大班教案的編寫需要靈活適應不同的教學環境和學習需求，以滿足學生的個體差異和發展需求。請大家仔細閱讀以下關于大班教案的范文，相信對您的教學工作會有所啟發。

大班中秋節快樂教案（優質19篇）篇一

1、讓幼兒知道農歷八月十五是中秋節，簡單了解中秋節的來歷，知道中秋節又叫團圓節。

2、了解中秋節人們的活動，通過幼兒品嘗月餅、和家長一起制作燈籠、學習和欣賞歌曲、手工制作，繪現等形式，體驗過節的快樂，感受中國傳統的文化習俗。

二、活動準備。

__。

三、活動形式。

班級集體活動、幼兒園集體活動。

四、活動內容。

(一)環境創設。

1、各班和幼兒一起布置教室、公共活動場所，其中有月亮的變化、燈籠等。

2、各班懸掛燈籠、水果圖案營造熱鬧的節日氣氛。

3、幼兒在節日前觀察月亮，繪制月亮的變化圖。(各班事先發起記錄表)。

(二)藝術。

1、繪畫：中班提供圖片或實物水果，供幼兒畫水果。小、托班涂色練習：好吃的水果。

2、泥工：供幼兒制作月餅。

3、制作燈籠：用空瓶、彩帶、色紙、粘貼素材等做燈籠。

4、唱有關月亮的歌曲。《小白船》、《爺爺為我打月餅》等。

(三)語言。

1、故事：月亮姑娘做衣裳、嫦娥奔月(小、中、大班，小小班視情況定)。

2、兒歌《中國的點心真不少》。

過節啦，吃點心，吃點心，吃些啥?清明節，吃青團，中秋節，吃月餅，重陽節，吃塊糕，端午節，吃粽子，元宵節，吃湯圓……中國的節日多，中國的點心真不少!

3、小班：古詩《靜夜思》。

中班：吟唱《楓橋夜泊》《泊船瓜洲》(有關中秋節詩詞自選一到二首，附后)。

(四)社會。

1、中秋節是什么時候成為固定節日?(唐朝初年)中秋節有什么風俗習慣?

2、中國的三大傳統節日?(元宵節、端午節、中秋節)。

3、了解有關月亮的傳說、神話故事的名稱。

(五)科學。

了解太陽系中九大行星的名稱：即水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星和冥王星。

(六)猜燈迷游園活動：各班按分工懸掛燈籠并貼上迷面。

活動目的'：

了解中秋節的來歷，明白中秋節是我國傳統的團圓節。

發展幼兒的動手操作本事，體驗節日的歡樂。

促進親子交流，增進幼兒與父母之間的感情。

活動時間：

9月15日16日(今年的中秋節在開學后的第一個周末，因為時間關系，孩子還沒有適應幼兒園生活，所以不提議開展長時間大型的慶祝活動)。

活動形式：班級團體活動。

活動資料：

中秋月餅圓又圓(小班)。

2.活動過程：

聽一個關于月亮的故事或者兒歌，了解農歷八月十五是中秋節，中秋節的習俗是賞月、吃月餅。

品嘗月餅。先觀察月餅的形狀、顏色，再觀察切開后的月餅，之后大家一同分享月餅。

利用工具用橡皮泥制作月餅。引導幼兒將橡皮泥變圓、壓扁做成月餅的形狀，本事強的幼兒可嘗試包餡、或做簡單的裝飾。

將幼兒的作品裝入月餅盒和小卡片一齊帶回家。

卡片文字資料參考：

3.注意事項：

小班幼兒剛入園，情緒還不穩定，如不能開展團體活動，可分小組進行。活動過程中不強調幼兒的作品有多精致，能夠完成就好。

幼兒的作品最好能裝到月餅盒里帶回家，小卡片用彩卡紙自制即可，小卡片資料由教師手寫效果更好。

如果有條件，提議把孩子制作月餅的過程錄像或拍照，傳到網上或手機發送給家長看。

愛滿中秋情意濃(中班)。

1.活動準備：心形彩色卡紙、水彩筆、油畫棒，漂亮的信封。

2.活動過程：

經過故事、歌曲等了解中秋節的來歷，中秋節能夠互送賀卡，說節日祝福的話。

為爸爸媽媽制作中秋節賀卡，引導幼兒在心形彩色卡紙上畫上月亮、月餅、燈籠、兔子等體現中秋節的物品。

討論“中秋節送賀卡時應當說些什么、做些什么”(“祝爸爸媽媽中秋節歡樂”“多謝爸爸媽媽和我一齊過中秋”“爸爸媽媽辛苦了，中秋節歡樂”、親親或抱抱爸爸媽媽，給爸爸媽媽唱歌、背兒歌等)。

將賀卡裝在信封里由孩子送給爸爸媽媽，教師在封面寫上“中秋節歡樂”。

3.注意事項：

教師能夠根據本班情景，在開學的第一周開展這個主題活動。

送賀卡能夠讓家長看到孩子的作品，也能夠作為小型的節日親子活動。裝入漂亮的信封里送給家長，能提升幼兒園的品質感，教師自我手工折的信封也能夠。

如果有條件，提議把孩子制作賀卡的過程錄像或拍照，傳到網上或手機發送給家長看。

月兒圓人團圓(大班)。

1.活動準備：彩色卡紙、水彩筆、剪刀、膠水、彩帶等制作卡片的材料。

2.活動過程：

經過故事、圖片等了解中秋節是我國的傳統節日，是豐收節、團圓節。

利用視頻等幫忙幼兒回憶，討論應當怎樣過中秋。(一家人圍坐在一齊吃月餅、水果，看月亮，玩花燈，猜燈謎等，團團圓圓過中秋)。

制作邀請卡，邀請爸爸媽媽和其他家人一齊過中秋。教師引導幼兒在邀請卡上體現出中秋的元素，并幫忙寫上要表達的文字。

將邀請卡帶回家，送給家人。

3.注意事項：

對剛升入大班的幼兒要求不要太高，卡片不求精美，主要是為了體現幼兒渴望和家人一齊過節的情感。所以教師要引導孩子說出心里的話，并把孩子的話寫在卡片上，如“爸爸，我最愛你了，所以中秋節必須要和我一齊哦”“媽媽，期望你能陪我過中秋，拜托拜托!”“爺爺，中秋節和我一齊過吧，我會讓你很開心的”。

“姥姥，你最辛苦了，我邀請你和我一齊過中秋”……。

提醒幼兒必須將卡片送給被邀請的人，并引導幼兒思考：如果大家都答應了邀請，中秋節那天自我應當做些什么呢(準備月餅、水果、零食等食物;唱歌、講故事、跳舞、表演節目;給家人端水、捶背等)。

如果有條件，提議把孩子制作邀請卡的過程錄像或拍照，傳到網上或手機發送給家長看。

活動目標：

1、了解中秋節的來歷，知道基本的文化習俗。

2、通過觀察、記錄月亮的變化，知道節日與月亮的關系，引起幼兒對天文現象的興趣。

3、簡單了解節日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

4、愿意積極參加活動，感受節日的快樂。

活動準備：

幼兒晚上觀察月亮的變化。

活動過程：

1、從陰歷的八月初一開始，要求孩子在家和家長一起觀察記錄月亮，孩子用繪畫的形式記錄，講述自己的發現，家長用文字記錄下來。第二天早上來園后，互相講述自己的觀察發現。

