幼兒園教案具有指導(dǎo)性和可操作性，能夠幫助教師有效地進(jìn)行教學(xué)活動。以下是小編為大家整理的幾份幼兒園教案范文，供大家參考。

幼兒園水的用途教案（專業(yè)22篇）篇一

教師通過提問創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒興趣。

請幼兒現(xiàn)場打電話給家里熟悉的人。

教師：有一些特殊的電話號碼，它們是很有用的，你們知道有哪些.教師指導(dǎo)幼兒認(rèn)識幾種特殊的電話號碼，知道它們的用途及其與人們生活的關(guān)系。

教師出示寫有"110"的圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識。

依次出示"120"、"119"等電話號碼的圖片，指導(dǎo)幼兒了解它們的作用以及相關(guān)的工作人員及其活動，并知道這些人員的活動與人們關(guān)系。

請幼兒看幼兒用書進(jìn)一步了解幾種特殊的電話號碼。

游戲"怎么辦，做什么"。

教師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，看誰說得好。這兒有一些圖片，我們看看圖片上發(fā)生了什么事，我們可以打什么電話幫助他們解決呢?誰出現(xiàn)了?他們來做什么?(游戲可進(jìn)行多次)幼兒分別扮演需要幫助的人及警察、醫(yī)生、接線員等，進(jìn)一步熟悉幾種特殊電話號碼及其相關(guān)人員的活動。

教案設(shè)計頻道小編推薦：

幼兒園水的用途教案（專業(yè)22篇）篇二

1、食鹽、奶粉、橘子粉、咖啡粉若干，帶有數(shù)字標(biāo)號的透明塑料杯每人4個，勺子每人一把。

2、“年年有魚”的魔術(shù)視頻。

一、激發(fā)幼兒對水的興趣。

播放“年年有魚”的視頻。

師：孩子們，在寒假春節(jié)聯(lián)歡晚會上演了一場非常精彩的魔術(shù)，大家想不想在看一次？

二、引導(dǎo)幼兒感受水的奇妙。

（一）、請小朋友品嘗白開水，引導(dǎo)幼兒自由說出白開水的味道，淡淡的，沒有味道。

（二）、初步感知水的奇妙。

1、教師示范在盛有白開水的一號杯子里放入白色粉末（食鹽），用勺子攪拌，請幼兒仔細(xì)觀察水里的白色粉發(fā)生了什么變化，幼兒共同回答。

2、引導(dǎo)幼兒聞一聞，水里放入了白色粉末之后味道有沒有發(fā)生變化，個別幼兒回答。

3、教師嘗一嘗放入白色粉末之后水的味道發(fā)生了什么變化。

4、教師指導(dǎo)幼兒集體操作，嘗試，幼兒品嘗自己的作品，說出水的味道。

提問：淡淡的水為什么變成了咸咸的。水了呢？

5、教師小結(jié)：食鹽碰到水，被奇妙的水溶解了，眼鏡看不到了，可水的味道發(fā)生了變化，用嘴巴一嘗就能嘗到咸味。

三、指導(dǎo)幼兒探索水的變化。

（一）、教師引導(dǎo)幼兒依次將奶粉、橘子粉、咖啡粉放入水中，引導(dǎo)幼兒通過看、聞、嘗說出水的變化。

（二）、引導(dǎo)幼兒比較四杯水的不同，幼兒自主回答。

（三）、教師小結(jié)：因為在水中放入了四種不同種類的粉末，所以水的顏色和味道也就發(fā)生了不同的變化。

（四）、幼兒享用自己變魔術(shù)的成果。

幼兒園水的用途教案（專業(yè)22篇）篇三

2、懂得認(rèn)真觀察實驗現(xiàn)象，學(xué)會操作。

3、初步養(yǎng)成細(xì)致的觀察能力以及對實驗現(xiàn)象的正確表達(dá)能力。

1、貼上標(biāo)記的燒杯兩個，一次性杯子，雞蛋每人一個；

2、糖、鹽、味精、水、小臉盆毛巾。

一、直接導(dǎo)入。

1、出示雞蛋。

師：“今天老師請來了一位小客人，你們看，是誰啊？”

二、變魔術(shù)“雞蛋浮起來”

1、雞蛋在清水中的`沉浮。

師“雞蛋放在水中會怎么樣啊？是會沉下去還是浮起來呢？”

引導(dǎo)幼兒猜測并用身體的動作來表示沉浮結(jié)果：站表示浮，坐表示沉。

2、變魔術(shù)“雞蛋浮起來了”

教師出示一份水，放入雞蛋，雞蛋浮起來了。

師“猜猜為什么雞蛋放入這杯水中會浮起來呢”

