動準備：

四季的拼圖每人一份。

活動過程：

1、了解四季有意的變換順序。

教師有意不按順序出示四季的圖片，引導幼兒說出各個季節的主要特征。

引導幼兒根據四季的特征正確排列四季的變換順序。

2、分組進行拼圖游戲。

幼兒分組進行拼圖游戲，教師巡回指導，不斷提醒幼兒要按不同的季節進行拼圖并排序。

鼓勵各組幼兒按排列的順序，相互交流自己知道的四季變化特征。

3、制作冊教師引導幼兒在四張紙上分別畫出春、夏、秋、冬四季的特征。

將畫好的四季特征按順序裝訂在一起制作成四季冊，并請幼兒寫上自己的名字。

幼兒相互交流、展示自己的四季冊。

中班認識水教案（優秀23篇）篇三

活動背景：

最近我們要求幼兒在雙休日中和家長共同收集一些有關昆蟲的資料，為開展新主題的`開展作一些準備。今天是主題活動的第一天，幼兒對自己收集的資料肯定急于展示一下，于是我們開展這一活動，便于了解幼兒已有的經驗和興趣點。

活動目標：

1、互相交流有關昆蟲的資料，萌發對昆蟲的探究興趣。

2、認識幾種常見的昆蟲，了解它的基本特征、生活習性及其與我們的關系。

3、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

材料與工具：

幼兒收集到的有關昆蟲的資料。

過程設計：

一、師提問，引出討論的主題：

你們收集到哪些有關昆蟲的資料？它們的名字叫什么？

二、請幼兒自由發表各自所了解的知識和經驗，教師作適當的記錄。

三、展示資料，幼兒互相參觀并交流有關昆蟲的話題。

小結：幼兒共同感興趣的內容，激發幼兒進一步探索昆蟲的奧秘。

活動反思：

幼兒第一天開展有關于昆蟲的知識討論，興趣非常濃厚，個別幼兒帶來的書籍中介紹的昆蟲的知識也較為豐富詳盡，可在接下來的時間中截取有針對性的昆蟲開展探索與討論！

中班認識水教案（優秀23篇）篇四

通過各種感官感知9以內的數，不受物體大小、排列方式、顏色的影響，比較物體數量的多、少、一樣多。

提高幼兒思維的敏捷性。

引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

小鈴一副、數字卡片一套、幼兒按小組人數每人一套學具：有數量分別為5－9的物品，數字卡片若干張，分組操作活動的作業、印泥、印章、筆。紙偶“小熊”、三組“泡泡”。

一、操作活動“比一比”

2、幼兒動手操作，教師巡回指導。

3、組織幼兒回答、提問后發幼兒說出多少、一樣多。

二、不受物體大小、排列方式、顏色的影響，感知9以內的數。

1、出示貼絨教具“小熊吹泡泡”引入活動。

綠色紅色藍色。

2、幼兒回答后，教師請幼兒點數每組“泡泡”的數量，并貼上相應的數字。

3、請幼兒說出7比8少1，8比7多1，8比9少1，9比8多1。

三、通過感官感知9以內的數。

1、出示背景圖，發幼兒觀察圖中物體的數量，并說出相應的數字，比較9以內數的多、少、一樣多。

2、教師敲小鈴，幼兒拍手，拍手的次數要與鈴聲數相同，同時啟發幼兒說出小朋友拍的數與教師敲小鈴的'數一樣多。

3、教師出示數字卡片，請幼兒按比數卡片多1或少1的次數拍手，同時發幼兒說出小朋友拍的數比數字卡片的數多1或少1。

四、分組操作。

教師講解每組的作業要求：

第一組幼兒在帶數字的卡片上畫上相應的數量的物體，如：5。

中班認識水教案（優秀23篇）篇五

1.初步學習看圖譜表現簡單的節奏型。

2.初步嘗試聽旋律拍出簡單的節奏型。

3.嘗試用樂器演奏簡單的節奏型。

4.對器樂演奏活動產生興趣，并喜歡演奏。

5.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

6.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

活動準備。

1.幼兒對螳螂、蟋蟀的外形特征及叫聲有基本的認識和了解。

3.節奏圖譜一張，打擊樂器：木沙鈴、沙錘、沙蛋若干。

活動過程。

1.教師播放圖片，創設游戲情景，激發活動興趣。

2.教師出示三種旋律及節奏型，以螳螂、蟋蟀、及蝗蟲三種昆蟲依次出場為線索，引導幼兒分別認識三種不同的節奏型，并能夠用身體進行表現：

(1)教師哼唱旋律，引導幼兒根據圖譜用踏腳的.方式表現節奏型xxxxxxx-簦并跟隨樂曲旋律表現。

(2)教師哼唱旋律，引導幼兒根據圖譜用拍手的方式表現節奏型xxx-xxx-簦并跟隨樂曲旋律表現。

(3)教師哼唱旋律，引導幼兒根據圖譜模仿蟋蟀的叫聲表現節奏型xxxxxxxx---簦并跟隨音樂旋律表現。

3.播放《昆蟲音樂會》樂曲，引導幼兒根據圖譜用身體動作連貫的表現不同的節奏型。

4.嘗試學習用樂曲進行演奏。

(1)逐一出示沙蛋、沙錘、木沙鈴，介紹樂器，分發樂器，讓幼兒嘗試探索樂器的使用方法。

(2)教師用指令、哼唱旋律帶領幼兒嘗試演奏樂器。

(3)播放樂曲，教師帶領幼兒演奏樂曲。

(4)播放樂曲，帶領幼兒看教師指揮演奏樂曲。

活動反思：

雖然有三個聲部，但每一個聲部都是固定的節奏，只是在最后兩小節有些變化，這樣的合奏并不難。教師可以用語言節奏幫助幼兒控制好自己聲部的節奏。從單聲部敲奏過渡到多聲部合奏會給幼兒的聽覺器官帶來一種新的刺激。學習合奏，也是學習合作的開始，不僅動作要協調，還需學會傾聽，以便能和諧地演奏。在“昆蟲音樂會”的情景中可鼓勵幼兒表演其他昆蟲的鳴叫聲，進一步激發喜愛昆蟲、熱愛大自然的情感。

