小班教案的設計應注重培養幼兒的學習興趣和動手能力，激發他們的學習動力。針對小班教學的需要，小編整理了一些經典的小班教案，供大家參考與借鑒。

小班語言教案香甜的小溪（實用18篇）篇一

物質生活的優越帶來了環保的惡化，如今，家長、孩子的環保意識較差，在我們的周圍，不難發現亂丟、亂倒的現象。為此抓住孩子們喜愛聽故事這一特點，我設計了這一教學活動《香甜的小溪》，旨在通過這一小故事，使幼兒了解環保的重要性，并借助錄像，加深幼兒的理解，使幼兒產生自覺維護環保的意識和行為。

1、通過教學，使幼兒明白哪些行為是有益于環保的，哪些行為是不利于環保的，知道環境保護對人類生存的重要性。

2、理解故事內容，發展幼兒的表述能力、判斷力與繪畫能力。

圖片，視屏展示儀，錄像（內容為環境惡化和人類保護環境）錄音機，作業紙和繪畫筆。

（一）、觀看視屏展示儀，引導幼兒觀察小溪。

1、師：小兔家門前有一條小溪，大家一起看看小溪是怎么樣的？引導幼兒用連貫的話語表述。

2、師設置疑惑：“咦，小溪水突然變黃了，變苦了，這是怎么一回事呢？”以這一疑問，引起幼兒興趣。

3、幼兒自由討論，表述這是什么原因造成的。

4、師簡單小結，那到底是怎么一回事呢？我們一起去看一看。

（二）、邊聽故事邊操作視屏展示儀。

1、回答以下問題：小兔子看見野豬和大象在干什么？為什么說大象野豬毀了溪水？野豬和大象比賽栽樹，樹長大后，溪水變得怎么樣？（植樹造林利于環保的'）。

你喜歡故事中的誰？為什么？

2、完整地聽故事一遍。

3、師：在我們的周圍，你覺得干凈嗎，為什么？我們應該怎么保護環境？引導幼兒討論后交流。

（三）、游戲：看誰舉的對與快。

師出示圖片，幼兒判斷他們的行為是利于環保的還是不利于環保的。如果是就舉綠旗，如果不是就舉紅旗，并說出為什么不是的理由。

（四）、觀看錄像：了解世界環境的惡化及人們是怎樣來保護環境的？

（五）、幼兒繪畫：理想的城市。

小班語言教案香甜的小溪（實用18篇）篇二

1、理解故事內容，感知小溪由清到渾，又由渾到清的過程。

2、知道植樹造林對河流的影響，萌發愛護樹木和河流的情感。

相關課件、電腦。

一、觀看課件，引起興趣。

1、教師：寶寶們，看，圖片上有什么？（小兔、房子、小鳥、小河……）。

2、教師：小兔的家門前是一條清清的又香又甜的'小溪。

突然有一天小溪水變得怎么樣了？"咦，這是怎么回事呢?"。

二、感知故事，理解內容。

1、教師："剛才小朋友講了這么多的原因，都很有道理，讓我們一起看看到底是什么原因使小溪的水變臟了。

2、講述故事第一部分(結合圖片講述故事"1~3自然段")。

（出示圖2小兔看見大象和野豬在拔樹）。

提問：小兔上前一看，看到了誰呀？（野豬和大象）。

野豬和大象在干什么呀?（幼兒個別回答：在拔樹）。

野豬和大象竟然在拔樹。（出示圖3小兔跑去勸阻）。

教師：看到這個場景的小兔很生氣，她跑過去大叫：別拔了，你們毀掉了小溪水！"。

提問：小兔很生氣的說了什么呀？誰來學一學小兔的樣子。（幼兒個別和集體模仿小兔的樣子。）。

教師：聽到這句話的野豬和大象覺得很奇怪，"這和小溪水有什么關系呀？"。

寶寶們，你們來說一說為什么拔掉了樹木，小溪水就會變臟的呢？（幼兒按照自己的理解回答）。

觀察圖片中大象和野豬的表情。

教師小結：老師告訴你們，樹木的作用可大啦，樹根可以吸水和抓泥土，防止洪水，

可以減少下大雨時泥土被沖到小溪里。

拔掉樹會造成水土流失，還會有很多垃圾都吹到了小溪里。破壞了小溪水，破壞了我們的環境。

（告訴他不要拔樹，要種樹等等）那我們來看看野豬和大象是怎么做的。

3、講述故事第二部分4～6自然段，（出示圖4野豬和大象比賽栽樹）。

提問：野豬和大象在干什么呀？"（栽樹）。

小溪水變得怎么樣了?

（變得很干凈，又能保護我們的環境了。）。

三、完整欣賞故事。

教師：這個故事有一個好聽的名字，叫《香甜的小溪》，

你們愿意跟著老師一起看著圖片，講一講這個好聽的故事嗎？

（教師帶領幼兒一起講述故事，配上動作表情。）。

四、交流討論。

教師：故事講完了，老師要來考考你們了，砍樹、拔樹會使我們的環境變得怎么樣?

（幼兒自由回答）。

討論：我們幼兒園里也有許多小樹，我們可以怎樣關心幫助它們呢?