2、十五過后，將自己的記錄帶到幼兒園，掛到指定的地方，互相看，尋找月亮變化的規律。

3、從十六開始，晚上觀察后，早上來園后將自己的觀察記錄下來，互相講述。

4、堅持記錄一個月后，引導幼兒總結、表述月亮的變化規律，激發幼兒對科學現象的興趣。

活動反思：

家長的配合意識有待提高，只有唐沁等幾個孩子記錄的很完整，很仔細，其他孩子的記錄有些只有大人的文字，孩子只是講述，參與的感官太少;還有一部分家長可能覺得這件事對孩子的發展無關緊要，所以孩子要求后，并不主動配合，沒有和孩子一起觀察月亮，所以當老師讓他講述發現的時候，孩子無可奈何。家長的教育觀念有待改變。

活動目標。

1、知識目標知道中秋節是我國的一個傳統節日。

2、能力目標了解人們過中秋節的各種方式。

3、參與節日游戲。

4、簡單了解節日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

活動重點。

了解人們過中秋節的各種方式，知道中秋節是我國的一個傳統節日。

活動難點。

畫月餅活動準備白紙、彩筆若干，關于中秋節的音樂。

活動過程。

一、中秋節的來歷和傳說。

1、說說自己家的中秋節是怎樣度過的。

2、聽一聽神話故事《嫦娥奔月》。

二、中秋節的風俗。

1、欣賞圖片了解中秋節。(與家人團圓，吃月餅等)。

2、朗讀兒歌知道中秋節。

八月十五賞月節，擺上果餅來拜月。

八月十五團圓節，親人團聚像過年。

八月十五豐收節，敲鑼打鼓慶豐年。

八月十五中秋節，傳統節日記心間。

欣賞歌曲《爺爺為我打月餅》。

知道中秋節是農歷八月十五，是個團圓的日子。

四、中秋節繪畫每個幼兒畫出自己心目中最喜歡的月餅形狀，并裝飾。

活動小結1、復習學習的.兒歌，加深對中秋節的印象。

2、欣賞歌曲《中秋大團圓》。

教學反思：

從本次活動的整個開展情況來看，對幼兒對傳統節日文化中秋很感興趣，了解了中秋要團圓，并能夠教育幼兒在節日時獻給爸爸媽媽自己制作的禮物。

大班中秋節快樂教案（優質19篇）篇二

作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？白話文為大家精心整理了中秋節真快樂大班教案（優秀3篇），希望能夠給予您一些參考與幫助。

在本次活動中，本班幼兒的積極性還是很好。尤其是嘗月餅和給親人打電話時積極性很高。通過這次活動幼兒了解了中秋節這一團圓節日的意義，也知道了這一天要吃月餅。但本班幼兒年齡偏小，因此在活動中幼兒對教師的提問回答得不是很好。

幼兒年年都吃月餅，但不知道為什么要吃月餅以及吃月餅的意義。這一活動就是為了讓幼兒了解這些，同時通過說唱的形式，培養幼兒的語言表達能力。讓幼兒了解中秋節這一團圓節日要給遠在外地的親人打電話。

1、讓幼兒仔細觀察圖片，理解作品要表達的情感。

2、讓幼兒知道中秋節是我國民間團圓的節日，了解中秋節的習俗。

3、讓幼兒回憶并流利地表達自己對節日的感受。

4、體驗和大家一起過節的快樂。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

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大班中秋節快樂教案（優質19篇）篇三

在本次活動中，本班幼兒的積極性還是很好。尤其是嘗月餅和給親人打電話時積極性很高。通過這次活動幼兒了解了中秋節這一團圓節日的意義，也知道了這一天要吃月餅。但本班幼兒年齡偏小，因此在活動中幼兒對教師的提問回答得不是很好。

大班中秋節快樂教案（優質19篇）篇四

每年的農歷八月十五是我國傳統的中秋節，作為傳統節日的中秋節有其渾厚的人文底蘊，蘊含著“花好月圓人團圓”的合家歡聚景象。在成人眼中，中秋節就是“共享人倫”的代名詞，但對孩子他們來說，中秋節的認識要比成人簡單多了，那個節日無非就是香香甜甜的月餅而已，而對其深刻的內容則知之甚少，我們可以通過搜集有關的資料并引導幼兒大膽的`表述，讓幼兒進一步的了解中秋節的來歷和各地民風民俗，同時通過分享不同口味的月餅，讓幼兒在真實的體驗中感受傳統節日的獨特魅力，產生對中國傳統文化的熱愛，在中秋節這個涵蓋著極其強烈教育價值的節日，為我們提供了教育契機。

大班幼兒具有愿意學、愿意說、愿意做，懂得交往等多重的特點，進行一次“快樂的中秋節”集體活動，可以使幼兒的情操進一步得以升華，因而人生教育的宗旨落到實處。

根據《指南》的精神，結合大班幼兒的年齡特征和已有經驗，我們擬定了以下三個目標：

1、進一步了解中秋節的來歷及各地過節的風俗習慣，知道中秋節團圓的意義，感受體驗中國傳統的節日文化。

2、能大膽自信地講述，表現所收集的信息，產生對民族文化的興趣。

3、體驗集體慶祝節日的祥和和快樂。

大班幼兒已經有過中秋節活動的體驗，對中秋節也有一定的了解，那么此次中秋節活動就更注重的是讓幼兒了解中秋節的來歷和各地不同的過節習俗，并感受現代中秋節所特有的藝術性，如中秋歌曲、賀卡、電子賀卡、精美月餅等，這也是本次活動的重點。

另外，大班孩子的語言表達能力有了一定的發展，他們的情感比較豐富，有自己的主見，孩子們不但能對自己已有的生活經驗進行回顧，還能對民族文化產生一定的興趣。我想作為老師應該多為他們提供能說，會說，可以說的機會，相互交流，從而達到生生互動。師生互動的效果。但是，幼兒受年齡特征的限制，他們的記憶力、經驗是有限的，所以第二個目標是本活動的難點。活動中主要是讓幼兒結合自己的生活經驗，通過與同伴交流積累表達欲望和表達內容，在寬松的環境下自由的發表自己對節目的認識，盡情表現自己的感受，將美好的情感深入到活動中。