中班認識水教案（優秀23篇）篇六

1、了解氣象知識，萌發樂意關注天氣的興趣。

2、在交流講述中，感受天氣變化與人們生活的關系。

ppt，統計表格。

一、交流天氣（價值點：了解一些常見天氣及其圖標。）。

提問：（出示“天氣”兩字）你們認識字嗎？這是什么字？

關鍵提問：你們知道哪些天氣？

追問：（教師點擊出天氣標志）你們知道這是什么天氣？你從哪里看出來？（重點講解霧霾和沙塵暴的標志）。

小結：這些就是我們經常會遇到的一些特殊的天氣情況。

二、天氣預報（價值點：知道天氣預報的組成和出處。）。

關鍵提問：你一般可以從哪些地方了解這些天氣情況？（可共同找報紙上的天氣預報）。

小結：原來電視上、手機上、報紙上、電腦上、以及生活中的許許多多的地方都能了解到天氣預報。

關鍵提問：天氣預報會播報哪天的天氣？有哪些內容？

小結：報紙上、電視上播報的都是今天的、明天的以及未來幾天的天氣，所以才叫天氣預報。

提問：為什么我們要預先知道未來幾天的天氣呢？

小結：不同的天氣我們需要做不同的準備，了解天氣預報跟我們的生活有很大的關系。

三、幼兒操作（價值點：體會天氣與人們生活的關系。）。

關鍵提問：天氣情況的改變會影響我們的.生活，（出示表格）這張表上有什么？

引導語：左邊一排是各種天氣，上面是很多物品，這張表是在問你這些天氣要帶上面的哪些物品，要帶的在物品的下面打鉤。

四、統計結果（價值點：交流自己的想法，進一步體會天氣與人們生活的關系。）。

1、教師用舉手的方法統計結果。

引導語：這是老師的統計表格，請你看好自己的小格子。

2、根據結果提問幼兒選擇的理由。

小結：答案沒有規定，只要是適合的、需要的都是對的。

五、活動延伸。

（出示中國地圖）。

提問：如果我要去北京、海南島旅游，我的包包里需要帶哪些物品？請你回家了解一下這幾個地方的天氣，明天來告訴我。

中班認識水教案（優秀23篇）篇七

1、知道不同的蔬菜有不同的生長方式。

2、按照蔬菜的食用部分，對蔬菜進行簡單的分類。

3、培養幼兒的合作能力和記錄能力。

蔬菜圖片若干、疏菜整株與部分的課件、蔬菜分類統計表每組一張。

一、回憶蔬菜？

1、幫助幼兒回憶都吃過什么蔬菜？

2、是什么樣子的？

二、蔬菜是怎樣長出來的？

教師出示常見的具有代表性的幾種蔬菜如：西紅柿、白菜、土豆、藕請小朋友辨別一下是哪種蔬菜，并找出我們吃的部分。

教師出示蔬菜的整體余局部的課件，幫助幼兒理解不同的蔬菜有不同的生長方式。（有的長在土里；有的長在水里；有的吃地上的莖葉；有的吃底下的莖）。

分析與反思：看到整棵蔬菜的圖片，孩子們發出陣陣驚嘆：“原來西紅柿是長在樹上的”“土豆原來長在土里，土豆樹還開白色的花呢”“原來荷花的根就是藕呀”隨著孩子們的陣陣驚嘆聲，他們的好奇心被充分的激發出來，學習興趣也被充分的調動起來，達到了很好的教學效果。但是“圖片呈現”的方式總感覺遙遠不真實，如果活動當時能帶孩子參過一下菜園，相信孩子們的印象會更深刻，理解也會更透徹。

三、蔬菜分類。

出示多種整株蔬菜，請幼兒根據我們吃的部分進行分類。大體分為（葉菜類、瓜果類、根莖類）。

幼兒分組討論確定記錄的方法，完成常見蔬菜分類統計表。

在幼兒分組完成蔬菜種類統計表這個環節，我給孩子們留下了充分發揮自主性的空間，每組幼兒可以共同討論并確定本組的記錄方法（有的繪畫、有的用符號代表）充分調動了孩子們的積極性，并且培養了他們相互合作的能力。

中班認識水教案（優秀23篇）篇八

1、在觀察、比較和欣賞活動中認識圖形（梯形、橢圓形），了解它們的特征。

2、激發學習圖形的興趣，培養觀察力、想象力。

（認知準備）認識了長方形和正方形。

(材料準備)長方形（正方形）、梯形、橢圓形（圓形）以及相應的圖片。

重點：梯形、橢圓形的特征難點：在生活中尋找熟悉的圖形。

1、欣賞用長方形拼畫成的各種圖片，說一說，它們是什么？

2、區分長方形和正方形：（引導幼兒思考后發表自己的'意見）。

正方形——四條邊一樣長短。

長方形——兩條對邊一樣長。

1、出示梯形，讓幼兒討論這是什么形狀？

2、引導幼兒觀察，討論，發表自己的意見。

梯形——也有四條邊，但是四條邊不一樣長。

3、操作：長方形變梯形。

（把長方形的一邊折成斜的，或兩邊折成斜的）。

1、出示橢圓形，你們認識它嗎？

2、和圓形比較，橢圓形——是長長的圓，扁扁的圓。

3、欣賞用橢圓形拼畫成的各種圖片，說一說，它們是什么？

1、今天，我們認識了哪幾個圖形朋友？

2、這些朋友在平時的生活中經常和我們在一起，請你們找一找，平時看到的家里、馬路上、幼兒園里有哪些東西也是長方形、梯形、橢圓形？（難點）。

3、鼓勵幼兒積極尋找、想象，大膽說出自己的想法：如：冰箱，屋頂，哈密瓜，葡萄等。

中班認識水教案（優秀23篇）篇九

10長得像什么？它由哪兩個數字組成呢？這樣看是不是10呢（翻身）？（提醒幼兒知道10永遠1在前，0在后面）。

3.游戲：連線,。

游戲玩法：根據圖片上小動物的數量，找到相應的數字，并用線條連起來。

三、游戲：數貼花。

鞏固感知10以內的數量,拓展幼兒思維。

1.師：春姑娘今天很開心，說我們小朋友表現都很棒，要送獎品給你們呢!每個小朋友10個小貼花，請你數一數你的小貼花是不是有10個，如果不滿10個你就把它貼滿。

2.如果超過10個，你就把它去掉。

3.幼兒相互檢查或請客人老師檢查。

活動反思：

新《綱要》指出：科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象”。因此本活動我除了和幼兒一起準備豐富的活動材料，還挖掘活動的教育價值，采用適宜的方法組織教學。活動中我運用了：

1.情景創設法。

活動導入部分既要讓幼兒發現問題，引出下面一系列的疑問及探索，又要通過幼兒感興趣的方式設置懸念，因而我設計了“春姑娘請客送禮物”這一問題情景，并圍繞這一問題情景設置環節，通過情景問題的解決啟發幼兒思考解決數學問題。

2、演示討論法。

根據幼兒具體形象思維占主要地位和幼兒語言發展特點，我采用了演示討論法。演示就是讓幼兒去看,在自由寬松的環境中充分刺激幼兒視覺。討論就是讓幼兒去說，更好的發展幼兒在數學活動中的表述能力。

3.游戲法。

新《綱要》指出：“學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。”

整個活動程序的安排，能遵循《綱要》中組織與實施中的教育性、互動性、針對性的原則，也符合中班幼兒的學習特點和規律。因此，我想通過這樣的'一個活動，孩子們不僅能認識數字10，知道10所表示的意義，進一步感知數字與物體數量之間的關系。而且發展幼兒的觀察能力和操作能力，激發他們對數學活動的興趣，提高幼兒主動學習的積極性。使幼兒通過本節課積累知識，學習技能，更重要的是使幼兒明白在以后的學習、生活中遇到困難時要通過動腦思考、動手操作及與同伴交流等方法來解決問題。真正體現數學來自生活，服務生活.