總結：寶寶們說了這么多的好辦法，那么讓我們一起去行動吧！跟著老師一起去給小樹澆水吧！

小班語言教案香甜的小溪（實用18篇）篇三

相關領域。

集體。

一課時，20分鐘。

重點：理解故事內容，感知小溪水由清到渾，又由渾變清的過程。

難點：了解砍伐樹木會給人類和動物帶來危害。

經驗準備：初步了解樹木的作用。

物質準備：故事圖片四幅，勞動工具及“愛護樹木”的木牌。

一、提出疑問，引起興趣。

小兔家門前，有一條清清的又香又甜的小溪。小溪水突然變黃了，變苦了，這是怎么回事呢（請幼兒自由議論，說說小溪水變苦變黃的原因。）。

二、感知故事，理解內容。

師：剛才小朋友講了這么多的原因，都很有道理，讓我們一起來聽故事《香甜的小溪》。

1、講述故事第一部分（結合圖3―10、圖3―11、圖3―12講述故事的“1~3自然段”），提問：

圖3—10小兔去河邊打水。

圖3—11小兔看見大象和野豬在拔樹。

圖3—12小兔跑去勸阻。

圖3—13野豬和大象比賽栽樹。

小兔子看見野豬和大象在干什么。

大象、野豬拔樹和小溪水有什么關系呢。

后來溪水變清了嗎有什么辦法使小溪水變清呢（幼兒自由討論）。

2、講述故事第二部分（4～6自然段，并結合圖片3―13），提問：

野豬和大象比賽栽樹，樹長大后，小溪水變得怎么樣了。

為什么種上了樹，小溪水又變得清了呢。

三、完整欣賞故事。

四、交流討論。

1、砍樹、拔樹會給我們的環境造成哪些危害。

2、如果我們看到了有人砍樹、拔樹怎么辦。

1、討論：我們幼兒園里也有許多小樹，我們該怎樣關心幫助它們呢。

2、教師準備一些小工具，組織幼兒幫小樹松土、澆水、拔野草，讓小樹快快長大。

小班語言教案香甜的小溪（實用18篇）篇四

1、理解故事內容，感知小溪由清到渾，又由渾到清的過程。

2、知道植樹造林對河流的影響，萌發愛護樹木和河流的情感。

相關課件、電腦。

1、教師：寶寶們，看，圖片上有什么？（小兔、房子、小鳥、小河……）。

2、教師：小兔的家門前是一條清清的又香又甜的小溪。

突然有一天小溪水變得怎么樣了？"咦，這是怎么回事呢?"。

1、教師："剛才小朋友講了這么多的原因，都很有道理，讓我們一起看看到底是什么原因使小溪的水變臟了。

2、講述故事第一部分(結合圖片講述故事"1~3自然段")。

（出示圖2小兔看見大象和野豬在拔樹）。

提問：小兔上前一看，看到了誰呀？（野豬和大象）。

野豬和大象在干什么呀?（幼兒個別回答：在拔樹）。

野豬和大象竟然在拔樹。（出示圖3小兔跑去勸阻）。

教師：看到這個場景的小兔很生氣，她跑過去大叫：別拔了，你們毀掉了小溪水！"。

提問：小兔很生氣的說了什么呀？誰來學一學小兔的樣子。（幼兒個別和集體模仿小兔的樣子。）。

教師：聽到這句話的野豬和大象覺得很奇怪，"這和小溪水有什么關系呀？"。

寶寶們，你們來說一說為什么拔掉了樹木，小溪水就會變臟的`呢？（幼兒按照自己的理解回答）。

觀察圖片中大象和野豬的表情。

教師小結：老師告訴你們，樹木的作用可大啦，樹根可以吸水和抓泥土，防止洪水，可以減少下大雨時泥土被沖到小溪里。

拔掉樹會造成水土流失，還會有很多垃圾都吹到了小溪里。破壞了小溪水，破壞了我們的環境。

（告訴他不要拔樹，要種樹等等）那我們來看看野豬和大象是怎么做的。

3、講述故事第二部分4～6自然段，（出示圖4野豬和大象比賽栽樹）。

提問：野豬和大象在干什么呀？"（栽樹）。

（變得很干凈，又能保護我們的環境了。）。

（教師帶領幼兒一起講述故事，配上動作表情。）。

教師：故事講完了，老師要來考考你們了，砍樹、拔樹會使我們的環境變得怎么樣?

（幼兒自由回答）。

討論：我們幼兒園里也有許多小樹，我們可以怎樣關心幫助它們呢?

總結：寶寶們說了這么多的好辦法，那么讓我們一起去行動吧！跟著老師一起去給小樹澆水吧！

小班語言教案香甜的小溪（實用18篇）篇五

我們賴以生存的生態環境屢遭破壞，為了讓我們生活幸福、美好環境教育是解決環境問題的根本出入。要讓幼兒了解環境污染的嚴重性，初步培養幼兒的環保意識。

1、理解故事內容，感知小溪由清到渾，又由渾到清的過程。

2、知道植樹造林對河流的影響，萌發愛護樹木和河流的情感。

3、培養幼兒對文學作品的理解能力和表現力。

4、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

相關課件、電腦。

一、觀看課件，引起興趣。

師：寶寶們，看，圖片上有什么？（小兔、房子、小鳥、小河……）。

師：小兔的家門前是一條清清的又香又甜的小溪。突然有一天小溪水變得怎么樣了？"咦，這是怎么回事呢？"。

二、感知故事，理解內容。

師："剛才小朋友講了這么多的原因，都很有道理，讓我們一起看看到底是什么原因使小溪的水變臟了。"。

1、講述故事第一部分（結合圖片講述故事"1~3自然段"），（出示圖2小兔看見大象和野豬在拔樹）師提問：小兔上前一看，看到了誰呀？（野豬和大象）"野豬和大象在干什么呀？"（幼兒個別回答：在拔樹）"野豬和大象竟然在拔樹。"（出示圖3小兔跑去勸阻）師：看到這個場景的小兔很生氣，她跑過去大叫："別拔了，你們毀掉了小溪水！"師提問："小兔很生氣的說了什么呀？誰來學一學小兔的`樣子。"（幼兒個別和集體模仿小兔的樣子。）師：聽到這句話的野豬和大象覺得很奇怪，"這和小溪水有什么關系呀？"寶寶們，你們來說一說為什么拔掉了樹木，小溪水就會變臟的呢？（幼兒按照自己的理解回答）觀察圖片中大象和野豬的表情。

師小結：老師告訴你們，樹木的作用可大啦，樹根可以吸水和抓泥土，防止洪水，可以減少下大雨時泥土被沖到小溪里。拔掉樹會造成水土流失，還會有很多垃圾都吹到了小溪里。破壞了小溪水，破壞了我們的環境。所以小兔才會那么生氣的對著他們大叫，那么寶寶們如果你們看到有人在拔樹你會怎么做呢？（告訴他不要拔樹，要種樹等等）那我們來看看野豬和大象是怎么做的。

2、講述故事第二部分4～6自然段，（出示圖4野豬和大象比賽栽樹），提問：

師："野豬和大象在干什么呀？"（栽樹）"原來野豬和大象知道自己做錯了，因為拔樹是破壞環境的行為，所以他們決定比賽栽樹，樹長大后，小溪水變得怎么樣了？（變得很干凈，又能保護我們的環境了。）。

三、完整欣賞故事。

師：這個故事有一個好聽的名字，叫《香甜的小溪》，你們愿意跟著老師一起看著圖片，講一講這個好聽的故事嗎？（教師帶領幼兒一起講述故事，配上動作表情。）。

四、交流討論。

師：故事講完了，老師要來考考你們了，砍樹、拔樹會使我們的環境變得怎么樣？（幼兒自由回答）。

五、延伸活動：

討論：我們幼兒園里也有許多小樹，我們可以怎樣關心幫助它們呢？

師總結：寶寶們說了這么多的好辦法，那么讓我們一起去行動吧！跟著老師一起去給小樹澆水吧！

本次活動目標基本達成，從幼兒反應來看，目標的設定較合理，或許可以用加深一點難度，師幼互動方面。我盡量夸張地講述故事，幼兒很容易融入故事情境，對我的提問有積極的回應，這是我認為比較成功的地方。