幼兒自由討論并回答。

師：“其實，這杯水有個秘密，你們想知道嗎？里面放了一樣?xùn)|西，你們猜放了什么啊？

三、討論解釋原因：雞蛋沉浮的秘密。

1、幼兒以分組的形式，觀察實驗過程中，教師放了什么？放了幾勺？

2、教師演示實驗過程。

（1）水中放入鹽，慢慢加。

（2）進(jìn)行攪拌（讓鹽溶入水中后才能增加浮力，使雞蛋浮起來）。

（浮力定義：將泡沫板放入水中，用手按下去，與水和泡沫板相抵抗的力）。

（3）放入雞蛋，觀察雞蛋的沉浮。

3、幼兒回答觀察結(jié)果。

師：剛才老師放了什么東西進(jìn)去呢？你們看到了嗎？

4、引導(dǎo)幼兒通過味覺器官尋找原因。

請幼兒嘗一嘗放下去的東西是什么？（鹽）。

5、進(jìn)一步深化問題。

師：加了幾勺鹽后雞蛋浮起來了，少加或多加行不行？

實驗結(jié)論：鹽溶入水中后，水變的越來越濃，就增加了水的浮力，使雞蛋浮起來了。

四、幼兒操作實驗。

1、探索雞蛋的沉浮。

幼兒根據(jù)指示，自主操作實驗，觀察實驗，學(xué)會操作。

2、了解鹽可以增加水的浮力，使雞蛋浮起來。

3、體驗成功的喜悅。

鼓勵幼兒繼續(xù)探索，發(fā)現(xiàn)雞蛋在其他液體中（如糖水）的沉浮現(xiàn)象。

3、活動第四環(huán)節(jié)中教師要提供一個籃子，并放入毛巾，以便幼兒放入淡水中的雞蛋拿出放入籃子，再在水中添加自己認(rèn)為的東西，以免雞蛋滾落地上后發(fā)生碎裂等情況。

幼兒園水的用途教案（專業(yè)22篇）篇四

1、娃娃家區(qū)域：吃的（水果、蔬菜若干）、穿的（衣服若干）、玩的（玩具若干）。

2、紙箱若干，內(nèi)有吃的、玩的、穿的、學(xué)習(xí)用品實物若干。

活動重點、難點。

正確說出物品的名稱及其用途，按用途進(jìn)行分類。

1、說說物品用途。

1）認(rèn)物品。

教師在電子白板上出示吃的（草莓）、玩的（玩具）、穿的（衣服）圖片各一張。

提問：這是什么？它有什么作用？

請幼兒說出老師出示的物品圖片的名稱及用途。

師：這里還有許多物品，請你們每人拿1件物品，邊拿邊說出它的名字（師幼一起檢查是否正確）。

2）出示表格，請幼兒認(rèn)識表格，并了解表格的用途。

3）出示表格及吃的、穿的、玩的圖片若干，讓幼兒說出吃的物品放到吃的小表格里，穿的物品要放到穿的小表格里，玩的物品要放到玩的小表格里，并請幼兒將圖片放到相對應(yīng)的表格下面。

2、對物品進(jìn)行分類。

1）小豬來做客，邀請小朋友去他家玩，并請支做客的小朋友幫它將家里的收拾整齊，把物品放到相應(yīng)的位置。

3）教師提問：看看小朋友將物品收拾整齊了嗎？為什么要把這些物品放到一起？引導(dǎo)幼兒說出它們都是吃的（穿的、玩的或者學(xué)習(xí)用品），所以它們放在一起。

3、小結(jié)：今天我們學(xué)會了按用途分類，吃的物品要放在一起，穿的物品要放在一起，玩的物品要放在一起，小朋友們真能干！

幼兒園水的用途教案（專業(yè)22篇）篇五

活動目標(biāo)：

2、能正確表述自己的分類理由。

3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：

若干實物，圖譜標(biāo)記、實物圖片，分類盒，分類板等。

活動過程：

一、以認(rèn)識物品導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的興趣。

1、引導(dǎo)幼兒將籃子里的物品，按照它們的特點分到籃子里的三個格子中，想想看可以怎么分。

2、分好后和同伴說說你的分類理由。

三、師觀察幼兒操作并個別指導(dǎo)。

四、師幼互動交流。

師：誰來說說他是怎么分，為什么要把它們分在一起?

五、運(yùn)用圖譜標(biāo)記幫助幼兒梳理分類經(jīng)驗。

1、師：出示嘴巴、手、蘋果、積木、汽車等標(biāo)記卡，引導(dǎo)幼兒從中選出分別代表“吃的”“玩的”“用的”的.標(biāo)記。

2、師引導(dǎo)幼兒根據(jù)標(biāo)記，將自己籃子里的物品按標(biāo)記擺放好。

1、介紹操作材料。

2、提出要求。

3、幼兒操作，師巡視指導(dǎo)。

活動反思：

在本次活動中主要是讓幼兒能將物品按用途進(jìn)行分類，并且能正確表達(dá)自己的分類理由。在活動中，我首先以“認(rèn)識物品”導(dǎo)入活動，并讓幼兒“整理物品”，學(xué)習(xí)按物品的用途分類，幼兒個個都能將物品按食物、日用品和玩具等不同用途進(jìn)行分類，也能說出分類的理由。接著引導(dǎo)幼兒運(yùn)用圖譜標(biāo)記“送物品回家”，幼兒也都能將自己籃子里的物品按標(biāo)記擺放好。可是在接下來的操作材料中，幼兒在給物品按標(biāo)記分類中產(chǎn)生很大的分歧，有的標(biāo)記相差非常細(xì)微，有很多小朋友容易看錯，雖然在操作之前我有提示過了，但了解是一回事，真正做時有很大一部分幼兒不仔細(xì)觀察標(biāo)記，都分類錯了。而這一切都反應(yīng)出幼兒對畫面的'觀察不夠細(xì)心，做事太過于急促。

