教案模板中的評估方式要多樣化，能夠全面評價學生的學習情況和教學效果。下面是一些優秀教師制作的教案模板，它們融合了先進的教學理念和現代化的教育技術。

大班數學的組成說課稿（優質16篇）篇一

各位老師：大家好!

一、說教學內容。

我今天說課的題目是《5的組成》(北京理工大學出版社，大班上冊數學《5的組成》)。

二、課題及設計意圖。

幼兒園大班的孩子具有初步的計算能力，為了更進一步的提高他們這種能力為進入小學學習做好準備，我在設計《5的'組成》時、注重從感知入手、有具體到抽象、通過有趣的游戲，激發幼兒學習興趣、達到培養幼兒的觀察能力和動手動腦能力的目的。

三、說教目標以及教學重難點。

1、教學目標。

(1)這節課我主要讓幼兒認識5、學會5以內的數量。正確書寫5;。

(2)讓幼兒通過有趣活動來學習5的組成、知道5的4種分法和掌握數分號規律;。

(3)發展幼兒思維的靈活性、培養幼兒對數學活動的興趣;。

(4)培養幼兒同伴的協助能力。

2、教學重點。

本節課重點是幼兒學習5的組成、知道5有4種分法。

3、教學難點。

本節課難點是讓幼兒書寫5、知道5的分成。

四、說教情、學情。

3、啟發幼兒發現規律、一個數分成的兩個數、位置可以相互轉換;。

4、出示房子圖片和小熊的圖片、讓幼兒說出房子有幾間、小熊有幾只，

五、說教學流程。

1、這節課我利用游戲充分調動幼兒積極性、并通過幼兒自己的積極性復習和運用認識5;。

2、在課堂上我盡量讓幼兒表現完整的思維過程、并盡可能用完整言語表達意思;。

4、最后、鞏固練習、教師要求幼兒把左邊的圓形能組成5的用線連接起來、看誰連的又快又準(如下圖)：

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六、說教學設計的依據。

教學設計。

使幼兒知道5可以分成1和4、4和1、2和3、3和2、1和4、4和1、2和3、3和2合起來是5、同時知道5有4種分法。

大班數學的組成說課稿（優質16篇）篇二

一、說教材：

新《綱要》提出“教育活動內容的選擇應既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性；既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野”的要求?！耙龑в變簩χ車h境中的數、量等現象產生興趣，建構初步的數概念。”10的分解與組成是在孩子們對10以內的數的形成，并了解了數與數之間多1少1的關系，對數的認識已經具備了初步的了解和生活經驗的基礎上進行的。

二、說活動目標：

1、引導幼兒學習10以內舒的合成與分解，提升計算能力。

2、通過游戲活動使幼兒能從生活、游戲中感受數的概念，并體驗到發現的樂趣。

三、說活動重難點：

重點：引導幼兒熟練進行10以內數的分解和組成。難點：引導幼兒理解游戲規則。

四、說活動準備：

1、基本已掌握9以內的分解與組成有一定的經驗。

2、實物圖片、54張撲克牌。

五、說教、學法：

新《綱要》中提出“幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣”，為了提高幼兒的學習興趣，我設計了“去動物演唱會”為主線的情境教學法貫穿活動始終，中間穿插運用了引導觀察法、賞識激勵法、情境教學法、直觀演示法等教法，從而吸引幼兒的注意力，充分調動幼兒學習的積極性，讓幼兒樂于參與到活動中來。

在整個活動中，我把幼兒作為了學習的主體，讓孩子們通過游戲法、操作法、觀察法等各種方法，調動各種感官的參與，在輕松快樂的氛圍中掌握知識。

六、說活動過程：

1、引入活動：

教師講述游戲情景，引發幼兒的游戲興趣。

游戲是幼兒最喜歡的活動之一，活動開始時為了能一下子抓住孩子的注意力，吸引孩子們積極參與到活動中來，我設計了游戲情景：森林里最近非常熱鬧，動物王國要開演唱會，瞧！小動物們要出場了，請你們拍9下手歡迎小動物們出場。（運用這種情景的導語可以一下子吸引孩子們的注意力，同時拍手歡迎小動物時也復習了9的形成）。

2、創設情景，學習10的形成。

這是該活動的重點、難點，為了幫助幼兒更好地理解10的形成，我依然從幼兒的興趣出發，設計了小動物參加演出的情境。因為大班幼兒思維特點是具體性過度到抽象性思維的轉變，所以在學習新知識時我主要運用引導觀察法、直觀演示法等教學方法引導幼兒在情境中輕松自然地學習新知識。