在活動中，也出現了不少問題，比如對幼兒回答的應變能力較弱，當幼兒的回答與我的預設不一樣的時候，比如最后一張圖，我是準備讓幼兒說一說，野豬和大象為什么又重新種上樹呢？幼兒馬上有了應答，原因討論的環節稀里糊涂就沒有了。主要是設計這個環節的時候沒有考慮充分，不能想當然地認為，應該考慮幼兒的實際情況，另外一個問題是幼兒說的機會太少，沒有給他們充分的主動性。我總是急切地想告訴他們答案。其實看得出來他們很想說、在今后的教學中我要學會等待，多給孩子一些說的機會，另外在環節設計方面，不夠新穎，正如一些老師說的要學會挖掘教材，換一種思路，會使活動更加有趣達到更好的效果。

小班語言教案香甜的小溪（實用18篇）篇六

語言。

相關領域。

集體。

一課時，20分鐘。

重點：理解故事內容，感知小溪水由清到渾，又由渾變清的過程。

難點：了解砍伐樹木會給人類和動物帶來危害。

經驗準備：初步了解樹木的作用。

物質準備：故事圖片四幅，勞動工具及“愛護樹木”的木牌。

小兔家門前，有一條清清的又香又甜的小溪。小溪水突然變黃了，變苦了，這是怎么回事呢（請幼兒自由議論，說說小溪水變苦變黃的原因。）。

師：剛才小朋友講了這么多的原因，都很有道理，讓我們一起來聽故事《香甜的小溪》。

1、講述故事第一部分（結合圖3―10、圖3―11、圖3―12講述故事的“1~3自然段”），提問：

圖3—10小兔去河邊打水。

圖3—11小兔看見大象和野豬在拔樹。

圖3—12小兔跑去勸阻。

圖3—13野豬和大象比賽栽樹。

小兔子看見野豬和大象在干什么。

為什么小兔說大象、野豬毀了小溪水。

大象、野豬拔樹和小溪水有什么關系呢。

后來溪水變清了嗎有什么辦法使小溪水變清呢（幼兒自由討論）。

2、講述故事第二部分（4～6自然段，并結合圖片3―13），提問：

野豬和大象比賽栽樹，樹長大后，小溪水變得怎么樣了。

為什么種上了樹，小溪水又變得清了呢。

1、砍樹、拔樹會給我們的環境造成哪些危害。

2、如果我們看到了有人砍樹、拔樹怎么辦。

1、討論：我們幼兒園里也有許多小樹，我們該怎樣關心幫助它們呢。

2、教師準備一些小工具，組織幼兒幫小樹松土、澆水、拔野草，讓小樹快快長大。

】

在這個語言活動中，主要目標是激發幼兒愛護樹木，讓幼兒在理解故事的同時了解小溪水由清變渾，又由渾變清的過程，從中懂得植樹造林對河流的影響，并結合近期電視、報紙報道的沙塵天氣和發洪水的情況，讓幼兒自由交談植樹造林的重要性，知道砍伐樹木給自然界帶來的危害，也給我們人類的`生存帶來困境，萌發愛樹木愛河流的情感。

幼兒非常喜歡本次活動，幼兒的思維一開始就非常活躍，他們說出了許多“小溪水變黃變苦”的原因，如垃圾亂扔、污水排放、亂砍樹木、泥水被沖到小溪里等。通過分段欣賞故事，使幼兒較好地理解了故事情節和內容。中間穿插提問，不但給了孩子自由議論和擴展思維的機會，更激發了幼兒積極參與探索的積極性。在最后的交流討論中，幼兒根據已有的經驗說出砍樹、拔樹給環境造成的一些危害，并說出如何保護樹木的方法，說明了本班幼兒已具有了初步的環保意識。

小班語言教案香甜的小溪（實用18篇）篇七

1、萌發愛護樹木和河流的情感。

2、理解故事內容，感知小溪水由清到渾，又由渾變清的過程。

3、知道植樹造林對河流的影響。

理解故事內容，感知小溪水由清到渾，又由渾變清的過程。

了解砍伐樹木會給人類和動物帶來危害。

經驗準備：初步了解樹木的作用。

物質準備：故事圖片四幅，勞動工具及“愛護樹木”的木牌。

一、提出疑問，引起興趣。

幼兒自由議論，說說小溪水變苦變黃的原因。)。

二、感知故事，理解內容。

師：剛才小朋友講了這么多的原因，都很有道理，讓我們一起來聽故事《香甜的小溪》。

1．講述故事第一部分(結合圖1、圖2、圖3講述故事的“1--3自然段”)，提問：

圖1小兔去河邊打水。

圖2小兔看見大象和野豬在拔樹。

圖3小兔跑去勸阻。

小兔子看見野豬和大象在干什么?

為什么小兔說大象、野豬毀了小溪水?

大象、野豬拔樹和小溪水有什么關系呢?

后來溪水變清了嗎?有什么辦法使小溪水變清呢?(幼兒自由討論)。

2．講述故事第二部分(4～6自然段，并結合圖片4)，提問：

野豬和大象比賽栽樹，樹長大后，小溪水變得怎么樣了?

為什么種上了樹，小溪水又變得清了呢?

三、完整欣賞故事。

四、交流討論。

1．砍樹、拔樹會給我們的環境造成哪些危害?

2．如果我們看到了有人砍樹、拔樹怎么辦?

1．討論：我們幼兒園里也有許多小樹，我們該怎樣關心幫助它們呢?

2．教師準備一些小工具，組織幼兒幫小樹松土、澆水、拔野草，讓小樹快快長大。

小班語言教案香甜的小溪（實用18篇）篇八

我們賴以生存的生態環境屢遭破壞，為了讓我們生活幸福、美好環境教育是解決環境問題的根本出入。要讓幼兒了解環境污染的嚴重性，初步培養幼兒的環保意識。

1．理解故事內容，感知小溪由清到渾，又由渾到清的過程。

2．知道植樹造林對河流的影響，萌發愛護樹木和河流的情感。

相關課件、電腦。

師：寶寶們，看，圖片上有什么？（小兔、房子、小鳥、小河……）師：小兔的家門前是一條清清的又香又甜的小溪。突然有一天小溪水變得怎么樣了？"咦，這是怎么回事呢?"。

師："剛才小朋友講了這么多的原因，都很有道理，讓我們一起看看到底是什么原因使小溪的水變臟了。"1．講述故事第一部分(結合圖片講述故事"1~3自然段")，（出示圖2小兔看見大象和野豬在拔樹）師提問：小兔上前一看，看到了誰呀？（野豬和大象）"野豬和大象在干什么呀?"（幼兒個別回答：在拔樹）"野豬和大象竟然在拔樹。"（出示圖3小兔跑去勸阻）。

師：看到這個場景的小兔很生氣，她跑過去大叫："別拔了，你們毀掉了小溪水！"。

師提問："小兔很生氣的說了什么呀？誰來學一學小兔的樣子。"（幼兒個別和集體模仿小兔的樣子。）。

師：聽到這句話的野豬和大象覺得很奇怪，"這和小溪水有什么關系呀？"寶寶們，你們來說一說為什么拔掉了樹木，小溪水就會變臟的呢？（幼兒按照自己的理解回答）觀察圖片中大象和野豬的表情。