不足之處：

1.復習數字9以內的數過多。

3.讓幼兒連線這個環節可以讓幼兒自己在小黑板上操作一下。

中班認識水教案（優秀23篇）篇十

1、黃瓜若干。

2、瓜知識相關圖片。

1、了解黃瓜秧的結構。

2、我們食用黃瓜的功效。

3、知道人體需要各種不同的營養。

4、讓幼兒了解常見蔬菜的營養價值，知道多吃蔬菜有利于身體建康成長。

一、出示黃瓜。

——看這盤里裝的蔬菜，你們都認識黃瓜吧！

——你們知道黃瓜的知識多少那？我們來一起學一學吧。

1、黃瓜長在瓜秧上，通過圖片可以看到黃瓜秧和葉的外形，身上有白色柔毛。

2、黃瓜的生長過程中都是綠色的，只有開花時，花是黃色的。

3、黃瓜成熟時，身上有白色的小刺。（教學時出示相關圖片）。

二、食用黃瓜的.功效。

——小朋友們在家和幼兒園都吃過炒或涼拌得黃瓜，那你們知道為什么吃黃瓜嗎？

1、黃瓜有健腦安神、減肥強體……。

2、黃瓜有提高人體免疫功能，預防疾病。

——小朋友們多吃黃瓜能讓我們睡得好，少生病。

——我們來一起來吃黃瓜吧。

活動結束。

活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質環境，刺激幼兒去感受美和表現美。“興趣是最好的老師”，幼兒心理發展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創造潛能。

中班認識水教案（優秀23篇）篇十一

1、初步學習看圖譜表現簡單的節奏型。

2、初步嘗試聽旋律拍出簡單的節奏型。

3、嘗試用樂器演奏簡單的節奏型。

4、對器樂演奏活動產生興趣，并喜歡演奏。

活動準備。

1、幼兒對螳螂、蟋蟀的外形特征及叫聲有基本的認識和了解。

2、《昆蟲音樂會》教學掛圖、音樂cd。

3、節奏圖譜一張，打擊樂器：木沙鈴、沙錘、沙蛋若干。

活動過程。

1、教師播放圖片，創設游戲情景，激發活動興趣。

2、教師出示三種旋律及節奏型，以螳螂、蟋蟀、及蝗蟲三種昆蟲依次出場為線索，引導幼兒分別認識三種不同的節奏型，并能夠用身體進行表現：

（1）教師哼唱旋律，引導幼兒根據圖譜用踏腳的方式表現節奏型xxxx︳xxx—︳，并跟隨樂曲旋律表現。

（2）教師哼唱旋律，引導幼兒根據圖譜用拍手的方式表現節奏型xxx—︳xxx—︳，并跟隨樂曲旋律表現。

（3）教師哼唱旋律，引導幼兒根據圖譜模仿蟋蟀的叫聲表現節奏型xxxxxx︳xx———︳，并跟隨音樂旋律表現。

3、播放《昆蟲音樂會》樂曲，引導幼兒根據圖譜用身體動作連貫的表現不同的節奏型。

4、嘗試學習用樂曲進行演奏。

（1）逐一出示沙蛋、沙錘、木沙鈴，介紹樂器，分發樂器，讓幼兒嘗試探索樂器的使用方法。

（2）教師用指令、哼唱旋律帶領幼兒嘗試演奏樂器。

（3）播放樂曲，教師帶領幼兒演奏樂曲。

（4）播放樂曲，帶領幼兒看教師指揮演奏樂曲。

中班認識水教案（優秀23篇）篇十二

1．設計意圖：

《幼兒園教育指導綱要》指出：“引導幼兒對周圍環境中的數、量、形、時間、空間等現象產生興趣，建構初步的數概念。”為使幼兒輕松、愉快地掌握枯燥的數學概念，本活動圍繞去公園郊游的形式展開, 將一系列的游戲貫穿于整個活動過程中，讓幼兒在游戲的情境中主動、積極、自愿的去探索，以自己的方式獲得經驗，真正體現幼兒在活動中的主體地位。

2．重點難點：

重點：感知10以內的數,初步認識數字10。

難點：學習數字和圖片、圓點進行匹配。

1．感知10以內的數,初步認識數字10。

2、理解10表示的實際意義,學習數字和圖片圓點進行匹配。

3．大膽參與數學操作及交流活動。

1、每張座位上貼上1-9的數字，每人一張胸卡（有數量不等的小動物）

2、數量為78910的動物卡片若干，大色子一個

1）導入：春天來了，我們一起去郊游吧！（幼兒隨郊游音樂進場）

2）游戲：找座位，根據胸卡上圖片的數量找相應的座位號。

3）分別請幼兒數一數、說一說，并相互檢查驗證。

師：請你用‘幾只動物找幾號座位’這樣的句式來說一說；請你們相互檢查一下是否都找對了。

評析:以郊游的形式引起興趣，活動中對號入座也貼近孩子的生活經驗，同時也復習9以內數物的匹配。

1）復習9以內的數量

師：我們一起欣賞美麗的公園吧!草地上有什么?（柳樹）有幾棵? 河里有幾只鴨子？有幾棵桃樹？飛來了幾只蝴蝶？分別可以用數字幾來表示?誰的卡片上也有和它一樣多的小動物請上來。

2）認識數字10并理解10的實際意義

*10長得象什么？（出示數字10）它由哪兩個數字組成呢？這樣看是不是10呢（翻身）？（提醒幼兒知道10永遠1在前，0在后面 ）

3)游戲:擲色子,通過數數、認認、鞏固10以內的數量。

游戲玩法:先由教師擲色子,看最上面的一幅圖,如果擲到的是圖片,請每個幼兒找到相應的數字;如果的是數字,請您找到相應的圖片.(幼兒游戲3-4次)

評析：通過引導幼兒有序地觀看公園美景，先復習了9以內的數量，在新授認識數字10時，教師運用合起來的形式讓幼兒更直觀地理解了10的由來。活動中還運用擲色子的游戲通過觀察、數數、比較找出相應的卡片幫助孩子感知10以內的數。