教具、學具是教學活動的順利開展的保障，根據活動的具體安排需做好以下準備：

1、物質準備：教師收集有關中秋節各地風俗的電子圖片、月餅。

2、知識準備：活動前請幼兒與家長共同收集有關中秋節的古詩或者故事，了解一些各地過節的風俗。

活動中我主要采用了交流討論互動法、講述法、演示觀察法等學習方法。

大班幼兒有過中秋節活動的經歷，對中秋節也有一定的了解。為突破重點和難點，活動中我運用了一個支持性策略：視頻播放。為幼兒了解更多更廣的各地過節風俗習慣而展示電子圖片，充分利用現代化教育媒體，有效的輔助教學過程，將重點、難點內容巧妙突破，提高了教學效率。在活動中，我注重激發幼兒的學習興趣，使他們在有趣的氣氛和愉快的體驗中參與活動，努力讓幼兒成為學習的主體，從而促進學習目標的達成。在本次活動中，采用了講述法、演示法、交流討論法，讓幼兒帶著問題去找一找、說一說、看一看、聽一聽，在運用多種感官共同參與的同時，用適當的方法表達認知的過程和結果，了解有關中秋的節日文化。此外，活動中我還采用了體驗法，讓幼兒在集體過節的氣氛中去體驗節日氣氛。

環節一：欣賞歌曲《爺爺為我打月餅》。

這是一首具有鮮明的民間特色的民謠歌曲，歌曲簡樸明快，天真活潑。在導美妙的音樂聲中導入主題，激發幼兒學習興趣。

環節二：教師與幼兒交流分享中秋節的來歷，有關故事、民風民俗等。

中國作為一個多民族國家，天南地北有著其獨特的民風民俗，感受各地的獨特風情。

環節三：讀兒歌《中秋節》。

簡單易懂，瑯瑯上口，貼近生活的兒歌更能幫助幼兒了解中秋節的涵義。

環節四：吃月餅。

月餅作為傳統節日中秋節的主打特色食品，有著其獨特的魅力，月餅的種類根據其地方特色有著不同的形狀和種類。通過分享月餅讓幼兒嘗試各種香香甜甜的月餅，共同分享集體過節的快樂。

本次活動的開展，主要體現了以下幾個特點：

1、立足生活，選材貼近幼兒的生活。教師以此活動為切入口，讓幼兒全面、深入地了解關于中秋節的故事、童謠、民風民俗……孩子們對此類活動喜聞樂見，起到促進幼兒發展的價值。

2、立足自由性，靈活選擇活動方式。當今的課程強調綜合性、實踐性、開放性。該活動從查找資料、自由表述。交流分享，可以看出孩子作為學習主體的身份貫穿整個活動。

3、活動外延較廣，不僅停留在對集體過中秋節的氛圍中，更注重挖掘節日的價值，注重幼兒多方面能力的激發和培養。

說課完畢，請各位評委老師多多指導。

大班中秋節快樂教案（優質19篇）篇五

1、知識目標知道中秋節是我國的一個傳統節日。

2、能力目標了解人們過中秋節的各種方式。

3、參與節日游戲。

4、簡單了解節日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

活動重點。

了解人們過中秋節的各種方式，知道中秋節是我國的一個傳統節日。

活動難點。

畫月餅活動準備白紙、彩筆若干，關于中秋節的音樂。

活動過程。

一、中秋節的來歷和傳說。

1、說說自己家的中秋節是怎樣度過的。

2、聽一聽神話故事《嫦娥奔月》。

二、中秋節的風俗。

1、欣賞圖片了解中秋節。(與家人團圓，吃月餅等)。

2、朗讀兒歌知道中秋節。

八月十五賞月節，擺上果餅來拜月。

八月十五團圓節，親人團聚像過年。

八月十五豐收節，敲鑼打鼓慶豐年。

八月十五中秋節，傳統節日記心間。

欣賞歌曲《爺爺為我打月餅》。

知道中秋節是農歷八月十五，是個團圓的日子。

四、中秋節繪畫每個幼兒畫出自己心目中最喜歡的月餅形狀，并裝飾。

活動小結1、復習學習的.兒歌，加深對中秋節的印象。

2、欣賞歌曲《中秋大團圓》。

教學反思：

從本次活動的整個開展情況來看，對幼兒對傳統節日文化中秋很感興趣，了解了中秋要團圓，并能夠教育幼兒在節日時獻給爸爸媽媽自己制作的禮物。

活動目標：

1、了解中秋節的來歷，知道基本的文化習俗。

2、通過觀察、記錄月亮的變化，知道節日與月亮的關系，引起幼兒對天文現象的興趣。

3、簡單了解節日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

4、愿意積極參加活動，感受節日的快樂。

活動準備：

幼兒晚上觀察月亮的變化。

活動過程：

1、從陰歷的八月初一開始，要求孩子在家和家長一起觀察記錄月亮，孩子用繪畫的形式記錄，講述自己的發現，家長用文字記錄下來。第二天早上來園后，互相講述自己的觀察發現。

2、十五過后，將自己的記錄帶到幼兒園，掛到指定的地方，互相看，尋找月亮變化的規律。

3、從十六開始，晚上觀察后，早上來園后將自己的觀察記錄下來，互相講述。

4、堅持記錄一個月后，引導幼兒總結、表述月亮的變化規律，激發幼兒對科學現象的興趣。

活動反思：

家長的配合意識有待提高，只有唐沁等幾個孩子記錄的很完整，很仔細，其他孩子的記錄有些只有大人的文字，孩子只是講述，參與的感官太少;還有一部分家長可能覺得這件事對孩子的發展無關緊要，所以孩子要求后，并不主動配合，沒有和孩子一起觀察月亮，所以當老師讓他講述發現的時候，孩子無可奈何。家長的教育觀念有待改變。

一、活動目標。

1、讓幼兒知道農歷八月十五是中秋節，簡單了解中秋節的來歷，知道中秋節又叫團圓節。

2、了解中秋節人們的活動，通過幼兒品嘗月餅、和家長一起制作燈籠、學習和欣賞歌曲、手工制作，繪現等形式，體驗過節的快樂，感受中國傳統的文化習俗。

二、活動準備。

__。

三、活動形式。

班級集體活動、幼兒園集體活動。

四、活動內容。

(一)環境創設。

1、各班和幼兒一起布置教室、公共活動場所，其中有月亮的變化、燈籠等。

2、各班懸掛燈籠、水果圖案營造熱鬧的節日氣氛。

3、幼兒在節日前觀察月亮，繪制月亮的變化圖。(各班事先發起記錄表)。

(二)藝術。

1、繪畫：中班提供圖片或實物水果，供幼兒畫水果。小、托班涂色練習：好吃的水果。

2、泥工：供幼兒制作月餅。

3、制作燈籠：用空瓶、彩帶、色紙、粘貼素材等做燈籠。

4、唱有關月亮的歌曲。《小白船》、《爺爺為我打月餅》等。

(三)語言。

1、故事：月亮姑娘做衣裳、嫦娥奔月(小、中、大班，小小班視情況定)。

2、兒歌《中國的點心真不少》。

過節啦，吃點心，吃點心，吃些啥?清明節，吃青團，中秋節，吃月餅，重陽節，吃塊糕，端午節，吃粽子，元宵節，吃湯圓……中國的節日多，中國的點心真不少!

3、小班：古詩《靜夜思》。

中班：吟唱《楓橋夜泊》《泊船瓜洲》(有關中秋節詩詞自選一到二首，附后)。

(四)社會。

1、中秋節是什么時候成為固定節日?(唐朝初年)中秋節有什么風俗習慣?