進(jìn)入大班以后，我發(fā)現(xiàn)有許多小朋友都對自己的行為缺乏信心，具體表現(xiàn)在：操作時總喜歡看別人的答案，甚至有的小朋友剛剛拿到操作材料就看別人是怎么做的，自己不愛動腦筋。

要想從根本上增強(qiáng)幼兒的自信心，我覺得我們教師必須注意讓幼兒真正掌握我們所要讓他們掌握的，因為只有當(dāng)他們真正懂了，學(xué)會了，才能做到心中有數(shù)，才能對自己產(chǎn)生認(rèn)同感。另外，每節(jié)課結(jié)束以后，教師要做到及時反思、小結(jié)，及時的修改，累積經(jīng)驗，尋找幼兒更能接受的講解方法，做到完善以及更好，讓幼兒從興趣開始培養(yǎng)，從根基開始打起，從基本習(xí)慣開始抓起，讓幼兒喜愛上數(shù)學(xué)，喜愛上學(xué)習(xí)。

幼兒園水的用途教案（專業(yè)22篇）篇六

幼兒園水的用途教案（專業(yè)22篇）篇七

2、培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力，增強(qiáng)自信心。

故事：小強(qiáng)的夢。

一）、提問引出活動：

“水除了喝還有哪些作用？”

二）、幼兒自由交流。

三）、欣賞故事《小強(qiáng)的夢》。引導(dǎo)幼兒討論：

（1）“水龍頭的作用是什么？為什么要關(guān)好水龍頭？”

（2）如果發(fā)現(xiàn)水龍頭在滴水，你應(yīng)該怎么辦？

（3）學(xué)習(xí)兒歌《關(guān)好水龍頭》。

四）、教師總結(jié)：水真有用，小朋友們渴了要喝水，魚兒離不開水，花朵也需要水，水幫助小朋友變得干凈清潔等。

五）、教師帶幼兒到盥洗室洗手，準(zhǔn)備喝水。

1、故事：小強(qiáng)的夢。

小強(qiáng)平時洗手、洗臉時常常忘了把水龍頭關(guān)好，水就白白的流掉了。媽媽、老師提醒他，他總是說：“一點點水呀，沒關(guān)系。”