1）要求：教師出示范圖，請幼兒根據數字添畫相應的圓點，使圓點的總數和數字相等。

2）個別講評：觀察幼兒的作業情況，出示錯誤的進行視頻講評。

評析：幼兒通過實踐，動手操作，鞏固了對10的數物匹配，同時活動中孩子的自我檢查和同伴檢查讓孩子養成良好的作業習慣。

師:今天小朋友表現都很棒,我也有獎品送給你們呢!獎每個小朋友10粒糖,請你想一想,如果不滿怎么辦?如果多了又怎么辦呢? 完成后請給后面的老師檢查,分享糖果。

評析：分糖游戲達到活動的高潮，增加了活動的難度。再次讓孩子在操作中尋找讓數物對應（相等）的辦法，或添或去，給孩子獨立思考、自主決策的空間。

中班認識水教案（優秀23篇）篇十三

1.使學生能正確數出數量在11～20之間物體的個數，知道這些數是由一個十和幾個一組成的，掌握20以內的順序和大小。

2、初步培養想和省的操作能力和語言表達能力。

3.經歷數概念的形成過程，初步體驗計數的發展過程和作用，形成初步的抽象概括能力。

（二）、過程與方法

通過動手操作，是學生正確認識11—20各數，知道這些數的組成，能夠正確、迅速地讀出11—20各數。

（三）、情感態度與價值觀

培養學生用數描述具體事物的自覺性，體驗數學與生活的密切聯系，培養學生學習數學的興趣。

：使學生認識11—20各數。

：理解11—20各數的組成。

：電腦課件、小棒、皮筋。

一導入

同學們，聽說你們數數的本領特別強，是這樣嗎？那我們來一次數數比賽好不好！（請同學們從1數到10，再從10數到1。）

師：同學們，你們數數的本領真的很強。但是，我們學習認數，不但要掌握數數的本領，而且還要學會有關數的很多知識，今天這節課我們學習11～20各數的認識。（板書課題）

二新授

1．主題圖教學

師：請同學們看電視屏幕。

課件顯示：(1)

哎，這是什么地方？

誰知道，馬路上這一條條的白線是什么標志？

學生自由回答。

師：說得對。它提醒人們過馬路時要走人行橫道線，這樣才能保證人身安全。師：你們看，這位老師正帶著幾個小學生過馬路，他們多么遵守交通規則啊！請大家在心里默默地數一數，過馬路的有多少人？（10人）

再看一看周圍還有些干什么的人？（略）

讓我們一起接著10的后面繼續數，看看一共有多少人。（師指屏幕示意：先數馬路這邊的，再數馬路那邊的。）

問：馬路上一共有多少人？（互相說一說）

想一想，19人再添上一個人是多少人？

誰知道多少添上1是20？

學生回答。（19個人再添上一個人是20個人。）

2．教學例1

出示課件3

（全體學生隨著課件顯示過程，一根一根地數小棒。）

把10根小棒捆成一捆。

問：一捆小棒有幾根？它表示幾個十？

學生回答。

小結：一捆小棒有10根，它表示1個十。大家說一說。

課件出示4-7

（全體學生接著“10”后面繼續數，數到“20”。）

問：圖中有幾捆小棒？這是幾個十？

學生回答：有2捆小棒，這是2個十。

問：2個十是多少呢？（指名4人回答）

學生回答：2個十是20。

師：請同學們學著小精靈的樣子，迅速地數10根小棒捆成一捆，再數10根也捆成一捆。（生動手操作）

3．教學例2

課件出示8

生動手操作，照樣子數小棒。

問：1捆小棒表示幾個幾？1根呢？(讓學生思考后在小組交流，然后指名回答。)

引導學生說出：一捆小棒表示1個十，1根表示1個一。

問：這些小棒是幾個十和幾個一，也就是多少根小棒？（告訴你的小伙伴）師：1個十和1個一合起來是十一。（生齊讀“11”）

問：11里面有幾個十和幾個一？1個十和1個一合起來是多少？（答略）課件出示9

師：同桌互相說說這是幾個十和幾個一？合起來是多少？

課件出示10：數字卡片13.15

教師：13里面有幾個十和幾個一

學生回答：13里面有1個十和3個一

教師：15里面有幾個十和幾個一？

學生回答：15里面有1個十和5個一。

課件出示11：數字卡片：20

師：誰會讀這個數？20是幾個十組成的？幾個十是20？

師：下面請大家先讀數再擺小棒，看誰做的又對又快！

課件12依次顯示各數：18、12、14

（同時指名到實物投影上擺）

4．教學例3

電腦顯示課件13：

問：圖上的數字是按怎樣的順序排列的？

生：按從小到大的順序排列的。

生齊讀：0——20、20——0。

問：10的后面是多少？（悄悄地告訴同桌小朋友)

問：誰知道，排在15和17中間的是哪個數？

學生回答。

師：你們回答得非常準確，那么大家知道20前面一個數是多少嗎？(學生異口同聲地回答：19)

三鞏固練習

1．用你的小棒擺一擺。

課件出示14的數字卡片。同桌位之間可以合作。

注意：第二十張課件讓學生仔細看有什么錯誤？

3．從1到20，按順序把點連起來。

課件訂正：第87頁練習十四第2小題

4.翻書游戲。課件出示21.