2、中國的三大傳統節日?(元宵節、端午節、中秋節)。

3、了解有關月亮的傳說、神話故事的名稱。

(五)科學。

了解太陽系中九大行星的名稱：即水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星和冥王星。

(六)猜燈迷游園活動：各班按分工懸掛燈籠并貼上迷面。

活動目的'：

了解中秋節的來歷，明白中秋節是我國傳統的團圓節。

發展幼兒的動手操作本事，體驗節日的歡樂。

促進親子交流，增進幼兒與父母之間的感情。

活動時間：

9月15日16日(今年的中秋節在開學后的第一個周末，因為時間關系，孩子還沒有適應幼兒園生活，所以不提議開展長時間大型的慶祝活動)。

活動形式：班級團體活動。

活動資料：

中秋月餅圓又圓(小班)。

2.活動過程：

聽一個關于月亮的故事或者兒歌，了解農歷八月十五是中秋節，中秋節的習俗是賞月、吃月餅。

品嘗月餅。先觀察月餅的形狀、顏色，再觀察切開后的月餅，之后大家一同分享月餅。

利用工具用橡皮泥制作月餅。引導幼兒將橡皮泥變圓、壓扁做成月餅的形狀，本事強的幼兒可嘗試包餡、或做簡單的裝飾。

將幼兒的作品裝入月餅盒和小卡片一齊帶回家。

卡片文字資料參考：

3.注意事項：

小班幼兒剛入園，情緒還不穩定，如不能開展團體活動，可分小組進行。活動過程中不強調幼兒的作品有多精致，能夠完成就好。

幼兒的作品最好能裝到月餅盒里帶回家，小卡片用彩卡紙自制即可，小卡片資料由教師手寫效果更好。

如果有條件，提議把孩子制作月餅的過程錄像或拍照，傳到網上或手機發送給家長看。

愛滿中秋情意濃(中班)。

1.活動準備：心形彩色卡紙、水彩筆、油畫棒，漂亮的信封。

2.活動過程：

經過故事、歌曲等了解中秋節的來歷，中秋節能夠互送賀卡，說節日祝福的話。

為爸爸媽媽制作中秋節賀卡，引導幼兒在心形彩色卡紙上畫上月亮、月餅、燈籠、兔子等體現中秋節的物品。

討論“中秋節送賀卡時應當說些什么、做些什么”(“祝爸爸媽媽中秋節歡樂”“多謝爸爸媽媽和我一齊過中秋”“爸爸媽媽辛苦了，中秋節歡樂”、親親或抱抱爸爸媽媽，給爸爸媽媽唱歌、背兒歌等)。

將賀卡裝在信封里由孩子送給爸爸媽媽，教師在封面寫上“中秋節歡樂”。

3.注意事項：

教師能夠根據本班情景，在開學的第一周開展這個主題活動。

送賀卡能夠讓家長看到孩子的作品，也能夠作為小型的節日親子活動。裝入漂亮的信封里送給家長，能提升幼兒園的品質感，教師自我手工折的信封也能夠。

如果有條件，提議把孩子制作賀卡的過程錄像或拍照，傳到網上或手機發送給家長看。

月兒圓人團圓(大班)。

1.活動準備：彩色卡紙、水彩筆、剪刀、膠水、彩帶等制作卡片的材料。

2.活動過程：

經過故事、圖片等了解中秋節是我國的傳統節日，是豐收節、團圓節。

利用視頻等幫忙幼兒回憶，討論應當怎樣過中秋。(一家人圍坐在一齊吃月餅、水果，看月亮，玩花燈，猜燈謎等，團團圓圓過中秋)。

制作邀請卡，邀請爸爸媽媽和其他家人一齊過中秋。教師引導幼兒在邀請卡上體現出中秋的元素，并幫忙寫上要表達的文字。

將邀請卡帶回家，送給家人。

3.注意事項：

對剛升入大班的幼兒要求不要太高，卡片不求精美，主要是為了體現幼兒渴望和家人一齊過節的情感。所以教師要引導孩子說出心里的話，并把孩子的話寫在卡片上，如“爸爸，我最愛你了，所以中秋節必須要和我一齊哦”“媽媽，期望你能陪我過中秋，拜托拜托!”“爺爺，中秋節和我一齊過吧，我會讓你很開心的”。

“姥姥，你最辛苦了，我邀請你和我一齊過中秋”……。

提醒幼兒必須將卡片送給被邀請的人，并引導幼兒思考：如果大家都答應了邀請，中秋節那天自我應當做些什么呢(準備月餅、水果、零食等食物;唱歌、講故事、跳舞、表演節目;給家人端水、捶背等)。

如果有條件，提議把孩子制作邀請卡的過程錄像或拍照，傳到網上或手機發送給家長看。

大班中秋節快樂教案（優質19篇）篇六

心形彩色卡紙、水彩筆、油畫棒，漂亮的信封。

經過故事、歌曲等了解中秋節的來歷，中秋節能夠互送賀卡，說節日祝福的話。

為爸爸媽媽制作中秋節賀卡，引導幼兒在心形彩色卡紙上畫上月亮、月餅、燈籠、兔子等體現中秋節的物品。

討論“中秋節送賀卡時應當說些什么、做些什么”(“祝爸爸媽媽中秋節歡樂”“多謝爸爸媽媽和我一齊過中秋”“爸爸媽媽辛苦了，中秋節歡樂”、親親或抱抱爸爸媽媽，給爸爸媽媽唱歌、背兒歌等)。

將賀卡裝在信封里由孩子送給爸爸媽媽，教師在封面寫上“中秋節歡樂”。

教師能夠根據本班情景，在開學的第一周開展這個主題活動。

送賀卡能夠讓家長看到孩子的作品，也能夠作為小型的節日親子活動。裝入漂亮的信封里送給家長，能提升幼兒園的品質感，教師自我手工折的信封也能夠。

如果有條件，提議把孩子制作賀卡的過程錄像或拍照，傳到網上或手機發送給家長看。

大班中秋節快樂教案（優質19篇）篇七

中秋節那一天，我做完了作業，我和爸爸媽媽去逛了一會兒超市，晚上我們到爺爺家吃飯。

我們很早就到了爺爺家，爺爺說：“姑姑今天上班，過一會兒再來。”然后，媽媽對我說：“你想不想去公園？”我說：行！”我和媽媽就去公園了。到了公園，媽媽在一旁照風景（今天我們去逛商店的時候買了一個照相機），我在一旁玩。過了一會兒，我對媽媽說：“媽媽，我想去那邊的兒童樂園去玩爬柱子！”我以為媽媽可以答應，可媽媽卻說：“你多大了，還玩那個，幼不幼稚！”我很勉強說：“那好吧，我不去了。”其實我也覺得，我玩那個真有點幼稚。

我們回到了爺爺家，姑姑還沒有來，但哥哥來了，我和哥哥完了一會兒我爸爸的手機，姑姑和姑爸來了，那時，菜也做好了。我們吃了豐盛的晚餐，也有我最愛吃的風味茄子，我們還吃了餃子……看了中秋節的聯歡晚會，今天真是開心！聯歡晚會看了一半，我爸爸就嚷著要回家，我只能跟著回家了。