2、兒歌：關(guān)好水龍頭。

自來水，嘩嘩流，小朋友，忙回頭，

踮起腳，伸出手，擰呀擰，扭呀扭，

用力關(guān)好水龍頭，節(jié)約用水記心頭。

幼兒園水的用途教案（專業(yè)22篇）篇八

２、能聽辨出mi、sol、la，并能初步理解三個音在五線譜上的關(guān)系。

１、老師與幼兒共同討論，根據(jù)小雞，小兔．小鳥的體型．特征，確定它們代表哪個音。

２、幼兒自選小動物的頭飾，進(jìn)行游戲。

４、違反游戲規(guī)則停玩一次。

２、說明游戲規(guī)則：幼兒根據(jù)聽到的音樂自由表現(xiàn)，音樂停，小動物迅速站到自己的家內(nèi)。

４、引導(dǎo)幼兒相互討論，分配角色，商定規(guī)則，教師可以提供幫助和配合，幼兒自由游戲。

幼兒園水的用途教案（專業(yè)22篇）篇九

（1）動手操作，能夠按物品的特征分類。

（2）體驗團(tuán)結(jié)合作的快樂，學(xué)會謙讓。

重點：能夠按物品的特征分類。

難點：感知分類的概念。

各種顏色的圖形卡片，玩具，鉛筆，書若干，動物圖片數(shù)張，白紙。

（1）小熊搬新家，小朋友幫助它把玩具和學(xué)習(xí)用品整理出來，擺放到合適的位置。

（2）幼兒動手整理，對物品進(jìn)行分類擺放。

（3）談話；你對物品是怎樣整理并進(jìn)行分類的'？

（1）小朋友都累了，小熊家有這么多的圖形卡片，讓我們玩一玩分類的游戲吧！

（2）動手操作，幼兒自由分類。

（3）討論：你是怎樣分的？

（1）小熊搬新家，它邀請了很多小動物來做客，它們是誰呢？（出示動物卡片）。

（2）小朋友，我們把這些動物分一分，你想怎么分？

（3）粘貼畫。按動物特點分成飛。走。游三類。將小動物送到它們經(jīng)常活動的地方，快樂的游戲。

這些小動物除了按其特點來分，還可以有很多種分法，想一想還可以怎樣分？

幼兒園水的用途教案（專業(yè)22篇）篇十

活動目標(biāo)：

1、能共同為進(jìn)行的表演布置場景，以小組為單位制作道具。

2、能大膽講述，用動作和語態(tài)表現(xiàn)動物的特征。

3、能大膽講評、提出自己的見解。

活動準(zhǔn)備：

1、各種動物頭飾。

2、娃娃家的小桌椅、糖果、果醬等。

3、醫(yī)生用的醫(yī)用工具。

4、錄音機(jī)、不同性質(zhì)的磁帶等。

活動過程：

一、討論：

你最喜歡表演什么游戲？為什么？

二、提出表演要求。

1、最近我們表演的《小熊拔牙》你覺得小伙伴哪里表演得好，哪里需要改進(jìn)。

2、以小組為單位，創(chuàng)設(shè)場景與制作道具。

（1）新增設(shè)了爸爸的公文包。

（2）桌椅上都蓋上臺布、桌布等，在桌上添放花瓶等。

（3）為了拔牙時更形象，幼兒說要做顆假牙，用線系住這樣就更逼真了。

3、幼兒以組為單位商量角色的分配。

三、幼兒表演。

一切準(zhǔn)備就緒，開始表演。

1、熊爸爸和小熊對話。

2、小熊夸張地吃蜂蜜、牙痛時滿地打滾大聲地求救。

3、小兔為小熊拔牙，小動物們齊心幫助。

4、小熊和小朋友們快樂開心地舞蹈。

四、講評。

1、幼兒提出聲音有時高、有時低，沒有從頭至尾地繪聲繪色。

2、幼兒提出要是有音樂就更好了。

3、動作還可以豐富些。

4、教師總結(jié)。

五、提出下次游戲的要求。

1、選擇合適的音樂。

2、對動作好的幼兒給予表揚(yáng)，要求能向他們學(xué)習(xí)。

幼兒園水的用途教案（專業(yè)22篇）篇十一

（一）在互相比較的過程中，關(guān)注自己與他人身體的異同。

（二）初步了解尺和秤的使用方法，感知數(shù)字大小與高矮輕重的關(guān)系。

（三）快速積極思考，嘗試使用各種方法獲勝。

木制長桌子2張、ppt、稱、尺子三、活動過程:。

還能比什么？胖和……？或者可以說是重和……？

你們已經(jīng)把今天比賽的項目都猜出來了，我們今天一共有四項比賽，分別是高矮重輕。

（二）比賽規(guī)則：

規(guī)則一，每一項比賽每一組只能派一名選手來參賽。

（三）身體的比較。

1.出示ppt（高）比誰高。

師:商量一下，看誰上來比高？你們商量一下！為什么派他？告訴我該怎么比高？

（幼兒背靠背比高，選出最高者）。

3.測量高度師:請一個工具我們判斷誰獲勝了。(出示卷尺)。

4.關(guān)于長短，尺子能告訴我們一個更準(zhǔn)確的答案。

5.出示ppt（矮）比誰更矮。

師:這次商量一下比矮你們選誰，怎么樣能變得比別更矮。給你們兩分鐘時間。

（幼兒嘗試并進(jìn)行比賽）。

6.出示ppt（重）誰更重師:該怎么比重呢?

（第一遍嘗試，幼兒站上去比賽）。

師：有什么方法可以讓自己的身體變得更重呢?

（第二遍可以帶上物品去稱重）。

7.秤可以告訴我們一個物體具體有多重。

8.誰更輕。

師:有什么方法可以讓自己在秤上"變輕"呢?

9.可以使自己的重量轉(zhuǎn)移到其他地方去來讓秤上的數(shù)字變小。

（三）還能怎么比。

幼兒園水的用途教案（專業(yè)22篇）篇十二

1。感受與朋友交往的快樂。

2。能用較完整的語句表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)幼兒的交往能力。

3。正確使用請、謝謝、不客氣等禮貌用語。

1。趣味練習(xí)：到朋友家做客。

2。趣味練習(xí)：給東西和接?xùn)|西的禮節(jié)。

一、導(dǎo)入。

問題導(dǎo)入課題。

提問：有人到你家里面先要說什么？

主人給我們端水，請我們吃水果、糕點，我們應(yīng)該說什么？

在別人家里我們要怎樣表現(xiàn)？

離開時我們要說什么？

二、展開。

1。經(jīng)驗講述：做客。

提問：我們到別人家做客，意見活動過程。

2。趣味練習(xí)：到朋友家做客。

提問：到朋友家做客，你應(yīng)該說些什么呢？

見到大人的時候。

大人給點心的時候。

回家的時候。

小結(jié)：去別人家做客，見到主人我們首先要問：“您好”，

吃東西要向主人說“謝謝”，

做客時不能在別人家里亂跑，不隨便亂動人家的東西，

離開時要跟主人說：“再見”。

3。交流活動：請客。

（1）幼兒自由討論，說說請小朋友到自己家做客需要說那些話、做哪些事。

指導(dǎo)語：客人來了，熱情地請客人進(jìn)門，給客人遞拖鞋，為客人端水。

拿出自己的玩具和小朋友一起玩，一起閱讀圖書，還可以晴爸爸媽媽幫忙招待。

（2）教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用“你好、請、謝謝、不客氣、再見、歡迎再來”等禮貌用語。