師小結：老師告訴你們，樹木的作用可大啦，樹根可以吸水和抓泥土，防止洪水，可以減少下大雨時泥土被沖到小溪里。拔掉樹會造成水土流失，還會有很多垃圾都吹到了小溪里。破壞了小溪水，破壞了我們的環境。所以小兔才會那么生氣的對著他們大叫，那么寶寶們如果你們看到有人在拔樹你會怎么做呢？（告訴他不要拔樹，要種樹等等）那我們來看看野豬和大象是怎么做的。

2．講述故事第二部分4～6自然段，（出示圖4野豬和大象比賽栽樹），提問：

師："野豬和大象在干什么呀？"（栽樹）"原來野豬和大象知道自己做錯了，因為拔樹是破壞環境的行為，所以他們決定比賽栽樹，樹長大后，小溪水變得怎么樣了?（變得很干凈，又能保護我們的環境了。）。

這個故事有一個好聽的名字，叫《香甜的小溪》，你們愿意跟著老師一起看著圖片，講一講這個好聽的故事嗎？（教師帶領幼兒一起講述故事，配上動作表情。）。

故事講完了，老師要來考考你們了，砍樹、拔樹會使我們的環境變得怎么樣?（幼兒自由回答）。

討論：我們幼兒園里也有許多小樹，我們可以怎樣關心幫助它們呢?

師總結：寶寶們說了這么多的好辦法，那么讓我們一起去行動吧！跟著老師一起去給小樹澆水吧！

小班語言教案香甜的小溪（實用18篇）篇九

活動目標：

1、理解故事內容，感知小溪由清到渾，又由渾到清的過程。

2、知道植樹造林對河流的影響，萌發愛護樹木和河流的情感。

活動準備：

相關課件、電腦。

活動過程：

一、觀看課件，引起興趣。

1、教師：寶寶們，看，圖片上有什么？（小兔、房子、小鳥、小河……）。

突然有一天小溪水變得怎么樣了？"咦，這是怎么回事呢?"。

二、感知故事，理解內容。

1、教師："剛才小朋友講了這么多的原因，都很有道理，讓我們一起看看到底是什么原因使小溪的水變臟了。

2、講述故事第一部分(結合圖片講述故事"1~3自然段")。

（出示圖2小兔看見大象和野豬在拔樹）。

提問：小兔上前一看，看到了誰呀？（野豬和大象）。

野豬和大象在干什么呀?（幼兒個別回答：在拔樹）。

野豬和大象竟然在拔樹。（出示圖3小兔跑去勸阻）。

教師：看到這個場景的小兔很生氣，她跑過去大叫：別拔了，你們毀掉了小溪水！"。

提問：小兔很生氣的說了什么呀？誰來學一學小兔的樣子。（幼兒個別和集體模仿小兔的樣子。）。

教師：聽到這句話的野豬和大象覺得很奇怪，"這和小溪水有什么關系呀？"。

寶寶們，你們來說一說為什么拔掉了樹木，小溪水就會變臟的呢？（幼兒按照自己的理解回答）。

觀察圖片中大象和野豬的表情。

教師小結：老師告訴你們，樹木的作用可大啦，樹根可以吸水和抓泥土，防止洪水，

可以減少下大雨時泥土被沖到小溪里。

拔掉樹會造成水土流失，還會有很多垃圾都吹到了小溪里。破壞了小溪水，破壞了我們的環境。

（告訴他不要拔樹，要種樹等等）那我們來看看野豬和大象是怎么做的。

3、講述故事第二部分4～6自然段，（出示圖4野豬和大象比賽栽樹）。

提問：野豬和大象在干什么呀？"（栽樹）。

（變得很干凈，又能保護我們的環境了。）。

三、完整欣賞故事。

你們愿意跟著老師一起看著圖片，講一講這個好聽的故事嗎？

（教師帶領幼兒一起講述故事，配上動作表情。）。

四、交流討論。

教師：故事講完了，老師要來考考你們了，砍樹、拔樹會使我們的環境變得怎么樣?

（幼兒自由回答）。

延伸活動：

討論：我們幼兒園里也有許多小樹，我們可以怎樣關心幫助它們呢?

總結：寶寶們說了這么多的好辦法，那么讓我們一起去行動吧！跟著老師一起去給小樹澆水吧！

小班語言教案香甜的小溪（實用18篇）篇十

1、通過視覺、觸覺和味覺等感官來認識不同的水果。

2、用畫筆表現對水果的顏色、味道和形狀的認識。

3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

1、“名畫欣賞”：《香甜可口的水果》。

2、準備香蕉、蘋果等不同顏色的水果，哈密瓜、西瓜等不同表皮的水果，檸檬、水密桃等不同味道的水果。

3、人手一張畫紙、彩色水筆或油畫棒，一塊用作背景的漂亮毛巾或臺布。

一、和幼兒一起把準備的水果擺放在背景布上，請幼兒仔細觀察水果。

1、現在我請小朋友們把水果貼在老師的這張背景圖上，咦！這么快都貼好了，那我現在請你們想一想用一句話來描述你們喜歡的水果它的外形特征。

2、現在我們一起來欣賞下畫家是用什么辦法把水果的外形特征表現出來、以及水果的表皮。

三、讓幼兒選擇一種罪喜歡的水果，嘗試用畫筆表現對水果的認識。

美工區：提供各種美工材料，請幼兒用不同形狀的紙撕出或剪出水果的形狀，然后粘貼到白紙上。

本節課是以幼兒為主體，教師為主導的教學模式，為幼兒創設愉快的教學氛圍，讓幼兒能在課堂中享受動手的樂趣。從一開始猜水果的游戲，就為學生創設了情境，引出課題。

本課教學思路是幼兒猜水果名字、猜水果的顏色。幼兒從說水果、猜水果的環節就興致昂揚，因為他們覺得這是很簡單很好玩的問題，這兩個環節主要是為調動幼兒們的學習興趣。

小班語言教案香甜的小溪（實用18篇）篇十一

1、引導幼兒仔細觀察畫面，猜測故事情節，大膽表達自己的想法。

2、在有趣的故事情境中，學說短句。

3、愿意分角色表演簡單的故事情節。

4、喜歡并嘗試創編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。

【活動準備】。

ppt課件。

【活動過程】。

一、情境導入，引出課題。(通過開游戲，活躍課堂氛圍，同時也為接下來理解故事內容做好鋪墊。)。

師幼隨著歌曲《轱轆轆》的音樂做律動進入活動室，來到美麗的森林。

提問：你開的是什么車?