回到家里，我爸爸的第一件事就是開電腦，我一猜就是，然后我就坐在沙發上看《意林》，媽媽走過來說：“得看完了他，不看不行！”還沒把聯歡會看完，我媽媽說困了，我說你不說看完了他，說話不算數！”我媽媽裝著沒聽見的樣子，走到洗手間里洗刷去了，我關了電視，和媽媽一起洗刷去了。洗刷完了，我就去睡覺去了。

大班中秋節快樂教案（優質19篇）篇八

每年的農歷八月十五是我國傳統的中秋節，作為傳統節日的中秋節有其渾厚的人文底蘊，蘊含著“花好月圓人團圓”的合家歡聚景象。

二、說學情。

大班幼兒具有愿意學、愿意說、愿意做，懂得交往等多重的特點，進行一次“快樂的中秋節”集體活動，可以使幼兒的情操進一步得以升華，因而人生教育的宗旨落到實處。

三、說目標。

根據《指南》的精神，結合大班幼兒的年齡特征和已有經驗，我們擬定了以下三個目標：

1、進一步了解中秋節的來歷及各地過節的風俗習慣，知道中秋節團圓的意義，感受體驗中國傳統的節日文化。

2、能大膽自信地講述，表現所收集的信息，產生對民族文化的興趣。

3、體驗集體慶祝節日的祥和和快樂。

四、說重點難點。

大班幼兒已經有過中秋節活動的體驗，對中秋節也有一定的了解，那么此次中秋節活動就更注重的是讓幼兒了解中秋節的來歷和各地不同的過節習俗，并感受現代中秋節所特有的藝術性，如中秋歌曲、賀卡、電子賀卡、精美月餅等，這也是本次活動的重點。

另外，大班孩子的語言表達能力有了一定的發展，他們的情感比較豐富，有自己的主見，孩子們不但能對自己已有的生活經驗進行回顧，還能對民族文化產生一定的興趣。我想作為老師應該多為他們提供能說，會說，可以說的機會，相互交流，從而達到生生互動。師生互動的效果。但是，幼兒受年齡特征的限制，他們的記憶力、經驗是有限的，所以第二個目標是本活動的難點。活動中主要是讓幼兒結合自己的生活經驗，通過與同伴交流積累表達欲望和表達內容，在寬松的環境下自由的發表自己對節目的認識，盡情表現自己的感受，將美好的情感深入到活動中。

五、說教學準備教具。

學具是教學活動的順利開展的保障，根據活動的具體安排需做好以下準備：

1、物質準備：教師收集有關中秋節各地風俗的電子圖片、月餅。

2、知識準備：活動前請幼兒與家長共同收集有關中秋節的古詩或者故事，了解一些各地過節的風俗。

六、說教法。

學法活動中我主要采用了交流討論互動法、講述法、演示觀察法等學習方法。

大班幼兒有過中秋節活動的經歷，對中秋節也有一定的`了解。為突破重點和難點，活動中我運用了一個支持性策略：視頻播放。為幼兒了解更多更廣的各地過節風俗習慣而展示電子圖片，充分利用現代化教育媒體，有效的輔助教學過程，將重點、難點內容巧妙突破，提高了教學效率。在活動中，我注重激發幼兒的學習興趣，使他們在有趣的氣氛和愉快的體驗中參與活動，努力讓幼兒成為學習的主體，從而促進學習目標的達成。在本次活動中，采用了講述法、演示法、交流討論法，讓幼兒帶著問題去找一找、說一說、看一看、聽一聽，在運用多種感官共同參與的同時，用適當的方法表達認知的過程和結果，了解有關中秋的節日文化。此外，活動中我還采用了體驗法，讓幼兒在集體過節的氣氛中去體驗節日氣氛。

七、說活動特色本次活動的開展，主要體現了以下幾個特點：

1、立足生活，選材貼近幼兒的生活。教師以此活動為切入口，讓幼兒全面、深入地了解關于中秋節的故事、童謠、民風民俗……孩子們對此類活動喜聞樂見，起到促進幼兒發展的價值。

2、立足自由性，靈活選擇活動方式。當今的課程強調綜合性、實踐性、開放性。該活動從查找資料、自由表述。交流分享，可以看出孩子作為學習主體的身份貫穿整個活動。

3、活動外延較廣，不僅停留在對集體過中秋節的氛圍中，更注重挖掘節日的價值，注重幼兒多方面能力的激發和培養。

說課完畢，請各位評委老師多多指導。

教學反思：

在成人眼中，中秋節就是“共享人倫”的代名詞，但對孩子他們來說，中秋節的認識要比成人簡單多了，那個節日無非就是香香甜甜的月餅而已，而對其深刻的內容則知之甚少，我們可以通過搜集有關的資料并引導幼兒大膽的表述，讓幼兒進一步的了解中秋節的來歷和各地民風民俗，同時通過分享不同口味的月餅，讓幼兒在真實的體驗中感受傳統節日的獨特魅力，產生對中國傳統文化的熱愛，在中秋節這個涵蓋著極其強烈教育價值的節日，為我們提供了教育契機。