4。開展游戲：請到我家來做客。

引導(dǎo)幼兒分組利用環(huán)境布置“家”進(jìn)行游戲，教師積極參與指導(dǎo)。

5。知識拓展：給東西和接?xùn)|西的禮節(jié)。

比如：鉛筆，剪刀。

給東西的小朋友怎樣做？接?xùn)|西的小朋友怎樣做？

三、結(jié)束。

1。活動講評：根據(jù)幼兒參與活動使用禮貌用語情況進(jìn)行講評。

2。活動延伸：要求幼兒在實際生活中運(yùn)用禮貌用語。

幼兒園水的用途教案（專業(yè)22篇）篇十三

1、對滾動的物體發(fā)生興趣，發(fā)現(xiàn)滾動物體的形狀特征。

2、探索滾動軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。

活動準(zhǔn)備方形積木若干和球、木棍等各種圓的物體。

活動過程。

一、幼兒自由操作材料，發(fā)現(xiàn)滾動物體的形狀特征。

1、出示一圓形物體，操作滾動。

教師：小朋友，這是什么?它怎么樣了?還有哪些東西會滾動呢?

(幼兒自由發(fā)言)。

2、幼兒自由選擇物體，進(jìn)行實驗操作。

3、教師幼兒共同總結(jié)實驗結(jié)果。

(1)你玩的是什么?你是怎么玩的?為什么它們會滾動呢?

(2)引導(dǎo)幼兒講述自己在玩中的新發(fā)現(xiàn)、新問題。

教師：小朋友，在玩的時候，你還發(fā)現(xiàn)了什么問題?

(啟發(fā)式提問：它們滾得一樣嗎?有什么不同?)。

二、幼兒再次自由造作材料，探索圓形物體滾動軌跡的不同。

教師：為什么有的物體滾一下不動了，有的能滾很遠(yuǎn)。有的可以到處滾，有的卻朝一個方向滾。為什么有的滾得很直，有的會拐彎。

三、幼兒再次操作材料，探索滾動軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。

1、幼兒自由選擇材料進(jìn)行實驗操作。

2、幼兒表達(dá)自己的想法：為什么物體滾動的軌跡不同。

3、教師操作兩種不同的形狀的物體，驗證幼兒猜想。

一次性紙杯滾不直是因為兩頭粗細(xì)不一樣。

四、幼兒滾動自己身體。

小朋友，我們的身體也會滾動，大家一起試一試。

幼兒園水的用途教案（專業(yè)22篇）篇十四

1、進(jìn)一步認(rèn)識貓的外形特征，并了解貓的生活習(xí)性。

2、喜歡說兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

3、愿意復(fù)述和表演兒歌的內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備。

1、不同款式的貓糧。

2、有關(guān)貓的圖書或影片。

3、有貓叫聲的音樂。

活動過程。

一、請家中養(yǎng)了貓的幼兒介紹貓的生活習(xí)性。

1、貓吃什么食物?(教師可向幼兒出示貓糧。)。

2、它最喜歡做什么?

3、它怎樣去廁所?

4、它怎樣清潔身體?

5、你和家人會怎樣照顧它?

6、它生病時怎么辦?

二、與幼兒一起欣賞有關(guān)貓的圖書或影。

1、引導(dǎo)幼兒觀察貓的動作及外形特征。

2、強(qiáng)調(diào)貓腳有肉墊，因此在跳動時不會發(fā)出聲音。

三、播放有貓叫聲的音樂。

讓幼兒想象自己是一只小貓，模仿貓叫、洗臉和清潔身體等動作。

四、學(xué)《小花貓洗澡》兒歌。

小花貓洗澡小花貓，愛干凈，洗洗臉，洗洗腳，

不用水，真方便，洗干凈，去睡覺。

五、請幼兒想象自己是小花貓，邊做動作邊說兒歌。

活動評價。

能說出貓的外形特征和主要生活習(xí)性。

能模仿貓的叫聲和形態(tài)。

能說兒歌《小花貓洗澡》。

幼兒園水的用途教案（專業(yè)22篇）篇十五

泥，對于幼兒來說是一種與眾不同的玩具。泥到處可見，在我們幼兒園圍墻外的社區(qū)里就有一塊很好的泥土地。每次我們?nèi)ド⒉剑傆行┬∨笥讯自诘厣贤婺唷旄鶚渲υ谀嗟厣袭嫯嫞媚_重重地在泥地上踩上幾下……對于在城市里生活的孩子來說，很少能接觸泥。為了能讓城市里的孩子也來玩一玩泥，我特意安排了大班科學(xué)活動《玩泥巴》這個活動。《綱要》中提出：引導(dǎo)幼兒接觸自然環(huán)境，使之感受自然界的美與奧妙，激發(fā)幼兒的好奇心和認(rèn)識興趣。因此，我通過此活動，讓孩子們從中體驗創(chuàng)造和接觸大自然的樂趣。