（1）通過直觀地演示教具9只小兔子變成10只小兔子的過程，幫助幼兒初步理解“9添上1是10”（師出示小兔子圖片）看，首先出場的是誰？數一數有幾只小兔子？用數學幾表示？等等我——喲！又來了一只小兔子，現在是幾只小兔子？用數字幾表示？本來有9只小兔子，又來了一只小兔子，變成1只小兔子，我們就可以說：“9添上1是10”

（2）請幼兒為小兔子送胡蘿卜了，引導幼兒觀察數字9與數字10之間的關系，理解9與10之間多1少1的規律。

小兔子要吃胡蘿卜，我們幫小兔子送胡蘿卜好不好？（請幼兒一一對應送胡蘿卜圖片給小兔子）數一數，有幾個胡蘿卜？（9）用數字幾表示？小兔子多還是胡蘿卜多？多幾？少幾？（引導幼兒說出9比10少1，10比9多1）怎樣變成一樣多？我們再來送一個胡蘿卜（9添上1是10）。

（3）運用同樣的方法請小猴子為大家表演，并重復上述流程送水果，讓幼兒鞏固剛剛對10的形成的認識。

（4）變換小兔子、小猴子的排列形式、位置，讓幼兒排除干擾正確點數。

小兔子要為大家表演了，它們能夠邊敲跳邊變換隊形呢（師將小兔子排列成圓形），瞧，排成什么形了呢？小兔子有幾只呢？（師再變換一種排列方式讓幼兒點數總數）。

小猴子也想象小兔子那樣變換隊形表演，小朋友們誰能上來幫助它們擺出新隊形？（這里請幼兒上前擺隊形，既調動了幼兒的積極性，又拓展了幼兒的思維）一起數一數小猴子的數量變沒變。

（5）認識數字8，知道8是可以代表任何總數是10的物體。

今天有幾只小兔子，幾只小猴子為大家表演呢（10）我們可以用數字“10”表示，小朋友找一找我們教室里有哪些東西的數量是10（這里讓幼兒自已找數量是10的物體，讓幼兒從剛才的情境中走出來，在實踐中認證和運用所學的知識）。

集體操作：請幼兒為小兔子送胡蘿卜了，引導幼兒觀察數字9與數字10之間的關系，理解9與10之間多1少1的規律。

（三）操作學具，讓知識得到進一步內化。

由于幼兒的思維特點是具體的、形象的，因此操作是解決幼兒具體形象思維與知識抽象性之間矛盾的一種較好的手段。于是活動最后環節我安排了讓幼兒親自動手操作學具，讓幼兒在實際操作中得到練習鞏固，使知識得到進一步內化。

七、延伸活動：

光靠一次活動是不能完全到達預期目標的，因此必須開展相應的延伸活動。如：區域活動、湊10游戲、生活活動隨機滲透等。

八、說活動特色：

本次活動最大的特色是來源于生活，運用于生活，貼近幼兒的最近發展區，充分體現了《綱要》提倡的活動課程觀。

大班數學的組成說課稿（優質16篇）篇三

活動目標：

1、讓幼兒感知數字的組成和分解，了解數與數之間存在一定的邏輯關系。

2、能學會5的多種分法。

3、培養幼兒參與數學活動的興趣，并能從其中得到快樂。

活動重難點：

能通過觀察、分析一個數多種分法，掌握4的組成。

活動準備：

活動過程：

一、情境創設，學習5的組成與分解。

1、師：小朋友們，看看符老師幫你們請來了誰到我們班來做客？

2、出示小兔子。

豐收的秋天到了，農民伯伯扒了許多的蘿卜，我們來數數有幾個？

二、幼兒操作。

師：以前的課上啊，我記得我和小朋友一起學習了3、4的組成和分解，可是現在老師忘記了，誰來告訴老師怎么分得呢，假如你有三個胡蘿卜，要分給兩只小兔子，可以分成2和1，或者1和2.假如有四個呢，可以分成1和3,3和1，還有2和2。