二、大膽猜測，理解故事。(運用ppt的生動畫面，引導幼兒仔細觀察，能用較完整的語言表達畫面的內容。以談話的方式進行，為幼兒創設寬松的氛圍，讓幼兒有表達自己想法的欲望。初步感知故事的情節變化，猜測故事的發展，并能用自己的理解積極講述。)。

(一)森林新發現。

(二)變成水果房。

討論：這些是房子嗎?房子是怎么樣的?沒有房子怎么辦?

小動物們想了什么辦法?

(三)動物運房子。

小動物們怎樣把水果房運回家?在運房子的過程中碰到了誰?警察叔叔怎么說?

(四)變成水果車。

討論：不能在馬路上滾，那房子怎么運回家呢?房子怎樣變成水果車。

三、自由想象，開水果車。(自由想象各種水果車，以歡樂的情緒開著水果車回家，在愉快地氛圍中結束活動。)。

小兔、小、小螞蟻開著有趣的高高興興地回家嘍。森林里的其他小動物也想變出有趣的水果車，我們現在就來幫助它們，好嗎?讓我們也開著水果車回家吧。

小豬想了一個辦法，它在西瓜上裝上方向盤，裝上小輪子，轱轆轆，轱轆轆，西瓜變成西瓜車。小把蘋果變成了蘋果車，小螞蟻把草莓變成了草莓車。它們開著車高高興興地回家了。

小班語言教案香甜的小溪（實用18篇）篇十二

1、理解故事內容，感知小溪由清到渾，又由渾到清的過程。

2、知道植樹造林對河流的影響，萌發愛護樹木和河流的情感。

相關課件、電腦。

1、教師：寶寶們，看，圖片上有什么?(小兔、房子、小鳥、小河……)。

2、教師：小兔的家門前是一條清清的又香又甜的小溪。

突然有一天小溪水變得怎么樣了?"咦，這是怎么回事呢?"。

1、教師："剛才小朋友講了這么多的原因，都很有道理，讓我們一起看看到底是什么原因使小溪的水變臟了。

2、講述故事第一部分(結合圖片講述故事"1~3自然段")。

(出示圖2小兔看見大象和野豬在拔樹)。

提問：小兔上前一看，看到了誰呀?(野豬和大象)。

野豬和大象在干什么呀?(幼兒個別回答：在拔樹)。

野豬和大象竟然在拔樹。(出示圖3小兔跑去勸阻)。

教師：看到這個場景的小兔很生氣，她跑過去大叫：別拔了，你們毀掉了小溪水!"。

提問：小兔很生氣的說了什么呀?誰來學一學小兔的樣子。(幼兒個別和集體模仿小兔的樣子。)。

教師：聽到這句話的野豬和大象覺得很奇怪，"這和小溪水有什么關系呀?"。

寶寶們，你們來說一說為什么拔掉了樹木，小溪水就會變臟的呢?(幼兒按照自己的理解回答)。

觀察圖片中大象和野豬的表情。

教師小結：老師告訴你們，樹木的作用可大啦，樹根可以吸水和抓泥土，防止洪水，

可以減少下大雨時泥土被沖到小溪里。

拔掉樹會造成水土流失，還會有很多垃圾都吹到了小溪里。破壞了小溪水，破壞了我們的環境。

(告訴他不要拔樹，要種樹等等)那我們來看看野豬和大象是怎么做的。

3、講述故事第二部分4～6自然段，(出示圖4野豬和大象比賽栽樹)。

提問：野豬和大象在干什么呀?"(栽樹)。

小溪水變得怎么樣了?

(變得很干凈，又能保護我們的環境了。)。

教師：這個故事有一個好聽的名字，叫《香甜的小溪》，

你們愿意跟著老師一起看著圖片，講一講這個好聽的故事嗎?

(教師帶領幼兒一起講述故事，配上動作表情。)。

教師：故事講完了，老師要來考考你們了，砍樹、拔樹會使我們的環境變得怎么樣?

(幼兒自由回答)。

討論：我們幼兒園里也有許多小樹，我們可以怎樣關心幫助它們呢?

總結：寶寶們說了這么多的好辦法，那么讓我們一起去行動吧!跟著老師一起去給小樹澆水吧!

小班語言教案香甜的小溪（實用18篇）篇十三

1、理解故事內容，感知小溪由清到渾，又由渾到清的過程。

2、知道植樹造林對河流的影響，萌發愛護樹木和河流的情感。

【活動準備】。

相關課件、電腦。

【活動過程】。

一、觀看課件，引起興趣。

1、師：寶寶們，看，圖片上有什么？（小兔、房子、小鳥、小河……）。

2、師：小兔的家門前是一條清清的又香又甜的小溪。

突然有一天小溪水變得怎么樣了？“咦，這是怎么回事呢？”

二、感知故事，理解內容。

1、師：剛才小朋友講了這么多的原因，都很有道理，讓我們一起看看到底是什么原因使小溪的水變臟了。

2、講述故事第一部分。（結合圖片講述故事1~3自然段）（出示圖2小兔看見大象和野豬在拔樹）。

提問：小兔上前一看，看到了誰呀？（野豬和大象）。

野豬和大象在干什么呀？（幼兒個別回答：在拔樹）。

野豬和大象竟然在拔樹。（出示圖3小兔跑去勸阻）。

師：看到這個場景的小兔很生氣，她跑過去大叫：別拔了，你們毀掉了小溪水！

提問：小兔很生氣的說了什么呀？誰來學一學小兔的樣子。（幼兒個別和集體模仿小兔的樣子。）。

師：聽到這句話的野豬和大象覺得很奇怪，“這和小溪水有什么關系呀？”

寶寶們，你們來說一說為什么拔掉了樹木，小溪水就會變臟的呢？（幼兒按照自己的理解回答）。

觀察圖片中大象和野豬的表情。

教師小結：樹木的作用可大啦，樹根可以吸水和抓泥土，防止洪水，可以減少下大雨時泥土被沖到小溪里。拔掉樹會造成水土流失，還會有很多垃圾都吹到了小溪里。破壞了小溪水，破壞了我們的環境。

（告訴他不要拔樹，要種樹等等）那我們來看看野豬和大象是怎么做的。

3、講述故事第二部分4～6自然段。（出示圖4野豬和大象比賽栽樹）。

提問：野豬和大象在干什么呀？（栽樹）。

（變得很干凈，又能保護我們的環境了。）。

三、完整欣賞故事。

（教師帶領幼兒一起講述故事，配上動作表情。）。

四、交流討論。

師：故事講完了，老師要來考考你們了，砍樹、拔樹會使我們的環境變得怎么樣？（幼兒自由回答）。

五、延伸活動。

討論：我們幼兒園里也有許多小樹，我們可以怎樣關心幫助它們呢？

總結：寶寶們說了這么多的好辦法，那么讓我們一起去行動吧！跟著老師一起去給小樹澆水吧！

小班語言教案香甜的小溪（實用18篇）篇十四

1．理解童話故事內容，了解人物的性格特點，發展幼兒的創造性思維。

2．增進幼兒的環保意識，認識植樹造林對河流的影響。

二、活動準備。

故事內容掛圖、錄音帶，一些關于植樹造林影響環境的錄像片段。

三、活動過程。

(一)向幼兒提出問題，引起幼兒興趣。

教師：“小兔子家門前有一條清清的又香又甜的小溪。小溪水突然變黃，變苦了，這是怎么回事呢?”提出疑問，引起幼兒興趣及思考。完整地聽一遍故事。

(二)出示故事掛圖，師生共同講述，并穿插提問。

1．小兔子門前的溪水開始是什么樣的?(幼兒學說“又香又甜”)后來溪水怎么樣了?