1．辨認(rèn)顆粒、粉末等泥土狀態(tài)，樂意在玩中了解泥土的特點。

2．會用自制的粘土，塑一件器皿，感受嘗試的快樂。

3、萌發(fā)幼兒親近自然、熱愛自然的情感。

幼兒自備挖泥工具；教師備篩泥盒、水、干泥土等。

一、感知泥土。

1．教師組織幼兒來到社區(qū)的空泥地，請幼兒仔細(xì)觀察、感知。

2．小朋友請你們用手摸一摸、用鼻子聞一聞，看看泥是什么樣子的？有什么氣味？

二、說說用途。

1．你覺得泥是什么樣的？它們都一樣嗎？

2．師生討論：泥有什么用處？引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言。

泥土可以用來種花、種樹等，還可以蓋房子，像小螞蟻、蚯蚓這些小動物都生活在泥土里，使幼兒了解泥土對人及動植物的重要性。

三、玩玩泥土。

1．給幼兒一個相對寬松的室外操作空間，鼓勵幼兒自由結(jié)伴（2—3人），除自帶泥土外，允許幼兒到環(huán)境中自取泥土開始玩泥。

2．教師重點引導(dǎo)幼兒往干泥巴里加水，觀察泥巴的變化，引導(dǎo)幼兒比較水量的不同讓泥土產(chǎn)生的不同變化。

3．鼓勵幼兒邊和泥，邊互相交流和泥感受。

如：泥土太濕，就會因太軟而不易成形；泥土太干，就會因太硬而不易揉捏。

4．交流玩泥經(jīng)驗，梳理泥土特點。

四、簡單塑形。

1．幼兒分散玩泥，學(xué)習(xí)整理泥土、糊泥、敲打成土胚。

2．讓幼兒再玩“塑形”，教師據(jù)情況可提供備好的干泥，給泥糊得過爛者調(diào)整濕度而用。

3．要求幼兒用自制的粘土塑一個簡單的器皿，裝入紙盒放在陰暗處。

活動反思：

《綱要》中明確提出：結(jié)合和利用生活經(jīng)驗，幫助幼兒認(rèn)識自然環(huán)境，初步了解自然與自己生活的關(guān)系。在活動中，幼兒通過前三個環(huán)節(jié)充分感知、了解了泥土，并讓幼兒在玩泥的過程中，親身體驗加入不等量的水后泥土將有什么不同的特性表現(xiàn)，從而進(jìn)一步了解水、土之間的直接關(guān)系，最后在簡單塑形中將活動推向高潮。活動中因為班級人數(shù)較多，教師沒能顧及所有的孩子。幼兒拋過來的“球”，有時也沒有很好地給予回應(yīng)。在泥塑創(chuàng)作中，細(xì)節(jié)部分的創(chuàng)作不夠到位，教師應(yīng)充分啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

幼兒園水的用途教案（專業(yè)22篇）篇十六

2、認(rèn)真傾聽同伴和老師的發(fā)音，培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣。

娃娃一個，雞，羊，狗，兔和茶杯、碗，勺，皮球等。布置一個娃娃家的場面。

1、設(shè)置情景，帶幼兒到娃娃家做客。

今天，娃娃過生日，她請我們?nèi)プ隹汀＝處煄в變哼M(jìn)入娃娃家。

2、介紹的玩法。

（1）娃娃和幼兒互相介紹自己的名字；

（2）娃娃請小朋友們喝茶，請你們坐下——喝茶請坐。（請幼兒學(xué)說，說對了即可坐下喝茶）。

（3）娃娃請小朋友們吃飯——豬油炒飯（方法同上）。

（4）娃娃請小朋友們吃菜——番茄炒蛋（方法同上）。

（5）吃完飯，娃娃請大家拍球——拍球比賽。

（6）和娃娃再見——非常感謝。

3、幼兒自選小動物一個，玩“請客”的，引導(dǎo)幼兒說說自己請了哪個朋友，怎樣招待他的，請他喝什么？吃什么？玩什么？最后怎么說的。重點幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)四聲。

請2-3名幼兒在集體面前表演“娃娃請客”的。

幼兒園水的用途教案（專業(yè)22篇）篇十七

1.在嘗試用夸張的繪畫手法表現(xiàn)物體的倒影。

2.玩水中感受物體倒影在水中變形的有趣現(xiàn)象。

【活動準(zhǔn)備】。

2、大水盆3個、蠟筆、水彩顏料、刷子、紙、玩具。

3、童易軟件有趣的水——哈哈鏡、操作材料包(水中倒影)。

一、觀看課件，欣賞詩歌。

1、欣賞詩歌《哈哈鏡》。

2、談?wù)摚郝牭皆姼柚兄v什么?你最喜歡哪一句?為什么?

倒影在水里，圓的變成什么，扁的變成什么，長的又變成什么?為什么?

小結(jié)：原來水里晃動的時候，里面的倒影也在晃動，所以就想照哈哈鏡一樣。

二、玩倒影，體驗樂趣。

1、每組分別提供大水盆，看看水面中的倒影。

2、比較平靜的水面和晃動的水面倒影有什么不同，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)水盆中的倒影有時會變得歪歪扭扭或破碎，并從中體驗樂趣。

三、繪畫想象。

1、想象水中還有什么倒影，什么倒影最有趣，并用蠟筆畫出來。

2、用刷子蘸水，在畫上刷一層淡淡的水影，以表現(xiàn)水的意境。

3、相互欣賞各自花的有趣的倒影。

活動延伸：

在生活中找找還有哪些“哈哈鏡”的現(xiàn)象。

幼兒園水的用途教案（專業(yè)22篇）篇十八

1、知道不同的蔬菜有不同的生長方式。

2、按照蔬菜的食用部分，對蔬菜進(jìn)行簡單的分類。

3、培養(yǎng)幼兒的合作能力。

活動準(zhǔn)備蔬菜圖片若干、疏菜整株與部分。

一、回憶蔬菜?