師：那么把5個蘿卜，分給小灰兔和小白兔，怎么分呢？請小朋友來分。

再請個別幼兒來分。

總結：教師總結有四種分法，引導幼兒一起念出來。

三、游戲（給數字寶寶找朋友）。

1、請2個小朋友上來玩游戲。

四、活動延伸。

小朋友回家后，向爸爸媽媽展示你的小本領，和爸爸媽媽玩5的分解和組合的數學游戲。

大班數學的組成說課稿（優質16篇）篇四

一、活動目標：

1.在操作實物的基礎上，理解5的組成，并能用語言清楚地表達出來。

2.嘗試用數字記錄自己的操作結果。

3.發展幼兒思維的靈活性、培養幼兒對數學活動的興趣。

二、活動重點：

理解5的組成，并能用語言清楚地表達出來。

三、活動難點：

嘗試用數字記錄自己的操作結果。

四、活動準備：

記錄單、筆、蠶豆每組一盤。

五、活動過程：

（一）游戲：分種子，引出題目。

2.幼兒從盤中每次取5顆種子進行嘗試，并把分好的種子擺放好。

（二）學習5的組成。

1.交流操作結果，請幼兒介紹自己是怎么分的。教師用點子記錄。

師：小朋友們，你們是怎么分的呢？有誰來告訴老師。

2.師：5一共有幾種分法？我們一起來說一說。

1.除了點子之外還可以用什么來記錄呢？怎么記錄？

我們來念一念。

2.剩下來的就要你們自己來試試，記錄好后自己說。

一說。3.幼兒操作：在記錄紙上把自己的操作結果記錄下來，并念一念。

（四）游戲“碰球”，復習5的組成。

介紹玩法：你們說的數字要和我說的數字合在一起要組成“5”，說的時候手要對應的出示數字。

師：嘿，嘿，我的1球碰幾球？幼兒：嘿，嘿，你的1球碰4球。

（五）活動結束。

師：小朋友，我們回去將這個新游戲教給其他小朋友，讓他們和我們一起玩這個游戲！

大班數學的組成說課稿（優質16篇）篇五

二、課題及設計意圖。

幼兒園大班的孩子具有初步的計算能力，為了更進一步的提高他們這種能力為進入小學學習做好準備，我在設計《5的組成》時、注重從感知入手、有具體到抽象、通過有趣的游戲，激發幼兒學習興趣、達到培養幼兒的觀察能力和動手動腦能力的目的。

三、說教目標以及教學重難點。

1、教學目標。

(1)這節課我主要讓幼兒認識5、學會5以內的數量。正確書寫5;。

(2)讓幼兒通過有趣活動來學習5的組成、知道5的4種分法和掌握數分號規律;。

(3)發展幼兒思維的靈活性、培養幼兒對數學活動的興趣;。

(4)培養幼兒同伴的協助能力。

2、教學重點。

本節課重點是幼兒學習5的組成、知道5有4種分法。

3、教學難點。

本節課難點是讓幼兒書寫5、知道5的分成。

四、說教情、學情。

3、啟發幼兒發現規律、一個數分成的兩個數、位置可以相互轉換;。

4、出示房子圖片和小熊的圖片、讓幼兒說出房子有幾間、小熊有幾只，

五、說教學流程。

1、這節課我利用游戲充分調動幼兒積極性、并通過幼兒自己的積極性復習和運用認識5;。

2、在課堂上我盡量讓幼兒表現完整的思維過程、并盡可能用完整言語表達意思;。

4、最后、鞏固練習、教師要求幼兒把左邊的圓形能組成5的用線連接起來、看誰連的又快又準(如下圖)：

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六、說教學設計的依據。

教學設計。

使幼兒知道5可以分成1和4、4和1、2和3、3和2、1和4、4和1、2和3、3和2合起來是5、同時知道5有4種分法。

大班數學的組成說課稿（優質16篇）篇六

一、活動目標：

1、初步建立數字5的分合概念，感知整體與部分的關系。

2、初步學習運用數字知識解決生活中的問題。

3、能主動快樂地參加操作活動。

二、活動準備：

三、活動過程：

1、出示指偶數字5，引起興趣。

每個幼兒說一句完整的話表示歡迎數字寶寶5，如：我愿意送數字寶寶5個玩具……(請幼兒不要多說或少說數字)。

2、看圖找特征幼兒探索5的分合。

觀察圖片找出不同的地方，知道用標記來表示。

3、玩牌游戲。

原來5有四種分法，數字寶寶要和我們來玩牌游戲了。如：教師說：我出1，幼兒找到自己的數字卡4說：我出4，1和4組成5（兩個數字碰一碰）…..請幼兒上來出牌其他幼兒找到相應的數字卡。