四全課小結

這節課我們學習了什么內容？

你學會了哪些新知識？（分組交流）

中班認識水教案（優秀23篇）篇十四

教科書第64～65頁及練習九第1～3題。

1、引導學生經歷認識10的過程，初步建立10的數感。

2、學會10的數數、認讀、比較大小和組成及寫法，對10的數概念獲得全面認識和掌握。

3、培養學生實踐能力、觀察能力及初步的數學交流意識。

4、引導學生感受數10與實際生活的密切聯系。

掌握10的組成。

實物投影器、課件、尺子等。

1、猜謎引出已認識的數0～9。

同學們，我們來猜猜謎語，好不好？

（1）有一個數，表示一個物體也沒有，還表示起點。

（2）0和6之間有哪些我們認識的數？

（3）（伸出5指）它添上2是誰？

（4）7的相鄰數是誰？

（5）8再添上1是幾？

2、9再添上1是幾？

3、今天我們就來學習10的認識（板書課題）。

1、10的含義及10以內數的順序。

（1）生活中和10有關的事情很多，你能用一句話說說嗎？

學生分別說出：星期天我在民族廣場看見10只氣球；我在南湖橋看見10只風箏；我家陽臺種有10盆花；我爸爸釣了10條魚。

（2）請小朋友們數數第一排有幾個人？（8人）。

（師站進去）現在有幾個人？（9人）。

想讓第一排有10個人，誰有辦法？

學生回答：一個小朋友站進去就可以了。

引導學生回答，9再添上1就是10，10在9的后面，10比0～9都大。

（4）剛才我們猜了謎底0～9的'謎語，你能編謎底是10的謎語嗎？先在4人小組里說說，再選一個最好的說給大家聽。

2、比大小。

（1）10和一個數比大小，誰能說一說。除了這種還可填什么？

（2）誰來說說。

（3）完成書本第65頁比大小的填空。

3、10的寫法。

（1）10的寫法和0～9這些數的寫法有什么不同？

（2）誰能說說10怎樣寫？（學生先嘗試說說，教師再小結）。

（3）在書本第65頁的田字格里練習寫10。

（4）寫完了同桌互相欣賞一下。

4、10的組成。

情境引入（課件演示）：

（1）請你拿出10根小棒代替10瓶飲料，擺一擺，分一分，看看你有多少種方法？誰能想辦法，分得又快又好。

（2）在四人小組里交流一下你的方法。

（3）請一個小組匯報你們組的方法（實物投影展示）。

（4）根據學生匯報，教師板書。

（5）討論10的組成的記憶方法。

你有什么辦法記住這些分法，把你的方法說給同桌聽。

引導學生回答，看一個記兩個，看到，想到，以此類推。

記住這前面五個，其余可以推想出來。

（6）獨立完成第65頁10的組成的填空。

1、師生互動。

教師說一個數，學生說一個數，兩個數組成10。

2、生生互動。

同桌兩人做游戲，說數并出手指，兩個同學出的手指數合起來是10。

1、練習九第1題。

一個學生上來演示，其余學生在書上完成。

2、練習九第2題。

（1）學生模仿指揮員發射命令，讓學生體會數學和生活的密切聯系。

（2）學生說說生活中還有哪些類似這樣的情景。

3、獨立完成第3題。

1、學生對本課內容進行回憶、小結。

今天我們學到了什么知識？你能說說嗎？

2、質疑：誰有什么不明白的問題，可以提出來。

3、教師對全課進行小結。

給能組成10的相連方框涂上相同的顏色。

中班認識水教案（優秀23篇）篇十五

1、認識11～20，知道11～20各數的組成。

理解位置值的概念。

幻燈片、計數器、學生準備20根小棒。

一、情景引入。

師：今天老師給大家帶來一位朋友（出示幻燈片：糖寶，播放音樂《一年級》）。

師：你能做到嗎？

師：糖寶最喜歡吃葉子了，我們來幫他數數吧！學生數，師依次出示1～10。

師：還有一片葉子，可以用哪個數來表示呢，今天我們就來認識比10大的數（板書11～20各數的認識）。

二、互動新授。

（一）教學例1。

1、初步認識“十”

幻燈片出示一堆小棒。

問：你能幫糖寶悄悄地數一數一共有多少根小棒嗎？學生用自己的方法數。

問：有多少根小棒?你是怎么數的？抽生回答。

師：聰明的糖寶說1根1根的數太麻煩了，看我把10根小棒捆成了1捆（師幻燈片演示捆小棒），以后我只要看到這樣的1小捆小棒我就知道是10根了。

抽生回答（板書10個一）。

抽生回答（10個一）。

師：那么這一捆里有多少個1？也就是說這一捆是多少個十？抽生回答（這一捆里有10個一，這一捆是1個十）。

師：現在請同學們也數出10根小棒，把它用橡皮筋捆起來生動手操作。

師舉起1個同學的小棒問：這1捆是多少個十？抽3個學生回答。

2、學習例1。

幻燈片出示1捆小棒加1根小棒。

問：這一共是多少？生答11根。

問:你是怎么數出來的？抽生回答，評析。

引導學生理解并板書：1捆小棒就是1個十，1個十和1個一合起來是十一11。

齊讀十一（兩遍）問：同學們真棒，這么快就認識了數字11，那這。

又是多少呢？（幻燈片出示1捆小棒加3根小棒）。

學生數后抽生回答板書：1個十和3個一合起來是十三13齊讀十三（兩遍）。

師：這就是我們今天要認識的11～20，我們一起來讀一遍吧。

齊讀。

3、游戲“幸福拍手歌”

（二）教學例2。

師：剛才我們用小棒擺出了11和13，其實還可以用計數器來表示。師拿出計數器，引導學生觀察“從右邊起第一位是個位，第二位是十位”

2、用計數器表示數。

幻燈片出示例2第一幅圖。

師邊示范撥珠邊講解：在十位上撥1顆就表示有1個十，在個位上撥1顆表示有1個一，寫的時候十位上有一顆珠子，我們就在十位上寫1，個位上有5顆，就在個位上寫5，讀作十五.

問：這又應該怎么撥呢？幻燈片出示例2第二幅圖。

用0占位，讀作二十。

問：這又應該怎么撥呢？誰再來教教大家。

抽生上臺示范撥珠師引導：這里十位上1個十，我們就先在十位上撥1顆珠子，表示1個十；個位上有3個一，我們就在個位上撥3顆珠子，表示3個一。寫的時候十位上有1顆珠子，我們就在十位上寫1，個位上有3顆珠子，我們就在個位上寫3.

3、學生用計數器表示數。

學生自己動手撥一撥，同桌內一人撥一人說。

抽生上臺展示。

三、鞏固練習。

1、數一數，填一填(練習十：第1題)。

幻燈片出示題目，生思考后抽生回答。

2、看圖寫數(練習十：第2題)。

幻燈片出示題目，生思考后抽生回答。

四、課堂總結。

今天你學到了什么。

中班認識水教案（優秀23篇）篇十六

1、明白耳朵能夠聽見聲音，明白耳朵的重要性。

2、經過教師的講解以及團體討論，掌握一些保護耳朵的方法。

3、構成必須的自我保護意識。

耳朵謎語。

師：小朋友，我們來猜個謎語，看看小朋友聰明不聰明。師：左一片，右一片，到老不見面。

1、師：你的耳朵長在哪里呀？

3、師：誰來說說，耳朵有什么用？沒有耳朵會怎樣樣呢？

1、師：耳朵能夠聽見聲音，耳朵很重要，我們應當怎樣保護自我的耳朵呢？

（鼓勵幼兒根據自我的`生活經驗大膽地交流已有的經驗。）。

2、教師小結：不能往耳朵里放東西，不能隨意地挖耳朵，輕輕地和別人說話，不要對著耳朵喊叫，聽到很響的聲音時，要張大嘴巴或快快地走開，有水進入耳朵，用棉球吸干，耳朵不舒服要及時去醫院。

1、師：我們來玩一個游戲，看看你的耳朵靈不靈。

2、介紹游戲玩法：請一幼兒彎腰趴在教師腿上，蒙上眼睛，再請一個幼兒走到他身后輕輕拍他，同時說：請你猜猜我是誰？說完立即回到自我的位置，然后請趴在腿上的幼兒站起來猜一猜，拍他的人是誰？幼兒猜出后，再換幼兒繼續玩猜人游戲。

（游戲玩熟后，能夠讓說話的人變換聲調，加深游戲的難度。）。

中班認識水教案（優秀23篇）篇十七

1.感知10以內的數,初步認識數字10。

2、理解10表示的實際意義,學習數字和圖片進行匹配。

3.大膽參與數學操作及交流活動。

重點：感知10以內的數,初步認識數字10。

難點：學習數字和圖片進行匹配。

八戒圖片一張、各種各樣的水果、數字卡片、

（一）、拍手

師：這是幾？生：這是3；

師：你拍幾？生：我拍3（xxx）

教師出現9以內的數字卡片，讓學生拍手表示，復習9以內的數。

（二）、學習活動，認識數字10

1、導入

師：小朋友們，今天我們班來了許多的新老師，我們一起來和新老師們打聲招呼吧（新老師你們好）。今天我們班除了來了這么多的新老師，還來了一位很特殊的朋友，你們看這是誰啊？（出示豬八戒的圖片）