大班中秋節快樂教案（優質19篇）篇九

1、知道月亮是會變化的，中秋節的月亮是圓的。

2、在教師的引導下，嘗試學習圍繞主題“月亮”進行談話。

3、喜歡與同伴交談，并安靜地傾聽同伴說話。

1、不同造型月亮的圖片(彎月、圓月)。

2、有關中秋賞月的1幅圖畫。

3、幼兒用書、教學掛圖、磁帶、cd、練習冊。

1、孩子們昨天在家里有沒有吃月餅呀!月餅是什么樣子的呢?昨天為什么要吃月餅呀?(請幾個孩子來回答)。

2、因為昨天是8月15中秋佳節，每個人的家里都有圓圓的月餅吃，圓圓的月餅又香又甜真好吃。

1、教師：你們見過月亮嗎?圖畫里的月亮是什么樣子的?你見到過的'月亮是什么樣子的?(請幾個小朋友回答)。

2、幼兒分組討論，教師參與指導，提醒幼兒安靜地傾聽同伴說話。

教師：一個小朋友在說話的時候，其他小朋友要安靜地聽他說，等他說完以后再補充。

3、教師邊出示月亮的圖片邊請幼兒回答：月亮有時候是圓圓的，有的時候是彎彎的。

4、教師完整地朗誦一遍兒歌。

教師：今天老師還帶來了一首關于月亮的兒歌。我們一起來聽一聽(提醒小朋友仔細傾聽)。

1、教師：兒歌里說月亮是什么樣子的?什么時候變成圓圓的呢?(請幾個小朋友來回答，老師給幼兒提示及補充)。

2、兒歌里面說中秋到，月兒圓圓慶國慶，那是因為我們國家的國慶節馬上就要到了。

3、教師：我們一起來念一念這首兒歌。根據幼兒對兒歌的熟悉度，可重復幾次。

4、幼兒集體念一遍兒歌。

小朋友們真棒!我們知道了中秋節的時候，月亮是圓圓的，圓圓的月亮就像我們的小圓臉。

1、教師：請小朋友們在練習冊上畫一個你喜歡的月亮。

2、幼兒傳書(老師繼續教孩子學習傳書)。

活動結束。

大班中秋節快樂教案（優質19篇）篇十

1、通過活動，學習與同伴友好協商，提高與同伴交往的能力，引起吃中秋月餅的興趣，并對我國的傳統節日中秋節感到親切。

2、初步學會念兒歌，體驗分享的快樂。

兒歌內容，各種月餅的圖片。

1、相互介紹月餅的名稱。

2、欣賞兒歌《味道好極了》。

老師朗讀并提問：什么樣的.月亮空中掛月亮下坐著幾個胖娃娃？四個娃娃叫什么名字？

3、幼兒討論：他們是怎樣吃的？

指導語：每人都把自己的月餅切成四份，大家就都能嘗到各種說服月餅的味道了。這個辦法最好。

4、交代任務。

5、吃月餅。

大家分享吃吃月餅。

大班中秋節快樂教案（優質19篇）篇十一

1、知道月亮是會變化的，中秋節的月亮是圓的。

2、在教師的引導下，嘗試學習圍繞主題“月亮”進行談話。

3、喜歡與同伴交談，并安靜地傾聽同伴說話。

1、不同造型月亮的圖片(彎月、圓月)。

2、有關中秋賞月的1幅圖畫。

3、幼兒用書、教學掛圖、磁帶、cd、練習冊。

1、孩子們昨天在家里有沒有吃月餅呀!月餅是什么樣子的呢?昨天為什么要吃月餅呀?(請幾個孩子來回答)。

2、因為昨天是8月15中秋佳節，每個人的家里都有圓圓的月餅吃，圓圓的月餅又香又甜真好吃。

1、教師：你們見過月亮嗎?圖畫里的月亮是什么樣子的?你見到過的月亮是什么樣子的?(請幾個小朋友回答)。

2、幼兒分組討論，教師參與指導，提醒幼兒安靜地傾聽同伴說話。

教師：一個小朋友在說話的時候，其他小朋友要安靜地聽他說，等他說完以后再補充。

3、教師邊出示月亮的圖片邊請幼兒回答：月亮有時候是圓圓的，有的時候是彎彎的。

4、教師完整地朗誦一遍兒歌。

教師：今天老師還帶來了一首關于月亮的兒歌。我們一起來聽一聽(提醒小朋友仔細傾聽)。

1、教師：兒歌里說月亮是什么樣子的?什么時候變成圓圓的呢?(請幾個小朋友來回答，老師給幼兒提示及補充)。

2、兒歌里面說中秋到，月兒圓圓慶國慶，那是因為我們國家的國慶節馬上就要到了。

3、教師：我們一起來念一念這首兒歌。根據幼兒對兒歌的熟悉度，可重復幾次。

4、幼兒集體念一遍兒歌。

小朋友們真棒!我們知道了中秋節的時候，月亮是圓圓的，圓圓的月亮就像我們的小圓臉。

教師：請小朋友們在練習冊上畫一個你喜歡的月亮。

2、幼兒傳書(老師繼續教孩子學習傳書)。

活動結束。

大班中秋節快樂教案（優質19篇）篇十二

教學目標：

1、學習掌握本課生字新詞，搜集并積累描寫月亮的詞語和詩句。

2、朗讀課文，理解課文內容，了解中秋節的習俗、由來以及與中秋節有關的神話傳說。體會“每逢佳節倍思親”“但愿人長久，千里共嬋娟”在文中蘊涵的情感。

3、培養熱愛祖國悠久歷史和燦爛文化的情感，懂得圓月象征著團圓，象征著美好，寄托著人們的祝福和相思。

教學重點：

朗讀課文，了解中秋節的由來，熱愛祖國悠久的民族文化。

教學難點：

理解“每逢佳節倍思親”“但愿人長久，千里共嬋娟”在文中蘊涵的情感，懂得圓月象征著團圓。

教學準備：

收集有關中秋節的詩句，傳說等。

教學過程：

第一課時。

教學目標：

1、讀通課文，學習掌握生字新詞。

2、整體感知全文，學習課文第1～3自然段，了解中秋節賞月的習俗以及有關月亮的傳說。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學重點難點：

正確、流利、有感情地朗讀課文，了解中秋節賞月的習俗以及有關月亮的傳說。

教學過程：

一、謎語導入。

1、師：同學們，你們喜歡猜謎語嗎?老師要說一個謎語，請你們來猜一猜。

迎佳節，慶豐收，歌舞表演樂融融，

月餅香，月餅甜，全家歡樂大團圓。

這首兒歌中說到的“佳節”，是什么節?

2、交流：你們家是怎么過中秋節的?

3、教師導入：中秋節是中國的四大傳統節日之一，是一個盛大的節日，深受人們喜愛。今天，我們走進課文，看看作者是怎樣介紹中秋節的。板書課題《中秋節》，齊讀課題。

二、自由讀文，了解大意。

1、自由讀課文，把生字讀正確，句子讀通順，并標出自然段序號。

2、檢查生字新詞。

(1)教師出示生字詞語，指名讀一讀，其他正音。

(2)教師根據學生的認讀情況進行讀音上的再強調。

“霜”是卷舌音;“俗”是平舌音;“逢”“霜”都是后鼻音節;“祈”是第二聲。

(3)指名說說生字的書寫要點。

“載”右上角不能少一點，字形復雜，要注意筆順;“拜”左邊兩橫，右邊四橫;“殿”右上面是橫折彎，沒有鉤。)。

(4)學生齊讀，讀中鞏固對生字的掌握。

3、指名分自然段讀課文，提問：課文介紹了關于中秋節的哪些知識?