幼兒兩個兩個做玩牌游戲。

4、區域操作：

一會兒數字寶寶5還要帶我們去玩游樂園呢，不過要請小朋友先聽清游樂園的玩法，教師逐一介紹區域材料和玩法：

花朵區（插花瓣）：有各種顏色的花朵，先找找花朵上的分合式，想出少了幾片花瓣，然后找到顏色相同的花瓣插上。

蝴蝶區（涂色）：先找出蝴蝶上的分合式，根據顏色標記和數字給蝴蝶涂相應的顏色。

小樹苗（插樹葉）：找到樹上的`分合式，想出少了幾片樹葉，然后找到相應顏色的樹葉插上。

水果區（看特征填數字）：先找出不同水果的不同特征，在標記圖前填數字。

在每個區域里每個孩子必須至少完成一個操作任務，有興趣或時間允許可以多玩幾個，把完成的操作材料放到自己的籃子里。

5、領金鑰匙。

游樂園里操作完成后拿著籃子來老師這里領金鑰匙，如發現沒有完成的請繼續完成后再來領金鑰匙。

6、幼兒自選獎品粘紙。

領到金鑰匙的幼兒可以自己選一個喜歡的獎品貼在額頭。

7、評價幼兒操作，和數字寶寶5說再見。

大班數學的組成說課稿（優質16篇）篇七

我今天說課的題目是《5的組成》（北京理工大學出版社，大班上冊數學《5的組成》）。

二、課題及設計意圖。

幼兒園大班的孩子具有初步的計算能力，為了更進一步的提高他們這種能力為進入小學學習做好準備，我在設計《5的組成》時、注重從感知入手、有具體到抽象、通過有趣的游戲，激發幼兒學習興趣、達到培養幼兒的觀察能力和動手動腦能力的目的。

三、說教目標以及教學重難點。

1、教學目標。

（1）這節課我主要讓幼兒認識5、學會5以內的數量。正確書寫5；

（2）讓幼兒通過有趣活動來學習5的組成、知道5的4種分法和掌握數分號規律；

（3）發展幼兒思維的靈活性、培養幼兒對數學活動的興趣；

（4）培養幼兒同伴的協助能力。

2、教學重點。

本節課重點是幼兒學習5的組成、知道5有4種分法。

3、教學難點。

本節課難點是讓幼兒書寫5、知道5的分成。

四、說教情、學情。

3、啟發幼兒發現規律、一個數分成的兩個數、位置可以相互轉換；

4、出示房子圖片和小熊的圖片、讓幼兒說出房子有幾間、小熊有幾只。

五、說教學流程。

1、這節課我利用游戲充分調動幼兒積極性、并通過幼兒自己的積極性復習和運用認識5；

2、在課堂上我盡量讓幼兒表現完整的思維過程、并盡可能用完整言語表達意思；

4、最后、鞏固練習、教師要求幼兒把左邊的圓形能組成5的用線連接起來、看誰連的又快又準（如下圖）：

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六、說教學設計的依據。

教學設計。

使幼兒知道5可以分成1和4、4和1、2和3、3和2、1和4、4和1、2和3、3和2合起來是5、同時知道5有4種分法。

教學反思：

1、在活動中幼兒能夠主動思考，能夠積極和老師配合活動，使活動能夠順利進行。

2、幼兒在活動中能夠根據已有生活經驗將5進行各種各樣的分解。

3、幼兒對本次活動比較感興趣，能夠積極動手去操作。

大班數學的組成說課稿（優質16篇）篇八

作為一名優秀的教育工作者，時常要開展說課稿準備工作，借助說課稿可以更好地提高教師理論素養和駕馭教材的能力。那么優秀的說課稿是什么樣的呢？下面是小編精心整理的大班數學《5的組成》說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我今天說課的題目是《5的組成》（北京理工大學出版社，大班上冊數學《5的組成》）。

幼兒園大班的孩子具有初步的計算能力，為了更進一步的提高他們這種能力為進入小學學習做好準備，我在設計《5的組成》時、注重從感知入手、有具體到抽象、通過有趣的游戲，激發幼兒學習興趣、達到培養幼兒的觀察能力和動手動腦能力的目的。