1、幫助幼兒回憶都吃過什么蔬菜?

2、是什么樣子的?

教師：蔬菜王國里有很多蔬菜，現(xiàn)在老師就帶你們?nèi)タ础?看課件)。

二、蔬菜是怎樣長出來的?

1、教師出示常見的具有代表性的幾種蔬菜如：

西紅柿、白菜、土豆、蘿卜請小朋友辨別一下是哪種蔬菜，并找出我們吃的部分。

2、教師出示蔬菜的整體與局部的課件，幫助幼兒理解不同的蔬菜有不同的生長方式。

(有的長在土里;有的長在水里;有的吃地上的莖葉;有的吃底下的莖)。

3、看到蔬菜的圖片，認(rèn)識蔬菜各部分：根、莖、葉、花、果實、種子。

猜猜看：看課件引導(dǎo)幼兒猜出謎語(西紅柿)。

4、列舉植物的果實：西紅柿、茄子、黃瓜、辣椒，幼兒說說這些蔬菜可以怎么吃。

5、植物的根：猜一猜：引出“蘿卜”的謎語。出示課件讓幼兒知道有些蔬菜是吃根的。

6、出示吃葉的蔬菜：白菜、菠菜等。

7、蔬菜的塊莖：土豆、藕。

三、蔬菜分類。

1、出示多種整株蔬菜，請幼兒根據(jù)我們吃的部分進(jìn)行分類。大體分為(葉菜類、瓜果類、根莖類)。

2、出圖說一說這些蔬菜分別吃哪一部分。

3、做游戲：找朋友(給蔬菜找朋友)。

幼兒園水的用途教案（專業(yè)22篇）篇十九

1、幼兒動手操作初步感受溶解現(xiàn)象，激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣。

2、樂意參與科學(xué)活動，能夠用語言完整地把自己的發(fā)現(xiàn)表述出來。

3、培養(yǎng)幼兒相互合作、有秩序操作的好習(xí)慣，提高幼兒語言表達(dá)能力。

1、每人一個水杯、攪拌器。

2、白糖、鹽、奶粉、果珍。

3、背景音樂。

1、老師講故事：“小朋友們好，我們是糖寶寶和和勺子寶寶，你們想不想聽我們的故事呀？”