讀書的過程中，教師注意指導學生正確認讀生字的讀音。

4、集體交流反饋。

板書關鍵詞語。

中秋節的時間人們的活動。

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大班中秋節快樂教案（優質19篇）篇十三

1．知道每年的農歷八月十五是中秋節，體驗民族節日的快樂。

2．喜歡民族節日，了解簡單的節日風俗和有關的'民間傳說。

3．知道吃月餅的意義，體會分享的愉快，了解簡單的節日風俗和有關的民間傳說。

：知道每年的農歷八月十五是，活動準備：

1．月餅圖片。

2．民間故事《常娥奔月》。

播放月餅圖片，激發幼兒興趣。

1．通過討論月亮的變化，讓孩子們知道農歷的八月十五是中秋節，是我們國家的民間節日。

2．介紹中秋節的來歷，讓孩子們知道中秋節又叫團圓節。

4．觀察月餅，通過分享月餅體驗節日的快樂。

a．月餅有很多種，誰來介紹一下自己見到的月餅？——引導孩子們從形狀、顏色、味道來介紹。

b、月餅為什么是圓的呢？

c、老師小結。

d、分享月餅。

5．聽故事《常娥奔月》。

大班中秋節快樂教案（優質19篇）篇十四

在這系列活動中，從組織參觀活動、查找資料、制作月餅到小組博餅，可以看出孩子作為學習主體的身份貫穿活動的整個過程。

片斷之一節日的街道。

教師：明天就是中秋節，我們一起看看節日的街道有什么變化吧。

幼兒：太好了！

（老師帶著幼兒走出幼兒園，一起去參觀節日的街道，孩子們一路上邊看邊說，高興極了。教師也積極參與其中，并進行觀察指導。）。

幼兒：那幢大樓上飄著兩個大紅氣球，還掛著彩帶，彩帶飄來飄去，很好看。

幼兒：路邊的樹上都纏著彩燈，那些燈可能只有晚上亮。

幼兒：對，昨天晚上我爸爸媽媽帶我來看過了，遠遠的看整個樹像是五顏六色的。

幼兒：整條路的路邊都掛彩燈，一大片的，到了晚上肯定很漂亮。

教師：是啊!節日的街道有了彩燈的裝飾，顯得更加亮麗多彩。

幼兒：快看！那個黑板上（某單位宣傳欄）還寫著“中秋快樂”。

幼兒：那是在祝賀大家節日快樂的。

幼兒：快看，那兒的紅布條上也寫著“祝大家中秋節快樂”，是大同街道辦事處寫的。

教師：你觀察得很仔細，而且認得許多漢字。

（街上的紅布條在風中微微地晃動，映著金色的陽光，顯出一派喜氣洋洋的氣息。）。

幼兒：路上還掛著很多紅布條，還有的寫“xx歡樂”。

幼兒：那寫的是合家歡樂。

教師：那是每個單位為慶祝中秋節寫的標語。

（一路上，孩子們說個不停，沉浸在節日的喜慶氣氛中。回來以后，他們把在路上看到的彩燈、標語、氣球等用畫、剪、貼、折等多種方式表現出來，并展示在班級里。放學的時候，孩子們還邀請爸爸媽媽來看他們的參觀記錄，并生動地向爸爸媽媽講述自己看到的一切。）。

幼兒：我媽媽說中秋節是我們中國的節日，很早很早以前有嫦娥奔月的故事，嫦娥奔月以后，大家都很想念她，于是就選擇在月亮最圓的那天拜月亮。

幼兒：書上寫農歷8月15日是秋天的正中，所以被稱為中秋。8月15日的月亮比其他幾個月的月亮還要圓，還要明亮呢。

幼兒：中秋那天，人們都盡可能和家人團聚。

幼兒：中國人過中秋都有吃月餅的習俗，（念兒歌）：八月十五月正圓，中秋月餅香又甜。

幼兒（念兒歌）：八月十五月兒高，月亮婆婆生日到。甜月餅紅柿子，蘋果石榴紫葡萄，送給婆婆過生日，婆婆對著我們笑。

幼兒：古代人和我們一樣，中秋節都要賞月，還有吃月餅,月餅還要用來拜拜。

幼兒：在我們廈門，中秋節還有博餅的游戲，在別的地方沒有這樣的游戲。

幼兒：對，我也問爸爸了，別的地方沒有博餅。

……。

片斷之三制作月餅。

（孩子們都為制作月餅帶來了許多材料，有面粉、雞蛋、白糖，禎禎的奶奶為我們準備了油，小偉的媽媽還去餅店借來了做月餅的印子。保育員從廚房里把面團端進教室，孩子們激動萬分，不停地圍著老師問著問題）。

幼兒：老師！你手里拿的是什么？

教師：這是面粉加工制成的面團。

幼兒：我們要用它來做成月餅嗎？

教師：是的。

幼兒：太棒了！

（一會兒，廚房的工作人員來為孩子們示范做月餅，并介紹一些制作的基本技能，孩子們看得可認真了，眼睛一眨不眨的的。介紹完后，在《爺爺為我打月餅》的歌曲聲中，孩子們就開始動手了。）。

幼兒（皺著眉頭）：我想在月餅里包個蛋黃，可一直弄不好。

幼兒（一副小老師的.樣子）：你要把面團挖個大一點的洞，再把蛋黃放進去，輕輕的包起來。

幼兒：是啊，邊緣的地方一定要捏緊，不然里面的餡會掉出來。

幼兒：做事情一定要細心又認真，才能做好。

（孩子們熱火朝天的制作著，時而露出滿意的微笑，時而皺起眉頭，時而埋頭苦干，時而東找西找，都“忙”極了。幼兒自己制作，教師注意引導學習團、壓、捏、刻、印的技能，激發幼兒嘗試刻制各中各樣不同形狀、不同花紋的月餅。）。

[評析]。

中秋節是我國的傳統節日，選擇這一主題活動正符合幼兒的生活經驗，是兒童所熟悉、感興趣的，又是具有教育價值的。在活動實施的過程中，主要體現以下幾個特點：

1、立足生活，選材貼近幼兒的生活，在閩南地區，中秋前后的賞月、品嘗月餅、博餅活動常常持續較長時間，而且是家家戶戶都參與的傳統活動。教師以此活動為切入點，讓幼兒全面、深入地了解關于中秋節的故事、童謠、民俗活動……孩子們對此類活動喜聞樂見，生活真正起到促進幼兒發展的價值。

2、立足自主性，靈活選擇活動方式。當今的課程強調綜。

合性、實踐性、開放性。在這系列活動中，從組織參觀活動、查找資料、制作月餅到小組博餅，可以看出孩子作為學習主體的身份貫穿活動的整個過程。

大班中秋節快樂教案（優質19篇）篇十五

1、聽故事，了解中秋節的起源、日期及月餅的來歷。

2、理解故事內容，可用自己的語言說明中秋節的起源等相關問題。

1、節日故事《中秋節的起源》。

2、日歷。

學習領域：

形式：集體。

1、講述故事《中秋節的起源》：

我們的祖先以種田為生。他們每天清早很早就要到田里工作，有時翻松泥土，有時灌溉農作物，有時要除蟲、施肥，真的很辛苦啊！一直忙到太陽下山，他們才能回家。他們每年在春天播下種子，到了秋天便是收獲的好日子，大家都高興極了。一家大小分工合作，有的人到田里收割稻谷，有的人到果園摘水果，小孩子也會幫忙，把一束束的稻子搬回家，或者在樹下收拾大人摘下來的果子。

到了農歷八月十五，已是秋天了，秋高氣爽，晚上的月亮又大又圓，家家戶戶會在一起慶祝豐收。大家團聚在一起吃晚飯，飯后就在屋前擺放大桌子，上面放滿水果，聚在一起談天賞月，品嘗美食。后來，農歷八月十五日成為了中國人的重要節日，相傳這就是中秋節的起源。至于吃月餅的'習俗，傳說和蒙古人當了中國皇帝有關。那時蒙古人非常野蠻和殘暴，常常欺負老百姓，有時會強搶人們在路邊擺攤要賣的東西，不肯付錢，又隨便打人，老百姓的生活很苦！