1、教學目標。

（1）這節課我主要讓幼兒認識5、學會5以內的數量。正確書寫5；

（2）讓幼兒通過有趣活動來學習5的組成、知道5的4種分法和掌握數分號規律；

（3）發展幼兒思維的靈活性、培養幼兒對數學活動的興趣；

（4）培養幼兒同伴的協助能力。

2、教學重點。

本節課重點是幼兒學習5的組成、知道5有4種分法。

3、教學難點。

本節課難點是讓幼兒書寫5、知道5的分成。

3、啟發幼兒發現規律、一個數分成的兩個數、位置可以相互轉換；

4、出示房子圖片和小熊的'圖片、讓幼兒說出房子有幾間、小熊有幾只。

1、這節課我利用游戲充分調動幼兒積極性、并通過幼兒自己的積極性復習和運用認識5；

2、在課堂上我盡量讓幼兒表現完整的思維過程、并盡可能用完整言語表達意思；

4、最后、鞏固練習、教師要求幼兒把左邊的圓形能組成5的用線連接起來、看誰連的又快又準（如下圖）：

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教學設計。

使幼兒知道5可以分成1和4、4和1、2和3、3和2、1和4、4和1、2和3、3和2合起來是5、同時知道5有4種分法。

大班數學的組成說課稿（優質16篇）篇九

我今天說課的題目是《5的組成》(北京理工大學出版社，大班上冊數學《5的組成》)。

二、課題及設計意圖。

幼兒園大班的孩子具有初步的計算能力，為了更進一步的提高他們這種能力為進入小學學習做好準備，我在設計《5的組成》時、注重從感知入手、有具體到抽象、通過有趣的游戲，激發幼兒學習興趣、達到培養幼兒的觀察能力和動手動腦能力的目的.。

三、說教目標以及教學重難點。

1、教學目標。

(1)這節課我主要讓幼兒認識5、學會5以內的數量。正確書寫5;。

(2)讓幼兒通過有趣活動來學習5的組成、知道5的4種分法和掌握數分號規律;。

(3)發展幼兒思維的靈活性、培養幼兒對數學活動的興趣;。

(4)培養幼兒同伴的協助能力。

2、教學重點。

本節課重點是幼兒學習5的組成、知道5有4種分法。

3、教學難點。

本節課難點是讓幼兒書寫5、知道5的分成。

四、說教情、學情。

3、啟發幼兒發現規律、一個數分成的兩個數、位置可以相互轉換;。

4、出示房子圖片和小熊的圖片、讓幼兒說出房子有幾間、小熊有幾只。

五、說教學流程。

1、這節課我利用游戲充分調動幼兒積極性、并通過幼兒自己的積極性復習和運用認識5;。

2、在課堂上我盡量讓幼兒表現完整的思維過程、并盡可能用完整言語表達意思;。

4、最后、鞏固練習、教師要求幼兒把左邊的圓形能組成5的用線連接起來、看誰連的又快又準(如下圖)：

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六、說教學設計的依據。

教學設計：使幼兒知道5可以分成1和4、4和1、2和3、3和2、1和4、4和1、2和3、3和2合起來是5、同時知道5有4種分法。

活動反思：孩子活潑好動，喜歡動手操作，于是在教學中我就引導幼兒動手、動口、動腦培養幼兒數學能力，激發幼兒學習數學的興趣。游戲是幼兒的最愛，是激發幼兒學習數學的最佳手段，課堂上教師為幼兒創設了寬松、民主、愉快的學習氛圍，幼兒在各種游戲活動中一邊游戲一邊學習，玩中學、做中學，寓教于樂。

大班數學的組成說課稿（優質16篇）篇十

新《綱要》要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關系”，還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。幼兒在認識5的組成的基礎上學習6的組成。通過學習，能使幼兒初步理解整體與部分、部分與整體之間的關系，為學習加減法打下基礎，進一步加深幼兒對數概念的認識，在活動中培養他們的觀察、比較以及操作能力，從而促進數學思維品質的發展。

（一）根據《幼兒園教育指導綱要》、教材，針對大班幼兒的年齡特點，我確定以下教學目標：

1、學習數字5的組成，知道兩個部分數合起來總數為“6”。

2、在操作活動中不斷探索數的多種分法，懂得交換兩個部分數的位置合起來總數不變。

我確定了教學的重點：學習6的組成，知道6分成兩份有5種分法。教學難點：感知數的分合的有序性。

（二）為了完成本次活動，我做了以下準備。

小雞圖片、小蟲圖片若干；畫有算術題的作業紙每人一份；鉛筆、橡皮、數字卡片若干。

現代教學方法最突出的一個特點是：強調多種教學方法的綜合運用，追求整體效果的最優化。根據本活動內容、目標及學生和教師的實際情況，我采用了演示法、操作法、練習法和游戲法。

大班幼兒的思維特點是開始出現了抽象思維的萌芽，他們對數的組成的認識和理解不能靠成人灌輸，必須通過自身的觀察和操作活動來進行。皮亞杰也曾說過：“數學開始于對于物體的動作”。足見操作法具有實踐性、主動性和發現性等優點。每個幼兒的心理發展潛能是不同的，教學實踐表明，幼兒在學習數學過程中會出現“吃不飽”和“吃不了”現象，為此，我在教學最后環節，運用活動，讓幼兒進行練習，從而體驗到成功的喜悅。