師：豬八戒今天是來我們班可是有個艱巨的任務的，他是幫他的師父來找水果的.，瞧，老師為他準備了許多的水果，你們都認識嗎？（教師出示各種各樣的水果，學生說一說。）

師：這么多的水果，你們知道他們各有幾個嗎？分別可以用數字幾表示？

2、認識數字10并理解10的實際意義

師：10長得象什么？（出示數字10）它由哪兩個數字組成呢？這樣看是不是10呢（翻身）？（提醒幼兒知道10永遠1在前，0在后面）

師：數字10除了可以表示10個西瓜，10個草莓，10個桃子還可以表示什么？請同學們在身邊找一找，數一數，說一說數量是10的物體。

生自由回答（如：10張小椅子、10個本子、10本數）。

師：找一找我們身上有沒有10？（我們有10個手指，10個腳趾頭。）

3、練習鞏固

師：剛才老師說豬八戒今天來是干什么的？（找水果）

師：那他要找什么水果呢。請小朋友們翻開書本豬八戒找水果這一課，看誰動作最快！

師：豬八戒手上拿的是數字幾啊？（10）原來豬八戒要找到與她手上數字一樣多的水果，接下來請小朋友幫助豬八戒找到數量是10的水果，把它和豬八戒手上的數字連起來。

（三）、拓展：找朋友，鞏固對數字10的理解。師：今天我們又認識一個新的數字娃娃10，它聽說中班的小朋友畫畫可好了，下面數字娃娃10想請小朋友給它畫好朋友，那你們想想你準備畫什么，畫幾個送給它做好朋友？（請幾個幼兒說說）為什么要畫10個？幼兒作畫。畫好后，請個別幼兒說10個什么送給10做好朋友。今天數字娃娃10看小朋友給它畫了這么多好朋友好開心啊，謝謝小朋友。

（四）、游戲:數糖果。

完成后請給后面的老師檢查,分享糖果。

中班認識水教案（優秀23篇）篇十八

1、發展幼兒較敏銳的觀察力和抽象概括能力。

2、讓幼兒基本掌握梯形的特征。

3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

4、讓幼兒學習簡單的數學題目。

本次活動的重點是了解梯形的特征，并能拓展到周圍的生活與環境中去，主要運用觀察法、觀察比較法、講解法等突破;活動難點是讓幼兒能夠找出兩條平行邊，主要運用觀察法、講解法、聯系法等突破。

幼兒正方形、長方形、圓形、梯形學具每人一套。

一、開始環節。

播放動畫片，孩子觀看動畫片(問：動畫片里有哪些圖形呢?)。

二、基本環節。

1.用魔術棒拼圖形(三角形、長方形、正方形等)。

2.分類，說圖形名稱(目的是認識梯形)。

3.說梯形的特征(梯形是什么樣的?)。

4.把圖形寶寶送回家。

三、結束環節。

鞏固練習。

看視頻：找圖形。

四、延伸環節。

給圖形涂色，展示。

反思：

1、課的目標定位空泛、模糊，活動目標應用詞準確、有針對性，目標中要體現本次活動中孩子要達到的程度。目標這樣定更具操作性，如：

(1)認識梯形，并在生活中找一找梯形。

(2)讓孩子樂于參與活動，體驗圖形游戲活動中的快樂。

2、教師的課前準備應更充分，消除因細節問題影響活動的順利開展(如拼圖的線條不夠緊密，黑板和魔棒色差不大等等)。

3、教師應加強學科知識的學習，數學語言應規范、嚴密、準確。

4、課的結構應層次清晰，環環相扣，循序漸進。本課的結構如是這樣則更好：

(1)看動畫片，找圖形，認識梯形。

(2)用魔法棒拼圖形，說梯形特征。

(3)涂一涂，送圖形回家。

中班認識水教案（優秀23篇）篇十九

水是我們人體的重要組成部分，也是生活中不可缺少的物質。幼兒對水一直有強烈的探究欲望，通過本次活動，讓幼兒對水有初步的認識，激發他們對水進一步探索的興趣。

活動目標：

1、認識水是無色、無味、透明的物理特性，區分水能溶解和不能溶解的物質。

2、了解水的用途，知道節約用水。

3、培養幼兒對周圍生活的關注，提高幼兒的感知能力。

1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋。

2、小勺子，吸管，溫開水，白砂糖。

3、彩色塑料物件，石頭，洗衣粉。

（一）導入活動：猜謎語，激發幼兒的興趣“手抓不起，刀劈不開，洗臉洗手，都叫他來”

（二）通過多感官的綜合體驗，認識水的一些特性。

2、水是沒有氣味的出示一杯醋和一杯水，幼兒聞一聞醋，再聞一聞水，說說水有沒有氣味

3、水是沒有味道的幼兒嘗嘗甜牛奶，嘗嘗醋，嘗嘗水，比較：水有沒有味道？

小結：水是無色，無味而且透明的。

（三）通過觀察、比較，引導幼兒認識糖是可以溶于水的，對“溶解”有初步的認知。

2、請個別的小朋友嘗嘗。

3、問：為什么這杯水會是甜的？糖哪兒去了？

小結：提出“溶解”這一詞匯，告訴幼兒糖不見了，因為它被水溶解了，水能溶解糖和鹽等。

（四）自己動手操作，區分哪些物體是可以被水溶解的，哪些是不可以溶解的。

2、教師鼓勵幼兒大膽猜測生活中還有哪些東西是可以被溶解的，哪些是不會被溶解的。

（五）討論活動

水有什么用途呢？小朋友應該怎樣節約用水？鼓勵幼兒根據生活經驗大膽表述。

總結：水是我們人體的重要組成部分，也是生活中不可缺少的物質，所以我們在平時的生活中要注意不浪費水，也要提醒周圍的人和我們一起來做“節約用水小標兵”

通過這次活動，幼兒對水有了一定程度的認識。因為源于孩子們的興趣點，也讓幼兒有了多感官的學習、操作的過程，他們對本次活動參與度很高，不僅提高了幼兒探索水的欲望，也讓孩子從心里產生了節約用水的想法。不足之處在于孩子對水操作的興趣遠不及此，要加強課后的延伸及此類課程學習的次數。