2．小兔子看見野豬和大象在干什么?

3．為什么小兔說大象、野豬毀了小溪水?

4．野豬和大象比賽栽樹，樹長大后，溪水變得怎么樣了?

(三)滲透教育植樹造林對河流的影響。

出示圖片，告訴幼兒：樹的根能牢牢地抓住泥沙，不讓水把它沖走。許多樹排成一排可以擋住大風沙，不讓風吹進城市里。樹還具有吸塵、吸音、美化環境的功能。每年的3月12日是植樹節，我們要愛護樹木，它與我們的生活是分不開的。

(四)情境表演。

教師與幼兒共同表演故事內容，加深幼兒對人物形象的理解。

(五)幼兒討論：我們應該怎樣保護環境。

四、各領域滲透科學：“認識水資源”、“植物是我們的好朋友”。

五、生活中滲透隨機進行教育，使幼兒真正明白哪些行為是有益于環保的，哪些行為是破壞性的。勞動：“我給花草澆水喝。”

六、環境中滲透科學區投放自制“環保旗”。

七、家庭中滲透家長與幼兒一起參與植樹活動，生活中要教育幼兒環保對人類生存的意義。

附童話故事。

小兔家門前有一條清清的、又香又甜的小溪。有一天，小溪的水突然變黃了，變苦了，這是怎么回事呢?小兔沿著溪水朝上游走去。走呀走呀，小兔看見野豬和大象正在那兒拔樹。你拔一棵，我拔一棵，原來它們在比誰的力氣大，一片樹林很快被它們拔光了。嗒嗒嗒，雨點兒落下來，把泥土沖進了小溪，小溪變黃了，變苦了。小兔跑過去大叫：“別拔了，你們毀掉了小溪水。”

“這和小溪水有什么關系？”野豬和大象問。小兔要大象和野豬自己去試試。大象喝了一口溪水，泥沙把鼻子給堵住了；野豬跳進小溪洗澡，越洗越黃，像只泥豬了。

野豬和大象又開始比賽栽樹了。小兔呢？幫著拿樹苗。樹栽好了，不久，樹長大了，小溪水又變清了，清清的，甜甜的。

野豬和大象當上了護林員，誰要去毀壞樹林，得小心野豬的嘴巴和大象的鼻子呢。

嘩啦！嘩啦！小溪水笑著，跳著，跑著。住在小溪兩岸的動物都愛唱一支歌：“我愛小溪，小溪愛我。”

小班語言教案香甜的小溪（實用18篇）篇十五

1.愿意吃各種水果，知道水果有不同的味道。并進行水果分類。

2.初步了解常見水果的營養價值。嘗試自己剝香蕉.

3.體驗品嘗水果的快樂。

1.活動前準備水果：蘋果、香蕉、葡萄、梨。

2.蘋果、香蕉、葡萄、梨子的圖片若干及標記圖。

3.教師事先準備畫有蘋果、香蕉、葡萄、梨子五官的水果娃娃圖。

4.活動前做好水果拼盤。

一、游戲“水果找家”導入，激發興趣。

2.出示水果標記圖，請幼兒將水果歸類：香甜的蘋果要找家了，請小朋友送它回家!

酸甜的葡萄要回家了，請小朋友送它回家!軟軟的香蕉要回家了，請小朋友送它回家!

甜甜的梨子要回家了，請小朋友送它回家!

(要求幼兒送水果回家時要說“香甜的蘋果送回家;酸甜的葡萄送回家;軟軟的香蕉送回家;甜甜的梨子送回家”)

二、初步了解幾種常見水果的營養價值。

(1)說出香蕉的作用：小朋友們喜歡我，我就能幫助你們通便便。

(2)說出葡萄的作用：小朋友喜歡我，我就能幫助你們開胃消食及補充糖分。

(3)說出蘋果的作用：小朋友們喜歡我，我就能幫助你們消食及預防感冒。

(4)說出梨子的作用：小朋友們喜歡我，我就能讓你們不咳嗽。

2.下面水果娃娃要考考小朋友，你們誰能說出它的好處，水果娃娃就和小朋友握握手。(如有幼兒說：吃了香蕉能幫助排便，“香蕉娃娃”就和它握握手，幼兒說：吃蘋果能預防感冒“蘋果娃娃”就和他握握手等等。)

三、品嘗美味的水果。

1.寶寶，你們會自己剝水果嗎?(讓幼兒嘗試剝，然后老師示范)你們剛才很能干，不但說出了水果的好處而且還會自己剝香蕉和桔子呢!水果們要好好慰問你們，請你們一邊嘗嘗它們的味道，一邊想想它們的好處。不過，在品嘗之前，我們一定要先干嘛呢?(把小手洗干凈，別讓細菌進入小肚子里去)

2.t將事先制作好的水果拼盤盛在幼兒的小碗里，請幼兒品嘗。

教師：每種水果都有營養，我們一定要和所有水果寶寶做朋友，要是只喜歡一種水果，其他水果就不高興了。鼓勵幼兒不挑食。

四、活動延伸

游戲“水果寶寶蹲蹲蹲”

1.請小朋友們到簍子里選一樣最喜愛的水果寶寶貼在身上，一起玩“水果寶寶蹲蹲蹲”的游戲，并說出它的好處.

2.請小朋友帶著水果寶寶一起到教室外面去游戲吧!

小班語言教案香甜的小溪（實用18篇）篇十六

1、能說出常見水果的名稱，嘗試分辨各種水果的味道。愿意講出自己的發現。

2、能根據一個物體的部分特征判斷出物體。

3、愿意與人交流對水果的認知經驗，知道水果營養豐富。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

1、實物：蘋果、香蕉、菠蘿、獼猴桃

2、果蔬拼盤：蘋果、香蕉、菠蘿、獼猴桃、

一、以水果姐姐引入活動

二、游戲：“神秘袋”

出示神秘箱，請幼兒伸手摸一摸，猜猜是什么蔬果。

教師：水果姐姐給我們小朋友帶來了很多好吃的水果。（出示神秘袋）他們都藏在這只神秘袋里呢，你們想不想知道是什么水果？那可要用你的小耳朵仔細聽好要求：我要請一個小朋友上來，把手伸進神秘袋中摸一摸，然后大聲告訴大家這是什么？（幼兒摸水果，說出水果名稱，可以讓幼兒說說理由）

師：你摸到了什么呀？是什么感覺？（滑滑的、刺刺的、長長的、軟軟的、圓圓的……）

師：小朋友能不能猜出來他摸到的是什么？

幼兒猜測后，教師請摸的幼兒拿出摸到的水果出來，看看猜測的是否正確。

師：我們來跟××水果打一聲招呼吧。

師：我再來請一個小朋友來摸摸看。

師：你摸到的是什么感覺啊？

師：小朋友猜一猜，他摸到的是什么?