根據教材特點，我啟發引導幼兒在觀察中比較，在操作中自主學習，使幼兒真正成學習的主人。

在視覺、聽覺與運動覺的結合中，回顧了5以內的組成。在操作中，幼兒自由探索6只小雞的分法，并歸納小結，使幼兒獲得的組成的經驗更為清晰化、系統化。之后，在分組活動中，幼兒進行練習，較好地實現了教學目標。最后，讓幼兒在愉快的游戲氣氛中找合起來是6的朋友，真正實現了“學中玩”，“玩中學”。

（一）、復習5的組成（教師請幼兒玩碰球游戲，引起學習興趣。）。

師：我的1球碰幾球？（我的3球碰幾球？……）幼：你的1球碰4球……（讓孩子在動中復習了5的組成，調動了幼兒的視覺、聽覺、運動覺，提高了幼兒多感官感知的準確性和靈敏度，為后面學習6的組成打下基礎。）。

（二）、初步理解“6”的組成。

1、師：今天草地上來了一群小雞，一共有幾只小雞呢？

幼：一共有6只小雞。

2、師：你們看這里有兩幢房子，怎樣來安排6只小雞住進這兩幢房子呢，小朋友你們想想辦法，你是怎么分的？誰來告訴我？（讓幼兒幫助小雞，一下子調動了他們的好奇心，積極主動地進行探索活動。）。

3、鼓勵幼兒積極動腦并說出分解方法，教師一一在黑板上記錄幼兒所說的分法。

4、師小結：這兩個部分數合起來的總數都是“6”。

5、師：小雞們都住進了新房子高興極了，“咕嚕?！彼鼈兊亩亲羽I了，這可怎么辦呀？別擔心，雞媽媽給它們準備好了香噴噴的小蟲呢！（教師出示畫有6條小蟲的圖片）。

6、師：現在左邊住了一只小雞右邊住了五只小雞，有誰愿意為它們送食物呢？（教師把其余圖片平放在幼兒面前供挑選，要求一一多應）。

7、師：如果左邊住了2只小雞右邊住了4只小雞，你會怎么分小蟲呢？

8、師：如果左邊住了3只小雞右邊住了3只小雞，你會怎么分小蟲呢？

9、師：如果左邊住了4只小雞右邊住了2只小雞，你又會怎么分小蟲呢？10、師：如果左邊住了5只小雞右邊住了1只小雞，你又會怎么分小蟲呢？（引導幼兒說出兩張圖片交換位置即可）。

11、師小結：兩個部分數交換位置總數不變，并且多了一組分法。

（三）、幼兒操作。

1、為了讓幼兒有挑戰的機會，張老師這邊給你們準備了幾道難題，看你們能不能挑戰成功。

2、出示圖紙，這張紙上的分解法要小朋友自己完成，請幼兒仔細觀察，并把分解后缺少的正確數字寫在空的圓圈中。小朋友快速完成后，請馬上在位子上做好。（請幼兒把6的組成式補充完整。）。

（四）、游戲結束。

如何再次調動幼兒的積極性呢？喜愛游戲是孩子的天性，貫以有情節、有趣味的游戲，能使幼兒對活動保持持久的興趣，同時將游戲與學數相結合，也符合多途徑培養幼兒學習數學的原則。因此，我設計了音樂游戲“密碼配對”，讓幼兒根據自己手中的數字卡片，去尋找一個與自己的數合起來是6的朋友。使幼兒在愉快的氣氛中熟悉6的組成。

1、游戲《密碼配對》規則：師：今天張老師得到了一張密碼數字，看看老師的密碼是多少？（數字5）師：要破解這個盒子解除的密碼必須是6，這個盒子才能打開。我要找我的好朋友，合起來的密碼是6，那我要找的另一個密碼是幾呢？（數字1）。