中班認識水教案（優秀23篇）篇二十

活動目標：

1、教幼兒認識數字6，知道它能表示相應數量的物體。

2、讓幼兒知道5添上1是6，6可以表示所有數量為6的物體。

3、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

活動準備：

小動物磁性教具。

數字卡片5和6。

玩具。

活動過程：

一、活動開始。

（出示小動物）。

老師：小朋友們好，現在冬天來啦，外面可冷了，有一些小動物在外面都要著涼了，我們請它們來教室里面吧！請小朋友們跟小動物們打個招呼吧！

（幼兒跟小動物打招呼）。

老師：好了，我們看看都有誰來啦，每一種小動物來了幾只呢？

（幼兒點數動物數量）。

（幼兒回答）。

二、基本部分。

（出示蝴蝶）。

（幼兒思考并回答）。

（幼兒回答）。

老師：請xx小朋友來說一說，我們看看他說的對不對。如果要用數字六來表示蝴蝶，那么蝴蝶的數量也要有六只，現在我們有五只蝴蝶，那再添上一直蝴蝶的話我們就有六只蝴蝶，可以用數字六來表示啦！

三、活動結束。

老師：那小朋友們你們覺得6還可以表示什么呢？

（幼兒回答）。

（請幼兒根據老師出示的數字卡片來取出相應數量的雪花片）。

中班認識水教案（優秀23篇）篇二十一

1、植物分為種子植物和孢子植物，我們最常見的植物一般為種子植物。而大多數的種子植物都有相同的基本結構：根、莖、葉、花、種子。

2、讓幼兒識別種子植物所具有的結構及其相應的功能，并在最后完成一幅植物畫。

1、室外活動時讓幼兒多觀察植物的樣子，對植物的身體有相應的認識。

2、準備2—3盆不同的植物；植物的圖片及其生長過程的視頻（從種子發芽到開花結果）；為每個孩子準備繪畫工具；一張向日葵的擬人畫。

1、激趣導入，引發思考。

師：你們剛剛在外面看了那么多的植物，有沒有發現它們和夏天還有春天的時候，有什么不一樣呢？（讓幼兒起來發言回答）。

師：對的，我們都看到秋天到了，樹上的葉子掉下來了。那我們小朋友有手、有腳丫、身體、還有嘴巴那么多部位，才構成了我們一個完整的人，你們說，植物是不是也有很多部位呢？（邀請幼兒起來回答，描述自己看到的`，并引導其說出正確的名字：根、莖、葉、花、種子。）。

2、主動探究，自主建構。

師：看來大家都還是十分了解植物的組成的，今天老師也請到了一位小朋友，它也是一種植物，它就是向日葵小朋友。（將事先準備好的向日葵畫拿出。）。

師：我們小朋友吃了飯才能長大，那向日葵是不是也應該吃東西呢？有沒有人知道向日葵小朋友是用什么吃飯的呢？都吃些什么的呢？（請小朋友回答，用根來吃飯，水、各種營養）。

師：除了根的功能，向日葵小朋友的其他部位又有什么用呢？也請小朋友認真觀察老師接下來給你們看的圖片。（引導幼兒；葉子是植物的鼻子，有呼吸作用；莖是輸送養分，是植物的手和身體；花能夠形成果實，果實里就有種子了）。

師：所以，一般的植物都是由根、莖、葉、花、種子組成，有些植物還能結果。那向日葵小朋友和其他的植物是怎么樣變成現在的樣子，讓我們先看看視頻，記得要好好觀察，小小種子是怎么變出大大的植物的。（播放視頻，請幼兒回答）。

3、操作實踐，加深認識。

師：看來大家非常了解植物的身體了，那就請大家根據自己對植物的了解，來畫一種自己喜歡的植物吧。然后再上來和大家一起分享介紹自己的植物。（畫完后，請幼兒介紹指出畫上植物根莖葉等部分。）。

4、拓展延伸。

師：老師剛剛給你們家介紹的植物，只是植物界的一類，叫種子植物，其實還有蕨類植物、苔蘚植物，很多很多，如果你們還想了解更多的，那就回家和爸爸媽媽一起來尋找吧！

中班認識水教案（優秀23篇）篇二十二

2、發展幼兒的觀察、比較、動手能力。

3、引發幼兒學習的興趣。

4、讓幼兒學習簡單的數學題目。

初步理解梯形的基本特征，并能不受其他圖形的干擾在各種圖形中找出梯形。

符合情境的圖畫若干幅演示教具，各種圖形若干操作材料，包含有梯形的圖畫若干張（人手一份）；蠟筆（一人一盒）。

一、通過情境，復習了以前學習過的幾何圖形，引出梯形。

小朋友們好，今天武老師要帶小朋友們到一個地方去看看，在一個寬闊的草地上，住著一只可愛的小兔子，小兔子有一座特別的房子。這座房子是什么樣的？提示孩子舉手發言（門有高低的；窗戶有大有小的；房子是橙色的；房頂是梯形的；正方形的房子的身體；窗戶是圓圓的）總結：這是一座特別的房子，是由各種各樣的幾何圖形組成的。我們來看看是由什么幾何圖形組成的？什么樣的？提示舉手（正方形）正方形的什么？（門）哦，正方形的門。在黑板上出示正方形。還有什么？有梯形的房頂。哦，有梯形的房頂，看得真仔細。在黑板上出示梯形，（有長長的門），有長方形的門，在黑板上出示長方形。有圓形的'窗戶，在黑板上出示圓形。還有正方形的房子的身體。這是一座特別的房子，都由幾何圖形組成的，有梯形的房頂，圓形的窗戶，正方形的身體，長方形的門和正方形的門。

二、觀察梯形。

1、了解梯形的基本特征。

我們凳子下面有兩個圖形，請你拿出來，放在膝蓋上。聽老師的口令，我說拿出什么形狀你就馬上拿出什么形狀。梯形，哎喲，拿得都對的，長方形！好！把長方形藏到下面去，把梯形拿著，我也拿出一個梯形。這個梯形是怎么樣的，看一看呢，是什么樣的？提示舉手回答。（有四個角）我們來數數看，一個角，兩個角，三個角，四個角。有四個角。（有四條邊）。我們來數數呢，一條邊，兩條邊，三條邊，四條邊。一共有四條邊，我們再仔細看看呢，還有嗎？還有哪個小朋友有新的發現。看老師這里。我們看這上面的這條邊短，下面的這條邊長，這兩條邊啊一條短一條長，并且這兩條邊還都是平平的，我們再看旁邊的兩條邊，看仔細了，旁邊的兩條邊是什么樣的呢。討論無果。我們跟長方形比比看，長方形也有四條邊四個角呀我們來比比看，請小朋友說說，再引導。我們來比比看，看者條邊（左）和這條邊（右）一樣長嗎？者條邊（左）和這條邊（右）一樣長。上面來比比看，這上面的邊和下面的邊一樣長嗎？不一樣長，梯形的上面的邊和下面的邊是不一樣長的。大加要看仔細了，雖然不一樣長，但是是平平的。旁邊兩條邊是斜斜的。長方形上下兩條邊是平平的，旁邊兩條邊也是平平的。總結：原來梯形啊：有四個角，四條邊，上下兩條邊平平的，不一樣長，旁邊兩條邊斜斜的。