師：我們來看看，到底是什么水果。

師：我們來親親這個水果寶寶吧。/我們來和它握握手吧。

師：這一次，我們這一次要摸出一個毛毛的，像雞蛋形狀一樣的橢圓形的出來。

師：那我們小朋友剛才摸到的這個毛毛的，像雞蛋形狀一樣的叫什么名字呢？

師：那你們想不想知道這個獼猴桃里面是什么顏色的？

師：我們來看看。（切開獼猴桃）是還是么顏色的啊 ？

師：除了綠顏色還有什么顏色呀？

師：那是獼猴桃的籽。

師：有沒有小朋友吃過獼猴桃？是什么味道的？

師：那我們等一會兒一起來嘗一嘗獼猴桃的味道。

三、請幼兒品嘗水果，猜猜是什么水果。

師：現在我來請一個小朋友嘗一嘗，這些水果的味道怎么樣，好不好。

幼兒自由選擇一塊水果品嘗味道。

師：你能說出你吃的是什么嗎？是什么味道的？

教師將果蔬蓋起來，請一個小朋友來閉眼品嘗，猜一猜，你吃到的是什么水果。

師：好，我來請一個表現的好的小朋友，來嘗嘗看。

幼兒背對水果拼盤，教師展示水果給其他幼兒看。

師：不要說出來啊。

師：你吃到的是什么味道的？猜一猜，是什么水果呀？

師：小朋友說，她猜得對不對呀？

師：好，我再來請一個小朋友。

四、說說吃水果的好處，知道水果營養豐富。

師：剛才我們用手摸了這些水果的形狀，用嘴巴品嘗到了它們的味道。現在我們知道了這些水果形狀都不相同，顏色不一樣，它們的味道也各不相同。

教師：為什么我們每天都要吃水果？

幼兒1：我媽 媽說水果有營養，吃了會很漂亮。

幼兒2：蘋果紅紅的，吃了臉也會紅紅的。

幼兒3：水果很好吃。

幼兒4：吃了會健康。

教師：這些水果是農民伯伯辛辛苦苦種出來的，那我們能不能不喜歡吃一種水果，就把它給扔掉啊？我們要好好的珍惜他們的勞動成果。

我之所以選擇《香甜的水果》是因為它很貼切孩子們的生活，首先，我從送水果開始，尋找幼兒的興趣點，孩子們看我拿著籃子送水果來了，個個開心的不得了，孩子們拿到水果后，對水果產生了濃厚的興趣，有了前面的鋪墊，在接下來我的提問：小朋友手里拿的是什么水果？水果是什么味道的呀？孩子們個個都很踴躍回答問題。為活動的開始起了很好的作用，以至于在后面玩水果找家的游戲中，孩子們都順利的把水果送回家了！從而體驗了活動的成就感。

小班語言教案香甜的小溪（實用18篇）篇十七

水果家族以其色彩斑斕、形態各異、味道鮮美、營養豐富的特點深受人們的青睞，對于幼兒來說更是他們健康成長的物質來源。隨著秋天的到來，各類水果都成熟了：香香的蘋果、甜甜的梨兒、紅紅的柿子、紫盈盈的葡萄，還有那咧著嘴兒的石榴......這些就存在于幼兒的生活中，并為幼兒所熟悉。然而這種熟悉僅僅是一種初級的、模糊的感知，如何讓這種混沌、單一的知覺變得明晰、豐富，就是主題活動"香甜的水果"要解決的主要問題。

主題活動"香甜的水果"，預設了"水果一家"、"水果寶寶穿新衣"、"給娃娃送水果"等一系列的活動，讓幼兒在看看、嘗嘗、涂涂、玩玩的過程中體驗水果的豐富多彩、香甜可口，從而喜歡水果，知道吃水果有益健康，能吃多種水果。