師：想清楚別找錯了哦，你的手中的密碼數與你要找的密碼是合起來是6，才可以把盒子打開。

3、幼兒游戲結束：放音樂幼兒手拉手唱歌。

大班數學的組成說課稿（優質16篇）篇十一

活動目標：

1、進一步學習7、8的組成，體驗兩個部分數之間的互換關系。

2、能仔細觀察圖片，能獨立地找出不同的特征嘗試進行分合。

3、樂于接受和嘗試新的方法進行操作。

4、培養幼兒對數字的認識能力。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動準備：

經驗準備：幼兒已學習過7、8的組成。

物質準備：

教具：烏龜一家的圖片（圖上有7只烏龜，1只大烏龜，六只小烏龜，三只在岸上，四只在水里）。

學具：《幼兒用書》幼兒人手一支筆。

活動過程：

烏龜一家出來玩。

——提醒幼兒先記錄總數，再引導幼兒觀察圖上有的烏龜有什么相同與不同的地方。

——教師：我們發現了許多不一樣的地方，誰按這些不同把烏龜分成兩組？

——幼兒思考并嘗試將烏龜分成兩組，說一說：大烏龜有幾只，小烏龜有幾只，根據大小特征，用分合式記錄烏龜的數量。然后再找出一個不同點分一分并記錄，如：按烏龜所在的位置不同，分為三只在岸上和四只在水里等。

小組操作活動。

——彩色的動物。鼓勵幼兒觀察畫面，將圖中的小動物按顏色、大小、方位的'不同特征列出分合式，引導幼兒找出一個不同點列出兩道分合式。

——看圖列分合式。請幼兒觀察點子圖，用短線將一排點子分成兩份或用兩種顏色將點子涂色，鼓勵幼兒用兩道分合式進行記錄，如8可以分成1和7、7和1.

活動評價：

請幼兒展示自己的操作材料，師幼共同檢查，引導幼兒觀察按互換關系記錄的結果，發現這種記錄方式，即：它們的數字相同，但位置不同。

活動反思：

數學來源與現實，存在于現實，并且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。充分利用幼兒現實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發生實質性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數量關系，體驗數學的重要和有趣。

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大班數學的組成說課稿（優質16篇）篇十二

經過修改后，本課也能基本完成了任務，而且在練習部分變得有趣些了。

首先讓學生運用學習2――5的分解與組成方法進行自主探究6和7的分解與組成，學生根據已有知識和經驗能很快得出結果。從學生的匯報中，了解到學生是按照一定的順序進行分解的，這點做到了教參中要求滲透的“有序”思想。而且學生能根據分法寫出式子。

然后在練習的銜接過度語上，創設了游戲比賽的情景，學生練習的熱情高了，積極地參與到整個活動中來。

文檔為doc格式。

大班數學的組成說課稿（優質16篇）篇十三

教學目的：1、通過動手操作，熟練掌握8和9的組成，為8、9。

的加減法打下基礎。

2、培養學生良好的思維能力和學習習慣。

教學重點：有規律的掌握8、9的組成。

教學用具：教具一箱、學具一盒。

教學過程：

一、復習引入。

1、拍手游戲6、7的組成。

師：湊成6。我拍2，生：我拍4。

2、口算7以內的加減法。

3、今天我們就來學習8、9的`組成。板書課題。

二、新授。

（1）讓學生拿出8個五角星，把它們分成兩堆，看有幾種分法？

（2）學生匯報，師板書。

（1）這7種你只要記住哪幾種就可以全部記住。整理得出：

8888。

71625344。

2、9的組成。（方法同上）。

3、指導看書。第55頁填書。

三、鞏固練習。

1、拍手游戲8和9。

2、同桌互考8和9的組成。

3、練習第59、60頁1-5題。

4、找朋友游戲。

四、小結。

大班數學的組成說課稿（優質16篇）篇十四

學習8的組成與分解，掌握8的7種分合式。

理解8的加減。

活動準備。

經驗準備：幼兒已經掌握2—7的分合。

課件準備：“去游樂場”情景圖片；“8的分合”組圖；“游樂場真開心”情景圖片。

活動過程。

出示情景圖片“去游樂場”，引導幼兒利用已有經驗嘗試8的分合。

——今天熊貓奇奇和妙妙去游樂場玩，售票員說，小朋友必須通過一個智力關卡才能進入游樂場。

——原來是要說出8的分合式，你能試試嗎？

小結：8有7種分合。

出示組圖“8的分合”，引導幼兒理解8的加減算式。

——8可以分成1和7，所以1和7合起來是8，我們可以得出算式1+7=8，根據算式的互換規律，可以推出另外一個算式7+1=8。根據8的分合和加法算式，我們可以得出算式8—1=7，根據算式的互換規律，可以推出另外一個算式8—7=1。（依次類推說完8的所有加減算式）。