于是，老百姓計劃在中秋節那天趕走蒙古人。為了要通知其他人一起行動，他們想出用餅來傳遞消息這個好方法。他們先在紙條上寫上“中秋節晚上趕走蒙古人”，然后把紙條放在餅里，送到家家戶戶去。結果，大家在吃餅時都發現了紙條，于是便在中秋節這天合力趕走了蒙古人。從此以后，人們互相贈送月餅，便成為中秋節的習俗。

2、與幼兒討論：

農作物到什么季節才會成熟呢？那時人們又忙碌些什么呢？（秋天。收割稻谷和摘水果。）。

豐收的時候，人們的心情怎樣呢？會怎樣慶祝呢？（高興。全家人一起吃飯。）。

人們選定了哪個日子慶祝豐收呢？這個習俗成為了什么節日？（農歷八月十五。中秋節。）。

你認為在月餅里藏字條的方法有什么好處和壞處呢？（自由回答。）。

3、出示一個日歷，請幼兒說出中秋節的日期，并請一位幼兒在日歷上指出農歷八月十五。

1、能較長時間專心聽故事。

2、能說出中秋節的起源。

4、能說出傳說中月餅的來歷。

活動后可以和幼兒一起制作月餅，分享月餅。

大班中秋節快樂教案（優質19篇）篇十六

活動目標：

1、理解故事的主要情節，知道每年的農歷八月十五是中秋節。

2、了解中國的傳統文化。

活動準備：

故事磁帶圖片。

活動過程：

1、談話引入。

2、感知理解為什么八月十五的月亮又圓又亮？

3、欣賞故事，并根據故事的內容提問。

4、你還知道有哪些中國傳統節日？

活動建議：

孩子們對什么是傳統的節日了解不了，但知道中秋節是要吃月餅等，對《嫦娥奔月》的故事了解很少，通過學習了這節課，孩子們加深了認識。如果有碟片動畫就更加吸引孩子了。

大班中秋節快樂教案（優質19篇）篇十七

1、認識傳統節日中秋節，知道它的來歷及有關習俗。

2、體驗分享、合作的快樂。

3、能自信地在同伴面前大膽講述、表現。

1、有關月亮的'電子圖片、動畫、故事傳說。

2、活動前與一起布置活動室，懸掛月亮變化圖。

3、與老師一起準備：月餅、水果、賀卡等。

出示圖：月球，講講月亮的變化(陰晴圓缺)。

2、介紹中秋節的來歷：古時人們將一年分四個季節，八月正好是秋季的一個月叫“仲月”，八月十五是這個月間的一天，所以叫秋節。這天晚上，月亮最圓最亮，人們吃果實賞月，也希望生活像月亮一樣圓圓滿滿。

師：中秋節還有很多美麗的傳說和故事，請小朋友講一講。

3、欣賞人們怎樣過中秋。

1)請小朋友說說你們在家里是怎樣和爸爸媽媽一起過中秋節的?

2)那你們還知道其他地方的人是怎樣過中秋節的嗎?播放相應資料：人們是怎樣過中秋的。

4、吃月餅，共同分享快樂。

1)師：你們知道人們用什么方式慶祝中秋節?老師還知道，小朋友最愛吃月餅，今天大家帶來了各種各樣的月餅，那就請你來向大家介紹一下你的月餅吧。

2)教師簡單小結，月餅的分類3)欣賞歌曲《爺爺為我打月餅》、樂曲《春江花月夜》(或看vc)，邊聽音樂邊分享月餅，體驗與同伴、老師一起過節的快樂。

5、互送賀卡，學說祝愿的話。

6、延伸活動：鼓勵幼兒回家制賀卡，并與同伴互送電子賀卡(在家長的幫助下)。

大班中秋節快樂教案（優質19篇）篇十八

1、初步了解中秋節的來歷和中秋賞月/吃月餅的習俗。

2、能畫出不同顏色花紋的月餅。

3、感受到中秋節的快樂。

1、《中秋月兒圓》教學資源;。

2、不同款式的月餅圖片;。

3、彩筆、油畫棒(水彩筆)。

一、談話引出課題。

小朋友想想你記憶中月亮是什么樣子的?(圓圓的半圓形彎彎的)。

二、播放《中秋月兒圓》教學資源，了解月亮變化。

三、介紹中秋節的由來及相關習俗。

出示月餅圖片，引導幼兒討論月餅的外形、顏色、味道，說說為什么中秋節要吃月餅?

小結：中秋節也就是農歷八月十五，是月亮最圓的時候，古人又稱團圓節，是歡慶豐收/家人團聚/賞月、品月餅的傳統節日，月餅圓圓就像月亮一樣人們都要吃月餅來歡慶中秋節。月餅也象征團圓，一般人們把一個月餅分開來全家吃，就好像全家人永不分開。

四、引導幼兒說說自己想做什么樣的“月餅”，從月餅的顏色，形狀，圖案等方面進行引導。

五、鼓勵幼兒大膽的繪畫月餅。

在指導過程中，提醒幼兒用不同顏色來表示不同口味的月餅，如紅色——草莓味、黃色——橙子味、綠色——青草味等等讓幼兒纏身作畫的熱情。

六、作品欣賞并展示。

大班中秋節快樂教案（優質19篇）篇十九

中秋節是我國傳統的民間節日。節日前品種多樣，色澤鮮亮味美可口的月餅閃亮登場，幼兒見得多也品嘗得多。幼兒在已有的經驗中對中秋節有初步的認識，知道市上有月餅，中秋節快到了。有一次有位朋友問：“老師，中秋節為什么吃月餅？”我就簡單的把《嫦娥奔月》的故事講給他們聽，幼兒很感興趣。為了讓幼兒加深對中秋節的認識，有必要開展一“中秋節”為主題的活動。

活動目標。

1、了解中秋節的習俗，體會過節的氣氛。知道中秋節是我過傳統的民間節日。

2、初步了解月亮陰晴圓缺的規律。

3、激發幼兒探索月球的欲望。

4、了解節日中應注意的安全和衛生，增強自我保護的意識。

5、體驗與同伴集體過節日的快樂。

重點難點。

月亮為什么有圓缺。

活動準備。

月餅（若干份）、圖畫紙、彩色水筆、范畫：月之中、月中、月末時的月亮。

活動過程。

一、出示：月餅。談話導入課題。

1、引導幼兒互相交流，說說月餅的形狀和味道。

2、向幼兒介紹有關中秋節的習俗，幫助幼兒初步理解中秋節團圓的含義。

二、了解月亮的變化規律。

1、欣賞故事《月亮姑娘做衣裳》。教師節講述故事，幼兒傾聽。

3、教師小結：月亮的大小每天都在變化。月初時，月亮細細的彎彎的，像小姑娘的眉毛，慢慢的月亮越變越大，像鐮刀了，像小船了。到每個月的農歷十五十六的時候，月亮最圓，像個大圓盤。接著，月亮又開始慢慢的變小，變呀變呀，到月末時又變得細細彎彎的了。

三、畫一畫：會變的月亮。

教師出示范畫，向幼兒介紹月初、月中、月末的月亮。讓幼兒了解月亮變化的規律。

幼兒操作：繪畫《會變的月亮》。畫出月初、月中、月末的月亮。