活動一：水果一家子

1、能說出幾種常見水果的名稱，了解其顏色、味道等特征。

2、能夠自己剝香蕉和橘子，喜歡吃多種水果。

重點：認識蘋果、香蕉、桔子、梨等常見水果。

難點：幼兒喜歡吃多種水果。

1、教師布置當地常見水果展覽會及獼猴桃、哈密瓜、芒果、火龍果當地可見水果。

2、切好的水果拼盤一個

一、導入：

參觀水果展覽會，請幼兒選擇自己喜歡的水果。

二、展開：

1、引導幼兒觀察幾種常見水果的典型特征。

（1）、請幼兒介紹自己選擇的水果。

鼓勵幼兒正確說出所選水果的名稱，引導幼兒水果的典型特征。

xx小朋友選擇的是什么水果？（蘋果）還有誰選擇的是蘋果？

我們一起向蘋果寶寶問個好吧！

蘋果寶寶是什么顏色的？什么樣子的？

（2）、共同觀賞幾種其他水果。

出示獼猴桃、哈密瓜、芒果、火龍果，請幼兒說說他們的名稱（若不能說出教師要引導幼兒觀察水果的外形特征，向其介紹水果的名稱），說說、猜猜他們的味道。

2、鼓勵幼兒練習剝香蕉皮、橘子皮，并品嘗多種美味的水果。

（1）、說說水果的吃法。

香蕉、桔子要剝皮后才能吃，蘋果、梨等要洗干凈后吃。

（2）、教師和幼兒一起洗手。

（3）、幼兒自己動手練習剝香蕉、桔子并分享、品嘗。

（4）、請幼兒品嘗切好的水果拼盤（品嘗獼猴桃、哈密瓜、芒果、火龍果時要提醒幼兒細細品嘗），喜歡吃多種水果。

3、鼓勵幼兒說一說自己品嘗了什么水果？是什么味道的？

三、結束：

帶幼兒洗手、擦干，教育幼兒吃完東西要洗手。

在區域中結合當地情況繼續認識其他種類的水果。

活動二：水果寶寶穿新衣

1、能選擇自己喜歡的顏色用涂染的方法給水果涂色，體驗涂色的樂趣。

2、學習整理繪畫工具。

重點：能選擇自己喜歡的顏色用涂染的方法給水果涂色。

難點：能有順序的均勻涂色。

1、教師涂好顏色的水果寶寶。

2、油畫棒、各種水果的輪廓紙若干。

3、歡快活潑的一段音樂。

一、導入水果王國要召開舞會，水果寶寶都要穿上自己最漂亮、最鮮艷的衣服去參加。

二、展開

1、教師出示涂好顏色的水果寶寶，引導幼兒說說水果寶寶穿的是什么顏色的衣服？

2、鼓勵幼兒給水果寶寶"穿"新衣。

（1）、教師出示沒有涂顏色的水果輪廓圖片，鼓勵幼兒為它們"穿"上漂亮的外衣。

（2）、教師示范涂色方法。（從上往下涂，把它的全身都涂個遍。）幼兒每人選一個自己喜歡的水果寶寶，幫它"穿"上新衣服。

（3）、鼓勵幼兒和水果寶寶說說話。如：黃黃的香蕉你好，我喜歡你；紅蘋果，你真漂亮！

3、作品欣賞：幼兒相互觀賞涂好顏色的水果寶寶。

三、結束在歡快音樂的伴隨下，幼兒帶水果寶寶參加舞會。

活動延伸：把水果寶寶圖片做成水果頭飾投放到游戲區里，供幼兒游戲用。

活動三：蘋果歌

1、學習用自然的聲音演唱歌曲，感受歌曲活潑歡快的特點。

2、感受、表現四分音符為一拍的均勻節奏。

:學習用自然的聲音演唱歌曲，感受歌曲活潑歡快的特點。

難點：感受、表現四分音符為一拍的均勻節奏。

一、導入出示蘋果樹墻飾，引發幼兒興趣。

二、展開

1、學唱新歌。

（1）、結合蘋果樹墻飾，教師一邊有節奏地朗誦歌詞"樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來"，一邊做采摘蘋果狀。

（2）、教師帶領幼兒有節奏地朗誦歌詞。

（3）、教師帶著幼兒隨琴聲有節奏地朗誦歌詞。

（4）、教師帶著幼兒歌唱。

2、以多種方式引導幼兒充分感受以四分音符為一拍的節奏。

（1）、教師帶領幼兒邊唱邊做摘蘋果的動作。

（2）、引導幼兒邊唱邊由下向上拍腳、膝、肩、頭。

三、結束教師與幼兒邊唱著歌，邊圍著"蘋果墻飾"有節奏地摘"蘋果"。

引導幼兒替換歌詞。

（1）、你還喜歡吃什么水果？是什么樣子的？

（2）、鼓勵幼兒把自己喜歡的水果名稱編進歌曲中，并與大家一起唱出來。

活動四：不再挑食的猴妹妹

1、知道不挑食的孩子身體好。

2、理解故事中的小猴從不愛吃水果到樣樣水果都愛吃的轉變過程。

知道不挑食的孩子身體好。

難點：理解故事情節，嘗試吃多種水果。

1、請大班一位幼兒頭戴小猴頭飾扮小猴，表演無論誰給它吃水果都搖頭的情景。

2、各類水果圖片每人一張。

3、教師自創故事：不挑食的小猴

活動過程：

一、導入。

一名幼兒扮演"小猴"，幼兒給小猴吃水果，并說"我給你吃**水果"。"小猴"統統搖頭不吃。

二、展開。

1、教師講述 ，幼兒欣賞故事。

2、針對性提問：

（1）、故事里的猴妹妹不愛吃什么？

（2）、猴妹妹去姑姑家經過了哪些地方？

（3）、到了姑姑家，猴妹妹感到怎么樣？

（4）、為什么原來不愛吃水果的猴妹妹現在變得什么水果都愛吃了？（幫助幼兒理解運動后會有饑餓感）

3、引導幼兒思考：

小猴什么水果都不想吃，好不好呢？

長時間不吃水果會怎么樣呢？

你有什么辦法讓小象喜歡吃水果嗎？

三、談話結束：不挑食的孩子身體好。

1、你有不愛吃的東西嗎？為什么不愛吃？

2、通過集體討論，幫助幼兒懂得不挑食才能使身體更棒。

與家長聯系，家園共同教育幼兒不挑食，鼓勵幼兒吃多樣的水果。

附：

故事--不再挑食的猴妹妹吃飯的時候，猴妹妹這也不愛吃，那也不愛吃。媽媽問："吃香蕉好嗎？"猴妹妹說："不喜歡。"媽媽問："桃子呢？"猴妹妹說："不喜歡。"爸爸說："姑姑家有一籃神奇的水果，吃了它就能變漂亮……" 愛漂亮的猴妹妹還沒聽完爸爸的話，就向著姑姑家跑去。穿過森林、走過小橋，猴妹妹餓極了，臉兒紅彤彤的它一見到姑姑就嚷著要吃能變漂亮的水果，姑姑馬上就明白了怎么回事。拿出準備好的桃兒、香蕉、梨子、葡萄等好多的水果，饑餓的猴妹妹全部吃了下去。

看著鏡子里的.自己，猴妹妹再也不挑食了，什么水果都愛吃了。

小班語言教案香甜的小溪（實用18篇）篇十八

活動目標：

1、初步理解故事內容，感受文學作品的趣味性。

2、理解動詞：摘、拉、推、塞。

3、樂意在實踐活動中說一說，做一做。

4、理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。

5、能分析故事情節，培養想象力。

重難點：

初步理解故事內容，理解動詞：摘、拉、推、塞。

活動準備：

1、配套掛圖及《幼兒畫冊》。

2、活動室里布置了各種果樹、葡萄架、西瓜地，上面懸掛或擺放幼兒可采摘到的平面或立體的水果。

3、小推車每組1輛。

活動過程：

一、談話引起幼兒興趣。

1、小朋友，你們家的房子是用什么蓋的?

2、那你見過用水果蓋的房子嗎?

二、初步欣賞故事。

1、老師有表情地講述故事《水果屋》。

2、提問：故事的名字叫什么?《水果屋》是誰蓋的?為什么熊媽媽和小熊住在水果屋里?

三、進一步感知理解故事，感受文學作品的優美與趣味。

1、出示掛圖邊講故事邊問：

(1)、果園里有什么顏色的水果?

(2)、他們是怎么摘水果的?我們來學一學。

(3)、他們又是怎樣把水果運回家的?

(4)、后來他們怎樣想起來用水果蓋房子的?

(5)、他們是怎樣用水果蓋房子的?

2、通過對故事內容的提問和再現，感受水果的多種色彩，理解詞語：摘、拉、推、塞、一個又一個。

四、完整欣賞故事。

感受與朋友分享的樂趣。

五、游戲：摘水果。

(1)每組一輛小推車在游戲場景中采摘水果，教師啟發、鼓勵幼兒邊摘邊說說水果的名稱和色彩，及用動詞描述自己所做的動作。

(2)說說有這么多水果我們可以干什么。