2、老師拿出白糖和一杯水，請幼兒猜猜把白糖放入水中，勺子還能找得到么？

3、把幼兒的猜測用笑臉和哭臉表示，找到的用笑臉表示，找不到的用哭臉表示。

4、幼兒操作實驗，討論：發(fā)現(xiàn)了什么？白糖去哪里了？

1、幼兒自由進(jìn)行水的溶解實驗。步驟如下：

（1）想一想：需要放多少糖（一勺糖）。

（2）看一看：白糖還在嗎？

（3）攪一攪：用勺子攪拌。

（4）再次看一看：白糖還在嗎？

2、自由進(jìn)行探究實驗，教師觀察并指導(dǎo)個別能力弱的孩子做實驗記錄。

3、提出問題：糖跑到哪里去了？

4、師生交流實驗結(jié)果，根據(jù)猜想更換卡片。

1、向幼兒介紹這一現(xiàn)象叫做溶解。

2、向幼兒解釋什么事溶解，提出問題：白糖溶解到水里，水變成了什么味道？

3、幼兒品嘗糖水。老師：糖很甜，你們可不可以多吃呢？

1、還有其它的哪些物質(zhì)能夠被水溶解？

2、請幼兒與客人老師一起分享自己的實驗成果。

老師：小朋友們太能干了，要獎勵能干的寶寶們，我們來用溶解的現(xiàn)象自己做一杯飲料吧，大膽的寶寶可以把你的飲料送給客人老師一起分享。

3、在背景音樂下，幼兒能夠大膽地把飲料送給老師，并告訴老師是用什么做的，提高幼兒交往能力和語言表達(dá)能力。

4、品嘗自制飲料。

幼兒園水的用途教案（專業(yè)22篇）篇二十

綠一方凈土，多一份溫暖。

澆一棵小樹，放一顆童心。

松一片土地，飛一片夢想！

3月12日4月12日。

幼兒園操場周圍綠化帶和小操場周圍綠化帶（具體劃分見“植樹節(jié)各班活動場地劃分表”）。

1、各班級教師知道各班綠化場地。

2、各班自備水桶、灑水壺、小鏟、植樹用工具若干。

植樹節(jié)當(dāng)天。

第一項：“綠色小衛(wèi)士”進(jìn)場活動（依年級組次序：班、中班、小班、小小班）。

第二項：園領(lǐng)導(dǎo)講解植樹節(jié)的來歷，宣布活動開始。

第三項：主持人給小朋友介紹種樹的意義，講解護(hù)廬樹的重要性。

第四項：幼兒一起唱響《小樹之歌》、喊出植樹節(jié)活動口號“你來我來家來，植樹造林、綠化幼兒園”。

活動階段：（初期、中期、后期）。

一、活動初期：（3月12日3月19日）。

活動內(nèi)容：“我給小樹澆澆水，我給小樹松松土，我給小樹修枝葉”活動。

活動流程：以各班為單位，劃分綠化場地，給幼兒園內(nèi)的小樹澆水、松土、修枝葉。

二、活動中期：（3月22日3月31日）。

活動內(nèi)容：“綠化環(huán)境、美化家園”，綠色植物種植活動。

活動流程：以各班級為單位，在各班種植園地，請幼兒撒播種子，進(jìn)行“綠色種植活動”。

三、活動后期：（4月1日4月12日）。

活動內(nèi)容：“放一顆童心、飛一片夢想、我與小樹一起成長”，心愿樹祝福活動。

活動流程：各班幼兒將自己的夢想寫在心形紙上，在種植園地祈禱祝愿后，懸掛在小樹上，并與小樹合影留念。

幼兒園水的用途教案（專業(yè)22篇）篇二十一

1.通過整理圖書活動，讓幼兒掌握整理圖書的方法和技巧。

2.幼兒會在實際操作中，提高獨立整理物品的能力。

3.促進(jìn)和培養(yǎng)幼兒愛惜圖書，愛看書的好習(xí)慣。

4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

5.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

通過整理圖書活動，讓幼兒掌握整理圖書的方法和技巧。

幼兒能按照正確的方法和技巧整理好班級里的書架。

幼兒自帶各種各樣、大小不一、厚薄不同的圖書，圖書架6個，圖書擺放整齊的圖書架樣例。

1.各小組把自己帶來的書放在一起，堆在桌子上。

這么多書，放的這么亂，你打算怎么把書放整齊？

2.請個別幼兒說一說自己想到的整理圖書的方法。

每個人的整理方法盡可能說的不一樣。

3.請一名幼兒利用圖書架演示——整理圖書。

說一說：為什么要這樣整理圖書？

4.引導(dǎo)幼兒討論。

要想整理好圖書架有沒有技巧？技巧在哪里？

5.把幼兒分成六組，大家運(yùn)用自己想到的方法和技巧，把自己小組的圖書，在圖書架上整理并擺放好。

6.老師小結(jié)，表揚(yáng)圖書整理得好的小組。

請小朋友們回家整理自己家里的書柜和自己房間的物品。

1.因為是大班小朋友了，大家對整理自己的物品已經(jīng)有一定的歸攏、分類能力，而且喜歡自己動手進(jìn)行整理，所以本節(jié)課的目標(biāo)基本上達(dá)到了。

2.通過此次整理圖書活動，可以看出小朋友們能積極參與，而且能想出各種辦法來整理圖書。

3.一部分小朋友想到的整理圖書的方法很好，可以按圖書的大小，圖書的厚薄不同等方法來進(jìn)行整理。

4.小朋友們的討論也很熱烈，發(fā)言積極、踴躍。

5.有兩個小朋友對這節(jié)課的活動表現(xiàn)的不夠積極，在整理圖書時，兩個人鬧著玩，沒有專心整理圖書。

幼兒園水的用途教案（專業(yè)22篇）篇二十二

1、對玩圈感興趣，嘗試用多種方法玩圈。

2、練習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能。

場景準(zhǔn)備,放松及活動背景音樂。

每人一個小型呼啦圈；拱圈；平衡木；自制教具。

一、開始部分。

師：小朋友們，們要開火車進(jìn)站嘍。

1、師幼用圈搭小火車入場。

一、會變的圈圈，激發(fā)興趣。

哇，剛才們的圈圈朋友變成了什么？（變成了方向盤）下面它還要和們做體操呢。

2、圈操熱身。

二、基本部分。

1、幼兒探索圈的玩法，教師巡回引導(dǎo)。

2、個別幼兒展示玩法。請xx小朋友上來展示一下玩法。

3、相互學(xué)習(xí)分享。

老師還有不同的玩法，請看大屏幕。

教師小結(jié)幼兒在探索過程中發(fā)現(xiàn)的玩法，體驗成功。

4、情景游戲：替xx運(yùn)糧食。（唉，唉……）公雞大哥出場。

師：咦？小朋友們，是誰在嘆氣呀？哦，原來是xx，請一個小朋友去問問他怎么了？

師：小朋友們，這可怎么辦呀？

生：們一起幫助他！

師：你們真是樂于助人的好孩子！想幫助他可是有很多困難的，而且還要遵守規(guī)則，這樣才能完成任務(wù)！

（老師講述規(guī)則，示范玩法。幼兒按照規(guī)則完成任務(wù)。）。

三、活動結(jié)束：小朋友們，你們太棒了，們幫助了公雞大哥，好開心呀！讓們跳一支舞慶祝一下吧！（聽音樂做律動帶出）。