出示情景圖片“游樂場真開心”，鼓勵幼兒根據圖片提示寫出算式。

——我們幫助奇奇妙妙進入了游樂場，他們玩得真開心呀，我們來看看游樂場的小道具的排列有什么特別的含義吧！

——這些道具列成算式可以怎么寫呢？

組織玩游戲“拍拍手”，引導幼兒進一步鞏固8以內的分解與組成。

1、教師講解游戲規則。

——老師先說一個數字，然后拍手，老師拍完你們拍，你們拍手的次數與老師拍手的次。

數合起來要是老師說的數。比如，老師說5，拍手3下，你們就拍手2下。

2、教師說數字“2—8”，帶領幼兒玩游戲。

大班數學的組成說課稿（優質16篇）篇十五

2、運用互補、互換規則知道8分成兩份有7種不同的方法。

3、初步學習運用數學知識解決生活中的實際問題。

4、引發幼兒學習數學的興趣。

5、促進幼兒的創新思維的發展。

活動準備。

1、數學王國圖一副。

2、大操作材料一套。

3、幼兒每人胸前一個數字掛牌，提供涂色、劃短線、蓋點子、看圖分合等不同操作材料。

活動過程。

師：今天老師要請你們去數學王國去玩，，但有要求，請你們先要回答出門票上的問題后才能進入到數學王國中去。

幼兒逐個回答卡片的題目。

2、幼兒在主動操作游戲中探索8的7種分合方法。

（1）瞧，數學王國的大門已經為我們打開了，在數學王國里，有許多的智力題正等著我們小朋友去動腦筋呢，你們有信心嗎？看哪個小朋友闖關最多。

（2）老師簡單介紹游戲材料及操作要求。

（3）幼兒進行操作活動，老師巡回指導，觀察了解幼兒操作情況進行個別指導，鼓勵幼兒互相介紹操作情況。

（4）幼兒介紹自己的操作過程。

（5）引導幼兒通過分析，比較探索8的最佳分合方法。

3、運用“找朋友”游戲，鞏固8以內數的組成規則。

（1）交代游戲規則。

剛才小朋友在數學王國里表現的很聰明，游戲玩得很好，接下來我們來玩個找朋友的游戲，老師為你們準備了每人一張數字卡片，請你們把它貼在身上，看看自己是幾號數字，到音樂后就邊唱邊跳去找朋友，找到的朋友要和你身上的數字合起來是8的數字娃娃。

（2）交換數字再次游戲。

4、活動延伸。

在角色游戲中開設銀行、菜場、超市，把所學的組成經驗運用到實際的生活中。

活動反思：

活動按事先預定的有條不紊地進行著。孩子們興致濃厚，能大膽嘗試各種操作材料進行操作，也能用他們喜歡的方式記錄下結果?；顒咏Y束后，我對這次活動進行了反思。認為有幾個比較成功的地方：1、提供的操作材料豐富且易于操作。2、提供很大的操作平臺及思維空間，也不急于告訴他們答案，而是讓他們在操作中通過對比、討論，來發現問題，解決問題。3、給幼兒與同伴足夠交流、解決問題的機會。每當孩子遇到困難，我都會讓他們先自己想辦法，大膽去嘗試。4、重視區域活動?；顒咏Y束后，重視活動延伸的指導，在區域活動中，讓幼兒自由操作并做好記錄。整個活動，盡力體現以孩子為主，教師為主導的和諧師生關系。大多數孩子能主動去學、愿學、樂學，達到預期的目的。

小百科：8的筆劃是1畫，8是7與9之間的自然數。8有著諸多的意思：“8”是“發”的諧音，因此被譯作發財的意思。

大班數學的組成說課稿（優質16篇）篇十六

2、通過同學動手操作，親歷知識的形成過程，培養同學學習興趣。

3、培養同學合作學習解決問題的能力。

教學重難點：掌握8和9的組成。

教學準備：星星，課件。

一、引入。

課件出示：蔚藍的天空上星星在閃，月亮奶奶想把星星擺成兩份，假如是你會怎樣分呢？

同學看課件，背景樂《小星星》。

二、新授。

請你拿出學具，在小組里擺一擺，你能分幾種？

同學分組動手操作。

匯報，說一說你分了幾種？你是怎樣分的？

觀察，你能用什么方法記住每一種分法嗎？

看到8可以分成7和1，你能想到什么？

假如是9顆星星，又可以怎樣分呢？

同學動手操作后再說一說，你是怎樣分的？

師出示課件演示9的分成，同學填書上的空。

2、讀一讀。

3、做游戲。

1、猜數。

2、拍巴掌。

3、小猴跳。

三、練習。

1、p55做一做。

課件出示，同學獨立完成。

2、p603456。

34小黑板出示。

6完成找朋友的游戲。