2、認識不同擺放位置的梯形。

下面我們把梯形藏進去。注意了！我們看馮韻小朋友，她現在是不是坐在這里啊，（是），她坐在這里是馮韻吧？（是的）馮韻站起來，大家看看，她站起來了，她不坐著了，站著，是不是就不是馮韻了呢？那中午的時候馮韻睡在床上，躺在那里就不是馮韻了呢？還是馮韻。不管她是坐著，還是站著，還是躺著，她都是馮韻。這個梯形寶寶有點淘氣，它要翻跟斗了。（教師拿著梯形演示）這樣還是不是梯形呢？原來梯形可以倒著放，躺著放，斜著放，隨便朝哪邊放，它都是梯形。好，把梯形都藏到下面去。

小兔子啊可愛護自己的家了，他在家里種了幾盆花。天氣很好，小兔子把花搬到屋子外面曬曬太陽。為了保護花和草地，他又在家門口立了一個保護環境的小牌子。這么美的環境引來了一只小蝴蝶。我們來看看，小兔子的家周圍還有梯形嗎？引導幼兒找梯形。我們來看看小兔子家周圍一共有幾個梯形。師幼一起數，一共有五個梯形。

3、情景，找一找梯形。

三、游戲操作。

1、找一找，涂一涂小兔子住的地方是不是特別美麗啊，想不想武老師帶你們去啊？想！好，想去的話，要完成武老師布置的一個任務。在那邊桌子上，我們要從許多圖形中找出梯形，然后給梯形涂上漂亮的顏色。

2、貼一貼好，中（1班）的小朋友真的好厲害呀，都找對了，也都涂的很漂亮。我們拿上自己的梯形，這里有一條通往小兔子家的路，上面有很多的圖形，我們把涂好的漂亮梯形貼到這條路上的梯形中去。

找錯糾正。

3、走一走（在游戲中結束）帶著小朋友脫了鞋子，踩著梯形走小路，往小兔子家去。

活動反思：

這個活動之前孩子們已經掌握了長方形、正方形、圓形、三角形、半圓形等平面圖形的本質特征，為本次活動的教學作好了一定的知識準備。新課程標準指出：這一段的教學，應注重使學生通過觀察、操作、等手段，逐步認識簡單幾何形體和平面圖形的形狀、大小、位置關系及變換;注重通過觀察物體，認識方向等活動，發展孩子空間觀念，使孩子從感性認識逐步上升到理性認識的高度。由于梯形是只有一組對邊平行的四邊形，是幼兒所要認識的平面圖形中最難理解的一種，尤其是梯形的概念，比較的抽象，因此設計各種有效的操作活動，讓幼兒反復感受，逐步理解梯形的特征，從而實現將教育游戲化、生活化的原則。

我將這個活動的目標制定為:。

1、初步了解梯形的特征，能不受梯形擺放位置的影響，在各種圖形中正確找出梯形。

2、發展幼兒的觀察、比較、動手能力。

設計故事情境,激發幼兒的學習興趣;人手一份梯形教具,通過摸一摸,看一看,觀察和討論,感知梯形的基本特征;通過以幼兒馮韻為例,不斷變換位置還是不是馮韻來引導幼兒感知梯形無論如何變化位置都還是梯形來訓練幼兒的空間思維.最后通過操作游戲找一找梯形,找到后給梯形涂上漂亮的顏色;拿涂好顏色的梯形給通往小兔子家的路上鋪梯形；最后再走一走鋪上梯形的小路等多種方式來鞏固對梯形的認識。

不足的地方，那副大的掛圖中的"房子"應該把比例再放大一些加強教學的直觀效果。教師的語態可以再溫和親切一些，再放開一點。在今后的教學過程中應該多設計一些能夠發揮幼兒參與性、操作性較高的課程，將觀念性知識和實際操作結合起來，加強教育教學的質量。

中班認識水教案（優秀23篇）篇二十三

活動目標：1．初步認識數字10，感知10以內的數,。

2．理解10表示的實際意義，學習數字和圖片進行匹配。

3．大膽參與數學操作活動。

活動準備：

1．每張座位上貼上1-9的數字，每人一張卡（有數量不等的小動物）。

活動過程：

一、復習9以內的數量。

1．導入：春天來了，今天老師請小朋友們看一場電影！

2．游戲：找座位，根據胸卡上圖片的數量找相應的座位號。

師：看電影要有電影票才能夠進場，老師這兒就有電影票。小朋友們看看你的'電影票上有什么？有幾只？那要去找數字幾呢？你的卡片上有幾只動物就應該找幾號座位。

3．分別請幼兒數一數、說一說，并相互檢查驗證。

師：請你用“幾只動物找幾號座位”這樣的句式來說一說，請你們相互檢查一下是否都找到了座位。

1．復習9以內的數量。

10長得像什么？它由哪兩個數字組成呢？這樣看是不是10呢（翻身）？（提醒幼兒知道10永遠1在前，0在后面）。

3．游戲：連線,。

游戲玩法：根據圖片上小動物的數量，找到相應的數字，并用線條連起來。

三、游戲：數貼花。

鞏固感知10以內的數量,拓展幼兒思維。

1．師：春姑娘今天很開心，說我們小朋友表現都很棒，要送獎品給你們呢!每個小朋友10個小貼花，請你數一數你的小貼花是不是有10個，如果不滿10個你就把它貼滿。

2．如果超過10個，你就把它去掉。

3．幼兒相互檢查或請客人老師檢查。

活動反思：

新《綱要》指出：科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象”。因此本活動我除了和幼兒一起準備豐富的活動材料，還挖掘活動的教育價值，采用適宜的方法組織教學。活動中我運用了：

1.情景創設法。

活動導入部分既要讓幼兒發現問題，引出下面一系列的疑問及探索，又要通過幼兒感興趣的方式設置懸念，因而我設計了“春姑娘請客送禮物”這一問題情景，并圍繞這一問題情景設置環節，通過情景問題的解決啟發幼兒思考解決數學問題。

2、演示討論法。

根據幼兒具體形象思維占主要地位和幼兒語言發展特點，我采用了演示討論法。演示就是讓幼兒去看,在自由寬松的環境中充分刺激幼兒視覺。討論就是讓幼兒去說，更好的發展幼兒在數學活動中的表述能力。

3.游戲法。

新《綱要》指出：“學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。”

整個活動程序的安排，能遵循《綱要》中組織與實施中的教育性、互動性、針對性的原則，也符合中班幼兒的學習特點和規律。因此，我想通過這樣的一個活動，孩子們不僅能認識數字10，知道10所表示的意義，進一步感知數字與物體數量之間的關系。而且發展幼兒的觀察能力和操作能力，激發他們對數學活動的興趣，提高幼兒主動學習的積極性。使幼兒通過本節課積累知識，學習技能，更重要的是使幼兒明白在以后的學習、生活中遇到困難時要通過動腦思考、動手操作及與同伴交流等方法來解決問題。真正體現數學來自生活，服務生活.

不足之處：

1.復習數字9以內的數過多。

3.讓幼兒連線這個環節可以讓幼兒自己在小黑板上操作一下。